第八次教学反思参考

第八次教学反思参考（精选12篇）

1.第八次教学反思参考 篇一

本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。新的语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，获得思想启迪。《第八次》一文的情感性较强，应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣，感悟课文的思想感情。因此，我把本课的目标设定为凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

一、逐词逐句，品味语言

在教学过程中，我通过让学生进行多种方式的朗读，以读为主，让学生在读中受到情感的熏陶，从而在读的基础上进一步理解课文所要表达的思想感情。此外，还要抓住一些重要语句和段落，让学生体会布鲁斯王子的最终成功靠的是他永不放弃的毅力。例如在“对这场战争，他几乎失去了信心”中，思考布鲁斯王子是真的失去了信心吗?引导学生理解“几乎”在文中所起的表达效果，体会语言的精炼。另外，蜘蛛织网的那一小节很关键，这是布鲁斯王子进行第八次抵抗的主要诱发原因。通过对本小节重点字词的把握，如“就这样”“终于”……深入了解作者为什么要设计这样的场景，对布鲁斯王子又有什么样的启发，等等。按照这样的教学情境，使学生在读中学、读中悟。

二、说话训练，感悟精神

在本课的设计中，抓住三处关键的地方，引导学生展开丰富的想象，进行说话训练。第一处：布鲁斯王子“唉声叹气”、“几乎失去了信心”，思考想象：这时布鲁斯王子可能会想些什么?第二处：布鲁斯王子“感动极了”、“猛地跳起来”、“喊道”，想想这时的布鲁斯王子又会想些什么呢?感悟有志者事竟成的道理。第三处：布鲁斯王子重新组织力量，他会怎样动员人民起来抵抗呢?在学生说的基础上，教师也会指导学生，教给三年级的孩子一种说话的方法，也算是一个范本：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊!我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，终于在第八次结成了一张网。难道我们连一只蜘蛛都不如吗?不，我们一定能像蜘蛛一样，获得第八次抵抗的胜利的!勇敢的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧!胜利属于苏格兰!

《第八次》一课中的人物形象，是具体可感的角色，引导学生对这些角色进行体验，能激发学生阅读的兴趣，加深对课文的理解，培养他们探究性阅读的能力。

2.第八次教学反思参考 篇二

这是一篇鼓舞人心、给学生树立信心的课文。这篇课文是要让学生知道失败乃成功之母, 只要坚持、顽强, 困难总会克服;只要有信心, 成功总会出现。这篇课文既有知识的教学, 也有情感和意志的传递, 知、情、意完美结合在一起。如何上好这篇课文?在课堂教学中, 我通过设疑、联想、互动收到了较好的教学效果。

一、设疑

当布鲁斯无意观察到磨坊屋顶上的蜘蛛网由于大风不断吹来, 蜘蛛新结成的网一次次地被吹破, 它一次次地从头再来, 结了断, 断了结, 一连七次都没有成功, 可是它并没有灰心, 第八次它终于成功了。这时“布鲁斯感动极了”。布鲁斯为什么感动?此刻的布鲁斯心里想的又是什么?有的学生认为蜘蛛的持之以恒感动了布鲁斯, 有志者事竟成;有的学生觉得蜘蛛都有着顽强、不放弃的精神, 布鲁斯自己更应该向蜘蛛学习;有的学生提出因为布鲁斯和蜘蛛有着同样的经历, 布鲁斯曾想放弃, 但蜘蛛却从没想过要放弃, 世上无难事, 只怕有心人;还有的学生说:“布鲁斯作为一国的王子, 肩负了国家存亡的重大使命, 蜘蛛尚且能坚持到底, 布鲁斯更应该坚持下去。”这一句句从学生心底迸发出的思索的火花, 让我动容。

解决了以上问题后接着设疑, 布鲁斯成功容易吗?他的不容易体现在哪儿?从“七次失败”“唉声叹气”“几乎失去了信心”到“四处奔走”“招集被打散的军队, 动员人民起来抵抗”“激烈的战斗”, 引导学生抓住关键词语体会布鲁斯的心理和行动, 激发学生的思维活动, 使学生的思维始终处于一种兴奋状态。

二、联想

从蜘蛛结网的过程来引导学生进行联想, “持之以恒”“顽强”“坚持”“毅力”“坚持不懈”“失败乃成功之母”“有志者事竟成”“世上无难事, 只怕有心人”……一个个词语、一句句名言像泉水一样不断从学生口中涌出。因为这篇课文涉及到战争, 所以我还设计了引导学生联想战争的场面来感悟文本。学生争着表达, 没想到竟对描写战争场面的词语“撕心裂肺”“血流成河”“残酷”“失去亲人”“战鼓雷鸣”“冲锋陷阵”“人仰马翻”“英勇作战”……来了个总汇。

三、互动

3.第八次教学反思 篇三

这篇文章短小精悍，是一篇励志小文章。课后掩卷沉思，有这样几点印象颇深：

1、布鲁斯王子热爱国家的感情，孩子们通过朗读表达得比较充分。课堂上孩子们抓住“英勇地抗击”这几个字先讲自己的见解，然后进行感情朗读，效果比较明显。

2、布鲁斯王子情绪低落时的感情朗读，指导后效果比较理想。文中有这样一句话“对这场战争，他几乎失去了信心。”课堂上我这样给孩子们讲：“想突出表现的内容，不一定要在此处重读，有时轻柔的声音会有意想不到的`效果。”

3、布鲁斯王子看到蜘蛛结网八次成功后显得特别激动，我问孩子“为什么此时的布鲁斯王子会有如此表现呢?”记得王仕林说，布鲁斯王子大概会想，难道我还不如小小的蜘蛛!一语点中要害，很是精彩!

说过得意之时后该讲一讲不足之处了：

1、时间把握上有点前松后紧，以至于最后一段的处理过于简单。

2、第三段不必再拆开体会蜘蛛八次结网遭遇失败时王子的心情。这样显得有些琐碎，反复诵读、揣摩此段后可以集中起来让学生谈感受。

4.《第八次》教学设计 篇四

自选一个话题写一段话：

1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。

2、以“第二次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。

5.《第八次》第二课时教学设计 篇五

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

3.能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。

教学重点：

感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教学准备：

PPT课件，有关成功的名言警句。

教学过程：

一、激情导课：

同学们，上节课我们一起学习了课文《第八次》（齐读课题），这节课我们来继续学习。

谁能用简短的话语概括课文的主要内容。老师这里出示几个关键词，你能看你能不能说出来。（课文主要讲了布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，七次都失败了，他几乎失去了信心，后来看到蜘蛛结网，受到启发和鼓舞，动员人民起来抵抗，最后成功了。）

同学们概括得非常好，那就让我们再一次走进这个精彩而又感人的故事。请同学们轻轻地打开课本第63页。

二、精读训练，理解课文。

1、指名朗读第一自然段。

“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。”

第一自然段介绍了故事的背景：苏格兰遭到侵略，布鲁斯王子带兵抗击。布鲁斯王子是怎样抗击敌人的？用文中的一个形容词来表现。（“英勇地”）布鲁斯王子“英勇地抗击”，我们可以从中看出布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神。再指名读，注意要读出

2、指名朗读第二自然段。

“可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。”

（1）正音。场有2个音，这里读（cháng），量词，用于事情的经过。例如：一场（cháng）大雨

（2）比较： ①他失去了信心。

②他几乎失去了信心。

（句①的意思是他已经完全失去信心，句②的意思他并没有完全失去信心。因为“几乎”有将近，接近，差点儿的意思。）

（3）布鲁斯王子为什么“几乎失去信心”？用文中的语句来回答。

（一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。）

（4）我们从什么地方看出“他几乎失去信心”？

（他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。）

“唉声叹气”是怎么个样子，谁能做给我们看看。“他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。”这句话说明布鲁斯失败后连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，同时也表明布鲁斯受到的妲己非常大。

（5）此时打了七次败仗的布鲁斯王子的心情是如何的呢？

（伤心，失落，低落，沮丧······）

（6）让我们带着失落，沮丧的心情来齐读第二自然段。

过渡：布鲁斯七次抵抗都失败了，他几乎失去了信心，那么接下来布鲁斯回怎么样呢，他能恢复信心吗？请同学们快速阅读课文3、4小节。

3、指名读第三自然段，思考蜘蛛一共结了几次网。

“布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。”

（1）布鲁斯躺在磨坊里，他都看到些了什么？

（蜘蛛结网。）（2）同学们找一找，蜘蛛一共结了几次网呢？它又失败了几次呢？(八次，七次)(3)谁知道课文重点描写了蜘蛛的第几次结网？课文中使具体怎样写的？

（一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。）

这句话里有一个描写蜘蛛结网动作的词——“扯”，你可以用别的字来替换它吗？（拉）

我相信聪明的小朋友一定还能找到一组近义词。（“重新”——“再次”）

起强调作用，语气加重，谁再来尝试读一读这两句话。（4）后面的六次是如何描写的？

（“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。”）

在这里，作者将蜘蛛第二次到第七次结网的过程略写了。只是用 “结了断”、“断了结”、“一连”、“七次”这几个词语写出了蜘蛛结网的次数之多，结网之艰 辛。

我们看到这只小蜘蛛是多么的执着啊，它一连失败了七次。那它有放弃吗？最后结果如何了？（指名读最后一句话“可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。”）

（5）小蜘蛛结网失败了七次，但它并不灰心，照样从头干起，最后它果然成功了。我们可以看出这是一只怎样的蜘蛛？ 填空：

这是一只________ 蜘蛛。（用自己的话说一说）

（6）从蜘蛛结网开始时失败到最后的成功，我们从蜘蛛的身上明白一个什么道理呢？

（有志者，事竟成。）

过渡：布鲁斯王子看到蜘蛛最后成功地结成了一张网。他的表现是怎样的？

4、指名读第四自然段。

布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”

（1）布鲁斯为什么感动？（蜘蛛结网在七次失败后，毫不灰心，坚持不懈地结下去，最后成功了。）他会想些什么呢？

（2）从哪里我们看出“布鲁斯感动极了”？

（猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）

（3）你们觉得布鲁斯当时的心情是怎样的？（激动，下定决心了）

（4）齐读。

过渡：蜘蛛在第八次结网成功了，那布鲁斯的第八次抵抗结果如何呢？

5、齐读第五自然段。

“他四处奔走，招集打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。”

（1）谁来告诉老师，布鲁斯的第八次抵抗结果如何？你是从文中哪句话知道的？

（成功了）（“布鲁斯的第八次抵抗成功了。”）（2）思考布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢？

（布鲁斯受到蜘蛛结网的启发，鼓起了勇气，恢复了斗志，他四处奔走，招集打散的军队，动员人民起来抵抗。）

（3）原来布鲁斯动员了人们起来抵抗，你能想象一下，当时布鲁斯回怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？他会说些什么呢？想想，同桌讨论讨论。

（看到同学们说得这么好，老师也想当一回王子了，我来试一试： 苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：

苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！我们失败了七次，但并不表示我们永远失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，终于在第八次结成了一张网。难道我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们一定能像蜘蛛一样，获得第八次抵抗的胜利的！

勇敢的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！胜利属于苏格兰！）（4）布鲁斯在第八次赶跑了外国侵略者，与前面七次抗击相比较，我们可以看出这第八次是多么重要啊，这胜利是多么的来之不易啊！

（5）最后，让我们齐读最后一小节，注意“第八次抵抗成功了”要读得响亮，显出成功的来之不易和取得成功后的欢乐。

总结：同学们，课文已经讲完了，那我们从中学到了一个什么道理呢？

（有志者事竟成！）（坚持不懈、百折不挠、永不放弃。）

三、拓展学习：

关于成功，老师还搜集了一些好的名言警句，你们都知道吗？（齐读）1.有志者，事竟成。——范晔

2.最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑 3.失败乃成功之母。

四、作业：

回忆自己通过努力做成的一件事，用一段话写下来。

五、板书：

前七次 第八次

坚持不懈，永不放弃

6.第八次教学反思参考 篇六

本次论坛共有来自全国25个省市140余名专家学者参加会议。河北省中医院副院长赵宝玉主持论坛开幕式。郑进副主任提出, 中华中医药学会李时珍研究分会在传承李时珍学术思想方面进行了深入的研宄和探讨, 在继承传统中医药的同时创新发展思路, 探讨如何利用新技术发掘中医药优势、通过治未病引领健康新生活。刘平主任指出, 本次会议秉承、发扬李时珍精神, 致力于普及和发扬中国文化, 是对李时珍研宄的又一次推进。并且充分肯定了李时珍分会近年来在学术交流、继续教育、科学普及及科研协作等方面取得的成缋, 新一届分会覆盖面广, 汇聚国内李时珍学术思想、浊毒理论、中药研究等多领域专家, 建立了良好的人才梯队。

学术论坛还围绕《兰茂医学与云南中医学》、 《肘后备急方》对 《本草纲目》的影响及其对医药学贡献的探讨、 《浊毒学说的构建及其指导萎缩性胃炎的治疗》、 《论李时珍的人文气质》、 《合理使用粉末饮片提高疗效, 保护资源》、 《基于本草及古代医籍探析赤石脂的配伍应用》 、 《本草纲目药味及药味理论考》等主题进行了专题探讨和交流。

据悉, 在5 日举行的换届选举会上, 选举产生了中华中医药学会李时珍研究分会第五届委员会。李佃贵教授被聘为名誉主委, 孙士江教授当选为主任委员, 赵宝玉副院长、梅全喜教授 (广州中医药大学附属中山医院) 、黄必胜、李廷荃 (山西中医学院附属医院院长) 、广东一方制药公司程学仁当选为副主任委员, 杨倩任秘书长, 张勋、肖璜当任副秘书长。

7.第八次教学反思参考 篇七

本学期我上了苏教版语文第五册《第八次》，在教学中第三、四自然段的教学，我觉得处理得比较好。

教学实录：

师：布鲁斯王子在磨房里看到了什么？

（学生自学课文，边读边思考）

读后讨论。

生：布鲁斯王子在磨房里看到了蜘蛛在结网？。

师：布鲁斯看到后有什么表现？

生：布鲁斯被感动了。

师：让我们一起来演一演。

从哪几句可以看出蜘蛛结网非常艰辛？又从哪几句可以看出蜘蛛结网很专心，很执着，没有被困难吓到？

出示三句话，引导学生反复朗读，体会。

生：朗读一体会。

师：想象一下如果你是布鲁斯，你躺在那儿看蜘蛛结网，你会看到第几次？

在小组中演一演，讨论后再交流。

生：我只会看蜘蛛结第三次网。

生：我会看到第五次。

生：我会看到第八次。

生：纷纷发表自己的意见。

师：一般来说我们是不大会看到第八次的，我们的生活丰富多彩，我们就不会像布鲁斯一样躺在那儿看蜘蛛结网到第八次。你们说呢？

学习小组讨论。

生：是啊，布鲁斯王子当时屡战屡败，几乎失去了信心，心情特别沮丧，他才会在那儿看蜘蛛结了八次网。

生：我们没有耐心。

师：对呀。从这件事中你明白了什么吗？

生：失败了不能失去信心，有志者事竟成！

8.《第八次》教案 篇八

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课“侵略”等生字。认识“几乎”中“几”多音字，理解由生字组成的“几乎、招集”等词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。

4、展开想象，体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景，并能写下来。重点、难点：

1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败坚持不懈的精神。

2、展开想象，体会布鲁斯几乎灰心的心情及动员的情景，并能写下来。

教学过程：

一、谈话揭题，启发质疑

1、这节课我们一起学习一个外国历史故事。请伸出你的右手和老师一起板书，板书课题：第八次。齐读课题。

2、看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（为什么题目是第八次？他为什么要干八次？等）学贵有疑，会提问的孩子更会学习。就让我们认真读书，去解开这些疑惑吧。

二、检查预习，了解学情

1、同学们预习完课文，下面这组词语能读准吗？ 出示：侵略 打仗 受伤 招集 抵抗

词语也是有生命的，你仔细读读，发现这些词语都是与什么有关的？（与战争有关的，红色的是生字，）仔细观察它们在结构上有什么共同点？（左右结构，而且部首都在左边，写这样的字要注意左窄右宽，）打开课本，把最难写的“侵略”两字认真描红一遍（注意写字姿势）再换一组： 灰心 失败

信心 成功

指读，请你竖着读，比较一下，这两个词语有什么特点？真聪明，是反义词，读出了差别和变化，男女分读。最后一组：

唉声叹气 结网 磨坊 几乎 四处奔走

这组词读对了可真了不起！每个词里红色显示的都是多音字,出示“几”会读它的另一个音吗？再组个词。

3.指生读课文。用心读准每个字音，读顺句子。其他生边听想课文讲了一个什么故事？ 4.你能试着说一说课文的主要内容吗？（提示：谁？什么时候？做了什么事？结果怎样？）

指生说，互相补充，尽量完整。把书读薄是一种很重要的概括能力的体现。āijiémò

jī

bēn（布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，但一连七次都失败了，他几乎失去了信心。无意中，他看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网，深受感动和启发，带领人民和军队进行了第八次抵抗，终于获得了成功。）

三、精读感悟，体会精神 我们一起学习这个故事。

1、指读第一自然段，你认为布鲁斯是个怎样的人？你从哪个词读懂的？（爱国、勇敢的人，从“英勇、抗击”）

2、可是，一连打了七次仗，英格兰军队都失败了。课文是怎样写布鲁斯的感受？请大家自由读一读课文第二自然段，把有关的词语或句子找一找，画一画。交流：

（1）、“受伤、躺”说明他身心疲惫，灰心丧气。

（2）、“不断地、唉声叹气”，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？你体会到什么？

（3）、对这场战争，他失去了信心了吗？出示两句话，比较不同。自己读一读这句话，从中体会到：几乎就是还没有完全失去信心，有那么一点点希望。谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来？带着你的体会来指生读这句话。注意该用怎样的语气？一起读。“几乎”说明没有完全失去信心。这是作者（板书：用词准确）。

3、就在布鲁斯灰心失望的时候，他看到了什么？（蜘蛛结网）默读第三自然段：思考：这是一只怎样的蜘蛛？你从哪些词句中体会到的？不动笔墨不读书。画出相关的词语，在旁边写写自己体会。同桌可以交流一下。

集体交流：（课件展示）

（1）、忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。„„

（2）、蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了„„

（3）、就这样结了断，断了结，一连接了七次，都没有成功。

（4）、可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次，他终于结成了一张网。（比较句子）

结合红色显示的词句，体会蜘蛛结网的艰辛与执着。

蜘蛛共结了几次网？（八次）详细写得是第几次？（一、二次）后几次作者怎样写得？指生读句子（就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有成功。）一句话概括了，这叫（板书：有详有略。）

蜘蛛那么顽强，谁能像坚强不屈的小蜘蛛一样读出它的艰辛与执着？

4、看到这一切（出示课文句子：布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）加上动作，再读。

（课件）唉声叹气—几乎失去信心

感动极了—恢复了信心

5、坚定的信心化作顽强的动力：于是他-——请齐读课文第5自然段。受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好：说起来容易，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？我们来比一比，谁动员的最棒？(同桌交流)

四、引导说话，拓展思维

1、生交流：谁愿意来发布自己的动员书？注意，其他同学认真听，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，会愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完之后，举手欢呼。

3、布鲁斯从失去信心到恢复信心，是什么给了他力量？学习了课文你想说点什么？ 老师读了这个故事，想到了（课件出示：）

 世上无难事，只怕有心人。 失败乃成功之母。 有志者，事竟成。 只要功夫深，铁杵磨成针。

不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读。

五、布置作业：

课件出示。写一份简短有力的动员书。可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：

板书设计：

11第八次

失去信心 用词准确

布鲁斯 受到启发（蜘蛛结网）

9.《第八次》教案 篇九

1.选择正确的读音

几(jǐ jī)乎 磨( mò mó ) 坊

遭到(zāo zhāo) 并(bìng bìn)且

2.写字：

侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，

抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。

3.课文讲了一件什么事情呢?谁能用几句话简单地说说。

二、学习新课。

(一)课文写的几个“第八次”?(两个)

一个是蜘蛛第八次结，一个是布鲁斯第八次抵抗。

(二)学习第2自然段

1.一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢?他是在什么情况下发现蜘蛛的?

自由读第2自然段，出示课文

(1)他是在什么情况下发现蜘蛛结的?(打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心)

什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗?谁来表演。只叹了一次吗?你是从哪个词看出来的?

(2)指导朗读。

(3)这时候，布鲁斯完全失去信心了吗?你是从哪儿看出来的?谁会读这句话?

(4)齐读

三、学习第3自然段。

1.蜘蛛怎么结呢?自己读课文第三自然段

2.指名读：有谁来读一读?

(1)蜘蛛是怎么结的?谁来说说看?(出示)

(2)你们能读懂这几句话吗?自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。

全班交流

(3)指导朗读。

经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张，多不容易啊，谁能读好这句话?

3.齐读。

4.：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时时也要这么做。

四、学习第4、5自然段

1、过七次失败，第八次终于结成了一张，布鲁斯看到这，他有什么表现?出示课文第4自然段。

2.布鲁斯为什么会感动呢?齐读。*

3.布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢?

齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了

4.引读：于是他………………，出示课文。

布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢?课文中写了没有?你能想象一下吗?

五、作业布置

把刚才想象到这段话写下来。

六、板书。

启发

蜘蛛――11、第八次 ――布鲁斯

教学反思：

10.三上语文11 第八次 篇十

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡败屡战不懈斗争的精神。

教学重点

1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。教学难点

1、体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。教学准备

图片、文字投影片 教学时间 三课时

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

2、学会本课的生字。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重点：

理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。教学难点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教学准备：

课件、图片、生字卡片。教学过程：

一、揭题导入

1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）

2、看了课题，你有什么问题要问吗？

二、初读感知。

1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

2、带问题自读课文。自读要求：

（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）

（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。（1）出示词语： 信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员

侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨坊

（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。

（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几

（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。（5）齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

5、理清脉络。

（1）课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”“ 经过” “结果”，将课文分为三部分

（2）交流：

第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。

第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。

三、精读课文，讲解第一段 学习第一段。

1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

2、布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。

3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）

4、面对这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎没有了信心。

5、理解“几乎”。比较句子： 对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。

（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）

6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

7、指导朗读第二小节。

四、拓展阅读

1、诵读名言，加强积累。有志者，事竟成。——范晔 失败乃成功之母。——菲利普斯

即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪

不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。——拿破仑 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。--钱学森

五、指导写字。

1、出示生字，说说容易写错的字和写时的注意点。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、学生用钢笔描红。板书设计：

11第八次

唉声叹气 几乎失去信心 感动 恢复了信心 振作 充满了信心。

（有志者事竟成）

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战、不懈斗争的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教学重点：

结合语言材料进行合理的想象，体会布鲁斯七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布鲁斯成功的原因。

教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、复习，导入新授内容。

1、板书课题。

今天，我们继续学习11课，齐读课题。

2、出示词语：

(1)几乎

磨坊

打散

结网（要求：注意加点的字，把它们读正确）指名读，齐读。

(2)侵略

抵抗

失败

灰心（要求：想想它们的意思，读出味来。）先练习，再指名读。

3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。

二、感悟，体会失败之痛。

1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布鲁斯在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布鲁斯遇到了什么困难。

2、交流。

（要点：七战七败 受伤）

3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。看，受伤的布鲁斯王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时，他的心情怎样呢？

(1)轻声地读读这句话。(2)交流。

(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？（引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。）(4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？

一一他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？

一一他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？ 一一他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？

4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布鲁斯王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？

三、想象，寻找振作原因。

1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布鲁斯王子的战斗意志正在一点点地消退，就在布鲁斯快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王子亲眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了思念呢？请同学们读一读课文的第三自然段。

2、交流。

3、出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。(1)自由读，你读懂了什么？(2)交流。

(3)出示比较：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

就这样断了结，结了断，一连结了七次，都没有结成。这两个句子有什么不同？为什么要这样写呢？ 4)出示课件，引导想象。

一一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了，它是怎么做呢？

一一又一阵大风吹来，丝断了，网破了，就连小蜘蛛自己也被风重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎样做呢？

一一狂风袭来，电闪雷鸣，那张快要完工的网又被风雨无情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？

引读：一次、两次，就这样一一结了断，断了结，一连结了——七次，都一一没有结成。可蜘蛛一一并不灰心，照样一一从头干起，这一次一一它终于结成了一张网。

4、你看到了一只怎样的蜘蛛？你想把哪些词送给它？

5、用你们的朗读为这只执着的蜘蛛来喝彩吧!（生齐读）

6、顽强的蜘蛛，感动着我们，也感动着布鲁斯王子，看，此时的布鲁斯王子怎样？ 一一（引读：他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）(1)他为什么会说：“我也要干第八次！”(2)情境渲染，反复朗读。

四、想象，完成作战动员。

1、布鲁斯王子终于振作起来，他一一（引读：四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗。）他会怎样动员那些屡战屡败，几乎失去信心的人民振作起来参加第八次抵抗呢？

让我们为布鲁斯王子来作一下动员吧！好好想一想，同桌试着说一说。（出示：勇敢的将士们，亲爱的同胞们：

2、谁愿意来作动员？注意，其他同学认真听，假如你就是苏格兰的人民，你听了这位王子的动员，会愿意参加抵抗吗？如果愿意，在他读完之后，举手欢呼。

3、布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心。引读最后一节：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。

五、拓展，升华文章主题。

1、读着蜘蛛和布鲁斯王子第八次的故事，假如以后你在学习生活中遇到困难，你会怎么做呢？

2、总结：在人生的道路上，当我们遇到挫折、困难的时候，我们要记得：失败是暂时的，挫折是难免的。只要我们心中留存着那份信心，鼓起奋进的勇气，坚持不懈，就一定能拨开云雾，看到光明，看到成功！

3、最后，送给大家几句话： 有志者，事竟成。

人生恰恰像马拉松赛跑一样……只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

六、作业，完成王子动员稿。完成布鲁斯王子的动员稿。附板书：

第八次

坚持不懈 百折不挠 永不放弃

失败 —————成功

第三课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。

2、阅读《小玛丽读书》，感受书中人物的品质。

3、完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。教学重点、难点

重点：能运用所学知识完成练习。

难点：通过阅读，感受故事中的人物品质。教学过程

一、温习课文

1、指名朗读课文。学生朗读课文。

2、默写部分词语。

二、拓展阅读

1、自由阅读《新阅读新习作》中《小玛丽读书》 自由默读故事。

2、说说从这个故事中你明白了什么？ 全班交流阅读感受。

三、练习

完成《一课一练》、《补充习题》。学生完成练习。默写词语，检查订正。作业设计：

11.群众路线笔记第八次 篇十一

— 总书记在河南省兰考县调研时的重要讲话精神观后感 总书记在河南省兰考县调研时动情地说：“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们所传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。”习总书记要求“要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。”响应习总书记的号召，我们每一个共产党员都要把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，以激励自己见贤思齐，永远保持共产党人的本色。

以焦裕禄精神为镜，要始终心怀一个“公”字。立党为公，是我们党的本质特征。具体到每个党员身上，就是要有心系群众、服务人民的公仆情怀。焦裕禄之所以被誉为“县委书记的好榜样”，之所以深受人民群众的爱戴，根本在于他与群众心相连、情相依，“心中装着全体人民，唯独没有他自己。”向焦裕禄学习，就要像他那样视人民为父母，把群众当亲人，始终心怀爱民之情、恪守为民之责、多办为民之事，在群众最困难的时候，出现在群众面前；在群众最需要的时候，去关心和帮助他们。唯有这样才能真正赢得“口碑”、赢得人心。以焦裕禄精神为镜，要始终遵循一个“实”字。实事求是是我们党的优良传统和作风，是干事创业的重要保证。焦裕禄是坚持实事求是的楷模，他坚持“服务群众的办法，还得从群众中找”，自觉拜人民群众为师，善于从人民群众中汲取智慧和力量，种泡桐树挡风沙，深耕作治盐碱等锦囊妙计，都是他从群众那里学来的。古人云：“大人不华，君子务实。”向焦裕禄学习，就要像他那样以“实”为本，注重调查研究，注重打基础、谋长远，注重从群众中寻找攻坚克难的办法，坚持查实情、干实事、出实招、求实效，对上不作假，对下不作秀。尤其是领导干部更要有敢负责、敢担当的精神，面对矛盾迎难而上，面对危机挺身而出，以

强烈的事业心和认真务实的态度做好每项工作。只有这样，才能干好事，干成事，获得群众的真心点赞。

以焦裕禄精神为镜，要始终做到一个“勤”字。功崇唯志，业广唯勤，一勤天下无难事。焦裕禄的“勤”，不仅体现在用脚丈量兰考大地，而且体现在用心思考改变兰考面貌。他亲手编制了治理“三害”的总体规划，抓住了改变兰考面貌的“牛鼻子”；他组织制定了转变干部作风的若干规定，用干部作风的转变保证工作规划的落实。以焦裕禄精神为镜，就要像他那样始终对事业保持旺盛的革命激情，勤于调研，勤于思考，勤于总结，勤于到一线解决问题。实践证明，对群众反映的问题，对工作中遇到的困难，只有勤于动腿、动手、动脑，才能求得就里，找到解决的“良方”。面对复杂的局面和繁重的工作，唯有勤劳和实干精神，才能化难为易，积沙成塔，创造出无愧于时代的业绩。

以焦裕禄精神为镜，要始终恪守一个“廉”字。“当官之法，唯有三事。曰清、曰慎、曰勤。”这“清、慎、勤”三字揭示的为官之道，被后人称为“千古不可易”。焦裕禄不仅是勤政的模范，更是廉政的楷模。他对自身要求严，从不搞半点特殊，有人提出要装潢一下领导干部的办公室，他严肃地说：“富丽堂皇的事不能做，就是连想也很危险。”他对家人要求严，儿子看了一场“白戏”，他不仅严肃批评，责成补交了戏票钱，还举一反三，让县委办公室起草了“干部十不准”的文件。焦裕禄这种艰苦朴素、廉洁奉公的高尚情操令人感动、激励后人。向焦裕禄学习，就要像他那样严于律己，时刻绷紧拒腐防变这根弦，守住廉洁自律这条线，坚持自重、自省、自警、自励，做到慎权、慎独、慎初、慎微，树立党员干部两袖清风、一身正气的良好形象。

12.第八次教学反思参考 篇十二

一、导入：

1、这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？

2、通过读书找到了答案，这就是读书的收获，请大家再次读课文，边读边思考：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？(因为七战七败等)

二：精读课文

（一）“几乎”。当你作某件事情，但是没有成功的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有成功，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。读完以后在小组内交流一下。

1、对这场战争，他几乎失去了信心？自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的---几乎.带着你的体会来读一读这句话。应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。

2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，--唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地“唉声叹气”？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？

3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。

（二）读通“蜘蛛结网”

1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们认真读课文，一边读，一边抓住关键词句仔细体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。

2、下面，请大家来交流自的想法，让我们一起来分享你的智慧。

突然，一阵大风……（呵呵，蜘蛛和我一样失败了）

蜘蛛又重新扯起细丝……（别百费力气了，还不是和我的命运一样只能失败）

就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费力气啊，可怜的小东西，你不会成功的，你怎么可能战胜风呢，你的力量太弱小了啊）

课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。

王子的内心世界都让你们走进了，相信一定能读的特别好，谁来读？让蜘蛛结网的情景在现在我们面前。

（三）是的，看到这一幕，王子再也忍不住了，他感动极了，他（生齐读——他猛地跳了起来，喊到······）

（四）王子感动极了，他决定也要干第8次、第就次，于是他········请大家仔细读课文的第5自然段（生自由读书）

1、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来反抗,俗话说的好：说起来容易，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？我们来比一比，谁动员的最棒？(小组讨论)

2、说的真是太好了，带着你的感受来读一读这一段/

三、引导说话，拓展思维

蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,如果你面对失败者，你会对他们说些什么？

把你说的话写到上面就是一句名言，把你的名字写上.板书：学生写的名言

有一首歌曲是这样说的:不经历风雨，怎么进彩虹，没有人能随随便便成功,相信经过这次学习,你们都会坚定信心,勇往直前的,让我们一起读老师送给你们的三句话，希望能够伴随你的一生，激励你永远前进：

有志者，事竟成。——范晔

不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森

不怕失败第七次，因为还有第八次……——庄伟

只要努力，就能成功。----3年级2班全体同学

（不怕失败第七次，因为还有第八次，在失败面前不低头，相信自己永远都是最棒的，让我们把这几句话记在心里,再一次放声的读）

四、课后作业，想象作文----自选一个话题写一段话。

1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。