智慧党建平台系统培训

智慧党建平台系统培训（5篇）

1.智慧党建平台系统培训 篇一

临沂市智慧教育云平台培训反思

12月1日,我们来到了临沂市国家中印软件创新园,参加了为期两天的临沂市智慧教育云平台的培训学习,亲身感受到了教育科技的发展给教育教学注入的新的活力,它给教育教学带来了巨大的便利,使我开阔了视野,受益匪浅。

本次培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合,智慧教育云平台资源使用、与21学科资源、题库资源的应用,拓普学堂、畅言教学通的应用,cs8视频相关处理、、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计、教学设计及分享、网络备课和网络教研等。

培训中,华中师范大学大学李兵教授所作的《信息化教学创新与教师专业化发展》给我留下来深刻的印象。他的报告深入浅出,使我明白了小学数学教学的误区,教学设计、教学环境驾驭、玩转数字化资源、云平台对教学的促进作用,令人耳目一新。

在临沂市智慧教育云平台,我学习了云平台的相关使用方法。了解了云平台的资源中心,学习了如何获取优质的教学资源,如何获取教学微课等内容。其中教学资源包含导学案、教案、课件、习题、微课等,使资源完全符合本地课堂授课标准,可以直接获取“21世纪教育资源网”的教学资源。通过这些内容,老师可以取百家之长,为我所用,大大方便了教学资源获取的时间,感觉这一点对老师们来说非常实用,值得称赞。

云平台中的教学通软件,是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件,可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,其中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源,比如图片、课件、视频、习题等,进行课本、课件交互使用,同时可以进行部分聚焦,进行重点强调讲解,全面满足课堂教学需要,感觉是教师课堂教学的利器。

本次还对CamtasiaStudio8 进行了学习,CS8 是一款可以录制微课,并对微课视频加以编辑的软件,其中视频编辑功能强大而实用,视频可以剪切、删除、合并,也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、水印、放大缩小等功能,大大方便了教师对视频进行个性化的编辑处理。

第二天进行了教学设计及分享,通过45分钟的教学设计,我重新认识了教学设计的流程,通过对几位教师的分享,我理解了教学设计的基本流程,教师学生的教学活动、教学资源和教学工具的使用,为课堂教学打下了良好的基础。随后进行了网络备课和网络教研的学习,明确了平台当中如何备课和集备,提高了备课和教研的工作效率,是一个好的举措。

同时这个平台还可以快速搭建学校圈,教师圈,班级圈,学生家长也可以注册使用,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。

网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。

这次培训提高了教师制作交互式课件能力,应用拓普教育云平台备课和教研的水平,增强了教育信息化教学应用能力,促进了信息技术与小学数学学科课堂教学深度融合。这次临沂市智慧教育云平台的培训,使我受益匪浅。我一定继续努力适应现代化教育教学,为自己的课堂教学的提升打下一个良好的基础。

2.智慧党建平台系统培训 篇二

“云计算”是一种基于互联网的计算方式, 其将计算和数据分布在大量分布式计算机上, 云海中成千上万的计算机提供强大的计算和存储能力。目前, 云计算也正利用数据挖掘技术向智能化方向发展。云计算能够为智慧物流过程中的资源存储和共享提供良好的平台条件。基于云计算技术的物流业, 将云计算技术应用的信息化特点与物流行业运作流程相结合建立智慧物流平台, 依靠大规模的云计算处理能力, 围绕从生产要素到消费者之间的时间和空间需求, 能够处理整个物流运作各个环节所产生的大量信息, 并对物流信息进行统一整合、计算及配置, 进而为工商企业、物流企业及消费者提供最优化的物流配置方案。

1 云计算相关技术

1.1 虚拟化技术

虚拟化技术作为云计算向下一代计算模式转变的重要基石, 主要用来将硬件与软件分离。云计算中引入虚拟化技术, 将一台物理服务器虚拟化成几个小的虚拟服务器, 这样能在较少的服务器上运行更多的应用, 同时对部署在云计算上所应用到的各种资源进行弹性调度。

1.2 分布式计算技术

分布式计算技术是指由多台同构或异构的计算机连接起来协同完成特定任务的计算机群。因此, 计算机之间可相互协同工作, 所需完成的任务可被划分为多个模块, 进而分布到计算机群中的各个设备运行, 大大提高了运作效率。

1.3 分布式存储技术

分布式存储技术也称为云存储。它通过网络使用企业中每台机器上的磁盘空间, 并将这些分散的存储资源构成一个虚拟的存储设备, 对外提供数据存储与业务访问功能。分布式存储技术旨在利用云计算条件满足单台服务器无法满足的存储需求。用户可将资源传至云空间统一管理, 且能够保证数据读写以及安全可靠。

1.4 弹性拓展技术

云计算技术中的云, 相当于一个巨大的资源池, 而应用的使用负载周期又不尽相同。弹性拓展技术可在高负载时动态扩展资源, 低负载时释放多余的资源进而显著提高资源的利用率。该技术为不同的应用架构设定不同的集群类型, 每种集群类型都有特定的扩展方式, 然后通过监控负载的动态变化, 自动为应用集群增加或减少资源。

1.5 多租户技术

多租户技术的核心包括数据隔离、客户化配置、架构扩展和性能定制。它旨在使大量用户能够共享同一堆栈的硬件资源。每个用户按需使用资源, 能够对软件服务进行客户个性化配置, 并且不影响其他用户的使用。

2 云计算平台基本架构

云计算平台的基本构架大致分为Saa S、Paa S和Iaa S三个层次, 采用模块化、扁平化、层次化结构定义, 并区分不同的资源池区域。

2.1 Saa S层

Saa S层在此平台上属于应用服务系统。在此服务层上, 主要通过多租户技术、应用安全技术和定制化技术, 为各大物流相关企业提供应用软件服务。在保证数据信息隔离与共享的条件下, 基于SLA按照用户需求提供服务。

2.2 Paa S层

Paa S层作为云平台, 在整个云计算平台上起到支撑作用, 对上层服务平台给予业务支撑, 对下层硬件平台则给予运行支撑。它能够为整个平台提供运行环境, 协调应用运行相关资源, 进而保障整个平台及特定应用的安全。该服务层主要运用的技术包括应用中间件技术、云存储技术、应用监控技术等。

2.3 Iaa S层

Iaa S层构成整个平台的数据中心。它包括服务器、网络设备以及存储设备等在内的所有硬件设施。主要通过虚拟化技术、负载均衡技术等技术, 承载整个物流行业的基础数据, 并向用户提供虚拟化的各类资源。

3 云计算下智慧物流平台框架设计

依赖于云计算技术, 智慧物流平台能够最大化地降低行业信息服务系统建设成本, 同时实现资源共享最大化。基于云计算的智慧物流平台具有高可靠性、低成本性等特点, 各物流企业可依赖于该工作平台, 将日常数据存储在该平台的数据中心并按需获取服务。

3.1 基于Saas服务的物流公共服务平台

Saas层的服务主要应用于智慧物流平台的公共服务平台, 即面向销售商、生产商、第三方物流等终端的应用服务平台, 为行业间各部门的数据交换、物流信息发布、在线交易等提供服务平台。

3.2 基于Paas的平台服务

Paas层的平台服务相当于整个平台的管理系统。该层位于数据中心平台和业务平台之间, 同时提供管理与服务。管理包括对智慧物流平台中的物品流通、安全监管、智能配送、智能分析与优化决策以及增值服务等系统的统一集成管理, 并最终以统一的服务接口方式提供给上层服务平台, 使用户能够以统一的界面和操作方式按需获取服务。

3.3 Iaas基础设施服务

云计算中的Iaas层服务所涉及的是智慧物流平台建设中的基础设施服务, 其主要服务于数据中心对数据的存储与感知。在智慧物流平台的数据中心引入Iaas服务, 可通过其所运用的虚拟化技术为各种互联网应用提供所需的服务器、存储及网络资源, 最大化降低基础设施的建设成本, 并通过云计算实现动态资源分配, 自动安装部署, 给用户提供按需响应、按使用收费以及高质量的基础设施服务。

4 结语

智慧物流平台能够围绕从生产要素到最终消费者之间时间与空间的需求, 处理物流各环节所产生的各种信息, 并快速准确地将其传送至物流供应链上的各相关企业。当遇到突发情况, 智慧物流平台能够迅速获得有关数据, 及时进行资源整合并得出最优解决方案。构建云计算下的智慧物流平台, 通过有效的云服务及相关技术实现货品流通相关数据信息资源在整个物流供应链上的共享与管理, 并将物流资源的整合方式、各流程的协同与分工方式智慧化, 对物流服务创新和物流工作效率具有积极的推动性作用。

摘要：基于云计算理论与构架, 针对智慧物流的发展需求, 提出一种基于云计算的智慧物流平台构架, 旨在解决智慧物流建设过程中的信息共享与协作的问题。

关键词：云计算,智慧物流,服务

参考文献

[1]刘栋.基于云计算的统一信息平台建设[J].技术交流, 2012 (3) :18-21.

[2]罗人述.智慧物流信息平台的构建[J].物流工程与管理, 2014 (1) :80-81.

[3]李远远.智慧物流信息平台规划研究[J].学术论坛, 2013 (5) :140-143.

3.培训搭建平台 碰撞进发智慧 篇三

1激发兴趣，巧妙导入

一台好戏，往往拉开序幕就能引人入胜；一堂好课，往往一开始就能把学生的心牢牢地拴住，县级教学能手丁国平老师为了上好《电流和电路》这节课，他的课题引入匠心独运，上课伊始，他通过播放自己课前用数码相机拍摄的该县新县城街道夜景五光十色的路灯及霓虹灯的PPT照片，很快地吸引住学生的眼球，这时老师及时提问：同学们，你们知道这是什么地方的夜景吗?同学们顿时觉得既亲切又熟悉，马上应声道：这是我们新县城的夜景，接着又问：通过观看照片，同学们最想知道什么呢?有的回答：“街道上灯为什么发光?”有的回答：“灯为什么会发出五颜六色的光?”……正在同学们兴趣高涨之时，老师清了清嗓子问：同学们想知道答案吗?那么让我们一同来寻找吧!老师课前在每个同学桌上都放有几节干电池、开关、小灯泡(或音乐门铃)及导线若干，看谁最先将自己桌上的小灯泡弄亮或将自己桌上音乐门铃弄响?这样导人新课，不仅很快突出了本节课所学内容，而且又很好地调动了学生学习的积极性，同时又使同学们认识到“电”虽然很神秘，但电又是可操作的和可控制的、有用的，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，再如首届县物理学科带头人凌遵启老师新课导入时巧妙运用章首图，这样导入自然、生动，上课伊始，老师播放一段游乐园“过山车”的视频，大屏幕展示的画面惊险、刺激，再加上不少同学在游乐园里有亲身体验的经历，印象深刻，正在学生们兴趣亢奋时，教师稍加知识铺垫说明，很自然引入新的一章内容——“第十五章功和机械能”的新课教学，进而又问：同学们，我们日常生活中“工作”、“做功”和你们在预习时发现的物理学中“功”是否相同呢，要想知道答案，请同学们再阅读本章第一节“功”，可见，凌老师的新课不仅引入自然，还给人留下悬念。

2实验设计精巧，充分体现探究

物理教学离不开实验，通过实验，既形象直观，又可以加深学生对物理现象、概念、规律的理解，几位老师的实验设计各具特色，构思精巧，效果明显，市级物理骨干教师查爱民老师为演示玻璃棒跟丝绸摩擦，橡胶棒跟毛皮摩擦，检验摩擦后玻璃棒和橡胶棒是否带电，她通过自制的验电器(如图1)。

课堂演示效果就非常明显，摩擦后玻璃棒(橡胶棒)，只要带有很少量电荷，教室里任何位置都能很清楚发现锡箔张开变化情况，丁国平老师为探究电路的基本组成，他将书中小实验也做了些改进，丁老师在塑料板上首先将干电池组固定，再用导线串联接上一个开关(实验前处于断开状态)，预留两个固定的接线柱(如图2)，演示时再在两接线柱之间分别接入小灯泡、小电风扇、音乐门铃等，先后三次合上开关，发现灯泡发亮，电风扇转动，音乐门铃发声，并由此来说明实验中，灯泡、电风扇、门铃在电路中统称为用电器，干电池或发电机统称为电路中电源，开关所起的作用是用来控制用电器工作，再将若干导线通过适当方式连接就构成了“电路”，丁老师通过改进课本中实验，很容易突出了本节课的重点，凌遵启老师在探究使用任何简单机械只能省力不能省功(功的原理)的实验时，采用的是杠杆提起钩码方法，他将书中实验也做了改进(如图3)，在铁架台后面固定了两把自制的刻度尺，且每把刻度尺零刻线分别是钩码和手移动的起点位置，这样实验时终点的刻度值就分别为钩码上升的高度和手移动距离，由于功的原理是本节课的难点，凌老师通过自己巧妙改进教材中的演示实验的装置，再与学生一起顺利完成了演示实验，突出了物理实验教学的重要性，凸现了学科特色，同时也培养了学生在实验过程中实事求是的科学精神，这几位老师通过改进书中的实验，既体现了学科特点，又巧妙的突出了教学重点，突破了教学难点，这对被培训教师起到很好的示范作用。

3注重多媒体运用，提倡学习方式多样化

义务教育物理课程标准明确指出“物理课堂改革应以书本为主，实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中，”三位老师在课堂中都科学合理的运用了多媒体课件，丁国平老师恰当利用多媒体课件将抽象知识形象化，如用PPT演示“电流是由于电荷的定向移动形成的”，形象、生动、准确，给学生和听课老师均留下深刻印象，查爱民老师通过课件巧妙处理了教材，增大了课堂的容量，如在处理《电荷》这节内容中的“原子结构元电荷”这一部分内容时，查老师通过“学生自读教材，结合PPT展示问题，自主学习”的方式解决了这部分内容，课堂上既节省了教学时间，又培养了学生自主学习的能力，极大提高了课堂教学效率，凌遵启老师通过多媒体大屏幕展示日常生活中几幅图片，引导学生分析图中力对物体做功时具备的共同点，师生共同总结出做功的两个必要因素，接着又展示几个力对物体不做功的图片和动画课件，总结出不做功的几种情况，整节课洋溢着浓厚的现代气息，又兼有物理课的厚重思维品质。

4教师语言富有激励性，彰显民主和谐课堂气氛

课堂教学不能简单的认为是一个知识灌输的过程，而是应该建立在师生情感共鸣、和谐共振的基础上，这就要求教师语言富有激励性，届时不断地把学生的学习热情推向高潮，丁国平老师在询问同学们如何记录电路图时，他风趣地说：“假如你是个摄影师，你怎样做?假如你是个文学家，你又会怎样做?假如你是个画家，你还会怎样做……”学生听了老师富有诗意的语言，个个信心满满，人人学习积极主动，学生画好电路图，他又称其为作品，这样有效地激发了学生的求知欲望，同时也让学生体会到成功的喜悦，凌遵启老师是位中年教师，他的教学过程如行云流水，语言亲切自然，给听课者有一股水到渠成之美，他在做演示实验时，说：“孩子们，咱们班上有谁能当老师的小助手，上台来帮老师一起完成实验的吗?”在记录数据时，他又说：“咱们班同学中，又有谁会操作电脑，并能上台帮我们记录实验数据呢?”在介绍“功”的国际单位制单位“焦耳”时，他又穿插一些物理学史及科学家生平事迹介绍，激励同学们从小发奋学习，立志成才，报效祖国，并大胆的预言将来也许有用咱班上某个同学的名字命名某个物理量的单位!在教学过程中，几位老师对每个学生充满着期待，语言富有很强的激励性，民主和谐的师生关

系在教学中得到进一步彰显。

5突出学生主体，构建生本课堂

建构主义理论认为，人的认识本质是主体的建构过程，只有以学生为中心充分发挥其主体作用，才能使学生主动构建知识，是否尊重学生的主体地位，也是新课程理念下教师教学理念是否正确的一个标志，丁国平老师在进行《电流和电路》这节课教学时，充分突出了学生学习的主体性，有效地调动了学生参与课堂的全程学习，整节课以“电路”为核心，从学生动手连接电路开始新课，到学生动脑识别电路，改正电路错误，然后结束新课，一堂课中，学生动手操作、观察思考、讨论分析、环环相扣、衔接自然，如：学生连接电路完毕，闭合开关，灯泡发光，自然提出“灯泡发光说明了什么?”的问题，自然引出电流，展示电路后，又问：如何记录电路?又巧妙引出电路图等，知识相互间过渡自然，环环相扣，学生获取知识轻松愉快，整节课均是以学生活动为主体，教师真正起到组织者、引领者的作用，查爱民老师的《电荷》这节课，很好的践行了自主、合作、探究的学习方式，查老师她那种火热的激情，浑身洋溢着青春活力以及诚恳待生的真情，不仅打动着学生，也感染了我们听课者，整堂课，教师情真意切，学生真情释放，她探究的问题来源于学生，探究的过程放手还给学生，学生学习的主体性得到充分发挥，另外，老师们在作业的设计上也努力尊重学生，凌遵启老师和丁国平老师在设计课堂作业时，采取了“作业超市”自由“购物”的方式呈现，给不同学习程度的学生有自由选择的机会，这些做法都是生本课堂很好的体现。

“学，然后知不足；教，然后知困也，”又正如人们所说的，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，纵观这三位教师的课，虽然他们对新课程理念已有了较深认识，课堂教学也日趋纯熟，但不免也存在一些缺憾，如丁国平老师的课，在介绍“短路”时，基本上采用教材中的说法“短路是导线不经过用电器直接跟电源两极连接起来的电路!”这种解释学生在理解时往往会产生误解，认为“短路”就是用电器都没有接入电路，其实这是一种最简单的短路情况，这在介绍物理概念严密性上欠妥；查爱民老师的那节课放得太开，课堂气氛虽好，但给人有点乱哄哄的感觉，另外板书又比较零乱，随意性太大；凌遵启老师课堂虽然是种没有任何雕琢的原生态课堂，但对功的原理难点突破缺少必要的训练，给人有种前松后紧的味道。

4.智慧党建平台系统培训 篇四

忻州市地税局一分局现有在职职工55人，现有党员36人，1个党总支，下设7个党支部。近年来，分局按照“围绕税收抓党建，抓好党建促税收”的总体工作思路，充分发挥网络优势，积极创新党建工作方法，依托互联网构建网络党建平台，拓展了地税系统党建工作新领域，为完成各项工作任务提供了坚强的政治保障。分局党支部先后获得“五好党支部”“先进基层党组织”等荣誉称号。局机关先后获得“文明单位”“工作目标责任制第一名”“纳税服务标兵单位”等殊荣。

一、加强领导，分步实施，做好党建网络的前期筹备工作。

为扩大基层党组织和党员管理覆盖面，局党总支要求各科室整体联动，迅速建立了一分局地税党建工作网站，实现了党建网络对基层党支部和党员干部“两个全覆盖”。一是加强指导，制定方案。局党总支高度重视“党建教育网”网络建设，成立了以局党总支书记、局长为组长的党建网络建设工程领导小组，加强对此项工作的领导。在深入调研和多方论证的基础上，制定了《一分局地税党建教育网网络建设实施方案》，明确了建设“地税党建教育网”的目的意义、工作内容、保障措施等。二是整合资源，全面覆盖。投入资金30余万元，用于网络程序开发、网页设计和硬件升级换代，为每名党员干部配备了电脑，为基层党支部提供上网条件，通过整合网络设施和网络资源，确保“一分局地税党建教育网”覆盖每一个地税系统基层党支部和每一名地税党员干部。三是抓好培训，建好制度。为加强党建网络管理和使用，以党建网页制作、网络基本使用操作和党务工作基础知识为主要内容，举办专题培训班2期，培训党员干部42人次，培养了一支既精通党建业务、又熟悉网络管理知识的党务工作干部队伍。同时，从网页编辑、信息采集与更新等方面建章立制，使“一分局地税党建教育网”网络建设有章可循，保证了党建网络安全、健康、顺利运行。

二、多元并举，创新方法，构建党建网络的五个实践平台。

针对各基层党支部较为分散的实际，局党总支创新思路，构建“五个平台”，借助网络紧密联系各基层党支部和党员，消除了空间阻隔，切实强化了党组织建设和党员教育管理。即：

一、构建干部教育平台。立足于提高干部的政治素质、职业道德素质和业务素质，在“一分局地税党建教育网”上设置领导讲话、专题报告、中心组学习、职工学习、税官文苑等22个栏目，刊登党的建设理论文章、重点工作部署、先进典型经验、税法知识等内容，着力加强党员干部政治理论、形势任务、政策法规教育，确保地税党员干部“带好队，收好税”。今年7月，局党总支利用干部教育平台，组织36名党员干部职工在线考试，通过以考促学，提高了党员干部的政策理论水平和执法水平。

二、构建支部建设平台。立足于加强基层党支部建设和党员队伍管理，在“一分局地税党建教育网”上开辟基层组织动态信息和支部建设情况通道，设立网上组织生活网页、党员QQ群、党建经验交流BBS论坛、网上课堂、发展党员公开栏、网上党员信息库，着力指导基层党支部加强自身建设，增强基层党组织的凝聚力，提高党员队伍素质。2008年，在支部建设平台上登载党务相关知识58条，各基层党支部发表调研报告、经验文章18篇；通过开设网上党课，培养入党积极分子4名,发展党员2名。

三、构建党员服务平台。立足于提升党员干部“服务地方经济、服务纳税人、服务基层”的宗旨意识，在“一分局地税党建教育网”上以电子公告的形式，根据不同的岗位职责，把每名党员干部的服务内容、服务范围、服务方式、服务时限等向社会作出公开承诺，开通网上服务论坛和“有问必答政策咨询帖吧”，为群众提供各类服务事项83件，力求做到执法服务零距离。

四、构建党员监督平台。为了及时了解党员的思想动态、廉洁自律、作风建设等情况，我们在网站上设置了“意见受理台”，对党员干部进行全面监督，将监督的触角延伸到了家庭和八小时工作之外，做到了党员的权利行使到哪里，监督就延伸到哪里，不留“空白地带”。

五、构建党员活动平台。我局7个党支部有2个党支部独立在外办公，最远的征收四科党支部离局机关有5公里之遥，在这种情况下，建立一种跨越空间和时间的党员活动阵地显得尤为必要。我们充分利用分局党建教育网，开展了“把党员的身份亮出来，把党的旗帜树起来”的主题实践活动，唱响“我是共产党员”主题曲。实行了“党员挂牌上岗”制度，设立了“共产党员先锋岗”、“党员责任区”，在网站上及时发布各支部工作动态，使全体共产党员始终处在积极向上的工作氛围中。

三、以点带面，勇于实践，打造党建网站教育崭新模式。

局党总支把网络作为党组织建设和活动的“主阵地”之一，充分发挥网络在党建工作各个领域、各个环节中的作用，取得了实实在在的效果。一是依托网络阵地改进思想教育工作。利用党建工作网站，在党员干部中加强对“三个代表”重要思想、科学发展观、党的十七大精神的学习培训和宣传教育，要求党员干部在网上论坛发表心得体会，提高运用科学的立场、观点、方法来解决实际问题的能力。十七大召开以来，在网上设置了学习贯彻十七大精神专栏，更新版面及信息40余次，发表或转载十七大报告解读文章118篇，基层党支部浏览190多人次，党员干部受教育面达到100%。同时，发动党组织班子成员与党员网上谈心、交流思想，掌握党员的思想动态，体现党组织对党员在政治上的关心和关怀，引导他们增强党员意识。二是依托网络阵地创新组织活动方式。借助网上组织生活网页，分片区组织各基层党支部共同开展在线组织生活和联谊活动，发动支部与支部之间、党员与党员之间交流经验、沟通思想、增进感情；发挥网络传递信息的快捷、便利优势，在网上开展“庆七一”党的知识竞赛活动、“推动科学发展、促进社会和谐”建言献策活动、“地税先锋”争优创先活动等，进一步增强了基层党组织的创新活力。三是依托网络阵地推动行风作风转变。利用网络，推行党务工作“无纸化”办公，精简会议、文件，提高了工作效率，改变了文山会海的不良作风；推行党务公开，将党组重大决策贯彻情况、执行干部人事制度情况、领导班子廉洁情况、基层组织建设情况、党员发展与管理情况在网上公布，增加了党务工作的透明度，发扬了民主作风；设立群众意见征集版块、网上评优投票、电子投诉邮箱，广泛征求群众意见，接受群众评议与监督，提高了服务质量，改进了工作作风。

尽管我局在创新党建工作方法，打造“零距离”网络平台方面，走在了全市地税系统的前列。但是，我们深知，加强党员干部的党性修养，树立和弘扬优良作风，是一项长期的基础性工作，我们将以“建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩”为目标，不断创新党建工作体制、机制、方法、内容，充分发挥党员的先锋模范带头作用，全面贯彻落实科学发展观，团结奋进、真抓实干，实现分局税收整体工作的新跨越。

5.智慧党建平台系统培训 篇五

计算机云技术随着Web2.0的出现近年得到了快速发展。云平台基于互联网提供各种软硬件服务,它的出现使得各类信息产品均可方便地使用各种计算资源,通过软件标准化,人们通过云端管理平台获取所需的服务[6,7,8]。

本文基于互联网云平台,通过智能园区网络和现代信息网络有机互联,结合传感器、RFID、认知计算等技术构建智慧园区信息服务体系,提供信息化和基础设施服务[9,10],实现园区的环境数据采集与检测、智能交通管理、智能安防以及各类信息的智能融合管理等功能。

1 系统功能模块设计

在进行本智慧园区管理系统设计时,结合物联网技术网与云平台技术的发展,针对某园区进行分析:该园区占地143.1公顷,园区开发规模170万m2,根据园区内现有的实际情况,建立系统功能模块图,如图1所示[11,12,13]。

本系统由网关、PC、手机、传感器、智能物联网设备和各类摄像头等硬件组成,通过Zig Bee、Ir Dr、以太网网线和RF技术等链路互联而成,分为“端”、“管”、“云”3部分,组成智慧社区智能管理系统。系统将数据控制中心布置在互联网“云”中,在园区建筑、街道、公共场所布置网关、智能物联网设备、摄像头等设备建立用户端,将用户端数据传输到云端,用户管理员可通过PC机或手机GPRS协助园区管理,监督园区实时环境。

系统功能划分为园区绿色环保管理、园区便利化管理、园区安全化管理、园区智能化管理。园区绿色环保管理主要针对园区内环境进行监控,对园区内能源使用进行监控,保证智能路灯、楼宇等能源消耗单位高效利用能源。园区便利化管理针对园区内交通进行监控,通过对车辆单位分发智能卡,实现车辆有效调度、智能抄表、停车场管理以及交通索引,同时提供高效的公共信息化服务。园区安全化管理为园区提供智能安防,通过园区内的智能摄像头,各种电子门禁保证建筑公共场所安全,实时报警。同时也可以在紧急事件发生后及时发布紧急事件广播,提供应急预案。园区智能化管理为园区内的居民提供远程医疗、远程教育、远程商贸等服务,对园区的访客进行识别并为其提供临时服务。

系统内的主要功能单位为网关和云端数据中心。系统采用网关实现端到云的数据传输,因此在网关中需要实现数据的存储与处理,完成通讯协议的转换。本系统在云端建立数据中心,其设计目标为千万户级,上述功能模块叙述的服务。数据中心软件系统按照前台和后台两部分布局,前台面向居民使用,后台面向管理员的数据处理、园区内各种行为控制。园区用户可通过手机、门户网站访问数据中心。

2 系统实现与应用

在硬件选择时,经过前文对该区规模的研究再结合其的实际需求,选择2台中高性能2U PC服务器,1套50 CPU Licence云管理软件,30 TB磁盘阵2台,外加存储虚拟化软件一套。网关选取单片机最小系统,选取芯片以ARM9为核心的STC89C52RC,该芯片是宏晶公司推出的小型单片机,支持Wi Fi、3G、GPS等通信模块的扩展[14,15],具有间歇和掉电两种工作方式,有较强的抗干扰能力,电压输入动态范围高,可有效防止电源抖动,同时具有功耗低的优点。本系统通过传感器技术完成对住宅环境信息的获取,如红外感知、温度感知、湿度感知和光强度感知等,并将感知获得的数据信息通过Zig Bee网络传送至中央控制器完成各种信息的处理。Zig Bee协议是本传感器网络实现的基础。系统采用SDH技术实现光纤宽带接入。SDH技术可满足数据传输中对带宽的要求,且即使在用户数量和数据量增加时,也仅需租用更高带宽的端口,即可满足数据传输要求,且价格低于DDN等线路。系统的硬件架构,如图2所示。

在软件上,管理系统采用2.6.32的Linux系统与数据中心互联。由于家庭网关的软件实现与数据中心类似,在此以数据中心为例介绍系统软件实现。在本智慧选取管理系统中,采用Red Hat Linux的Web服务平台,在软件通信上采用TCP/IP协议,本终端操作系统可在Windows XP以上版本使用,数据库平台采用Oracle 9i,开发语言包括Java、Java Script、XML、HTML等。系统基于C/S结构,汇集数据采集、处理、存储等功能,数据中心利用该平台提供的接口,采用IP地址和网关链接,通过TCP/IP协议进行通信。将无线路由器上电,并将PC、网关等设备连接完成后,在PC端打开Secure CRT终端,通过其登录网关Linux服务器,将该程序的串口号与网关设置一致。随后网关上电,在该终端程序上设置IP为192.168.1.230,实现网关和路由器的互联。用Secure CRT进入网关Home下的ARM_Projeckt。在PC上打开网络调试助手,配置网络选择TCP Client,设置IP192.168.1.23即可实现通信。如图3所示。

3 结束语