中学生常规教育讲话

中学生常规教育讲话（共14篇）（共14篇）

1.中学生常规教育讲话 篇一

初三学生学习及常规教育讲话稿

请初三各班同学立即安静下来，请全体同学立即坐好，不要做与听会无关的事，请班主任现在就进行检查，保证每个同学的听会态度。我们初三的各位班主任老师，同学们：

今天级部召开广播会，主要梳理一下开学以来同学们在常规和学习上存在的问题，再次重申相关要求，强调相关纪律。主要有这样三个方面的内容。

一、第一个方面：通报开学以来极少部分同学违规违纪的处理情况。

1、首先宣读两份处分决定：

2、另有19班骆子瑞等四人、22班缪格非等三人、5班1人、2班2人，11班一人，14班一人分别因到操场北侧购买食品、在食堂就餐插队、不送餐盘、不劝阻，反而协助离家出走的同学、顶撞老师等原因分别受到级部记过、严重警告等处分。希望全体同学引以为戒，不要重复他人犯过的错误，少走弯路，不给自己、班级、老师和家庭带来麻烦，不让别人厌烦、嫌弃自己，努力让别人因为你的存在而感到幸福。

二、第二个方面：根据以上情况，级部梳理了我们初三在常规方面存在的一些问题，强调相关要求：

（一）、不要触碰个人安全及七条禁令的高压线

首先根据级部观察，目前初三的安全隐患很大，令人触目惊心。针对目前实际，现提出以下要求：

1、不得在校园内快速奔跑。

午餐和晚餐时段，庞大的人流涌向食堂，在其间竟然有学生已近乎于赛跑的速度狂奔，一旦摔倒或者相撞，必然会鼻青眼肿，粉碎性骨折，自己受苦熬疼不算，初三这一年你是上不成了，损失太惨重了。开学以来，几乎所有班级都有学生因快速奔跑被级部批评教育，情况较为严重的有3班、4班、5班、6班、8班、10班、12班、14班、17班。为什么要奔跑呢？就算你先打饭，就是几分钟的功夫，又算得上什么呢？没有必要，风险太大。从今天起，再有同学快速奔跑，将佩戴级部下发的小红帽，协助级部管理。如屡教不改，将取消在校就餐资格。这一点今天安民告示，坚决执行，希望大家不要踩这条红线。

2、就餐、跑操、体育课等时段上下楼梯时不要手搀手，不得推搡、搞打。

初三就餐人数多，楼梯上下非常拥挤，极易发生踩踏事件。我们注意到，上下楼梯时，有同学喜欢手搀手，这种现象女生尤为严重，一定要注意，比较危险。特别是，楼梯上挤满了几十甚至、几百个同学，竟然还有少数同学推搡、搞打、起哄，一旦发生事故后果将非常可怕。今年印度发生的踩踏事件，仅仅是因为下雨很多人前往楼梯等场地躲雨，就发生了死亡6、70人，伤3百多人的踩踏事故，级部对以上现象将绝不手软。除了立即清理该同学的在校就餐机会外，还将给予严厉处分。如果有了严重后果，交司法机关立案处理。

3、关于七条禁令我和级部林主任已多次重申，再次不再赘述，需要提醒的是：凡是违反七条禁令的同学，级部将根据事件程度给予严重警告及以上处分。

（二）、文明就餐

初三学生中午和晚上都在学校就餐，主要存在以下不文明现象：

1、就餐时，一边排队，一边在队伍中搞打，拉扯在一起，这些行为要不得，极易产生安全隐患；

2、不排在队伍里，而是站在队伍旁边，高谈阔论，旁若无人，降低了自己的文明素养；

3、先到餐厅的同学打好饭后，抢占靠走道的座位，导致后来的同学就坐困难。要尽量往里面坐，让后来的同学很方便地坐在口边。

4、一边吃饭一边谈天说地，眉飞色舞，手舞足蹈，拖很长时间，影响后来的同学就餐。

5、排队打饭插队的现象时有发生，比如17班、13班均有学生因插队被级部查处，给班级抹黑，今后如有插队现象将取消在校就餐资格，并给予相应处理。

6、就餐结束后不送餐盘和汤碗，影响后来的学生就餐。餐盘、汤碗、筷子、肉串的竹签、牛奶包装盒都要送至指定位置，不得遗留在桌面上。前两周先后查到有22班和5班等多名同学不送餐盘、汤碗的现象，级部已通知他们家长一周时间内不得在校就餐，如再次发生，将取消在校就餐资格。

对于插队及不送餐具的不文明现象一旦查实，级部也将进行严肃处理。

7、吃好后，聚集在二楼或三楼东楼梯拐弯口，影响他人上下楼，应及时离开餐厅楼，回到教室。

（三）、卫生打扫要做到精细化

卫生打扫得主要问题是：

1、少数打扫的同学到校较迟；

2、敷衍了事，细节处打扫不到位；

3、未落实检查机制，不能及时发现存在的问题；

4、课间、中午和晚上保洁还不到位；

5、乱抛乱扔现象时有发生。

下面我对打扫要求进行进一步明确：

1、卫生值日生必须在早晨6点半左右开始打扫，6点45左右打扫结束；中午11点40前、晚上6 点25分前进行保洁，以捡拾垃圾为主；

2、精细打扫，路面上的每一片树叶、每一根松针都要打扫干净，路牙边角的积尘要清理干净，花圃里的每一个杂物都要捡拾干净。教室内无杂物，室外走廊、楼梯的边角里的积尘要用刷子清理出来，打扫干净。每天早晨都要拖走廊和楼梯，拖完后要将瓷砖擦拭干净。请各班主任进一步明确学生任务分工和职责，一定要高标准打扫到位。

3、各班劳动委员要于早晨6点40分进行卫生检查，发现问题立即督促同学整改。

4、中午和晚上的保洁也要具体落实到人，劳动委员午自习和午自习前检查整改到位。

5、乱抛乱扔现象还时有发生，比如将矿泉水瓶、面纸随手扔在路面、花圃里或厕所内。级部查阅监控，发现6班多名学生将饮料瓶扔在花圃内，13班一名学生将矿泉水瓶随手扔在厕所内。今后将加大查处力度，除了批评教育外、向全年级通报外，还将组织这些同学成立卫生保洁志愿小分队，为大家服务。另外，特别强调，一些同学上体育课以后或者晚餐前后，在学校西大门或北围墙处购买饮料或食品，这是级部严令禁止的行为，从今天起，再有学生购买，将按照如皋初中学生处罚条例进行严肃查处并取消在校就餐资格。

（四）、追求过程流畅、激情洋溢的跑操

从本周起，级部对各班的跑操进行录像，包括进退场、跑操的整齐度和呼号的质量。视频由级部直接发给班主任，要求班主任对照视频，找出哪些学生进退场说笑搞闹、哪些学生跑操时步伐不对，哪些学生跑操时精神风貌不佳，哪些同学呼号没有全力以赴，要形成书面材料报级部。级部将专门组织这些同学进行强化训练。下面具体强调以下要求：

1、在跑操中展现自信、阳光、积极向上的精神风貌。

跑操是为了强身健体，让大家的心理得到有效的疏导，更是为了体现一个班级的向心力、向上力。因此，希望全体同学要尽自己所能，全力以赴，呼出震撼的口号，享受跑操这难得的锻炼时段！

2、处理好拐角。

之所以出现有时突然减慢速度，甚至停下来的情况，是因为没有把拐角跑好。怎样保证队伍通过拐角时速度不减呢？领跑员和全体同学要做到两点：第一，队伍绝对不要紧紧挨着拐角跑，不要沿着直角跑，要远离路边的直角路牙，尽量跑成弧形；第二，在通过拐弯口的时候，队伍内侧的同学要适当减慢速度，队伍外侧的同学要加快速度，确保速度不减，以正常速度流畅地通过拐弯口。

3、进场、退场保持安静。

跑操进场整队时，常有同学在走廊和楼梯说笑打闹，跑操、体育课进场等时段不少班级队伍不齐、部分同学三三两两、懒散、大声说笑，严重影响其他班级上课；这些都是严令禁止的。

三、第三个方面：有几个提醒：

1、不得踩踏草坪，2、不得在东楼梯及厕所旁长时间逗留，3、请全体同学消化吸收上周五优生经验交流会的内容，及时归纳总结，踏实学习，创造佳绩。同时提醒各位同学：本周及下周级部将全面检查各学科作业。

4、11月13、14日将举行期中考试，请同学们做好准备。

今天的广播会到此结束，下面由各班班主任结合以上要求作具体布置和强调。

2.“常规教育”从这里做起 篇二

一、要坚持耐心说服和表扬为主的教育方法

常规是指幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中，应该遵守的基本行为准则，是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序地进行的规则。小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，因此即使老师讲的对，幼儿也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿正面行为和点滴进步，我们都应该积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。

小班幼儿在吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净的小朋友。刚开始效果不错，孩子们各个都想得到老师的表扬，可时间长了，受表扬的老是原来几个，而吃饭不自觉的小朋友却始终没有改进。有一天，我看到平时吃饭最慢的轩轩这一次却吃得很快，于是我就借机在全班幼儿面前表扬了轩轩，轩轩的脸上漾起甜甜的笑容。而另外几个吃饭慢的孩子似乎也很受鼓舞，小朋友们都大口大口吃起饭来。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师，我吃的可干净了。”在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。

二、教师为幼儿做好榜样

教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时如果老师口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。日常生活中我们常常要求幼儿在午睡时安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室聊天。因为，幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话。但若午睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。

一份工作在做之前。老师总不忘示范给孩子看，同样常规也是如此，不能只用讲的，还要做给孩子看，因为幼儿园的孩子模仿能力非常强。

三、多种方法，狠抓常规

小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿也不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应善用方法，逐步引导。

1.让幼儿参与常规的制定

让幼儿参与常规的制定过程实际上也是引发幼儿思考的过程。午睡后起床穿衣服，小班的幼儿有的坐在地上穿，很不卫生。有的穿完衣服就在教室里乱跑嬉闹。对于这个问题，我组织幼儿讨论，应该在哪里穿？怎么穿？由于是幼儿熟悉的事情，小朋友纷纷表示要快点穿衣服，要快点端椅子等待老师。根据大家的意见，我们在午睡起床后制定了小便——穿衣——搬椅——听故事——梳头整理五部曲，幼儿之间互相提醒，现在我们起床后幼儿的拖沓现象明显好多了。如此看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。

2.游戏激趣法

幼儿的思维具有拟人化的特点，因而具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣，于是就有了游戏激趣法。午餐后的散步是有利于幼儿身体健康的活动，但幼儿活泼好动，常发生追跑现象。我经常提醒，但收效甚微。于是，我试着换了一种方法，对他们说：“咱们来学小乌龟走路好吗？”幼儿特别感兴趣。之后，我又引导他们模仿小蜗牛走路、小猫走路、小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走着。

拟人的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，这不是在散步而是在玩。这就将“老师让我散步，不让我跑”的被动行动转化为“我想散步”的自愿活动，既发挥了幼儿的主动性，又收到了管而不死、活而不乱的效果。

3.儿歌训练法

儿歌是幼儿喜欢的语言，朗朗上口，很容易记住，所以我开始利用一些现成的儿歌让幼儿去巩固常规，如在午睡前我们可以念儿歌：幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。 呼噜呼噜睡得好。扣纽扣时会念儿歌：小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢。手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。 咕噜咕噜吐出来。这些儿歌简单易懂，小朋友这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

四、创设氛围，细节出发

1.放低音量，学习安静倾听

我们班的幼儿倾听习惯普遍不是很好，有的是因为注意力不集中，有的是因为沉浸在自己的情境中，无暇顾及、倾听同伴的言语，我记得曾经有人说过，一个成功的人是倾听再加倾听，倾听是基础，那如何改善我们班这种不好的倾听氛围，我首先做的是让自己静下心来，去倾听孩子的语言，去了解他们的世界，用自己的言传身教去感染他们。然后利用感受体验法，让幼儿感受吵杂环境中人能不能倾听别人的言语，让他们尝试安静地说话，不打扰别人的谈话，现在虽然我们游戏时还是会有大声说话的现象，但是幼儿说话时的声音分贝明显变低了，活动时的吵杂声也小了。

2.细化过度，让幼儿有事可做

我以前最头痛的是活动之间的过渡环节如何处理，有的幼儿在吃点心，有的小便，有的就会趁机追逐一番。针对这一现象，我和孩子一起组织讨论，让孩子明白了每一个过渡环节可以做的事，点心后，我们有搬椅子——小便——叠手帕，看书三部曲；游戏结束后我们有收材料——做律动——讲评游戏三部曲；起床后我们有小便——穿衣——搬椅——听故事——梳头整理五部曲。这些过渡环节的明确化，可以让幼儿明白自己可以干什么，接下来干什么，避免幼儿无目的的游荡和吵闹。

老师就像园丁，孩子就像种子，园丁为种子准备一个完整、符合种子需求的环境。常规教育就是要我们从点滴开始、周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，不怕累，多点耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光点。

3.常规教育国旗下的讲话稿 篇三

下午好!当你走进校园，映入你眼帘的是一条大红横幅“认真贯彻执行《中央国务院为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》”，目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿人，青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。几年来，我校的德育工作不断深入，在实践上取得了不少成果。

我们积极开展“五项红旗竞赛”活动，狠抓一日常规，促进班风、学风、校风的蒸蒸日上。

我们学习并开展“文明示范班”的示范，提高文明礼仪，使校容校貌焕然一新。

我们成立了“学生自律委员会”，增强了学生自主、自信、自爱、自强的意识。

我们开展了“导师制”，使师生关系更加密切，思想沟通更加畅通。

上学年对我校来说是不平常的一年。由于我们坚持以德立校，学校获得了桐乡市中学生行为规范达标学校、桐乡市法制建设先进学校、浙江省绿色学校、浙江省三级重点中学等荣誉称号。每一次成功，都体现了茅高“严而有格、严而有爱、严而有序、严而有恒”的管理理念，反映了茅高人学习茅盾、自强不息、崇德厚学、求实创新的良好人格和朴实校风。

为了认真贯彻《若干意见》和新颁布的《中学生守则》，本学期学校将开展三讲活动，讲传统、讲诚信、讲守则。

讲传统，就是要大力弘扬中华民族的优良传统，我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展安定，不断培育和丰富着伟大的民族精神，先后形成了井冈山精神、工长征精神、延安精神、雷锋精神、大庆精神、抗洪精神及航天载人精神，作为茅盾学子还要继承发扬茅盾先生的自强不息的精神。民族精神是道德素质的基地，地基松软，堆建大厦。

讲诚信，讲信教育是道德的基础，俗话说“信，国之宝，民之所凭也”，“人无信无可立于世”，“言必信，行必果”，诚信教育重在实践，重在体验，上学年在其中考试中，学校开设“荣誉试场”倡导不自欺、不欺人、不弄虚作假、言行一致，答应自己的事情和答应别人的事情都应做到。社会上一生领域出现的道德失范，诚信缺乏气给我的学生的成长带来一定的负面影响，同学们要学会辨别，加强自身修养。

讲守则，“没有规格，不成方圆”，新的中学生守则的 节，是每个中学生必须做到的最起码的要求，10多条守则印在茅盾中学的首页，它是行为规范的准则，也是品德发展的“底律”，学生品德不是“说”出来的，而是“做”出来的，在有监督的条件下能“做”是第一步，在没有监督的条件下能做才是走向成熟的标志。本学期学校将试行“德育作业”，把捡一张纸、关一次灯、扛一桶水、帮一次忙、让一次座??都列入德育作业，进一步落实德育实践活动。

为了学校的腾飞，为了全体同学在茅高这块热土上更好的发展，在今天报到的第一天，我向大家提几点希望。

1、要学会做人。

刚刚结束的28届奥运会，当中华人民共和国国歌32次在雅典响起，运动员眼里饱含的是兴奋，更多的是泪水，国歌回响在祖国大地，海峡两岸。一个人一生中最大的事情就是爱国。在进入高中后，每一个新生都必须自尊自爱、自信自强，养成文明的生活习惯;要爱劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做;在家要孝敬父母，礼貌待人;在校要尊敬师长，团结同学;要学会关心他人，爱护公共财物，爱护生活环境;要诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心;不贪小便宜，不说粗话脏话，不欺负弱势群体，不迷恋网吧;勿以善小而不为，勿以恶小而为之，努力把自己培养成为一个品学兼优的茅高人，一个顶天立地、大写的人。

2、要学会学习。

当今社会是一个学习化的社会，一个人的文化素质决定了其眼光是否远大，是否有足够的能力去正确地预见未来。在学习上我们要增强忧患意识、责任意识和竞争意识，无论在择优班还是普通班，我们提倡“不比分数比长进，不比聪明比勤奋”。茅盾中学二届学生毕业了，首届上线率达99。3%，本科率达66。3%。今年第二届上线535名，人数列桐乡市第一。上重点线71人，重点人数与重点率列桐乡市第二。骇人的成绩令人振奋，令人鼓舞，令兄弟学校刮目相看。在登攀科学的高峰时，没有平坦的大道，只有崎岖与荆棘。我们要热爱科学，努力学习，勤学好问，乐于接受。“梅花香自苦寒来”，学习是一项十分艰苦的脑力劳动，靠一点小聪明不行，三天打渔两天晒网也不行。一个人的学习过程，就象一盘围棋，一步就是一步，要一个月一个月、一天一天、一节课一节课地保持不懈的努力，才能为打好基础。我们要理直气壮地抓学习，教育质量是学校的生命，没有质量的学校是没有前途的学校。

3、要学会去思考。

自然界中优胜劣汰是普遍规律，市场经济的大潮需要我们学会生存，学会合作，学会选择。有专家指出，现在的学生欠缺的不是努力，而是独立选择、独立判断、独立思考的能力。不会选择的学生，将挑不起社会发展给予他们的重任。如何从培养学生选择，特别形成道德选择能力，是学校德育实践创新的一项新的命题。

4、要学会创新。

创新是一个民族的灵魂，一个不会创新的民族是没有前途的。学校除了开设必修课以外，每周都开设研究性学习，本学期起还将开展小制作、小创造、小发明活动，在9月份举办学校首届科普节，旨在使一大批有科学潜质、有发展后劲的优秀青少年能尽早发现，脱颖而出。同时学校将组织学生进社区、进街道，积极开展社会实践活动和青年志愿者活动，使我们初步认识社会，接触社会，从而溶入社会，使自己的眼光进入一个宽领域、全方位、多层次的新境界。

4.中学生常规教育讲话 篇四

时间过得很快，一转眼一个学期就要结束了，按照老常规，我们每月要对学校和教师的教育教学工作进行检查，但本学期比较特殊，中心工作比较多，而且还比较重要，因此，在校历表中想做的事，有好多都没有做，就连最基本的教育教学工作都放松了很多，今天，我们到这里，主要就是履行我们的职责

一、对检查情况进行反馈

二、后期的教学工作

1、统测制度的修订说实话，这年来，我们的考试在一定程度上有所放松，如果长期这样泛滥下去，将对我们的学生、家长都会产生不利的影响，多年以后，社会会指着我们的脊梁骨骂我们的，那时，我们就真的成了历史的罪人了，有责任心的教师都认为不能这样下去了，都打来电话，才引起了领导的高度重视，促成了本次统测制度的重新修订。因此各教师要认真领会，高度重视，以本次重新修订的统测制度为准绳，认真对待好期末统测，这里边涉及到很多与自身利益

有关的条款，可以说条条都是高压线，大家不要轻易去触摸。

2、教学态度各位老师，我们在工作中，一定要端正教学态度，现在有的老师没有把教书当着一回事，抱着混的态度对待工作，在上课之余，不去花点精力研究怎样教书，而是过多斗地主、打麻将，没有在多在教学中想办法，倒是在考试中钻空子。

3、教学工作从检查的情况来看，各位老师的课程基本结束，都在进行紧张的复习。在复习中，大家要充分利用好教辅资料，有目的有意识地精讲精练，布置给学生的教师一定要批改和讲解。只有这样，才能达到目的。

5.小学生常规教育演讲 篇五

景莉莉

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

“热爱祖国，热爱科学，珍爱生命，尊老爱幼，诚实守信……”当我第一次读到《小学生守则》的内容时，我就觉得，它们不仅仅是纸上的条文，更重要的是在于行动上的体现。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”因此，养成良好行为习惯是我们的正性、养心、成德的关键和基础。

记得在我上学之前，爸妈便时常告诉我：吃饭的时候，不能讲小话，要多吃蔬菜，不挑食，爱惜每一粒粮食，肚子吃饱了，个子就长高了……在我刚踏进北方学校的大门，老师就拉着我的手轻轻地告诉我们：你是小学生了，如果看到地上有果皮纸屑，你应该随手捡起来放进垃圾箱；垃圾桶的肚子胀了，地上的垃圾少了，校园就更美了……每次，我都会轻轻地点头，并把父母和老师的话暗暗记在心里。

我们戴上红领巾那天，老师抚摸着我们的头，再次鼓励地告诉我：你成为少先队员了，升国旗时要学会行队礼，见到长辈，要大胆问好，上下楼梯要主动谦让靠右行……这时的我，一个劲儿地点头，把老师的话牢牢记在心里。北方学校是育人的摇篮，是一方纯净的沃土，老师的话我怎能忘记！从小事做起，从身边做起，以守则为指南，规范自己的行为，不迟到不早退，珍惜时间，不践踏草地，爱护环境，穿戴整洁，讲究卫生，懂得礼仪……一点一滴中我渐渐养成了良好的习惯。

6.探析幼儿园常规教育和学前教育 篇六

【关键词】幼儿园 常规教育 学前教育 创新

【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0008-01

常规教育指的是幼儿园对幼儿进行一日的生活安排和行为准则，它是幼儿从家庭融入社会集体这一阶段所必须接受的教育，也是学前教育重要的组成部分。科学合理的常规教育对于幼儿良好的生活和学习习惯的培养具有重要的作用，针对我国幼儿常规教育内容和方法中不利于幼儿健康发展的问题，从学前教育改革中幼儿发展为本的内容出发，提出了幼儿常规教育的创新举措。

一、幼儿发展为本在学前教育改革中的体现

关注幼儿身心健康和个性发展是学前教育改革中的重要内容，让幼儿教育目标重回幼儿本身，坚持以幼儿心理健康发展为主要价值取向，并注重知识技能与幼儿情感态度培养的结合。

1.注重幼儿创造意识和实践能力的培养

虽然幼儿的心理还不成熟，但幼儿却是存在发展潜能的生命个体。幼儿教育不仅是单纯的传授给他们知识，更重要的是通过教育培养他们对个性和创造力的追求，从小就树立创造意识。在幼儿的实践能力培养方面，更多的是让幼儿在玩的过程中实现动手操作，要激发幼儿的兴趣，比如在涂画中通过造型的操作培养他们的空间思维能力，为以后的创作发展积累素材。

2.注重幼儿情感态度的培养

幼儿情感态度的培养主要是让他们去感知生活，通过生活中各种艺术表现形式提高幼儿对美的情感表达。他们在对事物的感知方面主要通过视觉来完成，教学中常常创造更多的条件让他们去接触生活，用心去感受生活。通过视觉去感受大自然的各种风光美景，通过艺术作品去感知不同色彩的艺术表现形式，逐渐培养幼儿的审美情趣，在审美情趣中逐渐形成自身的情感态度价值观。

二、幼儿常规教育内容存在的问题

1.常规教育内容的构建忽视幼儿的主体性

幼儿的常规教育内容的构建往往是由教育者决定，但各种因素常常导致教育内容没有充分考虑到幼儿的心理特点和意向，反而造成幼儿的不情愿。比如某些教育者认为幼儿不具备成熟的思维能力，在常规教育中只要以服从教师的管理为主，长时间后，幼儿的常规行为便失去了发自内心需要的个性特点，不利于幼儿个性发展。

2.常规教育教学中的内容缺乏灵活性

受传统的幼儿常规教育的影响，许多教育者在幼儿常规教育中经常教导幼儿说“不听老师的话就不是好孩子”、“坐在自己座位上不许动来动去”等话语，这是因为许多教育者对幼儿的评价只用“好”与“坏”两个角度。所以常规教育内容也比较刻板，意在将幼儿打造成为教师言听计从的规规矩矩的人，抹杀了幼儿的灵性。

3.常规教育的方法单一

幼儿常规教育的方法应该多样性，这样才能多方位的促进幼儿全面发展，但实际的教育中，教育者常用的日常教育方法便是让幼儿玩游戏，首先讲解游戏规则和提醒注意事项，对违反规则的要求表演节目或讲故事。这种默守常规式的游戏特点不利于幼儿积极性和主动性的提高，也忽视了幼儿其它方面的发展。

三、幼儿常规教育创新举措

1.让幼儿参与常规教育内容构建

常规教育的内容要体现幼儿的主体性，让幼儿也参与内容的构建中，以幼儿需要为导向，培养幼儿的主体意识。比如在我是解放军的游戏中，组织幼儿讨论如何做才能使动作更加标准，形象更接近解放军，让幼儿自己表达这一游戏需要注意的要点，然后在游戏的过程中针对出现的不规范问题加以修正。

2.教育方法要多样性

幼儿常规教育不仅仅是让幼儿玩游戏，还要采用更多的教育方法去促进幼儿发展，可以通过阅读优秀的儿童文学作品陶冶幼儿的情趣，增长他们的知识的同时，潜移默化的受到思想方面的启发、以及情感方面的感染和影响。另外，还可以通过情景表演方法让幼儿融入角色中，让他们在角色的扮演中去感知社会和体验生活。

3.加强教育者在常规教育中的示范作用

幼儿的言行举止很大程度上受到教育者的影响，培养幼儿良好的行为习惯必须注重教育者良好形象的树立，教育者一身作则的同时，幼儿家长也必须形成良好的示范作用，为幼儿良好习惯的培养营造适宜的成长环境。

学前教育是我国教育体系中的重要组成部分，在我国当前的教育体制改革的背景下，幼儿常规教育也必须进行创新，不断探索科学的常规教育方法，为培养幼儿良好的生活和学习习惯不断努力。

参考文献：

[1]黄通波.《浅谈幼儿园常规教育与学前教育的建议》.教育. 2015

[2]沈艳凤. 《幼儿园常规教育的理性思考》.教学研究.2007

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7.中学生常规教育讲话 篇七

一、晨起

1、按时起床，整理床铺，备齐学习用品。

2、净手脸，洁口腔，梳整发。

3、吃好早饭，保证健康，衣着（穿校服）打扮符合中学生身份。

二、进校

4、按时到校，不迟到。进出校门要礼让，骑车入校学生整齐有序排好自行车。

5、遇见老师、同学及来宾要主动问好。

6、值日生按时打扫教室和卫生区，擦净黑板，清洁干净垃圾桶。

7、入室即“静”，保持良好心态，准备一天的学习。

8、到校后，主动交齐老师布置作业，课代表报送任课老师作业情况。

9、自觉主动进行晨读，养成好读书的好习惯。

三、上课

10、预备铃响前，即进入教室，备好书本和文具；预备铃响后，坐好静候老师上课。

11、上课铃响，班长号令：“起立！”，待老师回应后“坐下！”。

12、上课时，坐姿 要端正，不斜坐，不斜视，不趴着，不吃零食，不许与老师顶嘴，不做与上课无关的任何事情。

13、专心听讲，积极思维，踊跃发言，勇于挑战自我。认真做好笔记，用不同颜色的笔标记好重难点，多与老师、同学合作交流。

14、体育课、音乐课、实验课等体育委员先整齐队伍，由课代表带入学习场地，遵守制度，爱护设备，注意安全。

15、自习课上保持安静，不瞌睡、不下位、不扰乱秩序。

16、有人听课，应礼让于客人。注意文明礼貌，不大声喊叫，发言要举手，举止要大方。

17、下课铃响，待老师示意下课时，班长号令：“起立！”，待老师回应后方可下课，应先让老师离开教室。

四、课间

18、课间要有序、平静、文明、安全。下课后，值日生及时擦干净黑板和讲桌，做好下一节课的一切准备。

19、课间不在教学区和走廊里追逐打闹，不准在其它班级附近逗留，不允许乱窜教室，不许相互借书，不许乱买乱吃零食。

20、课间不许倚靠在栏杆、窗口上闲聊，不做任何危险动作；不允许搞球类等剧烈活动；楼上同学不得将废纸、粉笔头等杂物向楼下抛掷。

21、上下楼梯靠右行走，不得拥挤、推拉、大闹，以免发生事故。

22、课间操出操、退操做到快、静、齐，做操要认真到位，跑操要整齐有力。

五、午休

23、食堂就餐要自觉排队，不浪费食物。午饭后要适当休息，保证下午的学习精力充沛。

24、午休不许大声喧哗、追逐打闹，保持教室安静。

六、就寝

25、晚自习下课后，及时回寝室。不乱串寝室，不随意使用他人物品，抓紧时间洗漱，熄灯铃响之后，不

说话，保持寝室安静，按时睡觉，保证睡眠质量。

26、不将食品带入寝室，保持寝室卫生。节约用水，及时值日。

七、放学后

27、放学后，不在校园里、马路上逗留，注意安全，及时回家。

28、在家要认真独立及时完成作业，不拖拉，书写要工整，不使用修正液。标注好有疑问的问题，第二天

到校后主动与老师、同学交流。

八、其他

29、在校穿衣贵洁不贵华；不留特殊发型，不佩戴首饰，不摆阔气，不乱花零用钱；不看不健康的书籍和

读物；不玩游戏，不吸烟，不喝酒，不拉帮结伙，不上网吧，校内不接打手机。

30、爱护公物和花草树木。节约用水，爱惜粮食，不攀折花木、摘食校内瓜果、践踏草坪；不得在桌凳等

公物上粘贴小贴画或乱写乱画。

要做好学问，先要学会做人。

8.中学生常规教育讲话 篇八

尊敬的各位领导：

今天我们很荣幸地迎来了各位领导莅临我校检查指导工作。首先让我代表长发中学全体教职员工对各位的到来表示热烈的欢迎！对长期以来关心支持我校建设和发展的各级领导表示衷心的感谢！一年来，在郊区体育教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，努力促进学校各项工作稳定和谐发展。下面我就学校在教育教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：

一、学校基本情况：

长发联合学校位于安庆路南段，距市区7.5公里。学校占地面积17330平方米，建筑面积5180平方米，教学楼3680平方米，宿舍楼1500平方米。教学楼于2003年11月17日正式投入使用，宿舍楼于2011年5月4日投入使用。校园路面全部硬化，绿化覆盖率达20%。

长发联合学校现有正科级干部1人、副科级干部2人、后备干部1人，平均年龄48.2岁。党员31人，占全校教师总人数的25.5%。长发联合学校共有在编在卡教师95人，教师平均年龄49.8岁。学校有一定的师资力量，专任教师中，区、市、省以上教学能手 12人，本科学历18人，专科学历46人，中学副高教师6人，中学中级教师16人，小学副高2人，小学中级63人。

二、切实加强和改进学校的德育工作：

德育工作是学校工作的重点,我们始终把德育放在首位，把思想政治工作渗透到教育教学的各个环节中去。多年来我们始终以未成年人思想道德建设为重点，切实加强和改进学校的德育工作。

（一）、狠抓德育常规工作，进一步加强德育课程和校园文化建设：

学生的常规教育、养成教育是学校德育工作的重头戏。抓好学校常规管理形成良好的校风、教风、学风，是学校德育工作的目标。

1、加强学校德育工作的领导机制，加强德育工作队伍建设，强化德育为先的教育职能，结合我校的具体实际制定了切实可行的工作制度和工作计划。

2、充分利用班团活动课加强学生常规教育，认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，积极开展创建文明班级、文明学生等评选活动。

3、坚持做好每周一升旗仪式和国旗下的讲话，抓好中午的“校园之声”广播节目，弘扬正气、刹住歪风、表彰先进、鞭策后进，使之成为一项经常性的爱国主义教育内容，结合我校实际情况，将爱国主义教育和国情教育寓于升国旗活动中。

4、根据我校校情，制定了校训，树立了优良的校风、教风、和学风，营造了积极向上的校园文化。

5、进一步弘扬中华传统文化，努力创办长发中学德育特色为目的，开展全体师生学习《弟子规》、《论语》活动，开展好以“国学”为内容的主题团队活动。

6、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。我校在校园文化建设方面的总体设计，以中华民族的传统教育为载体，以中华传统节日等元素为依托，以清新活泼的走廊墙报设计为主。在文化布局上一楼设计为天真的幼儿世界为主题，以学前班的书画小创作为背景，显示学生稚嫩，有趣的特点；二楼以各种主题节日为主题，通过醒目的报头设计，从“国庆节”“重阳节”“教师节”“中秋节”等传统节日为活动载体，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了学生书写、绘画的功力；三楼、四楼是师生天地，在部分班级的板报设计上，继续将“读书活动”“勤俭节约”“法制安全”“励志理想”“国学经典”等内容进行展现，还以师生在各项活动中的作品，以及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示，摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示，潜移默化地向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.7、积极参加郊区体育局组织的各项活动。

（二）、进一步加强心理健康教育，做好学生的综合素质评价：

1、成立了心理健康工作领导小组，制定了心理健康教育实施方案。

2、学校针对不同年级开展了心理健康教育，设有专、兼职教师任课，有教案和课堂记实。采取多种多样的形式向学生普及心理健康知识。

3、制定了学生综合素质评价实施细则，并在师生中广泛开展综合素质评价管理培训工作。学生档案记录规范，记实及时完整准确。

4、开设心理健康、生命教育、德育校本课（我们自己开发的校本教材《我和学生读〈论语〉》一直作为我校教学计划的重点），有计划、有教案，注 3

重德育渗透。做好综合素质评价工作，有校本化的德育研究体系。

（三）、努力构建“三位一体”的网络教育机制：

努力开展好学校、家庭、社会“三结合”教育活动。成立家长协会，制定了家长学校实施方案，组织开展好校园开放日活动。召开好家长工作会议，通报学校办学情况，商讨家庭与学校教育相结合的办法，争取社会与家长的支持和理解，努力为青少年健康成长营造良好的发展环境。各项活动记载详细，有教案、有图片影象资料。

三、强化课堂教学管理，全面提高教学质量：

（一）、教学常规管理：

1、针对新课改中的突出问题，制定了《教学常规管理制度》，学校、教研组、学年有教学计划、有记实、有总结。领导能按要求参加教研活动，检查教学常规。加强了管理工作，促进了管理向科学化、民主化发展。坚持以人为本，以促进教师可持续发展为立足点。注重对教学过程的检查、分析、调控，确保提高教学管理水平。

2、不断完善课堂教学模式的改革。我校今年曾多次组织教师去外校参观学习，并组织教师听观摩课及名师讲座，结合我校实际情况有针对性的组织了利用多媒体教学研讨，取得了较好的效果。

3、建立健全领导听课制度。不论是主要领导还是业务领导，都要严格地执行区教科局的规定，履行听课制度，避免敷衍了事现象的发生。本年度我校在日常的教学检查中又实行了“推门”听课制度，根据发现的问题及时提出整改意见与教者交流，发现亮点，认为有推广价值的，认真组织教师学习推广。

4、学习借鉴兄弟学校经验，取长补短，完善自我。近几年我校在教师素养提高方面始终坚持“请进来”、“走出去”的工作思想。“请进来”就是：每个学期初学校都要到兄弟学校或教育部门院所，请来有实地教学管理，有一定教学经验的领导、教师，给我校全体教师进行业务讲座，让所有教师从中受益，在教学理论上得到提高、升华。把学来的技能运用到平日的教学和管理中去，不断的完善自我。本年度我校请来了佳木斯市教育学会的雷主任、西格木中学的阮副校长来校讲座。随后组织全体教师讨论学习，畅谈感想及如何在今后的教学实践中践行，经过运行实施，较有效的提升了我校教师的素养，教师们并能结合学生的实际情况把学到的好的经验有效的运用到了教学实际中去。“走出去”就是：学校大力提倡教师到外地学习。把他们在外地学到的好的经验、做法运用到自己的教学工作中。我校每个学期都组织教师到兄弟学校听课和参观学习，曾到过松北小学、大来中学、红旗中学等，使教师在他校学到的方法、技能得以在教学过程中实践，从而推动我校的教学工作。

5、严格按照教学进度组织教学，教案设计科学合理，教学过程、教学环节科学紧凑，师生关系和谐，课堂教学效果良好。

6、本年度，我们对学生作业的精心设计和批改进行了认真的研究，做到难度适中、总量适度，书面作业与实践作业相结合，真正体现了作业的有效性。

7、对学生的每次考试要求非常严格，精心组织和安排，试卷难易得当，认真做好每次考试的质量分析和总结评价工作。

8、开展教学活动，更新教学手段，提高教学质量。结合我校的实际情况，开展了“快乐教学法”课堂教学活动竞赛。在学期初布置活动方案；中期（时间较长）进行赛课、评课；后期进行活动总结、奖励。我校对于在活动中表现突出的教师，要求他们：在学校范围内作展示课，让全体教师参加听课、研讨、交流、相互促进相互提高。活动方案中有明确要求，一线教师全员参加，每人准备一节课，目的是为进一步深化课程改革，转变传统的教学理念，改变传统的教学模式，使“快乐教学法”课堂教学活动在课堂教学中得到全员推广，从而改变课堂教学中呆板、枯燥、填鸭的模式。让学生在课堂活动中“动”起来，要求达到动而不乱，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学方式。充分体现学生的主动性，让学生的思维得以发散、主动参与、乐于参与、自行总结、增加记忆。让学生在快乐中学习，感受到学习的快乐。逐步消灭学生的厌学、弃学行为，变学生的被动学习为主动学习，使课堂变学堂。为学生营造一个良好的学习氛围。

此项课堂教学的评价标准是：

1、能紧紧围绕“快乐教学”展示教学活动，让学生动起来，积极参与活动中，教学思路要清晰，设计要合理，“三维目标”完成得好；

2、教法要准确适用，能恰当的运用现代教学手段，要有创意。

3、课堂气氛活跃，学生注意力集中，看全班学生参与课堂教学的活动面，看学生积极参与的比例和注意力。

4、看教师基本功、语言的准确性、教态和板书设计。

通过此项活动的开展，使我校的课堂教学的有效性有了新提高，学生的课堂注意力比以前大有好转，大多数学生能集中精力投入到学习之中，并能开心的与老师互动、积极配合。整个课堂呈现出了活力、快乐、向上 6 的氛围，使学生在愉快的气氛中获取知识。我们将在今后的课堂教学中继续开展好此项活动，不断完善，不断更新，让师生在快乐中工作学习，去研讨、探索、获取、登攀。

9、以课题研究为切入点，大胆尝试，提升素质教育。本学期结合我校的课题，在课堂教学中又开展了“课题实验课堂教学竞赛活动”，学校将此项课堂教学活动方案下发到教研组，要求任课教师都要参与研究。本次活动是结合我校的实际情况而设立的。在日常教学活动中发现大部分学生回答问题或阅读时，表达能力较差，不能明了的表述问题、想法，所以为了提高学生的口语表达能力而开展了“课题实验课堂教学竞赛活动”。

本次活动要求任课教师结合“课题实验课堂教学竞赛活动”活动方案的要求，自己设计一节课，由教学校长和教务处组成评课小组进行逐一认真评课。在课堂教学设计中要体现注重学生口语表达能力的培养，如：课前3分钟演讲，文科教学中的学生朗读，理科教学中的学生齐诵概念、定义、定理、公式等。要求教师时时注重学生语言表达能力的培养，力争做到回答问题或表述事情要有条理，有逻辑性，顺畅、准确、清晰。通过评课小组的评定，认为有代表性，有引导意义的好课，教务处组织全体教师观看好课展示，并让全体教师对所听的展示课进行评课，教务处收集评课意见，总结下发课堂教学思路参考。

（二）、深化课程教学改革：

1、按照《佳木斯市初中课堂教学改革实施意见》的具体要求，结合我们长发中学的具体实际，制定了切实可行的课堂教学改革落实计划，成立了课堂教学改革领导小组。

2、定期组织教师在教学实践中查摆课堂教学中存在的突出问题，做到发现问题及时解决问题。

（三）、课程开设情况：

1、按照《黑龙江省义务教育课程设置实施方案》具体要求，开设了三级课程，做到了不擅自增加和减少课程和课时，不随意停课和提前结束授课。

2、能按上级要求订齐订全教材。

（四）、实验教学情况：

认真制定了实验室管理制度，有学期实验教学计划、实验周计划。

四、加强学校管理、促进学校发展：

（一）、教育教学思想：

1、办学宗旨：认真贯彻教育方针，全面实施素质教育。

2、办学思路：坚持德育为主、坚持全面发展，面向全体学生，办人民满意的教育，办百姓放心的学校。

3、学校特色：“国学教育”、“校园环境建设”是我校主要的教育特色；“请进来、走出去”、“快乐教学法”是我校最鲜明的教学特色。

4、校训：勤奋、文明、求实、创新。

5、校风：诚信、挚爱、进取、创造。教风：生动、科学、求实、创新。学风：勤奋、多思、合作、探究。

6、达标规划及素质教育。学校有近、远期发展规划，规划具有超前性又切实可行，符合本校实际情况。素质教育有组织机构，有实施方案，措施具体，可操作性强，有成果记录

（二）、办学行为：

1、我校高度重视学生入学工作，严格执行郊区体育教育局招生工作指示精神。

2、按照省市关于教学时间的明确规定，严格执行教学时间，科学合理地安排作息时间，按时放假、开学。

3、根据义务教育标准化学校要求，没有设置实验班、特长班、重点班、快慢班。

4、建立了学籍档案，制定了有效的控辍工作责任制，档案做到了分年立卷、微机管理，转入学手续齐全，数据统计准确。

（三）、日常工作通知落实情况：

对中教科的通知精神能做到及时回复。报送各种材料及时。能按上级要求及时参加会议。

五、紧跟课改步伐，认真搞好教育科研：

以教育科学理论为指导，遵循教育发展规律，制定了学校科研发展规划，建立健全了课题的申报、立项管理制度，课题研究有方案，制订了学期课题研究计划，科学合理地安排课题研究工作进度。

六、加强教师队伍建设，努力提高教育教学质量：

（一）、不断加强教师整体素质：

1、组织教师认真学习新课程标准，教师达标率100%，教师能熟练驾驭教材。

2、积极参加教育局和教研部门组织的各项活动。

3、坚持依法治校，没有体罚、变相体罚学生现象，没有乱办班、乱补课、有偿家教等违反师德规范的行为，更没有违法乱纪现象的发生。

4、我校教师都具备教师资格和学历达标要求。

（二）、加强对教师的培训工作：

1、强化对教师的培训，使任课教师都能准确合理使用现代教学手段。随着时代的发展，利用多媒体辅助教学，已经是教学手段之一。由于我校教师年龄偏大，在多媒体的使用中存在一些问题，根据这种情况，我校在教师的业务培训上下大工夫、花大力气。几年来坚持双周组织一次教师计算机使用培训，做到有计划、有过程、有布置、有检查、有总结。培训时，从计算机的简单操作到课件制作等，经过不懈的努力，全体教师不论年龄多大，都能熟练的操作多媒体辅助教学，年轻教师都能独自制作课件。学校结合实际建立了课件储存库，现在全体教师正以饱满的工作热情向着信息化教学方向迈进。

2、精心制定了青年教师培训方案、骨干教师培训方案，制定了业务学习管理制度。

3、学校确保教师培训经费的支出。

（三）、进一步加强班主任工作的管理：

1、加强班主任梯队建设，努力做好副班主任的培养教育工作，有计划、有组织地开展班主任岗位培训工作。

2、认真制定了班主任培训规划。

3、进一步加强班级日常管理工作，努力培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感。

七、今后工作设想：

1、加大教育教学资金的投入，特别是教师培训的投入，不断完善强化教 10

师队伍建设，不断增加教师队伍新鲜血液的补充，尽力打造一支形象良好、素质过硬、为人师表的百姓信任的师资队伍。

2、完善物理实验室、音乐室，拟建生化实验室、语音室、电子备课室等。

3、进一步完善充实我校的传统文化教育建设，——《我和学生读〈论语〉》，最大限度的打造市级品牌，增加我校德育课改的新亮点。、佳木斯市郊区长发中学

9.小班幼儿生活常规教育的现状研究 篇九

关键词：幼儿教育；小班幼儿；常规教育；生活教育；现状研究

中图分类号： G617 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）10-0060-02

所谓“生活常规教育”，指的是在幼儿教育中结合生活能力的一种培养模式，让儿童具有一定的独立、实践能力，这项工作主要是对其生活行为的习惯、活动规则等进行教育与规范。在幼儿园的整个教育过程中都应该贯穿生活常规教育，尤其对于初入园的小班幼儿其意义更为重要， 因为他们正处于身心迅速发展的时期，是良好的行为习惯养成的关键期，这一阶段的常规教育工作做好了，也是会取得很好的效果的，只有做好了生活常规教育才能确保教学以及其他教育活动的顺利进行。

一、我国小班幼儿常规教育的现状

（一）常规教育效果不佳。

可以说在小班教学中，常规教育占了相当大的比重，小班是进行常规教育极其重要的一个时期，很多小班教师也在这项工作上付出了很大的心血，但效果却不佳。往往是在较短的一个时间内不断地进行统一内容的常规教育，即使你苦口婆心地反复纠正，他们也是会反复地出现同样的与常规不符的言行，常规教育的效果也不佳，教师也会觉很疲惫。

（二）过分的管理对师生都造成不良影响。

在小班常规教育的过程中，往往以集体的需求为主，以班级整体的统一的实现为重心，对于幼儿本身需求则有所忽略。比如：将幼儿在何时何地做什么，做出非常详尽的规定，当然幼儿的兴趣不可能总是按照教师既定模式发展，这是对幼儿主体意识的忽视。再比如，在对幼儿进行玩具分配的时候，教师往往忽略了幼儿的个人喜好，没能充分尊重其自主选择的权利，这有碍于其兴趣的激发.想象力和自主意识的培养以及创新思维的激发等。同时，敦师为了便于班级的管理和各种活动的顺利开展，常规教育时在管制幼儿方面花了很多的时间和精力，而常规教育的本身的内涵和目的缺失较为严重，这对于幼儿和教师本身都是很大的损失。

（三）过度控制幼儿的言行。

对于幼儿过分的控制是小班教师的常规教育的普遍现象，对于幼儿的日常行动教师一刻也不肯放松，不希望其有任何的差错。不允许其这样做，也不允许其那样做，当然一方面是为了幼儿的安全着想，一方面是为了教学活动有序地进行，其实如此的高强度地对幼儿进行控制，也是不妥的，有悖于幼儿成长与教育规律，长此以往，幼儿的自我管理能力就会丧失，对教师的依赖性也会加强，更不能主动去构建规则体系。

二、改善小班常规教育现状的策略

（一）在教育教学活动中融入生活常规的培养。

幼儿的常规教育与其他的教育敦学活动密不可分的，所以教师应以生活常规教育的目标为依据，在教育教学活动过程中有目的、有计划地融入常规教育，把生活常规训练和一些教学中的特定活动有机地结合在一起，在特定的情景中.让幼儿对生活常规内容及要求有更为真切和熟悉的体会，对于其在这方的兴趣也会很大程度上得到激发。比如教师通过给垃圾找家的活动，让幼儿对可回收与不可回收垃圾的有了进一步的认识和区分，同时，也对其环保的意识有所增强。

（二）以多种形式来提高幼儿常规教育的效果。

教师在进行常规教育时一定要注意形式的多样化，来将幼儿引入其中，提高其参与的积极性和主动性，如开展各种形式的游戏、组织各种竞赛活动、提供幼儿观摩和实践的机会、利用一些儿童文学作品等等，在此笔者以值日生制度来加以简要说明，教师可以让幼儿轮流着做一做值日生，鼓励和引导其对其他的幼儿行使管理和监督的权利，引导和激发其自主地参与到常规规则的学习中来，同时，也加强他们与人相处交往方面的能力。

（三）发挥榜样的激励作用。

作为初入学的小班的幼儿对于大班的幼儿会不自觉地产生崇拜和模仿的心理和行为，因此，以大班带动小班的活动形式，来发挥榜样的激励作用，比如说，组织小班的幼儿去参观大班，或者让大班的幼儿去帮助小班的幼儿等形式进行，尤其是在小班学生入学之初，教师带领小班幼儿去参观大班幼儿一天的生活，来让大班幼儿发挥其榜样韵力量，来帮助初入园的小班幼儿日常行为规范的学习和培养。

（四）教师要严格要求自己提高水平。

以身教者从，以言教者讼——从某种角度来说，幼儿最直接和最具权威的榜样就是幼儿教师。客观的讲一天当中除去幼儿睡觉的时间幼儿在幼儿园与教师相处的时间可能比家长还多一些，因此教师的一举一动都会对于幼儿产生潜移默化的影响。如果教师在日常工作生活中具有良好从语言行为习惯，那么幼儿在其长期影响之下，就更容易形成良好的行为习惯。当然在幼儿园中除了教师 ，幼儿与幼儿之间的相互学习模仿也会对其日常行为习惯造成很大的影响，因此，教师要及时的对于幼儿们的行为习惯上的良好表现，应该肯定和表扬，在其身边树立榜样。此外，幼儿教师应该不断学习进步，来提高自身的专业水平和综合素质。

小班幼儿的年龄特点，决定了他们对某一行为习惯的持续性维持很短，如果不加强练习和巩固，良好的常规习惯是无法形成的。所以，对于小班幼儿的生活常规培养，教师要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。教师在小班幼儿的生活照顾方面，既要满足幼儿的生理需求，促进其体格和身体机能的发育，又要让幼儿感受到规律、稳定、安全和被接纳的心理氛围；既照顾、关心和帮助幼儿，又要切实维护幼儿的尊严，培养幼儿的独立性、自主性，满足幼儿探索和自我服务的需要。同时做到真正的家园合作，让生活常规教育发挥到最大价值和效率。

综上所述，幼儿的生活常规教育不能脱离生活实际，必须与日常教育教学有机结合起来，幼儿教师就要不断提高自身的专业水平和综合索质，在常规教育中采取丰富多彩形式，激发其参与的积极性和自主性，提高幼儿日常教育的效果和效率，以促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]欧平.小班幼儿生活常规习得的研究[D].华中师范大学，2013.

[2]李桂荣.幼儿生活常规教育探究[J]. 甘肃教育，2014，06：52-53.

[3]母远珍，韦晓.小班幼儿常规教育研究[J].现代教育科学（小学教师），2014，06：89-91.

[4]熊红.小班幼儿生活常规的培养[A]. 江苏省教育学会.江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C].江苏省教育学会：，2006：5.

[5]范忆，曹能秀.小班幼儿的生活常规及教育[J].幼儿教育，1986，07：9-10.

10.一日常规国旗下讲话 篇十

早上好!今天，我国旗下讲话的题目是《小学生在校一日常规》。

一、进校

1、衣服穿着清洁整齐、佩戴红领巾和队干部标志。2、走进校园不奔跑，不穿越绿化带，不攀爬护栏。3、主动和门卫、老师问候。4、不在校门口乱扔废纸和早餐袋。

二、自主活动(到教室养成开窗通风的习惯)值日班长管理好晨读，纪律。

三、做操、晨会

1、出操时，无特殊情况教室不留人(留在教室的同学应看书或休息不随意走动和喧哗。)2、离开教室做时，关闭电灯，收拾文具、书包进抽屉。3、广播操进出场精神饱满，动作到位，做到静、齐、快。4、认真做好眼保健操，动作到位。

四、上课

1、两分钟预备铃井然有序，遵守课堂纪律，积极举手发言，认真上好每节课。

2、离开教室上课时，收拾文具进抽屉，椅子塞进桌肚，桌椅排放整齐，关闭电灯。

五、课间

1、上下楼梯靠右走，轻轻走，不奔跑，不大声说话。

2、学会调整和放松，不在楼梯、走廊嬉闹，注意安全。

六、用餐、午间

1、文明用餐，保持安静。2、不影响他人，开展文明、有序的活动。(看书、午休、做读书笔记等)

七、卫生、公物

1、节约用水用电，不弄脏墙裙，爱护校园环境。

2、课桌椅、卫生用品整齐摆放。

3、卫生打扫干净后，必须注意保洁。

八、放学

1、桌椅整齐，教室整洁，关闭电源和门窗。

2、路队整齐，保持安静，不在学校逗留。

11.团委常规管理工作讲话稿 篇十一

同学们，晚上好！

自开学以来，学校非常重视各项常规管理，就封闭管理、教室管理、寝室管理、进出校园管理等展开专项整治活动，并将9月份定为“学生行为规范竞赛月”，以规范学生行为为中心，以监利一中“十项禁令”为重点，以德育系列整治为抓手，以量化积分评估为动力，对各班的学生行为规范、班级常规管理进行了检查、评比、表彰。应该说，通过宣传、引导、老师和学生干部齐抓共管，我们学生的文明行为习惯有明显好转，学校各项管理也逐步走上良性轨道。但10月份以来，少数学生有些放松，降低了对自己的要求。主要存在这样几个方面的问题：

一、使用手机问题：

9月份，学校一共收缴手机28部，我们严格按照学校相关规定对违纪学生进行了处理。10月份，收缴手机明显增多，甚至有同学连续两次被收缴不同的手机。我们已经对这些学生进行过通报，这些学生顽固不化，对学校三令五申的规定置若罔闻。根据规定，按每人次扣除班级10月份量化评估奖惩分5分处理。对连续两次收缴手机的，学校将会对其进行处分。凡被通报的学生，请年级督促班主任联系其家长将学生领回家反省教育三天。手机已经由学校没收。部分学生返校后作全校公开检讨。其中高一有3名、高二有3名、高三有1名、补习部有5名已经申报了国家助学金，根据学生在校现实表现，取消其申报资格。今后凡是违反学校禁止学生使用手机规定的学生，一律不得参与评优、申请助学金等。

二、仪容仪表问题：

开学至今，学校组织老师对全校学生的仪容仪表进行了三次排查，发现还是有一些学生的仪容仪表不符合要求。学校是非常重视学生形象的，外部形象能反映内在素质。凡是办学非常成功的学校，学生都能保持淳朴形象，看上去就与其他学校的学生不一样。作为我们监利一中的学生，走出去代表一中的形象，不能像街上的小混混。

目前，还是有极少数学生的发型不符合要求，请班主任督促学生整改到位，11月放假来后，学校还将继续进行复查。

三、校园清洁问题：

开学初，学校团委就向各班印发了关于校园清洁打扫安排说明，各班班长、劳动委员要明确本班清洁区域和清洁要求。

关于教室清洁，各班要注意保持，尤其是垃圾不能满篓，否则，学生会在检查时会扣除

教室清洁卫生积分，这也是为了避免倒垃圾时垃圾随处洒落的现象。这里要特别对前两天高二（22）班的两名倒垃圾的同学提出表扬，他们在倒垃圾途中，看见路面有垃圾，便主动捡起，一路上都是如此。这和那些一路嬉闹、一路洒落的现象形成鲜明对比，希望同学们多向先进学习，树立一中学子良好的形象。

关于教学楼公共区域清洁卫生，因为考虑到高三同学学习任务重，时间紧，我们将所有教学楼公共区域都安排给了高一年级打扫，希望高三年级的同学们，尤其是教学楼北楼的同学们注意形象，爱惜学弟学妹们的劳动成果，坚决不要从窗户向外扔垃圾、倒水等，也不要再楼道内乱丢乱扔。在这里有一个现象要提出表扬，教学楼南楼从开学以来一直存在从窗户向外扔垃圾的现象，屡禁不止，自从上周我们召集班长、劳动委员开会后，这一现象明显好转，已经得到领导、老师的肯定。望继续保持！这里也要提醒一下高二和补习部的同学，也希望你们不要从窗户向外扔垃圾，学校花费了很大的气力刚刚将教学楼北面清理干净，现在又是一片狼藉了。

四、学生吸烟问题：经过整治后，学生吸烟现象有明显好转，但还存在有学生躲在厕所、校门对面等地方吸烟的现象。尤其是高一年级比较集中，现在学校每天都在进行排查，一旦抓获，将严肃处理。

五、关于男女生非正常交往：据学校值日领导、老师反映，现在男女生非正常交往又有抬头趋势，经常能看见男女生单独在食堂南面空地、水塘边、逸夫楼角落等偏僻处。学校对男女生非正常交往的处理是非常明确的，一旦发现，将直接交给家长带回家进行教育。

六、学生翻墙外出问题：

本学期，学校严格施行封闭式管理，对学生翻墙外出现象高度重视，在学校周围安装了摄像头，并组织人员在学校围墙外面进行巡视和摄像。如果发现学生翻墙外出，将予以严肃处理。2天前，高一（9）班学生吴山带四名女生在逸夫楼旁翻墙外出。保安第一时间从摄像头中看见，迅速在围墙外面阻止，当场抓获吴山，四名女生翻墙未遂。目前，学校正在严肃处理吴山同学。

还强调一个事情，关于公共财产管理。这里主要说教室里的电脑、电子白板和投影设备等，各班一定要安排有责任心的同学管理。如果老师不用投影，一定要及时关闭。投影的使用是有寿命的，一个投影上的灯泡大约只能用1000小时，而换一个灯泡需要1500元，如果全校都更换一遍，这得增加学校多少开支，大家可以算一算。所以请大家爱惜，各班在使用时一要注意正常使用，二要注意及时关闭。

同学们，学校出台的各项规定，都是以一切为了学生的发展为出发点。通过严厉措施

12.让音乐艺术渗透幼儿园常规教育 篇十二

关键词：音乐；融入；幼儿园；常规教育

陈鹤琴先生所说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注重习惯的培养习惯养得好终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。” 常规教育是幼儿教育中的重要组成部分，是确保幼儿安全、发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。它对幼儿行为的标准化、具体化要求，是使幼儿的一日活动的各个环节有序进行的一系列的行为规范，让幼儿执行，从而形成良好的习惯。幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，此时形成的一些行为习惯，将影响到幼儿以后的学习、生活、工作等一生中的各个方面，因此教师在幼儿一日教学活动中，都非常重视幼儿的养成教育。运用音乐艺术培养幼儿生活常规就是把音乐教育的美感艺术和的常规教育有效地结合起来，把音乐艺术渗透在常规教育的每一个环节当中，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。

一、幼儿园音乐教育在幼儿成长中起着重要的作用

音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象，促进幼儿智力的发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。音乐可以陶冶人的情操；音乐可以美化人的心灵；音乐可以让吵闹变得安静。用不同的音乐来规范幼儿不同的常规活动，可以让幼儿减少一些不必要的吵闹，可以说是一种很好的方法，音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的。

二、让音乐教育促进幼儿常规训练

1、运用音乐，让肢体语言与口头语言相结合。幼儿从家庭进入幼儿园，他们就会真真切切地感受到集体生活，对自己的制约，他们必须学会遵守规则的约束。俗话说得好：“千里之行、始于足下”幼儿良好的常规也要从幼儿身边的每件小事做起、即从细小处开始从日常生活中的基本要求做起。幼儿年龄小，情绪不稳定、自制力差，幼儿行为习惯养成具有反复性，虽然在幼儿生活的各个环节，能根据音乐做出相应的行为要求，但仍然会出现时而遵守、时而不遵守的现象，给幼儿提供轻松愉悦的教学环境，让幼儿在“玩中学”，在“学中玩”，用音乐、肢体语言来指导其行为规范外、还需要用口头语言做相应的暗示，以提醒、督促幼儿。

在幼儿常规训中练，要做到运用音乐，让肢体语言与口头语言相结合，如，在幼儿午睡前，首先组织幼儿听《摇篮曲》，“小朋友听歌里唱什么？这首曲子告诉我们小朋友要睡觉了。”教师用动作做出睡觉状，暗示小朋友快入睡。在平常教学活动中，需要幼儿起立时，弹奏：do＼mi＼suo，提示幼儿起立；弹奏：suo＼mi＼do，提示幼儿坐下。再如组织幼儿洗手时，一边放《洗小手》歌曲一边组织幼儿排队，“伸出小手比一比，看看谁的最干净”，既杜绝了等待的现象，又达到了培养良好生活卫生习惯的目的。

2、运用音乐，促进良好的一日生活常规。幼儿一日生活常规在音乐的带动下，不断地反复地强化过程中，音乐成了一日生活常规管理中的主要因素。在生活的各个环节，只要有相应的音乐响声，幼儿就会做出相应的动作，当然，幼儿活动常规的养成不是一朝一夕就能形成的，它受多种因素的影响，在教育中，我们要注意排除一切因素的干扰，防止常规培养中的不良因素。根据人的心理、生理特点，长期在同一时间，同一情况，出现同一刺激，就会产生牢固的稳定的“习惯性”，幼儿良好的生活常规基本成型。

三、感受音乐艺术与常规教育完美的结合

1、教师在组织培养幼儿集中注意力的环节当中，让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉，吸引了幼儿的注意力。当小铃敲很强的节奏时，幼儿跟着有力地拍手，当小铃敲很弱的节奏时，幼儿就轻轻的拍手，随之也就慢慢地安静下来了。这组游戏的技能要求并不高，目的是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力，借助音乐教育手段培养幼儿的常规教育以体验成功的喜悦。

2、在教育的同时借助音乐中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把音乐语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉快轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。如在《山谷回音真好听》音乐欣赏中编上一些情景指导性语言，如：美丽的山谷也在唱歌了，你们听……。这样幼儿就和着歌曲的节奏开始一边拍节奏一边演唱。当幼儿跟着老师有表情地把歌曲唱完之后自然也就安静下来了，很自然地过度到主题教学当中来。

3、音乐教育是在儿童愉快的教学活动中进行的，它的教育影响往往有着浅移默化的教育影响作用。因此，在常规教育中的每一个环节都与音乐语言完美地相结合。以至于在教学活动中，老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确的信息，让幼儿很快就能理解老师心中所表达的意思。如在排队集合的环节中，让幼儿欣赏《解放军进行曲》，理解旋律中音乐的感觉，知道旋律中描叙的是解放军叔叔在行进时的动作是非常的敏捷，迅速。在讲述的过程中，给幼儿配上一些肢体语言，如：拍手、跺脚——快速排队，双手放在胸前——队伍排直，招招手——开始行进等等，每次集合的时候，就请幼儿来学习解放军叔叔，看谁学得最好，动作做快，合着旋律的节奏排队集合。老师在组织幼儿排队时不需要大声地说话，使用以上编排的肢体语言就可以轻松的把队伍集合好。大部分幼儿在有节奏的踏步行进的同时，把整个周围的气氛给调动起来了，潜移默化的带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍拍好。这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。

我们把常规本身看成是儿童主体意识的觉醒，把常规意识看成是儿童主体品质之一，给幼儿“自由”的天空，尊重幼儿的“个性”发展，运用多元化的艺术性教育方法，适时、自然、科学的让孩子观察别人、认识自己，尊重孩子真实的情感体验，在音乐活动中将常规视为儿童主体的一种品质，把它当成是儿童内在的并在儿童积极的自我活动中体现出来的东西，我们才能找到正确的教育方向，才能真正培养出儿童的常规意识。

13.中学生常规教育讲话 篇十三

一个教师的基本功、教学能力、教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞的谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此，我们从XX年开始就加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，经过三年的努力，到现在全镇绝大多数教师都非常重视，教学常规管理资料收集、整理全面，检查表所要查的内容都能拿出资料应对。从这次检查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。

因此，从本学期开始，我们的教学常规检查再不能停留在面上，只看有没有，要看质量，要看内容，要看有没有特色。在上次检查中，我就要求各检查人员要把好的、有特色的推荐出来，本期开学后开展一次展评活动，为大家提供一个相互学习和交流的机会。到时请大家带领你校你认为在这方面做得有欠缺，最需要学习的老师或对常规评估检查意见较大的教师来参加，看能不能对他起到促进和教育意义。同时也希望通过这次互相学习与展示，促进各校教学常规管理工作进一步得到落实，使我们的教学工作再上一个新台阶。

当然，我们的教学常规检查细则也要更新，到时我们把样表发给大家，征求意见，然后定稿再发下去供大家执行。

下面我将本次检查情况作一个简单的分析。

1、教学计划

本次检查中，大部分教师的计划还是用备课本上的计划表来应付，没有按中小下发的语数教学常规的要求来用认真地写。教学计划的具体内容包括：教学目标要求、教材及学生情况分析、教学重难点、教学措施、教学进度、课时安排等，其实，对于各年级的语、数教学计划，中小编成《教学之窗》发下去了，但有些教师还是没有看，没有引用过来，备课本上提高教学质量的措施里有的教师只写了16个字，2句话，每句话8个字，可以说，这些计划的制定是流于形式，只是为了应付检查，一点意义都没有。另外，班主任一定要制定详细的班级工作计划，使自己本期各项工作做到“胸中有一盘棋”，避免盲目性和随意性。这里，我建议各校在开学后两周内要求教师将计划写好，上交一份学校存档，督促其认真制定计划。中小本部不仅语、数、班主任计划要交，其它学科包括常识、艺体、英语的计划都要上交归档，每份计划上要注明班级、教师姓名、时间等。

二、备课

这次检查发现大部分教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的理念，撰写的教学反思比以前有所提高，能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。但也有个别教师的备课过于简单，纯是应付检查，教学反思质量不高，书写较了草。以后在检查中象这样的备课，至少要扣5分，决不能备好备坏一个样。

三、作业

14.中学学校教育常规管理自查报告 篇十四

一、学校基本情况

我校共有在学校学生1279人，其中初一年级385，初二年级446，初三年级448，全校有在册教职工77人，其中初中专任教师59人，离职学习1人，全校就是中具有中教高级8人，中教一级21人，专任教师合格学历为100%，学校现有图书15000册，计算机65台，信息技术教室2个，多功能教室一个，远程教育网络室信息接收站一个，物理、化学、生物实验室各1个。

二、教育教学管理方面

1、始终坚持全面贯彻国家教育方针，经常组织教职工学习国家和地方教育政策、法律法规。20主要学习《胡锦涛春节期间在贵州的重要讲话》，资助教室树立构建和谐社会的意识，从而积极献身于教书育人事业，积极创造平等，民主和谐的师生关系，全体师生共创和谐校园，平安校园。同时进一步学习了教育主管部门的有关教育政策精神和师德师风建设的理论，学校组织了《教师职业的人格定位与教师职业的现实冲突》的专题讲座，学习了江苏省详思中学办学理念、学习了全国优秀教师甘肃省平凉市吴叔玲《心中装满对学生的爱》的优秀事迹。

2、学校设有党支部、校长室、教导处、政教处、总务处、团委等组织机构，并成立各类交叉工作领导小组，有“普九”工作小组、“中继教”工作领导小组、“普实”工作领导小组、“四化”建设领导小组、“德育”工作领导小组、经审工作领导小组、“校本教研”工作领导小组等。并配套建立了各种相关的管理制度、各类机构工作责任明确、各类岗位职责清楚。学校德育工作网络化、制度化，形成以校长为核心的有党支部、校长室、政教处、教导处、总务处、团委、班主任老师、政治科任老师等共同参加的德育工作队伍和学校、家庭、社会三结合制度。年学生基本无违法犯罪案件，学生违纪表现基本控制在5%以内。本年度有4名学生被评为黔南州“三好”学生，有5名学生被评为龙里县“三好”学生和“优秀学生干部”。存在的不足是少数学生小学基础太差，家庭教育配合不上，造成经常缺课、不文明习惯行为表现、甚至偷盗等。下一步准备成立家长学校和继续开展“教育思想大讨论”努力探索农村单亲家庭。贫困家庭、隔代教育家庭、无人监护孩子家庭等的学生思想心理健康教育问题，在加强家访、实施帮带扶措施、改进教学内容及教学方式的多样化方面加大工作力度。

3、我校按计划开齐所有课程，开足了应开课时，坚持在所有年级开设农村实用科技课。学校无乱定购教育局规定以外的教材，辅导资料现象。教学常规管理形成教导处、教研组按计划分阶段、分学科对教学主要环节备课、上课、作业布置与批改、辅导与考试等常规环节的.检查指导督促机制。

4、学校教风、学风整体体现了积极向上、严谨勤奋的蓬勃势头，教学秩序井然，教师在教学中注重对学生动手、动脑、动口等能力习惯的培训，尤其是实验教学，充分体现了技能和智能的培养，实验开出率、教学仪器使用率达到验收要求，化学教师龚传英辅导学生李朝江参加贵州省化学竞赛获省级一等奖，张清泽获省级三等奖。数学教师朱梅辅导学生罗顺利获第十六届“希望杯”全国数学邀请赛初二年级铜牌。英语教师田文才论文《农村初中英语课堂教学应注重和提高学生参与学习的实效性》和语文教师韦松论文《以研促教以研促改以研强校》分别获省级教育厅三等奖。，学校成功举办了“六·一”文艺庆祝汇演、初一年级“广播操‘青春的活力’比赛”、第十九届冬季田径运动会等。

5.教育教学质量在的基础上有了较大提高，中考成绩居龙里乡镇初中的榜首，我校共录取高中156人，参加中考人数为308人，录取率为50。65%，比全县升高中的录取率49。66%高出1个百分点。初一初二年级的统考成绩较显著，初一年级全科总平均分为38。8分，超县该级平均分2。73分，初二年级全科总平均分42。18分，超县该级全科平均分2。31分。

三、抓实“普九”、“普实”、“中继教”工作

1、为了巩固“普九”成绩，严防辍学生反弹，我校切实贯彻素质教育方针，坚持以人文本，面向全体学生的办学原则，采取“分层次教学”、“一带一”、“减免”等措施扶持学习有困难学生和家庭贫困学生，确保学生轻松进校，愉快学习，学有所获，本年我校学年初学生人数为1279人，到年底辍学24人，辍学率为1。9%。

2、2005年，我校购置音体美及理化生教学设备、实验药品、器材100余件，投资1万余元，并加强了实验教学的专项检查督促指导工作，确保了实验教学演示和分组实验分别大95%和90%以上，并按时填写各种档案资料，写出了年检报告。在上级部门的支持下新增微机教室一个，远程信息技术教育接收站一个，确保教师学习和学生学习的需要。

3、我校始终如一的以“中继教”工作为推动教师自我提高的主要手段，以师德职业修养培训和学科专业业务培训为两翼，以通识性培训为总领，本年主要进行计算机考试培训。课件制作培训。教师职业的人格塑造等培训。规范整理“中继教”档案资料，精心布置了陈列室，接受县继教工程验收，并取得了134分的好成绩。

四、体育卫生安全管理方面

1、我校认真贯彻《学校体育工作条例》，每天确保让每个学生的体育活动时间在一小时以上，开始实施学生体能健康标准测试，经测试学生达标率为80以上，同时在初一年级开展新的第二套广播操“青春的活力”的培训教学。

2、充分利用教师会议、学生集会、校园广播、黑板报等形式认真宣传，贯彻《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》，并在卫生部门的配合下，加大学校卫生常识的宣传力度，强化学校食品卫生的安全管理，并配合工商、卫生监督、公安等部门加强我校园周边食品卫生及治安的综合治理，一年来全校未发生食物中毒等事故。

3、学校体育、卫生、消防、供水、用电等设备设施逐步完善，在此项工作中，学校投入大量人力、物力、财力，成立体卫、安全、消防等领导小组，同校内各有关部门负责人和个体责任人签订了责任书，制定了相关管理制度，涉及到学生安全的管理制度，做到全体师生人手一册，举办法制专题讲座，通过黑板报举办“环保与健康”、“卫生与健康”、“消防知识”等专题宣传。

五、抓好财务财产管理，实施依法治校

1、我校严格按教育局、物价局、财政局联合下达的“一费制”收费标准收费，并制作了规范的收费公示栏，财会人员严格执行《洗马中学财务管理制度》收支两条线，帐目规范，日清月结期结算，且每月送中心校和镇财政审核，2005年10月经县审计局审计，无违反财经纪律现象。

2、建立和完善校产管理制度，设置了专门的固定资产管理兼职人员和财产保管员，坚持实施财务先入库、保管员签字、学校领导才签字报销制度，严格校产损坏责任追究制度，学校新旧校产登记完整，后勤保障基本做到保证教育教学的需要。

总之，2005年洗马中学教育常规管理工作在政府和教育主管部门的指导下，在全体教职工的共同努力下，在20的基础上有了新的发展。但是通过自查总结，我们也发现了常规管理还存在许多不足之处：

1、农村综合教育改革的实验基地面积太小，无法满足初二后分流教学实践活动的需要。

2、在办学方向上，关于职业技术教育这一块的教学内容及教学方式还有待更深层次的思考和探索。

3、校本教研及校本教材尚未形成自己的范本及特色。

4、学校体育运动场地的征地和修建仍然是老大难问题，严重制约了学校规范化建设及教育教学实践活动、培养全面发展人才的条件。

5、由于受编制的影响、学校安全保卫和医务室缺少专职人员。

我们将认真总结过去的工作，进一步加强学习，拓展办学思路，增强工作信心，克服困难，积极创造条件使学校教育常规管理工作在能上一个新的台阶。