六年级蜜蜂家园作文

六年级蜜蜂家园作文（12篇）

1.六年级蜜蜂家园作文 篇一

星期六我和妈妈在路上遇到一个卖昆虫宠物的叔叔，于是我哀求妈妈给我买了两个蜜蜂的卵。

回到家后，我按照说明用剪刀小心翼翼的将蜂卵的外膜挑破，两只小蜜蜂就顺利地孵化出来了，穿着黄黑条纹外衣的小蜜蜂开始还有些虚弱，但几分钟后，它们就能飞起来了，我把它们捉进了一个罐头瓶里，妈妈还在网上查询到蜜蜂喜欢吃花粉、白砂糖，于是我就在罐头瓶里放了些白砂糖，让他们快乐的进餐，幸福的成长。

我对小蜜蜂非常好奇，不时地观察，还为它们起了名字，淘淘和乐乐。妈妈还告诉我，蜜蜂是人类的朋友，它们每天都忙碌着采花粉，把花粉酿成蜂蜜，工蜂还可以分泌蜂王浆，蜂蜜、蜂王浆对人体非常有益;蜜蜂还能为农作物传递花粉，使农作物的产量大大提高。我想蜜蜂对人类的益处真大啊!它们不知疲倦地劳动，默默地为人类贡献着，所以我们应该保护蜜蜂，不应当将它们当做宠物来圈养。否则蜜蜂就失去活动的自由，也失去了为人类做贡献的机会。

2.六年级蜜蜂家园作文 篇二

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

3.六年级蜜蜂家园作文 篇三

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

4.我发现蜜蜂的秘密六年级作文 篇四

我轻轻地打开冰箱，生怕吵醒它。只见瓶子中的蜜蜂六只毛茸茸的腿还在一动一动，翅膀有一点打声，我又把冰箱门关上了。

我着急地等着，时间过得真慢，又等了几分钟，我飞快的冲向冰箱，打开冰箱门，蜜蜂已经冻僵了。

我拿出瓶子放在太阳下晒，如果不再复活，说明是冻死了，如果重新复活，说明蜜蜂会冬眠。

我焦急地等着，心里却盼望太阳大些，好让蜜蜂苏醒,……突然蜜蜂的一只脚动了一下，难道蜜蜂复活了吗?二只脚、三只脚……，最后所有的脚都抖动了。过了几分钟，蜜蜂变得越来越有精神，最后竞拍打着翅膀，从瓶子里飞出来。

啊！我不由自主的欢呼起来，通过实验，我发现蜜蜂在低温下确实会东面的。

5.家园六年级作文 篇五

地球它总是无私的给予着，从来不奢求人们的一点点回报，而贪婪无知的儿女，却一直在残忍地扼杀母亲，使她奄奄一息。

在巴西的亚马逊平原，以前生长着难以计数的高大挺拔的树木，它们每天吸收二氧化碳，释放出氧气，来满足生物界的需求。那儿的树木那么茂盛，叶子宽大无比，引来各种昆虫飞鸟嬉戏。乍眼望去，真是一个绿色充满生机的世界。但是现在，那一棵棵枝繁叶茂的大树倒在人们的砍刀下，绝望的闭上了眼，飞鸟也离开了这个曾经富饶的土地，飞走了。那横七竖八倒在地上的树木，我的心只得沉重着，如果人们还要继续砍下去，那这座美丽、令人流连忘返的森林，就像楼兰古城一样销声匿迹了。

还记得我们的母亲河——黄河吗?她用她纯洁的乳汁哺育了多少儿女呀!从上古以来，黄河在我国有着不可磨灭的地位，但是这条气势磅礴的大河，已经几次断流。远古时，黄河流域的居民过着幸福安定的生活，慢慢的，人们的欲望愈来愈强烈，把黄河两岸的树木都砍光了，只留下一桩桩宽大的年轮，仿佛在诉说着什么。不久，黄河断流了，没有了旁边的花草树木，黄河也失去了活力，还有大量浪费水资源。那枯竭的水及大量的泥沙，我顿时哑口无言。

由于我们的贪婪，不断的砍伐树木，大量的浪费水资源，多修房宅，排放二氧化碳等有害气体。这无尽的索取，造成多条河流断流，泥石流、沙尘暴、土地沙漠化、海平面上升、二氧化碳增多、全球气温普遍上升等等环境问题，甚至会下酸雨。我们必须要敲醒警钟，携手共创绿色家园。我们不乱占耕地，这样就有许多的空地可以用来种树，地球上共有60亿人，假如每个人都栽一棵树，那么世界就多了60亿的绿色。我们还要不滥烧可能产生有毒气体的物品，因为燃烧有毒气体，会造成温室效应，周围的空气会越来越浑浊，令人窒息。我们应该不浪费水资源，节约每一滴水。

只有这样，日积月累，我相信不久后，我们的地球会重新变成一个绿色星球，变得更加美丽，焕发着青春的光彩。那愁眉紧锁的神情也会笑逐颜开，融化在她内心深处的冰块。从现在做起吧!

6.爱我家园作文六年级 篇六

大家仔细搜索，发现了一只雄树虎。它一动不动的树虎每天吃着同伴给它的食物，活了下来。但是树虎已经灭绝了。因为它的皮很贵，有人把一只公树虎粘在树上，同伴们为它寻找食物。

每次想到这一点，善良就让他们落入贪婪之人的陷阱，被贪婪之人抓住。人们利用动物的善良来获取自己的利益。他们真是善良的动物，残忍的人。动物的善良和奉献让我感动，但人类的残忍却让人心寒。

7.地球我们共同的家园六年级作文 篇七

2166年的中国环境优美，空气清新，到处绿树成荫，鸟语花香。这一切都归功于我――――著名环保专家李慧林组织的环保小分队。不相信呀!走，我带你去看看。

坐上飞机，一会儿便来到了杭州著名景点――西湖。苏轼有诗云：“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”。让我们去领略一下西湖的美景吧!扑鼻而入的是阵阵清香，使人陶醉其中，好干净啊!没有一点儿垃圾。这是怎么回事呢?听我给你说说吧!这湖底安装了一台变废为宝的垃圾回收器，一旦有垃圾在湖中，它就会将垃圾吸入处理层，然后经过处理，变成一些清香的有机肥料。你看，这湖水清澈见底，鱼儿欢快的嬉戏，似与游者相乐。另外，我们还在花香中加了心情欢乐仪，来到这里，能使人心情舒畅，忘记忧愁呢!草青青，水悠悠，柳飘飘，清风徐来，令人心旷神怡。苏轼笔下所描绘的西湖美景也莫过于此吧!

再随我去观赏观赏张家界美丽的金鞭溪。这儿鸟语声声，流水潺潺，让人赏心悦目，心情舒畅。溪边的`树木密密麻麻，太阳光从缝隙中射进来，星星点点地落在溪面上，波光鳞鳞。来这儿参观的人这么多，怎么空气还这么清新呢?哦!原来这儿安装了空气净化器，当然空气清新啦!在这儿走走真是种愉快的享受啊!

再到素有“桂林山水甲天下”之说的桂林去走走。这儿山清水秀，每个工作人员手中都拿着一把枪一样的东西。我得给你隆重介绍，这是我最得意的杰作，叫魔力清扫枪，使用方法很简单，只要对着垃圾按一下机关，垃圾就会不翼而飞，它是被我的魔力清扫枪收去了。想不到吧!而且它的储存量是无限的，无论大人小孩都可以使用。神吧!

然后跟我去参观参观美丽的香山。正是深秋时间，枫叶遍地满天红。这路边的野花多又多，红的、蓝的、粉的、紫的……各式各样，清香怡人。到香山来的不仅有游人，还有机器人。机器人是专为香山而设的“收破烂的人”，它们能见着垃圾就捡，因为它们的身体里安装了定位搜索仪，能准确判断垃圾的所在位置，把垃圾打扫干净，让香山变得一尘不染。

游览了香山，我们再去北戴河边逛逛。你想要游泳的话，可以去服务台免费领取天然游泳衣和救生圈。这些泳具，都是利用天然物品加工制成，对人体有利无害，既不污染北戴河，又过了游泳的瘾。

8.六年级蜜蜂家园作文 篇八

我是一只在天空中自由自在飞翔的鸟儿，栖息在一片茂盛的森林里，整天快活的和朋友们玩耍，十分自在。

可是，自从一个人进入我们这片树林，我们的生活便全被打乱了。

他是一个身着工作服的盗木人，他举起一把充满寒意的斧子，“咚咚咚”几声下去，一棵树便倒下了，看着他那会心的笑，我的心都快碎了，我们赖以生存的家园在一个月的“咚咚”声中消失了，我只好去寻找一个可以生存的`家园。

我飞上天空，寻找一片适合我们居住的“绿洲”，但当我飞上天空时，被吓坏了，这一片连一棵树也没有了，同时，我也被天空中一股烟尘的气味熏晕了，怎么外面污染的这么厉害?在我们那片树林里，空气是甘甜的。

我在天空中左飞右飞，为什么呢?我是为了躲避天空中的一只只白色的“幽灵”，如果被它套住，我会成为“一颗陨石”坠落到地上。

我终于找到了一棵树，我看了一下地形，还行，旁边有小河，可是，正当我准备回去报信的时候，又听见"咚咚咚“的声音，我扭头一看，“啊!”我一下子落到地上，昏死过去。

当我醒来时，感到口渴极了，我一瘸一拐地蹦到小溪边，俯下身子喝水，当水流到我嘴里的时候，我吐了出来，这水又苦又辣，嘴里的味使我又饿又渴，比以前更难受了。

我来到一片草地，看见上面撒满了各种各样的豆子，我飞下去，吃了起来。这时，我感到对面有一个黑洞洞的枪口正在对着我，我急忙飞起来，竭尽全力地飞高，一颗颗子弹呼啸着从我耳边飞过。

9.六年级蜜蜂家园作文 篇九

陈子凝

我的家在西北的一个村落，那里有一大片的树林，枝叶茂密，绿树成荫，鸟语花香，到处散发着清香。

绿油油的草地上经常会有活泼可爱的小动物跑来跑去，它们并不怕人，时不时会跑到村民的园子里嬉戏玩耍。每家每户都会在自家园子里放些水和食物，让这些调皮的小动物尽情地享用。

地毯似的草地上夹杂着许多野花，有红的、白的、黄的、紫的，这儿一朵，那儿一簇，会使你眼花缭乱，美丽极了！走在草丛里，惊艳的蝴蝶在我身边飞来飞去，跳着欢快的舞蹈，我轻轻哼着歌为它们伴奏。看着眼前的一幕，我陶醉其中，这里真像一个世外桃源啊！

慢慢地我长大了，要到外地求学了。要离开家乡了，我是多么不舍呀！不舍这花草；不舍这树林；不舍这里的一切！我一步三回头地离开了亲爱的家乡。

在外四年，我无时不刻记挂着我的家乡，只是没有机会回去。听家里人说，家乡变了。细问下去，他们也不愿多说，只在电话里听到叹息声。

终于，我回到了日思夜想的家乡，下车后我惊呆了，这是我的家乡吗？我反复地问自己。眼前一片荒芜，小草、树木、花儿，动物全没了踪影，只看见一望无际的沙漠，除了沙再也没有别的东西了。听村里人讲由于这几年过度砍伐树木，过度开垦土地，过度捕杀动物，这里就变成荒凉的戈壁了。

10.六年级蜜蜂家园作文 篇十

第五单元 探索宇宙

未来家园

一、教学目标：

1.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能运用所学知识设计创新性的科技作品。

2.认识到科学是不断发展的，保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的愿望；注重事实，尊重他人意见，乐于合作与交流。

3.知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园；根据自己的认识和设想构建“未来家园”。

二、教学重点：

知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯一的家园的道理。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课：

上节课我们了解了人类探索宇宙的历程和人类为探索宇宙所付出的艰辛努力，虽然使用了先进的观测工具，但是在宇宙间众多的星球上，目前已知的只有哪个星球上有生命的存在？为什么呢？

学生小组内交流。

（二）自主探究，讨论交流：

1.茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？ 提出问题：你认为什么样的星球适合人类居住？ 小组同学讨论讨论。

学生分组讨论人类生存需要的条件。学生汇报交流地球适合人类居住具备的条件。如有大气、水、适宜的温度和能源。

你们能不能结合我们今天的研究对“为什么只有地球上有生命的存在？”做一个解释？

小结：地球与太阳的距离比较适中保证了地球有适宜的温度。而地球自身的质量又使得它有大气层的存在。适宜的温度和大气的存在是人类生存最基本的条件。

引发思考：虽然目前已知的有生命存在的星球只有太阳系中的地球，但茫茫宇宙，像太阳系一样的星系不计其数，在地球以外还有没有其他星球适合人类居住呢？ 小组同学讨论讨论。为什么会这样想？ 汇报交流。

2.人类为什么会想到要去外星球上生活呢？

既然地球是人类唯一的、也是赖以生存的家园，人类为什么还会想到要去外星球上生活呢？ 学生小组讨论后交流。

学生交流人类对地球的污染以及由此产生的不良影响。教师适时的进行引导，并进行环保思想教育。3.人类能在除地球以外的星球上建立新的家园？

随着科学技术以及航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？ 学生思考后交流，产生争论。

教师可适时引导学生分成正、反两组根据搜集的材料进行辩论。

正方：可以在除地球以外的星球上建立新的家园。反方：不可以在除地球以外的星球上建立新的家园。各方理由要具有说服力，并阐明自己的观点。教师引导学生进行交流辩论，然后进行小结。4.设计未来家园。

假如人类真的能在除地球以外的星球上建立新的家园，你希望未来的家园在哪个星球上，有哪些优越的条件？ 学生分组讨论。

交流自己想象的未来家园的样子。

（三）归纳交流评价

有资料说，到目前为止科学家还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的证据，只是部分具备了生命存在的可能条件。但随着科学技术以及航天技术的发展，人类也许能在除地球以外的星球上建立新的家园。到那时人类将会有一个全新的家园，地球上的人类居住环境也不会太拥挤，科学技术也会达到一个新的高度。让我们一起努力吧！说一说，这节课你的表现如何？ 学生根据表现相互交流评价。

（四）课后拓展延伸

11.六年级蜜蜂家园作文 篇十一

：

一、填空题

1、（泰宁）位于福建省西北部，武夷山脉东南侧这里历史悠久，人杰地灵，素有（“汉唐古镇，两宋名城”）的美誉2、2010年8月1日，（“中国丹霞”）经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入世界遗产名录

3、中国丹霞是由6个呈现丹霞地貌演化形成过程的丹霞地貌风景区捆绑组成的项目它们分别是：①.贵州赤水 ②.福建泰宁 ③.湖南崀山 ④.广东丹霞山 ⑤.江西龙虎山⑥.浙江江郎山

4、（桃源洞）位于永安市北面9千米处的燕江畔栟榈山中，相传因水涧两岸遍布桃花而得名，有（“小武夷”）之称

6、白水洋有（上、中、下）三洋组成，总面积（8万多平方米）由于中洋洋面宽阔，可容纳万人以上，所以又被称为（“水上万人广场”）也因其独特的地质地貌现象被誉为（“奇特景观，亲水天堂”）

7、宁德地质公园坐落在太姥山脉和鹫峰山脉的群山之中，由（屏南的白水洋、福鼎的太姥山、福安的白云山）三个园区组成8、2010年10月3日，（宁德地质公园）被联合国教科文组织列入世界地质公园名录，成为福建省又一世界级地质公园

9、（黄岗山）是我国大陆东南第一高峰它是武夷山脉的主峰，海拔（2158）米，素有（“东南屋脊”）的美称1987年，黄岗山被联合国教科文组织列为国际（“人与生物圈”）自然保留地1992年被全球环境基金组织确认为具有全球保护意义的自然保护项目

10、（戴云山）位于福建省中部，主峰海拔（1856）米，有着（“闽中屋脊”）之称2005年，经国务院批准，戴云山被列入国家级自然保护区、惠安女主要居住在惠安县东部沿海的（崇武、小岞、净峰、山霞）四个乡镇惠安女的服饰在汉民族服饰中独树 一帜，是中国服饰精华的一部分，被列入首批国家非物质文化遗产保护项目

12、惠安女不仅以（美丽奇异的服饰蜚声海内外），更以他们（勤劳俭朴、吃苦耐劳）的美德名扬天下

13、崇武古城是我国仅存的一座比较完整的（石头城堡）、也是我国海防史上一个比较完整的史迹，是全国重点文物保护单位

14、（牛头山古火口）是漳州滨海火山国家地质公园的重要景区，距今约（2460万年）它具有很高的科研价值，是集（遗迹保护）、（科学研究）和（旅游度假）于一体的风景名胜地

15、在泉州区西街南侧，有一条巷子被当地人称为（“甲第巷”）

16、（唐）代“开八闽文化风气之先”的欧阳詹的府第就在甲第巷里

17、欧阳詹府第大门有宋代朱熹的题联：（事业经邦，闽海贤才开气运；文章华国，温陵甲第破天荒）

18、（薛令之）后来成为福建第一进士，官至太子侍讲，人称（明月先生）

19、开闽圣王王审知被称为（宁为开门节度使，不作闭门天子）的英雄

20、陈元光开疆拓土，治理漳州，造福百姓，鞠躬尽瘁，功垂千古，被称为（开漳圣王）

21、朱熹是我国南宋时期著名的（思想家）、（教育家）

22、朱熹一生有许多学术成果问世，他的（《朱子语录》、《四书集注》）广为后人诵读

23、明朝嘉靖年间，我国出了一位（不信学、不信道、不信仙），敢于向封建礼教挑战，同情百姓疾苦的（思想家）、(文学家)、(史学家)是（李贽）

24、毛估大师（卢嘉锡），1915年10月出生于福建（厦门），是我国著名的（科学家）、（教育家）和（社会活动家）

25、中国近现代天文学奠基人（高鲁），是群星闪烁的科技界中的一颗耀眼的明星26、1930年，高鲁在法国研究发明了天璇中文打字机，这是我国（第一代机械式）打字机他还设计了一套（天文邮票）

27、中国科学院紫金山天文台建成于1934年，是我国最著名的天文台之一人们还把它称为“中国现代天文学的摇篮”

28、福建籍的科学家除高鲁之外，还有两位为紫金山天文台作出了卓越的贡献他们是：佘青松、张钰哲

29、高鲁的八个“第一”：①.中央观象台创始人，首任台长；②.中国天文学会发起人，首任会长；③.提议建造中国紫金山天文台的第一人；④.中国第一代中文打字机发明人；⑤.编制以立春为岁首的《立春历书》第一人；⑥.测定北京经纬度第一人；⑦.将天象仪介绍到中国的第一人；⑧.把爱因斯坦相对来翻译成中文的第一人

30、（大熊猫）是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一

31、中国先后向多个国家送出了20多只大熊猫，大熊猫已经是（和谐）、（友谊）、（和平）的象征

32、《厦门金门 门对门》是2003年10月台湾词坛泰斗庄奴先生游览厦门时，望着与厦门一水相隔的金门，直抒胸臆，挥笔写就的歌曲33、1979年元旦，全国人大常委会发表了（《告台湾同胞书》），祖国大陆率先提出两岸（通邮）、（通航）、(通商)的政策主张为实现“三通”，祖国大陆提出了（“一个中国、直接双向、互惠互利”）的基本原则

34、（《海之传说——妈祖》）是第一部以妈祖的神话传说为题材的动漫电影，把传说中的千里眼和顺风耳塑造成现代小朋友喜欢的动漫形象35、1997年7月国家批准（福建漳州）为海峡两岸农业合作实验区，也是驰名中外的水仙花故乡，素有（“鱼米花果之乡”）的美称36、1997年起国家批准在（福建省）、（海南省）、（山东省）、(黑龙江省)等地建立了“海峡两岸农业合作试验区”，开创了两岸农业合作的新模式

37、动漫是（动画）和（漫画）的合称宝岛台湾的动漫产业起步较早，中国大陆在动漫产业方面起步较晚，其中2005年上映的（魔比斯环）是我国大陆第一部原创三维动画片

38、泉州市目前拥有两个国家级自然保护区，它们分别是（德化戴云山）自然保护区和（晋江深沪湾海底古森林遗迹）自然保护区

二、选择题

1、被称为“南方悬空寺”的（B），整个建筑群体就靠一根（T）字形的大柱支撑着

A.开元寺 TB.甘露寺TC.开元寺ND.甘露寺M2、明代永安名士（A）诗中“悬崖高峭干寻玉”一句点出了桃源洞景观的特点

A.陈源湛 B.陶渊明 C.徐霞客

3、（B）是大陆西南部高山植被过渡到台湾的一个跳板，是连接大陆和台湾的一条“绿色血脉”

A.武夷山脉B.戴云山脉C.黄岗山

4、“孤城三面鱼龙窟，大岞双峰虎豹关”，这是明代守丞丁少鹤赞美（A）的诗句

A.崇武古城B.赵家堡C.白水洋

5、明代理学家名臣蔡清认为，没有（B）的影响，福建不可能有“海滨邹鲁”的称谓A.朱熹B.欧阳詹C.王审知D.李贽

6、早先很多到台湾的祖先们，更是以（B）为中途的转接站A.厦门B.金门C.泉州7、1920年，中国政府派中央观象台台长高鲁，前往德国接收被八国联军劫走的中国古代天文仪器（A）A.浑天仪B.简仪C.天象仪

三、连线题１、你了解福建籍的名人吗？连一连（尤溪）朱熹 天文奠基人 五代十国（泉州）欧阳詹 理学传四海近代(长乐）高鲁 开闽圣王 唐代王审知 八闽文化先驱者 南宋

2、下面的旅游名胜在哪里？连一连黄岗山 人间仙境 泰宁大金湖 东南屋脊 永安桃源洞 天下奇景 宁德赵家堡 水上丹霞 漳浦白水洋 海滨皇城 崇安

3、把下面的景点与其称誉连一连泰宁大金湖 江南一绝屏南白水谭 海底兵马俑宁代天鹅洞 奇特的水上丹霞武夷山 生物避难所戴云山 天下绝景，宇宙之谜牛头山古火山口 东南屋脊黄岗山 闽中屋脊

4、你知道下面人物的称谓、作品吗？请连一连王审知 闽学鼻祖欧阳詹 童心说杨时 闽儒鼻祖李贽 开闽圣王高鲁 毛估大师卢嘉锡近代天文奠基人

5、中国大陆东南第一高峰 戴云山南方北戴河 白水洋闽中屋脊 宁化天鹅洞江南一绝，洞群世界 黄岗山亲水天堂 崇武的月牙湾

6、卢嘉锡 理学创立者陈元光 开闽圣者王审知 曾任中国科学院院长朱 熹 开漳圣者

7、欧阳詹 福建第一进士 别号“温陵居士”薛令人 童真思想家 《立春历书》

李贽 闽学鼻祖 “明月先生”

高鲁 紫金山天文台第一任会长 《欧阳行周集》

三、简答题

1、你觉得王审知做了哪些值得福建人民铭记的事情？有何感想？

答：王审知治闽29年间，首先是实行“保境安民，发展农业”的政策，保持了福建的稳定与繁荣；其次是提倡勤俭节约，注重实行仁政；第三是维护社会稳定，大力发展交通；第四是积极扩大对外贸易；第五是重视发展文化教育我觉得：王审知为了福建的发展贡献了毕生的精力，堪称是五代十国一位明智的的政治家，我们应当继承发扬王审知的风格精神，把福建建设得更加美好

2、崇武古城有哪些美景？为什么说它是英雄之城？

答：①崇武古城美景有：月牙湾、中华石雕博览城、岩雕群、“岞山八景”、惠东女塑像等

②崇武古城自古以来就是一座英雄之城600多年的烽火硝烟，岁月沧桑，给崇武古城留下了许多辉煌如抗倭名将戚继光，收复台湾的民族英雄郑成功的英雄业绩等

3、天下的“一线天”景点众多，为什么桃源洞的“一线天”独一无二呢？

答：因为桃源洞的“一线天”全长120米，高90米，有174级台阶，最窄处不过数十厘米宽，“大而遍，远而整”所以说它 独一无二

4、说一说你的家乡或你游玩过的某一处景点有什么特色，并试着用一句简洁的话进行评价、宣传

答：九峰山上峰峦奇特，怪石嶙峋，加上历史遗迹，构成奇妙的九峰八景一句话：美景荟萃九峰山

5、说一说黄岗山有哪些神奇的地方？

答：黄岗山有神奇的地方有：植被差异非常明显；气候差异明显；山上保存众多的珍贵濒临灭绝的动植物种

6、在欧阳詹、薛令之之前，福建一向是被中原地区忽视的蛮荒之地，想一想他们的行为对福建文化发展有什么样的意义？

答：唐朝以前，福建在全国默默无闻，是遥远的化外之境欧阳詹、薛令之以个人的努力，攀登文学殿堂，让少年文士极受鼓舞，儒学风气开始振兴，灿烂的中原文化之花在福建大地开花结果他们是少年立志奋发的榜样，是为官清正廉洁的楷模

7、闽台农业合作与我们生活有什么关系?请你举例说一说

答：1997年闽台农业合作，台湾把优良的农作物品种，优秀的管理经验和种植技术引进福建，品种达60多种如“番石榴”它个大味美，深受人们喜爱

8、请简要说一说：什么是动漫？

答：动漫是动画和漫画的合称动画就是可以活动的连环画、漫画，而漫画通常以静止的形式和大众见面

9、小红路过坝头溪，随手把空矿泉水瓶扔进了溪中，还说：“反正溪水会把它冲走，没关系”小红的行为对吗？请试着说一说

12.六年级话题作文：家园_600字 篇十二

我站在田野里，看到了清澈见底的湖，绿莹莹的花草树木，快乐幸福的小动物，蓝蓝的天空。白云千姿百态，一会儿像可爱的小兔子，一会儿像翩翩起舞的蝴蝶，一会儿又像那笑开了的花，多么美妙啊!

我正在欣赏着这美妙的景色，突然下起了雨。可爱的小雨滴从天上跳下来，恨不得要把每一棵树每一株小草每一朵鲜花都紧紧地抱住，把自己奉献给它们。雨滴说：“大树，让我来把你变得更挺拔;小草，让我来把你变得更碧绿;小花，让我来把你变得更鲜艳。”说完，小雨滴便又跳到土地上，就连小河也被小雨滴的无私奉献精神感动得哭泣了。

这里不仅有花草树木，还有成百上千的小动物，一个个都露出可爱的小脑袋。小兔子露出了又大又白的大牙齿，可爱极了。小绵羊刚一出来就会吃那碧绿的草，真是小馋羊。小田鼠一出窝那叫一个活泼，刚一出来就趴到那香喷喷的鲜花里活蹦乱跳。小鸟一出窝就提着嗓子唱起歌来。多么自由，多么幸福啊!这里没有污染，没有毒烟，没有猎人，更没有破坏，一切都是那么自由，美丽，快乐。

“小如，怎么在这里睡着啦?”妈妈的叫声惊醒了我的梦。啊，梦里的一切都还在脑海中浮现，我多么希望那不是梦，而是我们真实的生活啊!是的，我不能眼睁睁地看着自己的家园就这么被毁了，我们还年轻，我们要用自己的青春保护地球，我们是祖国的未来和希望，我的梦中家园不是梦。