幼儿园家长开放日活动稿

幼儿园家长开放日活动稿（精选13篇）

1.幼儿园家长开放日活动稿 篇一

走进学校，走进课堂，家校零距离

——xx一年级家长开放日活动

Xx学校秉承着学校教育与家庭教育密不可分的教育观念，进行了家长开放日的活动。这次开展家长开放日活动的目的是进一步加强家校之间的联系，促进教学品质的提高。

10月27日下午，我校一年级开展了家长开放日活动。活动共有四个环节：

一、课堂教学实况展示。下午第一节课家长们在各自班级听了语文、数学和英语三科公开课。同学表现优异，上课认真听讲，积极举手回答问题，讨论热烈。教师们丰富的教学形式，活跃的课堂气氛深深地吸引了每一位家长，得到了家长们的一致好评。家长们也对孩子的课堂学习情况有了一定的了解。

二、课外拓展及作业展示。学生由指定老师带领进行课外拓展活动，家长进行对各班的作业展示进行参观，对孩子的学习情况以及学习效果进行了解。

三、家长问卷。充分利用家长与学校零距离接触的机会，了解家长对此次家长开放日的评价以及了解孩子在家的日常学习情况。

四、基于课程标准，提升教学品质交流。各班任课老师在各班教室根据学生的成长情况切实的与家长进行交流，让家长更深刻的体会基于课程标准的内涵，家校合作，更好的促进学生的发展。

本次活动的开展得到学校和家长以及老师们的大力支持，家长的参与度达到了90%，每位小学生也都精神满满。活动结束后，每个班级门口都有很多家长与老师沟通交流，久久不愿离去。

2.幼儿园家长开放日活动稿 篇二

一、家长开放日活动的传统做法

长期以来, 幼儿园一般通过家长开放日活动帮助家长了解幼儿园教育教学管理, 幼儿园也藉此来选择、吸收家长中的有利资源, 并进一步辐射施以影响。而各地家长开放日活动的形式也都大同小异, 比较常见的做法有以下几种:

1. 集中讲座。就是把家长集中起来, 邀请专业人士围绕一个或多个主题进行授课。这种形式可以将有限的优质资源发挥最大化, 使得家长群接受最权威、最专业的教育理念的灌输和指导, 加大受众面, 集体提升家庭教育观念。

2. 家委会。家委会由幼儿园相关领导以及各班推选的优秀家长代表组成, 及时传递家长愿望和信息, 发挥一定的管理作用, 达成家园有效沟通。

3. 家长会。分全园家长会和班级家长会。全园家长会一般以园部介绍幼儿园整体发展情况居多;班级家长会由班级老师组织开展, 形式宽松, 话题直接, 对相关问题更利于达成教育共识。

4. 家长半日活动。这是家长了解和感知幼儿在园生活、学习、游戏和发展情况的最直接的窗口。通常班级老师会安排家长参与“半日活动”中的某些环节, 旨在配合教师教育引导。

5. 家教咨询。幼儿园设立接待日, 随时接受家长的来访, 满足家长个别咨询的需要, 有效实施家园一对一的对话, 答疑解惑, 化解家园矛盾冲突。

二、家长开放日活动存在的不足

1. 活动对象主体意识薄弱。作为家长只是被动地接受邀请参加活动, 听取活动中的任务安排, 参与活动的整个过程, 缺乏主体意识。家长半日活动, 实际上也只是“被”动起来, 活动的目的、流程、形式等完全是由老师设定的, 家长也仅仅是被操纵的一部分, 而无家长主体意识的参与。

2. 活动组织者观念受限。学校仅仅把家长当成了需要教育的对象, 仅为合作者、参与者, 而非教育者、管理者。家长是看客, 因此也就谈不上发挥家长的主观能动性。

3. 活动形式缺乏互动性。家长开放日活动往往成了单向性的活动, 即由幼儿园发起, 家长只是被动参与。缺乏与家长的深度互动和实际沟通。

4. 活动内容无选择性。家长开放日活动一般都是由学校事先确定好活动的内容后再通知家长参加, 活动单一没有选择性, 也不特别针对哪一类型的人群, 群发通知, 集体参加。

三、丰富和完善家长开放日活动的内容与形式

学前教育发展新形势迫使我们在分析传统家长开放日活动存在不足的同时, 静下心来对家长群进行观察和了解, 进一步引发对新时期家长开放日活动内容和形式的思考。

1. 撒手不管型。认为教育是学校的事, 与父母无关, 好赖都是学校的责任, 平时对学校提出的家庭教育要求也是不理不睬, 不配合, 不支持, 出了问题找学校。这属于极不负责任的家长, 也使孩子丧失了良好的家庭教育的环境。

2. 溺爱包办型。出于“爱”孩子, 对孩子的不正确行为听之任之, 甚至给孩子撑腰, 当着孩子的面让老师下不来台, 使老师威信扫地, 影响教师在孩子心目中的形象, 这类家长的言行往往潜移默化地影响着孩子的世界观和人生观。

3. 独特见解型。对教育有自己“独特”的观点, 经常谈论国外的教育如何如何, 你们为什么就不能怎样怎样, 不顾幼儿的发展和教育的规律对老师提出这样那样的要求, 强迫老师屈从, 给实施教育的教师人为带来很多困惑和阻力。

4. 理智信任型。这一类型的家长通常比较配合, 能信任学校, 积极正确地引导孩子, 对学校布置的育儿任务积极完成, 甚至主动要求承担相关的教育教学项目, 为学校教育出谋划策, 协助参与学校的管理。

针对上述四种类型家长和传统家长开放日活动存在问题的分析, 当前丰富和完善家长开放日活动内容和形式, 充分发挥家长主动性和个体能动性, 设计个性化的家长开放日活动, 满足不同知识层次家长需要, 吸引更多家长参与, 帮助家长转变教养观念和教养方式势在必行。

(1) 项目申领, 菜单自选, 全面满足需求。

园部先通过调查问卷的方式了解全园家长的喜好、特长和需求, 再进行归类, 筛选出健康、生动、活泼又能激发家长兴趣的活动。再由家委会成员首先进行认领, 自主发起和自由组织, 进一步列表成菜单, 让全园家长对照后进行自由选择。整个活动, 从策划到网上动员报名, 到参与活动组织等, 都有家长团队集体完成, 园部则从前台退至幕后, 配合给予场地、音响、拍摄等后勤方面的协助。

“撒手不管型”和“溺爱包办型”这类主体教养意识相对薄弱的对象, 通常情况下可以通过自主沙龙的方式来吸引他们, 让他们在宽松自在的环境中与其他有见地的家长进行接触, 并潜移默化地接受科学的教育观念和教育方法。例如:自主沙龙——手工制作DIY、甜点秀秀秀、家庭才艺展、亲子阅读分享等。改变了以往活动内容单一无选择, 家长被动参与的格局, 深受众多家长的喜爱和推崇。

(2) 志愿参与, 发挥余热, 巧妙盘活资源。

志愿者也叫义工、义务工作者或志工。在这里是指乐意牺牲自己的休息时间, 来园无偿为幼儿及幼儿园提供服务或参与活动的家长。这也是基于家长对幼儿和幼儿园热爱前提下的资源的合理整合和利用。

调查发现:“理智信任型”中有很大一部分人是“全职太太”, 这是一种新型的社会角色。以职业眼光来看, 她们担当着理财师、营养师、学前家庭教师等多种角色, 知识层次各不相同, 但都有一个共同点就是时间充裕。幼儿园向她们发放“支教意向书”, 根据自身能力、爱好选择志愿, 填报参与的项目及岗位。这一方面满足了她们参与幼儿园教育管理的内在需求, 另一方面也盘活了家长的教育资源, 可谓一举多得。

(3) 因势利导, 委以重任, 建立“统一战线”。

即由幼儿园组织成立家长社团或家长俱乐部, 邀请家长中有思想、有见地的人员担任社长、副社长, 通常邀请上述“独特见解型”的家长参与, 委以重任, 因势利导, 帮助他们转变观念, 建立起教育的“统一战线”。

“独特见解型”家长往往有着很强的管理欲, 同时也具备了一定的学历与才干, 言辞犀利但未必不通情理。可以通过策划组织成立“好妈妈合作社”“好爸爸合作社”等, 以园部的名义向他们发放邀请函, 邀请来园个别沟通, 从教育的一致性、教育的科学性等角度晓以大义, 据理力争, 并委以社长、副社长的头衔, 让他们加入到幼儿园教育管理的队伍中来。

(4) 吸引热点, 合作策划, 实现家园共育。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》明确指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴, 应本着尊重、平等的原则, 吸引家长主动参与幼儿园的教育工作……争取家长的理解、支持和参与。”因此, 要充分体现家长在活动中的主体地位, 发挥主人翁精神。比如:在组织亲子假日游、亲子运动会等类似的活动时, 事前要充分征求家长的意见和建议, 并邀请家长代表和园部一起来设计活动方案, 鼓励家长出谋划策, 表露观点。这样可以使活动更加完善周到, 并能为家长所接受。

家长开放日活动是家长为主体之一参与的活动, 以上四种形式的家长开放日活动, 克服了传统家长开放日活动活动对象主体意识薄弱、活动组织者观念局限、活动形式缺乏互动性、活动内容无选择性的弊端, 引领和改变了家长开放日活动内容的形式, 是当前较为新颖的、有价值的活动。

3.幼儿园家长开放日活动稿 篇三

关键词：幼儿园；家长；开放日活动

现在的幼儿园开放日活动往往现场气氛很热闹，家长充当观众在座位上看孩子“表演”，完全忽略家长在这场热闹的表演中看懂什么，他们想要什么。因此，要想家长开放日活动成功，家长是关键。针对班级的实际情况，我在工作中做出以下改进措施。

一、深入家庭了解家长

和家长打交道可不是一天两天的事，一接触就得三年。俗话说得好：“知己知彼，方能百战百胜。”我利用休息时间进行家访，通过家长我了解我班家长的文化程度、教育观点、职业专长；通过家访我掌握了孩子的第一手资料；通过家访让我有机会听取了家长对半日开放活动的意见。曾经有位家长提出一个令人难忘的建议：活动中可以穿插亲子活动，让家长和幼儿共同完成任务，不仅可以增进父母和子女之间的感情，还可以提高家长参与活动的兴趣。我以前开家长半日开放活动都是从幼儿、教师的角度来设计活动，家长有什么需要，我确实很少考虑。在随后的工作中我站在家长的角度去思考活动的主题，去安排活动形式，让家长从被动变为主动。像这样的锦囊妙计我都一一记录下来，作为实施教育的参考。家访拉近了我与家长的距离，使家园双方达成教育的共识，从而迈向成功教育的第一步。

二、完善前期准备工作

教师在家长开放日活动之前要准备好三项基本工作：一是設计精彩的教学活动，教师要根据幼儿的兴趣需要，结合班级主题组织教学活动。二是通知每位家长。我班人数少，园内有活动教师一般都会口头通知，口头通知也有弊端，首先家长是被动的，动不动就会忘了，所以教师得反复提醒。其次，口头通知不一定人人都通知到。曾经有一次开放日活动，一位很注重孩子教育的家长没来参加，电话联系后才知道前几天孩子请假，教师就忘了通知了。书中提到，幼儿园活动的开展要尊重家长，然而他们感觉自己是被邀请、受欢迎的。现在在活动开展之前，我会和孩子们一起制作一张海报，贴在教室门口，简单介绍活动流程，不但可以让家长知道活动主要做哪些事情，而且能让家长看到孩子们的心意，感受到教师对活动的重视，对家长的期待。三是告知幼儿。我会提前组织一个谈话活动，告诉幼儿老师将要邀请爸爸妈妈来班级做客，然后组织幼儿讨论：爸爸妈妈要来看我们学本领，我们可以怎么做？让孩子有个心理准备，知道要把自己最好的地方表现给爸爸妈妈看，这样孩子们就不会因为过度兴奋影响活动。

三、组织丰富多彩的活动

教师应该深刻地认识到家长开放日活动应成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动。我班实施开放活动前，我和幼儿精心布置教室环境，把幼儿的艺术作品贴在墙上，给家长观看孩子作品的机会，再者我会在墙上贴上辅助标记如箭头指示等，通过这些标记引导家长到班级的各个区，让家长看到孩子们种植的植物和植物成长记录，孩子们自制的小人书，孩子们泥塑作品，搭建的积木等。即使是不识字的家长也能随着指示有目的地观看。教师也可以一一讲解幼儿在创作过程中的趣味故事。这样一来，家长就会有目地观看作品，了解孩子在幼儿园的活动。我还会播放一些视频，主要是幼儿一日活动中的部分片段，这样安排，不善言谈或者外地家长很自然地坐下观看，不会在等待中觉得尴尬无聊。渐渐的，我发现看手机的家长少了，和教师交流的话题多了。教师可以以家长为中心，关注家长的需要，把握家长的心态，围绕他们的关注点来开展丰富多彩的活动。

四、指导家长参与活动

我曾参加一次小班半日开放活动，家长参与性大，父母都来参加活动有很多。可见家长对老师的信任，对孩子教育的关注。在集体活动中，年轻的教师在讲故事，师幼间的对话引来家长阵阵笑声。“这群毛头真好玩，以前怎么没看出来。”“就是说啊，你看我家萱萱，呦，小手举得，老师哪能不叫呢……”两位奶奶你一言我一语聊起天来，在看到孙女举手老师没请发言后，情绪更加激动，不停要求孙女手举高点。配班老师频频眼神暗示，却不起效果，最后老师走到老人跟前，语言提示后才冷静下来。为了避免类似情况发生，在开展家长开放日活动之前，教师要有目的地与家长沟通，让家长了解参与活动的基本要求。如不随意走动、不接电话、不聊天、不抽烟等。在开展活动前，教师有必要和家长事先沟通，建议家长参加家长开放日活动具体要观察孩子的哪些方面。在开放日活动举办之前，幼儿园要通过家长会、网站、手机短信、家长园地、接送交流等多种形式给予家长具体的指导，使家长知道来园主要是观看孩子的各种活动，了解孩子的特点和进步，

4.幼儿园家长开放日活动小结 篇四

家长开放日活动，一直是我园所注重的一项家园合作的活动，6月30日，我园成功的举行了家长开放日活动。这次开放日，300多个孩子家长参与这次活动。以打造和谐幼儿园的宣传为重点，以区角活动展示为载体，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面给予家长强烈的冲击。本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。现将本次活动小结如下：

1、勇于探索，大胆创新，活动形式丰富多彩。

本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，以区角活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。在各班开展的区角活动中的活动中，教师针对幼儿年龄的特点，结合教学内容将区角活动设计成了益智娱乐融为一体的学习的平台，在游戏中开展活动，在游戏中进行学习，增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。

2、选材平实，贴近生活，活动生动有趣。

本次家长开放日活动，教师们在设计时充分考虑了从幼儿实际出发，贴近幼儿生活，因此在选材上也苦下了一番工夫。在区角活动的材料投放上大多选择自制半成品、生活中的废旧物品利用等，例如：中班组的教学内容涉及到了磁铁，教师就用挂历纸、回形针做成小鱼，磁铁和竹棒做成鱼杆，幼儿在玩钓鱼游戏的同时也感知到了磁铁的特性。在这些充满生活乐趣的活动中，孩子们表现出了极大的兴趣，他们主动参与，乐于探索，勇于表现，真正实现了让孩子们从生活中来，到生活中去的教育理念。

3、家长参与活动，亲身体验愉悦和成功。

家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们准备了大量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参与的部分，有的让家长协助幼儿进行手工制作，有的让家长配合幼儿动手操作，还有的让家长共同比赛……家长们通过参与活动，感受活动中的激情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功……真可谓一举多得！难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。

4、更新家长教育观念，传递新的教育信息。

在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教师们利用教育活动、生活环节、家长会议等环节给家长们上了一节生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。

5、提高了教师的现场调控能力。

教师们在开放日活动中，都感觉个人能力有所提高，不管是教学上，还是对孩子的管理上，当有家长在场，能熟练流畅地组织孩子有秩序地参与活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不容易的。

二、改进之处：

1、教师应就区角活动的重要性及其意义对家长进行一下简单的培训。

教师本着充分利用时间的原则，将半日活动安排得丰富多彩，但是忽视了家长对区角活动的认识和了解，出现了有的家长对于这样的活动不以为然或者是不知道该干什么。

建议措施：教师在开展活动前应该集中家长将本次活动的目的和意义、平时班上如何开展区角活动的情况向家长做一个简要说明。

2、注重给予每个孩子机会。

活动中教师已经有意识地进行调整幼儿的活动，尽量让每个孩子都有均衡操作的机会，但是还做得还不够深入。对于两头的孩子关注得多，对于中间的孩子反而比较忽视了。

3、教师在着眼于孩子的兴趣，挖掘区角功能还有待加强。老师在创设区角时，往往是从“我觉得”的角度来划分，并没有真正从孩子的兴趣出发。就说“语言区”，一般来说，老师投放几本书或者放几张图片，就是一个语言区了，老师的目的是在培养孩子的阅读习惯，创编能力，但是，我们又不得不承认这样的区角，发挥出的效果并不明显。

建议措施：其实，“孩子的语言有一百种”，除了嘴巴说，还有很多表达方式，比如“表演”。我在创设语言区时结合了表演区的元素，把语言区布臵成舞台的效果，在背景墙上贴上故事图片作为参照，一段时间换一次。每次更换图片前，都会给孩子一个选择的范围，让他们选择自己感兴趣的故事，然后将其绘制成几幅图片，同时，把故事的大致情节说一说。那么，他们在语言区活动时，可以通过表演的形式再现故事情节，在表演的过程中，融入自己的想法，这就是一种创编的过程。表演前，他们必须观察、分析图片，理清故事发展线索，表演时，角色之间的交流就是语言表达能力的一种培养，同时，培养了幼儿之间语言交流的能力。

4、区角活动中有了建立必要的规则的意识但执行不够彻底。要使区角活动顺利进行并取得预期的效果，就需注意规则的建立。这里所说的规则，并不是为了制约幼儿由教师制定一条条让孩子遵守的规矩，而是为了创设更宽松的环境，强调教室要运作顺畅，不论是地垫或桌面的使用，轮流的方式或是材料的拿取和操作，甚至如何参与或观看别人操作，都是规则的一部分。

5.幼儿园家长开放日活动感受 篇五

感动在心中

——小二班家长开放日活动感受

周二晚上，**破天荒地不到九点就睡觉了，她说：老师说了，明天是家长开放日，要早点睡觉。

周三早晨，**破天荒地刚刚六点就起床了，她说：老师说了，今天是家长开放日，要早点起床。

于是，满怀着憧憬和期待，我和托托在这样一个前夜刚刚经历了春雨洗礼的明媚的早晨，踏入了幼儿园。

这是这个学期以来的第一次家长开放日，在幼儿园小班活动场地，到处都洋溢着欢声笑语——孩子们因为有了家长的陪伴而更加开心，家长们因为能够在这一刻守在孩子身边而感到欣慰。

这次的家长开放日活动，时间安排得很紧凑，活动内容也非常丰富，共分为四个环节：

其一，幼儿早操展示。早操活动是幼儿园每日活动中的重要环节，**每天从幼儿园回家之后，偶尔也会向我们表演某个早操的片段，但是我们很难像今天这样看到孩子们这么完整地早操表演。随着音乐的律动，孩子们手舞之、足蹈之，跳得有模有样，非常可爱。我和家长们边看边感叹：没想到孩子们竟然学习了这么多的早操动作！也许是因为有爸爸妈妈在前面观看，孩子们跳得格外卖力也格外开心。看着孩子们呈现出的那股子蓬勃向上的精气神，我们做家长的心里那个美呀、那个乐呀，同时也深深感谢三位老师们为之付出的艰辛努力。

其二，体智能亲子互动。刚刚的早操表演，主要是孩子们做运动，家长观摩。在亲子活动这一环节，则是需要家长和孩子一起来运动，这也是孩子们最喜欢的环节之一了。家长站在孩子的身边，听从活动组织者“唐老鸭哥哥”和“香蕉哥哥”的口令，一起跳“小兔子”舞蹈，一起玩折纸飞机，一起用旧报纸手撕大象图形，家长抱着孩子转圈圈„„多么开心啊！家长们仿佛也回到了童年。正如同“唐老鸭”哥哥所言，如果家长每天都能拿出十分钟的时间，与孩子进行类似的亲子互动，会给孩子带来更多的快乐。其实，在这个过程中，家长们又何尝不是感受到了更多的快乐呢？ 其三，亲子美劳活动。经过两项的室外活动之后，我们进入室内，三位老师已经为我们准备好了进行美劳的一应物品，家长和孩子一起进行手工制作。我和**分工合作——我负责剪纸，**负责用双面胶来粘贴，我们用矿泉水瓶子和彩纸做了一个大象，还真的是形神俱备呢。周围的家长和孩子们也都忙得不可开交，有的在用方便面盒子做娃娃，有的在用彩纸做贴画，有的在用纸杯做玩偶„„那些平日里司空见惯的物品，在家长和孩子们的奇思妙想下，竟然可以变幻出这么多的作品！这真是想象无极限啊。

其四，体育游戏活动。当我们在室内进行亲子美劳活动的同时，其他的老师们则在室外忙碌着准备体育游戏的一系列器具。于是，我们和孩子们结束了亲子美劳之后，来到操场上一看，顿时眼花缭乱起来，孩子们都惊呼着拉着家长的手奔向各个游戏场地。游戏的内容非常丰富，也非常有趣，有“小猪回家”、“勇往直前”、“钻山洞”、“运沙包”等等。参与游戏的孩子如果表现优秀，还会得到老师的奖励——小贴画！在这个过程中，孩子们既感受到了游戏的趣味，也体验到了比赛的快乐。当**向我展示她胸前得到的小贴画时，看着她那一脸的得意和自豪，我心中也充满了得意和自豪~~~~~ 两个小时的时间匆匆而过，我们觉得好像才刚刚和孩子们一起进园，但是离园的时间就到了，开放日里的时间真是分分秒秒都那么珍贵啊！和孩子们告别之后，我们依依不舍地离开幼儿园，但是开放日带给我们的快乐和感动却一直延续在心中„„

开放日的时间虽然短暂，但是陪着孩子度过的每一分每一秒都深深地印在了我的脑海中。看着**在园中的表现，既让我了解了托托的优点，也让我发现了托托还存在的不足，希望她今后能更加主动和勇敢。另外，我看到三位老师在面对那么多个性不一的孩子时，总是那么耐心，循循善诱；而我作为家长，只面对自己的一个孩子，却总是不够耐心，动辄训斥和指责。这真是让我汗颜，也让我深刻反省，今后要注意改正自己的态度啊。

最后，还要真心地感谢小二班的三位老师——*老师、*老师、*老师，孩子们的点滴成长和进步都离不开三位老师的辛苦培养。在今天的家长开放日中，三位老师一直在马不停蹄地忙碌着——早操展示时，老师们在领操；亲子互动时，老师们在室内准备美劳物品；亲子美劳时，老师们穿梭在教室中进行指导和拍照； 2 体育游戏时，老师们在分组进行组织和协助„„三位老师关注着孩子们的一举一动，操心着孩子们的饮水拉尿，对孩子们的高度负责让我们每一位家长都很感动。

感谢幼儿园，感谢老师们，感谢你们给我们创造了这样美好的家长开放日活动！期待着下一次的开放日，期待着下一次的开心与快乐！

6.幼儿园家长开放日活动总结 篇六

家长开放日一直是九坤幼儿园重视的一项家园合作活动，4月21-22日，九坤幼儿园开展了家长开放日活动，这次开放日活动以班级活动展示为载体，形式新颖、内容充实，在视觉、听觉、情感几方面给予家长强烈的冲击。

此次家长开放日活动由教师们精心策划，有效组织，详尽而全面的安排各项工作。操场上孩子们神气活跃的参与着开放性晨间锻炼;班级里孩子们积极投入的参与着教学活动;课间孩子们有序温馨的进行着区域活动……，整个活动班级保教人员默契的分工合作，积极配合，充分体现了“以幼儿为本，幼儿为主体”的理念，赢得了家长们的认可和赞扬。从一张张问卷反馈中，家长们写下来园的所观所感，纷纷表示对幼儿园保教工作的肯定，对教师们辛勤付出的感谢，对孩子取得进步的满意。

本次家长开放日活动在丰富了幼儿园的教育活动的同时，也让家长朋友们更多的了解了孩子在园内的表现与幼儿园的系列活动内容，拉近了家长与幼儿园的距离，展示了幼儿园一日活动皆课程的教育理念，促进了“幼儿园--孩子--家长”三点式共育桥梁的搭建 。家长们对这种形式的活动给予了很高的评价。相信在家园共同的努力下，孩子们一定会更健康、更快乐、更自信地成长!

7.幼儿园家长开放日活动稿 篇七

一、多种渠道通知到位，自选时间贴心沟通

为了确保家长们能在最方便的时间参与幼儿园开放活动，我园尝试将开放时间由以往的一天变为一周。开放周的前两天，各班班主任利用班级QQ群、网校飞信等形式发送开放活动的通知，利用多种渠道与家长贴心沟通，让家长明确开放流程，一周内可以根据自己的情况自主选择进班时间，变被动为主动，提前预约。而对于班级中的那些留守儿童，他们的爷爷奶奶没有手机，家里也没有装上电脑，所以我们利用孩子入园、离园的时间一一向他们介绍此次活动，同时在家长们报名的过程中耐心回答他们的疑问，让沟通变得更贴心。

二、邀请家长进班培训，达成共识实时沟通

家长报名后，我们要做的第二件事是邀请第二天参加活动的家长进班培训。培训会上，班主任发放活动流程明白纸，将一日生活各环节的教育价值、师幼活动要求以及需家园配合的工作等进行详细解读，确保家长有目的地参加开放活动。同时，教师针对家长关心的问题进行实时沟通，科学推荐保教方法，促使家园达成教育共识。

比如，在前期的问卷调查中我们发现，孩子在园喝水这样一个看似简单的问题，却牵动着不少家长的心，是家长普遍关注的。于是，在喝水环节的解读时，教师特别向家长们介绍了幼儿每日在园六次集体喝水的时间、每次的喝水量，并推荐了幼儿怎样喝水才科学的生活常识。

谈话中，教师还需温馨提示家长开放时每个环节的所站位置、轻便着装、不影响孩子正常活动等要求，使家长第二天走进幼儿园时可以有的放矢地观摩和参与，知道看什么、怎么看，使他们的参与更有目的性。

三、巧妙提醒共同关注，现场互动同步沟通

开放当天，在班级礼仪小天使和老师的热情问候下，家长们走进了班级的活动室，在进门的右侧站位，这里能将门口的晨检、衣服的整理、六步洗手、区域活动等晨间活动尽收眼底。开放中，教师巧妙提醒家长需要注意的事项，与家长共同关注孩子的发展，开放现场温馨互动，帮助家长进一步了解幼儿一日生活各环节的教育价值和理念，家园真诚携手，达成教育同步。如，提醒家长不要在观看期间随便走动、接听电话等，以免影响孩子们的正常活动。尤其是进餐、教育活动等环节，一定要保持安静，如果有的孩子总是缠着家长或不停地观望家长，我们会给家长支招：用一个眼神或手势来提醒孩子，相信他一定能遵守活动规则。

四、留下影像全程记录，上传论坛网络沟通

为了方便无法亲自参加开放的家长了解活动的全过程，教师利用相机全程留影，将开放日前一天的班级会议、开放日当天各环节的照片，做成电子相册及时上传到班级论坛。利用论坛进行网上沟通，方便因工作忙没能来的爸爸妈妈们以及后面几批家长更形象地了解活动流程，达到家园沟通的无线对接。

五、汇总建议真诚及时，分门别类有效沟通

连续五天的开放活动结束后，教师会通过反馈表、QQ群、当面沟通等方式，广泛征集和汇总家长提出的意见、建议，本着尊重、真诚的原则，利用多种方法进行有效沟通。

1.家长普遍反映的问题集体沟通。如：不少家长反映，观察到孩子上课的时候只想表达自己的看法，不会倾听他人发言。于是在我们查阅了大量的资料后，召开了这部分家长的会议，向他们推荐了几种培养孩子倾听习惯的方法，家园携手，共同培养幼儿的倾听能力。

2.极少数家长反映的问题，个别沟通。对于个别家长反映的例如“孩子在园过生日想分享生日蛋糕”，“孩子自理能力差，希望老师多关照”，“孩子不爱吃蔬菜”，“孩子胆子小需多锻炼”等问题，我们利用入园和离园的时间进行个别沟通，逐一作出答复。

3.对于一些棘手的问题，如家长建议“在园门口增设安全岗”，我们则通过逐层上报、逐层审批的方法，以寻求最佳的解决方法。最终，幼儿园与家长委员会达成共识，成立家长护卫队。每天早晚入园、离园前后半小时，由2名家长志愿者协助幼儿园保安一起执勤，疏通接送车辆，安全护送孩子入园，得到家长的肯定与支持。

真诚、及时地一一回复让家长感到自己被尊重、被重视，为今后积极参与幼儿园组织的各项活动奠定了坚实的基础。

我园将一个常规性的开放活动予以了充分的价值挖掘，努力创新家长开放活动流程，确保高效完成家园沟通工作，家园携手，与孩子共同成长。

8.幼儿园家长开放日活动计划 篇八

幼儿园家长开放日活动计划1

一、晨间接待、区角活动（7:40-8:30）

1、晨间接待：热情接待家长幼儿，提醒幼儿放晨检卡，并将自己的书包摆放整齐。

2、区角活动：鼓励幼儿积极参与自己喜爱的区角活动，如益智区、美工区、阅读区、操作区等：

A、美工区（重点指导）：棉签画（太阳的头发）

活动区域目标：

1、能用所提供的材料安静自主的作画。

2、尝试用棉签画波浪线、直线、折线等线条。

活动区角材料准备：

1、教师示范图若干张。

2、美术纸、赤城黄绿青蓝紫七色颜料（已调好装盘）、棉签若干。

活动指导与观察要点：

1、引导幼儿根据自己的能力选择不同的线条来表现太阳的“头发”。

2、鼓励幼儿大胆用色，不交叉颜料作画。

泥工（从小到大）活动区角目标：能按从小到大的顺序捏出一样地物品。

材料准备：橡皮泥、泥工板B、益智区：水果拼图、串珠

活动区角目标：能根据每块拼图所画的图形找到其对应的地方。

材料准备：水果拼图板若干C、阅读区：看一看，说一说

活动区角目标：能够看着图书尝试看图说话。

活动区角材料准备：故事书若干

本活动指导与观察要点：

1、帮助幼儿根据图片进行故事情节的构思。

2、鼓励幼儿大胆的跟小朋友讲述书上的内容。

D、结构区：各种各样的车

目标：锻炼幼儿的动手能力及造型能力

区角材料准备：雪花片若干

二、早操活动及操前准备活动（8:45-9:00）

1、操前准备：指导幼儿入厕，增减衣物，排队候场。

2、早操：

教师：主班教师精神饱满，微笑、动作到位、节奏感强，配班教师引导幼儿积极参与到早操中，保育员阿姨随时观察幼儿情况；

幼儿：能跟着音乐合拍地动起来，力度到位、队形明显、精神饱满、愉快地做操。

三、盥洗、点心（9:00-9:30）

1、盥洗：提醒幼儿入厕洗手

2、点心：分组取杯子，鼓励幼儿吃完自己的一份点心。做到不打翻豆浆，吃完点心后不忘擦嘴巴。

四、谈话活动（9:30-9:50）

1、主题：我喜欢的小动物

2、指导要点：引导幼儿说完整，围绕一个主题来说，不偏题。

3、引导语：“你喜欢的小动物是什么？”“它有什么特点？”“你为什么喜欢它？”

五、教学课程一：语言活动《不怕冷的大衣》（10:00-10:20）9：50-10：00 配班老师做好语言活动的课前准备（挂图、录音机、磁带等），积极配合主班教师活动中的各个细节。

六、教学课程二：英语教学活动（10：30-10：50）积极协助、配合英语教师

七、盥洗、午餐（10：50-11：20）指导重点：

1、组织幼儿有秩序的排队上厕所、洗手

2、餐前等待时间组织幼儿进行手指游戏

3、引导幼儿安静进餐，保持桌面、地面、衣着的干净整洁4、鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。

八、离园（11：20-11：40）引导幼儿拿好自己的物品并和老师及小伙伴告别

幼儿园家长开放日活动计划2

半日活动计划：（家长开放日）

幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，鼓励幼儿给植物换水，提醒幼儿每盆植物的水倒到一半处即可。

角色游戏：

重点指导：小医院

具体措施：1、幼儿游戏，教师巡视。

2、扮演病人介入游戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确游戏。

3、讲评：重点请小医院的小朋友来介绍今天游戏的开心的事情。

教学活动：讲讲做做——小黑猫

目的：1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。

2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱。

准备：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。

过程：一、谜语导入——引发幼儿兴趣

1、猜谜。

2、出示猫的图片，认识猫的外形特征。

二、欣赏范例——激发创作兴趣

1、猜猜老师的猫是用什么做的。

2、欣赏范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教师示范做法。

三、幼儿制作——发展动手能力

1、介绍材料和使用方法。

2、提醒幼儿使用工具注意安全

3、幼儿制作，教师巡视

4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作。

四、作品展示——鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品。

生活盥洗：

重点指导：点心后正确做标记

具体措施：1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号。

2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况。

3、表扬记得做记号的小朋友。

体育锻炼：注意幼儿的活动量，及时提醒

幼儿擦汗及增减衣服。

午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。

徐汇机关建国幼儿园蒋惠兰

幼儿园家长开放日活动计划3

一、晨间活动

1、晨间接待：

要求：热情接待幼儿、家长，向客人老师问好，师生共同问好，提醒个别幼儿使用礼貌用语。

2、安静活动:

看图书 塑料嵌扣 拼插恐龙、拆装小车等

目标：

（1）能自己选择内容，乐于尝试使用多种材料进行活动。

（2）活动结束能将玩具放回原处。

（3）鼓励插班生蔡郭彪积极参与区域活动。

3、晨间锻炼：

骑小车 打板羽球 障碍跑 攀岩墙 转呼啦圈 滚火轮等

重点指导：骑小车

目标：（1）能手脚协调的骑小车，训练幼儿手臂力量及全身协调能力。

（2）动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。

（3）鼓励幼儿与周年露小朋友一起参与活动。

4、韵律、早操

韵律： 快乐宝贝

早操：世界多美妙

目标：

（1）能与同伴一起愉快的活动。

（2）做操时动作有力，精神饱满。

二．教学活动

活动名称：早期阅读：鼠宝宝找朋友

目标：

1、教会幼儿根据小的图画初步理解故事内容。

2、教师通过视频展示仪领读，教会幼儿从左到右一行一行进阅读。

3、启发幼儿与家长协商创编故事情节，讨论画面构思，合作制作图画书，进一步了解画面、文字之间的转换关系。

三．自由活动

要求：自由结伴游戏，注意安全。

四． 亲子义卖活动：

目标：通过义卖活动增进亲子间的情感，同时让幼儿体会用劳动换来的报酬去帮助有困难的人是一件快乐的事情。

五、生活活动

1、劳动：抹小椅子，管理自然角

目标：

（1） 认真、有序地将自己的小椅子擦干净。

（2） 关注自然角，给自然角动植物浇水、换水．

2、点心：正确拿放茶杯，一口点心，一口牛奶，保持整洁。

3、进餐：愉快安静进餐，将残渣放入指定盘中。

4、午睡：能安静入睡，醒后不影响同伴。

5、盥洗：能正确有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。

社会《成长证明》半日活动

情景描述：

“ 这是谁？”

“这张照片不是我！”

都说大班的孩子长大了，可是怎样让孩子懂得自己长大了呢？这节课《成长证明》，就很好地见证了孩子们在长大。所以为了很好的让孩子体验到自己的确在不断地长大，我在事前请家长配合拿来了小时候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家长都很配合，都带来了自己小时候的物品。上课的时候，我拿出了一张张小朋友小时候的照片，请小朋友们互相猜一猜，看一看，结果很多小朋友都上了当，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也认不出来，还有几张照片陈老师和阿姨都没有认出来，小朋友们觉得非常有趣，第二个环节我把这些照片打乱了以后，让每位小朋友把照片送给照片的主人。果然很多照片都因为认错了找了半天也没有送回去，最后只好大家一起坐下来讨论。这节课让孩子们在快乐的游戏中，体验到了自己和同伴们从小时候到现在的变化，很生动地感受到了自己长大了。

理论分析：

在《成长证明》这个半日活动中，幼儿的常规虽然不是很好，但是我让幼儿通过比较、观察、及亲自尝试中，很深刻地体验到了自己的长大。孩子们翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小时候的鞋帽及衣裤，孩子们在快乐的欢笑中，体会到了自己在不断地长大。这节课的目标达成度比较高。

这与家长的配合不无很大的关系，《纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”如果这节课没有家长的配合，拿来这么多小时候的物品，幼儿的参与度也不会这么高，体验也不会这么深刻。

所思所悟：

只是这节课还是有很多让我困惑的地方。比如，如何让幼儿在这短短几分钟内即感受到课堂的有趣，又能保持很好的教学秩序呢？幼儿在互送照片的时候，我还是没有跟幼儿讨论好规则，导致有的孩子找不到照片的主人而很着急，还有的幼儿为了多送几张照片，而抢夺照片。所以这一点说明以后一定要向孩子们讲明规则后才开始行动。还有怎样很好的控制好时间，把时间控制在三十分钟以内，而不拖堂。这对一名教师来说是基本的要求，但是由于各种原因，经常会有这样的现象。所以以后一定要多关注，及时改善。

幼儿园家长开放日活动计划4

一、晨间接待、区角活动（7:40-8:30）

1、晨间接待：热情接待家长幼儿，提醒幼儿放晨检卡，并将自己的书包摆放整齐。

2、区角活动：鼓励幼儿积极参与自己喜爱的区角活动，如益智区、美工区、阅读区、操作区等：

A、美工区（重点指导）：

棉签画（太阳的头发）活动区域目标：

1、能用所提供的材料安静自主的作画。

2、尝试用棉签画波浪线、直线、折线等线条。

活动区角材料准备：

1、教师示范图若干张。

2、美术纸、赤城黄绿青蓝紫七色颜料（已调好装盘）、棉签若干。

活动指导与观察要点：

1、引导幼儿根据自己的能力选择不同的线条来表现太阳的“头发”。

2、鼓励幼儿大胆用色，不交叉颜料作画。

泥工（从小到大）活动区角目标：能按从小到大的顺序捏出一样地物品。

材料准备：橡皮泥、泥工板

B、益智区：

水果拼图、串珠

活动区角目标：能根据每块拼图所画的图形找到其对应的地方。

材料准备：水果拼图板若干

C、阅读区：

看一看，说一说

活动区角目标：能够看着图书尝试看图说话。

活动区角材料准备：故事书若干本活动指导与观察要点：

1、帮助幼儿根据图片进行故事情节的构思。

2、鼓励幼儿大胆的跟小朋友讲述书上的内容。

D、结构区：

各种各样的车

目标：锻炼幼儿的动手能力及造型能力区角材料准备：雪花片若干

二、早操活动及操前准备活动（8:45-9:00）

1、操前准备：指导幼儿入厕，增减衣物，排队候场。

2、早操：

教师：主班教师精神饱满，微笑、动作到位、节奏感强，配班教师引导幼儿积极参与到早操中，保育员阿姨随时观察幼儿情况；

幼儿：能跟着音乐合拍地动起来，力度到位、队形明显、精神饱满、愉快地做操。

三、盥洗、点心（9:00-9:30）

1、盥洗：提醒幼儿入厕洗手

2、点心：分组取杯子，鼓励幼儿吃完自己的一份点心。做到不打翻豆浆，吃完点心后不忘擦嘴巴。

四、谈话活动（9:30-9:50）

1、主题：我喜欢的小动物

2、指导要点：引导幼儿说完整，围绕一个主题来说，不偏题。

3、引导语：“你喜欢的小动物是什么？”“它有什么特点？”“你为什么喜欢它？”

五、教学课程一：语言活动《不怕冷的大衣》（10:00-10:20）

9：50-10：00 配班老师做好语言活动的课前准备（挂图、录音机、磁带等），积极配合主班教师活动中的各个细节。

六、教学课程二：英语教学活动（10：30-10：50）

积极协助、配合英语教师七、盥洗、午餐（10：50-11：20）指导重点：

1、组织幼儿有秩序的排队上厕所、洗手

2、餐前等待时间组织幼儿进行手指游戏

3、引导幼儿安静进餐，保持桌面、地面、衣着的干净整洁

4、鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。

八、离园（11：20-11：40）

引导幼儿拿好自己的物品并和老师及小伙伴告别

幼儿园家长开放日活动计划5

活动时间：20xx年11月26日

活动目标：

1、进一步让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和教育方法，了解幼儿园的教学方式、生活动态。

一、晨间活动（7：50——8：20）：

活动内容：跳绳。

目标：练习连贯地跳绳，加快速度。提高幼儿肢体协调能力。

二、晨间谈话（8：25——8：40）：

内容：冬天来到了。

目标：鼓励孩子能清楚大胆表达自己的感受，培养语言表达能力。

三、早操 （8：45——9：00）：

听音乐有节奏地跟着老师做操，要求精神饱满，动作整齐。

四、喝豆浆 （9：05——9：15）：

教育孩子能干净吃完自己的一份点心，不洒掉不倒翻。

五、教学活动（一）（9：15——9：45）：

数学：《手的大小》

活动目标：1、积极操作，探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较正确地判断手的大小。

2、学习数数、测量、统计、表达与交流，初步获得积极地从多种角度解决问题的态度。

幼儿园家长开放日活动计划6

一、晨间接待

1、热情接待幼儿，与幼儿互相问好。

2、指导个别幼儿给植物浇水并记录自己的植物生长情况。

二、户外体育活动、早操 （一）体育活动内容：

1、大班徒手操：

2、分组活动：体育器械、竹门球、跳竹梯等。

（二）活动目标：

1、练习滑、走、攀爬、钻单脚跳、双脚跳等基本动作。

2、学习用竹棍顶球过门，练习手臂肌肉力量及手眼的协调性。

（三）指导要点：

1、提醒幼儿遵守活动规则，学习互相谦让。

2、带领幼儿有节奏、整齐有序地做操。

3、观察幼儿游戏时的运动量，提醒幼儿运动时注意安全。

4、鼓励幼儿尝试探索出玩门球的多种玩法。

三、盥洗、点心

1、自觉、有序地卷袖子、洗手。

2、独立吃完自己的一份点心，保持桌面地面干净。

四：学习活动

看图讲述“大象救兔子”

一、活动目标：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

3、培养幼儿合作、竞争意识，初步学习客观地评价他人。

二、活动准备：

1、教育挂图三张、与内容相关的提示图：太阳、树林、小兔、老虎、大象

2、红队、黄队、蓝队的积分榜、笑脸娃娃若干。

三、活动过程：

（一 ）通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。

1、出示画面一，引起幼儿了解故事情节的兴趣。

师：今天天气真好，树林里来了一群的小伙伴，它们会是谁呢？

（1）引导幼儿观察画面一：树林里有谁？它们在干什么？

（2）打开遮住的三只小兔：提问：

① 突然，发生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（丰富词：慌慌张张）

② 小兔子这么慌慌张张，可能发生什么事了？（幼儿自由想象，大胆地讲述）

③别吵，有声音！（教师配上老虎的叫声）谁来了？（让幼儿进行猜想）

（3）打开遮住的老虎。

师：真的是老虎，它从树林里窜出来，它想干什么？（引导幼儿观察老虎的表情、动作）

（4）小结：老虎张开血红的大口，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔猛扑过来。（鼓励幼儿表演老虎的动作、表情）

2、出示画面二，讨论、体验大象救兔子

（1）师：老虎来了怎么办？赶快帮小兔想个办法吧。（在幼儿动脑筋想办法后，教师无意打开遮住的小象，自然地将幼儿的思绪引到画面上）

师：大象会想什么办法救小兔过河呢？（幼儿结伴讨论，大胆发言）

过渡语：故事里的大象是怎样救出小兔的呢？让我们一起来看一看。

（2）观察画面二：

师：大象是怎样救兔子的？：大象伸出长鼻子，翘起细尾巴，搭成一座大象桥，让小兔过了河。

（3）哎呀，不好，（打开遮住的老虎。）老虎追过来了，大象又会怎样对付大老虎呢？

3、观察画面三，引导幼儿描述图面内容：大象用这个办法好，朝老虎喷水，老虎四脚朝天地躺在地上了。（丰富词：四脚朝天）

（5）小结：瞧，大象帮助小兔打败了大老虎，小兔子高兴地跳了起来，这欺负人的坏东西终于到惩罚了，开心吧？

（二）鼓励幼儿根据图片内容编故事。

1、以比赛的形式，激发幼儿讲故事的兴趣，明确讲故事的规则：

师：看完了这三幅图，谁能把它编成一个好听的故事？我们来比赛吧，比赛是有规则的，让我们一起来看一看，教师出示比赛规则：

（1） 小朋友分成红队、黄队、蓝队三队；

（2） 每队每次推选一名幼儿出来讲故事，故事讲得好，奖励笑脸娃娃一个；

（3） 哪一队的笑脸娃娃最多，哪一队就获胜。OK?

2、讨论：怎样把故事讲得好？出示每队幼儿的积分榜，激起幼儿比赛的意识

3、幼儿分队讲故事，让幼儿自己当评委，评价每个幼儿讲的故事。

（四）结束活动：颁奖杯。

师：XX队得到的笑脸娃娃最多获胜，我们给他们最热烈的掌声，其他队的小朋友也很棒，都像个故事大王。好，今天，小朋友把这好听的故事带回去和你的爸爸、妈妈一起分享，好吗？

幼儿园家长开放日活动计划7

幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，鼓励幼儿给植物换水，提醒幼儿每盆植物的水倒到一半处即可。

角色游戏：重点指导：小医院

具体措施：

1、幼儿游戏，教师巡视。

2、扮演病人介入游戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确游戏。

3、讲评：重点请小医院的小朋友来介绍今天游戏的开心的事情。

教学活动：讲讲做做——小黑猫

目的：

1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。

2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱。

准备：

人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。

过程：

一、谜语导入——引发幼儿兴趣

1、猜谜。

2、出示猫的图片，认识猫的外形特征。

二、欣赏范例——激发创作兴趣

1、猜猜老师的猫是用什么做的。

2、欣赏范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。

3、教师示范做法。

三、幼儿制作——发展动手能力

1、介绍材料和使用方法。

2、提醒幼儿使用工具注意安全

3、幼儿制作，教师巡视

4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作。

四、作品展示——鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品

生活盥洗：重点指导：点心后正确做标记

具体措施：

1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号。

2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况。

3、表扬记得做记号的小朋友。体育锻炼：注意幼儿的活动量，及时提醒，幼儿擦汗及增减衣服。

午餐：鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。

幼儿园家长开放日活动计划8

一、活动目标：

1、向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。

2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。

4、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力与勇气。

二、活动时间：

20xx年11月9日下午2：30———4：00

三、活动地点：

大班活动室

四、开放内容：

半日班级活动

五、活动流程：

（一）2：00————2：30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果

（二）2：30————2：40家长签到，幼儿进行午间活动

（三）2：40————3：10室内教学活动展示

（四）3：10————3：30室外“八个一”活动展示

（五）3：30————4：00亲子游戏

（六）家长填写开放日活动反馈意见表

（七）教师小结，家长带幼儿离园

具体活动内容如下：、

歌表演：《小树叶》、《秋天多么美》、《戏说脸谱》（选段）、《幼儿园里好事多》。

诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。诗词：《凉州词》、《游子吟》、《浪淘沙》、《秋夕》、《送元二使安西》、《早发白帝城》童谣：淘气的小猴子、数字歌、好朋友。

数学知识展示：

复习1——10顺数、倒数。

认读30以内的数。

口述2、3、4的.分合法。（分组与点名回答）

口算2、3、4的加、减法（教师出题，幼儿抢答）

让幼儿自编4的加、减法应用题。（点名回答）

让幼儿在黑板上展示5、6的分成。

幼儿进行5的加减法抢答。

让幼儿自编5的加减法应用题。

亲子游戏：

（一）穿大鞋：

玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成，速度最快的家庭胜出。

（二）套圈圈：

玩法：幼儿和家长两人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起从头上套下，然后继续前行，绕过障碍物后，往回走最先到达起点的家庭胜出。

（三）我给爸爸妈妈穿衣服：

玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。

幼儿园家长开放日活动计划9

一、来园活动

1、热忱接待幼儿及家长，鼓舞幼儿与老师问好，了解幼儿的心情状况，引导幼儿乐观参加区域活动。

2、组织引导幼儿开展区域活动：建构区、银行、美食街、海鲜店等。

3、评价活动：鼓舞和表扬在活动表现进步的幼儿，同时对于活动中消失的问题赐予准时的讲评。

二、晨间体锻

1、韵律活动。

2、集体嬉戏：木头人（走）

3、分散嬉戏：抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。

4、早操（大班幼儿广播体操）。

三、教学活动

（一）（二）附后

四、自主性嬉戏

嬉戏内容：

医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等

观看与指导：

1、重点观看幼儿在嬉戏中与同伴的交往，以及礼貌用语的使用状况；

2、引导幼儿在活动结束时整理嬉戏材料，养成好习惯；

综合活动：生活常规

五、活动目标：

1、通过争论知道在生活中标志的作用。

2、能够迁移对各种标志熟悉的阅历，进行大胆地设计。

活动预备：

1、在此活动之前幼儿已对交通标志有了肯定的熟悉和了解。

2、孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交通标志图；

六、活动过程：

（1）、对收集的生活标志进行共享。

在生活中我们发觉了许多标志，请小伴侣们和大家共享一下你所找到的生活标志。

1、请幼儿相互沟通志。然后再请个别幼儿展现给大家看

2、生活标志展现给大家看。（收集的标志：当心滑倒、当心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志）

老师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起共享自己的发觉，让幼儿有充分的时间沟通和共享。

（2）、对生活标志作用的争论。

这么多标志有什么用处呢？请幼儿争论后个别回答。

让孩子们知道标志的作用有警告、提示、提示的作用。

标志是无声的语言。

鼓舞幼儿自己发觉生活标志的作用，老师可针对详细的标志作出引导。

（3）、对幼儿园中我们生活的环节进行争论，找出需要提示、提示的地方。

在我们的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的时候？请幼儿争论后回答。老师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子争论后同答。

老师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中详细需要的标志设计时，才能有意识地进行指导。

（4）、设计标志。

师：你会设计什么样的标志来提示大家在洗手的时候要留意的问题呢？

警告的标志是什么样的？（三角形、黄边）

禁止的标志是怎样的？（红圈、斜杠）

提示的标志是怎样的呢？（正方形、蓝边）现在我们就开头设计吧。幼儿进行设计，老师进行巡回指导。

老师在了解了幼儿的设计意图后，鼓舞幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标志。

（5）、沟通与共享。

绘制完毕后，请孩子们进行沟通，然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓舞孩子们根据标志转变自己的行为，并准时做出评价。

七、活动延长：

9.幼儿园家长开放日活动稿 篇九

班级: 教师: 日期:****年*月**日上午

一、自主游戏+个别化学习活动

内容

（一）：小鸡捉虫子

材料：小鸡捉虫的盒子、毛根做的虫子 观察与指导：

1.幼儿尝试手口一致点数，用一一对应方法给小鸡喂相同数量的虫子。2.学习用勺子舀虫子，锻炼手指肌肉协调能力。

3.按数字的颜色和数量进行捉虫子喂小鸡。内容

（二）：动物穿新衣

材料：泡沫纸动物若干、泡沫条若干、托盘一个 观察与指导：

1.幼儿是否能找出相同颜色的泡沫条进行穿插。2.能否手眼协调将线条穿进。内容

（三）： 材料： 观察与指导：

1.2.3.二.生活活动（如厕、盥洗、自主点心）内容：如厕、盥洗 观察与指导：

1.提醒幼儿用正确方法洗手，对于搓洗不仔细的及时给予指导。

2.在入厕盥洗时保持安静有序，发现有打闹、玩水等情况，及时提醒和纠正。

3.幼儿有序、独立接水，提醒幼儿接水时眼睛看着口杯，不要边走边喝。4.安静喝水，注意把握喝水量，运动后出汗过多，天气炎热等可适当增加喝水量。

5.知道水资源的宝贵，节约用水。内容：自主点心 观察与指导： 1.自主按需拿早点，轻轻拿杯子且手拿杯柄。

2.尽量吃完，不浪费粮食，吃点心时注意保持桌面干净。

3.吃完点心后，指导幼儿将杯子轻轻放入桶里，用毛巾将小嘴巴擦干净。

三.运动活动（早操、分散活动）分散活动内容：运送包裹

准备器械：若干沙包、平衡木（独木桥）、立式钻圈2个呼啦圈、筐 玩法：

1、自由探索沙包的玩法，集体练习

2、小小快递员运送包裹

每个幼儿带一个“包裹”钻过山洞，走过独木桥，两个圈紧挨着依次摆好（河里的石头），最后将沙包投掷到指定的筐中。观察与指导：

1、练习正面投掷的动作，以及钻、跳、平衡等基本技能，发展幼儿上下肢力量及手眼配合的协调性。

2、鼓励幼儿大胆参加，体验与同伴协作游戏的快乐。

3、关注幼儿的个体差异，帮助幼儿把握身体协调能力，鼓励他们不断尝试。学习活动

活动名称：《感谢的味道》

设计思路：感恩节快到了，为了让孩子更深入的体会什么是感恩，我选择这本绘本，此书从生活的细微之处着手，将“感恩”的概念完全具体化，用孩子能听懂的语言探讨了什么是感恩。也让孩子课后思考，生活中有什么东西是值得我们感恩的，我们应该怎样去做。活动准备：绘本PPT、50颗糖果、打印的小男孩图片 活动目标：

1.让幼儿学会倾听，感受绘本所带来的生活中哪些事物值得感谢。

2.扩展幼儿的发散思维和想象力，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。3.引导幼儿感谢周围的事物，并能在集体面前勇敢地讲述自己对周围人的爱。活动过程：

一、活动导入：

1.出示图片，引出故事：

师：今天老师请来了一位好朋友，给你们看看他是谁？他的名字叫“小谢”，谢谢是个小男孩，也在读幼儿园了。他呀，有一个小秘密，你们知道是什么吗？

幼：不知道有好吃的....师：出示PPT1-2，小谢每天都在认真的思考有什么人和事情值得感谢。2.提出“感谢”，引发幼儿思考。“什么是感谢呀？”请小朋友想一想。

二、讲述故事

1.出示PPT3-4：小谢说感谢我的头发，让我看起来特别的有型，小谢原来有几根头发呀？哦，他可能戴了妈妈的假发。你们喜欢你的头发吗？如果没有头发好看吗？感谢我的耳朵，他让我听到很多动听的话，-我爱你。谁会经常跟你说我爱你呢？如果没有耳朵，我们会开心吗？那除了耳朵，小谢说我想感谢眼睛，可是我不知道感谢眼睛什么？小朋友谁能帮帮他？

2.出示ppt5-6：感谢泡泡浴，把我洗的干干净净，感谢

我的小短裤，因为我喜欢把它套在头上。小谢看起来很爱干净，喜欢洗澡，你们喜欢洗澡吗？为什么？如果没有衣服裤子，我们会怎么样呀？

3.出示ppt7-8：感谢我的朋友们，他们让我开怀大笑。你来到幼儿园也和小谢一样有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起会做什么？这个是什么呀？小火车，那什么时候会坐火车、汽车？感谢每一次旅行，让我见到新的朋友和风景。我们一起去看菊花、秋游好玩吗？那你们感谢吗？

4.出示ppt10-11：这时候，小谢在做什么呀？哦，踢足球，那你们觉得他会感谢什么呢？感谢小脚丫，让他又跑又跳。你们感谢自己的小脚丫吗？为什么呀？

5.出示ppt9：这里面是小谢的小熊，他们在干什么呀？哦，拥抱。那什么时候会拥抱呀？拥抱的时候你们开心吗？小谢的小熊说感谢每个拥抱，我都很温暖。呀，这个里面的小鱼仔做什么呀？在亲吻。有时候谁会亲你呀？你开心吗？

三、说出你的感谢

师：你们觉得小谢每天开心吗？开心，因为他有很多感谢的东西。请小朋友伸出自己的小手，摸摸自己的头、脸、身体、脚，想想你有什么想感谢的？请举手告诉老师。（感谢手、感谢牙齿、感谢小脚、感谢肚子....）那请小朋友看看这个图片里有谁呀？（爸爸妈妈、老师、保安叔叔....），你觉得应该感谢他们吗？为什么？

四、活动巩固

刚刚小朋友们都能说出自己感谢的东西和人。现在米奇魔法箱有东西想要给你们。不过需要你们闯关成功才能拿到神秘礼物，有信心吗？

请每个小朋友举手告诉老师，你觉得应该感谢谁？应该怎么做？成功说出一个，可以得到一颗心心和糖果。

五、送心心和糖果

刚刚每个小朋友都可以说出自己感谢的，开心的。那米奇魔法箱和你们分享了糖果和心心，你们愿意把糖果分享给你感谢的人吗？好的，请小朋友起立，转身，说：“谢谢你们，辛苦了。去抱抱、亲亲自己的爸爸妈妈，奶奶，把糖果喂给他们吃吧。

五．汇报

 班主任汇报，具体要求园长会布置 六．生活活动(午餐)内容：不掉饭粒菜渣在桌上和地上，饭后漱口。观察与指导：

1.指导幼儿吃饭时将小椅子靠紧桌子，小手抓紧勺子，一口送到嘴巴里。2.教育幼儿不浪费粮食，了解保育老师打扫地面很辛苦。

10.幼儿园大班家长开放日活动方案 篇十

活动内容：热情接待家长幼儿，请值日生照顾自然角。

活动准备：前一天安排值日生并分配任务、教室内提前摆放好椅子

活动目标：热情接待幼儿，关注个别幼儿情绪。

二、区域活动：8:05——8:45

活动内容：区域活动

重点指导：水果加工坊

活动准备：

1.提供多种水果。

2.塑料刀具餐盘叉子等。

活动目标：

1. 安静、有序地开展各个区域活动，遇到问题能和同伴协商解决。

2.能用正确的方法切分水果，并礼貌地请客人品尝。

三、教学活动：8:50——9:20

大班美术活动：制作风动轮

活动目标：

1.学习制作风动轮，感受制作的快乐。

2.在玩风动轮中，感受风向与风轮转动之间的关系。

活动准备：《小朋友的书.美工》、剪刀、牙签人手一份

活动过程：

一、观察成品风动轮，探索制作方法。

1.玩风动轮，引发幼儿兴趣。

(1)师：你们看这是什么?它是怎么玩的?

(2)师：你知道它是怎么做的吗?

2.把风动轮还原成圆形，请幼儿观察探索风动轮的制作方法。

(1)师：现在我把它变回圆形，我们来看看是怎么制作的。

二、教师示范制作难点。

(1)师：圆形中实现剪的位置和虚线折叠的角度是能不能让风动轮动起来的重要因素。

三、幼儿操作，教师指导

1.按照步骤，幼儿制作风动轮。

师：现在请你们根据图示按步骤来制作风动轮。

四、户外玩风动轮

1.幼儿户外玩风动轮。

师：你的风动轮能转起来吗?谁转的最快?

2.探索不能转动的原因。

师：为什么有的风动轮不会转，可能是什么原因?

四、课间操：9:20——9:35

活动内容：快乐在一起、锉冰进行曲、大公鸡

活动准备：篮球人手一个

活动目标：

1.能安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。

2.会根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。

五、生活活动：9:35——9:50

活动内容：盥洗、吃点心

活动目标：

1.能安静吃完自己的一份点心，不和同伴聊天。

2.有序进行盥洗活动，能和同伴相互整理衣服。

11.幼儿园中班家长开放日活动总结 篇十一

这次家长开放日，我们和往常一样，教师和保育员早早地就准备着一切，从课程的选择、设计和准备教具、椅子到半日活动的安排等等，我们都做到细致地考虑，虽然这也不是第一次进行家长开放日活动，但是我们也还是认真对待，也就希望能让家长们更好地了解自己孩子的在园的情况。

在开放日中，由于有孩子们爸爸妈妈的到来，使我们的教室一下子变得热闹起来。本次活动，我班进行了两个的教学活动，绘本《拍花萝》、音乐《两只小鸟》。第一个活动“拍花萝”是一个传统游戏儿歌。儿歌琅琅上口，诙谐幽默，其中有很多内容都比较的贴近幼儿的生活，幼儿爱听爱学，非常便于记忆记忆，幼儿可以从儿歌的学习中，获取新的知识和经验，如儿歌里渗透了科学教育和数学教育，对于幼儿学习《拍花萝》儿歌有一定的创编的空间，也能激发幼儿的想象和表述的愿望。同时，幼儿也是和教师之间边唱边和。儿歌采用了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参与机会，还是一首有趣的数数歌，幼儿在唱唱念念之间便自然学习了数的概念。最后，这首儿歌还融合了中国传统儿歌“一字歌”的因素，妙就妙在从头到尾以“呀”押韵，使儿歌具有了语言游戏的幽默感，增加了幼儿的念唱趣味。另一个音乐教学活动，我们是以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示图谱的方法辅助，让幼儿在第一次倾听的过程中，能很快理解歌词。所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候，幼儿觉得很有趣，因此，这次活动很符合幼儿的实际情况，也很能抓住孩子的兴趣。

在半日活动的最后，我们召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍了本次半日活动的主要安排思路和2个教学活动的目标，家长在半日活动中主要看什么?怎样看?介绍了近几月来班级的主要教学、班级环境、幼儿的进步和存在的问题和需要家长配合的工作，以及介绍我班下阶段主要活动“迎新年幼儿联欢会”的要求等。让家长比较全面的了解班级的各项工作的开展。

12.幼儿园家长开放日活动策划 篇十二

通过“家长开放日”活动，让家长亲眼目睹孩子在幼儿园的基本情况，了解老师的教育教学活动内容和方法，鼓励其参与到教育教学中来，积极献计献策，为增进亲子情感、促进幼儿发展、构建和谐的家园互动氛围架起金色的桥梁。

活动准备：

1、通过校信通告知家长具体活动时间，请家长做好准备。

2、各位教师准备好教育教学活动的材料。

3、家长人手一份教育活动评价表。

活动流程：

1、晨检接待与晨间游戏活动（7：30—8：10）

2、早操活动（8：10—8：30）

3、集体教育活动一（8：40—9：05）

中一：数学活动《来赏花》诸爱勤

中二：数学活动《给点卡排队》王小华

中三：诗歌《家》李芹

中四：数学活动《回家的`路》陈珠

中五：语言活动《乖乖的礼物树》王琳

中六：数学活动《回家的路》徐小立

4、幼儿入厕盥洗、副餐（9：05—9：35）

5、集体教育活动二（9：40—10：05）

中一：综合活动：《猴子摘桃》朱红

中二：社会活动：《小壁虎借尾巴》张小燕

中三：手工活动：剪纸《蝴蝶》段瑜

中四：手工活动：剪纸《蝴蝶》戴卉

中五：艺术活动《蛋壳贴画》陈翠翠

中六：手工活动《不倒翁》刘娟

6、幼儿入厕盥洗、饮水（10：05—10：20）

7、户外游戏活动（10：25—10：55）

13.幼儿园家长开放日活动反思 篇十三

第一课时 设计花瓶

通过说一说、做一做、再说一说，不仅让幼儿“手动”，而且能让幼儿“嘴动”，达到了较好的互动效果。特别是在幼儿展示自己设计的花瓶时，幼儿的情绪达到了高潮，在我引导时提醒幼儿尽量要把花瓶画得大些，这样才能把好看的花纹画在花瓶上;比一比谁的花瓶大，因此幼儿画的花瓶比较理想。

第二课时 装饰花瓶

新《纲要》指出：教师要“根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。” 所以在这次的装饰花瓶活动中，我主要注重做好了一下几方面的工作，使幼儿的.活动热情和作品都很不错。

1、做好幼儿活动之前的引导工作。

俗话说“兴趣是最好的老师”，在兴趣的支配下，幼儿的创造力将得到最大限度的发挥。观察是幼儿获得经验的重要途径，在活动前，带领幼儿充分观察各种花瓣及花的颜色，使幼儿对花有了充分的感性经验，做到了胸有成竹，在下手撕就会有自己的准确判断，比老师的说教更有效果。

2、做好教师示范引导的作用。

我们之前一直强调要突出教学过程中幼儿的主体地位，提倡“放手”让幼儿自由表现，那教师是否还需要进行示范呢?在无数次的实践中我发现，其实教师的示范起着重要的作用，只是示范的方式要尽量灵活。教师要着重发挥范画应有的作用，并注意启发性的示范和讲解，这样，并不会造成幼儿一味的模仿，反而拓宽了幼儿的思路，增强了幼儿完成绘画作品的信心。在这次活动中，我示范撕长长的花瓣后，提问：看了老师的花瓣，你想撕怎样的花瓣?要与老师的花瓣不一样?这样既起到了示范的作用，又给幼儿拓宽想象的思路。

3、做好对幼儿鼓励评价。