九年级教师新学期计划表

九年级教师新学期计划表（共7篇）（共7篇）

1.九年级教师新学期计划表 篇一

制定详实的初三新学期学习计划，有助于我们更好的规划初三学习，让我们有计划、有目的进行系统复习，为中考冲刺做足准备，下面就来详细了解初三新学期学习计划的详细内容。

哈佛大学校训：机会永远都是留给有准备的人。成绩的好与坏很大程度上取决于学习计划的制定与执行上，只有有条不紊的将学习任务完成，达成既定的学习目标，才能取得理想的成绩。那么新学期我们该怎么做呢?

新学期学习计划之高效利用时间

著名数学家华罗庚曾经说过：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会取得更好的成绩。”因此，初三开学阶段要把零散时间高效利用起来。比如：用1分钟法来管理时间，一分钟刷牙、一分钟背一个单词，一分钟做简单的计划、一分钟总结归纳课上的内容，“九层之台起于垒土”，如果能把每一分钟重视起来，那么我们的学习效率就会大大提升。除此之外，统筹法、压缩法也是高效利用时间最常用的方法。

统筹法可以概括为：做某件事的同时做另一件事，如：一边等人，一边背单词、一边锻炼身体一遍听听力、在等餐的过程中，捋一捋上午或下午学到的知识。

压缩法就是力争在最短的时间内做完某件事。很多学生之所以时间不够用，大部分都是因为做事拖拉，导致一件只需要十分钟做完的事情，用了三十分钟，此时就可以用压缩法来节约时间，十分钟的事情争取九分钟做好，这样就省出很多时间来完成其他的学习任务。

新学期学习计划之养成好的学习习惯

培养良好的书写习惯：如果初一、初二没有重视这点，那么到了初三同学们一定要引起重视，很多地方都是电脑阅卷，如果卷面不清晰、字迹不公正，会直接影响考试成绩。

忙里偷闲的阅读习惯：歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。到了初三，很多人觉得没有时间学习，其实，很多时候是我们没有合理利用好时间，我们前面讲了如何利用时间，这里不再赘述，只想告诉大家，初三不仅要学会阅读，还要关注时事政治。这样才能汲取更多的营养，开阔我们写作及获取知识的渠道。

今日事今日毕的习惯：手机、电视成为了同学们学习道路上的两大障碍，很多学生一玩手机就容易把学习任务堆积起来，从早上拖到晚上、从晚上拖到深夜，实在完不成，又拖到了第二天，于是，日复一日，学习任务变成学习包袱，越来越沉，学起来也越来越累，这不利于初三的系统复习和冲刺，因此，要养成今日事今日毕的习惯，这样才能让自己更有自信。

控制作息时间的习惯：由于初三学业紧张，很多学生常常熬夜学习，这种学习方法并不值得提倡，很多学霸们都现身说法，告诉大家要保证睡眠才能高效学习。越紧张的环境下，同学们越要保证休息，这样才有更多的精力来应对。

新学期学习计划之认清初三的关键性

初三是初中阶段最后一年，也是最关键的一年，如果同学们在初一初二没有认真学习，到了初三会感觉到压力倍增，这种压力是自己对自己的要求、父母对自己的期待、老师对自己的希望，如果把整个初中形容成一场马拉松，那么，初三就是最后的冲刺阶段，而中考就是撞线的那一刻，因此，同学们一定要不少把初三重视起来。

当然，重视初三并不意味着给自己施加过大的压力，很多学生到了初三，因为压力过大导致厌学、心烦、焦虑，反而影响了学习，也是得不偿失的。

初三新学期学习计划注意事项

①计划不是走形式。很多学生为了定计划而定计划，这样的计划就变成了形式化，不能为学习带来帮助，真正的计划是为了达到某种学习目标而制定的，这样的计划会更明确、更实用。

②计划要“量身定做”，我们从网上能找到详细的学习计划，但是这样的计划都是别人的，自己的计划要自己制定，这样才符合自己的实际情况。很多学生为了省事，从网上抄一个计划，就盲目的执行，结果坚持不了几天就以失败告终，这样做既耽误了初三的宝贵时间，又起不到任何的学习效果。

③学习计划可以灵活调整。学习计划并非一成不变，因为自己的学习能力、老师的讲课水平、外界的其他因素造成学习计划和实际不符，这时就要及时调整，保证学习计划得以实施。

④学习计划要长期坚持。相信大家都看过一个公式就是1.01的365次方，结果是37.8，而0.99的365次方结果是0.03，这就能很好的说明坚持的力量，只要每天坚持进步，不轻言放弃就一定能在初三产生奇迹。

新学期九年级学生学习计划

2.九年级上学期思想品德期末测试题 篇二

一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出。15小题，每小题3分，共45分）

1.2014年11月22日清晨，几位晨练的社区居民愉快地谈论着：

建筑工人张龙：“身体是革命的本钱，只有有了好的身体，才能更好地建造高楼大厦，把我区的建筑业做大、做强。这是我的责任！”

数学教师凌风：“素质教育要实现学生全面发展，要引导他们学会学习，学会自主合作，提高其素质和能力。这是我的职责！”

中学生童歌：“努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，将来才能更好地报效祖国！”

以上社区居民的对话告诉我们（）

A.有的人承担责任，有的人不承担责任

B.每个人承担的责任都是相等的

C.每个人的角色不同，所承担的责任不同

D.人们的身份都是不同的，但责任相同

2.中学生玲玲在微博中写道：个人与集体是一对孪生子，相辅相成，互成因果。集体是个人的联合体，个人共同携手组成一个群体，这个群体容纳了个人的所有能力。下面同学的观点与玲玲的观点不一致的是（）

A.陶陶：我生活在班集体中，我离不开班集体，班集体需要我

B.丽丽：为了班集体的荣誉，每次发现我们班的卫生区有纸片，我都会自觉地捡起，然后丢到其他班级的卫生区中

C.琳琳：班集体是我成长的园地，在班集体中我获得了知识，增长了才干

D.刚刚：运动会上，我虽然扭伤了脚，但为了班集体的荣誉，我仍然坚持跑到了终点

3.右图漫画《拆》从一个侧面告诉我们（）

A.平时要注意从点滴小事做起，以实际行动维护集体的荣誉和利益

B.当个人利益与集体利益发生矛盾时，应以个人利益为重

C.关爱个人就是关爱集体

D.集体是个大家庭，损失一点利益没关系

4.2014年8月20日，习近平在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话中指出，邓小平同志指导我们党正确认识我国所处的发展阶段和根本任务，制定了现代化建设“三步走”发展战略。材料中提到的“我国所处的发展阶段和根本任务”分别是（）

A.社会主义革命阶段，成为中等发达国家

B.旧民主主义革命阶段，全面建成小康社会

C.社会主义初级阶段，集中力量进行社会主义现代化建设

D.新民主主义革命阶段，实现全体人民的共同富裕

5.2014年6月3日，习近平在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲中指出，新中国成立60多年特别是改革开放30多年来，“两弹一星”、载人航天、探月工程等一批重大工程科技成就，大幅度提升了中国的综合国力和国际地位。三峡工程、西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路、高速铁路等一大批重大工程建设成功，大幅度提升了中国的基础工业、制造业、新兴产业等领域创新能力和水平，加快了中国现代化进程。农业科技、人口健康、资源环境、公共安全、防灾减灾等领域工程科技发展，大幅度提高了13亿多中国人的生活水平和质量，使中国的面貌、中国人民的面貌发生了历史性变化。我国取得这些成就的根本原因是（）

A.构建和谐社会目标的确定

B.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系

C.大力实施以人为本的科学发展观

D.全国各族人民的艰苦奋斗、开拓创新

6.2014年11月27日，山东省某企业举办人才招聘会。会上，该企业董事长说：我省是一个人口大省，人口过多、过快增长给我省经济社会带来了沉重压力，我们企业也遇到了同样的难题，工人素质低，高新技术人才短缺。要彻底解决这一问题，变人口压力为人才优势，从国家的角度上，必须实施（）

A.可持续发展战略

B.经济社会发展的“三步走”战略

C.人人均可成才战略

D.科教兴国战略和人才强国战略

7.当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是（）

A.创造和创新力的竞争B.领土主权的竞争

C.教育和人才的竞争D.拥有人口数量的竞争

8.十二届全国人大二次会议《政府工作报告》指出，抓紧规划建设丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路，推进孟中印缅、中巴经济走廊建设，推出一批重大支撑项目，加快基础设施互联互通，拓展国际经济基础合作新空间。对此认识正确的是（）

①我国的对外开放不断扩大②中国的发展离不开世界，必须走向世界③中国经济发展“一枝独秀”，正在改变着经济全球化的世界发展趋势④当今世界日渐成为一个“地球村”，交流与合作日益频繁

A.①②B.③④C.①②③④D.①②④

9.2014年“十一”长假期间，某报通过两家知名网站对4177人进行的在线调查显示，79.8%的人表示自己“愿意参与对国家机关及其工作人员的监督”。这说明（）

A.网络媒体是公民行使民主权利的唯一途径

B.我国公民积极依法参与政治生活，行使监督权

C.我国公民都能实事求是地对国家机关及其工作人员进行监督

D.我国公民都能自觉地履行对国家机关及其工作人员进行监督的义务

10.2014年3月5日至13日，十二届全国人大二次会议在北京召开。会议审议通过了关于政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的决议草案等七个草案。这表明我国的最高国家权力机关是（）

A.全国人民代表大会B.国务院

C.最高人民法院D.最高人民检察院

11.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。该经济制度的确立，是由（）endprint

①我国社会主义性质决定的②中国共产党的意志决定的③初级阶段国情决定的④全体人民的意志决定的

A.①④B.①③C.①②D.②③

12.在当代中国，发展先进文化的重要内容和中心环节是（）

A.加强社会主义思想道德建设

B.加强教育、科学、文化建设

C.坚持四项基本原则

D.坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

13.右图“富”字的拼写完成说明了（）

①我们允许一部分人先富起来②我国的分配制度鼓励收入两极分化③社会主义最大的优越性就是实现共同富裕④实现共同富裕是一个过程

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

14.下面对社会主义和谐社会内涵的阐述最恰当的一项是（）

A.自由、平等、公正、法治的社会

B.爱国、敬业、诚信、友善的社会

C.富强、民主、文明、和谐的社会

D.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会

15.一次主题班会上，中学生敏敏说：“社会在发展，学习无止境，那种一次‘充电、终身‘放电的状况已一去不复返。”这告诉我们（）

A.要有创新精神B.应发挥个人智慧

C.要树立终身学习的观念D.要具有开放的胸怀

第Ⅱ卷（非选择题共55分）

二、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。3小题，每小题5分，共15分）

16.看着西藏、新疆地区打砸抢烧严重暴力犯罪事件的相关新闻报道，中学生婷婷说：“维护民族团结，我们青少年应结合实际，从自身做起。”（5分）

判断：（）理由：

17.有的同学认为，现阶段中央“推动文化产业成为国民经济支柱性产业”，就是要把文化建设作为我国当前的中心工作。（5分）

判断：（）理由：

18.2014年11月，一次以“理想”为主题的“口头作文大赛”中，中学生亮亮说：“我的个人理想与现阶段全国各族人民的共同理想之间没有必然的联系。”（5分）

判断：（）理由：

三、情景分析（13分）

19.陶笛，一名九年级女学生，学习刻苦努力。进入初中以来，陶笛成绩一直名列前茅，学校和家长对她寄予了很高的期望。可2014年5月临近中考的前一个月，陶笛开始紧张不安、心烦意乱，晚上经常失眠，学习效率明显下降，考试成绩也一次不如一次。老师和家长给予了她关心和安慰，但状况并没有得到改善，反而愈演愈烈……

分析上面情景，回答问题：

（1）在陶笛同学身上表现出的是什么现象？（1分）

（2）看着陶笛的状态一天天下滑，朋友桑刚说：“陶笛得了这种病，没救了！”你认为呢？（7分）

（3）在你的身上发生过这种现象吗？当时你是怎样做的？（5分）

四、材料分析（13分）

20.习近平在中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时指出，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

青岛第一希望中学为了进一步落实习总书记“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的讲话精神，准备组织系列活动。诚邀你参与：

活动一：形式选择

（1）筹备组打算向全校师生征集两种活动形式。你能帮助他们选择两种最佳的活动形式吗？（2分）

活动形式一：

活动形式二：

活动二：理由阐释

（2）活动中，部分同学认为，现在是和平年代，在全面建成小康社会的进程中，没有必要“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”。对此，你是怎样认识的？（6分）

活动三：建言献策

（3）活动接近尾声时，活动组委会向全校师生发出了征集两条“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的措施（或建议）的通知。你能完成这一任务吗？（2分）

措施一：

措施二：

活动四：身体力行

（4）通过参与本次活动，你认为我们中学生应为弘扬“以爱国主义为核心的民族精神”做点什么？（3分）

五、生活实践（14分）

21.“家事国事天下事，事事关心。”为了引导毕业班学生了解国家召开的重大会议，深刻学习、领会党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，某校毕业班思想品德学科王老师，以“学习、宣传党和国家的会议精神”为主题，分组开展了一系列活动。请你参与并完成相关任务。

十八届四中全会指出，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

【写一写】

第一组同学准备围绕党的十八届四中全会的这一会议精神对我国依法治国的地位进行概括。

（1）请帮助第一组同学概括一下。（4分）

十八届四中全会指出，积极破解经济社会发展难题，着力保障和改善民生，基本完成党的群众路线教育实践活动。

【说一说】

“以人为本，关注民生。”第二组同学准备用自己学过的思想品德观点证实这一会议精神。endprint

（2）请围绕这一会议精神反映的主题，帮助第二组同学说出三个观点加以证实。（6分）

十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这份规划执政党依法治国路线图的纲领性文件提出，全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

【做一做】

为了积极响应十八届四中全会的会议精神，第三组同学结合“实行依法治国方略，建设法治中国，从我做起”这一主题向全班同学发出了呼吁……

（3）请帮助第三组同学设计呼吁的主要内容。（4分）

参考答案及评分标准

一、1.C2.B3.A4.C5.B6.D7.C8.D9.B10.A11.B12.A13.B14.D15.C

二、16.判断：（正确）（1分）理由：维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。（1分）自觉履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。（3分）

17.判断：（错误）（1分）理由：我国当前的中心工作是经济建设。以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，文化建设等各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。（2分）以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。（2分）

18.判断：（错误）（1分）理由：为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入祖国的现代化建设中去。（简要概括“个人理想与共同理想的关系”，言之有理亦可。4分）

三、19.（1）学习压力大，出现考试焦虑。（1分）

（2）桑刚的说法是不正确的。（1分）学习生活中总会有压力和焦虑存在，感受到压力和焦虑是正常的。（1分）由于学习压力和焦虑而出现一些生理、心理反应，是大家经常会遇到的。（1分）学习压力和焦虑给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。（1分）适度的学习压力和焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；（1分）过度的学习压力和焦虑则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响，影响学习效率和已有水平的正常发挥。（1分）不过，学习压力和焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就会完全可以使自己拥有乐观积极的心态，变压力为动力，从容地面对升学考试。（1分）

（3）①有过，如感到紧张、头脑空白、记忆卡壳、难以思考等。（1分）②A.明确学习的意义，培养学习的兴趣；（1分）B.树立正确的考试观；（1分）C.实事求是地调整自我期望；（1分）D.增强自身实力。（1分）

四、20.（1）主题班会、国旗下讲话、辩论会、手抄报等。（其他形式也可；每写出一种活动形式得1分，满分2分）

（2）①民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。（1分）②民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（2分）③民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（1分）在我国全面建成小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。所以，我不赞同这些同学的观点。（2分）

（3）①立足于发展中国特色社会主义的伟大实践；②继承和发扬中华民族的优良传统；③正确面对外来思想文化的影响；④结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。（只要能写出两条即可得2分）

（4）①以积极的态度，自觉接受民族精神教育，感悟伟大的民族精神。②从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。③争做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。（只要能写出一条且言之有理即可得3分）

五、21.（1）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。（4分）

（2）观点举例：①中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益（或“三个代表”重要思想）。②中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。③中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。④共同富裕是社会主义的根本原则（或社会主义最大的优越性就是实现共同富裕）。⑤在我国，一切权力属于人民。⑥国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（该问开放性较强，只要写出能体现“以人为本，关注民生”主题的任意三个观点即可；若写出其他观点，只要符合题意、体现主题亦可；每写出一个体现主题的观点得2分，满分6分）

3.九年级教师新学期计划表 篇三

九年级新学期开学工作计划【篇一】

第一、加强班级管理

1、学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2、精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3、严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任

第二、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1、中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代感召力的学习原动力。

2、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

第三、鼓舞学生信心

1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。

3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。

第四、培养学生正确的学习方法

加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

九年级新学期开学工作计划【篇二】

金秋绽放，我们迈着梦想的步伐，踏入最后一个学年属于我们的一鸣中学。

到九年级了，梦想的羽翼渐渐展开，等待着飞翔的那一天。你是画家吗?你有描绘你美丽而灿烂的未来吗?可是，实现梦想需要时间，需要过程，中考则是一个必须跨过去的门槛，它高不高，则看你的内心，心中所想，不一定实现，但心中不想，一定不会实现，所以心中要有一个目标;你能不能跨过这个门槛，则看你的行动，有行动不一定成功，但不行动一定不会成功，所以一定要勤奋。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“。在学习的路上注定不是平坦的，当你面对困难是迎难而上还是望而却步?过去的我虽没有望而却步，但也会半途放弃。没有恒心，没有毅力，我永远只会在原地踏步踏。

新学期中不但恒心、毅力是我的必修课，刻苦钻研，不懂就问更是我路途中一个带有所的门，只有找到钥匙，我才能进入另一个新天地。

在平时学习生活中，没有绝对的天才，只有努力的普通人，我不是少见的天才，所以要用汗水换取更多的知识，用辛勤创造未来。我要坚强，不被磕磕绊绊给打—倒，我要力求上进，怀着一颗对知识不满足的精神，力争向上，我要奋斗，不能一味的用平凡来创造奇迹，那将被时间所控制，我要做时间的主人，让我的每一分每一秒都活得有意义，更精彩。

我不能完全被知识牵绊，要懂得劳逸结合，增加多种业余爱好，不要成为高分低能的书呆子，我不懂实践，但相信勤能补拙。

新学期，我容光焕发;新学期，我焕然一新;新学期，会有怎样的惊喜等着我呢?我期待，我企盼。

九年级新学期开学工作计划【篇三】

暑假7月—9月

目标：提前进入化学世界，对九年级上的知识提前认知。

在初中的初中课程体系中，化学被安排在了最后的九年级学年，差不多一个学期学习知识，一个学期总复习。即使内容简单，在时间宝贵的九年级才开始接触化学，这对大家来说难免依然是很仓促的安排。因此初二升九年级的这个暑假对于化学非常宝贵，从开学到中考只有八个月时间，时间非常紧张。上册课本必须研读一遍，有问题要及时问老师。提前学习的意义还会在后面体现出来。

秋季9月

目标：快速适应，掌握化学化学方法。

开学后，一定要用最短的时间适应自己的化学老师，让自己用最短的时间找到化学学习的方法。带着暑假学习的基础，从一开始就要做一些综合性比较大的题目，比如空气中氧气含量的探究问题、催化剂的探究问题等。

10月目标：完全掌握微观世界，避开易错点。

这个时候开始进入宏观世界到微观世界的“第一转折点”，这一个月一定要多花些工夫在化学上，多找一些练习来做，多去问一问老师。争取平稳度过这次转折。微观世界这一部分的内容，需要同学们在这段时间内完全掌握，不仅是为期中考试做铺垫，更是为给整个化学打好基础。

11月目标：复习课前前4章内容，准备期中考试。理解掌握化学方程式。

这一个月会进行期中考试，作为九年级的第一次大考，一定要做一些复习的工作去准备，把期中考试之前的基础知识再次记忆，再加上前面我们有一些难题做过铺垫，应该能够顺利度过较有难度的期中考试。期中考试之后，马上就要学习质量守恒定律和化学方程式的内容，这里需要同学们在理解的基础上记忆，为后面几章内容的学习，做好充分的准备，此后，化学方程式将正式步入九年级化学的舞台。

九年级新学期开学工作计划【篇四】

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了25%，但及格率下降到45%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在70分(总分为150分)以下。

二、指导思想

坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第二十一章　二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。第二十二章　一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二十三章　旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

第二十四章　圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

第二十五章

概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

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4.四年级新学期教师个人计划 篇四

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的四年级新学期教师个人计划，欢迎阅读与收藏。

四年级新学期教师个人计划1

一、兴趣的带动

小学是学习语言的时机，可是在这个阶段，同学们也才学习了语文的拼音不久，在四年级的时候让他们分辨开英语和拼音也是花费了不少的功夫。

但是从最后的成绩来看，大部分学生都对英语非常的感兴趣，但是小部分的兴趣也是不能放下。作为语言，要是不能在生活中带起兴趣，就很难学好语言。

为了带动这些孩子们的兴趣，我准备了不少的教具和课件。这件简单确有趣的教学道具，会成为吸引学生们注意力的的装备。但是只能吸引注意力在教具上是没有意义的，为了将知识教导给他们，我必须将“我去教”，变成“他们要学”。这个时候，我准备的各种游戏就能排的上用场了。而且为了进一步带动学生们的兴趣，我也提前准备了一些小奖品，一些非常简单的小奖励，就能带动起他们的积极性。

二、教学融入游戏

在不过四年级的小学中，虽然基本的教学和练习很重要，但是想让同学们真正记住这些英语的使用，让英语融入基本的学习生活是非常不错的选择。

首先，自己就要带动起这样的活动，无论是在上课时还是课间的时候。只要遇上我们班级的学生都要用英语打招呼，正确回应的会得到分数奖励。这样不仅会带动学生们的积极性，也让英语成为了师生间互动的一种时尚。

其次，要加强在课堂上英语的变化。不要总是只用一句常用的话去互动，偶尔变换一次，再随即解释句子的意思，不仅可以增加趣味，也可以带动学生对英语游戏的思考，引导出现更多的个性化的交流。

最后，也不要忘了基本的教学基础，单词的积累和学习，是这些游戏必不可少的阶段，要好好的去引导，更据当时的情况变换学习的内容。

三、总结

计划总是向着的方向规划，但是实际上事情的发展确实多变的。面对突发的情况我也要做好应对的准备，让自己能顺利的完成下学期的计划。

四年级新学期教师个人计划2

一、指导思想

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

二、学生情况分析

我班有xx名学生，男生xx，女生xx。本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放松了……还有几个孩子上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

三、本册教材分析

本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（#工作计划# 导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。

所以在这学期我会让学生准备一个采蜜本，这个本子用来归纳总结，包括课外阅读和课内预习。而为防止学生的预习情况流于形式，我决定从以下几个方面去引导。对他们的知识体系建立一个模板。

四年级新学期教师个人计划3

一、学生情况分析

四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

二、教材分析

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）发声训练部分

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）视唱、知识、练耳部分

1、发声部分

（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

（3）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分

（1）视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分

（1）使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）听记2~4小节节奏。

（3）听记和声音程中的两个音。

四、教学重难点

重点

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。

难点

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。

3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

五、具体措施

1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学。

2、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱。

7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展。

8、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性。限度调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。

9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。

10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平。

四年级新学期教师个人计划4

一、指导思想：

在新学期里，我担任四年级语文兼班主任职务，同时还带全校学生书法艺术指导课，在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、出勤：

新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。

六、班级工作计划：

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的`班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

5、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

6、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛书法比赛等。

7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

8、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

10、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

七、预期目标：

作为我校年轻教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。

四年级新学期教师个人计划5

一、班级学生情况分析

本班共有学生xx人，语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大部分学生的语文成绩比较稳定，xx多人的成绩不理想，杜哲、崔凯祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高。

二、教材分析

本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话。

2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。

四、教学措施

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。

2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。

5.小学三年级教师新学期工作计划 篇五

不明白老师讲话的意思，不能及时地完成老师布置的任务，自控能力还是差，上课随意行为较多，在朗读方面体会不到位，只有个别学生能够按要求去做，能用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己体会到的感情方式朗读课文，大多数学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。

学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，认识生活。通过了解个别学生学习习惯还有待于培养。从整体看本班学生在认字方面，学生课外认识的字还是比较少，这一点在本学期应继续常抓不懈。同时还了解到本班学生对课文的理

解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。

一、本册教材分析。

本册共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。本册安排了8个单元、8次语文百花园，本册教科书要求认识250个字，会写300个字。本册教科书继前四册仍以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：童心童趣、人与自然、科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品质、保护环境、中外文化。每一篇课文后有课后思考练习题，一般3——5题。包括读读背背、识字写字、词语积累和一些思考性的题。

每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。每一单元后设计一个语文白花园，包括基础练习、阅读积累、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文顺序附在书后，表(一)为会认字，共记250个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，共计300个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

二、教材特点

本册教科书构建了开放的`、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内容都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

1、遵循语文课程标准倡导的先进教育理念，遵循母语学习规律和语言文字特点，注重继承我国语文教育的优秀传统，注重吸收当代语文教育改革所取得的优秀成果，注重汉语拼音的教学和运用。

2、教材结构明了，简化头绪，版块组合，围绕主题组织教材内容，听说读写并进，字词句段篇整合，学习生活贯通，通过实践提高语文素养。

3、大量选取新文章，课文贴近儿童生活，富有童趣，具有很强的时代感。开放教材空间，注重拓展和迁移。教材既注意系统完整，又注意给学生和老师留下发挥、拓展、补充、改组的余地。

4、改进呈现方式，使教材既是教本，又是学本。无论是课文还是单元指导提示，无论是课后练习还是语文白花园，无论是情景图还是图画中的对话框，都体现了“与学生平等、引导学生一起学习探究”的新的教育理念，用指引、鼓励、商量的口吻呈现内容，提出要求，给予指导;鼓励学生自我尝试、自我发现、自己寻找总结适合自己的学习方法，获得成功的体验。

5、教材关注学生学习过程中的学习的兴趣、方法。在语文活动中，鼓励学生自己设计活动，选择自己喜欢的形式活动，把自己在活动过程中的体验、发现表达出来，不求统一的唯一的标准的现成结果。强调通过活动，让学生自己学习语文，应用语文。

6、教材的编写注重对学生的文化熏陶，从课文到练习，从背诵积累到语文实践活动，都注意中国优秀传统文化和世界先进文化的共融和整合。其目的不仅是要让学生学到语文知识，获得语文能力，还要让学生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。同时，本套教材特别注重学生语言的积累和运用。

三、教学目标。

1、在学习语文过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，了解祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情，认识中华传统文化的博大精深，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质。

2、认识250个字，会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

4、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。

10、初步培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象方面的文字。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到有头有尾，具体生动，用语言打动他人，讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学重点

1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

2、认识300个常用字

，认清字型，会口头组词。

3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

五、教学难点

1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。工作计划

2、能说完整的话，能清晰、准确地进行习作。

六、教改措施

1、把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

6.九年级上学期教学计划 篇六

九年级英语教学工作计划 杨霞

新的一学期又开始了，本学期我担任九年级十七班的英语教学工作，为了做好今年英语教学任务和为明年的中考做好准备，特制定以下教学计划 ：

与学生谈心，熟悉学生的基本情况以及英语基础，做到因人而异因材施教。

坚持集体备课，虚心向他人学习，取长补短。平时认真备课，及时充电与现代教学接轨。

一、学情分析

从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变

二、教材分析：

九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

五、教学措施：

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

三、教学方式与学习方式的设想：

1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

四、教学措施

1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高 总之，在今后的教学中，我会更加努力，争取更上一层楼，为明年的中考再创辉煌而努力拼搏！我相信正泰的明天会更加美好，创造一个又一个奇迹！

九年级英语组：杨霞

二零一四年九月十八号

九年级英语教学工作计划

杨

霞

二零一四年九月十八号

九年级英语教学工作计划

王

芳

二零一四年九月十八号

正泰博文学校（2014-2015）学上期

九年级英语教学工作计划 王芳

新的学期到了,面对着新的教材，深感压力山大，更促使着我要积极参与集体备课，和同事们积极讨论 备课，交流。本学期特制订以下计划：

一、指导思想：

1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：

本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能：（1）能听懂课文大致内容；（2）能抓住简单语段中的观点；（3）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 能经过准备就一般话题作短暂表达

（4）能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句；（5）能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2.语言知识：（1）逐步做到语音、语调自然、得体；（2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

（3）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；（4）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

（5）进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；（6）进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；（7）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；（8）学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

三、学情分析：

今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。

四、教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

通过以上这些措施的实施，希望能够在自己的努力和同学们的配合下 在明年的中考中再创辉煌成绩！

九年级英语组：王芳

7.九年级英语上学期复习计划 篇七

王娟

初三大部分的学生都没有养成良好的学习习惯，或是没有良好的学习方法，复习也无从下手。我觉得应该给学生提供一套系统的学习思路和方法，让学生找到头绪，知道从何入手，尽可能的提高复习效率。

一、具体措施(期末复习分成四个阶段)：

1、第一阶段（8个课时）：阶段训练（主要解决教材问题，打好基础）（1）、语音、词汇。

系统地归纳课文1-10单元出现的短语和单词。（2）语法结构。

主要解决在十个单元里出现的重点语法问题。（3）课本内容。

简单的过一遍教材，尤其是课文里的重点句型、句子、搭配，要求学生能看懂句型，甚至能够背下来。（4）综合练习。

此阶段来个综合的练习，巩固学生的词汇和语法。第二阶段（4个课时）：专项训练

针对考试题型，分析每个题型的解题技巧训练，包括有听力、语言知识与运用、完型填空、阅读理解、单词拼写、完成句子、书面表达。让学生能够掌握如何答题，并且熟悉每道题的特点。培养学生的技能。第三阶段（4个课时）：综合练习

学生做综合性的练习，能够以次查漏补缺，提高综合运用能力。教师和学生在这一阶段都要做好及时的反思，及时发现不足。第四阶段（4个课时）：模拟训练 精做模拟题，搞好考前热身.二、课堂教学中应该注意的问题

1、英语课堂上及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等。

2、注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精，作业要精。

3、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。

三、复习提示和建议

一、立足基础。

复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。句法复习时要多注重并列句、复合句，特别是平时上课时容易出错的内容。

二、注重复习技巧。

现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

新目标九年级英语期末复习Unit1-8 重点知识梳理

Unit 1

一: 知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。Check out: 在旅馆结账离开。2.By: ①通过„..方式(途径)。例: I learn English by listening to tapes.②在„..旁边。例: by the window/the door ③乘坐交通工具 例: by bus/car ④在„„之前，到„„为止。例: by October 在 10 月前 ⑤被 例: English is spoken by many people.3.how 与 what 的区别: how 通常对方式或程度提问，意思有: 怎么样 如何，通常用来做状语、表语。what 通常对动作的发出者或接受者提问，意思为 什么，通常做宾语，主语。How is your summer holiday? It’ s OK.(how 表示程度 做表语)How did you travel around the world? I travel by air.What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects.4.aloud，loud，loudly 均可做副词。aloud 出声地 大声地 多与 read、speak 连用 例如: read aloud 朗读 speak aloud 说出声来 loud 大声地 响亮地 loudly 高声地 多指喧闹声和不悦耳的声音。5.voice 指人的嗓音 也指鸟鸣。sound 指人可以听到的各种声音。noise 指噪音、吵闹声 6.find + 宾语 + 宾补(名词 形容词 介词短语 分词等)例: I find him friendly.I found him working in the garden.We found him in bed.He found the window closed.We found her honest.7.常见的系动词有: ①是: am、is、are ②保持: keep、stay ③ 转变: become、get、turn ④ „„起来 feel、look、smell、taste、sound 8.get + 宾语 + 宾补(形容词 过去分词 动词不定式)使某种情况发生 例: Get the shoes clean.把鞋擦干净 Get Mr.Green to come.让格林先 生进来 I want to get my bike repaired.我想去修自行车 You can’ t get him waiting.你不能让他老等着 9.动词不定式做定语 ①与所修饰的名词构成主谓关系 The next train to arrive was from New York.He is always the first to come.②与所修饰的名词构成动宾关系 I have nothing to say.I need a pen to write with.I need some paper to write on.I don’ t have a room to live in.10.practice , fun 做名词为不可数名词 11.add 补充说 又说 12.join 加入某团体 并成为其中一员 attend 出席参加会议或讲座 join in 与 take part in 指参加到某项活动中去。13.all、both、always 以及 every 复合词与 not 连用构成部分否定。其完全否定为:all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.14.be afraid of 害怕 be afraid to 害怕 be afraid that 恐怕担心，表示委婉语气 15.either: ①放在否定句末表示“也” ②两者中的“任一” ③either„or„ 或者„或者.„引导主语部分，谓语动词按照就近原则处理 16.complete 完成，是个较正式的词，后不能接动名词 finish 指日常事物的完成 17.a, an 与序数词连用表示“又一”，“再一”。例: Please give me a second apple.There comes a fifth girl.18.have trouble/difficult/problem(in)doing„..干„..遇到麻烦，困难 19.unless 除非，如果不，等于“if not” 本身就表示否定，引导条件状语从句，主句为将来时，条件状语从句用一般现在时表示将来。例: My baby sister doesn’ t cry unless she’ s hungry.=My baby sister doesn’ t cry if she isn’ t hungry.Unless you take more care, you’ ll have an accident.如果你不多加小心的话，你会出事的。20.instead: adv 代替，更换。例: We have no coffee, would you like tea instead? 我们没有咖啡了，改喝茶好吗? It will take days by car, so let’ s fly instead.开车去要好几天呢，咱们还是坐飞机吧。Stuart was ill, so I went instead.斯图尔病了，所以换了我去。instead of 作为某人或某事物的替换 例: Let’ s play cards instead of watching TV.We sometimes eat rice instead of potatoes.Give me the red one instead of the green one.21.spoken 口头的，口语的。Speaking 讲话的，说某种语言的。

二、短语: 1.by making flashcards 通过做单词抽认卡 2.ask„for help 向某人求助 3.read aloud 朗读 4.that way(=in that way)通过那种方式 5.improve my speaking skills 提高我的会话技巧 6.for example(=for instance)例 如7.have fun 玩 得 高 兴 8.have conversations with friends 与朋友对话 9.get excited 高兴，激动 10.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话 11.do a survey about„ 做有关„的调查 12.keep an English notebook 记英语笔 记 13.spoken English(= oral English)英语口 语 14.make mistakes 犯错误 15.get the pronunciation right 使发音准确 16.practise speaking English 练习说英语 17.first of all 首先 18.begin with 以„开始 19.later on 随后 20.in class 在课堂上 21.laught at 嘲笑 22.take notes 记笔记 23.enjoy doing 喜欢干„ 24.write down 写下，记下 25.look up(v + adv)查找，查询 26.native speakers 说本族话的人 27.make up 编造，虚构，化妆，打扮 28.around the world 全世界 29.deal with 对待，处理，解决 30.worry about(be worried about)担心，担忧 31.be angry with 生某人的气 32.stay angry 生气 33.go by 消逝 34.regard„as„ 把„当做„ 35.complain about/of 抱怨 36.change„into„ 把„变成„(= turn into)37.with the help of 在„的帮助下 38.compare„to(with)„ 把„和„作比较 39.think of(think about)想起，想到 40.physical problems 身体上的 问题 41.break off 中断，突然终止 42.not„at all 根本不，全然不 三，句子 1.How do you study for a test? 你怎样为考试做准备? 2.I have learned a lot that way.用那种方法，我已经学到了很多东西。3.It’ s too hard to understand the voice.听懂那些声音太难了。4.Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。5.Wei Ming feels differently.卫明有不同的感受。6.He finds watching movies frustrating.他觉得看电影让人感到沮丧.7.She added that having conversations with friends was not helpful at all.她又说和朋友对话根本没用。8.I don’ t have a partner to practice English with.我没有搭档一起练习英语。9.Later on, I realized that it doesn’ t matter if you don’ t understand every word.随后，我认识到听不懂每个词并没有关系。10.It’ s amazing how much this helped.我惊异于这些方法竟如此有用。11.My teacher is very impressed.给老师留下了深刻的印象。12.She had trouble making complete sentences.她很难造出完整的句子。13.What do you think you are doing? 你在做什么? 14.Most people speak English as a second language.英语对于大多数人来说是第二语言。15.How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题? 16.It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。He can’ t walk or even speak.他无法走路，甚至无法说话 Unit 2

一.知识点 1.used to 过去常常做某事, 暗指现在已经不存在的动作或状态.后跟动词原形.否定形式为: didn’ t use to 或 usedn’ t to 疑问形式为: Did„use to„? 或 Used„to„? be/get used to习惯于, to 为介词.2.wear 表示状态.put on 表示动作.dress + 人 给某人穿衣服.3.on the swim team on 是„的成员, 在„供职.4.Don’ t you remember me? 否定疑问句.Yes, I do.不, 我记得.No, I don’ t 是的, 我不记得了.5.反意疑问句: ① 陈述部分的主语为 this, that, 疑问 部分主语用 it;陈述部分主语用 these, those, 疑问部分用 they 做主语.例: This is a new story, isn’ t it? Those are your parents, aren’ t they? ② 陈述部分是 there be 结构, 疑问部分仍用 there 例: There was a man named Paul, wasn’ t there? ③ I am 后的疑问句, 用 aren’ t I 例: I am in Class 2, aren’ t I? ④ 陈述部分与含有 not, no, never, few, little, hardly, seldom, neither, none 等词时, 疑问部分用肯定.例: Few people liked this movie, didn’ t they? 但陈述句中若带有否定前缀或后缀的单词时, 这个句子仍视为肯定, 后面仍用否定.例: Your sister is unhappy, isn’ t she? ⑤ 陈述部分的主语若为不定式或 V-ing 短语, 疑问部分主语用 it.例: To spend so much money on clothes is unnecessary, isn’ t it? ⑥ 陈述句中主语是 nobody, no one, everyone, everybody 等指人的不定代词时, 疑问部分用 they 做主语;若陈述部分主语是 something, anything, noting, everything 等指事物的不定代词时, 疑问部分用 it 做主语.例: Nobody says one word about the accident, do they? Everything seems perfect, doesn’ t it? ⑦ 当主语是第一人称 I 时, 若谓动为 think, believe, guess 等词时, 且其后跟宾丛, 这时疑问句部分的人称, 时态要与宾语从句保持一致, 同时还要考虑否定转移.例: I don’ t think he can finish the work in time, can he? ⑧ 前面是祈使句, 后用 will you?(let’ s 开头时, 后用 shall we?)6.be terrified of 害怕的程度比 be afraid of 深.7.miss: ① 思念, 想念 例: I really miss the old days.② 错过, 未中, 未赶上, 未找到.例: It’ s a pity that you miss the bus.The boy shot at the goal, but missed.8.no more(用在句中)=not„any more(用在句尾)指次数;no longer(用在句中)=not„any longer(用在句尾)指时间.9.right: ① adj.正确的, 对的, 右边的② n.右方, 权利③ adv.直接地.10.It seems that Yu Mei has changed a lot.= Yu Mei seems to have changed a lot.11.afford + n./pron.afford + to do 常与 can, be able to 连用.例: Can you afford a new car? The film couldn’ t afford to pay such large salaries.12.as well as 连词, 不但„而且„ 强调前者.(若引导主语, 谓动与前者在人称和数上一致 例: Living things need air and light as well as water.生命不仅需要水, 还需要空气和阳光.I as well as they am ready to help you.不仅是他们, 我也愿意帮助你.13.alone = by oneself 独自一人.lonely 孤独的, 寂寞的.14.in the last/past + 一段时间 during the last/past + 一段时间 与现在完成时连用.15.die(v.)dead(adj.)death(n.)dying(垂死的)

二、短语 1.be more interested in 对„更感兴趣.2.on the swim team 游泳队的队员.3.be terrified of 害怕.4.gym class 体操课.5.worry about.担心.6.all the time 一直, 总是 7.chat with 与„闲聊 8.hardly ever 几乎从不 9.walk to school = go to school on foot take the bus to school = go to school by bus 10.as well as 不仅„而且 11.get into trouble 遇到麻烦 12.make a decision 做出决定 13.to one’ s surprise 使某人吃惊的是 14.take pride in 为„感到骄傲 15.pay attention to 留心, 注意 16.consist of 由„组成/构成.be made up of 由„组成/构成.17.instead of 代替, 而不是 18.in the end 最后, 终于 19.play the piano 弹钢琴 三.句子 1.I used to be afraid of the dark.我以前害怕黑暗.2.I go to sleep with my bedroom light on.我开着卧室的灯睡觉.3.I used to spend a lot of time playing games with my friends.以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.4.I hardly ever have time for concerts.我几乎没有时间去听音乐会.5.My life has changed a lot in the last few years.6.It will make you stressed out.那会使你紧张的.7.It seems that Yu Mei has changed a lot.玉梅似乎变化很大.Unit 3

一.知识点 1.被动语态的谓语动词形式: be 的各种时态形式+v-ed 含情态动词的: can/may/must/should be + v-ed 2.get/have + n./pron.+ v-ed 叫/让/请别人做某事(即使谋事被做)例: I want to get my coat mended.我要缝衣服.I want to have my hair cut.我要理发.3.allow sb to do sth 允许某人做„ allow doing sth 允许做„ 4.drive : ① 驾车, 驾驶.② 驱赶, 驱使.例: What drives them to rob the shop? 什么驱使他们去抢商店? 5.stupid silly foolish 三个词都有“蠢” 的意思.但略有不同.stupid 程度最强, 指智力 理解力 学习能力差.silly 指头脑简单, 傻头傻脑, 使人觉得可笑, 带有感情色彩.foolish 尤其在口语中广泛使用.例: He is stupid in learning math.他学习数学很笨.Stop asking such silly questions.别再问这样傻的问题了.You are foolish to throw away such a good chance.你真蠢, 丢掉这样一个好机会.6.He doesn’ t seem to have many friends.=It seems that he doesn’ t have many friends.=He seems not to have many friends.7.倒装句: So + be 动词/助动词/情态动词+主语(前为肯定局)表示与前面所述事实一致.Neither/Nor + be 动词/助动词/情态动词+主语(前为否定)表示与前面所述事实一致.例: He likes oranges.So do we.He doesn’ t like oranges.Neither do we.She went to the cinema yesterday.So did I.She didn’ t go to the cinema yesterday.Neither did I.Tom can swim.So can John.Tom can’ t swim.Neither can John.So +主语+ be 动词/助动词/情态动词 表示对前面事实的进一步确认.例: Henry is very tired.So he is.(的确是)He surfed Internet for two hours.So he did.(的确是)They will win the game.So they will.(他们会的)8.until 用于肯定句中, 前面句子中的谓动必须是延续性的.9.clean(v.)打扫, 清理 clean up 比较彻底地打扫, 清理 clean out 打扫, 清理地最彻底.10.fail a test = fail in a test 考试不及格 11.be strict with+人.be strict in+事物.例: The head teacher is strict with his students He is strict in the work.12.the other day 前几天, 不久前的一天.(用于过去时)13.concentrate on„ 全神贯注做„ 例: He decided to concentrate on physics because he failed the exam.This company concentrates on China market.这家公司把重点放在中国市场上.14.more„than„①与其说„不如说„;比„更„ 例: The man is more stupid than nervous.与其说那人紧张, 倒不如说他愚蠢.②在这一结构中, more 做 adj.修饰名词, 表示“比„多” 例: I have more books than you.我的书比你的多.15.volunteer ① n.自愿者.② v.volunteer to do sth.自愿做„ 例: We all volunteered to help in the old people’ s home.我们都志愿到敬老院帮忙.16.chance 指侥幸的, 偶尔的机会, 还可表示“可能性” opportunity 指有利的时机, 良机.二者有时可以互换.Have an opportunity to do sth 有做„的机会.Don’ t be too frustrated.You’ ll have another opportunity to go to college next year.别太沮丧了, 你还有上大学的机会.17.experience : ①可数名词 “经历, 体验” 例: Please tell us something about your experiences.②不可数名词 “经验” 例: He is a man of rich experience.③动词“经历” 例: She experienced lots of suffering.18.off 不工作, 不上班, 不上学, 不值班.例: I think I’ ll take the afternoon off.我想下午歇班.She is off today.她今天休息.I have three days off next week.下周我有三天假.They haven’ t had a day off since last week.从上周来, 他们没休息过一天.19.reply 与 answer 两者有时可通用.reply 比 answer 正式, 一般指经过思 考的.有针对性的, 详细的回答, 往往与 to 连用.answer 是一般用语, 可直接带宾语.另外 answer 还有“应答” 之意.如 answer the door/telephone 20.get in the way(of)...妨碍...例: He never gets in others’ way.他从不妨碍别人.The bikes over there will get in the way of others.自行车放在那里会妨碍别人的.21.success(n.)successful(adj.)succeed(v.)22.do does did 用在另一个动词前表示强调.例: He does speak well.他真的讲的很好.Do be quiet.务必安静.She did do her homework yesterday.她昨天确实写作业了.23.in the end = finally = at last 最后.24.importance(n.)important(adj.)25.be serious about 对„热忠/极感兴趣.例: I’ m serious about the problem.To tell you the truth, I’ m not serious about math at all.26.only 处于句首, 并后跟状语时, 全句需要倒装.例: Only then did he understand it.只有到那时, 他才明白.Only in this way can we learn English well.只有这样我们才能把英语学好.Only when she came home, did he learn the news.当她到家时, 他才得知了这消息.27.care about 关心, 在乎, 在意.例: No one cares about others nowadays.现在没人关心别人.I don’ t care about what he does.我并不在意他干什么.28.clothes 统指身上穿的各种服装, 包括上衣, 裤子, 内衣等, 做主语, 谓语动词按复数处理.clothing 不可数名词, 是服装的总称, 包括各种衣服, 帽子, 鞋袜等.做主语谓动按单 三处理.cloth 布料.二、短语 1.be allowed to do sth 被允许干„ allow sb to do sth 允许某人干„ allow doing sth 允许干„ 2.sixteen-year-olds = sixteen-year-old boys and girls 16 岁的孩子 3.part-time jobs 兼职工作 4.a driver’ s license 驾照 5.on weekends 在周末 6.at that age 在那个年龄段7.on school nights 在上学期间的每个晚上 8.stay up 熬夜 9.clean up(相当与及物动词)清扫 10.fail(in)a test 考试不及格 11.take the test 参加考试 12.the other day 前几天 13.all my classmates 我所有的同学 14.concentrate on 全神贯注于 15.be good for 对„有益 16.in groups 成群的, 按组的 17.get noisy 吵闹(系表结构)18.learn from 向某人学习19.at present 目前, 现在 20.have an opportunity to do sth 有做„的机会 21.English-English dictionary 英 英 词 典22.at least 至 少 23.eight hours’ sleep a night 每晚 8 小时的睡眠 24.an old people’ s home 敬老院 25.take time to do sth 花费时间干„ 26.primary schools 小学 27.have„off 放假, 休息 28.reply to 回答, 答复 29.get in the way of 妨碍 30.a professional athlete 职业运动员 31.achieve one’ s dreams 实现梦想 32.think about 思考, 考虑 33.in the end 最后, 终于 34.be serious about 对„热忠/极感兴趣 35.spend„on + n.spend „(in)+ v-ing 在„上花费时间/金钱 36.care about 关心, 担心, 在乎 37.agree with 同意„

三.句子 1.I don’ t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced.我认为不应该允许 12 岁的孩子穿耳孔.2.They talk instead of doing homework.他们聊天而不是做作业.3.He is allowed to stay up until 11: 00 pm.允许他们熬到晚上 11 点.4.We should be allowed to take time to do things like that more often.我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情.5.What school rules do you think should be changed? 你认为学校的哪些制度应该改一改了? 6.The two pairs of jeans both look good on me.这两条牛仔裤穿在我身上都适合.7.The classroom is a real mess.教室太脏了.8.Should I be allowed to make my own decisions? 9.Only then will I have a chance of achieving my dream.只有这样我才能实现我的梦想.10.They should be allowed to practice their hobbies as much as they want.应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间.11.We have nothing against running.我们没有理由反对他跑步.Unit 4

一、知识点

1、①give sb sth=give sth to sb 类似的词还有: pass、lend、show、write、send 等 ②buy sb sth=buy sth for sb 类似的词还有: make、draw、cook 等

2、hundred、thousand、mi11ion 与数字连用不能用复数。hundreds of、thousands of、mi11ions of 中必须用复数。

3、look for 寻找 find 找到、发现 find out 指经过观察、探索、调查等弄清楚、弄明白。discover 指发现那些客观存在而不为人所知的实情。如科学上的重大发现。

4、bring 带来 take 带走 fetch 去并拿来

5、talk to/with sb 同××说话。tell 告诉, 分辨，辨别。speak to sb 同××说话，做及物动词，后跟语言。say 后跟名词、代词及宾语从句做宾语，着重强调说话内容。

6、What if „„ 如果„„将会怎么样?(引导条件状语从句、疑问句)eg What if she doesn’ t come? 她要是不来怎么办? What if your parent don’ t agree? 如果你的父母不同意怎么办? What if you should fall sick? 如果你生病了怎么办?

7、before 引导一个句子，为连词。后跟短语或名词等，则为介词。

8、food 表示食品种类，一种食物时，为可数名词 eg fried foods 油炸食品 break foods 早餐食品 frozen foods 冷冻食品

9、复数名词可表示一类食品(如 dogs)a/an+单数可数名词可表示一类(如 a dog)

10、confident(adj.)confidence(n.)

11、What does/do ×× look like? 问相貌。What’ s ×× like? 问“品质性格”。

12、give a speech 做演讲 have a speech 听演讲 give a report 做报告 have a report 听报告

13、permission(n.)允许，许可 permit(v.)允许

14、plenty of 充足的，相当多的。修饰可数或不可数名词，只能用于肯定句。否定、疑问句中用 enough.15、not„„in the slightest=not„„at all 根本不

16、company ①公司 ②一群人，一伙人 ③ 陪伴

17、get along(with)=get on(with)①进行，进展 eg The business is getting along very well.生意进展的很顺利。How are you getting along with your English study? 你的英语学习进展的怎么样了? ②相处 eg Do you get along with your boss?= Do you and your boss get along? 你跟老板合得来吗? I’ m getting along very well with my classmates.我和同学们相处得很好。

18、would rather „ than „(= would „ rather than)宁愿，而不愿。前后连接两个动词原形，否定形式为: would rather not do sth ①would rather „ than „ = prefer „ to „ 但 prefer „ to „ 若连接两个动词，动词应为 v-ing 形式。eg He would rather jog than play football.=He prefers jogging to playing football.②would rather 常单独使用，表示“宁愿做„” eg He would rather watch TV at home.③rather than = instead of 而不是 连接两个并列成分，前后对称。eg I’ d prefer to go to in summer rather than in winter.I decided to write rather than telephone.I like going out with you rather than with him.She enjoys listening rather than speaking.19、today、here、there、downstairs、upstairs、above、below 做宾语修饰名词，放在名词之后 eg the weather today今天的天气 people here这里的人们 the man downstairs楼下的那个男的 the passage below 下面的这段话 20、a little = a bit 修饰形容词、副词 a little = a bit of 修饰不可数名词

21、There is an English speech contest next month 用一般现在时表示将来，表示计划或安排好的动作，或者日历、时刻表的规定内 容。

22、the rest 其余的，可指代可数或不可数名词。The other(s)只能指代可数名词

23、come up with 提出或提出(答案、方法)等。类似于 think of.eg How would you come up with this idea? 你怎样想出这个注意的? My brother is a person who often comes up with good idea.我弟弟是个常常能想出好点子的人

24、offer 提供 offer sb sth 给× ×„„ offer to sb sth 主动提出干„„

二、短语

1、give it to charity 把它捐给慈善机构

2、medical research 医学研究

3、What if „„ 如果„怎么样?

4、get nervous 紧张

5、take a big exam 参加大考

6、help with 有助于

7、in public 在公共场合

8、hardly ever 几乎不

9、the whole school 全校

10、without permission 为经许可

11、be(make)friends with 与„交朋友

12、ask one’ s permission 请求××的允许

13、introduce„to„ 把„介绍给„

14、invite„to do„ 邀请„干„

15、social situations 社会环境

16、not„ in the slightest 根本不，一点也不

17、right away 立刻，马上

18、all day 全天

19、be friendly to 对„友好 20、at lunch time 在午饭时间

21、a bit shy 有点害羞

22、English speech contest 英语演讲比赛

23、represent the class 代表班级

24、come top 名列第一(前茅)

25、let „ down 使„失望

26、come up with 提出、想出

27、be sure of + n./pron.28、the rest of the students 其余的学生 be sure to do 相信„

29、have a lot of experience(in)doing sth be sure +that 从句 在做某事方面有经验 30、deal with 对付，处理

31、come out 出版

32、give advice on„ 在„方面提出意见、建议

33、by accident 偶然地，无意之中

34、hurry to do sth 匆匆忙忙干„

35、an internet friend 网友

三、句子

1、He doesn’ t know if he should bring a present.他不知道是否该带礼物。

2、You shouldn’ t worry about what other people say.你不应该考虑别人说什么。

3、What will you do if you had a million dollars? 如果你有一百万美元，你会干什么?

4、If I were you, I ‘d take a small present.如果我是你，我会带一个小礼物。

5、I’ m too tired to do well.我太累了，没考好。

6、Dogs can be a lot of trouble.狗会带来很多麻烦。

7、What are you like? 你是什么样的人?

8、I’ d invite him/her to have dinner at my house.我会邀请他(她)到我家吃饭。

9、You enjoy the company of other people.你喜欢别人的陪伴。

10、I feel nervous talking in front of many people.我在众人面前讲话时感到紧张。

11、She always comes top in the school exams.她在学校的考试中总是名列前茅。

12、She doesn’ t want to let her friends down.她不愿让朋友失望。

13、If I were you, I’ ll get out of here.如果我是你，我会离开这里。虚拟语气

一、词的语气 指我们平常说的说话人说话的口气。(在英语中，语气除了 指语调以外，最主要的是通过动词发生变化而表示不同语气)英语中的语气分为三类: 陈述语气(用于陈述句、疑问句、感叹句)祈使语气(用于祈使句)虚拟语气(用于条件状语从句、宾语从句等)

二、虚拟语气 如果所说的不是事实，而是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想，就用虚拟语气。

三、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法

1、真实条件状语从句与非真实条件状语从句 eg If he doesn’ t hurry up, he will miss the bus.(真实条件状语)If he was free, he asked me to tell stories.(真实条件状语)If I were you, I would go at once.(非真实条件状语从句)If there was no air, people would die.(非真实条件状语从句)

2、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法及动词形式① 表示与现在事实相反的情况(条件)从句谓语动词形式 主句谓语动词形式 谓语动词用过去式(be 用 were)should/would/could/might+ 动 词原形 eg: If I were you, I’ d take an umbrella.如果我是你，我会带把伞。(事实:我不可能是你)If I knew his telephone number, I would tell you.如果我知道他的电话号码，我就会告诉你。(事实: 不知道)If there were no air or water, there would be no living things on the earth.如果没有水和空气，地球上就不会有生物。(事实: 地球上既有空气也有水)If I had any money with me, I could lend you some.如果我带钱了，我就会借给你些。(事实: 没带钱)If he studied harder, he might pass the exam.如果他在努力些，就能通过考试了。(事实: 学习不用功)②表示与过去事实相反的情况 从句谓语动词形式 主句谓语动词形式 Had+过去分词 Should/would/could/might+have+ 过 去 分词 eg If I had got there earlier, I should/could have met her.如果我早到那儿，我就会见到她。(事实: 去晚了)If he had taken my advice, he would not have made such a mistake.如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。(事实: 没有听我的话)③表示对将来情况的主观推测(可能相反或可能性很小)从句 例句 主句 ① were If+主语 ② did ③were to do(①通常与一个表示时间状语连用)其 中 were to do可能性最小，should+动词原形。If it rained tomorrow our picnic would be put off.万一那天下雨，我们的郊游 就推迟。should/would do might 主句 /could eg: If he would come here tomorrow, I should/would talk to him.如果他哪天来这儿的话，我就跟他谈谈。(事实: 来的可能性很小)If there were a heavy snow next Sunday, we would not go skating.如果下周日下大雪，我们就不能去滑冰了，(事实: 不知能否下雪)If she were to be there next Monday, I would tell her about the matter.如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事得始末。

四、虚拟语气的其他用法

1、虚拟语气用在 wish 后的宾语从句 a、表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式 eg: I wish I had your brains.我希望我有你那样的头脑。(事实: 我根本比不上你)b、表示过去事实相反的愿望，谓语动词: had+v-ed eg: I wish I had known the truth of the matter.我希望我原来知道这件事的真相。(事实: 原来不知道)c、表示将来难以实现的愿望 谓语动词: should/would + 动词原形 eg: I wish I should have a chance again.很难再有这样的机会了。(事实:很难再有这样的机会了)②虚拟语气用在 suggest(建议)、insist(坚持)、demand(要求)、order(命令)等动词后的宾语从句中。在这种用法中，无论主句谓语动词为何种时态，从句的谓语动词都用:“should + 动 词原形” 或只用“动词原形”。如 He suggested He insisted He demand that we(should)take the teacher’ s advice He ordered Unit 5

一、知识点:

1、情态动词表示推测:(1)must 常用于肯定句中，意为“准是、一定”，它表达的肯定程度最大，可以达到 100%。(2)could、might、may 的意思是“可能、也许”，表示推测，它们所表达的肯 定程度较低，这三个词相比 may 的可能性稍大一些;他们的肯定程度在 20%至80%。(3)can’ t 的意思之“不可能”，它相应的肯定形式是 must;它的可能性为 0%。(4)must、could、might 和 can’ t 的后面可用一般现在时、现在进行时，表示对现在的动作、状态或正在进行的动作的推测。例: He might/could be playing basketball now.他现在可能正在打篮球。I’ m sure that she can’ t stay at home.我确信她不在家。He must be walking in the garden.他肯定在花园里散步。

2、author 与 writer: author 单纯制作者或作品;writer 的意思较多，有“作者、抄写员” 等。

3、drop:(1)vt.(及物动词)意思是(有意或无意)让掉下来、投下;放弃、不再干。例: She dropped the teapot.He dropped it into the mail-box.I want to drop math.(2)vi.(不及物动词)意思是掉下、落下;下降、降低(可与 fall 互换)，例: The man dropped from the top of the building.The temperature has suddenly dropped.Prices dropped.(3)n.(可数)滴、点滴，a few drops of rain 几滴雨

4、exam: 用在正式场合，指入学考试，期中、期末考试，正式等级考试。test: 意思是测验、考查、小考，指非正式的阶段性的测试。quiz: 测验、口试、笔试，只简单的临时性的考试。

5、too much 太多 much too 实在太

6、garbage、rubbish、junk 和 waste:(1)garbage 废料、垃圾;(厨房倒弃的)剩饭、剩菜。(2)rubbish=trash 垃圾，普通用语，指各种垃圾，英国人常用 rubbish, 美国人常用 trash.(3)junk 破烂物，指废铁、破布等，现在用来指使人发胖的食物。(4)waste 废物，指工厂排出的废水、废气或家庭垃圾等。

7、any 用在否定句、疑问句、条件句中。some 用在陈述肯定句中。

8、have no idea 不知道 have some/any idea 知道。

9、at 可表示“再某场合” 如: at the meeting/party

10、hope to do sth;hope that 从句。wish to do sth;wish sb to do sth;wish that 从句。

11、because 引导原因状语从句 because of 跟名词或一个 短语。

12、however 与 but:(1)从语义上看，but 所表示的是很明显的对比、转折。(2)从语法上看，but 是并列连词，however 是个副词。(3)从语序上看，but 总位于所引导的句首，however 可放在句首、句中、句尾。(4)从标点上看，but 之后没有逗号，however 之前、之后短语用逗号隔开。

13、本课出现的两例含有宾语从句的特殊句子:(1)What do you think “anxious” means?(2)Why do you think the man is running? 又如:(1)Where do you guess he lives?(2)What do you think he is doing now?

14、happen 指偶然的发生;take place 用于计划好的事情或自然的发生;break out(指战争、灾难、疾病等)爆发。

15、neighborhood:(1)临近、附近(2)街坊、小区、地区

16、raise [reiz] vt.及物动词 举起、提高 Rise [raIz] vi.(不及物动词)上升

二、短语:

1、be long to 属于

11、wear a suit 穿西装

2、listen to classical music 听古典音乐

12、make a movie 拍电影

3、at school 上学、求学、在学校

13、in our neighborhood 在我们附近、在我们小区

4、go to the concert 去听音乐会

14、have fun 玩耍、取闹

5、have any/some idea 知道 have no idea 不知道

15、his or her own idea她(他)自己的看法

6、a math test on algebra 有关代数的数学考试

16、late night 深夜

7、the final exam 期末考试

17、an ocean of 许许多多、无穷无尽的

8、because of 因为

18、be care of=look out 当心、小心

9、a present for his mother 送给她妈妈的礼物

19、pretend to do sth 假装干„

10、run for exercise 跑步锻炼 20、use up 用完、用光

三、句子:

1、If you have any idea where might be please call me.如果你知道它可能在哪，请打电话给我。

2、It’ s crucial that I study for it because it counts 30%to the final exam.关键是我必须学，因为它占期末考试的 30%。

3、What do you think “anxious” means?你认为“anxious” 是什么意思?

4、He could be running for exercise.他可能是跑步锻炼身体。

5、He might be running to catch a bus.他可能是在跑着赶公共汽车。

6、Why do you think the man is running?你觉得那个男的为什么跑?

7、No more mystery in Bell Tower neighborhood.钟塔附近不再有神秘的事了。

8、One finger can’ t left a small stone.独木难支。

9、When an ant says“ocean” , he is talking about a small pool.井底之蛙。

10、It is less of a problem to be poor than to be dishonest.宁穷勿贱。

11、Be careful of the person who does not talk, and the dog that does not bark.明抢易挡，暗箭难防。

12、You can’ t wake a person who is pretending to be asleep.真人不露相。

13、Tell me and I’ ll forget.Show me, and I may not remember.Let me try, and I’ ll understand.有亲身体验才能明白其中的道理。

14、Don’ t let yesterday use up too much of today.过去的就让它过去吧。

15、He who would do great things should not attempt them all along.一个好汉三个帮。Unit 6

一、知识点 1.prefer v.更喜爱，更喜欢，相当于 like„„better，其过去式、过去分词为 preferred，常用于以下结构:(1)prefer+名词、代词 I preferred music.Which do you prefer?(2)prefer+动词不定式“宁愿干„„” She prefers to live among the working people.(3)prefer+v-ing I prefer living abroad.(4)prefer+动词不定式复合结构: 常见的搭配有: ① prefer„„to„„喜欢„„而不喜欢„„(to 为介词)She prefers apples to bananas.② prefer doing to doing(to 为介词)He prefers running to walking.③ prefer to do „„ rather than do sth.宁愿干„„而不愿干„„ They prefer to play games rather than watch TV.2.gentle: ①轻柔，温和(往往指音乐、嗓音或风)②温柔的，文雅的(往往指人的性格)3.remind„„of„„使某人回想起或意识到某人、某事 She reminded me of her sister.The pictures remind me of my school days.4.表示“也” 的用法: also 用在句中，too 用在句末，as well 多用于口语，用在句末，这三个表达都用在肯定句。either “也” 用在否定句尾 5.What do you think of „? =How do you like„? 6.as 的用法: ①用作连词“按照” Please do it again as I told you.②连词，当„„的...Unit7-Unit10 1.重点词汇

kiss,land,spoon,knife,rubbish,mark,e-mail,schoolbag,taste,thought,size,Asia,desert,bamboo, civilization,length,speed，peak,behavior,stranger,oil,effect,brain,ability,amount,injury,bandge, eyesight, treatment, rock, sickness, courage, kiss,pick,stick,point,form,serve,list,prevent,trust,share,faint,survive,relaxed,full,scientific,pink,shiny,purple,southern,thick,typical,golden,pround 副词：normally, Immediately 介词：towards 代词：whose 2.有用句型

1）What are you supposed to do when you meet someone? You are supposed to kiss.You aren’t supposed to shake hands.2)Loud music makes me tense.3)The Yangtze River is about 6,300 kilometers long.4)The cheetah can run 100 kilometers per hour.5)It’s important to talk problems over with someone.6)In order to be healthy , teenagers need to get enough sleep.7)What’s the matter? I’ve broken my arms.8)What happened? I cut my finger when I fell during P.E class.9)I remember being a volunteer once.10)I used to have problems speaking English.But I can speak it very well.复习任务一：应掌握的词汇 摇动_______ 过去式______ 过去分词________ 放松的________ 动词_______ 3 刺，戳______过去式________过去分词_______ 4 小刀_________复数＿＿＿＿＿＿

５在„„旁边＿＿＿＿＿

除„„之外＿＿＿＿＿＿＿ ６科学的adj.＿＿＿＿＿ 科学家n.____________ 7 事实n.___________ adj.___________ adv._____________ 8 长度n.___________ adj._______ 9 竹子_________ 复数_________ 10 陌生人___________ adj.___________ 11 能力_________ 复数_______ 12 伤害________ 形容词_________ 13 咬__________ 过去式_________过去分词_________ 14 安全（adv.）________ｎ．＿＿＿＿＿＿ａｄｊ．＿＿＿＿＿ 15 患病(n.)________adj._________

复习任务二：应掌握的词组

1.、应该做某事___________ 2 握手__________ 3 穿错了衣服________ 4 犯错误_________ 5 和家人度过时光________ 6 顺便拜访________ 7 毕竟____________ 8 生气________ 9 做计划_________ 10端起你的饭碗__________ 11 用餐巾纸擦嘴___________ 12 指向_________ 13 特地做某事____________ 14 让某人感觉在家里____________ 15 与„„不同___________ 16习惯做某事_________ 17发现做某事„„___________ 18 餐桌礼仪_________１9 介绍某人____________ 20 约会____________ 21用传统方式__________ 22让某人一直干某事___________ 23 遮挡太阳_________ 24 赞成和反对_________ 25 瞄准__________ 26 产品的质量__________ 27 小心__________ 28 引领某人做某事_________ 29 邀请某人吃饭_________ 30 老实说_________ 31 让我感到无聊___________ 32 最古老的文明之一__________ 33 和长城一样长__________ 34 某地的人口_________ 35 „„长度__________ 36„„的高度___________ 37„„的速度________ 38 丧生_________ 39 第二条长河__________ 40 阻止某人干某事__________ 41 最后_______ 42 „„的历史________ 43 „„的数量________ 44 成长________ 45独自________ 46拥有健康的生活方式_____________ 47 和家长交谈_______ 48 保持健康____________ 49 玩电脑游戏____________ 50 得到足够的睡眠_______ 51自己做决定____________ 52为了健康_____________ 53 对„„注意_______ 54 在„„帮助下__________ 55 闲逛___________ 56 吃的更健康 __________ 57 有规律锻炼___________ 58 放弃___________ 59 与陌生人见面________ 60 帮助某人解决问题_________ 61 在日常生活中__________ 62 一天睡两次______ 63允许某人干某事___________ 64 在„„有影响__________65 干某事有困难______ 66 从车上摔下来___________ 67 一直________ 68 为了提高健康_________ 69 以„„骄傲____________ 70 持之以恒_________ 71 挽救某人的生命_________ 72 过去长害怕老师_________ 73 感冒____________ 74 有信心_________ 75 有能力干某事___________ 76 盼望干某事_________ 77 信任某人_________ 78 尽力做某事____________ 79 实现目标___________ 80 退出，1.Tom was supposed ______at the party at 7:00, but he was ten minutes late.A.arrive B.arrived C.to arrive D.arriving 2.It’s rude ______your chopsticks ________ your food.A.sticking, to B.sticking, into C.to stick, into D.t o stick, to 3.Don’t keep her ________ too long.A.wait B.waits C.to wait D.waiting 4.I find ______ important _______ how to behave politely before going abroad.A.it’s , learned B.it, learning C.it’s, learning D.it, to learn 5.–How was the movie you saw last night?--It was too____ and made me want _______.A.bored, to sleep B.boring, to sleep C.boring, sleeping D.bored, sleeping 6.–Do you know if he ______________ tomorrow?--If he _________, I will tell you.A.comes, come B.will come, comes C.comes, comes D.will come, will come 7.Let’s stop _________.I know a good restaurant near here.A.to have a meal B.to have a rest C.having a rest D.having a mea 8.Our new teaching building ________ now, and it _________ in a year.A.is built, will built B.is being built, will be built C.was built, is built D.build, will be built 9.______his new sunglasses-_______Tony look mysterious.A.To wear, make B.Wears, makes C.Wearing, make D.Wearing, makes 10.Could you tell me when _______________? A.does the train leave B.will the train leave C.the train has left D.the train leaves 11.______ the help of you, we could finish the work ________.A.With, easily B.Under, easy C.Under, easily D.With, easy 12.He _______his cat everywhere and he found it under the bed at last.A.looked for B.found out C.discovered D.found 13.I am fifteen, my brother is seventeen.So I’m _______him.A.as old as B.not younger than C.not so young as D.two years younger than 14.—What made you so_______?----The noise upstairs.A.angrily B.angry C.happy D.happily 15.Mrs.Green asked Jack________ for class again.A.not to late B.isn’t late C.not be late D.not being late 三．根据首字母提示，音标，句意或者汉语写出单词： 1.Taiwan b______ to China, it is a part of China..2.who was the TV set i_________ by?.3.Mars(火星)is one of the p__________ in the solar system.4.An elephant usually _____________/weiz/5000 kilos.5.Some pollution is mainly ___________(引起)by normal people..6.It’s dangerous for teenagers to meet up with ________________(陌生人)。

7.In order to be much ______________(健康)，she has decided to eat less junk food.8.The policeman rushed out and carried the boy to the __________（安全）.9.I hear that Chinese ___________/ppju’lriti / is more than a billion and it’s still growing.I’m looking _____________/’fwεd/ to going to senior high school 四．.翻译下列句子：

1.这些花草应该每周浇一次。

__________________________________________________________________ 2.我爸爸自从戒烟以来健康得多。

__________________________________________________________________ 3.当我到达车站的时候，火车已经开走了。

__________________________________________________________________ 4.学好英语能够帮你找到一份好的工作。

__________________________________________________________________ 5.你家的厨房是我的三倍大。

_________________________________________________________________ 6.在中国最长的河是长江。

________________________________________________________________ 7.我忘了告诉你这个消息了。

_______________________________________________________________ 8.对我们来说养成一个好的生活方式是很重要和必要的。

_______________________________________________________________ 9.在中国，我们不应该在饭桌旁说话。

_______________________________________________________________ 10.她起得很早，结果赶上了早班车。

_______________________________________________________________ 五．用所给动词的正确形式填空