记忆为话题作文

记忆为话题作文（精选15篇）

1.记忆为话题作文 篇一

记忆有时像哗啦啦的流水，可以奔流而过;记忆有时像一把刀，可以深深地刻在心底;记忆有时像雨丝，可以把思绪缠绕。我有很多的照片，每一张照片都承载着一个难忘的回忆。

在我的书桌上，有一个晶莹剔透的水晶苹果的相座，水晶苹果里镶嵌着我的一长大头相——酷极了——

这是爸爸第N次专门带我到照相馆照相。记不清从几岁开始，每到暑假，爸爸就带我去照相，有时到重庆，有时到成都，有时就在永川，反正每次都到不同的地方，请不同的摄影师拍照。

这次爸爸开车带我到重庆去照相。那天天气晴朗，我像一只快乐的蝴蝶，飞舞在摄影室里。我整整穿了三套美丽的服装。第一套是头上带着绿色的兔耳朵发卡，身上穿着绿色的贵族连衣裙，腰上还系着一跟红色的腰带。第二套是头上带着一朵黄色的花儿，身上穿着白白的、薄薄的抹胸裙，脚上还穿着橙红的皮鞋。第三套是头戴格子帽子，眼睛上架一个蓝空心眼镜，脖子上围一条绿色的围巾，穿着红红的毛衣、白白的T恤，脚上还穿着丝袜——

我最喜欢第三套服装，因为爸爸说我穿着就像一个美丽的温柔的小公主，我听了，心里美滋滋的。接下来，该去选择场景了，我选择在一间墙壁是粉红色条形的小房间里。

开始照相了!我先穿着第三套服装，阿姨给我画好了装，还把我的头发弄成卷卷发，我的心情既紧张又兴奋。叔叔让我的右手做一个“嘘——”(不要说话)，左手插着腰，身体往下倾斜的动作。

“咔嚓”一声，这张照片拍下来了，我那颗“砰砰”“砰砰”跳的心总算安静下来了。爸爸在场外冲我幸福地笑着，还萌萌地举起“v”的手指呢!

后来，我又拍了好多张照片，每一张里的我都笑得那么灿烂……

在我和爸爸的提议下，摄影师把我穿第三套服装的相片做成一个水晶苹果的样子。噢，爸爸是在祝福我永远平安幸福!

啊，每一年爸爸带我去照相，每一张照片里的我都在快乐地笑，每一张照片都有美好的回忆，每一段回忆里都有沉甸甸的爱!

2.记忆为话题作文 篇二

关键词：工作记忆,运动记忆策略,排球教学

一、前言

认知心理学认为, 从信息加工整体的观点看, 技能形成是机体对各种信息进行接收、筛选检索、输入相应的中枢神经系统进行信息加工, 再经过几次反馈强化, 动作技能形成一个整体结构并储存于记忆的过程。换言之, 运动技能的学习过程也是个记忆过程。要把习得的运动技能变成永久记忆必须经过三个处理阶段, 即感觉记忆、工作记忆和长期记忆, 每个阶段的记忆任务和形式也不相同, 但这三个阶段就像流水工作一样, 将信息转变为可以存储和读取的模式。

工作记忆阶段处在中间阶段, 它首先从感觉记忆中选择性的提取信息, 随后把信息进行编码和归类存储到长期记忆中, 在这过程中, 工作记忆还能从长期记忆中读取信息。因此, 工作记忆不仅是心理活动的中心, 而且还连接记忆的另外二个阶段, 承担着桥梁的工作。国外关于工作记忆的效能指出:“工作记忆是一个核心的指挥控制结构, 它保证了与动作的目标相对应的连续的或同时的开或闭的操作和把各种动作联合起来的操作。工作记忆还是联合各种水平的心理过程的一个重要的整合过程, 它保证着动作的主要操作结构是动力性的整体”。因此, 对工作记忆阶段的研究, 将有助于个体更快、更好的掌握技术动作。

二、工作记忆

1、工作记忆的容量和保存时间

工作记忆的存储量远远小于感觉记忆的容量, 实际上, 在记忆的三个阶段中, 工作记忆的容量是最小的, 只有7±2个组块, 保存时间约20~30秒左右。工作记忆有限的容量和短暂的保存时间, 这让个体很难记住大量的运动信息。

2、工作记忆的结构和功能

关于工作记忆的结构和功能, 心理学家巴德利提出了工作记忆的信息加工模型。首先中央执行系统从感觉记忆中引导重要的信息, 或者将重要的信息导入长期记忆中, 并从长期记忆中读取信息。其次是语音回路部分, 这一部分暂时存储语音信息, 帮助个体记住某些“名称”或“名字”。比如, 个体能记住排球六大技术的名称, 就需要这部分的工作。最后是视觉空间画板部分, 这一部分用来存储和操控视觉图像, 比如, 当个体头脑中想象垫球的动作时, 垫球的动作过程就会呈现在你脑子。

三、运动记忆策略在排球教学中的运用

策略是指完成工作、解决问题的方式, 而记忆策略是在被试有意控制之下的, 可以用来提高记忆操作的认知活动或行为活动。在学习中运用记忆策略能有效的提高学习效率, 根据工作记忆的容量和时间以及结构和功能, 笔者认为, 在工作记忆中应用组块化记忆策略、重复记忆策略以及多通道记忆策略, 来提高工作记忆阶段的记忆效率。

1、组块化记忆策略的运用

组块化记忆策略的运用有两种模式, 其一是以排球技术教学内容的结构以及各环节的时空关系为线索进行组块化操作;其二是以排球技术教学各动作环节的意义为线索进行组块化操作。

在不同阶段的排球学习过程中, 应选用不同的模式, 在排球的初学阶段应选各个环节的时空关系为线索进行组块化操作, 排球运动属开放性运动技能, 即根据环境因素的变化, 来调节和调控技术动作。如在正面扣球阶段, 可分为两个组块去记忆, 一是强化起跳的时机, 应该是在二传传球后, 球从抛物线顶点下落的瞬间。二是强化击球时手臂的“鞭打”动作。在排球运动技能熟悉阶段, 应选以各动作环节的意义为线索进行组块化操作, 如在跳传练习中, 需强化起跳时机和传球速度, 即在起跳的最高点以最快的速度把球传出去。通过对技术进行组块化的分解可以让学习者在较短的时间内, 掌握更多的技术动作, 提高学习效率。

2、重复记忆策略的运用

重复记忆策略是对技术动作进行反复的练习, 最终达到强化的效果。但是在这里的重复练习不是简单的重复练习, 属于精细的重复练习, 是用对的程序、步骤、时间、方法进行重复练习。运用对的程序进行重复练习, 能提高学生思维的力度, 加快学生对技术动作的掌握。比如在练习垫球这一技术动作时, 可采用理解技术概念-做好预备接球动作-判断球的空间位置-做好手形动作-垫球, 这五个程序来进行重复的练习。这里对技术动作概念的理解特别重要, 有很多教师会忽略这一点, 他们认为, 对于动作的掌握只要学生能把动作做到位就行, 对动作概念的理解并不重要。研究表明, 对动作概念的准确理解能更好的促使学生掌握技术动作。在进行步骤重复的练习中, 一般是按照组块化模式分解的类型来设定步骤。比如在传球练习中, 主要是分为三个步骤进行练习, 首先是判断人与球的空间位置, 其次是掌握手指手腕的手形, 最后是掌握力的传导过程, 对这些进行三个步骤的重复练习来达到掌握运动技能的效果。在重复练习法中对时间的把握也是非常重要, 一般情况下的练习时间的分配为, 开始阶段进行较为频繁的练习, 但每次练习时间不宜过长, 随后逐渐缩短练习次数, 练习时间也可略微延长。

3、多通道记忆策略的运用

多通道记忆策略的运用分为两个方面, 其一是教师在教学中要运用多通道教学策略进行教学;其二是学生在学习时要运用多通道学习策略进行学习。

由于体育运动中的几乎所有动作都包含时间、空间、速度、用力、幅度、节奏等因素, 所以, 在对动作进行记忆时也相应地需要多种感知觉联合参与。因此教师在教学中应注重对学生进行多种感觉的刺激。比如, 在排球扣球技术教学开始阶段, 教师可以先制作扣球的动作图片, 在上课时给同学看, 并讲解图示以及扣球技术的概念, 另外教师需进行动作示范, 让学生初步建立动作概念。最后播放关于扣球动作的视频录像, 这样可以使复杂的技术动作和抽象的概念转换为学生容易接收的直观信息, 使得学生易于理解和掌握运动动作的有关知识, 并转入实际演练, 在实践中指导自己的练习。

四、结论

1、记忆的三个阶段中, 工作记忆阶段记忆时间较短, 工作容量最小, 但在记忆的三个阶段中的地位至关重要。

2、组块化记忆策略要分情况进行使用, 在运动技能初学阶段, 应以排球技术教学内容的结构以及各环节的时空关系为线索进行组块化操作。在动作技能成熟阶段, 应以排球技术教学各动作环节的意义为线索进行组块化操作。

3、重复化记忆策略中要用对的程序、步骤、时间、方法进行重复练习。多通道记忆策略是运用多重感知觉参与学习的过程。

4、工作记忆策略能对排球教学效果产生正面影响, 能使学生在较短的时间内较规范的掌握技术动作。

参考文献

[1]刘建和.运动技术心理机制初窥——综述与展望[J].成都体育学院学报, 1990 (4) .

[2]徐乐春.短时动作记忆的容量和精确度与动作学习的关系[J].心理学报, 1994 (1) .

3.为城市留存记忆，为文明传承守望 篇三

在天津河西区，有个美丽的天鹅湖，湖边有座线条流畅，极富时代感与艺术性的建筑，这就是天津博物馆。它占地面积六万多平方米，场馆地上五层，地下一层，层叠错落。建筑外形好似从湖面振翅欲飞的天鹅，是天津市的标志性文化设施。

天津博物馆历史悠久，其前身可以追溯到1918年成立的天津博物院。馆藏各类文物近20万件，藏品数量之丰富、质量之精湛，在国内外享有盛誉。馆内设有《天津人文的由来》（古代天津）、《中华百年看天津》（近代天津）和《耀世奇珍——馆藏文物精品陈列》三个基本陈列，还有多个文物艺术品专题陈列。

喜爱书法的同学们到了这里更是会一饱眼福，这里有赵孟頫的小楷书法代表作《高上大洞玉经》、行书《洛神赋卷》，杨维桢的行书《梦游海棠城记卷》等，下面我们就选出有代表性的，和书法相关的几件藏品，和同学们“见见面”吧。

《寒切帖》

说到书法，“王羲之”这个名字可谓无人不知，无人不晓。天津博物馆馆藏的这幅《寒切帖》，又名《廿七帖》《谢司马帖》，是“书圣”王羲之晚年所写的草书佳作。全文有五行共五十一字：“十一月廿七日羲之报：得十四、十八日书，知问为慰。寒切，比各佳不？念忧老久悬情。吞食甚少，劣劣！力因谢司马书，不一一。羲之报。”

这篇尺牍是王羲之写给好朋友的回信，有人推断“谢司马”就是东晋著名政治家谢安。大意是告之近况：“收到您的两封书信，得知您对我的问候，甚感欣慰。现在天气严寒逼人，近来都好吗？您长期操心劳累，我一直挂念在心。我进食很少，身体衰弱。还要勉力作书给谢司马，其他的就不一一说了。羲之答书。”此帖书体遒劲妍润，沉着流动，写时好像毫不费力，体现了王羲之晚年书法高度成熟，水到渠成，极其精妙。

由于王羲之书法真迹早已失传，天津博物馆的《寒切帖》是唐人钩填本，直接从原迹上勾勒填墨而成，最为接近王羲之书法原貌，因而尤显珍贵。在卷尾还有书法家董其昌、娄坚的题记。

《录苏轼太白仙诗》

介绍完了王羲之的作品，接下米要介绍的书法家同学们可能没有那么熟悉。他就是明代书法家张弼，被人评为“颠张复出”。原来啊，张弼和“草圣”张旭一样，擅长狂草，史书记载说他酒酣兴发，顷刻能写数十张纸，疾如风雨，矫如龙蛇，世人认为他是“颠张”（张旭）复出。

张弼流传下来的墨宝很少，天津博物馆的这幅《苏轼太白仙诗》内容分为三段，首段为张弼临苏轼李白诗两首，第二段是金代文学家蔡松年的跋，第三段是张弼自书题跋。纵观此卷，笔墨饱满，势态飞动而流畅，笔画的提按起收均富有变化，形成了跌宕的独特书风。

荷鱼朱砂澄泥砚

工欲善其事，必先利其器。欣赏完书法作品，天津博物馆里的一方砚台也迫不及待要和同学们认识一下。可别小瞧它，这方“明代荷鱼朱砂澄泥砚”被陈列在“耀世奇珍”馆藏精品展里，足见其珍贵性。看它的外形，是憨态可掬的鱼形砚身，泥质细腻，砚背衬以荷叶，荷叶及鱼身周边是黑色，又搭配鲜艳的朱红色，黑红相映，荷鱼交辉，浓艳与沉着相得益彰。

澄泥砚，与端砚、歙砚、洮河砚并称为我国“四大名砚”。它细腻的质地犹如婴儿皮肤一般，而且具有贮水不涸，历寒不冰，发墨而不损毫等特点。如今，古澄泥砚极为稀少，上品更是难求。而这方“荷鱼朱砂澄泥砚”，不仅造型美，还有浓浓的文化意蕴。因为“鱼”与“余”谐音，寓意连年有余。而“荷”象征着出淤泥而不染的高贵品质。这么一说，同学们是不是也要夸这方砚台构思巧妙，别具匠心呢？

博物馆浓缩和荟萃了各个时代、各种门类的艺术精华和成果，为城市留存记忆，为文明传承守望。同学们，有机会到天津，别忘了去参观天津博物馆饱饱眼福哟！

4.记忆为话题的作文 篇四

我们在一起的生活是那么美好，钢笔勾勒的精彩瞬间被我们珍藏，眼泪汇成一片汪洋，最后还是舍不得遗忘。曾经的记忆，抹不去，忘不掉。现在想起来还是那么让人心痛，不想离开。泪水可以诠释一切吗？为什么现在的一切和我的憧憬截然不同，或许那时的牵挂，就是为现在准备的吧不断回忆过去的事，不断在梦里呼唤她们的名字，真的希望时间能够倒流，让我能够再和他们在一起

中考前的晚上，同学们早已泣不成声。我来到办公室，毕竟这是我在那里待的最后一个晚上，好好享受一下吧，不然以后就没机会了。我推开办公室的门走进去，我们说了很多话。时间不停的向前走，最后我还是输了，下课了我缓慢的离开她的身旁，目光又落在她的身上，最后我还是哭了，因为我舍不得，舍不得这个给我快乐，给我力量的老师。如果人生可以重新选择，我真的希望不要分开

后来的后来，我们分开了。每次经过那个角落都会潸然泪下。以后的以后，我会忘记吗？我还会这样吗？那段记忆让我心痛，但是永远选择的都会是不忘记。蝴蝶冲出蚕茧后会变得很美丽；种子变成鲜花后会得到许多赞赏；失去事情的结果真的会是完美吗？我好像不相信。风吹断了树枝，雨打湿了心情。唯一忘不掉的就是那份即痛苦又珍贵的回忆。

5.以记忆为话题的作文 篇五

那时，我还乳臭未干，父母正处于异地拼搏的黄金时期，因为无暇顾及，我被扔在乡下。虽然我身边并无父母的嘘寒问暖，可就在那一座土砖建成的小屋中，我收获的却是无限的快乐与幸福。

那么，记忆深处的缕缕幸福感，是花丛中翩翩起舞的蝴蝶吗?是树梢上叽叽喳喳的鸟儿吗?是我童年吃掉的又红又大的苹果吗?都是，却也不完全都是。

在他们的两鬓并没有被岁月磨白的时候，在他们的腰杆依然挺直的时候，在他们的面部没有一条条曲折不均的皱纹的时候，我享受着他们给我带来的，并非是这世上最好的吃阿穿阿什么的，可我却长得虎头虎脑，强壮得紧!

“阿，来，吃完这一口就没啦。”

时光逆转，我仿佛置身于过去。我与他一人一个板凳，沐浴着午后的阳光。只见他左手拿着一个看似完整的大苹果，右手拿着个一把小调羹，脸上尽是满满的喜悦。我半信半疑，探过头去，只见这粉扑着脸的苹果中央，有一个刚好伸得进小调羹的洞。它虽然被掏了肚子，依然笑吟吟。这是一个假苹果!

但就是这苹果和板凳，承载了我儿时无数的稚嫩小嘴中吐露出的奇思妙想?它是有魔力吧，有无穷无尽的神奇力量，装载了一个个引人入胜的故事，也见证了我的成长，他的衰老。

然而，这苹果并没有因此而变得青涩，像我们一般不屈服于这时间的长河，没有什么淡忘的，没有什么遗憾的，只有加深再加深的，对彼此的爱。他，就是我的老顽童外公。

记忆深处的淡淡清香，是哪里的馥郁芬芳?是哪里的?是那袅袅炊烟中所散发出的气息。

打开房门，突然眼前一阵缥缈。用手挥散，只见一个妇女正在厨房挥舞着菜铲。额前散落的灰发，因汗水，两鬓湿湿的贴在脸上，岁月的风霜在脸上刻下道道沟壑。她弯着腰用连贯的动作翻炒着。不一会，便有一盘盘佳肴被端上桌。我吃得津津有味，这是熟悉的味道，带着柴火味的饭菜，都是由她那双粗糙的手做成的。

这一双饱经风雨侵蚀的手，这一双尝尽人间冷暖的手，一次次擦去我的眼泪，一次次轻拍着哄我入睡，一次次穿针引线，随着光阴的流逝，早已布满老茧。如今她视力模糊，六十出头却不肯停歇。她，就是我和蔼可亲的外婆。

6.以记忆为话题的作文 篇六

倾听初春杨柳抽芽时细雨滋润麦苗的轻轻语，它是一幅蕴涵诗情画意的锦画;倾听炎炎夏日知了啼啼时暴雨如注的狂放，它是一曲激情澎湃的命运交响乐;倾听深秋黄叶飘落时雨打屋檐的滴答，它是一首饱含禅意的诗词。牙牙学语时就随“空山新雨后，天气晚来秋”进入了烟雨的国度。浸没于山泉之中，流于清石之上，随摩诘一同游行谆朴之中。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。"记得紫芝，候友时的无奈吗?“行走了一馀里，皆是一片荒效野地，烟雨霏霏，好像深秋时候。”于是乎，我爱上了《说岳全传》随岳飞一同报国取义。

“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天朝潮地湿湿，即使在梦里，也似乎有把伞撑着。”余光中先生低沉的字里行间里，透射着的全是他对大陆的思念，对中国传统文化的热爱。雨像一位使者，将他的心与大陆祖国连接在了一起。天地之大，何处无雨?一处山水一片雨。江南的雨，是软媚腻人的，多了脂粉味，磨了人的心态。霓虹闹市区，高楼大厦，灯红酒绿，永远无法见到雨的极致。雨该是青山绿水最美的点缀，是山林旷野最真挚的呼唤，是山川大地之间最动听的乐章。疾雨也有几番味道。天布墨云，一片阴暗，整装待发。松颜由明变深绿，由绿变墨，犹如大片浓墨泼在山顶。一刹那，“哗啦哗啦”的号子骤起，山风呼啸而过，和着调子，颇有些畅快淋漓之感。彼时，万里山林随着雨欢快的扭动。真让人“聊弭志以高歌，顺烟雨而沉逸。”“疾雨”固然美，而最令人心仪的还数那迷蒙烟雨。“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”

这是赵丽宏笔下轻盈的山雨。这雨声里，想起了李商隐的诗“潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤……”这时候，整个山野就是一个神奇世界。抬眼望去，满目绿嶂上斜飞一层薄纱，淡淡的，浅浅的，连山也跟着柔和起来。细软声低诉，絮絮叨叨，似有玉人倚在肩头细诉衷肠，低低的声音令人黯然神伤。山也很默契，此刻正静默无语，用心倾听，细心品味。多少人临楼远望，秋水望穿，心惆怅，愿明朝雁足疾风过，把心事诉。“沙啦啦，沙啦啦……”的烟雨，慢慢下吧，慢慢下吧……下出你们未来的记忆……

7.记忆为话题作文 篇七

一、引言

“城市靠记忆而存”,城市历史的延续及自然的生长,能够彰显城市文化独有的地方特色,增强本地居民和外来游客对城市的地方感和文化认同感,因而,保存完整的城市记忆具有十分重要的价值和作用。江南历史文化街区建筑风貌古朴,文化底蕴深厚,作为传承地域文化、繁荣地方经济、促进城市文化旅游发展的重要载体,在全球化和城市化快速变迁的时代背景下,呈现新的时代发展特征。一方面,基于商业利益的驱动,大批量的外来商户不断涌入甚至侵占街区核心地块,历史文化街区在经济蓬勃发展的同时,商业化氛围愈发高涨;另一方面,资本级差地租带来的空间置换与权益割让,原住民开始搬迁,市井民俗生活气息开始消亡,街区承载的城市记忆和文化传承功能开始弱化。站在历史和现代、记忆和传承、保护和发展的十字路口,我们不禁反思:这些弥足珍贵的江南历史文化街区,在经历城市大拆大建、大修大补、大面积更新改造后,存留下哪些隐患?人们在探寻街头巷尾的历史足迹时,是否还能找到记忆中那些美丽的“乡愁”?未来该采取哪些措施保护这些弥足珍贵的城市记忆、留住美丽“乡愁”?缘于此,从城市记忆角度切入,选取江南历史文化街区的典型个案,通过实地考察和问卷调研,发现存在问题,提出针对性的措施和建议,为保护城市记忆、传承地域文化、促进城市历史文化街区的健康可持续发展提供参考依据。

二、城市记忆概念

国内外关于城市记忆相关的概念有集体记忆(collective memory)、文化记忆(cultural memory)、实践记忆(practice memory)等。比如法国社会心理学家“集体记忆”的研究鼻祖莫里斯·哈布瓦赫就曾将集体记忆的概念界定为一个特定社会群体的成员共享往事的过程和结果,认为集体记忆具有双重性质,它既是一种物质客体、物质现实,又是一种象征符号,即附着于物质现实之上的为群体共享的东西;德国著名学者扬·阿斯曼在阐释文化记忆的概念时,指出文化记忆是一个民族或国家的集体记忆力,其记忆传承媒介包括仪式和文化两种类型;此外,相关学者还指出实践记忆形成于人们的日常交往、生活实践、行为仪式等活动中,是人们通过潜移默化方式习得的文化记忆,建立在群体共同的文化基础之上,通过世代沿袭的方式传递。综合来看,本研究将城市记忆的概念界定为城市历史发展过程中具有重大意义的事件或人物故事等的集体性记忆。

三、研究区概况

南京夫子庙历史文化街区是“十里秦淮”风光带的核心,其起源最早可追溯至东晋,六朝时代已繁华初具。上世纪80年代开始,该地先后经历了全面启动(1984—1990年)——完善实施(1991—1995年)——加快建设(1996—2000年)——扩容升级(2001年至今)四个阶段,获得过“中国旅游胜地百佳”、“国家级文明风景名胜区”、“全国低碳旅游实验区”、“中国著名商业街”等多项殊荣。2010年,被评定为中国首个5A级历史文化街区,在海内外享有较高的知名度。但是,又因其地处老城南南京城市化改造的核心地段,伴随城市更新改造步伐不断加快,地方经济发展和文化保护之间的矛盾越发尖锐,衍生的问题接踵而来。因此,作为江南历史文化街区的典型代表,南京夫子庙历史文化街区在探索保护与更新、建设与发展的道路上呈现出新的时代特征和发展动向,选取其作为研究个案具有较好的典型性和代表性。

四、研究设计与分析

(一)城市记忆要素筛选

通过查找历史文献等相关资料,发现夫子庙历史文化街区存续的城市记忆要素和内涵丰富,如历史建筑景观(江南贡院、大成殿等)、遗存遗迹(秦淮河、乌衣巷等)、名人故居(李香君故居等)、老字号美食店铺(蒋有记等)、文学典故作品(《桨声灯影里的秦淮河》、《桃花扇》等)、民俗节庆活动(秦淮灯会等)、民间手工艺(秦淮灯彩、秦淮风味小吃等)等。

(二)问卷调查

问卷调查于2015年8-10月期间开展,采用到实地发放的形式,分别向本地居民发放256份,外地游客244份,有效回收样卷462份,有效率92.4%,具有可靠性。

问卷内容分为两大部分。第一部分以客观选择题的形式对个人基本信息进行调查,包括性别、年龄、受教育情况、职业、收入水平、居住年限(当地居民)、游览次数(外地游客);第二部分为主观题(表1),主要调查受访对象对夫子庙历史文化街区历史发展、街区保护、旅游开发等方面的满意度,将城市记忆要素融入题项设计中,以李克特5点量表方式进行问题设计,其中1分表示非常不满意,2分表示不满意,3分表示一般或态度中立,4分表示满意,5分表示非常满意。

(三)研究分析

采用EXCEL统计分析软件,对调查问卷的主观题项进行数理统计和分析。

1、古建筑与历史文化氛围

大多数受访对象对夫子庙历史文化街区的历史建筑记忆深刻,且对古建筑保护情况持较高认可度(选择“满意”比例为76%),但对“非物质文化遗产保护与宣传”、“历史文化氛围”这两道选题的满意度较低(选择“不满意”比例分别为69%和72%)。具体见图1、图2和图3。

2、餐饮卫生与美食特色

受访对象特别是本地居民大多对夫子庙百年老字号食铺如蒋有记等的记忆深刻,但是对“地方美食特色”的评价和认可度较低(选择“满意”和“非常满意”的比例分别为26%和9%)。此外,对街区“餐饮卫生情况”总体认可(选择“满意”比例为56%),具体见图4和图5。

3、购物环境与商业化氛围

受访对象对夫子庙历史文化街区“购物环境的便利性”的评价较好(选择“满意”比例为61%),但对“旅游商品的质量和价格”的评价较差(选择“不满意”的比例为63%),而对“商业化氛围”的认可度整体持否定态度(选择“不满意”的比例为72%)。具体见图6、图7和图8。有些游客认为旅游商品缺乏历史内涵和文化特色,不值得购买。

4、休闲游览接待设施和信息化服务水平

受访对象对夫子庙历史文化街区“休闲游览设施及活动”的评价适中(选择“一般”的比例为53%),对“信息化服务水平”的满意度整体较好(选择“满意”的比例为58%)。具体见图4-9和图4-10。部分游客认为,旅游信息化宣传方面,对历史记忆要素的挖掘不够。

5、游客文明行为

受访对象对夫子庙历史文化街区“游客文明行为”的总体满意度较低(选择“不满意”和“非常不满意”的比例分别为52%和38%)。具体见图11。

五、研究结果分析

针对上文分析,提出一些针对性的保护措施和建议,从而为夫子庙等类似历史文化街区的健康可持续发展提供参考借鉴。

(一)挖掘街区存蓄的丰厚记忆要素

夫子庙历史文化街区蕴含丰富的南京城市记忆要素,凸显了其在南京城市发展和变迁中的重要作用,充分挖掘这些记忆要素,对于地方性的保护、地域文化的传承,彰显江南历史文化街区的魅力具有重要功能。包括彰显水乡秦淮的江南风韵,针对性的开发不同功能的画舫;恢复“蒋有记”等老字号百年美食店铺,移除古建筑上的外文招牌,用中文汉字配以中国书法艺术的手笔进行重新装饰,展现华夏文化的魅力。

(二)推进非遗保护和传承方式的更新

加大非物质文化遗产的保护与开发力度,以“秦淮八艳”的民间故事为脚本,结合现代多种媒体技术,复建古戏台,推出大型实景演出,或邀请艺术创作者或非遗传承人,将传统的非物质文化记忆要素与现代艺术融合,开辟江南非物质文化创意园,邀请艺术创作家设立工作室,邀请非遗传承人定期来宣传表演民间技艺,并考虑开展竞技比赛;同时,和地方院校联盟,共同开发创作非物质文化艺术品,以灵活多样的形式再现民俗繁荣景象。

(三)实现街区功能的有机更新

分隔现代商业街与传统文化街道,规范市场销售秩序,提高旅游商品档次和质量,坚决杜绝假冒伪劣产品充斥旅游购物市场。结合现代信息技术,采用线上和线下营销、“上店下坊”的商业经营模式。建立健全旅游服务质量监督机制和历史文化街区测评体系,加强街区服务设施的配套建设,增加志愿者协助维护游览秩序,开展定向咨询服务,满足不同游客群体的需要。

(四)开展志愿者公益宣传活动

在夫子庙历史文化街区定期开展志愿者公益活动,与地方会展、旅游、艺术等院校开展合作,倡导游客文明出行。采用网络媒体、现代传媒等手段,搭建线上文明出行的平台,以发请帖、求回帖、求订单等多种方式,邀请关注夫子庙旅游网站的网民签订网络承诺书。对于实际到达景区的游客,也可专设指定的区域,成立文明出行委员会,邀请游客现场签订文明出行承诺书。

六、讨论和建议

8.为学生铸造一把记忆的利剑 篇八

关键词：高效课堂；古诗文教学；全脑记忆法

一、教学研究背景

鄂教版初中语文教材中的古诗文，篇篇都要求背诵，还有教材中的许多经典的现代诗文，也是要求熟读成诵的。面对如此艰巨的背诵任务，如果不能调动学生的积极性，恐怕会造成“谈背色变”的严重后果。一旦背诵给学生造成心理障碍，再培养学生学习语文的兴趣，恐怕会是“背书难，难于上青天”。

为了深入钻研并实践这一新课题，在工作之余，我翻阅了大量关于学习方法的书籍，如《图解语文》《利玛窦的记忆之宫》《记忆法宝》等，并从中深受启发。

二、记忆方法简介

记忆法实际上是一种建立新旧知识之间联系的方法。“全脑剧场式记忆法”是经过实践验证的一种科学高效的记忆方法，其中这个“式”，指的是“记忆联结式”（包括串联和并联两种形式）。联结时，有两种思路，一种是图像的思路（右脑），另一种是逻辑的思路（左脑）。而“剧”，有两个意思：1.戏“剧”化的联结：2.逻“辑”性的联结（“辑”是“剧”的谐音）。那什么是“场”呢？“场”事实上在这里是一个形象的比喻，我们可以把需要记忆的材料当成是电影，那么我们存储这些材料的地方，就当成是电影“剧场”。当然，存储时不是杂乱无章地放进去，而是要分组、有序地存放。而储存这些材料的地方，我们在记忆法中称之为“桩子”，“桩子法”中最常用的一种是“地点法”，“地点法”在古代叫做“场所法”，这就是“剧场式”的“场”。

“全脑剧场式记忆法”的关键技术有两点：一是格式化材料，即把不好记的材料转化成好记的材料。二是格式化大脑，即在大脑中建立一个有序的记忆仓库，来容纳需要记忆的内容。这就是“全脑剧场式记忆法”运用的核心步骤。

三、记法教学实例

教学实例（一）古诗记忆方法

运用“全脑剧场式记忆法”之“关键词法”+“锁链法”背诵古诗《关雎》。

关雎

——《诗经·国风·周南》

①关关雎鸠，在河之洲；②窈窕淑女，君子好逑。

③参差荇菜，左右流之：④窈窕淑女，寤寐求之。

⑤求之不得，寤寐思服；⑥悠哉悠哉，辗转反侧。

⑦参差荇菜，左右采之；⑧窈窕淑女，琴瑟友之。

⑨参差荇菜，左右芼之；⑩窈窕淑女，钟鼓乐之。

记法讲解：

1.熟化：熟读之，利用诗歌的韵律来加强记忆，对韵律的敏感性也是右脑的一大潜能。通过熟读五个大的句子，每句就形成了一个整体。

2.简化：发现“参差荇菜”“左右”重复了3次；“窈窕淑女”重复了4次，这就意味着记忆量并不大，即除①②⑤⑥外，③④⑦⑧⑨⑩是三组相同句式。理清楚并利用这一特点是减少记忆量进而牢记全诗的关键。

熟读过程中总结出内在的关键词（简化之后就是如下一个动作流程）

①鸟——②人：动作（包括心理活动）：③流→④求→⑤思→⑥转→⑦采→⑧友→⑨芼→⑩乐

这一步是发现诗歌内在的逻辑关系即潜在规律，然后在熟读的基础上按流程回忆几遍即可记熟了。

3.转化并联结：运用图像法和逻辑法将转化后的这些关键词进行联结，形成牢不可破的记忆锁链。示范如下：

鸟人→（到）流求（台湾古称）→流求（是一大块良）田，（中间有一颗巨大的红）心→（红）心（上有一辆墨绿色的）专车（转）→专车伸手抓木头（“采”在甲骨文、金文中是“手摘树叶果实”的象形字）→抓累了手合在一起（甲骨文中“友”是双手合在一起的象形字）→合在一起的双手上突然长出了草和毛（芼）→（可）乐（吧）。

4.诗题与出处的联结（运用标签法）：孔子吟诵的《诗经》太动听了，中国人疯狂了（国风），周杰伦为他献上南瓜（周南），关公喂橘子（关雎）给他吃。

教学小结

（1）像这样的先秦古诗，最好不要人为地去拆成一个个字词后进行谐音联结，以免记住了诗歌而破坏了意境。退后一步你可以将总结出的流程串联，而不要将原诗歌直接拆解成一个个字词后串联。这也是充分利用诗歌所提供的自然的逻辑关系以达到高效记忆的目的，这也是国内外的记忆专家所提倡的诗文记忆的最佳方法。

（2）当然机械记忆这样的短诗对于一般人而言也许不费吹灰之力，但记得较快，忘得更快，尤其是句子之间的可怕脱节是无法避免的，而学生运用“关键词法”+“锁链法”对于背诵古诗而言可谓是“忘记你我做不到”。

教学实例（二）宋词记忆方法

运用”全脑剧场式记忆法”之“地点桩”+“过电影法”背诵宋词《声声慢》。

声声慢

李清照（南宋）

①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

②乍暖还寒时候，最难将息。

③三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？

④雁过也，正伤心，却是旧时相识。

⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

⑥守著窗儿，独自怎生得黑？

⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

⑧这次第，怎一个愁字了得！

记法讲解：

1.熟化：利用宋词的韵律，熟读全词，做到每一个句子成为一个整体（共有八句），这很容易做到。那种放弃宋词的韵律，片面追求逐字逐句联结的所谓“一字不落的记忆术”不是全脑记忆术，是一种让学生误入歧途的“神经病记忆术”！

2.转化：《声声慢》的文字生动形象，我们可以运用“地点桩”+“过电影法”（辅以“谐音法”），一边声情并茂地朗读，一边在大脑浮现相应的画面。

3.定桩：可以将该词划分为八句，并运用教室地点桩依序联结：

①教室门：门里门外寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

②黑板：乍暖还寒（下学期刚开学）时候，最难将它洗干净（最难将息）。

③讲台：我们在讲台上喝个三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？

④投影仪：投影仪上雁过也，正伤心，却是旧时相识。

⑤窗户：窗台上满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

⑥学生座椅：学生守著窗儿，独自怎生得黑？

⑦学生课桌：课桌上长出了梧桐树。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

⑧书柜：书柜破了，这次第，怎一个愁字了得！

4.词牌、作者及桩首的联结（运用标签法）；李清照的晚景凄惨，她来到教室门口（桩首）乞讨时，声声说要馒头（声声慢），男生送她很多（南宋）馒头。

教学小结：

1.运用地点桩时，只要有一定的空间顺序的虚实地点都可以。比如家里的摆设，教室的布局，一张熟悉图画上的位置等。此外，这个空间还可以是你自己虚拟的，只要它在你头脑中足够清晰，能让你记住就可以了。而且越熟悉越好，要尽可能地运用你熟悉的地点。

2.在浮现画面时，尽量地夸张，并加入动作。图像一定清晰，要想象它生动逼真的细节。如果有抽象的词语，可以用谐音代替、加减等方法将之转化为对应的图像。此外，你所浮现的画面要要尽量接近原文的情境。

3.记忆方法虽有效，但有计划地复习也必不可少。

记法实例（三）古文记忆方法

运用“全脑剧场式记忆法”之“记忆导图”+“数字矩阵桩”背诵古文《陋室铭》。

陋室铭

刘禹锡（唐）

①山不在高，有仙则名；

②水不在深，有龙则灵。

③斯是陋室，惟吾德馨。

④苔痕上阶绿，草色入帘青。

⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。

⑥可以调素琴，阅金经。

⑦无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑧南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑨孔子云：“何陋之有？”

方法讲解：

1.熟化：熟读后，将原文划分为九句（见上）。

2.简化：提取每一句的关键词并转化成与之相对应的图像。（这个过程的主观性很强。）

①山——仙

②水——龙

③陋室——馨

④苔痕——草

⑤鸿儒——白丁

⑥琴——金经

⑦丝竹——案牍

⑧南——诸葛

西——子云

⑨孔子

3.绘图（转化）：将提取的这些关键词转化为图像，并依序绘制成线性模式记忆导图。（见下图）

背诵的时候一看到山就想到第一句话，这样依序一直下来，到了那个小老人那里，他的耳朵就听到了琴声了。其实也可以将每一幅图放到一个数字矩阵桩里。

4.转化并定桩：运用数字矩阵桩来记忆全文。

①树妖长在（山）上，山上住着神（仙）。

②唐老鸭戏（水），水里居住着一条（龙）。

③螃蟹精住在（陋室）里，满屋（馨）香。

④蛇妖吃（苔痕）和小（草）。

⑤巫师是位（鸿儒），他和（白丁）小姐跳舞。

⑥牛魔王在弹（琴）看（金经）。

⑦七仔用（丝竹）戳穿了（案牍）。

⑧葫芦娃拿南瓜（南）砸（诸葛）亮，诸葛亮喂西瓜（西）给（子云）吃，向他求救。

⑨加菲猫在追孔子。

5.文题、作者及桩首的联结（运用标签法）：（陋室）里的明星（铭）雕刻牛角形玉玺（刘禹锡），树妖（桩首数字1的矩阵编码）抢走了玉玺换糖（唐）吃。

教学小结：

背诵较难的古文时你不要被困难吓倒了，按照步骤来背诵，就一定可以记得住、记得牢：

1.先熟读一下文章。

2.依序提取关键词。

3.选择是要做全图还是关键词图，然后将关键词图像化。

4.将每幅关键词的图像依序联结起来，用记忆导图也行，用定桩法也行。

5.用记忆导图回忆原文，能背出来就算成功了，不行再重复步骤2和3。

（2008至2009年，“湖北电视台教育频道”“湖北电视台经济频道”“湖北卫视”“武汉教育电视台”“武汉电视台少儿频道”“楚天都市报”“楚天金报”“武汉晨报”“武汉晚报”“中国记忆力训练网”“武汉教育信息网”“武昌教育网”等知名媒体先后专题报导了我对记忆方法和思维导图的研究情况。仅将此法推荐给大家，有兴趣者不妨一试。自己的一得之见，仅供同仁参考，不足之处，还请同仁指教。）

参考文献：

[1]江伟英.图解语文[M].广东省出版社，2010-6.

[2]林春庆.记忆的宫殿[M].牛头记忆课程培训教材，2011.

[3]王洪礼.记忆法宝：奇象记忆与超常快速记忆开发[M].中国青年出版社，2004-2.

[4]杜有志.ZYD超级记忆法[M].长沙有志记忆智能培训学校教材，2008.

9.以记忆为话题的作文高中 篇九

可现实生活中，人总有感性的时候，有孤独寂寞想家人想过去生活的时候，人的一生总生活在回忆中，不管是幸福还是心酸的，不管是微笑还是伤心的眼泪，人不能离开回忆，不能不去怀念那逝去的记忆。当你躺在床上或者走在路上，甚至在吃饭时，总喜欢去回忆一些过去的事，回忆一天的事情来，看看能不能从中找出点乐趣的事情来供自己乐乐。在回忆中，你开始体味人生的意义和味道，评价过去生活的好与差。于是，在一点点的回忆中，你的生活不知不觉就过去了。其实生活就是在一点点回忆中度过的。

如果你是个罪犯，你躺在四面都是墙而且只有一个窗户的监狱里。那时的你最富有的就是时间，一天二十四小时可以躺在破烂的床上休息，可以用来看那四面冰冷的墙壁。可你没有自由，不能随便在大地上走动，不能看到四季在身边流动过去，不能呼吸到外面或新鲜或污浊的空气来，你只生活在单调的重复的日子里，于是你只有用漫长的回忆来打发那些难熬生不如死的日子。你开始回忆过去的点滴，想你的孩子和妻子在外面生活的是否幸福，是否还像跟你在一起时有那么多的微笑。如果你不去回忆，你的生活就苍白得很，你对世界也开始绝望，感觉没一点盼头，活着没一点价值意义。那时的回忆就给你提供了最好的精神享受。你的回忆让你想到了还有个家庭，有妻子和孩子在外面等着你的归来。于是你在监狱里尽量表现好，想早点出去，你全身也就有了活力。

还有那些从村庄里走出去的孩子。尽管外面的生活很精彩，有漂亮的高楼，有漂亮的车子，还有昂贵的衣服和食品，物质生活比过去好好多倍。可你总喜欢回忆在村庄里生活的岁月。你总感觉还是村庄的生活是最美丽的，最亲切的，最让人难忘的。你开始回忆起村庄里的一草一木来，想起村庄的泥土气息来，想起村前那棵老樟树来，回忆起你那满脸皱纹的母亲和村里的村民来，回忆起你坐在牛背上唱儿歌的日子来。想着想着，你的脸上就有了微笑，甜蜜的微笑。那一刻你是最幸福的。尽管微笑过后你又有了伤感，看看眼前浮躁不温暖不亲切的生活，想想每天为了生活而劳累奔波的日子来，你的心也不再那么兴奋，陷入了一种莫名的惆怅中。但你还是会在某一个时刻回忆那些美丽而有遥远的记忆的。因为温暖的回忆，你那孤独枯燥的生活才有了点色彩，你的脸上会偶尔露出一丝微笑来。

看散文家余继聪先生的文章《我的土壤在村庄》与《幸福的庄稼》时，我能感觉到那颗漂泊的心总时时刻刻想念遥远而又贫穷又温暖的家乡，怀念那里泥土的气息。在怀念中，他那颗心才找到了归宿，才不再那么寂寞，就像一艘航行在大海里的小船，终于找到了一个可靠的港湾，才不至于迷失了生活的方向。

普希金这句话也说明了一个道理，那就是你去回忆一些幸福和成功了的事时，你会很伤心，很惭愧，陷入墨黑的孤独寂寞中去。你想过去的你是多么的幸福，有温暖的家庭，有可爱的孩子，有成功的事业，有温暖的微笑。可现在，什么都没有了，只有一个孤独的自己，一个满眼都是忧伤和忧愁的自己。在这样不好的环境下，你再去回忆过去那些美丽动人的生活，你的忧伤会再一次加深的，会更伤感的，就像在你的伤口上撒一把盐。但人就是这样子，明知道这样做没什么好结果，可还是不自然去想去回忆。这就是人的本性吧!

有的人不想去回忆，怕勾起不愉快的往事，怕眼泪再一次爬上脸庞。可生活不让你这样的愿望实现，不让他只向前看，总会在某一时刻，让你见物思人，见新人思旧人，让你想起幸福或者分离的痛苦。

当一个人老了，没什么事业时，更加会去回忆生活。他会端个凳子，坐在暖暖的太阳下一点点细数自己过去的时光。他会想到和妻子与孩子一起的生活，想到一个人在外面拼搏的事业来，想到见到亲人时那股幸福感来。在这种温暖的回忆中，一个人的一生也在渐渐走完，生命的尽头也在温暖的回忆中结束。

10.童年为话题五年级作文:记忆童年 篇十

爷爷奶奶经常会给我杀鸡吃，我每一次看见那热乎乎的鸡血上面飘着热气，就忍不住想去摸一下，感受一下是什么样的感觉。我明明差一点就要碰到那热气腾腾的鸡血了，可奶奶却一把把装鸡血的盘子给抢走了，把它放在了我拿不到的地方，然后才转过身来对我说“你不可以用手碰鸡血哦!如果碰到了，手指可是会烂掉的!”当时我还很小，不知道奶奶是在骗我(因为鸡血弄脏了就没法烧鸡汤了，所以奶奶想出这个办法阻止我碰鸡血)，我就信以为真了。

过了几天，爷爷奶奶又要给我烧鸡汤了，我在他们拔鸡毛的时候，小心翼翼地把鸡血给倒了，换成了加了水的番茄汁，放回了原来的地方，掩着嘴偷笑。爷爷端起“鸡血”放进冰箱里，想把它冻成块儿，丝毫没有发现鸡血已经被我调了包。晚上奶奶做饭时，把“鸡血”从冰箱里拿了出来，倒进了鸡汤里。可没想到那番茄汁根本不能冻成块，飘着一层油的鸡汤立马变成了鲜红的番茄汤。我躲在门后面偷偷地看着，看见奶奶那既惊讶又疑惑的表情，便忍不住笑出了声，奶奶听见了，一转头，发现了我，便一下子明白了一切。奶奶一下子火了，四处张望了一下，看见角落里有一把扫帚，抄起扫帚便要打我。可一转头，我早已跑的无影无踪了。

11.数据销毁为云计算“擦除记忆” 篇十一

让中小企业

认识数据销毁

一般来说，在数据销毁方面我们有着三种不同的选择：

1.覆盖，也就是覆盖掉旧的数据与信息；

2.消磁，指的是擦除存储介质的磁场；

3.物理破坏，主要是利用物理损坏磁盘的技术来进行数据销毁。

那么，对于企业和组织来说，应用哪种方法更好一些？

实际上，根据专家的表述，这些技术中的每一项都是各有利弊。

有些企业使用多种方法来销毁数据。例如，微处理器制造商英特尔公司就使用了以上的三种方法。英特尔首席信息安全官兼IT部门副总裁Malcolm Harkins表示说：“应用哪种方法主要取决于我们的目的。”

信息安全专家Ben Rothke在数据销毁领域有着丰富的经验。他认为，在过去几年间，数据销毁市场实质上的变化并不大，“如果说这一领域有任何趋势的话，那就是越来越多的企业开始认识到数据销毁的重要性。”

市场研究公司Gartner的分析师Jay Heiser认为，尽管如此，一些组织（特别是规模较小的组织）还是需要更多有关数据销毁方面的培训和理念灌输，“我们认为这是一个非常重要的话题，不过Gartner的客户却没有在这方面与我们进行太多的讨论。”

Heiser表示说：“企业客户通常就此都会有一些不错的想法。针对数据销毁方面的演练已经持续了好几年，因此其不会在行业内产生太多关注。”

Heiser认为，尽管如此，不幸的是，仍有许多中小型企业还没有完全规避掉数据方面的风险。

云计算时代

“不留痕迹”

实际上，在云计算如此普及的今天，所有类型的企业都会面临一个重要的问题：如何处理云计算服务供应商手中的数据？

Heiser表示：“客户经常会向我提出一些关于数据服务供应商如何处理数据的问题，尤其是在软件即服务（SaaS）方面。”

传统的数据中心服务供应商通常会承诺在合同结束时销毁数据，并以书面形式确认销毁情况。但是，这种类型的策略在SaaS方面是比较罕见的。

“尽管大多数SaaS服务的存储架构意味着客户废弃不用的数据会很快被复写，而且几乎不可能被恢复，不过对于客户而言这是不可感知的。”Heiser说，“在SaaS领域也很少有针对客户旧有数据的相关条款约定。”

在线旅游服务提供商Expedia的副总裁和首席信息安全官Ariel Silverstone认为，在未来几年内，云服务可能会越来越重视数据销毁。

“在向云服务迁移的趋势下，物理类型的数据销毁方式已经不再是主流了。”Silverstone说，“换句话说，逻辑破坏将成为数据销毁的核心技术，因此，数据分类需要进一步加以巩固和规范，也就是说，我们应该如何发现我们需要销毁的数据。”

因此，独立信息安全顾问Jeff Misrahi认为，对于那些已经“过时”的数据，企业和组织需要在选择销毁方式时考虑以下几个因素：

首先是数据销毁所花费的时间。这中间衍生出很多需要考虑的问题，比如说，需要销毁的数据量是不是很大，或者数据是否占用了大量的磁盘空间？

第二个是成本。企业是否可以负担数据销毁的成本？销毁了数据的磁盘是否可以被重复利用？企业是不是买得起数据销毁的专用硬件？以上这些问题都需要考虑。

最后，还要考虑验证和认证的问题。数据销毁是否符合法规遵从的要求？企业如何向监管机构或审计师证明其已经满足了相关的法规条款？

以上这些因素，不仅仅适用于传统型企业，也同样有助于应用了云服务的用户。实际上，已经有越来越多的专家认为，在云计算和固态存储时代，数据销毁领域将会出现新的技术和应用模式。

链接

三种数据销毁方式对比

1. 覆盖

覆盖是数据销毁领域的一个最常见的方法，也就是用新数据来填充介质。

优点：由于其可以通过软件方式进行，因此操作相对容易，成本较低。同时其可以通过配置，制定销毁的范围（包括文件、分区等），而且也比较环保。

缺点：对于高容量数据，覆盖所花费的时间比较长，而且也不能涵盖所有数据区域。此外，在覆盖操作过程中并没有相应的安全选项。同时，一旦介质出现错误，软件类型的数据销毁也就无从谈起了。

2. 消磁

消磁是消除或减少存储磁盘或驱动器的磁场，其通常需要使用消磁设备来完成。

优点：操作进行较快，而且消磁后的介质上的数据无法恢复，非常适用于高度敏感的信息。

缺点：消磁设备的价格比较昂贵，而且其可能会产生强电磁场，损害周围的设备。此外，消磁是对磁性介质的一种不可逆的损害。一旦介质被破坏，那么驱动器将不能被重复利用。

此外，消磁效果并不稳定，其取决于磁盘的密度和消磁过程的操作时间。

3. 物理破坏

当然，我们也可以以物理破坏的方式销毁数据，比如切碎、熔化磁盘，令介质无法读取。

优点：最大限度地保证了数据销毁的效果。

缺点：物理破坏方式的成本极为昂贵。很多人认为，以物理破坏方式销毁数据并非维持企业财务的长期战略，而且也不环保。（风淼 编译）

12.记忆为话题作文 篇十二

一、对“城市记忆”工程的理解

“城市记忆”工程又称“社会记忆”工程或“社会影像”工程,对于“城市记忆”的含义,学者们给出了不同的解释。中国人民大学冯惠玲教授认为“城市记忆”是对过去城市整体形象的认知和重构,其物化的载体就是“城市记忆”的历史记录;布正伟提出“城市记忆”是人们对城市环境及其形态要素所具有的美学特征认同后所产生的集体记忆[2]22;于波认为“城市记忆”的概念应包括城市形态、功能及意义三个方面,是对城市空间环境的意义及其形成过程的整体性历史认识[3]187。通过对不同学者关于“城市记忆”含义的总结与思考,笔者认为,“城市记忆”应包含以下三个方面的理解。

1.“城市记忆”工程的目的与意义。

开展“城市记忆”工程,第一是为了抢救“城市记忆”,如中国文联副主席、当代作家和画家冯骥才为“抢救天津老街”而发起的“历史文化考察与保护”活动,通过地毯式普查从大锤之下抢救了3600件文物[4]48;第二是为了追忆“城市记忆”,重现城市过往,构筑城市居民精神家园,丰富城市文化与人文内涵,如2002年青岛市开展的“城市记忆”工程,通过摄像、照相等技术手段,全面记录21世纪初青岛市的整体面貌,并对即将开工建设项目的原貌进行了抢救性记录[5]45;第三是为了延续“城市记忆”,开展“城市记忆”工程,有利于唤醒人们保护城市文化的意识,能够为地方政府等相关机构提供城市建设的决策依据。

2.“城市记忆”工程的内容。

从“城市记忆”的构成要素上分析,“城市记忆”工程包含两个方面的内容,第一方面是看得见摸得着的实体物质,如地形地貌、古城街道、亭台院落、森林植被等,针对以上要素,已经开展的“城市记忆”工程对古城街道的研究比较丰富,如北京市针对老北京胡同文化开展的系列文化活动,通过摄影、小说和游记等形式唤起了人们对老北京的思念;第二方面是无形的文化符号,如风俗习惯、历史事件、重要人物、人文精神、寓言故事等,这些文化符号大多通过文字或图片编码的形式记录于文献中。

3. 实施“城市记忆”工程的方法。

在记录“城市记忆”的方法上,由于“城市记忆”工程构成要素广泛,采用的方法也不尽相同。对于机构档案,应统一规划、协作整理,综合考虑档案时间和价值等因素进行相关档案的归档与开放;对于图书资料,应进行专题定位,统一收录,开发出针对不同“城市记忆”要素的专题库;对于建筑风貌,倡导相关机构采取保护措施的同时,利用现代影像技术进行艺术采风;对于风土人情,在进行文字、图片资料搜集的同时,应综合其他信息采集形式,如实地调研、口述、访谈等。为了保护与传承已有“城市记忆”工程成果,应注重采集方法与现代信息技术手段的结合。

二、高校图书馆与“城市记忆”工程

除了部分现存的古迹和历史文物外,地方文献是承载地方城市记忆最主要的载体,因此图书馆是城市记忆最重要的存储器之一。要保留最完整和最真实的城市记忆,就需要图书馆的参与和支持[6]109。在“城市记忆”工程中,地方公共图书馆存在着数量少、人力资源不足等因素的限制,因而需要高校图书馆的参与与补充。

1. 高校图书馆是“城市记忆”的重要载体。

地方高校大多是随着城市的发展而建设起来的,因此,许多地方高校的校史即为部分城市文化史。如翻开上海大学校史,上大成立时,国父孙中山留驻上海,为筹划改组国民党、培养革命人才,他希望上大“以贯彻吾党之主张,而尽言论之责任”,此后的“上海工人三次武装起义”、五四运动中的“武有黄埔、文有上大,北有北大,南有上大”等多个历史事件与口号中都有上大历史的身影,同时陈独秀、李大钊、瞿秋白、蔡元培等诸多革命先烈都曾在上海大学的组织与建设过程中发挥了重大作用,并留下了珍贵的史料[7]54。上海大学的校史,也是上海市红色革命史、上海市文化发展史的重要组成部分。因此高校本身就是重要的“城市记忆”载体,而高校图书馆作为学校的文化信息中心,也是一个地区重要的文化信息源,在保护“高校记忆”乃至“城市记忆”方面都有着重要的责任与得天独厚的优势。

2. 高校图书馆助力“城市记忆”工程的优势。

第一,丰富的文献资源优势。在保护与传承“城市记忆”上,高校图书馆能够以文献这种社会公众产品为“信宿”,广泛收集与保存“城市记忆”信息。在建设“知识型社会”的时代背景下,高校图书馆获得了充足的文献资源购置经费,以上海大学为例,年均文献资源购置经费约1400万,文献资源建设涉及了上海市名人传记、城市变迁、建筑风貌等诸多“城市文化”要素。第二,专业的人才资源优势。近些年来上海大学图书馆通过馆内培训、知识技能讲座、社会调研实践等方式培养了许多专业的图书馆员,随着图书馆学科服务工作的延伸,图书馆员加深了与高校师生的联系,逐渐培养了多学科的综合素质,这使图书馆能够结合校园优秀人才资源共同开展社会实践活动助力“城市记忆”工程。第三,开放的文化环境优势。2008年中国图书馆学会以“图书馆服务:全民共享”为主题在重庆召开第九次年会,有力地推进了我国高校图书馆的开放服务事业[8]57,拓宽了高校图书馆的知识受众面,密切了高校图书馆与社会的联系。开放的文化环境促使图书馆和社会公众共建共享、共同助力“城市记忆”工程。

3.“城市记忆”工程给高校图书馆带来的机遇和挑战。

高校图书馆助力“城市记忆”工程,拉近了图书馆与社会的距离,使图书馆员有了更为广阔的思考与实践空间,为高校图书馆隐性知识向社会生产力的转化创造了条件,有利于高校图书馆核心竞争力的提升,有利于提高高校图书馆的社会影响力。同时,高校图书馆向社会开放服务,对图书馆的馆员素质、服务能力和安全保障等方面提出了更高的要求,高校图书馆应在“城市记忆”工程中与时俱进,抓住机遇,直面挑战,融入社会文化大家庭,共筑和谐城市文化。

三、上海大学图书馆助力“城市记忆”工程的重要措施

在“自强不息,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的校训引导下,上海大学图书馆积极承担社会责任,通过开设上海作家作品陈列与研究室、建设钱伟长图书馆、进行古籍修复等多种措施保护与传承“上海记忆”。

1. 开设上海作家作品陈列与研究室、上海作家作品数据库。

为弘扬“海派”文化,展示上海市地方作家的文学成果,方便读者学习与研究上海文化,上海大学图书馆与上海作家协会共同合作组建了上海市作家作品陈列与研究室,通过购买、接受捐赠等形式收集了上海地区艺术家文献史料5000余册,收录内容包括作家手稿、照片等多种载体[9]72。作品陈列与研究室设置在校本部图书馆8楼804D室,周一至周五8:00—22:00开放并提供资料查询、复印、数码拍照等服务。同时,陈列与研究室同阅览室合作,建设了上海作家作品数据库,已收录了丰子恺、叶辛等20余位上海作家的作品并将不断丰富数据库内容,以丰子恺专栏为例,数据库设置了丰子恺生平介绍、漫画精选、散文、译著、评论、爸爸的画、丰子恺艺林七个栏目。此外,图书馆还会将上海作家的研究成果以光盘和上网等多形式进行广泛的传播,让更多的人感受“海派”文化的精髓。

2. 建设钱伟长图书馆。

上海大学老校长钱伟长,是世界著名的科学家、教育家以及杰出的社会活动家。1983年,邓小平亲自下调令,任命钱伟长为上海工业大学校长,自此其高瞻远瞩的教育思想,锐意创新的办学理念开始深刻地影响着上海市教育文化的发展。2010年钱伟长逝世,为保护与传承钱伟长精神,2012年10月8日上午,上海大学举行了钱伟长图书馆奠基仪式和钱伟长铜像揭幕仪式,在校本部图书馆二楼开设了钱伟长图书陈列室,设置专门的图书馆员整理钱伟长校长的图书资料,并开放阅览室供全校师生阅览,近半年来,图书馆还通过新生入馆教育、图书情报档案系党日活动积极宣扬钱伟长精神。此外,图书馆积极开展各种活动呼吁钱伟长生前好友及社会各界捐赠与钱伟长有关的图书资料,努力使更多的人感受到钱伟长“高寿犹抱兴国志,皓首未改赤子心”的爱国精神。

3. 开展古籍修复工作。

上海大学本部新图书馆建成后,馆领导决定将古籍文献、民国文献等资料进行整理,建成了古籍特藏文献阅览室,将《申报》等具有重要历史文化价值的资料进行装帧修裱,并通过馆员的现场教学服务、讲座等多种方式先后为广告系和影视学院等师生服务。图书馆的工作不仅切实保护了上海市具有重要历史文化价值的文献资料,而且充分挖掘了上海“城市文化”的价值,服务了广大师生,未来更有可能惠及整个社会。

四、高校图书馆助力“城市记忆”工程的策略

1. 以项目制模式推动“城市记忆”专项活动的展开。

项目制一般是根据单一或多个选题运作的全流程设定任务目标,以项目目标为中心进行流动重构的项目组模式,既有直线职能性组织结构的组织性又有横向联合的灵活性等特点[10]121。在实施“城市记忆”工程的过程中,应充分采用项目制管理模式,优先以高校图书馆馆长或学校领导为项目负责人,负责整个“城市记忆”项目的流程体系与发展方向的设计和项目组组织的领导工作;其次,根据“城市记忆”项目所需要的学科与人才资源,在学校中挑选专家组成员,形成包括图书馆馆员、专业教师、社团和大学生志愿者在内的复合型团队,达到人员方面的优化配置;同时,根据项目需求,确定恰当的执行方案,搭建一个开放互动的信息共享平台,并形成一个由高校图书馆主持,高校师生支持,社会公众参加、全体成员共同评议的活动机制;调动最广大人民的积极性,共同投入到保护与传承“城市记忆”工程的建设事业中。

2. 整合线上线下资源,构建“城市记忆”数字图书馆。

建设“城市记忆”工程的核心是建设“城市记忆”数字图书馆,最终的目标是实现“城市记忆”数字资源的共建共享。第一,组织相关标准规范的研发、制定和推广,形成一套全国“城市记忆”工程共同遵守的中文核心元数据标准、资源加工处理标准、关联体系等标准;第二,充实已有资源库,完善各主题资源库群及各资源子库的结构,丰富、扩展信息资源内容。在丰富数字馆藏方面,拓展思路,根据数字资源需求,不能一味地全部收入,也不能遗失有价值的数字记忆片段,同时加强对不同载体、不同领域资料的收集,如对名人档案、音像曲艺杂技、电子旅游文化资源等非物质文化遗产的收集;第三,完善“城市记忆”数字图书馆网站,立足地方文化机构、家庭、企业、学校四个支撑点,结合讲座、展览、论坛等图书馆服务社会的主要形式开展网站的个性化服务,与“城市记忆”各个活动单元进行互动,展现已有“城市记忆”的同时,号召更广泛的大众参与。

3. 加强高校图书馆与公共图书馆、地方档案馆和博物馆的交流与合作。

保护“城市记忆”是一个系统而全面的工程,需要不同文化部门的相互配合。高校图书馆仅仅依靠自身力量是不够的,应加强与地方其他类型图书馆、档案馆、博物馆的沟通与合作。第一,高校图书馆应积极倡导并推动地方图书馆联盟的形成和建设,推动图书馆联盟合作机制、服务机制、管理机制、绩效评估机制等机制的形成与完善,共同进行非数字资源的收集,加速非数字资源向数字资源的转化,形成“城市记忆”工程共建共享的资源体系;在沟通方式上,完善机构内公共检索、馆际互借和文献传递,通过协调采购与集团采购,使“城市记忆”专项资金用在最合适的地方;第二,在与地方档案馆和博物馆的合作方面,高校图书馆应吸收档案馆和博物馆已有建设“城市记忆”的经验,减少资源的重复建设,联合地方图书馆、档案馆、博物馆,通过有计划的对原有数据的整合及新数据的制作,建成“城市记忆”信息资源联合目录,搭建一个公益性的元数据交换平台,建设“城市记忆”特色数据库及资源导航,进行资源的合作保存,通过培训、研讨以及协作式数字参考咨询加强不同部门之间的沟通,共同致力于地方“城市记忆”工程的建设之中。

摘要：图书馆是城市记忆的存储器,在助力“城市记忆”工程方面,高校图书馆因其独特的资源与环境等优势,有责任并且有能力在“城市记忆”工程中贡献自己的力量。以上海大学图书馆为例,讨论了高校图书馆和“城市记忆”工程的关系,并从项目制、构建“城市记忆”数字图书馆和馆际合作三个方面对高校图书馆未来的工作提出了建议。

关键词：高校图书馆,城市记忆,上海大学,项目制

参考文献

[1]丁华东,尹雪梅.“城市记忆工程”开展现状的调查与分析[J].档案管理,2011(5).

[2]加小双,徐拥军.中国“城市记忆”理论与实践述评[J].档案学研究,2014(1).

[3]柳长兴.城市发展建设中的“城市记忆”问题研究[J].城市观察,2013(5).

[4]冯骥才,张璐晶.冯骥才回忆拯救天津老街:从大锤下抢回3600件文物[J].中国经济周刊,2014(22).

[5]徐悦.论城市记忆工程中城建档案馆特色馆藏建设[J].兰台世界,2012(26).

[6]王新利.公共图书馆保护“城市记忆”的实践与思考[J].图书馆,2011(5).

[7]徐世强.上海大学:20世纪20年代的“红色学府”[J].党史博览,2010(11).

[8]杨雪琴.资源共享服务社会:高校图书馆面向社区开放的思考[J].图书馆理论与实践,2009(8).

[9]周伟军,盛兴军.大学图书馆古籍资源的建设、管理及服务研究:以上海大学图书馆为例[J].图书情报论坛,2012(2).

13.以记忆为话题作文指导及例文 篇十三

?珍藏的记忆

?设计思路 ?1.开启素材库 精选题材作文 ?2.美化构思

清晰流畅作文 ?3.雕琢语言

精致美妙作文 ?目标定位 ?1.叙述感染人 ?2.思想震撼人 ?3.语言愉悦人 ?训练流程 ?1.图片激趣 走进记忆星空 ?展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中，珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展示的理由。

?2.诵读作文提示 拨动记忆琴弦 ?亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动?有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落……请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。

?3.开启素材库

精选“珍珠玛瑙 ” 再现美丽瞬间 ?出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。

?记 忆 档 案 ?你最爱的亲人

你最喜爱的老师

?你最好的朋友

你和朋友之间的故事

?你最难忘的一次经历

你最爱看的一片文章

?你最着迷的一位明星

你最珍惜的一件礼物

?你最喜爱的一部影片

你最珍爱的的一张照片

?你最爱的小动物

你最难忘的一瞬间

?4.深挖题材价值 提炼深化中心 ?交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很多，为什么这段生活，这个故事，这次体验，这份情感成为你记忆星空最亮的那颗？它给你的生活带来什么影响？增添什么光彩？留下什么启迪？请用几句抒情或议论的语句表现出来。

?记忆故事的启迪 ?5.发表记忆感言 凸显文章亮点

第 2 页 ?记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：

14.记忆为话题作文 篇十四

江西省贵溪市第二中学八(4)班陈悦335400

夜，静如秋水。

黑暗中的我辗转反侧，心底有一股莫名奇妙的力量，驱使我思忖今天早晨的问题——我的梦想是什么？

记忆的街头，我寻觅着那些曾经伴我成长的行囊……

当少男少女们还在日记中徘徊时，我爱上了文字，在书香的天空中，我领悟到看庭前花开花落；望天上云卷云舒的那份超然，我感觉到长风破浪会有时，直挂云帆即沧海的那份自信；我想像出花谢花飞飞漫天，红销香段，有谁怜悯的那份凄凉……

许久之后，我不在满足去欣赏文字的魅力，开始去拼凑属于自己的文字，徜徉在古典音乐的玄妙世界里，(范文)手持笔在本子上肆意地书写自己的情怀。

于是，我向长辈们宣布，我要当作家，当一个写自己想写的作家——然而他们的回答是微笑。

大人们认为，作家一旦陷入了文字的淤泥就难以自拔了，这种善意的忧郁成为甜蜜的负担，我只能小心翼翼拿起我的梦想，珍藏在心底最柔弱的角落，用心去抚平它的伤。

写作，我的梦想，或许它不能实现，但它不会消失。

几多风雨，几多愁，就是剪不断我系在文字上的点点情意，于是我更恋上了一个词——未名湖。

未名湖，我在心底轻轻呼唤着它，他如一个梦境，是那样的飘渺不定，令我沉醉，无法自拔，我不着迷北大，但我却眷恋未名湖，我不止一次幻想他的容颜，柳絮、蓝天、绿水……纵然词藻多么华丽、炫目，也勾勒不出他的全部，哪怕是一个背影。

15.记忆为话题作文 篇十五

限于篇幅、精力和读者的兴趣, 我们主要谈前三档大学, 前三档以外的大学情况特殊者也适当提及。

一、清华北大谁更牛?

坊间有时传闻、媒体不时提说, 北京大学是中国最高学府、最好学府或第一学府。但根据那个学科表看, 情况不是那样。先看重点学科的数量。北大有一级学科国家重点学科19个, 其中文科8个, 理工医科11个。清华大学有22个, 其中理工医科20个, 文科两个 (管理科学与工程、工商管理) 。清华有两个重点学科 (生物学、药学) 的归属单位为北京协和医学院—清华大学医学部, 也就是说那是协和与清华共有的, 而非清华自有的。但刨除这两个, 清华仍比北大多一个。加上这两个, 则比北大多三个。再看重点学科的分量。北大有的重点学科是小学科, 从业人员少, 分量相对轻, 如政治学、社会学。比之清华最软的两个重点学科管理工程和工商管理 (因为高考理科状元榜眼探花们争报清华是冲着它的理工科去而非冲着它的管理学科去的) , 北大的政治学社会学其分量还要轻点。所以, 充其量能说北大是中国最高最好的学府之一。也许清华在两校竞争中国第一学府的长期过程中可能胜出, 尤其是如果它能逐步合并北京协和医学院的话。

二、何校能名列三甲?

国家有关部门和政策并没有确定何校是中国第三号大学, 故二加七的那七所大学的绝大部分都认为自己是中国第三号大学。从一级学科国家重点学科的数量看, 浙江大学共有14个, 名列第三。但我认为, 浙江大学在20世纪90年代以来的合校风潮中成为四校合一的航母大学 (浙江农大、浙江医大、杭州大学并入) 。按校均人均师均算浙江大学的重点学科并不很多;合校后的新浙大是文理工农医各大学科群都很齐全的综合大学 (原杭州大学是文理科大学) , 但浙大的一级学科国家重点学科的分布并不均衡。医学药学类没有, 文科类也基本没有 (只有一个不文不理的管理工程) 。再加上地域区位的影响 (所在的杭州在中国算不上特大城市) 。所以我认为浙江大学排不上第三名大学。广大群众和考生及其家长似乎也这么看, 故浙大的高考收分不算特别高。那么, 哪所大学可排名第三呢?按我的校均师均的观念, 复旦两校合一, 共11个一级学科国家重点学科, 上交大三校合一, 共9个。都不宜当第三号大学。倒是一校合一的中科大和南京大学合适一点。两校皆各有8个一级学科国家重点学科。中科大的全为理 (工) 类, 南京大的7个为理科类, 一个为文科 (中国语言文学, 由此可见南京大的文科要弱点) 。就分量来说, 中科大的一个为小学科 (科技史) , 分量轻点 (因为也可以把科技史划为历史学这个一级学科下面的一个二级学科) , 其从业人员也很少。但中科大的核科学与技术似乎比南京大学的天文学重要一点。再加上南京大学这所文理科大学的文科相对弱些, 所以我觉得中科大可以暂时排第三, 南京大学排四。

三、二加七中哪所大学最弱?

二加七大学中最弱的窃以为大概是西安交大。西安交大也有8个一级学科国家重点学科。但它是一所三校合一的大学。西安交大在合校风潮中合并了西安医大、陕西财经学院两所大学。但它的文科只有管理工程和工商管理两个重点学科, 医学药学类没有, 故其重点学科的分布也不均衡。再加上它地处西部, 受地理区位的和当地经济发展的这些不太有利的因素的影响, 其高考收分也不很高。而高考收分也反映了广大群众、考生及其家长的认可度。所以, 西安交大只好暂居二加七大学的末尾。

四、九八五大学中哪所最强?

在2003年入选的34所九八五大学中, 刨去前九所, 就还有25所。他们中哪所最强呢?我以为北京航天航空大学和人民大学可提出来说道说道。北航拥有一级学科国家重点学科8个, 除一个管理工程外, 皆为工科。其中一个为特别重要的航空宇航科学与技术。北航又没合并别的大学。高考招生收分又很高。故可名列九八五大学之首, 将来还可能跻身2+9大学 (当2+7扩容时) 。人民大学也拥有一级学科国家重点学科8个, 全为文科。人民大学也没合并别的大学。不过, 人大的8个重点学科中, 有两个学科较小, 其从业人员也较少, 分量较轻, 即它的马克思主义理论和社会学。考虑到人大基本上是以文科为主的文科类综合性大学, 其收分在文科考生中也较高。所以, 人大似乎可排在九八五大学前列。将来也可能格为2+9大学。

五、九八五大学中哪所最弱?

九八五大学中最弱的可能要算兰州大学和吉林大学。兰州大学迄今没有一个一级学科国家重点学科。无论怎么看都是最弱。这也无可奈何。兰州地处甘肃。甘肃地理环境较差, 经济发展滞后, 留不住人才。许多人才便孔雀东南飞了。说吉林大学也是最弱的之一可能令人惊诧。但不比不知道一比吓一跳。情况的确如此。吉林大学有一级学科国家重点学科4个, 皆为理工科。这在九八五大学中居中。但吉林大学是六校合一的全国规模最大的大学, 有师生员工约8万人。近年来并入的高校有吉林工大、长春科技大 (地学类) 、白求恩医大、长春邮电学院、解放军军需大学 (农牧兽医类) 。其重点学科按校均人均师均算一校不到一个, 有些黯淡。而且分布也不均衡。吉大是文理工农医学科最齐全的综合性超级航母大学。但其文科、农科、医科皆无重点学科。可见其合并了一些弱校, 降低了原来的整体的水平, 稀释了自己的研究型性质。高考招生收分的差异也反映了这方面的情况。吉大同招理科考生的理工农医各院系专业, 好的蹩的收分差距达百分以上。有些令人感慨。

六、九八五以外的名校有哪些?

九八五大学以外够得上名校这个资格值得拿出来说说的非艺体类高校有国防科技大学和中国农大这两所。国防科技大学有5个一级学科国家重点学科。除一个为管理工程外, 其他皆为工科中的高新技术学科。国防科大属军队系列在高考招生中属提前批录取院校, 故其收分也颇高。中国农业大学也有5个一级学科国家重点学科, 皆为农牧科学学科。中国农大地在首都, 中国又是农业大国, 国家对农业科技比较重视。在近十年来荣获国家最高科技奖的14位著名科学家中, 有两位为著名农业科学家 (杂交水稻之父工程院士袁隆平, 小麦育种大师科学院士李振声) 。所以, 报考中国农大的考生也比较踊跃, 收分也较高。因此, 我猜想, 在下次九八五大学扩容时, 这两所大学入选是顺理成章的。