pep英语四上复习题

2024-09-04

pep英语四上复习题（精选9篇）

1.pep英语四上复习题篇一

四年级Unit Three My friends Read and Write 教学目标：

1.学生能够借助图片读懂组句，完成理解配图。

2.学生能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）进行阅读判断的技巧。3.学生能够理解HeShe is....或者是HeShe has...两种表达方法的使用，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写。教学准备：物体图片、单词卡片、学生练习纸等教学过程：一.复习导入

1.T: Boys and girls, I have some pictures for you.What color is it?

……（从黑和白的颜色入手，用反义词的形式复习本单元的单词和词组。）2.T: Now boys and girls, let’s chant together.（播放chant的视频，一起读）

T: Can you chant with your classmates?（找班上的同学代替chant的内容）3.T：（用QQ好友的情景）Boys and girls, I have a friend.He is friendly.He’s tall and strong.He has short hair.He has small eyes.What’s his name?....S:（学生猜）

4.T: Let’s describe him together.（看着PPT上面的描述）

S：（全班一起描述）

5.T: Please take out these paper and circle the words and write down the name?

S:（全班一起做QQ好友的纸上练习）

T: OK.Time’s up.You can work in pair.First fold the paper.Then describe and your partner guess.S:（学生开始做对话猜猜练习）二.阅读

1.T: I have another friend.He’s short and strong.He’s friend.He has a read bag.Who is he? S:

2.T: Bingo.He is Santa.He has a red bag.He has four gifts for these four students.But he doesn’t know their name.Let’s help him? OK? S:….3.T: Here is a gift.Which gift? What number is it? Here is a note.S:（读note上的描述，找出礼物的编号）

T: Yes, gift Number 2.Let’s read it together.What’s her name? Open your book.Find the name.Match the sentence with the student.S:（学生找第一礼物的主人）

4.T: What’s her name? S:

T: Why? How do you know it?

（用phonics教名字发音）

4.T: What about other gifts? Underline the key words and match.S:（学生完成其他礼物主人的找寻）

5.T: Let’s check.Let’s read together.（注重关键词的寻找，问why How do you know it?）S: …..三.写

1.T: Boys and girls, you did a very good job.I have some word blocks here.Can you make sentences with them? Like this…..T: OK.Let’s play a game.（老师先示范做步步高的游戏，然后学生做游戏）

T: What sentence did you make?（找一些学生说句子，纠正结构is has）2.T: Look at Santa.Santa has a red_________.Circle the word bag and write it down.How about these words? Find the word and circle it and write it here.S:（学生开始做练习）

3.T:（对答案，关键是字母的书写）

T: Exchange your paper and check the answers.Look, here is the right answer for you.4.Now Santa thinks all of you did a very good job.In these class, he wants to send a gift to one of you.I think….did a very good job.I write a letter to Santa.（在黑板上示范）

T: Santa, please send a gift to my friend.His name is…….Maybe on Christmas Day, Santa will send a gift to your stocking.Can you recommend one of your friends to Santa.Please take out this paper and write it down.（学生写）

5.（老师拿一个学生的对答案，示范句子的正确书写，并读读书写规则）四．拓展

1.T: Now please put the papers into the bag.Let’s shovel them.Who can choose one and read it.S：（学生抽一个读）

T:（扮演圣诞老人）OK….Here is a gift for you.

2.pep英语四上复习题篇二

伴随着新课的结束，紧张的复习工作即将开始，整个六年级都投入了紧张的复习工作。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、学生情况分析

六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。六年级下册所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。

三、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

四、复习措施及策略复习措施：把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。

设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。设计不同类型的题型，训练学生的题能力。重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。特别关注“学困生”

复习策略：单词、词组尽可能让每个学生过关。

把课文中的重点句，按单元元课文的顺序进行语法归类。加强听力、口头和笔头练习。及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

五、复习内容

（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根

据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我用不同方法帮助学生复习单词：按词性归类；按所含元音字母及字母组合归类；按词汇表。

目前按照这样的分类进行复习： ⑴数字、数量、时间、日期 ⑵服装、购物

⑶学校生活：课程、作息、课外活动

⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平⑹食品

⑺生活习惯与健康 ⑻（电话）邀请与聚会 ⑼动物、公园 ⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、计划与建议 ⑿方位与方向

⒀变化：人的变化、地方的变化 ⒁过去的事情

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过两年学习，学生已掌握了一定数量句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子： 1.指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2.根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3.指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

（四）过好语法关 1.时态：

一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。2.名词复数

3.形容词比较级

六、复习注意事项： 1.注意复习的全面性； 2.要特别关注后进的学生； 3.注意重、难点；

4.以练为主、综合练习、应用性为主；

5.调整心态，学会面对，有效复习知识，查漏补缺

3.pep英语四上复习题篇三

一、学生情况分析

六年级三个班的孩子英语学习兴趣比较浓厚，通过五年半的学习，大多数学生都养成了比较良好的英语学习习惯，有一定的英语学习方法，也积累了一定量的单词和句型，对单词的自然拼读也掌握了一定的技巧，能够在老师的提示、帮助下完成各种教学活动，小组合作学习初见成效，孩子们能相互帮助相互学习，集体荣誉感强。只是部分学生自我管理能力差，不能自觉地进行学习，作业也完成得不好。随着年龄的长大，个别孩子的思想有些波动，他们不能完全地把心思放在学习上，以至于影响了他们的学习效果。

二、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

三、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

四、复习措施及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

5、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

五、期末复习课时安排：

课时安排复习内容

第1课时复习第一、第二、第三单元的重点单词

第2课时复习第一、第二、第三单元的重点句子

第3课时Recycle One 第4课时复习第四、第五、第六单元的重点词汇

第5课时复习第四、第五、第六单元的重点句子

4.pep英语四上复习题篇四

同学们：复习时间要抓紧，要讲究方法、效率和质量。但前提是“认真认真再认真”。

1、你多高？我158厘米高。

2、你多重？我45公斤重。_________________________________________________________________

2、你几岁了？我12岁了。

4、我比你高，你比我重。_________________________________________________________________

5、我比你小2岁，你比我矮3厘米。

6、从低到高排列。_________________________________________________________________

7、你的脚多大？我穿17号的。

8、你的腿有多长？76厘米。_________________________________________________________________

9、你怎么了？（两种说法）

10、我感觉不舒服。我发烧了。_________________________________________________________________

11、你感觉怎么样？

12、我的喉咙疼。我的鼻子疼。_________________________________________________________________

13、我的腿疼。

14、别着急，看医生，吃一些药。_________________________________________________________________

15、你感觉怎么样？我很兴奋。

16、你好吗，刘云？你看起来是如此的高兴。_________________________________________________________________

17、我数学考试不及格。

18、听到这个消息我感到很难过。_________________________________________________________________

19、上周末你干什么了？20、我去看望我的外祖父母了。

21、你呢？（两种说法）

22、你帮助他们打扫他们的房间了吗？

23、昨天你干什么了？我听音乐了。

24、吴一凡上周末很忙。

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27、上周末你打扫你的房间了吗？没有。

28、在你的假期你去了哪里？ _________________________________________________________________

29、我去了新疆。30、在哪儿你干什么了？ _________________________________________________________________

31、我和我的新朋友唱歌跳舞。

32、你怎样去哪儿的？我乘火车去的。_________________________________________________________________

33、在星期一我们去了一家饭店。我们吃了好吃的食物。

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34、在星期二我们去了公园。我们唱歌跳舞。

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35、在星期三我们打乒乓球。

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36、在星期四我们去爬山。我们拍了很多照片。

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37、明天我打算回家。

5.pep英语四上复习题篇五

一、默写单词

计算机_________写字板_________ 风扇_______ 灯______

你的 ________那个_______讲台_____________

图画；照片___________ 墙壁________ 地板__________

二、将下列单词翻译成汉语。X K b1.C o m

library_______playgroud__________canteen________

welcome _______our_______ many_______ class_______ gym_______

please____ garden_______ art room________washroom________

三、选答语。

()1.Where is the canteen?A.Forty-five.()2.How many students are thereB.Yes.in your class?

()3.Do you have a library?C.Yes, it is.()4.Is that the art room?D.It’s on the second floor.四、单项选择

(new school.A.weB.ourC.us(floor.A.oneB.twoC.third(our school!

A.onB.toC.at

()4.——How are you?——_____________.A.OK!B.Fine,thank you.C.Hello.(office.A.teacherB.teachers’C.teacher’s

UNIT2 What Time Is It?

一、默写单词

从1~10：

数学英语音乐为；给

….点钟时间什么

二、将下列单词短语翻译成汉语。

三、连词成句。

1.isWhatittime(?)

2.go to schooltimetoIt’s(.)

3.goLet’shome(.)

4.fortimeit’sdinner(.)

6.pep英语四上复习题篇六

学生现场演示，“说”出小作文，并评出优秀表演者。如四年级下册Unit 4 It’s warm today A Let’s learn学习cold, warm, cool, hot时，可学生进行天气预报并评出最佳天气预报员：Good morning, this is the weather report. It’s cold in Harbin. It’s warm in Beijing. It’s cool in Lhasa. It’s hot in Hong Kong.That’s all.Thank you. See you next time.生动活泼的表演虽然需要一定的指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，并用上了一些已学过的表示礼貌的语言，把新旧知识回环使用，不知不觉地积累、应用所学语言，提高了学生“说”的能力，进一步激发学生浓厚的“说”小作文兴趣。

7.pep英语四上复习题篇七

1.A: Where are you from?你来自哪？

B: I’.What about you?我来自中国，你呢？

A: I’m from 我来自美国

2.A: We have two new friends today.我们来了两位新同学

B: Welcome.欢迎

3.A: This is Mr Jones.He’s my 这位是琼斯先生，他是我的老师。B: Hi, Mr Jones.Nice to meet you.你好，琼斯先生，很高兴见到你。

4.A: Who’s that ? 那个男人是谁？

B: He’s my.他是我的爸爸。

A: Who’s that 那个女人是谁？她是你的妈妈吗？B: No, she isn’t.She’s my.不，她不是，她是我的老师。A: Is he your ? 他是你的兄弟吗？

B: Yes, he is.是的，他是我的兄弟。

5.A: Look at that.看看那头长颈鹿。

B: It’s.It has a small head.它又高又瘦，它还长着一个小小的头。A: Look at the elephant.It is big and fat.B: Yes, it has 6.Make your eyes big.睁大眼睛。Make your arms long.伸长胳膊。

7.Let’s go home.让我们一起回家吧。

8.A: Where is my ball?我的球在哪儿？

B: It’s your desk.在你的桌子下面呢。

A: Where is my car?我的玩具车在哪儿？

B: Is it your toy box?在你的玩具盒子里嘛？

A: No it isn’t.不，没有。

B: Is it在椅子上嘛？

A: Yes, it is.Thanks Mum.哦，是的。

9.A: Let’s buy some fruit.Do you 咱们买点水果吧。你先换橘子吗？B: NO, I don’t.I like.不，我不喜欢桔子，我喜欢梨。

10.A: Mum, do you like ? 妈妈你喜欢香蕉吗？

B: yes, I did.I like bananas.是的，我喜欢香蕉。

A: Do you likeB: I don’t like.A.: Me, 11.A: Can I have some 我可以吃点葡萄吗？

B: Sure 当然可以。Here you are.给你。

A: Thank you.谢谢。

12.A: How many do you see? 你能看见多少支风筝？

B: I see 12.我能看见12支。

A: How many cars do you have? 你有多少量小汽车？

B: I have twenty.我有二十辆

13.A: Would you like some bread?想吃点面包吗？

B: No, I’d like some milk, please.不，我想喝点牛奶。

A: Here you are.Have an egg, too.给，再吃个鸡蛋吧。

8.pep英语四上复习题篇八

一．填空（每个3分）

1.植物，种植___________ 2.小河 ____________3.种子____________

4.来自，自从_____________5.然后_________________6.应该 ____________

7.太阳______________8.云彩________________9.土壤__________

10.雨，下雨 ___________11.苗，芽，嫩芽___________ 12.again___________

二.根据英语写出汉语（每个1分）

1.vapour______________ 2.come on___________________3.lovely______________

4.think____________5.down__________6.day__________

7.feel_________8.shine__________9.several___________

10.pot________11.high _______12.become________

13.still___________14.hardly____________15.old__________

16.into_________17.drop________18.come out__________

19.little____________20.meet_________21.month________

22.wake up________23.other_________24.make sure_________

25.get_________26.easy_________27.garden_______

28.see____________29.fall____________30.put___________

三．选词填空(每个3.5分)

1._____ do you go to Huadian? By busA.HowB.WhatC.WhenD.Where

2._____ do you want to eat? Apple.A.HowB.WhatC.WhenD.Where

3._____is your father? He is a doctor.A.HowB.WhatC.WhenD.Who

4._____is your father ? He is my father.A.HowB.WhatC.WhenD.Who

四.写句子（每个五分）

1.雨从哪里来？

_____________________________________________________________

2.它来自于云里。

_____________________________________________________

3.你怎么做的那件事？

__________________________________________________

4.然后你应该做什么？

9.pep英语四上复习题篇九

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六年级英语上册期末复习计划

一．学情分析：

我们六（1）班和六（3）共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

二、复习目标：、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5.能跟每单元的内容，例如：myweekendplan,mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。

三、复习内容及要点：、单词。单词是英语的基础和复习的重点。）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

四、复习方法及原则、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排：

课时安排

复习内容

2月25，26日

复习Unit1,2,3的重点单词

2月29,30,日

复习Unit1,2,3的重点句子

2月31日,1月4日

复习Unit4,5,6的重点词汇

月5，6日

复习Unit4,5,6的重点句子

月7,8日

词汇句型专项练习

月9日

写作练习

月12,13日

综合练习

五．复习内容：

.词汇

地

点

名

词

：sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospitalrestaurant

supermarketfactory

交通工具：onfootbusplanetaxishipsubwaytrain

职

业

：workerpostmanbusinessmanpoliceofficerfishmanscientistpilotcoachheadteacherreportersecretary

情绪：angryafraidsadworriedhappyexcitedboring

2.词组：turnleft/rightgostraight

slowdowntrafficlightspayattentiontoseeafilmtakeatripgotothesupermarketvisitmygrandparentsthismorning/afternoon/eveningplaysportsclimbmountainslisteningtomusicwatchTVplaythepipadrawcartoonsdokungfuplayfootballreadstoriescookchinesefoodstuaychinesedowordpuzzlesgohikingseeadoctordomoreexercisewearwarmclothestakeadeepbreathcounttoten

3.句型：Unit1

whereisthemuseumshop?

It’snearthedoor.Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.Unit2

Howdoyoucometoschool?

Usually,Icomeonfoot.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.Unit3

whatareyougoingtodotomorrow?

I’mgoingtohaveanartlesson.we’regoingtodrawsomepicturesinRenminpark.whereareyougoing?

we’regoingtothecinema.whenareyougoing?

Unit4

whatarePeter’shobbies?

Helikesreadingstories.DoesheliveinSydney?