果树、蔬菜栽培技能训练实习报告

2024-09-22

果树、蔬菜栽培技能训练实习报告(2篇)

1.果树、蔬菜栽培技能训练实习报告 篇一

一、实习目的:

(1)园艺专业思想,在理论与的中,、社会、生产,将所学习的理论应用于生产;

(2)实践技能,应用、验证、、充实所学理论,理论与实践的;

(3)学生问题、分析问题、解决问题的能力,园艺专业栽培技能训练实习报告。

二、实习内容:

从2010年5月4日到2010年5月24日,开始了为期三周的园艺专业实习。实习地点包括:**大学植物园、**市**村、**市农资市场、**农科院园艺分院。实习教师:**、**、**。实习多样,有动手实践、观察、参观、咨询、调查等等。

5月4日张老师给开了实习动员大会,会上主要讲了这次实习的目的、任务、注意及性。还给了分组,我被分在组,教师是张老师,组长刘配军。会后园艺专业实习便正式开始。

(一)****村实习:

两次去了**村,这两次**村之行给了感悟,真正感受到了知识的匮乏及局限性,理论知识无法应用在实践操作上,动手能力更是差的离谱,这让开始正视的,今后努力的方向,实习报告《园艺专业栽培技能训练实习报告》。

次5月6日,来到**村的一户农户家,这家农户大棚中种的是番茄,番茄苗已长至10cm左右,的实习内容便是给番茄苗吊蔓。番茄苗吊蔓的方法是:丝绳一端系于大棚顶端铁架上,用丝绳另一端系在秧苗茎部,注意系成死扣,否则采收后拔秧会不便。然后绕蔓,注意不要将侧枝绕在绳里面,后期栽培管理时会给整枝带来不便。还需注意的是:在系绳时给植株创口,否则秧苗易感病染病,直接产量。在秧苗绕到2-3圈时要注意不要碰掉花,番茄结果主要在到花序上。操作时应格外小心。

所的操作属于传统的吊蔓方法,即将吊绳的下端拴在番茄植株上。但茎秆变粗,坐果增多,吊绳往往会勒进番茄茎秆内,养分及水分的运输,甚至勒断茎蔓,得不偿失。

调查,现在有改进后的方法:在设好常规吊绳钢丝的基础上,再在种植行南北两头,距地面25厘米处,顺种植行扯一根钢丝,该钢丝用于固定吊绳下端。用时,把上面钢丝上的吊绳向下扯紧拴在下面的钢丝上,然后把番茄茎蔓直接盘绕在吊绳上,无须在茎蔓上系扣。每个种植行多用了一根钢丝,但把吊绳下端系在钢丝上,可以勒伤茎秆,而且落蔓时,操作起来非常,了劳动力。

再一次去**村实习是在5月11日,去了上次的农户家,时隔近一周,番茄苗又长了不少,这次的实习内容是对番茄枝打杈。番茄的侧枝生长能力很强,不人为控制,番茄就会变成丛生,叶、茎过密,株间通风不良,产量。植株的目的是调节营养生长和生殖生长的关系,营养物质的消耗,控制营养生长的速度,生殖生长多结果。的是番茄单杆整枝,方法是:植株保留1根主杆结果,将叶腋萌发的所有侧枝摘除。在侧枝长到3cm左右去除。且植株下部的老叶、枯叶已光合作用或光合作用较弱,可以摘除。

打杈时要注意:

(1)注意杈的生长速度,适时打杈。菜农的做法往往是杈大小,见了就打。当然,打杈过晚,消耗养分过多,会坐果及果实膨大。,在番茄生长前期,植株营养同化体积较小,打杈过早,根系的生长发育,生长缓慢,结果力下降。是早熟品种及生长势弱的品种愈加。的做法应该是,待杈长到7厘米左右时,分期、分次的摘除。植株生长势弱的,必要时应在杈上保留1—2片叶再去打杈心,以保障植株生长健壮。

(2)把握好打杈的。在1天中,最好选择晴天高温时刻打杈。早晨打杈产生伤流过大,养分的流失;中午温度高,打杈后伤口愈合快,且伤流少;下午4点钟以后打杈,夜间结露易使伤口受到病菌侵染。

(3)打杈前消毒工作,防止交叉感染。因人手是吸烟者的手往往带有烟草花叶病毒及有害菌,如消毒不彻底极易引起大面积感染。,在操作前,人手、剪刀要用肥皂水或消毒剂清洗。在打杈时,要有选择性。即先打健壮无病的植株,后打感病的植株,打下来的残体要堆放,然后清理深埋,切忌随手乱扔。

2.果树、蔬菜栽培技能训练实习报告 篇二

题目:果树优质高产栽培技术

浆水的富岗苹果已经是邢台家喻户晓的品牌,有着科学含量的富岗对比着我们这个闭塞的乡镇的落后。以农业为主的羊范镇,苹果是主要的农业经济收入,长期的靠天吃饭,以及没有科学依据的使用农药,果树结构混乱,土肥水的管理不善,导致许多乡亲只能失

望的把果树连根拔掉,或者把果园荒废。

羊范镇是美丽的,它的绿树覆盖率在国际标准之上,这里是市区农作物的主要供应地,很少的几个小作坊。作为学习环境保护的学生,我深深的喜欢并迷恋这里,可是由于管理不善而形成的瘦弱、枯黄的果树成为我们这里最大的问题。我们需要技术,需要先进的科学知识来弥补曾经的破坏。也让我们的苹果真正的作为现代的生态产品,适应国家十六大提出的“健全农产品质量安全体系,增强农业的市场竞争力”的口号,为我们羊范镇向生态农业村前进助一把力,也把我们的果子推出农村,走进市场。

专家们主要针对果农们目前比较棘手的问题进行解答指导,并对苹果从花期到成果期的错误管理进行纠正,提出以下措施:

[1]三月中旬,花期前期,由于长期低温,雨水较少,为了枝叶和花蕾的生成,需要大量的灌溉作为水的主要供给。首次灌溉,务必使土壤湿度达到饱和,以后使土壤湿度保持在百分之五十到六十之间,如果灌溉过多会引起旺长,不利于作果和花芽分化。所以果农们平时不怎么补水,一旦灌溉就过量,只图方便是很不科学,也很不利于果树的做法。

[2]四月上旬,温度上升,部分果树开花,但今年突如其来的一场寒流影响,使本地的夜间温度突然降至零摄氏度以下,尚不到零下一摄氏度。

对于苹果,开花要求十七到十八摄氏度,花蕾现色期零下二点八摄氏度有冻害,花期零下一点七摄氏度花受害,虽然温度没有达到极至点,但还是造成了大量的果花脱落。面对这种自然灾害,大部分果农因为没有相关的专家指导补救,一个个都是束手无策。

由于事发突然,无法预防,只能做一些补后工作,专家提议:对还没有完成受粉的果树,最好采用人工授粉,加强授粉。在此之上,需要到6-7月期间喷200-300倍液PBD。萌芽前后,剪锯受害部位,用3-5波美度石硫合剂保护剪锯口;追施氮肥和加强灌水;及时刮治枝干病害;喷洒植物生长调节剂,改善枝叶稀疏状况。

[3]四月中旬到下旬:间果

春寒导致的落花严重影响了坐果,大部分果树果子系数,有的果树甚至都没有果子。

由于人们顾虑重重,害怕疏除后减产,影响收入,也有人认为多留果即使遇到自然灾害也不会减产,致使花果留量过大,疏除量不到位,大小年结果现象严重。专家说,疏除花果,不但可以节约树体营养,促进树体健壮,使坐果可靠,减少生理落果,还可以提高果品质量,同时适量的疏果也可以增强果树抗灾能力。

可采用距离法,红富士每25-30厘米留一个果,国光每15-20厘米留一个果。最好果实分布成对称形状,对于果实极少的果枝,可是适当的近距离内留两个果。

[4]五月上旬:为了防止苹果套袋带来的果实普遍缺钙,如:痘斑病,苦痘病,水心病,裂口病,专家提议对果树补钙,以叶面喷钙为主(落花后两周开始全面补钙),初喷350倍氨基酸钙和800倍氨钙宝肥液,每12-14天一次,连喷两到三次。套袋前要连喷两次。

套袋前,不但要补钙,还要喷好杀虫、杀菌剂。杀菌剂品种和其质量对果面黑点病的发生至关重要。喷洒的杀菌,杀虫,杀螨剂,如选用乳油剂型容易形成因为杀死幼果皮孔,而在孔上形成黑点病;喷布粉剂,胶旋剂,后再套袋,黑点病较轻。喷洒后立即套的苹果,果面容易成黑点;喷药2-3天后再套的,黑点病较轻。

大生M-45是生产优质高档果品的必备杀菌剂,具有防病范围广;一药多治,使用安全,无药害;耐雨水冲刷,雨后不用冲喷;无抗药性,可连续使用;低毒,低残留;可混用性好;药膜完整,保护效果好等优点。又加上它含有微量元素,具备叶面肥的作用,可促进果面光洁,果实着色好,提高果品质量。而且它对许多种真菌性病害均有良好的防止作用。所以,我们选它为主要的喷药,在盛花末期,喷施一次百分之八十大生M-45可湿粉600倍液,以防治霉心病为主,兼防锈病。从落花后7到10天开始喷施大生M-45可湿粉800-1000倍液,十天左右一次。

花后至套袋前喷2-3遍杀虫,杀菌剂,套前一到两天喷一次,待药液干后即可套袋,大部分采取先喷药,喷后两天套袋,两天后再喷也可。

[5]五月中下旬:套袋。

花后十五天开始给国光套塑料袋,花后35-50天内给富士套纸袋,六月底前套完。

若遇到高温,即大于35摄氏度,或者干旱,可以延迟套袋,或者提前三到五天里园灌一次水,防止日灼的发生。最好全部的果子都套袋,一个不留。

套袋必须在露水干后的八点到十一点和下午两点到五点之间进行,避开中午高温时间,有露水或雨天都不行。

套袋程序:将果袋鼓起,让幼果在袋内悬空,居中,袋口折叠规整,扎口严密,袋内无叶片,纸袋要朝上,以免日灼。

大部分果农图省事,只喷一次药,然后用接下来的半个月套袋,而且早出晚归,不免留下后患。

三.总结

2006年3月初,我怀揣着实现自我价值的渴望来到实习的地点,这次

毕业实习中我只是在我的家乡实习,短短的两个月中,不仅仅是关于我喜欢的果树管理,还是农技师的工作态度,使我目睹且学习了很多。转眼间,一个月的实习期即将过去,回想自己这段时间的经历与收获,我深深的感到在我今后的发展,给予我的是一笔多么宝贵的人生财富!

经过过去一个月的实践和实习,我对未来充满了美好的憧憬,在未来的日子,我将努力做到以下几点:

一、继续学习,不断提升理论素养。

在信息时代,学习是不断地汲取新信息,来武装我们的头脑,也为那些渴求知识的农民们提供更多的帮助。我们是祖国的未来,只有我们掌握了科学的方法并系统的应用,农业技术方能一步步走向正轨,带领我们这个农业大国向超级农业大国转向。

二、努力实践,自觉进行角色转化。

“理论是灰色的,生活之树常青”,只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值,也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样,一个人的价值也是通过实践活动来实现的,也只有通过实践才能锻炼人的品质,彰现人的意志。

从学校走向社会,首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人,在思想的层面上,必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识,而社会实践则意味着继续学习,并将知识应用于实践,学生时代可以自己选择交往的对象,而社会人则更多地被他人所选择。诸此种种的差异。

在这里我特别感谢我们镇政府给我的这次锻炼的机会。也非常感谢曾经谆谆教诲我的老师,不管是专业知识,还是一些做人态度,学习工作的态度,我都深受其惠。谢谢!

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