九年级学生会讲话

九年级学生会讲话（精选13篇）

1.九年级学生会讲话 篇一

九年级的同学们：

下午好!

一转眼你们就升入九年级成了毕业班学生了，这一年，是你们完成义务教育的最后一年，也是你们升入高中的关键一年，更是你们人生路上转折的一年。再过几个月，你们就要接受中考的考验，接受高一级学校的挑选，实现人生最初的梦想。中考过后，在座的各位同学中有的会就读高中，有的读职校，有的会走上打工、学艺之路，结束学校生活。究竟走怎样的人生之路，实现什么样的人生目标，就看你们这一年学习上的表现和努力程度。两年前，各位怀着对未来的美好憧憬，载着家人与老师的殷殷期盼，坚定地迈进了古龙中学的校园;今天我们在这里，却已经直面九年级和中考赫然醒目的战书。同学们，你们准备好了吗? 今天，我就将几个小故事和你们谈谈理想和前途。

我谈的第一点就是知识就是财富。

美国一家著名的机电公司研发出的电机除了故障，请了很多的知名专家都没有办法。公司老总非常着急，抱着最后一丝希望找到桑德尔教授。桑德尔教授

2.九年级学生会讲话 篇二

一、学生有创作诗歌的欲望

九年级学生有较强的写诗的欲望。 每每布置写诗, 他们都跃跃欲试。 等将作品收上来一看, 参差不齐, 离写诗的要求相距甚远, 这种现象成了普遍。 或无中心, 或突发抒情, 或东拼西凑。 从各种不同的现象中表现出来的难能可贵的共同的一点就是他们有强烈的创作欲望。 这个闪光点, 是写诗的创作动力, 是灵感的源泉。 就在2014年学生诗歌创作培训期间, 有个学生创作了一首元曲:

青草绿树红花/池塘小鱼青蛙/小鸭稻田蚂蚱/夕阳西下/天边铺满晚霞

读罢让人不禁哑然失笑。 其中没有抒情, 没有主题。 此文仿照的是秋思之祖的马致远的《天净沙·秋思》, 结果失败了。失败的根本原因是没有传递出情感, 没有主题。 对《天净沙·秋思》的解读至少有两大方面的情感: (1) 满目凄凉。 枯萎的藤没有生命;千年老树在飒飒西风中走向风烛残年;荒凉的古道;体弱无力的瘦马;飘零天涯海角的人。 如此萧瑟的景色怎能不让人断肠呢? (2) 思念家乡和对前途的迷茫。 黄昏归巢的乌鸦有家可归;小桥、流水、人家是那么的安详温馨, 有家真好;而我的家乡、亲人又离我那么遥远;让人牵肠挂肚。 是继续追求功名呢? 还是服侍那年迈的双亲呢? 没有答案, 如此迷茫。 只好满怀愁绪地徘徊在这漫漫古道上了……诗, 该怎样写才有诗的味道呢?

二、学写诗的要领

1.先要有诗的模样, 然后修改润色, 把诗味写得更浓。

生活中的人或事物都可能触发我们的情感, 将这种情感分行写出来, 就有了诗的模样了。 例如:

亲爱的朋友, /你的快乐, /我们一同分享;/你的悲伤, /我也愿意, /和你一起分担。 /因为/我们是朋友。

这里的初稿已经有诗的样子了。 如果要写得诗味更浓一些, 就可以借助形象, 并融入想象, 抒发情感。 修改如下:

亲爱的朋友, /我们共同拥有的快乐, /是记忆中的宝石,

经历时光磨砺, /散发璀璨的光彩;/我们相互分担的忧伤,

是岁月中的松柏, /见证冬的寒冷, /和春的明媚。 /这一切的美好和深刻, /都因为我们是朋友。

这里借助“记忆中的宝石”和“岁月中的松柏”表现朋友之间经历的快乐和悲伤, 显得更有诗味。

2.意象的使用。

在中国文学史的漫长发展过程中, 已形成了一些固定的或者说是约定俗成的意象群, 了解这些意象群无疑对鉴赏和学习写古代诗歌、 准确捕捉古人所表达的思想情感会起到事半功倍的效果。 如:杨柳——— (代表) 惜别、菊花———傲视、圆月———思念、落叶———失意、春风———得意、古迹———怀旧, 等等。 古诗中的情感载体—意象—解读这些意象群, 就成了古诗词鉴赏和创作的突破口。

(1) 落花

落花是一种自然现象、自然规律, 但在我国古诗词中却赋予了它们情感和生命。 归纳起来, “落花”意象有这样几层意思:

一是把落花作为自然景物来描写, 构成一种优美的意境。

“夜来风雨声, 花落知多少。 ” (孟浩然《春晓》) , 伴随着风雨之声, 落花片片, 满地缤纷, 可以想见春天的美好和童子的天真烂漫之趣。

二是面对落花, 唏嘘感叹:叹年华易逝, 美丽不再。

“流水落花春去也, 天上人间。 ” (李煜《浪淘沙》) 从中可以看出国破家亡之恨, 无可奈何之情。

“花自飘零水自流, 一种相思, 两处闲愁。 ” (李清照 《一剪梅》) 抒发了浓浓的郁闷之情, 幽幽的相思之苦。

“侬今葬花人笑痴, 他年葬侬知是谁?”这是 《红楼梦 》中林黛玉的葬花词。 花落己葬, 己去谁葬, 暗叹自己的命运还不如落花, 道尽了心中绵绵的悲苦。

(2) 流水

因水具有柔和清冷的特点, 故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 “天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星” (杜牧《秋夕》) , 诗人借水的清冷, 从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。

又因水的剪切不断、永不停歇与愁绪的无始无终、无止无休正好吻合, 故诗人又常以水喻愁。

“抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁” (李白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) , 抒发了诗人因强烈地感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。

“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流” (十国南唐·李煜《虞美人》) , 词人经历亡国之痛后, 尝尽了人生的愁苦滋味, 他用东去的“一江春水”抒写愁恨, 让读者看到那愁思如春水汪洋恣肆, 一腔幽愤尽泻如注, 悲愤之情, 溢于言表。

3.有目的地使用景物渲染某种心情。

表达某种情感就要相应地选择对应的景物。 如:草木的萌发渲染积极向上的情绪;一片秋天的落叶渲染低落的情绪。 喜鹊闹枝头渲染喜;雷声阵阵渲染怒;群山肃立, 江河挥泪渲染哀;花儿向我们招手渲染乐, 等等。

4.诗的节奏和韵律。

所谓节奏, 是指诗歌中音步和声音的长短、强弱, 组成匀称间歇或停顿, 构成抑扬顿挫、音调铿锵的音乐美。 没有节奏便不是诗。 所谓韵律, 一般诗歌指逢双句末字用上韵母相同的字, 形成音韵和谐、回环往复的音乐美。 它是诗歌成败的关键因素。 古人云“无韵不成诗”。 诗歌鲜明的节奏及和谐的韵律, 有如音乐的节拍和旋律, 令人动心悦耳, 荡气回肠, 心往神驰。

3.提高九年级学生物理成绩浅探 篇三

一、 根据实际情况，明确教学目标

笔者在农村中学任教，学生的求知欲望不强，思想文化素质较差。由于互联网和电视进入千家万户，手机随时可以上网等因素的影响，大多数学生回家基本不做功课，在学校里的学习态度也较差。面对九年义务教育的最后一年，如何提高成绩？笔者根据学生的实际情况，制定教学计划，提出奋斗目标，并注意以下几点。

1.对学生一视同仁，力求做到教书、育人并重。

2. 中考成绩总体目标力求及格率达到80%，平均分达到60分，优秀率达到25%。

3.让每位学生都做好计划，定好目标后上交，随时跟踪指导。

二、 根据课程改革要求，优化教学手段

在日新月异的新形势下，要提高九年级学生的物理成绩，应满足以下要求：一是既传授知识，又发展各方面能力；二是注重教师的主导作用和学生主体地位的有效结合；三是消除学生对学习物理的恐惧心理，变“学会”为“会学”；四是优化教学技法，增强课堂实效，引导学生学会思考，善于探索，力求做到“课时通”。

三、 打破思维定式，实施有效教学

教学中，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，力求堂堂过关，为此教师应注意。

1.研究考纲，充分利用好课本及配套资料，分析学生的实际情况和接受能力，进行分层教学。物理是一门系统性较强的学科，让学生在理解基础知识的前提下，动手操作，动脑思考，以提高学生的综合能力。

2.巧设问题，激发学生的思维和兴趣。如教学《测量小灯泡的电功率》时，可提出以下问题，让学生观察讨论。

（1）观察不同规格的灯泡，总结各项参数和灯丝有什么不同？

（2）将不同规格灯泡接入同一电路中，比较灯泡的亮度，猜想会跟哪些因素有关？

（3）根据实验原理，你需要用到哪些实验器材？并连接好电路进行实验。

（4）通过数据分析，你的实验结论是什么？

通过设计问题、动手实验，学生精神抖擞、兴致勃勃，课堂气氛热烈，学生的学习积极性得到有效调动，学生对相关知识的掌握比较牢固，运用得较好。

3.以精讲巧练贯串复习，并注意让学生记忆、理解和应用相关知识。由于笔者是九年级才接手该班物理教学工作的，对学生的学习情况并不太了解，所以复习训练中，需注意采用温故知新的训练法，同时采用提高性练习，以解决本节课的重点和难点，并引导学生理解和应用知识。教学中，引导学生查缺补漏，以完善学生的知识结构，进而提高学生对知识的迁移应用能力。

4.重视正面教育，与学生建立亦师亦友的关系。众所周知，亲其师才能信其道。因此，教师要关心爱护每一位学生，挖掘学生的潜能，发现学生进步的闪光点，及时表扬鼓励，让学生愿学、爱学、乐学。即使学生一对九错，也要利用一对去克服纠正九错。可采用以下几种方式。

（1）培养学生积极主动、乐观向上的精神。在课堂内外，尽可能多地给后进生成功的机会，让他们感受成功的喜悦和进步的乐趣，提高他们的自信心。

（2）批改作业或试卷时，经常写一些正能量的、有激励作用的评语，偶尔以书法的形式写一些座右铭赠给学生，同时在课堂上表扬学习成绩优良、学习态度良好的学生，让全体学生学有榜样、赶有目标。

（3）课后时间尽可能多接触学生，与学生谈心交友。例如与学生聊聊自己或成功人士的成长历程及光辉岁月；谈谈当今社会的日新月异、繁荣昌盛；侃侃未来社会的发展趋势，怎样充分发挥我们的聪明才智，并利用好我们的青春年华。引导学生树立正确的学习目标，做一个有用的社会栋梁。

今天的农村学生，虽然受到多种因素的影响，只要我们教师热爱本职工作，积极钻研，优化教学方法，爱护学生，为学生着想，我相信，农村学生一样能鹏程万里，成为社会发展的栋梁。

4.九年级六年级学生毕业典礼讲话稿 篇四

毕业班教师代表：张义成尊敬的余书记、李校长、各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

炎炎六月，又是一个花红草绿、云雀欢畅的季节。蓝天白云，阳光灿烂，百花争艳，滚滚而来的热浪激荡着我们的心潮。今天，我们欢聚一堂，心絮飞扬，无限欣喜的迎来了09届毕业生典礼，我谨代表毕业班任课教师对一向关心毕业班工作的各位领导和各位老师表示感谢，向顺利毕业即将离别母校的09届全体同学表示热烈的祝贺！

亲爱的同学们，望着朝气蓬勃，意气风发，执著奋进的你们，此时此刻，我不忍也不愿面对你们毕业，我们即将别离的事实。我相信，所有的老师会和我一样，有一个相同的结论，那就是2009届学生是我们最难忘的一届学生。因为地震，让我们一起度过了这难忘的艰苦生活。亲爱的同学们，我要代表所有的老师发自内心的对你们说一声：“谢谢你们，谢谢给母校留下难忘回忆的你们。”

自从2006年的那个盛夏，在美丽的己衣中学校园里，我们便结下相知三年的缘分。三年的时光，一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过。稚嫩的双肩，纯真的笑脸，小小的

1身影，这些虽然已是随风逝去的风景，却早就刻在所有老师内心最柔软的角落里，难以忘记。我们难以忘记的还有很多很多，校园里，有你们辛勤打扫、清洁校园的身影；运动场上，有你们锻炼身体、挥洒汗水的身影；林荫树下，有你们埋头苦读、不断求知的身影；田径场上，有你们拼尽全力、为班争光的身影；竞赛场上，有你们奋笔疾书、创造辉煌为校争光的身影；在社会不同领域，有你们争做好人好事，留下美名的身影„„这一切，我们全体老师都记下了，你们的母校更不会忘记。

校园的每一寸土地铭记着你们成长的足迹，国旗下回荡着你们立志求知的誓言，教室里回响着你们朗朗的书声，课堂上留下你们勤于思考的神情，运动场上留下了你们奋勇拼搏的身影，老师怎么会忘记篮球场上你们那龙腾虎跃的姿态；怎么会忘记拔河比赛场上你们那高声加油的呐喊；怎么会忘记文艺汇演中你们那青春洋溢的风采；又怎么会忘记你们那为求知而努力苦学的身影?你们曾一次次跌倒，也曾一次次坚强的爬起，我们忘不了你们自豪的笑脸，也忘不了你们委屈的哭泣„„

以后的日子里，母校里将不再拥有你们那欢乐的笑脸，也不再拥有那响亮的问候，以后的日子里，我们的生活中，便少了一份珍贵的活宝，但是我们却多了一份无法割舍的牵挂，亲爱的同学们，无论你走遍千山万水，请记住永远有一

双眼睛在关注着你，鼓励着你，老师等待着为你们喝彩。

从幼稚懵懂的孩童到追梦青涩的少年，一晃九年的时光，倏然而逝，遥望

昨日，历历在目，苦乐年华如诗如歌，今日毕业话别离，怎不生些许留恋，还有丝丝淡淡的伤感弥漫期间。

同学们，你们九年的寒窗苦读，今朝小有收获，懂得了之乎者也，懂得了加减乘除，懂得了ABCD，更懂得了许多处世为人之道，懂得了学习进取之方。这些成绩的取得，是各位领导关心支持的结果，是各位老师辛勤耕耘的结果，更是母校滋养孕育的结果，我希望同学们不要忘记蓬勃发展的母校，不要忘记含辛茹苦的领导，更不要忘记默默奉献的老师。

同学们，勤奋的学习，不倦的探索，执著的追求，顽强的拼搏，是你们留给母校最深刻的印象，也是你们留下的最珍贵的精神财富。这些将激励着你们的学弟学妹们继续奋斗。同学们，希望的太阳已经升起，奋斗的号角已经吹响。一片更广阔的大海就在你们的面前，衷心祝愿所有的同学：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

同学们，你们今天虽然毕业了，但还有关键的中考在等着你们，老师希望你们不要放松对自己的要求，不要放弃自己的希望，更不要放松自己的努力，苦心人天不负！天道酬勤嘛！老师希望你们在最后的二十多天里发扬吃苦耐劳、勤学苦战的精神，哪怕不吃饭、不睡觉、不休息，也要拿下更

高一级学校的入场券。老师希望你们战胜自己的粗心、自满和懒惰，决不放弃能获得任何一分的努力，老师相信你们一定能发挥出自己最好的水平。老师期待着你们在中考中取得优异的成绩！当然，更希望你们在2012年的这个金秋，在高中的校园里收获累累硕果，再见到你们动人的身影和喜悦的笑容。

老师今天送你们两句话：“人生需要努力，努力了不一定会成功，但不努力一定不会成功！”“人生需要奋斗，奋斗需要拼搏，拼搏才有收获！”

最后，祝各位领导各位老师身体健康，工作顺利；祝九年级的同学们在中考中取得好成绩；祝一至八年级的同学们勤奋学习，百尺竿头，更进一步。

我的讲话完了，谢谢大家！

5.九年级学生会讲话 篇五

2013.11.26

各位同学们：

距离中考的日子越来越近了，再过214天，我们就要走入考场，初中三年寒窗，为的就是中考金榜题名，请你们认真准备好这决定你们人生的第一场考试!人生就如登山，你不能依赖于任何一个人，每一步攀登靠的是自己的努力和付出，或许你会为之付出很多泪水和汗水，只要坚定目标、脚踏实地、相信再高的山我们都能登上去，再险的峰我们也能越过去！再难的考试也能考好!今天我主要讲三个方面：

一、2013年中考成绩的回顾与当前的现状。

去年我校考入重点高中28名，包括特长生1名，择校1名。考入六高中14人，考入二高中16名，五高中若干名。高中扩招的优势在2013年参加中考的学生已经感受到了，我们这茬学生能不能抓住这千载难逢机遇呢？就看大家的了。

二、从我校同学现在的情况来看，还存在以下几个问题，令人担忧，望同学们对照自己，有则改之，无则加勉。

1、思想缺乏紧迫感，还没有能正确认清中考的意义。眼前的中考就是你的人生中，通过你自己的努力迈出的第一步，这一步将对你的未来有极大的影响，考一个好一点的学校，你将会遇到更好的教师和更完善的教学资源和学习的环境，你将来成功的几率就会更大。

2、学习缺乏具体目标，不知道自己定位在哪个位置，甚至有的学生和不想升学的学生整天混在一起，打的火热。今天我告诉你们，在座各位是考入重点高中、六高中、二高中的人选，从现在开始，必

须把自己定在这个位置。

3、对自己要求不严，学习不求甚解。在平常的学习中要求扎扎

实实打好基础，但是有的同学有问题不去钻研，不请教老师，不认真

学习，不完成作业，不主动学习，甚至搞乱七八糟的，你的成绩能好

吗？

4、没有摆正毕业生的位置，大家知道，态度决定一切，端正的学习态度会促进学习的进步，有的同学讲究吃讲究穿讲究玩，就是不

讲究学习，把自己混同于无知的行列，还有的同学不遵守校规校纪，更有一些同学到现在还不知道自己在为谁学习！

三、针对这个现状，我想对同学们提四点希望和要求：

第一，我们要珍惜时间，向时间要时间。凡是有作为的人，都是

因为爱惜时间才得到了今天的成就。同学们要认识到时间的宝贵。要

抓紧平时的点滴时间，认真学习，掌握基础知识，要发扬吃苦耐劳，自强不息的精神，克服懒惰、怕困难和不思进取的缺点，自觉地挤出

时间，把别人谈天、打闹、玩游戏的时间充分利用起来进行学习。同

学们，学习不应是别人强迫的，而应是一种觉悟、一种使命、一种境

界，我们要珍惜这宝贵的年华，合理开发利用时间，向时间要时间，向时间争时间。争取在考试中取得好成绩，向家长汇报，以优异的成绩让自己挑选学校吧，实现我们的理想与抱负。

第二，我们要掌握学习方法，讲究学习效率。正是因为我们所剩的时间不多了，所以就更应该求效率，在最短的时间内高效率地复习

我们所学的知识。

第三、要树立自信心。学习是十分艰苦的劳动，没有坚定的信心，是不会获得成功的，现在有一部分同学认为，自己以前的知识没有掌

握好，现在学习已经跟不上了，于是产生消极的情绪，破罐子破摔，出现厌学现象，有些同学遇到一点挫折便接受不了，就要退缩，这是

极不应该的，我们不能被眼前的困难吓倒，要牢固树立自信心，充分

认识到自己的潜力，相信自己的能力，要知难而进。困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇

气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。

第四，树立远大理想，培养良好的道德品质。从某种意义上说，中学时代的好坏，将影响人的一生发展。特别是初中三年，是我们人

生道路上的关键一步。这一步走对了，就为我们今后的健康发展奠定

了坚实的基础。

最后，让我用《毕业歌》一句歌词来与同学们共勉，“我们今天

6.九年级第一次学生大会讲话稿 篇六

乾州碎娃

全体老师，同学们:

大家早上好，今天是九年级学生的第一次集会，受学校领导委托，由我代表学校对九年级同学们进行讲话。为此，我的压力很大。我通过前几周的观察发现，大多数九年级同学都能够正确对待自己的肩膀上所承载包括家庭的希望、老师的期望和社会的职责在内的重任，积极认真地投身于学习任务之中。

所以，说句实话，我不知道站在你们的面前应该讲些什么，才能够让你们认为我的讲话不无聊，不罗嗦，不讨厌。当然，如果能有同学喜欢我的讲话，能够按照我的建议去要求自己p改变自己，那就纯属意外的收获了。

因为我始终认为，相对而言，人们对于陌生人的讲话都是比较排斥的。除非他是演讲的天才，我没有这么自恋。所以，我只能希望你们在我讲话的时候，不要交头接耳p评头品足，让我太没有面子。

我本次的讲话包括四个方面的内容，大概有十分钟左右，希望大家能够坚持，谢谢大家。

第一句话:就是学会正确认识自己。开学都三周过去了，老师有没有认识我?我为什么不能引起老师的关注?我有哪些优点和缺点?我是不是一个特别笨的人?我有没有尽到自己最大的努力?我还有没有进一步提升的空间?我愿不愿意做一个平庸的人?我今后耐以生存的谋生手段有那些?正确的认识自己，有助于为我们今后的成长确定一个合理的目标。

我想，作为毕业班的同学，目前至少必须有以下两个层次的目标追求：一是为自己确定一个竞争对手，并且要通过自己的努力战胜自己的竞争对手。一个班里边，我们的竞争对手就是班级名次中前后各数5名学生。这些人都和自己在同一个起跑线上，都是自己升学考试潜在的竞争对手。学如逆水行舟，不进则退。后边的人努力一下就可能超过自己，而自己努力一下也有可能超过前边的人。至于最终的结果就要看我们是如何选择的。二是为自己确定一个升学目标，为自己做一个大志的人生规划。我是要考入乾县一中p二中继续深造，将来做一个白骨精，还是进入职教中心学一门技术，做一个职业工人。

第二句话，就是尽快适应新生活。前边我们已经讲过，在面对陌生人的时候，大多数人都会有一种排斥心理，慢慢的熟悉了就变好了，这个过程可能是一月半年甚至更长的时间，这在一般的人际交往过程很正常。但是在学习过程中，我们就必须缩短这个适应期，不能一味的沉浸于过去的美好回忆之中，更不能对新老师产生排斥，因为集体教学的脚步不可能因为某一个人而停下来，也不会因为个别人不适应的缘故而更换老师。那么，当我们不能及时调整自己状态的话，学习效率就会大大的降低，学业成绩会受到严重的影响。所以，我们必须通过自己的仔细观察p分析总结新老师的教学风格和教学规律，尽快的适应老师的教学，并跟上老师的节奏。

第三句话，要明白我们的学习目的。伟大的教育家陶行知告诫我们做老师的一句话就是“教是为了不教”，我认为这也应该是我们所有学生学习的最终目的。因为我们不可能一辈子被别人牵着走路，我们总要学会自己独立行走。

那么怎样才能实现由“学不会”到“学会”的转变?个人认为在我们学习的过程中最重要的一点就是要抓住三个问题九个字：“是什么”、“为什么”、“怎么样”，这三个问题九个字，其实包含了我们学习的最终目的，就是培养学生们发现问题、分析问题、解决问题的能力。尤其是“为什么”，当你的头脑中能够不断的充满“为什么”，并能够运用所有的资源来正确解答这些“为什么”的时候，就是你走向成功的时候，因为产生问题是发现问题，而解决问题则包括了分析问题和解决问题。

在这里我请大家记住，这所有的资源除了你个人、课本、同学、网络之外、还有一个重要的渠道就是你的老师。要积极回答老师提出的问题并学会向老师提出问题，因为这是我们的老师因材施教的一种重要的形式。老师对你的提问是为了发现你的问题所在，是为了促进你的发展而不是为了让你出丑，即使他的提问让你出丑了，也是为了让你在不远的明天不再因此受到更大的伤害。

那么怎样实现学会到会学?刚才我其实讲过一段话就是我们要不断的观察、分析、思考、总结老师在引导我们的学习过程中所采用的一系列方法，策略，逐渐的把这些方法与自己的实际相结合，形成适用于自己的学习方法，慢慢的实现会学的目的，其实就是“择其善者而从之，其不善者而改之”。

最后，我要告诉同学们的是要提高学习效率。在你的学习过程中有没有做过小动作或者思想开小差的现象，有没有因此而受到老师的批评?可能会有同学把被老师批评归结为自己的运气不好，或者老师对自己有偏见，同样是做小动作，有些同学受到了批评，有些同学根本没有任何事。这不是老师没有看见的`问题，也不是老师公平与否的问题。这是一个学习方法和态度的问题。

我们的学生每天要上最少八节课，这八节课的每一分钟都全神贯注的听讲，眼睛一眨不眨，这可能吗?不可能，老师我也做不到。“己所不欲，勿施于人”，那老师为什么会批评你们?关键是你的学习方法和态度有问题，是你没有抓住重点。那么你的重点到底在哪里?其实我觉得学习的过程，就是不断的运用已有的知识解决新的问题过程，当你存在了障碍，你没有办法通过自己的努力解决这一问题，这个障碍就成为你上课听讲的重点。

所以当你明确了这一点，学会了学习，你的偶尔的开小差也会被老师忽略的，请记住我在这里所说的只是偶尔犯错误，并没有鼓励大家屡犯屡改，屡改屡犯，或者是虚心接受坚决不改，甚至犯了错误还坚决不承认，那样的学生是拿自己的人格尊严开玩笑，作为人来说有要得就是诚信，不诚信了其他一切就无从谈起。

人总要有担当精神，犯了错误就积极承认错误，并尽最大限度弥补因此造成的损失，力争不要被同一块石头绊倒两回。否则的话从本质来说，就变成了坏学生了，我今天的讲话只是为好学生准备的。

你们是好学生吗?如果认为自己是好学生，如果你们认为我今天讲的这些东西对你有帮助，那么从自己做起，从小事做起，从今天开始，努力改变自己，实现自己人生价值的最大化。

7.九年级学生会讲话 篇七

PISA 2012将数学素养定义为:“数学素养是个体在各种情境中进行数学表达、数学运用、数学解释的能力, 它包含数学推理、运用数学概念、数学步骤、数学事实和数学工具来描述、解释和预测数学现象.它帮助个体认识数学在现实世界中所起的作用, 做出有根据的判断和决策, 成为具有建设性、参与意识和反思能力的公民”.[1]

“学生的数学素养到底如何?这是当前数学教育界谁也说不清楚的问题.数学教学究竟是 ‘传授数学知识’还是 ‘培养数学素养’?这在数学教育界时常引发一些论争.从而, 通过调查了解我国学生数学素养的现状以及数学素养生成的影响因素必将推动数学素养和数学教育理论的进一步研究.”[2]在已有研究的基础上, 以数学素养为研究切入点, 借鉴国际公认程度很高的PISA数学素养测评理念和工具, 从学生在不同内容领域、问题情境、数学过程、难度水平上的测试题答题情况出发, 探讨甘肃省民族地区城乡学生数学素养发展特征, 为提升少数民族地区数学教育质量探索与时俱进的策略和方法.

2 研究方法与过程

2.1 研究对象的选取

甘肃省有甘南藏族自治州和临夏回族自治州两个民族自治州, 天祝藏族自治县、张家川回族自治县、东乡族自治县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、阿克塞哈萨克族自治县、肃南裕固族自治县、肃北蒙古族自治县7个民族自治县.是一个多元民族文化交融的省份.以上述民族地区九年级学生作为样本总体.采用分层随机抽样的方法选取样本.第一阶段, 以县域为单位, 随机选取调研地区.从2个自治州中各随机选取2个县, 7个自治县中随机选取5个县.由于东乡县和积石山县也隶属于临夏州, 所以, 在临夏州另外随机抽取2个县的九年级学生作为研究对象;第二阶段, 在所选县区随机选择一所城区初中和一所乡镇初中;第三阶段, 在所选取的学校中按照学校所提供的学生花名册随机选取100名学生进行测量, 不足100名则全部抽取.共发放问卷1800 份, 收回有效问卷1744 份, 回收率96.89% .学生样本分布如表1所示.

2.2 调查工具的设计与修订

甘肃省民族地区九年级学生数学素养现状测试题的编制参照了PISA数学素养测试工具, 从OECD公开发布的资料中搜集了PISA 2003至PISA 2012数学测试样题.根据PISA数学素养测评的框架, 将所搜集到的样题筛选后编制成《甘肃省民族地区九年级学生数学素养现状测试题》的试题册.选取的原则是:首先, 学生已经掌握了解题所运用的数学知识;其次, 学生能够理解这些测试题所呈现的情境;最后, 依据PISA测试框架, 要保证每个难度水平上都有测试题目.同样, 为保证文化背景相同, 对测试题做本土化修订.例如, 试题所涉及的人名更换为中文人名, 且尽量选用学生正在使用的数学教科书中呈现过的人名.按照PISA数学素养测评框架编辑成试题册, 并请相关领域专家和一线教师审阅并修订.试题册构成如表2所示.

形成试题册之后, 在临夏回族自治州选取了300名九年级学生进行了预测试.结果表明, 学生能够准确理解问题表述语句以及问题所呈现的情境.实际答题时间符合研究设计的要求, 均在1小时30分钟至2小时内完成.

2.3 调查数据的收集与处理

在当地学校校长、数学教师的协助下, 对学生进行2小时测试.按照测试题编码标准对学生的回答情况进行编码, 以反映不同学生回答问题的思维过程.最后将数据录入spss 17.0统计软件进行统计分析.为了能够进行量化分析比较学生数学素养状况, 对学生的回答情况进行赋分.回答正确赋值10分, 部分正确赋值5分, 回答错误或者没有作答赋值0分.试题册由20道测试题构成, 满分200分.

3 调查结果的分析与讨论

3.1 城乡学生在不同内容领域上的表现

学生数学学习过程中, 数学知识和技能是学生数学素养的重要组成部分.学生在真实情境中运用所学数学知识与技能解决问题, 以应对现实生活的挑战.因此, 参照PISA测评框架对数学内容的分类, 考察甘肃省民族地区九年级城乡学生在变化与关系、空间与图形、数量、不确定性与数据这4个内容领域上的表现.

表3表示了城乡学生在4个内容领域中每道问题的平均得分、标准差、平均正确率以及差异性.平均正确率是城乡学生回答问题正确的人数占各自样本总量的百分比.从总体上看, 城区学生数学素养表现优于乡镇学生.城区学生每道问题的平均得分为5.92分, 乡镇学生得分5.52 分, 高于乡镇学生0.4分.城区学生回答问题的平均正确率为59.17%, 乡镇学生回答问题的平均正确率为54.78分, 高出乡镇学生4.39个百分点.

在变化与关系上, 城区学生每题平均得分为5.56分, 乡镇学生4.81分, 低于城区学生0.75 分.城区学生平均正确率为59.70% , 比乡镇学生高9个百分点;在空间与图形上, 城区学生每题平均得分为6.13分, 乡镇学生5.32 分, 比乡镇学生高0.81分.城区学生平均正确率为58.93% , 比乡镇学生高8.83个百分点;在数量上, 城区学生每题平均得分为6.16分, 乡镇学生5.98分, 低于城区学生0.18分.城区学生平均正确率为60.16% , 比乡镇学生高1.76个百分点;在不确定性与数据上, 城区学生每题平均得分为5.93分, 乡镇学生6.06分, 乡镇学生比城区学生高0.13 分.城区学生平均正确率为57.90% , 比乡镇学生低2.02个百分点.由此可见, 城区学生在变化与关系、空间与图形、数量3个内容领域上的表现优于乡镇学生, 而乡镇学生在不确定性与数据上的表现优于城区中学的学生.独立样本T检验结果表明, 城区学生与乡镇学生在不同内容领域上的表现存在显著性差异.城区学生整体表现显著优于乡镇学生.其中, 城区学生在变化与关系、空间与图形领域的表现显著优于乡镇学生.城区学生与乡镇学生在数量、不确定性与数据这两个领域上的表现不具有显著性差异.

3.2 城乡学生在不同问题情境上的表现

每个人都是在现实社会中的个体, 科技进步和社会发展对个人素质提出了更高的要求.每个人需要将所学知识和技能应用实际工作和生活.因此, 剥离现实生活情境而单纯的学习数学知识不利于学生的数学运用和问题解决.之前, 舆论热议的“高分低能”现象, 便是注重知识习得而忽视在真实情境中运用的产物.了解学生在面对不同生活情境时的数学素养表现, 可以更好的为数学教学提供依据.

表4表示城乡学生在不同问题情境上的每题的平均得分、标准差、平均正确率和差异性.不论是从每题平均得分还是平均正确率, 城区学生表现均优于乡镇学生.其中, 在个人情境中, 城区学生每题得分5.25分, 高出乡镇学生0.09 分.城区学生平均正确率为55.88% , 比乡镇学生高2.5个百分点;在职业情境中, 城区学生平均每题得7.64分, 高出县城学生1.02分.城区学生平均正确率为71.65% , 比乡镇学生高11.75 个百分点;在社会情境中, 城区学生平均每题得6.09分, 高出县城学生0.15分.城区学生答题平均正确率为59.47% , 比乡镇学生高0.83个百分点;在科学情境中, 城区学生平均每题得5.79分, 高出乡镇学生0.88分.城区学生答题平均正确率为57.8671.65% , 比乡镇学生高8.74个百分点.

统计检验结果表明, 城区学生在回答职业情境和科学情境问题上的表现显著好于乡镇学生.城区学生和乡镇学生在个人和社会情境问题上的表现不具有显著性差异.

3.3 城乡学生在不同数学过程上的表现

PISA 2012将学生数学认知过程概括为“表达”、“运用”和“解释”, 即数学化的表达情境, 运用数学概念、事实、步骤和推理, 解释、应用和评价数学结果.这样的划分更加清楚的反映了学生解决实际问题时的数学化过程及其所具有的能力.考察城乡学生在不同数学过程上的表现, 以反映甘肃省民族地区九年级学生数学素养的特点.

表5为城乡学生在不同数学过程上每题的平均分、标准差、平均正确率和差异性.从总体上来看, 城区学生在个数学过程中的表现优于乡镇学生.城区学生平均每道题得5.63分, 乡镇学生平均每题得5.32分, 城区学生比乡镇学生得分高0.31分.城区学生平均正确率为59.08%, 比乡镇学生高4.23个百分点.

在“数学化的表达情境”过程中, 城区学生每题平均得分为4.88 分, 乡镇学生4.43分, 城区学生比乡镇学生高0.45分, 城区学生平均正确率为56.93% , 高出乡镇学生7.36个百分点;在“运用数学概念、步骤、事实和推理”过程中, 城区学生每题平均得分为4.75分, 比乡镇学生高0.27分, 城区学生平均正确率为46.60% , 比乡镇学生高2.47个百分点;在“解释、应用和评价数学结果”过程中, 城区学生每题平均得分为8.10分, 高出乡镇学生0.21 分, 城区学生平均正确率为81% , 比乡镇学生高2.15个百分点.

统计检验结果表明, 城区学生在数学化的表达情境过程中的表现显著优于乡镇学生.在运用和解释过程中, 城乡学生不具有显著性差异.

3.4 城乡学生在不同难度水平上的表现

表6所示为城区学生和乡镇学生在不同难度水平上每题的平均得分、标准差、平均正确率及其差异性.

从回答高难度问题的情况来看, 城区学生在难度水平6和5上的表现均优于乡镇学生.例如, 在难度水平6上, 城区学生每题平均得分为4.24分, 高出乡镇学生0.85分.城区学生平均正确率为46.13% , 高出乡镇学生11.28个百分点;从回答中等难度问题的情况来看, 乡镇学生在难度水平4上的表现优于城区学生, 而城区学生在难度水平3上的表现优于乡镇学生.在难度水平4上, 乡镇学生每题平均得分为5.11分, 比城区学生高0.16分.在难度水平3 上, 城区学生每题平均得分为6.39分, 高出乡镇学生0.45分;从回答低难度问题的情况来看, 乡镇学生在难度水平2上的表现优于城区学生, 而城区学生在难度水平1上的表现优于乡镇学生.在难度水平2 上, 乡镇学生每题平均得分为7.41分, 比城区学生高0.24分.在难度水平1上, 城区学生每题平均得分为8.85 分, 高出乡镇学生0.61分.

独立样本T检验结果表明, 城区学生在难度水平6、难度水平5、难度水平3、难度水平1上的表现显著优于乡镇学生.而城乡学生在难度水平4和难度水平2上的表现则不具有显著性差异.可以发现, 城区学生在应对高难度水平问题时比乡镇学生更要有优势.3.5 城乡学生不同数学素养水平的人数和百分比

依据数学素养总分进行排序, 按照样本总人数的27% 确定高、低分组分数线, 并选出高分组和低分组学生.其中, 高分组学生521人, 低分组学生522人, 依次占总人数的29.87% 和29.93% .比较城乡学生在高分组和低分组所占的人数和比例, 结果如表7所示.

结果表明, 在高分组, 城区学生为32.36% , 乡镇学生为38.42% , 相差6.06个百分点.在低分组, 城区学生为18.57% , 乡镇学生为33.98% , 两者相差15.41 个百分点.由此可见, 城区学生在高分组和低分组的人数比例均小于乡镇学生.有相当一部分乡镇学生表现出了良好的数学素养, 但是低分组的学生也更多, 与城区学生相比, 表现出更明显的“两极分化”现象.

4 结论与建议

4.1 结论

“克服学生背景的学习公平, 指的是学生成绩受背景因素影响的程度.如果不同背景的学生受教育机会是均等的, 那么学生的成绩应该不受这些背景条件的影响, 包括ESCS、家庭结构、移民背景、家庭所用语言、学校所处地理位置等.”[3]尽管有相当一部分乡镇学生能够克服背景差异而表现出良好的数学素养, 但城乡学生数学素养发展水平存在差异.这与其他研究者的调研结果相似.例如康世刚发现中国西部地区中学生的数学素养城乡存在显著性差异, 城市学生的数学素养均值高于农村学生.[4]

1) 在内容领域上, 城区学生处理变化与关系、空间与图形问题上的表现显著优于乡镇学生.

2) 在问题情境上, 城区学生在应对职业和科学情境问题上的表现显著好于乡镇学生.

3) 在数学过程上, 城区学生数学化的表达情境过程显著优于乡镇学生.

4) 在难度水平上, 城区学生在应对高难度水平问题时的表现优于乡镇学生.在应对中等、低难度问题上的表现差别不大.

4.2 建议

尽管甘肃省民族地区九年级城乡学生数学素养存在差异, 但是造成差异的原因并不仅仅是学校教育环境的影响, 还与学生家庭及其生活环境、社会生存环境有关.

1) 应从教育结果公平的角度审视城乡差异, 关注基层学校建设, 促进义务教育均衡化发展.

目前, 孩子上学, 家长的第一反应是一定要给孩子选择一个好学校.不少乡镇、农村家庭条件稍微好一点的家长将学生送到县城上学, 目的在于使自家孩子也能享受到优质教育资源.大量的学生涌入城市学校, 造成城市学校生源过剩, 上学竞争激烈, 城市学校负担加重, 而乡村学校生源不足.义务教育均衡发展是要缩小区域间、城乡间、校际间、群体间的差距, 是要求教育发展中的公平与均衡, 但并不是“平均发展”, 更不是“一刀切”, 而是要实现学校的内涵发展和特色发展, 促进每一个学生得到符合自身实际的发展.[5]可以看到, 甘肃省各级政府、教育行政部门在这一方面已经付诸努力, 例如, 加大财政支持力度, 农村义务教育阶段学生全部享受免学杂费和免费教科书政策, 并对家庭经济困难寄宿生给予生活费补助.支持全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件, 着力缩小城乡差距等.“无论学生之间的家庭条件, 智力水平等先天因素的差距如何, 通过教育过程, 每个学生能够获得平等的教育上的增加量, 这部分平等才是真正意义上的教育结果的公平.”[6]

2) 应定期组织开展区域间、校际间、教研组内的教研活动, 搭建平台促进城乡教师交流, 以帮助乡村教师专业发展.

数学课堂是培养和提升学生数学素养的主要场所.数学教师是一把钥匙, 通过课堂教学要为学生打开数学王国的大门, 引领学生成长, 促进学生发展.因此, 教师的理念、视野、教学至关重要.除过教师自身努力之外, 还应该有良好的教师研修机制支持乡村教师专业发展, 通过定期组织区域间、校际间、教研组内的各种教研活动, 为教师搭建一个展示自己、互相交流、互相借鉴的平台, 以促进城市、乡村教师专业成长, 更好的服务教学.

3) 数学教师应转变评价观念, 树立数学核心素养观, 在教学中探寻差异原因, 从学生“四基”入手, 领悟《课标》, 做好教学设计与实施.

尽管从教育投入过程中关注教育均衡和教育平等这毋庸置疑, 没有投入就没有产出.但是还应从学习结果上关注学生学习均衡和平等.关注学习结果, 不单纯要以成绩论英雄, 而是要了解学生的数学学习成效, 把握学生是否能够通过数学学习以应对现实生活的挑战, 学生是否具有了终身学习的能力.

数学课堂教学中教师应正视城乡差异, 树立数学核心素养观, 领悟《课标》, 把握教学重难点, 设计丰富、新颖的学习活动, 从丰富学生数学思想方法、基本活动经验入手, 提升学生数学素养.希望我们的数学教育能够做到学生不论在城区中学上学还是乡镇、农村中学上学, 均能够获得良好的数学教育, 获得良好的数学素养发展.

参考文献

[1]OECD.PISA 2012 Assessment and Analytical Framework:Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy[M].Paris:OECD Publishing.2013:p25.

[2]胡典顺.数学素养研究综述[J].课程·教材·教法, 2010, 30 (12) :53.

[3]陆璟.PISA测评的理论和实践[M].上海:华东师范大学出版社, 2013:127-128.

[4]康世刚.中国西部地区中学生数学素养现状调查研究[J].数学教育学报, 2014, 23 (5) :38.

[5]宋乃庆.义务教育均衡发展任重道远[J].中国教育学刊, 2015, (9) :卷首语.

8.浅谈指导九年级学生化学学习 篇八

关键词 化学学习 预习 笔记 家庭小实验

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0035-02

刚升入九年级的同学，要接触新的学科——化学。怎样才能学好化学这门功课呢？“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。我们正处在科技迅速发展的时代，知识的更新日新月异。人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力，不断更新自己的知识结构，才不致于落后，才能为社会的发展作一份贡献。世界各国为了培养开拓型、创造型的人才，都在进行教育改革，都非常注重培养学生的学习能力。科学家和教育家都预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。

一、绪言课让学生明确学习化学的目的

化学是一门自然科学，它是占往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，充满了唯物辩证法原理和内容，介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。因此，通过初中化学课的学习，九年级学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

二、每节课课前要预习，指导预习的方法

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。预习它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；可以培养自学能力。预习的方法是：通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号；在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。

三、课堂上认真听好每一堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。在课堂上集中精力听好每一堂课，聚精会神，边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。课堂教学是教L学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

四、学习中认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记有助于集中注意力，专心听讲，培养动脑动手的能力，增强鉴别力L思维的敏捷性，课后复习收到消化巩固之效。要想做好课堂笔记，思维就得跟着老师上课走。老师导向哪里，讲解哪里，学生就应该想到哪里，听到哪里。开小差是不行的，不然会漏掉要记的内容。做课堂笔记也要经过一番筛选。教材中哪一处是重要点，哪一处是次要点，老师哪些讲得详细，哪些讲得简略，学生要能在听课过程中作出自己的判断，要能对老师的分析、点拨作出敏捷的思维反应，经过及时的鉴别、筛选，准确地将老师的重要表述与总结的要点记下来。

五、认真观察教师的演示实验和自己动手做好实验

在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，日的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，碳还原氧化铜的演示实验，实验日的是验证氧化还原反应，氧化铜被碳还原成铜。观察时先看清反应物是黑色的粉末，反应的条件是高温，生成物是二氧化碳和亮红色的铜。

六、课后及时复习和认真完成作业

9.九年级学生会讲话 篇九

在座的是我校九年级年级最好的学生。也是xx中学2009年中考的希望。我希望各位同学珍惜在xx中学中只有不到一年的学习时光，尊重老师的教诲、关心自己的名誉、关心自己的学习、关心自己的身体。学会与老师交流、学会很好的保护自己。

下面我想谈一下学习：罗大佑有一首校园歌曲《童年》其中有这样两句我觉得写的很贴切：只有在睡觉前才知道功课只做了一点点，只有在考试以后才知道该念的书还没有念，一天又一天，一年又一年盼望长大的童年。我们是过来人，所以很有同感，希望你们长大后不要吃后悔药。老师在不在一个样。所以，自觉性强，纪律性强，重点高中就会向你们招手。

存在不足大概有三个：一是自觉性差，老师在不在不一样；好象学习是给别人学的。二是自我调节能力差，怕吃苦，一点弯转不过来就放弃没有下决心把不懂得问题搞懂把不会的多练几遍要好强不落人后。三是偏科，可能是由于不喜欢某一位老师的教学风格而导致偏科，这是十分可惜的现象。同学们喜欢吃自己喜欢吃的东西无可厚非，不好吃的东西可能正是你需要的，药很苦，打针、手术都很疼，可是他要治病。我希望同学们一定要克服中学时期偏科毛病把总分搞上去，把名次搞上去，不能跟别人拉大距离。

如何提高我们的学习成绩呢。

一、是“勤”，“书山有路勤为径”。每一次的第一名都是同学们用辛勤的汗水换回的。例如：同样是“背”，但是有的同学只求能背出来，而有的同学一定要达到“快、熟、明”三种要求，所以往往要花比别人更多的时间。

二、不少同学感到某些科目很难学。英语成绩的提高，我决觉得“听”是一个重要的环节。要多听，多念，多思考，多问。数学，化学也一样。

三、等级科，很重要。理解各种实验的做法、目的、原理。做到各种题型都会做，知道为什么要这样做，这样自然成绩就会很好了。不懂就要去问个明白。

四、设立错题集、重点题型，把平时做错的习题，不懂的问题通过老师、同学搞懂要记下来。

五、晚上就寝前要向放电影一样把当天的知识复习一下。做到当天功课当天巩固。

爱因斯坦曾说过：“成功来源于99%的汗水和1%的灵感”。好的成绩后面，必有人的辛勤付出，一份耕耘，一份收获，没有勤奋与、努力，哪有成功。有人说：“我脑子不如别人”。不，父母赋于了任何人一个平凡的脑子，但某些人正是利用这些平凡而创造出了不平凡。勤奋，人们永远的主题。

学习要踏踏实实，不可有侥幸心理，该背记的一定要背记，该拓展的一定要拓展。语文理解课内，多看课外书；离不开背，但是一定不要忘记听磁带；数学和自然一定要独立思考多作练习。

要做好学，就必须做到上课专心听讲。老师讲到重点时要更仔细地听，而且要用脑子想做这道题关键是什么，以后能用什么方法解类似的题目。不懂的，一定要弄懂，不会做的，千万不要为了交任务而去抄，有不懂的问同学时，要弄清楚每一步的意思，并充分理解，然后记住。认真做到了学，还要做到习。复习也是学习的基本和关键。复习时可以把以前做过的难题拿出来看看，是否不看答案还会做。不会的，赶紧弄懂。经常去复习，对期中、期末考试也有好处，平时记住了，复习时期就不用那么辛苦，而且可以去攻难题，那样考得会更好。

10.九年级毕业典礼校长讲话 篇十

大家好！

今天是个激动人心的日子，我们欢聚在这里隆重举行民勤二中2012届初中毕业典礼。首先，我代表学校及全体师生对圆满完成初中三年学业的名毕业生表示热烈的祝贺！同时，我也代表学校向三年来为同学们的成长倾注了无数心血和智慧的老师们表示深深的敬意和诚挚的感谢！

“逝者如斯，不舍昼夜。”同学们，一千多个日日夜夜就这样匆匆翻过，离别的钟声就要响起。三年前你们怀着憧憬踏进民勤二中的校门，可是现在，毕业的歌声响起来了——初中三年紧张而有意义的学习生活即将结束。回首走过的路，许多生动的细节、精彩的瞬间依然历历在目、清晰可见，有成功的喜悦，也有失败的苦涩，校园的一草一木记录着你们的成长足迹，铭记着你们的青春丰采！母校和老师们永远忘不了你们在教室里发愤苦读的身影，忘不了你们在操场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们展示在母校的美好心灵。

同学们，自从你们进入民勤二中的第一天起，你们的成长、前途和命运就已经和民勤二中紧密相关。三年来，在民勤二中良好教风和学风的熏陶下，在老师们的耐心指导下，你们凭着自身的天资和不懈的努力不断的进步、快速的成长，为今后的发展奠定了坚实的基础，取得了许多了不起的成绩，也为学校赢得了许多荣誉。母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己的美好年华为母校增添了迷人的光彩。三年来，你们努力学习，奋发努力，完善了人格，丰富了知识，锻炼了体能，增长了才干，度过了人生最美好、最关键，也是最难忘的时期。转眼之间，你们已经完成了学业，即将毕业离校，师生相聚只有短短几年，但我们为曾经拥有你们这样的学生而感到无比骄傲！

三年的初中生活，你们是一步一个脚印地走过来的，在你们成长的点点滴滴中，有许多人为你们倾注了大量心血。你们要感谢你们的父母，你们的喜怒哀乐、炎凉冷暖，全在他们的心头牵挂，他们为你们付出了一切。没有他们，你们不可能这么顺利地走过这人生的重要的三年。你们还要感谢你们的老师。你们的每一点进步都会使他们高兴，你们的每一点失误也常常会使他们寝食难安。他们日夜操劳，敬业奉献，为了你们在今后的人生的道路上走得更好，他们无怨无悔地燃烧自己的青春。

同学们，初中毕业，只是在漫漫人生路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任由你们驰骋，还有更美好的前程期待你们拓展。稍作休憩，你们又要风雨兼程，因为你们的目标是地平线。长江后浪推前浪，你们一定会超越先辈，超越自己。请相信：“付出就有收获，坚持就会成功。”

今天，你们以母校为荣，明天母校以你们为骄傲。以后，无论你们走到那里，母校都会一如既往地关心你们的成长和进步，老师们永远期待你们不断取得成功。母校永远是你们的精神家园和坚强后盾，你们永远是母校的骄傲。你们要积极进取、乐观向上、永不言败，走好自己的人生之路，实现自己的美好理想，把自己锻造成一个品格优秀、学识渊博的人，用自己学到的知识和本领建设国家，造福桑梓。也希望你们一如既往地关注母校的发展，关注二中的明天。

中考在即，我相信全体九年级同学们会以饱满的精神、高昂的斗志迎接中考，我也相信同学们能在中考中稳定发挥，考出应有的水平。最后，让我们再次把祝福送给九年级的每一位同学，祝愿你们的生命之舟在新的岁月之河里启航，直挂云帆，乘风破浪。祝愿你们的人生永远写满辉煌和壮丽！祝福你们一路平安，一帆风顺！

11.九年级学生会讲话 篇十一

关键词：因材施教；多媒体；合作学习

九年级是学生学习的重要阶段，同时也是学生学习压力较重的一个学年。为此，教师要重视培养学生的学习能力，使学生举一反三，发散思维。这样既能够提高学生的学习效率，也能减轻学生的学习负担。鉴于此，政治教师要借助一切教学资源创新课堂，凸出学生的主体地位，从而达到培养学生综合学习能力的目标。

一、因材施教

以学生为本就是要求教师能够从学生的认知水平、理解能力、思维能力等方面出发，提高学生分析问题、解决问题的实践能力。但是由于长期受到传统教学模式的影响，很多教师仍是习惯沿用传统的灌输式教育。显然，这种“一刀切”的教育理念并不能够满足学生的学习需求。因而，教师要重视因材施教，加强对学生综合学习能力的培养。

例如，在学习灿烂的中华文化一节时，教师要考虑到九年级学生对我国深厚历史文化的了解并不深入，在教学前可以多收集一些文化实例丰富课堂内容。同时为了方便学生理解，还要重视借助多媒体增强政治课堂的生动性和趣味性。如先利用多媒体展示出仰韶文化遗址和大汶口文化遗址的图片，可以展示一些仰韶文化的发现以及有关的发掘图片，在此过程中并适当讲解引出课堂学习内容：仰韶文化和大汶口文化是中国最重要的原始文化。灿烂的中华文化正是从仰韶文化和大汶口文化发展而来的。那么，中华文化有何特点和作用？中华传统美德主要表现在哪些方面？这就是今天我们要学习的内容《灿烂的中华文化》。然后再启发学生思考，除此之外，我国还有什么优秀的传统文化以及代表人物和成就？这样通过讨论能够让学生各抒己见，充分发挥学生的主观能动性。最重要的是能够培养学生的思维能力、总结能力等综合学习能力。由此可见，教师在进行教学时要重视从学生实际出发，在充分了解学生学习能力的基础上提高学生的综合学习能力。尤其是在新课程标准深入实施的背景下，教师更应当因材施教，创新教学模式。

二、重视多媒体

政治课堂具有一定的社会性和理论性，很多学生在学习政治知识时很容易丧失学习兴趣。而利用多媒体不仅可以改变政治知识的抽象性，还可以将一些政治知识具体化、形象化，从而增强政治课堂的趣味性，并最终促使学生积极、主动地投入到课堂学习中。最重要的是多媒体的直观性能够帮助学生理解政治知识，达到提高学生学习能力的目标。

例如，在学习造福人类的经济制度一节时，九年级的学生在之前的学习和生活中，很少接触经济制度，而这节内容涉及国家的“三步走”“公有制经济”“国有经济”等基本经济制度，学生很难理解。为此，在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的优势，降低学习难度。在课堂的开始，教师可以让先通过多媒体展示当地生活的变化，以此引导学生思考经济制度的好处。然后再通过多媒体展示教材中的账本，引导学生深入理解经济制度是怎样改变我们生活的。之后，在详细的讲解过程中，教师可以边分析经济制度，边通过展示相关实例和生活材料，方便学生的理解和学习。如，讲解个体、私营经济时，教师可以展示出学校周边有没有类似的个体企业，以此引导学生思考它们有什么作用。这样既能提高学生的理解能力，又能将抽象的经济制度知识具体化、形象化。由此可见，教师在教学过程中要重视应用多媒体改变传统政治课堂枯燥、单一的学习气氛，从而达到培养学生综合学习能力的目标。

三、加强合作学习

在九年级政治教学过程中，开展合作学习活动既能提升学生的合作能力、交际能力，还能拓展学生的思维。尤其是合作学习还能够突出学生的主体地位，落实新课改的教学理念。鉴于此，教师应当结合教材内容和学生实际，创设高效、合理的合作学习活动，从而提高学生的综合学习能力。

例如，在学会合理消费的教学过程中，教师可以利用多媒体展示出比尔·盖茨的消费故事，引导学生思考应当怎样理性思考。然后再设置几个问题，让学生进行分组讨论。如：（1）怎样买到平、靓、正的商品？（2）小明是月光族，怎样帮助他摆脱月光？（3）生活中有些同学的学习用品和衣服都是名牌，要不要跟他们比呢？这样在讨论的过程中就能够逐渐明白怎样合理消费，并避免盲目消费。尤其是这样还能够促使学生将合理消费理念运用到实际生活中，真正提高学生的综合实践能力。由此可见，教师应当重视合作探究学习模式的应用，以此提高学生的学习能力。

綜上所述，在新课改深入推行的背景下，教师要遵循以学生为本的原则，从因材施教、重视多媒体、加强合作学习三个方面，提升政治课堂的效率，并最终提高学生的学习能力。

参考文献：

[1]杨玉洁.为有源头活水来：浅谈九年级学生政治学习能力的提升[J].教育教学论坛，2015（44）：244-245.

[2]朱成慧.论网络时代条件下高中学生政治学习能力的培育[D].苏州大学，2010.

[3]周冬松.如何在初中政治教学中提高学生的自主合作能力[J].高考（综合版），2015（10）：168.

12.九年级《思想品德》指瑕 篇十二

一、教科书中部分文字表述不严谨、欠科学

1.为了引导学生自觉关心社会发展,教材第8页引用了古代一副对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”并注明作者为:顾炎武。但笔者通过对相关史料的查阅,发现:第一,此联出自明朝东林党领袖顾宪成所撰(《名联谈趣》275);其次,顾宪成与顾炎武并非同一人,顾宪成是明朝人,卒于1612年。顾炎武生于1613年,生活在明末清初阶段,留有名言“天下兴亡、匹夫有责”,呼吁人们自觉承担起对国家与社会的责任。

2.教材第42页最后一自然段简析了勇于创新对我们个人的积极影响后,便得出结论:勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。“必由之路”是指事物的发展必须遵循的规律或必须经历的过程,战胜困难和挫折必须要创新吗?显然是否定的。因此,建议将原来的表述改为“勇于创新是我们战胜困难和挫折的重要途径”。

3.教材第104页“以人为本的科学发展观”一目下引用的一段楷体字材料中提到:“改革开放30年来,我国国民经济持续快速发展,被誉为世界经济发展的奇迹,国内生产总值平均每年增长9.67%,经济总量突破20万亿元,跃升为世界第四大经济体。”而紧接着在第106页“经济快速发展的奥秘”一目下引用的一段楷体字材料中又提到“1979年到2006年的28年间,我国国民经济快速、持续、平稳发展,国内生产总值平均年增长率达到9.6%,2006年国内生产总值超过20万亿元人民币。”前后表述不一致,显然是不严谨的。

4.教材第113页在介绍“人民代表大会制度”时提到“国家的行政机关、审判机关、检察机关等其他国家机关由人民代表大会产生,对人民代表大会负责,受人民代表大会监督”。这一提法是不科学的,应改为“国家的行政机关、审判机关、检察机关等其他国家机关由同级人民代表大会产生,对它负责,并受它监督”

二、教科书中部分材料说服力不强

1.为了论证教材第26页中“民族、国家的命运直接影响我们的情感。当民族、国家、利益遭到侵犯,身处危亡时,一切有良知的中国人同仇敌忾,奋起抗争;当民族国家幸逢盛世,喜讯连连时,我们会精神愉悦,共贺同庆”的观点,教材在第25页安排了两幅图片:第1幅图片是“群众义愤填膺地严正抗议以美国为首的北约轰炸我驻南斯拉夫联盟共和国大使馆的暴行”,图片中人物的举止与所显现的表情能充分反映“当民族、国家、利益遭到侵犯,身处危亡时,一切有良知的中国人同仇敌忾,奋起抗争”;但第二幅图片“奥运圣火成功登上珠峰”(如下图1所示),从画面中所表现出的内容并不能直接反映出“当民族国家幸逢盛世,喜讯连连时,我们会精神愉悦,共贺同庆”,可换成“尽情欢呼中国北京申办2008年奥运会成功”的图片(如下图2所示)。

2.教材第64页为说明“诚信是公民职业道德的要求”,在前面引用了一段材料:“创办于1669年的同仁堂,虽然历经风雨,但一直生生不息。目前,已发展为拥有31亿多元资产的大型国有企业集团,名列全国中药企业之首。同仁堂之所以长盛不衰,其中一个很重要的原因是能一以贯之地坚持诚信为本的药德思想。在同仁堂下属的各药店里都挂着一副对联,上联是‘炮制虽繁必不敢省人工’,下联是‘品味虽贵必不敢减物力’。他们严把药材质量关,认货不认人,紧紧堵死假冒伪劣药材的渠道,取得了‘天下第一中药店’的殊荣。”

仔细阅读分析,不难发现,上述材料的中心思想是:“同仁堂作为一家国有大型中药企业之所以能长盛不衰,其中一个很重要的原因是该企业能始终坚持诚实守信的原则。”这与“诚信是公民职业道德的要求”并没有直接的联系。而用这段材料说明教材第65页中“诚信对促进企业与市场经济健康发展的意义”则更具有针对性,建议作一调整。

三、教科书中部分知识的引入缺乏必要的铺垫

1.教材第127页在介绍完我国现阶段的收入分配制度后,总结时提出,在多种收入分配方式并存的分配制度下,人们的收入可分为合法的劳动收入和合法的非劳动收入。一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都受法律保护。目前,我国正努力创造条件,让更多群众依法拥有财产性收入。中共十七大报告中首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”,而且“财产性收入”与本框介绍的我国现阶段的收入分配制度紧密相关。新教材适时增添这一新的提法,有助于深化学生对相关知识的理解并贯彻落实了党的十七大精神,但是,什么是财产性收入,这蕴藏着什么含义?对这个涉及到“居民收入”统计的专门术语,学生并不熟悉,如果教师在教学上简单处理,就只能让学生生硬地接受结论,但对学生的知识学习、能力培养和思维训练都是不利的。因此,建议应在其后以“知识链接”的形式增加对“财产性收入”的解释说明:“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券等)、不动产(如房屋、车辆、土地、收藏品等)所获得的收入。它包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入等;财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等。

2.教材第129页在表述“坚持以人为本、关注民生的必要性”时,提到:“这是社会主义的本质要求,是实践‘三个代表’重要思想的具体体现,是立党为公、执政为民的根本要求。”但“社会主义的本质要求”是什么?学生并不清楚,也就无法理解性地进行学习。但教材第108页中提到:“社会主义的根本任务是解放和发展生产力,最终目标是实现全体人民的共同富裕。”建议此处作一调整:社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。其中解放和发展生产力是社会主义的根本任务;实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。

四、教科书存在知识重复现象,部分内容有待整合

1.教材第70页安排了“尊重个人隐私”一目,正文部分阐述了“隐私及隐私权的含义、尊重他人隐私”,而同样的内容在苏人版《思想品德》八年级下第十七课《尊重别人隐私维护合法权益》已出现;如教材第119页介绍“权利和义务关系”时提到:“权利和义务是相统一的,权利是履行义务的前提,义务是享有权利的基础。”,而苏人版《思想品德》八年级下第十五课《神圣的宪法》中介绍权利和义务关系时又提到:“公民的权利和义务是一致的,权利和义务互为条件、互相依存。”虽然是从不同角度讲的,但知识上令人有重复之感,而且使用该版本教材的地区在组织中考复习时很容易让学生无所适从。

2.教材第7课《维护合法权利》将第1框的标题定为“依法享有财产继承权”,该框题由导言和“了解继承法”及“依法维护民事权利”两个话题构成。在导言中,首先强调了经济权利是我国法律保护的重要权利,是公民生存和发展的基础,并简要说明了公民的经济权利主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权等。然后安排了两个“知识链接”,分别介绍了“我国宪法对公民合法私有财产的保护”及“财产所有权的含义”;话题一“了解继承法”,介绍了“继承权的含义、财产继承的方式、分配继承遗产的原则、法定继承的顺序、保护未成年人的财产继承权、正确对待遗产继承”等内容;话题二“依法维护民事权利”,通过一则股票案引导学生在自己的合法财产权利遭到侵害时,学会依法维权。且在正文表述中提到“我国公民的合法的财产所有权受法律保护,公民依法行使自己财产的占有权、使用权、收益权、处分权”,而“占有权、使用权、收益权、处分权”都是财产所有权的内容,上述内容的安排显得非常混乱。建议:(1)将话题二中的内容调至话题一前面,并将原标题改为“依法保护公民合法的财产所有权”,原第86页“知识链接”中,在介绍完“财产所有权的含义”后紧接着点出“财产所有权所包括的四个内容”;(2)话题“了解继承法”改为“我们享有财产继承权”;本框介绍了财产所有权与财产继承权两项公民依法享有的重要经济权利,且篇幅相当。故本框原来的标题“依法享有财产继承权”犯了“以偏概全”的错误,可将其改为“公民依法享有的财产权利”。

五、教科书中部分标点符号的使用不规范

1.教材第59页“参与竞争,必须树立正确的竞争观念,既要有敢为人先的胆识和勇气,‘相信我能行’,勇敢地参与竞争;也要正确对待竞争中的成功与失败,要有一颗平常心,胜不骄,败不馁。要克服竞争中的自私心理与妒忌心理,正确对待别人取得的成功,特别是当自己遭遇挫折时,要保持良好的心态,认真分析,及时总结,调整方法,战胜困难,努力进取”。

2.教材第109页“改革开放,是我国的强国之路,是社会主义事业发展的强大动力。通过改革,建立和完善……从而促进经济和社会全面、快速、持续发展。通过不断扩大对外开放,积极引进国外……加快我国现代化建设的步伐”。

13.副校长九年级中考动员讲话 篇十三

副校长九年级中考动员讲话1

同学们：

上午好!

今天，我们利用大课间时间召开这次二检总结暨表彰会，我想，这更是一次20--年中考战前动员会。读书的意义，中考的重要，老师们已经讲过过很多，我不想再重复。在备考的关键时刻，我只想送给同学们四个词：珍惜、坚持、专注、期待。

一、珍惜

珍惜师生情。一日为师，终生为父。金无足赤，人无完人，我不能说八宝中学九年级教师团队是一个最优秀的教师团队，但我可以肯定地说，八宝中学九年级教师团队一定是最敬业的教师团队之一。一检、二检成绩就是最好的佐证，学校整体成绩一次比一次好，一次比一次强，这次二检全市排名第二，总积分87.29，仅次于实验中学，超过南海中学。不管现在的你是否喜欢学习，是否喜欢你现在的科任老师，但老师们总是含辛茹苦，总是希望你获得更高的分数。在你失意的时候，老师安慰过;在你调皮的时候，老师批评过;在你优秀的时候，老师在背后默默含笑。送走了你们，老师们又将迎接新的学弟学妹，他们对你们的付出只有一个想法，就是希望你们每一个人的未来都生活得很好。因此，同学们要懂得感恩，要尊重教师的劳动。在后段备考中，如出现学生顶撞教师的事件，学校将严惩不贷，直接清退。

珍惜同学情。同学们中独生子女较多，步入社会后，同学就是最好的朋友，就是最好的资源。三年同窗是缘分，在一起的点点滴滴都值得回味、珍藏。在后段时间里，我想看到的是同学们之间的相互帮助和关心，而不是因为一点点小矛盾就大动干戈，更不能和七年级、八年级学弟、学妹发生摩擦，要为学弟、学妹做出好的表率。

珍惜时间。今天是5月10日，距离参加中考的时间只剩下41天了，除去周末的时间，大家在学校里面就只有最后29天了。时间对于每个人都是公平的。但由于人们对待时间的态度不同，因此也就有不同的结果。珍惜时间的人“留下一串串果实”，会使生命更有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有图伤悲，空叹息。同学们要坚信：努力从来不会白费，今日撒下的种子，正在你看不见、想不到的某处，悄悄地生根发芽。

二、坚持

前几天我在微信上看到一个故事：猴子想变成人，它知道要变成人要砍掉尾巴，猴子决定砍掉尾巴。动手前猴子被三件事困住了：

1、砍尾巴的时候会不会很疼?(改变是有一定痛苦的)

2、砍了后身体还能不能保持灵活性?(改变会有一定风险)

3、活了这么久，一直以来就和它一起，跟了很多年了，不忍抛弃它。(改变在情感上会有些许难受)

所以，今天的猴子也没有变成人!要成就一些事就必须舍弃另一些事!舍不得你所拥有的，就得不到更好的!改变，也许会痛苦一阵子!不改变，就可能痛苦一辈子!事业与情感都是如此。我为什么要讲这个故事呢?因为我发现有部分同学是空想家，心中有理想、有目标，可本身有缺陷、有陋习，不学会改变，学习只有三分钟的热情，不能坚持。

中考是同学们人生的’第一次长跑，越是最后，越累，越迷茫，越需要坚持，胜利永远只属于那些坚持到最后的人。要成功，坚持不懈是最不可缺少的品质。疯狂英语创始人李阳自己就是一个凭着疯狂的坚持而获得了疯狂成功的典型，他曾满怀激情地写了一首《坚持创造奇迹》的小诗，诗中写道：成功的秘密就是两个字：坚持!/天寒地冻的时候坚持;/身处逆境的时候坚持;/孤独无助的时候坚持;/别人都放弃的时候坚持;/绝望的时候坚持;/实在坚持不住的时候，/再咬紧牙坚持一会儿;/坚持，坚持，再坚持!/突然，你会发现：/你成为了那个领域的顶尖人物!/你成为了英雄!/你成为了命运的主人!/你成为了“自己都不敢相信”的奇迹!

成绩特别优异的同学要坚持，不要因为一些重点高中的提前优录而打乱你的复习节奏，你们要明白，这仅仅是这些高中控制优质生源的手段，他们最终分班的依据是同学们中考的总分，中考的分数越高，你选择的班级就越好;你们也要明白，中考并不是学习的终点;成绩处于中间位置的同学要坚持，要制定增分计划，如果经过一个月的冲刺训练，你一个学科在中考中增加5分，那你的总分可以增加35分，你就可能进入重点高中或者重点班级。那些成绩暂时落后的同学，更要坚持，千万不要放弃了自己，人生有了第一次放弃，就绝对有第二次放弃。放弃了今天，就放弃了明天的幸福;放弃了学习，就放弃了所有成功的可能，你要努力让你的中考经历不留遗憾。

三、专注

时不我待，有效的学习时间只有一个月了，这段时间，我们应该把所有的精力都集中到学习上来，通过五月各科的冲关训练，力争达到如下效果：1、试卷卷面要洁净;2、文科答题要点要鲜明;3、理科时间分配要合理;4答题填涂要清晰。我们要杜绝各类违纪事件的发生;杜绝课余的“三闲”，即闲话、闲事、闲人。各班要做到入室即静，入座即学。从本周起，包班领导与班主任进入教室随堂听课，对于上课睡大觉的同学，学校专门摄像，把图片打印出来，张贴在各班，发送给家长。

四、期待

期望你们持有坚定的学习目标。对于一个人来说，最难的不是怎样去付出，而是准备做一个什么样的人。你计划到哪所高中就读，你的二检分数是多少，你后段计划怎么努力?

期望你们保有十足的青春活力。青春是激情，是力量，更是一种永恒的心态。没有人永远成功，也没有人永远失败，却有人永远进取。

期望你们拥有超人的拼搏精神。当你竭尽自己最大努力去为实现自己的梦想而奋斗时，你将收获超出你预期的成果;在同学们即将告别母校、即将收获喜悦的这最后一段日子里，我相信你们一定会以坚忍不拔之志、坚持不懈之精神奋战到最后一分钟。

阿里巴巴的总裁马云对年轻人的告诫：青春要追梦，青春要行动。最后的41天，是激情燃烧的41天，是顽强拼搏的41天，更是梦想成真的41天。41天的时间里，学校和老师对同学们会有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评。但是请同学们永远记住，今日的凋零，是为了明日更好的吐绿!今天的付出，是为了明天更好的收获!最后祝愿同学们汗撒五月，梦圆六月!

副校长九年级中考动员讲话2

今天是20--年5月12日，距离中考还只有35天的时间，我们毕业班的老师和学生们聚集在一起，以螺田中学历年来的形式，为面临中考冲刺的九年级毕业班的师生们击鼓壮行。

此时此刻，作为一名教师，每年都要面对这一特殊的时刻，作为校长，面对这一特殊时刻，我更有了新的体会和理解。家长们急切焦虑的询问，老师们加班加点加倍努力的工作，同学们起早贪黑的学习和无比期待的眼神，都如此深刻的扣击我的心。因为竞争是激烈的，竞争也是残酷的，因而在这场竞争中，只有加倍付出努力的人，才能在这场竞争中取得胜利，了却学生自己的愿望，圆了家长们的心愿，也向学校交了一份满意的答卷。在这样激烈竞争，现实残酷的千军万马过独木桥的现实情况下，我们的老师和学生们，仍能如此坚定，清醒、从容、淡定，使我由衷的感到欣慰和自豪。在螺田中学，有这样一支永不放弃，永不言败的队伍，我们没有理由不感到满意和放心。因此，我敢自豪的说，螺田中学这支敬业的教师队伍值得信任!同学们，在这仅仅的35天里，我对大家提出几点希望:

第一，以平常心态，做最后的冲刺和努力。

35天的时间，可以转瞬即逝，也可能被充分利用。在三年的初中生活中所学的东西，在这35天里，都要复习，归纳，强化，因而这35天的时间，相当于三年初中学习的一个浓缩，如果能跟上老师的节奏，老师的指挥棒，只要利用得科学充分，能学会和巩固许多东西。举个最简单的例子，光答题技巧和方法，这一项上，给有些同学就会增分不少，不要说通过复习，归纳，强化，还能带来很多新的知识点和增分点了。在这35天里，问题的关键是头脑清醒，要知道哪些地方需要补足，哪些地方需要加强。为什么要强调平常心态呢，就是告诫大家，越是临近中考，越是复习紧张，越是心情焦躁，就越应该营造一种清醒的学习氛围，这样才能以一种平静的心情舒畅投入考前复习，才能发挥自己的全部智慧，收到事半功倍的效果，我希望毕业班的全体师生们，一定要沉着镇定，在共同的努力中享受35天后成功的快乐。

第二，任何人，任何情况下都要坚定信心。

一般情况下，学生正常发挥，中考的结果会与平时的成绩大体相当，我们乞求发生奇迹。但考试中超常发挥的情况也屡见不鲜。所以，无论现在自己的成绩所处位置如何，都不能轻言放弃。相信自己能够成功。胜利往往存在于自己最后一把的努力之中，而遗憾也往往大多存在于最后的努力之中。同学们，你们记住:不管你怎样，你们都是父母亲的宝贝儿女们，你们也是母校的骄傲，任何时候，都要坚信，最优秀的是你自己。正如一位母亲勉励儿子时说的一句话:“没有人比你更优秀，但是，倘若你不拿成绩来证明自己，那么，你与别人就没有什么两样。”

第三，从容应对，临场不慌。

未来35天的综合复习，大体可分为三个阶段:第一阶段:老师带领同学们进行基本知识点的再复习，力求使全部学生都能掌握，为第二阶段的复习打下好的基础。第二阶段:进行知识的梳理和归纳，为知识层次的提升，再做基础知识点的溶会贯通，达到同一题型，同一类型有规律可寻，有方法应对。第三阶段:要集中时间进行有针对性的考前模拟训练。请相信，毕业班的把关教师都是有带过多轮毕业班的经验的、完全有能力，从以往的系列考试和即将到来的中考中摸索出规律，并和你们一道找出应对各种问题及难题的办法，甚至会交给你们一把开启高中大门的金钥匙。

第四，做一个合格毕业生。

同学们:你们要懂得家长和老师的心，他们同你们一样，备受你们升学压力的折磨，甚至程度还要比你们更急切。因为在恨铁不成钢的背后，还有更多的无奈甚至无助。如果可以替你们做，无论是家长还是老师，都会奋不顾身，毫不犹豫。可参与竞争的是你们，你们必须接受即将到来的残酷决斗，因而在最近的复习中，你们是这场战斗的主角，凭借“壮志凌云，百折不回”的努力奋斗，找回属于你们的光荣和成就。办法总比困难多，成功肯定能属于你们。之所以和大家讲这些，不仅是因为你们曾经选择了螺田中学，更在于你们始终和螺田中学风雨同舟，团结合作，我们共同拥有并见证了螺田中学的发展，我们也共同创造螺田中学的辉煌和灿烂。

同学们，老师们，向中考进军的号角已经吹响，青春焕发的学子们正在整装待发。今天，我们在这激烈的复习冲刺阶段，我为你们击鼓壮行，35天母校和你们的父母，一定会满怀喜悦为中考的胜利庆功。

副校长九年级中考动员讲话3

尊敬的各位老师、同学们：

大家好!

“迟日江山丽，春风花草香”，新时节，新期盼。今天我们隆重召开信丰三中2019年中考百日誓师大会。从这一刻起，我们就向夺取2019年中考的全面胜利发起最后的冲刺，全身心投入中考百日大战。在这热血澎湃的时刻，我代表学校领导班子，向辛勤工作的九年级全体教师表示亲切的问候和崇高的敬意!向刻苦学习、努力拼搏的九年级全体同学致以真诚的祝福和美好的祝愿：祝愿你们经过百天的不懈努力，百尺竿头，更进一步，中考金榜题名，实现理想!

“九年磨一剑，六月试锋芒”。在这中考已进入百日冲刺倒计时的关键时刻，我们的工作更辛苦，责任更重大。为确保我们打好这场攻坚战，我希望全体九年级教师做到：

一要有事业心

要站在三中事业发展的高度，站在学生前途命运的角度来认识九年级工作的重要性，增强责任感、使命感和集体荣誉感，要密切配合，团结协作，发挥团队优势，促进中考成绩整体提高，确保中考取得好成绩。

二要有责任心

要认识到我们肩上的责任重大，要把握不断变化的中考新动向，认真研究中考相关政策，要注意做好中考相关信息的采集和整理，潜心钻研教材和考纲，拓宽中考信息渠道，制定详实的复习计划，切实提高复习的针对性与实效性。尤其要重视学生的个体差异，因材施教，对每一个考生高度负责，让不同层次的学生各有所得，各有提高。

三要有爱心

要面向全体学生，不忽视任何一个学生，要多与同学们交流，要全面了解学生的思想动态，帮助学生准确定位，使全体学生能够以最好的精神状态投入复习，轻松面对中考。

同学们，不管你是曾是何种想法，请记住一句话：“不要在该努力的年龄选择了安逸!”，从这一刻起，请明确目标，认准方向，合理计划，付诸行动。“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，在此我要求同学们牢记五个关键词，希望能给大家以鼓舞、以思考：

第一：惜时

时间过去永不复返，对于我们来说，每一分钟都非常珍贵，每一秒钟都要格外珍惜，要一步一个脚印、踏踏实实的过好每一天。希望同学们珍惜这最后一百天，振奋精神，全力以赴，脚踏实地，勤奋学习，用辛勤的汗水，以忘我的精神，向每一分钟，每一天要收获，让生命闪光，让青春无悔!

第二：自信

“道路千万条，自信第一条”，我们既然选择了中考，就应该坚定勇敢、乐观自信的面对。不因一时的落伍而气馁，不因一事的挫折而悲观，而是要敢于奋起直追，勇于书写人生的精彩。希望同学们为了自己的理想，为了美好的人生，在这一百天里，昂扬斗志，扬鞭策马，激流竞渡，勇往直前!

第三：拼搏

“没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。”人生不能等待，成绩全靠拼搏!再过94天我们将迈向中考的战场。人生能有几回搏，让我们“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，积蓄能量，厚积薄发，挑战六月，搏击中考!

第四：守纪

遵守纪律，服从管理，这是年级管理、班级管理的坚强保证。狠抓纪律，是为了保证全体同学的和谐良好的学习环境，也是为了减少你个人不必要的麻烦。学校不想在这个冲刺倒计时的重要时候还在因为你违反纪律规定牵扯个人的精力，我们希望全体师生的精力全部投入到教学与学习中去，但如果你无视学校纪律、班级规定，干扰影响他人的学习，学校绝不迁就。

第五：感恩

每个人来到这个世界，享受阳光雨露，经历喜悦激动，这是多么巨大的眷顾和恩赐!感谢日月给了我们温暖，感谢父母给了我们生命，感谢老师给了我们知识，感谢亲友给了我们鼓励，感谢帮助我们成长的每一个人!知恩图报，用至诚的心去感激，用切实的行动去报恩。奋战一百天，六月传捷报，一张高中的.通知书，会让父母因你而欣喜，会让老师因你而自豪，会让亲友因你而快慰!让我们懂得感恩，学会付出，名题金榜，拥抱成功!

同学们，鏖战百日冲中考，最是奋斗动人心!无奋斗，不青春;有志者，事竟成!你今天受的苦、担的责、扛的罪、忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。该你走的路要自己认真去走、该你做到事要自己好好去做，希望同学们以对自己一生负责的态度，以只争朝夕的精神，迎接挑战的到来。让我们携起手来，变压力为动力，变决心为信心，变誓词为行动，以必胜的信念，坚韧的毅力，共同抒写人生的新篇章，共同铸就2019年中考的新辉煌!

最后，祝九年级全体教师身体健康，工作顺利!祝九年级全体同学中考成功!祝我们的学校中考再创佳绩，再铸辉煌!

副校长九年级中考动员讲话4

各位领导、老师：

大家好!

今天的会议是咱们全体九年级教师的工作会，既是一次提要求的会，一次鼓劲会，也是一次沟通会、合作会、交流会，直到九年级毕业，咱们大家必须要一起面对困难和挑战，一起同甘苦、共患难，一起明目标、理思路，进一步增强责任感、使命感、压力感和紧迫感，在中考前这180天左右的时间里，进一步在“实”上下功夫，在“新”上求突破，力求明年再次取得中考的辉煌。在此，我说一下我的个人认识：

1、开学来的感动

自开学以来，我们14个班的大部分班主任老师，基本上每天都是早自习到岗盯班，有的班甚至是早自习值班老师和班主任老师两人在岗;晚自习，有的班主任老师已经在不是自己值班的时候也要当学校值班，全身心地扑到班级建设上，扑到学生成长上。可以负责任地说，大部分班主任的工作力度已经大大加强，各班学生的学习氛围也有了很大提高。各位科任老师的值班情况也有了很大提升，除个别情况外，大部分老师基本杜绝了迟到早退现象。从这些天的总情况来看，很让人欣慰和高兴，在这里，我谢谢大家。

2、充分认清目前我们九年级团队所面临的形势

大家都知道，刚过去的这届初三，圆满完成了学校交给的升学任务，以优秀生第一、总成绩第一、录取分数线第一的好成绩，让我们-中稳稳的站在了--初中教育的最顶端。接下来的我们这一届，是承上启下的一届，是在守住成绩的同时，应该夺取更辉煌成绩的一届，否则，咱们九年级46位老师的颜面何存?说白了就是咱丢不起那人!人家能做到的，为什么我们做不到?是我们没做好，还是我们不行呢?所以，我们必须做到而且要做的更好，这不但关系到学校的声誉，关系到-中的形象，更关系到我们在座所有老师的颜面，关系到我们自身价值的实现，关系到我们大家的整体利益和个人利益，又关系到学生及学生家庭的前途和命运。这就是我们大家现在必须正确面对的形势。

3、增强信心，坚定目标不动摇

众所周知，本届学生在总体上存在诸多不利因素，面临的形势比较严峻，但我们也有很多有利条件：第一，我们在座的各位老师绝大部分都有多次初三教育教学经历，经验丰富，且多年业绩突出，这是我们能打大仗的支柱。第二，大家2年来齐心协力，共同奋斗，忘我奉献，就像培养自己的孩子一样，一点一点的把这届学生教到现在这个程度，他们的每一点进步里，都有我们的心血和汗水，2年坚持不懈，才有了目前这种稳定、团结、奋进的九年级局面，所以我们有共识，我们有目标，我们有责任心，我们有事业心，我们还有信心、决心和勇气，这是我们能打大仗的基础和能量来源，发言稿

《在九年级教师动员会上的讲话第三，我们一直注重过程管理，相对于历届毕业生，我们细抓了每一个细节、每一个流程、每一个环节，学生秩序稳定，心理状态稳定，学习状态稳定，更重要的是教师的教育教学状态稳定，这是我们能打大仗的信心来源。第四，大部分老师都是多年合作的老伙计，彼此知根知底、心意相通，同舟共济的度过了多年的合作职业生涯，这也是我们能打胜仗的一个重要合作基础。所以，对这一届学生，我们大家应该充满信心，我们一定可以赢的!值此关键时刻，衷心的恳请各位老师能再加一把力，在咱们的锅底下再加一把火，在这九年级两个学期的战斗中勇于奉献、尽职尽责，不求舍家忘我，但求奋力拼搏，为咱们这一届学生再续中考的辉煌做出最大的努力。

4、强化合作意识。

九年级所有老师应把团结协作放在首位，特别是班主任老师，更要把充分调动本班教师的工作积极性、主动性和创造性放在首位，并做他们的坚强后盾;班主任老师要时不时的把任课老师请到一起，针对班里的一些现象共同想办法，出对策，共同致力于班级的稳定和学生成绩的提高。年级部更是如此，在上周的晨会上我就说过，我们年级部三人绝对尽全力做好老师们的后勤保障和服务工作。各位老师也要转变观念，发扬能干、会干、敢干、巧干、肯干和无私奉献的敬业精神和工作作风，积极为年级的发展和学生学习成绩的提高出力献策，这样，咱们大家就能拧成一股绳，心往一块想，劲往一块使，群策群力，齐心协力，抓好学生工作。作为年级主任，在日常管理中，不可避免的要触犯到某些老师的利益，虽然大家都明白，我是对事不对人，但是如有不周之处，请您直接提出来，或直接原谅我就得了。事就是事，不是我一个人的事;人就是人，是合作共赢的一家人，学生就是学生，如同我们自己的孩子一样的、培养了三年的学生，在这最后一年，在目前的教育体制下，他们的成绩才是我们一切行动的出发点和落脚点。所以，能否精诚团结、能否群策群力，将在很大程度上影响我们的教学成果。

5、加强班级管理。

九年级正是初中的关键时期，各班主任要进一步加强学生管理，杜绝各类违纪事情的发生，将不利于稳定、不利于安全的各种因素消除在萌芽状态。课堂纪律是班风的最直接反映，九年级的每门学科，每一节课都至关重要，我们要做到课堂无闲话，课堂无闲人，课堂无违纪，这需要年级部、班主任和科任老师齐抓共管，不留任何死角。各班要持续加强学生的理想前途教育，激发学生的学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。各班以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“三个抓”：抓优促尖，保优秀率;抓潜能生，保上线率;抓差转差，保合格率，平均分。考风是学风的直接体现，九年级考试较多，我们一定要加强考试的管理，公正评价，以考风促学风，以考风带动班级的管理。

6、抓好家校配合。

在九年级这个关键阶段，我们要充分发挥学校、家庭、社会教育的合力作用。要通过各种渠道和家长及时联系，反馈信息。要发挥家庭教育的优势，因为他们对子女的关心和期待，正是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。所以每一位老师都请尽量利用好家校沟通渠道，与家长及时相互交流学生情况，增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议，或与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作。

7、突出重点，努力提高课堂教学效益

各位老师要把指导学法渗透到一切教学过程，促使学生学得主动，学得活泼，学有成效。教学难度要起点恰当，容量适度，落点准确。那种忽视学生实际，只看书本页数，不看学生接受程度的急于赶进度、追进度的做法绝不可取，因为这样很不利于提高课堂教学效益，对以后的中考来讲，也是得不偿失的。要提高课堂教学效益，我们必须落实备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，反馈考试要“勤”。，批改辅导要“细”的原则，并在教研组长组织下认真组织实施，唯有如此，才能真正提升课堂效果。

8、做好优秀生的思想疏导和培养工作

各班班主任和任课老师请一起强化前400名学生的思想疏导工作，强化课堂引导和辅导，并争取每2——3周做一遍思想工作，可以是单独的，可以是一个分段的小集体的，方式可以多种多样，目的只有一个，使这部分学生始终处于精神亢奋和动力充足状态，一旦他们的思想稍微有所懈怠，新的思想工作就已经跟上了，这样坚持下去，一定会收到良好的效果。同时，对剩下的那一部分学生也是一个促进。

各位领导、各位老师，摒弃侥幸之念，必取百炼成钢，厚积分秒之功，始得一鸣惊人。本学年工作的好坏将直接影响到中考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。我深信经过全年级老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标一定会实现。

谢谢大家!

副校长九年级中考动员讲话5

为加强我校毕业班工作，提高备考效率，2016年9月21日，学校政教处组织了全校初中毕业班学生在学校操场召开了中考备考动员会。更尕扎西校长、尕日才仁副校长、秋英巴桑副校长、九年级全体师生参加了会议，会议由更桑朋措老师主持。

会议共三项议程，首先由更尕扎西校长作动员讲话，更尕扎西校长对九年级师生提了四点要求：一是要制定一个切实可行的目标。二是要学会用科学的学习方法学习和考试作答。三是要珍惜每一秒宝贵的时间。四是完成保二争一的任务。

会议第二项由尕日才仁副校长发言，谈了三点建议，具体是：1、全体教师要加大备考的宣传力度。2、班主任要抓好本班学生的出勤，牢记纪律是成功的保障。3、教师要正确把握中考的方向，落实好备考的一切工作。

会议第三项由九年级各班主任发言。班主任们的发言主要是鼓励

学生，并对本班学生的学情做了详细的分析，定了具体目标。

最后，扎西巴丁主任给学生们提了三个要求：一是要打好人生的基础。二是要选好人生的路子。三是要走好自己的路。他还特别要求所有初三老师，要为奋斗的共同目标努力协作、开拓奋进，力争在2016年的中考中再打一个漂亮仗。