宿舍关系调查报告

宿舍关系调查报告（共10篇）（共10篇）

1.宿舍关系调查报告 篇一

大学生宿舍人际关系调查报告

专业：学号：姓名：

摘要：良好的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，也是大学生形成健康心理的重要源泉。我们这代大学生基本上是在80年以后出生的，由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，很多大学生存在的人际交往困难，又因为大学生活中在宿舍活动的时间要远多于其他活动，所以处理好宿舍人际关系尤为重要。近年来，由于宿舍内部关系不和谐造成的众多高校惨案，使得宿舍人际关系越来越受到人们的重视。

关键词：大学生心理健康人际关系宿舍

一、调查的基本内容与目标：

1、调查大学生宿舍的关系的现状。

2、分析导致宿舍关系不和谐的因素。

3、为促进宿舍关系的和谐发展提出切实可行的建议。

二、调查的基本情况：

由于个人能力有限，调查方法主要以分析网上已有的问卷调查为主。

三、调查结果分析：

1、你觉得你们宿舍内部关系如何？

调查发现，在调查的人中，有44.2%认为宿舍关系很融洽。有28.8%认为很普通，不是最好的朋友。有20.5表示时好时坏。有6.5%的人觉得矛盾重重，很想换宿舍。

一个好的宿舍氛围是能给人家的感觉的，大家一起说说笑笑，很有利于感情的交流。从调查结果看，还是有近三分之一的人表示宿舍关系不是很融洽(时好时坏的和矛盾重重的)。

2、如果你的舍友有不良的生活习惯影响到你的正常生活，你会有何反应？

调查发现，有21.2%人表示可以接受，尽量去适应对方。有58.1%的人认为可以委婉的去跟对方讲理。有17.2%觉得难以忍受但又不敢说，怕伤感情。还有3.5%的不顾对方的感受地去责骂对方。

我们知道，大家一起生活4年，4年的大学生活是很宝贵，是很值得回忆的。在调查中宿舍关系和谐的比例大于一半，因此，虽然有自己不喜欢的舍友，为了有一个好的生活环境，一半左右的同学选择和平相处。从访谈中知道大家的一个看法：就是你不喜欢一个人，但你决不能伤害他，基于人都在乎情面，不能戳破局面，搞得大家都很尴尬。而有部分同学选择忍气吞声，这种做法不是很可取的，人是有尊严的，当他伤害你时，你要适当保护自己；当别人做错时，你也是适当的指出。还有同学选择不顾对方的感受的去责骂对方,这是更不可取的，不仅贬低自己的人格，也伤害别人的自尊。从这问题出发，舍友之间会存在或明或暗的矛盾，处理方式或方法不同，舍友关系即会被影响到。

3、当舍友不开心时，你会怎么做？

调查显示，有48.0%的同学会主动予以关心、帮助。40.2%的同学则选择视情况而定。11.8%的只是关切的询问，但很少帮助。

人性本善，当看到别人不开心时，我们总会去关心他人，这是最基本的。因此，有近50%的都会主动关心，关心之后，是否再进一步帮助他人解决问题，则是个人问题了。有些被采访者说，因为我觉得帮不了什么忙。而且在现在的社会，诸多因素会影响一个人的心情，所以有部分同学选择视情况而定。对于某些原因，主动关心了会适得其反，导致反效果。所以，适当的关心他人，多给予关爱，能促进舍友间的感情，营造良好的宿舍氛围。

4、如果宿舍其他成员发生矛盾，你会怎么做？

调查发现，61.8%的人会主动调解，24.5%支持自己认为有理的一方，加入争执，8.8%的人采取看戏的态度，2.9%的完全不理睬。

从这个问题的调查数据看，60%左右的同学遇到这种情况会主动调解。这是一种好现象。体现了对舍友的关心。有四分之一的同学选择支持自己认为有理的一方，加入争执，这种做法不可取，这样只会使矛盾更激化。应该让大家静下心来，去了解下问题的根源，再一起解决问题。这样不仅避免了争吵，也可促进感情。还有一部分同学采取事不关己高高挂起的态度。这些反应出还有些同学存在思想上的误区，属于不成熟的表现。

5、你认为怎样才能处理好宿舍关系？

调查显示，有100%的同学认为应多与舍友沟通交流，73.5%的同学选择关心和帮助他人。60.8%的同学选择积极参加宿舍集体活动。还有54.6的人认为要尊重别人的隐私。

怎样才能处理好宿舍关系，这个问题的答案并不仅仅只有一个，不同的宿舍哟不同的情况，但最基础的、共同的一点就是要多与舍友沟通交流。沟通是增进友谊的途径，只有多交流了，才能知道彼此的一些基本情况，才能互相了解。再有，宿舍不时参加些集体活动，一起行动做事，在共同合作中拉近彼此的距离。从我们采访的同学中，哪些平时经常一起外出逛街，郊游的宿舍，期舍友间的关系普遍比较好。还有一点比较重要的，就是要尊重他人隐私。因为每个人都有自己的不想让他人知道的秘密。我们应当懂得尊重，这样才能得到别人的尊重。

根据调查的结果看，当前大学生宿舍人际关系状况还是比较好的，影响大学生宿舍人际关系的主要原因并不是巨大的利益冲突，无外乎一些生活琐事，如对宿舍成员的特有生活习惯、性格、爱好、以及日常行为的看法不一致所引发的小争执。大部分同学都能合理的处理好舍友间的人际关系。

四、一些建议和对策

1、与舍友统一作息，在日常起居不搞特殊化，多给予包容和理解。

一个宿舍有好几人一起生活，宜用统一的作息时间，这样不会影响到其他室友的休息。只有大家协调一致，才能减少争执，消除摩擦。

2、不拉帮结伙，积极参加宿舍集体活动。

在宿舍里，应当以平等的态度对待每个人，不要搞小团体，宿舍的活动是舍友间联络感情的重要形式，应该积极参加。

3、不触犯舍友的隐私

每个人都有自己的秘密。对于舍友的隐私，我们不要想方设法的去探求或告诉他人，要尊重他人，这样你才会赢得他人的尊重。

4、多给予别人关心，有困难时要互相帮助

良好的人际关系是以乐于助人为前提的。哪怕只是些小事，相互关心帮助也可以加深友谊，无论是别人还是自己有困难，都应该互相帮助和寻求帮助，因为有时求助反而能表明你对别人的信任，能过融合恰关系，加深感情。

5、不逞一时口快

平时聊天时，舍友们互说见闻、发表意见，本来是件很愉快的事，但也往往因写小事而发生争执。喜欢逞一时口快，在嘴巴上占便宜的人给人感觉太好胜，难以合作。

6、用合理方式的解决日常矛盾

宿舍中发生纠纷后，主动与对方表示和好与原谅是最好的做法，宿舍出现问题和矛盾应及时的进行沟通，不要背后说坏话，这样只会加剧矛盾，是关系更加恶化。

五、小结

学生的宿舍文化，作为校园文化的一部分，是我们学习生活中重要的组成部分，对大学生养成良好的生活习惯、学习习惯和形成积极地人生观、价值观有重要的意义。所以建立一个良好的宿舍人际关系是我们每个大学生的必修课。在宿舍人际交往中没有万全之策。但只要关心他人、尊重他人，你就会建立好你的人际关系。

2.宿舍关系调查报告 篇二

关键词：人际关系,宿舍管理,人际冲突

近年来高校宿舍成员间伤害事件频频见诸媒体, 造成的惨剧让人痛心疾首。笔者在高校工作, 学生宿舍问题也是工作的一部分, 经常有学生因室友间矛盾找笔者调解、诉苦甚至要求就换宿舍, 有些问题处理起来相当棘手。为了给工作提供思路, 为新生入学时宿舍安排提供参考, 确保学生在一种更愉快的宿舍环境生活、学习。笔者决定对高校宿舍中人际关系状况做一次调查, 看看到底是什么问题引发了室友之间的矛盾?室友之间的相互了解程度如何?室友之间的互动情况如何?作为宿舍成员他们是如何评价自己和他人的?这些问题在不同性别、不同学业表现、不同生源地区、不同兄弟姐妹数量等方面也存在差异?

一、研究方法

本次调查以某二本工科院校大二、大三学生为对象, 实行等比例分层抽样。根据该校二级学院学生人数占全校人数的比例, 将500份问卷等比例分配给各个二级学院, 并委托各二级学院辅导员将问卷平均分发给该二级学院大二、大三各班级。最终回收426份, 其中有效问卷421份, 有效回收率为84.2%。

调查主要想了解五个方面的情况:大学生对宿舍常见不良行为的包容程度、室友间相互了解程度、室友间的基本关爱行为、室友间的基本互动情况、每位学生作为宿舍成员对自己和他人的评价。同时为了从不同角度分析这五个方面的状况, 笔者设计了性别 (男、女) ;年级 (大二、大三) ;成长环境 (自然村、集镇、县城、城市) ;兄弟姐妹数量 (0个、1个、2个、3个及以上) ;学业成绩 (是否获得奖学金) ;家庭经济状况等6个区分变量。整个问卷包含18个封闭式问题和3个开放式问题构成。

在问卷回收后, 笔者对问卷进行逐一编号, 审核, 清理无效问卷后, 将426份有效问卷录入统计软件SPSS13.0, 进行描述统计和交叉分析。

二、数据统计与分析

(一) 宿舍中最不受欢迎的行为

1. 样本总体呈现的特点。

总体来说, 在一些大学宿舍常见的不良行为中, 学生表示最不讨人喜欢的行为依次是在室友面前炫耀 (37.3%) , 作息与室友冲突 (29.9%) , 乱扔垃圾 (28.7%) , 身体有异味 (27.2%) , 只学习不玩耍 (21.5%) , 只玩游戏不学习 (18.7%) , 打鼾磨牙 (17.3%) 。特别说明一点, 调查反映出在学生中只学习不玩耍比只玩游戏不学习更容易受到排斥。详见表1.

2. 不同性别呈现的特点。

从性别角度来看, 男生最排斥的不良行为是:喜欢炫耀 (37.6%) 、作息与室友冲突 (30.2%) 、身体有异味 (27.3%) 、乱扔垃圾 (26.9%) 、只学习不玩耍 (24.8%) 、玩游戏不学习 (18.5%) 、睡觉打鼾磨牙 (17.7%) ;女生最排斥室友的不良行为是:乱扔垃圾 (35.5%) 、喜欢炫耀 (29.2%) 、作息与室友冲突 (28.2%) 、身体有异味 (26.3%) 、玩游戏不学习 (20%) 、打鼾磨牙 (16%) 、只学习不玩耍 (12.8%) 。在男生中, 只学习不玩耍比玩游戏不学习受到室友排斥的可能性更大;在女生中则是只玩游戏不学习更有可能受到室友排斥。

3. 不同学业表现者。

接受调查的学生中, 获得过奖学金的学生, 最不能忍受室友的不良行为是喜欢炫耀 (39.8%) , 其次是作息不一致 (34.4%) , 排名第三位的是乱扔垃圾 (29.5%) ;而未获得过奖学金的学生最不能忍受室友不良行为依次是:喜欢炫耀 (34.9%) , 乱扔垃圾 (28.4%) , 作息冲突 (27.6%) 。

4. 不同生源地区学生。

由表3可以看到, 无论是来自哪里的学生, 比较讨厌室友的不良行为前三位基本都是喜欢炫耀、不讲卫生 (个人卫生或集体卫生) 、作息不规律。

(二) 室友之间的了解程度

为了确定室友间相互了解情况, 笔者设计了三个不同深度的问题:存有室友的手机号码数量、知晓室友籍贯数量, 知晓室友父母职业数量。

经过调查发现, 88%的学生存有所有室友的手机号, 15.9%的学生存有大部分室友的手机号, 1.2%的学生只存有个别室友的手机号, 还有1.4%的学生没有保存任何室友的手机号;对于是否知道室友的籍贯这一问题, 73.3%的被调查者表示全部知道, 15.9%的学生表示大部分知道, 9.4%的学生知道个别室友的籍贯, 一个都不知道的占1.4%;对于是否知道室友父母的职业这一问题, 全部知道的占6.3%, 大部分知道的28.4%, 只知道个别的占了49.3%, 还有16.1%的学生不知道任何室友父母的职业。由此来看, 学生之间的相互了解仅限于浅层。

由以上表格可以看出, 无论是知道室友手机号码比例, 知晓室友籍贯数量, 还是了解室友父母职业方面, 女生的占比都比男生要高, 由此来看, 女生比男生更关注自己的室友。

在统计中还发现, 不同地区生源 (自然村、集镇、县城、城市) 在存有室友手机号码、室友籍贯、室友父母职业三项指标上, 比例非常接近, 并无明显差别。

(三) 室友间的互动

笔者列举了室友间常见的五种互动行为:一起到食堂就餐、室友结伴外出聚餐或者游玩、一起打网络游戏、一起到教室上课或自习、一起参加体育运动。然后, 让学生就这些行为发生的频率进行回答。

经统计发现, 72.8%的学生经常与室友一起到食堂就餐, 53%的学生经常一起到教室上课或自习, 33.5%的学生经常以宿舍为单位聚餐或者外出游玩, 33%的学生经常与室友一起打游戏 (男生的这一行为比例为39.5%, 女生为10.8%) , 32.6%的学生经常与室友一起参加体育运动。一起自习和一起到食堂就餐这两种行为经常发生的比例女生高于男生, 其他则相反。

(四) 室友之间的关爱行为

问及“平时作息规律的室友, 某天晚上突然没有回寝室就寝, 第二天也不见其人, 你会主动打个电话了解下原因吗?”56.1%的同学表示“肯定会”, 38.4%的学生表示“可能会”, 5.5%的学生明确表示“不会”。当问及“自己未回寝室, 是否会主动告知室友”64.9%的学生表示“肯定会”, 28.6%的学生表示“可能会”, 6.5%的学生表示“不会”。对于这两个问题, 女生、农村生源、获得过奖学金、双子女家庭的学生给出肯定答复的比例要明显高于平均水平。

(五) 作为宿舍成员如何评价自己和他人

作为宿舍的一员, 学生是如何评价自己和他人的呢?为此笔者预设了三种观点让学生分别就这三种观点表明自己的态度。一是, 每个室友都有需要谴责的地方;二是, 自己的某些行为可能影响了宿舍室友间关系;三是, 作为宿舍成员自己的表现基本合格。

针对第一个问题, 持肯定态度的学生占60.6% (其中非常同意的占8.4%, 同意的占32%, 比较同意的占20.2%) , 明确表示不同意的占14.7%, 还有24.6%的学生不确定。从性别角度看, 持肯定态度的男生比例为62.5%, 女生则为54.3%;持否定态度的男生比例为13.1%, 女生比例为13.1%。从成长环境来看, 在集镇的学生持肯定态度的最多, 认可室友需要谴责的比例高达65.4%, 其次是自然村61.2%, 城市最低为51.5%。从是否获得奖学金来看, 两者并无明显差别, 赞同每个室友都需要谴责的学生在62%左右, 不同意每个室友都需要谴责的比例在13%至14%之间。从接受调查学生的兄弟姐妹数量来看, 赞同“每个室友都需要谴责”这一观点最高的是有一个兄弟姐妹的学生, 比例为66.2%, 其次为有2个兄弟姐妹的学生为61.4%。独生子女不同意这一观点的比例最高为18.8%, 其次为有1个兄弟姐妹的学生, 比例为13%, 拥有2个兄弟姐妹的不同意的比例为12%, 有3个及以上兄弟姐妹的学生不同意这一观点的比例最低为7.1%, 整体上呈现出随着兄弟姐妹数量增加, 不同意这一观点的比例下降的趋势。

对于“自己的某些行为可能影响了室友间关系”这一观点, 10.9的学生不同意, 59.7%的学生表示认可 (其中21.3%比较同意, 29.5%的学生不确定, 30.2%的学生同意, 8.2%的学生非常同意) 。从性别和是否获得奖学金这两个角度来看, 并无明显差异。从成长环境来看, 来自集镇学生不同意的比例最低仅有5.8%, 来自城市的学生不同意的比例最高为15.6%, 而认可这一观点的比例最低的为城市学生54.7%, 其次为来自县城的学生比例为58.9%, 集镇学生61.6%, 自然村的学生61.7%, 呈现出随着生活环境经济发展程度提高, 认可这一观点的比例降低的趋势。

对于“作为宿舍成员, 我的表现基本合格”这一观点, 2.7%的学生不同意, 88.5%的学生表示同意 (其中比较同意的占28.7%, 同意的占40%, 非常同意的占19.8%) 。具体来说, 男性 (3.1%) 、来自集镇 (3.8%) 、获得过奖学金 (4.1%) 、有三个及以上兄弟姐妹 (7.1%) 的学生不认可这一观点的比例最高。而女性 (95.7%) 、来自县城 (91.8%) 、未获得过奖学金 (89.1%) 、有2个兄弟姐妹 (91.6%) 的学生认可这一观点的比例最高。

(六) 学生自述在宿舍中常常面临的其他困扰

为了了解学生时是否还面临其他困扰, 笔者在问卷最后还设置了一道开放式问题。根据问卷反馈, 学生反映比较多的问题如下:宿舍值日分歧, 有些室友不愿打扫卫生;用电超额, 需要交电费时, 分担出现分歧;舍友之间因为沉迷游戏、过分自我、不善言辞等而缺乏交流;室友抽烟, 屡劝不听;想一起自习, 其他室友却沉迷游戏。

三、讨论

通过以上统计分析, 笔者发现了一些很有实际意义的现象。

(一) 喜欢在室友面前炫耀、不讲卫生、作息不规律是比较普遍的容易破坏室友间良好关系的行为

针对这种现状, 为了减少学生间冲突, 可以在学生入学时加强道德行为教育, 生活习惯教育和作息管控。如教导学生学会用恰当的方式展示自己。要求各个宿舍必须制定宿舍值班表, 用制度化的形式防止学生因为宿舍卫生问题互相扯皮。在作息方面, 可以在中午时间关闭宿舍区网络, 在晚上作息时间, 定时断电。

(二) 学生之间缺乏了解且仅限于浅层

笔者调查的是大二、大三的学生, 作为室友和同学在一起生活和学习已经至少一年以上。室友号码、室友籍贯这些最基本的信息仍然有相当高比例的学生不了解, 令笔者非常吃惊。这在接受调查的学生反馈的信息中也得到印证。学生反映室友沉迷游戏、不善言辞等导致室友间交流不足, 也有学生明确表示, 渴望沟通却没有恰当时机。这说明学校需要组织一些活动, 搭建平台, 培养学生表达能力、交际能力, 以促进学生之间的相互了解。

(三) 爱学习比玩游戏更受排斥需要警惕

调查统计显示, 只学习不玩耍比只玩游戏不学习受到排斥的比例更高。作为学生, 其主业当是学习, 但是当痴迷学习比痴迷游戏受到排斥的可能性更大时会严重影响一个学校的风气。在开放式问题中, 也有多名学生反映自己叫室友一起去自习, 他们却要玩游戏而感到困惑。调查中发现这种现象逆向排斥主要出现在男生中, 根据笔者经验, 该校女生获取奖学金的比例要明显高于女生占学生总数的比例。这是否说明这种排斥现象已经影响男生学习的积极性?

(四) “热心室友”和“冷漠室友”特点

通过调查统计发现, 女生、来自农村、有1个兄弟姐妹、获得过奖学金的学生对室友做出关爱行为的可能性更大。同时, 男生、来自城市、独生子女或者有3个及以上兄弟姐妹、成绩较差的学生更容易成为冷漠室友。由此, 负责宿舍管理的老师据此可以识别出更适合担任寝室长的学生和高风险学生。就可以有针对性地开展工作, 提高工作的效率和效果。

(五) 联网玩游戏成为室友间互动的重要方式

根据分析, 学生舍友之间常见的互动中, 最频繁的是一起到餐厅就餐和一起上课或自习。以宿舍为单位联网玩游戏的比例也相当高。男生经常这样做的比例高达39.5%, 女生10.8%, 联网玩游戏的过程中加强了室友之间的互动, 但是这种方式的互动, 以及如此高的比例, 是否影响学业, 需要进一步研究。

(六) “宽以待己, 严以待人”的认知特点

通过数据发现, 60.6%的学生认为自己的室友需要谴责, 同时高达88.5%的学生认为作为宿舍成员自己的表现基本合格。这说明, 让学生在认可自己和认可他人之间还有很大差异, 需要引导学生, 既要认可自己也要理解他人。

四、小结

本文通过较大规模的问卷调查, 从室友间最排斥的不良行为、室友间的了解情况、室友间的基本关爱行为、室友间的基本互动情况、作为宿舍成员对自我和他人的评价五个方面, 从性别、城乡、学业表现、兄弟姐妹数量等角度, 描述和分析了该校学生的人际关系状况, 指出学生最排斥室友的三种不良行为、室友之间缺乏深入交流、互动方式不够健康、当今学生普遍存在宽以待己, 严以待人等现象, 并总结出热心室友、冷漠室友的基本特征。

参考文献

[1]毛晓玲, 李宏翰, 张建梅.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志, 2005 (07) :473.

[2]董彬, 董晓梅, 彭琳, 陈雄飞等.广州市大学生宿舍人际关系现状分析[J].中国学校卫生, 2012, 12 (12) :1446.

[3]风笑天.社会学研究方法[M].北京:中国人民大学出版社, 2008.

3.大学生宿舍人际关系质量调查研究 篇三

关键词：大学生；人际关系质量；宿舍人际关系

一、研究背景

关于宿舍人际关系的调查一直存在，宿舍成员之间的人际交往活动是大学生宿舍人际关系质量感受评价的基础。宿舍人际关系质量的高低，直接影响着大学生的学习生活与身心健康[1]。本研究拟通过对大学生宿舍人际交往活动中发生的事件频率和影响程度结合冲突的处理方式及方式的满意度评价来分析大学生宿舍人际关系的质量状况。

二、调查结果与分析

本次调查采用整群抽样的方法，共计派发了1130份问卷，收回有效问卷1029份，有效回收率约为91%。其中男生占24.5%，女生占75.5%。来自城市的学生占23.4%，来自农村的学生占76.6%。

（一）大学生宿舍人际关系的事件分析

宿舍人际交往活动事件的发生频率高低依次为生活卫生习惯、集体娱乐、学习干扰。其中与生活卫生习惯有关的事件位居首列，是宿舍内人际交往活动最多的事件。生活卫生习惯事件发生频率为51.0%。发生频率第二高的是宿舍集体娱乐33.3%。接下来24.6%的宿舍存在学习干扰。

生活卫生习惯、集体娱乐、学习干扰三类事件宿舍内发生频率高。从事件对大学生的影响程度来看，大部分学生能较平和的接受这些事件，选择对自己没有影响和影响较小的人占的比例最高。但也不否认，确实有一部分大学生为此所困扰。同一个宿舍的大学生在生活上交往极为频繁，在公共物品的使用、个人作息时间的安排、宿舍卫生和个人卫生等诸多方面，难免会产生或大或小的摩擦，引起人际冲突[2]。

（二）大学生宿舍人际冲突的应对方式分析

冲突发生时所采取的不同应对方式及满意度的评价，可以反应出大学生对宿舍人际关系质量的一个评估。表3中大学生使用频率最高的是折中策略12.1%。使用频率最低的是攻击他人。从满意度评价看，采取折中策略和合作策略并列最高。采取攻击他人的方式满意度最低。

折中的处理策略、和谐的处理方式是大学生应对人际冲突采取的主要方式。“崇和思想是中国传统文化的重要特色之一，经文化的传承及文化的惯性推力，一直延续至今[3]” 除了“以和为贵”这种普遍的人际交往处理方式的思想基础外，宿舍内人际冲突的激烈程度不高，学生很少采取暴力的攻击性策略，表明激烈的人际冲突在宿舍内的少有发生。调查显示冲突并没有超过各自的忍耐底线，他们对宿舍人际关系质量有着较好的评价，保持着和谐的宿舍人际关系少有极端方式处理问题的发生。

三、研究结论

现代社会是一个人际交往的社会，人际关系是个人生存发展的一项重要资源[4]。大学生宿舍人际关系是基于宿舍内人际交往活动而发生的，其中包含着宿舍成员的生活、学习、娱乐等多个方面影响着大学生宿舍人际关系质量的评估。基于宿舍环境建设展开的人际交往活动成为了重点问题，能否拥有一个良好的宿舍环境影响着宿舍成员人际关系质量的和谐与否。

温和应对方式是大学生处理人际关系冲突所使用的主要策略，反应了宿舍人际关系质量保持着良好的态势，符合和谐校园文化建设的基调。但激烈的人际冲突也并非不存在。所以高校的管理者应该敏锐的关注到这些发生频率不高的冲突事件妥善处理。良好的宿舍人际关系质量，有利于大学生的学习生活和身心健康，而且利于培养大学生健康积极的人际交往。

（指导教师 马雅菊）

参考文献：

[1]张京波，蒋元春，沈桂凤.大学生宿舍人际关系质量调查分析[J].辽宁医学院学报，2010，4（8）.

[2]曹加平.大学生宿舍人际冲突原因与对策探析[J].江苏大学学报（高教研究版），2006，2（28）.

[3]汪凤炎.尚“和”：中国人的集体潜意识[J].西南民族大学学报（人文社科版），2005，2（26）.

4.宿舍关系调查报告 篇四

基本情况：

（）1.你的性别

A男B女

（）2.你的年级

A大一B大二C大三

选择题：

（）1.你会和宿舍的人一起吃饭，一起上下课和一起参加活动吗？

A经常B 偶尔C很少D从不

（）2.你会跟宿舍的人诉说心声吗？

A经常B偶尔C很少D从不

（）3.你是否记得宿舍其他成员的生日

A是B否

（）4.宿舍有人生日时，你们是否会一起庆祝

A是B否

（）5,你会和宿舍的人一起去逛街，一起去玩吗

A经常B偶尔C很少D从不

（）6.你和宿舍的人会不会定期集体整理宿舍卫生

A 经常B偶尔C很少D从不

（）7.宿舍有人出去玩很晚还没回来时，你会不会打电话去问

A会B不会

（）8.与室友发生争吵后，你会怎么做

A主动去解决B等着对方主动来解决C等其他人来解决D不放在心上（）9.如果你的室友总是没事宅在宿舍，你出去玩时是否会叫上她/他 A经常B偶尔C叫了被拒绝D从不（）10.到了假期，你会和宿舍的人联系吗

A经常B偶尔C有事才联系D从不（）11.如果看到室友有一些坏习惯，你会怎么做

A直接指出来并希望她/他改正B选择一种方式帮他/她改正C不管他/她（）12你宿舍在做团体作业时，你对作业完成的满意程度

A很满意，觉得你们宿舍很棒B一般满意C很差D没感觉，不在乎（）13你有吃的东西，好玩的东西会不会跟室友分享

A经常B偶尔C很少D从不

（）14你知道你室友喜欢的东西和不喜欢的东西吗

A非常清楚B不是很了解C完全不知道

（）15,总的来说，你觉得你们宿舍的感情怎样

5.宿舍人际关系的处理 篇五

摘要：随着时代的发展，大学生越来越多，他们对于自己的人际关系也十分的重视，因为大学就是一个人成年后正式建立人际关系的开始，有了好的人际关系不管是在学校里面还是在大学里面对于自身的学习还是生活都有很大的帮助。就以不同专业的重庆师范大学涉外商贸学院的学生作为被试，研究结果发现有近三成的学生在一定程度上存在宿舍人际交往的困扰；不同性别的学生对宿舍人际关系的满意度及宿舍人际关系困扰方面存在显著差异；不同专业的新生在宿舍人际关系困扰中也存在差异；学生宿舍人际关系困扰程度与生活满意度、积极情绪体验呈显著负相关，与消极情绪体验呈显著正相关。学生对宿舍人际关系满意程度与生活满意度、积极情绪体验呈显著正相关，与消极情绪体验呈显著负相关。

关键词：宿舍，人际关系，大学生

一问题的提出

随着时代的发展，很多大学实行全面选课制的背景下，固定的班级概念被打破，同班不同学、同学不同班的现象随处可见，为此，学院除了注重培养大学新生独立的生活能力外，更加重视学生理想信念的引导和塑造。对于刚进入大学的新生来说，他们离开了父母的怀抱进入大学，首先要面对的就是与宿舍同学熟悉和搞好关系的过程。而宿舍又是大学新生最直接参与人际关系的场所，宿舍人际关系是他们对于人际关系的一次最切实的尝试和理解。如果宿舍人际关系处理不好，不但会导致宿舍同学间关系冷漠，而且也会影响到学习的状态和效率，进而危及心理健康。在学生的心理咨询中有部分学生很大程度上的心理障碍都是由于与宿舍同学关系不融洽引起的。大学生的宿舍人际状况往往决定着个体对大学生活是否感到满意，那些处在不良宿舍氛围中的大学生常常显示出压抑、敏感、自我防卫及难于合作的特点。在大学生的宿舍中，人际相处方面出现的心理问题比人际交往方面的心理问题更微妙，对大学生的心理健康的消极影响也显得较为严重和持久，[1]进而影响学生所体验到的主观幸福感水平。肖建伟（2005）对大学生人格、宿舍人际关系和心理健康进行了相关研究，结果表明人格、宿舍人际关系均会影响大学生的心理健康。[2]

在以往的研究中很少有人给宿舍人际关系下一个明确的定义。庄国波和唐平秋（1999）认为：宿舍人际关系是宿舍成员在共同的学习和生活中结成的以精神关系为主要内容，以语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系。

[3]杨荣（2005）指出：宿舍人际关系是指学生在校期间与室友在宿舍里交感互动中形成的心理关系。[4]马丽萍（2007）在研究中将宿舍人际关系定义为：学生在校期间与室友通过交往互动而形成的一种直接的心理联系。[5]

在以往的研究中，大学生的性别、年级、家庭背景、经济状况等都对宿舍人际关系有不同程度的影响。毛小玲等（2005）认为在宿舍人际关系性别比较中，男女生存在一定差异。女生在人际冲突和扰他性上得分略低于男生，在人际和谐和亲融性上略高于男生。[6]许传新（2005）的研究表明，女生的宿舍交往情况要好于男生；女生在学习、日常生活、个人情感、同学关系方面的沟通多于男生。男生在个人前途、新闻时事方面的沟通要多于女生。女生在遇到烦恼或心情不好时比男生更有可能向宿舍的同学交谈；男女生在宿舍冲突的频率上不存在显著差异，但在冲突的激烈程度上存在显著性差异，男生宿舍的人际冲突要比女生激烈。

[7]杨荣（2005）的研究表明：男生中表现较多的一些不良行为或卫生习惯对男生的宿舍人际交往影响较大；另外“性格内向”、“害羞”、“擅用他人物品”等因素对

男生的影响也较女生大，但“相互间沟通障碍和情绪态度”、“认识差异”等因素对女生的影响更大。[4]

岳庆利等（2004）对影响宿舍生活质量的主要因素进行了分析，结果发现宿舍成员的相互沟通对宿舍生活质量影响较大，成员间的沟通和理解是降低宿舍人际交往压力的重要手段。[8]杨荣（2005）对师专生宿舍人际关系进行了调查，发现影响师专生最重要的因素是沟通障碍和相互间情绪态度。[4]李林英（2005）在个案报告中指出，缺乏自我表露是导致当事人宿舍人际关系紧张的重要因素。

[9]

在现代心理学研究中，幸福感标准的术语是主观幸福感（Subjective

wellbeing），指主观心理感受。作为心理学专门术语，目前国内外的心理学家大多都认同Diener对于主观幸福感的定义，即“主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量所做的整体性评价”。[10]Diener认为主观幸福感有三个特点：主观性，指对它的评定主要依赖于行动者本人内定的标准，而不是他人或外界的准则；相对稳定性，指虽然在评定主观幸福感时会受到情境和情绪状态的影响，但研究证实它是一个相对稳定的值；整体性，指主观幸福感是一种综合评价，它包括对情感反应的评估和认知判断，即包括积极情感、消极情感和生活满意度三个维度。[11]主观幸福感是反映某一个社会中个体生活质量的重要参数指标，很多研究发现人际关系与个体的主观幸福观之间存在一定关系。张灵等（2007）的研究发现，大学生的人际关系困扰与主观幸福感有中等负相关，对主观幸福感有显著负向预测作用。[12]佐斌等人（2007）的研究发现人际关系影响大学生的主观幸福感水平，积极的人际关系会提高大学生的主观幸福感。[13]上海大学作为首家成立社区学院的高校，积极拓展学生社区这一平台在大学新生教育与培养中的作用，本研究将以大学学院为研究基地，探讨大学生宿舍人际关系的特点，并揭示大学生宿舍人际关系与主观幸福感间的关系。

二、影响宿舍人际关系的几个因素

小月的宿舍里。她没有朋友。大家不喜欢她的理由是：她半夜下课回到宿舍时把房门弄得“乒乓”响，严重影响别人休息；她爱翻弄别人的东西，爱偷看别人的信件；她管不住自己的嘴巴，常在人前搬弄是非；她三更半夜与男友在宿舍里高谈阔论，弄得室友更衣就寝都很不方便；至于剩饭垃圾，数她扔得最多，但她总是不愿动手清理......在现实生活中，像小月这样心眼不坏但人际关系差的人为数不少。

社会是大群体，在这个大群体中，个体不是孤立存在的，而是借助一定的方式与别人交往。人际交往的最基本功能在于传递信息、交流感情，并逐渐形成较和谐的社会关系。就个体而言，人格的交往、沟通是人格发展成熟的重要途径和手段。人格发展成熟则意味着个体在特定的社会、文化环境中形成适应该社会、文化环境的人格，掌握该社会公认的行为方式。

影响人际关系三大因素

一般来说，影响人际关系的因素有下面几方面：

（1）文化背景。主要包括交往的语言、语意差异，交往态度差异，以及接受教育程度、文化素质和文明水平差异等。这些因素均可造成交往障碍。语言不通的异国移民无法一下子在新环境中广交朋友，便是这方面显而易见的例子。

（2）社会背景。主要包括社会地位、社会角色、个人身份以及年龄、性别等方面。当年鲁迅先生指出，美国的石油大王何曾知道中国拾煤渣老太婆的辛酸，贾府的焦大绝不会爱上林妹妹。由此可见，悬殊的社会差异，必然影响人际间的交往。

（3）思想观念。主要包括双方在认知、情绪、行为方式以及个性特征等。具体来说，双方的思维定势、观点观念、情绪状态、气质、性格、兴趣、价值观、品行、能力以及看问题的角度等，均能影响彼此交往的深度和层次。有关人际吸引的研究表明，交往双方在空间上的接近性、在个性特征和态度等方面的相似性、在需要和期望等方面的互补性以及出众的能力和仪表等因素，都可增进彼此的吸引力。

怎样处理好宿舍人际关系

宿舍关系是我们大学阶段最基本的人际关系,也是我们日常最基本的活动单位。住集体宿舍，与宿舍成员搞好关系非常重要。关系融洽，心情舒畅,这不仅有利于我们学习，也有利于我们的身心健康。倘若关系不和，甚至紧张，这就会给我们的生活涂上一层阴影，带来一系列负面影响。那么，怎样才能处理好宿舍关系呢？如果你能掌握以下八点，定能收到良好的效果。

1与舍友统一作息。

一个宿舍有三四个、五六个，甚至更多的人在一起生活，宜有统一的作息时间加以调整。只有大家协调一致、共同遵守，才能减少争执，消除摩擦，维持正常的生活秩序。如果你是“夜猫子”，晚上睡得很迟，待宿舍成员都睡了，才洗漱睡觉，这样就容易惊醒其他人，影响了别人休息。久而久之，你就会引起舍友们的厌恶。因此，宿舍的全体成员应当尽量统一起居时间，减小作息差距。倘若实在有事，早起或者晚睡的成员也应尽量减少声响和灯光对舍友们的影响。

2不搞“小团体”。

在宿舍，应当以平等的态度对待每一个人，不要厚此薄彼，和一部分人打得火热，而对另一部分人疏远不理。

有些人喜欢同宿舍之中的某一个十分亲近，在平时，老是同一个人说悄悄话，无论干什么事、进进出出都和一个人在一起。这样就容易引起宿舍其他成员的不悦，认为你是不屑与之交往。结果，你俩的关系也许搞好了，但却疏远了其他人。这就不利于建立和谐的宿舍关系，也是得不偿失的。我们不反对建立有深度的友谊，但决不能以牺牲友谊的宽度和广度为代价。

所以在宿舍里，我们对每个人要尽量保持平衡，尽量和舍友们处在不即不离的状态，不搞“小团体”。

3不触犯舍友的隐私。

每个人都有自己的秘密，也有足够的好奇心。对于舍友的隐私，我们不要想方设法去探求。对方把一个领域化为隐私，对这个领域就有了特殊的敏感，任何试图

闯入这个领域的话题都是不受欢迎的.。尤为注意的是，未经得舍友同意，切不可擅自乱翻其衣物。我们要格外注意这个问题，千万不要随随变变，以为是熟人就忽略了细节。

另外，同住一和宿舍，有时难免知道舍友的某些隐私，我们也要守口如瓶，告诉他人不仅是对舍友的不尊重，也是不道德的。以上就几个方面，我们要切实做到，否则触怒舍友，发生“干戈之争”也就在所难免。

4积极参加集体活动。

宿舍的活动不单纯是一个活动，更是舍友之间联络感情的重要形式，应该积极参与配合。

千万不要幼稚地把集体活动当作是纯粹是费财费力的无聊之举，表现出一副不屑为伍的样子。其实，那都是感情投资，不可或缺。舍友们决定一起去干什么，我们要尊重他们的选择。确实不能参加，可以把自己的想法和意见提出来，不要勉强参与反倒让舍友觉得你在应付了事，更不要一口回绝而伤了舍友们的兴致。可以说，集体活动的有无和多少，也从一个侧面反映了这个宿舍的团结程度。倘若这样的活动你老是不参加，多多少少显得你不合群了。

5别人有难要帮,自己有事也要求。

良好的人际关系是以互相帮助为前提的。

当舍友遇到困难，我们应当主动伸出援助之手，这自不必说。那么，当我们有事时，是否宜向舍友求助呢？答案是肯定的。因为有时求助反而能表明你对别人的信任，能够融洽关系，加深感情。比如你有事需请人帮忙，倘你舍舍友而远求他人，舍友得知后反觉得你不信任他。你不愿求别人，别人以后有事又怎么好意思求你帮忙？

其实，求助舍友，只要讲究分寸，不使人家为难，都是可以的。

6不拒绝零食和宴请。

舍友买点水果，瓜子之类的零食到宿舍，分给你时，你就不要推，不要以为吃别人的难为情而拒绝。有时，舍友因过生日或其他事请你吃饭，你也应欣然前往。即使没有钱“回请”他，我觉得也无关甚要，因为互酬不仅仅体现在物质上，不同于商品经济中的“等价交换”原则，它更体现在心理上。你接受别人的邀请，从某种意义上说，也是给别人面子。

倘若不论零食或宴请，你都一概拒绝，时日一久，别人难免会认为你清高傲慢，就对你“敬而远之”了。

7不逞一时口快。

“卧谈会”是宿舍的一个重要活动项目。舍友们互说见闻，发表意见，本来是件很愉快的事，但也往往因小事而发生争执，“卧谈会”变成了“口舌大战”。

有些人喜欢说别人笑话，讨别人便宜，哪怕玩笑，也不肯以自己的吃亏而告终；有些人喜欢争辩，试图通过说服对方显示自己的能耐，让舍友“尊重”自己；有些人害怕被人看不起，就故意在“卧谈会”中唱反调，甚至揭人之短，对他人进行人身攻击。

这种喜欢逞一时口快，在嘴巴上占便宜的人实际上非常愚蠢，给感觉太好胜，难以合作。你不尊重别人，别人也不会尊重你。你夸夸其谈，想处处表现得比别人聪明，最后也只会引起别人反感，没人说你好。

8完成该做的杂务。

宿舍每位成员该做的杂务，不仅仅指做好自己一个人的事，也包括搞好集体的事。有些人在家懒惰成性，所有的事都指望家人打理，住集体宿舍难免恶习毕露：开水从来不打，每天喝别人的；衣物不注重整理，乱仍一气；宿舍的公共卫生更是不闻不问，扫地、擦门窗等事都指望舍友来完成------我想，没有哪一个集体会欢迎一个自私、懒惰和邋遢的人。

因此，你必须尽力搞好属于自己的那份杂务，不要指望别人来“帮助”你，凡事要养成亲力亲为的好习惯。集体的事，要靠集体来完成，你不做，或马虎了事，别人就有理由说你的不是了。

6.浅谈大学生宿舍关系 篇六

最近“感谢舍友不杀之恩”广为流传，关于“大学生宿舍关系现状”这一话题，我们小组四人就这一话题于2013年5月10日星期五在教四205进行了一次小组讨论与交流。以下是我们小组的讨论成果：

大学生宿舍人际关系是指大学生在大学学习期间与同宿舍同学交流和沟通的心理关系。最近复旦大学投毒事件闹得纷纷扬扬，为此“感谢舍友不杀之恩”这句话广为流传，我们认为当代大学生宿舍人际关系是颇为紧张的。而导致大学生人际关系紧张的原因很多,我们将其归结为：

1、社会家庭背景

宿舍汇聚了来自天南地北的一帮孩子, 有的来自南方, 有的来自北方;有的来自城市,有的来自农村;有的家庭贫困、有的家庭优越;有的是独生子女, 有的是兄妹儿个, 等等。这些社会家庭背景因素造就了他们人生观、价值观、思维方式、生活方式等的个体差异, 这些差异很容易在宿舍生活中引起摩擦, 导致宿舍人际关系紧张。例如来自贫困家庭的学生, 受经济条件的限制, 消费观念、娱乐方式与家庭经济良好的学生不同, 很可能在宿舍集体活动(例如吃饭聚会、假日旅游等)的参与上积极度不高。在宿舍生活中, 生活习惯等细节问题也会容易引发矛盾, 作息时间不同最为突出, 例如有的人爱上网玩游戏, 很晚才睡, 有的人则习惯早睡早起。其他的还有打扫卫生、物品放置等都可能引发宿友之间的矛盾。

2、学生个人素养：

现在的大学生大多属于80后、90后独生子女一代, “4+1”、“6+1” 类型的家庭结构使孩子成为家里的“小皇帝” , 父母百依百顺, 逐渐形成了“自我中心”的性格特点。大学生宿舍生活中的很多摩擦和矛盾大多都是因为性格特点中的“自我中心”引起的。好多大学生进入大学前没有住过宿舍, 没集体生活经验。当宿舍七八个人共用仅有的生活资源时, 只考虑了自己的需要多占用了(例如物品摆放占用空间大、洗漱时间长等), 势必引起其他人的不满, 发生口角。有的学生通宵玩游戏, 看电影, 音响声音很大也不顾是否影响其他人的学习休

息;有的不打扫自己卫生、按时值日, 影响了宿舍集体荣誉;有的因为一件小事就谩骂人、拉帮结伙形成统一战线排挤同学等等。

另一方面，好多大学生都缺乏人际关系交往的技巧, 例如不知如何表达自己的拒绝或不满, 发生矛盾时不知怎么处理等。例如: 当舍友不按时打扫卫生时, 用刻薄、辱骂的语言表达不满;发生口角后, 以冷漠、敌对、排挤等方式处理。还有一些同学存在不合理的人际认知。例如: 发生矛盾时, 认为自己一切都好, 错都在对方;用完美的尺度衡量交往中的自我、他人和人际关系本身, 不能容忍自己的好朋友再与其他人交往等等。

二、建立和谐的大学生宿舍人际关系的几点思考：

我们认为和谐人际关系的构建需要学生个人、学校和家长三方面的共同努力。

1、学生方面

第一, 尊重自己与尊重他人, 是建立良好宿舍人际关系的基本保证。大学生在宿舍生活中, 成员之间应正确的处理好各种关系, 彼此相互尊重, 增进交往。尊重自己和尊重他人是一个问题的两个方面, 同时也是相对应联系的。只有尊重自己的人, 才可能得到他人的尊重;只有尊重他人的人, 才能得到别人的尊 重, 从而真正实现自我的尊严。大学生正处于特殊的生理和心理发展阶段, 他们渴望得到他人的认同和理解, 希望改变自己在群体中的地位, 提高威信, 获得更多成员的信任、认可。但另一方面, 他们又具有很强的自我意识和自我独立感, 这就造成了他们容易过分强调别人对自己的尊重, 而忽略了也应该对等地尊重 别人。大学生也应当时时提醒自己保持与他人平等的地位, 时时反省自己有否伤害他人的情感和自尊。然而, 尊重别人并不等于放弃自尊, 也不等于一味地坚持“好好先生”的准则, 对不良的现象姑息放任。当大学生能够尊重自己, 也能够尊重他人时, 才能构建和谐的宿舍人际关系, 所以, 引导大学生尊重自己和尊 重他人是形成和谐宿舍人际关系的保证。

第二, 以诚待人, 是建立良好宿舍人际关系的前提基础。在大学生宿舍环境交往中, 待人接物要以诚为本, 能否以诚待人, 是评价同学之间人际关系是否和谐的一个主要标准。同学相互间的理解、尊重是以相互之间真诚相待为基础的, 必须实事求是, 向对方如实地反映自己真实的情况。这种相互的忠诚, 是双方相

互依赖的前提, 做不到这一点, 就更谈不上相互的帮助和相互的支持。从这个角度来看, 是否具有以诚待人的品质, 决定了宿舍成员之间相互的友谊是否长久、是否真挚。真诚也是交往的潜在力量, 它显示了一个人的自重以及他内心的安全感与尊严感。真诚还可以使人在交往中随时获得别人的信任, 并把那些具有同样优秀品质的人吸引到自己的身边, 建立和谐的社交圈。人际交往是一个不断选择的过程, 假话不可能永远地隐瞒, 一旦被对方发现, 就是对人际关系的最大伤害。有些大学生认为, 那种一时为对方利益而不得已说的假话, 正是为了保护友谊, 是一种交往的艺术。事实上, 这恰恰是损害了友谊, 是大学生宿舍人际交往的一大禁忌。

第三, 理解和宽容, 是维护良好宿舍人际关系的重要条件。当今的时代是一个多变的时代, 我们的社会是一个多元化的社会, 人们相互之间的关系也越来越复杂。社会的复杂性导致个性的丰富性, 使个体之间的冲突发生的可能变大。要与周围的人保持良好的人际关系, 就必须学会存异求同, 以宽容的心态去对待别人。宿舍集体生活中更是如此, 处处关心别人、与人为善, 才能与脾性不同的人和平共处, 经常站在对方的立场上考虑问题, 彼此之间相互理解, 体会他人的心理感受, 才可能理解别人的感情和行为, 从而改善自己的待人方式, 提高自己的交往能力, 维护和谐的人际关系。

2、学校方面

构建良好的宿舍文化：

学校领导重视宿舍文化建设, 不仅仅要抓硬件设施、规章制度等表层的文化建设, 更要抓宿舍成员政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质等深层的文化建设。首先,要加强宿舍管理, 完善规章制度。没有规矩不成方圆。大学生宿舍文化的建设, 必须有一套完善的、行之有效的规章制度, 才能保证大学生有一个良好有序的学习生活环境。另外, 还要选拔培训一批高素质的宿舍管理员、宿舍长。高素质的执行队伍才能让硬规定充分发挥作用。其次, 多开展以宿舍为单位的集体活动, 增强宿舍的凝聚力。通过宿舍文化节、宿舍为单位的科技文化竞赛等活动, 提高宿舍向心力, 营造良好的学习氛围、人际氛围。

开设相关的素质教育课程：

大学阶段正是学生自我意识发展、社会化的重要时期, 学校开设心理健康类、人际关系类课程能帮助学生塑造良好人格、提高适应社会能力。针对学生人际交往能力弱, 开设人际交往训练类的课程是非常必要的, 可以帮助学生纠正人际认知偏差、提高人际沟通技巧, 从而更好地与人相处、3、家长方面

家长应该从意识上明确自己的孩子作为一个大学生己经成人了, 应该以对待成人的方式来对待孩子, 不能像对待小孩子那样娇惯、袒护, 教授孩子成人世界的为人处世原则,培养孩子自立自强的品质。其次, 与学校站在一条战线上, 积极配合达成孩子的成长成才教育。当孩子与舍友发生矛盾时, 有的家长偏听偏信孩子的一面之词, 袒护包庇孩子, 不依不饶地要求学校做出表态、处理, 不仅给学校教育管理工作带来很大的麻烦, 也给自己的孩子树立了一个处理矛盾的坏榜样。

7.宿舍关系调查报告 篇七

关键词：宿舍档案,人际关系,构建

宿舍是大学生一天中停留时间最长的地方,是大学生学习、生活、娱乐的地方,也是人际矛盾频发的地方。大学生宿舍人际关系相当复杂,几乎每个宿舍都存在着或多或少、或明或暗、或大或小的人际交往问题。近年来,在高校宿舍中出现的各种恶性事件,如马加爵事件、郭力维事件、复旦投毒事件等,给大学生宿舍人际关系亮出了“红灯”。种种恶性事件的发生,无不影响着大学生的宿舍生活及宿舍文化建设,进而影响思想政治教育目标的最终实现。为此,我们需要一种新的视角来探讨宿舍人际关系问题,而建立宿舍档案的方法在思想政治教育研究中的应用,成为人们的选择之一。所谓宿舍档案就是同一个宿舍内的成员,在大学生活的过程中,记录并保存起来的各种资料,如简历、自传、照片、证件、书信、奖状、奖牌、舍友题词题字、录像等。宿舍档案在促进宿舍人际关系和谐方面发挥着重要作用,并在调节舍友冲突、缓解宿舍矛盾方面大有可为。

一、宿舍档案在构建和谐宿舍人际关系中的作用

1.宿舍档案有利于完善舍友生活,融洽宿舍人际关系。宿舍档案记载了舍友成员成长及成才的过程,反映了宿舍的变化,在见证大学生生活历程等方面有着不可替代的作用。宿舍档案真实地记录了舍友间在大学生活和社会实践活动中的一些经历,其内容更具体和鲜活:从求学恋爱到取得进步和成绩,从聚餐郊游到宿舍悄悄话,从欢声笑语到拌嘴和解等等,都折射出大学生青春的轨迹,为大学生提供了身份认同感和集体记忆。宿舍档案也成为大学生休闲文化的重要组成部分。节假日或其他空余时间,浏览一下宿舍中的录像、作品、影集,既能陶冶情操,又能得到一种精神上的放松与休闲。在享受共同的生活足迹的同时,舍友的关系更融洽,心灵更贴近,宿舍矛盾更容易解决。即使他们毕业分开了,还可以看到过去共同生活的照片和手迹,听到他们的声音,留下的是青春最真实的声音。

2.宿舍档案不仅见证了友情,更是舍友之间矛盾的润滑剂。宿舍档案和人事档案不同,人事档案是保密的,对学生而言也是神秘的、不可触摸的,而宿舍档案则是真实可感、平易亲切的,是舍友生活的反映,也是舍友之间友情的见证,更是舍友之间矛盾的润滑剂。一起哭过、笑过的宿舍生活被记载进宿舍档案中,宿舍档案既承载着过去的美好回忆,又是未来延伸的基础。当舍友之间出现矛盾的时候,翻看宿舍档案,他们又找到了共同的青春足迹、美好的追忆和久违的感动,纠结的内心得以安放,矛盾的关系得以释然。

3.宿舍档案带来的集体荣誉感,有利于化解舍友矛盾。作为学校“细胞”的宿舍,它所形成的档案,不仅较全面地记载了一个宿舍舍友的社会实践和大学活动情况,而且也真实地反映了学校所在地区的历史面貌。这种微观档案,既是研究校园文化及宿舍发展过程的宝贵财富,也是研究当地历史状况,制定本地发展规划、编写地方史志等难得的素材。当宿舍档案的内容被学校和当地所采用,或者在参与校园文化节评选活动中获奖,宿舍的集体荣誉感和认同感将大大提升,这将有利于舍友成员在将来的宿舍生活中用心呵护这份荣誉,积极化解宿舍人际冲突,以更加积极向上的心态相处。

4.宿舍建档的过程是把舍友联系到一起的桥梁和纽带,有效地遏制了宿舍恶性事件的发生。大学生来自全国各地,齐聚在一个宿舍,不同的家庭背景、教育方式、生活习惯、性格脾气等容易让同学之间因为小事产生摩擦,日积月累会导致恶性事件的发生。这种情况发生的原因之一就是舍友彼此之间缺乏共同的爱好、共同的话题、共同的合作精神,缺乏把彼此联系在一起的纽带和桥梁。而宿舍档案的制作形成过程恰恰弥补了这一不足,让个性迥异、性格不同的舍友因为共同的事情———宿舍建档而坐到一起,有了共同的话题,制造了彼此的共同回忆。这种回忆可以从宿舍档案的内容中反映出来,舍友成员共同建档的过程同样也构成了一道美好的回忆。宿舍建档让大学生宿舍生活更加丰富,也让彼此的感情更加紧密,有效地遏制了宿舍恶性事件的发生。

二、宿舍档案在构建宿舍和谐人际关系中的障碍分析

1. 学生对宿舍建档缺乏意识。档案对于普通学生来说是陌生的、神秘的,在很多学生的意识中,学生本人是不能接触档案、不能看的,有资格建立档案的人或者是学校老师或者是社会专职工作人员,档案距离普通学生有点遥远。这就导致学生普遍缺乏宿舍建档的意识,更不会去关注档案工作的方方面面。

2.宿舍档案的真实性和全面性问题值得思考。宿舍档案记录了大学生青春靓丽的大学生活,是大学生值得追忆的精神食粮的一部分。但是如果大学生在宿舍建档过程中弄虚作假或放入的材料比较少、比较片面,真正的、有价值的、丰富的材料没有纳入进去,不仅不能全面记录大学生活,还会造成记忆的失真。因此,宿舍档案如何确保档案的真实性、全面性,既还原大学宿舍生活的原貌又不失单调、片面、乏味性,成为宿舍建档过程中值得思考的问题。

3.高校对宿舍建档的意义重视不够,缺乏对宿舍档案在调节宿舍矛盾、构建宿舍和谐人际关系中的作用的认识。宿舍档案既是舍友之间大学生活的记录,也是大学发展变化的见证。从长远来看,经过历年历代保存并流传的宿舍档案,也会成为校史档案的珍贵的一部分。从近期来看,宿舍档案对融洽舍友关系、缓解宿舍冲突、构建和谐人际关系有着不可低估的作用。宿舍档案的价值巨大,值得深入挖掘。但是当前高校对宿舍建档工作重视不够。高校专职学生管理人员或没有意识到宿舍建档的意义及对调节宿舍人际关系的重要作用,或因事务繁忙无暇督促、指导宿舍档案的建档工作,或者做了宿舍建档工作,但粗制滥造,缺乏传播价值和保存价值。

4.学生对宿舍建档的兴趣问题,也值得思考。在学生及教师的意识中,大学生的主要任务是学习,其他活动都是辅助的、次要的。因为学生要毕业拿学位还是成绩说了算,其他什么活动、荣誉、兴趣、爱好等都是浮云。学习成绩不过关,神仙也帮不了你。因此,大学生主要精力还是放到学习上,加之要过级、要考证等,学习的压力无形中更大了。对于宿舍建档这件既不会增加成绩分数,又看似平淡无奇的活动,大学生可能对此都不感冒。即使辅导员再三强调,宿舍档案在促进宿舍人际和谐方面有重要意义,学生也可能不会意识到宿舍档案的重要性,只会采取敷衍的方式糊弄学校的要求和检查,最终让宿舍档案成为一种流于形式的、缺乏指导意义的摆设。

三、宿舍档案参与构建宿舍和谐人际关系的措施

1.普及档案知识,培养大学生宿舍建档意识。意识是行动的先导,良好的宿舍建档意识才能产生建档的积极行动。针对高校学生对档案片面甚至错误的意识,高校应该开设档案方面的选修课,让学生认识到档案与大学生日常生活息息相关,并非高不可攀;每个学生不仅都可以制作档案,而且可以展示档案成果;档案不是大家想象的陈年古物和“老古董”,而是平面和立体、纸质和电子相结合,有字有图有声音的具有多样形式的、动态的记录。让学生在逐步了解档案知识的过程中,树立主动建档的意识。

2.对寝室长加强宿舍建档方面的培训,保证宿舍档案的真实性和全面性。寝室长是一个宿舍的核心和主心骨,对宿舍的日常管理发挥着统筹指导的作用。寝室长积极主动的建档意识和行动有利于带动宿舍其他成员参与建档;寝室长专业的建档知识有利于保证宿舍档案的真实性和全面性。因此,高校要开展专门的档案课程加强对寝室长的培训,使他们知晓宿舍建档的意义及建档的规范和要求。最终发挥寝室长在一个宿舍的威信和号召力,让舍友在寝室长的带领下爱建档、会建档、乐建档,让宿舍档案既真实可感、触手可得又丰富多彩、有滋有味。

3.学校高度重视,采取措施鼓励宿舍建档。高校可以采取各种各样的措施促进宿舍建档。如通过宿舍档案评比活动,把宿舍建档情况作为评“文明寝室”、评优评奖评助学金的参考方式,把宿舍建档情况纳入班级档案管理等来鼓励、督促宿舍建档。此外,高校要对辅导员、班主任等加强档案搜集、填写、建设、整理、保存等方面的培训,同时强调宿舍档案在构建和谐宿舍人际关系、制止宿舍恶性事件发生中的积极作用和意义,加强辅导员、班主任对宿舍建档工作及意义的认识,增强业务能力,提升宿舍档案管理和指导水平。

4.开展丰富多彩的档案相关方面的活动,出台宿舍建档文件、制定相关制度,提高学生宿舍建档的兴趣。高校可以制定相关制度、出台宿舍建档方面的文件,提出建档要求,并把宿舍建档的成果纳入期末德育分、选修课的成绩中,让学生看到宿舍建档并不是一件乏味和远离学习生活的事情,而是学习过程的一部分,从而在与舍友轻松、愉悦的合作过程中收获友谊、取得成绩,达到双赢的效果。

总之,宿舍档案在改善宿舍人际关系,促进宿舍和谐方面有着重要的作用。这就需要深入挖掘宿舍档案在参与构建宿舍和谐人际关系方面的方式、方法和途径,让宿舍档案的价值进一步提高。

参考文献

[1]张书明.社会工作视野下的大学生事务管理[M].山东大学出版社,2007.

8.宿舍关系调查报告 篇八

關键词：大学生；宿舍

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0126-01

宿舍不是简单的解决个人吃喝拉撒的地方，对于大一新生来讲，这是他们进入校园所密切接触到的第一批人，一间4-8人的宿舍是碱新生最快最直接参与的人际交往场地，也是测量大一新生人际交往能力、为人处世能力的一个标尺。那些在关系紧张、与人交往不畅的氛围中的宿舍生活的大学生，常常显示出压抑、敏感、自我防卫及难于合作的特点：而在室友关系融洽的宿舍生活的大学生，则表现得快乐、积极、乐于参加各种集体活动、注重学习和成就的特点。因此，建立良好的宿舍人际关系，对大学生的人格完善和心理健康具有重要意义。如何建立良好的宿舍关系，是所有进入高校的新生亟需解决的问题，下面，笔者试图从学校管理层面和学生自我层面提供一些思路。

一、帮助新生建立良好宿舍人际关系

1.建立卓有成效的管理制度。

没有规矩不成方圆 ，高效的宿舍管理制度是宿舍一切良好秩序的基础，建立好管理制度应当包括两方面：一方面是建立好学生宿舍管理制度，另一方面是建立好管理人员的管理制度。建立健全的科学管理制度可以使学生宿舍有章可循、有规可依。在井井有条的环境中，学生们能规范自己的宿舍行为，这对于建立良好的人际关系是相当有益的。

2.建立从上至下的管理网络。

对学生宿舍管理的具体工作，要明确各个部门的责任，要事事落实到各个单位。落实到某一个人。学校应形成以学工部为指导，各院系自主管理，辅导员亲自督查，宿舍管理员具体实施的管理网络。及时发现宿舍中各类问题并进行解决。采取院系学生干部、班干部、寝室室长为代表的学生干部群体，让学生自主管理、自我服务。

3.做好宿舍文化建设。

近朱者赤、近墨者黑，同一个宿舍的同学，会互相影响，近年出现的学霸宿舍、女神宿舍等等，就是宿舍文化良好的环境下对人产生的积极影响。这样的宿舍，必定充满向上和积极的力量，人际关系自然融洽。环境是人才成长的重要条件。加强宿舍文化建设，营造良好的育人环境，寓教育于环境之中。

二、新生建立良好宿舍人际关系的方法

1.加强交流和沟通。

在刚进学校里，新生应克服陌生和疏离感，彼此多多交流和沟通，尽快熟悉舍友，并要懂得赞扬和微笑，以使宿舍关系温馨、融洽。同时，还要有意塑造自身良好的个性品质，如开朗、诚实、热情、聪明、自信、能干等，这些品质本身就是一种吸引力，使得与人交流更加顺畅。

2.互帮互助。

很多大一新生都是首次完全离开家庭进入集体宿舍，陌生感和无助感时时相随，因此，抱团取暖，互帮互助是非常重要的，这能使得彼此更快熟悉并认同，这对于宿舍成员之间建立良好的人际关系具有重要的纽带作用，帮助别人的同时，也能深化和完善自己；

3.建立室规。

没有规矩不成方圆，宿舍应有固定的室规，如卫生要求、作息时间等，室规可根据自己寝室的实际情况制定，以规范一些同学过于个性化而影响到他人的行为，这样可以减少矛盾发生的几率

4.选举好室长。

室长虽小，却是一个寝室人际关系是否良好的关键。室长应帮助建立室规，并监督室友执行，室友还要及时传达学校和班级的各种通知，做好桥梁作用，同学也要引导宿舍互帮互助、团结友爱的氛围，并及时对宿舍各类矛盾进行调和，避免矛盾的发生。

5.宽容待人。

学校的学生都是来自五湖四海，成长于不同的地理大环境和家庭小环境，因此，冲动和矛盾不可避免，但总的说来，宿舍里没有什么原则性的大问题，因此，不斤斤计较，以德报怨，宽容大度。在争吵时，不计较对方的态度、不计较对方的言辞，并勇于承担自己的行为责任，做到宰相肚里能撑船。这样会很快赢得朋友，赢得尊重。

6.建立定期的交心机制。

在宿舍中，每晚的卧谈是交心的好时机，室长应有意加以引导，如有小矛盾在此时及时化解，在此基础上，班级也应利用班会等时候，对一些比较突出的问题予以及时解决。

总之，在大学宿舍这个小圈子里能否与室友们友好相处，是大学生能否轻松度过大学生活的重要环节。因此大一新生们一定要珍惜缘分，努力营造和谐美好的氛围。这对于自身成长成才，都是大有裨益的。

9.宿舍关系调查报告 篇九

（20 13--2014

学年第 一

学期）

课号： BK6G01A

课程名称：

企业管理与营销实务

阅卷教师： 金超剑

班级： 11会计3 学号： 114171527

姓名： 阮容容

成绩：

如何运用人际交往理论和方法处理宿舍关系

【摘要】本文通过对大学生宿舍中人际交往过程中出现的问题和一些普遍的现象进行归纳和分析，结合人际交往理论和方法，提出自己的一些见解和建议，让女生宿舍的人际关系更加和睦。

【关键字】人际交往 宿舍 问题现状 建议

什么是人际关系？社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。总而言之，人际关系就是人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。

一、人际关系对学生的影响 富兰克林说：“成功的第一要素是要懂得如何搞好人际关系。”可见人际关系在生活中是多么重要。特别是对大学生而言，我们每天大约有30%以上的时间是在宿舍度过的，宿舍生活是我们不可缺少的一部分。那么搞好宿舍中的人际关系就至关重要了。

如果被分配在同一个宿舍的话，那么基本上就是4年都要一起生活了的。所以寝室的成员之间的接触是非常频繁的，而且相互之间的影响力是非常强大的。有一个奇怪的现象：同一个宿舍的女同学的生理期是很接近的。这足以见得其影响力之深。因而良好的人际交往不仅有利于学习和生活，对我们的身心健康和成长都有巨大影响。

二、宿舍人际关系的问题和现状 孔子说：“唯女子与小人难养也”。可见女人是一种复杂并且麻烦的生物，男生之间 的友谊产生的很快，因为他们心胸比较开阔，不拘小节，或许可以因为一个游戏就变成死党。而女生不一样，女生比较细心，注重小细节，而且挺不容易交心的，往往要在一方做出“贡献”后，经过相当长的时间才能得到“回报”。正是因为女人的天性，导致女生宿舍的矛盾，特别多一点。

生活习惯矛盾。不同的生长环境下，人们的生活习惯也天差地别。有些人比较勤快，爱干净；有些人比较懒惰，不讲卫生；有些人做事雷厉风行，而有些人则喜欢拖到最后在做，这就导致了矛盾的产生。比如说厕所垃圾问题，那些比较勤快，又爱干净的人，总是在差不多快装满的时候，就主动去把它倒掉。一次二次还好，可是次数多了，不免心里就出现不平衡了，为什么这事都是我做呀，这垃圾又不是我一个人扔的。不管怎么样，一个不大不小的疙瘩就留在了心里。

现在宿舍条件好了，基本上都自备一个小功率电饭锅，不想出去吃饭的时候，就来一锅粥，简单有方便。可是吃完之后，刷锅问题又来了，大冬天的水这么冷，大家都不喜欢刷锅。然后就这么放着，结果发现每次都是那个勤快点的最先憋不住，把它给洗了。洗着洗着矛盾又出来了，有时候除了负责煮，还得负责洗，特别是你在洗的时候，其他人在那边悠哉的看电视，于是那小疙瘩就发芽了，并且茁壮成长。等他长成参天大树的时候，就要暴发“战争”了。

性格差异矛盾。我觉得性格方面的差异就是一条导火线。有些人就是比较直，说话也是直来直去的，有啥说啥，偶尔不经过大脑，有时候会比较容易说出一些伤人的话；有些人就是比较“闷骚”，什么事都喜欢憋在心里，不太愿意表露自己的真心。第一种人就比较好相处，因为她遇到不满或是看不惯的就会直接说出来，大家摊开了说，交流过了，自然矛盾就会少了；而第二种性格的人，就难相处的多，大家没交流，你不知道她心里的想法，你也猜不透她的想法，那么当“战争”爆发的时候，她的杀伤力是很强宁波大学科学技术学院考核答题纸

（20 13--2014

学年第 一

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课号： BK6G01A

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企业管理与营销实务

阅卷教师： 金超剑

班级： 11会计3 学号： 114171527

姓名： 阮容容

成绩：

悍的。因为那些陈谷子烂芝麻的事都会被她提出来，然后越演越烈，直到两败俱伤。

而且我发现，一般出现过这种大型“战争”之后，一个宿舍就分成了好几个小团体，无论是在宿舍还是不在宿舍，都不互相说话，互不搭理。这应该是属于对立型。这是最糟糕的宿舍关系了，但是这也是实实在在存在的，而且数量也不少。

当然除了对立型的，也有友好型和冷漠型的。所谓的友好型，就是宿舍成员之间能通过互相体谅和磨合，形成和谐、友好的氛围。甚至通过更深入的交往后，能成为知己的那种。这是最好的宿舍关系了，也是我们都希望得到的关系。可是，这种现象也有不好的一面，比如说要是一个宿舍感情太好的话，可能会排斥外部的交往。这样就不利于我们交到新朋友，接触新事物了。

冷漠型，就是有事的时候大家交流一下，大多数的时候彼此之间都是各顾各，各做各的事。与人交往的时候缺乏热情，人际关系冷漠、平淡、形同路人。这种现象和我们现在社会很像，人和人之间缺乏信任感，相互猜疑，将自己包裹在厚厚的保护壳里面。大学生形成这样的人际关系，一定程度上也受社会的影响。

三、人际交往应具备的原则

坦诚。即坦率、真诚、表里如一。这是具备良好人际交往，建立稳固、融洽人际关系的基础。几乎没有人喜欢与口是心非、虚伪的人交往，这类人或许开始给人以“坦诚”的假象，为了让别人接受，大学生在宿舍的相处时间很多，随着交往的深入、了解的增多，“坦诚”的假象终会暴露，人们则会敬而远之，不愿与其交往。

尊重。每个人都有得到别人尊重的余姚，而且这种需要相当强烈，这是人类的天性。你想得到尊重，首先要尊重别人，正如你希望别人如何对待你，就如何无对待别人一样。这是人际交往的前提。尊重与社会地位高低、金钱的多少无关。

同情和理解。这也是人际交往必须遵循的原则，很多人在与人交往时很难做到真诚地同情和理解对方，这要求我们常常“换位思考”，真正地站到对方的立场和角度去看待问题，考虑问题。

平等。在人际交往中总要有一定的付出或投入，交往的两个方面的需要和这种需要的满足程度必须是平等的，平等是建立人际关系的前提。人际交往作为人们之间的心理沟通，是主动的、相互的、有来有往的。人都有友爱和受人尊敬的需要，都希望得到别人的平等对待、人的这种需要，就是平等的需要。

四、处理宿舍人际关系的建议

1.制定相应的制度。没有规矩，不成方圆。我觉得适当合理的制定一些宿舍条例，有利于避免一些矛盾，不如说就上面所说的由倒垃圾产生的矛盾。而且大家都遵守这些条例的话，对每个人相对也是公平的，就没有所谓的“受委屈”这类的事发生了。2.学会尊重。每个人都有自己的秘密，对于室友的秘密，我们不需要想方设法去探求，就算知道了某些隐私，我们也要守口如瓶，因为别人对你说她们的秘密是她们信任你的表现。无论多么亲密的人际关系，也应彼此保留一块心理空间。尤其注意的是，未经同意，切不可擅自乱翻其衣物。我们要格外注意这个问题！，千万不要随随便便，以为是熟人就忽略了细节。避免使宿舍产生不和谐因素。

3.不要嫉妒。大学是一个人发挥自身才能的大舞台，有人在这里如鱼得水，有人默默无闻，由此产生的强烈对比很容易引起心理不平衡，甚是产生嫉妒情绪。若这种情宁波大学科学技术学院考核答题纸

（20 13--2014

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课号： BK6G01A

课程名称：

企业管理与营销实务

阅卷教师： 金超剑

班级： 11会计3 学号： 114171527

姓名： 阮容容

成绩：

绪产生在同一个宿舍里会破坏寝室和谐，其实向取得成绩的室友表达你真诚祝贺，分享她的喜悦的同时也会激励着你进步。

4.学会体谅和宽容。一个宿舍4个人，体谅是不可缺少的。况且现在的学生多数是独生子女，是自我意识很强的一代。而寝室说大不大，说小不小，室友之间的磕磕碰碰避免不了。共同作息时间很重要，只有大家协调一致共同遵守，才能减少争执，维持正常的生活秩序！

5.互相帮助。当室友遇到困难，我们应该主动伸出援助之手。如果有人生病，应该相互关心照顾，离家在外孤单一人，难免会有思乡之情。如果能得到室友的照料，一定会感到特别温暖，这样有利于增进室友间的情谊。

10.宿舍关系调查报告 篇十

[摘要] 宿舍作为大学生活中的一个小群体，宿舍人际关系是大学生生活中最基本也是最重要的人际关系。良好的宿舍关系不仅给大学生提供了一个良好的生活环境，同时也为大学生更好地学习科学文化知识，形成健康人格，树立正确的思想道德观念提供了可靠的保障。因此运用群体理论研究分析大学生宿舍人际关系，有着很重要的现实意义。

[关键词] 群体理论；大学生宿舍；人际关系；影响因素；建议

案例：

小可是家里的独生女，上大学第一次住校。刚开始觉得很新鲜，和舍友相处得也很好。可是由于小可骄横自私，不讲卫生，不做值日，并且喜欢追求物质上的东西，同宿舍的人开始逐渐疏远她。大二上学期她就一个人独来独往，不跟宿舍人交流。渐渐地，原本开朗的小可变得沉默寡言，脾气暴躁。心理医生对她的情况进行分析，认为她已患有轻度心理疾病，这与她紧张的宿舍人际关系有很大关系。宿舍是大学生活的一个基本群体，宿舍成员朝夕相处，相互之间频繁接触，舍友之间产生不愉快甚至冲突时在所难免的，这些小矛盾如果得不到及时化解，日积月累，就会导致舍友见的误会和不和睦，严重的还会诱发心理疾病。

针对此问题，我对我们学校的学生发放了调查问卷，问卷见附件一。

从调查结果中得出，宿舍成员反感某个同学的原因其实往往都源于生活细节，比如：东西乱摆放，在宿舍里上网放音乐打扰到别人，脏衣服长时间不洗，个人一些生活习惯等。而成长背景不同也是宿舍关系出现问题的原因之一，一些从农村来的学生会感到巨大的文化差异，有的甚至觉得被孤立了。男生和女生处理宿舍关系的方式还有所不同。女生有问题喜欢憋在心里，采用冷战的方式，而男生惹火了，就一顿拳脚。有些学生从小一直局限在家庭和学校这些单纯的生活环境中，埋头于学业，没有闲暇和精力顾及人际交往，还有一部分独生子女大学生，在家里娇生惯养，养成了以自我为中心的意识，不会替别人着想，他们对人际交往的艺术和技巧、人际冲突和矛盾的应对知之甚少，往往凭直觉、凭情绪、凭经验来处理各种人际问题，以至于弄巧成拙，导致各种人际冲突的发生。

大学生宿舍人际关系存在五个基本类型，即：和谐型、弱和谐型、友伴群型、孤立单个成员型和失控分裂型，从宏观上看，宿舍整体关系类型可分为和谐型、弱和谐型、松散型、小群体型、失控分裂型五类。从微观上看，宿舍单个成员间关系可以分为友好关系型、思想封闭型、孤单与孤独型、对立关系型四种。

一、大学生宿舍人际关系的影响因素：

１、个人背景因素

（1）性别对宿舍人际关系的影响。女生在学习、日常生活、个人情感、同学关系方面的沟通多于男生；男生在个人前途、新闻时事方面的沟通要多于女生。女生在遇到烦恼或心情不好时比男生更有可能向宿舍的同学倾诉。男女生在宿舍冲突的频率上不存在显著差异，但在冲突的激烈程度上差异显著，男生宿舍的人际冲突要比女生激烈女大学生宿舍不良人际关系现象具有四个新特点：一是出现比例远远大于男生宿舍；二是难以调和性；三是反复性或延续性；四是突发性。（２）年级对宿舍人际关系的影响。大学生宿舍生活心理适应有年级差异：一年级问题最多，二、三年级次之，四年级最少。研究表明，大三学生的宿舍人际关系不如大

二、大一学生融洽，其中二年级大学生的宿舍人际关系最好。大一时宿舍人际交往频繁，大二时人际交往开始减少，大三时宿舍交往状况降到最低点，大四时宿舍人际交往又有所回升。不同年级的学生对宿舍成员及其关系的评价也有差异。大一时对宿舍成员及其关系评价最高，大二时开始降低，大三时降到最低点，大四时又有所回升

（３）独生子女对宿舍人际关系的影响。“常识”所认为的独生子女增加，会对大学校园的人际关系产生冲击和影响，是否独生子女对大学生宿舍人际交往、人际沟通、人际冲突、对宿舍成员的评价以及总体人际关系满意度都没有产生显著影响

（４）城乡差异对宿舍人际关系的影响。农村大学生在宿舍生活中照顾体贴他人方面强于城市大学生。来自城市的大学生人际交往状况要好于来自农村的大学生。对于来自农村的大学生，生活环境变化大，需要更长的适应期来达到较大程度的自我和谐。因此，有必要强调对农村大学生的早期关注。

（５）经济状况对宿舍人际关系的影响。宿舍人际关系质量最高的是自评经济状况处于中等水平的大学生，其次是自评经济状况处于中上等的大学生，而自评经济状况处于下等的大学生宿舍人际关系质量最低。

２、心理社会因素

宿舍人际关系既有一般人际关系的特点，又具有其独特性。在影响宿舍人际关系的心理社会因素中，除了如时空的接近、态度的相似性、需求的互补性、外表相悦、个性吸引等一般人际吸引的因素外，研究者还发现了一些对宿舍人际关系有重要影响的心理社会因素。缺乏自我表露是导致当事人宿舍人际关系紧张的重要因素，心胸狭窄、自私自利、自视清高、目中无人等不良道德行为品质是造成宿舍成员间排拒的主要心理因素，而学习较差以及性格方面的一般缺陷则是影响宿舍成员间排拒关系的次要心理因素。对影响宿舍生活质量的主要因素进行了分析，结果发现宿舍成员的相互沟通对宿舍生活质量影响较大，成员间的沟通和理解是降低宿舍人际交往压力的重要手段。体育系的大学生在对自我和室友感知方面存在差异，感受到室友的生活和存在给自己造成压力的比例大大超过自己给室友造成压力的比例。对宿舍成员间相互理解互动的认识也存在明显不同，总认为自己能够经常主动地理解室友，而认为室友对自己的理解总是很少。

３、管理制度因素

研究表明，有班干部的宿舍管理优于无班干部的宿舍，不同性格特征组合的宿舍气氛好于同性格特征组合的宿舍，不同专业的混合宿舍，其人际关系的融洽优于同班学生宿舍，因此建议学校实行互补式的搭配住宿方式。

学校的管理因素包括公寓社会化水平。院系辅导员的重视、班级自身的管理等并没有成为影响宿舍生活质量的重要因素，体育系的大学生对外来因素介入宿舍生活的要求不是很强烈，个体化宿舍生活的趋向性明显。

二、建立和谐的大学生宿舍人际关系的建议

1.大学生要加强自身修养，优化个人形象，做到自尊、自重、自强。自尊是人的自尊心是表现个人尊重自己而不容他人歧视和侮辱的一种道德情感，在人际交，往中，注重与别人的理解、沟通和吸引，将更深和更高的层次上与他人交流作为自身修养的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是独立自主，表现在人际关系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有独立的看法和主张，但决不强加于人，正视个体差异，有求同存异的意识。自强就是有通过自己的奋斗获得成就的意识，有了这种意识就有了自我鼓舞的主动精神，有了这种精神，就会有足够的思想准备和心理承受能力去面对工作学习生活中的困难和来自各方面的压力，同时竞争但不嫉妒。

2.从管理层面上，宿舍管理与思想政治教育部门要加强合作，及时沟通，各负其责，不能越俎代庖，以管代教，尽量减少心理健康教育和思想政治工期作的真空地带。如在寝室内部出现问题时，公寓管理人员应及时与辅导员取得联系，齐抓共管，将表层现象和深层问题共同解决。

3.大学生心理指导中心的工作人员要走出去，深入到学生中间，将来访记录中反映出来的共性问题在保密的前提下及时与学生管理部门进行交流。就是说既不能片面地倾听某一单一个体的一面之词，也不能将真正存在的问题束之高阁，仅起到存档记录的作用，要发现问题——了解问题——反映问题一一解决问题。同时对已经核实掌握的共性问题，要通过团体咨询或朋辈咨询等方式进行集体心理辅导和咨询。

有的同学们还提出以下建议：

1、学会尊重与宽容

2、坦诚相待

3、与舍友统一作息

4、不搞小团体，积极参加集体活动

5、互相帮助，关心他人，学会换位思考

6、多交流

7、学会分享

8、合理方式解决日常矛盾

一个良好的人际关系是协调一个集体关系、形成集体合力的纽带。大学生人际关系的处理直接影响着学生综合素质的发展，大学生在校期间人际关系处理的好坏，直接影响他们的学习、生活和工作。大学生能否顺利地适应和处理好宿舍人际不仅关系到她们是否能成为一个合格的大学生，也关系到他们是否能成为一