全国基础教育学习论坛

全国基础教育学习论坛（16篇）

1.全国基础教育学习论坛 篇一

全国教育名家论坛学习心得

一个人要是想在工作中取得成就，那就得不断地学习。只有不断的学习才有不断地进步。此次郑州之行，其实是一次学习之旅，聆听大师教诲，接受先进理念，不断更新自己的想法，提高自己的教学水平。这次学习真如醍醐灌顶，让我豁然开朗，让自己的教育教学观念得到了一次很大的提升。

在这次学习中，让我感受最深的是弄懂了语文究竟教什么。以前总是在教教材里面的内容，只是局限于文本之内，讲解一些文本里面有的内容，恰恰忽视了文本中所存在的语文的内涵。这次讲座中的几位大师都只是利用教材，用教材去教语文的内涵。比如，王崧舟老师的以朗读入手，让学生在读书声中去感受地籁的美妙，天籁的境界。张雪伟老师则以句子训练入手，让学生去感受德国人我为人人，人人为我的境界。雪野老师则是一比喻句入手，让学生用他们自己异于常人的想想来进行童诗的创作。各位名师都是把教材当作一种工具，利用这个工具来启发学生学习语文，感受语文的魅力。回想我的课堂，知识片面的利用文本，讲述作者要表达的感情，却总是忽略了作者是如何表达自己的感情的。其实作者所使用的方法正是我们语文课上所应该教授的。

其次，让我深有感触的是这些位名师的课堂都有一个明确的主线。犹如一篇美文，一条线索贯穿其中，让人读之酣畅淋漓。在他们的课堂上，学生都是在老师的引导下去进行教学活动，这样就能达到老师预想的效果。而不是简简单单的为了活动而活动。其中有一位名师说：“在你设计这个活动的时候要先想一下你做这个活动到底有没有意义，没有意义的话那你设计它干嘛。”这句话打动了我，当我回想起自己的课堂中的一些活动时，不仅有一些汗然，原来自己曾经做过那么多的无用功。什么是高效课堂？高效课堂就是课堂的每一分钟，每一个活动能够有它存在的意义。这也提醒我在进行自己的课堂设计的时候，要先想好为什么要这样做，我这样做的目的是什么，这样做对学生来说有什么帮助。只有这样做才能让自己的课堂效率不断的提高。

在这次学习中，还有让我为之仰慕的就是这些名师们自身的语文素养。一篇篇文章让我们如痴如醉，一首首诗歌让我们仿佛回到了那个诗歌盛行的年代。赵志祥老师的《渔歌子》让我们感受了一位寄情于山水的悠闲的人，他的《江雪》让我们好像看到了一个孤独的身影在一片苍茫的世界中遗世独立。戴建荣老师的《击壤歌》与《诗经》让我们感受到了秦风古韵。我想这有赖于他们自身的语文素养，都有赖于他们能够沉下心来研究语文，都有赖于他们对于语文的那一份热爱及对学生的那一份负责。能在这个繁华热闹的社会里，沉下心来研究自己喜欢的工作，这应该是他们能够成为大师的原因吧。如果我们能沉下心来研究语文，研究教学，终究我们能成为未来的他们。

有一次次的学习，加上一次次的总结，才有一次次的提高，这样的学习机会不多，只有每次对学习的内容做一个总结，整理整理收获的东西，并把它运用到自己的实际教学当中，才能不断的接近那些优秀的人。可能我做不了最优秀的人，但是我一定要做一个最努力的人，让自己不断前进，越来越接近那些名师。希望还能有下次的学习机会吧。

2.全国基础教育学习论坛 篇二

论坛主题将围绕我国常见儿童发育行为障碍疾病 (ADHD、孤独症、营养问题、抽动障碍、睡眠障碍、学习障碍等) 的规范化诊疗、康复及研究进展做专题报告, 主讲专家为内地和港澳地区知名专家教授。会前学习班将系统讲授临床最常见的注意缺陷多动障碍 (ADHD/多动症) 和孤独症 (自闭症) 的规范化诊疗技术与实际操作技能, 注解和推广适合我国实际的疾病筛查、诊断与康复治疗规范化技术, 学习内容由发育和行为儿科学著名专家金星明、静进、徐秀教授等讲授。会议及学习班为国家级继续医学教育项目, 学习结束授予Ⅰ类学分10分证书。

欲参加者请于2013年5月10日前通过电话、邮箱、短信方式报名。

3.全国基础教育学习论坛 篇三

近日，中国职业技术教育学会创业教育专业委员会成立仪式暨全国首届职业院校创业教育学术论坛在宁波举行。来自全国各地的63所高职院校和中职学校作为创业教育委员会理事单位与常务理事单位的代表参加了会议。

当前是世界青年人口数量的高峰期，青年就业问题已成为各国政府和国际社会关注的重要社会问题，而就业离不开创业。创业教育是以开发和提高学生的创业基本素质为目标，培养学生从事创业实践活动所必须具备的意识、精神、品质、知识和能力等方面的一种教育，能有效缓解大学生就业困难等问题。高职院校为面对市场不断变化的多样化需求，减轻社会的就业压力，满足年轻人富于幻想、敢于创新的愿望，开始愈加重视创业教育。而在国际金融危机严峻形势下，成立中国职教学会创业教育专业委员会是解决我国职业学校学生就业创业问题的需要。

中国职业技术教育学会会长张天保在会上发言：“创业教育”这一概念相对于职业教育以就业为导向的教育目标而言，是一个超前的概念，是教育改革发展的进一步提升，是高等教育发展和改革的新趋势。他希望委员会成立后，能够充分发挥各理事单位的优势，充分交流、资源共享、互助共进，推动创业教育的开展，为培养经济发展所需的创新型人才，建设创新型国家作出应有的贡献。

鲁昕参观广东轻工职业技术学院在中国-东盟博览会展位

9月21日，以“发展职业教育，繁荣区域经济”为主题的2012中国—东盟职业教育论坛暨学生技能作品展在南宁开幕，这是首次在中国-东盟博览会平台上集中展示中国和东盟职业教育发展成就，填补了博览会没有教育论坛的空白。广东轻工职业技术学院作为唯一受邀的广东高职院校出席了这次盛会。

开幕式后，教育部副部长鲁昕、广西政府副主席李康及东盟各国的政府官员和嘉宾观看了中国—东盟职业教育发展图片展和中国—东盟职业教育学生技能作品展，并来到该校展位。鲁副部长很高兴地观看了广东轻工职业技术学院的展出，听取了该校副院长林润惠的汇报，对展出给予高度评价。

在该校实训中心、示建办、宣传部、外事办、艺术设计学院等部门的精心组织下，该校参展的宣传图片及学生技能作品受到组委会的好评，被授予“组织工作成绩突出奖”。

汽车人首领擎天柱“进军”职教校园

最近在广东省工业贸易职业技术学校校园有了一位新面孔，那就是变形金刚汽车人的首领——擎天柱，这位正义、勇敢的化身，矗立在广东工贸的校园。2012年9月20日，广东省工业贸易职业技术学校第七届技能文化节启动仪式在校内举行，以潘洪楠为首的校领导成员共同为擎天柱揭幕，预示着一年一度的技能文化节正式启动。

技能文化节，是省工业贸易职业技术学校旨在以强化学生的专业技能、提升核心能力，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，以达到“以赛促学，以赛促教，以赛促改”为目的，而为全校师生提供一个展示技能、发挥个性、挖掘潜力、完善自我的舞台。广东省工业贸易职业技术学校本届技能文化节围绕——“技能展风采，职教铸人生”的主题，“参与，展示，交流，提高”的价值观进行开展，此次的机器人——擎天柱，只是本届技能文化节的一个良好的开端，我们期待广东工贸更精彩的技能展现，更丰富的文化内涵。

（通讯员 李文静）

陈云贤到广东技术师范学院看望师生

9月30日中秋国庆长假第一天，省政府副秘书长江海燕和教育厅厅长罗伟其陪同陈云贤副省长来到广东技术师范学院，亲切看望该学院的广大师生。

陈云贤现场听取了学院领导工作汇报，并专程来到该学院承担新疆喀什地区未就业高校毕业生培训班学员宿舍，看望慰问新疆籍学员，与培训班学员亲切交谈。之后，陈云贤看了该学院学生清真食堂。

陈云贤充分肯定了广东技术师范学院新疆喀什地区未就业高校毕业生培训的工作，要求学院领导高度重视新疆籍学员的培训和安全管理工作，以高度的政治责任感和工作责任感，切实落实好培养工作的各项措施，科学、合理安排学员的学习、生活和娱乐，确保师生过一个祥和快乐安全的中秋国庆假期。

陈云贤要求全省高校高度重视校园安全稳定工作，严格按照教育部和省委省政府的部署，落实工作责任制，强化工作措施，确保校园稳定，迎接党的十八大胜利召开。

（本栏目编辑 雷顺慈）

惠州：毕业生创业可获补贴5000元

从惠州市人力资源和社会保障局获悉，近日惠州市出台了一系列促进就业困难人员和高校毕业生就业与创业的政策，包括应届生可申领临时生活补贴、就业困难人员和高校毕业生可申领一次性创业资助、灵活就业的就业困难人员和自主创业的高校毕业生可申请社会保险补贴等。

根据《惠州市普通高等学校应届毕业生临时生活补贴办法》，享受低保待遇家庭登记失业的高校应届毕业生、登记失业满6个月以上的高校应届毕业生，可申请临时生活补贴，补贴期限不超过6个月。其中市直高校应届毕业生临时生活补贴标准为每人每月760元。

根据《惠州市就业困难人员和普通高等学校毕业生一次性创业资助办法》，就业困难人员和高校毕业生自主成功创业，领取营业执照并正常经营6个月以上，依法纳税并按规定缴纳各项社会保险费，带动其他劳动者就业三人以上的可申请一次性创业资助。其中市直就业困难人员和高校毕业生一次性创业资助标准为每人5000元。

根据《惠州市企业吸纳就业困难人员和普通高等学校毕业生社会保险补贴及岗位补贴办法》，企业当年新吸纳就业困难人员，并与其签订1年以上期限劳动合同，按规定参加社保的，按实际吸纳人数给予岗位补贴，补贴期限不超过3年；高校毕业生创办的企业吸纳毕业生，也有类似岗位补贴。此外，企业吸纳就业困难高校毕业生，并与其签订1年以上期限劳动合同，按规定参加社保的，按实际吸纳人数给予社保补贴，补贴期限不超过1年。

根据《惠州市就业见习基地接收普通高等学校应届毕业生就业见习补贴办法》，高校毕业生就业见习基地按规定接收高校应届毕业生就业见习，并按规定发放基本生活补贴的，可按实际就业见习人数和时间申请高校应届毕业生就业见习补贴，每个就业见习人员的补贴期限不超过6个月。其中市直高校应届毕业生就业见习补贴标准为每人每月380元。

（信息来源：南方日报）

全国有14万余名高校毕业生

到农村进行“三支一扶”

近日，从人力资源社会保障部获悉，“三支一扶”计划实施以来，全国已有14万余名高校毕业生到农村基层进行支教、支农、支医和扶贫服务。

2006年，人力资源社会保障部联合中组部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央等部门共同组织实施了“三支一扶”计划，用5年时间，每年选派一部分高校毕业生到农村基层从事2至3年的支教、支农、支医和扶贫服务。

“三支一扶”计划实施以来，各方面普遍认为这一计划在引导高校毕业生就业、促进农村基层公共服务体系建设、培养青年人才等方面取得一定成效，受到了广大基层用人单位和学生的欢迎。

从2011年起，相关部门决定再用5年时间选派10万名大学生到农村基层开展“三支一扶”服务，并在总结经验的基础上进一步完善工作机制，拓宽项目覆盖范围，加强统筹协调，切实做好服务期满人员就业服务工作，更好地发挥其在鼓励高校毕业生面向基层就业方面的示范性引领作用。

（信息来源：新华社）

国务院常务会议决定

扩大中等职业教育免学费范围

10月10日，中国国务院召开常务会议，决定扩大中等职业教育免学费范围、完善国家助学金制度。中等职业教育免学费范围扩大后，西藏及四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生将全部纳入享受助学金范围。

会议决定，自2012年秋季学期起，将中等职业教育免学费范围由涉农专业学生和家庭经济困难学生，扩大到所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。

同时，将中等职业学校国家助学金资助范围由一、二年级农村（含县镇）学生和城市家庭经济困难学生，分步调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。将六盘山区等11个连片特困地区、西藏及四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生全部纳入享受助学金范围。

（信息来源：新华社）

4.全国基础教育学习论坛 篇四

王楼乡二中卢太玉

2013年7月，在濮阳市清丰县电影院举行的全国教育名家论坛，引起了我们极大的震动，可以说是令人振奋，催人奋进，发人深省，感人至深，收获丰厚。真可谓“内行看门道，外行看热闹。”拂去虚华，返璞归真，四位专家真是给我们上了两天活生生、朴实实的课堂。两天的学习胜读三年大学，两天的学习给我们解开了几十年语文教学、阅读教学的困惑。专家对目前语文教学的改革表达了非常急切的心情，在老师们的欢声笑语中抛砖引玉、旁征博引，竭尽全力想把自己的所专所得传授于我们。

整个会场座无虚席，老师们专心致志聆听专家的讲座。回想一下当时的演讲，不得不再次敬佩这几位教育名家的深厚功底，他们的语言如此亲切，他们的笑容如此自然，他们的演讲如此灵动，他们对文本的把握如此娴熟，他们不仅牢牢抓住了班主任的眼球，连我也常常陶醉其中，乃至忘了记笔记。

会上，各位教育名家各抒己见，通过自己的理论和实践向我们阐述了各自风格迥异的教学模式和教学方法。在会场的每位教师近距离地接触了名师，聆听着名师专家的课，个个都热血沸腾、倍感振奋，他们风趣精彩的解说、深厚的教学功底及精湛的教学艺术，时不时都会引来阵阵掌声。

通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切的体会到高

效课堂对老师、对学生、对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，即要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容；要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐地探究，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所。同时教学是否有效，并不是教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。所以我觉得高效课堂指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。所以在课堂教学中，要通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、韩老师讲了关于语文教学的六大理念：举三反一，回归积累之本（他认为：言语的学习规律均应为举三反一。在现实的语文教学中做了本末倒置的事情。）咬文嚼字，回归语文教育文字之本。他认为在语文的多媒体教学中走入了一个很深的误区，那就是图片化了。

他以《乡愁》为例说明，有的老师读到船票就出一张船票的照片，读到新娘就出一张新娘的图片。文字之美正在于有很大的可想象的空间，在一个班六十多名学生的心目中会有六十个新娘，而图片却让其变成了一个新娘。他又以《论趣》为例讲了一些老师把语文课上成了政治课，历史课等。而他本人所采用的方法确实高人一等啊。韩老师关于《背影》的研究中有许多的观点，我无法苟同。韩老师将一个背字做出了很多的解释，这给我以文字狱的感觉。我是喜欢散文的。散文之美在于简单，在于自然。如此解读，是不是有违散文之本呢？

三、赵志祥赵老师的课充满风趣、幽默和睿智。每一细节都呈现出沉郁的语文味。尤其是“趣”，是这一节课最大的亮点。第一次聆听赵志祥老师的课，更让我觉得他的课如隽永的小诗，如优美的散文，在润物细无声中感受对联的魅力。他富有童趣，投孩子们的喜好激起孩子们的兴趣，吸引学生的眼球，拉进与学生的距离。听了赵老师的课，让我想到：每一个名师的课都如其人，做课先做人，乐观的老师，课堂里充满着欢声笑语；激动的人，课堂里会激情四溢；睿智的人，课堂里会充满着思维的火花。赵老师是乐观的、充满睿智的，他的智慧让课堂充满着育物无痕的大道精神，也拓宽了我们听课老师的教学思路，原来课是可以这样上的。

赵志祥老师说：“淡化或放弃课文分析，学生懂的不问，学生不懂的，老师也不懂的不问。学生不懂，通过讨论，可懂的问。语文教学应该以学生为主体，教会学生如何使用语言，创设情境，在语境中自然导入新知识，不要扼杀了孩子们的语言创造力等等。都值得我们学习。

四、听了熊生贵老师的报告，真可以用“奇迹”来感叹他的成功和收获。但仔细听来，他的奇迹创造是有其特有的根源的：他信奉“成长无极限。”他主张“教知——练能。”他倡导真正实现自主学习“自学——展练。”他感悟“要有本领恐慌，要有成长志向，要有引领和互助，要‘学、研、行’一体化，要根植于实践，才能越飞越高。”他反复强调把语文阅读教学做实：层层推进读到位，词句理解兼运用，由点到面练口才，巧选时机当堂写，学法指导重迁移，积累词句增素养。并且尝试研究“说数学、说语文”的课堂教学，由说代教，真正实现学生自我学习，自我展示的课堂……

五、听吴老师的课，对我来说是第一次。看到了吴老师中年级的识字写字教学的处理，扎实有效、灵活多样富有变化。读音中有轻声的归类，让学生给词语分类，做到了词不离文、词不离句。在书写生字时，如何写正确写美观，让学生自己关注要提醒他人的，变被动接受为主动关注，可谓符合中年级认知特点。

阅读教学，我时常有一种疑惑，自己从头到尾似乎什么都教了，又似乎什么都没有教好，满满一节课教下去，学生仍旧似懂非懂。吴老师的课聚焦核心目标，集中教学内容，教得明白、教得透彻。吴老师还是一位高明的导游，在看似没有风景的地方，让学生看出风景。因为吴老师的眼中先有了那一处的风景。这又是和深入研读教材分不开的。

六、专家们在讲话中都强调了学习环节。我也深有感触，课堂是

学生的阵地，所以学习中的每一个环节都应是他们自觉主动的行为，学习环节中的预习、展示、反馈也都应是以学生为主体。预习课中，学生要弄清学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人可能都各不相同但必需做到心中有数。学生们通过看他们的笔记，找出不同的知识点，积极地合作、交流，解决问题。就如几位专家强调的，学生遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，但展示时应注意知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰。也就是说展示课中学生不仅要充分展示了他们的知识水平也应充分展示他们的组织能力、表达能力、思考能力。这时的老师做什么呢？老师应在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法主要是为了最大限度地发挥学生的主体性和主动性，真正做到了学生为主体，教师为主导。这些也都有利于培养学生自觉学习的能力，真正把“要我学”变成“我要学”。我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。我们又有何理由而不为哪！

七、两天的高效课堂教学学习，使我明确了下一步的教学方向和目标，也使我更加坚定了课堂改革的信心。今后我要取高效课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。

在今后的教学中我会尽量做到：

1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建构起初步的知识结构。

2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，开展小组学习：独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习的机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。

5.全国教育名家论坛信阳站 篇五

——班主任素质与技能提升培训会”学习心得

受学校领导对青年教师的关怀，我有幸参加了由德育报社主办的全国教育名家论坛（班主任素质与技能提升培训会）。论坛于4月28日—29日在信阳市文化中心隆重举行。

论坛由郑州大学博士生导师王士祥教授主持。4月28日上午8：30分，伴着庄严雄壮的国歌，王教授介绍了全国教育名家论坛的情况和厚重的信阳历史文化。随后，主办单位《德育报社》社长张国宏先生致辞，宣布论坛正式开始。

张 国 宏

4月28日下午听取了德育报社社长张国宏先生的报告《有尊严的教育”呈现给我们的特质应该是什么》。

张社长提出的“班主任是什么”这一问题？他作了这样的回答：班主任是诗歌，他的激情可以唤醒学生内心的浪漫；班主任是散文，他的美丽可以呼应师生心灵的回声；班主任是小说，他的神韵可以延伸我们对生活的憧憬；班主任是短信，他的魅力可以提示您相互惦记是一种幸福。班主任是思想，自然之光，可以照亮江河山川，思想之光，则能照亮人的心灵。

他给我们讲了班主任应该注意的几个关键词。

1、忽略——

孔子讲宽容 农民讲舍得

2、等待——

自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。（毛泽东老师杨昌济谈志向）

十年树木，百年树人。

3、细节——

谈到细节，张社长说：开学（尤其是新生开学）时，老师要注重仪表，衣着要得体，面部要整洁，要做好“十个第一”。

1.进好第一次“家门”（仪表）； 2.点好第一次名（严谨）；楚中天（林蛋大）、朱月坡（朱肚皮）3.开好第一次班会（发现）； 4.当好第一次向导（自信）； 5.建好第一套档案（爱心）； 6.谋划好第一次考试（鼓励）； 7.排好第一次座位（公心）； 8.做好第一次家访（热心）； 9.批改好第一次作业（细心）； 10.照好第一次“全家福”（齐心）。

张社长说：一流的班级靠文化，二流的班级靠制度，三流的班级靠班主任。张社长认为班级文化首先就是要以“文”化人，要建立书香班级。在班级中创设了读书的文化氛围后，他还要建设以下的内容：

1、班名。班名是一个班的形象或努力方向。

2、班歌。我们要选取能激励学生的歌曲为班歌为班歌。

3、班报。让学生把班级的情况、成绩，展示出来。

4、班旗。有一所学校，他们每周一升旗时，中间的是国旗，两边的就是获得文明班级的班旗，当班旗升起时，非常的激动人心。

5、班徽。是一个班的形象代表。

6、班级誓言。也就是班规，这最好让学生订立。

7、班级环境。可以让学生都带一盆花回教室，既美化环境，又培养学生的责任心。

4、视野——

“真理从这里出发”加拿大滑铁卢大学

毕业，毕业典礼

5、创新——

6、尊严——

剪头发—— 体罚——

7、研究——

幸福的共享性，病痛的连带性。生时何必久睡，死后定会长眠。

人争一口气，佛争一炷香；只要学不死，就往死里学。

高考作文字体（宽0.9cm 高1cm；字体宽0.6cm 高0.7cm）

8、阳光——

给学生正面教育

9、优秀——

10、法律——

摄像头时代，没有隐私的时代；

个人媒体时代，微博时代；谁来保护我们的隐私？ 岗位是发展自己的平台，不要成为伤害的战场！善良是对自己做好的保护！

王 文 英

她是一位舞蹈家，舞台上尽显风采；她是一位指挥家，激情澎湃地指挥着百人大合唱；她是一位发型师，可以短时间作出各种美丽的发型；她是一位服装设计师，热爱服装设计；她是一位体操运动员；她是一个爱美的女人，每天都是那么光鲜亮丽；她更是一位全国优秀班主任、教育部中小学骨干教师（班主任）培训专家——王文英老师。

4月29日下午，伴随着王老师的一首《相逢是首歌》拉开了帷幕，她那优美的歌声让在场的老师们不约而同的报以热烈的掌声。随后，王文英老师声情并茂的报告《做优秀自己，当阳光老师》，内容涉及：怎样做一个阳光型的班主任、班级管理如何人性化、做好班主任更要做一个好的教师。

首先，与众不同的个性令人叹服。

她极端爱美，不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生敬佩的大姐。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万，可谓经历了一个由哭到笑的过程。更令我们瞠目结合的是她的个人特长多达十余项。唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，而这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。也使我们强烈的感到自己素质的缺乏和发展的必要性。

其次，班级管理的人性化使人温馨。一流的班级靠文化，二流的班级靠制度，三流的班级靠班主任。

王文英老师常常在开学之初送给每个学生一份礼物，把所有的孩子的名字都做了诗意的诠释（尤其是刚接手一个新班时）,并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝福和赠言。信只是一张白纸，告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。她的学生从不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。真正的与学生建立了一中平等融洽的师生关系。

在没有听王文英老师讲课之前，我们也制定了自己的班规，有加分的，有扣分的，如迟到一次扣几分，作业没完成扣几分等，看了王文英老师制定的班规后，我想，班规原来是可以这样的。她制定的班规如下，与大家共同分享、学习。

我们的班规（宣言）

1．我长大了，我懂事了，我自觉了。

2．我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

3．我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。

4．我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。

5．我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲。

6．我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。

7．我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。

8．我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。

9．我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！大家可以看到，这样的班规，多的是对学生正面的引导和鼓励，学生应该是喜欢的，很值得我们做教师的深思。我们也不妨一试。

再次，教学的独特和另类令我们耳目一新。

她的另类让她的教学与众不同，她寓教与乐，学生对她的课兴趣盎然，她与众不同的教学让她的学生心悦诚服，使她赢得了自己事业的骄傲，也使她赢得了社会的尊重。这使我深深认识到，做班主任是一种挑战，要做一个受学生欢迎的班主任，首先就要做好一个好的教师。

王老师是另类的，是阳光灿烂的，正如她自己所说：做一名新时代的阳光型的班主任。符校长经常说，什么样的老师教出什么样的学生，学生都随班主任，做一个阳光快乐的老师，你的学生也是阳光快乐的，积极活泼向上的，一个充满阳光快乐的班级，学生是不可能学不好的！

总 结

6.全国基础教育学习论坛 篇六

20日上午，首先由济南槐荫区教育局局长张怡为大家带来专题汇报《全国推进班主任队伍专业化发展—实施有序有效德育》，接着由《德育报》社社长兼总编、中国驾驭学会中学德育专业委员会理事、中国科协教育专家管理委员会常务委员张国宏带来专场报告《心平气和做班主任》。下午，由南京市优秀班主任陈宇老师和2011苏州教育十大人物于洁老师联合上台演讲《让孩子有一个完整幸福的教育生活》。

21日上午，中国知名校长郑杰教授以《德育原理与德育有效性》为题，结合日常事例做了精彩的、深入浅出的阐述。下午，我们观看了了学校德育工作、优秀班主任经验介绍及展示。

本次论坛，无论是激情飞扬、才华横溢的77岁的主持人唐云增老师，还是博学多才、经验丰富的专家学者，都给我们留下了非常深刻的印象。整场论坛中，主持人和演讲者没有一个人坐下来讲话，始终以精神饱满的状态站立在台上为大家作报告。特别是20日下午，从一点到四点，于洁和陈宇老师二人连续三个小时在讲台上穿插走动，为大家做精彩演讲。各位专家学者的修养与风度，以及对事业的专注和热爱深深地感染者在场的每一位听众，博得了大家一阵阵热烈的掌声。

济南槐荫区教育局局长张怡为大家带来的专题汇报《全国推进班主任队伍专业化发展---实施有序有效德育》，专题围绕着三大点展开论述：

一、打造爱与尊重的教育；

二、德育序列化工程；

三、锤炼德

育队伍。进行阐述、列举、展示槐荫区教育局对于推进班主任队伍专业化发展的有效做法，给与会代表带来了新的思维碰撞。张社长的生活智慧和观察视觉让全场老师赞叹不已，他提出的：“结合生活研究用于管理中”、“做知识风采、生活风采的领导者”，引起大家强烈的共鸣。让我们感受到他既是一位领导，也是一位班主任，同时也是大家的良师益友。

张国宏社长的报告《心平气和做班主任》，视点高、角度新、内容丰富、案例生动，以深刻的见解诠释了班主任工作的本质特点。既有对班主任老师工作的具体指导，也有对班主任心理健康的关心，我们的心态决定着工作的质量、生活的境界和对学生的价值观的影响。他在报告中告诉我们，首先要尊重自己的选择，这个世界上有很多不同的意见，你唯一需要在乎的是你自己的意见。他还告诉我们培训是最好的福利，建议我们每天至少拿出半个小时的时间进行班主任理论学习。让我们做该做的事，在做事中成长，要接受现实、承受负担、感受美好、享受工作，心平气和当班主任。他还讲到我们的教育有时候急功近利，真是愧对教育，我们有意无意中，用行动伤害者我们的孩子。接着列举了某些令人触目惊心、伤害学生心灵的做法，如三无学生、给国旗下跪、绿领巾、三种颜色的作业本等等，还有《原来脚印不是她的》的案例。做为一名班主任，也许会在自身工作中找到这些案例的痕迹，也许曾经在有意无意中伤害了我们的孩子。如果我们在工作中学会接受现实、承担负担，学会感受美好、享受工作，心平气和当班主任，是否会减少一些过激的言行？是否会减少一些对学生内心的伤害？善良是自己最好的保护，学生是成长中的生命--当欣赏，学生是宝贝--当关爱。班主任教师要有太阳的热情、月亮的沉静，少一分着急，多一份等待，让师生共同拥有昂扬向上的生命力。

下午，于洁和陈宇老师的演讲不但形式新颖活泼，其内容更是让人耳目一新。在轻松愉快，谈笑风生之中，二位老师将“做最美丽的班主任”的方法和体会阐述得淋漓尽致。其中于洁老师把班级工作分配给学生来做的方法，对大家启发很大。以前我们都知道培养小干部的管理方法，可是仅仅局限于几名班委，于洁老师的独到之处是给班里每一个同学都分配一项班级工作，让学生各司其职，让他们人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事。如早读领读员、班级换水员、日志记录员、讲台管理员、排列桌椅员等等，分工非常细致。虽然我们的孩子年龄小，但是细细分起来，每个人也都能领到一份工作，既锻炼了每一个孩子的能力，也培养了大家的责任心，班主任轻松之余，还会感受到“班主任工作让我们如此美丽”。另外于洁老师那一节“不需要写字的语文课”，透露着班主任的宽容与智慧。班级风云人物的评选，培养了孩子们的观察力、感受力和感恩的心。陈宇老师的班主任工作充满着智慧与创新，让班主任的工作充满情趣与个性。他们的博客与著作带给我们的不仅仅是欣赏和敬佩，更多的是思考：他们创建了非常有影响力的博客，他们记录下了学生的成长，他们创作了深受大家喜爱的著作，他们的创作热情从哪里来？他们的创作时间从哪里来？我们的时间都到哪里去了？我们的热情都用在了哪里？

郑杰教授的报告，用诙谐幽默生活化的语言给我们上了一堂心理学的大课。开始我们听到他所讲述的都是些洗衣做饭的生活琐事，感觉似乎与我们的工作没有多大的联系，可是随着演讲的步步深入，我们才深深地理解到，郑杰教授是借助生活中常见的现象，来向我们讲述心理学的知识。我们了解了有关心理学的知识，遵循人的心理发展的规律做事，才会在工作中变得游刃有余、轻松自如的应对每一天的工作和生活。比如，在讲到人的责任心方面，必须是在“我选择、我的方式”的前提下，才能够做到“我负责”。联系我们的工作，如果我们想培养学生的自主能力和责任心，就必须建立在学生自我选择任务、自主选择方式的基础上，学生们才会对任务负责。如果一切任务

都是老师来指定，没有尊重孩子们的选择，我们就没有理由要求孩子们一定要对任务负责。郑教授还讲到“小伙+小伙=大伙”，我们的班集体不也是这样吗？我们要用班集体的凝聚力，把一个个分散的“小伙”凝聚成“大伙”，我们的班级才会拥有巨大的力量。郑教授讲的行为理论也很有意思，他列举了人的行为发展的各个阶段是：暗示-提示-强化-惩戒-习惯，人的影响力62%靠人格魅力。我们老师对学生的影响力也是要靠人格魅力，这种人格魅力来自于我们的学识、人格、个性等等，这就告诉我们，平时要广泛地学习各类知识，不断的完善自己的人格，加强自身的修养，这样我们对学生才能产生足够的影响力。

7.全国基础教育学习论坛 篇七

本刊讯由华东师范大学和网龙网络有限公司共同承办的全国电子课本与电子书包标准专题组第十次全体工作会议暨海峡智慧教育高峰论坛近日在福州召开。

第十次全体工作会议听取了工作组组长祝智庭教授关于电子课本与电子书包标准研制的工作汇报, 目前三项国标 (电子课本信息模型、电子课本与电子书包总体框架、电子书包终端规范) 进入送审稿研制阶段, 五项国标 (电子课本内容包装、电子课本与电子书包术语、电子课本与电子书包引用轮廓、虚拟学具与编码规则、虚拟学具元数据描述规范) 获得立项, 将启动电子书包服务质量与管理规范、电子书包教育应用规范等研究工作, 筹备标准测试和产品认证等工作。华东师范大学吴永和博士主持讨论了电子课本与电子书包产学研相关单位调研项目以及优秀应用案例评选等事宜, 将展开评优活动。会议还组织各专题组围绕研究进展、存在问题及下一步计划进行了讨论。

同期举行的海峡智慧教育高峰论坛以“移动互联网和大数据时代的智慧教育”为主题, 围绕移动互联网时代的教育改革, 探索教育新模式、未来教室的构建、电子书包的生态圈建设, 同时展示了前沿科技、新的教学模式与实际教学融合的成果。中央电化教育馆副馆长丁新、国际标准化组织专家Tore Hoel、北京师范大学教授余胜泉、台湾科技大学教授黄国祯、中华两岸移动暨数字学习交流协会理事长孙忆明等海峡两岸相关关领导和专家到场参会。其中, 网龙控股“福建一零一教育科技有限公司”总经理林伟“打造101同学派的电子书包生态圈”主题报告尤其引人注意。通过对福建一零一教育科技有限公司产品“101同学派”智能硬件、开放平台与专业软件的全方位展示, 深入剖析“101同学派”智能化、个性化和游戏化相结合的产品特点, 阐明了将建设开放式教育云平台, 打造电子书包生态圈, 把“三通两平台”建设直接融入到学校、老师、学生、家长日常生活和学习之中的重要目的。

8.全国基础教育学习论坛 篇八

近年来学习科学研究取得了突破性进展，已经成为跨学科研究的热点领域，极大地丰富了对于人类学习的认识，为诸多发达国家和地区的教育改革提供了新的理论基础和策略框架，有效地促进了学校教学方式的转变和教学质量的提升，推动着各种类型教育的变革。2014年3月1-6日，经济合作与发展组织（OECD）、美国国家科学基金会（NSF）、联合国教科文组织（UNESCO）、香港大学、上海师范大学、华东师范大学将联合举办“学习科学国际大会”，来自世界各地的研究者和相关领域专家将就学习科学研究的进一步发展及如何推动教育政策和实践的变革进行广泛交流和深入对话。

作为这次国际大会的一部分，“学习科学与教育创新国际论坛”将于2014年3月5-6日在华东师范大学举行，论坛将邀请15位左右这一研究领域的国内外顶尖学者和我国教育行政部门领导作主旨演讲；与会者将进一步交流学习科学的前沿研究成果，探讨如何在我国推进学习科学研究和推动教育发展与创新。论坛的主要议题为：（1）学习科学的研究进展：基础、理论和方法；（2）学习科学与教育实践变革；（3）学习科学与教育政策；（4）学习科学与教师教育变革。

关于本次论坛的信息请登录论坛网站（http：//sol2014.ecnu.edu.cn/Login.aspx）查询。

9.全国基础教育学习论坛 篇九

班 级：一年级一班 班主任：某某某

日 期：2012年11月26日

高效课堂与新课标导向培训心得体会

作为一名刚踏上工作岗位的小学语文教师，我很荣幸的参加了由区教育局举办的“高效课堂与新课标导向培训会”，在短短两天的时间里，使我对小学语文的教育教学有了更为深刻的认识，感受颇多。

培训会上，大师们深厚的教学功底、精湛的教学艺术、独到的教学风格让我倍感振奋。赵志祥老师的风趣、幽默，也很有亲和力；熊生贵老师知识渊博；张学伟老师平易近人，循循善诱；韩军老师机智幽默，很有激情。

通过这次培训学习，我深深懂得作为一名教师，首先要有积累，智慧是沉淀，智慧是领悟，一个胸无点墨得人，永远不会与智慧挂钩，作为一名教书育人的老师，应该多读书，读好书，好读书，有一定的积累和沉淀，才能厚积而薄发。

作为老师应该扎扎实实上好语文课，讲求融通之美，同时语文课堂应体现和悦之美。作为语文老师，更应该注重自身能力的提高，写作课上的“能歌善舞”，更能吸引所有同学。让学生们在课堂上，做了真正的课堂主人，尽情地享受读书的乐趣，抓住了孩子们的心理特征，抓住了语文课堂的精髓———读，古语都说“读书百遍，其义自见”。今天终于从赵老师的课堂体会到了这一点。学习对学生来说不是负担，而是一种快乐！这不正是教育教学的艺术体现和人格魅力吗？

新课标理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课标的合作者。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。

首先，要积极创设最佳情境，发挥良好教学效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学

生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。

其次，注重奖励激励，提高学生学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师，教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

再次，做一个幸福的人，做幸福教师，留温馨记忆，一个人只有以享受的心境对待职业才可能获得职业幸福，一个热爱职业享受职业的人，是不需要什么毅力去坚守什么的。许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿，坚持不懈。把职业、事业和生活融为一体的人，一定是幸福的。

最后，对学生一定要充满爱，要用爱的眼光去审视每一位学生，用爱去唤醒每位学生个性的张扬，每天都怀着一颗感恩的心，高高兴兴的工作，以一张笑脸去面对学生，用我们的好心情去影响学生，让他们也感到轻松快乐，那他们一定学得快得多。只有这样学生的学习才能快乐，才能真正做到让学生享受教育。

几位老师的课让我受益匪浅，印象最深的是每位老师都特别注重“读”，在学生在读中感悟，在读中学习。另外我也感受到了一个优秀教师的人格魅力对课堂的重要性。在今后的工作中，我会努力学习借鉴各位老师的优点和经验，让自己的课堂丰富起来，让自己在教学的道路上更快的成长起来。

10.全国基础教育学习论坛 篇十

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会和北京外国语大学，定于2016年4月16-17日在北京共同举办“全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛”，论坛主题为“国家外语人才培养：标准、指南与评价”。

经高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会和高等学校大学外语教学指导委员会专家两年多的研制，《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》即将颁布。作为我国高校外语人才培养“顶层设计”，两份纲领性文件分别为全国高校外语类专业教学设计了国家级“标准”，为大学外语教学设计了全国性“指南”，同时也对外语人才“评价”提出了新要求。

在我国进入全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，认真贯彻实施“标准”和“指南”，并提高国家外语人才“评价”质量，既是外语界的一项重要举措，也是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》进入后5年关键时期的`重要保障，同时也是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、为国家战略发展提供强大外语人才支持和提升国际竞争力的重要途径。

“标准”和“指南”所设计的高等外语教育发展前景令人鼓舞，但是该如何更有效地培养新时代合格外语人才?对此，我们外语界面临艰巨挑战，深感责任重大。“全国高校外语教育改革与发展高端论坛”以贯彻国家外语人才培养的“顶层设计”为宗旨，以围绕高校学科规划、课程设置、教学模式、评价体系等的“具体设计”为核心议题，共同探讨如何实现新时期外语人才培养的国家标准。

论坛将邀请教育部高教司领导、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会及各分委会专家、教育部高等学校大学外语教学指导委员会专家、国际外语教学与研究界专家、高校外语教学管理者和骨干教师分别做主旨报告、专题报告、专题论坛交流等。欢迎各高校外语院(系/部)领导及骨干教师参加2016年外语界最高盛会。

为全面做好会议的各项工作，主办单位特邀请上海外国语大学、广东外语外贸大学、中国高等教育学会外语教学研究分会、中国英汉语比较研究会英语教学研究分会为协办单位;委托北京外国语大学中国外语教育研究中心、北京外国语大学中国外语测评中心、《外语教学与研究》期刊和外语教学与研究出版社为承办单位。

会议议程：

一、主旨报告

1.《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》解读

2.《大学英语教学指南》解读

3. 新时期高校外语人才评价标准及实施

二、专题论坛

1. 各语种“教学质量国家标准”指导思想与实施方案

2.《大学英语教学指南》指导思想与实施方案

3. 外语能力评价标准与评价体系构建

4. 外语教学理念与教学方法创新与设计

5. 数字化教学模式探索应用与设计

三、专题论坛汇报

四、大会总结

会议安排：

一、会议时间：2016年4月16-17日(16日全天，17日上午)

二、会议地点：外研社国际会议中心(北京市大兴区)

三、报到时间：2016年4月15日全天

四、会议费用：交通及食宿费用自理。会务费及资料费由主办单位承担。

五、会议联系：王永铃 010-88819556 wangyl@fltrp.com

教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会

教育部高等学校大学外语教学指导委员会

北京外国语大学

11.全国基础教育学习论坛 篇十一

江苏省委书记梁保华、农业部部长韩长赋在开幕式上致辞。中央农村工作领导小组副组长兼办公室主任陈锡文，江苏省委副书记、省长罗志军出席论坛开幕式。

李源潮在讲话中指出，“村长”是我国农村最基层的干部，是农民群众的当家人。有一个好支部书记，就能带动一班人、致富一村人。全国60万个村，如果有一大批勇于改革创新、善于带领村民致富的村干部，我国农村乃至整个社会就会更加充满活力；如果有一大批像华西村、南山村、刘庄村、蒋巷村等率先发展致富的社会主义新农村，我国农村乃至整个国家的实力就会大大增强。

李源潮指出，我国农村改革发展正处于关键阶段，村干部肩上的担子很重，要始终把发展富民作为中心任务，真心实意为村民办实事、解难事，带领大家共同致富，维护农村和谐平安。要公道办事、民主理事，严格要求自己，做清清白白的当家人。要以创先争优为契机，抓好村党支部和党员队伍建设。各级党委和组织部门要支持村干部工作，充分调动他们服务农民、发展农业、建设新农村的积极性创造性。

梁保华代表江苏省委、省政府对论坛的举行表示热烈祝贺。他说，本次“村长”论坛以“创先争优强村、转型发展富民”为主题共同进行探讨，共享有益经验，对于推进新形势下农村改革发展具有重要意义。华西村是社会主义新农村建设的一面旗帜，是全国著名的先进典型。几十年来，华西村在吴仁宝同志带领下，走出了一条经济繁荣、农民富裕、社会和谐的成功之路。在新的发展阶段，华西村坚持与时俱进、不断创新，始终走在改革发展的前列；坚持以人为本、协调发展，坚定不移走共同富裕之路；坚持加强党组织建设，形成了有凝聚力的领导班子和有创造力战斗力的党员队伍，带领广大群众走在科学发展前列，为社会主义新农村建设树立了光辉榜样。近几年来，江苏广泛深入推广华西村改革发展的新经验，推动全省科学发展上新水平。我们将以本次论坛为契机，学习借鉴全国各地好经验，深入开展创先争优活动，大力推进社会主义新农村建设，努力开创农村经济社会又好又快发展新局面。

韩长赋在致辞中说，农业农村经济的发展，主体是农民，基础在村一级，关键靠村干部。村干部是贯彻落实党在农村各项方针政策的宣传者和实施者，是发展农村经济的组织者和带头人，是联系党和政府与农民群众的桥梁和纽带。长期以来，特别是改革开放以来，在党的领导下，广大村干部团结带领农民群众，创造了许多发展奇迹。发展现代农业，建设社会主义新农村，是新时期农村工作的中心任务。广大村干部要在各级党委政府的领导下，团结带领农民群众，艰苦奋斗，开拓创造，努力改善生产生活条件，建设自己的美好家园。

华西村老书记吴仁宝也在论坛开幕式上致辞。

在开幕式上，华西村老书记吴仁宝致辞，华西自1961年建村以来，在吴仁宝同志的带领下，始终坚持党的领导不动摇、坚持特色共同富裕道路不动摇，开创了一条具有自身特色的社会主义现代化新农村建设之路。近几年，华西村在科学发展观的指引下，全面落实“旅游唱好戏，工贸创好利，农建保好底，平安靠内需，建设大华西”的创新举措，调整、提升了产业结构，达到了“三农变三化”（农村标准化，农业多元化，农民知识化），成为在国内外具有较高知名度和巨大影响力的“天下第一村”。吴仁宝在论坛上说，下一步华西村将实现转型发展，将“天下第一村”转为“天下农村第一城”，培养包括飞行员在内的各类人才，同时不断拓展海洋产业，实现“陆”转“海”。中国名“村官”郭凤莲、吴协恩、王乐义、薛正红等和陈锡文、曲福田等著名“三农”问题专家参加了论坛，纷纷为“强村富民”进言献策。

梁保华同志在讲话中首先祝贺第十届全国“村长”论坛的召开，热忱欢迎各地村官代表来到江苏，并介绍了江苏省近年来经济、社会发展的新思路、新举措、新成就。他回顾了华西村在“十一五”期间通过产业的转型升级、不断提高“农、工、商、建、游”五大产业所取得的巨大成就，并就“十二五”期间的转型发展提出了科学“三转”的目标：第一，实现“村”转“城”，既让城里人来华西花钱，又把华西人变成城里人，使“天下第一村”转成“天下第一城”；第二，实现“地”转“空”，不仅发展陆路交通，而且引进飞机，发展空中交通；第三，实现“陆”转“海”，大力拓展海内外物流市场，大力发展第三产业。

在开幕式上，吴仁宝同志被授予“中国村官终身成就奖”；带领全村村民共同致富的全国劳动模范、江苏滨海县滨淮镇东罾村党委书记、十七大代表薛正红代表村官宣读了“创先争优”倡议书。

据悉，本届论坛以“华西论富——创先争优强村；转型发展富民”为主题，为来自全国各地的上千名“村官”代表提供交流经验、沟通合作、信息反馈的平台。本届论坛还包括以“农业发展、农民富裕、农村进步”为主题的“聚焦三农”对话三农领军人、全国大学生村官华西交流会、全国少数民族村庄旅游经济发展大会、中国名村与“三农”资深专家对话、中农乡村旅游联盟启动仪式、大学生村官辩论赛等活动。

出席论坛开幕式的还有江苏省省长罗志军，中央农村工作领导小组副组长、中农办主任陈锡文，原国务院研究室副主任杨雍哲以及中共江苏省委常委、无锡市委书记杨卫泽，中共江苏省委常委、副省长黄莉新以及中国扶贫基金会、《党建》杂志社的领导同志。中国名村官郭凤莲、吴协恩、王乐义、薛正红等全国名村官和著名“三农”问题专家参加了论坛，纷纷为“强村富民”进言献策。

12.全国基础教育学习论坛 篇十二

开幕式现场

与展示会 同期举办的还有国家级实验教学示范中心十年 建设成果 展示交流 会 。瞿振远会长出席成果展示交流会并在 开幕式上 讲话 。他强调高校教育装备技术的现代 化是教育 现代化的 基础 , 高校实验实践教学建设是高等学校基本 建设的重 要内容 。他呼吁 , 高校要更加重视实验实践教学 的基本建 设 , 加大对实 验实践教 学的投入 , 改革实验实践教学内容, 提升学生的综合素质。

大会论坛

本届高等学校实践教学 改革系列 论坛包括 高等学校 信息技术 与教学深 度融合研 讨会 、高校实验室建设与发展学术研讨 会 、中国高等 教育学会 实验室管理工作分会常务理事会等。目前, 高仪展已成为国内高等教育领域最高水平、 最具实力 、最具综合 性的 , 国际有一 定知名度 的专业化 、 品牌化展会。

中国高等教育学会瞿振元会长一行参观展台

13.全国基础教育学习论坛 篇十三

暨教育硕士专业学位教育改革与发展论坛

会议纪要

2007年12月26日，全国教育硕士专业学位教育十周年庆祝大会暨教育硕士专业学位教育改革与发展论坛在北京西郊宾馆胜利召开。国务院学位办公室文理医处黄宝印处长，教育部师范教育司培养处于兴国处长，教育部学位与研究生教育发展中心评估处林梦泉处长，中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授，国务院学位委员会委员、全国教育硕士专业学位教育指导委员会主任委员、北京师范大学校长钟秉林教授，国务院学位委员会教育学科组召集人、全国教育硕士专业学位教育指导委员会副主任委员、华东师范大学叶澜教授，全国教育硕士专业学位教育指导委员会秘书长、北京师范大学教育学院院长张斌贤教授，全国教育硕士专业学位教育指导委员会原副主任委员、华南师范大学何艳茹教授，全国公共管理专业学位教育指导委员会秘书长、中国人民大学行政管理学院朱立言教授以及国务院学位办、教育部相关部处干部，教育硕士专业学位教育指导委员会其他18位委员，全国公共管理、艺术、体育、汉语国际教育等其他硕士专业学位教育指导委员会代表，高等教育出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社和《学位与研究生教育》、《中国教师》、《教师教育研究》杂志社，新华通讯社、《光明日报》、《中国教育报》、中国教育电视台等新闻出版单位的编辑、记者，全国57所教育硕士研究生培养院校领导、教师代表，37所院校教育硕士研究生代表,会议出席人数达到约300人。高等教育出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社和《中国教育报》为本次活动提供了支持；人民教育出版社、苏州大学等单位还为会议发来了贺信；全国工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士、法律硕士、建筑学硕士专业学位教育指导委员会为庆祝活动书写了题词；会计学、医学、兽医、农业推广、风景园林、翻译学硕士专业学位教育指导委员会表示了祝贺；北京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学等院校抒发了寄语。

上午庆祝大会开幕式由全国教育硕士专业学位教育指导委员会副主任委员叶澜教授主持，钟秉林、顾明远、黄宝印、朱立言、康岫岩、张民选、傅康生、胡学军先后讲话和发言。

钟秉林主任委员代表全国教育硕士专业学位第二届教育指导委员会做工作报告。他从招生规模、招生领域、教学方式、导师队伍、教育成果、制度建设等方面对教育硕士专业学位教育十年来的工作进行了回顾，并对教育硕士专业学位教育今后的发展进行了规划。他强调要深入学习贯彻十七大精神，以科学发展观为指导，继往开来，锐意改革，开拓创新，促进教育硕士专业学位教育的可持续发展，努力为建设创新型国家和社会主义和谐社会做出新的贡献。他指出应当牢固树立质量为本的意识，不断完善教育质量保障体系；积极探索，健全教育硕士专业学位教育管理体制和机制；加强教育理论研究，指导教育教学实践；增强国际视野，拓展对外交流与合作；发挥桥梁作用，主动做好决策咨询工作。他呼吁社会各界尤其是教育界需要给予教育硕士专业学位教育工作更多的关注和重视，从人事政策、培养经费、条件保障等诸多方面给予大力支持；钟秉林主任委员在报告中指出，对国务院学位委员会和国务院学位办公室对教育硕士专业学位教育的领导、支持和关心表示感谢，对以顾明远教授为代表的老一代教育工作者多年来为教育硕士专业学位教育所做出的重要贡献表示崇高的敬意。

教育部吴启迪副部长在为大会撰写的书面发言中，全面回顾了教育硕士专业学位从创立到转为正式实施的过程，充分肯定了教育硕士专业学位教育所取得的重要成就；她深刻论述了教育在建设人力资源强国，实现创新型国家和全面实现小康社会的战略目标中发挥的重要作用。吴副部长代表代表教育部、国务院学位委员会向教育硕士专业学位教育工作者、教育硕士学员表示衷心的感谢！同时，对教育硕士专业学位教育的今后发展，吴副部长希望努力建设和完善中国特色的教育硕士专业学位制度，为其他专业学位的发展提供经验和借鉴；要以提高质量为重心，积极服务于基础教育，把教育硕士的办学水平提升到一个新的层次。

吴启迪副部长的发言材料，让我们每一位教育硕士专业学位教育工作者身感肩上责任的重大，同时备感鼓舞。

顾明远教授从历史的角度，以一个亲历者的身份，向与会人员介绍了教育硕士专业学位教育的论证和设立过程，通过回忆，围绕设置教育硕士专业学位的目的、教师的社会地位、教师的职业发展和教育硕士专业学位教育面临的中小学能否留得住教育硕士，随着教育硕士招生规模的扩大，其质量能否保证的两个问题和如何保证质量的几点建议发表了讲话。

顾明远教授的发言，让我们回忆起教育硕士专业学位创立之初的艰辛和创业的欢乐。他再次向我们阐述了教育硕士专业学位的性质，并表达了对其深厚的感情。

黄宝印处长临时受命，代表国务院学位委员会办公室领导讲话。他首先回顾了教育硕士专业学位的成长过程，认为教育硕士专业学位教育走过的十年是艰辛探索的十年，是改革发展的十年，是取得巨大成绩的十年。十年成就的取得，离不开象顾明远、叶澜教授等教育界许多有识之士的心血和智慧，离不开教育硕士专业学位教育指导委员会各位专家、学者和教育硕士研究生培养院校的干部、教师的共同努力。借庆祝大会之机，他代表国务院学位办、教育部学位与研究生教育管理司，对教育硕士专业学位十周年庆祝大会表示祝贺，对教育指导委员会各位委员以及教育硕士研究生培养院校的专家学者和干部教师对教育硕士专业学位教育事业的发展所做出的贡献表示感谢。接着，他向大会介绍了国务院学位办承担教育部关于“专业学位的发展与质量监控”的课题情况，国务院学位委员会要求学位办对我们国家今后专业学位的发展进行总体设计和深入研究的情况。随后，他对教师专门化、职业化和提高教师地位的意义、措施，教育硕士专业学位教育的使命发表了看法。他还对教育硕士专业学位教育今后的工作提出了“上水平、创品牌”的目标，他充分肯定了教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处十年来的工作和为本次庆祝大会所做的准备工作。最后，他对本次会议的目的做了高度概括：既是对过去十年工作的一个总结，也是对过去十年中对教育硕士专业学位教育工作做出突出贡献的老师、学生进行表彰，更多的是我们站在新的起点上面向未

来，我们需要思考如何将教育硕士专业学位教育做得更好，如何迎来教育硕士专业学位教育更加辉煌的明天。黄宝印处长的发言，充分表现了他作为国务院学位办具体负责专业学位教育管理的领导对专业学位教育的热爱、熟悉、指导和期望。

朱立言秘书长代表其他专业学位，从教育硕士专业学位十周年庆祝大会召开的时机、专业学位教育的发展情况、教育硕士专业学位教育的地位与作用、教育硕士与公共管理硕士专业学位教育指导委员会以及各个专业学位之间的联系与交往等方面，发表了热情洋溢的讲话，他还建议各专业学位教育指导委员会之间，应建立有效的制度化合作机制，“让我们共同进步，共同发展，共同打造中国专业学位教育的品牌”。朱立言秘书长的发言不仅带来了其他专业学位对教育硕士专业学位教育十周年的祝贺，还带来了公共管理硕士专业学位教育的经验，而且我们感受到了“专业学位”是我们共同的家和事业，我们相信，其他专业学位教育指导委员会代表的到来，标志着我们之间今后会有更多、更深入的交流与合作。

全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、天津南开中学康岫岩校长作为基础教育战线代表在庆祝大会上发言。她从基础教育战线希望通过设立教育硕士专业学位收获“四有”（既有了对中小学教师专业地位的认可，有了一个教师教育的高平台，有了中小学教师在职攻读研究生学位的机会，有了一批活跃在基础教育战线上有研究能力、实践能力、教育硕士专业学位的教师骨干和管理队伍）的目的出发，以天津南开中学和亲身参加教育硕士专业学位教育指导委员会工作经历为例，回顾了教育硕士专业学位教育十年的发展历程，充分肯定了十年来教育硕士专业学位教育、教育指导委员会及秘书处所取得的成就，并从将教育硕士专业学位教育纳入各地教师的继续教育，学位与学历同等重要，增加政府对教育硕士专业学位教育的投入力度，各地人事部门、教育行政部门为教育硕士一定时间的脱产学习创造条件，教育硕士研究生培养院校仅仅抓住教师专业成长的规律和面向未来的需求提高培养质量等五方面提出工作建议。如果说教育硕士专业学位是一个家园的话，那么中小学校就是泥土，康校长的发言，让我们感受到了泥土的朴实和扎实。

全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、上海市教育委员会张民选副主任作为地方教育行政部门代表在庆祝大会上发言。他首先介绍了地处上海市的两所教育硕士研究生培养院校教育硕士专业学位十年来的发展情况，接着他又向会议介绍了上海市教育委员会、学位办作为地方主管基础教育的行政部门，十年来关于教育硕士专业学位教育工作的研究、探索、工作情况。他的发言表述了地方教育行政部门开展教育硕士专业学位的需要和收获，以及他们为教育硕士专业学位教育能做什么、如何做的更好的举措。

南京师范大学研究生处傅康生处长作为教育硕士研究生培养院校代表在庆祝大会上发言。他主要介绍了南京师范大学十年来努力探索，大胆实践，培养教育硕士研究生的工作经验。他的发言，通过一个学校提供了许多丰富的经验。他的发言，向我们展示了一个具体、并有代表性的学员在教育硕士专业学位学习过程中的付出与收获。

华中师范大学2003级教育硕士、武汉市教育科学研究院教研员胡学军老师作为教育硕士学员代表在庆祝大会上发言。他从通过教育硕士专业学位的学习收获(毅力、机遇、飞跃)以及收获原因出发，充分肯定了教育硕士专业学位教育的成功；同时，通过学习过程和学习结果的体会，呼吁通过教育硕士专业学位教育制度的进一步完善来保证优质教育资源的均衡分布。

庆祝大会最后宣读了表彰全国首届教育硕士专业学位优秀论文(30人,30篇)和优秀学员(176人)、教师(97人)、教学管理工作者(68人)的决定，并举行了颁发证书仪式。

会议间隙，全体参会代表合影留念。

下午，教育硕士专业学位教育改革与发展论坛开坛。论坛第一项活动，由全国教育硕士专业学位教育指导委员会副主任委员、教育部师范教育司宋永刚副司长做题为“深化教师教育改革，推进教师队伍建设”的主题报告。该报告从我国教师教育改革和教师队伍建设的成就、教师教育改革发展的主要任务、希望大家关注和研究的建议三个方面对我国教师教育的情况做了全面、细致、深刻的介绍。论坛第二项活动，由华南师范大学、山东师范大学、西北师范大学、浙江大学、福建师范大学、东北师范大学、江西师范大学、西南大学、河南师范大学、湖南师范大学、四川师范大学、山西师范大学和浙江师范大学13所院校分别从教育硕士研究生管理、培养、论文指导等方面的特色工作进行了大会发言。他们的发言，达到了经验共享，相互启发，以利于教育硕士专业学位教育事业健康发展的目的。

张斌贤秘书长最后进行会议总结。他认为会议和论坛已经远远超出了纪念、庆祝的范畴，对教育硕士专业学位教育发挥了重要的交流、反思、探索的作用。他代表教育指导委员会对所有教育硕士研究生培养院校的大力支持表示衷心感谢。最后，他祝愿全国教育硕士研究生培养院校领导、老师和同学们新年快乐、工作顺利、身体健康、家庭幸福！

最后，他宣布会议取得圆满的成功，会议胜利闭幕！

这次庆祝大会和论坛的召开得到了来自国务院学位办公室的大力支持。李军副主任、黄宝印处长始终关心会议的筹备。黄宝印处长专门听取教育指导委员会秘书处关于会议和论坛筹备情况的汇报，并提出了指导性的意见。钟秉林主任委员亲自对宣传文章、工作报告进行修改，并多次召集秘书长、秘书处工作人员开会，了解情况，指导工作。北京师范大学学校办公室、党委宣传部为会议和论坛的召开提供了大量的支持。有关培养院校领导和师生也对会议给予了高度关注。

14.全国基础教育学习论坛 篇十四

一、游戏的实质存在：一种精神的存在1．传统的游戏存在观及其教学实践批判

（1）游戏就是一种活动

（2）游戏的活动观的狭隘与在实践中的缺陷

游戏价值的工具主义、功利主义及其本体价值的缺失

2．一种新的游戏存在观：游戏作为一种精神的存在游戏作为了一种精神特质而表现为一种精神状态或趋向；

游戏作为一种精神，可以说是渗透或弥漫于幼年生活的全过程的；

游戏与儿童从来就都是不可分的；

游戏就意味着童年，而童年期就是游戏期，游戏是童年的生活，是儿童的存在方式； 游戏精神就是童年精神。

二、幼儿园教育教学的现实考察：游戏精神的缺失

由几则教育教学活动的案例看去

案例之一：蓝印花布可以做什么

案例之二： 一个故事之后的“故事”

案例之三：丢沙包

游戏精神在教育教学中的缺失是：成人科学理性思维对于儿童感性幻想冲动的抑制，是强行灌输对于儿童天性表达的排斥，是教育狭隘功利追求对于儿童缓慢成长空间的压缩，是对于未来发展潜力的透支„„

三、让游戏精神成为贯穿幼儿园教育教学的灵魂主线

1让儿童的游戏精神成为贯穿整个幼儿园课程实施的灵魂，就是让幼儿园课程及教学始终充溢着游戏的精神，就是让整个幼儿园课程的全部实践成为游戏精神恣意张扬的场域。

2其最基本的实践路径就是：鼓励与支持儿童的游戏精神在幼儿园一日活动及其所有环节中的融会与发挥。

3让游戏精神成为贯穿课程实践的灵魂，并非一件困难的事情。

4.让游戏精神成为贯穿幼儿教育教学的灵魂：

◇需要教师拥有一颗童心，保持一份童趣，与幼儿同欢笑共成长；

◇需要幼儿拥有一份自由与空间，可放飞梦想与激情，挥洒浪漫与天真；

◇需要观照儿童内部情意愿望的抒发与表达，而不是外在规范的一味束缚或压抑； ◇需要用活动中的自主尝试与发现去取代静坐中的说教，用好奇与思考的生动启发取代现成知识的灌输；

◇需要投身于活生生的大自然与大社会的直观感受与体验，追求感性冲动的释放和诗性

情趣的满足，而不是沉浸于符号世界的逻辑推演和所谓科学理性的精确解答。

15.全国基础教育学习论坛 篇十五

刘延东同志强调, 要加强领导, 周密组织, 精心部署, 注重实效, 以积极进取的奋斗精神、求真务实的科学精神和勇于探索的创新精神, 把全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》学习宣传好、贯彻落实好。贯彻落实《教育规划纲要》任务繁重复杂, 必须加强顶层设计, 全面规划部署, 分步有序推进;必须落实领导责任, 完善协调机制, 强化督导检查;要开展调查研究, 制定配套政策, 细化部门和地方工作任务, 构建分工明确、相互支持的工作体系;要系统规划, 重点突破, 扎实开展各项改革试点;要启动实施教育发展项目, 精心设计, 精细管理, 使每一个项目都成为得民心、惠民生的项目, 成为让人民群众满意、为教育发展增添后劲的项目;要建立相互衔接的教育规划体系, 完善分区域教育规划, 制定学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育和民办教育等七个分领域专题规划;要拓宽经费来源渠道, 切实加大教育投入, 通过科学配置、严格监管, 提高经费使用效益;要把提高质量作为教育改革发展的核心任务, 加强教育质量管理, 形成涵盖各级各类教育的科学质量标准体系, 健全以教师、教材、教法为重点的质量保障体系, 完善政府、学校、家长共同参与的质量监测体系, 推动教育事业走内涵式发展道路。贯彻落实好《教育规划纲要》, 应坚持从实际出发, 只要符合中央确定的原则精神, 只要有利于教育事业科学发展, 就要振奋精神, 大胆探索, 勇于实践, 敢于突破, 以坚持不懈的努力开创教育改革发展新局面。

教育部下发通知, 要求全国教育系统认真学习贯彻全国教育工作会议精神, 全面实施《教育规划纲要》。一要大力学习宣传会议精神和《教育规划纲要》, 把思想和行动统一到中央的要求和部署上来。二要切实加强组织领导, 统筹推进贯彻落实。三要积极推进改革创新, 有序开展教育体制改革试点。四要抓紧启动实施重大项目, 切实加强关键领域和薄弱环节。五要认真制定实施方案和配套政策, 确保中央决策部署落到实处。六要完善体制机制, 强化督促检查。

16.全国基础教育学习论坛 篇十六

“第十五届全国心理技术应用学术论坛”将于2014年8月20～22日在秦皇岛北戴河召开。此次会议由全国心理技术应用研究论坛主办，中国环境管理干部学院、南京师范大学心理学院承办，江苏省心理学会、秦皇岛本会团体心理技术应用研究院协办。诚邀您参加！

现将会议有关事项发布如下：

【论坛主题】环境与人类心理

【论坛主席】

杨鑫辉，全国心理技术应用研究论坛主席，南京师范大学教育科学学院（心理学院）教授、博士生导师，国家有突出贡献专家。

【组委会主席】

李克国，中国环境管理干部学院环境科学系主任、教授

傅宏，南京师范大学心理学院院长、江苏省心理学会理事长、教授、博士生导师

【论坛秘书长】

杜卫，中国环境管理干部学院环境科学系党委书记

邓铸，南京师范大学心理学院教授，硕士生导师，江苏省心理学会秘书长

【论坛具体内容】

1.构建环境心理学的共建、共创、交流平台，促进心理学与环境科学的交叉融合，为推进生态文明建设服务；

2.传统和新兴领域心理学技术的发展与应用，包括人员测评、人力资源管理、司法心理、军事心理、体育运动心理、经济心理等各分支领域中技术及应用的新成果的共享与交流；

3.交流我国社会发展正经历深刻变革的历史进程中，政治、经济、环境与人的发展的关系，有效调配社会要素，促进社会和谐和人的健康发展等；

4.交流社会心理、社区服务、心理咨询与治疗等方面的最新进展和发展趋势方面的观点、方法和技术等。

【会务相关事宜】

一、会议征稿

即日起，开始接受参会代表提交的论文摘要。会议摘要及相关材料请发送至电子邮箱：xinlijishuluntan@163.com 。组委会学术组将对投稿进行评审，确定是否录用，并将优秀论文汇编成册。

征稿截止日期：2014年8月15日。

二、参会方式

1.参会人员：

全国各高校、科研院所及相关系统的心理学工作者；

全国各省市环境保护局的工作者；

全国各省市心理咨询机构的心理咨询师；

全国各省市社会工作者或教育工作者；

全国各省市环境NGO公益组织工作者。

2.参会人数：论坛限额出席，额定人数100人。

3.参会注册：（1）本次会务费800元/人（研究生400元/人），会议期间食宿统一安排，食宿费自理，差旅费用回单位报销；（2）参会代表请于8月15日前预交会务费800元/人，付款后请短信通知13315355551，以便确认。

账户名称：秦皇岛市本会团体心理咨询研究院

账号：604013010000004973

开户银行：秦皇岛银行股份有限公司山海关支行

4.会务组联系人：张涛老师：13503354200，杨晓婉老师：18233598750，郝英君老师：18716028508

5.会务用电子邮箱：xinlijishuluntan@163.com

三、报到时间及地点

时间：2014年8月20日 （周三）全天（8:00~18:00）

地点：北戴河阳光培训中心（北戴河海滨汽车站斜对面东行50米）

第十五届全国心理技术应用学术论坛组委会

2014年5月