数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探

数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探（精选9篇）

1.数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探 篇一

“二三四”教学模式心得体会

英语组

杨琼琼

近年来，我校实施新的课堂教学模式，即“二三四”课堂教学模式。“二”是指在课堂教学过程中，教学要达到促进教师职业发展幸福和学生成长幸福的目标；“三”是课堂教学改革要从课前、课中和课后三个方面整体设置课堂教学环节，从教学目标确定、课堂教学策略与方法和教学内容三个维度设计课堂教学主旨内容；“四”是课堂教学要使学生用学科眼光观察世界，用学科思维分析世界，用学科语言表达世界，用学科知识服务世界。但任何一种教学模式都不可能生搬硬套，不可能适用于所有学科，都需要我们创造性地去运用，我校的“二三四”课堂教学模式也不例外。具体来说，在英语教学中，我是这样来操作这个模式的：

一、温习旧知

在英语教学中，我们可以通过提问或听写单词、背诵对话或课文等方式来温习旧知；我们亦可以通过评讲上次作业中集中出现的错题来温习旧知；当然，我们还可以通过复习上节课的重点单词、短语或句型达到温习旧知的目的。

二、情境导入

英语这一学科与其它学科不同，它大致可分为以下三种课型：听说课、阅读课、写作课。这就需要我们英语老师根据不同的课型选择相应的导入方法。课堂导入要具有启发性、新颖性，能激发学生学习英语的兴趣，激起他们探索新知识的欲望。当然，这个环节，我们可以借助多媒体手段辅助课堂教学，使枯燥无味的语言知识变得鲜活起来。

三、新课讲授

这一环节，我会根据初中英语新课程标准以及学生实际情况，精心筛选授课内容，讲课时努力做到以下几点：1.结合实例讲重点单词、短语以及句型的用法，使学生能真正掌握其用法，且能融会贯通；2.课堂上，注重引领学生探索、归纳总结语言规律、常识，帮助学生更轻松地、更好地学习英语；3.有选择地利用教材，有所取舍。对于那些超出学生能力范围的题目，我会大胆地删掉。同时，我会根据需要增加一些课本上没有的，但学生必须掌握的内容。

四、强化巩固

这一环节，我会根据课堂上所讲的重点单词、短语及句型，精心选择与此相关的有针对性的题目，供学生们练习。当然，这个环节，形式可以多样化，可以 1 让他们独立完成，也可以通过小组讨论等方式共同完成。然后，我会根据他们的做题情况，选择有代表性的习题集中讲解，以使他们在课堂上真正消化所学知识。

五、课堂小结

根据不同的课型，我会选择不同的方法进行归纳总结。如听说课，我会总结听力的做题方法与技巧；阅读课，我会引领学生理清文章的结构、脉络，同时，我也会强调阅读的策略与技巧，帮助学生更好地进行阅读。

经过几个月的尝试，功夫不负有心人，我们的课改取得了一定的成效。学生学习英语的兴趣较之以前有很大提高，课堂气氛活跃，真正做到了让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，学生的集体协作能力也提高了，但我们的课堂教学模式也存在着许多美中不足的地方，如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散，教学内容难以完成，教学进度缓慢。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要善于总结得失，及时修正，及时完善我们的教学模式，使它趋于完美！

2018.1.17

2.数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探 篇二

活动目标：

1、用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。

2、乐于参与唱歌活动。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《一二三四五六七》，七种不同颜色的卡片。

活动重点难点：

活动重点：

用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。

活动难点：

能替换部分歌词进行演唱。

活动过程：

一、游戏：数卡片

1、教师出示七种不同颜色的卡片。

师：这些卡片都是什么颜色的?有多少个呢?

2、教师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。

二、欣赏歌曲，熟悉旋律。播放音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2、教师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。

三、理解歌词内容。(.教案来自:快思教.案网)

1、教师表情生动朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

2、以问答的方式，了解歌词的内容。

师：一二三四五六七，红色朋友在哪里?(引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。)

3、播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。

四、学唱歌曲。

1、教师表情生动的范唱一遍歌曲。

2、幼儿跟随教师练习歌唱。

3、幼儿完整地演唱歌曲。

五、游戏：我的朋友在哪里?

请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小朋友。可以不断变换颜色。

六、活动自然结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3.一二三四歌歌词 篇三

一二三四 一二三四象首歌 绿色军营 绿色军营教会我 唱得山摇地也动 唱得花开水欢乐

一呀么一呀么一呀么一 一个钢枪交给我

二呀么二呀么二呀么二 二话没说为祖国, 三呀么三,三军将士苦为乐 四海为家 嗨 嗨嗨

哪里有我 哪里有我 哪里就有一二三四 一二三四 一二三四 战士的歌

一二三四 一二三四象首歌, 这边唱来这边唱来那边和, 唱给蓝天和大地 唱给妈妈和祖国

一呀么一呀么一呀么一 一条大路多宽阔

二呀么二呀么二呀么二 二面春风拂面过

三呀么三,三山五岳任我走 四海为家 嗨 嗨嗨

哪里有我 哪里有我 哪里就有一二三四 一二三四 一二三四 战士的歌

战士 战士的歌 一二三四爱国奉献歌

作词：石祥，石顺义，王晓岭 作曲：张卓娅 演唱：军旅歌曲

头顶边关月情系天下安 当兵走四方时刻听召唤 爱心献给那千万家 真情捧在百姓前

捧在百姓前捧在百姓前 来来来来来来来 来来来来来来来来 祖国的利益重如山

为民甘洒血和汗血和汗 军人的价值在哪里

无怨无悔无怨无悔做奉献 无怨无悔无怨无悔做奉献 来来来来来来来 来来来来来来来来 做呀做奉献

头顶边关月情系天下安 当兵走四方时刻听召唤 炮火硝烟中逞英豪 抢险救灾挑重担

挑呀挑重担挑呀挑重担 来来来来来来来 来来来来来来来 祖国的利益重如山

为民甘洒血和汗血和汗 军人的价值在哪里

无怨无悔无怨无悔做奉献 无怨无悔无怨无悔做奉献 来来来来来来来 来来来来来来来来 做呀做奉献 歌名：为了谁 演唱：龚玥

泥巴裹满裤腿汗水湿透一背 我不知道你是谁 我却知道你为了谁 为了谁为了秋的收获 为了春回大雁回

满腔热血唱出青春无悔 望穿天涯不知战友何时回 你是谁 为了谁 我的战友你何时回 你是谁 为了谁

我的兄弟姐妹不流泪 谁最美 谁最美 我的乡亲 我的战友 我的兄弟姐妹

泥巴裹满裤腿汗水湿透一背 我不知道你是谁 我却知道你为了谁 为了谁为了秋的收获 为了春回大雁回

满腔热血唱出青春无悔 望穿天涯不知战友何时回 你是谁 为了谁 我的战友你何时回 你是谁 为了谁

我的兄弟姐妹不流泪 谁最美 谁最美 我的乡亲 我的战友 我的兄弟姐妹 你是谁 为了谁 我的战友你何时回 你是谁 为了谁

我的兄弟姐妹不流泪 谁最美 谁最美 我的乡亲 我的战友

我的兄弟姐妹 姐妹 咱当兵的人 演唱：刘斌

咱当兵的人 咱当兵的人 当兵的人 当兵的人

咱当兵的人 有啥不一样

只因为我们都穿着 朴实的军装 咱当兵的人 有啥不一样

自从离开家乡 就难见到爹娘 说不一样 其实也一样

都是青春的年华 都是热血儿郎 说不一样 其实也一样 一样的足迹留给 山高水长 当兵的人 当兵的人

咱当兵的人 就是不一样

头枕着边关的明月 身披着雨雪风霜 咱当兵的人 就是不一样

为了国家的安宁 我们紧握手中枪 说不一样 其实也一样

都在渴望辉煌 都在赢得荣光 说不一样 其实也一样

一样的风采在共和国的旗帜上飞扬 咱当兵的人 咱当兵的人 当兵的人 当兵的人

咱当兵的人 有啥不一样

只因为我们都穿着 朴实的军装 咱当兵的人 就是不一样

为了国家安宁 我们紧握手中枪 咱当兵的人 就是这个样 当你的秀发拂过我的钢枪

演唱：小曾

当你的秀发拂过我的钢枪 别怪我仍保持着冷俊脸庞 其实我既有铁骨 也有柔肠

只是那青春之火需要暂时冷藏

当兵的日子既短暂又漫长 别说我不懂风情只重阳刚 这世界虽有战火,但也有花香我的明天也会浪漫的和你一样

当你的纤手搭上他的肩膀 我也会回过头泪流两行

也许我们的路不是同一方向 我仍衷心祝福你姑娘 当我脱下脱下这身军装 不怨你没多等我些时光, 也许那时你我已是天隔一方 相信你还会看到我的爱 在海空飞扬

当兵的日子既短暂又漫长 别说我不懂风情只重阳刚 这世界虽有战火但也有花香 我的明天也会浪漫的和你一样

当你的纤手搭上他的肩膀 我也会回过头泪流两行

也许我们的路不是同一方向 我仍衷心祝福你姑娘 当我脱下脱下这身军装 不怨你没多等我些时光

也许那时你我已是天隔一方 相信你还会看到我的爱 在海空飞扬

当你的纤手搭上他的肩膀 我也会回过头泪流两行

也许我们的路不是同一方向 我仍衷心祝福你姑娘 当我脱下脱下这身军装 不怨你没多等我些时光

也许那时你我已是天隔一方 相信你还会看到我的爱 在海空飞扬

歌名:团结就是力量

演唱:霍勇

LRC编缉:张习时

-----music-----团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢

比铁还硬比钢还强 向着法西斯蒂开火

让一切不民主的制度死亡 向着太阳向着自由

向着新中国发出万丈光芒 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢

比铁还硬比钢还强 向着法西斯蒂开火

让一切不民主的制度死亡 向着太阳向着自由

向着新中国

精忠报国作词：陈涛 作曲：张宏光

演唱：屠洪纲

狼烟起 江山北望

龙起卷 马长嘶 剑气如霜 心似黄河水茫茫

二十年 纵横间 谁能相抗 恨欲狂 长刀所向

多少手足忠魂埋骨它乡 何惜百死报家国

忍叹惜 更无语 血泪满眶

马蹄南去 人北望

人北望 草青黄 尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方 来贺

狼烟起 江山北望

龙起卷 马长嘶 剑气如霜 心似黄河水茫茫

二十年 纵横间 谁能相抗 恨欲狂 长刀所向

多少手足忠魂埋骨它乡 何惜百死报家国

忍叹惜 更无语 血泪满眶

马蹄南去 人北望

人北望 草青黄 尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方 来贺

马蹄南去 人北望

人北望 草青黄 尘飞扬 我愿守土复开疆 堂堂中国要让四方 来贺

发出万丈光芒 歌曲：军中绿花 演唱：小曾

寒风飘飘落叶 军队是一朵绿花

亲爱的战友你不要想家 不要想妈妈

声声我日夜呼唤 多少句心里话

不要离别时两眼泪花 军营是咱温暖的家

妈妈你不要牵挂 孩儿我已经长大 站岗值勤是保卫国家 风吹雨打都不怕 衷心的祝福妈妈 愿妈妈健康长寿 待到庆功时再回家 再来看望好妈妈 待到庆功时再回家 再来看望好妈妈

故乡有位好姑娘 我时常梦见她

军中的男儿也有情 也愿伴你走天涯 只因为肩负重任 只好把爱先放下

白云飘飘带去我的爱 军中绿花送给她

寒风飘飘落叶 军队是一朵绿花

亲爱的战友你不要想家不要想妈妈 声声我日夜呼唤 多少句心里话

4.培养学生书写习惯一二三四 篇四

长平完小刘纯粹

俗话说：字如其人。一手好的字是一个人学识、修养、品格的综合反映，会给人留下良好的印象。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。为此，《新课程标准》要求学生不仅要把字写正确、写端正，有一定的速度，还要掌握正确的写字姿势，逐步养成良好的书写习惯。不管是前两年低段语文教学，还是后两年中段数学教学，我都在开展“培养学生良好书写习惯”的探索。

一、借字载德，培养爱国主义情感

任何一种语言文字，本身就是一种文化。尤其是我们的汉字，更是蕴涵着丰富的文化信息。小学阶段的写字教学，以其独特的文化内涵和艺术魅力，对小学生整体素养的提高起着极为重要的作用。在写字教学中，应根据其所具有的人文特点，借字载德，培养学生的爱国主义情感。

小学生由于受年龄、认知能力、阅历等方面的制约，对汉字源远流长的发展历史及汉字的艺术美不甚了解，但对这方面的知识却充满了好奇心。如“汉字是怎么发明的？”、“最早的汉字是怎么写的？”等等，是他们迫切希望知道的问题。为此，我在回答这些问题时作了一些发挥，告诉他们：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上外型最优美、内涵最丰富、最具有创造性、最具有艺术美、最能给人以想象的的文字。世界上那么多国家的文字，只有汉字的书写演变成为一门艺术，而且在国际艺坛上享有崇高的声誉。我告诉学生最早的汉字绝大多数是象形文字，是根据记事的需要而产生的。并时时介绍古代著名书法家王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故 1

事，郑板桥“卖字助穷人”；怀素写字写穿木版的故事；岳飞沙土练字等故事，让学生从故事中明白刻苦出真知的道理，进一步激发了学生写字的欲望。从而让学生深深感受到中华民族的伟大，并为自己是炎黄子孙而感到无比自豪。

在上第一堂写字课之前，我从不急于从汉字的间架结构，笔画开始讲解，而是拿出事先准备好的的楷书作品给孩子们欣赏，根据孩子们崇拜名人的心理，我立刻给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事，如„„然后，我又不失时机的展示了几幅课外收集的六七岁孩子的书法作品，并告诉学生这是和他们差不多大的小朋友写的，此时，我便鼓励他们说，你们只要认真听，仔细看，勤练习，就能和他们写得一样漂亮，甚至超过他们。孩子们可有信心了，都迫不及待地拿起铅笔，跃跃欲试起来。在此后的教学中，我还经常根据汉字编些故事，儿歌，通过想象生动的比喻，不仅让学生感受到汉字的形体美，而且爱国主义情感油然而生。

二、因字说事，培养良好行为习惯

在一年级开始书写指导时，我经常因字说事，对学生进行行为规范教育。如在合体字书写教学时，把汉字中大量的合体字的结体规则与我们为人处世原则结合起来，使学生在情趣盎然的汉字结体教学中掌握写字规律，明白为人处世的原则。

如在“太阳”一词的书写指导中，一开始我故意把“太”字写得很大，把一撇、一捺写得很开，使它们超出田字格，然后问学生：“老师的‘太’字写得好吗？”在学生的回答声中，我及时予以总结：“对呀，同学们观察得可真仔细！老师的‘太’字写得出了格，多像不守纪律的同学，坐没坐相、站没站相。但它还是“太”字，只是它在汉字中与其他字放在一起，显得不那么协调、不那么好看，有损于汉字整体的形象。因此，我们在班级集体中要严守纪律，为班级争光，不做有损于班级集体形象的事情。所以，我们学习写字，要注意书写汉

字的规范化，努力做到：堂堂正正做人，工工整整写字。”

如在飞机的“机”字书写教学时，我对学生说：一个合体字的组合，就像两人站一路横队，作为排头要站正、站直，少占位置，要礼让别人。我们把“机”字的“手”（一捺）缩了进去，腾出了空间，让“几”字的“脚”（竖弯钩）很舒服地展开来，就像我们的同桌同学，互相谦让，友好地坐在一起，非常愉快。从而使学生从中受到启发，懂得了汉字书写的规则与我们为人处世的原则有相通之处。所以，我们在集体生活中不能以自我为中心，应该讲谦让、讲风格、讲团结。由此，使空泛的汉字书写教学变得生动、形象起来，同时让学生感受到汉字有一种形体美、整体美，也达到了“因字说事”，培养了学生良好行为习惯。

三、用字养性，培养良好书写习惯

洛克说过：儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。„„习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然就能发生作用了。现在，相当一部分的学生书写不规范，而且书写质量差，我想与广大的学生家长和我们一部分老师认为“随着科技的发展，汉字的书写能力已是无关紧要”的思想认识有关。殊不知一种好的书写习惯的养成，不仅能提高学生的汉字书写水平，同时有助于学生良好学习习惯的形成，促进学生整体学习成绩的提高。为此，我在教学时，所抓的第一件事是一种好的行为习惯的养成教育。这其中当然也包括了良好书写习惯的养成教育。那么，怎样培养学生良好的书写习惯呢?

1、以身作则，率先垂范

古语云：“学高为师，身正为范。”“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见教师自身有个好习惯，率先垂范，这就是无声的命令，身教重于言传。每当看到孩子们执笔姿势五花八门（有的把大拇指包住了食指写字；有的用拇指尖、食指尖捏着笔写字；有的扭着手腕写字），我都及时的纠正、示范，教予他们握笔的方法。虽然我的字写得不好，但在黑板上总是认真地书写，不信手涂鸦，写错了的字或者写得不好的字，也不用手去擦，而是用黑板檫檫干净，然后重新写。通过我的示范让学生在潜移默化中熏陶，让学生知道字不能随便写，要对自己的书写负责。为了在学生中养成一种良好的书写习惯，我把正确坐姿及握笔的要点做示范，编成儿歌：右手握笔背挺直。眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。“三个一”，要做到，字写工整视力好。还要求学生写字前先做“写字操”：闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安，真正做到“练字先练姿”。

2、认真对待，严格要求

写字课是一项专项训练课。每周的一节（有时两节）写字课必须认真对待，不能让其它课程占用，在课堂上要严格要求。在低年级写字课上着重从“描、仿、临、练”四方面训练，到了三年级（虽然我教的中段数学，但任写字课），要求学生在动笔之前，让他们先从整体上看看要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在田字格中的位置„„写的时候一气呵成。另外要求每人买一本练字本，一支钢笔，一瓶纯蓝墨水，禁止写水笔或者圆珠笔，每堂课不要求写多，只写一页，特别要求质量。

平时课堂上经常发现有孩子在做作业时耳朵总贴在桌面上，其原因没有坚持好“三个一”以外，还忽视了“五个移”的细节：移纸（写完一、二个字后移纸不移手）；移肘（手臂对称45度摆放在桌面上，三分之二移在桌边线以内，三分之一移在桌边线以外）；移笔（书写落笔点是鼻尖正对笔尖中心线向右移一公分）；移臀（虚坐在凳子上，臀部向凳面前移三分之一）；移身（凳高、桌高要与身子相匹配，坐

在凳子上手臂下垂的肘关节与桌面平行为宜）。在写字课上反复讲清其要领，不仅让学生在写字课上做到，而且还要求他们在日常的书写中付诸实践。

3、宣传到位，奖惩分明

要写好字，首先思想上要重视，我经常向学生灌输写好字的重要性：人有两张脸，一张是天生的脸，一张就是我们书写的字。人体上的脸自己没法改变，但书写这张脸可以通过我们自己的努力改变。一手好的字能让人赏心悦目，更能令人肃然起敬。我经常进行班级作业展览，这对于好的同学是一种奖励，对差的同学是一种鞭策。评价学生作业的标准是有否尽力写，只要尽力了，发挥了自己的水平，我对学生作业的书写漂亮的作业，一律在作业本上画上个笑脸娃娃，以示奖励。并且将其张贴在“展示墙上” ；对学习上有一定困难的学生，哪怕在书写作业中有一些微小的进步，我都不惜给予大力表扬，乃至奖学习文具；发现没有尽力的作业，也要批评，甚至重做。我要求回家作业与课堂作业一样认真，有些同学的回家总不如课堂作业，我就让他们拿回家作业与课堂作业相比较，教育他们回家作业也要像课堂作业那样认真负责，对多次教育不改的批评，甚至重做。

4、评价作业，大家作主

写字的过程是创造美，那么自我评价就是教给孩子审美的能力。当然一开始他们也并不会评，我运用循序渐进法，先让他们在每行字中圈出一个最像字贴的字，渐渐地提高为圈出所有像字帖的字，再运用有利情景，“聘请”那些会评价的学生做小组里的“小老师”，轮流为大家评价作业。孩子们有时圈圈点点，有时言语鼓励，“你进步了”，“加油哦！”老师们看了都不禁为之动容。写字的那份乐趣便在自评、互评中蔓延。为了更好地让学生养成认真、规范地书写习惯，每月一次的“家庭作业书写情况评价与反思”就采用了学生自评与家长评价相结合的方式，效果比较好。很多家长在写给孩子的话中既

有深情的鼓励，又有忠恳的建议，为学生保持良好的书写习惯注入了温馨的动力。

5、作业卷面，实施责任

凡是交给老师看的作业，至少在卷面上要做到自己满意，如属自己都不很满意的，请自觉重做，再交给老师批阅。对测验性的练习，我将卷面的10%分数作为卷面分进行批改、评分，从而促进了学生做作业、答试卷的责任感。我将此称为“作业卷面责任制”。同时，我经常强调“先思考，后落笔；少用橡皮，‘立此存照’”的作业、答卷要求，通过提高学生用笔、落笔的责任感，来提高学生的作业、答卷质量，从而提高学生的学习效果。

四、以字练人，促进整体素养提高

郭沫若先生曾经说过“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，中小学生总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的。练习写字可以免除这些毛病。”郭老的话肯定了写字对一个人的行为习惯、个性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而这些非智力因素对于中小学生的身心健康成长和发展具有不可估量的影响。

5.城市,一二三四五六七诗歌 篇五

城市之一

在城市里

树木，楼房，河流,天空都是有压力的

凸显在人们的视觉里

人

在自己的眼里也是

很多时候，用一句：

有压力，就有动力来安抚心灵

让它

来替代空前的缺

城市之二

在城市里

往往被套上一个黑色的光环

老板是黑心的

保安是打手

前台美女是老总的.情人

一切都是密封箱里的行当

其实，是我们两只眼睛欺骗了我们

这

毕竟是少数的

城市之三

在城市里

左手是故乡，右手是城市

倘若你问我

爱不爱城市，或者城市好不好

我一时真不知道怎样回答

我只好把它

和故乡归为一类——

第二故乡

城市之四

在城市里

城市是高大的，善良的

我们是矮小的，痴迷的

我们与它形影不离

它让我们用另一种语言说出

当我们蹲下去的时候

摸摸身后的影子

说一句：“你跟着我，委屈你了”

城市之五

在城市里

我把早晨交给城市

城市把早晨送给卖豆浆和包子的

卖豆浆和包子的让给匆匆的

匆匆的串门给了公交车的

……

爱，在城市的早晨就开始传递

城市之六

在城市里

开辟出了另一条人道

盲人

虽然看不见了

但

可以顺藤摸瓜

我说的是一种褒义

城市之七

在城市里

出入于能叫出我名字的巷子

一家四口：

老婆，与两个小孩

就像《好声音》

需要转身，按灯

6.数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探 篇六

作者：南昌县人民法院发布时间：2013-07-09 14:37:47

江西法院网讯 2005年至2012年，南昌县人民法院人民陪审员共参审案件7043件，且每年参审的案件数都在增长，2012年，该院人民陪审员参加陪审案件 1295件，占该院普通程序审理案件数的89%。该院在人民陪审员工作中，通过采取“一二三四”工作举措，有效推进了人民陪审工作的全面发展。选好一支队伍。在选任工作中，该院除进行前期宣传、公告、资格审查、联合政审、公示、报批等程序外，创造性地增加了面试这一环节，通过自我介绍、回答试题、面试提问、谈话交流等形式，对侯选人员的文化素养、法律素质、社会阅历、道德水准、协调能力等进行全方位立体化的考察。确保选任的人民陪审员文化水平高、行业来源广、工作能力强。

落实二项制度。该院于2006年6月制订实施了《人民陪审员管理办法》和《人民陪审员陪审补助管理试行办法》二项制度，并于2011年4月对《补助管理试行办法》进行了修订。一是对人民陪审员参加审判活动的费用补助作了详细的规定，根据陪审员是否有固定工作，分别给予就餐费、交通费等办案补助。并且为陪审员统一购置服装，保证了庭审着装的规范。二是在陪审员的使用上，制定了陪审员分组使用、依序通知使用与定期轮换相结合的参审机制，即将陪审员分组划入机关各业务庭和各人民法庭，由立案庭根据分组在机关各业务庭里的陪审员依序通知，由各人民法庭根据分组在各人民法庭里的陪审员依序通知，且定期轮换，确保人民陪审员平衡、有效参审，促进参审机制的良性循环。

做好三大保障。一是教育培训，素质有保障。该院积极组织新任人民陪审员进行岗前培训，重点就民事诉讼法、刑事诉讼法以及司法礼仪进行学习；不定期组织人民陪审员进行庭审观摩，为人民陪审员订阅《人民法院报》、《司法文件选编》等学习资料，组织召开人民陪审员座谈会，通过交流、学习提高人民陪审员的审判业务技能。二是有话语权，尊严有保障。该院规定，开庭三天前必须安排人民陪审员进行阅卷。在案件评议过程中，人民陪审员同合议庭其他组成人员意见发生分歧的，其意见必须如实写入笔录。三是党委政府支持，经费有保障。长期以来，县委县政府对法院工作给予了大力支持，南昌县财政将人民陪审员经费列入预算中。

7.数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探 篇七

一二三四，版书乡吹响文明创建集结号

为扎实开展秀美旌德推进年活动和提高群众的文明素质，版书乡党委、政府主动作为，立即行动，吹响了文明创建集结号。

突出“一个重点”，集中整治“脏乱差”。以217省道沿线和主要干线村庄为重点，坚持专项整治与综合整治相结合、动态管理与静态管理相结合，定期开展乱堆乱放、车辆违章停放等专项整治活动，加大环境整治力度，实现“洁净美”。利用“二个平台”，动员全社会参与。利用创先争优活动和基层组织建设年活动两个平台，发挥党员和基层党组织模范带动作用，让广大群众以主人翁的态度积极投入“创建文明村庄，争做文明村民”的活动中。结合“三项工作”，创建优美环境。结合新农村建设、农村危房改造、一事一议财政奖补政策等三项中心工作，整合资源，明确目标，落实职责，构建文明创建联动机制，形成齐抓共管、团结协调的创建局面。实现“四个成果”，打造秀美旌德。农村脏乱差现象得到根治，村容村貌得到极大提升。群众素质进一步提高，养成良好的卫生习惯。基层组织的战斗力、凝聚力、号召力进一步加强。农村经济稳步发展，人民安居乐业。

8.数学类课程中“二三四”创新性教学模式初探 篇八

科目一

题目里有“口”的选50米，有“站”的选30米，叫“口五站三”，剩下的全选150米，没有150的选最大，判断题全对。解析：

(1)、车在<公交站>(30米)以内，不得停车。(2)、车在<距交叉路口>(50米)以内不得停。

1、有关公里的题目：城市街道选50公里，其余有30的全选30。

2、有“不得停车”的选择“不得停车。

3、危险知识：题目里找”不需要“ ”不受“ ”可以“ ”三层“ ”坚固无损“ 是错的，其余都是对的。

4、高速公路有关”不允许的行为“规定的选择题：选带”不准“、”不得“的答案。

5、判断题：只有”远心端“和”软质担架“是错的，其余都是对的。

6、判断题：带”不得“、”不准“的都是”对“的;凡带”可以“、”可“、”允许“都是”错“的。

7、吊销机动车证的为二年，撤消机动车证的为三年，以醉酒吊销五年，因逃跑而吊销是终身，叫”吊二撤三醉五逃终身"。

8、机动车未...可以上道路行驶的判断题都是错的;专业维修企业可以...的判断题都是错的;(经)运输企业(批准)可以...的判断题都是错的。

9、机动车驶入驶出非机动车道/通过铁路道口/急转弯/转弯/窄路/窄桥/掉头/下陡坡/牵引故障机动车/最高时速不准超过(30公里)。

10、不是马上要正面相撞的,就不要紧急制动。

11、发生交通事故都是民事责任，出现刑事的都不。

12、公安交管部门都是吊销，撤销.交警是扣。

13、有横/侧风的就紧握方向盘。

技巧之一：罚款的选择题。

有20―200选20―200，没有就选200―2000，若二者都没有就选200。

罚款题：有2000选2000，没2000选500，没有2000以上的和没有1000的罚款.其它全选最大题。

技巧之二：高速公路各车道车速的选择题。

有110选110，没有110就选100，若110和100都有就选90，连90都没有就选60。

技巧之三：违章处罚：有警告选警告;没有警告的。(1)与车有关或伪造证的选扣机动车(无车则吊销驾驶证)。(2)无证或证被吊销、暂扣或逃逸的选15日以下拘留。(3)将车交给无证或证被吊销、暂扣，超速达50%或违章不接受处理的选吊销驾驶证。(4)扣分达12分拒不参加学习考试的驾驶证停用。

技巧之四：速度规定。

(1)没有道路中心线的：城市30;公路4。

(2)有道路中心线，同方向只有一条车道的：城市50;公路7。(3)有道路中心线，同方向有2条以上车道的：城市60;公路8。(4)特殊情况及能见度在50米以内限速3。

解析：

1、机动车在没有限速标志、标线的情况下，没有道路中心线的城市道路30公里，公路规定最高时速40公里。

2、机动车在没有限速标志、标线的情况下，如果同方向只有一条机动车道，最高时速为50公里，公路规定最高时速为70公里的城市道路规定规定最高时。技巧之五：距离规定。

(1)车辆发生故障或事故在车后设置警告标志的距离：一般公路50―100米;高速公路150米。

(2)夜间会车使用近光灯的距离：150。

(3)变更车道提前开启转向灯的距离：一般公路50米;高速公路150米。

(4)特殊情况：50米(站或队则30米。技巧之六：高速公路行车间距。

(1)能见度小于200米或车速超过100公里/小时选择100。

科目二考试口诀

科目二，很简单，只要你掌握了下面这几个简单的汽车原理，你就能轻松过。

1.倒库宁可提前打轮，不能过晚打轮，打轮晚了就不可能进库了。这个与汽车的最小转弯半径有关系。

2.倒库时，如果一把轮进不去，那就观察右后视镜，觉得会轧角，就放轮，之后，车轮绕过库角了，就补满轮。所以倒库的过程应该是，打轮——放轮——打轮，这样一个过程。教练只教给你一把轮进库是不负责任的。

3.进库后调整方向，你想让车身往哪边靠，第一把轮就往哪边打，第二把轮是反向补轮，补到与第一把轮同一角度，之后观察后视镜，感觉车身正了，就回正方向。（注意：调整方向不能幅度过大，否则车身出线）

4.坡起、直角转弯、侧方停车，都需要掌握一个技能，就是靠近右侧边线30cm左右行驶。三点法（见下图）

我讲一下什么时候向左补轮。首先大家要了解“盲区”，盲区可以简单的理解为人坐在车里看不到的地方。由于盲区的存在，人无法直观的看到右车轮将会从哪里驶过，但是人可以利用参照点来知道右车轮将会从哪里驶过。比如，我们可以观察左喷水嘴（每辆车有点差别），当它与右侧边线重合时，那么直行状态下，右车轮会轧着右侧边线走。

ok，既然我们知道了找参照点的方法，那么我们可以把车先开到距离右侧边线30cm处，你自己找一个点，看看哪个点现在跟右侧边线重合，然后记住它，下次操作时，当这个点与右侧边线重合了，就向左补轮。所有的参考点都尽量要科学一点，不能换个场地或者换个车就完全不一样了。如果你理解了盲区与参照点的找法，那么你自己买了新车，你会很容易的熟悉他的盲区，并且为自己找到最好的参照区域。如果你成为了一个老司机，那么参照点的概念会逐渐模糊，而变成一项条件反射。

5.深刻理解内轮差，如果你理解了内轮差，你就知道转弯的时候，向左转，就靠右行驶；向右转，就靠左行驶。也就是“逢左靠右，逢右靠左”原则。这个在曲线行驶和直角转弯中很有用。

6.侧方停车，第一把轮向右打，是为了找最佳入库角度，大约看到左后视镜中后库角出现，第二把轮，是为了找最佳入库位置，大约左后轮快要轧死左库线。

科目三考试口诀

1、上车：一挂(一档)二转(向灯)三喇叭，四看(左后视镜)五放(手刹)六行走。

2、行车：一关(转向灯)二看(左右后视镜)。

3、路口、及拐弯和调头：需要减速减档。一松(油门)两踩(踩离合、踩刹车)再挂档(挂抵档)。

4、靠边：一松(油门)两踩(踩离合、踩刹车)三到边四手刹五空档六转向。路考六个注意事项：

1、上车：从车右侧(同时观察车辆与路边停车线的距离)绕行到车头到左边，在车门外先喊“报告!”。

2、上车后：调整座椅→系好安全带→说：“报告!各仪表工作正常，是否起步”。

3、起步：踩住离合器，挂一档→打转向灯，观察左边后视镜(摆头幅度稍大)→按喇叭→松手刹→踩小油门慢抬离合器慢慢向左打方向盘(观察左边后视镜摆头幅度稍大);驶入慢车道，关转向灯，然后平滑、准确、快速加到五档行车(时速控制在40公里每小时)。

4、行驶：变更车道、超车须打左转向灯(观察左边后视镜摆头幅度稍大)，然后要回车道先打右转向灯(观察右边后视镜摆头幅度稍大)离后车有一定距离后慢慢驶回车道。遇大路口时说，“报告：前方路口，如何行驶?”。

5、停车：考官发出靠边停车口令，先打右转向灯(观察右边后视镜摆头幅度稍大)→轻点刹车踩下离合→找准停车点→控制车身离右停车线30公分(三拳头宽距离)缓踩刹车直至车停下来，(停车参考点)。

6、下车：车停稳后，轻拉手刹到位→回空档→抬离合器→抬刹车→关转向灯→下车前观察后面是否安全→再开车门，注意轻关车门，再由车前转到考官的右前门。喊：“报告!考试完毕，请指示，谢谢考官!”

科目四考试口诀

一、判断对错：

1.不准你做的事情都是对的(不准、不得、不应、不能、严禁、紧止、应当)2.让对方先走的都是对的(减速让行、停车让行、礼让通行、减速避让)3.慢的都是对的(缓慢通过、减速、平稳、逐渐、慢慢通过、将速度降低、匀速下降)4.观察的都是对的(提前观察、仔细观察、认真观察、瞭望)5.安全的都是对的(间断轻踏、保证安全、确保安全、安全通过)6.不听话的都是错的(只要、可、可以)7.快的都是错的(立即、直接、加速通过、迅速通过、急打方向盘、猛打方向盘、迅速向左右躲避、紧急制动)

二、灯光使用：

开启远光灯的全是错的，有危险警报闪光灯的全对，进入高速开左转向灯，驶离高速开右转向灯，“进环岛不开灯，驶离环岛开右转向灯”。

三、上下坡制动： 下坡提前，上坡推迟。上下坡会车：下坡让上坡(如果?下坡车行驶到一半路程了，上坡让行)。

四、车轮侧滑问题：

前车轮侧滑往相反方向打转向，后车轮侧滑往相同方向打转向，总结就是前反后同，如果题目没说前后轮，都当后轮侧滑算。

五、ABS防抱死系统：

具有保持转向能力，可用力踏制动踏板，紧急制动的同时转向会发生侧滑，制动距离不会缩短和延长未安装ABS系统要轻踏或间歇踩踏制动转向助力装置出现问题不能继续行驶需停车检查原因。

六、警告标志：

机动车在道路上发生故障或者发生交通事故，妨碍交通又难以移动的，应当按照规定开启危险报警闪光灯并在车后50米至100米处设置警告标志，夜间还应当同时开启示廓灯和后位灯。高速公路上要在车后150米外设置警告标志。

七、关于等待： 同向只有1、2条机动车道停车等待，3条车道可以缓慢通过无需等待。

八、变换车道：

有障碍让无障碍方，靠山让不靠山的先走路口50米内不得变更车道。

九、制动：

行车制动踏板：脚刹车驻车制动：手刹车发动机制动：低档行驶加速踏板：油门。

十、交警手势，交警脸看向你有三种情况：

1、正面看你左手平举-停车，正面看你右手平举上下摆动-减速慢行;

2、交警脸转左侧看你-左转弯;

3、交警脸转右侧看你-右转弯。交警脸看左右车道不看你时-停车等待。交警脸看左边车道且左手上下摆动-左转弯待转(即使你看懂了手势，也要注意，只有交警脸是对着你的，才是对你说的)

十一、最高速度： 没有限速标志、标线的城市道路的最高速度为30公里，道路的最高速度为40公里，只有一条机动车道的城市道路最高50公里，只有一条机动车道的公路最高为70公里。

十二、关于261、145、520：

261：能见度在200米以下，最高车速为60公里，最小车距为100米。145：能见度在100米以下，最高车速为40公里，最小车距为50米。520：能见度在50米以下，最高车速为20公里，从最近出口驶出高速公路。

十三、口诀吊2撤3醉5逃终身：

吊销机动车证的为二年，撤消机动车证的为三年，以醉酒吊销五年，因逃跑而吊销是终身，叫“吊二撤三醉五逃终身”。

十四、不得停车：

交叉路口、铁道路口、急转路、宽度不足4米的窄路、桥梁、陡坡、隧道以及距离上述地点50米以内的路段不得停车;公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或者消防队门前以及距离上述地点30米以内的路段，不得停车。

十五、扣12分：

驾驶中型以上载货载客汽车、校车、危险品运输车在高速、城市快速路上超速20%以上或在其他道路超速50%以上;驾驶其他机动车超速50%以上。

十六、扣6分：

驾驶中型以上载货载客汽车、校车、危险品运输车在高速、城市快速路上超速未达20%或在其他道路超速20%以上未达50%，其他机动车超速20%以上未达50%。

十七、记6分的：

1.机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的;2.驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的;3.驾驶机动车违法占用应急车道行驶的;4.低能见度气象条件下驾驶机动车在高速公路上不按规行驶的;5.驾驶机动车运载超限物品未按指定时间、路线、速度行驶或未悬挂明显标志的;6.驾驶机动车载运危险品未按指定时间、路线、速度行驶或未悬挂警示标志并采取的安全措施的;7.以隐瞒欺骗手段补领机动车驾驶证的;8.驾驶机动车不按照规定避让校车的。

十八、点火锁开关档位设置方式。其含义是： LOCK：切断电源，锁定方向盘;ACC：接通附件电源(比如收音机等附件);ON：接通除起动机外的全车全部电源;START、接通起动机电源，起动发动机。(起动后松手钥匙，会自动弹回ON档位)

十九、车道限速：

如果有同方向有3条的车道，最右侧的速度范围为60公里到90公里，中间的为90公里到110公里，最左侧的为110公里到120公里。

二十、申请准驾车型要求：

1、申请小型汽车、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、轻便摩托车准驾车型的申请人年龄应在18周岁以上、70周岁以下;

2、申请低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车、轮式自行机械车准驾车型的申请人年龄应在18周岁以上，60周岁以下;

9.七年级音乐《一二三四歌》教案 篇九

1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。

2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。

教学重点：

了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。

教学难点：

有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。

教学过程：

一、课堂导入

同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）

同学们说说你眼中的他们吧？

二、新课讲授

1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》听歌曲。今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。

2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？

3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？

4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。

第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。

第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。

5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。

6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。

7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？

三、创编体验

为歌曲设计部不同的演唱形式

四、课堂小结