二年级语文教学工作总结 李玲

二年级语文教学工作总结 李玲（精选10篇）

1.二年级语文教学工作总结 李玲 篇一

梅岭小学体育教研组2015年工作总结

体育组：李玲

一、指导思想：

体育教研组作为学校展示运动风采，传承体育文化和精神的具体执行部门，本学期将坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，在学校校长室和体卫艺部门的领导下，在本学期继续深化体育“国家课程校本化”的实施工作，以“学习共同体”为模式提升组内教师，继续加大体育课堂的教学质态监管和体育类社团（田径队）的规范化训练，使学生的素质和技能发展获得实效提高。

二、主要工作完成情况：

（一）组建校本课程研究团队，认真学习新《课程标准》，积极创新体育课堂教学新模式，提高课堂的有效性

在学校国标课程校本化的大环境下，体育组组内组成了以李玲牵头，张晓为主，王帅、俞婷、薛静、刘文娣、张虹为辅的核心团队。在大家的共同努力下初步按要求完成了学校所下达的任务。

体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组内利用大小组教研的机会开展了多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，同一年级的老师以本年级教学计划内容为突破口，同课异构，组内评说课，大胆革新，勇于实践，加快了我校体育教学与新课标的结合。

（二）加强教研组管理和建设力度，不断提高教科研工作能力和团结意识，成功完成体育周的策划和运行

体育教研组是学校体育工作的具体执行部门，也是学校开展体育教学工作的重要阵地，一年来，在学校行政的领导下，教研组在三位组长的带领下内部团结、细化管理，努力做好了以下几项工作：

（1）组内分工积极制定各年级体育教学计划、集体备课、议课，做到主备人负责，其他体育教师协助，共同提高的方针，效果显著。

（2）在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，组内有经验的老教师对青年教师进行体育专业技能培训，以不断充实、提高每个教师的技能水平。（3）围绕《课程标准》和体育教材新体系，以“让学习真正发生”和“国标课程校本化”为主题开展教研活动，推进实验，许多中青年教师在实验中得以锻炼，得以升华。

（4）一丝不苟地做好学校各种体育档案资料的收集和汇总工作，不断充实，完善梅岭小学体育资料库和电子资料库。

（5）做好体育教师师徒结对和组内帮扶工作，从体育教学入手,主动关心青年教师，特别是新教师的业务提高和生活情况，做到体育组内一家亲。

（三）严格执行体育法规和师德规定，确保体育教学工作的安全顺利进行

体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此组内要求每一位体育教师都坚决遵守学校体育教学法规，严守师德底线不越线。学校领导经常巡课监督，体育组内相互提醒和指导，全组能做到按课时计划认真上好体育课，并进一步加强学生的安全教育和防范意识。这一年内的体育课堂未发生任何大的意外伤害事故，全体体育教师以扎实有效的教学和积极的言行获得了学生和家长的信任和支持。

（四）优化学校体育训练资源，全力提高运动竞技水平

坚持普及体育社团活动与提高田径专项训练相结合，这是学校竞技体育工作的重点。在抓好各体育社团活动普及的基础上，下大力抓舞蹈社团、羽毛球社团和田径训练队的组队和比赛；体育组内在年初制定体育项目各项比赛任务和目标，根据任务，在体育组内部优化训练资源，选派优秀教练员组成教练组。各组教练员从学校大局出发，以牺牲小我，成就大我的精神，排除了各种不利因素，埋头投入到课余训练工作中来。大部分教练员坚持长年训练，向科学训练要成绩，不断提高了学校竞技体育水平。

（五）做好体育室器材入库、保管、借用登记工作，健全体育器材室和体育馆的卫生保洁值班制度

体育教研组在学期首次教研会议上重申体育器材保管和使用条例，安排专人（每周三名老师）进行当天的器材归位和保洁。体育课上借用器材需由任课教师开据“器材使用单”并注明日期、节次、器材、数量等。学校运动队借用器材要有记载，如有损坏或丢失，根据情况进行批评教育或进行赔偿，并有记录。在体育馆的使用和维护上，体育组认真落实学校安全防火、环境卫生、岗位职责、设备器材等一系列关于场馆管理的各项规定，照学校提供的课程表和体育活动计划，及时准备器材，合理安排体育场地和室内体育馆，体育组长按时开闭场馆。

（六）按要求及时完成国家体质健康测试数据的上报工作

（七）作为扬州市体质监测实验学校，成功的完成了扬州市体质监测工作。

三、团结协作的体育组取得了较为突出的成绩

我们小组是一个团结协作、有凝聚力的大集体，成员之间关系融洽，彼此间能团结协作，和睦相处，形成一股合力，认真工作。大家对有利于学校、有利于体育组发展的事情群策群力、出谋划策；对待学校工作，大家尽心尽责，不怕吃苦，任劳任怨，正基于此，2015年，我们在各级各类体育竞赛中取得了较为突出的成绩：

（一）竞技体育方面 取得的成果：

（1）2015年4月扬州市第十二届运动会青少年部乒乓球比赛中，获得

小学男子乙组团体总分 第四名

小学男子丁组团体总分 第四名

小学女子甲组团体总分 第六名

小学女子丁组团体总分 第五名

小学组团体总分乙组总分第四名 小学组团体总分丁组总分第四名

群众体育方面 获得了赞誉：

（1）全年羽毛球、体育舞蹈、田径社团的顺利开展，扩展了体育训练的有利资源，也深得家长的好评。

（2）2015年“运河情”校园舞蹈比赛，体育舞蹈输送的节目获得一等奖（3）王帅、薛静老师在扬州市蜀冈--廋西湖风景区体育教师基本功大赛获得一等奖

（4）薛静老师的一节体育课被选为送教下乡，并获得好评（5）体育周圆满结束，选出王帅、薛静的优质课代表蜀冈廋西湖风景区参加扬州市青年教师基本功大赛

四、今后工作的努力方向

（1）要不断提升有效课堂教学效益，坚持国标课程校本化的大环境下的学生素质全面提升。积极参与教研课、示范课的活动，打造和谐共进的体育组内教科研氛围。

（2）继续加强组内校本课程的研究，发挥核心团队力量，带动组员全面积极参与校本化的研究中。

（3）科学改进运动队的训练水平，形成批次争取省市比赛上获得更大突破。（4）组内教师还要加强论文、案例的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。

（5）强化体育教师课堂师风师德建设，以微笑和真爱心系学生、帮助学生。

2.二年级二班上学期语文工作总结 篇二

来到郑州航空港区第二小学已经一学期的时间了。回顾这一学期我在这里的语文教学工作实践，我本着全面培养学生能具有创新力、独自思考与全面发展的目标全身心地投入到教学中，圆满完成了本学期的教学任务。现将教学方面的工作总结如下:

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生我都不是不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。但是为了学生的发展与进步，我及时与之前他们一年级的老师进行沟通与交流，知道他们每个人的基本情况，然后根据他们的不同特点开始设计适合于他们的教学方案与计划。比如，刚升入二年级要求的是他们的是在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，鼓励学生没事可以通过描字帖来提高自己的写字。

大量的认识生字也是二年级语文学习的一个重难点，但是只是让他们枯燥的认识并会写学生们都不感兴趣。有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，最后决定运用字的分解记忆的方法去记住这些生字。例如，“拔”朋友动手去拔萝卜，出汗了就是一点。又如，歌曲的“歌”学生老是把右半边写成反文旁，我和学生就一起讨论情景记忆生字的方法，“哥哥”“欠”钱去唱“歌”还钱。这样我们一遇到这种字就重复加深学生的记忆，大大减少了学生写错字的概率。对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，并让学生灵活运用，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、积极听课,认真备课,善于反思

听课，不仅开阔了思路、也是取长补短的最佳办法，为我在教学中备课积累了丰富的素材。在我们一楼办公室，各位老教师丰富的教学经验，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。听完他们精彩的上课，我们进行反思、模拟、改进的观摩课，老教师辅导、指点我们的优缺点，让我们不断提高、进步。这些老教师就像是我们在教学生的活百科全书。不管是教学上，他们是我们的导师。在与家长交流相处上，老教师也会给我们一些他们宝贵的想法和意见供我们参考学习。让我们不断进步、善于反思。

三、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，能检测学生对知识掌握情况，是我们根据学生的掌握情况调整教学方法，也能是让学生及时的得到巩固。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识和了解反馈。从而能够更好的根据学生的情况调整教学。对于班里的个别学困生，我一直坚持个别知识辅导，他们需要我更加的耐心。多去鼓励他们，了解他们的内心想法。和他们一起制定让他们力所能及的目标，让他们看到学习中的希望。

四、重视读和说的训练

我们一直说，语文是一门工具学科，它不同于数学。语文教学中要求语言文字的教学和情节、内容的教学相辅相成。而二年级语言文字的教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。我认为,在二年级虽然“说”和“读”的重要性尤为突出。但是，我们为想要学生能说，就要先扩大他们的阅读面和视野，他们知道的东西多了，读的说多了，那么在锻炼他们的说，他们就会有东西可说，所以在教学中我特别重视学生的阅读的训练。每过一段时间，会找几位学生在班级上分享他们所读书的内容，锻炼学生会说、敢说。

在语文课本上“口际交际”也是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道，是体现一个人的睿智，思维敏捷。现代的语文教学在“多说多练”势在必行。所以在整个学期中，我注重教学生由词说到句，再由句说到段，更注重学生说话的完整性。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地鼓励他们畅所欲言。培养每位学生的倾听能力。在有话说的基础上，教给同学们一些说的技巧。为了使句子更加优美，教会学生给这些词语加些适当的形容词。怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，教会其他学生认真倾听，能够评议同学的发言。例如：在我们学习保护小动物这一单元的时候。首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声，接着播放大量野生动物被捕杀和不断地枪声，引导同学们积极思考。让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行、为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于班级中不同阶段的同学要有不同的要求。对于平时在班级中发言很少的同学，能讲几句，我就给予表扬、鼓励。相反对于成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序、有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，观察能力以及逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。我们二年级中的语文“读”的要求，首先要求学生读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，要在读完之后理解文章的大概意思。在理解文章的基础上再进行有感情地朗读。读的形式可多样化。可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等方法。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

通过这一学期中，我与学生们共同的摸索和学习中，让我更加的清楚

与明白，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力。学完一个单元，试着让学生自己去归纳、去总结。这样我们也能检测到在本单元内，学生懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

3.二年级语文教学工作总结 篇三

2016-2017学年第二学期

本学期，我继续担任二（3）班的语文教学工作。经过一学期的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

一学期来，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一学期以来工作情况总结如下：

一、不断学习是工作的根本

本学期我注重树立的新课程理念，以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

二、教学工作

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

4.二年级语文教学工作总结 篇四

一、强化预习，提高教学时效性

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，要求他们把课文读两遍给家长听，把不认识的字解决掉，特别是“我会认”和“我会写”中的字一定要会认，会组词；标出自然段，画出自己喜欢的词语和句子，全部完成后家长要签字，这样保证了作业完成的时效性。同时我还加大力度检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，读好后要到办公室读给老师听。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，识字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

二、激发兴趣，夯实基础知识

我知道低年级的教学重点是识字与写字，而且是打好基础的关键时期，然而“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，我采用各种方法，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。课中，我还鼓励学生用自己喜欢的方法来识字，学生想出了很多中识字方法，如:加偏旁、去偏旁、换偏旁、做动作、画一画等等，我还把识字方法变成儿歌，以课中操的形式在识字课中出现，既指导学生识字，又让识字过程变得生动有趣。另外，我还尝试运用字理识字的方法指导学生识字。低年级学生最容易受感情因素的感

染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

三、注重朗读，加强对课文的感悟

二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，朗读教学也不容忽视。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得十分重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。为了提高学生的朗读水平，使朗读和理解在课堂教学中互相促进。

四、紧抓作业批改,注重后进生辅导。

作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情，还组织学生开展“一对一，一帮一”的活动。让优生在教同伴的时候得到了锻炼，使知识更掌握的更牢固，也培养了自己的创造的能力，被帮扶的学生在同学的监督和帮助下，更好地掌握知识。

五、加大写作训练量，提高学生写作能力。

我一直从事高年级的教学工作，所以比较重视训练学生的写作能力。于是我尝试着从日记和看图写话入手，培养学生的写作兴趣。我不要求字数，但一定要把句子写通顺，过程写具体，感受写真实。我常常用例文引路，帮学生理清写作思路。更重要的是学生写好后，我一定要认真批改。对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评，讲读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。就这样学生的写作兴趣提高了，非常喜欢写日记这项作业。

虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，每次批完学生的作文，我也常感到很疲惫，但看到孩子们的作

文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

5.二年级教学工作总结 篇五

在这几年的班主任工作和教育教学工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是学生的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我主要抓了学生的养成教育，在学校各位领导和同事们的关心与指导下，经过本人不懈的努力，班级工作也取得了一定的成绩，现将这学期的教学工作情况做如下总结：

一、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对打比方的造句，各种句式的变换，病句的修改，生字新词的理解运用，近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、加强学生的个别指导

方法对于学生学习来说是最重要的，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是关键的，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好培优辅偏工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。学生自主收寻优秀文段；进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式；开展各种语句，如：句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

六、存在不足和今后需要改进的地方

6.二年级教学工作总结 篇六

还记得刚登讲台时，面对一个班的学生，还没说话的我就紧张到汗流浃背。一节课下来，就好象一个人在表演，却忽略了学生的存在。讲课时不能关注全体学生，而且课堂的组织能力也很不好。但经过半年的历练与学习，在学校领导和老师们的帮助下，我有了较大的进步。

我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上。所以在这里我还想感谢学校的领导和老师们对我的帮助，使我在教学方面有所进步。

下面谈谈我在本学期教学工作总结和一些感受：

一、认真备好、上好每一节课

我每天面对109名学生，要做的是利用课堂上这40分钟有限的时间，向每一个学生把知识点讲解清楚，让每个学生都能在课上有所收获，并快乐的学习。

为此，我向同组的丁老师学习，精心备好每一节课，力求达到更好的课堂教学效果，让学生喜欢听我讲课。课前，我会先认真看一看教材、教参，勾画出本课需要注意的重难点。接着，参考教参和ftp上的教案，制定符合本班学生学情的教案，上网找寻一些能突出这些重难点的精美课件，让它们为我所用。并在平时做到利用集体教研和其他空闲时间，和丁老师对照课件把课说一遍，包括突破重难点时的讲解方法，授课时的语气等。

同时，基本上做到了每周听课，认真记录并向有经验的教师学习在教学时讲授的方法、组织课堂的方法，如何关注学生，怎么让每一个学生都能听你讲。

二、让所有的学生都动起来

在一次解决问题的随堂课上，白校长留给了我一个思考题：怎样让所有的学生都动起来？

教学应以学生为主体，充分发挥学生的主动性。试想，一个死气沉沉的课堂，教学效果必然不会好到哪去。所以想提高学生学习数学的兴趣和能力，首先应该让所有的学生都动起来，积极参与到课堂的学习中来。

①要充分调动学生的积极性，为学生创设宽松和谐的学习环境。

我要做到不仅是在课前做好充分的准备，更需要注重的是在课堂上的语言。我本身说话较快，但想到面对低年级的学生，语气要放慢，没想到这一慢就太慢了，而且嗦、重复，让人听着累，听着烦，而且听不出强调的重点，学生听课的积极性自然也不高。

因此，通过听课和被听课，学习和被指导，我更注重了上课语气的生动性。现在，我面对低年级的学生，讲课的语言更生动、活泼了，同时配合动作、手势，也能让学生觉得更形象具体了。从学生们思考时的疑问中，从他们好学的眼神中，还有那一张张可爱的笑脸上，我知道他们是真正做了学习的主人。

②要关注全体学生，随时注意课堂反馈。

在课堂上应多与学生交流，而这种交流不是一对一的，你要提的问题和学生的回答是面向全体学生的，所以这时要关注到全体学生，既不能乱糟糟，也不能让个别学生当“电线杆”，光坐着却不听，要有眼神交流和准确的评价。随时关注课堂效果，例如：在课堂上，学生反馈不好时，我想到用一些物质奖励激励学生思考，为此，我效仿学校里的积分奖励制度，每次上课都给课堂上表现好，积极举手回答问题的同学发笑脸粘贴。得到小粘贴的学生，累积到10张可以换一件小礼物。如：小橡皮、铅笔、格尺等。有了物质奖励，学生的课堂气氛，照原先有了很大的改善。

③要注重学生的动手操作。

有这样一句话：“听过的忘记了，见过的知道了，做过的理解了。”这句话充分说明了动手操作、亲身体验的重要性。所以在课堂上让学生充分的说，充分的做，在动口、动手、动脑的过程中，自然加深了对知道的理解。

三、要求学生认真完成作业

二年级是学生形成良好学习习惯的关键时刻，认真完成作业也是检测学生学习态度是否端正的体现。我要求每一位学生把作业写的正确、漂亮、整洁，同时也和家长沟通，让他们也这样要求孩子完成家庭作业。刚开始学生和家长并不能特别清楚的知道什么样的作业是优秀的，为了能让学生和家长明白，我积极利用班级投影和qq群向学生和家长展示学生的优秀作业。通过展示，学生和家长都能明白老师的要求和自己应该努力的方向。

同时，抓好作业批改这一环节，能及时了解学生掌握知识的情况，纠正学生在学习过程中出现的错误。所以我参照其他教师的做法，形成一套作业评价制度，促进学生认真完成作业。

7.第二学期二年级数学教学工作总结 篇七

二年级数学学科教学总结

如何组织教学，怎样做才能体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，1

这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

我在教学"平移和旋转”的认识时，如果为了背出平移和旋转是什么，画一画平移和旋转，那不是难事。但平移和旋转的教学，更重要是结合情境，感受平移和旋转，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，从一开始用游戏、图片引入，整个课自始至终，都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识平移和旋转有关地简单问题。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多重”的活动形式。让学生通过测量自己的重量，加深对重量单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相称体重，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培

养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

由于二年级的学生太小了。自主能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度。但我一定会努力。争取更好的成绩。

大朗镇水口小学（2009——2010学年度第二学期）二年级数 学 教 学 工 作 总 结陈淑妍

8.二年级语文下册教学工作总结 篇八

转眼间，一学期结束了。回顾我这一个学年的语文教学工作中，我有着很大的压力和担心，因为我刚从事教学，而且二年级59班的孩子语文成绩基础底子本身差，存在的问题还需付出更大的努力才能去解决，因此我根据了学生的实际情况，根据实际情况从实际出发，因材施教，以基础为出发点，首抓拼音、组词、造句子，重点辅导基础和培养孩子们的学习习惯，训练学生的发音标准，说好普通话。现在就本学期的语文教学工作，做以下总结：

一、钻研教材,做好备课工作

我们使用的教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我认真学习新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。精心的备课准备,尽可能的提高学生学习积极性。为了保持学生在课堂上的学习热情,我创设学习情境,激发学习欲望。

二、识字写字教学,是教学工作的重点。

二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。要认400个生字,会写300个字。鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:小黑板识 字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生字、小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞争法调动学生的积极性，让他们把生字生记得更牢。

三, 狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，对存在的书写错别字，要求学生及时订正，反复抄写，我及时的进行二次批改。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

总体来说，这个学期的工作,确实看到了许多孩子们的进步。一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!

9.二年级语文下册教学工作总结 篇九

一、上学期统测总体情况：

上一学期，本班共22人参加考试，及格24人，及格率100%，优秀人数20人，优秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。

二、试题分析

本次考试为禄丰县统测。试题基础知识、阅读、写话分为三部分：试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

三、学生答卷情况分析：

从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在规定的时间内，独立完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面较整洁。

第一部分积累第一至四题：识字与写字，这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的掌握情况，以及同音字、形近字辨认情况，由于平时练习的较多，大多数学生出错不多，有个别学生生字词掌握不牢固，做题不认真造成失分。还有一个学生不理解题意“临摹”的意思，导致全部丢分。

第一部分积累第五至七题：词语与句子。补充词语词语并不难，所以丢分情况不严重。仿写句子这部分需要认真审题，能力较好的学生才能得分高，一些学生粗心、不能准确理解题意造成失分。按要求写句子，都是补充书中日积月累的句子和古诗，大部分学生学生都能正确作答。只有少数学生字写错，导致失分。

第二部分阅读。一共两篇短文阅读，一篇是课内的，一篇是课外的，这次的题目有一定难度，一些理解能力不好的学生和缺乏生活经验的学生失分大。

第三部分看图写话，这篇看图写话是语文课本园地中的写话，大多数学生能围绕图片写话，没有离题的情况，但少数学生写话重复啰嗦、错字多而失分。

四、取得的成绩:

(一)、基础知识抓牢抓好。

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐规范，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”

(二)、灵活使用教学方法，体现新课程理念。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

(三)、指导学生学习方法。

方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

(四)、做好扶优转差工作。

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常跟不上。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

(五)、突出章节过关，拓展知识视野。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1.优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2.进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3.开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

(六)、参加各类教研，提高自身水平

为提高自身的业务水平，我除积极参加学校组织的各类教研活动以外，还积极听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。

五、存在的主要问题：

在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有;

1、个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。

2、写话方面水平差异太大。优生与学困生生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。

3、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用。

4、部分学生不会审题，不理解题意。

5、有的学生想象力不够丰富，分析判断理解能力差。

6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。

7、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误

8、教师对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识。

六、改进措施：

从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣分的，很多地方都是因为马虎而写错字、书写不端正。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：

1.学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2.引导学生主动学习。我班的同学有四、五个非常调皮，一有空就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

3.注重基础知识的`练习,平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4.注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。

5.引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

6.课堂教学仍需创新。

10.二年级语文教学工作总结 篇十

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习小学语文质量评价标准，深入研究教材，按照教学参考上的要求，精心设计每一节课。围绕教学目标，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后记下教后记，教学反思。经过精心的备课准备，课堂学生学习积极性高，学习兴趣浓厚。为了保持学生在课堂上的学习热情，我不断改变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并处处体现分层教学，使学生主动求发展。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、抓差快优，提高本班成绩。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

在这一阶段的工作中，也存在着诸多不足：

1、班级发展不平衡，对学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;