2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案

2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案（共11篇）（共11篇）

1.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇一

2010—2011学年度第二学期海陵路小学

校外活动计划

一、指导思想

新的学期，我们学校将继续紧紧围绕中办发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的文件精神，以科学发展观为指导思想，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，通过丰富多彩的主题教育、兴趣培养等途径，使学生在研究和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长，从而使学生提升自己的综合素质，在小学生涯中获得积极的情感体验。

二、工作思路

新的学期我们将充分把握校外活动的发展机遇，在上级主管部门的大力支持下，充分挖掘一切有利因素，以活动为载体，促进科技、艺术、体育培训的健康开展，以全面提高学生整体素质为目的，推进学生的跨跃式发展。

三、工作重点

1、继续搞好兴趣培训活动。

重点抓好舞蹈（拉丁舞）、声乐（合唱）、电子琴、美术（儿童画和素描）、乒乓球、、微机、书法（硬笔和软笔）、剪纸，英语口语交际、二胡等专业的培训工作，满足广大学生的兴趣要求。

2、大力开展公益性活动。

公益性活动的全面开展，大大提高了学生的综合素质。2011年，我们将继续加大力度，进一步开展形式多样、丰富多彩的公益性活动，增强学生的社会经验，加大学生学习和社会生活的联系。

3、开展征文竞赛和艺术、体育、科技方面的活动。

面向全校学生开展绘画、书法展演，中年级和高年级学生进行征文竞赛活动。

4、办好“阳光体育”运动会和“六一儿童节”的汇演活动

四、活动具体安排

二月份：

1、学校领导组对场馆设施进行安全检查及维修维护。

2、进行开学前宣传工作，招收新成员。

3、常规培训。

三月份：

1、上好开学第一课、检查教学计划。

2、面向全校学生进行写字的培训。

3、举行全校学生的尊师礼仪大比赛。

四月份

1、举行“我发现、我探索”探寻大自然科技活动。

2、对微机教师进行电脑绘画的培训。

3、进行“歌声伴我成长”歌咏比赛。

4、整合各种资源，办好学校运动会。

五月份：

1、以“祖国在我心中”为主题进行演讲活动。

2、筹备策划庆“六一”活动。

3、阳光体育活动。

六月份：

1、举行“大手拉小手”亲子互动活动。

2、安排部署暑期各项活动。

2.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇二

本次调查主要在长沙地区城区中学进行。调查采取分层抽样和随机抽样相结合的办法进行。发放问卷时考虑到了不同学校之间的性质,选取了省级示范性中学6所,市级示范性中学8所,普通中学12所,这些学校覆盖了长沙市的五区四县。调查进行了两个月之久。期间发放教师问卷252份,回收228份,剔除无效问卷和缺损问卷后,得到有效问卷215份,回收有效率为85.3%;学生问卷共发放416份,回收397份,剔除无效问卷和不符合要求的问卷后得到有效问卷387份,回收有效率为93%;期间发放教学管理人员问卷112份,回收94份,剔除无效问卷后得到有效问卷89份,有效率为79.5%;期间发放家长问卷198份,回收185份,剔除无效问卷12份,得到有效问卷173份,回收有效率为87.9%;

问卷回收后,所有的问卷都按学校的类型进行了编号,所有的数据均输入电脑并采用excel2000进行处理。

通过调查,我们发现阻碍综合实践活动课程走向常态实施的原因有以下几点。

一、配套措施的缺乏

综合实践活动课程的实施需要许多相关部门的配合,也需要一系列配套措施的相应变革。然而,现阶段与综合实践活动课程实施相匹配的许多措施却改革滞后,从而使综合实践活动课程的实施困难重重。具体表现在:

1.相应激励制度的“缺席”导致综合实践活动教师的边缘化

作为一门国家规定、地方管理、校本开发的课程,开展综合实践活动要有必要的政策支持和管理系统。总的说来,当前综合实践活动课程的实施缺乏有力的政策保障和政策支持,教育研究部门和教育职能部门各自为政,既没有有效地运用一定的评价手段进行监督、管理,也没有为学校开设综合实践活动课程创造必要的条件。“当前,全国只有少数几个省市教育厅(局)出台了综合实践活动教师评价意见,将综合实践活动纳入特级教师评价系列、教师职称评定系列,综合实践活动教师有被边缘化的危险,严重妨碍了中小学教师承担综合实践活动指导任务的积极性。”[1]教师的编制、职称评定、工作量计算,这些跟教师积极性息息相关的问题在现行条件下还没有切实可行的解决方案,严重影响了教师的参与热情。

2.社会文化设施的建设与开放不足

综合实践活动课程是一门实践性、开放性很强的课程,它通过有效的活动将家庭、学校、社区联系在一起,要求学生们走出课堂到大自然和社会中学习。可以说,社会是实施综合实践活动的平台,也是综合实践活动课程资源的重要来源。然而,现实情况是:社会机构与社会资源对教育系统相对封闭,课程改革缺乏社会的理解和支持。开展综合实践活动要进行现场观察、调查走访、查阅资料等,牵涉到社会的方方面面,却得不到有力的配合,学生只能在有限的范围内活动。在一些开展综合实践活动课程的学校经常发生学生外出访问、调查受到冷遇,甚至遇到嘲讽的事情。问及学生“外出调查采访时,调查对象或受访部门对于活动的反应”时,35.6%的学生回答是“给出种种理由婉言拒绝”或者“一口回绝”。

这种情况的发生,原因之一在于一些人或认为学生去访问调查影响了他们的工作或者对学生这种学习方式充满了怀疑。目前,一方面主观上社会对综合实践活动学习了解不够,还没有形成全社会支持教育,热心接纳学生、为学生提供实践场所的习惯和氛围;另一方面客观上由于社会文化经费有限,各地图书馆、少年科技站、博物馆等青少年活动场所极少,图书设备有限,接纳人数也有限,加上有的还要经营创收,学生更无法进入。所以,从大的社会环境来看,实施综合实践活动的大环境还不完善,使得综合实践活动要真正开展起来还很困难。

二、社会氛围的制约

良好的社会氛围是促进综合实践活动走向常态实施的重要基础,然而,当前我国的社会氛围还存在诸多制约综合实践活动课程实施的因素。具体表现在:

1.宣传造势不到位,使得其他社会部门很少了解这门课程

课程改革不单纯是教育部门的事,也不光是教材、方法、理念的问题,它涉及社会、家庭诸多方面。因此,必须通过广泛宣传让整个社会都了解课程改革的必要性和重要性,了解综合实践活动的课程理念、目标、价值,以积极行动支持综合实践活动的推进和发展。当今形势下,网络、电视等现代电子媒体已经走进了千家万户,利用这些现代化的信息工具对综合实践活动课程进行宣传造势,必将极大地提高公众对这门课程的了解程度。然而,本次调查我们发现,宣传造势的不足、没有营造出课程实施所需要的良好社会氛围已经成为综合实践活动难以深入推广的重要原因。如前所述,在接受调查的教师中,认为当前媒体比较关注综合实践活动课程的仅占16.8%,高达83.2%的教师认为当前的新闻媒体对综合实践活动很少关注;在问及学生“在综合实践活动中,调查对象或受访部门是否听说过综合实践活动这门课程”时,高达60.7%的学生回答为“否”。可见,在充分发挥媒体的造势作用,扩大公众对综合实践活动的了解上,还存在不到位的现象,而宣传造势的不到位,有利于课程实施的良好社会氛围的缺乏使得综合实践活动可利用的资源无形中减少了很多。

2.社会评价标准仍以升学率为唯一

无论是对家长还是对教师的访谈,都反映出目前社会大众评价学校教育教学质量好坏的标准还是中考的成绩和升学率。这在很大程度上制约着新课程的实施程度和综合实践活动课程的推进力度。“升学率”像一个套在教师和学校头上的紧箍咒,它直接影响到每个学校的名声,直接决定着每个教师的地位,直接关系到每个家长的利益,它迫使每个学校都必须把巩固和提高升学率作为第一大事,否则,学校的生源就会受到影响,学校将会在激烈的竞争中难以立足。正因为如此,在综合实践活动的开展尚没有模式可以借鉴的今天,很多学校不愿意把时间“浪费”在摸索中。正如杨启亮教授所说:“应试文化必然挑战新课程,应对挑战就可能出现新课程启动旧课程依旧的复杂情形。由于人们关注考试远比关注课程更竭心尽力,而新方法保障不了考试优势,于是实践者就不得不冷落新思想和新观念。”[2]可以预见,如果不切实转变应试思想,综合实践活动在相当长的时间内都可能只是一种点缀。

三、教师培训的低效

教师培训是影响课程实施进程与效果的一个重要因素。通过培训使教师接受和认同综合实践活动课程所倡导的理念,在心理上对综合实践活动课程的实施做一定的准备并且掌握课程实施所需要的基本知识和技能,从而成为综合实践活动课程推行中的积极参与者和践行者。然而,通过本次调查发现,教师培训的不到位已经成为综合实践活动难以常态实施的一个重要障碍。具体表现在:

1.“量”——不足

调查中我们发现,仅有66.9%的教师接受过基础教育课程改革的通识培训,而在接受了通识培训的教师中,53%的教师接受的培训为“市级”,30.2%的教师接受的培训为“县校级”;而在问及教师“是否接受了综合实践活动的专项培训”时,71.3%的教师回答为“否”;在问及教师“接受培训时间最长的一次”时,42.7%的教师回答是“一周左右”,其次是“三天左右”(27%),可见大部分教师接受培训的时间不长。在问及教师“除了教育行政部门组织的培训外,本校是否还组织了一些有关新课程的培训”时,88.8%的教师回答“是”。尽管各个学校自行组织了一些培训,但是调查中我们了解到这些培训真正针对综合实践活动的少而又少。专项培训的缺乏,培训时间的短暂,培训量上的不足导致的直接后果就是一线教师对综合实践活动理念和本质的把握不到位。

2.“质”——表浅化

调查中,问及教师对自己所接受的培训的看法,只有15.7%的教师认为“很有效”,66.9%的教师认为“有效但还需改进”,还有17.4%的教师认为所接受的培训仅仅是“走过场,没什么实效”。可见对于培训的效果,教师的认同率并不高。在访谈中,我们也了解到目前教师培训的方式仍然是传统的“专家讲,教师听”的方式,双方缺少互动,所谓的培训不过是走走过场,很难有实际的效果。

四、课程本身的缺陷

新课程本身就是对原有课程的变革,而课程实施则是为了把这种变革引入实践。因此,课程计划本身的特性就是影响课程实施的一个重要变量。课程的特性包括:可传播性,即向各地学校推行的难易程度;可操作性,即使用它们时方便的程度;和谐性,即与流行的价值取向和行为方式之间的一致性程度;相对优越性,即相对原有课程而言,新课程计划的长处[3]。而在本次调查中,我们发现综合实践活动课程本身的诸多缺陷使得这门课程在实施中遇到了很大的阻碍。具体表现在:

1.概念的晦涩

综合实践活动是在活动课程的基础上发展起来的,由于活动课程的根深蒂固,对于综合实践活动一线的教师就了解得很少。在访谈中,很多教师根本不知道综合实践活动与传统的班团队活动、与现今语文、历史等学科中的综合性实践活动有何区别。原因之一就在于这些概念是专家学者的研究术语,一线教师很难分清其中的差异,因而在行动中往往滑入课外活动、班团队活动、小发明小创造活动的泥沼中而不知。事实上,对于“综合实践活动”这个概念,早就有研究者撰文指出“其名称是拼凑之物而非综合之果”,“从词义上审视,实践性与活动性重叠的部分较大,从概念的内涵与外延来看‘活动’是‘实践’的上位概念,‘实践’是‘活动’的一个特殊类型。人类任何一项活动都是综合运用多门学科知识与多种技能(如果不是全部)才能得以展开,都带有实践性,因此实践性是活动的应有之义”。[4]再如“研究性学习”这一术语,在实际操作中更是容易让人误解,让人错认为研究性学习就是要让学生学会搞研究,在研究中学习进步。如此种种,给一线教师概念理解上造成了很大的麻烦。

2.西化术语的泛滥

科技的迅速发展,知识经济的加速到来,以综合国力为基础的国际竞争日益加剧,使得一个国家、一个民族要想屹立于21世纪的民族之林,就必须大力发展本国以经济为主的综合国力,而要实现这个目标就必须培养人才,这便使得世界各国纷纷进行教育改革。在这种国际大趋势下,任何国家企图在故步自封、与世隔绝中发展都是不可能的。同时由于发达国家高度发达的教育事业的确有许多可借鉴的成功经验,因此,各国尤其是发展中国家的各项改革以西方发达国家为参照,进行必要的参考与借鉴也是可取的。但是,这种参考和借鉴必须根植于本国特有的政治、经济、文化背景当中。否则,盲目地引进,就可能导致“唯西方中心”,进而牺牲了本国特有的、约定俗成的理论和原则。然而,在本次课程改革中,我们的改革者似乎更热衷于西方术语的引进、移植,更热衷于话语表述方式与西方的接轨。事实上,这些西化的语言对于专业人士尚且存在理解上的困难,更何况一线的教师!而综合实践活动课程恰恰正是如此。纵览综合实践活动课程的内容规定,“社区”(community)、“研究性学习”(inquiry learning)诸如此类话语的译介,让我们感受到的完全是西化的特色,而中国教育实践和理论的传统术语、广大教育工作者约定俗成的习惯用语却无影无踪。如此一来,势必增加了一线教师的操作难度。

3.背离中国现实情况的内容规定

《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定综合实践活动课程为必修课,主要内容包括:研究性学习、劳动技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践,且规定四大领域要以融合的方式进行。但仔细研究这四大指定领域即可发现,这四大内容如果要以融合的方式进行,势必要把研究性学习当做一种学习方式,信息技术当做一种学习的手段。但是,接下来的问题就是,如果把信息技术作为一种学习手段,那么信息技术的一些基本操作学生该从何获知?当今中国的现实是:计算机并没有普及到千家万户,即使是在长沙这样一个相对发达的省会城市,也并非人人家里都有电脑。试想如果学生连电脑的基本操作、查找资料的基本方式都不会,那么四大领域谈何融合?因此,信息技术教育势必要当成一门静态的课程进行教学,否则有关网络、有关计算机的基本操作对于很多学生来说就可能是一片空白。如此,信息技术如果作为一门静态的课程,就很难实现与其他领域的有机融合。

教育改革必须跟本国的国情相适应。我国当前处在并将长期处在社会主义初级阶段,这个基本国情决定了我们不可能拥有目前发达国家那么高的计算机家庭普及率,也决定了当前这门课程推广的范围不可能遍及祖国的东西、城乡地区。学习国外先进的课程和理念没有错,但是不顾东西差异、城乡差异急于在全国范围内推广这门课程,其结果只能导致这门课程表面上繁花似锦,实际上却仅仅是一个可有可无的点缀,更谈不上常态实施和校本化实施。

综上所述,综合实践活动课程晦涩的概念,西化的术语的泛滥以及课程设计者背离中国现实国情的内容规定给一线教师的操作上造成很大的困难,影响了课程的顺利实施。“也许是因为综合实践活动课程本身内容规定的复杂性没有得到足够的解释,有人才会将此比做一辆拖车的装载情形,认为车的主体部分装载着语文、数学、科学、社会等领域,其他需要强调而又难以纳入的部分只能被收留在拖车内,拖车内装载的不是一个整体,而是混合物。”或许这在一定程度上给出了综合实践活动课程难以顺利推行的一个原因[5]。

参考文献

[1]郭元祥.谁对国家课程计划的严肃性负责[EB/OL].http://ipac.cersp.com/lldh/kczc/200604/627.html.

[2]杨启亮.追寻意义:对课程改革实践的思考——基于对某市小学综合实践活动课程的实地考察[J].课程.教材.教法,2003(12).

[3]施良方.课程理论:课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社,1996:145.

[4]罗祖兵.综合实践活动课程:反思与重构[J].江西教育科研,2003(4).

3.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇三

1、活动主题、性质：为了宣传五四精神，展现我院当代大学生的精神风貌与多才多艺，同时丰 富同学的课余生活

2、活动内容：选1-2首符合活动主题的歌曲，歌曲要求积极向上，内容思想健康

3、活动方式：以班级为单位，采取比赛的形式，每班将歌曲报至班级文艺委员或班长处，最终上报至机电系文艺部

4、活动时间：4月下旬（在运动会前一个星期左右）

5、活动结果：比赛选取一（一个班级）、二（二个班级）、三（三个班级）等奖，另设最佳组织奖、最佳精神风貌奖、最佳指挥奖。（另外的奖项待定）

6、活动地点：多功能报告厅（西）

二、“舞”法阻挡

1、活动主题、性质：本次比赛主要借鉴《舞林大会》节目，激发同学们对舞蹈的兴趣，采取比赛性质

2、参赛方式：本次比赛面向全院，以国标、民族舞、现代舞、街舞（啦啦队或健美操也可）

3、活动时间：五月上旬（具体时间待定）

4、活动地点：多功能报告厅（西）

5、报名方式：可以以个人、双人、团体（3人及3人以上）报名至各班文艺委员，各系文艺部收齐后交至机电系文艺部

4.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇四

教育教学工作计划

一、总体思路与基本目标：

本学期的教学教研工作以县教体局教育工作会议精神为指针，牢固树立以人为本的教育发展观，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，优化师资队伍为重点，进一步推进“自主互动”高质高效课堂教学模式，努力提高课堂教学效益，丰富和提升学校教育内涵。重点工作抓落实，常规工作求发展，创新工作求突破，整体工作上层次，努力提升办学水平，以课堂教学为主渠道，不断促进我校教育教学工作跨越发展和持续发展。

二、工作目标：

1、加强课堂教学效益的研究，力争创建出优质高效的课堂教学模式。以课堂为载体，全面推进“自主互动”课堂教学模式；加强教学常规管理，全面提高教学质量。

2、打造优质高素质的教师队伍。加强学校干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，加强师德教育和业务培训，提高教科研水平，打造高素质的教师队伍。

3、加强师资内涵建设，以“教师发展”为本，夯实发展基础，加大中青教师培训，搭建更多平台，锤炼教学基本功。

4加强常规管理，采用多种形式促进教学常规进一步落实。关注到每一节课和每个学科，加强监督与考核。继续坚持学业成绩评价与期末相结合的方法，平时实行等级制。

三、工作措施。

1、坚持制度管理。

认真落实新课程标准，开全开齐所有课程，努力推进学校教育的发展。规范岗位职责，进一步制定落实《教师量化管理细则》，所有教职工进一步明确工作目标，加强工作责任感，规范工作流程。

2、贯彻快乐教学理念。

围绕快乐教学理念，建设高效、理想课堂，全面推进素质教育、不断提高教学质量。要积极组织内容丰富形式多样的各项活动，增强教师的教学质量意识，搭建教师展示与交流的平台，进一步强化学科教学工作的中心地位，营造浓厚的“教学优先、质量至上”的氛围，达成“减负增效”的思想共识，确定“教师为主导，学生为主体，制度为保证，激励为牵引”的工作原则，进一步完善教学常规管理：一要以课堂建设为核心，理论、实践两手抓，交流、评比相结合，大力提高课堂教学质量；二要学生全面发展和教师专业成长相结合，课堂教学质态评价与课堂教学绩效考核两手抓，进一步完善课堂教学评价－激励机制，促进课堂教学质量的全面提高。

3、大力推进课程改革，提高教育教学质量

继续深入学习实践“自主互动”教学模式的课堂教学。坚持把打造“高效课堂”作为深入推进课程改革的突破口，下大力气推进“自主互动”高质高效课堂教学效果。围绕“自主互动”教学模式，通过教师自学、讨论、写心得体会、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，吸收、消化新的信息和教育理论，在当前已有的成果上进一步强化“自主互动模式”的推进与发展，努力做出自己的特色。

2、努力提高教育教学质量

教学工作求实效

本学期从精细入手，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。强化教学中心意识、走素质内涵发展、，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。本学期重点做好以下几项工作：

一是要提高智育工作的水平。全校教师要牢固树立向课堂教学要质量的意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。教务处要组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动，以实施新的课程标准为契机，深入开展研讨活动，以优化教学过程，提高课堂教学的质量。加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

二是加强科学、艺术、体育等综合学科的教学与研究。除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务以外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。

三是加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。学期末要进行综合实践活动的成果汇报。

（三）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领。培养科研型教师，促进教师专业发展。

深入开展课题研究活动，课题研究规范化、系统化，以课题研究带动教师的专业发展。同时，引导教师注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿，并做好校级研究成果的编辑工作。

四、本学期活动安排： 二月份：

1、开学准备工作。2、制定各科教学计划。三月份：

1、布置准备课堂教学评价。

2、作业布置调研。

3、召开各科教研专题会议。

4、各种计划检查。

5、实施“教学模式创新年”活动。

6．布置“趣味运动会”。四月份：

1、组织骨干教师参加外出学习。

2、课堂教学评价开始。

3、召开教学安全专题会。

4、举行校教学观摩课并请县教研室专家指导评课。

5、举行学校“趣味运动会”。

6、教案检查.7、“畅游书香校园，弘扬中华文化”演讲比赛。

8、第二次作业布置调研。

9、学生心理负担调查。

10、组织期中测试、分析、总结等。五月份：

1、“写好规范字，争创小小书法家”写字比赛。

2、开展好各种实践活动课。

3、开展教学常规工作检查评比活动。

4、作业检查。

5、作业展览。

6、理论学习研讨会。

7、各年级单元测试调研。

8、做好教学安全自查工作。

9、小学科调研。六月份：

1、协助开展庆六一文艺汇演。

2、组织学生进行“保护大自然”社会实践活动。

3、开展各种评优评先活动。

4、进行教职工绩效考评活动。

5、全面总结本学期教学工作。

6、完成教学工作总结，做好各种教育教学资料的归档工作。

7、各年级期末复习考试。

8、小学科考查开始。

9、组织期末测试，试卷分析、总结工作。七月份：

商量布置暑假作业与暑假社会实践活动。

2009-2010学年度第二学期

教育教学工作计划

金乡县李楼小学 教

导

5.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇五

学 校 工 作 计 划

新的一学期，为健全学校教学管理制度，全面提高学校的管理水平，规范教学行为，进一步提高教育教学质量，根据我校教育教学工作实际，现将新学期工作计划拟定如下：

二月份：

1、学期初组织学生入学工作，并对学生进行相关的安全教育。

2、各完小校制订学校工作计划、教学工作计划、少先队工作计划等各项计划。

3、各完小校新学期期初常规管理自查。

4、召开各完小校教导会议，讨论交流工作计划、布置新学期教学教研活动。

5、组织一至六年级语数任课教师进行上学期期末质量反馈及新学期教材教法研讨会。

6、迎接全市小学期初常规检查。

7、参加龙海市“周报杯”小学生科普知识竞赛复赛。

8、中心园做好动工兴建公办园前期工作。

三月份：

1、继续抓好扫盲工作。

2、迎接全市规范办学行为检查。（检查的内容如下：是否科学安排作息时间；是否切实减轻学生过重课业负担；是否严格执行省颁课程计划；是否加强招生管理，严格规范招生秩序；是规范学籍管理；是否规范收费管理等）。

3、各完小校安全工作自查。

4、毕业班教学质量抽样检测。

5、迎接全市首轮农村小学教学常规大检查。

6、组织校本教研活动，进行六年级数学、二年级语文学科课堂教学

研讨。

7、开展小学教师才艺大比拼活动。

8、继续完成2011年“小学义务标准化学校”创建工作。四月份：

1、迎接漳州市首轮农村小学教学常规大检查。

2、组织校本教研活动，进行四年级科学课堂教学研讨。

3、组织参加漳州市“周报杯”小学生科普知识竞赛决赛。

4、组织期中常规检查。

5、期中考试。

6、组织期中考教学质量分析，制定整改措施。

7、参加全市小学教师才艺大比拼活动。

8、做好迎接龙海市常规管理优秀学校评估验收工作。

五月份：

1、配合全市扫盲阶段性巩固工作。

2、组织校本教研活动，进行五年级语文、三年级数学学科课堂教学研讨。

3、参加全市教师基本功比好。（三笔字、简笔画）

4、迎接漳州市常规管理优秀学校的评估验收。

5、组织各完小校参加 “小学义务教育标准化学校”创建工作阶段性检查。

6、组织中心校小学生男女排球赛。

六月份：

1、组织校本教研活动，进行一年级品德与生活课堂教学研讨。

2、组织期末复习工作。

3、召开毕业班工作会、初招报名工作会。

4、迎接全市小学教学常规检查。

5、学期质量监控。组织1-6年级学期教学质量检测。

6、做好1-6年级教学质量分析。

7、办理小学毕业生报名手续。

9、工作总结表彰。

七月份：

1、学期末教学质量分析工作。

2、收集有关材料、评价教师教师一学期业务工作情况、记录教师业务档案。

3、《单元主题作文指导与优化》课题组呈报课题实验阶段小结。

4、参加全市小学教师教学论文推荐评选活动。

白水中心小学

6.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇六

“播种良好习惯，收获精彩人生”

主题教育实施方案

成功学大师拿破仑.希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。良好行为习惯的养成是每一位学生“成长、成人、成才”的必由之路。根据本学期学校工作要点和政教处工作计划，学校决定在全体学生中开展“播种良好习惯，收获精彩人生”主题教育。

一、活动时间

2011年3月-2011年6月

二、参加对象

全体学生

三、活动主题

播种良好习惯，收获精彩人生

四、活动目的

号召全体同学“从自我做起，从现在做起，从身边小事做起，告别陋习，告别不文明行为，把礼仪带进校园，把文明送给社会，做文明的天使，做礼仪的先锋”，使全体学生的文明素质得到明显提升。

五、组织领导

组 长: 高廷香

副组长: 邓 刚 邹官斌 李明忠 汪宏云 成 员: 孔孑乙 牟肖俊 周观红 孙巧茹 汪 洋

六、活动安排：

第一阶段：宣传发动与教育（3月7日）

3月7日班团活动时间进行“播种良好习惯，收获精彩人生”主题教育启动仪式，通过大会对本次活动进行宣传和安排。第二阶段：开展主题实践活动（3月24日——5月20日）

（一）好习惯我知道 1、3月-6月期间以“播种良好习惯，收获精彩人生”为主题进行六次国旗下讲话。通过国旗下讲话，引导学生认识良好习惯的重要性，进而激发学生培养自己良好习惯的积极性。

具体内容如下：⑴正形象—仪容仪表规范；⑵爱整洁—卫生习惯良好；⑶知礼仪—言行举止文明；⑷善学习—学习习惯培养；⑸律言行—学会自我管理；⑹懂感恩—感激之心长存。

2、各班办一期以“播种良好习惯，收获精彩人生”为主题的宣传专栏。

各年级制定评分细则，安排评委，于3月17日（周四）分高中、中专两组对各班黑板报或宣传专栏进行检查评比，并将评分结果报政教处。政教处将对每组前三名进行公布和表彰。

3、开展“正形象，律言行”校园文明之星评选活动。

评选条件：⑴仪容仪表符合规范，举止得体，谈吐文雅，待人有礼貌；⑵诚实守信，遵纪守法；⑶尊重老师，孝敬长辈，团结同学，宽以待人；⑷胸怀开阔，心理健康，积极向上。

评选方式：采取学生自愿报名与班级推荐相结合的方式，各班将申报学生名单和申报条件于3月24日前交年级组。各年级组在广泛征求班主任、任课教师以及学生干部意见的基础上确定12名入围学生名单，政教处于3月31日前以专栏的形式予以公示和介绍。4月7日晚班级活动时间，分年级以班为单位对入围学生进行投票，依据全年级投票结果产生4名校园文明之星。政教处将对评出的校园文明之星进行公示和表彰。

4、开展“正形象、律言行、爱校园、知恩情”校园宣传标语征集活动。

宣传标语要求：紧密联系本次主题教育，简洁凝练，语言规范，富有美感，通俗易懂，具有较强的感染力、号召力和较强的广告宣传效果；每条字数不超过20个字；各班至少推荐宣传标语5条。

各班推荐的宣传标语于3月31日（周四）前报年级组。由年级组组织进行评选，选出优秀的宣传标语10条报政教处。

政教处将对评出的优秀宣传标语进行公示并对作者进行表彰。

（二）好习惯我能行

1、聚焦校园卫生，以专栏张贴照片的形式开展校园卫生展示与曝光活动。

政教处将设立专栏，用照片对校园内美的好的方面进行展示，同时也对脏的、差的现象予以曝光。

本专栏的照片采集工作将从3月7日开始，持续至6月。展示和曝光的情况纳入本次主题教育的班级评分。

2、开展“要课桌，要文化，但不要课桌文化”校园祛斑行动。各班组织发动全体同学对教室墙壁、课桌上的乱涂乱画现象予以清理，年级组于4月8日组织进行检查评分，并将评分结果报政教处。

3、开展“告别坏习惯，大家来支招”主题班会。

4月11日班团活动时间，各班将举行主题班会，为纠正坏习惯，培养好习惯搭建平台。

要求：充分准备、丰富形式、扩大参与面，做好记录。

（三）好习惯伴我行

1、组织开展“说一段感人至深的恩情故事”班级故事会。每个人的成长背后都有父母的殷切期望，每个人都想尽自己最大的能力去报答父母。但必须清楚的认识：文明健康的形象、理智的头脑、渊博的知识与熟练的技能，这些是一个人成功的基础，唯有成功，才有能力去感恩父母、回馈社会。

4月25日班团活动时间，各班组织班级故事会。让每个人从感恩的心中吸取力量，积极的改掉坏习惯，培养好习惯，以便将来收获精彩人生。

2、开展“感恩的心”手工贺卡制作大赛

贺卡制作要求：手工制作，绘画、剪贴等均可；大小样式不限（平面、立体、折叠等均可）；力求新颖独特。

以班级为单位，每班选送最佳作品2-5件，在贺卡背面写清姓名和班级，于4月29日之前报年级组。年级组组织评比并将结果报政教处。

政教处将对优秀贺卡的作者进行表彰。第三阶段：总结表彰（6月）

1、考核评比：年级组根据各班在本次主题教育中的参与与配合情况以及各项活动得分情况计算本次主题教育总分，将其纳入六月份班级考核。2、6月下旬政教处召开本项活动的总结大会，分年级对高中、中专前两名的班级予以表彰。

七、活动要求

1、紧密围绕主题，加强学生行为习惯养成教育

要紧紧围绕“播种良好习惯，收获精彩人生”活动主题，结合我校特色，坚持以学生为本，丰富主题教育的活动形式。要教育学生“正形象、律言行、爱校园、知恩情”，从细节做起，树立我校学生良好形象。

2、广泛动员，扩大活动参与面

要充分发挥各团支部、班委会和学生会的作用，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，把统一组织活动与学生自主开展活动结合起来，丰富活动形式，扩大参与范围，使主题教育贯穿在学生学习生活全过程，使教育过程成为自觉参与、自我教育、自我提高的过程。

3、加大宣传力度，营造良好舆论氛围

要充分利用国旗下讲话、班团活动、周二集中训话、海报、宣传栏、张贴栏等形式，加强活动宣传，并积极创造条件，通过报纸、网络等形式对外宣传我校的主题教育成果。

4．加强组织领导，确保活动顺利安全开展

各年级组各班要高度重视，认真组织实施，扎实推进。要确保主题教育贴近学生实际，防止形式主义，要做到既富思想性、教育性，又富吸引力、感染力。要做到措施到位、责任到位、落实到位，保证主题教育顺利开展。

远安县职业教育中心学校

7.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇七

一、指导思想： 本学期教导处将以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指南，认真落实省委省政府、省教育厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的“五严”规定，以现代教育理论为指导，扎实践行“以人育人，多元发展”办学理念，以“知礼仪、读好书、写好字、健身心、远志向、厚基础、会倾听、善思考”八个方面作为教育教学具体目标，以实践有效教学为主题，以提高课堂教学效率为重点，依托精致化管理，集中精力、集中智慧，促进管理的科学发展，促进教师的专业发展，促进课程的内涵发展，促进学生的全面发展，努力全面提高学校教学工作水平，中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划。

二、工作目标：

1、逐步落实“十字方针”，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2、、以贯彻落实“五严”规定为契机，加强教学常规过程管理和监控，优化教学秩序。

3、在新课程背景下，探索和落实减负增效的措施，进一步提高教育教学质量。

三、具体措施：

一、规范化操作，减负增效。“没有规矩，不成方圆。”教学行为的规范化就是“教学常规”，它是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证。

1、课堂教学是学校教学的中心，也是实现减负增效的关键。课堂教学的规范化体现在全面落实课程计划，严格按课表、按教学进度上课，提前进课堂，准时下课，各科统一协调学生作业时间，等等。本学期将加大进入课堂听课的力度，更多的关注课堂教学行为的规范化，真正做到向40分钟要效益。

2、随机检查是规范教学常规的基本渠道。开学初，将带领大家学习《中扬中心小学教学常规管理手册》，对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，坚持做到“一月一重点”检查制度，做到有检查、有记载、有反馈等。

二、精细化管理，成就细节。“别人没有的，我们有；别人有的，我们精。”——没有做不到，只有想不到，每一处细节都能决定成败。本学期在精细化管理上将重点进行以下几项工作和尝试：

1、梳理修订，查漏补缺，进一步完善关于教学管理的规章制度。一方面使其更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其覆盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。

2、细致指导年级组的活动，做到定时、定点、定人，使之真正成为提高教师教学能力，提升教育教学质量的重要手段。年级组的集体备课要在独立备课的基础上开展，独立备课要做到备自己的课，备真实的课，备有效的课。本学期准备在“每周一得”的落实上进行一些改革和尝试，借助语文教研组和各年级组的活动，整理出小学生必读书目、必背古诗、应该掌握的名言警句甚至歇后语，按计划分到各年级各学期，由语文教师确保实施，使“每周一得”真正用到实处，在不加重师生负担的基础上为教师的教学服务，为学生的学习服务。

3、关注学生的作业负担，合理安排作业量、训练量，在作业的布置上做出细致要求，提高作业训练的有效性。抓好每次作业的 “质”，要做到“四精、四必、四统一”，即精选、精练、精批、精评；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠；统一进度、统一备课、统一作业、统一测评。本学期，在校长室、教导处的指导下，通过对教材和配套教辅的分析和研究，做到有选择的、有重点的设计作业，减少不必要的简单重复劳动，着重解决学生的作业负担问题，使学生并不是疲于应付作业从而做到“高效”学习。在统一基本练习的基础上，对于不同层次的学生，教师再设计个性化作业，使之都能得到优质的发展。

三、优质化目标，强基固本。“人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情。”——中扬中心小学追求高质量的办学，但并不是只有统一的检测和调研才能显示我们的实力，我们走的每一步都该留下坚实的脚印，形成一道道亮丽的风景，这是为实现精彩的目标进行的积累。

1、校内教学质量检测不放松。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。对学科教学质量的评价，沿用“随机调研”的方式，调整期中综合性检测为随堂单项能力检测，同时扩大免考生名额，工作计划《中心小学2010～2011学年第二学期教导工作计划》。

2、教师队伍的优质化。继续高度重视骨干教师的培养，为其的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、优质课比赛、学术研讨活动，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，提供更多展示、交流才华的机会，使之尽快脱颖而出，早日成名成家。

3、学生整体素质的提高是学校教育教学成果的最终显现。除了常规的教学管理，更需要的是加强提优补差工作：在日常教学中，注重开发优等生的思维，鼓励学生标新立异；注重优等生的思想品德教育，同时不歧视后进生，引导他们端正学习态度和持续的学习进步。

四、个性化成长，彰显特色。“每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”（罗曼·罗兰）——没有完全相同的树叶，更不会有完全相同的人，师生各自的发展首先有他的个体因素，正所谓因材施教。本学期在师生的成长方面做以下工作：

1、努力打造学科课程的特色 语文学科：一是着力于课外阅读指导和经典诗文的诵读的研究，继续开设了美文和诗文诵读课程，以提高学生的人文素养。二是努力探索习作训练的序列，根据本学期初下发的习作训练指导纲要，各教研组要加强集体研讨，在每一次作文训练后，各班至少上传一篇优秀习作到校园网，争取用一学年的时间形成作文训练的电子教材。数学学科：着力于开放的生活数学的研究，坚持每天十分钟的思维拓展练习。英语学科：提升学生英语口语能力。

2、努力打造墨香校园 认真落实书法特色学校建设实施方案，具体措施如下：（1）净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。（2）设立书法兴趣小组，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。（3）开展师生共练字活动，举办一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法三星级测试，教师达优秀级、学生达三星级的名单上光荣榜，教师颁发优秀级证书，学生颁发三星级奖章。

3、努力打造情趣校园 一所没有生活情趣的学校，是没有教育生机的学校。通过开展的丰富多彩的校园活动，就是提升校园生活质量的重要内容。从师生生命成长的视角看，校园的活动的确很有价值。因此，为了培养了学生广泛的兴趣，发掘了潜能，发展个性特长，让孩子们懂生活、会生活、享受成功。我们将成立了电子琴、二胡、水墨画、科技、歌舞、书法、竹笛、手工、剪纸、文学社等选修项目，由班主任自行选择班级选修，并确保定期开展活动。进一步加强对选修课的规范化管理，各门选修课要拟定出学期教学训练计划，计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性，教导处对各选修课的教学进行过程检查，对各选修课的教学质量进行综合考核。并把六月定为师生艺术展示活动月，展示师生风采。校级选修课的内容统一为“经典诗文诵读”。

4、努力打造书香校园 把早读作为学生自我管理课程。由学生自己组织，自我管理，自己创造一个良好的读书环境，把读书变成完成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。以网上“书香中国”活动为契机，以读书活动月为平台，通过一个月的强化引导，力争把全体师生都引到书的海洋。

五、分月工作安排：二月份：

1、安排好各学科教师的课务分工，编排课程表，制定教导处工作计划。

2、做好一年级新生入学工作，完成学年初报表、学籍管理等各项报表工作。

3、组织学习“五严”要求。

4、《教学常规细则》的再学习及学期开学教学“六认真”检查。

5、召开教学工作会议、六年级教师会，研究作业调查跟踪方案。

6、校本教材编辑印刷。

7、教学工作周查月析。8 做好现代化区验收的相关准备工作。三月份：

1、开展推门听课活动。

2、继续做好现代化区验收的相关工作。

3、组织教师进行《细则》的深入学习，研讨“减负增效”。

4、组织部分学科活动，业务检查。

5、教学工作周查月析。四月份：

1、组织调研各学科教学进度。

2、组织期中质量调研。

3、迎接期中视导。

4、教师三笔字过关测试和学生硬笔书法三星级测试

5、教学工作周查月析，组织学科学生活动。五月份：

1、继续组织深入研讨“减负增效”；

2、教学反思交流活动；

3、推门听课；

4、学生书法比赛；

5、组织师生参加迎元旦相关活动；

6、教学工作周查月析。六月份：

1、期末教学工作检查；

2、组织完成期末质量检测。

3、组织六年级毕业考试；

4、教学工作周查月析；

5、组织撰写学生素质报告册；

8.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇八

２０10——２０11学年度第二学期教导处工作计划

一、指导思想：

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，继续深入学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，全面贯彻落实省、市教育工作和基础教育改革工作有关精神，提升教师专业水平，提高新课程实施水平，推进素质教育向纵深发展。

二、工作目标：

１、规范办学行为，深化教学改革，培养学生创新精神和实践能力，逐步实现学生从学会到会学的转变，创设良好的育人环境，让

学生想学、乐学。

２、争取申报１—２个新沂市级及以上研究课题，加强教学研究工

作，本年度力争有教育教学论文在省、市级教育刊物上发表，在教研室举行的各种活动中力争获奖。

３、以高效课堂教学为重点，以素质教育为目标，以课堂达标为抓

手，深入实施素质教育。

三、主要工作：

1、认真学习《课程标准》，研究新教材，把握教育教学改革的正确方向，严格执行课程计划，促进学生综合素质的全面提高。

2、以教研为先导，深化课堂教学改革，树立以学生的发展为本、以学生为主体、师生平等、师生互动等新的教育教学理念。

3、课堂教学必须按照素质教育的要求，注重学生创新意识和实践能力的培养，激发和保持学生的学习兴趣，把学生获得学习方法和能力放在首位，以课堂教学为重点，确立研究课题，不断改进教学方法，为学生的全面发展营造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，主动探索、相互合作。

4、开展互听互评活动，教师间互相学习、互相帮助，取长补短、共同提高，听评一节课，不是只重视教师如何，而是看在教师的引导下，学生是怎样主动地学习、自主地探索、独立地研究的，看学生是怎样发现问题、分析和解决问题的；不是看少数尖子生的情况，而是要看是否面向全体学生，看各个层面的学生是否都有不同程度的提高和进步；不是只看教学手段的多样性、先进性，而是要看学生实实在在的收获。

5、开展课题研究，提高我校教师的教科研水平。随着课改形势深入地开展，开展课题研究工作，落实教学策略，已成为广大教师的共识。但从目前情况看，我校在研究的水平、方法、手段上有待提高，这就要求我们要认真读书，注意本学科领域中最新研究成果和教学改革的最新动态，归纳、积累资料，开阔眼界，活跃思维，苦练内功，结合本学科的教学实际，开展教育教学研究。

6、注重教学常规管理，以保障教育教学工作的顺利实施。

加强备课管理，提高备课质量。备好课是上好课的前提。备课前，教师必须认真钻研教材，把握教材的重难点。然后精心设计科学实用的教案。教案要体现新课标精神，新的教学思想，要反映出以学生为主体精神，要采取新颖、实用而又有利于激发和保持学生学习兴趣的教法。要能体现当前课改的特点，有利于全体学生的素质都有不同程度的提高。教案的设计要体现出教学改革的理念，避免抄袭旧教案。

认真抓好集体备课工作。认真按照集体备课的要求组织集体备课。教导处将定期或不定期地抽查教师的备课情况，坚决杜绝平时不备课，课后补教案的不良现象。

加强作业布置与批改的管理，提高学生运用知识理解问题、分析问题的能力。教师布置作业一是要注意质量，二要选题典型，三要层次分明，四要题量适中。不搞题海战术，要符合教研室关于学生作业时间的规定。作业要让学生独立完成，杜绝抄袭现象的发生。作业批改的原则是及时全面，当天的作业要及时处理，不能拖拉。教师批改作业后要及时 反馈，反馈要讲究方法：倾向性的错误要在班级集体订正，个别性的错误可当面交谈，采取集体和个别面批相结合的方式，以取得最佳效果。

加强活动课程管理，促进学生特长的发展。真正做到课程入表，按

时上课，保证时间、注重实效。各班能够根据实际情况开展丰富多彩的课外小组活动，争取形成自己的特色。

7、认真开展集体备课活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，采取“结对子”、“一帮一”等方法，充分发挥骨干教师的带头作用，提高骨干教师的教育教学水平。

8、重视现代技术装备工作，充分发挥其效益，各室工作人员要 履行工作职责，坚守工作岗位，掌握工作方法，熟悉工作思路，各室档案齐全，记录规范，学校将对各室工作人员的考核情况纳入教师业务考核指标中去，确保更好地为教育教学服务。

9、探索理想的课堂教学模式。理想的教学模式既要体现均衡，让每一位学生都思考，让每一位学生都参与活动，也要显示出高效，在有限的教学时间内让学生掌握更多的知识和更好的技能；还要便于操作，简洁、实用，易掌握、好推广。本学期的重点是探索农村课堂模式，走出一条属于我们自己的教学改革之路。实现教学过程的精细化和科学化，追求实实在在的教学效果，激发学生的学习潜能，真正培养学生的创新精神和实践能力。

四、工作安排：

第一周1、完善各种规章制度。

2、制定各部门计划。

3、开学初业务检查。

第二周1、高效课堂研讨活动。

2、选拔人才准备参加小学“金钥匙”知识竞赛。

3、集体备课。

第三周1、迎接小学教学调研。

2、开展师生读书活动。

第四周1、作业展评。

2、小学科学优秀实验课评选。第五周1、语、数课观摩活动。

2、办学生手抄报。

第六周1、写字评比。

2、作业展评。

3、名优教师课堂观摩活动。第七周1、业务检查。

2、校展示课评比。

第八周1、古诗文诵读比赛。

2、参加小学教学工作座谈会。

3、迎期中视导检查。

第九周1、校级青年教师展示课。

2、写字、读书系列活动。第十周1、开展课堂教学达标活动

2、读书笔记评比。

3、期中考试

第十一周1、业务检查。

2、美文诵读比赛。

3、小学生课业负担专项调研。

第十二周1、开展高效课堂研讨活动。

2、办学生手抄报。

第十三周1、优秀作业展评。

2、开展教学研讨活动。第十四周1、开展系列读书活动。

2、学生学科特长展示。第十五周1、美文诵读比赛。

2、书法比赛。

第十六周1、业务检查。

2、安全教育系列活动。

3、阅读经典征文比赛。

4、英语能力展示。

第十七周1、手抄报评比。

2、学生综合素质展示。

第十八周1、优秀作业展评。

2、书法比赛。

第十九周1、结束新课。

2、复习课研讨。

第二十周1、写好各种总结。

2、期末考试。

9.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇九

二、主要措施与办法

（一）收集我系学生在寒假的社会实践作业，与我系社会实践部干事共同整理社会实践作业，评选出优秀的社会实践作业并对其同学颁发证书。

（二）积极配合团组织工作，协助其他系完成工作，利用节假日开展社会实践活动，在校或进社区为大家服务。

（三）为其他系开展活动做好外联工作，共同开展一些丰富多彩的校园活动。

三、主要成绩与不足

（一）成绩

1、我系团委全面细致地组织了2012年暑期大学生社会实践活动，方式效果良好，成绩突出，涌现出了一大批“暑期社会实践先进个人”暑期社会实践工作取得了一定的成绩。

2、大学时代是一个特殊的人生阶段，要掌握更多、更专业的知识，同时也要逐步学会 适应从校园向社会的过渡。因此，很多时候，社会实践跟

10.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇十

南海桂城外国语学校

新学期为了使学生素质教育更具科学性，实践性，明确教育要面向现代化，我将狠抓德育工作，促进育人质量提高，继续坚持以德育为首位，以爱国主义教育为核心，以学校常规教育为重点，以“学会做人”为育人目标，不断探索教育方法，采取有效的措施，促进班级的教育教学的完善和发展，现根据本班的实际情况特拟定如计划：

一、指导思想：

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动中。

二、中队基本情况

本中队一共有44人，男生28人，女生16人。学生的年龄在10—12岁之间，因其年龄特征，大多数的同学都处于少年不知愁滋味的状态中，但是由于班里学生的学习成绩参差不齐，有各科都比较优秀的，也有各科都差的，学习成绩明显落后的有二位同学，这两位同学一人在课堂上表现得很沉默而另外一个人则很调皮，在平时的游戏中，他们都显得那么没有分量，所以在以后的工作中应多注意这两位同学的心理健康。

三、工作重点：

1、结合班会、队会加强班级管理，树立良好班风，在班级中树立榜样。加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。

2、加强少先队基础建设，进一步规范少先队组织。

3、通过丰富多彩的活动，提高队员的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。

四、具体工作安排

（一）营造和谐班级

1、学生与学生的和谐

经过四年多的培养，五年级的同学能够做到互相帮助、团结友爱。如：谁生病了，旁边的同学都会给予力所能及的照顾。但是成绩较差的几位同学和班集体有些脱离，作为班主任以后应多注意发现他们的优点，在班上表扬他们，鼓励他们让其他同学重新认识他们，接受他们，认可他们。同时，也应鼓励这几个同学重新认识自己，树立自信，主动融入班级。让学生学会尊重、学会理解、学会团结、学会宽容与爱。

2、老师与学生之间的和谐

作为班主任要做到师生和谐，首先就要放下管理者的架子，尊重学生、赏识学生、鼓励学生、爱护学生，在教育教学过程中做到一碗水端平，不恶意挖苦讽刺学生，同时，发现学生的错误要及时给予批评指正，不放任自流。

3、教师与家长的和谐

教师和家长都是学生健康成长的关键人物，所以教师和家长要建立和谐的关系。班主任应该做到经常与家长沟通，应该经常用手机联系或发短信的方式告诉家长学生在学校的表现，有些什么进步，存在什么现象，让家长及时了解自己的孩子，从而对其有针对性的教育，家校携手共同让学生健康成长。

（二）建设班干部队伍

在学期初期应进行班干部的选拔。因为五年级的学生大多数都有一些主见了，他们也有了对同学正确认识的能力，所以我通过自我推荐和民主选举的方法进行班干部的选拔。经过这种方式选出来的学生干部往往是深受班级大多数学生欢迎的。由他们来担任班干部，自然有一种向心力，有利于帮助班主任管理好班级体。当然我在以后也会认真观察，即时作出有必要的调整，以便让每一位班委都能真正做到尽心尽责，真正发挥自己应尽的责任。

（三）建设少队队伍

今年，我们班将设立一名中队长，两名小队长，一名旗手。他们

将积极协助班委搞好班风建设，建立一个团结上进的班集体。

（四）班风建设

良好班风的建设首先需要班主任以身作则，做到不迟到、不早退、上课时不打电话等，同时要求班干部也要以身作则，做好带头作用，再去要求其他同学。

以后要坚持每周五开一次班会，及时指出这星期来班上存在的问题，让学生及时认识到错误，并改正。通过讲故事的方式向学生传达一些为人处世的道理。并对下一周的各项事宜作出展望及要求。

（五）班级评价

我一直以为作为班主任一定要允许学生犯错误，但是为更好的管理班级，使班级始终走在正确的轨道上，班级也需要建立合理的奖罚制度。既要设立一些奖项，如：好人好事奖、小蜜蜂奖（针对劳动时表现积极的学生）、体育健将奖、小歌唱家奖，最高学习成绩奖，学生成绩进步奖等。评价力求多元，除了学习好的能得奖之外，学习差的只要努力也一样能得奖，鼓励他们继续努力。当然也要注意有奖也要有罚，小孩子做错了事，有时只能用惩罚来规范他的一些不良行为。如不完成作业，那就要求他做更多的合适的作业；乱扔垃圾就请他帮忙打扫卫生，要求他在一定时间内清理一定区域的环境，让他知道乱扔垃圾的后果，当然一切的奖惩都要有度，教师在度的把握上应极尽考量。

（六）家访工作

家访工作是个棘手的问题，所以要主动出击，变“等家长来访”为主动去“找家长谈”，努力从社会、学校、家庭几个方面全力协调，了解学生，增进师生感情，矫正其学习态度，使其“要我学”为“我要学”。

（七）安全工作

对学生进行安全宣传，例举发生在小学生身上的危险事情，雨天不要在走廊打闹；进行防火防震演习；不乱吃食物等等。

（七）良好的养成教育

习惯一旦养成就很难改，帮助他们养成良好的行为习惯非常重要，例如：从小就要尊敬老师，尊老爱幼，热爱劳动，做事认真„„

总之，班主任要认真、细心、耐心的做好本职工作，引领班级学生努力做好自己的同时有所提高，相信今年的班级一定能成为既和谐又充满活力的集体。

（八）、班主任自我要求

1、热爱每个学生，平等对待每个学生。

2、处处以身作则，要求学生做到的自己首先做到。

3、认真备好每一节课，认真上好每一堂课，努力提高教学效率。

4、及时总结班主任工作得失，写好心得体会。

5、做个细心人，常与学生聊天，了解他们个方面需要，积极给予帮助。

6、多与各位任课教师沟通，全面了解学生，做好学生、家长、其他老师间的联络人。

五、班队工作和活动安排： 二月份：

1、开学初，动员学生入学，明确集体和个人奋斗目标，开展小组竞赛。

2、加强养成教育和小学生日常行为规范教育，加强组织、纪律性。

3、开展班干、队干竞选，让多数学生共同参与班级管理。

4、“提高交通安全意识，提高自我保护能力” 交通安全教育月活动。三月份：

1、庆祝三八。出好“三八”黑板报，对学生进行爱国主义教育。

2、对学生进行爱国、爱校教育。

3、继续开展小组竞赛活动，激发学生争优评先的积极性。四月份：

1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我、学会生存。

2、开展一次写字比赛。

3、出好第三期黑板报。五月份

1、参加法制宣传日活动。

2、围绕“禁毒日”或“法制宣传”出好第四期黑板报。

3、做庆祝劳动节活动筹备。六月份

1、总结班队工作。

2、期考复习动员。

11.2010-2011学年度第二学期小学综合实践活动课程实施方案 篇十一

务

工

作

总

结

班务工作总结

本人担任了四（1）班的班主任工作，在本学期，始终坚持以“三个代表”为指导思想，坚决贯彻党的各项教育方针。在学校领导的正确引导下，本人已顺利地完成了本学期的班务工作，现总结如下。

一、及时了解了学生情况

本班共42人，其中男生占26人，女生只有16人。大部分都是由爷爷奶奶来照顾他们的生活，由于父母长期在外，爷爷奶奶大都对他们十分宠爱，造成学生依赖、懒散、娇弱的性格特点。我通过与学生谈话、家访、电话联系来了解学生的各自情况，对个别情况突出的学生给予了更多的关注。

二、用心培育学生、关注学生发展

在学校，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注学生的思想、生活等各方面情况；公平、公正地对待每一个学生，重视中等生向优等生的转化，更关注学生的进步，关注每一个学生的进步、发展。

三、选好班干部，制定班规，组建班集体

开学不久，我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并根据本班实际情况，制定了班规，选好班干部，管好本班的纪律、卫生，使全班学生有“监督员”。

四、召开主题班会，加强思想、安全教育

由于学生年龄小，缺少对事物的观察能力和分辨能力，因此，教师因多加强对他们的思想引导。我每周都利用班会课，开展丰富多彩、形式多样的主题班会。如：“防火知识”、“我当妈妈的小助手”、“诚信为本”、“知错就改”、“安全知识问与答”等等。

五、开展课外活动，促进学生全面发展

由于学生兴趣广泛，爱表现自己，同时也为了促进学生全面发展，本班开展了很多的课外活动，如：“小画家”、“书法家”、“唱歌比赛”、“讲故事比赛”等。

经过师生的共同努力，四（1）班在本学期获得了中心小学“文明班队”的荣誉称号。当然，由于本人经验不足，很多方面还需努力。我将在今后的工作中扬长避短，再创佳绩。

班主任工作总结

2010-2011学年度，我担任了二（2）班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中应求“全”

“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

班主任工作总结

本人本学期担任了二（1）班的班主任工作，本人坚持以“三个代表”为指导思想，坚持执行党的教育方针，在学校领导的正确引导下，本人已顺利地完成了本学期的工作。

一、了解学生情况、熟悉各自特点

本班共39人，其中男占20人，女生只有19人。大部分都是由爷爷奶奶来照顾他们的生活，由于父母长期在外，爷爷奶奶大都对他们十分宠爱，造成学生依赖、懒散、娇弱的性格特点。我通过与学生谈话、家访、电话联系来了解各自情况，对个别少数情况突出的学生给予更多的关注。

二、用心培育学生、关注学生发展

在学校，不仅要关注学生的学习成绩，也要关注学生的思想、生活等各方面情况；公平、公正地对待每一个学生，重视中等生向优等生的转化，更关注学生的进步，关注每一个学生的进步、发展

三、选好班干部，制定班规，组建班集体

开学不久，我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并根据本班门弄斧实际情况，制定了班规，选好班干部，管好本班的纪律、卫生，使全班学生有“监督员”。

四、召开主题班会，加强思想、安全教育 由于学生年龄小，缺少对事物的观察能力和分辨能力，因此，教师因多加强对他们的思想引导。我每周都利用班会课，开展丰富多彩、形式多样的主题班会。如：“防火知识”、“我当妈妈的小助手”、“诚信为本”、“知错就改”、“安全知识问与答”等等。

五、开展课外活动，促进学生全面发展

由于学生兴趣广泛，爱表现自己，同时也为了促进学生全面发展，本班开展了很多的课外活动，如：“小画家”、“书法家”、“唱歌比赛”、“讲故事比赛”等。

由于本人经验不足，很多方面还需努力。我将在今后的工作中不断钻研、探索、进取。

二(1)班班主任

2011年1月

小学班主任工作总结

小学班主任面对6、7岁--

11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

七、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

八、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

九、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。