村官岗前培训总结

村官岗前培训总结（共12篇）

1.村官岗前培训总结 篇一

子长党校举办大学生村官和

新任村党支部书记村委会主任培训班 为了让2010、2012两年任职的大学生村官和新任村党支部书记、村委会主任尽快熟悉工作，进一步提高工作水平，增强责任感和使命感,适应新农村建设要求，促进农村经济社会和谐发展，从5月21日开始，我校在县委组织部门的安排下，会同县民政局举办了大学生村官和新任村党支部书记、村委会主任培训班。这次培训分4期每期3天，全面培训234名村党支部书记和74名到村任职大学生。由于这次培训准备充分，内容丰富，管理严格，使整个培训呈现出明显特点。一是主题鲜明，重点突出。培训期间，围绕党对农村工作的新政策、新要求和新形势下做好农村工作的相关知识，我们在全县范围内精心选聘了11名理论水平较高、实践经验丰富的教师，对大家进行了《基层组织建设任务及党务知识》、《新农村建设的新思路、新举措》和《我国六大典型村的启示》、《怎样做好村干部》等内容的培训，使大家进一步了解掌握党在农村工作的方针政策，深化了对农村工作的重点、难点、热点问题的认识，为今后切实做好农村基层工作奠定了坚实的思想基础。二是安排紧凑，内容丰富。培训班虽然时间较短，但我们除了安排党务、农村工作方法和财务等知识外，还安排了在职乡镇书记农村工作经验介绍、村书记工作方法等专题，组织学员实地观摩了县内栾家坪、寺湾、余家坪、热寺湾、史家畔、玉家湾等7个乡镇的10余个产业开发和农业示范点，为大家进一步解放思想、更新观念、更好地为农村经济社会发展服务提供了思路，增强了他们解决实际问题的能力。三是形式多样，气氛活跃。这次培训有实地观摩、有课堂教学、有经验介绍、有座谈讨论、还有观看电教片。特别是在工作经验交流与座谈发言中，大学生“村官”和农村发展的“领头人”都做了精心准备，他们分别从自身工作实际出发，踊跃发言，相互探讨心得，畅谈体会，查找不足，提出了不少好的意见和建议，确实达到了相互学习、共同提高的目的。四是纪律严明，学风端正。培训期间，大家严格遵守各项规定，听从安排，观摩途中展开才艺比试，使培训从始到终充满了团结紧张、生动活泼的良好氛围。

2.村官岗前培训总结 篇二

一、V型知识地图介绍

V型知识地图最初由美国康奈尔大学教育心理学专家郭温 (D.B.Gowin) 教授于1997年设计出来, 作为围绕某一主题探索理论与方法之间联系的一种简单的启发式工具, 其主要功能是以形象化方式对知识进行结构化的组织和揭示[1]。

此后, J.Novak对V型知识地图进行了后续研究, 使V型知识地图的设计不断得以扩充和完善。作为一种有效的学习策略和知识管理工具, V型知识地图在探究式学习中有着独特的优势, 因此在教学中被广泛采用[2]。

V型知识地图的基本模型是以问题为中心来构建知识体系的[3]。它以基本概念、基本构图、基本理论、基本原理为基础, 从需要解决的焦点问题出发, 运用信息资料、基本技能等知识和技能, 运用查找与导航, 建构与交流、验证与拓展、反思与评价等手段, 最后达到解决问题的一个知识学习过程。

二、V型知识地图在大学生“村官”培训中的应用

(一) 建立大学生“村官”工作问题库

把V型知识地图应用于在大学生“村官”培训中首先应该明确大学生“村官”在实际工作中会遇到哪些问题, 由此形成一个问题库;以这些问题为出发点, 以相关的知识、方法和技能为基础, 运用查找与导航, 建构与交流、验证与拓展、反思与评价等手段, 最后达到问题的解决, 提升大学生“村官”的素质和能力。笔者认为问题确定包括两个方面:一是问题领域的确定;二是具体问题的设计。

1. 问题领域的确定

问题领域的确定一方面要根据大学生“村官”的工作实践;另一方面要反映出相关理论知识和工作方法背景, 还要符合大学生“村官”的培训需求、农村实际以及国家有关的培训政策规定。笔者通过对湖南82位大学生“村官”的问卷调查、个别访谈和座谈, 发现他们普遍关注的问题有:生活适应问题、人际沟通问题、活动经费问题、纠纷处理问题、农村经济发展问题、农村发展规划问题、农村文化问题、留守儿童问题, 等等。

根据这一调查的结果, 结合大学生“村官”工作实际、农村、农业、农民实际情况和国家政策要求, 就可以确定公共关系 (大学生“村官”生活适应、人际沟通、纠纷处理等) 、农村财务与成本管理、农村文化 (文化活动、凝聚力等) 、农村战略规划与管理、农村人力资源开发、农业科技等几个问题领域。需要说明的是, 这些问题领域的确定不是唯一的、一成不变的, 可根据大学生“村官”的工作实际以及农村实际及政府的有关规定加以调整。

2. 具体问题的设计

具体问题的设计不是随便定的, 而是要符合一定的标准, 也就是说问题应该是常见的、具有代表性、开放性、发散性、思考价值的问题, 有多种分析视角和多个答案。具体表现为如下的几种形式:

(1) 描述性问题:对大学生“村官”在实际工作中存在的问题、现象、原因做一般性的描述。比如语言问题等。

(2) 日常性问题:大多数大学生“村官”每年都要遇到的问题。比如活动经费问题。

(3) 两难性问题:虽然大学生“村官”知道什么是错的, 但是却面临着要在包括牺牲或交换个人或组织的重要目标为代价的备择方案中做出选择的困境, 比如经济发展与环境保护问题。

(4) 实施性问题:大学生“村官”受命实施一项新政策或新计划, 必须要解决如何保证成功地实施这一政策或计划的问题, 比如新农村建设问题。

(二) 建立大学生“村官”工作知识库

运用V型知识地图解决相关问题时, 必须以一定的知识和技能为基础。把V型知识地图运用于大学生“村官”培训中, 就是帮助他们解决在农村工作的问题, 需要运用相关知识和技能。不管是静态知识还是动态的技能 (方法) 都涉及包含丰富内容的知识问题, 因此, 有必要建立大学生“村官”培训工作知识库。

1. 知识库的内容

知识库包含的内容很广, 主要包括PPT、概念库、资源库、照片库、影像库、案例库、方法库、技能库以及相关课程的超级链接, 等等。培训教师上课只要展示授课提纲, 然后利用各种空间上的教学资源来组织教学, 讲到案例即打开案例库, 讲到实例可打开照片集、影像集, 讲到概念也可以打开概念库, 讲到方法可以打开方法库, 讲到技能可以打开技能库, 讲到前沿的东西还可以链接到一些大学的课程, 这些都在空间上实现, 而且可以形成模块的任意组合[4]。受训者如果遇到某一或某些问题时, 可以打开相关的知识库自主学习甚至和其他受训者开展网上讨论, 培训教师也可以网上答疑。

2. 知识库的建设与运作

知识库的建设与运作可采取政府主导和出资, 党委组织部主办, 知名大学竞标承办, 相关学者主持, 专业人员管理, 乡镇政府、村委、大学生“村官”参与的模式。

知识库的建设与运作包括资源管理、系统管理和用户管理[5]。资源管理主要是要做好资源输入、资源导航、资源管理、资源检索等工作;系统管理主要是要做好对整个系统的维护工作, 以保证系统的稳定性;用户管理就是为不同的使用对象赋予各自的账号和使用权限, 从而确保系统的使用安全, 使之成为培训教师的教学中心、大学生“村官”的学习中心、培训课程的数字化资源中心。

(三) 选择培训教师

在大学生“村官”培训工作中涉及到一个有效指导的问题, 能否有效指导与指导者———教师密切相关。因此, 把V型知识地图应用到大学生“村官”培训中, 必须重视培训教师的选择。一般而言, 培训教师应该符合以下标准:了解农村情况, 具备农村、农业经济发展方面和培训方面的专业理论知识, 具备大学生“村官”培训内容所涉及问题的实际工作经验、技能, 具有培训授课的技巧和经验, 具备良好的沟通和交流能力, 具有引导和启发受训者思考的能力, 拥有培训热情和教学愿望, 积累与培训内容相关的案例与资料等[6]。选择的手段可以采取相关组织或部门推荐、做一份授课大纲和一个知识库、试讲一堂课、网上搜寻、派人到大学或相关机构旁听等。

(四) 评估培训效果

在V型知识地图中, 问题解决答案或方案是遵循一个完整的认知过程后得出的结论, 它既是对思考过程的评论与建议, 也是对问题解决方案的评论与建议。在V型知识地图中, 反思与评价一方面是针对查找与导航、建构与交流、验证与拓展等手段展开的, 另一方面是针对解决问题的方案和知识的。V型知识地图告诉我们, 开展大学生“村官”培训时必须进行评估, 既可针对培训过程中某一方面的评估, 也可针对培训整体效果以及大学生“村官”职业发展的评估。

开展培训效果评估时可以采用美国培训专家柯克帕特里提出的四级评估模式, 即反应评估、学习评估、行为评估、结果评估四个层次。但是柯式四级评估中没有职业发展评估。开展大学生“村官”培训评估应该加入职业发展评估。对于职业发展的评估可以贯穿于培训效果评估的四个层次中, 评估内容中可自我认知能力、自我调适能力等评估;评估标准以定量标准为主、定性标准为辅, 坚持SMART原则;评估方式以自我评估为主、相关部门适当的参与为辅;评估方法以问卷调查法、访谈法为主, 以内省法、操作性测验、行为观察法为辅;评估总结突出培训效果评估的信度和效度分析。

三、结语

其一, 为我国大学生“村官”发展研究提供了一种全新的分析视角和初步尝试。把V型知识地图的基于学习规律的认知过程应用于大学生“村官”培训工作中, 分析和探讨了大学生“村官”培训的着力点和发展方向, 是一种全新的分析视角, 为进一步的研究做初步的尝试。

其二, 将使大学生“村官”明白发展是一个循序渐进的过程。V型知识地图应用告诉我们, 在大学生“村官”发展过程中, 从问题的接触、形成到问题的解决、效果的产生, 需要知识的积累、更新和实践的验证、拓展, 这个过程不是一蹴而就的过程, 而是一个循环向前、不断提升的动态发展过程。

摘要：文章以V型知识地图为切入点, 通过建立问题库、知识库、加强培训教师选择和效果评估, 把V型知识地图的有关知识应用到大学生“村官”培训中, 提升培训针对性和实效性, 使大学生“村官”在农村干得好、留得住, 实现他们的可持续发展。

关键词：大学生“村官”,V型知识地图,问题库,知识库

参考文献

[1]希建华, 赵国庆.“概念图”解读:背景、理论、实践及发展——访教育心理学国际著名专家约塞夫.D.诺瓦克教授[J].开放教育研究, 2006, 12 (1) .

[2]Swami P, Shields B.Gowin's knowledge vee:using to im-prove preserviee teachers ablity tor conducting and direct-ing science nvestiGation[EB/OL].http://aste.chem.pitt.e-du/proceedings/2006proceedings/Swami%201%20.htm.2007-04-03.

[3]乐庆玲.V型知识地图在企业知识管理中的应用研究[J].情报理论与实践, 2007, (5.)

[4]刘洪宇.空间革命——高职院校开放发展的新起点[J].长沙民政职业技术学院学报, 2011, (3.)

[5]赵佩华, 眭碧霞.示范性高职院校共享型教学资源库建设的研究[J].中国电力教育, 2009, (10) .

3.女村官培训中激励教育理念的运用 篇三

【关键词】女村官培训 激励教育理念 运用

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）05C-0170-02

一、激励教育的理论阐述

激励是指持续激发人的动机，使人有一股内在动力，朝所期望的目标前进的心理活动过程。心理学者认为，人的一切行动都是由某种动机引起的，动机是人类的一种精神状态，他对人的行动起激发、推动、加强的作用。人类有目的的行为都是出于对某种需求的追求。

激励教育是基于心理学与管理学中的激励理论，是激励理论在教育教学中的运用，并且由于理论界日渐关注，从一般意义的教育手段上升成为一种教育理念。它以激发、勉励和鼓励为原则，采取一定措施，激发起受教育者的学习兴趣、热情和愿望，进而促使受教育者主动地去掌握需要学习的知识技能和行为准则，提高受教育者的各方面素质，促进受教育者的全面发展。

二、女村官的实际情况

作为一名培训学员，女村官在课堂教学中存在一些不足：一方面，她们大多生在农村，长在农村，文化程度不高，一些女村官文化程度仅为初中文化。另一方面，由于农村女性传统守旧的观念，不少女村官即使是农村女性的杰出代表，她们也都表现出一些相同的特点：在课堂上沉默无语，不主动发言，不积极参与，对表现自己缺乏信心和勇气。以上两方面的影响，使女村官学员在课堂活动中常常处于被动状态，直接影响教学质量的提高。

但与此同时，女村官学员的优势特点也很明显：她们的年龄大多在35～50岁之间，长期担任农村基层干部，工作经验丰富，生活经历丰富。在思想上积极要求进步，求知欲望强烈，迫切需要扩大眼界，补充知识。其中不少女村官性格开朗，作风泼辣，敢想敢说敢做。

三、激励教育理念在女村官培训中的运用原则

激励教育强调激发受教育者的外部动机的同时，应该与激发其内部动机互相结合。来自教师的激励是激发外部动机的动力，但仅仅依靠教师外在的激励是不够的。从“老师要我……”“老师希望我……”到“我要自己……”“我希望自己……”的转化，是受教育者自我意识的形成，也是自我发展的需要。如果激励教育能够满足受教育者的正当需要，激发其正确的动机，并促使其积极地，主动地朝正确的方向全面发展，这无疑是成功的教育。基于这些思考，在女村官培训中，激励教育应遵循以下两点原则：

（一）激励教育的基础是尊重每一个培训学员。被尊重是人最基本的要求，尊重学生是现代教育“爱”的核心。激励是在正视学生主体地位前提下的教育行为，只有从尊重出发，引发出各种激励教育措施，才能唤起神奇的力量，使学生的品格、智慧充分自由地发展。教师在课堂教学活动中如果能够充分尊重学生的人格与个性，才可能培养学生的自尊，而自尊是自我内部动机产生的关键。

在培训活动中，教师应尽可能掌握女村官的相关资料，如：生活工作所在地，文化程度，担任职位，民族，年龄，曾接受过的培训等，这些信息有助于教师加深对女村官学员的了解，而了解是尊重的基础。对女村官学员的尊重可以体现在：教学中使用农村生活中常见的典型案例，用简单明了的图标、图像、视频进行辅助教学，用通俗易懂的语言与学员交谈讨论，甚至用家乡话做一个开场白或导入等。尊重培训学员是教师职业道德的体现，更是活跃课堂气氛，提高教学质量的需要。

（二）激励教育的核心在于激发受教育者的自我需求动机。女村官的培训时间段，内容多，以主题四“政策法律解读、善用和倡导”为例，课堂培训时间仅为一个下午，要达到以下四个学习目标：从村民和妇女的角度来看有关政策、法规并善用它们；提高守法及运用政策、法规的意识和能力；提升社会性别分析的意识和能力；了解政策倡导的意义和方法。如果要通过半天的课堂教学活动达到目标，使女村官学员掌握有关法律知识，具备分析、调解法律纠纷的能力，显然是非常困难的。在有限的时间里，教师可以通过各种恰当的激励方法，激发女村官学员的内部动机，使她们意识到培训的目的不仅是学习知识和技能，更重要的是通过听讲、交流、沟通来扩大视野，改变观念。如果女村官学员能认同教师的激励目的与激励方法，便会自觉地将这种意识转化为自我发展的需要，并且根据这一需要积极、主动地进行长期、持续的努力发展。

四、激励教育理念在培训中运用的方式方法

激励教育的理念由激励教育的方法、手段上升而成，其方式方法灵活多样。为了便于叙述，以主题四“政策法律解读、善用和倡导”为例，介绍几种激励方法。

（一）“头脑风暴法”。用“头脑风暴法”在课堂上集体解决问题，教师暂缓做出评价，以便于学员踊跃发言。例如，课堂导入从“在农村生活与工作中，和你关系最密切的政策和法律都有哪一些？”的讨论开始，每个小组将答案写下并交由代表进行汇报。这个过程中，教师不做评价，只是作为一个主持人启发学员积极思考。汇报结束后，各小组进行自我评价，并与教师的评价相结合，选出表现最好的小组给予表扬。著名教育家苏霍姆林斯基指出，“成功本身是一种巨大的内在能量”，“头脑风暴法”的使用可以使学员在课堂上充分感受到交流沟通的意义，而代表汇报与教师表扬能够激发她们学习的兴趣和动力。

（二）案例讨论法。选择典型案例是使用这一方法的关键。在教师陈述案例内容后，可向学员提出若干问题，由学员进行自由讨论，鼓励不同的意见和观点，甚至可以根据课堂实际情况，鼓励学员各自组成不同阵营进行辩论。例如，“张三的牛因为吃了李四堆放在自家田地里的烂红薯而死，改由谁来赔偿？”这一案例的讨论和辩论，使女村官明确了在纠纷中分清责任的重要性，也由衷地为自己作为村官能够替老百姓排忧解难而感到骄傲。除了教师陈述案例，为了丰富课堂内容，还可以通过播放视频进行案例讨论。例如，在“村干部要依法办事”这一环节中，播放“村委会主任为建老年活动室砍伐村集体林”的视频，这样做的特点是信息量大，形象易懂，具有现实性，让学员感受更深，容易引发她们的兴趣与思考，参与讨论的积极性更高。

（三）典型示范法。常言道，榜样的力量是无穷的。榜样具有强大的说服力和号召力。教师可以根据学员资料，在班上及时发现、树立先进典型学员，她们往往具有一些共同的、显著的特征：在 “两委”中担任正职，年龄在40～50岁之间，性格开朗活泼，敢想敢说。典型学员的突出表现既可以调动课堂气氛，激发她本人的表现欲和自信心，又可以以她们良好的行为表现鼓励其他学员，培养健康、向上的情操。有了榜样，学习就有了有方向，赶超就有了有目标。

学生的潜能是巨大的，需要教师在教育教学工作中去认识它、开发它。激励教育的直接目的就是提高学生的积极性，充分发挥学生的创造性，使学生的潜力得到最大限度的发挥。随着现代社会的发展，农村工作对女村官的要求也越来越高，女村官的积极性、创造性成了决定农村工作成败的关键因素。所以，在女村官培训的教学活动中，在传授知识的基础上，教师有意识地将激励理念、激励方法和教学内容有机结合，激发女村官学员的自我发展动机，才能在有限的培训时间里培养适合农村未来发展的合格的女村官。

【参考文献】

[1]俞文钊.中国的激励理论及其模式[M].上海：华东师范大学出版社，1993

[2]斯蒂芬·P 罗宾斯.组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社，2002

[3]托马斯·S 贝特曼.管理学[M].北京：北京大学出版社.，2001

4.2012大学生村官培训总结 篇四

经过一个多月的网上报名、笔试、考察（面试）、体检等环节，我很荣幸能进入湖北省拟选聘大学生村官中的一员。此次培训是由省委组织部联合华中农业大学一起举办的，省委组织部的楼阳生部长还带来了省委书记李鸿忠和省长王国生同志致我们大学生村官的一封信，充分体现了省委组织部和各市、区组织部对我们这批拟选聘大学生村官的关心和重视，我很感谢省委组织和华中农业大学的精密组织和精心安排，在这几天的培训中，我聆听了来自组织部的各领导和华中农业大学、武汉大学关于加强农村基层组织建设、农村群众工作方法与农村社会管理创新、大学生村官的心理调适和心理健康、怎样当好村干部等多个专题的讲座和观看了湖北优秀大学生村官高校行系列宣讲活动的视频，获得优秀大学生村官称号的前辈们还亲自莅临现场和我们培训班的学员互动，耐心地解答了我们提出的问题，用亲身经历教导我们，让我们对大学生村官这个“官”有了更深层次的理解和认识。

虽然此次培训只有短短的三天时间，但仍让我觉得意兴盎然、意犹未尽。有一句话说的好，当激起对知识汲取的兴致时，枯燥的理论也能成为饕餮盛宴。我的感触，或许也缘此而生吧。虽然培训的时间很短暂，自己却有莫大的收获，虽不至于说脱胎换骨，但在许多方面得到了有益的提升。

首先就是使自己更加明确了方向，更加坚定了信念。从迈出校园、踏上工作岗位，已经有了很长一段时间了，但自己仍旧无法完全褪去青涩的学生气。通过培训，让我认识到，只有充分地融入到基层，把自己当做农村中的一份子，才能更加顺利地开展工作。要改变原有的工作方式，采用群众易接受、认可的工作方法，才能有效地解决工作问题。不能摆架子，要虚心地向其他村干部和广大群众学习，这样才能不断地提高自身的工作能力。另外，不能畏惧困难，怕吃苦，要迎难而上。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上讲话中提到，年轻干部要自觉到艰苦地区，复杂环境，关键岗位，砥砺品质，锤炼作风，增长才干。只有经过艰苦环境的磨练，才能锤炼出优秀人才。

其次，农村是培养锻炼人才的大舞台，要做好一名大学生村官，要在愿干、能干、会干等环节上下功夫、求实效。愿干，是态度问题。要真正带着责任和感情深入到农村，不摆架子、不讲条件、不计得失，主动克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，凝心聚力解难题。能干，是素质问题。要注重多读“无字书”，主动把学习与工作紧密结合起来，从书本中“走出来”，做到“信书”而不“唯书”，多向基层干部群众学习，努力在思考中提高素质。会干，是方法问题。要摆正位置，定准角色，进了农村门，就是农家人。要服从党委政府的组织领导，自觉开展工作。要慎独、慎行，强化自我管理，严格要求自己，坚持从大局着眼，注重细节，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在实践中掌握方法，在行动中树立形象。

第三，扩充了自己的理论知识。组织部和华中农业大学为我们精心安排了丰富多样的课程，使我们在较短的时间内接触尽可能多的知识。三天里，我们陆续学习了农村基层组织建设，大学生村官心理调适与心理健康，省第十次党代会报告解读，怎样当好村干部等方面的知识。在众多理论水平高、经验丰富的授课人言传身教下，我们的理论水平和知识水平有了很大提高。同时，让我们进一步认识到自身知识的匮乏和不足，促使我们在以后的工作中要加强理论知识的学习、理论素养的提高。

第四，增进了沟通和交流。培训不仅仅是一个学习知识，增长见识的机会，也有益地增进了沟通和交流。通过培训，加深了学员们之间的了解，增进彼此间的友谊。大家共同分享工作学习中的心得，群策群力，共同解决难题和困惑。同时，我们也接触到了各方面知识的老师，培训虽然结束了，但我们与老师“教与学”的关系并没有终结。我们一定会在以后的工作中继续从他们身上汲取营养。

5.村官岗前培训总结 篇五

2009年8月9-11日在省、市、县委各级领导关心爱戴下，我有幸参加了江油市大学生村官岗前培训班，从事农村基层工作研究的各部门领导向我们传授了他们的宝贵经验，为我们讲授了结合农村实际的农村村务管理及农村发展现状等问题,其会议精神鼓励着我们到村任职的大学生要在基层好好干事，成就自我,服务群众。市委、党委领导理论联系实际精心安排了培训班学员先后学习了。通过这个短期的培训，我受益匪浅，获益良多，同时也让我进一步明确了作为一名到村任职的大学生肩上的责任和义务。为此，让我更加坚定了为农村奉献的信念，我相信，通过自己不断的努力，一定会在农村这片广阔的土地大有作为，我将用我的行动换取理想的成绩来回报组织对我的关怀和百姓对我的厚爱。

选择到村任职就等于选择了责任，只有有了责任心才能在干事时有足够的干劲,特别要有责任感，带着责任去办事，才能办实事、办好事。不能服务好农村、农民，而是一心想着自己的出路和前途，这不仅是一种自私的表现，更是一种不负责任的表现。不管是在做人还是做事方面，在快速发展的今天，想发展，想进步就必须学会创新，敢于创新，才有可能在这个竞争激烈的社会中有一席之地。在农村基层只有不断创新完善机制，才能把政府工作做好、做踏实。社会中的各类企业更是提倡“创新是企业生存的根本”，同样一个道理，我们在农村工作就会发现，有的村富了，但还有大部分村却是贫困的，其中客观原因还是占少数，我们要从主观方面去找原因，其中创新是关键。面对农村贫困现状，若要改变就必须创新，从实际出发，根据地方实际情况发展特色产业，有效地加快农村经济的发展。

"立身以立学为先，立学以读书为本”这是自古流传的一句的致理名言，它阐述了做人与做事都需要从学习开始，进而明白学习才是硬道理。大学生村官在村任职时要不断加强学习，以充实自己的理论水平，更好地服务新农村建设。对于到村任职的大学生来说，虽然称谓为“大学生村官”，似乎头衔有些高挂的感觉，这样一来，势必有许多到村任职的大学生就会以“村官”之“官”而定位自己，从而在工作中不能虚心，就更谈不上上进。为此，必须要做到放下“村官”架子，留下大学生学习秉性，时刻将自己摆在学习者的位置，从严要求自己，方能更快、更好融入基层。要把基层工作做好、做踏实，那还需要更多的时间来学习、磨练。只有端正工作态度，虚心向百姓学习，向村干部学习，向书本学习，才会使自己融入基层走向成功。

6.村官岗前培训心得体会 篇六

2012年7月是我人生中的一个重要的新起点，因为在这个月我有幸成为了湖北省3050名大学生村官中的一员。我来自农村，对农村有着一种特殊的感情，到农村这个广阔的天地中学习和工作是一件很锻炼人的事情，我对此充满了期待和向往。怀着这样的心情我到华中农业大学参加了湖北省大学生村官的岗前培训班。

在这为期3天的培训中，我学习到了很多的东西，也了解到了领导们对我们大学生村官寄予深切的厚望。在开班式上的致大学生村官的一封信中，我了解到了作为大学生村官，我们要以“知农、爱农、为农”为自己的行为准则，努力做好自己的本分工作，尽自己的最大力量为农民做事。俗话说：基础不牢，地动山摇。从这句话我们可以充分认识到基层党组织建设的重要性，作为基层党组织建设的中坚力量，我们要对自己有正确的定位。

作为刚走出大学的学生，我们还没有完全适应外界的生活，我们要尽快调整自己的心态，完成从学生到工作者的完美转变。在就任村官的初期，我们要了解以下几点：第一，角色期待与现实状况；第二，理想与现实的矛盾；第三，工作热情与工作能力的差距；第四，潜在优势与实际智慧的矛盾；第五，内在价值与外在标准的矛盾；第六，阶段性与过程性的矛盾。只有充分了解了这些内容并且想到了应对的方

法，我们才能在以后的工作中越干越得心应手，才有可能把村官工作干好，才能为老百姓做实事。在工作期间，如果我们遇到了困难，要勇于接受现实，不回避现实，毕竟回避解决不了任何问题。要学会采用积极策略来寻找解决问题的方法，并且要善于肯定自己，只有自己相信自己，才能赢得别人的信任，而且还要在寻找解决问题的过程中寻求心灵的超越与解脱。

在这次的培训过程中，我更加深刻的体会到了我们伟大祖国的经济、社会以及文化在最近的30年得到了迅猛的发展，但是同时国家也正面临着新的挑战。在国际背景下，共产主义运动正处于低潮时期，我国同周边的冲突进一步激化。而在国内社会问题丛生，尤其是城乡差距逐步拉大，二元结构突出，使得“三农”问题成为社会转型过程中的矛盾凸显的一个重要方面。管理基层薄弱，“留守妇女、留守老人、留守儿童”的“三留守”现象等，是农村社会管理中突出的问题。这些问题如果不能得到妥善的解决，那么农村就很难真正的发展起来。正是基于这样的形势，为统筹城乡协调发展、推进社会主义新农村建设、努力构建社会主义和谐社会，国家才提出了选聘大学生到农村任职的政策。

在培训期间，我了解到了农村社会管理工作的基本内容为：发展社会事业、优化社会结构、培育社会组织、完善社会机制和健全社会功能等。作为一名大学生村官，我认为我们这群年轻人，在实践中有义务、有责任担当起历史所赋予我们的“建设社会主义新农村”的使命，在政治素质、实践意识和文化底蕴等方面担当起建设的表率，在农村的广阔天地中施展自己的抱负。

此次培训还邀请了往届的优秀大学生村官，这些优秀的学长学姐们让我们更加具体的了解了大学生村官究竟是干什么的，我们应该怎么做，应该如何适应角色的转变。在这次交流中，我明白了要想干好村官这个工作，就要积极的融入村民们当中，只有这样我们才能切实的了解村民的需求，作对他们有用的事。但是怎么才能融入村民中呢？对此，我的看法是这样的：第一，我们至少要学会说当地的语言，只有这样才能无障碍的与他们交流，而他们也会觉得我们之间没有障碍，感觉我们是与他们相贴近的；第二，我们要主动去熟悉村中的所有人，因为只有熟悉了，当他们有困难的时候才会想到要找我们帮忙，我们才能尽自己的力量为农民做事；第三，我们要向村里的老干部学习基础知识，学习怎么样调节纠纷，解决问题。除此以外，我还从他们的经历了解到：做官难、做村官是难上加难、做一名村民满意的村官是最难。确实，不论是从他们日常的工作，还是从网上所看到的信息，从中都可以体会到在农村工作中，村官们承载着来自普通村民、上级政府、家庭内部等各个方面的压力。这就要求我们必须以坚强的意志来做支撑，才能将农村的各项工

作顺利开展。作为即将上任的大学生村官，我将坚定信念、牢记宗旨，磨练意志，做一名多重压力的承受者。

7.大学生村官岗前培训学习心得 篇七

培训过程中，县组织部苏部长亲自给我们做了工作前的动员大会，告诉我们下乡后该做什么，该怎么做。苏部长在动员大会讲话中，对我们寄予了厚望，同时，也充分体现了县委，县政府，县组织部对我们大学生村官以及未来工作的重视。

两天的培训，让我对村官以及村官的工作由了更清楚的认识，它和我理解的村官以及村官工作有很大的不同和差距，因此，在接下来的日子里，我讲改变自己，以崭新的姿态去适应农村的基层工作，同时，也对自己以后该怎么开展农村工作有了一定的规划：

第一，尽快完成角色的转变。从“同学”到“同志”的转变，提高思想认识，重新定位，完成由城市，学校到农村基层的转变，以最短时间，最大程度适应社会，以一名年轻基层干部要求自己，虚心学习，解放思想，勤动手，动脑，动口，当好倡导人。

第二，牢记大学生村官的使命。1.“两个”结合，把自己所学知识与新农村建设的伟大实践紧密结合起来。2.传党的好政策，贯彻党的好方针。自己能更清楚更准确地理解党的方针政策，起到桥梁纽带作用，能及时将党的政策方针传递到农民群众中去，做好政策的明白人，全面落实党的农村政策。3.尽心尽力为群众办实事，把服务群众和廉洁自身有机结合起来，设身处地为农民着想，千方百计为农民谋利益，严以律己，做到模范遵纪守法，带头转变作风，当好基层的贴心人。4.深入了解群众，做群众的知心人，多看看，多问问，关心群众。5.大力发展经济，设法拓宽农民增收渠道，促进农民持续增收，积极推进农业产业结构的调解，培养新型农民，协助有关部门开展实用技术，提升农民素质，当好农民增收的带头人和现代文明的传播人，以及产业发展的领头人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”既然选择了回到家乡，选择农村基层这份平凡而崇高的工作，我将为自己家乡的建设做出自己的一份贡献。一群众和原有的村干部为老师，多向他们虚心学习和向老党员请教，力争做一名合格的，称职的，优秀的大学生村官。

8.大学生村官岗前培训心得体会 篇八

2012年8月1日至3日，我有幸参加了建湖县2012届大学生村官岗前培训班。为期三天的岗前培训，通过县委县政府有关部门的领导、党校老师、往届村官的现场讲授与实地参观考察，让我对农村基层工作有了更加深刻的了解，对建湖的经济发展状况有了更加宏观的认识，更重要的是对自己将要走上的工作岗位有了深刻的思考和定位。现在，我将这三天培训的体会和认识汇报如下：

一、转变角色，定位准确

在这三天培训的过程中，每位培训班老师第一点都给我们讲的是：在这次岗前培训之前，我们的身份是学生，但经过这三天的培训之后，我们的身份就转变为社会人。村官的身份使得我们必须去除掉大学生身上的娇气与傲气。我们是大学生村官，是到基层为农民服务的青年，是党和国家方针政策在农村基层的宣扬者和执行者。所以，我们必须转变自己的思想，对即将走上的工作岗位有清晰的定位。

二、摆正姿态，虚心学习

要做村官，先做村民。这是中组部部长李源潮对大学生村官讲的一句话，也是大学生村官在走上村官这个岗位之前，应有的心态。我们虽然身为大学生，但是我们的知识仅限于对自己专业的了解和认识。对于农村、农民，我们可以说是一点也不了解。三人行，必有我师。在即将开始的村官生涯里，我们首先应该放低大学生，争做小学生，以民为师，不断虚心向农村干部学习，向农民朋友学习，向乡镇里的领导和同事学习，向往届村官同志学习。只有不断学习，我们才

能不断进步，才能得到村民和组织上的信服和认可，才能更好地完成本职工作。

三、深入群众，甘于奉献

经过三天的培训，我感觉到和农民打交道，不是一件简单容易的事情。在开始时，最好的方法就是深入群众，挨家挨户去聊天，放低姿态，去了解村民需要什么、想要什么，只有这样才能很快让农民接受你，信服你。同时，在当代社会中，农民群体仍然是属于社会的弱势群体。当他们的合法权益受到侵害时，只有少部分农民会用法律的武器来维护自己的权益。作为大学生村官，我们应该利用我们掌握的科学、文化、法律等知识，本着全心全意为农民服务的宗旨，做好农民各项利益的维护者。

大学生村官的本质是到农村基层去，为农民服务，为农村服务，为农业服务。既然是为基层服务，就不免要奉献。作为新时代的大学生村官，要积极应对各种复杂矛盾和困难，积极努力进一步增强责任感和使命感，结合实际，创造性的开展工作，奉献于农民。

四、抢抓机遇，富民优先

三天的培训以及网站上的报道，发现很多优秀的大学生村官都选择了创业来带动本村的经济的发展，这说明创业史最直接有效的促进农村发展途径。在我即将任职的村里，我首先会将村里的经济发展情况调查清楚，结合村的实际情况，抓住机会，进行创业。利用创业，让农民收入增加，最直接的提升农民的幸福感，完成自己的使命和职责。

总而言之，我们大学生村官到农村任职是党和国家发展三农的一项重要举措。同时，也是我们锻炼自己，实现自己人生价值的机遇和平台。面对即将到来的村官之路，我一定不负期望，全心全意融入农村，服务农村，为我国的新农村建设尽自己的一份绵薄之力。

9.村官培训心得休会 篇九

为了提高大学生村官的综合素质，在县委组织部的精心策划下对全县大学生村官进行了为期两天的培训，培训内容丰富，教学课程紧凑，形式内容新颖。当然有这次难得的学习机感谢县委组织部各领导的关心和重视。在这几天的培训中,授课老师培训了我们关于现代农业与农业标准化、大学生创业、主导产业的选择与“一村一品”、乡村管理与涉农法律法规等多方面的培训。下面是我这次培训的心得体会：

在培训班开班讲话上，钟部长就大学生村官工作的特殊性做了重要讲话，并强调我们要充分认识村官工作的重要意义。听着意味深长的话语，让我深刻认识到，村官是一个钮带，他上联系上级党委政府，下联系着群众百姓，一个村的安定和谐、经济发展、农民增收，都与村官的工作分不开的。要做好村官工作，就必须要当好服务员，哪里有需要就到哪里去，村官的主要职责就是为广大农民服务，为他们办实事。建设社会主义新农村，农村的经济、文化、基层组织建设都需要我们这些年轻的血液，所以做为一名大学生村官，要提高认识，扑下身子来为农村的建设、和谐发展贡献自己的力量，奉献自己的青春。同时，村官还必须具备不怕苦、不怕累的精神以及为农民群众解决矛盾和纠纷的能力等等。

8日上午，区委书记王保平于百忙之中抽出宝贵时间为我们大学生村官授课，王书记首先讲解了大学生村官的现实意义，要求我们提高认识，进一步增强大学生村干部的责任感、使命感。然后从新农村建设出发，结合杨凌区具体实际为我们整理了杨凌区城乡统筹和新农村建设的发展思路。最后还对我们大学生村官提出了三点希望及要求：一是严格要求自己，转变角色，找准定位；二是加强学习，提高本领；三是脚踏实地，扎实工作。这三点要求，深刻地要求我们大学生村官投身到农村工作中，在工作中发挥大学生自身的优势，真真正正成为农村发展的建设者。怀着一颗感恩的心，怀着一颗积极的心，怀着一颗为民服务的心，怀着一颗负责任的心，好好工作，“从城市中来，到农村中去”，服务农民。

另外，大学生村官上四位优秀大学生村官以自己一年多来的工作经验，为我们讲授了如何把书本知识运用到实践中去，如何做好群众工作，如何处理好与领导之间的关系，如何干事创业等。这些点点滴滴的工作经验，为我们提供了很好“药方”，但如何运用好这些“药方”，需要我们在实践中去努力，去探讨。

10.村官培训心得体会 篇十

2012年9月7号-9月11号，我参加了市组织部组织的**大学生村官培训班，在这为期5天的培训中，我学到了很多的知识，无论是在理论上，还是在思想认识和创新上，都发生了很大的变化。通过这次培训，提升了我作为一名大学生村官的政策水平，加强了理论素养，拓宽了知识视野，更新了发展观念，对建设社会主义新农村有了更加深刻的理解和全方位的把握，对大学生村官工作有了全新的认识。

这次培训，学习形式是理论学习与实际参观考察相结合，课堂上老师们的言传身教，丰富了我们服务基层、致力于新农村建设的宝贵经验。与此同时，市委组织部还从实际出发，统一安排我们参观了**市张庄村新农村的建设情况，以及到叶县实地考差了大棚蔬菜种植和养鸽子。张庄书记为我们叙述了张庄村是如何从一个无名小村成长为一个新农村建设示范点的艰辛历程。从张庄书记的叙述过程中，我们清晰了自己的思路，鼓舞了自己的干劲，在深入学习张庄村成功背后的经验的同时，结合本村实际情况，立足科学发展观，并以一种模仿加创新的指导思想，立志为本村经济的发展和村民生活水平的提高不断奋斗。这次培训是提高大学生村干部在当前新形势、新情况下应对水平的一次重大举措，是继续和深入学习党的十七大学教成果的具体表现，为加快富民强县步伐，全面提升大学生村官素质注入了新的动力。

一、通过学习进一步转变思想观念，定位好自己。通过康主任对中组部最新的村官政策的解读，我对村官及其村官职责有了更清晰的定位和认识。作为一名村官，要有服务于基层、扎根于基层的意识，要踏踏实实的做好自己的本职工作。当好当前新时期下的大学生村官基层干部的工作千头万绪，问题多，矛盾多，工作顾虑也多。在现阶段农村工作中还存在着胆子不够大，开拓精神不够，步子迈得不大的现象。领导要求我们要抓住要害、带动全局、团结一致、让农村增收、让农民增收，给我们指明了前进的方向。要我们以民为师、以己为幼，虚心向农村干部学习，向农民朋友学习，严于政策、尊重实际，实事求是地面对问题，解决问题。要我们抓住重点、兼顾一般，在基层的日常工作生活中，勤于思考、善于总结。使我们在思想上有了一个大的转变，进一步增强了我们干好农村工作，做好建设社会主义新农村工作的信心和决心。

二、视野得到了拓宽，增加了服务于新农村的知识、经验和本领。在培训中，各位领导和老师结合自己的实际工作和生活，运用了许多生动的事例，简明生动地概括讲述了农村工作的方法。**市临汝镇朝川村党支部书记讲述了自己创业经历和作为一名基层支部书记他的工作方法，包括信访稳定、计划生育、新农合等，有很强的指导性。郏县某乡的乡党委书记则从基层工作讲起，详细讲述了基层锻炼的意义、基层工作中如何与领导、同事、村民相处，给我们很大的启发。这对我们更加认清楚农村工作在党的十七大后面临的新形势，更好的从事社会主义新农村工作具有重要的指导意义，使我们在认识上得到了很大启发，增强了我们干好新农村工作的信心。

三、增强了自己为村民服务的意识，提高了农村政策水平。通过对农村政策、法规法律的学习，使我们进一步提高了新农村政策水平，如何实践好社会主义新农村建设的要求，为人民服务，关键在于执行好我们党在农村的各项方针、政策，心系群众，脚踏实地真心实意地为人民群众办好事、办实事，克服情绪化、怕烦畏难等消极思想，以实际行动、以实实在在的变化，取得人民群众的信任和支持。要尽快熟悉工作环境，了解村情，明确责任，献身新农村建设事业，从思想上成熟起来。

在培训的过程中，我和学员们页加深了感情的交流。大家在课余时间积极的沟通，交流了自己的工作和生活。同时有两名创业的同志也详细地和我们讲解了他们的创业经历和收获。通过与他们的交流，我对大学生创业的优惠政策有了一定的了解，对自己的职业生涯有了更清晰的规划。课余，我们又召开了茶话会、联谊会，大家在其乐融融的气氛中，感受到了组织的关怀，感受到了村官大家庭的温暖。

通过这次培训学习，使我更详细地了解了党的十七大以来，国家有关社会主义新农村建设的政策措施、法律法规，掌握了我市社会主义新农村建设的现状及当前的发展形势，让我更加清醒认识到做一名大学生村官的基本要求和行为规范。进一步增强了服务于新农村建设工作的紧迫感、责任感和使命感，我也看到了自身存在的不足与差距，一定要努力把自己所学知识与社会主义新农村建设这一伟大实践紧密结合起来，最大限度发挥自己的能力，尽心竭力地为群众办好事、办实事，与些同时，把为群众服务和廉洁自律结合起来，设身处地为群众着想，千方百计为农民谋利益，要严于律己，时刻警醒自己，努力做到模范遵纪守法，争做一名高素质、踏踏实实服务于基层的新时期的大学生村官。

11.村官培训心得体会 篇十一

勇于创新思维

梁红玉

2009年4月21日下午，我们新密市的首批大学生村干部们在市委的亲切关怀和周密安排下，展开了为期三天的大学生村干部培训。培训时间虽短，但在紧张的课程安排下，我们却感受到了来自各个部门领先人物的渊博学识和丰富的基层经验，可谓受益良深。其中，惠济区老鸦陈师沟河村党支部书记师航的发言，尤其令我感受深刻。

师航同志现年37岁，是06年我省的首批大学生村干部，上任仅三个月，就被选为其所在村的党支部书记，改善了该村的不良风气，建设了符合本村发展的生态养殖项目，大幅提高了本村村民的收入水平。师航同志之所以能取得这么大的成绩，当然跟他勤奋工作，不畏艰苦分不开，但我认为，更为关键的是他敢于打破常规，勇于创新思维，不走寻常路的处事方式。

师航同志强调工作上要融入，生活上不能迁就。比如饮食习惯不为讨好村民而刻意改变，衣着打扮不为拉近距离而刻意穿旧显破，办公室为代表全村形象敢于修饰装扮，行为举止要求办公室不抽烟、不随地吐痰，进村部要穿戴整洁，以自身形象影响周围环境，从而带动村两委班子成员素质大幅提高。

师航同志竞选支书敢于承诺涉及村民切身利益的事项，比如削减两委成员不合理开支，并切实执行；拉选票不走常规“花钱买民心”，而是“以诚心换真心”，给村民分析利害关系，一句“羊毛出在羊身上”惊醒梦中人。

师航同志为民致富不急于求成，结合本村区位优势搞田园风光休闲耕作模式；为村民办养鸡场不走老路子，设置卧室、客厅、操场，走生态型道路。

师航同志的独树一帜，充分体现出了当代大学生村干部有思想、有文化、敢于创新、勇于实践的时代特征，用新型模式干工作，为农村带去了一股清风，为干部队伍注入了一股清泉。令人钦佩之余又发人深省。

回想我们工作这半年多以来，缺乏的正是这种敢于打破常规的勇气和智慧。我们多是在别人说什么，我们照做的模式下工作，没有创新，没有自己的想法，有的也多是不切实际、无法付诸实践的想法。回想师航同志讲述自己的工作经验，我清楚地认识到我们自身的问题。

首先，思想意识。我们从内心就认为自己一无工作经验，二无经济基础，三无人际关系，根本无法做成大事，别人也不会相信我们。而事实就是，我们“三无”。但问题在于，“三无”不等于无法做成任何事。问题的关键在于，不要认为只有做成大事，才是本事。

万事开头难。先从小事做起，不能一口吃个大胖子。我们必须要有这样的意识，不能只想着做大事，创业，开发，不能望着别人的成绩羡慕，而不切实际。要结合本村情况，从实际出发，从小事做起，不盲目求大，不急于求成。要甘于寂寞，甘于埋头苦干。

其次，行为消极。我们一直在接受，在一个口令一个动作，从没有积极主动的去干工作，从工作中吸取能量、吸取经验。师航同志讲到，一定要主动出击找工作做，这样才知道自己什么不懂，什么不会，才能更快的长经验、长知识。

分析师航同志成功的因素，与我们有很大不同的是，他是有经济基础，有工作经验，有人际关系的“三有”干部。但是，他的其他优点更不可忽视。师航同志积极投入工作，认真分析每个村干部，实际考察村情，不怕吃苦；工作办事方法独特，不走常规，敢于创新；做工作经常自己掏腰包，不怕吃亏；真心实意为民办实事，没有私欲。

我们虽不具备师航同志的“三有”优势，但是，我们可以积极学习师航同志的吃苦耐劳、敢想敢做、创新思变的精神。

在以后的工作当中，我们要克服思想障碍，克服懒惰情绪，认真工作，我认为从以下方面入手。

首先，积极深入了解本村情况。与村民交谈，记录在册；实地跑动，了解详情。重要的是，村中无论发生大事小事，都积极参与，不能解决的，观察别人如何解决，实地取经。

其次，制定计划。从小事做起，比如改变村部周围的环境，帮助一户贫困户，解决村民小纠纷等等。

最后，端正态度。我们要有创业致富的勇气，更要有等待时机的智慧。不能人云亦云，不能好大喜功，要脚踏实地，从实际出发，敢于打破常规，勇于创新思维。

12.大学生村官岗前培训发言 篇十二

开班典礼上的发言

大学生村官XxX

尊敬的X部长，各位领导、各位学员：

大家好！我叫XXX，是今年新选聘大学生村官中的一员，非常荣幸作为今年选聘的大学生村官代表在此发言。

时光飞逝，逝者如斯，短短几年的大学生活犹如沙漏中的细沙已悄然流进昨日。回首当初，面对严峻的就业形势和激烈的竞争，我也曾经迷茫过，最终我选择了报考大学生村官。今天即将走上村干部岗位，我深感责任重大，如何更好地发挥自己的所学所长，创新性地开展好农村工作，这对我来说是一次全新的挑战，我深知：最鲜活的经验在基层，最朴素的群众观念在基层，最深刻的实践也植根于基层。为了做好今后的工作，我决心做到以下几点：

一、树立三个意识，做一个“下得去、呆得住、能服务、肯奉献”的大学生村官

首先是要树立村官意识。作为一名刚刚离开大学校园的学子，即将投身村官岗位，面临着身份、环境、工作任务的三大转变，从学生到基层村官，从学校到农村，从学习为主到工作优先。我们必须尽快适应角色变化，才能真正融入农村、融入农民群众。其次是要树立扎根意识。既然选择了村官这样一条道路，就要摆正态度，不能仅仅将村官当作一个

跳板，要树立起“深入农村，扎根基层”的意识。要始终深怀扎根乡土之心，要眼里有群众，心里有群众，大事小事想群众，多与群众交流，和群众打成一片，做群众的知心人。三是要树立奉献意识。大学生村官不算“官”，但却是直面群众，亲近乡土的。如何才能将这“村官”做好？我们必须做到两个方面：第一，本着一颗服务奉献的心，在实际工作中满怀工作热情，积极主动地为人民服务；第二，始终将人民群众是否满意作为衡量我们村官工作成功与否的最大标准，把人民群众满意作为我们工作的出发点和落脚点，充分发挥自身特长与优势，将自己一身所学奉献给农村。

二、明确职责目标，做一个“勤学习、善思考、会调研、能创新”的大学生村官

农村是个小社会，工作错综复杂，我们要面对各种各样的问题，要承担多种身份的职责，因此才格外锻炼人。走进农村，我们要做“群众的贴心人、方针政策的讲解员、致富信息的传递者”。要达到这一目标，我们必须勤奋学习，强化农村农业知识、法律知识、经济知识，向村民学习，向基层干部学习，向实践学习；必须深入调查研究，走村串户，详尽的了解本村的实际情况，掌握第一手资料；必须坚持理论联系实际，善于思考，懂得网络与调研的灵活结合运用，为群众寻找致富良机；必须敢于突破，勇于创新，求真务实，创新工作思路，在对本村经济、文化等民情充分认识了解的基础上，创新发展理念，打造符合本村发展的特色模式。

三、讲究工作方法，做一个“讲原则、懂理节、强沟通、办实事”的大学生村官

要做好农村工作首先要善于和农民群众打交道。在工作中，要学会换位思考，始终坚持站在群众立场，主动热情不回避，协调沟通讲原则，善于找准方法、化解矛盾、做细工作。要坚持原则性与灵活性相结合，为人处世方圆有度，待人接物有理有节，该“方”的地方不糊涂，该“圆”的地方不呆板，在积极参与农村工作的过程中尽快找到服务群众的切入点，尽力为基层多办好事、多干实事、多解难事，尽快让自己融入群众、服务群众、赢得群众。

四、坚定理想信念，做一个“贴民心、解民情、求发展、谋致富”的大学生村官

我们正处于人生的黄金时代，在这最美好的季节里，我们必须在自己的承包地里播下崇高理想的种子。作为一名充满朝气的大学生村官，我会坚定“扎根基层，服务农村”的理想信念，多深入农户家庭，多与农民群众沟通，做农民群众的贴心人；时刻谨记“群众是我们头上的天”，充分发挥自己的特长优势，为农村经济发展出谋划策；同时我们也要时刻以高标准严格要求自己，积极主动，投身到新农村建设浪潮之中，实现自我人生价值。

选聘上大学生村官，只是万里长征第一步，未来等待我们的还有许许多多的困难和挑战。对于这一切，我们都已经做好了准备，我们要用百分百的热情与活力投入到基层工作中，用最真挚的感情服务于广大的人民群众，用知识和创造力去建设农村更美好的明天。

广阔天地，大有作为，使命光荣，任重道远。在未来的日子里，我一定会以虚心的态度，务实的作风，脚踏实地，认真细致的工作，做一名合格的村官！让我们坚定信念，在这平凡的岗位上，以自己点滴的汗水来积淀我们的梦想，绽放这绚烂的青春！