《猫虎歌》课件

《猫虎歌》课件（3篇）

1.《猫虎歌》课件 篇一

《猫虎歌》教学反思

《猫虎歌》教学反思

【教学反思】

《猫虎歌》是一首趣味性很强的歌曲，它是由故事改编的，于是我设计的导入就是“老虎拜师”的故事。把故事讲得生动，把表情做到位，有时也让学生说一说，让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。在学唱结束后，我让学生上来表演歌曲，以便来巩固。因为有了前面的故事做铺垫，学生们对猫和老虎的性格把握的比较好。

在整个教学活动中，我利用各种手段努力给学生创设一种和谐、民主、愉快的学习氛围，并且安排了打击乐伴奏、歌曲表演等教学内容，形成以教师为主导，学生为主体的音乐课堂教学模式，使学生整堂课都沉浸在欢快的气氛中。在每个教学环节的设计上注重培养了学生的创作兴趣与创造能力，让学生在轻松的氛围中学习音乐，感受音乐，表现音乐。在编创活动中，鼓励学生进行艺术创新，从而引起感情的升华。但整节课下来也有一定的遗憾，比如在歌曲教学中安排时间较少，拓展和导入部分过多；在对声音要求上没做到细致到位。

实践证明，低年级音乐课的情境教学能激发学生对音乐的深厚兴趣。通过这一课的教学，我深深地感受到在教学过程中，教师要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。

2.猫虎歌教案4 篇二

一． 导入

师：小朋友们，今天老师来给大家上课啊，还带来了两个朋友，你们看他们是谁？（出示课件小猫老虎）

师：谁知道小猫是怎么叫的呀？ 生学猫叫

师：小猫啊应该是可爱的，温顺的，谁再来试一试？ 生在学

师：恩，真是只温顺的小猫。老虎呢？（生）

师：同学们，你们看这只小猫和老虎长的像不像啊？(生像)师：就因为它们长的很像，所以他们之间还发生了一个小故事呢，你们想不想听听这个故事啊？（生想）

师：好，下面就让我们一起去听听它们之间发生的故事吧！（播放视频）

师：我们都知道老虎是森林之王，而它却拜了可爱温顺的小猫为师父。这是为什么呢？因为啊在很久很久以前小猫向老虎吹嘘说自己的本领特别大，还欺骗老虎说狮子豹子啊都是猫。想让老虎向它称臣，拜他为师。老虎听了小猫的话真的拜了小猫为师父。小猫是怎样教老虎本领的呢？又教了老虎哪些本领呢？让我们一起去听听下面的故事。（播放视频）

师：后来小猫还教了老虎很多的本领，老虎觉得自己的本领都学到家了，就开始欺负森林里的小动物们，小动物们都很害怕他。这是老虎觉得自己更加威风了。有一天老虎想我如果把自己的师傅吃掉，那我不就是天下第一了吗？这可是个好主意。第二天老虎大摇大摆的来到森林里，猫师傅正和小动物们玩得高兴呢。老虎一声大吼，下的小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了，只剩下猫师傅，猫师傅没想到自己的徒弟回来吃他，就在老虎扑向猫师傅的那一瞬间，你们猜小猫怎么样了？（生上树）

师：哦，你给小猫出了主意，是这样的吗？小猫到底用了什么办法呢？有一首歌能告诉我们答案，让我们一起去听听吧！（播放范唱第一遍）

二． 新课

师：小朋友们，小猫被老虎吃掉了吗？（生没有）

师：猫师傅啊防备了老虎的野心，留下了哪招本领没有教给老虎啊？（生：上树）

师：嗯，小猫灵巧的爬上了树，没有让老虎的野心得逞。

师：你们知道小猫是什么样的？谁能用动作表演一下？老虎呢？（生表演老师相机评价）师：同学们，每首歌曲都有自己的情绪，让我们再一起去听一听，感受一下这首歌曲的情绪。（播放范唱第二遍，生回答）

师：同学们你们听这首歌曲是欢快活泼的，还是优美抒情的啊/（生欢快活泼的）

师：嗯，欢快活泼的情绪，那就让我们带着欢快的情绪跟老师一起来读一读歌词吧。师：同学们，你们喜欢这只可爱的小猫吗？（生喜欢）你们觉得这是怎样的一只小猫呢？（生聪明的，机智的）

师：同学们，这只聪明机智的小猫是怎么骗过大老虎的呀？（生摇头摆尾装师傅，狮子豹子都是猫）

师：老虎听了小猫欺骗他的话之后是什么反应呢？（生老虎被弄的稀里糊涂哎）

师：大家一起跟老师按节奏来读这句话。（生读）

师：小猫在没有被老虎吃掉后啊它是很神气的，你从哪里看出她很神气啊？（生森林之王你服不服，跟师按节奏读歌词）

师：小猫再做了老虎师傅之后不仅神气，还很得意呢。歌曲当中有一个字告诉了我们小猫很得意，谁能找到它？（生吔）

师：同学们你们听老师这样唱，和这样唱哪个更能表现出小猫神气得意的样子啊？（生第二种）

师：你们看表现小猫神气得意的这个音有什么特点啊？（生答）

师：这个音在原有音的基础上加了装饰音，像这样的音叫做倚音。倚音啊特别想和大家交朋友，你们听，他来了。（播放音频）

师：同学们你们认识倚音朋友了吗？（生认识）师：下面我们一起来唱一唱倚音。（倚音在这里的作用是让我们表现出小猫神气得意的样子）师：下面我们来做个小游戏，接唱歌曲，老师唱前面的部分，你们只接唱表现小猫得意神气的“吔吔吔”。

师：你们啊都是神气的小猫，现在让我们加上歌词，轻声地跟音乐唱一遍。（播放范唱）

师：你们都是聪明的小猫，跟老师的琴唱一唱歌词吧。（生跟琴唱，师慢弹，纠错）师：好我们再来完整的唱一遍。

师：同学们，你们学会这首歌了吗？（学会了）

师：你们能创编个舞蹈动作加进歌曲里吗？我们跟着音乐大家啊自己先来试一试。师：老师啊也编了一个舞蹈，我们一起来做一做。（生跟师一起边表演边唱）

三．拓展

师：神气的小猫们请坐。你们想不想让这首歌更加动听啊？你们有什么办法吗？（生答）师：老师啊今天带来了两个乐器朋友？他们能让歌曲更加动听。你们看这是什么？串铃，串铃是这样演奏的，（师示范）跟老师一起来徒手做这个动作。双响筒是这样演奏的，跟老师徒手来做这个动作。

师：好，我们一起徒手来跟音乐做这个动作。大家做得非常好，下面请几个同学上台。轻轻的拿出你们自制的乐器，一起来演奏。师：小小演奏家，你们准备好了吗？（生）

四． 小结 师：孩子们，我们通过学习猫虎歌，你懂得了什么呢？（生）

3.猫虎歌教学设计与反思 篇三

2018.4.11

《猫虎歌》教学设计

教学目标：

1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对歌曲的再创造与同学合作编创表演，表现本课主题。

教学重点：表现歌曲幽默诙谐的风格特点。教学难点：歌曲中倚音的唱法和结束句的掌握。教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、发声练习。

3、达尔克罗兹韵律操。

二、创设情境，导入新课

师：同学们，今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走好不好啊？ 生：好。

1、师生一起律动。（播放歌曲《森林狂想曲》）

师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？（插入老虎的图片）生：老虎。

师：老虎是森林之王，谁能来模仿一下老虎的叫声？ 生：模仿。

师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？（师插入小猫的图片）生：小猫。师：小猫怎样叫呢？ 生：喵（加动作模仿）。

师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想听一听啊？

2、故事导入:(媒体展示大森林场景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向 “师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?

3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。

师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢？让我们一起来听一首歌，答案就在那里。

三、学唱歌曲。

1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

师：你找到答案了吗？谁能来说一说，猫师傅用了什么好办法。生：

2、复听歌曲。（边听边拍手）

师：你能把你记住的歌词说给大家听一听吗？ 生：

3、师多媒多出示学生说的歌词并加入节奏。

1、师领学生一起来按节奏读歌词。

2、出示大歌篇。

3、学生跟琴学唱歌曲。

4、解决难点。

（1）、学生找出自己觉得难唱的地方。

（2）、教师找会唱的学生当老师，教唱不会的地方。

四、歌曲处理。

师：歌曲我们已经唱会了，从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢？ 生：很狡猾。

师：这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅，还骗老虎说狮子、豹子都是猫，让老虎服服贴贴称臣。师：谁能来模仿一下小猫的样子。生：个别学生模仿。学生一起模仿。（1）、师伴奏，学生跟琴唱一唱。

师：现在让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。（师出示歌词）（2）、唱老虎的乐句。

师：猫说完后老虎有什么反应呢？ 生：老虎被弄得稀里糊涂。

师：谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子？

生：个别学生学一学。（要求有犹豫，疑惑、无耐的口气）（3）、唱结束句。

师：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

A、指名学生学一学小猫说“森林之王你服不服！”这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、学生唱一唱。

启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握“王”字的时值。

（4）、完整有感情地演唱歌曲。

师：现在让我们带着刚才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧！

五、歌表演。

1、师放音乐，学生自编动作进行表演。

2、找个别学生到前面表演。

六、为歌曲伴奏

拿出打击乐器，告诉学生是什么，该怎么用。找同学为歌曲伴奏

七、课堂小结：

师：同学们，愉快的四十分钟又结束了，希望同学们把我们今天知道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听，好不好啊？

生：好！

师：下面请同学们唱着《猫虎歌》走出我们的教室。

《猫虎歌》教学反思

本周二年级音乐课的内容是歌唱课《猫虎歌》。《猫虎歌》是一首带有童话色彩的儿童歌曲，4/4拍，二段体，第一段以两小节为一个乐句，两个乐句中的节奏完全相同，平稳中带有一丝跳跃，形象的描绘出猫在老虎面神气活现的样子，第二乐段的旋律以附点音符和切分音符为主，乐曲的节奏变的紧凑，讲述了猫和老虎的故事，告诉人们一个道理：不能小看弱者，要相互取长补短，善于发现别人的长处。