党员干部政治理论学习制度

党员干部政治理论学习制度（共19篇）（共19篇）

1.党员干部政治理论学习制度 篇一

一、理论学习的组织

(一)党支部统一负责党员、干部职工的理论学习工作。根据办领导班子和上级党委的部署和要求，结合人防部门的工作任务和党员干部队伍建设的实际，制定学习计划和安排，组织开展集中学习活动，对党员干部的学习情况进行检查。

(二)党支部书记、机关各科科长是本单位理论学习的第一责任人，负责组织本单位党员、干部职工的理论学习，坚持学习制度，落实学习任务，检查学习情况。

(三)机关各科要确定一名干部为“理论学习指导员”，具体负责拟制本单位的学习计划、考勤登记、学习记录、准备学习资料、建立学习考核档案、总结学习情况等工作。

二、理论学习的内容

(一)以中国特色社会主义理论体系为中心内容。着重学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

(二)党的重大方针政策和决策部署。

(三)现代化建设所需的政治、经济、科技、法律、管理等方面的新知识。

(四)人防工作和本职业务必需的专业知识。

三、理论学习的时间

(一)机关各科每周二下午为理论学习时间，以自学为主，学习政治或业务理论。

(二)每月第一个星期二下午为机关各科“集中学习日”，以讨论发言为主。

(三)党支部每月集中学习一次，每次半天到一天，具体时间由党支部确定。

四、理论学习的形式

(一)个人自学与集中讨论相结合。个人自学要按学习计划完成学习任务，认真研读理论，掌握精神实质。集中讨论要互相交流学习心得、研讨学习问题、总结学习方法和经验，共同提高学习效果。

(二)录像辅导与专家讲座相结合。通过录像辅导，帮助党员干部加深对理论问题的理解，提高理论认识。举办形势报告会和专题讲座，请领导干部和专家有针对性地对党员干部的理论学习进行指导。

(三)党校学习和短期培训相结合。每年组织党员干部分期分批参加党校学习和上级部门有关廉政建设或业务理论等短期培训;同时本单位要自行举办有关政治和业务理论的学习培训。

(四)学习交流与读书活动相结合。每年召开一次党员、干部职工学习交流大会，互相交流学习心得，推广学习经验，树立学习典型。每年要开展“读两本书”活动，由办领导班子或办党支部推荐两本有意义的书籍，使广大党员干部通过读书活动，开拓视野，陶冶情操，增长知识。

五、理论学习的要求

(一)制定计划，落实任务。机关各科、党支部以及党员干部个人，都要根据上级理论学习的任务和要求，结合自身实际，制定理论学习计划。每个党员干部都要有专用学习笔记本，有读书笔记、学习记录、心得体会。每年每个党员干部要撰写两篇以上体会文章。

(二)坚持制度，严格管理。机关各科、党支部及党员干部要按时组织和参加理论学习，严格执行学习考勤制度、学习交流制度、学习档案管理制度、学习活动总结报告制度。领导干部要带头学习，发挥表率作用。要加强学习的检查，及时解决学习中存在的问题，确保各项学习任务落到实处。

(三)联系实际，学以致用。理论学习要与推动人防事业改革发展和做好本职工作紧密联系起来;与加强主观世界改造，提高思想政治素质和理论修养紧密联系起来。反对形式主义、教条主义，树立和弘扬理论联系实际、求真务实、生动活泼、勇于创新的学习风气。

 

2.党员干部政治理论学习制度 篇二

一、企业领导干部理论学习的重要意义

1. 加强理论学习, 是提升党员领导干部政治素养的必由之路

理论上坚定是政治上坚定的保证。不断加强理论学习, 有助于党员领导干部更加自觉地在思想上、政治上同党中央保持一致, 始终把党的事业放在最重要的位置。不断加强理论学习, 有助于党员领导干部更加坚定共产主义理想信念, 自觉抵制腐朽思想的侵蚀, 做艰苦奋斗、反腐倡廉的表率。不断加强理论学习, 有助于党员领导干部掌握科学世界观和方法论, 在错综复杂的环境中明辨是非。

2. 加强理论学习, 是把企业建设成学习型组织的有效途径

学习和创新是现代企业不断变革和发展的动力。国有企业要在日趋激烈的市场竞争中保持优势地位, 建设学习型组织、激发全员的学习意识和创新精神具有重要意义。在企业中, 通过OJD (On the Job Development, 通过日常工作实践, 对部下进行的人才培养模式) 等方式, 使企业中的领导干部一方面成为全员学习的倡导者和先行者。同时又作为OJD的发起者和培训者, 发挥建立学习型企业的重要作用, 不断激发全员创新精神, 不断突破组织成长的极限, 保持企业持续发展的态势。

3. 加强理论学习, 是指导国有企业科学发展的重要保证

党的路线、方针、政策, 特别是改革开放以来形成的社会主义市场经济理论体系, 是我国近30余年来经济高速发展的理论根基。国有大型企业的领导者, 更有必要不断加强理论学习, 将企业发展中的具体任务和问题, 同对中央精神领会、对国家政策及经济形势的分析相结合, 使企业更有预见性和可持续性, 及时转变发展模式, 提升企业的核心竞争力, 推动企业科学发展。

4. 加强理论学习, 是党风廉政建设及反腐败工作的必要手段

习近平总书记曾多次谈到:“党员干部要通过研读优秀传统文化书籍, 吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验, 养浩然之气, 塑高尚人格, 不断提高人文素养和精神境界。”学风松懈, 势必引发作风松绑。国有企业的党员领导干部, 更要学会防微杜渐, 主动增强个人的思想政治素质, 增强拒腐防变意识和能力, 树立廉洁自律的党员个人形象, 打造风清气正的企业形象。

二、当前企业党员领导干部理论学习的现状特点

1. 学习的时间难以充分保障

通过调研发现, 企业党员领导干部由于肩负企业经营发展的重要职责, 很多具体工作的日程安排都相对频密, 对于要求班子成员全体出席的理论中心组学习, 就更难抽出专门的大块时间进行, 有的情况下也会采取一些变通的做法, 从而使学习时间难以得到保障。

2. 学习的内容难以深入掌握

党员领导干部在学习、落实、部署上级精神的时候, 也存在着“以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话”等形式主义的情况, 其具体表现就是对学习内容的解读程度不够, 剖析本企业实际工作的深度不足, 在一定程度上使理论学习流于形式, 工作的具体落实不能深入, 影响了理论学习的效果。

3. 学习的领域难以真正扩展

一般而言, 对于上级精神落实等方面学习内容, 是“必为之而为之”的, 对于企业发展相关具体工作领域的研讨等方面, 是“可为之而为之”的, 而对于培养企业管理者素养的开拓性知识、传统文化等方面学习内容, 则是“或可为之而未必为之”的。广度上的局限性同样有着现实的约束, 对于党员领导干部个人素养及企业文化的推进存在不利因素。

4. 学习的成果难以起到实效

“学而不思则罔, 思而不学则殆。”现在党员领导干部最普遍的学习方式有:集中学习、读书并撰写心得等, 以集中学习最为普遍。目前最突出的问题是学习与实践的脱节, 即理论学习难以对经营工作起到推动和指导作用。实际上, 理论学习与企业经营发展成为平行线, 既不能相互促进, 同时也会使领导干部形成理论学习是一种拖累的认识。

三、提升理论学习成效的对策

1. 完善制度, 是确保理论学习正常开展的基本保障

事实上, 目前企业中并非没有理论学习的相关制度文件, 制度中对学习的次数、时间、形式等方面也都有具体的规定。但作为制度而言, 如果仅仅规定应该如何实施, 但没有有效的监督及控制措施, 则必然使制度权威性受到损害。相较于企业经营绩效指标KPI对于领导干部的约束作用, 理论学习制度的规定性明显偏弱。因此, 完善制度必然是从制度的约束性入手, 使其具有更强的约束力, 从而最底线的保障学习次数、学习时间、学习内容等简单要素, 对于学习情况能够不打折扣的及时监控、跟踪及服务。

2. 强化职责, 是打造理论学习精品产品的首要前提

解决了“必须学”的问题, 强化组织的目的就是解决“学什么”的问题。当前企业中负责党员领导干部理论学习的部门是各级党委及所属的宣传部门, 其主要职责为:拟制学习计划、提供学习资料、组织学习并做好学习记录等。而要让理论学习从制度规定的“必须”, 转化为党员领导干部指导企业经营发展“必需”, 必然要求党委宣传部门提供更高品质的理论学习精品。但这一要求并不能单单靠党委宣传部门独立完成, 而是需要领导干部在学习中扮演更为积极和活跃的分子, 主动提出学习要求, 积极在学习过程中讲授、交流。另外, 企业的人力资源及其培训部门也应在协同聘请优质授课资源方面发挥积极作用。

3. 创新平台, 是突破理论学习固有模式的必然要求

创新不仅是党和国家永葆生机的根源, 也是企业生存和发展的动力, 理论学习的模式和方法更需要不断创新。随着经济社会高速发展, 信息传播进入“微”时代, 个人手机已经取代了电视、报纸等传统媒体。面对新媒体的冲击, 传统的理论学习模式更应当顺势而为, 使新媒体为我所用, 通过微博发布、微信朋友圈的模式, 为党员领导干部提供更为便捷、高效、无缝对接的学习平台。通过新平台的运用, 将突破原来的时间、空间、信息容量及形式的局限, 推升党员领导干部对理论学习兴趣和实效。

4. 知行合一, 是实现理论学习终极目标的有效驱动

3.党员干部政治理论学习制度 篇三

关键词：党建；党员干部；理论学习

中图分类号：D26 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）08—0019—02

学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。正如毛泽东同志指出的那样：“学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作与建设大党。”党的建设是历史的、具体的，又是与时俱进的、不断丰富发展的。建国以来，我们党面对各种困难和压力，之所以能够始终立于不败之地，一个重要原因就在于党始终坚持思想建设，始终坚持全心全意为人民服务，始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，始终坚持解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进，使我们党始终保持强大的生命力。在新的历史条件下，进一步加强党的建设，巩固党的执政地位，使党的理论、路线、方针、政策顺应历史潮流和社会发展规律，使各级党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力，使广大党员不断提高自身素质，始终发挥先锋模范作用，使我们党始终站在时代前列、完成执政使命，就必须加强思想建设，强化理论学习。

一、加强党员干部理论学习的重要性

古人云：“开卷有益”。英国哲学家培根也说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。”学习是人生发展的基础，知识是创造财富的源泉。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快，国际形势不断变化，国内改革发展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷。在这样的情况下，党员干部、特别是领导干部如果不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。对领导干部来说，学习就是工作，就是必须承担的责任和使命。

学习才能获得知识，学习才能开阔视野。我们知道，才能由学而得，道德由学而进，事业由学而成。在知识经济时代，“知识”的力量将取代资本的力量。对于现代人来说，最痛苦、最不幸的不是金钱的匮乏，而是知识的贫乏。要适应知识经济时代的竞争，除了学习，我们别无选择。

我们党是一个勤奋学习、善于学习的党。经验表明，只有勤奋好学、学以致用，才能坚持与时俱进，创造性地工作。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙不去学习或者敷衍了事的做法，那种把学习当做装点门面而不是用来推动工作的现象，都是十分错误的，也都是十分有害的。各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，以谦逊的态度、顽强的毅力抓好学习，既从书本知识中学习，又从人民群众的生动实践中学习，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。

二、党员干部理论学习存在的主要问题及其原因

学习对党员干部来说，是精神追求，是不断认知判断能力的需求，更是时代赋予的重要责任。但是，在党员干部理论学习方面，存在很多不尽人意的地方，诸如学习不求甚解、浅尝辄止、流于形式、做表面文章等。造成这些问题的原因，既有党员干部自身方面的主观因素，也有干部教育、管理机制、市场经济大潮负面冲击，片面追求经济效益等诸多方面的客观因素。

“重视不足”是党员干部理论学习问题的思想根源。有些干部甚至是领导干部在理论学习上只停留在一般了解上，摆花架子、做表面文章，对党的重大理论和重要思想精髓不去认真把握，没有从根本上感觉到理论学习的重要性，满足于一知半解，浅尝辄止。

“读书无用”是党员干部理论学习问题的社会根源。由于多方面因素，不少领导干部对于读书学习这个重要问题，思想麻痹，甚至反感。根本原因就在于他们的人生观、价值观上出了问题。直接原因就是我们的用人机制和用人导向上发生了偏差。现实生活中，那些跟得紧的、跑得勤的人，往往得到了重用。而那些埋头读书的干部大多有些呆气和傲气，即使工作取得很出色的成绩，也难被领导了解，好事很难得到，致使理论学习越来越不受重视。

“形式单一”是党员干部理论学习问题的认识根源。当前，机关里的党员干部理论学习，往往缺乏趣味性，大多采取“念念文件读读报纸”等传统办法，在学习形式创新上探索不够，缺乏针对性，就理论讲理论，满堂灌输，枯燥乏味，讲者照本宣科，听者昏昏欲睡。即使是理论学习之后有发言讨论，也往往是脱离实际的空话套话，单调的学习模式使党员干部容易产生厌学情绪。

此外，理论学习的管理体制机制不健全、理论脱离实际、学习经费不能保障等各方面的原因，也是造成理论学习滞后、对实践指导作用不力的重要原因。

三、如何加强党员干部的理论学习

在日常工作中，我们时常可以看到，有的人面对一项简单的工作，畏首畏尾，瞻前顾后，百思不得要领；有的人面对纷繁复杂的难题，大刀阔斧，游刃有余，轻松冲顶攻关。本领的大小缘于学识的差距，缘于视野的宽窄。学习才能避免人生少走或不走弯路。那么，党员干部应该如何加强理论学习，在市场经济条件下提高驾驭工作的能力和本领呢？

第一，突出科学性，调动积极性，用科学的理论武装党员干部的头脑。马克思主义学习型政党建设，要从各级党组织、各级领导班子和各级领导干部做起，具体地说就是落实到每个党员干部的学习行动上。作为党员干部不但要坚持学习，而且要善于学习，学习是为了工作，学习好才能工作好。党的十七届四中全会决定要求党员干部要自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和生活情趣，保持昂扬的精神状态，这都有赖于认真扎实的学习。人生有限，知识无限，把学习作为工作、生活进步的不竭动力，应该成为我们每个党员干部终生精神追求。调动党员干部的学习积极性，要将着眼点放在提高干部的认识上，变“要我学习”为“我要学习”。认识是人们行动的先导，要引导干部从改造世界观的高度上来认识学理论的必要性，从内心认识到只有加强马克思主义理论学习，才能以正确的立场和科学的态度来认识客观事物及其发展规律。要使党员干部深刻认识到理论学习、经常接受教育，是党员干部生存、发展和做好工作的需要，是坚定共产主义理想信念、推动社会发展、为人民谋利益的需要。只有突出科学性，调动积极性，党员干部参加理论学习才有了原动力。

第二，突出针对性，注重规范性，健全完善理论学习的规章制度。搞好党员干部理论学习，要在方法和载体上创新。一是要改变过去强制性、灌输式的教育方法，逐步探索和扩大党员干部自主选学和双向互动式的学习模式。要充分运用远程教育的网络平台，丰富党员干部理论学习的内容。紧跟党的理论创新步伐，找准党员干部的关注点和兴奋点，解答党员干部面临的各种矛盾和困惑，使理论走近党员、掌握党员，做到理论学习抓重点、思想交流抓热点、工作实践抓难点、舆论宣传抓亮点，从而增强理论学习的吸引力和感染力。二是要突出重点，采取有效措施，提高党员干部的能力，对理论学习提出明确要求。要明确学习重点，即中国特色社会主义理论体系、马克思主义哲学、市场经济理论、党史党建党的规章制度、法律知识、世情国情省情县情。要采取有效措施，即抓好干部自学、开展集中培训、建立激励机制、加强具体指导。要努力提高党员干部的能力，即学习思维能力、研究分析能力、把握大局能力、岗位创新能力和文字综合能力。明确要求党员干部坚持把学习摆在首位，通过学习，开阔思野，创新思维，提高能力；领导干部带头树立终生学习的理念，带头弘扬理论联系实际的学风，带头运用所学理论指导工作，切实做到先学、深学、真学，为普通党员干部做好表率；要制定学习规划，健全理论学习制度，做好理论学习的整体安排，组织开展形式多样的学习活动，推动学习活动不断深化，使理论学习成为党员干部政治生活中不可或缺的重要组成部分。

第三，突出时效性，增强灵活性，把科学的理论和伟大的事业紧密结合。学习的最终目的是为了更好地服务于人民，更好地用于实践，就是要把为人民群众服务的党的根本宗旨实现好、维护好、发展好。只有不断提高运用科学理论改造主观世界和客观世界能力，才能使自己的工作实践体现时代性，把握规律性，富于创造性，避免走弯路。

面对新形势新任务，党员干部尤其是领导干部要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想，真正学懂弄通，掌握精神实质，提高理论素养，不断加强工作中的理论自觉和理论指导；要自觉学习现代科学文化知识，从领导工作的实际需要出发，本着缺什么、补什么的原则，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富做好领导工作的知识武装和知识储备；要自觉成为学以致用、用有所成的表率，着眼于解决改革发展稳定中的实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，特别是要转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

我们党是一个始终不渝为着远大目标奋斗的党。党的历史表明，要想跟上时代发展，应对时代挑战，肩负历史使命，提高执政能力，就必须始终不渝地大兴学习之风，坚持理论联系实际。一是要突出重点，在内容上体现系统性。理论学习要围绕中心，突出重点。当前，党员干部的理论学习要以坚定理想信念为重中之重，推进社会主义核心价值体系建设。从大处讲，要紧紧围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义？建设怎么样的党，怎样建设党？实现什么样的发展，怎样发展？”等问题开展学习；从基层实际讲，要围绕创先争优，弘扬先进典型和道德模范，营造文明、和谐社会氛围上下工夫。通过系统的理论学习，推动经济社会全面发展、科学发展。二是要联系实际，在效果上讲求实效性。理论学习要做到“三个结合”。即把理论学习与解放思想、更新观念相结合；与科学决策、解决问题相结合；与深入基层、调查研究相结合。在社会实践中把实际问题“带”上来、“解决”掉，使理论学习和指导实践融会贯通，真正做到理论联系实际，把我们党领导的伟大事业不断推向前进。

4.党员干部学习教育制度 篇四

一、党员干部教育培训的重点内容

1、马克思列宁主义、___思想、___理论和___同志“___”重要思想的教育;2、党的基本路线和党的基本知识教育;3、社会主义市场经济知识、科学文化知识和各种业务知识教育;4、党的全心全意为人民服务宗旨和艰苦奋斗教育;5、党规党法和反腐倡廉教育;6、时事政治。

二、党员干部教育培训的原则

1、思想性原则，严格的党性要求;2、鼓舞、尊重、关心和理解的原则，着眼调动党员的积极性、主动性。把严格要求和关心、爱护结合起来;3、民主的原则，党内生活坚持双向和多向交流;4、开放式教育原则，坚持把教育寓于各种有益的、有吸引力的活动之中;5、充分发挥优秀党员的示范作用原则，借以影响、带动周围的党员;6、坚持继承与创新相结合的原则，使党员教育工作充满生机和活力。

三、党员干部教育培训的方法

坚持党课教育制度;坚持党的组织生活会和学习制度;坚持党内评比先进、学习先进制度;坚持党内的谈心制度。

四、党员干部教育培训的要求

1、坚持学习理论与调查研究、总结经验、研究问题、指导工作相结合的学习方式，把学习理论同研究解决改革、发展、稳定中的重大问题结合起来，同加强世界改造、领导班子思想作风建设结合起来。

2、要结合自身的工作职责和特点，带着课题深入基层，深入实际开展调研，加强实践的理论指导。

3、每年至少写___篇以上学习体会文章、调查报告。

4、推行“5+1”、“7+2”学习制度。即每周的双休日安排一天，上班的七小时外，每天抽出两个小时进行学习。

5、要把平常学习与培训学习情况作为本人工作总结的主要内容。

6、采取书面测试、民主测评、查阅笔记等方式，对党员干部学习情况进行考核评估，建立党员干部学习档案，合理运用考核评估结果，把党员参加培训学习的情况和学习成果作为对党员干部测评的重要依据，与党员民主评议、先进评比挂钩，促使党员干部提高学习深度，提高学习效果。

党员干部学习教育制度篇2

一、目标要求

党员日常教育培训，要以提高党员的理论水平和践行“___”重要思想的能力素质、增强党员的先进性意识为目标。要紧紧围绕中心工作任务和解决党员思想、工作、作风上存在的突出问题进行谋划和部署教育培训工作，通过有计划、有重点、经常性的教育培训，使广大党员在改革发展中更好地团结带领群众完成各项任务，充分发挥先锋模范作用。

党员日常教育培训坚持的原则是：理论联系实际、务求实效的原则;正面教育、自我教育为主的原则;身教重于言教的原则;区别情况、分类分层施教的原则;教育、管理和监督相结合的原则;领导干部带头、发挥表率作用的原则

二、学习内容

党员日常教育培训重点从四个方面进行：一是马列主义、___思想、___理论、“___”重要思想和科学发展观为主要内容的理论教育;二是党的路线方针政策和党的基本知识教育;三是党性、党风和党纪教育;四是相关业务知识教育

三、培训方式及时间安排

1、制定教育培训计划。各支部要根据上级精神，结合本支部实际情况，认真制定党员教育培训工作计划，主要包括学习内容、参训党员范围、时间安排、教育形式等

2、经常性学习教育。主要包括支部组织党员集体学习、党小组学习、专题报告会、学习经验体会交流等。按照上级规定的学习教育内容和计划，党支部每月组织党员集体学习不少于4学时;党员个人自学每月不少于4学时。

3.集中教育培训。根据上级要求和工作需要，每年相对集中一定时间，组织党员进行一次主题突出的学习教育培训，时间一般不少于12学时;如遇每两年一次的党员民主评议、党性分析评议活动，可一并结合进行

4、上党课教育。党支部一般每季度组织党员上一次党课;支部书记每年至少分别为党员上一次党课或为党员、群众作一次形势报告

5、拓展教育培训形式。举办图片展览、参观考察、网络课堂、观看影像资料、知识竞赛和歌咏比赛等项活动，丰富内容，增强效果。

四、考核评价

1.开展述学评学。党支部每年召开一次专题述学评学会，党员就本人学习情况进行总结、陈述，接受党员评议。支委会根据党员评议意见，对每个党员的学习情况提出要求，督促党员认真制定学习整改措施。

2.加强检查指导。各基层党支部要经常检查党员教育培训制度的落实情况，发现存在的问题，适时调整学习内容，改进教育方法。

3.建立激励和约束机制。对完成学习教育培训任务的优秀党员要给予表彰奖励，对完不成学习培训任务、达不到标准的党员要提出批评改进意见，并督促落实。

党员干部学习教育制度篇3

第一条

为了加强党员教育，强化理论学习，不断提高党员政治素质和业务水平，根据党章和上级党组织的要求，结合本单位实际，制定本制度。

第二条

党委(党组)中心组的学习由党组书记召集并主持。党员干部的学习由党支部组织实施，由党支部书记主持。

第三条

学习内容要紧密结合形势发展和业务工作实际，坚持理论联系实际、学以致用的原则，围绕改革发展稳定的大局，认真学习科学发展观、以人为本、构建社会主义和谐社会等先进理念和专业理论，以科学、全面、系统的学习指导实践。

第四条

党员学习教育要讲究学习的科学性、系统性、综合性、针对性和实效性。学习内容包括：马克思列宁主义、___思想、___理论和“___“重要思想、科学发展观;党和国家的方针政策;县委、县政府的重大部署;现代科学知识、管理知识、法律知识以及业务知识等内容。

第五条

每季度安排一次党委(党组)中心组学习，每月安排一次党支部党员集中学习，其余时间党员根据个人情况进行自学，每个党员每周自学时间不少于___小时。

第六条

党员学习教育的形式要多样化，主要采取集中学习与分散自学相结合的形式，另外要采取集中培训、知识竞赛、观看录像、外出参观等形式强化学习效果。每年组织一次党员集中培训，选择针对性、实效性较强的主题，并组织考试检验学习效果。

第七条

全体党员要树立终身学习的观念，加强自学，并按支部确定的讲座专题深入研究。认真做好集中学习和自学笔记。

第八条

学习中要联系工作实际，实事求是，解放思想，在转变观念上下功夫，从而增强每个党员的工作积极性和创造性，保证学习不流于形式。

第九条

党员学习建立考勤制度。党员在集中学习时间不得无故缺席，如必须紧急办理公务时，须向支部领导请假。如因外出或其他特殊原因无法参加学习时，必须向支部领导请假，事后必须按规定补课。

第十条

全体党员须按规定参加上级党组织开展的各类集中培训和集体活动。

第十一条

5.乡党员干部职工学习制度 篇五

(讨论稿)

加强理论学习是我们做好各项工作的思想动力。为了使某某乡党员干部职工能弘扬马克思主义学风，深刻认识加强学习的极端重要性，增强学习的主动性和自觉性，树立严肃认真的学习态度和终身学习的观念。善于运用马克思主义的立场、观点、方法科学分析和判断形势，增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，树立正确的世界观、人生鉴别力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持不懈地学习新知识，掌握新本领，全面提高自身素质，努力在全乡党员干部职工中形成浓厚的学习风气，使某某乡党员干部职工建设成为一支学习型队伍，特拟定此学习制度。

一、重点学习内容

1、学习马克思主义基本理论

2、学习社会主义市场经济的基本知识

3、学习党的方针、政策

4、学习了解当前国内外重大、热点时事

5、学习现代科学技术的基本知识

6、学习宪法和法律知识

7、学习历史知识特别是中国近现代历史和党的历史

8、学习上级部门的有关需传达的会议精神

9、学习与自己本职工作相关的专业知识

10、学习上级需传达的文件精神

二、学习方法

根据学习内容，平时以自学为主，定期集中学习讨论，交流心得体会。根据某某乡的实际，集中学习主要采取以下方法：

1、坚持每周星期二学习制度。周二学习要求各机关站所干部职工统一到乡政府会议室学习，由各站所负责人组织好

本单位职工参加学习。因特殊情况占用周二学习的，另行通知安排时间补上。

2、县级或县级以上的各级、各部门的会议精神须有相关与会人员在周二会议上传达，以便达到上传下达的目的。

3、各村委会根据本村实际定期或不定期组织本村党员干部学习。除周二统一集中学习外，各机关站所针对本单位的本周具体工作，另行安排时间学习。

4、定期或不定期召开全体党员干部职工学习交流会，指定个人进行有关学习党的方针、政策的心得交流。

三、每位在职党员干部职工通过学习，每年至少写一篇学习心得（总结）或撰写一篇能体现学习重要性的论文，且乡党委、政府副科级以上干部每年至少还要撰写一篇相关论文，于每月12月20日前交乡党委存档备查。并把每位在职党员干部职工的学习情况，作为年终对个人考核的内容依据之一。

中共某某乡党委

6.党员干部政治理论学习心得体会 篇六

一、更新观念，终身学习

学习是提高修养的必要前提。对于领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中，坚持以整顿工作作风、树立共产党形象为重点，做到人人都是一面旗帜，个个都是共产党形象，明确加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会上级党委的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。

二、勇于探索，与时俱进

时代的日新月异就是对党员干部的挑战，因此，党员干部要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深入研究我们要怎样为职工群众办实事，在思想上和行动上要做到知行合一。

为了避免政治理论学习中空对空不着边际地泛泛而谈，避免照搬照读宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了三个结合。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。

三、努力奋斗，实现伟大中国梦

中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。党员干部如何作为才能实现中国梦呢?首先，要树立高尚的理想信念，树立科学的人生观、世界观、价值观，增强拒腐防变的能力，不断提高自己的党性修养和对外界的辨别能力。中国梦的实现首先需要党员干部自身能力的提高，才能为实现它提供强有力的先锋力量基础。

其次，把个人理想与中国梦结合起来，时时刻刻在思想上要有为中国梦奋斗终身的准备。中国梦是整个中华民族的梦想，个人的理想不应与中国梦相冲突，而是为中国梦服务。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。

最后，党员干部必须实事求是，从自身的工作实际出发，踏踏实实工作，发挥好螺丝钉的作用，相信在不久的将来，中国梦会很快得到实现。

7.党员干部政治理论学习制度 篇七

各级党组织要组织广大党员认真学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验, 不断增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识, 提高政治敏锐性和政治鉴别力, 时刻绷紧政治纪律这根弦, 坚定政治立场, 毫不动摇地坚持党的领导, 毫不动摇地坚持走中国特色社会主义道路, 毫不动摇地坚持党的基本路线, 在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致。

要坚决维护政治纪律的严肃性。党员必须自觉接受党的政治纪律的约束, 决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见, 决不允许公开发表同中央的决定相违背的言论, 决不允许对中央的决策部署阳奉阴违, 决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论, 决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密, 决不允许参与各种非法组织和非法活动。党的政治纪律是高压线, 任何党员, 不论其在党内的威望和职务有多高, 只要是违反了党的政治纪律都应给予严肃的批评教育或纪律处分, 对造成严重后果的, 要依纪依法予以严肃惩处, 决不姑息迁就。

8.党员干部学习实践科学发展观 篇八

党员干部如何树立起负责任的良好形象呢，我认为，要从廉洁、作风、质量、操守、素质等方面下功夫。

以廉洁树形象

廉，就是不贪；洁，就是洁白无暇，不光没有贪心，还要志存高远，高尚做人。廉洁对党员干部来说是第一要务。不廉洁，就不会有好形象。

为什么“廉洁”如此重要呢？因为它直接反映着我们的灵魂、境界，反映着为谁服务、为谁掌权这个根本问题，在很大程度上也决定了党员干部负责任的能力。

廉洁，要有信念的支撑。在中国两千多年的封建官史中也出来不少的清廉之官，虽然他们的廉洁各有层次，廉洁的原因或是思想道德有高标准，不取不义之材；或是因为崇尚名节，怕受玷污，不去贪赃枉法；或是保全禄位，畏惧法律，不敢违法，也各有不同，但他们都需要信念的支撑。而我们共产党人具有崇高的信仰，理当用人类最高的思想道德标准衡量和约束自己。

廉洁，要注意个人爱好。一个人或多或少都会有某一方面的爱好，本来无可厚非。但爱好对手中有权的党员干部来讲，往往就是软肋。现在的贪官，有一个算一个，都是被击中软肋而下水的。一名党员干部，手中或多或少都有一定的权力，要接触方方面面、形形色色的人，投其所好者大有人在。所以，要保护好自己的“软肋”，那些“好处”送到面前，要保持点距离，转身离开得好。

廉洁，要戒贪欲。“分金恨不得玉，封侯怨不绶公，受公还欲为帝，为帝则求长生”。不知厌足，是不行的，到了该舍弃的时候就要义务反顾地舍弃。如同上超市，所有的东西都想买，最后你就付不起帐了。要耐的清贫，切莫为一时贪欲遗恨终生。

廉洁，要慎微慎独。要牢记刘少奇同志的告戒：“除关心党和革命的利益之外，没有个人的得失和忧愁。”即使在个人独立工作、无人监督、有做各种坏事可能的时候，也能够“慎独”，不做任何坏事，那他的工作经得起检查，绝不害怕别人去检查。不要以为拿了白拿，吃了白吃。世界上没有白拿白吃，白给白要那么美妙的事。蚁穴不堵，崩堤溃坝是早晚的事情。

以作风树形象

作风是由人的态度、行为等构成的，党员干部的作风是党性和觉悟的外在表现。党在几十年的革命和斗争中形成了优良的作风，所以，党在老百姓心目中形成了不可磨灭的光辉形象。可见，作风和形象有着因果关系，作风是因，形象是果。

在思想作风上，要尊重职工群众、热爱职工群众。才能得到职工群众的尊敬和爱戴。

在工作作风上，要严谨细致。责任心与良好的工作习惯，本身就是作风。在这方面，我们身边许多先进人物为我们树立了好榜样。严细工作作风的养成在平时。比如，办公室是工作场所，那么，办公桌上除了必要的办公用品就不应该有别的东西。再比如，进入厂区，必须穿戴整齐劳保用品，立刻就有一种无形的约束，这说明你敬业，工作认真、投入、严肃。这就是作风问题。

在工作作风上，还要克服特权。党员干部贵在谦虚，高在容让，尊在得体，千万不可傲慢无礼。官有所畏，业有所成。为官者有所畏惧，有了临深渊，履薄冰的心态，就不敢为政不勤，敷衍塞责；就不敢狂饮乱吃、腐化放纵。这样，才能兢兢业业，勤勤恳恳。

以质量树形象

工作没有质量，就是不负责任的具体表现，形成好的作风、树立好的形象就成为空话。

提升工作质量，非常重要的一点就是必须增强责任心，要敢于负责任，树立起关口意识。我们的每一个岗位都是一个关口。该把住的关口没把住，质量上不去，不是业务能力问题，主要是责任心不强，图省事、怕麻烦。最典型的是工作中低、老、坏现象根除不了，该做的事没有做，不按程序来，标准不高，要求不严。

以操守树形象

操守指的是人平时的行为品德，可它源自人的内心世界。所以，要培养好操守，就要注重内心世界的修养。人的一切进步，首先是思想的进步。清官、庸官、甚至贪官的最大区别，就在于是否明辨是非善恶，保持清醒头脑，始终把持住自己的道德操守。对一名党员干部来说，对自己不负责任，没有好的操守，内心世界非常阴暗，放纵自己，迟早会收获“惩罚”，到时则完全是咎由自取。

要培养好的操守，就要处理好人际关系。要搞好同志关系，创造合谐的环境，人缘好是无形的资源，是宝贵的财富。人际关系融洽了，容易交流和沟通，无形中会得到更多的帮助，工作关系就会更好理顺，对于推动各项工作的发展都有好处。做工作不光是凭能力、凭水平，还在于态度的好坏和感情投入的多与少。特别是党员干部，更应该保持好的态度，这样就容易化解矛盾、疏通思想，树立起良好的形象。

以素质树形象

要勤于学习。要读政治方面的书，以养正气。要学习马克思主义理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。要读專业方面的书；以养才气。要读文学方面的书，以养灵气。这对我们提高综合素质，树立好的形象大有用处。

要善于思考。在勤于读书的同时，还要善于思考。每天要留出一点时间静思一些问题，这非常有利于提高一个人的素质。静思出智慧。善于思考、琢磨、掂量、分析、综合，思想就有深度、有高度，业务水平、工作能力就提高的快。善于思考，就能在工作中摸索到更深层次的规律性，更好的地负起责任，更好地完成工作任务。

9.党员干部理论学习计划 篇九

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，深入学习贯彻党的XX大、XX届X中、X中、X中全会和省委十一届九次、十次、十一次全体会议精神以及中央经济工作、农村工作会议精神、地委委员扩大会议精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的总要求，组织和引导党员干部努力学习掌握马克思主义中国化最新成果，努力学习掌握党的路线方针政策，努力学习掌握现代科学知识，不断提高党员干部思想理论水平和科学文化素质，在武装头脑、指导实践、推动工作取得新成效，为实现海东“四个发展”及经济建设“三大历史任务”和“八个方面走在全省前列’’标提供思想保证和理论支持。

二、学习内容

(一)深入学习中国特色社会主义理论体系专题。通过学习，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，不断提高分析问题、解决问题的能力，进一步增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

(二)深入学习实践科学发展观专题。通过学习，着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响制约科学发展的突出问题，创新发展理念、理清发展思路、破解发展难题。把党组织建设作为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员干部队伍建设作为善于领导科学发展的骨干力量。进一步增强机遇意识、竞争意识、发展意识、危机意识，理清发展新思路，加快经济发展方式转变，推动我区科学发展、加快发展、和谐发展。

10.县市党员干部理论学习计划 篇十

一是制定制度，明确任务。建立远程教育“党员集中固定学习日”制度，每次组织开展集中学习培训不少于1小时，学习内容以政治理论和理想信念教育为主，并充分利用微信平台、办公QQ群信息等方式及时通知广大党员干部参加学习。

二是认真组织，落实责任。结合自身实际和党员群众的学习需求，有针对性地制定每月“党员集中固定学习日”学习计划。活动安排做到主题突出，内容丰富，形式多样，确保学有目标，学有成效。加大参学人员的组织力度，动员班子成员、党员干部、入党积极分子带头踊跃参加，留存每次“学习日”活动情况备查，包括活动参与人数、活动现场影像资料等内容。同时，组织开展学习讨论，认真做好活动记录，确保学习入心入脑，学有所获。

三是拓展思路，丰富内容。积极利用连云港先锋频道、“连云港党建”平台，集中组织收看《为了那片海》、《逐梦小康·小康实践》、《南泥湾》等先进典型人物系列专题片和爱国、抗战题材电影、纪录片等，用鲜明的主题、详实的资料、感人的事迹激励广大党员干部爱国爱党爱人民爱事业的热情。

11.党员干部政治理论学习制度 篇十一

关键词：医院；党员干部；思想政治；教育

1.我国医院党员干部思想政治教育的现状

1.1对思想政治教育工作的认识不足

实际工作当中，部分党员干部对思想政治教育工作的认识有着一定的偏差，没有认识到思想政治教育工作是各级党委和各级领导之间的相互作用的过程，不能够保证教育工作的顺利进行。同时思想政治教育工作是一项重复、长期的工作，需要及时的加强后续工作，保证工作能够持续下去。医院的工作人员工作任务重，多数时间用在对患者的治疗中，没有充足的时间和精力学习[1]。此外，医院党员干部更多的时间和精力集中在对学术的研究中，往往对思想政治教育工作没有太大的兴趣，最终使得思想政治教育工作无法顺利开展，没有发挥实质性的作用。

1.2教育内容不够完善

思想政治教育工作是一项重复性较强的长期的工作，部分党员并没有认识到思想政治教育工作的重要性，教育内容存在较大的不足。目前的思想政治教育工作内容与实际工作有着较大的出入，不利于工作效率和工作质量的提升。另外，目前的思想政治教育工作通过听课、写报告的形式来学习，教育手段和教育内容非常落后，难以引起党员的兴趣，不利于教育工作的而开展。医院党员干部的思想政治教育工作没有结合医院的实际工作展开，教育内容泛泛而谈，多数是流于形式的教育，缺乏针对性的问题研究。

1.3医德教育有待提高

近年来，我国医疗卫生事业中频频发生收受红包、开大处方等不正之风，影响了医院的形象和声誉。医德是医院党员干部应该具备的基本的道德品质，与党员干部的思想、政治和道德素质有着密切的关系。实际考核中，医德的评价标准常常流于形式，没有基本的标准规范，党员的思想政治教育工作不完善[2]。

1.4思想政治教育工作的影响力较低

党员干部的思想政治教育工作是为了提升党员干部的政治素质、领导作风等，但是，实际工作过程中，思想政治教育工作并没有达到相应的目的，无法满足当前的需求。有些党员干部甚至没有及时参加思想政治教育工作，无法满足实际的需求，甚至让思想政治教育工作成为形式化的教育，缺乏影响力。

2.提升医院党员干部的思想政治教育工作时效性的策略

2.1加强开展思想政治教育工作

为了提升医院党员干部思想政治教育工作的时效性，应该加强党员干部思想政治教育工作的认识，转变党员干部对思想政治教育工作的认知观念。党员干部需要提升自身的素质，做好模范带头作用。党员干部应该提升自己的思想意识，并通过日常工作体现出来，坚持完善自己的工作方式，推动党员干部思想教育工作的开展。

2.2完善思想政治教育内容，转变教育方法和思路

医院党员干部的思想政治教育工作应该有所取舍，应该结合医院党员干部工作的实际情况进行开展，充分调动党员干部工作的积极性，改善党员干部的思想状况，可以从个别突出的问题、有针对性的开展。医院党员干部的思想政治教育工作应该放弃没有实际意义的教育内容，根据实际需求来提炼需要讲述的内容[3]。其中，最新的思想政治教育理念、法律法规等内容应该落实到实处，重点讲述，并将责任落实到个人，加强开展医院党风建设，各级领导应该联合，整体开展思想政治教育工作，做到层次分明，提升党员干部学习思想政治教育工作的积极性，提升教育工作的时效性。

合理的教育方式能够产生高效的教育效果。医院党员干部的思想政治教育工作应该有明确的方法，从医护人员的实际工作入手，提升教育工作的针对性。避免各个科室进行自我评估，围绕教育工作的中心开展工作，贴近医院党员干部的实际工作，了解他们的思想状况和实际工作情况，有计划、有组织地开展教育工作。

2.3加强医风建设

良好的医风是医院开展各项工作的基础，是医院文化建设中的核心内容，能够提升医院的知名度和竞争力。医德医风建设对医院有着重要的影响，因此，思想教育工作应该重点抓紧医德医风建设，转变医院党员的思想认识。医德医风建设应该将职业道德作为教育的首要任务，加强对党员干部的法制观念的教育。另外，严格规范医院药品、器材等的购销标准和渠道，规范医院的工作。作为医院的党员干部，应该致力于缓解医患矛盾，耐心地听从患者和家属的意愿。医院的党员干部不仅需要提升自己的道德素质，还应该加强自己的党性修养，认识到自己承担的责任和义务，清楚地认识到提升自己的党性修养的重要性，对自己严格要求，提升自己的内在修养。

2.4提升党员教育工作的影響力

党员的思想教育工作需要一些制度保障，加强建设警示批判机制，组织党员的垂直结构建设，保障党员工作能够顺利开展，提升教育工作的时效性。医院党员干部多数是从专业的工作人员转过来的，对政治理论和政治知识掌握得不够深，对问题的分析不够深，多数停留在理论层面，降低了党员干部思想政治教育工作的质量。因此，党员干部应该从实际工作中总结经验，保持高度思想觉悟。

结语

医院党员干部的思想教育工作需要全体人员共同努力来改善其中的不足，领导干部要提升自己的思想觉悟，改变对教育工作的认识，完善教育内容和教育方法，加强对党员干部思想修养、政治修养医德修养等方面的教育。

参考文献

[1]龙秀雄，郭真明.新时期党的干部思想政治教育工作面临的问题及对策[J].中共云南省委党校学报，2011，02：81-86.

[2]章小朝，何增光.关于当前大学生思想政治教育实效性问题的调查与思考——以浙江省部分高校为例[J].浙江师范大学学报（社会科学版），2010，02：115-121.

[3]刘雁湖，陈敬.新形势下对党员干部进行思想理论教育的思考[J].克拉玛依学刊，2013，01：28-31.

作者简介：孙倩（1980-），女，汉族，北京市，本科学历，研究实习员，研究方向：卫生管理研究。

通讯作者：魏红（1967-），女，汉族，北京市，本科学历，副主任医师，党委办公室主任兼保健办公室主任，研究方向：医院管理。

12.党员干部政治理论学习制度 篇十二

一农村基层党员干部理论教育工作面临的主要问题

1. 教育对象的整体文化水平不高、思想观念落后

农村基层党员干部的受教育程度、思维模式等直接影响理论教育工作的实际效果。广大农村基层党员干部的年龄普遍偏大, 文化水平偏低, 同时深受自给自足的小农经济影响, “小富即安”“等靠要”思想严重, 个性固执保守, 思想不解放, 接受新思想、新观念比较慢, 往往安于现状, 缺乏竞争意识、风险意识。辨别是非能力不强, 对一些不正确的言论和信息很容易误传误信, 给理论教育工作的开展带来很大的难度。

2.“一手硬”“一手软”现象突出

改革开放以来, 由于客观的社会基础条件的变化, 使一些人对理论教育工作产生了误解, 尽管中央一再提出各级领导干部要注意纠正“埋头抓经济工作, 忽视思想政治工作”的现象, 但由于农村地区经济发展较落后, 脱贫致富成了首要任务, 人们的主要关注点是经济的发展和自身生活条件的改善。各级党委政府发展经济的压力大、任务重, 把经济工作作为压倒一切的中心工作来抓, 经济工作成效如何成为评判干部政绩的标准, 更是党员干部升迁提拔的重要依据。相当一些地方的党委政府对理论教育工作“无暇顾及”, 把它看成软任务、虚功夫, 觉得理论教育意义不大, 有的甚至觉得会对中心工作产生影响, 会使干部的群众工作跑偏走调。他们对新时期加强理论教育工作的重要性和紧迫性认识不足, 没有把理论教育工作放到巩固党的执政地位、提高党的执政水平的高度去认识, 认为只要经济建设搞上去了, 思想教育工作做多做少、做和不做都无所谓。另外, 大部分农村基层组织可支配的经费少, 需要用钱的地方多, 使得理论教育工作缺乏充裕的经费保障。特别是一些基层单位, 理论教育工作经费紧缺、用钱难, 对上级布置的理论教育任务层层应付, 对一些重大理论和政策问题的宣传教育草草了事、不求深入, 存在“一手硬”“一手软”的现象, 严重制约了理论教育工作的正常开展。

3. 缺乏高素质的理论教育工作者队伍

做好理论教育工作, 一定要有一支高素质的理论教育工作者队伍。农村地区工资待遇低, 难以吸引和留住年轻的、优秀的理论教育工作者, 使理论教育工作者队伍呈现断层现象。一些理论教育工作者自身的政治、思想、业务素质不适应当今理论教育工作的新特点和新要求, 特别是面对新的知识经济的冲击, 农村基层理论教育工作面临巨大的挑战。首先是理论教育工作队伍稳定性的挑战。理论教育工作有其特殊性, 对从事这方面工作的人员有着特殊的要求, 不仅要求工作能力要强, 而且要求有坚定的信念、丰富的经验。从人才成长规律来说, 培养一个优秀的思理论教育工作者, 至少要在理论教育工作岗位工作8~10年。这就要求理论教育工作者必须长期从事这一工作, 积累经验, 经受磨炼, 培养职业观念, 还要要求理论教育工作者队伍总体上要保持稳定。但从实际情况来看, 保持理论教育工作者队伍的稳定是非常困难的。不少地方对理论教育工作者队伍的建设不重视, 认为理论教育工作者是耍嘴皮的, 干不了大事, 很难得到重用, 这影响了理论教育工作者队伍的稳定。加之受到社会流动、市场机制、自选职业等社会与体制因素的影响, 理论教育工作者队伍的稳定就更难了。其次是理论教育工作者队伍受到学历结构和知识结构的挑战。理论教育工作是费心又费力的复杂劳动, 要求运用多种科学知识去分析问题和解决问题。这就对理论教育工作者的知识结构提出了很高的要求, 一方面要有理论教育工作的专业训练, 另一方面应有人文社会科学知识素养和较广的知识面。农村地区的理论教育工作者, 大多数年龄较大, 知识结构老化, 难以适应时代的要求。最后是理论教育工作队伍受到先进技术的挑战。在信息技术日益完善的今天, 理论教育工作也要充分发挥现代传媒的作用。但绝大多数农村基层的理论教育工作领域不仅装备落后, 而且应用先进技术的意识淡薄, 应用能力不强。

4. 理论教育工作的方式方法陈旧

农村地区理论教育工作还习惯用以前的一些传统做法, 不能紧跟时代发展的步伐, 不注意研究工作对象的新特点。突出表现为:一是教条主义严重。做理论宣传和教育工作, 不从实际出发, 对一些理论和党的方针政策照抄照转, 当“传声筒”“收发室”, 不注意了解“下情”, 宣传教育缺少针对性。二是形式主义突出。不顾基层党员的需求, 不做入情入理的说服教育工作, 习惯于“一刀切”的格式化工作, 不能把理论教育工作与其他工作有机结合, 造成理论教育工作的“渗透力”不强。三是不适应信息化发展要求。对现代的网络技术和现代传媒手段掌握不够、运用不广, 理论教育工作手段的现代化步伐缓慢, 农村的许多单位和乡镇都没有为理论教育工作配备电脑, 办公自动化水平低、信息传播速度慢, 直接影响了新形势下农村理论教育工作的实际效果。

二加强和改进农村地区基层理论教育工作的途径和方法

新的形势下, 做好农村地区的理论教育工作, 必须按照“三贴近”的要求, 创新内容、创新形式、创新手段, 不断开创新局面, 为加快经济和社会的发展, 缩小与先进发达地区的差距, 提供强大的精神动力、智力支持和舆论引导。具体可从以下几方面入手。

1. 强化党委、政府对理论教育工作的领导职责

现代社会, 宣传舆论的社会影响力越来越大, 能不能把宣传舆论工作做好, 关系人心向背, 关系事业兴衰, 关系党的执政地位能否巩固。特别是欠发达地区发展经济是第一位的, 是党委政府主要职责, 但在发展经济中不可忽视理论教育工作, 一定要把理论教育工作作为党委政府的重要工作来抓。一要建立健全领导机制。各级党委政府要消除对理论教育工作的错误、片面的认识, 明确“一把手”为理论教育工作的第一责任人, 切实把理论教育工作提到更加突出的地位, 摆上重要议事日程。要制定一套行之有效的制度, 依靠制度本身的规范性、稳定性和制约性, 保证理论工作的实效性。二要完善运作机制。整合社会资源, 构建“大教育”工作网络, 利用多种途径, 把理论教育工作渗透到具体工作中去。三要明确评估机制。要充分考虑到理论教育工作效益的特殊性, 进行多形式、多层次、多方面的综合性评估, 并在此基础上, 建立和完善激励机制, 为理论教育工作者创造良好的工作和生活条件。

2. 坚持理论联系实际, 提高理论学习的效果

用邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想武装全党、教育人民, 推动科学发展观的贯彻和落实是理论武装工作的第一任务, 要使社会成员特别是党员干部做到真学、真懂、真信、真用。一要解放和统一思想。要抓住理论武装这个首要任务, 努力回答干部群众关心的重大理论和实际问题, 在解放思想中统一思想, 不断巩固和发展广大干部群众团结奋斗的思想基础。要紧密联系国内外形势发展的实际, 紧密联系推进改革发展稳定的实际, 紧密联系干部群众的思想实际, 使马克思主义中国化最新理论成果成为广大干部群众认识世界和改造世界的强大的思想武器。二要完善学习制度, 健全学习网络。要以党委中心组为龙头, 抓好领导干部的理论学习, 完善学习制度, 改进学习方法, 提高学习的针对性和有效性。要规范中心组集中学习、集中辅导、个人自学等学习活动, 努力形成领导干部带头学习、带头思考、带头宣讲的良好风气, 并以此推动全社会理论学习的热潮。要建立健全理论建设的激励约束机制, 把理论建设作为考评班子和考核干部的重要内容, 做到干部考察时考学, 干部述职述廉时述学, 提高各级领导班子的理论建设水平。要利用学习和实践科学发展观这一有利契机, 把经常性的理论教育与集中性的学习教育结合起来, 认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题, 保持党员队伍的先进性和纯洁性, 积极探索加强党的执政能力建设的有效途径。以各级党校和党支部为阵地带动全体党员学习, 建设学习型政党。以基层党校、成人中心学校、青年农民政治学校等各类思想教育阵地为依托, 加强基层党员、普通群众的学习教育, 努力在全社会形成多层次、立体式的教育网络, 使党的理论、路线、方针、政策及时准确地为干部群众所掌握。

3. 立足实际, 创新理论教育工作的方式方法

创新是民族进步的灵魂, 是理论教育工作与时俱进的保证。唯有创新, 理论教育工作才具有时代感、凝聚力和战斗力。一要有效整合社会宣传教育资源, 形成党政工团组织密切协作、优势互补的理论教育工作合力。要着力解决长期以来理论教育工作缺少的应变机制, 潜心研究和了解群众的需求和思想实际, 适应人的思想多元化、利益需求多样化、社会矛盾复杂化的现实, 善于区分层次, 因人而异, 提高理论教育工作的针对性。二要跟上时代的发展, 实现理论教育工作手段的现代化。既要有目的、有计划地利用现代科技和媒体、互联网技术等构筑理论教育工作的新阵地, 又要借鉴心理学、教育学、系统论和信息论等相关学科知识和人类的思想文化成果, 不断增加理论教育工作的科技含量。三要适应市场经济条件下人们思想自主性的特点, 注重思想渗透。要渗透到党员干部群众的业务工作、文化生活中去, 力求寓教于知、寓教于乐、寓教于美。要彻底改变过去那种简单的、命令式的工作方法。通过形式多样的文体活动, 提高基层党员干部和群众的整体素质, 增强全民的向心力、凝聚力。

4. 建立高素质、复合型的党的理论教育工作者队伍

党务和政工干部是理论教育工作的骨干力量, 是理论教育工作的具体组织者和实施者。专职党务和政工工作人员的队伍不稳定、素质不高、后继乏人, 是欠发达地区思想政治工作面临的一大难题。因此, 我们要把好党务和政工干部队伍建设关, 认真解决队伍建设中存在的突出问题, 努力建设一支高素质的党务和政工干部队伍。第一, 要拓展党务和政工干部的选拔培养渠道。第二, 要关心理论教育工作者的成长进步。第三, 要着力提高理论教育工作者的政治素质和工作能力。

参考文献

[1]于阳.新时期基层党员干部理想信念教育对策研究[D].吉林大学, 2016

[2]王政堂、黄建明.增强党员理想信念教育实效性的对策研究[J].湖北行政学院学报, 2011 (3)

13.党员干部2011年理论学习计划 篇十三

和党员干部2011年理论学习计划

为全面贯彻落实党的十七届六中全会精神，深入学习实践科学发展观，进一步强化我局党组中心组和党员干部理论学习，根据电宣字[2011]7号《中共电白县委组织部、中共电白县委宣传部关于我县党委（党组）中心组和党员干部2011年理论学习的意见》要求，结合本局的工作实际，制定本学习计划。

一、指导思想

以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，以学习贯彻中央经济工作会议精神和省委十届十一次全会、市委十次全会和县委十二次全会精神为重点，正确认识和积极应对当前国际经济变幻的挑战，切实把思想和行动统一到深入贯彻落实科学发展观的要求上来，统一到中央、省委、市委和县委的决策部署上来，解放思想，坚定信心，振奋精神，锐意进取，努力争当电白实践科学发展观的排头兵。

二、学习目的1、要以学习实践科学发展观活动为契机，深入学习中国特色社会主义理论体系，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立与科学发展观要求相适应相符合的思想观念和工作理念，准确把握领导质监事业科学发展的 1

正确方向，把科学发展观的重要理论和学习实践活动的整个阶段贯穿于我局工作的全过程，把党员领导干部的思想和行动统一到科学发展观的轨道上来，切实推进电白外经贸工作克难攻坚、与时俱进。

2、要以准确判断当前经济形势、正确把握政府工作中心为着力点，深入学习党的十七大、十七届五中、六中全会和我县经济工作会议精神，积极探索并有效实施科学的工作方式方法，切实增强外经贸工作履职本领，确保电白外经贸事业科学发展、不断创新。

3、要以正确应对国际经济环境，促进社会和谐稳定，以及创建服务型机关工作等能力需要，深入学习各类行政和对外经贸专业新知识，并学以致用、用以促学，不断提高领导干部的理论素养和工作水平。

4、要以大力加强领导班子自身建设为目标，准确把握反腐倡廉面临的形势和任务，牢固树立正确的事业观、政绩观和利益观，建立健全制度机制，不断推进党内民主，切实转变工作作风，进一步开创班子心齐劲足、信任支持、民主团结、风清气正、干事创业的良好局面，努力形成坚强的战斗集体，为服务电白外向型经济做出新的贡献。

三、学习方式

着眼于增强领导干部的学习能力、工作能力和创新能力，坚持集中学习与个人自学相结合、书本知识学习与工作研究相结合，不断提高中心组理论学习的质量和效果。

1、集中学习。中心组学习按计划组织实施，集中学习可采取学习文件、专题报告、讨论交流等方式，每月集中学习不少于1次，全年集中学习不少于12天，具体安排可以形式多样、灵活机动。

2、个人自学。为解决工学矛盾，增强理论学习的针对性，每次集中学习前，拟安排1天个人自学，中心组成员要围绕理论学习的内容和要求开展相应的自学活动，自觉选学有关理论知识和业务知识，并做好专题辅导或中心发言准备。

3、中心发言。在中心组理论学习过程中，中心组成员应根据当前形势发展和工作的阶段性需要，立足分管工作职能和重点，注重理论性、前瞻性和系统性，思考、研究重大理论成果或实际问题。每位中心组成员的专题辅导或中心发言不少于1次。

4、工作调研。从局工作实际出发，结合中心组成员所分管的具体工作，坚持学习与调研相结合，岗位学习与解决实际问题相结合，深入基层，服务企业，查摆问题，解决矛盾。

四、学习要求

按照局党组要求，今年党组中心组理论学习要进一步创新学习形式，增进学习兴趣，落实学习制度，强化学习规范，营造学习氛围，确保学习实效，不断提高中心组理论学习的针对性和有效性，为全系统各级领导和党员干部的理论学习带好头、起好模范作用。

1、进一步提高理论学习的自觉性。中心组学习是新时期领导干部理论学习的有效形式，也是提高领导干部执政能力的重要途径。中心组成员要把理论学习作为提高领导干部能力素质的一项基础性工作来抓，正确处理工学矛盾，切实加强理论修养，不断增强政治理论学习的自觉性。

2、进一步完善学习制度。中心组学习制度是领导班子思想政治建设的重要制度。每个中心组成员及理论学习参会人员，要遵守学习纪律，完善学习制度，规范学习行为，做好学习笔记，妥善安排工作，健全请假制度，努力保证集中学习的到会率。同时，要按照中心组理论学习会议的通知要求，充分做好会前各项准备工作，准时到会，确保中心组理论学习落到实处。

3、进一步发挥领导干部的示范带头作用。党组中心组成员在积极参加中心组集中学习的基础上，要紧密结合自身工作实际和思想实际开展自学活动，认真撰写学习体会，努力使自己的学习常态化、规范化。同时要带头学习，带头调研，带头撰写理论研讨文章，充分发挥领导示范作用，促进全系统干部理论教育工作的顺利开展。

14.党员干部要做理论学习 篇十四

党的**四中全会明确指出，“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”。这深刻揭示了“不断学习、善于学习”是党始终保持先进性的重要原因，开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，迫切需要机关党员干部在现代社会高速发展的历史潮流中重新学习、继续学习，掌握好、运用好、发展好党在革命、建设和改革实践中形成的理论成果，积累的宝贵经验。

学习是我们注重的工作，特别是党员干部学习的需要更加迫切，理论武装是学习的根本所在，是广大党员干部争做学习的带头人、廉洁从政的执行者的必然要求和途径。

15.党员干部政治理论学习制度 篇十五

作为干部制度的主要组成部分, 党政领导干部选拔任用制度遵循马克思辩证唯物主义基本观点, 遵循普遍规律, 但也有自身的特殊性。一般来说, 党政领导干部选拔任用制度是指, 在中国共产党产生以来的各个历史时期党政领导干部产生方式的体系, 是党、国家、社会和人民的党政领导干部选拔任用构成和运作过程所依据的原则、体制、规则程序等的总和。[1]

随着我国改革开放以及经济的大发展, 我国的党政领导干部的选拔任用工作逐步的走向了规范化、制度化, 并且形成了一套科学的系统的干部选拔制度。但是随着各单位组织认识部门在应用干部选拔任用工作中出现的一些新问题和新情况, 我们不断的进行总结, 并且根据相关的经验和教训逐步的完善相关的条例。中共中央在1986年1月发出《关于严格按照党的原则选拔任用干部的通知》后, 中组部根据此《通知》的精神细化了很多干部选拔任用工作的具体规定。中央在1995年制定并且颁发了《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》, 这个制度的颁布标志着我国党政领导干部管理工作的规范化, 此《条例》提高了选拔人员工作流程的准确性以及科学性, 改变了过去选拔过程中出现的不健全的情况以及某些无章可循的现状, 此外, 由于将制度化的进程提上了正规, 因此是完善选拔任用领导干部工作过程的里程碑。2002年以后在“三个代表”的重要思想的指导下, 为了贯彻执行中央对干部选拔任用工作的新要求并吸收干部人事制度改革的新成果, 以原《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》为基础, 修订制定了《党政领导干部选拔任用工作条例》, 这是我党关于党政领导干部选拔任用工作必须遵循的基本规章, 亦是从源头杜绝贪污腐败的必要途径, 通过建立基本规章, 规范干部选拔的流程, 使选拔工作达到透明、公正、公平, 从而达到干部队伍的健康良性发展。

2 干部选拔任用制度运用于思想政治教育的实际意义

首先, 为了适应全球化经济时代的要求, 我们必须打造一支具有高素质水平的党政领导干部队伍, 为了能够源源不断的输送具有创新能力的领导干部人才, 我们必须有效的落实党政领导干部的选拔任用制度。“党政领导干部选拔任用制度从人的观点而言, 就是党政领导人才的选拔、任用和管理的实施。”以知识经济为主的现代社会, 其主要特征是以人力资源为核心, 区别于旧时代的农业经济和工业经济时代, 人力资源的开发及利用是对知识经济时代的根本要求。而党政领导人才的选拔与任用则决定着政府、企业和公益团体等的管理水平。在各种人力资源中, 其属于高层次人力资源领域。对于思想政治教育来讲, 党政领导人才的层次及素质水平, 直接决定了企业及部门的思想政治教育工作开展方向以及教育水平, 决定着是否能将好的人力资源管理同思想政治教育环节做细做深, 因此, 党政领导人才的开发与管理是做好人力资源和保证思想政治教育工作的重要和首要环节。

第二, 党政领导干部选拔任用制度是适应现代政府及企事业单位职能的发展需要, 保证思想政治工作的发展。在迎接全球知识经济大潮的挑战中, 现代企业如果想要在激烈的竞争中, 使自身经营领域在市场内占主导地位, 担任企业管理层的作用发挥将直接决定企业在市场竞争的生死存亡和未来地位。党政领导干部选拔任用制度不断随着发展需要适时调整内容, 逐步成为了政府管理部门和企业管理人才选拔的必要工具和手段, 有力地促进了企业向知识经济时代的迈进, 有利于企业确保和建立在本行业中的领先地位。[2]

第三, 为了适应社会主义市场经济发展的要求以及改革并完善组织工作与思想政治教育工作, 必须有效的落实党政领导干部的选拔任用制度。我国目前已进入改革开放力度的加速期, 也是思想政治教育工作开展的深化期, 面对着社会主义市场经济蓬勃发展的情况, 体制机制改革的深入推进工作成为了最核心的问题。组织工作与思想政治教育工作作为民主政治建设的基础和重要组成部分, 必须着眼适应当下形势、寻求改进方法, 并致力于有效的将服务开展在经济建设的中心上, 更好地为改革开放提供帮助, 为现代化建设提供强有力的组织保证和人才支持, 选拔任用领导干部制度正是在此形势下进行改革与完善的。

第四, 党政领导干部选拔任用制度向科学选贤任能的机制迈出了重要一步。党政领导干部选拔任用制度全面贯彻了中央对干部选拔任用工作提出的新要求, 对思想政治教育工作的深思考, 科学地总结了长期以来, 特别是改革开放时期至今党的干部工作与思想政治教育工作的实践经验, 吸收了近年干部工作与思想政治教育工作改革的重要成果, 从源头上引领干部良性发展, 预防和治理用人上的不正之风, 具有十分重要的指导意义。

3 干部选拔任用制度于思想政治教育的现实运用

第一, 党政领导干部选拔任用制度作为我国政治制度不可或缺的一部分, 其政治功能尤为突出。选拔任用党政领导干部制度目的是维护以无产阶级及最广大人民群众利益的一种工具, 保证其维护功能的完整性, 这一制度可以理解为领导干部选拔人用权利奠定了基础, 起到了根本保证作用。该制度合理的结构体系, 使权利的控制、分配、调节等具体功效和作用得到了实现。科学合理的选拔以及制度结构, 保证了干部任用流程的公正性, 展示了对干部选拔流程的严格要求, 使广大干部在竞选过程中拥有参与竞争的平等资格和应有权利。它坚持了党管干部原则, 加强了中央对各级党政领导干部选拔任用的宏观调控。[3]

第二, 党政领导干部选拔任用制度符合改革开放形势下内外环境的需求, 完善了干部任用制度的经济功能。领导干部作为地区及单位的重要岗位人才, 其素质高低对于经济基础发展起到了重要推动作用, 经济发展的快慢与其领导人的决策水平和能力有着最直接的关系。提高行政效率应从搭配合理的行政组合开展, 以行政效率提高带动经济产生促进作用。在当今形势下影响行政效率高低的最直接的因素就是行政活动的合理程度, 因此, 一直以来我们研究的重点都是通过何种途径才能科学合理的提高行政管理的效率。为了提高行政管理的效率以促进国民经济的发展, 必须组建一支优秀的领导团队, 而科学的党政领导干部选拔任用制度是其可靠的保证。

第三, 科学的党政领导干部选拔任用制度在构建中国特色社会主义文化过程中具有不可替代的功能作用。文化凝练了一定的民族特征, 是反映其思想理论水平的精神风貌、思维方式、心理状态和价值取向的精神文明成果的总体概括。制度与文化同属上层建筑范畴, 党政领导干部选拔任用制度作为当代中国特色社会主义文化发展过程中的上层建筑内部组成部分, 与上层建筑内部的其他各部之间也相互作用。一个良好的价值导向能够促进社会快速的向前发展, 为了形成“学而优则进”、“能而优则进”、“干而优则进”的正确方向和氛围同时将正确的价值导向作用于全社会, 我们将考试、考核制度引用到党政领导干部的选拔任用过程中, 这样在全社会的各个工作领域都起到了良好的价值导向作用, 从而有效地促进了社会的进步和发展。

摘要：随着我国改革开放的发展, 《领导干部选拔任用工作条例》这一制度不断实践创新, 逐步成为我国选拔任用领导干部工作的主要管理制度, 是培养和选拔高素质领导干部人才的重要保障之一。它更多的是从思想政治教育以及政治、经济和文化方面, 对我国选拔任用党政领导干部做出了重要的指导意义。

关键词：思想政治教育,发展,制度,意义

参考文献

[1]《人才工作研究理论报告》中央人才工作协调小组办公室编.党建读物出版社, 2003年12月第1版.

[2]仝志敏.《国家公务员管理——高层次人力资源开发》.百花文艺出版社, 1994年版.

16.党员干部政治理论学习制度 篇十六

要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义。近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署，党员干部要充分认识“两学一做”学习教育的重大意义，认真部署安排，扎实开展学习教育，进一步加强党员思想作风建设。当前我国正处于全面深化改革的关键时期，已经明确的改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看领导干部如何作为。现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”“过得硬”。“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

开展“两学一做”学习教育，要把群众的利益当作第一考虑。树立党员干部的良好形象不能只是嘴上说说、会上提提。特别是基层党员干部工作中常常会有许多环节直接与群众接触，党员干部以什么样的态度对待工作，以什么样的姿态迎接群众，都会被群众作为工作细节在心中打分。党员干部也是百姓中的一员，凌驾于百姓之上的官本位思想万万要不得。必须把党员干部的作风问题、形象问题摆到更加突出的位置，真正当成一件大事来抓。要牢固树立“群众利益无小事”的思想，牢记“实现人民的愿望、满足人民的需要，维护人民的利益”这些对干部的根本要求，在工作中，把群众的呼声当作第一信号，把群众的需要当作第一选择，把群众的利益当作第一考虑；在决策上，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量利弊得失的根本标准。牢固树立服务意识，把行政命令式的工作方法转变为以教育引导、主动服务为主的工作方法，努力克服急功近利、浮躁傲慢、敷衍拖拉的不良作风。大力倡导雷厉风行、平易近人、慎重细致的办事作风，为群众提供优质便捷的服务。真正做到以情动人，以诚感人，以公仆的形象、实际的工作成绩换取人民群众的满意；真正做到政治上代表群众、思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上为了群众，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，让群众得到实实在在的利益，共享改革发展的成果。为此，党员干部要敢做表率，勇做先锋，做到困难时刻站在前，危急关头冲在前，服务群众想在前，树立共产党干部的先锋模范形象，以超越职业道德的更高道德标准来衡量自己的所作所为，坚守共产党人的政治本色和精神家园。只要党员干部多为群众办实事、多提供主动服务、多做惠民利民的事，自然能够得到老百姓的认可。

开展“两学一做”学习教育，要着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。学习的目的是为了更好地做，做合格党员，不仅要对党的思想理论了然于胸，更要把党章党规、系列讲话落实在行动上、体现在具体工作中。每一位党员都是一个标杆，都代表着党的形象，只有广大党员都积极行动起来，才能使党的执政基础更牢固，才能引导社会的正气清风。要把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。因此，学习教育要突出问题导向，切实解决党員队伍中存在的思想、组织、作风、纪律等问题，特别是理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。党员干部要时时刻刻自重、自省、自警、自励，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。党员干部要明确基本标准、树立行为规范，明白该做什么、不该做什么，严格按照党章党规行事用权，把握好共产党人为人处事的基准和底线。党员干部都要讲规矩、守纪律，认真履行党章赋予的权利和义务，要进一步着眼党和国家事业的新发展对党员干部的新要求，强化宗旨观念、激发担当精神，才能让广大党员在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用，做合格党员，推动各项事业新发展。

17.审计局党员干部理论学习意见 篇十七

一、指导思想

坚持以党的*和中央经济工作会议精神为指导，以学习贯彻*文件为重点，以全面提高审计干部政策理论水平和依法行政为目标,系统地学习和领会党的*报告确立的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署，坚持用中国特色社会主义理论武装党员干部，使党员干部的理想信念更加坚定，思想政治素质、科学文化素质和业务能力明显提高,真抓实干、开拓创新、再创佳绩的本领显著增强，切实把思想和行动统一到中央和市委的决策和部署上来，把精神和力量凝聚到建设新铁岭大铁岭的宏伟目标上来，齐心协力、锐意进取，努力实现局党组提出的“六下功夫，六上台阶”的目标，为新铁岭大铁岭建设作出新的更大的贡献。

二、学习内容

1．深入学习胡锦涛总书记在党的十七次代表大会上的工作报告，全面准确学习领会*精神。要深刻领会*的主题，深刻领会*以来所取得的成绩，深刻领会改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，深刻领会中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面的重大部署，深刻领会以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的重大任务。通过学习把思想统一到*精神上来，把力量凝聚到实现*确定的各项任务上来，把心思用在推动审计事业快速发展上来。

2．深入学习党的科学发展观等创新理论体系。一是科学发展观提出的时代背景。深刻理解科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。充分认识社会主义初级阶段基本国情是提出科学发展观的根本依据，当前我国发展的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础，当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。二是科学发展观的科学评价和重要地位。深刻理解科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。充分认识科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“*”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。三是科学发展观科学内涵和精神实质。全面理解和把握科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。深刻认识必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力；同时，要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，努力实现科学发展、和谐发展、和平发展。四是深入贯彻落实科学发展观的根本要求。深刻理解要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把科学发展观贯彻落实到审计工作各个方面。

3．深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “*”重要思想。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “*”重要思想是党和国家必须长期坚持的指导思想。对此，全体党员干部要把学习贯彻马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “*”重要思想摆在突出位置，着眼于掌握和运用马克思主义的立场、观点、方法，不断提高理论思维和战略思维水平。要把“*”重要思想的学习不断引向深入。既要从总体上全面准确掌握科学体系和精神实质，又要从各个领域、各个方面进行系统深入地钻研。紧紧围绕实现“十一五”时期经济社会发展的目标任务，紧密联系国际形势的新变化，我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展和审计工作中遇到的新情况新问题，进一步深化思想认识，牢固树立理想信念，坚定中国特色社会主义建设的无比信心。

4.深入学习市委、市政府重大战略部署。要结合审计工作实际，深入学习市委五届六次全会暨全市经济工作会议，市人大政协两会精神，以科学发展观统领全局，围绕建设新铁岭大铁岭主题，深刻认识和把握加强工业化，提高城镇化，发展商贸物流，建设社会主义新农村，构建和谐铁岭五大重点工作的具体要求和工作目标。学习和把握新铁岭大铁岭建设的新形势、新措施、新成果和新经验，切实增强加快发展的责任感和紧迫感。

5.深入开展形势任务教育。20*年，将迎来改革开放30周年，要以纪念改革开放三十周年为重点，深入开展形势任务教育，切实提高审计党员干部的责任意识、中心意识、服务意识、大局意识，引导审计党员干部深刻认识开辟中国特色社会主义道路和形成中国特色社会主义理论体系的重大意义和深远影响，毫不动摇地坚持改革开放，坚定不移地走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系，更加自觉地贯彻党的理论路线方针政策，使党员干部真正成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，成为实践社会主义核心价值体系的模范。

6．深入开展党风廉政教育。深入系统地学习和贯彻胡锦涛总书记在十七届中央纪委二次全会上的讲话和省、市有关廉政建设的规定，学习贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系实施纲要》，不断增强廉洁自律意识，规范从审行为，筑牢拒腐防变思想防线。

7．深入学习与审计工作密切相关的法律法规、科学管理、计算机审计等方面的综合性知识，努力成为复合型审计人才。

三、学习要求

1.领导班子中心组要带头学习，发挥表率作用。一是坚持个人自学制度。中心组成员自学时间每个月不少于3天，记读书笔记、写心得体会，全年记读书笔记1万字以上；二是坚持集中学习制度。中心组成员每月集中学习研讨1次，每次不少于1天，交流学习体会，研讨学习专题；三是加强学习成果的交流和宣传，年底前，中心组成员每人提交一篇学习体会文章，在机关局域网上发表。并运用理论学习成果为机关党员干部作学习辅导1次以上；四是按照分工，中心组成员要加强对分管科室党员干部学习的指导与督促，进一步推动机关全体党员干部职工的学习，不断把学习引向深入。

2.党员干部要主动自觉地学习。牢固树立学习工作化和工作学习化的理念，把学习的过程作为提高的过程,把学习的过程作为推动工作的过程。以政治素质的提高促进审计业务能力的增强。一是要积极参加集体学习，听讲座、听辅导、听报告等，努力汲取知识，提高能力；二是要坚持自觉学习，主动学习。采用定时间、定进度、定目标，有学习计划和阶段性小结，有学习笔记和个人心得，每人要写一篇心得体会文章参加“四个一”活动评选，阅读的书籍要有眉批和标记，量化自学的硬性指标。

3.机关党委要积极推进学习方式方法的创新，结合不同时期的重点工作和中心工作，适当调整学习内容，要将党员自学、支部学习和党员集中学习教育有机结合起来，在学习内容、时间要求、保障措施、学习效果、检验手段上统筹安排，各有侧重。在保证学习内容系统性、完整性的同时，增强针对性和指导性。要根据理论学习的要求和审计工作实际，结合创建学习型机关，扎实有效地组织开展好党员干部和党支部学习活动。制定和完善党员干部理论学习的各项规章制度，定期对党员干部进行理论知识测试，把党员干部参加学习培训和测试的情况作为公务员考核的重要内容，作为评先选优的主要依据之一。在学习的方式方法上要讲究灵活多样，做到“三个结合”：一是集中学习与自学相结合，从实际出发，有准备地安排好每月一次的集中学习；同时，有计划地安排自学，巩固集中学习的内容，提高学习质量。二是专题研讨与学习讲座相结合。集中学习时适当列出研究专题，中心发言人重点讲解，并围绕专题开展讨论。采取请进来、走出去的方式，围绕重点理论问题或共性问题，组织学习讲座，提高学习的深度和解决问题的针对性。三是调查研究与解决实际问题相结合。局领导要带着问题深入基层，调查研究，在理论联系实际上取得成效。

4.注重健全完善制度，促进学习落实。要着眼新的学习实践，进一步加强制度建设，善于把一些好的学习做法转化为制度措施，形成长效机制。要在建立完善学习计划、个人自学、调查研究、集体研讨、学习档案、学习通报等制度的基础上，进一步建立健全读书成果交流会制度和检查考核制度。要采取听取汇报、座谈了解、述学考学、民主评议等形式，加强对党委中心组成员及各党支部的学习情况和成效进行全面考核。

18.党员干部理论学习书籍 篇十八

《论党的群众工作——重要论述摘编》

重视群众工作是党的优良传统和政治优势。任何时候、任何情况下都不能忽视和放松群众工作，这是党领导中国革命、建设和改革取得成功的经验和法宝。当前，我国正处于发展的黄金期、改革的攻坚期和矛盾的凸显期，既面临着十分难得的历史机遇，同时也面临许多新情况、新问题和新矛盾。其中，如何做好新形势下的群众工作，继承和发扬我们党善于和精于做群众工作的优良传统，在新的历史起点上开创党的群众工作新局面，是我们在实际工作中遇到的新课题，也是摆在各级党组织和广大党员干部面前的一项重要而艰巨的任务。

《钱学森故事》

一位思想家说过，一个没有英雄的民族是可悲的民族，有了英雄不珍惜更可悲。何谓珍惜英雄?我认为，珍惜英雄核心在于将其精神传播于社会。然而，精神怎样传播更有效，却是一个问题。现在许多英雄尤其是与国家和民族强盛相联系的英雄，出现于大众视野和精神生活中时，多化作抽象的概念和符号，给人以距离感，甚至遥不可及，由此弱化了英雄的感染力和感召力。所以，让英雄变得鲜活生动，使其精神不仅存在于我们的理性世界，同时存在于我们的感性世界，不仅存在于我们的脑海里，同时进入我们的生活中，是一项很重要的工作。由涂元季、刘莹撰写的《钱学森故事》(以下简称《故事》)，生动记述了钱学森这位科学巨擘的精彩人生，它把钱学森化作质感英雄，让更多追求高尚的人从中获得精神营养。从这个意义上讲，《故事》不仅在为英雄立传，更是在为民族铸魂。

《中国共产党历史(第二卷)》

中国共产党从成立到现在，已经走过了90年的光辉历程。90年在我国五千年文明史上不过弹指一挥间，但我们党却在这短暂的时间里，开启和引领了中华民族前所未有的历史大变革和社会大进步。新近出版的《中国共产党历史(第二卷)》，记述了中国共产党从1949年10月中华人民共和国成立到1978年12月党的十一届三中全会召开这29年的历史，反映了我们党带领全国各族人民进行社会主义革命和开展大规模社会主义建设的不平凡历程，是一部正确总结历史经验的权威性党史著作。胡锦涛说过：“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。”本书作为县(处)级以上党员领导干部学习党史的基本教材，为广大党员干部提供的，就是一面资政明镜。

《山高水长——回忆父亲聂荣臻》

浸透聂力将军心血的《山高水长——回忆父亲聂荣臻》(以下简称《山高水长》)出版四年多来，已几次再版，印数达10万册以上，被海内外许多报刊介绍、、连载，获得了包括全国“五个一工程奖”在内的多项奖励。作为一部回忆录性质的纪实文学作品，在众多回忆老一辈无产阶级革命家的同类作品中，这部书情理交融、文史并茂，具有独特的超越意义，无论是领导、专家，还是普通读者，均给予较高评价。这是难能可贵的，也是过去比较少见的。

《遵义!遵义!》

在中国共产党成立90周年之际，解放军文艺出版社出版了作家阎欣宁的新作《遵义!遵义!》。这是国内第一部全景性反映遵义会议和长征初期战争历史画卷的长篇历史小说，体现了党史题材创作的新成果，歌颂了中国共产党及其领导的人民军队的历史功绩，是一部催人奋进、有利于人们坚定理想信念的优秀文学作品。

19.党员干部政治理论学习制度 篇十九

摘 要：党员干部现代远程教育经历了十余年的发展历程，虽然取得了一些成绩，但非均衡发展问题是影响其深度发展的瓶颈。只有改变地方政府的观念，切实提高其对此工程的认识；加强各地区之间的交流合作；资金投入方面在兼顾全面的前提下，适当倾斜于经济欠发达地区；加大经济欠发达地区远程教育基础设施建设。以此，逐步缩小此工程地区发展的差距，才能促进其深度发展，才能为学习型社会建设做出更大贡献。

关键词：学习型社会；党员干部；现代远程教育；均衡发展

中图分类号：G726 文献标识码：A

党员干部现代远程教育（以下简称“党员远程教育”）是党和国家实施的，旨在让党员干部受教育，让群众得实惠的教育工程。经过多年的努力，此工程由最初的在部分地区试点，发展到在全国范围内普遍推广，取得了诸多成就。尤其在时下党和国家正在加紧学习型政党、学习型社会建设之时，这项教育工作显得尤为重要。但在发展过程中也出现了一些不足，特别是存在区域非均衡发展问题。只有解决这一问题，“党员远程教育”才能实现深度发展。

一、区域发展不均衡的原因

（一）实施时间不同造成的差距

我国“党员远程教育”发展并非是齐头并进的，而是经历了一个逐步实施的过程。首先是2003年，中央为了提高基层党员的素质，增强党在基层的执政能力，开始启动“党员远程教育”的试点工作。当时选取了东、中、西三个地区的山东、湖南、贵州及安徽四个省份进行试点。到2005年，中央对前期的工作进行了总结，将试点工作扩大到12个省份。2007年，中央对前两期试点进行验收，在总结成功经验的情况下，将此项教育工作在全国范围内普遍推广。就是说，“党员远程教育”的实施分3个批次，前后经历了5年时间。任何事物的发展都要经历一个发展过程，时间的早晚虽不是影响事物发展的决定因素，但却是非常重要的因素。第一批试点的四个省份，是在中央高度重视和关注的情况下进行的探索性实践，中央和地方政府投入的人力、财力、物力、精力肯定是最多的，因此第一批“党员远程教育”的发展情况要好的多。有研究者对第一批次试点的贵州省进行了个案研究，研究结果表明：即使作为西部地区的贫困省份，由于试点工作展开早，其发展状况非常良好，有许多其他省份需要借鉴的地方。因此，实施时间的不同是造成其发展差距的原因之一。

（二）地域经济发展不同造成的差距

我国的经济发展战略虽推动了经济快速发展，但也造成了经济发展地域不均衡。首先体现在实施改革开放早晚造成了地域发展不均衡。东南沿海许多城市是改革开放的试点地区，由于占有优越的地域条件及政策的扶持，这些地区成为我国经济发展的排头兵，首先繁荣起来。东南沿海的其他地区，由于离改革试点地区较近，在试点地区影响下也相继发展起来。而广大中西部地区，由于受地域条件所限，加之实施改革开放较晚，经济发展水平一直落后于东南沿海，虽然国家为了进一步缩小其与东南沿海的差距，推出西部大开发及丝绸之路经济带计划，但这一差距的缩小是需要一定时日来实现的，现在的差距依然是存在的。另外，长期以来我国实行的城乡二元经济发展模式，导致城市和农村在经济发展上也存在较大差距，就农村而言，城市周边地区的农村与偏远地区的农村经济发展也存在着差距。这些经济的差距往往会影响其他领域。经济发展较好地区教育投资及师资力量明显优于经济发展较落后地区，造成的教育发展不均衡已引起学者们对基础教育方面的关注与研究。当然，作为现代远程教育，由于受经济发展的影响，不但经费保障存在问题，在远程教育设备及技术人员方面与较发达地区也不能相提并论。

（三）地区教育水平不同造成的差距

地区教育水平的不同归根到底主要是地区经济发展水平不同造成的。经济较发达地区，由于产业发展情况良好，财政收入状况也就较好。能为本地教育提供较为充足的资金投入，来改善教学设施和师资队伍。而经济欠发达地区，产业发展情况较差，财政收入情况很不理想，维持地区基本建设资金已举步维艰，对教育的投入力度可想而知。尤其是“党员远程教育”，既不是重点发展的教育形式，加之对网络、电脑等硬件设施要求较高，这些基础设施建设投入费用较高，经济较发达地区在硬件等基础建设方面本来就走在前列，再加上大量的资金的投入，能够满足远程教育的要求；而经济欠发达地区，由于硬件建设方面非常薄弱，加上经费投入的不足，想要尽快赶上较发达地区“党员远程教育”的水平，尚需时日。

（四）重视程度不同造成的差距

由于各地区对“党员远程教育”意义的理解程度不同，造成了重视程度有一定的差异。总体来说，经济较发达地区，已经认识到科学文化对本地经济发展和文明建设的促进作用。他们较重视本地文化建设，有意愿也有能力为“党员远程教育”进行投入，真正让当地农民得到实惠。而诸多经济欠发达地区，由于传统的以发展经济为第一要务的观念根深蒂固，就科学文化对当地经济发展和文明建设的促进作用认识不到位，对发展“党员远程教育”重视程度不够，加之本身经费的不足，造成了地区间发展差距较大。

二、对区域均衡发展的思考

（一）大力开展经验交流，缩小地区发展差距

“党员远程教育”是党和国家站在战略高度实施的一项教育工程，是充分借鉴了以往建设中的成功经验，采取了逐步推进、逐步完善、循序渐进的实施方式。可以分三批次将此项教育工程推广到了全国。实践证明，这样做虽然有因为实施先后，造成发展程度不统一，但却是一种非常稳妥、顾全大局的推进方式。应该正视面对地区间的差距，充分发挥主观能动性，尽量消除这些差距。如同在经济建设中，提出先富带动后富一样。在“党员远程教育”发展中，同样应当有先进带动后进的工作原则。后进的地区应该放低姿态，主动向先进地区学习，学习它们成功的经验，通过吸收这些经验，减少自己的摸索期，缩小与先进地区的差距。另外，还应该提倡先进地区主动帮助后进地区，采取结对子的方式，带动某一后进地区的发展。只有充分发扬交流精神，这种差距才能真正尽快缩小。

（二）区别对待，适当提高中西部地区经费投入

东南部经济发达地区与中西部经济欠发达地区在“党员远程教育”经费投入上存在明显差异，这是导致其区域发展不均衡的原因之一。此项工程经费投入大致情况是中央专项经费投入加地方政府配套经费的补充。因此解决经费问题的途径有两条：一是尽量增加中央专项经费的投入，但中央的专项经费毕竟有限，想要全面照顾，统一提高，不太现实。但在经费投入时，适当倾斜于经济欠发达地区，这是可以实现的，也是经费合理高效利用的一项举措。二是加强对地方配套经费投入的监督，督促地方政府按中央要求的比例进行财政支持。只有这样，才能真正解决经济欠发达地区“党员远程教育”经费问题，逐步缩小地区间差距。

（三）加大基础设施投入，弥补地区教育水平不同的不足

地区间教育水平不同是造成教育发展不均衡的重要原因之一。而教育基础设施和师资是造成教育水平不同的主要因素。基础教育在解决这一问题时推行了“农远工程”项目。此项目是通过远程教育平台，将全国优质教育资源进行共享。这样不论身在何地的学生，都能通过此平台享受到优质教育资源。而“党员远程教育”实施的初衷就是想利用远程教育的这些优势，加强对偏远地区及农村党员干部及群众的教育，既能节省经费还能解决师资短缺问题。但是，全国各地农村由于受经济发展影响，在远程教育基础设施建设方面存在较大差距，经济欠发达地区设施建设方面不容乐观，某些偏远地区根本没有网络接入。因此，想要缩小地区差距，加大基础设施建设是当务之急。

（四）提高重视程度，切实推进“农远教育”发展

随着我国现代化建设的深入，对人的素质提高的要求越来越迫切，党和国家先后提出了建设学习型社会，提倡“全民学习”“终身学习”。因此，未来对地区发展情况的评估不仅仅是对经济发展的评估，对人口素质提高的评估应该是其中一项重要内容。基层政府应当及时转变观念，将提高当地人民素质作为重要工作进行重点部署。“党员远程教育”不仅仅是肩负着提高农村党员干部的素质，提高基层的执政能力，也是对人民群众文化教育的一个重要平台，它不仅关系着国家对基层的管理，也关系着基层群众整体素质的提高。只有充分认识到这一点，统一思想，才能切实推进“党员远程教育”的发展。

三、区域均衡发展应注意的问题

（一）切勿操之过急，谨防欲速不达

应该对均衡发展有一个正确的认识。有学者认为：均衡发展不是限制发展。落后地区、薄弱地区要发展，发达地区同样也需要发展，应在发展中相互促进，在相互帮助中实现高位平衡；均衡发展不是整齐划一的发展，而是特色发展；均衡发展不是平均发展，而是分类发展；均衡发展不是同步发展，而是含有差异发展的更高层次的均衡发展；均衡发展不是孤立发展，而是协调发展。这种对均衡发展的理解，是在承认事物发展现状的基础上，对其发展规律的客观认识。“党员远程教育”各地的发展存在差距也是符合事物发展规律的，同样适用于这一均衡发展理论。因此，各级地方政府不能误入认识误区，认为均衡发展就是要平均发展，尽快赶上发达地区的发展。如果误入这种认识怪圈，不但对此项工作没有帮助，反而可能因不切合实际的发展策略而适得其反，出现欲速不达的结果。

（二）切勿过分依赖专项资金扶持，积极发挥主观能动性

充裕的经费支持确实有利于党员干部现代远程教育工作的推进，但并非是起决定作用的因素。如果只是单方面的资金支持，而没有人的主观能动性的推进，工作推动起来依然举步维艰。中央和地方政府对党员干部现代远程教育资金投入也毕竟有限，不可能做到投入到每个地区的经费都非常充裕的程度。在这种情况下，更应该发挥主观能动性，尽量利用好现有资源。在缺少资金聘请专门管理远程教育的技术人员的情况下，有研究者提出，可以利用现在中央在全国各地推行的“大学生村官”制度，让既有文化知识，又有计算机网络操作技能的大学生参与到这项工作中，即节约了成本又解决了“大学生村官”初入农村无事可干的尴尬。

另外，就部分偏远地区缺少发展远程教育的基础设施，也可充分发挥主观能动性，另辟蹊径解决这一问题。在这方面，陕西省有许多经验值得借鉴。陕西省为西部地区欠发达省份，陕北、陕南许多地区由于山大沟深，无法实现有线网络覆盖。为了解决这一问题，陕西省政府依托陕西广播电视大学手机学习平台开展“党员远程教育”，解决了这些地区缺少有线网络覆盖的问题。第一期试点工作于2014年9月结束，对部分县进行试点，试点工作开展顺利，并预计2015年培训规模能达到5万人。

（三）切勿照抄经验，探索特色发展之路

各地应加强合作交流，后进学习先进，共同推进党员干部现代远程教育工作的均衡发展。但学习并非是简单的照抄照搬。全国各地由于经济发展水平及教育发展水平等方面的不同，在具体推进党员干部现代远程教育时的方法也应该有所区别。有些地区适合的不一定在别的地区就适合。所以一定要学习鲁迅先生提出的拿来主义，对适合自身发展的经验进行吸收，对不适合的进行必要的改造。

四、结语

“党员远程教育”是党和国家在基层党组织推进的一项教育工程，它不仅能够提高基层党员干部的素质，提高党在基层的执政能力，同时也是提高广大农民文化素质的一个平台，在加快学习型社会建设的今天，其重要意义更是不言而喻。但由于种种原因，这项教育工程现在还存在非均衡发展的问题。只有充分认识这项工程的重要性，坚持先进带动后进的工作原则，各地区多交流过沟通；经费投入上，在兼顾整体的原则下，适当增加对中西部欠发达地区的投入；解决影响中西部地区远程教育发面的瓶颈问题，大力发展远程教育基础设施建设。但在发展过程中，也应该根据地区自身情况，走出一条适合本地发展的模式。只有这样，才能逐步缩小地区差距，真正实现党员干部远程教育均衡发展。

参考文献

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