小学语文四年级上册综合练习

小学语文四年级上册综合练习（15篇）

1.小学语文四年级上册综合练习 篇一

综合练习8

（第七册）

[教学目标]

1、读准多音字，积累前后字能互相颠倒的词语，并了解在不同语境里读法不同、意思不同的规则。

2、阅读短文，能找到文章的中心句，提出问题，并领会句子的含义，学会把句子的意思表达完整，也能正确选择。

3、收集生活中有关自己成长的故事，体会“生命如同故事”这句话的内涵，了解父母在自己成长过程中所付出的辛劳，熟记有关生命与健康的名人名言。

4、学会用钢笔抄写句子。

[教学重点和难点]

1、学会将句子的意思表达完整，能正确选择下半句。

2、阅读短文，能找到文章的中心句。

3、根据短文内容提出自己的问题，并领会句子的含义，说出自己的感悟。

[课前准备]

1、收集生活中有关自己成长的各种资料（包括故事、照片、物品等）。

2、搜集有关生命与健康的名人名言。

[教学过程]

一、辨析多音字

1、出示句子，学生自读，边读边思考从带点字中发现了什么。（1）指名学生读句，交流。

（2）归纳：多音字在不同的语言环境里有不同的意思。

这四组多音字一个读音表示动作，另一个读音表示一样物品。

2、小组合作仿照课本写多音字,看哪一组写得多。（1）小组交流，优胜者插一面红旗。

二、积累词语

1、出示词语，学生自读。

2、你还知道哪些可以前后颠倒的词语。指名学生回答，教师随机板书。

欢喜——喜欢；和平——平和；落下——下落；

科学——学科；积累——累积；风暴——暴风； „„

„„

3、师：汉语中有一些组成词语的字一模一样，但颠倒一下顺序意思就完全不同了。仔细观察左右两组，词语颠倒后有什么变化。例：讲演——演讲

算盘——盘算

觉察——察觉

树种——种树 代替——替代

故事——事故 登攀——攀登

愿意——意愿 „„

„„

4、小组读词，交流讨论。指名回答。

小结归纳：词语颠倒后有的意思是相近的，有的完全成为另外一个新词，要适切运用。

三、在最恰当的句子后面打“√”。

1、审题。选择的句子能使前后半句话正确、完整地表达。

2、学生独立完成练习。

3、交流，并说说为什么这么选择？

4、师小结：两个分句之间是总分关系，后半句是把前半句的意思写具体。因此要细细品位后半句的意思，能不能准确地将前半句说完整。

5、拓展练习：把句子补充完整。

（1）树叶从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。

（2）马上就要公布比赛成绩了，我紧张得

。（3）美妙的乐曲响起，观众们。

指名学生交流。

四、读短文，完成练习

1、默读短文，思考你读懂了什么，有什么不明白的地方做上记号。

2、指名学生读短文。交流：有什么问题？

3、师：在解决这些问题之前，我们先来做一个选择题，短文重点要告诉我们什么呢？（1）出示选择题，学生口头回答。

（2）齐读：雪花虽然寒冷，但有一颗包容别人，知道温暖的心。

4、短文哪些句子写出了雪花有一颗包容别人，知道温暖的心？（1）交流句子，指导有感情朗读。

（2）小结：雪花的洁白、晶莹、无暇能掩盖世界上一切邪恶和污秽，这样世界才会更美好。

5、理解句子：雪花，你总是在一切上面的，你总是最洁白的。谁损害你，把你弄脏了，你就溶化了，流着眼泪走开了。

指名学生交流。

6、刚才提出的问题现在能解决了吗？小组内讨论交流。

7、有感情朗读短文。

五、语言实践活动

1、将事先收集的自己成长中的各种资料在小组内交流。

2、小组内派代表到讲台上交流。

3、评选出心目中最感动的故事（照片、物品等）。

六、熟记名言

师：父母给予了我们健康的身体，聪明的头脑，我们应该怎样去珍惜它们呢？

1、出示名言，学生自由读。

例：世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。

——蒙 田

可以告诉学生：没有什么比一个人的健康更重要，健康的皮肤和发达的肌肉是最美丽的。

2、指名读，说说你对名言的理解或给自己的启示。

3、你还积累过哪些关于生命或健康的名言？

4、读读、背背。

七、练习用钢笔字抄句子

1、学习正确的抄写格式，和标点符号的位置。段前空两格，换行后顶格写。标点符号占一格。

2、学生写字，教师巡视。

3、写字作品展示，评议。

2.小学语文四年级上册综合练习 篇二

一、练习课教学中存在的问题

练习课长期以来被定位为“ 教的补充”和“ 教的强化”, 因此, 出现了“ 练习课教学不用备课”的误区, 表现如下:

1.练习课=作业课

许多教师认为, 练习练习, 就是布置作业让学生练, 练完便就题论题, 很少有知识拓展和学法指导, 学生分析和解决问题能力的培养没有得到重视, 整堂课完全是在“ 教练习”。 小学四年级数学“ 数与代数”的练习多以计算为主, 因此, 大量的独立计算任务使课堂气氛更压抑。

2.练习课无层次性

首先, 练习未分层。 许多教师在小学数学教学过程中没有根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则, 直接按教材编排顺序给学生布置练习, 因此, 在“ 数的运算”教学中出现先练竖式计算, 后练文字题, 再练竖式计算的情况, 让学生觉得重复无序。

其次, 学生未分层。 学生是个体, 个体与个体之间存在差异性。在练习课中对他们“ 一视同仁”, 则会导致基础较好的学生练习课轻松化, 而得不到更深层次的发展;基础较差的学生感到吃力, 仍旧一无所获。

3.练习课形式单一

单一的形式使得练习课枯燥无味, 在课堂中, 如果学生自始至终仅依照教材和练习册独立完成其中的练习, 练习的生活性和趣味性得不到重视, 学生便会对练习课毫无兴趣, 导致课堂效率不高。

4.忽略小结的重要性

在练习课中, 部分教师更重视学生多写多算以达到掌握知识的目的, 而忽略了小结的重要性。在小学四年级数学“ 数与代数”练习课中, 学生一堂课下来一直在计算, 期间或最后教师没有注意引导其总结和归纳方法, 导致学生为练而练, 分析解决实际问题的能力得不到提高。

二、练习课教学策略

针对以上问题, 我将从以下几方面阐述小学四年级数学“ 数与代数”练习课教学的策略。

1.练习课应体现“ 用练习教”的理念

练习课应该围绕练习目标组织内容, 针对学生学习中的薄弱环节进行练习设计, 使学生牢固地掌握知识和方法。 其中, 练习的设计应当精练、得当, 过多或重复的练习会使学生失去学习兴趣, 降低效率;过少的练习不足以使学生巩固知识技能。 练习课上, 教师不可以布置学生反复练习后就题论题, 完全不理会学法的指导和知识的拓展。

2.练习课要突出层次性

首先, 练习分层。 教师在设计练习时应遵循由易到难、由浅入深的原则将练习分层。 例如“: 数的运算”教学中, 教师的设计应从单纯的竖式题目开始, 再到简单的文字题, 最后到开放题。

其次, 学生分层。 观察学生平时在课堂中的表现和课内外作业, 将学生动态分层, 并随时注意学生的变化。 针对学生的分层, 教师在练习的布置方面也要分层, 这有利于不同层次的学生或掌握基础, 或巩固知识, 或得到更好的发展。 教师偶尔也可以“ 用B级人做A级事”, 以激励其奋发进取。

3.练习方式多样化

“ 兴趣是最好的老师”, 针对小学四年级“ 数的认识”枯燥的练习内容, 教师应对各练习设计多种形式的练习方式, 寻找丰富的素材, 合理组织, 使练习课生动有趣。

在重视练习的生活性和趣味性的同时, 对练习的方式作出一些调整, 以激发学生的兴趣。小学四年级数学“ 数与代数”的练习并非都必须以书面化的形式“ 算”, 读数、口算、估算等练习都可以让学生口头练习, 更能训练学生的口算、估算能力及思维能力。 小学四年级学生已开始有自己的“ 想法”, 把自己当做“ 大人”, 幼稚的教学设计只会让他们更反感。 但争强好胜仍是这一年龄段学生的特点, 教师可以以竞赛的方式设计练习, 比正确率和速度。这样, 既节约了课堂时间, 又训练了学生的思维能力。 在组织形式上, 可以让学生独立练习和合作练习。

4.重视小结的作用

在练习分层的情况下, 课堂中的小结显得很有必要。 尤其是在运算中, 不能让学生盲目不停地演算, 在一类或一层题演算结束后, 教师应当分析学生在练习中存在的问题并加以纠正。 另外, 小结的重点是总结由例及类的解题规律和方法。 一类问题得到解决后, 组织学生总结归纳解题规律和方法能更好地巩固和强化知识, 形成技能技巧。

总之, 新课程改革背景下, 小学四年级数学“ 数与代数”的练习课教学应当关注学生原有的认知水平和生活经验, 发展学生的数学思维能力, 增强数感。 教师在教学中应特别注意教学的方式方法, 以取得较高的课堂教学效率为目的, 从而提高小学四年级数学“ 数与代数”课堂教学质量。

参考文献

3.小学语文四年级上册综合练习 篇三

脸颊（ji？ xi？） 彼此（b#5 p#5） 损失（sh#9n s#9n） 耕地（g"Vn g"Vng）

二、认真读拼音，将字、词工整地写在括号里。（7分，其中书写规范1分）

y#9n x#9 n韓g sh？ x鵱 ch？ l"^ng k？

（ ） （ ） （ ） （ ）

f？ l髇g qi醤g f？

（ ）盖 （ ）冬 围（ ） （ ）木

三、选字填空。（4分）

厉 历

严（ ） 经（ ） （ ）害 日（ ）

副 符 幅 付

一（ ）图画 一（ ）象棋 （ ）出 （ ）合

四、选择合适的词语填空。（3分）

展开 展示 展望

（ ）未来 （ ）作品 （ ）讨论

改进 改良 改善

1.天龙小区的环境慢慢得到了（ ）。

2.工人们的操作方法有待（ ）。

3.这里的小麦产量不高，原因很多，但最主要的是要（ ）土壤。

五、按要求写词语。（7分）

1.把下面的词语补充完整，并选择一个词语写一句话。（4分）

绿树成（ ） 鲜果（ ）香 草（ ）花开

狂风大（ ） 雪花飞（ ） 枯枝（ ）叶

2.照样子，写词语。（3分）

笑嘻嘻

可怜巴巴

勤勤恳恳

六、判断正误，正确的打“√”，错误的打“住薄#？分）

1.《巨人的花园》一文中，春天不到巨人的花园里是因为墙太高。（ ）

2.“楞住、拽住、诧异、义务、撒慌”中没有错别字。 （ ）

3.“听了报告，受到很大启发”这一句是病句。 （ ）

4.“临别”一词中的“临”意思是“到”。 （ ）

七、根据提示写句子。（6分）

1.把下面的句子补充完整。

①（ ）的脸上露出（ ）的微笑。

②听了这一好消息，我心里好像（ ）。

2.难道自然界中的生物不是人类的好老师吗？（换一种说法，不改变句意）

3.用下面的词语写一句话。

秋天 田野 劳动 乐曲

4.这篇课文赞美了高尚的友情。

缩句：

5.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（提示：把雨滴当作人来写）

仿写：

八、根据课文和“日积月累”的内容填空。（17分）

1.读了第三单元的童话故事，我知道快乐 ，真正的幸福是 ，我还在课外读过童话故事《 》，读了这个故事，我知道了 。

2.从那以后，巨人的花园成了 。孩子们站在 ，爬上 ，尽情地 。（选自《巨人的花园》）

3.《去年的树》这篇文章是通过对话展开故事情节的，一共有 次对话。第一次是 与 的对话，最后一次是 与 的对话。

4.雨中的树林是个 ，走进去你就会变成 。每棵树都会送给你 ，你会发现很多 。（选自《雨中的树林》）

九、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（在括号内标上序号）（5分）

（ ）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟就飞到村庄里来。

（ ）当地居民把它称作礼鸟。

（ ）投下来的东西不是香气扑鼻的野花，就是清甜可口的野果。

（ ）非洲某地有一种十分讨人喜欢的小鸟。

（ ）将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。

十、阅读下面短文，仔细回答问题。（15分）

路对面的拐弯处，有一所盲童学校。每日清晨，有许多盲童学校的孩子，在家长和一些热心过路人的搀扶下，小心地从人行道横线通过，到对街的学校去上课。

一个朝霞满天的早上，我又走在这条路上，见人行道横线处的电线杆旁，站立着一个七八岁的盲女孩，长得挺文静秀气。她捧着好大一把苞蕾初绽的鲜花。哎，是个卖花的盲孩吧。

她含笑深深地鞠躬，一边向过路人分发一枝枝鲜花，一边跟他们说些什么话，可没见她向人家收取钱币。

“小姑娘，你好。”我轻声向她打招呼。

她听到后，连忙迎向我。“叔叔，”她弯腰向我鞠躬，又递上一枝鲜花，甜甜地说，“我是对面盲童学校的学生，谢谢您平时对我们盲孩子的照顾帮助，请收下我们给您的一枝鲜花。”

啊，原来是这么回事。盲女孩微笑着说：“这些花是我爸爸的花圃里种植的，他每天早上要照看花圃，不能来送我上学。今天他叫我把这些花送给常常帮助我们的一个个好人。”

“感谢你爸爸，感谢你的鲜花。”我真诚地对她说。

又有其他叔叔阿姨走来了，盲女孩转过身，笑盈盈地赶去招呼，把鲜花分送给他们。

一阵风轻轻吹过，盲女孩捧着的朵朵鲜花在轻轻颤动，像是在向人颔首致谢。我闻到了鲜花那馥郁的芬芳。

我想，只要手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间。

1.请从文中找出合适的词语，给短文加个题目。（1分）

2.写出下面词语的近义词。（3分）

致谢——（ ） 颤动——（ ） 热心——（ ）

3.盲女孩是 的学生。她给 送鲜花，是为了 。（3分）

4. 为什么“手中握着爱的鲜花，春天就会永远驻在我们心间”？（3分）

5.你觉得文中的盲女孩是个怎样的人？（2分）

6.读完这篇短文，你想到了什么？请结合生活实际写一写。（3分）

十一、习作实践。（30分）

4.小学语文四年级上册综合练习 篇四

第一课时

教学目标：

1．给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。

教学重点：

给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。

教学难点；

照样子对对子。

教学过程：

一、教学第一题(处处留心)

（一）给下联补字

1、复习《春联》特点?(引导学生讨论春联在字词上对仗的特点)2．审题，明确练习要求。

3．指导。

(1)理解书中的这副春联的意思。

(2)根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求?(表示雨打在花朵上的一个动词)(3)用“打”字为什么不好?(引导学生明白要根据上下文的意思进行推敲，尽量选择最恰当的词语)

4．练习。四人小组讨论，该补什么字?并说说理由。

5．反馈。

(1)各小组派代表交流讨

论情况，说说理由。

(2)比较各小组答案，看哪一组补得最好。

(3)教师小结。

（二）照样子对对子

1．审题。

(1)指名读题目。

(2)教师请学生讲清题目要求。

2．指导。

(1)出示例对：细雨对(和风)

(2)指名读，讨论例对是怎样对的?

(3)教师引导学生归纳出对对子的方法：逐字分析，对填字。

(4)请学生说说“细雨”还可以怎么对。

(5)根据学生的答案和书上答案比较，哪个最好?为什么?

3．练习。

(1)学生根据上述对对子的方法，自己完成对对子练习，把答案写在括号里。

(2)教师巡回指导。

4．反馈。

交流对对子答案，答案不惟一，教师引导学生分析，得出最答案。

第二课时

教学目标：

1．读背八个词语和三副春联。

2．写好钢笔字，注意横在中部要伸长。

教学重点：

读背八个词语和三副春联。

教学难点；

写好钢笔字，注意横在中部要伸长。

教学过程：

(1)请学生用自己喜欢的方式自学词语。(读读想想，准字音、想想意思。不认识的字不理解的字词可以查字典或老师)

(2)交流：你是怎么学习这些词语的，你学会了什么?

(3)教师根据交流情况引导点拨，指导学生读准字音，能大说出词语的意思，理解上有难度的词语，教师进行讲解。

2．练习。

(1)学生自由读。

(2)启发学生想象这些词语所表现的景象。

(3)同桌练习背诵。

4．反馈。

(二)教学三副春联

(1)让学生用自己喜欢的方式自学三副春联。

(2)指名试读，师生评议，相机纠正学生读错的字词。

(3)教师根据学生读的情况进行范读。

(4)讨论交流这三副春联的意思。

(5)在读这三副春联时，你有什么发现?引导学生想象春联所表现的美好春光。

3．练习。

三、教学第三题

1．审题。教师讲解，让学生弄清本题的学习要求。

2．指导。

(1)出示卡片，让学生认读“柔、奥、毕”这三个字。

(2)引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字的要求。

(3)指导书写“柔”。

学生练习描写一个“柔”字。

按上面的步骤和方法，指导学生写“奥”和“毕”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师巡回指导，及时纠正学生不正确的书写姿势，对部分学生进行个别辅导。

3．反馈。

四、教学第四题(口语交际)

1．谈话导入：春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯，长辈们给你的压岁钱你会怎么使用呢?今天，我们就来召开一个小小的讨论会。

板书话题：用好压岁钱。

2．指导。

(1)回忆：往年过春节时长辈们给你的压岁钱你是怎么使用的?你觉得这样使用好吗?为什么?(2)仔细观察图画，图中的小朋友是怎么处理压岁钱的?从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的。

(3)如果今年过年时，长辈再给你压岁钱，你会怎么处理?为什么?(4)联系社会生活，讨论处理压岁钱最有益的方式。(5)根据刚才的讨论，我们围绕“如何用好压岁钱”来进行说话练习，说的时候注意：按先摆观点，再说理由的顺序来讲。

3．练习。

(1)学生分组在小组内汇报讨论。

(2)每组派代表到讲台前当众讲说。

(3)对讲说内容的不足之处，可以互相补充并发表白己的看法，被评议的同学也可说说自己的看法。

4．反馈。

(1)教师对讲说内容进行点评。

5.小学语文四年级上册综合练习 篇五

班级 姓名

一、缩句

例句：一个惊人的消息迅速传到了学校。

消息传到了学校。

1． 聪明的我运用电脑学会了许多知识。

2． 这本美丽的本子被调皮的我撕烂了。

3． 明亮的电灯在一间美丽的屋子里。

4.这本厚厚的字典真是实用。

5．太阳虽然离我们很远，但是我们却能感受到温暖。

6．认真的同学们正在做十分困难的试卷。

7．弯弯的月亮就像是一艘小船。

8．一架新型的飞机堕入了一条肮脏的小河。

9．有责任心的老师正在批改着一叠又一叠的作业。

二、改成“把”字句：

欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.1.女青年那拖在地上的长裙被一个跟在她后面的小学生踩了一下。

2.地上的水被太阳晒干了。

3.李叔叔修好了我家的电视机。

4.硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙 被烟雾淹没了。

5.我认认真真看完了《雷锋的故事》这本书。

6.我们花了两个小时整理好了这批图书。

7.有一年，他被朝廷派往密州去做官。

8.一辆大卡车撞到了路边的一棵白杨树。

三、改成“被”字句：

1.医生终于把那个病危的非典病人治好了。

2.大水冲走了八只大铁牛。

3.小明算出了这道题。

4.王晓华吃了药。

5.雨水打湿了我的衣服。

6.同学们擦干净了玻璃。欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.7.他们把那个拉车的扶上了汽车。

8.诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师。

9.他完成了高难度的青蛙卵剥离手术。

10.奇妙的猪笼草把一条蜈蚣吃了。

四、把反问句改成陈述句。

1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?

2.大千世界,哪里没有野花的倩影?

3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?

4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?

5.这么远,箭哪能射得到呢?

6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?

9.水浇多了,花能不死吗? 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.10.这不是伟大的奇观吗?

11.说出的话难道可以不算数吗?

12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

13.这个故事怎能不使我感动呢?

14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?

15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

1.这比山还高比水还深的情谊，我们怎能忘怀？

2.森林像不像空调器？

3.高尔基在信中的那段语重心长的话语，我们怎么能忘怀？

4.为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。5.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？

五、修改病句（用修改符号在原句上修改）

1.昨天，云参观科普展览。

2.李白、杜甫、陆游和白居易都是唐朝著名的诗人。

3.昨天，把大树都刮倒了。欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.4.五年级一班是全校人数最多。

5.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。

6.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。

7.在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。

8.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。

9.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。

10.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

11.我特别喜欢踢足球和乒乓球。

12.奶奶向我讲述过去的往事。

13.我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成 同学。

14.校园内外到处都打扫得干干净净。

15.教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了。

16.这是一条十分美丽漂亮的小金鱼。

17.我们把学习应该搞好。

18.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.19.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。

20.语文课对我很感兴趣，所以我上课时特别专心。

21.昨晚差不多下了一整夜大雨。会场上到处是五颜六色的红旗。

23.十三亿中国人民自古以来就是勤劳 勇敢的。

24.我家的墙壁上，贴满了几张奖状。

25.夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。

本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测,练习与提升.============= 适用版本：

人教版,苏教版, 鲁教版,北京版,语文A版,语文S版,冀教版,沪教版,北大师大版,人教版新版,外研版,新起点,牛津译林,华师大版,湘教版,新目标,苏科版,粤沪版,北京版,岳麓版 适用学科：

语文,数学,英语,科学,物理,化学,生物,政治,历史,地理 适用年级：

一年级,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,七年级,八年级,九年级,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初 适用领域及关键字：

6.小学语文四年级上册综合练习 篇六

()()()()

jiē fā dàn shēng tiào wàng hé xù

()()()()

二、辨字组词。(8分)

投()腋()洽()婉()

没()液()治()豌()

三、补全词语。(8分)

一望()()波光()()

南()北()奋不()()

()()善诱 相貌()()

孜孜()()()()彬彬

四、说说下列各句所运用的修辞手法。(6分)

1.大树，我的好兄弟，我真对不起你!()

2.掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园!()

3.地球母亲迫切希望有一件完整的绿衣服。()

五、给句子排排队。(7分)

()春天，我和伙伴们在花坛里种下了一些喇叭花籽。

()一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一砦绿色的芽。

()我们天天浇水盼着它快发芽。

()又过了一段时间，喇叭花渐渐长大了。

()我仔细一看，呀，喇叭花发芽了。

()到了暑假，喇叭花开了，它的花可真漂亮啊，好像一个个小喇叭。

()我们给它搭了个架子，让花蔓攀在架子上。

六、病句诊断室。(8分)

1.同学们脸上洋溢着愉快的心情。

2.中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处。

3老师讲的知识，我基本上全会了。

4.我们把学习应该搞好。

七、古诗默写与赏析。(10分)

饮湖上初晴后雨

________________________________，_______________________________。

_______________________________，_______________________________。

1.写出诗中的两组反义词。

()——()()——()

2.写写后两句诗的意思。

3.这首诗描写了____，抒发了诗人__—的情感。

八、阅读大舞台。(15分)

大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上。哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕措了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。

豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。”

猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都很可怜豹，便一个一个地去看望豹。

鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，竟然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想 一下子明白了 噢 原来豹的家是进得去出不来的呀 哼 我还是别去看他吧。

躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。

1.给第四自然段的空白处加上标点。

2.读短文后填空。

豹摔伤了，他不能再捕猎了，他想出了 的办法。

短文中“进得去出不来”的意思是：。

3.给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

九、习作芳草地。(30分)

你一定参观过风景优美的景点或有历史意义的名胜古迹吧!把那次游历写下来，要求结构清楚，要写出事物的特点。

参考答案

四、1.比喻 2.排比 3.拟人

7.小学语文四年级上册综合练习 篇七

一、生活知识匮乏, 关键信息抓不准

“让数学从生活中来, 回到生活中去”是新课程改革以来非常重要的一个理念, 明确了数学的实用价值, 因此, 教师在数学教学中应当认真贯彻这一理念。但是, 在实际的教学过程中, 我们发现, 由于学生生活知识的匮乏, 往往不能理解相关的数学问题, 不能抓准关键信息, 许多简单的数学实际问题, 对于学生来说却是困难重重。

例1:电子秤显示0.725kg, 单价是25元/kg, 张师傅实付多少元?

正确解法:0.725×25=18.125≈18.13 (元)

错例分析:两个班共有46位学生将结果写成了18.125, 占总人数的64.7%, 只有11位学生正确写成18.13, 占总人数的15.5%, 另有14位学生完全算错。考查的知识点是结合生活实际“元、角、分”保留两位小数, 题目中“实付”两字也提醒学生需要结合实际。产生错误的原因:一是平时教学中虽然强调过保留小数位数的方法, 即“四舍五入”的方法, 但是日常的练习题中多已明确告知学生需要保留的位数, 不需学生自己判断, 而此题保留位数是隐含的信息, 需要学生学会观察和分析;二是生活知识缺乏, 实际问题的分析能力偏弱, 没有抓住题目中的“实付”这一关键信息解决问题。

二、思考不深入, 数学思维周密性不够

数学思维是人脑对数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的过程。数学思维实质上是数学活动中的思维, 它具有深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性、批判性。由于小学生的思维以具体形象思维为主, 并且主观意识较强, 所以, 在数学思维上会出现思考不够深入, 思维不够周密的问题。

例2:一个平行四边形的高是10厘米, 它的两条边长分别是8厘米和12厘米, 这个平行四边形的面积是多少?

错例分析:两个班共有38人发生错误, 占总人数的53.5%。发生错误的学生大多认为面积有两种可能性, 即为80平方厘米或者120平方厘米, 原因在于认为题目中的高没有说明具体对应的底, 那么两条边都可能作为平行四边形的底。但是, 若以12厘米这条边为底, 高为10厘米, 斜边为8厘米, 这样就不可能组成直角三角形, 也就是说, 上图中左边的所谓平行四边形是不存在的。因此, 这个平行四边形的底只能选择8厘米这条边, 面积为8×10=80平方厘米。这一错误的产生说明学生思维的周密性仍然不足, 虽然考虑到了可能存在的两种情况, 但没有进一步去推敲这两种可能性是否一定存在。

三、数学的转化与代换能力不足

随着新课程改革的深入开展, 新的教育理念、教学方式对学生的学习方式产生了巨大的影响, 也对小学生数学能力的提高提出了新的要求。其中数学的转化与代换能力尤为重要, 学生在解决数学问题时, 不但要抓住题目中的关键信息, 还要学会分析题干之间的联系, 学会综合考虑问题, 找到“中间量”, 通过等量代换或转化的形式将复杂的数学问题分解成若干个简单的数学问题。但显然, 从习题的错例中不难看出学生数学转化与代换的能力仍显不足。

上图中ABCD是边长为10厘米的正方形, 三角形DOC的面积比三角形AOE的面积小8平方厘米, 求阴影部分的面积。

正确解法:三角形ACD的面积为10×10÷2=50 (平方厘米) , 根据等底等高的性质, 三角形ACD和三角形CDE面积相等, 三角形DOC是公共部分, 所以三角形DOE和AOC面积相等, 阴影部分的面积是50+8=58 (平方厘米) 。

错例分析:该题两个班错误的共有16人, 占总人数的22.5%。大多错误在于学生没有找到三角形ACD和三角形CDE面积相等这一隐含信息, 所以不会做。此题考查学生等积变形和面积转化的思想, 其实在平时练习中也有过类似的题目, 因此, 学生对于图形面积之间多几与少几的转化方法并不陌生, 只是这题需要先利用等积变换知道三角形ACD的面积等于三角形CDE的面积, 再通过转化和代换来求出阴影面积, 比平时的练习多了一步等积变形, 特别考验学生的空间想象能力和数学思维中的转化与代换能力。

四、审题不清, 易上干扰信息的当

“审题”是解题的前提, 是正确解题的关键之一, 不认真审题就无法进行分析推理。所谓“审题”, 就是弄清题目内容, 弄清已经知道什么, 要求 (求证) 什么。所以审题能力的高低, 直接影响到学生的解题能力和数学学习的水平。小学生的注意力不够稳定, 并且处于学习习惯的养成时期, 特别容易犯审题不清的错误, 也容易受题目中无关信息的干扰。

例4:一瓶可乐售价2.50元, M老师买了K瓶, 付了50元, 可以找回 () 元 (用含有字母的式子表示) , 下面的数中, K可能是 () 。

选项: (1) 任何数 (2) 15 (3) 25

正确解法:找回 (50-2.5K) 元, K的范围是0<K≤20, 并且取整数, 所以只能选择 (2) 。

错例分析:这题两个班中错误的有17人, 占总人数的24.0%。集中错误发生在学生将M老师当成M个老师去计算了, 即 (50-2.5KM) 元, 属于审题不够清晰, 不能分辨信息的有效性。这题考查的知识点是用字母表示数, 因为该知识点上新课时已经接触过类似题型, 变化的只是M老师这一干扰项;而K的可能性范围在课堂上的类似题型中也有过辨析, 而本题中考查学生不仅要知道范围, 还得知道这个数只能是整数, 其实是考虑了“生活中的数学元素”。因此, 看学生错误的高发点, 作为教师也需反思, 我们在日常的教学中, 尤其是在例题教学中, 要特别重视培养学生的审题能力, 使学生养成良好的审题习惯, 开阔审题思路, 让学生掌握数学的审题步骤和方法, 这样才能提高学生的解题水平和解题技巧。

8.小学语文四年级上册综合练习 篇八

【关键词】随文练笔 教材单元主题 教材时效性 教材有效点

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0068-02

语文教材中的作品都是运用语言的典范，有很高的文化价值和思想价值，是教育学生的良好素材，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙，利用语文教材，开展随文练笔，可以有效提高学生的阅读能力和写作水平。笔者就刚执教结束的四年级上册来谈谈随文练笔的几点体会。

一、紧随教材的单元主题进行随文练笔

新课程下的语文课本一个突出特点，就是每个单元都围绕一个主题设计编排，单元内各篇文章从不同角度对这一主题进行呈现、展示。如四年级上册第五单元课文均为写景文章，主要选取三个“世界遗产”景点来体现民族自豪感和培养自觉保护文化、自然等遗产的意识。笔者先是着眼于“写人文景观”，然后各有侧重进行随文练笔。学习《长城》由远及近，由整体到部分的方法，练笔描写了具有百年历史的兰州中山铁桥；学习《颐和园》根据游览顺序、移步换景进行练笔，写了兰州著名景点黄河风情线；学习《秦兵马俑》描述与想象相结合的写法，描绘了五泉山。中山铁桥、黄河风情线、五泉山等都是兰州有名的人文景观，大家耳熟目详，有话可说，掌握了方法，自然也就对这些风景名胜如何呈现心中有数，笔下不滞了。同为写景的第一单元《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》，四篇文章是自然景观，随文练笔主要学习仔细观察大自然的神奇，描述自然景观的雄奇瑰丽。同学们有写黄河的穿城而过，有写夏天雷雨天空的变化，有写沙尘的狂虐；第三单元的童话类随文练笔着眼于根据事物的特性进行想象；第六单元叙事类的随文练笔要侧重主题深化；第七单元的写人类随文练笔注重人物性格特点的塑造；第八单元科普说明类的随文练笔则是了解科技，展望未来。紧紧围绕单元主题随文练笔，使得学生对一个主题进行多侧面、多方位地思考练习，形成体系，从而可以开发和重组，以致得心应手。

二、抓住教材的时效性进行随文练笔

课堂上学生对文本材料产生共鸣，心有所动，不吐不快时让其提笔倾诉，学生自然也就容易动笔，乐于动笔，由“心动” 而 “笔动”，学生就有物可写，有话可说，有情可抒。如学习《乌塔》一课，学生读到乌塔为独自游历欧洲所做的准备时，与之相比，年龄相仿的自己除了佩服，还有自我反省，包括社会环境、父母教育、成长经历。笔者布置了这两项练笔《我与乌塔比童年》《读了〈乌塔〉，我想到了…》，学生任选一项。《跨越海峡的生命桥》一文开头一段“1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。”不仅衬托出环境的安静，“阳光”“美丽”“甜丝丝”等词也预示着事情有着好的转机，可见恰当的环境描写不仅渲染气氛，烘托情感，还能暗示事情的发展。学生认识到了这一点，随文练笔就此出发，有的续写这篇课文——小钱康复后去感谢台湾青年，遇到暴雨天气，得知青年出了事故急需输血，毅然回报青年。其中的暴雨天气描述得心惊肉跳，给人一种不祥之感。还有的学生写了自己考试后看到的窗外风景来表达欣喜或沮丧的情绪。《猫》一文学习后学生掌握了用明贬暗褒的反语来表现自己的喜爱之情，随之运用这种方法写出了所喜爱动物的特点。

三、抓住教材的有效点进行随文练笔

整合教材中各种教学资源，精心选择读写结合点，有效进行随文练笔。一篇课文可以进行小练笔的点很多，围绕单元主题，选取最有价值的点来练笔，或仿写，如《那片绿绿的爬山虎》中作者对叶老先生家爬山虎的描写是借景抒情，表达作者对叶老先生由衷敬佩之情。学生借用一些典型景物来反映人物品质，表达内心情感：深夜书房的灯光反映爸爸的钻研，门外些微的脚步声牵动着痴呆爷爷对儿子的守候，一双双鞋垫寄托了农村奶奶对儿孙辈的惦念。或补白：《巨人花园》中小男孩的眼神信息，《卡罗纳》中“我”面对卡罗纳时的心理活动或举动，《去年的树》那棵树被砍伐时惦念朋友之约的焦急和伤心。或拓展：《呼风唤雨的世纪》介绍自己生活中的科技发展。学习第二单元《蟋蟀的住宅》、《爬山虎的脚》一组课文时学写观察日记。这些随文练笔有时关注于修辞手法，有时关注于内容细节，有时关注于语言风格，有时关注于文章结构，有时关注于知识拓展，有时关注于情感培养…教学中选取最有价值的点是随文练笔得实效的关键。

四、随文练笔要注意质和量

训练的量要适度，不能贪多求全，增加学生负担，引起学生反感，不能蜻蜓点水，草草了之，没有效果。还要注意训练内容的难易度，过难过易，都会造成耗时低效。为了检查这种练笔的适度性和效果，笔者将全班同学分成八组，每组八人，由作文能力较强者担任组长，每周出一期八开大小的《随文练笔园地》，每人可选择本周内自己随文练笔最满意的作品，或完整的一篇，或出彩的片段，或精妙的句式…教师对各组作品评比并展示，肯定练笔的意义，指出努力的方向，使同学们对自己随文练笔的质和量心中有数，同时教师也对全班随文练笔情况有清楚地了解和掌握，以期下一步的训练有的放矢。

通过一学期的练习，将语文教材的四大功能——凭借功能、示范功能、教育功能、发展功能充分利用，能适时适度地做好随文练笔，使阅读与写作很好地结合起来，既有利于阅读的深入，也有利于写作的浸润，使学生学习语文的两大难点和重点得到有效解决，这也是笔者作为语文教师今后继续思考和努力的方向。

参考文献

[1] 蒋熙玲. 语文阅读教学中随文练笔初探[J].文学教育，2013，（09）：100-101.

[2] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M]. 北京：北京师范大学出版社，2012.

9.四年级上册大数的认识综合练习题 篇九

一、填空

1、一个数由三千万，四十万和八百组成的，这个数是 _________

2、一个数由47个万和350个一组成的数，读作： _________。3、73041308这个数是由7个 _______，3个 _______，4个 ________，1个 ______，3个 ______ 和8个 ____ 组成的。

4、在52后面添 _________ 个0，这个数就是五十二万；把234变成二千三百四十万，要在4后面添写 _________ 个0。

5、把204980省略万后面的尾数求近似数时，省略的尾数部分是 ________，这部分的最高位是 _ _ 位，这位上的数是 ___ ____，所以要 ______（填“舍去”或“入一”），这个数的近似数是 _________ 万。

6、一个六位数，它的最高位是 __ 位，计数单位是 ____ ； 一个十位数，它的最高位是 ______ 位，计数单位是 ______。

7、和10000相邻的两个自然数是 _________ 和 _________ ；比最大的七位多1的数是 _________。

8、每相邻的两个计数单位间的进率都是____，这种计数方法叫作 __ ___法。

二、判断题：

1、自然数最小的计数单位是0。（）2、30600000与306万相等。（）

3、近似数比准确数大。（）

4、四（1）班同学们的平均身高约是139厘米，这是个准确数。（）

5、马跑得足够快时，能达到每小时69000多米；箭鱼游得快时，每小时的速度将近119000米．这两个数都是近似数。（）6、2001年春节期间，全国共接待旅游人数达到四千四百九十六万人次．这是一个近似数。（）

7、百万位上的6是百位上的6的一万倍。（）

三、数的读写。

8345897

读作： _________

13458726

读作： _________

103452 读作： _________

408103

4读作： _________

30104020 读作： _________

4000000

读作： _________

一百三十万一千 写作： _________ 五千零一万 写作： _________

七千零八万零三 写作： _________

十三万零二十 写作： _________

四万六千五百 写作： _________

二十万零二 写作： _________

2000年，中国人民解放军现役军人大约有2500000人．读作： _________

2000年，香港特别行政区人中约为六百七十八万人；澳门特别行政区人口约为四十四万人；台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿人口约为二千二百二十八万人．分别写作： _________ ．

四、写出由下面各数组成的数．

1、三百万、二万、一千和四十

写作： _________ ．

2、七千万、四十万、六百和三

写作： _________ ．

3、四十二、四十二万和四十二亿 写作：_________

4、五千零五、五千万和五十亿 写作：__________ 5、8个十亿、6个十万和5个一组成的数是__________ 6、306个亿、350个万和4个十组成的数是________ 7、5个一千万、4个十万、3个一千和8个一组成的数是___________ 约是_________ 万

8、由8个十万、6个一百和3个十组成的数是 __________

9、由五千万、四十万和三十八组成的数是___________

10、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是_________ __，约是_________________万。

11、一个数的万级是520，个级也是520，这个数写作___________

五、灵感闪现

1、用7、0、3、4、0、8、0、0这八个数字按要求组成八位数． 读一个0的有： _________

读两个0的有： _________

读三个0的有： _________

所有的0都不读的有： _________

约等于八千万的最小八位数。__________________

2、在下面的方框里填上合适的数字．

9□781≈10万 _________ 1789□999≈1789万 _______ 437650﹤43□650 _________ 5482000﹤5□82000

_______ 30073□26﹥30073526 _________ 179550□﹥1795505 _______

3、括号里最大的能填几？

79（）567≈79万 98（）546≈98万 100（）210≈100万 9（）643≈10万 作业：

1、含有三级的数的读法，先读 ____ 级，再读______ 级，最后读 _ 级．

2、最小的自然数是 _____ ．自然数的个数是 _______ 的，所以 ______ 最大的自然数；在自然数里，后一个数总比前一个数大 _________ ．

3、把7045006省略万后面的尾数求近似数时，省略的尾数部分的最高位是 _________ 位，这位上的数是 _________，所以要 _________（填“舍去”或“入一”），这个数的近似数是 _________ 万．

4、_____ 个万是十万，___ 个十万是一百万，10个 ____ 是一千万。

5、从个位起，第 __ 位是千位，第5位是 ___ 位，第 __ 位是百万位。

6、一个六位数，它的最高位是 ___ 位；最高位是千万位的数是 _____ 位数；八十万是 _________ 位数． 7、3507000是 _____ 位数，最高位是 ________ 位，读作： _________

2、选择正确的答案的序号填在括号内。1、777770000从右往左数，第（）位上的数字表示7个一百万．

A． 六 B． 七 C． 八

2、下面的数中，“5”既在千万位上，又在万位上的数是（）

A． 5431500 B． 453510000 C． 54351000

3、在读34000010这个数时，要读出（）个0．

A． 1 B． 2 C． 3

4、用9、1、0、3、5、7组成最大的六位数是（）

A． 957130 B． 975310 C． 103579

10.小学语文四年级上册综合练习 篇十

一、看谁口算的又对又快。

60×80＝960÷80＝180÷30＝720÷60＝102×40≈420÷59≈62×78≈202÷40≈

二、列竖式计算。

3468÷78＝43800÷75＝460×25＝

389×67＝442÷34=208×36=

116×29=864÷54=384÷15=

三、解决问题我能行。

1、实验小学买来77套学生演出服装，一件上衣48元，一条裤子35元，学校买演出服装共用去多少元？

2、某学校组织三、四年级的345位学生去博物馆参观，至少需要租用限载53人的大客车多少辆？

3、体育用品加工厂加工了一批羽毛球，每12个装一筒，每5筒装一盒，一共40盒，体育用品加工厂加工了多少个羽毛球？

4、一辆汽车以每小时85千米的速度从甲地到乙地，12小时后距乙地还有36千米。甲乙两地相距多少千米？

5、学校要添置40套课桌凳，凳子每条25元，桌子的单价是凳子的4倍，学校买这些课桌椅共需要多少钱？

6、一辆货车从甲地往返乙地，去时每小时行驶36千米，5小时到达乙地，从乙地返回时每小时行驶45千米，货车返回时需要多少时间？

11.小学语文四年级上册综合练习 篇十一

对于大部分学生来说,在学习语文的过程中,阅读都是比较难的一个模块。小学阶段低年级学生学习的主要内容还是字词,对于阅读的涉及还比较少。但是平时会接触到很多的文章,老师在讲解的过程中通常会教给学生一些阅读的方法,带着学生一起训练。平时较多的是抓住文章中心思想,分析某一段落的作用、意义等。那么到了小学高年级阶段,尤其是六年级,接触的文章内容就会变难,理解的深度也需要拓展。那么如何提升阅读能力?想要搞清楚这个问题,首先要明白阅读能力所包含的几个方面。首先,能够全面理解文章主旨。在中国的教育体制下,学生在小学阶段所接触的每一篇文章都会有一个中心思想,往往需要学生全面把握文章,否则学生无法抓住作者想要表达的核心内容。其次,对于文章中细节的理解。也就是我们通常所说的细节题,给出某一段或某一段中的某一句话,或者是某一个词,让学生去理解其意思或者在文章中的作用等。最后,能够根据文章内容进行适当合理推断的能力。推断都是需要借助对文章的全面理解与把握,只有这样才能做到正确地推断,所以这实际上也是对文章把握的能力。那么该如何提升以上能力?第一,文章要多读。正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,书读得多了,总会提升对文章的整体感知能力,而且随着阅读层次的提升,也会逐渐提高阅读的水平和理解能力。第二,阅读理解的类型题要多练。在考试的过程中,熟悉题型实际上是非常重要的一个环节。也就是说,要明白答题的具体方式和层面,才能答到采分点上。否则,可能会出现较大的偏差。总之,两条黄金法则,适应很多学科的学习。一是读,二是练。读和练相结合才能切实提高语文阅读能力。

二、阅读技巧的磨炼

我们总是在讲阅读能力,实际上阅读能力的提升是一个长期的过程,而且可能还会伴随着很多弯路。以至于很多时候,尤其是对于冲刺阶段的六年级学生来说,往往老师会教给学生更多技巧性的内容。这也可以在短时间内在一定程度上提升学生的成绩。那么阅读技巧都有哪些内容?首先,答题模版。这是最常见也是学生最愿意用的技巧。模版的好处在于可以帮助学生思考,或者避免思维过于狭隘,可以使学生更全面地作答,从而更加容易地靠近采分点。其次,阅读文章中的技巧,将文章划分层次,定位关键词等。这是实实在在的阅读技巧,平时做阅读理解训练的时候也应该这样进行。这样可以节省更多时间,有针对性地去阅读。以“定位关键词”为例,当文章中问及某某词在文中所代表的含义的时候,最好的办法就是找到该词在文章中出现的地方,然后再根据上下文去理解,这样才不会造成遗漏。同时需要注意的是,不论文章中提问的是某一段还是某一个词的作用、意义、含义等,都要从文章的整体去把握,不能以偏概全,更不能主观臆断。那么避免主观臆断和把握不准的最好办法,就是上文提及的大量阅读和多做训练,不断去感知,不断去把握文章的规律,这样才能做到知己知彼,百战不殆。

三、为深入学习语文打好基础

实际上,对于大部分学生来说,小学和初中的语文水平会对日后的语文水平产生更深远的影响,甚至有时候会决定学生的高中语文水平。学生之间语文学习的差异最根本的还是在于阅读量的多少。阅读得多,自然就会对文章把握得更好,这是不可否认的事实。尤其对于高中阶段,除去六句古诗词默写以外,根本就没有死记硬背的东西,全都是阅读和鉴赏等内容。因此阅读量的大小在此时就显示出巨大的作用。当然,并不是说阅读得多语文就一定能学好,这门学科本身就是一个不断积累的过程,如果在学习中只是敷衍了事,而不进行持续的积累,那么语文水平的提升就是痴人说梦。所以,小学阶段的语文学习,是为日后的深入学习打基础,在打基础的过程中,一定要多阅读、多积累、多磨炼技巧。

总之,小学高年级语文教学中阅读能力的培养和技巧的磨炼对于学生日后的学习是非常关键的,老师在讲课的过程中要给学生灌输这样的观念,为日后学习打下基础。此外,对于能力的提升和技巧的训练需要一个长期的过程,也需要学生不断去尝试新的方法,也只有这样才能达到提高能力的目的。

参考文献

[1]江平.小学语文课程与教学[M].北京:高等教育出版社,2004.

[2]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2003.

12.S版语文四年级上册练习题 篇十二

1、写出四个“一”字开头的成语

（）（）（）（）

2、写出四个“风”字开头的成语

（）（）（）（）

3、词语接龙

漫不经心→（）→（）→（）微不足道→（）→（）→（）水天相接→（）→（）→（）异口同声→（）→（）→（）▲用词语的不同意思各写一句话。

1、骄傲： 骄傲：

2、沉浸： 沉浸：

3、新鲜： 新鲜：

4、特别： 特别： ▲ 按要求写句子

1、把下面的句子改写成比喻句

弯弯的月儿挂在天上。

湖面很平静。江水真绿啊！他飞快地跑过来。我非常着急。

2、把下面的句子改写成拟人句

一群群蝴蝶在花丛里飞来飞去。

小树在风中摇来摇去。

小溪哗哗地向前流去。天上的星星在闪烁。海底的动物常常发出声音。

13.小学数学四年级上册练习题 篇十三

一、口算。

130×5=2×380=150×6=43×70=54×30=

140×7=280×3=350×2=250×3=140×6=

340×6=3×250=850×2=5×270=650×3=

二、笔算。

176×47425×36237×82322×24

54×14543×13946×21527×142

360×25580×12390×13240×32

208×30206×40180×50160×50

14.小学语文四年级上册综合练习 篇十四

姓名

一、照样子写句子：

例1：潮水的巨大响声把大地震得好像要颤动起来。

大地被潮水的巨大响声震得好像要颤动起来。

① 今天的值日生把包干区打扫得干干净净。

② 叶老先生把我的作文改得那么仔细、周到。

例2：鸟儿在大榕树上唱歌。

许多鸟儿在大榕树上欢乐地唱歌。

① 小猫玩耍。

② 小男孩眼里闪着光芒。

例3：巨人孤独地度过了漫长的严冬。

巨人度过严冬。

① 蟋蟀的住宅可以算得上是伟大的工程。

② 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

例4：母鸡难道不是在用叫声来显耀自己已经下蛋了？母鸡是在用叫声来显耀自己已经下蛋了。

① 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

② 乌塔那样独立自主，难道不值得我们学习吗？

例5：满月的小猫很可爱。

满月的小猫难道不可爱吗？

① 万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

② 我们要自觉遵守交通规则。

例6：昆明湖绿。

昆明湖绿得像一块碧玉。

① 白鹅大模大样地走着。

② 夏夜，漫天的星星闪烁着。

例7：小草长出来了。

小草探出了脑袋。

① 小溪哗哗的向前流着。

② 春天，百合花开出了美丽的花朵。

例8：猫非常尽职，一定要把老鼠等出来。

猫非常尽职，非把老鼠等出来不可

。我们看到地上有纸一定要捡起来。

二、把下面的句子进行排序，整理成意思连贯、条理清楚的一段话。（）如果书是借来的，就把重要的内容摘记下来。

（）达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。”（）但他仍然坚持每天学习。

15.小学语文四年级上册综合练习 篇十五

第四单元提升练习

一、给左右两组能组成词的两个字涂上相同的颜色。

二、读拼音,写字词。

1.这个地方的夏天三天liang tou地下雨,总也jian( )不到太阳。

2.你可qian wan( )不能让到手的鸭子fei( )了。

3.这棵桃树qu nian( )就结果zi( )了。

三、把生字送回家。

头 坐 万 乐

1.第一笔是点:

2.第一笔是横:

3.第一笔是撇:

四、想一想,给加点的字选择正确的读音。

五、照样子,写词语。(

例:红红火火

例:来—(去)

前—( ) 大—( )

六、句子舞台。

1.我最喜爱小蜜蜂。

我最喜爱 。

2.他们的孩子最活泼,飞来飞去唱着歌。(用“飞来飞去”写句子)

3.天上月亮 。 (补充句子)

七、按课文内容填一填。(10分

1.我在 船里坐,只看见 星星 天。

2.他们的孩子 , 颜色多。

3.公鸡说:“ 。”鸭子说:“ 。”兔子说:“ 。”猴子说:“ 。”

4.谁知盘中餐, 。

八、快乐阅读。(16分)

大自然的邮票

春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。

夏天的树上,挂满肥肥的叶片。

秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。

冬天的树下,树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。

1.读一读,连一连。

嫩嫩的 叶片

肥肥的 芽瓣

鲜红的 树叶

2.一年有哪四个季节?

3.大自然的邮票是指 。

九、看图写话。

图中有几种昆虫,它们都是哪种昆虫呢?快来说一说你最喜欢哪只昆虫,最讨厌哪只昆虫吧。

第四单元提升练习参考答案

一、早晨 大树 快乐 种田 辛苦 力气 两头

二、1.两头 见 2.千万 飞 3.去年 子

三、1.头 2.万 3.坐 乐

四、chuán lǜ zhònɡ zhī

五、年年岁岁 日日夜夜 后 小

六、1.花蝴蝶

2.小蜜蜂真勤劳,飞来飞去采花蜜。

3.弯弯的.,真像一只小船

七、1.小小的 闪闪的 蓝蓝的

2.最美丽 红黄蓝绿

3.种高粱 种玉米 种萝卜 种桃子

4.粒粒皆辛苦

八、1.嫩嫩的芽瓣 肥肥的叶片 鲜红的树叶

2.一年有春、夏、秋、冬四个季节。

3.落叶