保育员工作质量考核表

保育员工作质量考核表（精选12篇）

1.保育员工作质量考核表 篇一

保育员考核内容

1．每天怎样做班级消毒工作？（要求说出消毒物品、消毒时间、消毒立法）

物品名称

消毒方法

消毒要求

活动室、寝室

紫外线灯或臭氧消毒灯照射，经常开窗通风

每周消毒一次，呼吸道病流行时每天一次

地面门窗、椅子

含有效氯的消毒液擦洗

每天一次

便器

含有效氯的消毒液浸泡

小便器每天二次消毒，大便器用后随时消毒

拖把

含有效氯的消毒液洗泡

每天消毒一次

厕所

清水冲洗或消毒液清洗

清水随时冲刷，含氯消毒液每天 1 — 2 次冲洗

玩具

消毒液洗泡，不宜洗的放日光曝晒或消毒柜消毒

每周清洗消毒一次，发生传染病每天消毒一次

医疗器械

医疗器械，敷料用高压蒸气或消毒柜消毒

每周一次

茶杯、擦手毛巾、餐具、餐 巾

消毒柜消毒

蒸汽法：水开后 30 分钟

煮沸法：水盖过物品，水开后 15 分钟 毛巾、餐巾也可消毒液浸泡 5 — 10 分钟

茶杯和擦手毛巾每天清洗消毒一次，餐具和餐 巾是每餐消毒。喝豆浆或牛奶后茶杯要再消毒 一次，餐具最好不用消毒液浸泡消毒。

被褥

日光曝晒或消毒灯照射

每二周一次，传染病期间每周二次

枕套、床单

一般清洗

每月一次 席子枕席

热水擦洗或含氯消毒液擦洗

每天一次（夏季）

茶杯箱、毛巾架

含氯消毒液擦洗

每周一次

厨房用具

按食品卫生要求

每天餐前高温消毒一次

环境卫生

清扫、湿抹 每天小扫，每周大扫

病儿呕吐物及剩余食物

倒入含有效氯的消毒液搅拌

倾倒

手

肥皂流水清洗

饭前或大便后肥皂洗手（如用手抓点心吃必须 清洗）体温表

75%的酒精浸泡消毒5分钟

每次用前用棉球擦干净

2．怎样给幼儿喝水？应注意什么？茶杯应该怎样消毒？

答：应在幼儿进班前把消毒好的茶杯放入茶杯箱，并准备好保温桶内幼儿的饮用水，随时给幼儿喝水。注意：

(1)保温桶内的开水水温要符合幼儿安全，以滴在成人手背上不烫为好。

(2)茶杯、茶杯箱、茶杯桶要按规范进行消毒。

(3)放茶杯时，手要洗干净，手抓杯把，不能用五个手指伸入杯内去抓。并检查茶杯箱上幼儿的姓名或标签是否清楚。(4)茶杯箱应用清洁布帘罩起来。

茶杯怎样消毒：

(1)如果一天茶杯只喝水，不喝牛奶或豆浆，每天只需消毒一次。如果喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒或备二套杯子替换。(2)消毒方法：先彻底清洗，后消毒

①消毒柜消毒

②蒸汽法：水开后30分钟

③煮沸法：水盖过物品，水开后15分钟 3．你使用什么消毒液？怎样使用？

答：

(1)84消毒液：配制：1:500或1:200（传染病流行期）即1份消毒液兑水500ml或200ml

注意：兑水配制时水温要低于30℃，另外，浓度在1:200时要戴薄形手套操作以免损伤皮肤。进口的东西尽量不用化学消毒剂进行消毒，如

餐具、茶杯。使用：餐具、饮具：

1:500浸泡5—10分钟(原则上不允许使用)水果、蔬菜：1:1000 浸泡15分钟

课桌面、玩具：1:500或1:200 擦拭 空气： 1:1000 喷洒

(2)漂白粉液： 1％—5％一份（5份）原液兑水100（500）ml

刷厕所、浸泡痰盂1％、搅拌呕吐物5％

注意：漂白粉液对金属有腐蚀性，要放在瓷器或塑料桶瓷缸里浸泡物品，并要加盖，防止挥发，用时还要搅拌一下，以免沉淀，夏天每天 更换，冬天2—3天更换一次。

4．怎样照顾孩子进餐？餐前餐后管理的重点是什么？

答：餐前管理：保育员在每日进餐前30分钟开始餐前准备。(1)配制好抹桌等用的消毒液将餐前准备桌、餐盘消毒好。(2)取回餐具放在餐前准备桌上。

(3)餐前10分钟开始抹桌（先消毒水再清水）

(4)抹完桌子后，在每张桌上放一个消毒好的餐具，里面放上本桌就餐人数的筷子或小勺。餐时管理：

(1)配合老师开始为孩子打饭菜，注意必须站在餐前准备桌后面，面对孩子打饭菜。

(2)照顾好体弱儿及吃饭慢的孩子，可安排先吃。

(3)盛饭菜时要注意量和质的分配，第一碗米饭要多盛大一点，基本满足量。鼓励孩子们添饭，并用诱导性的语言刺激孩子们的食欲：

“今天的饭菜真香，连老师都想吃了。” “时间很多，别急，慢慢吃。”餐后管理：(1)保育员要事先准备好餐后擦嘴的餐巾可放在茶杯箱上或餐准备桌上

(2)餐后卫生由保育员负责，但必须等最后一个幼儿吃完后再进行。5．怎样照顾幼儿洗手？盥洗当中应注意什么？

答：养成幼儿手脏、进食前、大小便后肥皂流水洗手的习惯。应注意：

(1)洗手时教幼儿怎样卷袖子，冬天或年龄小的幼儿帮着卷；(2)应流水洗手，并指导孩子怎样洗手；

(3)给幼儿盥洗时动作要轻柔，语言要和蔼可亲。

(4)盥洗结束时，清洗消毒，拖干静地面的水渍，摆齐物品。6怎样照顾幼儿午睡？卧室中应配备哪些东西？ 答：照顾幼儿睡眠：

(1)睡眠前,保教人员首先调节好室温；

(2)为幼儿安排合适的睡床、被褥、枕头，并随季节变化及时更换；(3)午睡一般安排在饭后30分钟，不早于12：30，睡眠时间不少于2小时；

(4)午睡时应脱去外衣裤。睡统铺的要求一人一枕一被，头对脚分隔睡眠；

2.保育员工作质量考核表 篇二

一、分环节“研”,夯实保育要点的理论基础

“一日活动皆课程”,幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。提高“一日活动”的质量是我们一直所追求的。对于保育员来说,“一日活动”的各个环节,特别是生活活动环节是他们工作中的重点。我们搜索整理了大量的学习资料,并且提供优质资源与经验分享。以下以幼儿午睡环节为例: 幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,是我们幼儿园“一日活动”的重要环节。它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。我园实行一班一保后,保育员作为“三位一体”的重要成员之一,也积极参与到教育幼儿的各项活动中去。由此,保育员有了指导幼儿午睡的工作任务。为了帮助保育员积累更多的午睡管理经验,我园开展保育员“让孩子睡好”的学习交流活动。在会前,我们先组织保育员学习这一环节的各项保育内容以及注意点,同时向保育员提出并征询在午睡室所发生的各种问题。邀请骨干教师准备一些应对的策略。交流会中,保育员提出平时午睡中对幼儿的指导所存在的疑惑和问题:如幼儿午睡时惊醒哭泣如何处理、幼儿不睡时如何对其进行指导、安抚等等。 保育员与教师进行了毫无保留的经验交流,也有保育员向各位教师介绍自己在幼儿午睡时与幼儿相处的经验,气氛比较活跃。

通过同种类型的活动,保育员“一日活动”的各个环节对幼儿的引导会更专业、更有效。所以,我们还将持续开展这类促进幼儿健康成长、提高育儿水平、保证课程质量的有意义的交流活动,使我园的保育工作不断有新的飞跃。

二、观现场“研”,提高保育指导的实践操作

保育工作是幼儿园的重要工作内容之一,在幼儿园各项工作中,占有举足轻重的地位。然而在实际工作中,因为保育工作的特殊性,导致“请进来、走出去”总是与保育员无缘。他们只能在班级里表现和发挥,一些好的保育经验得不到推广。为了打破这种封闭的工作局面,为保育员搭建一个发挥才能的舞台,搭建一个互动交流学习的平台,我们组织了现场观摩活动。以运动为例:

每天的晨练是促进幼儿健康成长的最好时机。新课程明确提出:幼儿户外运动有助于增强幼儿的身体素质,提高抗病能力,促进幼儿的健康发展。我园以幼儿手球运动为特色,非常重视将特色与运动课程相融合,创新了多种融入幼儿手球运动的玩法与游戏。 而作为一名保育员对于幼儿的健康发展,应十分重视户外活动中的保育工作。由于我园地处偏远,交通不便利,保育员存在流动性较大的现象,为了帮助保育员积累更多的户外活动中的保育工作经验,我们选择了一个环节,组织所有保育员开展“三位一体”户外运动中的保育工作现场观摩交流活动。在活动后的研讨中,保育员通过观摩的情况结合自己在工作中的幼儿户外运动保育经验,各自从与教师的配合、幼儿的指导、安全、卫生、保健等角度谈了自己的想法和做法,经过激烈的讨论,解决了保育员如何更好地处理幼儿户外活动中细节性的保育与指导问题。

通过专题性研讨活动,以研促保,增强了保育员的自信心和工作能力,促进了保育员更加科学、合理地指导与护理幼儿,对与教师“三位一体”的默契配合有了进一步的认识,对保证我园运动课程实施的质量起到必要的作用。

三、列语言“研”,创设艺术的语言环境

语言作为人们交流、传递信息的工具,是架设保育员与幼儿沟通的第一桥梁,在“一日生活中”起着不可替代的重要作用。保育员作为幼教队伍中的一个特殊群体,与专业教师一样应促进幼儿发展。而我们的保育员由于自身文化水平的局限,做多过于说,与幼儿交流时语言简单直白,语气语调多是简练命令式。幼儿不能理解其中的原因,甚至感觉到害怕、惊恐。长此以往,会压制、打击幼儿的积极性与想象力,局限幼儿自主发展。由此,我们萌发了组织保育员进行相关语言艺术培训的想法。

“宝宝我对你说”是“一日活动”中的一项活动,能提高保育员的语言艺术,这一活动是幼儿园保育员“研”的主要活动之一。在活动中,我们依托教研的指导,罗列了一日生活活动中与幼儿交流的语句。根据来园活动、区域活动、自助早点、运动活动、生活活动、学习活动、游戏+生活活动、午餐、午餐后活动、午睡、午点、游戏活动、 离园活动,十三个部分。根据大、中、小班年龄特点罗列了各种各样的指导语言。在学习的过程中,我们保育员不但熟记这些语言,有的还能够根据自己的经验添加一些罗列中所没有的语言,提供大家分享。同时,我们也对语言的规范性进行分析。通过案例进一步帮助保育员认识到工作中的语言所存在的问题和不足。研讨的方式,丰富了保育员的语言艺术。

这项活动,使保育员深刻体会了师幼沟通中语言的艺术魅力, 知道了只有与幼儿相互尊重,站在他们的角度看问题,结合实际, 采取适当的方式,注意说话技巧,耐心倾听幼儿的话语,师幼之间才会有真正平等的交流与沟通。有很多的保育员已经将学习到的语言运用到“一日活动”中去,提高了保育员运用语言与幼儿沟通交流的能力,使他们在工作中与幼儿的互动和交流更多了,关系也更亲昵了。

四、展示范“研”,探索保教结合的经验方法

保教质量是幼儿园发展的根本保证,而“一日活动”的质量则是保教质量的核心。在经过分环节理论、实践“研”后,我们将“一日活动”的质量的提升作为新的目标。“一日活动”中三位一体的配合、师师互动、师幼互动是真正体现保教结合的实景。

我们甄选了一个班级作为示范班,搭建平台,邀请教研组所有老师参与指导。活动中,教师们对“三位一体”在“一日活动”中出现的问题提出了许多合理的意见与建议。保育员、教师在教学过程中将在这个环节中产生困惑和问题,如三人的站位、幼儿的保育配合、体质较弱的幼儿的保育护理注意点、幼儿各环节指导语言的使用等等。大家集中集体的智慧,讨论与探索出适合与我园实际情况的经验以及实施方法。

这个活动的开展让我们的保育员与教师走得更加亲近,相互学习,同时也是激励我们保育员能够将自己的所感所想说出来,让她们不单单只是闷头做自己的工作。经验交流、总结分享,才能规范“三位一体”,提高保育员队伍的业务水平。

3.论审计工作质量的控制与考核 篇三

关键词 审计工作质量 控制与考核

审计质量是整个审计工作生命的主旋律，而审计质量的控制与考核是审计质量的核心组成部分，因此审计工作质量的控制与考核完成的好坏直接决定审计工作的成败。要想建立完善的审计工作质量的控制与考核模式，我们就必须要了解审计工作的控制涵义，深入了解审计工作控制过程才能够提出更加有效的考核手段。

一、概述审计工作质量控制与考核

当前对审计工作质量所持有的观点主要有两点：第一点认为审计报告最终反映出审计质量，因此审计报告的质量既是审计工作质量，即审计产品质量观；第二点认为审计是一个涵盖计划、取证、判断和报告的一个整体过程，因此整个审计工作过程的完成质量决定了审计工作质量，即审计工作质量观。无论持哪种观点，本文都认为审计工作质量控制是审计机关为规范审计行为，实现审计目标，确保审计质量符合国家审计准则要求，明确审计责任而建立和实施的控制程序和控制政策的总称。

审计机关的工作职能是监督职能，是通过审计被审计单位的财政和财务收支状况，专题审计和经济效益审计等多方面工作实现监督职能。我们通常是通过对各个审计项目工作的质量和控制方面的考核来反映审计机关是否履行其监督职能的本质工作。

二、审计工作质量控制与考核的重要性

建立和完善审计工作质量控制与考核系统，可以进一步的规范审计工作的执业行为，防范审计风险，提高审计质量，把审计工作过程迈向科学化、规范化。对促进审计事业的蓬勃发展，具有不可替代的现实意义。

1.审计工作质量的控制与考核是审计工作公开化、透明化的要求，满足社会公众的共同要求。审计工作质量直观体现在审计工作报告上，而审计报告牵扯到许多关系人的利害。如不能做到审计最总结果的公开化、透明化就会严重失信于社会公众，损失审计工作的监督形象。

2.审计工作质量的控制与考核是对审计机关提出的内在的要求，规范其行为准则。公众和政府对审计部门的认可程度直接取决于审计部门的形象，只有树立良好的形象，才能得到各级政府和社会公众的支持，才能够不断的完善我国的审计工作，因而就对审计工作质量的控制与监督模式提出了更高的要求。

3.审计工作质量的控制与考核是推行审计公告制度的必然要求。审计公告制度的推行不仅扩大了公民的知情权，也强化了审计执法行为被社会公众的监督力度，但也同时增加了审计风险。因此，我们必须把审计工作质量的控制与考核方在首位，合理调配审计资源，科学地制定审计计划，树立良好的审计工作作风，完善审计工作手段。

三、如何完善审计工作质量的控制与考核机制

1.完善审计工作质量的控制与考核机制需要多方面的提升审计工作的法制水平，加强对审计工作人员的法制教育，使其行使审计职能的过程中自觉的增加自身的法律意识；对审计工作的考核过程要进行强化，使其执法行为在法律规范范围内执行；对于审计质量要加大检查力度，要确保被审计项目的完成质量。

2.完善审计工作质量的控制与考核机制需要激活审计机关的人力资源。采取约束、激励机制是激活审计机关人力资源的最根本最有效的途径。结合当前的实践经验，我们要建立以下五个人力资源机制即：竞争机制、育才机制、留人机制、代谢机制和考评机制。要想完善审计工作质量的控制和考核机制就必须要建立起健全公开平等的竞争机制、健全精心培养的育才机制、环境宽松的留人机制、能上能下的代谢机制和科学规范的考评机制。

3.完善审计工作质量的控制与考核机制需要提高审计工作人员的全面素质。审计工作质量的控制与考核归根结底是要由人来完成，要想提高审计项目的质量就必须要拥有高素质的审计工作人员。我们要对审计工作的队伍加强建设，在提升审计人员政治思想素质的同时，还要兼顾审计工作人员的专业能力和职业道德水平，要想从根本上保证审计工作的质量，就必须要建立起一支符合现代审计环境需要的审计工作队伍。

4.完善审计工作质量的控制与考核机制需要对审计项目的质量控制进行强化。为了更好的施行审计的监督职能，全面提升审计质量，我们要认真学习审计法贯彻国家审计准则，建立、健全审计工作质量控制与考核体系，实现审计项目的全称控制与考核。我们要建立起审计质量控制与考核的组织体系，完善审计质量控制与考核的内容体系，队审计质量控制与考核的方法体系进行推行。

结束语：综上所述，随着市场经济体制改革的不断深入，我国的审计工作也在不断的深化，其影响程度也在不断的扩大。因此审计质量的优劣程度就决定了审计工作在社会公众当中的权威性和审计业务中的质量责任。由此我们可以清楚的认识到。审计工作质量的控制与考核就成为了提高审计工作质量的风向标，只有对审计工作质量进行有效的控制和完善的考核审计机制，才能使审计工作的质量得到有效的提高。这不仅仅是审计机构对其自身的内在要求，也是社会公众对审计机关和审计工作人员的迫切愿望。

参考文献：

[1]徐政旦等.审计研究前沿.上海：上海财经大学出版社.2002：214.

[2]孟捷，张燚.浅析审计质量控制.现代商业.2007（6）：78-79.

[3]刘力云.审计风险与控制.北京：中国审计出版社.1999：50.

[4]陈宜男.浅谈我国注册会计师审计质量的控制.会计之友.2007（09）.

4.幼儿园保育员考核细则 篇四

涧池乡中心幼儿园聘任教师保育员量化考评方案

一、指导思想：

为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。

二、考评范围：本园聘请教师

三、考核方法及评分标准：

（一）师德修养（10分）

每学期期末幼儿园组织全园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。

（1）有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。（2）无论任何原因与家长发生争执的该项记0分。

（3）因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2分。

（4）不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。（5）体罚或变相体罚学生，发现一次一票否决，该项记0分。

（6）对幼儿的关爱不够，导致家长投诉，情况属实扣3分。人次扣2分，以此累计。以小班25人；中班30人；大班35人

（7）讽刺、挖苦、歧视孩子、当众嘲笑或指责幼儿某方面的缺点一次扣 1分。（8）私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。（9）不顾大局，对幼儿园安排的工作不服从或消极、推诿、怠工者一次扣3分。不讲团结，在园内与领导顶撞吵闹，或同志与同志吵闹谩骂发现一次扣3分；（10）非法组织或参与封建迷信和法轮功活动者该项记0分。

（11）不认真听取家长意见和建议，训斥、指责和刁难家长的现象一次扣2分。（12）班内二位教师不能团结协作，按时保质保量完成园内及上级交给的集体任务扣3分（如：环境布置、区域活动材料准备、文体活动等）（14）其他有损教师形象的现象，幼儿园视其情节扣分。

（二）出勤（30分）

全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分；婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事、病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假半天以上由园长审批，批准后并自行安排好自己时间内的工作方可离岗，在此期间发生责任事故由替岗人员负责。具体要求如下：

（1）因病、事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。病假：

每天扣1分；事假：每天扣2分；（病、事假一天上交代课费40元，与假条一并上交幼儿园）旷工：旷工一天扣100元，并且直接辞退。学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，培训学习、园会及其他集体活动）每无故缺席一次扣2分；迟到一次扣0.5分；请假一次扣1分；迟到、早退每三次按半天事假计算。（2）学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，园长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。

（3）在园时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣0.5分，旷课一次扣2分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。

（三）、班级财产管理（10分）能保管好班级财产，对班级的各类物品有帐可查，对损坏的物品能及时报修，并监督确认维修的结果，保证物品的完好率达到百分之百。

（1）、班内所有物品由班内二位教师负责，丢失由三位教师一同按原价赔偿并均扣5分。

（2）、辖区内电灯、水龙头、室内电灯、电视、空调等电器，无需使用时未关好，本班二位教师均扣0.5分。

（3）、下班后未关好门窗本班二位教师每次扣0.5分。

（4）、班内一切物品按规定摆放整齐、干净，做到安全无隐患，发现脏乱一次二位教师均扣0.5分。

（5）、不得擅自将公用物品带回家或自己享用，发现1次扣5分。

（四）、安全责任事故（30分）（1）、责任事故

A、幼儿出现事故时，当班教师不在现场或组织教学不当造成幼儿安全事故，扣10分并承担保险金额外的所有医药费，同时做好善后工作。

B、班内任一物品损坏未及时上报维修造成事故二位教师均扣3分，一并承担责任。

C、因未坚持使用接送卡造成幼儿被错接、冒领，或管理不当造成幼儿走失，当班教师扣10分；当月奖励性绩效工资为0。

D、不得指派幼儿离开教师视线为自己劳动服务，一次扣5分，造成安全事故由责任教师承担一切责任，扣10分。

（2）、非责任事故，幼儿在当班教师正常组织活动时发生意外，扣10分不负担医药费，同时做好善后工作。（3）、发生事故后不能及时上报、处理、越级上报、推卸责任按情节严重扣当班教师5分。

（五）常规管理工作（20分）

1、保育员不能配合教师做好幼儿晨检，及组织幼儿进行晨间阅读和晨练，接待家长不热情，扣 0.5 分。

2、上课或户外活动期间接打电话，网上闲聊或干与工作无关的事，每发现一次分别扣 1 分

3、上课或户外活动期间串岗、聚众闲聊、躺在幼儿床铺上休息，每发现一次分别扣1分

4、当班教师组织室内、外教育教学活动，保育员不配班或配班不及时，扣 5分，如发生事故的，由不配班老师承担全部责任。

5、门窗、玻璃、窗台、墙群有尘垢，有蛛网，有卫生死角，每发现一次分别扣0.5分。

6、室内地面不干净，有痰迹、果皮、纸屑等垃圾，每发现一次扣0.5分。7、盥洗室的地面，水池不清洁，或厕所便池有尿碱，有异味，或冲洗不及时，每发现一次扣0.5分。

8、幼儿的餐具、毛巾、水杯、水杯架、水桶，水壶等摆放散乱，不干净，不整齐，每发现一次均扣0.5分

9、清扫工具摆放凌乱，不干净，不整齐，每发现一次扣0.5分。

10、垃圾桶倾倒不及时、不丢弃在指定地点或杂物溢出或垃圾桶洗刷不干净，有异味，每发现一次均扣0.5分。

11、幼儿活动后的物品、衣物不能及时摆放整齐，衣帽间有杂物，脏、乱，每发现一次扣0.5分

12、幼儿餐具、水杯、毛巾、餐桌、椅子、餐桌等不能做到每日消毒每发现一次扣0.5分，无记录扣0.5分。

17、每天放学后室内紫外线消毒一次，每周室内活动紫外线消毒两次，每周玩具、图书消毒一次，并能及时做好各项消毒记录，未按要求完成消毒任务的分别扣0.5分

18、夏季每日下班后灭苍蝇、蚊子一次，并在第二日幼儿到校之前做到及时开窗通风，保证室内无异味。否则扣1分。

19、每月能配合教师督促家长清洗、晾晒1～2次睡具，确保睡具整洁、无异味扣0.5分，无记录扣0.5分，20、不能按时做好幼儿饮水、三餐两点的供应工作、及餐点后的清理工作。没发现一次扣1分

21、不能耐心的培养幼儿正确使用餐具,养良好的文明就餐习惯，或催促幼儿尽快进食扣1分

22、不能较好地掌握幼儿的食量、教育幼儿不挑食，不对幼儿进行餐前讲解发现一次扣0.5分，餐前讲解无记录发现一次扣 0.5分。

24、保育员在分餐时，头发不扎起来、穿高跟鞋、留长指甲、染指甲等，每发现一次扣0.5分。

25、不能按时做好幼儿起床后的整理清洁工作，保持睡房整洁、通风、无异味。每发现一次扣0.5分

26、不能及时提醒处理幼儿大小便，保证幼儿着装整洁。每发现一次扣1分

27、不能按时领餐发点或谎报班级出勤人数，每发现一次扣1分

28、幼儿用的勺子、碗、毛巾、口杯等用具，每丢失一件扣0.5分，并照价赔偿。

29、班内所有物品由班内二位教师负责，丢失由二位教师一同按原价赔偿并均扣5分。

30、辖区内电灯、水龙头、室内电灯、电视、空调等电器，无需使用时未关好，本班二位教师均扣0.5分。

31、下班后未关好门窗本班值班教师每次扣0.5分。

32、班内一切物品按规定摆放整齐、干净，做到安全无隐患，发现脏乱一次三位教师均扣0.5分。

5.保育员工作质量考核表 篇五

一、问答题（第1～6题。每题10分，共60分。）

1、观看案例演示片2遍，答出保育员在饮水工作中出现的3个工作失误，并答出准备饮用水的注意事项。（10分）。

2、观看案例演示片2遍，答出保育员在配合语言教育活动中出现的3个工作失误，并答出室内教育活动前的准备工作程序。（10分）

3、观看案例演示片2遍，答出保育员在组织幼儿进餐时，出现的3个工作失误，并答出分发餐具的方法。（10分）

4、请分析案例中保育员做法的错误之处，并答出正确的做法。（10分）午睡时，保育员何某一边大声督促幼儿快乐闭上眼睛好好睡觉，一边取来水桶，对寝室地面进行洗擦。

5、分析下面案例：（10分）

早上，大班幼儿小明的家长说孩子感冒了，把医院开的药片和口服液交给了保育员刘某，交交待：今日已服过一次药了。午餐后，刘仪取出药片，插好口服液的吸管，叫小明就着菜汤送服。（1）上述做法是否正确？错在哪里？（2）如果是你，该如何给幼儿喂药？

6、请分析下例中保育做法的不当之处，并说说如何正确的给幼儿滴眼药水。（10分）

游泳上水后，保育员在王某给小朋友滴保健眼药水。姓洗手后，叫小朋友仰起头，然后姓用左手食指、中指分开小朋友的上下眼皮，右手拿着药瓶，分别把药液滴在双眼的下眼皮内，每眼滴了2滴，然后叫幼儿合上眼睛，转动眼球。

二、填空题（第1-20题，请将正确答案填入题内空白处，每题2分，共40分）

1、清洁用具经常性消毒的做法是：。

2、衣服、被褥、书籍、玩具适用于 消毒；各种耐热物品放入蒸汽消毒柜 分钟，灭菌效果极佳。

3、保育员在进行消毒液的配制时，要根据 或，配制所需要的消毒液。

4、常用的餐具消毒方法是 和。

5、消毒液配制工作程序正确的字母排列顺序是。

A将配制好的消毒药液放置在婴幼狼无法拿到的地方

B将消毒液搅拌均匀

C按照要求准备水盆或水桶及量杯 D按配置比例，在盆或桶中准备相应份数的水，用量杯将相应分量的药液倒入其中

6、帮助婴幼儿清洗身体时，保育员应把肥皂抹在 搓出泡沫，不用清洗 对女孩子每天晚上都要清洗，男孩要清洗。

7、幼儿洗手时应该使用 彻底把手清干净，并培养幼儿 洗手的良好习惯。

8、保育员应控制婴幼儿幼儿午餐的，避免影响午睡睡眠质量；睡眠前也不宜做，避免婴幼儿过度兴奋，影响他们的睡眠质量。

9、保育员应做好幼儿穿脱衣服的检查工作，教会较大幼儿进行 指导婴幼儿应最好脱。

10、婴幼儿穿衣服的正确字母排列顺序是。A穿袜子、裤子 B穿鞋子

C穿毛衣或棉衣

11、保育员管理本班物品，应做到每件物品来路，消路，不，做好 工作。

12、为每个婴幼儿制作一个储物袋，把 的东西放在袋里，以免。

13、保育员配合室外教育活动，要帮助婴幼儿检查服装和鞋帽，并 随时提醒、帮助婴幼儿。

14、在室外活动中，保育员要配合教师共同，必要时担任一定的，使婴幼儿的室外活动能够，地开展，达到既定的教育目标。

15、保育员应及时向教师反映婴幼儿的，提醒婴幼儿，完成活动要求。

16、婴幼儿活动材料选择的工作程序正确的字母排列是。A选择、配置投放活动材料 B对活动材料进行安全检查

C了解活动内容和活动所需场地、材料 D摆放活动材料

17、室外活动是婴幼儿最喜欢的活动，也是最容易出现 问题的活动，因此保育员要在活动前认真检查场地、材料和设备，确保婴幼儿 的安全性，活动中认真观察婴幼儿的活动反应，掌握好孩子的，及时与家长和教师进行沟通，了解孩子的。

18、幼儿园的生活用房应安排在，在温暖炎热的地区，幼儿园的生活用房应避免朝。

19、幼儿园的活动室应做到宽敞，以及。

6.各级护士工作质量考核标准 篇六

N0级护士工作质量标准

1.认真落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

2.掌握分管病人“八知道”（姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理、心理社会、潜在危险及预防措施），满足患者基本护理服务需求。

3.在上级护士的指导下，责任制整体护理落实到位，及时、正确执行分管患者的各项治疗及检验标本的采集。

4．在上级护士指导下按规范要求进行护理文书书写。

5．按规定巡视，监测生命体征；及时汇报发现问题，并配合医生积极处理。

6.认真执行手卫生规范，落实院感控制的相关措施。

7.落实患者健康教育、风险告知、康复指导，健康教育覆盖率100%。

8.积极主动参与、按计划完成规范化培训与考核。

.能给予运送及保洁人员风险提示。

N1级护士工作质量标准

1.认真落实工作制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

2.掌握分管患者“八知道”（姓名、诊断、病情、治疗、饮食、心理社会、护理、潜在危险及预防措施）；满足患者基本护理服务需求，跌倒、坠床、压疮的评估及防范措施落实。

3.有效落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊疗。

4.按规定巡视、观察病情变化，及时报告医生、积极配合抢救处置。

5.服从工作安排，积极配合抢救患者，急救技能操作及急救仪器操作较熟练。

6.在指导下完成重危及大手术患者治疗护理；护理文书书写按规范符合要求。

7.善于与患者及家属沟通；健康教育、风险告知、康复指导落实，健康教育覆盖率达100%。

8.按要求完成规范化培训考核；有效指导下层级护士及护生临床实践。

9.能给予运送及保洁人员风险提示及指导。

N2级护士工作质量标准

1.严格落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

2.责任制整体护理落实到位，能有效评估患者病情，为分管患者提供安全、优质、专业的服务。

3.认真落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊疗。

4.按规定巡视、观察患者病情变化，能预见性判断病情

并遵医嘱及时处理。

5.服从工作安排，积极配合危重患者抢救；急救技能操作熟练，能熟练应用急救仪器设备。

6.独立完成重危及大手术患者治疗护理；护理文书书写按规范符合要求。

7.完成实习生、进修生及规范化培训护士的带教，正确指导下级护士临床实践。

8.积极主动参与专业学习，成绩优异，并能临床实际应用。

9.能主动给予运送及保洁人员风险提示和指导。

N3级护士工作质量标准

1.严格落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

2.采用临床路径方法规范落实护理措施，保证分管患者拥有安全、优质、专业的服务。

3.认真落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊

疗。

4.服从工作安排，积极配合危重患者抢救；急救技能操作及急救仪器、设备应用熟练。

5.掌握危重患者病情，认真参与查房、疑难病例讨论，执行诊疗计划及时、准确、有效。

6.积极主动参与专业学习，并取得良好成绩，并能在临床实际应用。

7.承担科室以上教学讲座，临床带教方法适当、内容全面，教学满意度≥90%。

8.参与科研课题研究，撰写并刊出护理论文。

９.具有从学术交流、运用外语等渠道获取学科前沿信息的能力，组织并指导本专业前沿知

识培训及临床应用效果良好，制定及修订护理常规，适应专科发展。

10.主动对下级护士进行风险提示及高危环节管理指导。

1１.按要求完成护理查房、业务学习、小讲课、疑难病例讨论、护理会诊等

1２.专科危重患者护理质量达标，解决疑难专科护理问题及时、有效。

1３.按要求完成病房管理、护理质量控制工作，实施持续质量改进。

N4级护士工作质量标准

1.严格落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

2.优化临床路径，有效落实护理措施，保证分管患者拥有安全、优质、专业的服务。

3.有效落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊

疗。

4.服从工作安排，积极配合危重患者抢救；急救技能操作及急救仪器、设备应用熟练。

5.能熟练地从学术交流、运用外语等渠道获取学科前沿信息，组织并指导本专业前沿知识培训及临床应用效果良好，制定及修订护理常规，适应专科发展。

6．承担片区及科室教学讲座，教学满意度≥90%；组织参与护理查房、会诊及疑难病例讨论效果良好。

7.按要求完成主研课题或高新技术、护理论文撰写及刊出。

8．参与病房管理与质控工作，主动提出工作中的薄弱环节及完善质控标准的建议。

N0级护士工作质量标准

合格数/抽查数

/

合格率

平均分

考核项目

权

重

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

认真落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

掌握分管病人“八知道”（姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理、心理社会、潜在危险及预

防措施），满足患者基本护理服务需求。

熟练掌握ICU专科病人的护理常规及各病种的观察重点.2

能规范完成气管插管及昏迷病人的口腔及气

管切开护理，正确行卧位护理及病人转运。

认识呼吸机报警原因，报告处置及时。

能正确配合医生进行心肺复苏术、电除颤术；协助完成气管插管、气管切开、中心静脉置管术及TPN、CRRT治疗等技术。

落实医院感染的预防与ICU医院感染的控制措施。熟悉导管相关性感染的预防原则。

在上级护士的指导下，责任制整体护理落实到位，及时、正确执行分管患者的各项治疗及检验标本的采集。

按规范要求进行护理文书书写。

按规定巡视，监测生命体征；及时汇报发现问题，并配合医生积极处理。

认真执行手卫生规范，落实院感控制的相关措施。

落实患者健康教育、风险告知、康复指导，健康教育覆盖率100%。

参与护理科研、新技术、新业务，积极撰写护理论文。每年撰写护理论文一篇。

权重总分

实得分

考核人：

考核时间：

N1级护士工作质量标准

合格数/抽查数

/

合格率

平均分

考核项目

权重

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

认真落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

掌握分管患者“八知道”（姓名、诊断、病情、治疗、饮食、心理社会、护理、潜在危险及预防措施）；满足患者基本护理服务需求，跌倒、坠床、压疮的评估及防范措施落实。

在上级护士指导下完成重症患者的护理，能规范完成并正确指导N0级护士进行气管插管及昏迷病人的口腔护理、气管切开护理，正确进行卧位护理及病人的转运。按分级护理要求落实分管患者的治疗处理。

能识别致命心电图，床旁血气分析、血糖、CVP值等急危指标，认识呼吸机报警原因并正确分析报告处置及时有效。

熟练进行心肺复苏术、电除颤术；熟练完成气管插管、气管切开、中心静脉置管术及TPN、CRRT治疗等技术的护理。参与危重患者救治及突发事件处理。

有效落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊疗。

按规定巡视、观察病情变化，及时报告医生、积极配合抢救处置。

1.5

落实医院感染的预防与ICU医院感染的控制措施。熟练掌握并落实导管相关性感染的预防原则及措施。

1.5

服从工作安排，积极配合抢救患者，急救技能操作及急救仪器操作较熟练。

护理文书书写按规范符合要求。

善于与患者及家属沟通；健康教育、风险告知、康复指导落实，健康教育覆盖率达100%。

按要求完成规范化培训考核；有效指导下层级护士及护生临床实践。

配合开展护理科研及新技术、新业务应用，熟练掌握与医疗新技术相匹配的护理技术。积极撰写护理论文。每年撰写护理论文一篇。

权重总分

实得分

考核人：

考核时间：

N2级护士工作质量标准

合格数/抽查数

/

合格率

平均分

考核项目

权重

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

严格落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

责任制整体护理落实到位，能有效评估患者病情，为分管患者提供安全、优质、专业的服务。

认真落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊疗。

独立完成重症患者护理，完成所分管患者的各项治疗及护理工作，正确指导下级护士进行气管插管及昏迷病人的口腔护理、气管切开护理，正确进行卧位护理及病人的转运，协助医生进行诊疗工作。

善于发现分析和处理本病房潜在的护理不良事件苗头，并提出有效的防范措施。

严密观察患者病情变化，正确识别和综合分析初步有效处理异常情况并报告处理及时。

熟练掌握心肺复苏术、电除颤术；熟练完成气管插管、气管切开、中心静脉置管术及TPN、CRRT治疗等与医疗新技术相匹配的各项护理技术操作。在突发事件及急重症患者救治中发挥重要作用。

认真完成并指导下级护士进行护理文书书写。及时发现护理记录中的按法律要求书写的记录缺陷并及时指导完善。

按规定巡视、观察患者病情变化，能预见性判断病情

并遵医嘱及时处理。

服从工作安排，积极配合危重患者抢救；急救技能操作熟练，能熟练应用急救仪器设备。

独立完成重危及大手术患者治疗护理；护理文书书写按规范符合要求。

完成实习生、进修生及规范化培训护士的带教，正确指导下级护士临床实践

积极主动参与专业学习，成绩优异，并能临床实际应用。

配合开展护理科研及新技术、新业务应用，熟练掌握与医疗新技术相匹配的护理技术。积极撰写护理论文。每年撰写护理论文一篇。

权重总分

实得分

考核人：

考核时间：

N3级护士工作质量标准

合格数/抽查数

/

合格率

平均分

考核项目

权重

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

严格落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

采用临床路径方法规范落实护理措施，保证分管患者拥有安全、优质、专业的服务。

认真落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊疗。

服从工作安排，积极配合危重患者抢救；急救技能操作及急救仪器、设备应用熟练。

掌握危重患者病情，认真参与查房、疑难病例讨论，执行诊疗计划及时、准确、有效。

按要求完成护理查房、业务学习、小讲课、疑难病例讨论、护理会诊等。

承担科室以上教学讲座，临床带教方法适当、内容全面，教学满意度≥90%。

参与科研课题研究，撰写并刊出护理论文。

具有从学术交流、运用外语等渠道获取学科前沿信息的能力，组织并指导本专业前沿知识培训及临床应用效果良好，制定及修订护理常规，适应专科发展。

熟练掌握心肺复苏术、电除颤术等急救技能操作及各种急救仪器的应用、报警及消毒保养知识熟练。主动对下级护士进行风险提示及高危环节管理指导。服从工作安排，积极配合抢救患者。

专科危重患者护理质量达标，解决疑难专科护理问题及时、有效。按要求完成病房管理、护理质量控制工作，实施持续质量改进。

在指导下完成重危及大手术患者及新业务、新技术等的治疗和护理；指导和护理文书书写按规范符合要求。及时发现护理记录中的按法律要求书写的记录缺陷并及时指导完善。

善于与患者及家属沟通；健康教育、风险告知、康复指导落实，健康教育覆盖率达100%。指导并落实ICU护理安全管理的各项措施。

参与护理科研、新技术、新业务，积极撰写护理论文。参与科研课题研究，完成并指导低年资护士撰写护理论文、撰写并刊出护理论文1篇/年。

权重总分

实得分

考核人：

考核时间：

N4级护士工作质量标准

合格数/抽查数

/

合格率

平均分

考核项目

权重

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

姓

名

严格落实制度、规范及安全目标，无差错、纠纷、投诉。

优化临床路径，有效落实护理措施，保证分管患者拥有安全、优质、专业的服务。

有效落实查对、交接班制度及无菌技术操作原则；正确实施治疗、检验标本采集和协助诊疗。

服从工作安排，积极配合和指导危重患者抢救；急救技能操作及急救仪器、设备应用熟练。

指导各级护士完成重危及大手术患者及新业务、新技术等的治疗和护理；指导和护理文书书写按规范符合要求。

能熟练地从学术交流、运用外语等渠道获取学科前沿信息，组织并指导本专业前沿知识培训及临床应用效果良好，制定

及修订护理常规，适应专科发展。

承担片区及科室教学讲座，教学满意度≥90%；组织参与护理

查房、会诊及疑难病例讨论效果良好。

及时发现护理记录中的按法律要求书写的记录缺陷并及时指

导完善。

参与病房管理与质控工作，完善质控标准，及时发现和改善护理管理和临床护理工作中的薄弱环节。

按要求完成主研课题或高新技术、完成护理论文/论著撰写及刊出1篇/1年。完成并指导低年资护士进行撰写护理论文的书写。

权重总分

实得分

考核人：

考核时间：

7.保育员工作质量考核表 篇七

近几年, 政府对疾病预防控制 (以下简称“疾控”) 机构的投入逐年的增长, 越来越多的疾控机构对政府每年的投入和下达的任务采取项目化的方式开展疾控工作。现代化疾控中心的建设, 已经不仅是局限于硬件设施、设备的现代化, 更是科技、人才、管理等软环境的现代化。项目化管理与质量考核工作已经成为疾控机构实施现代化建设与管理的研究热点。天津市疾控中心围绕项目管理的三要素即时间、成本、质量为突破口, 对全中心的业务工作实施环节管理, 进行动态考核。通过几年的探索与实践, 在不断改进、不断总结、不断完善的基础上, 取得了突出成效。结合本中心初步的做法, 对疾控机构开展项目化管理质量考核作一探讨。

1 建立独立的管理科室与专职人员

疾控机构的业务工作比较复杂, 要想做好项目管理工作, 必须首先在人员数量和能力上予以保证。在机构的职能部门中设立专门从事工作质量管理的科室, 配备3～5名专职人员, 专门从事各项业务质量管理工作, 专职人员需熟悉所有业务工作的关键质量控制点, 并有科室的科长或高职称人员担任该科室的工作质量监督员, 对其进行日常工作质量的监督, 形成工作质量监督的体系, 对不符合要求的工作实施纠正, 以保证本身质量工作和业务考核工作的质量。

2 规范工作行为与程序

参照质量管理体系ISO 9001管理的有关经验, 组织业务科室将上级相关业务工作文件进行汇总整合, 并制定各项工作细则、作业指导书以及各种记录表格, 统一工作质量要求, 使每项工作都能具体化、规范化和标准化。质量管理部门负责收集所有业务科室的作业指导书, 收集与疾控工作有关的各种外部文件, 包括:相关的法律、法规、规章、标准和规范等, 作为各项业务工作作业指导书制定合理性的评价依据。通过阅读使质量考核人员了解所有业务科室工作的过程, 从中提炼关键的考核点。

3 建立项目管理机制

项目的定义在国际上有很多, 从不同的角度出发又分为了不同的派别。国际标准化组织 (1SO) 给出的定义是从项目过程的角度给出的, ISO认为:“项目是由一系列具有开始和结束日期、相互协调和控制的活动组成的, 通过实施活动而达到满足时间、费用和资源等约束条件和实现项目目标的独特过程[1]。”每年政府财政部门对疾控工作进行投入, 要求疾控机构完成年度相应的疾控工作政府职能。在这种条件下, 疾控业务工作的运作模式正好能够符合项目定义的几个要素。即:有时间性、资源、费用等约束条件同时需要实现相应的目标。因此, 最终我们选择了项目化管理的模式。项目化管理的主体思想在于实现“多、快、好、省”。我们把所有疾控工作分为传染病控制相关项目、消毒工作项目、病媒生物控制工作项目、地方病控制工作项目、非传染性疾病控制项目等若干个项目。各个项目覆盖中心的所有业务工作, 同时将项目经费分配到每一个项目中。项目管理部门制定相应的项目管理规范, 对项目内容、目标和经费的开支进行约束。项目的工作目标与工作内容要求实现量化, 协作单位职责分工要求明晰, 预算要求符合中心的统一标准。通过建立一系列的项目管理机制最终我们实现了项目工作资源的优化配置。

4 建立全方位的环节考核体系

项目管理核心是项目目标或指标 (成本、时间、质量) 的管理和控制[2]。考核表格的制订围绕着项目工作时间、成本、质量3个要素开展, 具体考核形式针对项目工作各个环节的特点从4个不同的方面进行考核。考核采取项目计划书考核、日常考核、现场考核、年终考核4种方式开展。项目计划书考核重点突出项目全年的计划书严谨性, 日常考核重点突出作业指导书的完善与工作记录的完整性、规范性, 现场考核强化项目工作现场的过程管理与规范操作, 年终考核强调项目工作的完成情况与完成质量。4个方面涵盖了项目工作中的所有环节, 互相联系, 形成了项目工作全方位的考核体系。

4.1 计划书考核

项目承担部门将撰写的项目计划书报送质量管理部门接受考核。质量管理部门对已建立的项目计划书具体的项目实施计划和方案, 工作要求、工作进度、工作目标以及工作预算等方面进行考核, 计划书要求定人、定时、定点、定工作量、定目标、定成本。参考全中心的统一制定的预算标准与全国部分疾控工作的技术方案与业务相关部门和人员协商沟通, 引导业务科室制定出费用最低、工作量最多、时间最短、质量最好的项目计划。通过项目工作计划书的管理与考核2008年度承担疾控项目工作部门的费用较去年明显降低 (表1) , 尤其是会议费降幅最为明显。与业务部门和人员的协商沟通, 对项目计划书进行考核起到了降低项目工作成本的最终目的。

4.2 日常考核

日常考核主要针对业务工作作业指导书是否及时更新、工作记录的完整性与规范性、样品传递的规范性、经费管理严谨性等方面进行检查考核。每次开展日常考核前了解上级是否新发布了文件 (如规范、标准和方案等) , 在日常检查中督促科室对原有制定的业务工作体系文件 (如工作方案、预案、细则或作业指导书) 进行修订, 补充新要求, 删除作废内容, 保持业务工作质量体系文件的有效性和适用性。同时对项目的原始记录、质量管理记录、阶段性工作报告等相关工作记录进行全面检查, 确保各项目承担部门的记录信息齐全能够溯源到项目工作的全过程。

4.3 现场考核

现场考核重点从项目工作记录的准确性、真实性以及现场操作的规范性等方面出发, 在项目工作现场对各种质量指标 (率) 进行全面的质量评价。以传染病防控项目中有关流行病调查工作的质量考核为例, 我们筛选了流调率、标本采集率、流调及时率等作为该项工作的质量类考核指标。通过上网查阅“疾病监测信息报告管理系统”, 掌握当地该病种的报告发病人数。然后查看个案流行病学调查表、病人标本采集记录、与实验室的样品交接记录、实验室检测的原始记录、实验室结果反馈记录、病人随访记录等, 并随机抽取部分病例采取电话核实或者到患者家中进行各项指标的计算与考核。

4.4 项目年终考核

项目年终考核采用项目工作全年的完成情况与质量进行评估的方法。考核分为2部分, 一部分是对项目全年汇报进行考核, 项目承担部门撰写项目全年汇报发言稿, 通过项目承担部门的项目汇报由其他科室人员与单位领导采取民主评议的办法对项目工作中不易量化的指标进行评判。另一部分是对项目工作全年可以量化的工作内容进行完成情况与质量全覆盖的评估。质量管理部分汇总全年的项目工作任务与工作指标, 逐一进行考核与评价。2种考核方式的有机结合, 弥补了各自的不足, 从而使考核结果更加客观, 更能够反映项目工作的实质质量。经过民主测评近2年的项目工作满意度, 我们发现项目工作在经费开支合理性、项目工作取得效果以及对中心需求满意度等方面得到了大家的认可 (表2) 。

通过对防病工作采用项目化管理质量考核的组织与实施、实践与探索, 项目承担部门和质量管理部门的能力都得到了锻炼和提高。项目工作的策划、预算的控制、组织、实施和总结, 都有了很大的提高。部门人员在发现问题和解决问题的过程中不断学习、探索、讨论和研究, 为青年人成长创造了更多的锻炼和实践的机会与空间, 最终使中心的专业技术水平得到了更有效的提升。项目化管理考核不仅是针对项目的绩效考核方法, 也是具有巨大应用前景和广泛适用性的有效管理手段, 疾控预防控制机构只有不断的完善自身的管理模式与管理方式才能最终适应社会的需求和疾控机构发展战略的需要。

参考文献

[1]国际标准化组织.IS010006项目质量管理指南.1997-12.

8.精致保育制度，促保育工作科学化 篇八

一、制订保育岗位的职责制度，明确保育老师的工作职责

人之所以是人，是因为人具有履行自己社会角色的灵活性，保育老师作为一个社会角色，她既不是“清洁工”，也不是“保姆”，而是履行教育职责的、维持教育秩序的劳动者。由此，管理保育老师并不仅仅停留于保育工作的具体事务中，而是帮助保育老师明白自己每个行动之后的教育功能和自己所承担的社会责任。为此，在管理具体行动中，我园拓展保育老师明确自己职责的多层次内涵，首先保育老师要明确自己劳动的内容；其二，保育老师要明确所承担的劳动内容的功能；其三，明确自己劳动内容中应该负有的责任和达到的标准。这三者是相辅相成，相互促进的。明确自己保育劳动的内容，即能确保保育老师能够明白自己在何时何地做什么事情。为此，幼儿园制定了《保育老师岗位职责》，这些制度明确了保育老师应该履行的职业工作内容。明确了保育劳动的功能即引导保育老师明确为什么要这样劳动，只有保育老师明白了保育劳动的意义价值，她才能够主动遵守保育劳动规则。例如带领保育老师观看生活科教片，理解被子要勤晒的原理是太阳能够有效杀灭感冒病菌、过敏螨虫等。很直观地与保育老师认真地算一笔账，一位幼儿感冒之后家庭的损失、幼儿园管理的损失以及幼儿成长的烦恼，这样保育老师就能够从保健原理和工作的社会价值两个方面，明白自己保育工作的重要性。

二、制订保育工作的操作细则，规范保育老师的工作程序

保育老师的所有工作是在行动中完成的，有时承载着“此地无声胜有声”的教育意义。例如保育老师所摆放的区角玩具和家具，这样的空间有可能帮助幼儿成为空间的主人，也可能成为束缚幼儿的工具。因为保育老师的教育理念不具有预先被教育性，所以她们不具有自觉的教育理念，由此，需要管理者从结果到理念逆向地建立理想教育生活。本园在管理过程中通过三个程序细化保育管理。首先由保健医生与后勤园长以教育理念为指导细化保育老师操作程序，然后运用练习法使得保育老师能够自动执行这些规范秩序，最后在实际情景中，管理者根据保育老师的具体工作，通过培训、相互观摩等方式让保育老师体验保育意义。例如有些保育老师认为擦桌子只要用84消毒液消毒一下就可以了，至于用多少没关系。精细化管理制度建立之后，首先由个别保育操作能手和保健医生通过实验法配制消毒液的比例，使得消毒液比例配备达到恰到好处之后，把这个比例和步骤写入保育操作制度中，那么保育员的“勤劳”就变成了“科学规范”、有实效的“勤劳”。

三、制订保育技能的培训制度，由被动规范为主动创造

所有的制度不是为“束缚”管理对象，而是为促进管理对象自发性地发展。俗话说“熟能生巧”，只有在技能的熟练与熟悉过程中，保育老师才能够自觉地反思自己操作技能的价值。由此，幼儿园建立保育老师技能培训制度。每学期安排了“保健老师做讲座、骨干教师引领示范、理论考核、操作技能比赛”等培训课堂，建立“定时定点定事”的培训制度。保育老师参与这些园本培训课程，不仅学以致用，同时在培训活动中展示其技能风采，获得自信，实现自我价值。按照不同的执行主体分为以下培训制度。保健医生执行健康保健培训制度，如：保育老师一日工作流程、常用物品的消毒、常见病的症状及预防、幼儿急症的处理、幼儿心理健康知识、体弱儿的管理、合理营养与平衡膳食等；保育园长开展保育教师操作技能培训，通过比赛、展示等生动的培训形式开展餐前消毒、午餐管理、叠被子、擦窗户、幼儿早操、半日活动组织、折纸、泥塑、搭积木、自制教玩具、讲故事等技能培训活动。评委由园长室成员、保健医生、小中大各年级组组长组成，比赛均量化评分，成绩从高到低排列，发现问题及时反馈。通过全方位的培训，保育老师因为技能的增强而建立了职业能动感，他们内心不再把自己的职业看作助手、影子、保姆这样从属地位中，而是成为能够真切地具有了执行教育的能动能力，从而成为有些教育时空段的执行主体。如开学初进行保育老师早操比赛后，我园幼儿早操就是一道亮丽的风景线，每天清晨全园教师、幼儿、保育老师都在操场认真做操，以往保育老师手捧手站在旁边看的现象消失了，而是与教师履行着同样的示范职责，在幼儿的锻炼时间内同锻炼。我园每周四下午3点半到4点半教师集体学习，这个时间段由每班的保育老师组织幼儿活动。通过培训保育老师能根据幼儿的年龄特点、班级教学计划制定周四下午活动内容，不仅会组织幼儿开展生活游戏如穿衣服、系鞋带，使孩子在游戏中学会生活技能，而且还能生动地给幼儿讲故事、组织幼儿绘画，制作手工等游戏活动。每周四下午的游戏内容丰富多彩，幼儿参加活动的积极性高了，保育老师的信心增强了，自身素质也得到了提高。

四、制订科学合理的考核制度，建立理性的职业关系

9.2014年护理质量考核工作方案 篇九

为了进一步加强我院护理管理工作，提高护理质量，保证护理安全，结合医院实际，制定本方案。

一、成立护理质量检查、考核工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

考核工作领导小组下设办公室在护理部，由XX同志具体负责。

二、考核工作领导小组下设四个护理质量检查、考核组，具体成员名单及质量考核内容如下：

（一）基础护理操作组：

负责每月对各科室检查或抽查一次，并汇总。具体检查内容如下：

1、基础护理操作（含中医护理技术项目）符合规范。

2、定期抽查考核护理人员基础护理操作情况（考核及检查）。

（二）消毒隔离组：

负责每月对各科室检查或抽查一次，并汇总，具体检查内容如下：

1、各种无菌物品管理及抽查情况。

2、各种无菌技术的执行情况。

3、各种控感记录是否完善。

4、无菌、清洁、污染区分区管理，重点检查药品分类管理。

5、医疗废物的初消初毁管理。

6、抢救药品、器材（氧气存放、最低储备量，防火通道情况等）的配备及管理情况。

（三）病房管理组：

负责每月对各科室检查或抽查一次，并汇总。具体检查内容如下：

1、病房风貌，整洁、安静。

2、工作人员仪表符合要求。

3、各种规章制度是否健全。

4、病人佩戴腕带情况。

5、病人知晓护士、护士长、医生、科主任的情况，掌握具有中医药特色的康复和健康指导情况。

6、护士掌握病人病情、掌握专科病种中医护理常规，是否提供具有中医药特色的康复和健康指导。

（四）护理文书组：

负责每月对各科室检查或抽查一次，并汇总。具体检查内容如下：

1、病历（护理文书）书写及时、准确、规范。

2、医嘱的执行及查对情况。

3、各种记录本是否完善。

三、考核科室：全院所有护理单元。

四、考核内容：“三基”基础理论及技能操作、中医基础理论及中医八项护理技术操作等。

五、考核方法

本着公平合理、公正公开的原则，每月考核一次，检查者做好记录，现场根据评分标准打分记录交护理部，护理部汇总检查结果后反馈给科室，对存在问题限期整改落实并汇报护理部，有记录。

护理部

10.教职工工作质量评价考核制度 篇十

一、考核的组织领导

1、为保证教职工考核的顺利进行，依据市区有关规定，设立考核领导小组：

考核领导小组：组长

副组长

组员

2、考核小组的职责：

(1)依据有关规定，确定考核工作的具体实施方法。

(2)组织、指导、监督本园学考核工作。

(3)审核各组写出的考核评语及意见。

(4)确定教职工的考核等次。

(5)审核教师对考核结果不服的复核申请。

二、考核的原则：

考核要坚持客观、公正、准确的原则，考核的具体内容和方法应符合教育教学规律和教职工的工作特点，有利于激励教职工提高政治、业务素质和教育教学质量，充分体现教职工队伍建设的政策导向。

三、考核的方法

要实行领导和群众相结合，平时和定期相结合，定性和定量相结合，单项与综合相结合，考核要充分听取教职工本人，其它教职工的意见，采取教职工自评，其它教职工测评，考核小组审核等方法进行。

四、考核的时间：

教职工的考核每学年一次(每年7月份)，考核要以平时考核为基础，考核结果在新学期开学前宣布。

五、考核的程序：

1、根据园考核等级标准，自我评定打分。

2、教职工按组依据考核内容和标准宣讲个人总结，由本组教职工评定，组长汇总，写出评语。

3、考核小组审核各组写出的考核评语和意见，在考核小组充分讨论的基础上，确定考核等次，并组织填写，汇总考核表，做好统计，排列顺序。

4、园长将考核结果通知本人，教职工对考核结果如有异议，可向考核领导小组申请复核，考核小组及时提出复核意见，经园长批准后，以书面形式通知本人。

六、考核的内容和标准：

教师考核的内容包括：政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩。重点考核工作业绩。

1、政治思想是指政治态度和执行《中小学教职工道德规范》的表现。

2、业务水平是指专业知识水平、教育教学能力、教研科研能力。

3、工作态度是指工作的积极性、事业心、责任感以及履行《教师法》第八条规定的教师义务情况。

4、工作业绩是指工作量、教育教学效果、教研科研成果、论著成果。

七、考核的结果：

考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次，各等次的基本标准是：

1、优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，工作积极，努力进行教育教学改革，业绩突出。

2、称职：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，工作负责，能够完成工作任务。

3、不称职：政治、业务素质较差，工作责任心不强，不能完成工作任务，在工作中造成严重事故。

八、考核结果的使用：

考核结果作为全体教职工晋级、职称评定、选先进、奖励、转正、定级、受聘等重要的参考资料。

九、各类人员的考核等次标准：

等次标准分为A、B、C三类

1、全园各类人员考核标准表

2、教师考核等次标准

3、保育员考核标准表

4、炊事员考核标准表

5、职员考核标准表

11.保育员工作质量考核表 篇十一

一、幼儿园保育工作的性质和任务

1. 做好幼儿的晨检工作。

幼儿的安全问题是幼儿园的首要任务。保育教师要主动配合本班教师做好各项工作。孩子入园时, 认真做好晨检工作, 杜绝幼儿带危险物品, 阻止幼儿的危险行为。在培养幼儿良好的学习、生活习惯的同时, 为幼儿创造良好的环境, 关心、热爱、尊重每一位幼儿, 耐心、观察教育幼儿, 关注幼儿的个体差异和身心健康, 主动和教师一起组织好幼儿的户外锻炼, 根据季节的变化, 及时为幼儿增减衣服。

2. 搞好班级卫生工作。

保育教师要整理好本班活动室和盥洗室的卫生, 每天要坚持用消毒毛巾擦洗幼儿的饭桌和消毒柜、口杯架、玩具柜等。每天下午幼儿喝完牛奶后要用清水刷洗幼儿的口杯并进行消毒, 定期用84消毒液将幼儿的玩具、桌椅、小床等物品进行消毒。每天对活动室、盥洗室的地面要随脏随擦, 避免地面积水使幼儿滑倒。每半月要晾晒、清洗幼儿被褥, 活动室每天要开窗通风, 给幼儿创造一个清洁、卫生的良好环境, 让幼儿养成讲卫生和保持生活场所卫生的好习惯, 让幼儿学会正确、文明的入厕方法, 正确的盥洗方法以及如厕后会整理自己的衣裤等。

3. 培养幼儿的生活习惯。

培养幼儿良好的进餐习惯, 让幼儿进餐前用肥皂洗手, 正确使用餐具, 进餐时不要让餐具碰撞发出响声, 愉快地进餐, 细嚼慢咽, 不挑食、不撒饭粒, 吃完饭菜后把碗放回餐筐中, 及时擦嘴清理自己的桌面。保育教师不管再忙都要进行午检, 午睡前要利用饭后的时间, 对幼儿进行检查工作, 以防危险物品带入寝室, 对幼儿自己或他人造成危害, 保育员中午要细心巡视孩子的一举一动, 及时发现问题杜绝意外事故。午睡起床后, 仔细检查幼儿床铺, 查看有无幼儿大小便在床面上, 指导幼儿学习穿脱衣服和鞋子, 培养他们的生活自理能力, 养成他们良好的生活习惯。离园前保育教师也要认真仔细检查、整理好幼儿的衣服和鞋子。

4. 配合教师搞好教学活动。

在组织幼儿活动前, 保育教师要主动提醒幼儿喝水、入厕。配合教师的教学活动时, 要主动摆放幼儿操作材料, 辅助教师的教学活动。在出外活动时, 要主动查看活动场地是否安全, 帮助并指导幼儿穿脱合适的衣裤和鞋子, 随时观察孩子的体能, 照顾能力较弱或身体差的孩子。在家园合作中, 要主动接触家长, 了解幼儿在家中的健康、生活习惯等情况, 指导家长为幼儿准备合理的膳食、合适的衣服、保证幼儿充足的睡眠, 保持幼儿良好个人卫生, 使幼儿养成良好的卫生习惯。随着教育改革和社会发展的需求, 幼儿保育工作的重要性越来越被整个社会及幼儿家长所重视。实施保育和教育相结合的原则, 对幼儿园保育教师自身素质的提高, 就有了新的要求, 保育工作的范围也在不断的拓宽, 开展有目的、有计划的幼儿保育工作, 充分体现了学前教育中保育工作的重要性。

二、幼儿园保洁工作的主要职责

1. 保洁员主要负责班级周围环境的卫生清洁工作。

做到每天小扫除, 每周大扫除, 保持活动走廊内空气的流通, 保证幼儿有一个舒适、干净的活动环境。

2. 按照消毒制度的规定, 保洁员要认真做好楼道

及走廊的消毒工作, 保持窗户明亮、清洁, 认真做好楼梯扶手的清洁、消毒工作。坚持每天上、中、下午定时打扫卫生间, 冲洗卫生间, 做到卫生间槽内无污垢, 保持卫生间内清洁无臭味。

3. 在保教人员的指导下, 保洁员要做好园内活动

区、楼梯间、行政办公室、公共区门窗等的清洁卫生工作, 保持地面无纸屑、果皮等。对自己所使用的用具、工具、清洗干净后要有序地收放。

4. 坚持每天对垃圾箱进行清扫并保持卫生, 每周对墙壁、走廊打扫一次并保持干净。

5. 在后勤人员的指导下, 保洁员要每天检查园内

活动场所的安全隐患, 定期用消毒液擦洗幼儿大型玩具, 每天清洁整理草坪, 清扫园内活动场地的卫生, 保持地面清洁无杂物。

6. 在医务人员的指导下, 保洁员要严格执行幼儿

园安全、卫生保健制度, 夏天要做好驱除蚊、蝇的灭害工作, 保证幼儿的开水供应, 冬季做好防寒保暖工作, 定时拆洗和翻晒门帘、窗帘, 定期缝制幼儿的被褥和枕套。

7. 保洁员还要兼管幼儿园动物饲养角的卫生清洁

打扫和安全工作, 妥善保管所用物品及有关劳动用具, 协助后勤人员做好园内绿化工作。

8. 保洁员要妥善保管好班级管区内幼儿的设备、用具, 防止腐烂、损坏和丢失。

三、幼儿园保育与保洁工作的区别

1. 保育工作直接服务于孩子, 保洁工作是保育中的一部分, 不与孩子直接接触。

保育是幼儿园工作的重要组成部分, 是幼儿健康的重要保障, 从幼儿园的性质、任务来看, 保育和教育共同承担着促进幼儿身心和谐发展的任务。因此, 也更加体现了保育在幼儿园教育中的重要性。

2. 幼儿园倡导“保教并重”, 保育和教育同等重要, 保洁工作是涵盖在幼儿园教育中的卫生部分。

保洁工作是保证幼儿一日活动在清洁、卫生的环境中正常进行。保育工作是培养幼儿良好的生活、行为习惯, 为幼儿提供安全、美化、可操作的环境, 防止意外事故的发生, 维护幼儿身体的健康。

3. 保育工作对幼儿园教育教学活动起着辅助作用,

在幼儿教育活动中, 实施日常教学和生活保育工作, 主要由教师和保育教师共同担任, 她们不仅要保护幼儿的身体和心理的正常发育, 同时也要促进幼儿身体和心理的健康发展。

4. 保洁工作以清洁园内卫生为主, 环境的整洁、

空气的流通, 植物的生长、动物的豢养等是她们的主要工作, 这些都代表着幼儿园的园容、园貌, 是幼儿园整体美化的标志。

12.保育员工作质量考核表 篇十二

运输管理工作自查报告

我公司按照广西道路运输管理局桂道运货［2013］23号《关于印发〈广西道路货物运输企业质量信誉考核实施细则（试行）〉的通知》的文件要求，结合企业安全管理工作实际情况，成立了以企业法人代表总经理梁戈朗为组长，副经理谢国坚为副组长，车队长杨景勋、副队长庞声强、车队管理员苏成宝、夏树生、李庆、秦杰雄、曾健、李嘉麟、温毅霞、莫忠才、曾强为组员的“企业质量信誉考核工作领导小组”，对我公司2012的质量信誉工作按照《通知》要求及标准开展了自查，自评及整改工作，现将情况总结如下：

一、公司概况

广西梧州中昊实业有限责任公司是中国石化改制分流成立自主经营的企业，成立于2005年7月，注册资本为584万元，经济性质：有限责任，拥有各种型号和规格的危险品运输车辆，并全部安装GPS卫星定位系统，对运输全过程进行实时监控，已形成了动态信息管理网络化，是梧州、贺州地区最大的危险品运输企业，肩负梧州、贺州地区中国石化加油站销售成品油的配送任务。现拥有油罐车68辆，普通货运车2辆，特种车驾驶员79多人；其中车队管理人员15人（专兼职安全管理人员3人）；公司下设安委会，成立专职安全管理机构。

二、2012年主要工作

（一）、始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针

在生产经营活动中，我们企业严格按照质量信誉考核办法的要求，始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，把安全工作，作为企业生产经营活动过程中的重中之重来抓，层层把关，把安全责任落实到车头、人头、并实行一票否决制，取得显著成绩。最近几年来，公司未发生一起的重大交通责任事故和其他安全责任事故，主要做了以下工作：

1、建立健全企业内部的各种安全管理责任制度，并明确各自职责，做到有法可依、有章可循、层层落实责任，不搞形式主义，确保各项安全管理制度和措施落到实处。

2、加强对管理人员安全法律、法规及政策的学习和培训，提高其安全意识，增强责任心。

3、加强对驾驶员的安全教育和管理。提高其安全意识和职业道德及技术水平，关心他们的身体状况和心理素质，克服绕幸心理和麻痹大意思想。教育他们遇到什么样的情况采取何种处置措施，严禁他们违章操作，严禁超速及酒后驾车。

4、加强对车辆的管理；强化“三检”制度，定期进行车辆维护和检测；对到年限车辆进行强制报废，确保车辆技术状况良好。

5、加强路检路查工作，把好“路”关，发现有违章现象及安全隐患应当场制止并予以纠正直到解除隐患为止。

6、加强车辆出车前的源头管理：坚持车辆不“带病”上路原则，做好车辆日检、周检安全检查工作，搞好车辆的安检工作，及时发现隐患并予以消除。

7、坚持执行车辆保险制度，把国家强制实施的“机动车交通强

制保险”、“第三者责任险”、“道路承运人责任险”作为本公司客运车辆的基本投保险种，做到投够保足，增强了企业和经营业主的抗风险能力。

（二）、加强领导，全面落实安全生产责任制

一是把安全工作摆上重要位置，制定安全生产计划，明确工作重点，确定监管思路，部署安全检查、督查及整改；二是把安全工作建立健全横向到边，纵向到底的安全责任制，把安全管理责任层层分解，落实抓生产必须抓安全，做到安全工作与生产同时布置、同时立项、同时检查、同时总结验收。具体做法：

1、加强司机安全行车教育，做好打击偷盗油宣传工作，并通过重新制定《车队管理人员岗位职责》，落实各管理人员专管业务，细化管理事项，强调协作交流，严肃履行职责。

2、加强车辆日检、周检安全运输监督。设立安检人员对每车辆进行出车前安全检查，分别制定安管职责，专人负责车辆隐患整改上报和落实隐患整改记录。设立部门安全主管，完善管理监督机制，随时抽查车辆安检情况。2012年的安检工作强制执行，全部车辆在每周星期二必须进行安检，不参加安检的车辆不允许入库装油，使安检工作落到实处，并取得了明显的成效，减少车辆在中途坏车的现象，降低车辆维修的费用，提高车辆的配送任务的执行力。

3、在梧州市交通管理部门和运输管理处监督和指导下，结合公司实际情况，全力做好2012年春运安全生产保卫工作，实现春运期间安全生产无事故目标。

4、举办消防安全演练和应急预案演练。为了提高司机的消防技

能，在3月份组织全部司机参加消防演练，新老司机在演练中都熟练掌握使用灭火器知识。在今年6月份与梧州石油分公司联合举办油罐车装卸油中泄漏油品、加油站卸油过程中泄漏油和运输途中发生事故车辆侧翻造成油品泄漏等应急预案演练，全面提高安全应急处置能力，防止事故扩大和杜绝二次事故发生，将事故损失减到最低。

5、增加车辆维修监管力度，设立车辆维修专管人员。在贺州定点修车，避免司机多报、谎报外修的情况，在严格执行车辆维修管理制度的同时，配合部门维修主管领导加强对车辆进厂维修，途中抢修等繁重工作的跟踪和督促。逐步接管车辆证照年审、车辆万保、季审、年审等工作，负责车辆机油申领监督和发放记录。

（三）、加强学习型团队建设

车队坚持每周五召开管理员业务学习和分析例会，加强各个岗位工作的密切配合，提高管理员工作能力，开阔视野。紧密结合本车队的实际工作情况，坚持以点带面，循序渐进为原则，紧紧围绕车辆安全生产，经营管理这个中心，积极倡导管理在工作中学习，在学习中工作的理念，以培育员工在系统思考，团队学习中创新进取，增强团队凝聚力，对学习型组织创建工作分阶段，有步骤地进行，把创建工作有效地融入到生产管理中去。

三、安全管理中的不足之处

通过总结此次信誉质量考核工作我们也发现了公司在安全生产经营中的不足之处：

1、年轻驾驶员，安全行驶里程不足，经验不丰富，心理因素较弱，遇紧急情况有可能因措施不当而造成交通事故。

2、由于道路条件运行太差，导致车辆早期磨损，使车辆技术状况有所下降。

四、改进措施

针对安全工作中的不足之处我们应加强对年轻驾驶员的技术培训，总结行车经验，提高他们的临危处置能力。②对车况较差的车辆，重点监管，以提高车辆技术状况。我们应全力搞好公司的安全管理工作，坚决遏制重特大事故发生，减少一般事故发生，使安全工作上一个新台阶。安全生产工作事关企业发展命脉，事关财产安全和社会稳定。为了加强领导，明确责任，全员参与的安全生产责任制，制定安全生产责任制度，加强安全管理，提高广大司机的安全意识和管理人员的工作责任心，确保车队安全生产无事故。

综观2012年的全部工作，全体人员不怕困难、不畏艰险、同心同德、顽强拼搏，用自己的智慧和汗水谱写了全年工作的新辉煌。面对当前新形势和新任务，全面做好2013年的工作，是形势所迫、责任所在，同心协力，为企业的又好又快的发展做出应有的贡献。

广西梧州中昊实业有限责任公司