画星星作文

画星星作文（共15篇）（共15篇）

1.画星星作文 篇一

这堂课主要是在复习重复命令的基础上进一步的来使用这个“repeat”命令，画星星教学反思。《画星星》这一课的教学最终目的不能单单定位在能够完成正多角星的图形，熟练掌握REpEAT的操作命令，而应该是培养学生主动发现、主动探究的学习方法，促进学生思维和创造力的发展。

放手让他们小组合作，自主尝试其他角度的正多角星重复画图命令，培养学生的自主学习能力。在自主探索的过程中，我们不能作为学习的主体，但也不能作为旁观者，引导学生能正确的把握学习的重点，举一反三，培养他们会学习的能力和多向思维的能力也是在自主探索当中应当重点实践的。在授课过程中，我让一些学由余力，且操作能力较强的学生去辅导那些操作能力相对较弱的学生。这样做，不但减轻了教师的压力，使教师能有重点地辅导某些方面的问题或某些同学；而且解决了辅导不过来的问题，使得人人都能得到及时的指导，保护了同学们的学习积极性，且学生间的辅导自有特点，也易于交流，有时比教师指导的效果还要好，教学目标的达成率得到了提高；同时也锻炼了小助手们分析问题、解决问题的能力，所学内容也得到了强化，使小助手在不断的成功体验中增强自信，养成求知探索的习惯，培养了较强的自学能力，教学反思《画星星教学反思》。而那些不好意思问老师的学生，可以问同学，既解决了问题，又增进了同学间的友谊。

“授人一鱼，仅供一饭之需；教人一渔，则终身受用无穷”。通过学生自主探求习得，让学生始终处于积极主动的主体地位，充分发挥了学习主动性和创造性，能动地获取知识，增加了实践体验，增强了他们的探究意识、合作意识，使他们自学能力、实际操作能力、创新能力都得到了发展。在教学中，我们可以广泛吸取其它学科的相关经验，结合本学科特点，充分调动学生的学习积极性，让信息技术课成为学生亲切易学的实用课程，最终达到使学生具备在信息社会中灵活运用信息技术知识的目的。

2.画星星作文 篇二

学科/领域:英语

年级:七年级英语 (7B) 第三章

所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材

二、教学设计

(一) 教学目标

为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。

(二) 内容分析

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。

(三) 学生分析

很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。

(四) 教学设计

1. 教学方法设计

这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。

2. 关于教学流程和教学活动的设计思路

提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的

3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。

(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。

这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。

(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。

三、教与学的过程

上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。

我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。

我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。

片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。

最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。

离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。

四、教学反思

新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。

3.星星给青蛙送幅画大班教案 篇三

《星星给青蛙送幅画》一节语言综合活动，是一篇朗朗上口的小儿歌，充满了童真童趣，小儿歌的语言也十分符合儿童的年龄特点，读起来十分天真，充满儿童的稚嫩气息，儿歌充满了想象力，十分符合大班幼儿的年龄特点。摘 自

活动目标：

1、学习诗歌，丰富对天空景象的认识，并能用不同的.语气表现角色对话。

2、运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。

活动准备;

1、挂图15号

2、绘画纸及彩色画笔

活动过程：

一、天上、地下打电话

1、出示挂图。看看图画里谁和谁打电话？幼儿教育网

他们各自在什么地方打电话？

2、我们来听听他们在电话里说了什么。（教师朗诵诗歌一遍）

3、提问：星星告诉青蛙天上是什么样子的？摘 自

星星让青蛙干什么？

青蛙是怎样回答的？

二、我们也来打电话

1、现在我们也来学学青蛙给星星打电话（幼儿边看挂图，边跟教师完整的念诗歌）

2、你们觉得青蛙打电话给星星应该用什么语气来说？(好奇、向往）

那星星应该用什么语气告诉青蛙天上的样子呢？（自豪、热情、开心）

青蛙应该用什么语气来回答星星的邀请呢？（失望、委婉）

3、教师示范星星和青蛙的不同语气，幼儿模仿。

4、请女孩子来当星星，男孩子来当青蛙。小朋友用青蛙和星星的语气有感情的朗读诗歌。

三、丰富多彩的天空

1、除了诗歌里面天空的景象，你还知道天上有哪些有趣的事情？

2、请幼儿把自己知道的关于天上的事情用图画告诉小青蛙。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、作品欣赏，教师点评。

活动反思：

4.星星作文400字 篇四

在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的星星作文400字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

星星作文400字 篇1

星星树？星星长在树上吗？当然不是的，其实“星星树”就是我家的枇杷树。

每到夏末秋初的时节，我们家的枇杷树就金光闪闪的，身上的叶子像一个个金元宝，亮你的目，闪你的眼。再看枇杷像刷上了金漆似的，个个金黄耀眼，像一个个金光闪闪的小灯笼，照亮了整个庭院。每当有人来我家，一进小院就赞道“真是好果子”。

说到枇杷不得不说它的由来。

几年前的一天，我津津有味地吃完枇杷，然后想随手丢掉，妈妈看见了忙说，“不要扔，我查过资料，把果核种到地里可以长出枇杷树哩！”我听了不以为然，但在妈妈的再三说服下，我还是随手把枇杷核丢进花池中，你知道我为什么只是随手一丢吗？其实从前我每次都把吃完了的果核细心的种到了土地里，盼望它们长成参天大树，可是它们全都躲在土里睡懒觉。

没想到这个枇杷核好像跟我有着什么神秘的缘分，一种到土里，一点也不偷懒，悄无声息地生长着。

一日，我猛然看见一棵长着一片片“金元宝”的小树苗，我问妈妈：“妈妈，这是你从哪里移来的小树苗？”妈妈道：“我也不知道呀，这是什么树，怎么全身金黄呢？”于是这棵不知名的小树苗继续默默生长着，年复一年，越来越漂亮，后来我终于明白，这颗“星星树”正是当年我随手丢下的那个枇杷核长成的。

每当我看到花池中的枇杷树，就会联想到无数默默无闻、无私付出的劳动者，他们就像我家的枇杷树，用自己的付出让庭院更加美丽温馨、充满生机！

星星作文400字 篇2

晚饭以后，我拿起小凳子，坐在门口乘凉。夜幕降临，天上的星星可真多啊，不计其数，一颗，两颗，三颗……多得让我数得眼花缭乱，怎么也数不完。

哎！天空可真大啊，就好像一个巨大的棋盘，一颗颗不可计数的星星就仿佛一粒粒小棋子。这些调皮的小棋子东蹦西跳，互不相让，就像征战奥运赛场一样，誰也不想输，必须夺冠，登上最高领奖台。哎呀，不小心，一颗棋子被吃掉。

天空，它，就是一个了不起的大名鼎鼎的.画家。然而星星，它就是那一支小巧玲珑的小画笔，不一会儿，瞧！它在自己身上画了“北极熊”、“白天鹅”、“飞鹰”、“处女”、“狮子”，还有牛郎织女在隔河相望……

星星，闪烁不定，仿佛那一只既淘气，幼稚，而又充满神秘感智慧的一双眼睛；却，又像粒粒金光闪闪的宝石一样嵌在天上；又犹如颗颗珍珠闪烁着耀眼的光芒。

看！天上的星星，犹如那还五六岁的儿童，正在那里开心地玩着捉迷藏的游戏，时隐时现，左躲右躲，看了让人应接不暇，眼花缭乱。

啊！美丽的夏夜星空，我爱你！我要大声地赞美你！

星星作文400字 篇3

“……”茶琦感到十分无语。在短短半个小时内，居然遇见两次自己的仇人，是谁都感觉烦吧。

“那你怎么没事？”茶琦慢悠悠地从嘴里吐出着一句话。

“怎么可能没事！”宋静愤愤地坐下，掀起自己的裤袖。

只见左腿膝盖上出现了一条疤痕，还在不断流血。

“啊！”茶琦尖叫着倒下了，似乎快要晕过去了。

旁边的群众和宋静手忙脚乱地把茶琦送去医务室。

茶琦艰难地从嘴里吐出几个字：“我有……晕血症……”说完便晕了过去。

话说回来，裴沫查清吴舒的底细后，回到食堂，却一个人影也不见了。

“唔……”裴沫不经意地看向地面，有一滩血迹，还有众多脚印。

裴沫突然想起，她刚刚顺便翻了一下茶琦的资料，好像，茶琦有晕血症呢。

这时，食堂大妈一边跳小苹果一边走了出来，嘴里还唱着歌词。

裴沫赶忙走上前去：“阿姨，您知道食堂里的那些学生去哪儿了吗？按理说，这个时间应该还有很多人的啊，最起码也有几个。今天怎么……”

食堂大妈跳着广场舞，样子很滑稽。“呀，姑娘呀，你不知道，刚刚好像有个女孩‘啊’地尖叫了一声，然后所有人都围在那里，然后向北边方向走去了。”

北边？那不就是医务室方向麽？裴沫向食堂大妈深深地鞠了一躬，然后向医务室小跑过去。

星星作文400字 篇4

晚上，躺在自己的小床上，看着窗外的星星，我总会想起那些或许快乐、或许忧伤、或许天真而又不敢为人知之的童年的往事。

两岁的时候，爸爸妈妈带我去威海玩，天真的我由于语出惊人的一句：“这个澡盆可真大呀!”引起爸爸妈妈的大笑，而我呢，还呆呆的一无所知，那时的我，多可爱。

三岁时，我稍微长大了一些—我上幼儿园了。那时“流行”养小鸡小鸭，于是乎，我的朋友买了一只蓝色的小鸡，她和我哥哥去抓蚂蚱喂给小鸡吃，而我呢，则给它当“保姆”。可是就是我在为它忙来忙去的时候，却一脚踩在它身上。

六年过去了，我也九岁了，6月19日是我的生日，我开了个生日派对，请同学们分享我的快乐。妈妈也从仓库里拿出了西餐具，那天，我们玩得特别愉快。

5.星星和月亮作文 篇五

为什么呢?因为他们正在吵谁在天空更重要。小星星开口了：“当然是我最重要了，要不然为什么我们最多呢?”“什么你们最重要?哈哈!虽然只有我一个月亮，但是你没有听受过物以稀为贵吗?当然是我最重要了!”“什么‘物以稀为贵’多才是重要的呢!”

他们继续吵下去。不一会太阳公公来了，笑眯眯的对他们说：“都重要，都重要，你们一个也不能少。因为少了星星月亮寂寞，少了月亮星星寂寞。

6.关注“星星的孩子” 篇六

走进教室以后, 我发现那个孩子却出奇地安静下来了, 但是他却把铅笔牢牢地啃在嘴里。我问他什么他都不说, 我在美术本子上发现了他的名字, 便亲切地叫着他的名字, 问他是不是叫王某, 他用婴儿般的声音回答我是。我突然意识到他是一个非常“特殊”的孩子, 我翻了翻他的美术作业本, 发现他画得还不错, 便和颜悦色地夸他几句;随后我便让他认读一些简单的生字, 他只认识几个常见的生字。我又试图让他出来和他深入谈谈, 可是他无论如何也不出来。我问他的同桌, 他为什么经常哭。他们说, 他一般做什么不会的时候就会哭……我又夸赞他几句就离开了。告诉他, 我等一会再来。到了办公室, 我询问了他的班主任关于王某的一些情况, 感觉他不是一个“正常”的孩子, 便让他的家长来学校一下。下课时我又到了他的教室, 他发现我立刻把嘴中的铅笔放了下来!

第二天, 他的母亲来了。得知他从小都是母亲一个人带大的, 一般很少外出, 胆子很小, 会说话时间很晚, 很任性, 他不听话母亲就会打他。他有个姐姐原来也是我学生, 姐姐的教育母亲很少过问, 但她是一个很阳光的小女孩。王某小男孩下楼时, 他竟然让他的母亲抱他下楼, 说他害怕, 我鼓励他的母亲, 搀着他下楼。到了休息平台我鼓励他说, 来老师搀着你下楼, 老师在前面引路, 我搀着他温暖的小手, 鼓励他快速下楼梯, 他居然开心地、无所畏惧地走出了教学楼。

回到家里我深深地陷入了思考, 通过查找一些资料知道, 他就是人们称作“星星的孩子”———自闭症儿童。“每个自闭症孩子的行为都有原因, 那是冰山之巅。”破解自闭, 就像观察一座冰山。他的发病与母亲的教育方式和其他因素有关。自闭症儿童无论在学校里还是在家里都需要一些特殊的关注, 对这些孩子, 无论是家长还是老师, 首先要学会耐心观察。观察孩子们的情绪变化和行为特征, 就像你在观察一座冰山, 透过山巅思考背后的真相一样。然后反思在什么情况下最容易有这种变化。这时候, 教师特别需要站在孩子的角度上去理解他们, 甚至是走进孩子们的世界来思考问题。然后想办法缓和孩子的情绪, 纠正错误。这些做完后还要用正确的行为一遍一遍示范给他们看, 让他们明白应该怎样表达情绪, 遇到这种情况该怎样处理, 直至他们学会为止。

7.月亮和星星作文 篇七

平时我喜欢观察天空。我发现星星并不平常，它们分成一组一组的：有的像一个反写的“Z”，有的像一把雨伞，有的像一串葡萄，我总叫它“小北斗”，还有的三颗连成一线，像个“1”字。有的星星傍晚五点半就出现，有人说它是“毛星”。还有一颗星最明亮，比北极星还亮，是不是“黄金星”呢?最近我还发现了“小北斗”的妈妈——北斗星。它和“小北斗”一样，由七颗星组成。它活像一把勺子，对着勺子的柄上，还有一颗北极星。哇!星星多么好看啊!

我还观察月亮，它可好看了!有时像眉毛，还带黑影;有时像镰刀;有时像小船;有时像半个西瓜;有时又变得滚圆滚圆的。这时候，我就好像看见月亮上有传说的冰山、桂花树。有时月亮的弯弯在右边，有时月亮的弯弯在左边，多有趣啊!遇到云多的时候，它还在云里穿行，和我们捉迷藏呢!

8.星星与月亮作文 篇八

我想，这就是它，也许是它让我回到了童年时代，那颗闪闪发光的星星，那般的亲切，那般的深情，让我难以忘怀，我也不知道什么时侯见过它，在什么地方，也许，心中最美好，最纯洁的东西，可能都归于它，但这颗星星也许是我是我最后的留恋 吧，与其这样，我就用它善良与欢乐来迎接我吧。

这是不是我在和月亮联系，和星星在谈话呢，这一切好像在梦幻里游来游去是那么的美妙，那么的神奇，我想，为什么不是我们每个人，而恰恰是月亮呢，我百思不得其解，这句话让我晚上一整夜都在我心中围绕 ，有时真让人心痛，也许是我们和它的距离相差太远吧，所以你永远也不会明白，永远也摸不透它到底是这样的一种心理主体。星星和月?

9.读懂来自星星的故事 篇九

“你啥时候也开始知道韩剧了?”当我在微博提了有关《来自星星的你》的话题之后,不止一个朋友这么问我。我在流行文化上的“奥特”(OUT)在友圈内可谓“臭名昭著”,可以称得上是一个“奥特曼”。

是什么让我这个“奥特曼”注意到了一部韩剧呢?因为“来自星星的你”这名字起得太有味道了。它陈述了一个优美、简洁又让人肃然起敬的科学事实:其实,我们都是星星的孩子。因为构成我们身体的原子,几乎都来自那些生活在数十亿年前的、早已死亡的星星的慷慨奉献。

我必须要写篇短文,和各位分享一下这个奇妙的故事,向起这个简单而深奥的名字的制片人致敬,也向神奇的大自然致敬。

构成我们的元素都从哪儿来?

我们的身体所必需的元素有28种,其中大量需要的元素,被称为“宏量元素”,包括氧(65%)、碳(18%)、氢(10%)、氮(3%)、钙(1.5%)等,共占我们身体总质量的99%以上;而所需极少、但同样不可或缺的,则被称为“微量元素”,比如铁、硅、锌、铜、锰等等,总共只占我们身体总质量的0.7%左右。但所有这些元素,对我们的身体都极为重要。别说缺少其中的某一样,哪怕只是其中某一样的比例稍微偏出去一点儿,我们的身体就可能要闹“罢工”。

这些元素是从哪儿来的呢?

我们现在已经比较确定地知道,在其生命的极早期,宇宙是高度简洁和统一的,没有作为万物基础的原子和分子,没有我们熟悉的银河、太阳和行星,当然更不会有地球和人类,有的只是极高的能量和一种将所有基本力统一起来的“超力”。随着宇宙的膨胀和冷却,一些能量得以转换为亚原子粒子,“超力”逐渐被分解为几种基本的力(强核力、弱核力、电磁力和引力)。这发生在宇宙诞生后1 000亿分之一秒之内。去年名声大噪的“希格斯玻色子”就和研究这一发生在一瞬间的复杂过程有关。

就如同我们小时候玩积木一样,最简单的结构是最容易形成的。结构最简单的原子,就是初中化学的元素口诀的第一个字——“氢”,它仅由一个质子和一个电子构成。在宇宙诞生之后3分钟,氢就占到宇宙总质量的75%。然而,就好像练出腹肌需要在健身房呆足够的时间一样,更复杂的元素需要更高的能量才能将亚原子粒子“结合”到一块,但宇宙却在不断地膨胀和冷却。没有更复杂的元素,就不会有我们所知的生命。似乎宇宙这部大片拍到这里就可以歇菜了。

这时,我们的主人公——星星——登场了。

星星为什么要发光?

新诞生的宇宙并不是完全均匀的,有一些地方的密度总比其他地方的密度高一些。由于质量越大的区域引力越大,随着时间的推移,这些地方的密度不断上升,温度也随即上升。当这些区域的温度超过数百万度这个量级的时候,一个奇妙的现象发生了:在很高的温度下,氢原子得以彼此结合,形成更复杂的原子,并随之释放出大量的能量。这些能量以光线的形式向宇宙深空发射出去。

黑暗的宇宙有了星光。这大概发生在宇宙诞生40万年之后。

星星为什么要发光?原因可能不如我们想的那么浪漫。每一个土豪背后都有血泪史,星星也一样。它们发光,并不是它们自愿的,而是生存所迫:它们太巨大,自身的引力总是像催命鬼一样,想把它们压扁,因此它们必须通过某种方式来抵消引力才行。这种方式就是向外的光造成的“光压”。换句话来说,为了能在宇宙中亮出“土豪”的身份,恒星们得不断地“挣钱”,然后再“花钱”。越简单的元素,越容易被用来产生能量,所以它们自然很喜欢氢。但是,这种短平快的“挣钱”方式只能合成比较简单的轻元素。当然,对于体型小一点的“土豪”来说,它们的“挣钱”压力并不大,自然用不着去考虑如何生成更复杂的重元素。它们只需要静静地燃烧完自己所储藏的氢,然后相对平静地离开这个宇宙。问题在于,人体所必需的28种元素中,有24种是这种办法得不到的。

对于较大的星星,它们的“花钱”压力要更大,因此当核心的氢被消耗殆尽时,它们不得不考虑用复杂一点的元素来产生光能。“土豪指数”越高的恒星,自我压迫就越剧烈,能产生的元素就越复杂,直到它撞到了物理定律的天花板,再也无法获得光能来抵消引力的压迫。这时,整颗恒星会在引力下瞬间崩塌,变成一颗超新星。无数颗恒星在这一过程中被彻底毁灭,但同时也把那些对我们的生命不可或缺的元素抛入深空之中,和其他前辈的残骸混合在一起。日积月累,复杂的元素越来越多。于是我们知道,在大约46亿年前,在银河系某处,一片由无数死亡恒星的残骸组成的云气开始收缩。一颗新的恒星和一小群围绕它运行的行星诞生了。其中的一颗行星具有得天独厚的优势,在这颗行星诞生8亿年之后,有一小堆物质竟然开始学会了有意识地繁衍,变得越来越高明、复杂和多种多样。在这颗行星诞生46亿年之后,这些原本来自星星的物质,最终变成了这么一大群有意识、会思考、会行动的生物,通过细心的观察和谨慎的推理,得以还原了这一宏伟故事的梗概。

来自星星的故事没有结局

这并不是过去的故事:它过去、现在、将来都在广袤的夜空中上演着。在合适的时间,我们即使在城市里,也可以看到男主角母星所在的星座——明亮的猎户座。猎户座的东北角有一颗显眼的红色星星,这颗星星叫“参宿四”,它是一颗垂死的红超巨星,将在不太遥远的未来的某个时刻爆发为超新星,将珍贵的生命元素抛入太空;与此同时,在猎户座正中靠下一点的位置,有一团模糊的星云(这需要到乡村才能肉眼见到),它叫“猎户座大星云”。不用说,它也是无数死亡恒星的残骸混在一起形成的,但我们观察到,有许多新生的恒星正初试啼声,其中的某一颗或许将孕育更高智慧的文明——谁知道呢?

在这部韩剧播到一半多的时候,就有人猜测在大结局中,男主角会不会为了得到女主角而放弃自己的超能力,接受地球人生老病死的轮回。但是如果我们暂时放下眼前的一切,稍微站远一些看,死亡不过是重生的一个环节而已。实际上,我们只需在晴朗的夜空中抬头就能看到,这一故事以宏大的尺度永不停息地上演着。对于故事中的男主角来说,作为比人类更具有宇宙视角的物种的成员,他必然更明白这一道理,即使是闪耀的星星也不能避免死亡的结局,在有限的生年体会了什么,才是最重要的。如同剧中那句话:“时间的长短并不重要,重要的是和你分享时间的人。”你的印记永远存在于这个宇宙中。如果你不信的话,请对着镜子看看自己,谁说那些生活在数十亿年前的恒星真正死去了?

我的故事讲完了。

10.作文 数星星 篇十

在浩瀚的天空中，总会有几个小精灵照亮天空，那便是星星。看着星星的光彩，一年级的那一幕浮现在我脑中……

天空渐渐暗了下来，一个可爱的小精灵出现了。两个、三个、四个……星星们一个接一个地出现。看着一个个星星的出现，使我的脑海有个奇怪的问号蹦出：天上的星星到底有多少呢？一个一个星星冲我调皮的眨眨眼睛，这使我脑中的问号更强烈了。终于，我决定把星星数完再睡。

我那把椅子放在窗台边，把窗帘弄好，坐在椅子上开始数星星了。“一个、两个……一百三十个……七百九十一……”不知是什么时候，我慢慢的进入了我的梦想。在梦里，那些小精灵正冲我微笑着……

一个幼稚的傻事，从我的脑中慢慢流过，可是使我一次又一次的想起。我想这就是所谓的记忆吧……

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11.数星星作文 篇十一

或许曾经有过一个繁星点点的晚上，或许曾经有过一次彻彻底底的欢畅，或许曾经有过一个美好的瞬间，可是，那一切都远去了，消逝了，回忆了，流泪了。于是，在每一个月黑的深夜，都数不到星星的清辉。

还记得王尔德的夜莺寻找最后一朵红蔷薇。当尖利的蔷薇刺刺穿它的心脏，当夜莺的歌声破晓着最后一片黑暗的剪影，它还是离开了，怀着一颗满足的心。没有丝毫的怨言，没有丝毫的苦言，即使它再也看不到鲜花的绽放和微笑了啊！这看似极为不公平的一切，可是夜莺还是对它怀有一颗感恩的心。为曾经拥有的繁华和苍凉，为执着追求的爱的神圣和伟大。它只是为了它想要的红蔷薇而离开，是为了自己的信仰而离开，尽管所有它想要的一切不得善终。但是，它只有感恩！

无论走向生命的何方，都会念着美好的过往，并深深感动与感恩着。感谢世界铸就了我和我的故事，感谢那么多个白天和黑夜，感谢我真实的人生。

埋下头来数星星，是因为天上没有星星。

天上没有星星，心中却有我们因为曾经拥有而珍存的灿若繁星的感动。

细数着那些感动，然后再磨难中感恩着磨难；在悲伤中感恩着眼泪的光辉。

“乘化以归尽。”将有限的生命化入无限的宇宙，以感恩的人性来安身立命，不埋怨。不愤恨，只是安宁地生活。

人生，一点爱，一点恨，还有互道晚安。

12.《数星星的孩子》教学设计 篇十二

《数星星的孩子》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的一篇精读课文。课文讲述了汉代的张衡从小就爱好天文, 具有认真钻研的精神, 长大后成为著名的天文学家的故事。课文及插图不仅向我们展示了一幅充满童趣的画面, 而且在小张衡天真烂漫的求知故事里, 蕴涵深刻的成才之理, 是一篇向学生渗透学科学、爱科学教育的好教材。

设计理念:《语文课程标准 (实验稿) 》指出:“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学本课应坚持以朗读为主, 让学生多读多思考, 在读中理解, 在读中感悟, 同时利用多媒体课件帮助学生理解“北斗七星总是绕着北极星转”这一自然规律, 激发学生探索科学奥秘的兴趣, 学习张衡从小善于观察, 勤于思考的好品质。

教学目标:

1.会认9个生字, 会写12个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习张衡从小善于观察和勤于思考的品质, 激发学生爱科学、学科学的兴趣。

教学重点:

识字、写字;通过有感情地朗读, 体会张衡从小善于观察, 勤于思考的好品质。

教学难点:

引导感悟小张衡善于观察、勤于思考、乐于探究的精神。

教具准备:

与教学内容相关的多媒体课件

教学过程:

一、情境导入, 揭示课题

1.晴朗的夜晚, 天空中许许多多亮晶晶的星星, 你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?让我们来数一数。 (课件出示画面:夜晚, 满天的繁星一闪一闪的) 在1900多年前, 有个像你们这么大的孩子, 特别喜欢数星星, 你们想知道他是谁吗?让我们一起来学习课文。

2.板书课题, 齐读课题。

二、初读课文, 整体感知

1.学生自由朗读课文, 把课文读正确、读通顺。

2.检查生字读音, 对容易读错的字词和多音字, 要重点强调。 (课件出示生字词)

3.标出课文的自然段。

4.指名逐段读课文。

5.思考并回答:课文主要讲了一件什么事? (指名回答)

三、书写练习, 动静结合

1.课件出示要书写的生字。

2.指名学生读、齐读。分析、记忆字形, 训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

3.学生书空、描红、仿写、对比, 再临写。 (教师巡视)

四、再读课文, 探究新知

1.学习第1自然段, 感知夜空的美丽。 (课件出示夜空美景)

(1) 指名用自己的话说说夜空的美丽, 然后再朗读课文对夜空的描写。

(2) 找出文中的比喻句 (该段第一句) , 说说谁在干什么。画出表示孩子动作的词语 (靠、仰、指) , 以相应动作理解这三个表示动作的词。

(3) 有感情地朗读第1自然段。

2.学习第2、3自然段。

(1) 指名读奶奶的话, 说说奶奶为什么称张衡“傻孩子”, 句中的“又”说明了什么。 (奶奶称张衡“傻孩子”, 说明她对张衡很疼爱。句中的“又”说明张衡经常数星星, 他从小就对天体现象有浓厚的兴趣, 所以他不止一次这样做。)

(2) 指名读张衡的话, 说说他说了几句话, 从他所说的话中, 你看出了什么? (张衡不仅数星星, 还注意到了星星运行的规律。)

(3) 指名分角色读奶奶和张衡的话, 说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 (姐姐认为那么多星星乱动, 根本数不清。张衡却认为星星之间的距离是不变的, 所以可以数得清。)

(4) 指名读爷爷第2次讲的话, 课件出示北极星和北斗七星。

(5) 根据爷爷说的话, 从课件中找出北斗七星和北极星, 并凭自己的理解, 尝试说出它们的运行规律。

(6) 听了爷爷的话, 张衡是怎么想的, 怎么做的? (引用课文中的话回答) 说说张衡观察的结果是什么, “果然”说明了什么?课件演示北斗七星, 北极星运转情况。

(7) 从这里我们可以看出张衡是个怎样的孩子? (小组交流, 班上汇报。)

五、深情朗读, 用心感悟

1.学生带着对张衡的敬佩之情深情朗读课文。

2.说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

3.教师总结:张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家, 这和他从小爱好天文, 仔细观察, 认真研究, 长大以后刻苦钻研是分不开的。我们要学习张衡这种精神, 培养自己观察、思考、研究自然现象, 发现身边科学的兴趣和能力。争取做一个有所作为的人。

六、课外拓展, 激发兴趣

1.你知道哪些星星的名字? (说一说或写一写。)

2.观看课件:了解牛郎星、织女星……

13.星星作文250字 篇十三

喜欢夜里独自一个人趴在窗台上看星星，因为那个世界是属于我的。 黑黑的夜空，仿佛一幕巨大的屏障，那么遥远神秘，这有点向我未来的人生。而点缀在屏幕上的星星，好像都眨着眼睛在对我笑。 我知道自己很渺小，与世界相比，可能只算茫茫宇宙中的一粒尘埃。可尘埃积攒之后有可能变成星星的，虽然同样渺小，但散发出的光芒却可以在一刻中永恒，又有谁能知道飞蛾扑火在那一瞬需要多大勇气，如同焰火，它的绽放是伴随着生命消逝的，可又有谁能不为它那一刻的绚丽而惊叹！ 我的人生如果能像星星一般，我愿付出所有！

第6篇

 

14.月亮和星星作文 篇十四

月亮和星星是一对离得很远的朋友。虽然它们住的很远，但是它们的关系很好——它们每天晚上一起出现在天空，用自己微弱的光芒为人们指引回家的路，几千年来都是如此不曾变过。

可是有一天，月亮发现它的朋友星星的数量越来越少了，它连忙问星星：“星星，星星你的同伴是不是越来越少了?”星星不解的说：“我也不知道呀!我们都是一起出的门，可是当我们和你汇合后，我总感觉它们就在身边，可是有一层像雾一样的东西把我们包围了，月亮你知道是怎么回事吗?”月亮长叹一口气说：“我知道是怎么一回事了，这都是空气污染越来越严重啦，地球上的人们科技越来越发达，可是高科技产生的污染人们根本没管，这样下去天上将会一颗星星也看不到。”“那怎么办?”星星着急的问。月亮轻轻地说：“这个问题我们解决不了，只能靠人类自己了。”

同学们，你们能帮星星解决这个问题吗?使它重新挂在天空和月亮做伴。

15.广东物流业:“满天星星不见月” 篇十五

近年来,在国家和省有关方面的大力推动下,广东物流业逐步进入了整合提升发展的新阶段,现代物流业发展取得显著成绩,但同时也存在一些亟须解决的问题。

本文将在全面分析广东物流业发展现状和问题的基础上,提出今后一段时期推动全省物流业发展的若干对策建议。

1 广东物流业发展现状

(一)物流业规模持续扩大

近年来,广东物流业总体规模不断扩大, 行业增加值持续增长。2012年,全省社会物流总额14.7万亿元,同比增长13.9%,比同期GDP增速高5.7个百分点;物流业增加值8701亿元,占GDP的比重为15.3%,比2011年提高0.7个百分点。全省物流业增加值占全国的比重为11%,稳居全国首位。全省全社会货运量270051.4万吨,水路货运量57594.5万吨,货物周转量6772.9亿吨公里,港口货物吞吐量140776万吨,港口集装箱吞吐量4763万标准箱,机场货邮吞吐量213.6万吨,均呈较大幅度增长。

(二)物流综合运输网络体系明显优化

广东集公路、铁路、水港、空港于一体的物流综合运输网络逐步完善。公路方面,“五纵四横一环八连”高等级公路网主骨架初步形成, 截至2013年底全省高速公路总里程已达5724公里;铁路方面,以京广、京九铁路为主的铁路运输网络日趋完善;水运方面,形成了以广州、深圳两个大型、专业化水平较高的港口为枢纽, 珠海、汕头、湛江、惠州、江门、东莞、佛山、肇庆等港口群为支撑,年通航能力超亿吨的水运网络;航空方面,形成了以广州、深圳机场为枢纽机场,以珠海、揭阳、湛江、梅州等机场为支线的航空运输格局。澳门与广州的跨区联运专线已经开通,建立了与苏皖赣等省市贯通的物流大通道,惠州、珠海港铁物流联运等项目已启动,多式联运体系日趋完善。

(三)物流集聚效应不断增强

依托中心城市、交通枢纽、产业园区和商贸集中区,全省建成了一批功能集成、特色鲜明的物流园区和物流基地。广州、深圳作为全国物流节点城市的集聚功能凸显,东莞、佛山等区域物流节点城市物流业快速崛起。到2012年底,广东各类物流集聚区达15个,涌现出了宝供物流园等20个省级重点培育物流示范园区,园区集聚效应日益凸显。全省建成了10个综合保税(港)区和一批兼具保税物流功能的出口加工区,有力提升了保税物流服务能力。

(四)物流服务能力显著提升

近年来,广东逐步涌现出一批现代化的物流企业,形成了所有制多元化、服务网络区域化和服务模式多样化的物流企业集群。全省已拥有各类物流企业近10万家,截至2013年9月,全省拥有国家A级物流企业147家,其中5A级物流企业12家。众多物流企业从提供单一的运输仓储服务向全方位、多层次、一体化服务转变,农产品冷链和城市快速配送服务水平大幅提高,涌现出了省物资集团、省交通集团、华大、宝供、南方、怡亚通、欧浦、金泽等一批现代化、规模化、品牌化的本土物流龙头企业。马士基、UPS、TNT、联邦快递等国际著名物流企业先后进驻我省,物流行业国际化程度和国际服务能力明显提升。

(五)物流信息化和标准化建设稳步推进

广东物流信息化建设步伐加快,公共服务能力不断增强。南方现代物流公共信息平台稳步推进,南方物联网示范工程及市域信息平台也在加快运作,智慧港、智慧仓、智慧实训室等物联网项目开始运作。宝供第三方物流信息平台、林安物流信息交易平台等一批项目投入使用,有效地促进了物流行业信息交流共享, 提高了物流企业管理效率。物流标准化工作取得新进展。广东省物流标准化技术委员会已经成立,我省企业积极参与物流行业国家标准的研究制定和实施推广,虎门港一类国家级物流服务业标准化试点项目顺利通过验收。惠州速必达物流公司、广东天润物流市场等企业积极开展行业标准研制。全省物流企业加快对现有 仓储、转运设施和运输工具的标准化改造,积极推广应用标准化的物流设施设备。

2 广东物流业发展存在的问题

(一)物流基础设施有待进一步完善

广东物流基础设施配套性、兼容性不强, 局部地域物流通道仍存在瓶颈,沿海港口优势发挥不充分,公路集疏运比例过高,多式联运尚未实现无缝对接,综合运输体系尚不完善, 影响对内陆及国际市场的辐射带动能力。物流园区缺乏统一规划,存在一定程度的重复建设和资源浪费。

(二)物流业有待进一步转型升级

广东物流产业布局较为分散,集聚化水平不高。全省物流业总体上仍处于产业链中低端,增值潜力没有得到有效挖掘,能够提供完整全程物流服务的第三方物流企业较少。生产性物流的产业服务功能尚未得到充分发挥,产业链割裂现象较为突出。物流运行效率仍偏低,社会物流总费用占GDP比重达到15.1%,高出发达国家平均水平5个百分点。

(三)物流企业竞争力有待进一步增强

广东物流企业规模化程度不高,物流企业“小而散”的格局没有得到根本改变,大部分物流企业只能提供单一的传统物流服务,不能形成完整的物流供应链服务,缺少拥有跨地区或全国性经营网络的综合性物流服务企业和具有较强市场竞争力的物流行业龙头企业,制约了行业整体竞争力提升。

(四)物流区域合作有待进一步加强

广东物流业区域发展不均衡,珠三角地区发展较快,粤东西北地区发展水平不高。农村地区物流、农产品领域物流发展程度不够。物流园区、企业、专业市场等重要物流节点之间以及物流枢纽城市与周边城市之间缺乏有效衔 接,没有形成完整的物流体系。

(五)物流信息化和标准化有待进一步推广

广东物流信息共享机制尚未形成,物流公共信息平台作用未充分发挥。物流标准化推广力度不够,各种运输方式间装备标准不统一, 产品包装标准与物流设施标准间缺乏有效衔接, 信息系统间缺乏统一的接口标准。

(六)物流业发展相关政策法规有待进一 步完善

目前,物流行业的相关法律法规是由不同的行政管理部门制定和颁布的,执行时往往出现重叠、空白甚至相互冲突等问题。同时,条块分割的物流管理和流通体制使得我省有关部门和地方保护现象时有发生,未能形成有效的统一市场。

3 推动广东物流业加快发展的政策建议

(一)加强组织和协调

强化部门协调,发挥全省现代服务业发展联席会议制度的作用,协调解决物流业发展重大问题。各地要结合本地实际,完善物流业工作协调机制,建立促进物流业发展领导小组, 加强对物流业发展重大问题的研究协调,推动物流业政策制定和重大项目规划建设,深化物流管理体制改革,完善政府公共服务职能,理顺部门职责关系,建立分工合理、执行顺畅、监督有力的物流业综合管理体系。

(二)完善体制和政策环境

各地政府要结合物流业发展实际情况, 有针对性地开展调查研究,加强物流业政策制定,及时清理影响物流业发展的有关规定,建立适应现代物流业发展的政策法规体系。要认真贯彻落实国家推动物流业发展的有关政策, 抓紧解决影响当前物流业发展的土地、税收、价格、收费、融资和交通等方面的问题,营造物流业发展的良好环境。

(三)加大投融资力度

充分发挥省级现代服务业发展引导专项资金和现代流通业发展专项资金的作用,加大对物流基础设施投资力度,对符合条件的重点物流企业的运输、仓储、配送、信息设施和物流园区的基础设施建设给予必要的资金扶持。银行业金融机构要加大对物流企业的信贷支持力 度,加快推动适合物流企业特点的金融产品和服务方式创新,积极探索抵押或质押等多种担保贷款,进一步提高对物流企业的金融支持力度。完善融资机制,进一步拓宽融资渠道,支持符合条件的物流企业上市和发行企业债券。完善金融物流服务体系,开展仓单质押、保兑仓、存货质押、融资租赁、供应链金融以及票据融资等金融业务,为物流企业提供便捷的融资、结算、保险等个性化金融服务。

(四)深化跨区域物流合作

认真落实《泛珠三角现代物流发展合作协议》,逐渐构建统一、开放、高效、规范的泛珠三角区域现代物流体系,充分利用广东的区位交通和资源优势,打造出省物流大通道。借助粤赣皖苏四省物流大通道建设的契机,加快推进珠三角与长三角地区的物流合作。紧紧抓住实施CEPA的有利时机,推动建立粤港澳物流业发展协调机制,加快粤港澳物流合作与一体化建设。建立跨国跨区域的国际双向交易采购中心,推进与国际及东南亚物流业的融合,推动与东盟的战略合作向纵深发展。

(五)强化行业自律和中介组织建设

大力培育和扶持物流行业协会、商会,引导物流行业协会、商会正确履行行业服务、自律、协调的职能。健全全省各地市物流行业协会、商会。推动行业协会、商会改革创新,促进政会分开。加快政府职能转变和购买公共服务步伐。建立各地市物流行业协会、商会之间的沟通协调机制,发挥其在物流行业发展规划编制、政策研究、市场行为规范、标准制定、信息统计、技术合作、人才培训、行业资格认证、咨询服务等方面的中介服务作用。

(六)加快现代物流人才培养