健康素养促进工作方案

健康素养促进工作方案（精选6篇）

1.健康素养促进工作方案 篇一

XX县2020年健康素养促进行动实施方案

为全面开展全民健康素养促进行动，提升我县城乡居民健康素养水平，特制订《XX县2020年健康素养促进行动实施方案》。

一、主要目标

（一）提高辖区居民健康素养水平。

原则上全县2020居民健康素养水平达到全省平均水平，并较上一增长不少于3个百分点。

（二）大力开展贫困地区健康促进三年攻坚行动，确保各项任务指标全部达标，并及时完成网上填报。

二、重点任务

各乡镇卫生院、分院要坚持目标和问题双导向，制定辖区内2020年健康素养促进行动项目工作方案，确定居民健康素养水平目标，细化任务分工，重点抓好贫困地区健康促进三年攻坚行动、健康促进县建设、健康促进医院、健康促进场所建设、健康科普工作、健康素养监测、烟草流行监测及戒烟干预、重点疾病、重点领域和重点人群健康教育等任务落实，鼓励各地结合实际创新项目内容。

（一）大力推进贫困地区健康促进三年攻坚行动。

当前要重点做好疫情防控相关防护知识的宣传。同时，要按照《2020年全省贫困地区健康促进攻坚行动实施方案》、《XX县健康促进攻坚行动方案》的要求，在全县范围做好健康教育与促进工作，确保贫困地区健康促进攻坚行动各项任务指标全部达标，并及时完成网上填报。

（二）大力推进健康促进县（区）建设工作。

2020年，我县健康促进县建设工作将在总结前期经验的基础上全面推开。具体建设相关要求指标参照《健康促进县（区）综合评分表》（附件1）。

（三）继续开展健康促进医院建设。

2020年持续推进健康促进医院建设，XX县人民医院作为我县省级健康促进医院试点，要按照评估标准，规范开展创建工作。各乡镇卫生院、城区社区卫生服务中心全面开展健康促进医院创建工作，鼓励有条件的民营医院开展健康促进医院创建工作。以健康为中心，改善医疗环境，开展患者健康教育和社区健康教育活动，提高患者及其家属、社区居民的疾病管理能力、自我保健能力和健康水平，促进医患和谐。

（四）继续开展健康促进场所建设。

根据实际情况，有重点的开展健康促进学校、机关、企业和健康社区、健康村、健康家庭的建设。

（五）继续做好健康科普工作。

全县要建立县级健康科普专家库，各乡镇也要建立健康科普专家库，组织多种形式的宣传活动。要积极创新健康传播工作渠道和形式，围绕新冠肺炎疫情防控知识和健康素养66条，在广播电视台播放健康教育公益广告，开展健康巡讲，覆盖人数不少于1000人次。鼓励利用互联网提供健康科普知识精准教育，普及健康生活方式，提高居民自我健康管理能力和健康素养。

（六）开展重点疾病、重点领域和重点人群健康教育。

结合健康教育“十进”方案要求，健康需求，各乡镇卫生院、分院要认真做好合理膳食、无烟生活、科学就医、合理用药、卫生应急、食品安全等主题健康教育工作，结合实际继续做好艾滋病、结核病等相关疾病及碘缺乏病等地方病健康教育工作。针对贫困人口、妇女、儿童、老年人、残疾人、流动人口等重点人群，开展符合其特点的健康素养促进活动。继续因地制宜开展12320热线咨询服务宣传活动。各单位要将健康扶贫作为项目工作重点之一，着力提升贫困县居民健康素养水平。

（七）认真做好健康素养监测工作。

各单位要按照2020年健康素养监测方案要求完成监测任务，保证监测质量，上报监测数据，加强数据的分析利用。

（八）认真做好烟草流行监测和戒烟干预。

各乡镇卫生院、分院根据全国烟草流行监测方案要求完成监测任务，保证监测质量，上报监测数据。各乡镇卫生院、分院要开展戒烟门诊服务，配备专门诊室、诊疗设备、药品储备等硬件设施和专门的、有能力提供戒烟服务的医务人员。

三、保障措施

县医疗集团、县疾控中心、各民营医院要深刻认识提高健康素养对推进健康中国建设和脱贫攻坚，提高全民健康水平的重要意义，认真分析居民健康素养现状和主要影响因素，科学制定计划，及时向县卫健体局和党委政府汇报，加强部门沟通协调，形成合力，扎实开展2020年健康素养促进行动。

（一）落实经费保障。

各项目单位要加强对项目经费的管理，确保专款专用。要贯彻落实改革精神，加强监管，主动担当，切实保障健康素养促进行动经费足额落实，提高资金使用效益。

（二）加强技术指导。

县疾控中心负责为本地健康素养促进行动提供技术支持。各地要切实加强专业机构的技术支持力度，提高项目执行质量和效率。

（三）提高人员能力。

各乡镇卫生院、分院要建立健全健康促进与教育体系，按照相关规划、规范要求配齐、配强健康教育与健康促进工作人员，提升服务能力，加快完善县、乡、村三级健康促进与教育工作网络。大力培养城乡健康指导员，加强基层健康促进与教育服务力量。

2.健康素养促进工作方案 篇二

一、创建良好氛围, 对学生进行道德教育和公民素养培养

(一) “圣地”般的学校建设———培养学生勤奋进取、正直守信的精神

按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人名言营造道德美、人际和谐营造文明美”的思路, 既重视硬件建设, 又增强软件设施, 既体现主旋律, 又倡导多样化, 既加强规范引导, 又注重个性发展, 从而实现了校园文化的不断发展和全面繁荣。我校通过建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置塑造校园的整体形象, 对学生的成长起到潜移默化的教育作用。学生走进学校就像进入“圣地”一样, 环境优雅洁净、一尘不染。醒目的各种宣传栏和谐地竖立在操场院落, 名人名言、名人画像、道德模范语录等有序地悬挂在走廊墙壁, 使学生时刻能受到勤奋进取、正直守信的精神鼓舞。

(二) “书香”飘满校园———增强文化自信与爱国情感

扩大图书室规模, 增加图书量, 增设班级图书柜, 培训班级图书管理员, 延长图书借阅时间, 增加图书借阅次数, 缩短图书借阅周期。让学生人人有书读, 时时处处可读书。明白“知识塑造性格”“知识改变命运”, 明确学习目的。

开设各种书法教学。请省级书法家魏铁刚老师来校定时授课, 组织学生进行硬笔书法比赛、展览, 参加国家硬笔书法等级考核, 我校已有四名学生获得国家二级证书。书法教学与活动使学生感受到书法的魅力, 提高了文化艺术修养, 陶冶了思想情操, 同时培养了学生的审美情趣, 提升了艺术修养。学生通过书写体验能对古今书法名作进行欣赏, 能从笔画、结构、章法及神采、意境等方面初步感受书法之美, 培养学生审美能力、提高文化品位, 感受汉字和书法的魅力, 增强文化自信与爱国情感。

(三) “弟子规”教育常抓不懈———为学生打下健康道德底色

印发“弟子规”宣传材料给每个学生, 借助班会课、早读等时间集中学习, 日常生活学习及时践行, 利用每周国旗下讲话进一步落实, 学生发言时, 结合本班践行弟子规的好人好事, 进行宣传表扬。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动, 开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛, 大力开展实践活动、志愿者活动, 坚持“爱心帮助”、“校园援助”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚友爱、互助、奉献的精神, 有力弘扬了助人为乐的优良传统, 加深学生对弟子规的理解, 尊敬师长, 团结同学, 使国学教育深入人心、中华美德发扬光大。

(四) 紧跟时代步伐, 促进“差生”思想转化———培养学生自省、自律的意识

一周一次视频教育和思想教育学习班, 让爱生活动遍及校园, 特别是一些“问题学生”转到我校后, 更是给予温暖、体贴, 有针对性地定期组织他们开“生活会”, 利用批评和自我批评这剂良药, 互相帮助。忠言逆耳, 良药苦口, 对他们的批评出以公心, 态度诚恳、讲究方法, 从思想上、行动上找差距, 既有红红脸、出出汗的紧张和严肃, 又有加加油、鼓鼓劲的宽松与和谐, 培养他们自省和自律的意识与能力。

(五) 团队活动、社区服务和社会实践活动———培养学生关心集体、热爱劳动的公民素养, 增强社会责任感

学校以校园、家庭、社区为团队活动主阵地, 通过开展各种主题活动, 引导学生养成高尚的道德情操和良好的行为规范, 丰富团队活动文化的内涵。重视开展节庆活动, 引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统, 并以课程、主题教育活动等形式加以落实。采用校内外结合的活动形式, 根据不同年级学生的特点和需求来进行设计和规划。加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育, 引导学生养成良好的道德品质。定期到学校周围的超市、卫生院等场所打扫卫生, 这些活动既培养了学生的公民素养, 又受到社会各界的广泛好评。

以上是我校充分利用本地教育资源, 开展的形式多样的“道德品质”“公民素养”教育, 旨在达到润物细无声的功效, 让学生都能得到一个良好的评价。

二、按《评价报告册》的评价维度建立健全评价机制, 借助评价考核将思想道德教育人性化、具体化、规范化、公开化, 便于操作

(一) 制定星级量化管理办法的依据

《评价报告册》评价维度的《道德品质》、《公民素养》、《中学生日常行为规范》, 以及我校制定的《良都中学学生一日常规》。

(二) 实施量化评价的原则

建立分段考核、多元评价的道德品质评价机制。

针对不同年龄段学生身心发展的特点, 制订三个年级学生思想品德应知应会的基本要求和目标体系, 以及与之相匹配的评价体系, 同时用好学生成长记录册, 注重学生身心健康发展和过程性评价, 形成学校、家庭、社会一体化的教育格局。注重对学生思想品德、行为习惯、学习态度、身心健康、个性发展等诸方面因素的评价。变单纯的教师对学生的评价为教师、家长、学生共同参与的评价。

(三) 实施量化评价的目的

以生为本, 规范学生的行为, 增强学生的主人翁意识, 培养学生的责任心, 加强学生行为养成教育, 教会学生如何做人, 增强学生的社会责任感, 培养学生自主发展的意识与能力, 教会如何发展。

(四) 星级量化管理的具体内容和操作办法

1.成立学生评价委员会和监督小组。以班为单位, 班主任组织学生民主选出5人小组, 进行管理和监督。

2.制定百分量化考核表。内容包括学生的出勤、早操、完成作业、值日卫生、文明礼貌、好人好事等情况, 以百分为基础, 进行加减分统计。

3.学习《评价报告册》中的有关评价要素和主要行为表现以及《良都中学学生一日常规》。要求学生该做什么, 不该做什么, 具体明确, 针对百分量化考核的规定, 管理小组就可对学生的一日行为进行具体量化, 加分减分有据可依, 进行周统计、月公布、期末汇总, 进行综合素质评价考核, 经学生监督小组审议后生效, 装入学生成长记录袋。

(五) 健全星级量化激励机制, 奖励和促进并存

奖励方式:

1. 根据量化评价结果评选出礼仪星、进步星、勤奋星、卫生星、体育星等进行表扬, 并且给予相应的加分。

2.据每月量化评价结果评出本月道德标兵, 学校统一造表, 标兵写上自己的事迹, 考核小组写出评语, 贴上相片在学校制作专栏进行宣传表扬。

3.学期末对综合素质优秀的学生进行奖励。

促进方式:

1.在班主任的协助下, 学生委员会自己组织利用班会开展批评与自我批评教育活动, 对减分多的学生进行行为规范养成帮助。

2.对一直落后的学生进行强化班的理论集中学习或者开展劳动教育等形式的实际行为教育。

3.建立学生成长记录袋, 使学生行为记录系统化。

从学生入学开始, 就建立成长记录袋, 内容包括:自我评价、班组评价、教师评价、家长评价、奖励证书、学习成绩单等信息, 对学生在各方面的情况进行管理, 及时评价学生的优点和不足之处, 力求全面反映学生的综合素质状况, 满足学生的发展需求。学生是成长记录的主导者和管理者, 成长记录是对学生情况真实、客观的反映, 资料都是开放、透明的。

(六) 星级量化管理的意义

1.星级量化管理能客观公正地评价学生的思想道德行为, 具有创新性, 对规范学生的行为具有良好的导向作用, 达到道德教育的基础目的之一———规范。

2.学生自主量化管理的过程, 实质上是一个严肃的学法、守法、用法的过程, 在这个过程中, 学生必然会树立遵纪守法、依规办事的民主、法制观念, 达到了道德教育的基础目的之二———责任。

3.学生在自主量化管理过程中, 培养了能力, 提高了综合素质, 达到了德育教育的基础目的之三———发展。

几年的实践证明, 没有评价的教育, 是不符合人的身心发展规律的, 单纯的评价同样达不到教育的目的, 在“素质评价”这个平台上, 利用评价标准教育学生, “评价”和“教育”并行, 使学生在“评价”中受到教育, 找到差距和不足, 提高学生的综合素质, 达到促进健康发展的目的。

摘要：没有评价的教育是苍白无力的。单纯的评价同样达不到教育的目的。因此, 利用《中学生综合素质发展评价报告册》, 让“评价”和“教育”并行尤为重要, 要使学生在评价中受到教育, 找到差距和不足, 并在教育中提高综合素质, 达到健康发展的目的。

3.健康素养促进工作方案 篇三

【关键词】图书馆 心理健康 信息素养

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息化浪潮以不可抵御的态势席卷全球。随着科学技术的发展和社会的进步，信息及信息技术正在影响和改变着我们的世界，深刻改变着人类现有的生活方式、工作方式和思维方式，信息素养在无形中已成为人们必备的一项基本能力。

高中生正处在心理断乳期，叛逆心理强，是非辨别能力差，自我控制能力低，没有成熟的人生观和价值观，生活中充斥的各种纷繁复杂的信息，给他们的尚未成熟的心理带来了巨大的冲击，极大地威胁着学生的心理健康，所以提高中学生信息素养，促进心理健康发展，已成为学校教育的一项重点问题。

校园图书馆是为学校教育教学服务的重要部门，在促进学校全面发展方面具有得天独厚的优势。学校心理健康教育应与图书馆紧密合作，充分挖掘图书馆的功能，探索出一条促进信息素养与心理健康协同发展的新途径。

一、转变心理健康教育模式，加强与图书馆的合作

（一）转变学生观念，树立学习意识

心理健康教育，应该以不断提高学生对自我的正确认识，增强学生预防和调节心理问题的能力为重要任务，而学校课堂教学时间有限，远远不能完成以上任务，所以心理健康辅导老师要转变学生观念，让他们树立心理健康知识终身学习的意识，学生在这种意识的驱动下，通过图书馆提供的信息平台，主动地查阅信息，提升自己的信息素养，并将掌握的知识内化为自己良好的心理素质，促进自身全面发展。

（二）转变课堂模式，激发学生兴趣

教师要转变以往的教学方式，采用“体验学习”教学模式，在课堂上创设活动情境，加强师生、生生交流，激发学生深刻的情感体验，唤醒学生内心的经历，让学生产生强烈的求知欲和积极的学习热情，提高自我探究能力，丰富自己在心理健康方面的知识，达到既提高学生信息素养又促进心理健康发展的目的。

（三）加大宣传教育，培养学生信息素养，促进健康发展

将培养学生信息素养渗透到日常教学中，通过宣传教育，使学生真正的认识到学校图书馆在心理健康教育方面具备的强大功能，让学生主动地走进图书馆，利用自己所掌握信息检索技能，搜索资料，查阅书籍。这样在图书馆进行信息检索的过程中，既培养了学生信息素养，又通过知识储备促进了心理健康发展。

二、充分挖掘图书馆功能，提升学生心理健康水平

图书馆是传播社会主义精神文明的窗口，具有丰富的文献信息资料，是促进青少年全面发展的重要部门。因此，要充分挖掘图书馆潜藏的心理健康教育功能，提升服务师生、服务教学的意识，用丰富多彩而又健康向上的书籍来吸引青走进图书馆这个五彩缤纷的精神家园，健康快乐成长。

（一）加大合作，丰富馆藏资源

图书馆应加强与心理健康辅导老师之间的合作，全面掌握学生的心理健康状况，了解学生的心理特点，征求心理健康辅导老师的意见，科学的制定图书购买清单，有针对性地选择一批诸如个性塑造、人格心理、心理障碍矫治、记忆开发、心理保健及情感问题等方面的文献资料，建立起包括音像资料、多媒体光盘等各种文献载体、品种齐全的有利于青少年心理健康预防和治疗的特色馆藏体系，使青少年在阅读中掌握心理保健方法，缓解心理疾患，提高心理素质。

（二）建立心理书籍阅览室

图书馆是一座心智的药房，存储着为各类情绪失常病人治疗的药物，所以建立心理书籍阅览室加强心理健康教育与图书馆的合作非常必要。图书馆可利用其得天独厚的资源优势，通过让学生阅读心理健康辅导老师推荐的一些有益的书籍，以缓解或消除其心理问题，达到促进身心健康的目的。阅览室内的环境布置要优雅、舒适、祥和，在书架上张贴“情绪调节”“人际交往”“学习策略”“压力放松” “励志”等导读标记，引导学生方便快捷的选取书籍。学生可以在阅览室优雅安静的环境中，专心的投入到阅读当中去，排除心中的紧张与困惑、烦恼与忧愁，促进身心健康。

（三）设计留言册，及时帮助学生解决问题

为了加强学生与图书馆的互动，方便学生把自己在学习或生活中遇到的问题与心理健康教师进行交流、沟通，特别是一些性格比较内向、害羞遇到心理问题不愿与人交往的学生，图书馆应设计一本留言册，放置在阅览室，学生可以把自己的问题与困惑以匿名的方式写在留言册上，图书馆管理人员定期联系心理辅导老师，在每条留言后面，给学生提出建议，解答难题。这样，留言册又是一本真实生活中的案例集，其他同学还可以通过阅读留言册上面的内容，增强自己在心理学方面的知识，提高自己预防和调节心理问题的能力。

（四）加强家长信息素养，营造良好家庭氛围

家庭教育对学生成长起着至关重要的作用，尤其是家长的教育方法和教育理念，决定着一个孩子的成长轨迹。学校可以定期召开家长会，利用图书馆培养家长的信息检索技能，提高家长信息素养，也可以通过学生，将心理健康方面的书籍，借阅给家长，让家长通过各种途径了解青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，规范教育行为，营造民主的家庭气氛，努力为孩子创建良好的家庭环境，让他们在宽松和谐的气氛中健康成长。

4.县居民健康素养监测工作方案 篇四

一、目标 （一）了解我县居民健康素养水平和变化趋势；

（二）分析我县城乡居民健康素养影响因素，确定优先工作领域；

（三）评价健康相关政策的效果；

（四）提升健康教育专业人员的能力和水平；

（五）为制定健康相关政策提供科学依据。

二、监测方法 （一）监测对象 本次监测的目标人群为非集体居住的15～69岁常住人口，不包括集体居住于军事基地、医院、监狱、养老院、宿舍等地点的居民。

常住人口是指过去12个月内在当地居住时间累计超过6个月的居民，不考虑是否具有当地户籍。

（二）监测范围 XX镇、XX镇、XX镇（三）抽样原则 1.考虑监测点和监测样本具有省、市代表性。

2.考虑可行性及经济有效性，采用分层多阶段、PPS、整群抽样相结合的方法。

3.考虑健康素养水平在家庭户中的聚集性，1个家庭户只调查1名符合条件的家庭成员。

（四）抽样方法 1.样本分配 每个乡镇抽取两个村（居）委会调查点，每个村（居）委会调查点抽取40-60个家庭户，完成40份有效调查问卷，全县共完成240份。

2.抽样步骤 第一阶段抽样：全县抽中的XX镇、XX镇、XX镇参与监测。使用PPS法在每个县内随机抽取m个乡镇（街道），n由各市的区县数量等相关因素确定，抽样本底数据主要依据2010年第六次人口普查数据。

第二阶段抽样：县级收集每个抽中的乡镇（街道）辖区内村（居委会）名称及家庭户总数信息表，上报至市级健康教育专业机构，市级利用PPS法抽社区。抽取村（居委会）之前，县级需要将家庭户数在750户以下的村（居委会）与相邻的村（居委会）进行合并，直到所有抽样单位家庭户总数均在750-1500户之间。

如果乡镇（街道）所辖村（居委会）人口规模较小，4-5个村（居委会）合并仍达不到750户的，可将抽样单位户数降低至500户左右。如果仍不能达到500户左右，请与县健教中心联系，根据具体情况确定合并方案。

如果乡镇（街道）所辖部分村（居委会）常住人口较多（超过1500户），则需要在下一步绘图列表前进行分片，使分片后各片区家庭户数在750-1500户之间。

第三阶段抽样：监测点对抽中的居委会（村）进行绘图列表，并将地图和家庭户信息（家庭户列表）上报至县健教中心，县级上报至市级汇总后在每个居委会（村）内随机抽取60个家庭户。

第四阶段抽样：调查员在每个抽中的家庭户内，收集家庭成员信息，并填写《家庭成员登记表》（在平板电脑上完成）。按照KISH表方法随机抽取15～69岁常住人口1人开展调查，直到该居委会（村）在抽取的家庭户中完成规定数量（详细步骤见表1）的调查为止。如在抽取的家庭户内无法完成规定数量的调查，则应与上级项目执行机构沟通，视情况增加抽样量或重新调查，直到完成规定的数量为止。

表1 监测抽样步骤 抽样阶段 样本分配 抽样方法 第一阶段 每个区县抽取m个街道/乡镇 PPS法 第二阶段 每个街道/乡镇抽取n个个居委会/村 PPS法 第三阶段 每个居委会或村抽取60个家庭户 简单随机抽样 第四阶段 每个家庭户随机抽取1人调查，每个居委会（村）内完成规定数量的调查 KISH表法 注：m、n在附表1中详细说明，抽取的街道（标注国家点、市点）详见附表2.（五）监测内容 采用问卷调查的方式了解监测对象的健康素养水平，主要内容包括基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能3个方面。

（六）现场调查 通过绘图列表收集家庭户信息。抽样后入户调查，使用kish法调查对象，取得其同意后，利用平板电脑进行调查。完成后填写现场情况登记表。每天上传问卷到远程问卷存储服务器。

三、组织实施 （一）成立XX县健康素养监测工作领导小组。

组 长：XX 县卫健委党委书记、主任 副组长：XX 县卫健委党委成员、副主任 成 员：XX 县卫健委基卫股股长（协调员）XX 县卫健委基卫股副股长（质控员）XX镇、XX镇、XX镇卫生院调查员各两名 组长：负责全面统筹健康素养监测的工作，研究解决项目中出现问题。

副组长：按方案要求抽调监测人员，保证抽调人员有充足时间参加监测工作；

规划、落实项目经费的使用；

取得监测街道乡镇政府及村居委会的合作支持，为监测提供基础资料、安排现场带路人员。

协调员：具体落实组长、副组长安排的工作，组织实施整个监测工作，包括采购健康教育传播材料、调查平板电脑和电子问卷，组织现场培训、现场指导和督导。

质控员：负责调查员的现场培训技术工作，承上启下控制监测技术质量，指导调查员调查，技术审核调查质量，汇总和审核有关监测资料并上报。

调查员：绘图列表收集家庭户信息，入户调查监测对象的健康素养水平情况。

四、质量控制 （一）调查前质量控制。现场调查要严格遵循指定的抽样方法完成逐级抽样，直至抽取调查对象。

（二）调查阶段质量控制。各监测点要严格按照监测实施方案开展现场调查。充分取得当地村（居）委会、调查对象的配合。使用统一的调查问卷进行调查。原则上由调查对象根据自己的理解作答，自行完成调查问卷，调查员不做任何解释。调查对象如有读、写等困难，不能独立完成调查问卷者，则由调查员来询问，根据调查对象的回答情况，调查员帮助填写选项。调查员不能使用诱导性或暗示性语言，如遇被调查人文化水平较低或存在语言障碍时，可作适当解释，但解释要忠于原意。调查员要当场核对问卷，质控人员对当天所有问卷进行复核，并填写质控记录登记表。

市健教中心将对辖区内所有监测点进行督导，在监测点完成现场调查后，对监测点的问卷进行检查，并对每个监测点开展现场复核或电话复核，填写提交健康素养监测复核表。复核方法为：每个监测点抽取至少15份调查问卷，采用《复核调查表》以现场复核和（或）电话复核的方式进行复核调查。监测点不合格问卷达到3份以及以上，则视为该监测点现场调查工作不合格，必须重新进行调查。

五、人员培训 各级参加监测的调查员、质控员、协调员、负责人均需参加培训，培训合格人员颁发调查员证。培训合格人员才能参与调查。市级、县级质控员，协调员和负责人参加省级培训。县级调查员由市健康教育中心负责培训，调查员的绘图列表和入户调查的现场培训由省级培训合格的县级质控员负责。

六、督导 县级监测工作组在调查过程中对所有监测点现场督导。县级监测工作组现场督导复核问卷或电话复核问卷，根据复核情况填写问卷基本情况复核表，复核一致率低于80%，则监测点需重调查；

抽取20%现场调查录音进行听取，若发现问题，则监测点需重新调查。

七、监测经费 监测点的经费在基本公共卫生经费中统筹解决，县级监测经费预算按每完成1份调查问卷180元计。所有县级质控员和协调员使用的平板电脑以及市监测点的调查员使用的平板电脑由县级负责购置。调查现场绘图列表和入户调查工作日差旅费，应按照XX省财政厅颁发的最新差旅费标准计算差旅费，用以补助误餐费和交通费。

各监测点承担的监测经费主要用于购买赠送调查对象的健康教育传播材料，支付项目相关执行人员培训费、会务费、差旅费（含交通费（租车或油费补助）和误餐费），支付带路人员劳务费等。少量用于资料打印复制、通讯等办公费。赠送调查对象的健康教育传播材料一般预算以10-20元为佳。带路人员劳务费每人每天50元，一村（居委会）1人。监测经费应于数据提交后1个月内基本完成使用，结余监测经费需留存于监测点卫健委，用于下一的监测工作。

市健教中心负责购买网络服务器及数据存储管理费。八、八、进度安排 2020年6月：启动监测前期准备工作。

2020年6月：开展相关培训，完成绘图列表。

2020年6-8月：完成家庭户抽取，开展现场调查 2020年9-10月：完成数据核查、清洗以及数据分析。

2020年11月：撰写居民健康素养监测报告。

九、联系方式 联系人：XX XX 电 话：XXXXX 邮 箱：XX@XX.com 附表：1.XX县2020年健康素养水平调查乡镇/街道数量及　 2020年底前需完成数量 　2.XX省居民健康素养监测工作综合评价标准 　3.绘图及列表方法 　4.KISH表 附表1 XX县2020年健康素养水平调查乡镇/街道 及2020年底前需完成数量一览表 县（市、区）县级代码 调查乡镇/街道 乡级代码 抽样的类别 已完成的监测数量 2020年底需完成的监测数量 XX县 202 XX镇 01 2020年市点 0　 80 XX县 202 XX镇 02 2020年市点 0　 80 XX县 202 XX镇 03 2020年市点 0　 80 合计 2020年市点 0 240 附件2 XX省居民健康素养监测工作综合评价标准 序号 指标名称 指标要求 分值 评估方法 评分标准 1 健康素养监测工作计划或工作方案或技术方案 监测点撰写一份工作计划或工作方案或技术方案。方案要素为选定各分工合适人员、安排经费并合理使用、确定镇村联系人和带路人 15分 市级汇总辖区内监测点的工作计划或工作方案或技术方案后报送省级，省级进行现场指导时也将核对。

监测点撰写工作计划或工作方案或技术方案，要素齐全得15分。经费不能按要求统筹的扣10分。方案要素不全、经费不按要求使用的酌情扣分。健康素养监测技术培训 监测点对抽中的街道/乡镇开展技术培训。开展2次现场培训 15分 市级汇总辖区内监测点培训过程性资料（照片、课件、文件等）后报送省级。

监测点进行全员技术培训，并有培训过程性资料，得15分。人员不齐、资料不全酌情扣分。少1次现场培训扣2分。未参加省、市培训的调查员加入调查的，每加1人扣1分。质控员不能自始至终参加调查的扣3分。负责人、协调员、质控员为上一工作人员的，各加1分。健康素养监测列表、现场调查和数据上传 监测点列表、现场调查和数据上传等按省级方案时间进度要求进行 20分 监测点根据方案内时间安排进行列表、现场调查并上传PAD调查数据，市级汇总辖区内监测点工作进度后向省级报送，省级监测项目组进行现场督导。

监测点进行现场走访列表（5分）、现场调查（10分）、数据上传（5分）均按方案要求时限，得20分。健康素养监测问卷质量 调查录音听取和问卷复核合格 20分 省级和市级监测工作组现场督导复核问卷或电话复核问卷，根据复核情况填写问卷基本情况复核表，复核一致率低于80%，则监测点需重调查；

省级和市级监测工作组抽取5%现场调查录音进行听取，出现问题，则监测点需重调查。

根据问卷复核情况进行计分，复核一致率高于80%（10分），抽取录音无问题（10分）得20分。监测点若有重新调查现象，则该项不得分。健康素养监测数据质量 监测点数据质量符合要求 20分 省级根据监测点上传数据进行质控，重点核查监测点编码、性别、年龄、15-69周岁家庭人口数有无缺失、错填、出现异常值，题目答案有无缺失和逻辑错误。

调查对象全部选择正确，数据无差错（10分），因家庭问卷录错导致的问卷重置次数小于5次（10分），得20分。若发现数据造假，则该项不得分。健康素养监测报告 监测点根据辖区内的监测数据进行分析，撰写技术报告 10分 技术报告要素齐全（包括完成情况、健康素养的性别年龄分布等等），及时报送。

要素不全酌情扣分；

报送不及时扣5分。

合计 100分 附件3：

绘图及列表方法 一、概述 任何一项调查都要按照标准程序进行。在本次调查中，要求由经过培训的调查员对选中的居委会（村）或其中的1个片区进行绘图和列表，目的是获取该居委会（村）或片区内完整的家庭户列表，以进行下一步的家庭户随机抽样。

绘图和列表是保证调查准确性的关键步骤。如果绘图和列表的信息不准确，则最终样本的代表性就会受到严重影响，进而影响调查结果的准确性。要想获得15~69岁人口的代表性样本，就必须保证住在抽样区域内的所有符合条件的人都有机会被选中。因此，获得调查区域内完整的家庭户列表非常重要。

本次调查的绘图和列表工作要求调查员访问调查区域，绘制地图以记录区域内所有的家庭户。调查时要求两名调查员组成1个小组，在居委会（村）工作人员的配合下，由1名调查员进行绘图，另1名进行列表，两人配合进行。协调员与质控员须参与每个居委会（村）第一天的绘图列表工作。协调员负责联络安排居委会（村）带路工作人员。

负责绘图和列表的调查员主要职责如下：

（1）定位调查区域并规划最佳线路；

（2）确定每个调查区域的确切界限；

（3）绘图并编码调查区域内的建筑；

（4）在地图上标识作为分界标志的建筑；

（5）列表记录每个建筑的地址和情况。

二、定位调查区域 基础地图和片区划分图将有助于准确定位调查区域。

（一）基础地图 监测点协调员负责寻找居委会（村）的基础地图。基础地图应包含居委会（村）内主要街道、重要的建筑物等地标。居委会（村）可能已经有辖区的基础地图，协调员也可以从网络下载（如百度地图）或从书店购买相关地图。调查员在调查开始前应仔细研究基础地图，认识调查区域确切的分界线，为绘图及列表做准备。准备工作越充分，整个绘图工作的质量就会越好。

例如章贡区抽中东外街道的几个居委会，可以先找一个有明确界限的宣武区地图作为本次绘图工作的基础地图（如例1）。在此基础上，调查员应与社区工作人员一起，在地图上明确标记出抽中居委会的地域界限。

例1.基础地图示例（二）片区划分图 按照抽样设计的要求，首先需要根据家庭户数对选中的居委会（村）进行分类。对于家庭户数在750~1499之间的居委会，调查员应直接绘制整个居委会的地图并制作家庭户列表；

对于家庭户数在1500及以上的，需先将该居委会进一步划分为几个片区，每个片区的家庭户数大致相等（1000户左右，填写附表3）。监测点项目执行机构将片区划分图与附表3一起上报市健教中心，由市健教中心以简单随机抽样法抽取一个片区并返回给监测点项目执行机构，由调查员绘制该片区内的详细地图。

绘制片区划分图应参考基础地图，在明确被抽中居委会具体地域界定后，根据家庭户分布情况，将该居委会进一步划分为包含1000户左右的区段，明确该区段的地域界定标志。

三、绘制调查区域详细地图 县级项目执行机构得到片区抽样结果后，调查员应根据片区划分图中明确的地域界限，为选定的调查区域绘制一份详尽的地图。在开始绘图前，调查员先要将片区编号信息标注在地图上（参见例8），并标注方向信息（按上北下南，左西右东标注，见例8）。然后，调查员绘制调查区域的分界线、内部的街道、主要地标、建筑等。此地图会帮助调查员定位调查家庭，同时也方便质量控制。

定位好了调查区域的地理位置和确切的分界线后，调查员应确定最有效和完善的行动路线。行动路线必须覆盖调查区域内的每个街道、每条路，且中间不可间断以防遗漏（这称为不间断行动路线）。直街道组成的区域内，行动路线相对简单。然而，对于许多盘龙错节的区段，行动路线较为复杂。调查员应事先参考地图，初步确定整个调查区域的最佳不间断行动路线。在正式绘图和列表之前，最好先熟悉一下调查区域。

（一）不间断行动路线 1.出发点 调查员应选择一个合理的出发点开始行动。出发点可以是两条路交叉的地方。通常选择调查区域的一个角落作为出发点，如例3所示（用“S”代表出发点）。

2.顺时针行动 调查员应顺时针行动。从出发点开始行动时，调查员应在地图上划个箭头，显示行动路线，以方便下一步的行动，并确保行动路线覆盖了调查区域内所有街道。箭头也可以方便质量控制，质控人员可根据箭头方向确认调查员绘图时的行动路径。标记顺时针行动路线的简单示例见例4。

例3.出发点 例4.标记顺时针行动路线 3．向右转 调查员从出发点开始顺时针行动时，每一次都尽量右转。如果已经走到了路的尽头，调查员应转身到同一条路的另一边反方向行动，仍然制作右侧建筑物的地图和列表。对于单行道应遵循同样的原则。例5给出了每次都尽可能右转的一些示例。

4.在调查区域边界处作U字型转弯 调查员到达调查区域边界的时候，应作U字型转弯到刚走过的道路的另一侧，继续对右边的建筑进行绘图和列表。如果调查员遇到地图上的调查区域分界线无法辨认、被更改，或者不存在的时候，应请示协调员处理方法。例6为U字型转弯的图示。

例6.U字型转弯 例5.右转的行动路线（二）绘图 按照最佳的行动路线，调查员做一份调查区域草图，标识并编号区段里所有的建筑。首先，调查员应用“S”标识出发点；

然后，用小“X”标识单户型住宅的位置，用小“□”标识多户型住宅（例如有多个单元的住宅）。对每个“X”或“□”连续编码，如例7所示。在“X”写上每个单户型住户的编号，在“□”框内写上此多户型住宅内一共有多少住户（如26）以及多户型住户编码的范围（如，29-54）。并在框下标出可以识别该地址的记号（如建筑物编号，有住户的楼层数和每层的户数）。详见例7。调查员必须保证调查区域草图里包括所有的家庭户。如不能确定某些建筑内是否有家庭户，调查员应问当地人该建筑是否有人居住。如果有人居住，调查员就必须对该建筑进行绘图和列表。

例7调查区域地图 当选中的区段面积非常大时，可首先通过实地考察将其分成几个小区域，以提高效率。需要注意的是，此时应该准备一张类似于片区划分图的地图，编号为1，以便可以看到需要调查区域被分割的情况以及各小区域之间明确的分界线。每张小区域图应该有相应的编号和编码范围标注，以便查阅。每张图使用一张A4纸即可。

四、家庭户登记列表 绘图和列表工作应该是同时进行的。列表人员应该在调查员绘制草图时，记录调查区域内所有的家庭户，完成列表即附表2。

另外，需要在绘图和列表过程中注意：

如果确认某家庭户为空户，则需在备注中注明，对于素养监测是空户的标注sk，对于烟草监测是空户的标注k。空户不会被抽取到。

（1）城市中的规则小区 在居委会、物业的协助下绘图，提高绘图的效率和准确性。注意排除1楼的商户和门面房。

（2）居民楼1楼的自建房 部分小区1楼居民会自建平房，须询问自建房屋是否出租。如果出租，则租户也需登记。

（3）大杂院/平房 大杂院/平房情况比较复杂，可能绘图手册中规定的行走路线不适用。对于此类情况，需要取得居委会人员的配合，在其带领下逐户登记家庭信息。

五、绘图和列表质量控制 保证绘图和列表质量的重要性，怎么强调都不过分。完成居委会的绘图后，县级质控员需要对绘图和列表工作进行复核，重点检查调查员有无遗漏家庭。在复核过程中，须记录遗漏家庭的住址信息，作为质控报告交给县级协调员。并将遗漏的家庭补充到完成的地图和列表中，编号可以追加，但应在图上注明。

所有基础地图、片区划分图以及调查区域绘图经质控员、协调员审核后，按要求扫描并命名好文件再上报给市健教中心。

上报的地图扫描文件名命名要点：XX省+设区市+监测点区/县名+街道/村委会+家庭户编号范围，如XX省XX市章贡区东外街道泥湾里社区方位图。文件名中合并的街道/村委会名称请使用附表1中确定的叠加名称。每张纸质图的名称可从街道/乡镇开始命名，例如：东外街道泥湾里社区方位图1。扫描件应完整、清晰、无缺角漏角。

表1 居委会/村委会信息收集合并表 省名称 市名称 县（市、区）名称 县（市、区）代码 街道乡镇名称 街道乡镇代码 居委会村委会名称（叠加名称，可以含＋号）居委会（村委会）户数 居委会（村委会）编码（同一街道内自1、2、3……顺序编码）备注 XX省 XX市 章贡区 001 沙河镇 03 流坑村+黄龙村 790 08 流坑村350+黄龙村440 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 填写说明：

1、一个监测点一张表。

2、居委会（村委会）的户数要求不少于750户，家庭户数在750户以下的居委会（行政村）需与地理位置相邻的居委会（村）进行合并；

如合并后家庭户总数仍不满750户，则继续与相邻居委会（村）合并，直到所有抽样单位家庭户总数不少于750户，并尽量不多于1500户。如不足750户居委会（村）周边没有小于750户的可合并对象时，也可和一个最少户数的相邻居委会（村）对象合并。户数请填写现在的常住人口户数。不要以户籍户数填写。

3、村（居委会）代码：由01开始顺序编码，与调查问卷编码第5、6位村（居委会）代码一致。

4、居委会村委会名称：合并后的居委会村委会名称为居委会村委会原来的名字相加，如张三村、李四村和王五村合并后为张三李四王五村，叠加名一经命名上报即不能更改。表2 抽到的居委会/村委会家庭户登记表 省名称 市名称 县（市、区）名称 县（市、区）代码 街道乡镇名称 街道乡镇代码 居委会村委会名称（叠加名）居委会村委会代码 家庭户编码 家庭地址 户主姓名 备注 XX省 XX市 XX区 001 XX镇 03 XX村 08 1433080016 XX组 XX 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 k 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Sk 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 填写说明：

1、家庭户代码：电子表中使用十位数字。手工列表或绘图中可以仅标后四位，而且这四位中前面的0可以不写。家庭户代码后四位由0001开始顺序编码，与调查问卷编码第7～10位家庭户代码一致，与区段地图中的家庭户代码一致。

2、户主姓名：仅在农村填写。

3、详细地址：多户型：×××楼×单元××号，如无门牌号码者，按照顺时针方向（左手边开始）的原则依次编号；

单户型：有详细的地址按实际填写，如果无详细地址请使用能够识别该地址的标识代替。

4、空户也应绘图编码，并在列表备注中标明，属于素养监测的空户填写sk，烟草监测的空户填k。

5、每个调查员绘图列表的第一天工作需和质控员、协调员共同完成。调查员对绘图列表的质量负责。

6、在上报的电子表格中，除备注和户主姓名外的单元格子均要填满。表3 抽到的居委会/村委会的分片抽样表 省名称 市名称 县（市、区）名称 县（市、区）代码 街道乡镇名称 街道乡镇代码 居委会村委会名称（含＋）居委会村委会代码 居委会村委会总家庭户数 划分片区的家庭户数量 片区代码 备注 XX省 XX市 XX区 001 XX街道 01 XX居委 01 2729 1350 01 　 XX省 XX市 XX区 001 XX街道 01 XX居委 01 2729 1379 02 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 填写说明：

1、片区代码与绘制的片区划分地图保持一致。

2、该抽样表应与片区划分图一同上报。

表4 调查完成情况登记表 家庭户 代码 家庭户地址 户主姓名 KISH表代码 家庭户完成情况第一次时间 家庭户完成情况第一次代码 家庭户完成情况第二次时间 家庭户完成情况第二次代码 家庭户完成情况第三次时间 家庭户完成情况第三次代码 调查对象姓名 个人完成情况第1次时间 个人完成情况第1次代码 个人完成情况第2次时间 个人完成情况第2次代码 个人完成情况第3次时间 个人完成情况第3次代码 最终完成情况代码 联系电话 XXX XX村安置房 XX B2 XX 11 　 　 　 　 XX XX 21 　 　 　 　 21 139＊＊＊＊1051 XXX XX村安置房 XX B2 XX 11 　 　 　 　 XX XX 21 　 　 　 　 21 152＊＊＊＊0361 填表说明：1）家庭户代码、家庭户地址、KISH代码根据省级健康教育专业机构抽样表复制。2）家庭完成情况时间：调查员到达该户时间，使用月日时分8位时间表示。3）个人完成情况时间：个人接受调查后调查员离开时间，使用月日时分8位时间表示。4）家庭完成情况代码：11.完成；

12.拒绝；

13.无能力回答；

14.不在家；

15.无符合条件调查对象；

16.无人居住/空房/已无此家庭/不是家庭；

17.其他。5）个人完成情况代码：21.完成；

22.部分完成；

23.拒绝；

24.无能力回答；

25.不在家；

26.其他。6）最终完成情况代码：以家庭或个人最后一次完成情况代码为最终完成情况代码。

附件4：

5.“健康促进医院”工作实施方案 篇五

健康教育与健康促进是卫生计生事业的重要组成部分，是卫生计生工作的基础和先导，是防控疾病、促进健康的首选战略。为促进我院健康教育与健康促进全面融入预防、医疗、康复等医疗卫生服务全程，进一步提高医护质量，发挥医务人员维护和促进健康的主力军作用，根据上级文件指示精神，结合我院工作实际制定本方案。

一、指导思想

深入开展党的群众路线教育实践活动，着眼于切实解决人民群众看病就医的实际问题，通过开展“健康促进医院”创建活动，加强健康和医学知识的宣传普及，热心服务群众，不断提高群众满意度，提升服务质量和服务水平，努力提高人民群众的健康水平，树立医院为民服务的良好社会形象。

二、工作目标

通过开展“健康促进医院”创建活动，完善有益于医患健康的规章制度，改善就医环境，为医护人员、患者及家属、社区居民提供综合性的健康保健服务措施。

三、组织机构

(一)成立“健康促进医院”创建领导小组

为了确保工作顺利开展，经院务会研究决定成立白牙市镇卫生院“健康促进医院”领导小组。

组 长:唐玉君

副组长:章小林

成 员:田文波、邓建军、毛辉艳、李建凤、唐新及

各科室负责人

下设“健康促进医院”办公室，唐梓缤任办公室主任，负责健康促进医院日常工作。

组长负责“健康促进医院”全盘工作，督导和检查，也是第一责任人，具体负责“健康促进医院”工作的组织、协调和日常事务管理。办公室负责各项活动的记录，检查登记，资料的收集整理归档。

(二)建立例会制度

创建领导小组每月召开例会，听取工作意见，改进不足，解决问题，总结“健康促进医院”创建工作经验。

四、主要任务

(一)制定有益于医患健康的规章制度。

结合院内现有规章制度和管理规定，制定有益于维持良好医患关系，为患者、患者家属、社区居民以及医护人员自身提供健康教育服务的政策，内容涵盖以下方面：

1.保证患者就医环境和医护人员执业环境的安全、卫生。

2.保证患者和医护人员的权利、文化与价值观得到尊重。

3.保证医护人员能接受定期体检和疾病防治服务，继续医学育社会保障和合理休息的权利。

4.支持并鼓励医护人员开展院内和社会健康教育工作。

5.严格执行无烟医院规章制度，建立首诊询问吸烟史、宣传吸烟危害及劝阻戒烟制度。

(二)建设安全、适宜、和谐的诊疗环境。

1.物质环境:建设适宜的诊疗和就医环境(如建筑、设备、设施卫生、照明、通风、采暖、绿化等);提供满足医护人员休息、健身娱乐需要的设施、设备等;为医护人员和患者提供安全的食品和饮水使用有益于环境保护的用品，院内生活垃圾实行袋装化，医疗垃圾实行集中和无害化处理。

2.人文环境:开展职业教育活动，提高医护人员职业素养;在医护人员中宣传和实施医护人员行为规范;营造良好的医医、医护和医患关系;倡导文明、礼貌、温馨、关爱的诊疗和就医行为;医院有关规章制度得到贯彻执行。

3.宣传环境:在院内环境和候诊区，利用宣传栏、内部电视、视频、宣传手册、电子显示屏和网络等形式，在不影响正常诊疗秩序、患者就医和住院治疗的情况下，开展健康保健和疾病防治知识传播。

(三)提高患者、家属和社区居民及医护人员自身在疾病防治、健康保健和健康生活方式等方面的技能。

1.院内患者健康教育。在诊疗过程中，提供系统化的门诊、住院和出院教育;结合患者所患疾病，通过咨询，提供个性化健康指导处方，发放手册、折页等传播材料，播放视频短片，举办健康讲座、患者课堂、同伴支持活动等方式，向患者及家属传授疾病预防、治疗康复、保健和健康生活方式知识和技能。

2.社区和公众健康教育。在对患者进行病情随访的过程中，对患者及其家属开展有针对性的健康教育和健康指导;医院定期组织向社会开放的健康课堂和专题健康讲座;通过大众传媒对公众开展健康知识和技能传播;开展或积极参加其他部门组织的义诊咨询或健康教育活动。

3.医护人员健康教育。医院定期组织由医护人员参加的自我保健、生活方式、心理调适和疾病防治等方面的健康教育活动。

4.控烟宣传教育。医院在诊疗疾病的过程中向病人或家属宣传吸烟对人体的危害并劝阻戒烟;建立戒烟门诊或戒烟热线，为吸烟病人提供戒烟指导;医务人员掌握短的戒烟技巧，带头不吸烟，做控烟表率。

(四)鼓励开展特色健康教育与健康促进活动。

鼓励科室根据自身专业优势、工作特点、患者和医护人员需求，开展特色健康教育与健康促进活动。

五、考核标准

我院作为“健康促进医院”，根据《健康促进医院评分表》必须要合格。请各科室根据《健康促进医院评分表》、将评分项目落到实处，做到组织到位、精力到位、工作到位措施到位，有序推进创建活动。健康促进医院创建工作领导小组将采取各种形式，不定期对各科室进行督导检查，发现薄弱环节和存在问题，提出相应的整改措施并进行限期整改，确保创建活动取得预期实效。

六、保障措施

(一)“健康促进医院”创建工作领导小组对医院健康促进工作进行全面考核评估，并提出指导意见。

(二)医院健康教育科根据省市创建标准制定“健康促进医院”检查考核标准，定期组织对各科室创建工作进行检查指导，并将检查结果及时向创建工作领导小组汇报，确保创建工作能够正常开展。

(三)医院创建工作领导小组每年召开不少于两次创建工作例会，专门研究解决创建工作中出现的问题和困难，并按照医院出台的考核标准和奖惩措施奖优罚劣。

井头圩镇卫生院

6.健康素养促进工作方案 篇六

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扩展阅读： 卫生局 社区 健康教育 工作计划 实施方案 健康教育与健康促进是动员全社会和多部门的力量，营造有益于健康的环境，传播健康相关信息，提高人们健康意识和自我保健能力，倡导有利健康的行为和方式，促进全民健康素质的活动。过去的一年，我市城市社区健康教育与健康促进工作在市政府的正确领导下，在各有关部门和单位的支持和共同努力下，大力推进城市社区卫生服务，积极开展预防艾滋病、结核病、血吸虫病、病毒性肝炎和以预防高血压为重点的慢性非传染性疾病的系列宣传活动，社区、学校、医院、公共场所等健康教育和健康促进工作有了较大发展，健康教育网络和工作机制正在形成，市民健康意识和健康知识水平进一步提高。但是，我们应该清醒地看到：这项工作目前在我市发展还不平衡，城市与农村，城市各社区之间还存在较大差异，社区人群的健康知识知晓率和健康行为的形成率还较低，普及卫生知识，倡导健康的生活方式仍是一项长期而艰巨的任务。为进一步推动这项工作向纵深方向发展，提高全市居民的健康意识和健康素质，特制定本计划与实施方案。

一、总目标

建立和完善适应社会发展需要的健康教育和健康促进工作网络，提高县（区）、街道、社区居委会（社区卫生服务机构）健康教育工作人员素质，围绕本地区重大卫生问题，对重点场所、重点人群，以社区为基础，开展多种形式健康教育和健康促进活动。到2006年底，全市各社区居民健康知识知晓率达80%，健康行为形成率达70%，健康教育覆盖率达90%；社区卫生服务机构知晓率90%，机构利用率达50%，满意率达80%。社区居民健康素质有较大提高。

二、健康教育主要内容

(一)、慢性病的社区防治：向社区居民普及慢性病防治知识，倡导健康生活方式，控制行为危险因素，预防与控制高血压、冠心病、脑血管病、癌症、糖尿病等慢性病。

(二)、重大传染性疾病：加强对新老传染性疾病（如艾滋病、结核病，各种病毒性肝炎、性病、非典型肺炎、人间禽流感、流脑、流感等）的传染源、传播途径及防治措施的宣传教育。

(三)、家庭饮食卫生与营养：包括合理营养，暴饮暴食、偏食、酗酒对健康的影响，碘盐的保管与使用，食品保藏、食具消毒、食物中毒的预防知识等。

(四)、防止意外伤害：如交通事故、劳动损伤、溺水、煤气中毒、自杀等死亡和伤残事件，教育居民提高自我保护意识，加强安全防范措施，防止意外事故发生。

(五)、生殖健康教育：包括计划生育、优生优育优教、妇幼保健、性生活知识等。

(六)、家庭心理教育：包括独生子女教育，家庭关系和人际关系的正确处理，防止和消除社会心理紧张刺激，促进家庭心理健康。

三、策略与措施

(一)强化领导，明确责任和目标。

1、县（区）、街道办事处、社区居委会（社区卫生服务机构）要建立健全健康教育领导小组，确定主管领导和专职工作人员，健全城市社区健教网络，制定本地区、本单位健康教育与健康促进（2006－2010年）工作规划、计划和实施方案，并积极提供资金和物资保证，促进社区健康教育和健康促进工作扎实开展。

２、辖区内各中小学校要认真贯彻《学校卫生工作条例》，健康教育开课率达100%，力争使学生健康知识知晓率达80%，健康行为形成率达70%。

３、辖区内医疗单位要坚持开展对医务人员健康教育培训，培训率达90%，加强对患者的健康知识宣传,力争患者相关知识知晓率达80%。

４、辖区内各公共场所经营单位要认真贯彻《公共场所卫生管理条例》，开展对从业人员健康知识培训、培训率达70%以上，并积极参与创建无吸烟先进单位活动。

(二)统一布署，开展多种形式的健康教育活动。

1、县（区）卫生行政部门、疾病预防控制机构要将社区健康教育与健康促进工作纳入目标管理中，健全网络和工作机制，采取分类指导原则，在社区卫生服务、学校、医疗卫生单位、公共场所等各种类型中分别建立1－2个健康教育活动示范点，不断总结经验，探索新的工作方法并全面推广，促进工作的全面开展。

2、县（区）要充分发挥健康教育、疾病控制、妇幼保健、慢病防治等机构的专业指导作用，加强对基层健康教育骨干的健康教育理论和技能培训，每年至少培训一次，并争取纳入继续教育管理中。

3、各单位要将健康教育与爱国卫生、除害防病等工作结合起来，采取多种形式开展基层健康教育活动。各社区居委会（社区卫生服务机构）每月至少对居民开展健康教育讲座一次；卫生宣传橱窗每季度更新一次，黑板报每月更新一次。

4、搞好基层健康教育档案资料建设。开展每一项健康教育活动都要有计划、有通知、有参与人员签到、有宣传资料、有现场图片资料，并做好活动效果评价。宣传栏、黑板报要留有本底资料或图片资料。社区卫生服务机构要有健康教育vcd科教片播放记录本、热线电话健康咨询记录本、上门服务健康教育咨询记录本，健康教育处方资料要完整。

(四)搞好培训，加强能力建设。

1、县（区）卫生主管部门、街道、社区居委会（社区卫生服务机构）都要加强健康教育专业机构建设，配备素质好、业务好的医务人员从事健康教育工作，要稳定健教队伍，将人员培训纳入单位考核机制，定期考评，相互之间要加强交流与合作，促进共同发展。

2、加强能力建设，各基层单位要配备必要的健康教育设备，添置开展健康教育活动必备的硬件，如宣传橱窗、电视机、投影仪、录像机、照像机等，保证开展活动必需的资金。

3、2006年市疾病预防控制中心、市健康教育中心将组织对社区卫生服务机构健康教育骨干、医务人员、各基层单位健康教育骨干开展健康教育基本理论与技能培训，开设健康教育示范讲座，具体计划安排见附表１。