不言代价与回报精选高中政治教案教学设计

不言代价与回报精选高中政治教案教学设计（共3篇）（共3篇）

1.不言代价与回报精选高中政治教案教学设计 篇一

第一课 不言代价与回报教案

第一课不言代价与回报教案

本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是承担责任往往会获得一定的回报，但同时也要付出一定的代价。其核心是承担责任的代价与回报，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。

二、目标及分析

、目标定位

（1）理解承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。

（2）记住什么是承担责任的代价与回报。

（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。

2、目标分析

理解什么是代价？什么是回报？指的是承担责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。记住理解承担责任对个人成长的重要性。会正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报，但也会付出代价。例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。

产生这些问题的原因是多方面的，教育体制中对教师的评价唯学生分数，学校忽视了对学生从小培养责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。从学生自身来看，没有责任意识，怕吃苦，做错了事，犯了错误缺乏勇于承认错误的勇气。要解决这一问题，就要树立责任意识，自觉承担责任，其中关键是明确承担责任的代价与回报。

四、教学支持条件

本节课不使用多媒体

五、教学过程设计

问题

一、如何正确看待代价与回报？

设计意图：帮助学生认识到承担责任的回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能。

例题1自己对自己负责的表现是什么？

变式练习

XX年感动中国的十大人物之一洪战辉，13岁起，他单薄的肩膀担起家庭的重担，带着妹妹求学12年，如愿走进大学校园，从弱小的孩子就承担起责任，他的事迹感动了整个中国。

请问：我们向洪战辉学习，学习他什么？

师生活动

（1）洪战辉履行了哪些责任？

自觉履行赡养扶助父母的义务，勇于承担责任的奉献精神，自觉培养自己的自立自强的品质。

（2）洪战辉的事迹为什么会感动中国？

因为他自觉承担赡养父母的责任，遇到困难，他勇于战胜困难，自立自强承担对社会的责任，无私奉献，他多次婉拒好心人的帮助，做生活的强者，他还是一个孩子的时候，就承担起对另一个孩子的责任，担起困境家庭中的责任，他是一个有责任感的人，不斤斤计较回报。

（3）国内各大媒体争相报道洪战辉的事迹，会对社会产生什么影响？

向洪战辉学习，做一个孝顺、有责任感的人，从而促进社会的和谐发展，也说明了承担责任往往获得回报的权利，每个人都要有责任感，自觉承担责任。

问题二：为什么要感激敬重那些不言代价回报的人？

设计意图：巩固学生学过的代价与回报，进一步认识到我们身边有许多人从来不言代价与回报，总是默默地承担责任，履行自己的职责。（父母为我们提供衣食住行，他们在履行教育子女的责任，过马路时警察为我们提供安全保障，他们在维护交通秩序的责任……）

例题1：大学生张华在西安郊区为救69岁的老农牺牲了，此事一出有人认为大学生救老农是用金子换石头，不值得。

对此事你的看法如何？

变式练习，我们身边有许许多多的人他们可以把自己并不充裕的生活费挤出来，只因为有更需要的人，他们可以将青春的热情撒在边远的山区，只因为那里孩子朗朗的读书声，他们可以在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后悄然离去……

结合所学知识，谈谈对上面这段文字的感悟？

师生活动：

对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的看法，而面对责任不言代价与回报，这是那些负有责任心的人共有的情感。今天，在我们的周围，有许许多多的人他们履行社会责任，从来不言代价与回报，正因为有他们，在不言代价与回报的履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望，他们这种奉献精神是社会责任感的集中表现。

（1）有些该做的事情并不是我们自愿选择的，对于这些事情我们该怎么做？

应视为一种不可推卸的责任担在肩头，同样要不言代价与回报。

（2）作为中学生，你准备如何承担责任，拥抱未来？

青少年要从小事做起，认真做好每一件事，扮演好自己的角色，在家孝敬父母，尽作为子女的责任，在校遵守纪律，完成学习任务，尽作为学生的责任，在社会上维护正义，热爱和平，保护环境，尽作为一个社会成员的责任……做一个负责任的公民。

（3）为什么每个社会成员应承担应负的责任？

对于个人的成长来说，承担责任是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志，在很多情况下，我们可以选择承担责任，也可以不承担责任，只有承担更多地责任，我们才能走向成熟，在承担责任时，我们不应该时盲目的，冲动的，而是要根据自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报进行正确的评估，做出最合理的选择。一旦我们做出选择，就必须对自己的选择负责。

六、本课小结

什么是代价？什么是回报？怎样正确评估承担责任的代价与回报？在责任面前我们的正确选择是什么？

2.九年级教学案 不言代价与回报 篇二

责任与角色同在（教学案）第二框《不言代价与回报》 [学习目标] 知识与技能：

懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。

学习过程

一、情境设置、目标内化。导入新课：

党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。要求：自读课文，明确学习目标。

二、自主合作、成果共享。

（一）、要求：根据问题提示在规定的时间完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，边学习边讨论。问题提示如下：

1、什么是代价？什么是回报？

2、走向成熟的标志？

3、如何对自己的选择做出正确的评估并承担责任？

4、有些责任并不是我们自愿承担的，我们应该怎么做？

5、社会责任感的集中体现？

以小组抢答的形式完成对上述问题的解答，达到成果全班共享。或可以采用小组开火车的方法。

（二）要求：解决文中各情境的问题

（1）、运用以上解决的知识要点、联系生活实际更重要的是自己的想法，对课文中各情境的问题进行自主学习，对解决不了的问题可以向同桌、小组同学或老师请教。（2）、每个情境的交流把握在5分钟左右，由组长合理控制。（3）、创造性的超越教材，不使用教材中提供的情境，而是选择自己知道的或搜集到的事例理解知识点更好。

三、课堂讨论、交流展示。要求：

1、教师分配各小组中展示的任务，准备精彩组间展示，时间5分钟。

2、由组员协同组长根据不同的情境决定不同的展示的方法，并由组长分配各组员展示的任务。

3、各小组进行展示交流，组间互相纠错、补充和总结。

四、知识整合、形成体系。

为了更好的把握本节知识，请同学们根据自己对文中内容的理解，将知识要点整合，形成体系，强化记忆。

五、当堂训练、巩固双基

一、单项选择题

1．印度的普列姆昌德说过：“责任感常常会纠正人们的狭隘性。当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。”美国的格莱斯顿说：“责任是一种力量，随我们早晨而起。”清华大学校长顾秉林先生说过：“一个有事业心和责任心感的人，他的生命价值会因此而升华。”这些阐述共同说明了承担责任 Ａ．意味着付出代价 Ｃ．意味着付出代价同时也获得回报 Ｂ．意味着获得回报 Ｄ．意味着付出代价与获得回报是一致的

2．小明是九年级某班的班长和团委书记，由于他工作认真负责，同学们都以他为榜样。他所在班级不仅在学校卫生、纪律、学习等成绩综合评比中，连续多次获得文明班级称号，而且在学校组织的“帮残助困”等献爱心的活动中表现突出。他的工作态度得到学校、老师的表扬和同学们的赞誉，在今年还被评为“市优秀三好学生”。现在，小明的干劲更足了。小明的对所承担的责任的态度获得了回报，这种回报最主要是。

Ａ．获得有形的财富 Ｂ．良好的自我感觉

Ｃ．他人的赞许 Ｄ．获得新的知识或技能

3．学校要举办秋季运动会了，班主任建议每一位同学都报名参加一个竞赛项目。小娟很想参加，但又担心自己体质比较弱，体能和技能都不行，参加竞赛得不到名次。对此，小娟应该

Ａ．征求家长的意见后再决定是否参加竞赛 Ｂ．听从班主任的建议参加竞赛 Ｃ．和好同学商量后再决定是否参加竞赛 Ｄ．根据自己的身体状况，结合自己可能参加的项目，分析后再作出选择 4．古罗马西塞罗曾经说过：“我们不是为自己而生。我们的国家赋予我们应尽的责任。”这句话说明

Ａ．责任是与生俱来的 Ｂ．责任有强制性

Ｃ．责任是不应该回避的 Ｄ．责任是可以回避的

5． 对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，下面的认识中不正确的

Ａ．面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感 Ｂ．奉献精神，是社会责任感的集中表现 Ｃ．没有任何回报的责任我们不应该承担 Ｄ．我承担，我无悔，我不计较得与失

6．在单位人事改革中，爸爸由一名镇长变成了普通技术员，但是他一如既往地热心工作。这主要因为

Ａ．爸爸心态好 Ｂ．干技术员工作收入比较高

Ｃ．爸爸勇于承担应该承担的责任 Ｄ．干技术员工作可以学到技术

二、简答题

7．班主任决定用竞选的方式产生班干部，学校组织一次社团活动，等等。面对这些可以选择的责任，我们应该怎么办？

8．在许多情况下，我们角色及其相应的责任并不是由我们自己决定的，而是不可选择的，如作为子女我们应该关心体贴父母，作为学生我们应该完成学业，等等。面对这些不可选择的角色与责任，我们应该怎么办？

三、辨析题

9．责任=代价+回报。

第二框 不言代价与回报 参考答案

一、单项选择题

1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．C

二、简答题

7．面对可以选择的责任，我们首先要认识到主动承担责任，可以培养我们的自尊自信的意识、顽强的意志品质、踏实的工作作风、自立自强的能力、良好的自我形象，有利于我们的健康成长和全面发展。其次，我们应该结合自己实际情况和可以选择的责任作出正确的评估、全面的分析，从而作出最合理的选择。最后，我们也要明白，比较、选择的主体是我们自己。一旦我们作出选择，就不能再回避责任，就要勇于承担，为自己的选择负责。

8．面对不可选择的角色和责任，我们首先要认识到这些角色和责任是社会所需要的，是我们应该承担的，不可以采取抱怨、懈怠的态度。其次，我们要不言代价与回报，勇于承担，全身心地投入，把角色演好，把责任履行好。

三、辨析题

9．①这个说法是正确的。②一方面，承担责任是在履行自己应尽的义务，意味着付出时间、精力和金钱，甚至意味着因为做得不好而受责备和惩罚，另一方面，承担责任也往往伴随着获得回报的权利，特别是精神上的，如良好的自我感受、老师和同学的赞许、获得新的知识和技能等。③因此，承担责任意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。没有只有代价而没有回报的责任，同样，也没有只有回报而没有代价的责任。

四、实践探究题 10． 要点：①主题：“南通现象”就在我身边。②引言。调查目的：引导同学们向先进人物学习，养成主动承担责任的意识，树立正确的责任观。调查对象：周边不言回报的先进人物。调查内容：先进人物的言行、事迹。调查方法：观察记录、调查访问、直接采访。③主体。归纳主动承担责任，奉献社会的人物及事迹的共性，并运用所学知识对上述现象进行分析，从而找出原因，阐明自己的观点。“南通现象”的实质是南通道德责任现象。是依靠社会舆论，更是依靠人们的内心信念、责任意识等精神力量起作用的。“南通现象”是南通人

民的自觉行为，体现为对公民基本道德规范和主动承担责任的意识的弘扬。正

3.不言代价与回报作文 篇三

我们的痛苦他们无法理解，他们的忧愁我们无法分担。每个年代的人都有自己的无奈。生活仍然在继续，就算有再多的不开心，我们都可以打起精神挺过去的。是的，有时候觉得学习真的很累很累，每每学到半夜，早晨又要早早起来，看着那一叠又一叠的试卷，有时会想，为什么要活的这么累，为什么不让自己活的洒脱些嘞，是啊，为什么不呢?但每每当我看见父亲弯驼的脊背，原本英俊的面容变得沧桑，原本白皙的手掌布满老茧。蓦然发现父亲已不再如从前了，——父亲老了!父亲那时在记忆中永远都挺得直直的身子，早已经不住生活的重担而略显弯驼，永远自信满满的背影，却被生活中烦琐零碎的小事磨去了锐气，显得略有些驼了。当他从我面前走过时，让我想起了秋风中的落叶。重新拉起父亲的手时，那手还是我所熟悉、我所眷念的手吗?那是一双让我完全陌生的手。手上触目惊心凸起的青筋痛击着我的心灵，手心上那厚厚的茧振颤着我的灵魂。

每每当我看见妈妈陪伴我学习至深夜，还有那夜里一件又一件的披风，一杯杯的热水，几句关心的话语，都深深的抨击着我的灵魂。妈妈为了我不在年轻漂亮，纤细的手不只是什么时候变得伤痕累累，看到妈妈为我做饭时留下的伤口、烫伤后留下的印记，忽然变得恍惚起来，回忆起以前的叛逆，觉得好后悔好后悔，或许是我们都已经习惯了，习惯了父母的嘘寒问暖，习惯了母亲半夜起来为我们掖掖被角，习惯了每天的三餐，习惯了衣来伸手饭来张口的生活;可是父母呢，我们偶尔的关心对于他们来说算是莫大的关怀，可以因为一点点小事去和别人炫耀个不停，什么我女儿懂事了、会关心人了;我们的一次捶背、洗碗、做饭，会让父母觉得贴心至极，会让他们感动到泪流满面。可是父母做这些是我们又在怎么想，这本来就是他们应该做的?那又为什么呢?他们的付出又换来了多少回报呢?是啊，父母为了我们不求回报的付出，然而我们呢，给了他们什么呢?当有些人在看到iPhone时为求面子，离家出走就为了一部手机，可是那些人，你有看看你的父母又拿的是什么嘞，而你又有什么资格去要求你的父母为了你而白白忙活一个月去买一部手机呢?当我想起父母为我做的一切时，好像突然明白了什么，心脏漏掉一拍，想想，父母只是想让我们的以后过得好一点再好一点，这样他们也会放心的，为了父母，我当然会好好的、骄傲的活着，像甬一样，破茧成蝶，褪去粗糙的外壳，展现出光鲜亮丽的一面。就像孟子所说的：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

父爱如山，母爱如水。

不要拿一个人的往事，去怀疑一个人的本质。