作文五年级小发明

2024-08-20

作文五年级小发明（共13篇）

1.作文五年级小发明篇一

不同的人有不同的理想，有的人希望当一名交警，有的人希望当一名医生，还有的人想当一位美食家，而我想当一位鼎鼎大名的发明家。

假如我是发明家，我想为同学们发明设计一种神奇的桌子。它可以监督同学们认真规范地做好眼保健;只要你的头稍微低下一些，超过规定距离动作不规范时，桌子就会发出“把头抬高”的友情提醒，让大家注意准确做好眼操，保护好自己的眼睛。上课时，它又是一个学习小助手，能及时提醒那些注意力不集中的同学，让他们认真听讲。午睡时，当你按动桌子的变身按钮，它即刻就可以变成一张舒适的床。

假如我是发明家，我会用纳米发明一种环保光束笔。老师们只需要用这种笔轻轻地在黑板上写字，黑板上即刻便会出现清晰的汉字板书。有了这种环保光束笔，老师们就再也不用因为粉笔而伤手，再也不用为吸入粉尘过多而生病了。我希望我的发明能给老师们带去健康。

假如我是发明家，我会为母校发明一种多功能书包。这种书包外观为蓝红色，拿在手上像一本书，既轻巧又方便。别看它小，装的东西可不少!它把学习用品压缩起来，分成两个按钮：按下黄色的书本钮，它就会出现种种你需要的书本;按下工具钮，就会出现各种文具，比如美术课要用的各种画笔材料等，使用起来方便极了。

假如我是一位发明家，我会用我的智慧让世界因我而美好，让人们因我而幸福。但我现在还是一名小学生，我的目标是：好好学习，让我的梦想变成现实。

2.作文五年级小发明篇二

“我要用我的发明为大家服务”

采访刚开始的时候，樊采薇只是安安静静地坐着，显得十分拘束。可是一聊起她的小发明创造，她很快就打开了话匣子。

樊采薇的第一件发明创造是在她小学三年级时完成的。在学校的科技节上，她看到了同学发明的安全卫生鞭炮燃放装置，并对其产生了很大的兴趣。可是她很快就发现，这个装置体积太大，太占地方了。能不能把它改装得小一点呢?细心的樊采薇通过观察和实验，发现不锈钢纱网材质柔软，方便折叠，可以用来替代之前用的铁丝，于是一个由不锈钢纱网和酒瓶盒子组成的“新型安全卫生鞭炮燃放装置”在樊采薇的手中诞生了。在学校的推荐下，这项既安全又环保的小发明参加了第24届上海市青少年科技创新大赛，并且一举捧回了英特尔公司颁发的国际“英才奖”，之后又获得第19届全国发明展览会金奖。看到大家喜欢自己的小发明，樊采薇十分高兴，第一次得奖的经历也让她印象最深刻。

樊采薇的第二项发明更充分体现了她是生活的有心人。樊采薇小学四年级的时候，正值云南大旱，她在书画班学习时发现，课后大家直接对着水龙头冲洗毛笔，十分浪费水，这又启发了樊采薇开动脑筋：有什么办法可以把洗毛笔的水循环利用、减少浪费呢?平时就爱好科学的她想起了曾经在书上看到过净水器的原理，于是她开始在老师的帮助下展开了实验，终于发现附近铜山上一种沙土的净化效果最好，就这样，就地取材，材质的问题顺利地解决了。接下来，她开始着手洗毛笔器的制作了。刚开始做的一个，因为粘合不紧，所以总是漏水，樊采薇便又开始动手改进设备，不再用胶粘合，而改用螺旋管拧紧，经过一个多月的努力，才有了后来的循环处理节水洗毛笔器。这个洗毛笔器斩获了南京市青少年科创大赛一等奖、江苏省青少年科创大赛一等奖和全国发明金奖等诸多奖项。目前这项小发明正在申请专利，也许不久的将来，同学们就都能用到樊采薇发明的洗毛笔器了。

后来，樊采薇还发明了方便实用的防烫碗架、多用途拖把等构思巧妙的小“玩意儿”。升入小学六年级以后，因为学习任务的加重，樊采薇没有再进行新的发明创造，但她一直在积极参加学校的各种科技活动。学校的科技节持续一个月，每周都有活动，作为学校少年科学院的小院长，樊采薇每次都认真组织同学们参加各项活动，如“向晴天取水”的研究就是在科技节的时候，她和同学在老师的帮助下展开的。

“我要用我的小发明为大家服务。”这是樊采薇在学校少先队大队委竞选演讲时说的一句话，她也正是这样做的。她告诉记者，发明创造其实并没有什么诀窍，只要细心观察，遇到问题多动动脑筋、多想想办法，总是会有收获的。

少年进行时

樊采薇可不是只对发明感兴趣，正如她的科技辅导老师所说：樊采薇的兴趣爱好十分广泛。她喜欢看书，喜欢书法和画画，喜欢音乐，学过两年跆拳道，而且还曾在跆拳道比赛中得过银奖。

樊采薇告诉记者，她从小就学习素描和书法，还曾在江苏省的一个书画大赛中得过金奖。暑假里，她也坚持上书法课、在家里练字。对此小姑娘有着自己独特的心得体会：“其实书法和小发明小创造很像的，都需要静下心来，细心观察。”

不要以为面前这个文静的小姑娘只喜欢安安静静地写字画画，樊采薇也有“动若脱兔”的时候，她告诉记者，自己现在戴着的牙套上的一根皮筋，就常常因为自己不“淑女”地哈哈大笑而崩断呢!不过樊采薇是“静的时候静，动的时候动”。当被问到曾经做过什么疯狂的事情时，樊采薇兴奋地说：“我曾经和同学一起，背着爸爸妈妈偷偷地去爬山、溜冰、吃东西!”得意的神情溢于言表。樊采薇的妈妈则告诉记者，就在这个暑假，她才发现女儿也有非常男孩子的一面。原来今年暑假，妈妈带樊采薇去香港迪斯尼乐园玩，她告诉女儿：“你自己去排队，自己去玩。”樊采薇果真一个人兴高采烈地去排队，玩了个不亦乐乎。升入初中就要住校了，樊采薇并没有因为要离开父母独立生活而感到担忧和害怕，相反她很期待即将到来的住校生活，“感觉会很有意思。”

生活中，樊采薇是个乖巧的女孩，她评价自己“有点爱哭”，原来她遇到什么感人的事情就会情不自禁地掉下眼泪，真是个可爱而感性的小姑娘!而笼罩在她头顶上的各种荣誉的光环也并没有影响她和同学们的相处和往来，保持着一颗平常心。她和班里同学也没有隔阂，而且在同学们面前，樊采薇可是一个不折不扣的“活跃分子”，她组织同学成立了班级板报小队，每一个双周一都会给大家带来新奇有趣的东西。

樊采薇的功课也十分优秀，今年她作为特优生，被南京东山外国语学校提前录取了。当记者问她学习有没有小窍门时，她认真地说：“其实只要找到适合自己的学习方式就可以了。学习要尽自己的最大努力，全心全力地学，也全心全力地玩。”暑假期间樊采薇就玩了个痛快，游泳、旅游、书法、音乐、漫画，日子过得充实而有趣。樊采薇还告诉记者，搞小发明对自己的学习很有帮助，不但能锻炼动手操作能力，还能提高观察能力和思维能力。

3.发明金点子五年级作文篇三

期末考试时，大家都正在埋头苦干、奋笔疾书。“咣当”一声，震耳欲聋的声音传遍了整个教室。之前的寂静不翼而飞，许多人不是回头瞅瞅，就是小心抱怨几声“怎么回事”。完了，思路全没了！啊，又要重头算了！哎，原来铁皮铅笔盒就是罪魁祸首！

许多人都喜欢这种“铁皮铅笔盒”。它既实用，又结实，还便宜，带着也很方便。可是，总有人会不小心“咣当”一声，让它跟地面来了个亲密接触。

为了让这些天大的危机不再降临人间，我想出了几个金点子：

这个办法最简单，只需两步。双面胶朋友该出场了，只要在铅笔盒下面贴上一根双面胶，再把它粘在桌子上，一切OK了。这样做既简单，又不用花工夫。可惜，如果长时间这样做，桌上或铅笔盒上会留下黑黑的`脏东西，还黏黏的。

第二种方法不会弄脏铅笔盒，不过它需要在铅笔盒上长两只“脚”。不错，它的“脚”就是秘密武器——夹子，只要在铅笔盒上装两个夹子，把它夹在桌子的边缘，它就不会轻易掉下去了。这是个好办法，不过想要找到两个与你的铅笔盒相匹配的夹子可不是那么容易的。

第三种方法，桌子兄弟有劳。在设计桌子时，可以设计一个跟铅笔盒差不多大的槽，铅笔盒就能窝在里面，有一张安安稳稳的小床啦！铅笔盒睡在里面既舒服又安全，也不怕哪个捣蛋鬼把它顺手带到地上做客。但是，如果哪天不需要铅笔盒上岗，桌上就有一个坑了，使用起来会很不方便。

第四种方法，虽然有些麻烦，但也是最实用的。前几种方法都有各自的方法，这种方法，数来数去，只有优点。我们可以按照铅笔盒是铁的原理根据笔盒的大小把四块吸铁石潜入桌面，吸住铅笔盒，铅笔盒就不会再进行交响曲了。当不用铅笔盒的美术课上，桌面也非常平整。

4.我的小发明三年级作文篇四

2025年，我发现树木、水大量减少，垃圾却越来越多，“我们人类命苦呀!该增加的减少了，不该增加的却增加了!”我抱怨着，“怎样才能让水、树变多呢?”这个问题我想了三天三夜，终于发明出了“环境保卫队”。

首先由它们的头领——树苗复制机上场，我把5棵树苗放进它的肚子里，只听“轰隆隆”几声，5棵树苗变成了5000棵树苗，我开心极了，把4000棵树苗交给“植树机器人”，“植树机器人”带着许多树苗去了一座山，它4秒钟就挖了4000个坑，又用4分钟的时间把4000棵树都种完了。

这时它拿出我给它的通迅器对三号说：“喂，三号，快来一号秃山。”“来了，来了!”这时三号已经站在种植机器人面前了，三号是一台生产水的机器，它给小树们用。

5.八年级小发明的作文700字左右篇五

经过我几个月的潜心思索，查看资料，画图，实验，我理想的新型水壶终于在我心里形成了。如果我有合适的材料和工具，我真期望把它做出来。我的想法是这样的：在这种水壶的内壁贴一层新型的无毒蓝色胶质薄膜，这种薄膜既耐高温，也隔热。这样，水壶里的水看上去会呈现出湛蓝色，水烧开后壶壁也就不会那么容易烫伤手了。在壶的底部，我还打算装一块带芯片的自动发热板，如果需要烧水，只需要按一下遥控装置，传热板便会自动开始工作。再加上隔热膜，烧开一壶水，仅需要一、两分钟的时间，而且，水开后，发热板也会自动停止工作。有了这样的水壶，你在回家的路上，就可以先按遥控器，水就会先烧开;等你到家后，水的温度刚好适合你泡茶招待客人。

另外，我还在水壶的其它方面做了些改进。比如，神奇的蓝色薄膜会在水烧开后的不同时间段里变成深蓝、湛蓝、浅蓝，显示出水的不同温度，适合不同的用途。我在壶盖上加了一个新的装置，水开后，再也不会像传统水壶那样发出“兹兹”的响动，让人心烦，而会传出婉转悠扬的音乐，以及一阵沁人心脾的茉莉花香，这样，水再也不会被烧干了。

6.小发明提升用电采集成功率篇六

1 现有天线安装方式的缺点

(1) GPRS受到金属、墙体、电磁干扰等影响, 信号强度会减弱, 造成天线信号不稳定, 以致无法正常传输数据。

(2) 安装位置和角度受限。用电信息采集系统的GPRS天线大都为磁铁吸盘天线。此天线具有安装简单、信号接收好、可延长功能。现在一般都是直接放置在表箱上, 或者吸附在墙铁上。因表箱和墙铁安装在先, 天线的安装位置和角度已大大受限。如果需要移动天线, 就需要新装或移动原墙铁, 这样费时费力, 信号强弱还存在不确定性。

(3) 天线延长线外露, 不仅容易造成人为破坏, 还加速了其老化进程。长期的风吹日晒, 影响天线的使用寿命。而且天线的老化隐蔽性强, 不容易检测到, 影响采集信号。

2 解决的措施

为解决上述问题, 该公司成立技术攻关小组, 经过收集问题, 提出想法, 多次研究, 制作样品, 反复试验, 不断改进, 历时一个月的时间, 研制出多角度天线支架, 解决了天线受环境影响大的弊端, 增强了信号稳定性。多角度天线支架如图1。支架部件说明及作用如下:

(1) 空心镀锌管。长度可以根据实际安装位置需要自由选择。此管抗氧化性强, 是电力器具常用材质。

(2) 调节槽。在镀锌管一头对称设计一个约10 cm的槽, 可方便地夹在每个表箱上方出户线墙铁上。利用此槽可进行方向调节, 根据信号来源方向, 理论上可以进行180°旋转, 使天线更好地定位。

(3) 压紧螺丝。起到固定天线支架的作用, 在天线支架移动到合适位置后, 旋紧此螺丝。

(4) 天线固定槽。在镀锌管另一端上壁上设计一个长约4 cm, 宽约2 cm的长方形开口, 使天线镶嵌在这个固定槽中, 既防止雨淋, 又使天线底座可安置, 减少了人为破坏和自然损坏。在吸附力减弱时, 还起到稳固作用。

(5) 进出线孔。天线通过此孔与集中器或终端设备相连。

(6) PVC管。此管可根据天线高度安装, 起到保护天线的作用, 减少破坏和老化。

3 安装后的测试对比

用信号强度测试仪对安装前后信号进行了测试:安装前, 天线信号强度一般在-90—-75 d Bm, 最低达到-96 d Bm, 信号强度低于-85 d Bm时, 误码率大大提升, 影响数据采集传输。新装位置天线信号强度一般在-75—-65 d Bm, 最好时-64 d Bm, 信号强度大大提升, 提高了数据采集传输成功率。通过对比可以发现:

(1) 解决了信号死角问题。即使在墙角, 或墙边, GPRS信号较弱的地方, 通过支架的移动功能可以使天线远离铁器、墙体等其他一些干扰物。

(2) 天线安全受到保护。原来天线外露, 磁铁吸盘天线很容易引起孩子们的好奇心, 层出不穷的天线被弹弓射断的现象就是例子, 支架的天线固定槽把天线底座结实地包裹起来, 有效防止了天线遭到破坏。

(3) PVC管的包装使天线穿上外衣, 有效延缓其老化进程, 延长其使用寿命。

(4) 天线安装选择性大了。天线安装不再局限于表箱上面或角铁架上了。可以根据实际需要选择合适的支架, 选择合适的位置, 增加了信号选择角度。

(5) 有利于天线置于高处。天线置于高处更容易接收信号。支架可以根据天线的长度调整安装高度。

4 应用效果

7.我发明的款汽车小学五年级作文篇七

时光飞逝，转眼到了2030年。这里花草芬芳、空气清新，让人心旷神怡，这里风景秀丽、美不胜收，让人流连忘返。伴随着“嘀嘀”的喇叭声，你会看到路上开着许许多多的小汽车。远望与以前的毫无差别，可走近一瞧却是大变样——这些就是我设计发明的未来汽车!

首先，未来的汽车是环保的。所有的汽车都不再用汽油，排放污染严重的尾气。车子的动力源已经从汽油转变为太阳能和风能，汽车的材料也变成了一种高复合吸收材料。它不仅可以吸收热量，还非常轻，并且可以折叠，十分方便携带。当晴空万里的时候，汽车的外壳可以吸收太阳光，将它们聚集起来射入电池，把汽车推行。当没有太阳时，车头能把风吸进风箱，利用鼓风机从后面的喷气管中推出来，让车高速前行。这样就可以做到低碳零排放。

其次，未来的汽车是自由的，灵活多变、轻巧敏捷。原来的.汽车只能在路面上行走，造成严重的交通堵塞，特别是像北京、上海之类的大城市，给人们地出行带来了极大的不便。但现在的汽车可不同寻常，它不仅可以在路面上行走，还可以上天、下海。飞天是利用了直升机的原理，用轻巧的螺旋桨带动车身飞向高高的蓝天;下海是因为有像气垫船一样的垫子，并且做成了流线型，使速度极快。

此外，未来的汽车是安全可靠的。现在汽车的安全隐患很多，比如在中国就有特别危险的“魔鬼路段”——全长30千米，却相当于从四十层的高楼一下子降到平地，汽车因为长时间下坡驾驶，刹车片温度不断升高，导致熔化，使汽车失去控制坠入悬崖或撞车追尾，造成严重的交通事故。而现在的新型汽车就有自动调节功能，遇到这样的路段时，可以自动给刹车片喷水降温，还可以使车头悬空，保持车身平稳，让汽车像在平地上一样舒适安全。

8.作文五年级小发明篇八

今天是星期天，我呆在家里没事干，便看起了书来。书上一个标题立刻吸引了我——小发明。简易橡皮刷。我顿时来干劲。橡皮刷?好像还蛮有趣的。我看着书桌上的橡皮屑，想起平时用橡皮擦完字后都会有橡皮屑，我都是用手拂了或吹走，很麻烦。这个橡皮刷似乎很方便，那就做一个试试吧。

准备材料有毛笔，橡皮、剪刀和胶水。我偷偷摸摸地走进外公的房间找到一支废弃的毛笔。又到小卖部买了一块木橡皮。看着书上的图样，似乎还很简单。可我一做起来就好难，我在橡皮的头头中间用剪刀恨恨地插上一刀，转动剪刀挖呀挖呀挖，结果被我弄得“碎尸万段”，一块橡皮就这样光荣的牺牲了。没办法只好再买一块橡皮了。买回来后我仔仔细细地看了一下步骤，用铅笔在橡皮头头画了一个小圈。呃!我用剪刀不行，还是用小刀吧。只要小心点就不会伤到自己了。我小心翼翼地用小刀在橡皮上切啊切啊切，可切出来的小孔形状太难看了，那就用水笔画了个正方形，于是又一阵忙活后，细细地大量一下，还不错嘛!之后我用剪刀将毛笔头剪下，再把头头的一小撮剪掉，这样就整齐了。一个橡皮刷就这样完成了，咳!虽然不美观但就凑合着用吧……

我用橡皮刷将桌子上的橡皮屑一点一点地扫进垃圾桶内，真方便。这个橡皮刷不费材料又讲卫生，为我们带来无尽的方便。

9.小学高年级课堂作文教学五步法篇九

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

10.三年级科技发明小制作篇十

我的小屋里有许许多多的小玩意儿，其中，最令我自豪的是那串挂在窗前的快乐风铃，是我花了一天一夜制作完成的。每当微风吹过，“叮铃叮铃”的响声，总让我自信满满。

一天，我正翻着相册，看到了许多快乐幸福的.画面，于是，我用了一个蛋糕碟、一团细线、玻璃胶、五彩铃铛、挂钩、密封纸和一张张有着幸福笑脸的相片，开始了制作。首先，我在蛋糕碟上戳了六个洞，在最中间的洞上挂上挂钩，用玻璃胶粘住固定；接着我把相片放进密封纸里，又在四周打了四个孔，用细线跟蛋糕碟连接，就这样，我一口气做了十六个；然后，我再把寓意吉祥幸福的五彩铃铛也一个个小心翼翼地串起来，又写了张纸条，上面写着“幸福快乐”；最后，我就给它们来个“全体美容”，这样，就大功告成了。

我把风铃挂在窗前，每天看着它，身心阵阵愉悦……

11.作文五年级小发明篇十一

哥哥的房间里全都是书，他最爱的就是书。我想进他房间里玩玩他都会说：“你不能进，你会把我的书弄坏的。”我问他要书看，他会说：“等着，我给你找，记着看完了还我，不许弄坏了”。

一个星期六，我起来很晚，我看见哥哥不在餐厅里吃饭，而在他房间里看书，看得津津有味。我们叫他出来吃饭，他一点都没有听见，还在看书。等我们吃完了把桌子都收拾好了，哥哥才出来一看饭都吃完了说了一句饭吃完了我看书去了。他看书看的连饭也忘吃了。

一天晚上，我已经去睡觉了，他还在看书。妈妈去叫他睡觉。我只听见他说知道了，我就睡着了。半夜我起来上厕所一看哥哥那屋里的灯还亮着，我扒门缝一看哥哥还在看书。他真是爱看书。

12.五年级菊花小作文篇十二

山东省潍坊市坊子区实验学校

五年级四班韩志伟

我奶奶的院子里有几棵叫做秋花树的树。它们没有牡丹那么高贵，也没有玫瑰那么艳丽。它们只是简单的菊花，但它们是不同的。

一天早上，天空晴朗，我和妈妈来到奶奶家。然而，很快就开始下雨了。我别无选择，只能向外看。突然，我的眼睛亮了，雨中的景象让我精神焕发。雨帘下的花“沉郁”，只有一个叫秋花的男人在挣扎着站起来。上帝似乎被一个叫秋花的人的精神感动了，雨一会儿就停了。走出门，轻轻抚摸《一个叫秋花的男人》的叶子，才发现它是那么可爱，那么灵性，雨后那么坚强勇敢；我才发现它可以为我树立榜样。