美术联考总结

美术联考总结（精选11篇）

1.美术联考总结 篇一

2014年湖北省高职高专艺术类非美术专业联考时间确定2014年湖北省高职高专艺术类非美术专业联考（简称“非美术联考”）定于2014年1月6日至12日举行。其中1月6日至11日为报名时间，1月7日至12日为考试时间。2014年湖北省高职高专艺术非美术联考继续由湖北艺术职业学院负责承办，设七项考试类别：声乐表演类、器乐演奏（含钢琴演奏）类、舞蹈类、影视表演类、播音与艺术主持类、音像技术类、广播电视编导类。考生可根据专业要求对应报考一个或多个专业类别。注意事项：

1．非美术联考报名方式：现场报名。

2．考生须携带加盖县（市、区）教育考试机构公章的2014年普通高考报名登记表及本人身份证原件，必须在规定时间内到湖北艺术职业学院现场报名考试。

3．考生可在规定时间任选一天报名，但考试以准考证的时间为准。

4．湖北艺术职业学院（虎泉校区）

详细地址：武汉市洪山区虎泉街126号。

联考办公室咨询电话：027-87863036，87563259。

乘车方式：可乘地铁2号线到虎泉站下车前行50米，乘公共汽车538路、618路、552路、715路、601路、572路、596路、581路到华中师范大学东门虎泉站下车，向东前行800米即到。

5．成绩公布及查询：考试结束后，在2014年3月31日向社会公布，考生可登陆： http://.cn（湖北艺术职业学院）凭高考报名号和身份证号查询考试成绩。

来源：湖北省教育考试院

2.美术联考总结 篇二

由于学美术的热潮一直居高不下, 在挤满了学画的学生的考前培训的画室里, 墙上贴满了标准的头像、静物画, 画面内容和样式没有多大的差别。老师灌输的一个标准的作画模式。原因在于现在考试院考试出题只画照片, 画默写。导致学习班的课程都不安排画写生了, 学生减少了写生的机会, 甚至眼睛观察的机会都没有, 学生们直接从书店买些画照片的书照着画, 没有了一点创意, 教学的美术老师对画照片虽有不同意见, 但是没有办法, 因为考试要画照片, 如果不这样训练就不会考到好成绩, 就没有升学率, 这样的练习中学生看到的是平面的物体, 不是立体的, 对着平面的照片画出立体的的效果, 眼睛的观察能力得不到锻炼, 。违背了美术基础训练的规律。

光明日报2014年3月29日第011版登载了浙江省美术家协会副主席何水法的文章《美术高考怎能画“照片”》, “美术教育与其他科目的教育一样, 根本目的在于培养学生的创造力……目前中国的美术教育尤其是大学前的美术教育, 极少关注学生创造力的培养, 反而存在较为严重的应试化现象, 而产生这一现象的根本原因在于美术高考的考试方式……青少年时期正是创造力和想象力勃发的时期, 长期不写生会导致学生失去眼睛观察对象的能力, 失去自己感知对象的能力。重点艺术院校又要求学生具备独立的观察能力和感受能力, 有自己独特的判断力, 而这恰恰是培养学生未来艺术创作和设计创新的基本点……从而改变考前训练方式, 使考前培训机构注重写生训练, 从本质上改变考生对美术基础的理解。对于考生而言, 他们会注重平时对生活的观察与理解, 放弃单一默背一张画而去应考的方式, 大大增加对美术的兴趣和自信心, 从而学会发现美, 进而创造美。” (摘自《光明日报》)

近些年的美术招生考题, 大部分是考查考生再现自然表象的能力, 注重的是学生的技法, 考生很被动, 他们喜欢的内容还有和考生息息相关的现实内容都不能表现出来, 原本多种多样的绘画风格, 不得不放弃, 只能学到单一的、死板的模式性绘画。而过时的考试内容和标准就成为最大的绊脚石。考卷几乎一个样, 毫无个性而言, 学生只会一种死记的表现方法, 以求在考试中得到不错的成绩。

二、新形势下美术联考制度存在的问题

1. 对美术理论知识考查的缺乏和不够重视

现在的美术考试都取消了美术理论知识的考察, 美术理论知识成了史论考生要考的内容, 正是没有理论知识的学习使得原本丰富多彩的美术学习变得单调死板。

2. 没有体现学校的特色, 招生只按一个标准出题

美术联考招生是为专业院校和综合院校学校选拔优秀的艺术人才。

美术高等院校包含专业院校与综合院校, 学校的性质不同所以有着不同的培养目标, 其选拔人才的考试方式更应该有不同的形式。两类院校的专业考试应该有不同的目的, 而现实中两类院校的专业考试没有啥区别, 都是盲目跟从, 不能体现各自院校的教学特色。专业院校更多的是注重专业技能、专业知识和专业思维等方面的考察, 以求培养出具有专业知识高深的专业人才。而综合性院校在师资和术氛艺围等方面与专业院校有着很大的不同, 应当区分专业知识和综合知识的考察, 不能都以技法能力为主考试来考察学生。

另外, 考试院应当起到学习引导的作用, 不能盲目跟从, 有些省份招生考试画照片, 在组织出题的过程中多了解学生所处的阶段, 所学过的知识范围, 制定有本省特点的考试方式和内容, 做到不拘一格发现人才。

三、新形势下美术联考制度对策研究

1. 考题的制定要多方考虑

考题的制定应该从两个方面考虑:中学的美术教学延伸, 作为大学生需要什么样的美术基础;出题形式内容不能盲目跟从, 要和实际相结合。

初高中的美术教材中对美术的划分大致分为绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。既然美术能划分出这么多的门类, 为什么非要用一个标准来考学生呢, 考试的单一势必使学生形成一种单一学习模式。

通过参加美术联考进入大学学习后所学知识是否为以后的学习打下基础, 我们的美术院校究竟需要什么样的美术考生, 是不是招生过来都要, 对于这两年考生数量减少的情况, 院校能招满招生指标就不错了, 学校没有了自己选择的机会。

2. 把单一的技术训练转向想象力和创造性思维的培养

这应该需要从初高中教育阶段训练培养, 培养学生的创造力和想象力。还有每年的考试出题方向让学生在这方面得到训练加强。

3. 改变考试内容, 根据专业不同而配不同考题, 重点考核艺术综合能力, 鼓励创新与自我表现

现在的联考考试的内容更多的是技法的, 创造能力体现不出来, 应当加入创作内容的考试, 江南大学的考试很有针对性, 专业的不同考题就不同, 体现出专业的性质, 基础代替不了创作能力。在判卷时虽然增加了难度, 但是对学生将来的发展至关重要。应当从以下几方面进行改进。

素描考试可根据专业的不同而出不同的考题, 如艺术设计专业和绘画专业就需要有不同的表现形式, 色彩、速写的考试也要区分不同的专业。

增加创作, 每个专业都需要创作, 不可能都用一种表现方法。对于创造能力的检测应当出一些比较宽泛的题目, 例如古诗文的诗句或日常生活的内容, 让考生们进行较自由的想象和表现。体现考生对知识的理解及对生活观察能力, 通过创作考试, 挖掘学生创造性思维的潜力, 会使中小学美育在培养学生想象力和创造能力方面足够重视起来, 同时避免高中美术课的形式化。

增加笔试和口试, 理论与技能同样重要, 学生的基础的艺术理论知识及综合知识的掌握情况通过笔试来考查。而口试是让学生的理想抱负、文化素养等素质情况, 通过提问的方式体现出来, 对学生有一个较全面的了解。

通过以上的考试内容的改进, 学生在学习中能根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的专业来学习, 能够在专业考试中更好的发挥。

4. 判卷

希望判卷老师在判卷过程中要能够发现那些有艺术潜力的学生的考卷, 而不能只用一个标准来评判给分, 有好多学生在学习的过程中想通过自己喜欢的一种方法来参加考试, 但往往由于评判的标准而被束缚, 放弃自己的想法, 他的创造力和想象力在评判标准的限制下得不到发挥。

四、结语

国务院办公厅2015年9月28日印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》, 为进一步推进学校美育的改革发展, 教育部2015年10月10日在京召开《意见》学习贯彻落实座谈会。国家对美育的教育再一步提上日程, 这也是针对这些年美育教育的不足做出的反应。

美术高考是由中学美术基础教育进入到大学美术高等教育的必要环节, 各部门都在不断探索, 积极借鉴国内外切实可行的考试制度, 逐渐的进行完善。以有利于更多的人才接受高等教育。

美术联考对于美术考生是一件重要的事情, 既要放下半年甚至更长时间的文化课, 去东奔西走的学专业课, 又要应付联考又要考满不下十个院校的校考, 既要有精力又要有财力。他们要比普通考生付出更多的精力和财力。校考合格证下来即使成绩不佳也要复习撑着参加高考, 希望能够考上一所大学。美术高考制度的改革确实需要考虑到学生的现实情况, 单单的美术学习考试不应该花费那么多的财力。

摘要：美术联考制度的建设和美术学生的专业学习密切相关, 联考制度的制定不仅要具有一定的科学性, 同时还要有一定的可行性, 美术联考在联考制度、联考科目还有专业考试内容方面都要适应当前美术院校选拔人才的实际需要。为高等院校选拔更多的具有想象力和创造力的艺术人才。

关键词：美术联考,创造力,美术教育

参考文献

[1]李萍.高校艺术类艺考热和就业率低的几点思考.科技信息, 2009.13

3.美术联考总结 篇三

广东省美术联考考题汇总(2011-2016)

2016年广东联考考题: 素描考题：女正面像

色彩考题：色彩静物

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速写考题：人物组合。

考试内容：根据图片内容和默写内容组合构图，可以加上与情节有关的道具和环境，完成一幅完整的画面。

2015年广东联考考题: 素描考题：三个烧过的煤球，一个传统的煤炉点击

色彩考题：画照片：烧鸭 白盘 砧板 菜刀;默写内容：1棵白菜，3个蒜头，2个红辣椒，2个绿辣椒，1块白色衬布，1块暖灰色衬布。

速写考题：

1、一个男青年正在擦洗墙壁(不得改变人物的动态)

2、默写内容：一个女青年提着一桶水(必须体现提水的动态特征)

2014年广东联考考题:

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素描：男中年正面头带手

色彩： 根据图片所提供的静物以及默写内容，重新组合构图，默写内容：3个苹果，白布，绿布，以及暖灰色布各一块

速写：默写，在桶装水的分销店里，一个工人把一桶水扛在肩上(站姿，男性)一个工人正在休息(坐姿，男性)。可以加上与情节有关的道具和环境，组成一幅完整的画面

2013年广东联考考题: 速写：“要求考生用一只鸡做道具，默写两个人，一个站姿，一个蹲姿，设计一个情景，讲个故事，让人和鸡有联系。”

色彩：鱼、生姜、腐乳、油等生活用品都搬上画纸。素描：老人头像

2012年广东联考考题: 素描：

1、照片：石膏眼睛，两本书，一个眼镜

2、默写：一支水粉笔，两支锡管颜料，两块布，一深一浅

色彩：

1、照片：不锈钢水壶，木制笔筒，一个白瓷盘，一个白瓷杯

2、两块布(一块浅蓝，一块浅黄，灰布)，一个苹果，一个梨，一个橙子，一把水果刀

速写：一个站姿(背包)，一个蹲姿(手拿照相机)

2011年广东联考考题: 素描：给一张女子的画像，要求考生把这张彩色的画像用黑白素描表现出来 速写：(场景速写)题目“默写两个要出门的人”，一个人蹲在地上系鞋带，杭州联合画室|精品画室|

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一个人站着穿衣服，动态结合，添加场景

色彩：火锅、翠绿的大白菜、案板，考生要凭丰富的想象力，将葱、辣椒、苹果、桔子等食物添加到画中，组成一幅丰富的晚餐

4.美术联考总结 篇四

因部分院校目前尚未公布分省招生计划，所以参考了2016年院校分省招生计划；在此提示同学及家长此汇总仅作为参考使用，最终在本省是否招生请以6月份院校公布的分省招生计划为准!

宁夏区

北方民族大学

宁夏师范学院

宁夏理工学院

海南省

海口经济学院

新疆区

喀什大学

伊犁师范学院

青海省

青海民族大学

广西区

桂林理工大学

广西师范大学漓江学院

北海艺术设计学院

广西外国语学院

贵州省

安顺学院

云南省

云南师范大学

曲靖师范学院

甘肃省

西北师范大学

兰州大学

西北民族大学

兰州交通大学

兰州理工大学

兰州城市学院

甘肃政法学院

天水师范学院

陇东学院

河西学院

兰州工业学院

兰州文理学院

甘肃民族师范学院

西北师范大学知行学院

兰州财经大学长青学院

兰州交通大学博文学院

兰州财经大学陇桥学院

陕西省

陕西师范大学

陕西科技大学

西北农林科技大学

西安工业大学

西安科技大学

西安外国语大学

西安石油大学

陕西理工学院

西安文理学院

西安邮电大学

商洛学院

西安欧亚学院

西安培华学院

西安外事学院

西京学院

西安翻译学院

陕西服装工程学院

陕西国际商贸学院

西安建筑科技大学华清学院

西安科技大学高新学院

西北大学现代学院

延安大学西安创新学院

山西省

太原理工大学

太原科技大学

运城学院

山西传媒学院

石家庄学院

河北省

衡水学院

燕京理工学院

河北科技学院

重庆市

重庆大学

西南大学：美术学(免费师范生)

重庆文理学院

重庆人文科技学院

重庆大学城市科技学院

四川外国语大学重庆南方翻译学院

四川省

四川大学

四川师范大学

成都理工大学

西华师范大学

西华大学

西南民族大学

四川传媒学院

绵阳师范学院

内江师范学院

乐山师范学院

四川文理学院

四川理工学院

西南科技大学

西昌学院

宜宾学院

四川文化艺术学院

四川大学锦江学院

成都东软学院

吉林省

吉林动画学院

辽宁省

大连工业大学

沈阳航空航天大学

辽东学院

大连艺术学院

沈阳工学院

黑龙江

哈尔滨理工大学

湖北省

湖北师范大学

湖北第二师范学院

湖北民族学院

荆楚理工学院

武汉体育学院

武汉传媒学院

武汉设计工程学院

武汉工程科技学院

江西省

江西理工大学

九江学院

宜春学院

南昌工学院

福建省

厦门大学

三明学院

福建江夏学院

浙江省

宁波大学

湖州师范学院求真学院

江苏省

盐城工学院

中国传媒大学南广学院

安徽省

淮北师范大学

池州学院

山东省

山东师范大学

曲阜师范大学

青岛黄海学院

烟台南山学院

河南省

商丘师范学院

洛阳师范学院

许昌学院

洛阳理工学院

黄淮学院

安阳工学院

广东省

广东财经大学

嘉应学院

肇庆学院

北京理工大学珠海学院

吉林大学珠海学院

天津市

天津财经大学

天津商业大学

天津城建大学

天津师范大学津沽学院

天津商业大学宝德学院

天津财经大学珠江学院

天津天狮学院(民办院校)

北京市

首都师范大学 科德学院

5.美术联考总结 篇五

美术类联考对美术生来说，是一个最基础最简单的专业考试，考试内容比较简单而且每年的通过率都很高，一般过线率会达到85%以上。但是，即便这样仍然会有部分考生会因为各种各样的原因未达到合格线。联考是一试定乾坤，考试中难免会出现意外，考生因紧张发挥失常是一方面，专业确实达不到要求又是一方面。那么，美术联考不合格，该怎么办才能上大学呢？

1、重新查看所在省份的美术类招生政策

在考生未取得美术类统考合格证的情况下，要尽早查看所在省份的招生简章和政策。每个省份的招生政策中都会写明，各类考生的考试规则，考生在统考未合格后是否可以报考其他院校的校考。因为针对统一联考的政策，每个省份对考生的要求都不一样，像山东和福建对美术联考要求严格，必须联考合格才能报名校考，广西、山西、黑龙江就比较宽松，只要联考成绩不低于180分，2科不低于60分都可参加校考，江苏、广东、湖北的美术联考成绩不合格，考生还是可以报考部分院校的校考。

2、抓紧查看教育部确定的具有单独招生资格的院校简章

其美术类专业在部分省份政策不同的情况下，这些院校可以不在统考成绩的基础上进行专业测试，有的甚至考生连联考都不用参加，在录取时也不考虑美术类联考的成绩情况。但是，考生们需要注意的是，并不是每一个具有单独招生资格的院校，都不需要考生参加本省的联考，考生在报名时一定要了解清楚。

目前具有单独招生的院校主要有教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校和13所教育部批准的参照31所独立设置本科艺术院校招生高校，这些高校的当年的招生简章考生一定要查看仔细。

3、部分院校的部分专业联考不合格也可报名

虽然近几年教育部对美术类联考的政改不断地在完善，联考的适用范围也越来越广，但在美术类专业门类里任然有小部分专业不需要考生的统考成绩亦可报名参考。（像天津美术学院的艺术设计学、美术史论专业，四川美术学院的艺术策划与管理、会展策划与管理、设计史论等专业，南京艺术学院的书画鉴定、文物鉴赏与修复、文化遗产保护与管理等专业）。

另外还有部分院校的动画专业、美术史论、设计史论、摄影、学前教育、照明艺术等省级联考涉及不到的专业不需统考合格。特别是摄影类专业属于非美术类有时不需要参加联考，而这一专业对于美术类考生来说，也是可以速成的。

4、尝试参加艺术特长生考试

艺术特长生是普通本科院校根据活跃校园文化、丰富校园生活的需要招收的具有艺术特长的考生，有文、理科之分。同时录取到高校后就读于文科类或理科类专业，在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的文艺活动。虽然与专业的艺术生有很大的区别，但对于喜欢艺术的考生来说，这也是一个不错的选择。

在报名艺术特长生时，考生一定要根据自身情况结合所在省份艺术特长生的报名条件来进行核实，一般都要求考生高中时参加过市级（含）以上美术、书法作品展览，或具有较高艺术才能，符合高校开展艺术活动的需要。但同时要清楚，作为艺术特长生，对文化课成绩的要求要比艺术生高很多。所以在决定报考艺术特长生之前，要了解清楚报考科类、报名条件、考试内容与形式、录取原则等详细信息，以便做出正确的选择。

5、努力学习文化课冲刺高考

文化课对于艺术生来讲，想要达到普通考生本科同一批次的提档线分数似乎太过为难，但在以上方法都无法奏效的情况下，文化课备战高考也是迫不得已的选择。但不要放弃，艺术生放弃专业以文化课成绩敲开大学校门的例子早已屡见不鲜。

6.高三联考总结教师发言稿 篇六

大家好!

在这收获的季节里，我们迎来了中原名校联考总结表彰大会。在牛校长的正确领导下，在三年级年级组的正确带领下，我们高三年级全体师生精诚团结，众志成城，在豫南11校联考中取得了辉煌成绩！我非常荣幸的代表高三全体老师，向在这次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺！向所有勤奋学习、努力拼搏的高三同学致以最美好的祝福！

本次联考只是进入高三以来的第一场战役，同学们在走向高考的路上已经迈出了坚实的一步，可喜可贺，值得珍惜。但是，成绩是过去的，还有八个月的高考复习是充满艰难困苦的。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在这次考试中成绩领先的同学，要再接再厉，不断创造新成绩；成绩暂时落后的同学更不能观望，不要气馁，要付出更大的努力，迎头赶上和超越。

为此，我对全体同学如何面对高考谈几点感受，与大家共勉：

一、感谢高考——她能改变人生

通过高考，我们可以有机会享受真正意义上的高等教育。是否接受高等教育，你我人生的路途、意义和价值，定会不尽相同。从这个意义说，高考是改变人生命运的一种途径，或者说是改变人生命运的一条捷径。大家不妨想想我们身边的人和事，即使是一奶同胞，命运何其不同，造成这种“不同”的因素，似乎总不能淡去高考的影子。

高三是人生征途中的重要一站，千万不要把精力和时间消耗在一时的享乐当中。年轻没有什么不可以，人生不需要彩排，也不可能彩排，每天都很精彩，每天都是现场直播，每天都值得我们珍惜！

二、依靠自己——因为没有神仙上帝

靠父母的关系、靠机会的降临、靠投机取巧——从来就没有什么救世主，也没有神仙上帝，一切都是浮云。要创造我们的未来，全靠我们自己。

“自信是一种激励自已奋发进取的心理素质，是一种斗志昂扬地迎接生活挑战的乐观情绪，是一种战胜自已告别自卑的灵丹妙药”。在你们的字典里没有“不可能”三个字。为了目标，为了希望，山可摇，地可动，但信念不能撼，执着不能改变。

有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。但是，大家也都知道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。同学们，只要始终坚持着“蜗牛的精神”，秉承蜗牛的信念和执着就足以给自己留下令生命感动的日子。

三、信任老师——高考最好的教练

有的同学说，我的成绩不好，反正就剩最后这一年了，也不会有多大的起色，因此也就失去了奋斗的动力。用形象一点儿话来说就是，在这些同学眼中手扶拖

拉机永远追不上宝马。但是方法总比困难多，如果你是一辆手扶拖拉机，你想跟上去，你该怎么办？最简单的办法就是??找一辆奔驰车拉你一下！话说有位老板事业很成功，赚了很多钱，但总感觉不快乐，于是就去问一位禅师，禅师说因为你还没有学会付出和奉献，如果你每天想办法做一件好事，就会体验到快乐。有一天他开着奔驰车在马路上跑，突然发现前面有一辆手扶拖拉机停在路边发出求救信号，原来是这辆拖拉机抛锚坏掉了，于是他很好心的停下车，问是否需要帮忙，手扶拖拉机请他帮忙拉到修理部修理一下，这位老板拿出绳子，把拖拉机的头跟奔驰车的尾连在一起，手扶拖拉机还谦虚的说：我性能不好，你要慢慢的拖哦。刚开始，他慢慢的拖着拖拉机前进。突然之间，前面飞过一辆宝马，里面坐着红衣少女飚过去了，奔驰车生气了：小样儿，你敢跟我飚车！于是油门一下子就踩下去了，这下警察可吓坏了，一看马路上有三辆车在飚车，一辆是宝马车，一辆是奔驰车，还有一辆是??手扶拖拉机！那么请问，谁是你们的奔驰车？那就是你们的老师！有的同学说，我们老师那辆奔驰车不愿意拉我这辆破车怎么办？同学们，请别忘了，奔驰车和拖拉机之间有一根绳，你一定要找到这根绳子，那么怎样才能找到这根绳子？两个字??主动。你一定要主动去找你的老师，而不要等你的老师去找你。曾经有一个同学去找他的老师，结果老师的第一句话居然是：我等你等了三年了，你终于来了！

同学们，与你们的家长相比，与一些所谓的高考讲座专家相比，你班上的班主任和任课老师，对你的知识基础、能力特长、缺点问题最知情、最了解，对你的帮助和教育最有实效、更有针对性。更何况他们爱岗敬业、无私奉献、业务精湛，经验丰富，是你们决战高考的最好教练和坚强后盾。

四、破釜沉舟——只有爱拼才会赢

高考仍然是千军万马过独木桥，竞争仍十分惨烈，只有基础扎实，知识全面，能力过硬的强者才能捷足先登，抢占桥头堡。而要成为这样的强者，就必须始终保持爱拼才会赢的精神状态，就要有不屈不挠坚韧不拔的顽强意志毅力，才能不断地夯实各科基础，填补各个知识缺漏，增强各种能力，提高综合实力和本领。

高考就是挡在我们人生路上的一条横跨岁月的大河，越过它，人生就会灿烂无比。卧薪尝胆天不负，破釜沉舟事竟成。狭路相逢，勇者胜——爱拼才会赢。

人生中再也不会有哪个时期能够像高三一样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁骛及至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚韧和忍耐，曾经的执着和付出，曾经的汗水和泪水，那是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——尊敬你自己。

7.三级联述联评联考工作总结 篇七

自“三级联述联评联考”机制开展以来，下庄河社区居委会建立基层党建专项述职评议制度，建立台账，注重实效，推动各个项目顺利进展，取得了阶段性成果。现就“三级联述联评联考”总结如下：

一、下庄河社区居委会党支部坚持以履行党建工作目标责任制为主线，突出支部书记在抓党建工作中的主体责任和第一责任，每半年就党建工作向上级党委进行专项述职。重点汇报落实党建工作目标任务的进展情况、特色做法、成功经验、主要成效、创新成果，以及存在的问题和不足、下一步的改进措施等。在向上级党组织述职后，又通过本社区党员会议进行述职，并由上级党委对述职情况进行民主评议和总结点评。

二、下庄河社区居委会以“创先争优”活动为契机，扎实开展基层组织建设、干部素质提升工作，牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的政治责任，紧紧扭住“书记抓、抓书记”的工作方法，着眼发展，夯实基础，强化保障，健全机制，努力提高党建工作科学化水平。落实责任制，切实强化党建责任常抓不懈；以基层组织建设为契机，全力推进党建工作落地见效；以带头人队伍建设为重点，全力推进党建各项目标任务圆满完成。化压力为动力

“三级联述联评联考”制度的实施，作为党建第一责任人的支部书记樊兴旺明显感到身上的“压力”，但他不怕，用他的一句话说：“有压力就有动力”。把压力转化为推进党建落实的具体措施，“一方面通过自身的努力促进党建，另一方面借助辖区党员群众的力量，不断推进党建的具体落实”。自“三级联述联评联考”制度建立以来，党支部对党建的重视程度明显提高，党员的党风党性也变得完全不同，党建项目也变得更全面，不再是单独的党建工作，而是将其它的社会资源都利用起来，服务辖区群众。述职评议制度不仅增加了书记作为第一责任人的压力，也对下一步工作的开展，起到了明显的促进和提升作用。创新基层党建新方式

述职评议制度的作用不仅促进了下庄河社区居委会党建的落实，更使下庄河社区党建工作得到了进一步提升方法。述职评议制度开展以来，我社区居委会充分听取外来人员对社区有关建设管理的意见和建议。依托社区民意畅达工作机制、“三会”（民主评议会、民主听证会、民主协调会）制度等，听其声、解其忧、谋其利，发动外来人员共同为社区发展建言献策。今年以来，通过各种渠道共收集和解决外来务工人员提出的民意表达诉求8条，群众对处理情况满意率为100%。

虽然“三级联述联评联考”制度在我社区取得了阶段性的成果，但距上级党委、政府的要求还很远，下一步，我下庄河社区居委会要按照西大街党工委的要求，下大决心，花大力气，统筹推进各项工作，全面提升基层党组织建设整体水平，以加强基层组织建设的新成绩迎接党的十八大胜利召开。

下庄河社区党支部

8.美术联考总结 篇八

会发言稿

各位老师：

刚才牛主任做了xx名校的成绩分析，教师、备课组长、班主任老师代表也做了很好的发言，这使得我们深深感受到今年的备考时间已经不多了，但我们的任务依然很艰巨！今天离高考还有50天，已经到了最后的冲锋阶段了。可以说冲锋号角已经吹响，战鼓已经擂起。现在我们是否准备好了去进行最后的冲刺和决战！我们是否已经擦亮战刀、整装待发、昂首挺胸、充满自信地去进行最后的冲锋和战斗。

老师们，我们肩负着太多历史使命和众多家长学生期望，可以说社会、学校、家长和学生正在眼啪啪地期盼着我们打胜这一仗，因为这关系着太多人的命运走向，太多的有关学校的更好发展，因此我们应该坚定信心、奋勇拼搏，竭尽全力去完成这个任务。

那么这50天我们的备考工作还应该注意哪些方面呢？

（1）要注意向完成二轮三轮复习的核心任务要备考质量。针对核心任务“查漏补缺和重难点突破”。尤其是解决如何查？如何补？的问题，尤其是尖子生的薄弱环节或漏洞，因此我们必须要任劳任怨、埋头苦干、加强工作主动性和执行力，追求工作的精益求精、精雕细刻。科任老师尤其是一本二本生或清北生培养稍落后的老师必须加大落实这项工作的力度，确保班级薄弱科学生或清北生培养的漏洞得到及时补缺。我们要看清楚一本二本生存在的漏洞，才可以更好的培养尖子生或清北生，就像精确制导的导弹一样直接命中目标。因此要严禁学生的试卷或作业不批不改不研究等低效的备考行为。要积极引导学生高考只靠记忆、靠翻看是不行，还要靠实战和犯错后的疼痛记忆才行，就像两个武林高手过招，必须看到对手的每一个动作，才可以赢得过对方，所以任何的理论说教目前都是苍白的，需要我们在实战和不断的犯错改错中获得实力的长进，而这个就是我们二三轮复习的核心任务。

（2）要注意向落实错题本、考后成绩分析和反思感悟要备考质量。我们知道，考试不是目的，考后的反思、感悟、收获和漏洞补缺才是我们真正需要的，因此我们不仅要落实好考后满分答卷，而且还要通过师生的逐题追问，错在哪里？为什么错？怎样避免再错？是知识方面、能力方法、解题过程、审题把握，还是表达方面等加强落实。师生也要通过整体试卷的分析，学生实际得到了多少分，应该得到多少分，经过补漏努力可得到多少分等加强研究。师生要积极寻求增分点，尽早补平10-20分的差距。要知道，不进则退，别人也在全力以赴，我们任何的松懈都可能使我们三年的辛苦毁于一旦，甚至一件工作上的轻视或失误都可能毁掉备考计划，尤其是尖子生培养计划，试想不努力行吗？因此重视考后的反思、感悟要远胜于听讲，尤其是对关键信息、隐含条件、陷阱、知识点、方法、技巧、思路、收获等，反思越彻底越到位，审题的把握就越精准，理解就越深刻，学生的培优增分就越有可能。

（3）要注意向加强薄弱学科要备考质量，尤其是文综备考等。这里，①班主任老师要加强学风学纪和后期备考方法的引导教育，确保良好的班级备考氛围；②我们的文综等薄弱学科老师也要理解年级“成也综合，败也综合”和“6-1=0”的指导思想；③科任老师要真正铺下身子，全身心抛弃杂念和个人事务，苦干50天，为了学校和学生，更是为了证明自己，今年是个机会，因为我们的文科综合成绩、薄弱学科成绩与先进学校相比就仅仅相差10几分甚至几分啊！如果我们解决了这个问题，那么我们的一本生和清北生人数就会再上一个新台阶，所以我们要在利用好一本二本和清北临界生“贡献值”的基础上针对学生的薄弱学科静下心来认真研究、采取措施、讲究落实、克服困难、迎头赶上。

（4）要注意向平时考练的针对性、及时性和命题组卷的“精准度”要备考质量。尤其是备课组或科任老师的针对考点、重难点、易错点的归类专题训练、限时训练、仿真训练、规范化训练等，这就是“精准培优”的概念，只要我们对学生的问题把握的准确，我们才能更好地“精准培优”，但这需要老师们的长期观察、积累、研究和精心作业或试卷批改，这是一件长期的辛苦工作，否则我们就不可能谈得上一本或清北生培优，更谈不上高质量的备考。

（5）要注意向讲评课的变式训练途径和方法要备考质量。目前阶段，讲评课是我们最常见的一种课型形式，因此如何上好这种课就成为我们提高备考质量的一个重要途径之一，所以我们要经常地通过“改一改、变一变、代一代、反一反、合一合、分一分”等创新高考试题和讲评试题试卷，进而提高讲评课的质量。所谓“改一改”，就是对习题的提问方式和题型进行改编；所谓“扩一扩”，就是对习题条件所含的知识内容扩大或者缩小范围；所谓“变一变”，就是从原题衍生出许多新题目；所谓“代一代”，就是把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等；所谓“反一反”，就是把习题因果关系倒过来，条件和结论互换；所谓“合一合”，就是把几个题目组合在一起；所谓“分一分”，就是把某一题分解为几个小题，这就是高三后期讲评课的常用方法和途径之一，因此我们要严禁把讲评课上成讲答案课、题题都讲的低效课、浪费时间的课，我们不仅重视“讲”的内在效益，更应该重视“评”的内涵价值。

（6）要注意向上好自习课要备考质量。从本月18日起我们就已开始实行定点定时坐班制了，这个制度的实行的主要目的是，一是有利于年级学生稳定，克服浮躁心理，让学生坐得住、静下心去备考，从而帮助班级营造一个良好的备考氛围。二是有利于培优辅导，帮助学生解决一些问题。三是有利于加强备考后期学生管理，注重实际坐班效果和减轻老师负担。越是到备考后期，自习课的效率和质量就是区分学生备考质量的最佳战场，是区分整个班级能否考好的最大关键因素之一，也是高三班主任老师是否是真正合格的重要因素之一，所以紧紧抓住自习课的学生良好学习状态、专注力、纪律观念、学生考勤、教师考勤、班主任的规范管理和精细要求等都是提高备考质量的前提条件。

（7）要注意向尖子生培养要备考质量。这里的尖子生，对平行班来说是一本生，对小班老师是清北生。截止到目前，我们的各类尖子生培养可以说“喜中有忧”，我们一本线人数、清北裸分线人数、清北临界人数持续稳定，尤其是清北临界线下10分就达20多人，只要我们每一位老师把尖子生的培养工作做的再细致一些，问题的解决再彻底些，这个问题的突破就会容易许多，而这个问题一直困扰我们许久，值得我们去研究，去下苦功夫。我们要紧紧抓住临界生线下10-20分学生的“贡献值”去做、下功夫，去加强研究和制定落实方案。我们以前要求老师加强对尖子生作业和试卷的手改就是一件非常重要的措施，这里的手改，我们可以不仅可以改出对错，而且也可以改出错因、改出为什么错，怎么避免错，以后不能再出错，也可以进一步卷面上的文字师生沟通，给出学生一些备考建议和鼓励等积极性评价等，然后我们老师再针对性的组题组卷进行训练再补漏洞，所以说任何教师个人的不经心、不愿意全身心付出，甚至个人利益至上的做法都将在关键时刻造成尖子生培养的损失。

（8）要注意向班级教师团队的良好合作要备考质量。每位老师要力求最大能力做好自己的工作，不要让别人督促，尤其是较为长期的联考一本二本完成人数较为落后的学科，更应该在落实年级要求的同时，也要想尽一切办法尽快把成绩提上去，否则可能这个班级就会因为你这个学科的落后而使一本二本生大为减少，甚至班级倒数。班主任老师要积极利用好班级教研会这个平台，做好每一次班级教研的材料准备和会议研讨主题工作，做好每一次考练老师间的沟通交流，使得六位老师的工作合力最大化，不仅要使每一科学科的成绩提上来，不拉后腿，而且更应该使学生的总分成绩得到提高，所谓“6-1=0，3-1=0”就是这个道理，所以班级教研会这个平台和团队合作意识必须引起我们班主任老师的足够重视，当然科任老师的积极参会也是必要的。

（9）要注意向关注学生心理、培育良好学生心态要备考质量。越是临近高考，学生的心理心态就越显得越为重要，可以说高考“成也心态，败也心态”，尤其是尖子学生最后的实力已相差无几，重要的是成绩发挥，而良好的成绩发挥就取决于学生良好的心态和自信，而这个问题的解决需要我们每一位老师尤其是班主任老师的仔细观察和对学生的良好了解以及长期的感情投入。这种感情的投入需要我们长期的对学生的关爱、理解和用心帮扶，因此最后一个阶段，我们每一位老师要继续把关爱和帮助作用于每一位学生，及时化解症结，无论是课堂、自习辅导还是课下的问题解决，都应该是这样。进入冲刺阶段，学生面临巨大的压力，怕考不好心态时刻在影响着学生的成绩发挥和高效备考，高考是智慧的比拼，更是心理的较量，调整好心态，高考就等于成功了一半，因此我们老师尤其是班主任老师一定要帮助学生找准症结、摆正目标、少想结果、积极暗示，多鼓励、多肯定、少批评、少打扰、少讲名次，重视学习过程的纠偏，积极帮助学生平复心理，树立信心，力求发挥出学生的最佳成绩。

老师们，高三后期的备考工作是我们目前最重要的工作之一，尤其是尖子生、清北生培养工作更是核心中的核心，因此我们对自己任何工作的付出和严格要求都不过分。我们已经到了吹响冲锋号、拼刺刀的最后关头了，我们怎么干？怎么更好的去干？怎么干出好成绩？怎么干出更优异的成绩？社会和学校给我们要的是结果，而我们需要的不仅仅是结果更是产生结果的良好过程。我们看到这几次联考成绩就会知道，我们的班级、学科组，尤其是小班离心中的目标还差那么一点点距离，就像爬山一样，我们即将达到顶峰，同时也是我们最辛苦、最劳累、最容易瘫倒在地而放弃努力的时刻，所以我们应该咬一咬牙，坚持、坚持在坚持！努力、努力再努力！不到最后不放弃任何一次努力、不放弃任何一次学生的帮扶，让我们精诚团结、共同努力，把我们的工作做得更加精细，让我们的成绩更加卓越！相信50天后的高考我们一定能如愿。

最后祝愿我们的XX年高考能在前几年的基础上再创辉煌！

9.美术联考总结 篇九

考生注意：

1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分。考试时间100分钟。

2、请将各题答案填在试卷后面的答题卷上。

3、本试卷主要考试内容：高考必考全部内容。

第Ⅰ卷（选择题 共60分）

一、选择题（共60分）

（一）单项选择题，本大题共18道小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读江苏省多年平均太阳总辐射量（兆焦耳/平方米·年）空间分布图，完成1-3题。

1.南京、淮安、徐州三城市太阳总辐射量的比较，正确的是 A.徐州>南京>淮安 B.徐州>淮安>南京 C.淮安>徐州>南京 D.南京>淮安>南京 2.影响江苏南北太阳总辐射量差异的主要因素是 A.地形 B.植被 C.气候 D.洋流

3.为了最大效益的发电，在太阳能电池方阵示意图中不同城市中的β值和d值大小比较，正确的是

A.南京β值大于徐州，d值小于徐州 B.淮安β值大于南京，d值小于南京

C.徐州β值大于淮安，d值小于淮安 D.三地中徐州的β值和d值最大 下图为中国2008-2013年人口年龄结构变化图。读图，完成4-5题。

4.2008-2013年我国

①0-14岁人口占比基本不变 ②社会养老压力渐增 ③青壮年劳动力就业压力增大 ④人口自然增长率较低 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5.抚养比即非劳动年龄人口数对劳动年龄人口数之比。下列统计图正确的是

读我国不同年份城乡人口比重图，完成6-7题。

6.我国城市化水平增速最快的年份是 A.1982-1990 B.1990-2000 C.2009-2010 D.2010-2011 7.下列关于我国城市化的说法，正确的是 A.2012年我国城镇人口约为1990年的2倍 B.近年来我国城市化进程过快，要严格控制 C.目曲我国多数地区已进人到逆城市化阶段 D.当前我国城市化的主要推动力仍是工业化

从四川推安到西昌的高速公路是中国公路建设史上的“逆天工程”，被称作“天路”，于2012年上半年建成通车。其全长240公里，跨越众多水系和12条断裂带，并有好几段建在峡谷溪流中。读该公路某段景观图，完成8-9题。

8.修筑雅安到西昌的高速公路面临的困难主要有

①海拔高，有低温、冻害 ②工程造价高，资金紧张 ③滑坡等地质灾害多发 ④山高谷深，地形崎岖

A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.图示高速公路修建于水上是为了

A.避免开山毁林 B.实现水陆联运 C.带动城乡发展 D.增添旅游景观

江苏兴化垛田镇位于兴化市东部，地面平均海拔不足2米，农田易遭受渍涝灾害。先民

们为了抵御洪水，在低洼地区挖河泥垫高农田，垒土成垛，垛上耕种，形成了垛田。垛田形态各异，大小不等，大的两三亩，小的只有几分、几厘，垛与垛之间互不相连，四面环水。右图为垛田镇垛田景观图。读图，完成10-11题。

10.垛田镇垛田形成的主要原因是

A.地势低洼 B.河网密布 C.气候湿润 D.地狭人稠

11.当地每年都要把河道和沟渠中的淤泥挖出来，堆入垛田之中，此举的作用有

①清理河道和沟渠，利于排水通航 ②加固垛田，减少水土流失

③加深拓宽河道和沟渠，增加储水量 ④给垛田增加有机肥，改善土壤 A.②③ B.①④ C.①② D.③④

长江与鄱阳湖的相互作用(图中M、N作用)表现在两个方面，一方面是长江对鄱阳湖的作用(简称

长江作用)，包括顶托和倒灌作用等，另一方面是鄱阳湖对长江的作用(简称鄱阳湖作用)，即鄱阳湖水

流入长江。读1957-2008年长江作用与鄱阳湖作用的频率分布图，完成12-14题。

12.1957-2008年鄱阳湖作用频次较高的月份是

A.3月 B.5月 C.7月 D.9月

13.图中N、M两作用高峰值呈先后出现，其主要影响因素是 A.降水的时空变化 B.三峡大坝开闸放水

C.热带气旋的移动 D.赣江上游大量截流

14.假若洞庭湖面积比现在扩大一倍，受此影响7月份鄱阳湖与长江的相互作用中 A.M、N两作用都变弱 B.M作用变强，N作用变弱 C.M、N两作用都变强 D.M作用变弱,N作用变强

读我国江南地区某河谷剖面图，完成15-16题。

15.图示地貌为

A.背斜山 B.向斜谷 C.背斜谷 D.向斜山 16.甲、乙两处对应的位置正确的是

加工出口区指一个国家或地区为利用外资、发展出口导向型工业、扩大对外贸易而设立的以制造、加工或装配出口商品为主的区域，其产品全部或大部分供出口，落户企业享受快速通关、保税、免税及退税等诸多优惠。读全球加工出口区(图中黑点）分布图，完成17-18题。

17.加工出口区多分布在 A.发达国家、沿海地区

B.发展中国家、低纬度地区 C.发展中国家、沿海地区 D.发展中国家、高纬度地区

18.吸引企业落户加工出口区的主要因素有

A.广阔的市场，充足的原料 B.完善的基础设施，充足的原料 C.优惠的政策，廉价的劳动力 D.低廉的地价，完善的基础设施

（二）双项选择题:本大题共8小题.每小题3分，共计24分。在每小题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题选两项且全选对者得3分，选错、少选或不选均不得分。

“诗酒之乡”杏花村是中国酒和酒文化的发祥地之一，地处汾阳市区北15公里处、紧傍太汾公

路的“酒都”杏花村，是中国八大名酒汾酒、竹叶青的产地。该厂主要生产汾酒，已有1500余年历

史，因独特的酿造工艺和绵甜清香的产品而闻名于国内外。读某区城地形图，完成19-20题。

19.太原盆地地貌形态形成的地质作用有

A.断裂下陷 B.褶皱凹陷 C.流水作用 D.冰川作用 20."酒都”杏花村盛产汾酒的主要原因包括 A.位于河流沿岸，河水是酿酒的重要水源

B.位于断层地区，丰富的地下水和泉水是酿酒的重要水源 C.位于冲积扇地区，地形平坦广阔，土壤肥沃，盛产高粱

D.位于河谷地区，路网较稠密，交通便利

右图示意某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的变化，以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付的人均工资的变化。读图，完成21-22题。

21.据图可以推断，该地区 A.To年工业基础雄厚

B.To-T1年甲类企业利润快速增长 C.T1年后乙工业逐渐转移它地 D.T1 –T3年经历了产业结构调整 22.甲、乙两类企业相比

A.甲类企业在该区域维持的时间更长 B.甲类企业趋向廉价劳动力区位 C.乙类企业进人该区域的时间更早 D.乙类企业产品的附加值较低

右图为我国东部某城市示意图。读图，完成23-24题。

23.右图显示该地早期形成城市的有利条件有 A.有高速公路经过，交通便利

B.矿产资源丰富

C.河流交汇处，水源充足，水运便利 D.地形平坦，土壤肥沃，便于农耕 24.图中布局不合理的设施有

A.工业区B.批发市场C.高速公路D.普通公路

天津市某校地理杜团进行了网上模拟探究活动，图中表示模拟探究的区域和探险路线。读图，完成25-26题。

25.下列地理现象与主要成因对应正确的是

A.①与⑦植被相似—大气环流相同 B.⑤与⑥植被不同—海拔不同 C.①与②植被不同—纬度位置不同 D.④与⑤气候不同—海陆位置不同 26.下列四地中气候类型相同的是 A.① B.③ C.④ D.⑥

第II卷(非选择题 共60分)

二、综合题:本大题分必做题（第27题至第29题)和选做题（第30题)，共计60分。27.（12分)阅读材料，完成下列问题。

材料一 西南地区局部示意图

材料二 攀枝花市市长在接受采访时说:作为资源型城市，攀枝花市必须跳出“开发—兴盛—枯竭—衰败”的怪圈;面对新的形势，攀枝花市必须用两条腿走路，实施从“百里钢城”到“钒钛之都”的产业升级，从“工矿基地”到“阳光花城”的城市转型。下图为攀枝花市近10年产业增加值和产业从业人数统计图。

(1)西南地区地质灾害频繁，其中人类活动对植被的破坏是造成____▲____(地质灾害)的重要原因，大规模的工程活动是造成____▲____(地质灾害)的重要原因。(2分)(2)图中甲区域最显著的地形特征是____▲____，从农业生产的角度肴，该地区适宜发展____▲____业，而不适宜发展____▲____业、____▲____业和畜牧业。(5分)(3)四川是我国东部沿海地区产业转移的重要目的地之一，其发展劳动力密集型产业的主要优势有____▲____、____▲____、水陆交通便利、市场广阔、____▲____等。(3分)(4)攀枝花市在产业转型过程中可采取的措施有____▲____、____▲____、整治环境污染、完善基础设施建设等。(2分)28.(15分)阅读材料，完成下列问题。

材料一 印度大吉岭红茶是世界三大红茶之一，被誉为“红茶中的香槟”。大吉岭红茶产自印度北部喜马拉雅山麓，海拔1800来以上的山区。气候凉爽，薄雾笼罩，使大吉岭茶具有清雅和奇异的花果香。下图1为大吉岭气候统计资料。

材料二 全氮量、氨基酸和咖啡碱是茶叶质量的重要指标，三类物质含量高，茶的品质往往较好。下图2为不同光照条件的茶叶物质含量比较。下图3为印度半岛区城示意图。

(1)大吉岭位于____▲____山南坡，其气候受____▲____风影响显著。(2分)

(2)恒河是南亚最大的河流，其水文特征是____▲____。（4分)(3)大吉岭地区茶园套种有比较高大的乔木和灌木，其目的是____▲____，该地区对提升茶叶品质有利的天气特点还有____▲____、____▲____。(3分)(4)从地形和降水角度可知茶叶的习性是____▲____，该地区茶树种植的有利地形条件是____▲____。(2分)(5)试为促进大吉岭茶叶产业的可持续发展提出合理措施。4分)29.（13分)阅读材料，完成下列问题.材料一 新疆、青海、甘肃、宁夏和陕西是我国丝绸之路经济带开发战略的重要组成区，丝绸之路开发战略的实施为西北五省发展带来重大机遇。

材料二 下图为西北五省区域示意图和新疆喀什农业结构图。

(1)兰新高速铁路运行较之我国东部高铁运行的安全受自然威胁更大，兰新高铁运行安全的威胁主要来自____▲____、____▲____。(2分)(2)喀什的农业结构以____▲____、____▲____为主，其发展的有利自然条件是____▲____。(4分)(3)喀什矿产资源十分丰富，发展重工业的资源条件优越，但是当地却大力发展第三产业和轻工业，其原因是____▲____、____▲____。(3分)（4)甘肃拟大规模推广太阳能发电，试简述其原因____▲____。(4分)30.【选做题】本题包括A,B,C,D四小题，请选定其中两题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按作答的前两题评分。A.(10分)阅读材料，完成下列问题。

天燃气水合物又称“可燃冰”，是由水和天然气在高压、低温条件下混合而成的一种固态物质，外貌极像冰雪或固体酒精。2013年日本经济产业省对“可燃冰”开展了调查，在

日本新潟县上越市近海、石

川县能登半岛近海的日本海等洋盆中发现可能蕴藏有“可燃冰”共计225处，并于2014年进行试开采以提取样品。右图为日本已探知的“可燃冰”分布图(图中斜线阴影部分)。

(1)A附近降水主要集中在____▲____季，主要原因是____▲____。(3分)(2)图中C处的地形类型为____▲____，试分析其形成原因。(3分)(3)日本开发可燃冰主要面临的问题有____▲____。(2分)(4)日本大规模开发可燃冰对该国产生的主要影响是____▲____。(2分)B.(10分)阅读材料，完成下列问题。

下图1为某城市略图，图2为该城市各地区2013年人口变动示意图。

(1)造成该城市人口迁移变动的最主要原因是____▲____。(2分)(2)在A-Ⅰ的各城区中，人口增长最快的是____▲____，判断依据是____▲____。人口不断减少的是

____▲____。(4分)(3)图2中A地区是该城的中心商务区，图3中a、b、c、d四条曲线中能反映A地区人口日变化特点的是____▲____曲线。(1分)(4)简述A地区在城市化过程中可能出现的问题。(2分)(5)若该城市位于我国东南沿海，下列布局合理的是____▲____。(多选，1分)

A.D-石油化工 B.G-钢铁工业 C.B一纺织工业 D.E一火电厂 C.(10分)阅读材料，完成下列问题。

中国自然环境复杂，历史悠久，文化丰富，值得全人类共同保护的遗产较多。截至2009年6月，有38项文化遗址和自然景观被列入《世界遗产名录》，中国遗产主要分布于四大团，包括北京周边地区、黄河中下游、长江中下游平原及中国西南部地区，如下图所示。

(1)我国的世界自然遗产和文化遗产中较多的是____▲____，该类遗产较多的原因与 ____▲____有关。(2分)(2)而我国的四大自然区域中，世界文化遗产很少的是____▲____和____▲____，其原因与____▲____较少有关。(3分)(3)我国文化遗产的空间分布特征是____▲____。(3分)(4)试分析我国四川省世界遗产数量较多的原因。(2分)D.(10分)[环境保护〕阅读材料，完成下列问题.红网泸溪站2011年11月23日消息:湖南泸溪县城镇生活垃极无害化处理项目投入试运行。项目的运行也标志着泸溪县垃圾处理方式，已由过去的简单填埋变成现在的规范化科学处置，实现了垃级的无害化处理。

(1)目前，许多城市对垃圾采用填埋方式处理，该方式简便、省钱，但其不足之处有____▲____、____▲____、____▲____。(3分)(2)法国有位哲人说过:“垃圾是摆错的财富”。对此的正确理解是____▲____。(1分)

(3)下图表示的是湖南泸溪县生活垃圾分类收集处理系统示意图，在以下备选答案中选择正确的选项，填入相应的方框内。

A.肥料 B.做工业原料 C.填埋、焚烧或循环利用 D.回收处理

(4)为保护环境，减少垃圾对环境的污染，在日常生活中，我们应当做好哪些工作?（4分)

参考答案：

10.广东联考作文题目 篇十

山东淄博市教研室 王玉强

1、阅读下列材料，按要求作文。

一粒微小的牵牛花的种子，无论身处贫瘠还是肥沃，定然把根扎下。缓缓地发芽，从容地抽枝，萌叶。也许风和日丽，也许雷雨交集，长好一枝，再生一叶。舒展柔韧的枝蔓，孕出柔柔的蓓蕾，一瓣一瓣打开花朵，慢慢地开花。在慢慢地生长与开放中，体味过程的况味。请以“慢慢地开花”为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。不少于800字。【题目分析】

本题是命题作文，材料只是一种提示。这是一个比喻式作文题目，关键词是“慢慢地”“开花”。“慢慢地”就是指过程，不要太急功近利，不要揠苗助长，要遵循自然规律等等；“开花”就是指结果，就是成果的绽放与收获。这个题目可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。可以写母亲对我的教育，可以写自己的成长；还可以写别人或名人的成长过程；还可以写改革开放30年改革之花慢慢绽放的过程等等。【写作指导】

事物都有其生长的规律，花应该慢慢地绽放；社会需要慢慢的进步，进步需要几代人的共同努力；改革要一步一步完成，慢慢地施政；一个家庭的富裕，也是一步一步的丰厚；一个企业也是一步一步发起、经历风浪、慢慢地成熟的；一个国家也是慢慢地绽放她的魅力，经历挫折、风雨兼程，终于走向成熟与富足的。还可以写自己的爱好、特长，从不会、不懂到迷恋、痴迷，最终取得成功。还可以写议论文，写孔子、鲁迅、梅兰芳、齐白石等人，他们都是经历了风雨的过程，通过自己的努力，慢慢开花的。中国体育的进步也是如此，从金牌的突破，到北京举办奥运会，也是慢慢开花的，那鸟巢，那水立方，那辉煌的开幕式就是慢慢开花绽放的例证。

2、阅读下列材料，按要求作文。

一位老者，问三个青年人相同的一个问题：“你，准备怎样度过自己的一生？”第一个人想了想，回答说：“我要充分利用生命去创造。”第二个人想了想，回答说：“我要充分利用生命去享受。”第三个人想了想，回答说：“我既要创造人生又要享受人生。” 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不得套作，不得抄袭。不少于800字。

【题目分析】

本题是新材料作文。可以选择一个角度构思，自主确定立意、文体、标题。从材料看大体有四种理解：一种观点是“要充分利用生命去创造”，这个观点比较好写，就是要创造自己的人生，事例很多；一种观点是“要充分利用生命去享受”，就是享受人生，享受过程，享受可以正面去看，自圆其说即可；第三种观点是“人生就是为了享受吗？”这种观点是从“享受”的反面去看的；第四种观点是“既要创造人生又要享受人生”，就是把两者结合起来，两个方面都要照顾到，当然，也可以有所侧重。本题可以写成记叙性文章，也可以写成议论性文章，可以自由选材。【写作指导】

11.第八周联考总结 2 篇十一

——联考之教学总结

富安刘瑛

第八周联考在大家悄无声息的等待中到来了，也在悄无声息的忙碌中结束。面对最后出来的成绩，也许会是几人欢喜几人愁，有人高兴爸爸也有人烦恼。

其实对于我来说，既没有高兴的，也犯不着发愁。为什么？

因为我在想，有哪点值得我为之高兴的呢？我每天早晨6点起床，6点半骑着拿破伦从家里往学校赶，7点来到了教室，上课，批作业，出试卷，备课，应付检查。作为一位班主任，即使是其他在老师上课了，我离开教室回到了办公室，坐在了自己的办公桌旁，改着学生们的作业，细心地备着课时，有时还是要放下手头的工作，多次悄悄地走到教室的窗口边，看看学生们在教室里的表现，看看他们在课堂上的纪律，了解他们的学习状态，观察他们课堂上的注意力程度以及他们学习上的精神状况。我这样做的目的不是因为我对教我班的科任老师不放心，而是因为我们的科任老师太敬业了，他们工作的热情太让人敬佩了。我才担心我的学生不会重视，不去努力，不够认真，不懂得珍惜而辜负了每一位老师教育他们的一片热情，对待学生的一片的虔诚，和在教育上的执着与对学生关爱的真炽感情。如果我的学生不明白这一点，不能好地珍惜这些的话，我会心里不安，那好像是我的过错，是我这个班主任没有当好这个家，其结果是我愧对于教育他们的每一位科任老师。所以对于考试的结果，我并不感到任何值得高兴，欣喜的地方。

也许有人会反问，那你就只有烦恼和忧愁了。那么请问烦从何来?愁于何处？是因为成绩吗？是因为奖金吗？是因为考核吗？还是因为评价体系呢？有句话：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。这也许是何等之人才能做得到的。我老刘并不是不食人间烟火、不问世间沧生、与世隔绝之人，同样要生活，要养家，要赡养父母，扶育小孩，需要钱。也想多拿点奖金，想把现在的拿破伦变成小四轮，也好借着他在上下班的路上有一个遮着风，挡着雨的工具，让我这个危在旦夕的老弱之躯苟延残喘地多活几年，因此应该有烦恼，同样有愁苦。

但细心想一想，我不应该，也犯不着这样，成绩是学生自己的事，好与差应该由他自己负责。犯不着为此自做多情。因为我该做的都已经做了，我认认真真地去教导他们，我勤勤恳恳地去教育他们，我一点一滴地去引导他们，我仔仔细细地去辅导他们。作为一个老师，我不只是用心在教给他们知识，也时时刻刻用自己的灵魂在教给他们做人；不只是在课堂上要求他们认知外物，探求真知，更是要求他们在学习过程中能够潜移默化地去吸收知识，活化知识；不只是让他们弄清知识的来龙去脉，探本求源，更是在细心地引导他们认知世界，了解真理，内化所有，成就自己。所以，我该做的，我努力地去做了，要求我做的，我也尽力去做好，即便是有些让人繁琐的、费解的、不解的工作，也还是硬着头皮尽量做好它。为了检查，我可以在第五周就写好了十二周的教案，在第四周就设计好了全期的作文课件。在只检查教案的情况下，我还是努力地设计好每一个课件，可以为了一节课化上两三个晚上，十多个小时，不厌其烦地去好做每一张PPT（幻灯片），去修改每一个设计方案，去翻阅各种教学资料，去思索每一个细微的问题。如此反复地设计课件，准备教案，撰写心得，精编试题，自做习题，批改作业，批阅作文，检查试卷，上交检查，反反复复，复复反反。几乎每个星期的工作量可能超过某些人一个月或一个学期的工作量，另外还有班里的工作没有计算。

有人说，没有功劳，也有苦劳，可我从来不想说这句话。因为别人根本不会同情你的苦劳，即使有苦也只能打破牙齿往肚里咽。也不会有人看重你的功劳，别人会说，1

你11班算什么？如果是第三名（三个学校排名），就是11班考了个全镇第一，也没有用。其实我很明白这一点，中国封建时代，早就有“一人犯法，连诛九族”的先例。所以我就想，即使是天蹋了下来，你老刘如此骷髅之躯，风雨飘摇之身能顶得了天吗？顶不了的，好自为之吧。可是有时又在胡思乱想，有了老刘，不一定能考第一，没有了老刘，考过第一吗？因此我就自我安慰地说，只要问心无愧，就可以做到无欲则刚！至于成绩的好坏，根本犯不着为此烦恼而发愁的。

现在第八周联考的成绩出来了，不理想了，应该做做总结了，应该说说问题了，应该揪住错误了，应该抓住鞭子了，应该敲敲棒子了，应该追追责任了。那么到底追谁的责呢？科任老师吗？是数学科吗？大概是。谁叫你考第三呢？而语文科，你也逃不了干系，怎么考了个第二名，为什么不考第一呢？还有班主任，只考一个优秀的班是怎么搞的，为什么不多考几个，现在考核只有一个，那就是优生，没有优生看你们还想不想拿奖金。还有你老刘，你就是考个第一也没有用，你的优秀再多？也没有进步奖，也拿不到奖金。还有火箭班，不知在干什么？谁在管火箭班？是那些老师上火箭班的课？搞得全级考了个第三，真是无稽之谈。

好了，责任追完了，大家好好想一想，下一步该怎么做。“下一步”，又是下一步，为什么我们不想想上一步呢？有人说，我老刘将学生座位变成单人单桌，然后大家也这样搞，全是我老刘的问题，这倒有点欲加之罪，何患无词的意味。我一没有牵线搭桥，暗中作梗的行为，也没有大张其鼓，行之昭昭的想法，只是在没有违背教育法则的情况，替学生想而已。因为自从学生进行初三之后，我就在观察着他们在学习上的动态，发现他们在学习上开始由原来好动向静转变，由喜欢说到独立思考的转变，其实我对初三的学生很少去深思他们的成绩，考虑更多的是他们学习方面的优化结合。

开学之初有人提出的优生组合，位置优先的原则时，我就在权衡他的利弊。有句话说得好，一山不能容二虎，人与人之间的隔膜，最大的莫过于人的尊严受到诋毁，人与人之间所存在的不公平的等级制度。这不仅不利于团结，更不利于发展。这个问题我曾跟10班的某位老师讲过，从心里学的角度讲，是值得深思的。

我并不反对几个人围着坐，也没想对“围着坐”说三道四。只是我在反复地观察学生这样坐着时他们的互动情况的结果会是怎样，开学之初就有了变换座位的想法，而且早已经编好座位表，但是我还是要观察一下，看看联考的结果。其实在联考还没出来前，有些学生的情况已经证实了我的观察。所以联考结束，我就立即调整他们的座位。值得说明的是，我的这种做法并没有任何想要亵渎某些规则的行为，也没有想着要亵渎某些人物的手中权力。所以只好独自悄悄地像小偷似地去做，不想惊动他人，引起不必要的误解。因为臧克家说过：有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。我不能因为这而引起某些死着的人说人话，活着的人说鬼话。

我作为一位普通的老师，我懂得“教无定法，贵在得法”的道理，我只是遵循一种教育规律，但我不会因循守旧。不管是大家围着坐，还是单人单桌，都只是一种形式，不是一陈不变的道理。如果说围着座好，想信全中国的学校都会围着坐的，不只是杜朗口，也不光是富安中学，就是现在江义中学，他们也会围在一起。所以形式并不重要，效果才是重要的。我们不应该灭自己的威风而长他人之志气，也不要老是说外国的月亮比中国的圆，外国的太阳比中国的要温柔。

我认为不管什么，要有实效，不能纸上谈兵，自吹自擂；也不要文过饰非，见异思迁；更不能朝三暮四，朝令夕改。我不是什么所谓的教育家，不想在这里做理论上呐喊者。我不懂得管理，我也不想做一位庸俗的管理者，所谓的经验主义，官本位主义，教条主义和自欺欺人的思想行为，在中国革命的历史进程中已经成了一种深刻的教训。现在已经临近中考，如果还在做纸上谈兵、见异思迁、朝秦暮楚的工作，那还

不如委身如命，就此了结。

现在请大家想想，到现在为此，我们的考核方案到底是什么？你们见过具体的考核细则吗？有没有人提出过意见，有没有征得到大家讨论？考核的对象到底是优秀生，还是其他？突然听到的有效进步和无效进步有实际意义吗？它与合格率、平均分、优秀率存在怎样的关联，又有怎样的分割呢？指标的独撰与模棱两可到底是为了什么？我们不能去做那种欲加之名，任其独编；欲定之规，任其独断；欲说之词，任其独撰；欲用之财，任其独给的行为。如果是这样的话，还不如来一个欲考之题，任我独出；欲给之分，任我独写；欲教之学，任我独有的唯我主义，这样不就是老子天下第一了吗？

如果按照某些人所说的那样的评价准则，我的希望很明确：第一，我希望班里只要考四个优秀就可以了，多了不要，小了也无所谓，所以，即便是考了第一，也没有用。第二，有效进步可遇不可求，不抱希望，无效进步能有倒是好事，像班里的苏某学生，希望他能从级里的倒数第五名，进到倒数的第六名，这就够了。第三，我班里的优生，他们的名次在全级普遍很靠前，看来想进步之希望很渺茫，我也拿不到进步奖，你们只有好自为之。

结论所得，教育不能盲从，盲目的教育等于没有教育，在教学上蛮干等于戳杀别人的灵魂，孤立的教育等于教育的不作为，把教育当作利益那是教育的悲衰。对我来说，我在努力地教育我的学生，希望他们都能成人，成为一位真正的、有良知的、正直的中国人；我也在用心地教育我的学生，教育他们立德，立高尚人格之德，树立有毅力，有勇气，能自强的完美人格；我还在用行动教育我的学生，让他们成才，成为社会、国家有用之才，努力学习，刻苦钻研，决不放弃，为自己的人生目标去努力奋斗；我更是用真诚在教育我的学生，教育他们明德、守礼、重爱、知孝悌，会感恩，教育他们成为一个身心健康、人格健全的中国公民。