剪纸方法（共13篇）
1.剪纸方法 篇一
蝴蝶是许多人剪纸的首选，那么相关的剪纸步骤到底是怎样的呢？下面是小编想跟大家分享的蝴蝶剪纸图案方法，欢迎大家浏览。
折（纸）---选择适当大小彩色纸并对折（做一只蝴蝶）或四折（做两只蝴蝶）
画（样）---用铅笔轻轻画大样（选取外形具有显著特点的蝴蝶或蛾类）
剪（形）---剪外轮廓，注意不要剪伤蝴蝶的触须和尾突等细小部分
刻（足）---在靠近蝴蝶胸部的翅膀处小心地刻三对足
戳（纹）---用冲孔器打孔（眼部）并用刻刀在翅上刻出适当图案（充分采用剪纸符号）。
挑（翅）---用牙签将戳有弧形的翅纹挑起，使翅纹成浮雕状
穿（身）---用竹签穿过蝴蝶的胸和腹部，将蝴蝶的两翅合拢
弯（腿）---将蝴蝶的三对腿沿身体的背面弯去，再将嘴部向下弯曲
整（理）---整理成型剪纸蝴蝶
2.探讨小学剪纸教学方法 篇二
关键词：小学；教学；剪纸；方法
G623.75
随着新世纪的到来，我国近五千年的华夏文明和传统文化积淀已经被我们遗忘殆尽，剪纸文化作为中华民族的传统文化，却只有极少数的剪纸爱好者在苦苦支撑，自2006年5月20日国务院批准将剪纸艺术列入第一批国家级非物质文化遗产名录之后，剪纸艺术开始逐步走入课堂并成为美术教学的一部分。
一、民间的剪纸艺术
民間剪纸是一种非物质文化遗产，它反映的是与人们生活息息相关的活态文化。日照历史源远流长，作为剪纸文化盛行最广泛的地区，在全国民间剪纸中占据重要地位。随着经济的迅速发展，其剪纸文化和风俗对社会的影响日益凸显出重要的地位，对于培养和提高人的思想，文化素质，具有重要的作用。农民在农闲时于大街小巷中将剪纸融入新时代生活内容的画面，形成独特风格，日照农民的剪纸在内容和表现形式方面都具有鲜明的地方性和时代性特点，不仅如此，它还保持着民族、民间的各种艺术风格。
二、小学剪纸教学的方法
（一）分阶段式教学
因为不同年龄段的学生在思维方法、审美观念以及创造力方面都有不同，所以为了方便教学，教师在剪纸教学中进行分段教学：第一阶段主要为一、二年级，此阶段为学生开始成长的最基础的阶段，在这期间教学应在老师的指导下让学生熟悉剪纸工具，用最简单的剪纸教学来提高他们的学习兴趣，完成最简单的形状。此阶段主要为了锻炼学生眼、手、脑的协调能力，所以太过复杂只会适得其反；第二阶段为三、四年级，此阶段的剪纸应以复杂的图形为主，教师就是在教学过程中，给学生一个参考，然后让他们展开想象，在教师给的素材的基础上剪出自己想要的东西，以此来丰富剪纸内容；第三阶段为五、六年级，在前两个阶段的学习中他们已经掌握了大概，所以此阶段的剪纸应以创新为主，在这一阶段，可以让他们发挥自己的想象力自由剪纸，进行创新。
（二）循序渐进，激发小学生的创作兴趣
剪纸教学是一门技巧性的艺术，没有人能一蹴而就，都需要循序渐进的学习、掌握技巧。因此，在日照地区，教师的首要任务就是要激发学生的兴趣。剪纸作为一种视觉艺术，对每个人都有天然的吸引力，包括小学生，所以，为了激发学生的创作兴趣，达到更高层次的要求，教师会在上课铃响的第一时间让学生欣赏一些有技术含量的剪纸作品。总之，想让学生产生学习的兴趣并不难，只要用作品最直观的方面来冲击学生的视觉，以此来使学生感受到剪纸艺术的美，这样就可以事半功倍。另外，通过教学教师们渐渐总结出激发学生兴趣的其他方法，主要是通过教师启发、创造学习氛围、多媒体教学、举办与剪纸有关的活动等方面来进行。
例如：在日照经济开发区广州路小学的一节美术课上，老师告诉学生生肖剪纸寓意着劳动人民美好的愿望，然后学生们在教师的启发下，以矩形剪纸《生肖--鼠》为例，采用对折法来剪，图中的任何新事物都是学生们独自创新出来的。每当学生们看到一幅幅栩栩如生的剪纸时，心中都充满了喜悦和欢乐。
（三）讲解、练习、指导相结合
在剪纸教学中，教师则通过讲解剪纸艺术的基本内容，在讲解的同时予以正确的示范，并通过引导学生以及组织学生进行自主练习来完成讲解。因为教学对象是小学生，所以教师在讲解时应以最通俗易懂的语言来进行。对及时完成的同学要进行评价以及鼓励，对做的不好的同学要给予耐心的教导。
例如：在一次美术课上，李静剪出一幅非常精致的作品“年画娃娃”，在快完成的时候，他却不小心把“年画娃娃”剪坏了一部分，他一下就失去了信心，老师看到后，不但没有批评他，而是给了他一定的启发，正确的教导他。最终经过他的一番努力，“年画娃娃”变成了另一幅精致的作品。大家都赞叹不已，小明也很高兴。此后，他对剪纸产生了浓厚的兴趣。
三、结语
总之，剪纸艺术有利于小学生的全面发展，并且能够使小学生变得心灵手巧，还能陶冶情操、磨练意志，更有益于我国传统文化的传承与发展。但愿通过剪纸教学，让我们的学生爱上这一门艺术，继承这一门文化传统，并能通过自己的创新思维赋予剪纸新的生命力。
参考文献
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[6]周小儒，倪勇.谈民间剪纸的"世俗意义"[J]. 南京工业大学学报（社会科学版）. 2004（04）
作者简介：
3.基本剪纸方法 篇三
2、叁角形折剪法：正方形纸对折，60°角度按图示折叠，剪之。
3、 四角形折剪法：两次对折，再沿对角线折，描画一半纹样，剪之。但设计时必须注意左右两边要有连接点，否则会剪成单独碎片。
用正方形的色纸，按图折叁次，叠成叁角形，然后按四角，四边，中心的形态构成法则刻剪出各种纹样。
4、五角形折剪法：将正方形纸对折，依叁角形底边中点再折。
按图状沿线剪开成五边形或五角星
5、六角形折剪法：正方形对折，再依底边中点按图示虚线折成图状剪之。注意图式A线与B线应相等。
6、团花的剪法：用四角形，五角形，六角形等折叠方法，设计上一个单独的纹样(占花团的1/4，1/5，1/6，1/8)照样剪好，展开即成对称团花。
设计时要突出花边有方向的`连续运动特点，形成生动的气韵。先剪细部后剪粗部，先内后外，过细处可用刀刻。
4.喜的剪纸方法 篇四
双喜字结构巧妙，是中国美术民俗中的一绝，两个并列的喜字方正、对称，骨架结构稳定，以下是“喜的剪纸方法”希望能够帮助的到您!
方法/步骤
准备一张正方形的纸，一把剪刀，一支笔，如图所示。
把正方形的纸，左右对边折，如图所示。
再次左右对边折，如图所示。
画上双喜字，如图所示。
先剪掉右边喜字以外的部分，如图所示。
再剪掉右边喜字以外的部分，如图所示。
最后再剪掉划线部分，如图所示。
5.巧用剪纸符号激活幼儿剪纸作品 篇五
一、引导观察，发现优秀作品中的剪纸符号
剪纸作品在表现方法上一般表现为或阳纹、或阴纹或两相结合等形式。发现作品中暗藏的剪纸符号是首要解决的入门问题。在日常的探索活动中，我们认为途径有三：一是通过设置剪纸作品欣赏活动来引导幼儿观察、分析、比较和发现。例如在围绕同一内容作品的欣赏活动中，除了引导幼儿发现作品本身的图案、用色、表达的内容等，同样要引导幼儿透析多幅作品中的相同元素即剪纸符号（纹样）；二是通过游戏式的比赛寻找作品中的剪纸符号；三是利用幼儿园大环境中的剪纸作品幫助幼儿发现。例如找寻班级窗饰中的水纹、表现蓝天白云的云纹、壁挂教师作品中的花纹和表现五福娃的火纹等。还可以引导幼儿观察、比较和发现熟知的长廊剪纸作品——十二生肖中各种动物身上表现花纹的锯齿纹等。
二、形象制胜，匹配与幼儿年龄特征相符的基本纹样
幼儿的年龄特征决定了其在幼儿园的学习生活中表现出不同的学习特点，因此我们有针对性地甄选了相应的剪纸符号，作为大、中、小班幼儿学习的素材。例如：在小班时期，我们会选取一些阳纹（保留图案较大的月牙纹、山峦纹、水纹、锯齿纹等）来激起幼儿动手的兴趣，从而满足他们好动的天性。但到了小班下学期，我们会选取部分剪影类（其特征是形象鲜明、生动）的动物、人头、树叶等作为学习内容。又如：大班年龄阶段的孩子，匹配与他们的学习特点相应的剪纸符号可以是结合阴、阳纹两种表现方法的多种纹样，例如：阳纹与阴纹表现方法下的（剪去部分相对较少，对幼儿小肌肉群发展能力较高）的月牙纹、花纹、几何纹等综合纹样。再如：对于中班孩子来说，选取的内容可以是阴纹符号。当然，学习目标的设计要注意掌握好最近发展区的前提条件，方能确保每位孩子跳一跳能够到。
三、游戏其中，轻松习得基本的剪纸符号
我们主张让幼儿在学习中从游戏中来，到游戏中去。采用儿歌、故事、情景式等多种形式变枯燥、单一为情趣式的学习模式。
小班幼儿重点练习剪线条以提高其使用剪刀的能力。我们将所要学习剪的线条结合纹样进行归类：有最初接触的剪篱笆、剪面条、剪火车；围绕锯齿纹而设计的有趣的心电图、小树叶沙沙；围绕月牙纹而开展的月牙儿弯弯、我给月亮姐姐做衣裳；围绕水纹而设的畅游海底世界等活动。针对剪纸中的大胆构图（物体的简单轮廓——简笔画）能力这一要求，我们在中班年龄段的孩子中间，尝试着让幼儿用牙签在已涂好颜料或蜡笔的底版上刮画，过渡到让幼儿自由地在上面进行构图，强化其对各种物象的印象；再者，即是在感知各种剪纸基本符号的基础上用此方法进一步强化和巩固。
四、激发想象，创造性地表现剪纸作品
我们采用创造性思维教学的策略，使幼儿能够在教师的引导下，做到举一反三、触类旁通。
1．加一加、减一减
我们鼓励幼儿把剪好的雏形想象成是有生命力的，有喜怒哀乐的情绪体现。幼儿便可在剪好的轮廓上镂空两个月牙纹表示物体有了眼睛，而月牙纹的弧度大小则可以显示出是高兴抑或伤心。此种方法符合幼儿时期泛灵论的特点，同时能激励幼儿灵活运用所感知过的剪纸符号。
2．变一变
对于同一物象，要求幼儿注意每次都要有不同之处。如，鱼身有长短胖瘦，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以用月牙纹、锯齿纹，水纹变成半圆、锯齿形等。这样在具体而生动的引导之下，他们剪出的鱼就不再仅仅是老师所教的鱼，而是带有幼儿独特的情感、反映他们认识水平和想法的鱼。
剪纸符号就这样自然地走进了幼儿的学习生活，扩大了孩子的视野，激活了孩子的思维，让孩子们的剪纸作品呈现出多元、活泼、生动的生命样态。其有意注意时间更长，观察习惯更为细致，动作更为协调，想象力和创造力也得到了发展，可谓一举多得。
6.剪纸的制作方法 篇六
传统中国剪纸艺人会使用刷子将纸张染成传统的中国红。
2、烫樱
在染色后的宣纸干了后通常会出现皱折的情况。用一个温热的熨斗将皱纸的纸张熨平。
3、制作模板。
下面这个蝴蝶的形象就非常的简单，使用铅笔将蝴蝶的轮廓勾勒出来。
4、烟熏模板。
将刚才染色准备好的一张纸张取来，将其弄湿润，然后在下面压上模板。使得模板一面朝向煤油灯。模板和没有覆上模板的地方都会被煤油灯的烟所熏黑。当纸张完全干燥了之后，将模板取下，然后就会留下煤油灯烟熏过的地方和没有熏到的被模板盖住的空白。这就是剪纸的样板。
5、堆垛。
将剪纸的样板放在一小摞染好色的纸的上面，大约可以有20张左右，然后将它们封在一起。
6、剪纸。
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7.教你如何剪纸 篇七
“脱稿剪纸”适合所有年龄段的人学习和掌握，尤其是对没有任何剪纸基础的老年人来说，不仅简单易学，而且剪纸练脑、练眼、练手。
剪纸所需的工具
剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、纸张、蜡盘、磨石、粉袋、砖。对于初学者来说，只要前三种工具即可学习。
1.剪刀：需选择剪尖整齐锋利的剪刀，大小约与巴掌相等即可。太大或太小的剪刀用起来手容易疲劳，若剪尖粗钝则无法剪细部，而且容易损坏剪纸。
2.刻刀：有三种形状：斜尖、正尖、锥尖，均可用细钢丝或废旧钟表发条自制。如今各文具店出售的现成刻纸刀也可作为代用品。但刀条较宽，不如自制刻刀用起来得心应手。
3.纸张：民间剪纸多用普通的大红纸制作，其纸色彩饱满鲜艳，纸质绵韧，耐折易剪，最适合剪各种挂笺、团花、窗花、寿、喜字等。
剪纸的制作步骤
对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。
1.起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。
2.剪、刻：如用刀子刻，须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而
影响美观。
3.揭离：剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。
4.粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。
5.成品修改：在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。
剪纸作品的保存
1.黑白剪纸的保存：如果作品篇幅不大，比较简单的方法是将剪纸放在书本杂志中平放保存即可。假如是需要经常翻看的剪纸作品，最好从文具商店里买一本相册来保存，以免因经常翻动而损坏剪纸作品。如果你买的是带粘胶的相册，但你又不愿意将剪纸粘死，可以用透明的玻璃纸将剪纸同粘胶分离。
2.彩色剪纸的保存：彩色剪纸的保存主要是考虑防止褪色的问题。所以用来保存彩色剪纸的材料不宜选用吸水性强的纸张。最好是用绘图用的拷贝纸或硫酸纸，这种纸吸水性极差，因此彩色剪纸的颜色一般不会被吸取。由于它又具有较好的透明度，用来保存剪纸也比较美观。
8.剪纸艺术的表现方法 篇八
1.变形剪纸和一般绘画不同，由于剪纸使用的工具和材料而决定了它固有的特点，无论是表现人物、动物、花草、山峰、云雨等各种物象都有其独特的表现方法，这种方法，使剪纸别具风格。而形成剪纸风格的主要表现手法之一就是变形。
要把变形掌握好，除了要多看一些有关变形图案和好的剪纸作品外，最重要的是深入生活，在深入生活、熟悉生活的基础上，对要表现的对象进行观察、分析、提炼和夸张，掌握住事物的主要特征，用极其简练而有力的线条和块面把它概括地表现出来。
在变形的手法上，要灵活巧妙，刻画对象时，要注意整体形象和特征，而有些细部要大胆省略。一幅变形成功的剪纸作品，看起来耐人寻味、强烈而富于美感。
为了更清楚地说明剪纸的变形，现将人物、动物、树木、花草、山峰、云雨以及其它物象的变形图样各列举一些，以供参考。从这些图例中，我们清楚地看到，变形的基本规律：它是根据物体的形、体、动态、性格、习性等特点加以概括、集中、夸张，使之较原来物象更典型，更强烈，更鲜明。
2.剪纸的线条和块面
一幅剪纸是由无数线条和块面组成剪纸的线条，指的是阳线和阴线，剪纸的块面指的是大块空处(即被大块剪掉的部分)和大块实处(即被大块留下的部分)。这些线条和块面之间可以构成虚实、疏密、粗细、阴阳等对比关系。而线或面的无穷无尽的变化、对比、统一、调和、均衡构成了千变万化的画面。因此剪纸的线条与块面的运用是剪纸艺术的最主要的表现手法。
剪纸的阳线条和阴线条的表现，实际上就是空处与实处的处理，如果是单一黑颜色的剪纸，也就是黑白关系的处理。阳线条就是剪刻后被留下的线条。阴线条与阳线条正相反，是被刻空或剪空的线条。
在剪刻的时候，究竟采取阳线条表现，还是采取阴线条表现，主要是根据剪纸的内容和画面的处理情况而决定的。根据实际需要，还可以用阳阴线条相结合的方法。例如，刻一个人物形象，头发用阴线条表现，脸部用阳线条表现，衣服又可用阴线条来表现。这样在黑白关系上，就形成了黑、白、黑，既有变化，又有对比的效果。
9.手工剪纸小鸡制作方法 篇九
工具
纸
笔
剪刀
步骤
先准备一把剪刀，一根铅笔，一张正方形的纸
把正方形的纸从中间对齐折成一个长方形
然后我们先在纸上画上小鸡上面的绒毛，头，身体，翅膀和脚
再给小鸡画上圆圆的眼睛和尖尖的嘴巴
我们先把小鸡的腿脚和身体剪出来
再用剪刀把小鸡的头和绒毛剪出来
最后我们剪出来小鸡的眼睛和嘴巴
10.美妙的剪纸动画 篇十
制作剪纸动画时，人们要先剪出一些人物，不过，它们身上的各个关节需要用关节钉或关节胶连接起来，让它们成为活动自如的纸偶。这样，人们才可以像操纵皮影一样让它们动起来。
人物做好以后，还要设计和制作出各种精美的背景和道具。
最后，将人物和背景放在动画摄影台上，逐格拍摄。1958年，万古蟾导演就是用这种方法，拍摄出了中国第一部彩色剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》。
如今，随着电脑技术的发展，剪纸动画又融入了现代技术。大家如果有兴趣，不妨也去了解了解吧。万古蟾导演拍摄的另一部剪纸动画片《金色的海螺》也很精彩哟！看，影片开始了——
从前，海边住着一个勤劳的青年，他每天出海打鱼。有一天，他打到一只金色的海螺，便把它带回家，放进水缸里。
原来，这只海螺是蓝海仙女变的，她在珊瑚岛上天天看到青年摇船、打鱼、唱歌，心里很羡慕，于是有意让青年把她打捞上来。海螺变成一个美丽的姑娘，帮青年煮饭、缝衣，他们一起劳动，一起唱歌。
三年过去了，海神娘娘发现女儿的行踪，命令她天亮之前必须回到仙岛，否则就叫人间遭水淹。青年得知后，不顾生命危险，顶着狂风巨浪，三闯仙岛与海神娘娘说理，无论海神娘娘如何威胁利诱，他始终不为所动。
海神娘娘终于被青年的忠诚和勇敢所感动，同意女儿永远和青年生活在一起。
11.剪纸贺卡的制作方法 篇十一
小朋友在过生日的时候，都会有小伙伴赠送礼物来表达自己的心意。但是孩子们没有足够的零用钱，去市面购买可能不是很实际，所以，自己动手制作一个礼物也未尝不是好的主意，不仅能够表达自己的心意，而且也锻炼了自己的.动手能力。
准备好漂亮的彩纸，跟随下面的图解教程来试试看吧~~将方形纸张对半折一下，在中心部位对称剪两刀；再另外剪纸出鸽子和鸽子蛋，粘贴到方形纸张内部就完成了。
剪纸贺卡 的制作方法
12.漂亮剪纸窗花的方法 篇十二
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。下面是漂亮剪纸窗花的方法，请参考！
漂亮剪纸窗花的方法
1、怎样剪窗花又简单又漂亮
1.1、锯齿“是作者在制作过程中,由于纸和刀的切割移动而自然产生的,它利用锯齿的长短、疏密、曲直,刚柔,钝锐的变比,结合不同物象的特征,表现它的质感、量感、结构等。
1.2、刻植物时,柔和的锯齿纹可以表现它的花果,坚硬的锯齿纹可以表现树的叶子和茎的针刺、毛绒。刻动物时,细密的锯齿纹可以表现软软的绒毛,刚健的锯齿纹可以表现硬实的鬃毛,圆实半弧形的锯齿纹可以表现禽鸟、鱼虫的羽毛和鳞。
1.3、刻动物时,细密的锯齿纹可以表现软软的绒毛,刚健的锯齿纹可以表现硬实的鬃毛,圆实半弧形的锯齿纹可以表现禽鸟、鱼虫的羽毛和鳞。
1.4、刻人物时,用跳动的锯齿纹可以表现活动的眉毛,胡子,头发,用修长丰润的锯齿纹可以表现小孩丰满的肌肤。月牙儿也是剪刻时自然产生的`各种弧形装饰,它以阴刻为主,主要表现人物的衣纹,或破坏大块黑的面积,根据个同物象的特征,形状能变化出各种不同的类型。
2、剪窗花的风俗习惯
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。过去无论南方北方,春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴,春节一般不贴了。而北方贴窗花还盛行,在河北丰宁,春节期间若谁家未贴窗花,人们就会猜测这个家庭是否出了事。
3、窗花的主要形式
窗花都选用适合纹样,山东的窗花多直条式,是适合该地直棂窗而形成的;西北的窗花逢中用”十“字将完整的剪纸分成四大块,也是适合该地窗户中心有一个十字格而形成的。湖南的窗花有固定的组合形式,一般是中心贴双喜团花,四角贴蝴蝶角花,团花两旁再配一对喜烛和花篮、盘花。
为了不影响室内采光,窗花多为阳剪,以求得较多镂空的面积。窗花的外轮廓和窗架之间要求舒密有致、构图格局均衡,除装饰美好的因素外,还能起到防寒和透风流通的实用作用。为追求清新、亮堂、明快的室内装饰效果,窗花剪刻多用细线造型,达到镂空玲珑的视觉效果。
剪窗花的说法
剪纸是一种非常普及的民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,因它大多是贴在窗户上的,所以人们一般称其为”窗花“。窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民,窗花有相当的内容表现农民生活,如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。除此,窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。另外,花鸟鱼虫及十二生肖等形象亦十分常见。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致,将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。
剪窗花的由来
中国纸的发明是在公元前的西汉时代,在此之前是不可能有剪纸出现的,但当时人们运用薄片材料,通过镂空雕刻的技法制成工艺品,却早在未出现纸时就已流行,即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛,甚至在树叶上剪刻纹样。
战国时期出现使用皮革镂花、银箔镂空刻花的,都与剪纸如出一辙,它们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。宋、元以后,剪贴窗花迎春的时间由立春改为春节,人们用剪纸表达自己庆贺春来人间的欢乐心情,这也就是后来春节剪窗花的由来。
13.房子、孩子和剪纸 篇十三
本期材料：剪刀+纸
剪纸，手—眼—心相结合的训练活动
对于孩子来说，剪纸是一项比较好的手—眼—心相结合的训练活动。通过“剪”这个动作以及对剪刀和纸之间的配合的细微把握，可以训练孩子手眼一致，能让孩子静下心来，也能让他们更细心，而对于手的灵巧度的锻炼同时也有利于促进大脑的发育。
我非常喜欢剪纸，常常设定一个主题，让孩子坐在一起，拿出小剪刀，构思，创造，然后互相比较、互相欣赏。设定主题的剪纸活动除了使孩子们达到常规训练的目的之外，还常常会带来意外的收获。
熟悉又陌生的“房子”主题
孩子总是对自己熟悉的事物最有兴趣，也最容易激发他们的创想。
房子是孩子日常生活中最熟悉的一部分，同时，又带有一点陌生感和新鲜感，它不像其他生活用品或景色那样直接，比如“家人”（每天接触）、“树”（户外随处可见）、“玩具”（除了吃饭之外最喜欢的）等，“房子”相对来说比较特殊，因为它虽说是孩子生活中必要存在之物，但似乎又外在于他们，并不受他们关注。原因就是，孩子会注意到活动的人与物，而不容易注意到静止的一个空间结构。从这个意义上而言，“房子”这个主题带有某种开放性，可能会带来未知领域的更大收获。
房子到底是什么样的东西
当我问孩子们这个问题时，他们七嘴八舌地说着自己家或自己见过的房子，但都只说到房子内部空间里的物品，却很少涉及房子本身的构造。
我继续提问，孩子们开始思考起来，渐渐说出了一些有关房子的基本特征：“四面墙”、“有门窗”、“楼房”、“平房”、“房檐”等。
对房子的构成要素有了基本概念之后，我让孩子们把“各式各样的房子”这个问题带回家，和爸爸妈妈一起搜集资料。
第二次讨论，孩子们都有备而来，争先恐后地发言，他们并不连贯的发言里涉及了很多很有意思的房子的主题：古代的建筑特点；祖国各地的民居建筑特点；世界各地房子的样式……
Tips
苏老师的课后总结
孩子们对房子的兴趣非常大，他们自发地搜集、思考、整理，这个过程很好地培养了他们对问题的观察和思考能力、研究和解决问题的能力。
我始终抱有的原则是，不对孩子求全责备，不需要孩子全面、严谨地得出正确答案。如果正确答案是一百分，他现在只能答十分，便已经足够了，因为他们学习的是举一反三的能力，是懂得如何思考、如何运用已有知识和经验解决问题的能力，是自行解决问题的意识和自信心。
动手实践课
关于剪刀的基本操作和选用纸的厚薄的感受，孩子们之前都有充分的练习，我便让他们以“房子”为主题开始剪纸创作。
孩子的性格在这个时候表现出各自不同的特点来：性子急的孩子，几剪刀就剪出一个大样子来，但细节雕琢明显不够；性子慢的孩子，却容易耽于细节，失了大结构的把握……
有一个共同的问题是，孩子的想法不能准确地落实于剪纸上，手里剪出来的样子，并不是脑中的印象。这个很自然，即使是成人，也难以达到手中所作即心中所想，这需要更多的训练。
第一次的剪纸结束，我把小朋友的剪纸贴在画板上，一起比较，一起欣赏，说出各人的优点来，也请他们自己研究研究还有哪些地方需要补充和修改。这个时候，我把重点放在“如何剪”的问题上，我给他们实际示范，告诉他们一些细节处理的技巧，例如弯角处和掏空处怎么用剪刀、对折剪的妙处等。
之后隔了两天，我们又进行了第二次的剪纸，通过细节的修剪和图样的改进，剪出更加符合自己心中房子的印象。做完这个活动，我又一次把小朋友的剪纸贴在画板上，这次我们的重点在“欣赏”，看看哪个部分美，说说为什么美。这个环节激起了孩子的想象力和极大的兴趣，我想这个活动如果给他们留下深刻的印象，首先应该是剪纸带给他们的对美的感知和向往之力。
Tips
苏老师的课后总结
安静的慢节奏的剪纸过程，是让孩子们体会到独自完成一项工作所需要的集中精力和坚持不懈，以及在这个投入的过程中能享受到的乐趣，对于孩子专注力和坚持力的培养非常有益处。
课后小笔记
剪纸可以从孩子刚开始对剪刀产生兴趣的阶段开始，一定要孩子准备安全剪刀。还要教给孩子怎样安全递接剪刀，就算是安全剪刀，也不能把尖头部分冲着别人递接。
剪纸最开始可以从剪贴开始，如果不能剪出一棵完整的树，可以用纸条来拼贴出来，出来的“成品”效果一定会让孩子对剪纸产生浓厚的兴趣。
孩子开始练习使用剪刀的时候，妈妈可以在纸上画好一条条直线让孩子试着剪，也可以画一些简单的造型，比如说画一把梳子，让孩子把里面的直线剪开。妈妈慢慢再加入曲线或者简单的图形，让孩子试着剪剪看。
一开始可以让孩子随意剪，看剪出来的东西像什么，再给“作品”命名，激发孩子对剪纸的成就感。