初中生的记叙作文600字

初中生的记叙作文600字（精选12篇）

1.初中生的记叙作文600字 篇一

今年春节，我们一家回老家——美丽的大别山区安徽金寨过新年。

盼星星，盼月亮，终于盼到了大年三十这一天。一大早，阵阵鞭炮声惊醒了还在甜美梦乡的我：新年到啦!我赶紧与周公挥手告别，激动地从床上蹦了下来。跑出卧室一看，哇，大人们已经开始忙里忙外了：张灯结彩、布置房间、准备盛宴……到处充满了浓浓的年味!亲爱的表哥、表弟、表妹和我也不甘寂寞，又是耍枪弄炮，又是电脑游戏，又是给好朋友们发电子贺卡，送一声祝福，瞅空还顺手抓几颗糖果放在嘴里享受……如此的逍遥自在、无拘无束，真是快乐无穷!

时间如流水，不知不觉就到了傍晚六点钟，迎来了新年的最高潮!由于今年的新年大聚会由老舅家承办，亲戚们便都聚集在这里，屋里充满了欢声笑语，其乐融融，这一刻，我兴奋得无法用语言表达!按当地习俗，大家祭拜完祖先以后，一年中最盛大的家宴正式开场了。年夜饭分为两大桌，每桌饭菜都相当诱人：五个热气腾腾、香味逼人的火锅，有腊味冷碟、快炒热菜，有红烧鱼、红烧肉、酱排骨，还有猪元宝、炸圆子、酱鸭舌……还等什么?开吃!酒过三巡，菜过五味，我们表兄弟妹“四小龄童”开始向长辈们敬酒了，敬到姥爷的时候，我们眉头一皱，计上心来，异口同声道：“恭喜发财!红包拿来!”姥爷先是愣了一下，继而，全桌人捧腹大笑，姥爷马上掏出一叠早已准备好的红包，我们也笑得直不起腰来……这种被年味，更是被亲情笼罩的气氛真是令人回味无穷、毕生难忘!

随后几天，走亲访友拜大年，浓情厚意伴我行……

好花开到半开时，好酒喝到半醉时。不知不觉，离别之际又到了，心中恋恋不舍，痛!离别之痛，一行泪水忍不住从我的腮边滑落。

无论是相聚还是分别，亲情的温暖、祝福和相伴永远如太阳般绽放光芒，照亮我的人生!

2.初中生的记叙作文600字 篇二

一、让“情”发泄

情文并茂, 以情感人, 可以说是记叙文的最高境界。张志公指出:“最生动的文章还是来自那些能牵动你感情的主题。”有无真情是记叙文成败的关键。当你真正将生活的喜怒哀乐付诸笔端时, 才能使读者如临其境, 如遇其事, 如见其人。

要有真情, 就得让情发泄, 我认为写好“三个一”是关键, 即写好一个特定的环境下发生的一件事情中的一个细节。

首先, 创设特定的环境, 选取事件发生的特定背景进行渲染。如《金黄的大斗笠》设置的环境为晴转阴转狂风雨稀, 最后为狂风暴雨, 极力渲染暴雨的情状。而《背影》的背景为祖母去世, 家境凄惨, 父亲赋闲只能借贷, 将祸不单行的日子渲染出来, 让人体味到生活的惨淡。通过特定的背景设置, 为“情”的发泄埋下了伏线。

其次, 选好一件事件。选好事件是完成记叙文的必要条件, 它可大可小, 而初中写作应以小事为主, 通过对小事的叙述描写, 交代清楚事件的来龙去脉。如《金黄的大斗笠》写的是姐姐通过观察乌云、风声为弟弟送来斗笠的事情, 《背景》说的是父亲送“我”上火车, 并在车站买橘的事情, 作者都是通过小事件来提示主题的。

再次, 刻画好一个细节。刻画细节是让“情”发泄的关键。叶圣陶在谈到朱自清的《背影》时是这样说的:“我常常想, 他这样的经验, 他这样的想头, 不是我也有过吗?在我只不过是一闪即逝, 他却紧紧抓住了。”他抓住了什么?由“车站买橘”这一情节我们可以略知一二, 朱自清先生从感觉的角度出发, 对人物进行描写, 有外貌、动作、语言、神态, 还有心理活动的外在展示, 将父亲的爱充分地表现出来, 留下了一位至亲至爱至善的父亲形象。由此可见, 写好“三个一”是让“情”发泄的重要手段。

二、把“情”留住

阅读实践告诉我们, 久久难忘的情怀来自栩栩如生的形象, 忘不了的“情”, 实际上就是忘不了的“形”。六七百字的记叙文没有曲折复杂的故事可言, 要使文章产生久久难忘的效果, 必须根据形象与情感的内在联系使之与内在的旋律合拍。如《最后一课》韩麦尔先生的形象, “正当每个人炽热的爱国情感都凝聚在‘最后一课’中, 而这感人的情景又激动着每个人的心的时候, 教堂的钟声和普鲁士军队收操的号声, 令人心碎地宣告了‘最后一课’的结束”。韩麦尔老师此刻的悲愤和哀痛难以形容, 作者应说明出处。这引号内的文字来自哪里?他“脸色惨白”到嘴边的话都哽住了, 说不出来。于是“使出全身的力量”写下“法兰西万岁”这振奋人心而含义深刻的几个大字, 这几个光彩夺目的大字, 表达了韩麦尔老师此刻的心声, 也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的表现, 这样收尾, 使文章的主题升华, 同时收到意境深远的艺术效果, 给读者以丰富想象的余地。也正是这“用力写”“呆”“靠”“不说”, 令人终生难忘, 将韩麦尔先生高越激昂的爱国情与无可奈何的亡国恨相互交融发展到了一种外泄的极点, 有力与无力的交替正好与他内心滚动的感情旋律合拍, “这内蕴的情感真而且深, 自然成了很好的文字, 它对人家具有一种近乎压迫似的力量, 使人家不得不感动”。

三、让“情”闪光

张志公在《谈作文教学的几个问题》中明确指出:“中学的作文教学就应当着重指导学生解决‘怎么写’这个问题, 至少要为他们解决这个问题打好必要的, 结实的基础”, “必须根据中学作文教学任务, 针对青年在工作和生活中的写作实践, 把作文教学所要解决的主要问题搞清楚”。因而, 教师在教学中的任务不是引导学生创作的冲动, 而是教会学生如何面对命题选好材料提炼出健康向上而又符合要求的文章主题来。

我认为, 要想解决此问题, 在深入思考筛选已有材料的基础上必须做到:首先, 要让“情”发泄, “把自己的情感加上一番融凝烹炼的工夫, 很纯粹地拿出来”。把“情”留住, “使人忘却人己之分, 同自己感到的一样地感受得深切。” (叶圣陶《作文论》) 其次, 在此基础之上根据此情的认识理解, 加以分析、判断、归纳, 得出恰如其分的人物性格品质。最后, 也是最重要的是将其品质与时代要求联系起来, 由一人拓展到一个群体, 一事拓展到一种社会风气, 让“情”放射出光芒。

3.初中生的记叙作文600字 篇三

暴风雨中摇曳的花

咕隆一声，天便变得阴沉起来，那一声又一声惊天动地的雷声，仿佛在嘲笑你，弱小的花儿，赶快投降吧，然后狂妄地大笑起来。人们都说你是弱小的，像一个五彩斑斓的玻璃瓶，打碎了，就再也经不起风吹雨打。可为何?我却看到了与众不同的你，你挺直了脊梁，张开你粉嫩的花瓣，露出最无畏的笑脸看着天空，我仿佛听到你在说：“喂，你瞧!我没有那么弱小，我可以很勇敢哦，任凭大风蹂躏你娇柔的身躯，可你却一直不肯低头。这一幕，让我思忖了良久。我顿时豁然开朗，原来这是大自然送给我的特殊的礼物，它在用它独特的方式告诉我：遇到挫折的时候，千万不要灰心丧气，要勇敢面对。

我明白了，我默默地感谢了大自然，将这份礼物珍藏在心中。

淅淅沥沥的雨声

听，滴嗒滴嗒温柔地响起，敲打在屋檐上，像一首婉转悠扬的歌，静静地激起人们内心一阵又一阵地涟漪，像微风轻轻拂过脸颊那般舒畅，却也似真似幻。

我站在小院子里，看雨水顺着屋檐轻轻落下，被雨水冲刷的地方，总透着一股清新味道，它把这个喧闹世界一下子变得安静起来，经过雨水的洗涤，空气似乎更清新了，环境也变得空明澄澈起来，我沉醉在雨的世界里，感受雨水给我带来一丝平和，抚平我那颗烦躁的心。

我明白了，原来雨水也是大自然送给我的礼物，它在悄悄对我说：遇事不要那么心浮气躁，多一些沉稳与平静。

4.初中生的记叙作文600字 篇四

要数做杂拌儿的手艺，小五子当第一，就没人敢当第二。将栗子入锅开壳，各类的坚果，冰糖一炒，最后加入杂拌儿的灵魂——蜂蜜，一锅又香又甜的杂拌儿便成了。小五子整日拉着个小车，东街西街到处转，虽是来回地转，却偏偏就不卖，只从那口水直流的人群中踱来踱去。

到了晌午一点多钟，小五子才开始正式营业。十点多就放了学的孩子们，已经是在太阳底下足足等了三个多钟头了。买杂拌儿的钱是他们早上偷偷拿来的，中午便不敢回家，只能在烈日下等。待他们终于看到小五子拉着小车慢悠悠的走来时，孩子们仿佛是看到了救星一般，一窝蜂的跑去，把那本就很小的小车挤个水泄不通。小五子似乎也已经习以为常了，他不慌不忙地将炒了一大锅的杂拌儿搬出来，静静看着孩子们一个个往自己的小木碗里装，心生欢喜，有时便会多送某个孩子一碗杂拌儿。孩子们都想成为那个幸运的孩子，便每天早早地就来了，争先恐后的，希望能得到小五子的“宠幸”。

但后来，孩子们也逐渐发现了规律，小五子只会将那碗幸运的杂拌儿送给队伍中最矮最小的那个孩子，高个子们小胖子们，只能眼睁睁地看着小五子送出那份美味的、可口的、幸运的杂拌儿。

小五子营业晚，收车却很早。大约三点多，小五子和他的小车就从熙熙攘攘的街上消失的无影无踪了，谁也不知道他去了哪里，或什么时候走的，好似神仙一般。不，他就是个神仙，是我们心中的杂拌儿仙！

5.初中生的记叙作文600字 篇五

这是一张花的照片，赤色的`花丛中落上了一朵白色的小花，宛如迷路的小孩子，半天也找不到回家的路。

这天的天色不太好，天色阴沉沉的又闷又热，大要是老天爷生着气吧，让人的心情也和老天爷一样焦躁不安。

妈妈似乎识破了我的心情，便说：“春天到了，公园里的花都开了，咱们一起去看花吧!”我喜欢花，便招架不住花的诱惑，与妈妈一同去看花。

公园里的花不少，但我能叫上来名字的却很少。玉兰花垂下花瓣，好像换上新装的少女;那桃花伸着懒腰挺直了身子，她的香气正伴着春风飘溢;那樱花抹上新妆，顽皮的风儿把她们的花瓣吹得满地都是，樱花树下还坐着两个小姐姐，穿戴汉服坐在草地上嘟着嘴，拍照呢!

这些花儿使我焦躁的心情慢慢暖和下来，我沉醉在这美景中。

我和妈妈走到一些树旁时，我看到树丛中有着若有若无的红色斑点，走进一看才发现是一个小花丛。颀长的枝干被小巧玲珑的红花点缀着，固然我不知道那是什么花，但看到那娇羞的面孔时，心里犹如有着弗成捉摸的情感。我向花丛中望了望，只见那枝干纵横交织，倏忽我犹如发现了新大陆一般，吃惊的喊了一声：”啊呀!”我用镜头快速地捕获了这一刻。我看到一朵皎白如玉的小白花正落在那纵横交织的枝干中，给那没有情感的枝干添了一份生机。那朵花儿宛如很孑立，宛如在探求什么东西，她或者迷了路吧!犹如因为乔乔，不敢和身旁的红花绿叶交换，只得本身在迷茫中努力根究妈妈和可爱的家!

她多么像我呀!胆寒怯懦，迷了路连求助都不会。我想她再这么乔乔下去，估计永远都回不了家，见不到妈妈了!于是我弯下腰，慢慢把它捡起来，放得手心，摩挲摩挲，细心地交到妈妈手里。

6.如何让初中生把记叙文写具体 篇六

优美的记叙文当然是具体、生动的。具体与生动可以说是一对孪生姐妹, 她们的关系非常紧密, 只不过存在姐、妹之分而已。在教学实践中, 往往把它们作为一个整体对待。并且, 在语文版的七年级语文教材中, 就在同一次写作训练中出现写具体、写生动的要求。

怎样才能让初中生把记叙文写具体、写生动呢?我多年的体会和做法是:首先, 让学生明确方法。即:在写人、物时抓住人、物特征, 写事抓事件要素的感动点的基础上 (简言之, 就是在该要详细写的地方) 力争做到三个“尽可能”。一是尽可能调动多种感觉器官, 展开想象去描绘。也就是在写同一写作对象时, 尽可能调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉器官, 从多种角度展开想象去描绘。写人时, 还要深入人物的内心世界进行心理描写。二是尽可能用上比喻、拟人等修辞手法。三是尽可能抓住一些细节描写。其次是用学生写得不具体、不生动的文章为例, 用上述方法指导学生讨论并修改, 进行写具体写生动的训练, 以便理解和掌握。最后, 是在具体的写作活动中去不断实践, 不断掌握, 不断提高写具体写生动的水平。学生掌握了上述方法, 写出来的记叙文就比较具体, 比较生动了。

如一学生作文《我和我的伙伴们》, 按照这样的方法指导后, 该同学在原有的基础上作了认真修改, 作文就比较具体、生动了。在写捉泥鳅时写到:“池塘干得像个大锅底, 很多泥鳅就往‘锅底’里拥挤。伙伴们哪里去顾及淤泥染身, 只顾你一捧, 我一捧, 你追过去, 我逐过来, 既像是在和泥鳅们嬉戏, 又像是在进行捉泥鳅比赛了!再狡猾的泥鳅也逃不脱他们的手心。不一会儿, 我们就捧了一大盆。”写游泳时“我”潜水的时间长, 把小伙伴吓哭时写到:“我想, 这是多么可爱的伙伴啊, 见我潜水后几分钟无踪无影, 以为我‘光荣’时, 又是那样的担心与无助。如果我真有个三长两短, 他们会多么的伤心啊!”不难看出, 按照上述方法修改后的作文, 调动了视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官, 还深入了人物的内心世界进行了心理描写, 运用了比喻的修辞手法, 还抓住了一个重要的细节:“下巴一翘”, 使我因此而首先发起进攻并击倒对方。这样写就比前一次具体, 比前一次生动了。

如果上述事例不足以证明, 那么, 让我们看看名家的做法吧:朱自清先生的名文《春》 (语文版七年级上册语文教材) 中, “桃树、杏树、梨树, 你不让我、我不让你, 都开满了赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味”、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”、“‘吹面不寒杨柳风’, 不错的, 像母亲的手抚摸着你。”这些优美的句子, 就调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官, 就展开了想象从多角度描绘, 就用了比喻、拟人等修辞手法, 写得具体, 写得非常生动!茹志鹃女士的《百合花》 (语文版九年级下册语文教材) 中, 写通讯员肩膀处的衣服在门钩上挂了一个破洞, 这一细节, 为故事情节的展开做了铺垫, 为深刻地表达新媳妇对通讯员的感情 (不是爱情, 胜似爱情;不是亲情, 而是老百姓对军人的军民鱼水情) 作了铺垫。使文章具体、生动、感人。名家如此, 我们何妨不多多借鉴呢?

7.初中生的记叙作文600字 篇七

诚然，我是一多愁善感的人，我爱哭，而且，我是个男生。所以我总是尽量避免在大家面前哭，哭的话，就是一个人静静的躲在角落里，任凭泪水肆虐的滑下脸颊，凄惨如花。

我也很想笑，但是笑不出来。如果真的可以，我想只笑，一直笑，不哭，永远都不哭。

其实哭没什么不好，但哭的.时候和难受，心会痛，哭完以后，嗓子也很痛。因为爱哭，我就很少笑了，一个人的时候，就呆呆的坐着，想许多的事情，接着，越想越伤心。我却很少笑，是很少真实的笑。在生活中，我总是佯装坚强，就算是受伤，我也会笑着对别人说，没事。那是很苦涩的笑，我倒是真的希望有人看穿我，然后来安慰我，我就可以在他面前好好的哭一场。和朋友们在一起，我只好收起自己的悲伤，陪他们一起笑，我只要自己受伤就可以了，我不想影响我最最亲爱的朋友们;或许他们也是一样的，戴着假面，但不重要，我们在一起时，就只能笑，因为，欢乐是大家的，而悲伤只能是自己的。

我曾暗暗发誓，只许笑，不许哭。但人是有七情六欲的，喜怒哀乐是正常的，该哭得时候止也止不住。除非我不是人了。到现在，我都不太明白笑是怎么回事，因为我很少真心的笑过。

不知道自己究竟是哪里与别人不同，浑身上下似乎都是悲伤因子，轻轻地一动，就会哭。

但我从没有歇斯底里的哭过，我只是默默的呆在那里，自己做自己的事，任由泪水从脸上滴落，不发出任何声音。我不去擦拭，因为那样是掩饰。哭就哭的坦然些吧，面对自己的悲伤，自己的眼泪，久而久之也就习惯了。习惯真的是个好东西。而对于笑，我就很陌生了。

8.初中生的记叙作文600字 篇八

记得刚上初中的那几天，我都是被妈妈“轰”出家门的，不禁感到十分好笑。但又一想，每天要忍着疲倦，背着沉重的书包，踏上冰凉的石板时，又觉得理所当然。作为一个刚刚享受完温暖梦的走读生来说，这该是多么难熬啊!

现在已经进入冬季了，虽然连半点雪的影子都没见着，但天气还是十分寒冷。我依旧像往常一样，抱着那“必死”的决心，慢慢潜入那深不见底的黑夜中去。从什么时候开始，我变成这样了呢?从开始的“不情愿”到现在的“毅然决然”，我踏过了多少路、多少脚印?

也许，这就是成长吧。跟着前辈的足迹，我只不过是依葫芦画瓢地再走一遍罢了，但那种独特的新鲜感，却只是属于你自己的。进入初中后，原本懦弱的我，不善言辞的我，终于敢跨过薄膜，去寻找自别己的“伯乐”了。虽然总是会遭到别人的“冷脸”，但我至少超越了自己。

成长，意味着一个新的阶段。在别人犹豫地考虑要不要踏上去时，你是否能不假思索地通往直前呢?

9.乡情记叙文600字初中作文 篇九

乡情是什么?乡情是故土的海鲜。温州的海鲜，海产品是极有名的，常年居住于此，我几乎顿顿都能尝到如此鲜美。你看，那如金条般的小黄鱼，银玉般的鲳鱼，红宝石般的雪哈，闪亮亮的闸蟹，拳头般的鱼饼，哪一样，不叫人垂涎三尺?我认为最妙的，是奶奶做的黄鱼。奶奶深修厨艺二十余年，以极其娴熟的手法，一手拎起两三条鲜活的小黄鱼，另一只手顺势倒油。油如瀑布般倾泻而下，恰到好处地加到锅里。说时迟那时快，充满油光的黄鱼，“游”进了锅中。顿时“噼哩啪啦”的油响声充斥厨房，香味，仿佛也溢出了三分。经过一系列极其复杂的工序，奶奶的拿手好菜隆重登场。那色泽，那香味，啧啧，让我难以忘怀。不过如今，我怕是难以品尝到如此佳肴，是件憾事。这份乡情，我懂得。

乡情是什么?乡情是多姿的雁荡山。温州的雁荡山，以峰奇而著名。去了雁荡，白天赏大小龙湫，夜晚便是看夜景。雁荡的夜景，常常让人难以置信：同一座山峰从每个角度观赏他，都会呈现不同的形状。与“远近高低各不同”的庐山，有的一拼。进了雁荡景区，顿时感觉陷入了崇山峻岭的包围之中，感到无比压抑。但请别急，绕过一条蜿蜒的小道，就如同桃源仙境般豁然开朗。天空是如此的辽阔，群山是如此的巍峨，呼吸也通畅起来，全身心地置身于自然的美。这份意境，在我看来，远胜于天目山。以至于，我在游天目山时，常常会觉得脚下走的这条道，就是我在雁荡常走的路，闹了不少笑话。“身在天目，心系雁荡”。这份乡情，我懂得。

乡情是什么?乡情是质朴的方言，有人说温州话难懂、生僻。但我认为，这是世界上最真诚朴实的语言。遥想在农村姥爷家，姥爷的一声“囡囡，吃桂花糕喽!”迎来了多少孩童前来品尝。电视上用温州话播报的天气预报，那是多么亲切。在动车上，遇见了说着温州话的老乡，心头又荡漾着怎样的激动!我即使身处杭州，也会依然在电话里向长辈学习讲温州话。这份乡情，我懂得。

10.错过作文600字初中记叙文 篇十

——题记

记得那是一次我和同学组织的全家登山活动，父亲很支持，并答应我一起去。但走到半路父亲却说走不动，要在一个休息处等我们下来，我想起父亲刚才走三步歇四步的做法，不禁有些恼火，于是冲着父亲发起火来。刚说完我便后悔了，我明白我说的话很伤人，但道歉的话到了嘴边又说不出口。那时的父亲像做错事的小孩般显得无措，只叹口气，不说话。我狠狠心，咬着牙沉默地转过身，独自追上队伍。

那时的我没有发现父亲的白发和不那么舒朗的身体，似乎我眼中的父亲一直都是那个能将儿时的我轻而易举的举过头顶的父亲。

自那以后，我与父亲本就不多的交流变得愈来愈少，最终归于沉默。

今天晚上我请假回家。

来接我的人是父亲。我快步走过去，打开车门便钻了进去，父亲也已坐好，整个过程如往常般安静沉默。

父亲发动车开始行驶。车内的灯光有些昏暗，懒懒的照在我和父亲身上，柔和了些许气氛。突然，一缕照在父亲脸庞上的灯光撞入我的眼里，不知是灯光缘故还是其他，父亲竟显得那般苍老，时光仿佛点了加速键一般，让父亲在我眼前老去。我的心里酸酸的，说不出是什么滋味。

到了楼道，父亲拿着手机走在我的前面，像一座移动的灯塔，照亮了我前行的路。走到三楼，父亲停住脚步，偏过身，微微地、带着些许压抑的喘息。父亲把手机递给我，示意让我先走。我拿着手机走在父亲前面，放慢脚步，听着父亲不住的喘气声，突然明白了一些事，那一刻，黑暗淹没了泪水……

我终于明白父亲内心的痛苦与无奈，明白我的粗心大意，明白父亲已随着时光的脚步日渐苍老，明白父亲对我一直一直没有改变的爱。

我在忽略时光的同时，时光也残忍的忽略了我，我不由得想起我与父亲那一段漫长的沉默时光……

11.夏夜为题作文记叙文600字初中 篇十一

晚风习习，树影婆娑，醉人的花香沁人心脾。平静的湖面如同一面硕大的银镜，微风拂过，激起一阵阵涟漪。只见波光碎影，像细小的鱼鳞撒落水中。抬头仰望夜空，那轮明月显得十分柔和，像薄薄的轻纱，又似浓浓的白霜。数不胜数的繁星爬上了夜空，与明月相映衬，显得格外灿烂而温馨，使仰望夜空的人们心中不再孤独。

湖面，不时地传来青蛙那此起彼伏的鸣叫，而不露踪迹，显出一丝丝的神秘。清风吹过芦苇荡，他们互相推挤，轻声地抱怨，而夜色依然如此宁静。蝉鸣也依然坚持着，坚持着咏唱，不知疲倦，眼前出现那“清风半夜鸣蝉”的热闹景象。这一刻，你应该悄悄地走进田野的草丛中，你会觉得，周围的一切都变得富有生机。蟋蟀在不停地鸣叫，而纺织娘在放声地歌唱。虫鸣，奏出了一首独特的自然之歌，就算是作曲家，也没有办法谱出这自然柔美的田园交响曲，让人不禁多了几分睡意。

12.初中生的记叙作文600字 篇十二

有一次我得了病，发着高烧，又拉又吐。您心急如焚，在家里小心翼翼地照顾我。我经常一想吐就来不及，吐到地上都是。您总是不厌其烦地一遍一遍地擦地。我发烧，您用凉毛巾帮我敷额头，热了就一遍一遍地换凉毛巾。我吃不下饭，您就给我做面片汤，放上蔬菜和鸡蛋，既有营养又好消化，真是美味极了。

您慈祥的微笑，温柔的眼神，充满了母爱，深深地印在我的脑海里。我真是太感谢您了，有妈妈的日子就是温暖，即使病了也感到暖融融的。

有一次为了参加数学竞赛，您给我买了好多辅导书籍，因为很多题我不会做，您都是上网查资料，自己先学会了，再给我讲题。因为白天您忙，要照顾我们，您经常晚上等我们都睡觉了，才开始研究题目。您从网上下载了很多历年真题，然后打印出来，一道一道的研究，看每道题的考察点。夜里一点多了，我起床看见您还在整理资料，您的白发又多了，您的眼角又增加了鱼尾纹。我连忙走过去说：“妈妈您早点休息吧!”第二天，当您给我讲题时，我说：“妈妈您辛苦了!”您慈祥的笑着说：“不辛苦。”您的笑容让我感到无比的温暖，总是浮现在眼前，您的爱一直鼓励我努力学习。