稿件格式规范（共10篇）
1.稿件格式规范 篇一
采编部网站稿件格式规范
1、文字的所有格式复制到发稿系统中之后进行设置；
2、图片规格：
⑴ 图片规格：不小于426×288像素，居中，新闻稿插图应经过相应的图像处理程序（如PhotoShop、Fireworks、ACDSee等）编辑后在发稿系统中直接插入；
⑵ 图片下方注释文字规格为：宋体、小五号、默认黑色、居中；
⑶为更好地使图片发挥宣传网站的作用，在每张图片的右下方需加上“食事求是”LOGO的水印效果，有相应的透明效果。
⑷ 为避免文件名重复而导致文件覆盖现象，上传图片时应注意保持图片文件名的唯一性，建议图片文件名格式为“日期+栏目+标题”，如“080315党员大会_张三”。
3、标题：
⑴ 所有标题在网站后台“标题”输入框中输入后不需在“内容”栏里另外标题
⑵ 标题应尽量控制字数，最多不能超过21个字，如有副标，则用“——”号与主标连接，不分行。
4、正文：
在Word里编辑的稿件请设置为：宋体、小四号、系统默认（自动）颜色，正文与标题之间空一行，正文可视情况加粗字体，空一行隔开段落；
5、引言：
正文开头若有引言（如：编者按、题记等）可用小四号、楷体，引言须与下文隔开一行。
6、落款
与正文之间空一行：楷体、小四号、系统默认（自动）颜色、右对齐，样式如下：（撰文：王二 编辑：张三 摄影：李四）
7、转发外网稿件要注明来源，如：来源：人民网。如是报纸则说明日期、版面，样式如下：
（来源：羊城晚报2010-4-6 A1版 编发：XXX）
8、所有与字号相关的规定都指的是在交稿上传之前，Word里的设置，上传之后的字号待定。
2.稿件格式规范 篇二
a) 专著
序号 主要责任者.书名.其他责任者 (如编者、译者) .版本 (第1版不写) .出版地:
出版者, 出版年.起止页码
1 郁浩然, 鲍浪编.化工计算.北京:中国石化出版社, 1990.156～158
2 AдeльсонСВ, ВишняковаТЛ, ЛаушкиЯМ.石油化工工艺学.梁源修, 吴棣华, 贺年根译.北京:中国石化出版社, 1990.46～48
3 Eissen H N.Immunology:An Introduction to Molecular and Celluar Principles of Immune Response.5 th ed.New York:Harper and Row, 1974.40～43
b) 期刊
序号 析出责任者.析出题名.刊名, 出版年, 卷号 (期号) :起止页码
1 宋林华, 姜翠玉, 韩哲茵等.丙烯酸高碳醇酯的制备.石油化工, 1999, 28 (8) :505～508
2 Avidan A, Klein B, Ragsdale R, et al.Improved Planning Can Opimize Solutions to Produce Clean Fuels.Hydrocarbon Process, 2001, (2) :47～48
c) 会议论文文集 (或汇编)
序号 柏出责任者.析出题名.见 (英文用In) :文集编者 (英文姓名后加ed或eds) .文集名, 出版地:出版者, 出版年.起止页码
1 郑忠臣.乙腈萃取丁二烯溶剂杂质排除措施.见:中国石油化工总公司合成橡胶技术开发中心.全国合成橡胶行业第七次年会论文集, 兰州:中国合成橡胶工业协会, 1994.8～15
2 Howland D.A Model for Hospital System Planning, In:Krewernas G, Morlat G, eds.Actes de la 3 eme Conference International de Recherche Operationells, Paris:Dunod, 1964.203～212
d) 学位论文
序号 责任者.题名:[学位论文 (英文用Dissertation) ].保存地址:保存单位, 年份
1 张筑生.微分半动力系统的不变集:[学位论文].北京:北京大学数学系数学研究部, 1983
2 Cairn R B.Infrared Spectroscopic Studies of Solid Oxygen:[Dissertation].Berkeley California:University of California.1965
e) 专利
序号 专利申请者 (一般为公司名) .题名.专利国别 (地区) , 专利号.出版日期
1 中国石油化工总公司.一种新型锂系引发剂及其制备方法.中国, CN 1070198 A.1993
2 Asahi Chemical Corp.Particulate Porous Ammoxidation Catalyst.Eur Pat Appl, EP 1602405.2005
f) 报纸
序号 析出责任者.析出题名.报纸名, 年-月-日 (版次)
1 卢苏.全球石油还够用多少年.中国石化报, 2003-02-21 (4)
g) 专著中析出的文献
序号 析出责任者.析出题名.析出其他责任者 (如编者、译者) .见 (英文用In) :专著责任者.书名.版次 (第一版不写) .出版地:出版者, 出版年.起止页码
1 刘世湘.石油化工产品的分类与特性.见:高维民编.石油化工安全卫生监督指南.北京:中国劳动出版社, 1991.280～285
3.书写规范 格式正确 篇三
卷面整洁,字迹工整,书写漂亮的作文能够给阅卷老师带来愉悦的心理，以致影响主观题的判分。卷面达标主要指作文的文字、书写、标点符号及行款格式等要规范、整洁。卷面清洁是对作文的表层形式的要求。首先是写字、标点符号运用要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点符号；其次是字体美观端正，不要写字潦草，字迹难辨，不要写繁体字、异体字；再次是书写格式正确，不要随意乱写乱画。
但是很多同学在作文时并没有做到这些。卷面对于大多数同学来说，都存在着或多或少的问题，其典型失误体现在以下几方面：
（一）书写不认真，字迹潦草。有些考生不注意卷面干净整洁，常常乱涂乱改，有的甚至还将段落都用图示更换位置，卷面非常难看。乱涂乱改实际上成了考生思维不连贯，作文能力差的外在表现。
（二）标点符号和文字使用不准确，不规范。如一逗到底、将句号打成英语的点号等。成篇后，不能对错别字、异体字、繁体字、生造字词进行修改。
（三）作文缺少标题，文章字数过多或过少。评卷标准中规定缺少标题扣2分。没有标题说明你的文章缺乏整体感，无形中会降低得分。而不恰当的题目，也会导致失分。题目如人脸，五官俊秀者大多讨人喜欢，而五官不正者，大多令人心生不悦。作文字数以800字为标准，过多则使卷面容纳不下，导致结构不完整，过少的字数则显得内容过少，空洞无物。
（四）行款格式不规范。这里包括全文主要内容放在一段中来表达，无法清楚地展示自己的真情实感，要阅卷老师费时费力才能读懂文章，这样的文章给人的感觉就是卷面不整。
以上几种失误要想解决，关键是要培养我们的写作意识。要给自己定下奋斗的目标。
提高的重点也应针对以上四点：书写要认真，字迹不潦草；标点符号准确、规范；掌握基本的行款格式；注重文章的过渡和照应。
正确使用修改符号。文章尽量少修改，非改不可，要使用规范的修改符号，并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字，也应整整齐齐，给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜，能少勿多，切忌横竖交叉呈蛛网状，更忌随意涂画。
熟练使用标点符号。具体应注意：第一，熟悉各种标点的用法，注意标点的位置，比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点放在上一行的末尾；省略号、破折号占两格，不要简化成占一格，也不能断开，等等。第二，不能随意加标点，比如一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。第三，注意停顿的层级，比如由短到长的停顿，依次用顿号、逗号、分号和句号。
掌握基本的行款格式。主要包括：（1）每段开头空两格。（2）一篇800多字的文章，分四到六段为宜。人物对话可分行书写。（3）写书信类记叙文，要注意书信的行文格式。（4）要有统一的有层次的序号。另外，还要注意文章内部的段落层次，做到段落层次清楚明白。
总之，不管评分标准如何定，书写不规范、标点不正确，其结果会或显或隐地失分，因此不可掉以轻心。
【问题展区】
问题作文一
当生活遭遇障碍
方 铭
当你遇上障碍，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾。或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵。或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝；……
傅雷曾长叹：不经历磨难的逃避是轻佻的。哭泣之后你又将如何？求助？也许会有，也许不会。我们能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面对，曾记否，海明威的《老人与海》，主人公——老人桑提亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩汗的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以憾人的气魄迎着海风猎猎作响！“一个人可以被战胜，却不可以被打败。”强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震憾人心的。桑提亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演译了他的誓言：一个人可以被战胜，却不可以被打败！小说中的老人犹如此，我们呢？我们现实的人呢？
生活就像一条溪流，有过平淌，也会有激进，更会有障碍。我们不能奢求生活的一帆风顺，毕竟，那样太不现实了。现实的我们何必苦苦追求不现实的东西呢？
障碍来临时，我们不要害怕。记得一句话：“当死神露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报以一笑！”很欣赏作者的风度，也想学着吟一句：当障碍摆在我们面前时，我们能做的是操起自信的矛和坚强的盾，勇敢迎上去！是的，自信和坚强是战胜障碍的有力法宝。试想，一个人还没有与障碍交烽就已发抖，又怎么能战胜障碍呢？
当生活遇到障碍，有桑提亚哥的精神扶持你，你还会选择退缩、逃避吗？相信你不会！当生活遭遇障碍，不要哭泣，操起自信和坚强的心灵武器，迎上去，迎上去。迎上去……
身后的桑提亚哥老人笑了……
失误点击
文章总体看来，中心明确，记叙、议论和抒情三者结合得都很好，如第一自然段摆出当你遇上障碍后存在的种种解决办法后，第二自然段就摆出了自己的看法，提出了自己的观点。下面的议论和说理都能做到有理有据。文章语言优美，避免了说理的枯燥，使得全文生动形象。本文的失误也是明显的，一是标点不规范，文中一些标点运用不规范，甚至是错误的；二是多处出现错字、繁体字；三是文中的结构层次还应再布局，呈现出布局美。
升格方法
一是改正不规范的标点，使标点与全文的意思紧密相连，做到标点为文章内容服务。二是改正错字、繁体字，文字运用不能影响文章的语言表达。三是凸现层次感，让说理更紧凑，更有气势。
升格作文
当生活遭遇障碍
方 铭
当你遇上障碍，你会怎么办？
或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾；
或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；
或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝；
……
傅雷曾长叹：不经历磨难的逃避是轻佻的。哭泣之后你又将如何？求助？也许会有，也许不会！
我们能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面对！
曾记否？海明威的《老人与海》？主人公——老人桑提亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天！他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响！
“一个人可以被战胜，却不可以被打败。”强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！
桑提亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一个人可以被战胜，却不可以被打败！小说中的老人犹如此，我们呢？我们现实的人呢？
生活就像一条溪流，有过平淌，也会有激进，更会有障碍。我们不能奢求生活的一帆风顺，毕竟，那样太不现实了。现实的我们何必苦苦追求不现实的东西呢？
障碍来临时，我们不要害怕！
记得一句话：“当死神露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报以一笑！”很欣赏作者的风度，也想学着吟一句：当障碍摆在我们面前时，我们能做的是操起自信的矛和坚强的盾，勇敢迎上去！
是的，自信和坚强是战胜障碍的有力法宝。试想，一个人还没有与障碍交锋就已发抖，又怎么能战胜障碍呢？
当生活遇到障碍，有桑提亚哥的精神扶持你，你还会选择退缩、逃避吗？相信你不会！
当生活遭遇障碍，不要哭泣，操起自信和坚强的心灵武器，迎上去，迎上去，迎上去……
身后的桑提亚哥老人笑了……
评语
本文以明快的笔调切入，开篇就提出“当你遇上障碍，你会怎么办？”一下子就把读者的眼球吸引住了，让你去选择、去思考、去回答，接着“引用”名言，叙说硬汉子桑提亚哥老人在海浪中历经艰辛，终于战胜了难以描述的艰难，然后，展开议论和抒情，表达了自己面对障碍的主张：“自信和坚强是战胜障碍的有力法宝。”意旨明确，情感健康向上，富有感染力。升格文避免了标点的失误，避免了错别字、繁体字的干扰，层次更清楚。全文以第二人称“你”来写，仿佛是一位知心朋友在与“你”促膝谈心，娓娓道来，推心置腹，亲切感人；语言畅通自然，富有诗意，清新明快，挥洒自如。
问题作文二
记得有位名人说过：“书是人类进步的阶梯。”读书是我们获得间接知识的最好捷径。书又是知识和信息的集装箱。人一生中大量的间接知识都要从书本中获取。特别是在青少年时期，辨别能力弱，读书是最好的汲取营养的方法，书就像阳光雨露陪伴着我们成长。读书好比爬山，登得越高望得越远；读书好比耕耘，汗水流得越多，收获越丰富。
读书可以丰富我们的的生活。读书有时像一把梳子，可以慢慢梳理你的思绪；有时像一个“开心果”，让你忘掉了现实的烦恼。可以想象，当你在睡觉前手捧一本喜爱的书时，你会很快忘记一天的疲劳，真正体会到“非宁静无以致远”的境界。
读书启迪人们的思想。纵然我们已进入计算机时代，实现了知识、信息的快速交汇，但白纸黑字的稳定性、权威性、震撼力是其他无法比拟的。人类思想上的传播往往通过书本。也正因为书的这种特质，一些有害有毒的思想也往往通过书本来侵蚀人们的躯体。在意识形态领域，正确的思想不去占领，错误的思想就会乘虚而入。正如人有好与坏之分一样，书亦有好有坏。这就要求我们在读书中，要明辨是非，拒绝黄、毒、邪等不健康的书籍。
读人不是为了“养眼”，而是为了启智。人是宇宙精华、万物灵长，不可不读，正所谓“与君一席谈，胜读十年书”。有人说，一位老人便是一部百科全书。如果说书上读来的知识是陈年的老酒，那么从人那里读来的却是最鲜活的营养。
要说读人，清朝曾国藩无人能比。他在《镜鉴》一书中，把观人的“神”和“骨”看作是叩开人心灵的两扇门。其麾下湘军之所以能威震四方，据说是因为他在招兵时，专招那些嘴唇厚、手掌粗大之男子，这样的男子实在、厚道、有力，即使当今对于我们仍然有启发。
读人可从别人的言、谈、举止中，得到教诲。俗话说“与高人相遇，不可擦肩而过”，“三人行必有我师焉”；“近朱者赤、近墨者黑”，“跟着好人学好人，跟着巫婆会下神”等。在与人相处中，通过“读”，可以学得别人的长处和优点。“万物静观皆自得”。自然的造化，常让我们心旷神怡。山的伟岸、水的温柔，画家读之得画，诗人读之得诗。单从读物来说，一般有四境界。一曰欣赏。在茫茫宇宙中，有许多美妙绝伦的事物，超乎我们的想象。二曰启发。有识之士常能从大自然的千姿百态中，找到智慧的启迪。如诗言：“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，“逝者如斯夫”等等。三曰抒情。人们在观“花开花落、云卷云舒”中，得到情绪的抒怀和升华。较悲凄的如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；乐观的如陈毅同志的诗：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”等等。四曰天人合一。现在提倡人与环境的协调发展，也可以说是天人合一。想象我们在读物时，把人世间的一切烦恼都抛到脑后，“人法地、地法天、天法道、道法自然”，达到了以一念带万念的忘我状态，这应是读物的最高境界了。
知识改变命运、学习成就未来。任何成功的背后，都离不开辛勤的汗水。我们要学习与发展，不仅要读有字的书，要读人、读物，还要加强实践和坚持长期不懈地积累，实现全面发展，达到质的飞跃。
失误点击
初看本文，我们不禁为作者的机智叫好。文章从读书、读人、读物三方面来写，容易抓住中心，便于发挥。但仔细分析，本文存在较多的问题，一是文章没有标题。没有标题的作文，给人的印象是该生作文卷面不整，要么是紧张忘记写上标题，要么就是水平有限，无法想出一个好的标题。本文第二个问题是字数过多，达1200字以上。字数太多，写来洋洋洒洒，却给人以臃肿的感觉，对此阅卷者也会反感。此外就是文章结构突兀，上下连接生硬。
升格方法
一是根据文章内容，拟出一个醒目的标题。题目是作文的眼睛，也是一篇文章的有机组成部分，“题好一半文”，一个醒目的题目自然是一篇作文最引人注目的亮点。因此标题不能少。二是给全文加以整合，重新加工，改写成800字左右的文章，这样使文章更严密，语句更流畅。三是文章衔接要自然。
升格作文
读书·读人·读物
读书
“书是人类进步的阶梯。”读书是获取间接知识的捷径。书是知识和信息的集装箱。人一生中大量的间接知识都要从书本中获取。读书好比爬山，登得越高望得越远；读书好比耕耘，汗水流得越多，收获越丰富。
读书可以丰富人们的生活。读书有时像一把梳子，可以慢慢梳理你的思绪；有时像一个“开心果”，让你忘掉了现实的烦恼。可以想象，当你在睡觉前手捧一本喜爱的书时，你会很快忘记一天的疲劳，真正体会到“非宁静无以致远”的境界。
读书可以启迪人们的思想。纵然我们已进入计算机时代，实现了知识、信息的快速交汇，但白纸黑字的稳定性、权威性、震撼力是其他无法比拟的。
读人
读人不是为了“养眼”，而是为了启智。
人乃宇宙精华、万物灵长，不可不读，正所谓“与君一席谈，胜读十年书”。有人说，一位老人便是一部百科全书。如果说书上读来的知识是陈年的老酒，那么从人那里读来的却是最鲜活的营养。
读人可从别人的言谈举止中，得到教诲。俗话说“与高人相遇，不可擦肩而过”，“三人行必有我师焉”；“近朱者赤、近墨者黑”，“跟着好人学好人，跟着巫婆会下神”等。在与人相处中，通过“读”，可以学得别人的长处和优点。
读物
“万物静观皆自得。”自然的造化，常让我们心旷神怡。山的伟岸、水的温柔，画家读之得画，诗人读之得诗。在茫茫宇宙中，有许多美妙绝伦的事物，超乎我们的想象。有识之士常能从大自然的千姿百态中，找到智慧的启迪。如诗言：“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，“逝者如斯夫”等等。人们在观“花开花落、云卷云舒”中，得到情绪的抒怀和升华。较悲凄的如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；乐观的如陈毅同志的诗：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”等等。现在提倡人与环境的协调发展，也可以说是天人合一。想象我们在读物时，把人世间的一切烦恼都抛到脑后，“人法地、地法天、天法道、道法自然”，达到了以一念带万念的忘我状态，这应是读物的最高境界了。
知识改变命运、学习成就未来。我们要学习与发展，不仅要读有字的书，要读人、读物，还要加强实践和坚持长期不懈地积累，实现全面发展，达到质的飞跃。
评语
4.新闻稿件的撰写格式 篇四
全院各单位及全体师生：
为进一步规范新闻稿件的撰写格式，使校党委宣传部能够更多地选用我院稿件，从而更好地促进我院的宣传工作，现制订有关要求如下：
一、发布新闻稿件的基本标准
我院网站发布新闻稿件坚持以下基本标准：
1．真实性：稿件必须坚持实事求是、主观与客观有机统一的原则，真实、准确、全面地反映学习实践活动的事实；
2．政治性：必须坚持党性原则，遵守法律法规、校纪校规，坚持正确的舆论导向，服从学校大局，服务师生员工；
3．时效性：充分考虑新闻报道的及时性，做到在新闻事件发生后最短时间内及时快速地投递新闻稿件；
4．重要性：充分考虑所投递新闻报道的影响范围、影响深度，力求发布重要和比较重要的新闻；
5．内涵性：切合学校和本单位的性质和特点，言之有物，传达信息丰富，叙述事实清晰，具有较高的新闻价值；
6．严肃性：符合新闻稿件的基本写作格式，具有新闻语言风格，结构清晰、合理，语言规范、简练，表述准确、流畅，讲究遣词造句。
二、稿件格式要求
1.页面设置(1)纸型：A4；
(2)页边距：上下各2.54厘米，左右各2.8厘米。2.标题
(1)字体：宋体、三号字、加粗、居中；
(2)字数：尽量不超过15个汉字，需要时可以加副标题；(3)标题与正文之间空一行。3.正文
(1)字体：宋体、小四号字、两端对齐；(2)每段的段首空2个汉字；
(3)一级标题：宋体、四号字、加粗，序号为“
一、”，居左，空2字，独占行，末尾不加标点；
(4)二级标题：宋体、小四号字，序号为“(一)”或“1．”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行则末尾不加标点，否则标题后应加句号；
(5)三级标题以下：宋体、小四号字，序号为“(1)”和“①”。可根据标题的长短确定是否独占行，若独占行则末尾不加标点，否则标题后应加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
4.行间距
全文行间距均为1.5倍。5.署名
(1)字体：楷体，小四号字，姓名加粗，例如（工商管理学院 张海军文；李中华图）或（工商管理学院 张海军）；
(2)紧随正文的最后一段，不要另起一行。6.附件
(1)如果附件，请以WORD或EXCEL格式的文档连同稿件一并提交；(2)所有照片（JPG格式）均应以附件的形式连同稿件一并提交，不可将其插入在WORD文档中。
7.落款及日期
除正式文件及通知以外，其它新闻稿件均不附落款单位和日期。8.其它
除非必要，标题及全文均应以“我院”而非“工商管理学院”的口吻行文。
5.教育信息宣传稿件质量及格式要求 篇五
各镇教办、街道教育科、农村中学，市直各学校：
在各单位和广大信息员的大力支持下，教育信息宣传工作取得了显著成绩，步入了良性发展阶段。总体上看，教育系统信息宣传热情高、活力大，表现在稿件数量多、质量较优，信息人员队伍整齐、工作积极主动，单位领导比较重视、支持力度大，对内对外宣传都呈现出了前所未有的蓬勃朝气，值得继续发扬。
在充分肯定成绩的同时，我们也强烈感受到存在一些突出问题：一是个别单位主要负责人对信息宣传认识不到位，缺乏办学的高层次追求，认为信息宣传无所谓，只是锦上添花的事情，对教育教学、学校管理影响不大，抓不抓不影响什么；有的自满自足，认为只要抓好教学质量，就可以高枕无忧了，没有长远眼光和战略思维，没有把信息宣传和学校文化建设、内涵发展紧密结合，而是割裂开来；有的单位工作松散，缺乏应有的制度措施，举办的活动缺乏较高的标准要求，常规性工作多，缺乏新意，存在没有宣传内容和角度的问题。二是信息人员素质不高，有的只是挂个名、开开会，应付工事；有的表达能力不强，不善于学习，长期在低水平低层次徘徊；有的缺乏工作积极性，要待遇、讲报酬、比条
件，斤斤计较；有的找借口不愿意付出，认为自己是兼职，本身工作就很劳累了，再多做这些宣传，又没有什么回报，心有不甘；有的缺乏精益求精的态度，对稿件不能精雕细琢、深研细磨，往往是急就章，过分关注发稿数量；有的态度不端正，不能把信息宣传作为自身素质提高、思想锻炼、业务成长的良机，而是当做一种包袱、一个累赘，导致工作没激情、稿件没水平。三是稿件质量参差不齐，有的稿件缺乏思想，内容空洞无物，单纯的就事报事，单调乏味；有的稿件日复一日重复既往的套路，平铺直叙，跳不出以往的圈子和思路，缺乏挖掘提炼，缺乏语言的推敲锤炼；有的稿件模仿痕迹严重，个别甚至抄袭粘贴，没有作者独立的思考；有的稿件题材很好，却不能选择最佳表达角度，有的废话连篇、穿靴戴帽，个别是为凑篇幅和字数；有的稿件写完后就上传，缺乏修改，明显的粗糙，个别甚至格式不正确、语句不通顺，明显的没有通读几遍；有的稿件不注重构思，思路不流畅，个别甚至前言不搭后语，首尾不能照应；有的稿件是看到别人写后，自己再写，而且没有超越和创新，没有发稿的价值。
上述存在的问题不一而足，与信息宣传的形势要求不相适应，亟待整改。希望各单位和信息宣传人员深刻认识工作中存在的问题，深刻反思工作态度、方法和成效，清醒面对存在的差距，在今后的信息宣传工作中采取切实可行的措施，迎头赶上，努力提高教育信息宣传质量。
信息宣传是一项需要长期为之付出心血和汗水的工作，创新性强，敏锐度高。教育发展的新形势、新任务决定了教育信息宣传工作要不断更新、不断超越、不断创造，没有捷径可走，不可能因循守旧，一成不变，也不可能一而就。信息宣传的内容是不断更新的，宣传思路、表达技巧、文字基础、方式方法也需要不断创新。希望各单位和信息宣传人员切实提高对信息宣传工作重要性的认识，加强组织领导和跟进落实力度，把握教育发展脉搏，增强工作的主动性、计划性，以实实在在的行动推动全市教育信息宣传工作上水平、上档次，为促进教育事业跨越发展做出新的更大贡献。
上报信息格式为：
标题：宋体小二
正文：仿宋四号
正文行距：固定值30磅
作者单位：香城教办XX学校
照片以附件的形式通过邮箱上传，大小150kb左右。各单位开展的富有特色的大型活动，请及时与秘书科联系，以便提前安排，做好电视宣传。
邹城市教育局
6.稿件格式规范 篇六
祁门县教育局 马文辉
从新闻标题的角度来说新闻写作
一、标题要概括主要事实
受众能一眼就了解新闻的含义，知道主要内容。示例1：
风雪之夜见真情
11月16日下午，安凌中学早早地迎来了2009年的第一场雪。短短的四个小时，地面居然有了两寸厚的积雪，使得安凌片脆弱的供电线路因不堪重负而停电。
时值在校的住宿生即将开始上晚自习，学校立即启动了工作预案，将早已储备的蜡烛发到了教师手中，以保证停电之夜对在校学生的集中、安全管理；每位班主任和行政人员全部到各自办公室上班，值班人员加大了校园巡查力度，并时时检查学校内破旧房屋的安全状况，以防意外事件的发生，确保广大师生的生命安全。
下课的时间到了，停电的雪夜，外面一片漆黑，班主任和行政人员按统一安排，分别在教学楼的楼梯通道、各个路口用手电筒为学生照明；咧咧寒风下，那一盏盏明亮的电筒光在这寒冷的雪夜之中，犹如一座座明亮的灯塔，为学生照亮了心灵的路程。
学生就寝时，班主任和行政人员又分别来到学生宿舍，检查学生的被褥是否厚实，用手电筒为洗漱的学生照明，叮嘱点了蜡烛的学生睡觉前要吹灭蜡烛。夜深了，喧闹的学生宿舍也安静了，但无情的大雪还在无声地飘落，这时，教师才拖着疲惫的身躯、迈着蹒跚的脚步回到自己的房间休息，以迎接第二天更加艰难的挑战！
缺少导语，暂且不论，本文缺少一个副标题：可以加一个——安凌中学加强应急值班确保学生安全
示例2：
新年的献礼
2010年元月6日晚，历口中学语文组隆重举办了“中华颂”诗歌朗诵比赛。朗诵现场气氛热烈，高潮迭起，一阵阵热烈的掌声回荡在校园的上空。学生朗诵声情并茂；教师献艺荡气回肠。参赛选手激情投入，音乐伴奏和谐动听。整场比赛取得了显著的效果，使大家受到了良好的艺术熏陶。比赛圆满结束，并受到校领导及师生们的好评。新年的第一份礼物，献给充满希望的2010。（汪金莲）
题目可以改为——历口中学举办朗诵比赛迎接新年 如果不考虑字数，还可以改为：
学生朗诵声情并茂 教师献艺荡气回肠——历口中学举办朗诵比赛迎接新年
下面的新闻稿件的标题都缺乏一个副标 关注教工身体健康，提升教师幸福指数 运动度佳节 巾帼显风采 向舞台背后的你们致敬 一切为了孩子
关爱贫困寄宿生 落实惠民好政策 沐浴在温暖的阳光下
二、标题的字数要适宜
新闻标题的字数不能太多，也不能太少，字数在12-24之间为宜，尽量不要加上标点符号。
示例3： 开学啦！
祁门县小路口中心学校开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动（31个字）
培养兴趣 提高技能 推进艺体课堂魅力——祁门县雷湖中心学校开展音体美示范课活动（35个字）
三、标题不能过于单调
会议的标题，往往不怎么好选取，以召开安全工作会议为例。
示例4：
原标题：XX学校召开校园安全工作动员会，XX学校召开校园安全工作会议，改为：XX学校总动员强化校园安全工作。原标题：胥岭学校召开2014中考动员会 改为：胥岭学校鼓舞学生斗志积极备战中考
四、标题要富有吸引力
好的标题能从文章中找出精华之所在，有画龙点睛的效果。这次陈良政老师的一篇稿子能在安徽青年报教育周刊头版头条发布，就是因为标题好：
示例5：
箬坑学校：山村教师把感动写满开学路
多一个小雷锋 多一点正能量——祁门县教育系统深入开展学雷锋行动 带着问题下基层 蘸着感情记民情——祁门县教育局开展大走访活动
所以，我们的稿子要能够对新闻内容进行升华和提炼。当然，有一些标题如果不能完全概括出主要内容。可以采用双行标题。如示例6“XX学校：让爱洒满校园”，可以加一个副标题：全校为患XX病学生进行爱心募捐。
注：
1、正文栏里不要再出现标题，主标和副标都不要出现 示例7：雷湖中心校好故事伴我们成长——雷湖中心学校举行讲故事比赛
2、标题不需要点明人的姓名，一般领导干部，如果是人物专稿则可以 如
示例8：
吴春辉：率水河畔的“科普校长”
躬耕深山育新苗——记安徽省先进工作者、优秀乡村教师叶兴旺
从导语的角度来说说新闻写作
标题：who+what(谁干了什么)——比较粗略
导语: who+when+where+what+why（谁在哪干了啥，意义）——稍微详细 主体：how
一、新闻不能缺乏导语
导语是新闻结构不可或缺的部分。毕竟新闻不同于一般的记叙文。新闻写作的倒金字塔结构也就要求我们写作的时候，重要的先写，次要的后写。示例1缺乏导语：
风雪之夜见真情
二、导语要求语言简洁精练
导语切忌冗长，不要空话、套话。
1、要避免罗列式导语：
示例9：
我县举办“天之红” 杯第四届青少年科技创新大赛
10月26至27号，由县科协、教育局、文明办联合主办，安徽省祁门红茶发展公司协办的“天之红”杯第四届青少年科技创新大赛在祁门一中科学馆举行。县委常委、副县长胡孔彬，县人大常委会副主任、县科协主席江平安，县政协副主席程海儿及县科协、教育、文明办、祁门一中等有关部门及安徽省祁门红茶发展有限公司负责人等出席开幕
„„
2、要避免目的式导语
示例10：
原稿：
为让全镇少年儿童过一个欢乐、祥和的“六一”儿童节，通过活动在全镇广大少年儿童中倡导文明行为，不断提高未成年人道德品质，激发少年儿童更加热爱生活、热爱校园、热爱艺术。同时，也为孩子们提供表现自我，展示才华的舞台。5月31日，XX中心学校精心设计并组织开展形式多样、生动活泼的庆祝活动。改为：
为庆祝“六一”儿童节，5月31日，XX中心学校精心设计并组织开展形式多样、生动活泼的庆祝活动
三、导语的主要样式
根据不同的新闻材料，我们采用不同的导语样式，有利于我们去发现新闻核心价值，也有利于写作水平的提高。
1、叙述式，简要概括主要事实。也称为“开门见山式”。这个在我们的新闻稿件中是最常见的。
如
示例11：祁门二中当场作文竞赛于1月3日圆满结束。本次作文竞赛全校近两千名学生悉数参加，是该校迁入新校区后规模最大的一次作文竞赛。
2、提问式：将有关问题提出来，引起思考，引发关注。可以是设问式，也就是自问自答。
示例12：年轻的大学生，渴望进入象牙塔，可是又无能力缴清学费，这该怎么办？现在，这个问题已经迎刃而解，祁门县教育局联合省资助中心和国家开发银行安徽省分行推出了大学生生源地贷款，解决了大学生的燃眉之急。
3、评论式：对所报道的内容进行评价，点明它的主要的意义之所在。往往是叙议结合的方式。
示例13：11月22日，祁门县心理咨询协会成立。这是祁门教育的一件大事，彰显教育特色，是一张闪亮的教育名片。
4、描写式：通过展示事物的形象和事件的场景，引出所要报道的主要事件。示例14：
一个个小选手对着棋坪时而抓耳挠腮、冥思苦想，时而运子如飞，志得意满。这一幕出现在5月18日举行的祁门县第五届青少年棋类锦标赛的赛场上。
一只威武的猫头鹰瞪大着眼睛扫视着田野，正准备振翼飞向前方，去猎那只野兔。这是XX学校XX同学参加青少年书法绘画的作品，也是该校这次绘画作品的一等奖。
5、引语式：用人物的语言来揭示事件的主题。示例15：
“江河池虽美，玩耍戏水将命丧，不擅自和同伴在河边游荡，守规则。我一直有双生命的翅膀，每一次游泳，父母都要在身旁„„”从5月28日起，凫峰中心学校在中午放学就餐期间、下午课外活动期间利用校园广播网播放防溺水教育歌《生命的翅膀》《不让生命哭泣》。针对当前防溺水教育大气候，凫峰中心学校在原有一系列防溺水教育活动的基础上开展了本次活动。
“谢谢阿姨，衣服很漂亮，我好喜欢！我可以和其他小朋友一样，穿新衣服过六一了！”一穿上新夏装的“小源源”喜不自禁，立即用老师的手机给祁门县“嗒嘀嗒”童装专卖店的负责人打了个“幸福电话”。
6、对比式：通过前后对比展现新变化，展示新风采。
示例16：昔日，教师宿舍楼阴暗潮湿屋外大雨屋内小雨；今日，教师的小洋房宽敞明亮第一缕阳光照进铝钢窗。XX学校教师安居工程顺利完工。
从时间要素谈谈新闻写作
一、要确保新闻的时效性
“今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是垃圾。”新闻的时间最迟不能超过三天。
二、表述时间的词要符合规范
1、不能用模糊性的词语。如：近期、最近、近一段时间以来、前天、昨天、今天
2、时间不要太过具体。
不需要精确到几点几分。简明地说一下是X月X日上午（或者下午）就行。
3、年份不要出现 示例17：
2013年12月31日下午，新年来临之际，阊江小学举行欢送邓建民教师退休座谈会，全体班子人员及部分教师代表参加会议，冯飘时校长主持会议。
4、时间不要超前
（这种情况少，但是不留神的话容易出问题，有如产品牛奶出厂的日期）
事件的发生在3月7日，报道的时间是3月6日，有的是笔误，但是这个容易给好事者钻漏洞
5、时间不要“学校化”
示例18：
加强法制宣传，提高法制意识
11.5下午第三节课，溶口学校召开了“溶口学校2009年法制报告会”。平里派出所副所长方永政警官和溶口学校法制副校长冉庆辉警官在百忙中抽空莅临本校指导本次报告会。冉警官分别从中小学生为什么要学习法律、中小学生应当学习哪些法律、中小学生存在的哪些不良行为习惯和国旗法四方面做了详细阐述，使全体学生认识到学法、懂法、守法的重要性，立志在学校做一个守纪的好学生，在社会做一个守法的好公民。（溶口学校
XX供稿）
6、时间推算要准确
示例19：
教师节——1985年9月10日
多少个教师节，不能简单用现在的年份减去1985.向雷锋同志学习——雷锋（1940.12.18——1962.08.15）
毛泽东题词时间：1963.03.05 雷锋牺牲的时间和毛泽东题词的时间是不一样的，不能说3月5日是雷锋逝世多少周年
从地点要素谈谈新闻写作
一、地点不要细化
示例20：
“在磬苑校区行政楼办公厅B204室召开”，“B204室”太细化，可以改成“在某某学校磬苑校区行政楼召开”。
“安全工作会议在综合楼二楼理化实验室召开”，实验室也可以是会议室，一室多用，可以改成“安全工作会议在校会议室召开”。
二、有些新闻的地点可以淡化
这些地点如果涉及酒店、娱乐场所，则不宜明确交代
示例21：10月11日上午，祁门县教育局、教育工会在牯牛降大酒店举行教育系统第七届祝寿活动，为城区学校的老寿星们集体祝寿，庆祝老年人的盛大节日——“九九重阳老人节”。祝寿大会由教育局党委副书记曹庆生主持。
从人物要素谈谈新闻写作
一、人物的情况要明晰
1、姓名要交代
示例22：吴警官
徐警官
——吴博文
徐世民
2、姓名不能出错
示例22：余南宁
误作 俞南宁
詹志扬
误作 张志杨
3、性别不能出错
人物性别，文稿中开始是“她”，后面变成了“他”
3、职务不能混淆
示例23：叶文广——不是副局长，也不是党委书记，而是教育局党委委员、祁门一中常务副校长、校党总支书记
倪德庆不是基教股主任，正确的说法是“基教科副科长倪德庆” 教育局相关科室的称谓
计财科（错误）——财务科（正确）
职称科（错误）——职成科（正确）
勤工办（错误）——勤工俭学中心（正确）
4、职务要实事求是 是副职就写成副职 陶丽娟是副县长，在生活中人际交往时可以称呼为陶县长，但是在新闻稿中只能称副县长陶丽娟
二、注意人物排序
介绍领导，奉行的原则就是“来宾在前，论资排辈”。中层干部不属于领导。示例24：
中科院上海技物所院士莅临平里中学参观考察
12月19日，中国科学院上海技术物理研究所匡定波、薛永祺两位院士来到祁门县平里中学参观考察。原县政协副主席郑沛然、县科技局方桐辉局长等县领导陪同考察。
三、注意稿件人称
不要以第一人称撰写稿件。不要出现我校、我园、我局、我们等。以第一人称写，违背了新闻的客观性原则。
示例25：
祁门县血防站来我校开展血吸虫病查病工作
10月18日下午，祁门县血防站一行三人来到我校对我校全体师生开展了一次血吸虫病查病及血吸虫病健康教育活动。
本次活动中，血防站医务人员不仅对全体师生进行了抽血化验检查，还深入了课堂，对学生进行了血吸虫病知识宣传教育及问卷调查活动。
这次活动的开展，不但使全体师生的健康得到了保障，而且还使全体师生增长了预防血吸虫病的知识，活动效果显著。（安凌中心学校
XXX）
首次出现该学校或者单位的时候，交代清楚全称。如：金字牌中学，第二次点到的时候，可以称之为该校，不可简称“金中”。
四、人物姓名多次出现的处理方法
在称呼领导、上司、长者时首次用头衔，领导要写全名，职务在前，姓名在后，如县长汪国际，而不是汪国际县长，或者汪县长。在后文中再次出现时，直呼其名。第二次再点到这个新闻人物的时候，直接称呼汪国际，不再称职务，“县长汪国际、汪县长、汪国际县长”这几种写法都不对。
注：职务在前，但是，我们在介绍教师、医生和警察的时候，文稿中第二次出现，可以称呼“刘老师、刘医生、刘警官”之类。
谈谈新闻中的照片的处理
一、照片的格式和要求
1、上传的照片宽度为500像素。
2、照片要居中。（有的时候照片无法居中是编辑的原因，有的时候是服务器的原因）
3、必要的时候要添加简单的文字说明。（文字说明要居中、外加括号、不要加粗）
4、照片的处理可以用2345看图王处理
二、选用照片的注意事项
1、不能大小不一
有的照片是500像素的，有的是550像素的
2、不能比例失调
有的照片过于扁平，影响观瞻
3、照片不能四合一
四合一的照片太小，不是很清晰
4、数量不宜太多
不是照片新闻的话，照片不要太多，以2-3张为宜，选择代表性的
5、不要花里忽哨
新闻报道比较严肃，照片不能出现花边。
6、照片不要重复或者相似
7、户外优于户内
选用照片的时候，户外的照片要有优先权。例如：领导视察。
8、会议照片少用
9、不要用大头照
10、注意照片效果
人物眼睛、嘴巴、表情都要注意；（闭眼、嘴巴大张、嘴巴歪扭、绑着个脸）过于模糊、黑暗、明亮的，都不要选用
三、拍摄照片的注意事项（不是操作照相机）
1、不要拍领导的大头照
2、不能背部镜头过多
3、不要拍盆景、二郎腿、吸烟、人物生理缺陷（伤疤脸、秃头、瘸腿、独眼）
4、有的时候要简单处理拍摄现场——如：烟灰缸、茶杯。
5、照片不要出现领导人物的半个脑袋的图像
6、会标尽量要全，会标字数太多的话，要拍关键字
7、会标和新闻报道的主题要吻合
不能出现：春季开学工作会议的新闻，但是里面照片上的标语还是庆祝第29个教师节的
8、大场面用横向拍
9、特写镜头用竖向拍。
10、“集体照”优于“个人照”（注：典型人物的可以，如扁担教师叶兴旺）另：有些稿子人名已经用化名，如“小志”，但文中还出现小孩照片，不妥。从其他细节方面谈新闻写作
一、要注意新闻用词的规范
1、客观报道，不要说一些过头的话
示例26：亲自、莅临、亲临、视察、百忙之中、高屋建瓴、深入、英明之类的词要少用、慎用。
2、注意一些用词的区别
示例27：讲话
发言（通俗的说法是领导说话叫讲话，代表说话叫发言）
剖析
分析
3、有些词语不能出现 部队番号
元月
4、注意个别词语使用
示例28: 莘莘学子：是个集合概念，不能用来指某一个学生。
噩耗：是指亲近或敬爱的人死亡的消息，不能等同于坏消息 建国：祖国历史已经五千年。新中国成立65周年 同志：党的相关会议或者活动才用，一般报道不用。
二、注意文章标点符号的使用
1、要准确使用键盘打出一些不常用的标点符号。
错误：省略号打不来，打六个句号；间隔号打不来，打逗号或者顿号。示例29：„„
。。。
维克多•雨果
维克多。雨果
2、不要出现粗体中括号 不要引用文件名和文件号。
示例30：
祁门县党政领导接受2012年度市级教育督导考核 :
5月21日，黄山市教育督导考核复查专家组及工作组来到祁门县，在县级自评的基础上，全面复查祁门县党政领导干部2012年度教育工作。
根据省委组织部、省政府教育督导委员会、省教育厅《关于开展县(市、区)党政领导干部2012年度教育工作督导考核的通知》【皖教督[2013]8号】和市委组织部、市政府教育督导委员会、市教育局《关于开展区县党政领导干部2012年度教育工作督导考核市级复查的通知》【黄教督[2013]7号】通知要求，按照市教育局统一部署安排，21日上午，由市教育局党委委员、纪委书记张英带队，市教育督导考核复查专家组一行9人在祁门县进行了为期一天的复查工作。
示例31：
历口中心学校：切实加强预防学生溺水工作
为认真贯彻祁教基字【2013】20号文件“关于切实做好预防中小学生溺水工作的通知”，祁教基字【2013】29号文件“关于做好地质灾害隐患再排查工作的紧急通知”，祁教字【2013】61号文件“关于做好汛期学校安全工作的通知”和祁政办秘【2013】15号“关于做好预防青少年儿童溺水工作的紧急通知”等有关文件精神，为进一步做好预防学生溺水事故的发生，历口中心校于5月27日下午，在县教育局包片领导孟德松和历口中心校校长王国胜的带领下，历口中心学校预防学生溺水领导组赴历口镇各村组进行“预防学生溺水宣传”和到各村小开展“防溺水”、“汛期学校安全”工作检查工作。
检查组每到各村组，立即粘贴“防溺水”宣传标语和向村民宣传：预防学生溺水，需全社会共同关注，特别是要取得家长的支持和配合，告知家长必须承担起监护人的责任，增强家长的安全意识和监护意识，使家长在学生上、放学途中，节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任，对孩子进行教育与监管，共同做好预防中小学生溺水工作。
检查组每到一所学校，对照历口中心校预防学生溺水工作实施方案，逐一检查小学开展“防溺水”工作情况：即开好三个会情况、开展“十个一”安全教育系列活动、致家长一封信、落实学生预防溺水工作包保责任等。并开展涉及辖区内的地质灾害隐患点的再排查工作，做到了纵向到底、横向到边，坚决不留死角的彻底摸清。
三、注意新闻稿件的落款
1、正确落款格式
示例32：检查组每到一所学校，副主任孟德松、校长王国胜都语重心长的对每位教师说“学生的生命至上，我们每一位教师都要以人为本，高度重视学校的安全工作，强化宣传教育和日常管理工作，严加防范，全力杜绝溺水事故和其他的安全事故的发生。确保学生的生命安全，为创建和谐校园、和谐社会而努力。”（马文辉）
2、错误落款格式 示例33：（马文辉宣）
（祁门县教育局 马文辉）（文辉）（祁门教育局
马文辉供稿）
（东山居士）
四、要注意文章的总体结构和选材禁忌
1、不使用总结材料、公文或条文格式（如“一、二、三、四”或“一是、二是、三是、四是”等）写报道。
示例34：
芦溪中心学校：全方位多层次组合牌 建构溺水防护网
为牢固树立“珍爱生命，预防溺水”观念，强化对溺水事故的认识和预防意识，芦溪中心学校自四月以来，积极行动，制定了详细的实施方案，扎实开展全方位多层次的预防溺水教育工作，打出了一套行之有效的组合牌，建构了一张无形的溺水防护网。
一、安全警示牌。针对我校地处阊江下游，濒临大河的特点，学校配合当地党委政府，在重点水域的明显位置设立警示标志，提醒广大师生和当地居民切勿接近谨防溺水。
二、学习宣传牌。我校深入开展“非常6+1”学习宣传活动，力求防患于未然。
1、给每位学生发放“预防溺水及溺水急救、自救”学习材料，让他们充分了解溺水相关知识，从而提高自我认识，避免溺水事故的发生；
2、悬挂“珍爱生命，预防溺水”横幅，加强教育氛围；
3、召开一次全校师生“珍爱生命，预防溺水”主题队会，把全国安全形势分析报告，学校的安全工作安排，预防溺水的相关决定及知识做了详细解说，让全体师生得到一次深刻的教育；
4、各班召开一次“预防溺水”主题班会，并加强讨论，让学生现身说法，强化安全意识；
5、各班出一期预防溺水教育主题黑板报；
6、发放全校学生及家长《珍爱生命，预防溺水》一封信，将学校与家庭、社会各界紧密联系。
7、全体师生结成防溺水1:4监管小分队，结队教师要在上门家访宣传的同时建立结对学生、家长、老师联防机制。
三、监督管理牌。我校在抓好本部工作的同时，对所辖村小、教学点的各项安全任务进行了督促检查，保证各项安全工作落实到位，确保不发生任何安全责任事故。
注：上面这个稿子，更像是一个信息。现在，群众办和县委信息科、组织部，都要求我们报送教育方面的信息。请大家把各自学校在教育工作取得成功的信息报送给我们，如先进人物的事迹、教育教学中的成效、一些先进的做法和具有创新的、有特色的学校管理经验及工作方法。
2、稿件的内容要独立成篇，不要一个稿子中夹杂着报道两个不相关的事情。示例35：
闪里中学召开学生民主生活、初三教师会议
为坚持学习科学发展观，办学生、家长满意学校。闪里中学于12月2日中午、课外活动分别召开学生代表和初三教师座谈会。会议分别由政教处、教导处主持。
政教主任胡神兵对这学期来学校班风、校风、卫生状况的好转给予了肯定，对前期各班班长、生活委员、寝室长在各方面的工作给予了表扬，会议强调学生是学校的主人，强调学生自我管理的重要性。会议在和谐、民主的气氛中进行，学生积极踊跃发言，对学校管理、学生生活条件改善提出了一些好的建议，王卫忠校长逐一作了答复。
教导主任许腊娣针对期中考试情况，全面分析了学校初三学生的学习状况，再次强调了以质量立校的办学宗旨，强调了初三学习的重要性，学生全面发展的重要性。班主任对学生进行了个体分析，各任课教师分别作了发言。最后，王卫忠校长就本届初三的班级管理提出明确要求，要求各任课教师合理安排新课时间，提前谋划初三复习计划，及时应对明年中考时间变动。同时多加鼓励成绩稍差的学生，树立他们的学习信心，灌输读高中不是唯一出路的观念，为明年的职业招生早做准备。(闪里中学）
3、有些事实不宜报道
示例36：2014年1月7日
祁山小学
朋惠玲
拄着双拐来上课
教师伤病，坚持上课，精神可嘉，但是违反劳动法，不值得提倡，也不宜报道。
另：县局主要领导及职务，供大家参考 张进球——教育局党委副书记、局长
曹庆生——教育局党委副书记、纪委书记（不是纪检书记）叶永丰——党委委员、副局长（不是叶永峰，或叶永锋）李 强——党委委员、副局长
叶文广——党委委员、祁门一中党总支书记、常务副校长 廖建怀——总督学、主任科员 编外话：
各位通讯员：
大家写好稿子后，要再看看稿子，从各个方面看看有没有错误或者疏漏。我们当老师，叫学生要检查试卷，这个是一样的道理。学生写作文，要打草稿，或者检查，我们也一样。一般的稿子写完后，可以自行投送，但是一些重要稿件，还要再给单位主要领导看过，看看有没有什么疏漏之处。
我们在写稿子的过程中，错误难免会有。如果发现文稿有错误，无论是自己的还是别人文稿有错误，在祁门教育网上的，请互相告知。有的错误，可以和我说，或者和郑服团、吴载德说，以便及时更正。
上传新闻稿件前，电子稿件首先需要复制到记事本工具中进行格式过滤。记事本复制过来后，字体不需修改。我们有些通讯员在写稿子的时候，会对网络上的新闻稿有所借鉴，文稿内容可能来自不同新闻，格式不一样，字体和大小不一样。文稿在word文档中过滤后，格式就统一了。
每段首行需要空两格，段与段之间需要空一行。
如果文稿中要引用的数据或者观点比较敏感的时候，要和相关领导核实。祁门县政务中心的事情就是一个很好的例子。
负面报道不能够道听途说，而要深入调查，亲自核实，并且要给学校的主要领导审阅。负面报道的对象，不能出现真实姓名，可用王X、黄X一类的词代替。
有些稿件比较重要的话，可以在QQ上和我招呼一下，或者打我的手机。有需要的话，我会传到省教育网和市教育网。我会在县教育网审稿平台看见稿子的。有些稿子，不是很有特色的话，我就不往市网和省网发送了。因为有些稿子，在县教育网发差不多。在市里或者省里来说，稿子就显得小了一些，没有什么特色了。您要是真要我转往市教育网，我也有些勉强。不转，大家都是搞新闻的；转的话，每天的转往市教育网的稿件数量也是有一定的规定的，而且市里的编辑也说过一句话：“我不能把黄山教育网变成祁门教育网。”
县教育网是展现我们教育成效的第一平台，不能因为说在县教育网发布的稿子不作为奖励的范畴，就不发县教育网。那样不好。祁门教育宣传奖励的稿子，应该在祁门教育网能找得到，才能作为列入奖励的范围里面。
祁门教育宣传群3484223
局办公室电话4512156 手机号码***
本人QQ 602745449 没有办法通过平台发稿，请直接和电教馆联系。电教馆：4526622
郑服团：*** 吴载德：***
7.谈科技论文写作的格式及规范 篇七
1 科技论文的写作格式
论文的写作构架主要包含以下几个方面:论文题名;作者署名;摘要;关键词;引言;正文;参考文献等。针对这几个方面谈一些具体的问题与规范化写作。
1.1 题名
在日常审稿工作中, 发现很多稿件的题名不明晰、不简练, 不能紧扣论文的主题思想。
题名是论文的缩影, 拟好题名至关重要, 论文题名应该简明、具体、确切, 要用最恰当、最准确的词句来表述论文的特定内容, 要简明概括论文的要旨。
题名是论文内容的总体概括, 应简短精炼, 准确得体, 标题不宜超过20个汉字;命题应便于检索, 有反映论文主要内容的关键词语且容易认读, 尽量避免使用非文字性的表述, 如数学公式, 缩略词、字符、代号等。中英文题目应一致。
1.2 作者署名
署名要完整, 作者署名不仅仅是签署作者的姓名, 还要有作者单位的全称、所在地区或城市 (要注意的问题:如果单位名称里包含有具体的城市, 则应标书所属的省份;如果单位名称包含所属省份, 则应标书单位具体所在的城市;不属上述二者, 应标书所在的省份和城市。) 、邮政编码。
英文译名应按汉语拼音习惯书写, 姓在前, 名在后。作者单位的英文翻译书写后面要加注中国 (China) 。
多位作者之间用逗号隔开, 不同单位的作者应在作者姓名的右上角用角标加以标识。
目前接触的稿件中, 有部分稿件签署的不完整, 不规范。这样会影响到作者和其他科技人员的沟通和交流, 也不符合论文规范化的要求。
1.3 摘要的撰写
摘要的编写推荐使用报道性文摘, 只涉及主要的研究内容、方法、结果及结论等方面的内容, 不做自我评价。
摘要是文章内容的高度概括及浓缩, 是科技论文的重要组成, 内容无需添加评论和解释, 应具有独立性, 并且要拥有文献的主要信息。要做到使读者不阅读文献的全文, 就能获知论文的要点及重点内容, 以便确认有无必要阅读正文。
根据国家标准及《科技书刊标准化》关于科技论文摘要的编写要求, 要注意以下几点: (1) 编写摘要应根据科技论文的目的、方法、结果、结论等重要方面进行编写。应涉及到文章的主题范围、理论、原理及结论等方面的内容。 (2) 摘要内容不必涉及科学研究的背景资料及信息。 (3) 摘要编写的文字内容应控制在 (中文摘要) 200字左右, (英文摘要) 150个词左右。 (4) 缩略语、简称等内容在首次出现时必须写出 (中、英文) 全称;不能简单重复题名中已有的内容。 (5) 摘要中出现的数据应是最重要或是最关键的数据。尽量不列数学公式, 不能出现表格、插图等内容。 (6) 摘要的文体格式应采用第三人称。不应使用“作者”、“本文”等出现在摘要的开始位置。 (7) 不使用引文, 在证实或否定了其他作者已出版的著作的情况下除外。
1.4 论文关键词
关键词是论文的检索标志, 是表达论文主题概念的语言词汇。关键词是从其题名、文中标题和正文中分离出来的, 能准确反映论文主题内容的词或词组。
关键词类别: (1) 《汉语主题词表》中可用于标引文献主题概念的, 经过规范化的词或词组。 (2) 直接从文章内容中抽出来的, 能反映文章主题概念的词或词组。 (3) 词形简练、概念明确、实用性强的自由词。
关键词的作用便于文献索引和检索。每篇论文的关键词以3~5个为宜。
关键词的排列应区分其代表的含义。第一位的关键词代表论文的主要工作内容或其所属三级学科名称;位于第二位的关键词应列出文章的研究成果名称;第三位关键词是研究方法的具体名称;第四位关键词是主要研究对象的事或物的名称, 或者在题目中出现的重要的名词。其余的则是有利于检索和文献利用的其它关键词。
1.5 引言
引言的作用是简要介绍论文的背景及概况、涉及文献主体方面的技术现状及要研究的问题、目的和意义、方法和范围等。
在具体写作时, 层次标题“引言”一般省略不写。
1.6 正文的撰写
正文是论文的核心部分, 要做到论点鲜明, 论据可靠, 数据准确, 文字精练, 内容科学、先进、实用, 具有创新性。应充分阐明和提出科技论文的观点、原理、方法及要达到目标的整个过程, 要强调和突出一个“新”字。论文写作因涉及学科、选题及研究的具体内容, 其写作形式亦有所不同, 但主要应包括:问题的提出、解决问题的具体方法、设计路线、技术方案、数据资料、理论分析、论点和结论等。写作过程中要注意几个问题: (1) 选取数据要实事求是, 严肃认真; (2) 分清主次, 层次分明, 要抓住核心问题, 图表设计要合理, 能用文字表述的内容尽量不使用图表。图坐标必须标注符合规定的标准符号、单位, 采用Excel等相关软件生成的图应保存为图片格式插入文中, 建议采用jpg格式的图片, 文中的表格要使用三线表。计量单位、符号和缩略词应按国家的规定标准执行。
1.7 参考文献
参考文献是在学术研究过程中, 对前人发表的著作或论文进行相关的学术方面整体的参考或借鉴。
参考文献是文章的组成部分, 凡引用他人著作或论文中的论点、方法、数据等, 必须在文中出现的地方加以标注, 同时在论文的结尾列出参考文献目录。其作用是借此体现作者的实事求是态度, 证明论文引用的科学依据的真实性、广泛性, 同时也反映出论文的技术起点和深度。著录的作用主要是把论文作者的研究结果与前人的结论加以区分, 体现作者对被引用者的尊重;参考文献还能起到对同类科技发展现状的二次索引作用。
参考文献的编写应执行GBT7714-2005国家标准及 (CAJ-CD) 规定, 参考文献的著录采用顺序编码制, 以在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码, 编码置于方括号内。同一种文献如在文中反复引用, 应采用同一序号标示。
2 科技论文写作中常见的问题及规范化标注
2.1 数据错误
论文写作过程中常见的数据错误: (1) 百分比变化幅度的表示不当。如把50%~70%写成50~70%, 前面的百分号一定不能省略, 50%是一个数字, 用小数表示是0.5, 50%~70%写成小数表示:0.5~0.7, 而50~70%则是50~0.7, 显然是错误的。 (2) 减少、下降、缩小用“倍”表示不科学。目标量向下变化不用“倍”表示, 缩小1倍就是0, 缩小1倍以上就是负数。正确的表述方法应该用“分数”或“百分数”。 (3) 以万 (亿) 为单位的数值或具有相同幂次的数值进行范围标注时, 省略了万 (亿) 或幂次。如把“6万~8万”写成“6~8万”, 把“6×103~8×103”写成“6~8×103”, 此类书写方法为错误。 (4) 百分数相比较时把绝对值和相对值搞错。如a%和b%两个百分数, a%比b%高出的绝对值应为 (ab) %, a%比b%高出的相对值应为 (a-b) /b×100%。 (5) 将商品用量与化学物的有效成分用量混为一谈。 (6) 比较2个数值时把除的分母搞错。
2.2 单位标注问题
目前科技论文写作中最常见的错误就是面积的单位和浓度的单位, 面积单位“亩”和浓度单位“ppm”已经废止使用。组合单位应一律用负指数表示, 如“kg/hm2”应写成“kg·hm-2”。
图表中涉及到单位时应进行规范化标注, 如“产量 (kg) ”应写成“产量/kg”;“浓度 (mg/L) ”应写成“浓度/mg·L-1”。在表格的右上方统一标注单位时, 应注意书写格式。如“单位:m3、kg、mg·L-1”应写成“单位m3、kg、mg·L-1”, 单位的后面不要加冒号。
2.3 其他问题
除上面两种最常见的情况外, 还有其他一些需注意的问题: (1) 选题不具新颖性、独创性, 缺乏创新。 (2) 图、表相互重复, 表格制作不规范, 对应关系不明晰; (3) 文章主题没有突出重点、结构欠清晰、层次标题不规范, 文章内容缺乏逻辑性和条理性。 (4) 英文或希腊文正斜体不分、字母大小写问题、黑白体和上下角标问题。举例说明角标问题:如“XXX[1、2、3]”, 方括号内的1、2、3表示参考3条引文文献。标准写法应为“XXX[1~3]”。引文文献超过3个以上, 取两头的数据, 中间加“~”表示, 如果只有两个, 中间用逗号, 示例“XXX[1,2]”。如果是引用多个文献, 相邻超过3个的中间用“~”, 其余的一律用逗号。如引用“1、3、6、7、8、10”, 规范的标注为:“[1, 3, 6~8, 10]”, 如果是“1、3、6、8、10”, 则应标注为“[1, 3, 6, 8, 10]”, 不能标为“[1~10]”。 (5) 论文层次标题编号混乱。层次标题编号一律使用阿拉伯数字编写, 不同标题层次请用阿拉伯数字连续编号。不得使用“ (1) , (1) , (一) ”等进行层次标题编号。多个数字之间用下圆点“.”相隔。如“1”、“1.1”、“1.1.1”。 (6) 文中公式是否需要编号的问题要视需要而定, 若文章后面需要加以引用说明则应进行编号, 否则不需要编号。 (7) 作者简介标注不规范。作者简介的规范性标注为:“姓名 (出生年月-) , 性别 (民族“若为汉族可省略”) , 籍贯, 职称, 学位, 简历及研究方向 (任选) 。”。 (8) 基金项目。基金项目是指文章的资助背景, 属文章题目注释的一种, 如自然科学基金等。项目名称应按规定的正式名称填写, 多项基金项目中间以“;”隔开。特别注意的是要写明基金项目的编号。 (9) 以下3类文章必须要有中文摘要及中文关键词:理论与应用研究学术论文, 包括综述报告;实用性技术成果报告 (科技) 、理论学习与社会实践总结;业务指导与技术管理性文章[1]。试验研究类论文须有英文摘要及关键词。多个关键词之间用“;”隔开。 (10) 撰写的论文应标识文献分类号, 标示标准采用《中国图书馆分类法》进行标注, 一般情况下只标识1个分类号。
除上面10个问题外还有一个问题就是参考文献的规范化标注, 参考文献也是文章的一个重要组成部分, 对读者了解文章所论述的技术起点和深度有一个全面的导引作用, 同时对文献所论述的主要论点起到全面的二次索引作用。
下面谈下参考文献的标准化标注。根据GB3469标准的规定[2], 参考文献的类型用以下单字母方式进行标识:专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]、标准[S]、专利[P]。专著、论文集中的析出文献, 采用字母“A”进行标示;其他未说明的文献类型, 采用单字母“Z”标示。
为便于作者进行规范化标注, 下面列出主要参考文献的规范性编排格式:
(1) 专著、论文集、学位论文、报告类型。标准写法:“[序号]主要作者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年.起止页码 (可选) .”。示例:“[1]火树华.树木学[M].北京:中国林业出版社, 1990.”。
(2) 期刊文章。“[序号]主要作者.文献题名[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.”。主要作者超过3个以上, 在标注时取前3位后加“等”字, 姓名用逗号分隔, 第3个姓名和“等”字之间要加逗号。示例:“[1]刘桂丰, 庄振东, 由香铃, 等.杂种落叶松扦插生根过程中可溶性蛋白的比较分析[J].植物研究, 2003, 23 (2) :195-197.”。
(3) 国际、国家标准。“[序号]标准编号, 标准名称[S].”。
(4) 专利。“[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号, 出版日期.”[1]。
凡涉及未公开发表的科技学术内容不得引用, 如内部资料等。年份书写要完整, 如:2006年不能写成“06年”。
3 结语
撰作科技论文是一项创造性的劳动, 一篇高质量的论文在选题上要有创新, 没有新的观点及成果, 文章就没有价值。写作论文要会包装和总结。首先, 撰写的论文要符合规范, 要有合理的形式与结构;其次要善于寻找和发现问题的创新点, 善于表达。文章写作要思路清晰, 层次合理, 条理分明, 逻辑性强。
以上根据编辑审稿的工作经验, 对论文的写作格式、常见问题以及写作规范进行了分析和总结, 供科技工作者写作论文时参考。
参考文献
[1]CAJ-CD B/T 1-1998, 中国学术期刊技术规范[S].
8.稿件格式规范 篇八
规范性文件起草说明应当包含以下内容：
一、规范性文件制定的必要性和基本情况（背景）
（一）陈述应当制定本规范性文件的理由、目的、意义。规范性文件规定事项所涉及的相关基本情况、存在的主要问题及其原因、必须通过制定规范性文件予以规制的理由等内容；
（二）必要时，介绍全省其他城市或全国各地同类城市的相关情况及其规范性文件的制定情况。
二、规范性文件的起草过程
起草过程包括起草该规范性文件涉及有关问题的调研情况，草案征求意见及意见的采纳情况，对涉及多个部门职权时有关争议的处理和协调情况等。
起草规范性文件过程中不同意见和协调情况。
（一）对于并非大的原则性问题的一般性不同意见、不直接影响行政管理工作的不同意见、经过协调已经达成一致的不同意见等，可以不作说明。
（二）对于一些涉及大的原则性问题的不同意见、直接影响行政管理工作的不同意见、确须作出规定但经过协调仍达不成一致的不同意见、虽然达成一致但有可能在实施中重新提起异议的不同意见等，则必须要将意见相左各方的具体意见、相关部门的 －1－
协调情况、法制机构的具体建议等，在说明中列专条作出具体说明；
（三）对于经过协调达成一致的一些重大问题，还要将达成一致的具体内容作出明确说明。
三、规范性文件制定依据
1、只要在制定本规范性文件中作为依据使用或者参照、参考了的，都要列举出来；
2、在列举顺序上，首先是上位法依据，其次是参照依据，再次是参考依据；
3、列举制定依据的名称，必须是其全称并加书名号，同时注明其文号和公布时间。
四、规范性文件的主要内容
以高度概括、简洁明了的方式，说明本规范性文件的主要内容；要简要介绍该规范性文件的条款数、内容基本构成等，属于修订的规范性文件还应说明修订的部分。
五、其他需要说明的问题
对本规范性文件中的有关规定、拟解决的主要问题以及拟采取的主要措施（合法性、针对性和可操作性）等相关情况，作出具体说明。
9.规范公文格式通知 篇九
关于进一步规范和统一公文格式的通知
为进一步规范和加强公文处理工作，确保公司各类文件资料格式统一、严肃、规范、整洁，依据《国家行政机关公文处理办法》、结合我公司公文处理工作实际，现就进一步规范和统一行文格式有关事宜通知如下：
一、标题。
（一）标题由“发文机关名称+公文主要内容+文种”组成，公司对外统一用“晋城市坤达煤化磁材有限公司”名称（特殊情况例外），公司内部各部室行文可用简称，如“坤达公司生产部”；标题应力求简明扼要，用2号宋体字，可一行或多行居中排布；回行时，应注意词意完整，排列对称，间距恰当。
（二）个人上报材料标题由“材料主要内容+文种”组成，署名在标题下方，由“部室+个人”组成，用3号楷体字，居中排列。
二、正文。
位于主送机关下1行，每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行。结构层次序数，第一层为“一”，第二层为“
（一）”，第三层为“1”，第四层为“（1）”。公文中的数字，除成文日期，部分结构层次序数和在词、词组、惯用语、缩略语，具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应用阿拉伯数字。1
三、附件。
附件说明，应在正文下空1行左空2字、用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号，冒号后标识附件顺序号和附件名称。附件顺序号使用阿拉伯数码，附件名称后不加标点符号，如回行应与上行文件附件名称文字齐平。附件应另页全文打印，与正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时依顺序标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。
四、日期时间。
成文日期时间用中文数字将年月日标全，“零”写为“〇”。
五、印章。
公司对外行文应加盖公司印章，内部各部室行文应加盖各部室印章，内部各部室制发的文件资料在落款处不署制文部室名称，只标识成文日期，并加盖印章。成文日期右空4字，加盖印章应上距正文1行之内，端正、居中下压成文时间，印章用红色。
六、文档编辑。
统一使用Word文档编辑。
七、页面设置
在Word文档编辑状态下，选择“文件”→“页面设置”，然后按如下操作完成页面设置：
（一）页边距。上：选择“3.4厘米”，下：选择“3.0厘米”，左：选择“2.6厘米”，右：选择“2.5厘米”。
（二）纸张。在“纸张大小”栏目下选择“A4（210×297mm）”。
（三）版式。在“页眉和页脚”栏目下，页眉：选择“1.5厘米”，页脚：选择“2.4厘米”。
（四）文档网格。在“网格”栏目下，选择“指定行和字符网格”。在“字符”栏目下，每行提示（1—30）选择“28”；提示（1—46）选择“44”。在“行”栏目下，选择每页：“22”。点击“确定”完成操作。
八、页码设置
在Word文档编辑状态下，选择“插入”→“页码”→在“位置”栏目下，选择“页面底端（页脚）”→在“对齐方式”栏目下，选择“居中”→点击“格式”，在数字格式栏目中选择“1，2，3，” →“确定”。
九、印刷格式
公文用纸采用国际标准A4型纸（210mm×297mm），页数少在左侧中间装订，多页采用活页或其他方式装订。文字从左向右横排。正文用3号仿宋体字。公文中如有小标题可用3号加粗防宋体字或黑体字。
十、电子邮件。
（一）发送电子邮件应写明主题，主题由“发文部室（个人）+主要内容+文种”组成。
（二）电子邮件附件名称应与电子邮件主题相同。
以上格式规定适用于公司对外发文和各部室、车间及个人上报工作计划、总结、报告、请示、汇报。
各部门各车间要认真进行自检自查，严格执行本通知规定，进一步规范行文格式。办公室将不定期对此项工作进行检查，对行文格式不规范的部门车间和个人，将予以通报，并在当月绩效考核中扣除3-10分。
10.“优课”格式规范要求 篇十
一、文档类课程格式要求 教案类：
（1）标题命名规范：
学科+年级+版本+章节+名称+资源类别
比如：语文八年级上人教新课标第3课《蜡烛》教案
（2）格式要求
①教案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。
②教案中的序号要求同“试题序号要求”，允许出现“
（一）、（二）、（三）……”
③教案为表格形式的，表格内容要完全显示，视情况调整内部行间距。
④教案中的练习题、预习题等题型数量不宜过多，以满足课堂检测所用。
⑤内容要细化、丰富、到位，如：“板书设计”不杂乱，层次分明；教学目标不宜过于简略，不明确，或只是简单地罗列教学步骤，没有实质内容。
⑥同一节次不同课时的教案，可整理为一个文档，容量较大的情况，可酌情考虑做分开处理。
⑦资源内容完整。如：内文图表图片缺失、配套文档资源需要补充整、辅助操作步骤缺失、需要添加、完善相关内
容，同时要删除与本资源无关的多余内容（文字、栏目、图表等）。例如教案中出现 “展示幻灯投影”，却没有；见所附图片，却没有；习题巩固“练习册”，却并不存在。
（3）内容说明：
课题（说明本课名称）
教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
课型（说明属新授课，还是复习课）
课时（说明属第几课时）
教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
三维目标（三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。）
教学方法（在教学过程中运用的方式与手段）
教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
学案类：
（1）标题命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别
比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理导学案
（2）格式要求
①学案内必须有教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等主要内容，且加粗顶格，首行缩进两个字符，其他板块内容视情况允许有所调整。
②学案中的序号要求同“试题序号要求”，允许出现“
（一）、（二）、（三）……”
③学案为表格形式的，表格内容要完全显示，视情况调整内部行间距。
④学案中的练习题、预习题等题型数量不宜过多，以满足课堂检测所用。
⑤内容要细化、丰富、到位，如：“板书设计”不杂乱，层次分明；教学目标不宜过于简略，不明确，或只是简单地罗列教学步骤，没有实质内容。
⑥同一节次不同课时的教案，可整理为一个文档，容量较大的情况，可酌情考虑做分开处理。
⑦资源内容完整。如：内文图表图片缺失、配套文档资源需要补充整、辅助操作步骤缺失、需要添加、完善相关内容，同时要删除与本资源无关的多余内容（文字、栏目、图表等）。例如教案中出现 “展示幻灯投影”，却没有；见所附图片，却没有；习题巩固“练习册”，却并不存在。
（3）内容说明：
课题（说明本课名称）
学习目的（或称学习要求，或称学习目标，说明本课所要完成的学习任务）
课型（说明属新授课，还是复习课）
课时（说明属第几课时）
学习重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
学习难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
三维目标（三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习）。
学习方法（在学习过程中运用的方式与手段）
学习过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
试卷类：
（1）命名规范：同步试题中，章、单元、专题类的统一加“测试卷”，每课每节的统一加“同步练习”。学科+年级+版本+章节+名称+资源类别
比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理同步练习
数学八年级上北师大版第1章勾股定理测试卷
（2）内容要求
①答案和试题分开，各类型试题答案位置放置准确、合
适、清楚。
②试题需有答案，可视情况出现“略”，答案命名为“参考答案”，居中，黑体，四号，试题资源内容一律左对齐。
③同步类练习不加时间、分值，单元、章等的检测题可有可无。
④题型丰富，涵盖全面，梯度明确，题量合适，题型分布合理。
⑤定位准确，杜绝单元非单元，同步练习非同步练习，作为单元检测，有点类似同练习等试题无法分类的现象出现。
⑥同步练习的节、课时的试题题量应参考40分钟或45分钟的课堂时间设置编排，检测题则依照标准试卷整理。
二、PPT文件格式要求
课件类：
（1）命名规范：
同步课件命名为：学科+年级+版本+章节+名称+资源类别，比如：数学八年级上北师大版1.1探索勾股定理课件； 中高考专题课件命名为：2015高考物理一轮复习：1.1 运动的基本概念课件
2015高考物理二轮专题复习：第2课 动量和能量课件
（2）内容要求：
①课件页数不少于10页。
②视频、音频、链接等打开正常，准确。
③注意压字、压线、压图表、压版面、符号标示错误、字母线条错位等现象。
④形式活泼，美观大方，颜色搭配合理，图片比例合适。
⑤显示完整顺畅，版面清楚整齐，图片或动画或视频与文字配合合理，播放顺序正确，内容显示连贯。
⑥课件的标题页、内文页、结束页完整齐全；课件的讲解、练习、探索等内容应与内容表述一一呼应，完整齐全。
⑦避免连篇累牍，避免空泛和平铺直叙，内容结构及长度应充分满足主题内容的需要。
三、视频、音频、动画类课程格式要求
（1）命名规范：学科+年级+版本+章节+名称+资源类型比如：数学八年级上北师大1.1探索勾股定理课堂实录
（2）要求与说明
①视频清晰，动画流畅，音响效果较好，运行流畅。
②选材清晰，演示效果好，资源符合教学进度，内容充实。
③片头需注明学科、年段、课名、作者等信息。
④每节课为一个标准课时（40分钟，误差±5分钟），内容完整，内容与标题一致；微课时长不超过10分钟。
⑤主要教学环节应有字幕提示。