学小主持人感想

学小主持人感想（精选7篇）

1.学小主持人感想 篇一

代数5.3

①比较大小② 89 9101215.5=33

③xaxb

④某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元。一个旅游团有承认x人，学生y人，那么这个旅游团应付元的门票费

⑤请用科学记数法表示：水星半径为2 440 000 米

⑥mmm=

⑦解方程：11x152x1

⑧先化简，再求值 52

29x6x23xx2；其中x=-2 3

⑨已知Aa2abb;Ba2abb，求A+B

⑩用一根长为10米的铁丝围成一个长方形，使得该长方形长比宽多1.4米，此时长方形的长、宽各为多少米？

2222

2.第十一册数学小练习 篇二

1. ÷ = ,把这个除法算式改写成一个乘法算式( )和一个除法算式( )。

2.3÷5= =15：( )=( )：15

3.3吨是8吨的( )，( )米的 是20米，( )是20米的

。

4.20克盐溶解在100克水中，盐和水的比是( )，盐和盐水的比是( )。

5.乙数是甲数的 ，甲数与乙数的比是( )，甲数比乙数多的数与乙数的比是( )。

6.一台碾米机 小时可以碾米 吨，这台碾米机1小时碾米( )吨，碾1吨米需要( )小时。

7. 米=( )厘米 时=( )分 350千克=( )吨 450平方米=( )公顷。

8.“实际产量比计划增长 。”那么( )× =( ),( )×(1- )=( )

9.排球的个数是篮球的. ，如果排球45个，篮球( )个;如果篮球45个，排球( )个。

10.甲数的 等于乙数的 ，如果甲数是60，乙数是( );如果乙数是60，甲数的是( )。

11.一根铁丝 米，把它平均分成8份，每份是这根铁丝的( )，3份长( )米。

12.甲、乙两个数的比是2：5，甲数比乙数少21，甲数是( )乙数是( )。

13.一个正方形的周长是 米。它的面积是( )平方米。

14.一个三角形，它的面积是平方米，底是 米，高是( )米。

15.甲、乙两数的比是3：4，乙、丙两数的比是5：6，甲、丙两数的比是( )。

3.学小主持人感想 篇三

通过本学期继续教育培训的学习，特别是通过山东教师教育网的网上学习,使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。山东教师教育网是专门承担山东省中小学教师远程研修项目的技术服务机构，是服务山东中小学教师的综合性教育网站，是以教师减负增效和专业成长为价值追求，以教师学习研修、教学工作、社会协作为主要服务内容的教师网络社区。

我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

一、本阶段学习的内容为：山东教师教育网的网上学习、校本学习。

二、学习目标

1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。

2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。

3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。

4、提高本人对课程的施教与研究开发能力。

三、使我深切感觉到，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

4.学小主持人感想 篇四

央视主持人大赛总决赛个人感想收获1

金秋十月中央电视台播放了一档节目——2019年主持人大赛，截止11月16日播放了三场比赛。此次比赛为了保证公平、公开、公正，评分标准:分为两部分评分加合百分制，由场内17名专业评委和400名场外同频在线场大众评审，评分成绩分别占60%与40%;比赛规则:第一环节为三分钟自我展示，第二环节为行90秒即兴考核;分组类型:新闻类、文艺类两组。

三场比赛我都认真观看，期待每场选手们的妙语连珠自我展示与才思敏捷的即兴发挥。给我印象比较深刻的有以下几位选手:

一、第二场比赛中新闻类三号选手张楚雪，她主持的节目是《今日关注》，讲述的一带一路改变了一个柬埔寨小男孩沙利人生轨迹的故事，小沙利可以用十多种语言叫卖旅游产品，15岁的他才一米四高，四十多斤，看上去象小学三年级的学生，可是他却以瘦弱的身躯负担一个家庭的全部经济收入。今年5月是一带一路公益基金项目给了他免费来华求学的机会，让他可以坐在课堂里学着写中文，他的梦想是当企业家帮助其他人实现梦想。主持人用这个小故事诠释了一带一路共商、共建、共享的初衷。

远方的人属于远方

远方属于远方的人

二、第二场比赛中新闻类四号选手田靖华是广东新闻联播主持人，一上来就用幽默的语言诉说新闻人的辛酸与幸福，“地球不爆炸，我们不放假。宇宙不重启，我们不休息。”因为夫妻二人同为新闻人却又分别主持早、晚两档不同时间，所以经常是互道早晚安来开启一天的对话。除夕夜因为二人都在主持节目将孩子寄放在朋友家中的内疚。由己及人，分述不同行业的酸甜苦辣。

三、第二场比赛的四号选手蔡紫让我眼前一亮，她身上流露的阳光、自信、亲切、青春，让人很难看出她已经是一个六岁孩子的妈妈，一颦一笑、举手投足都象一个纯净无瑕的小姑娘。她的《紫曰》由参观博物馆给孩子讲述虎符的由来，以及孩子将虎符用于生活，引申出要用可以听的懂的历史将文化的种子植入孩子的心里，并慢慢发芽茁壮成长的立意。同时蔡紫在做走进博物馆，讲述文物故事的公众号，让人刮目相看，主持要扎根生活才能结出丰硕的果实，引人入胜。

四、第三场比赛的文艺类一号选手孟语凡是上场选手田靖华的爱人，她的出现让人揭开了“夫妻档”另一半的神秘面纱——一位落落大方的窈窕淑女。她的自我展示是通过几对爱人之间的“遇见”，并通过自已的感受由同行(hang)到夫妻之间的同心、同向、同行(xing)，讲述一个个在平凡岗位做出不平凡事迹普通人的故事。

五、第三场比赛的新闻类二号选手崔爽主持的节目《他乡是故乡》，讲述的是扶贫路上携手奋斗的父子亲情，同时崔爽自己也是从东北到云南工作了十年，分享经历的同时引起每个为了追寻梦想，生活打拼在他乡游子的共鸣。回想自已的父辈为了支援三线建设从东北到西北两代人半个多世纪的经历，我们现在为之奋斗的他乡何尝不是你难忘的故乡啊!

六、印象最为深刻的是第三场文艺类五号选手李七月，她将自己的寻人经历精编了一段《寻人故事》，每一个骨肉分离的主人公都像是一把锁，她的工作不是简单的寻亲与认亲，而是做一枚的钥匙，这个过程中的安慰与倾听超出了一个主持人的工作范畴，却对完成主持工作起到至关重要的作用。从她的经历中我们看到荧屏后的电视人，不光是按照主持人的专业要求去报道、去讲述，更多的是与故事主人公的沟通与交流。很多人的人生就象一场孤旅，而主持人就是让自己从内心真正接受与面对那个陌生的的自己。

主持人大赛讲述的人生故事就象一盏盏灯光照亮每一个人在不同的领域、不同的地域、不同的轨迹上踽踽前行。人生就是一场修行，或来自于他人的真人真事，或来自于本人的亲身经历，只要我们随时都保持好奇心、同理心、大爱的心，这个世界将变的美美与同，天下大同。

央视主持人大赛总决赛个人感想收获2

主持人大赛已经举办了七届了，可以说是中央电视台选拔人才的最高级别的比赛了，纵观这六届以来，从中也会发现中国电视发展的演变，和对主持人的要求的不断变化。而这第六届也有它自己的特点和时代所赋予的新的气息。

当然主持人光鲜亮丽的光环还是吸引了6000多的报名参赛者，而能够进入复赛的也多半是具有多年工作经验的传媒工作者，或者具有高学历的在校大学生，不难看出，主持人对文化修养的要求在逐年递增，而一直强调的主持人亮丽的外形似乎却在减弱。于此同时，有一些参赛选手，从事的是老师、记者等的职业，在比赛的过程中还是从专业的角度上制约了其前进的脚步，而另一些以朗诵和娱乐见长的选手似乎也走得较艰难。从比赛的设置可以开出，选综合类的选手往往都比新闻类的选手多，他们认为在综合类的题型当中发挥得余地更大，展示的空间更多，而新闻则更需要良好的新闻视角、知识的储备、分析与整合的能力和新闻感，比如选择新闻类型的28号选手王鹏和18号选手顾国宁，都以新闻见长，并在后来的比赛中表现其实力。

从比赛当中，我还是深刻的体会到两点。说别人的话和说自己的话，说别人的话其实也就是对稿件的处理和播读能力，从复赛看出，基本功还是制约了很多选手的发展。在拿到稿件的时候，如何把别人的话转为自己的话，如何让它融汇贯通消化成自己内在的观点，将其复述于大众并规范标准的播报出来。评委在点评的时候也向选手提问到近些年，很多主持人越来越不重视基本功的训练和培养，其实基本功对主持人和播音员还是非常重要的。另外，就是说自己的话，顾名思义也就是主持人自己的文化底蕴，这对于选手是否走的远，能否展示其个人修养和风格的建立都至关重要，很多选手在播读稿件上可以驾轻就熟或者说是游刃有余，有的都过于油腻，但是主持人要不断加强个人修养的提升和自己剖析思考问题的能力，只有这样才能胸有成竹，才能出口成章，例如夺得最后冠军的36号选手王宁，从众多选手中脱颖而出。

其实，能进入最后总决赛的选手都实力不凡。其中，拿过金话筒奖杯现任广东卫视的主持人28号选手王鹏，其扎实的基本功和多年的实战经验还是给人留下深刻印象。而18号顾国宁绝对的这次比赛的一匹黑马，其10年的农村的考察经验，让他能够在比赛更从容的表现自己，更多了一份人文关怀。总决赛的比赛设置首先是直播现场，考察的是选手们的临场反应和处理突发状况的能力，这个环节当中王宁以及时调动现场观众互动，夺得了高分。而在第二环节中，王宁又从温润、平实和珍惜的角度，把青花瓷、自行车和稻田串联在一起，提炼出对生命、文化的思考，立意深远表意清晰。而在最后一个环节中，由于28选手王鹏的外语水平的制约，这个老师您在文章也提到了，考察的还是选手的综合能力，我就不多说。

王宁的夺冠，其实还是给我们可供学习的地方。之前我就是在央视三套看过她主持的文化节目，所以对主持人对文化的要求较高，而王宁又是一位善于思考总结的选手，所以在比赛中表现的从容淡定而又另人深思。而她在比赛中的模拟主持的环节视频，现在也是在网上广为流传。从《地下铁》到一对夫妻的故事，都让我们在匆忙的城市生活当中，放下脚步，仔细思考我们人生的意义。有时候，我更觉得她不像是在比赛，而是在传承，在表达她对生命的理解和追求。

对于大三的我们来说，更应打好自己的基本功，这是一把利器，是主持人和播音员拿在手上武器，然后不断地提升自我，增强自我的综合能力，现场报道、文艺作品演播、主持人的访谈、稿件的播读、英语呀等等等等，最后把别人的话说的好，把自己的话说的漂亮!

央视主持人大赛总决赛个人感想收获3

深层:是思维、交际、审美三大基本功能;

中层:是语言功力(写作能力)，即语言传播主体为实现特定语言传播目的而使用基本的语言能力要素时所体现出来的语言功底和能力;

表层:是语言样态(文体)，是语言与特定语境结合而呈现的语言面貌和形态。

我们不难理出三者之间的关系:语言样态(文体)是深层语言功能的外部形态，是中层语言功力的相应结果，反过来，也应是实现语言功能、涵育语言功力的手段和切口。

央视支持人大赛堪称神仙打架

10月26日播出第一期后，节目迅速登上了热搜，主持人撒贝宁、评委董卿、康辉以及12位选手的优秀表现，被网友戏称为神仙打架。

与近几年流行的慢综艺不同，主持人大赛一开场就气势如虹，节奏快到你不敢快进。撒贝宁开场仅用了五分钟，不仅介绍了全大佬阵容的评委，还讲解了一遍比赛规则。

紧接着第一位选手上台进行3分钟自我展示，然后是90秒即兴考核。讲真这个即兴考核也太即兴了，留给选手的思考时间，只有撒贝宁读题干时的那十几秒。如此紧张刺激的综艺节目，让观众看得比选手还紧张。

第一期上场的12位选手均实力不俗，但最让观众影响深刻的，却是董卿温和大方、智慧从容的点评。

医生是在看人的病，记者是在看病的人

有时候不在于唱得有多好，而在于合适

驭文之首术，谋篇之大端，一切的一切，最后我们都要听出你在说什么意思，这才是最重要的董卿的点评客观公允，直切要害，既能点明问题又不会让选手难堪。能得到董老师的亲口点评，对选手们来说想必也是不小的收获。

在如此紧张刺激的赛程下，12位选手从容应战，为节目贡献出了许多金句。

央视主持人大赛总决赛个人感想收获4

今天，我在家观看了《主持人大赛》，《主持人大赛》的比赛规则是先由选手进行三分钟自我展示，然后抽题完成90秒即兴挑战，最后由评委及在线大众投票，票数多的人获胜，票数少的人则被淘汰。这场大赛可真激烈啊!观看之后，我收获颇多，在此与大家分享。

One:一字千金

我看了所有的选手，没有一个说错字的，而且从来没有说了一句话，然后又说“哦，不对!”，可见，主持人的要求很高，所以，我要从现在开始练习，一字不漏，一字不错!

Two:语句优美

在90秒即兴挑战时，语言全是自己组织，很容易说错，但是他们并没有，反而说得很好，这需要极强的脑力以及……，好吧，我确实应该像他们学习。

Three :随机应变

他们在90秒极限挑战前根本没有时间准备，念完题就开始了，选手们只能在比赛的过程中随机应变。即使如此，选手们不仅能将时间把控地很好，又能在我们看似很短的90秒中，充实丰富有趣的内容，打动观众。

我们应该学习他们这种勇于挑战的精神，并且学习以上几个优点，这样说不定以后我们也会获胜呢!

央视主持人大赛总决赛个人感想收获5

银装素裹的冬天，寒冷的夜空中，总有一股力量，在支撑着每一个有梦想的人奋力前行。

近几周央视《主持人大赛》正在热播，台上的每一位选手都非常优秀，他们是有梦的一群人，他们自信、智慧、淡定、从容，他们出口成章、气质过人，不管是三分钟的自备稿，还是90秒的计时发挥，他们都展现出了一个有梦想的人该有的专业素养与职业精神。

看到这样的优秀的他们，而我每天在做什么，想什么，又过着怎么样的生活呢，我想如果他们是被仰望的繁星，那么我一定是大地中最微不足道的那颗在寒风中奋力起舞的小草。

这颗在中国广袤的960万平方公里上，不曾被注意又有可能随时被踩踏的那株小草“野火烧不尽，春风吹又生”，就是这样的一株小草，她也曾顽强的与命运与生活抗争过，只不过这个抗争的过程是“润物细无声”。

走在寒意逼人的路上，迈着不在沉重的步伐，我在想如果我为自己准备一个3分钟的自我介绍，我该说些什么，我的主题是什么?又有什么是值得我去陈述，我走过的这几年中，我做的哪件事是最终完成了，可以让我光荣而自豪的说出来的，我想一定是我的“鞋子”。

熟悉我的人都知道我腿脚不好，是啊，因为它我做过太多努力与挣扎，它是我的悲哀，也是我的梦想，它是我自卑的出口，也是我自信的源泉，它是我半生纠结的点，也是我半生努力的动力，它就是我，我就是它，在我用尽半生的时间，奋力摆脱它的样子的过程中，我知道，我摆脱不了摆脱不掉，唯有接受，也只有接受，才能更好的前行。

也是这样在经历了种种后，我找到了适合我的鞋子，这双鞋我用了整整33年才找到，在我找到他的那一刻，我发现他不是最昂贵的最、最优质的，他是那么普通，普通的我不知道用什么样的词来形容他是恰当的，普通的常常被忽视，可是就是这样的一双普通的廉价的鞋子，却可以承载我之后的人生路，也会让我之后的路途不在那么艰难，我可以用最轻盈与轻松的步伐走好接下来的路，以最平常的心态走好剩余的人生路。

这或许就是我的执念我的梦想，这是基于一个平凡人，一个身体生来有残疾的人的梦想，她的梦想就是能像普通人一样的活着、生活着。

我把自己比成小草，是我一直以来都知道，我本来的样子，今天当我看到《主持人大赛》中新闻类选手21岁的董星辰时，我是失落与难过的，我的失落与难过，不是他被淘汰了，是我想到了自己的21岁，在我21岁时，我没有他的自信，没有他的从容，更没有他的努力，我有的只是无法面对的生活与未来，我在惶恐与不安中战战兢兢委曲求全的活着，而那一年我做了一个很重要的决定，那一年，我努力的找寻着活着的支点，那一年发生了很多事，那一年，我没能如像董星辰一样的学生们，为梦想发生。

这次比赛对于董星辰是结束了，可是对于他的未来又何尝不是一个好的开始。

在文艺类选手李七月，抽到《中国诗词大会》这个节目时，她所表现出来的，对诗词恰到好处的把握与表达，那份从容的淡定，与强大诗词内容，让我产生的不是羡慕，而是对文字的景仰，我常常说我是一个热爱文字的人，我不敢说我是一个写手、编辑、当然作家更是太过遥远，我的文章也不足以与专业人士相媲美，但是我是一个感谢文字的人，因为文字把我从那种自卑的泥泞的状态中抽离出来，他让我成为一个更鲜活的人，更让我在一度抑郁的10几年中脱离出来，找到生活的本源，找到活着的希望。

我对文字的热爱，并不是人们传说中的这个人饱读诗书、出口成章，只是在畅游文字的世界，我变得更立体，更鲜活，更懂生活，更懂自己。

我原谅了自己对自己的亵渎，我也原谅了自己对自己的失望，我更理解了自己对自己的无奈。

相反，透过文字我找到了人生的方向，我与这个平凡的世界的交集，甚至是合集。

在我用文字记录生活的日子里，积淀了我对文字的敏感，我对“写字”的兴趣，也是这样一个非专业学新闻、汉语言文学等，非科班学过写作的我，却对文字有着更加独到的见解与解读。

作为一名文字工作者我一定不是合格的，但作为一名对热爱文字有着敏锐的语言逻辑的我，又是与众不同的。

也是这样，作为一个平凡的我，不为梦想，只为在平凡的生活中找一份简单的快乐，在这份快乐中愉快的工作着、生活着。

5.学小主持人感想 篇五

2．在操作中发现问题、找出规律，获取关于几何形体的正确拼搭经验。

3．有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。

活动重点、难点

重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。

难点：合作拼搭纸盒房子。

活动准备

示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿游戏用的各种纸盒(和“图纸”一致)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。

活动过程

开始部分

教师讲述故事(附后)，引出课题。要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。

(教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。)

基本部分

1．观察图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。

(教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。)

2．启发引导，逐步深化。(1)继续观察图纸，了解房子上图案排列的规律等。(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。

(教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。)

3．合作盖房，挑战自我。(1)教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。(2)引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。

(这是活动的难点部分。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此，活动难点便会迎刃而解。)

4．美化环境，体验快乐。(1)引导幼儿根据生活经验，介绍看见过的建筑及周围的环境。(2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验快乐。(3)教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的幸福和快乐。

(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动。同时，教师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。)

活动建议

1．活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性经验。

2．活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。

活动延伸

绘画：各种各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外游戏：跳房子；区角活动：设计“图纸”。

附故事：小猪盖房子 朱萍创编

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花。他们非常聪明，是盖房能手。

猪奶奶家的房子在一次台风中受到严重损坏，得想办法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商量解决的办法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想：奶奶平时最喜欢我们，这一次我们一定想办法造出最新潮、最舒适、最漂亮的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师根据它们的要求设计了最新的图纸：

(根据具体教学情况，可将房子上的几何图案分别用不同的色彩表现。)

房子方方正正，门和窗子都是由各种美丽的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建造这样的一座房子。三只小猪很自豪地盖着房子，干得非常专心。他们还在房子周围栽种上了美丽的树和花。

6.学小主持人感想 篇六

一、说教材

1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、活动目标：

主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

(1)引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

(2)培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。

二、说教法

在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。

小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。

1、直观法：包括操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅使幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。

此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

活动前的准备：

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。

2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的准备：

1、故事《唱歌比赛》课件;小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

三、说学法

1、多种感官参与法：在活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)、做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说”的要求，我在开始部分着意设计提问“仔细听一听，有什么声音 ”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。"来;自.屈;老师;教.案;通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

四、说活动过程

1、听辨声音，模仿动作。在开始的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音?”激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、脑、手、脚、身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有一定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”鼓励幼儿之间相互模仿。

3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个(组)幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——表演游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

五、课件制作

根据故事内容及幼儿年龄特点，我用flash软件制作出多媒体课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。

教学反思：

幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。活动中我对幼儿的启发、引导还不到位，放手、出手、收手的时机掌握得还不太恰当，创新方面还有许多欠缺，其它不足之处敬请专家、同行批评指正!谢谢大家!谢谢山东省教学研究室的同志给我们提供这次学习、交流的机会!

7.X学小继教教师个人学习总结 篇七

学习总结

通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：

一、学习内容本阶段学习的内容为：《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。

二、学习目标

1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。

2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。

3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。

4、提高本人对课程的施教与研究开发能力。

三、使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。