小学教师值周管理细则

小学教师值周管理细则（精选12篇）

1.小学教师值周管理细则 篇一

值周工作基本要求：

1、值周成员：由一名行政人员和两名教师组成。行政人员为值周工作的主持者，教师为落实管理的负责人，三人合作完成本周的值周工作。

2、值周教师是本周的主要管理者，学校工作的总负责人。

3、值周开展工作要加强正面教育，注意发现校内外优秀的事例树典型，每天广播讲话必须简明扼要，具有典型性和针对性。

4、值周成员必认真履行值周职责，切实落实好各项的评比、访问、检查等工作，对本周有关学生的事件全权负责。

5、值周教师要根据本周实际情况填写好《值周本》，评分要通过比较，做到公平合理，并以抓重大事件为主。每周的值周工作必须有工作的重点和常规训练的重点。

6、优秀班的周评名额：每班的班级基础分为100分，每周评30%的班级为优秀班级，总分低于90分的不予参评优秀班级。

7、值周本分行政值周本和教师值周本，以便于详细审阅。

8、值周工作总负责人：彭伟

值周工作具体要求：

一、早晨时段：

1、每天早上7：20开始，行政值日检查师生到校情况，值周老师检查各班晨练情况.8：05开始，一名值周老师带领“早餐维护组” 维护食堂排队秩序，巡视餐厅纪律。7:00开始，一名值周老师带领“环保卫士组”检查各班清洁区、教室打扫情况，进行校园巡视，处理突发事件。

二、上午时段：

1、值周老师抽巡各班上课纪律及教室卫生情况，并做好记录。

2、值周老师带领“课间护导组”做好下课三十秒和课间护导的检查记录，处理课间突发事件。

3、值周老师带领“三操检查组”做好课间操和眼保健操检查工作，并做好记录。

三、中午时段：

1、值周老师检查监督学生中午离校及午休情况。

2、值周老师维护午餐排队秩序及餐厅就餐纪律。

3、中午2：20到校，进行校园巡视。做好安全、纪律工作。

四、下午时段：

1、值周老师抽巡各班上课纪律及教室卫生情况，并做好记录。

2、值周老师带领“课间护导组”做好下课三十秒和课间护导的检查记录，处理课间突发事件。

3、值周老师须检查校园“阳光体育活动”开展情况，并做记录。

五、晚上时段：

1、值周老师检查监督学生离校及学生就寝情况。

2、值周教师要清算每天各班的班级总分，并及时登记上墙公布。

3、值周教师写好全天情况小结，要求简明扼要，针对性强。

4、静校后，巡视校园无异常，值周老师方可离校。

六、其他说明：

1、在值周领导的安排下，要做好一周的安全、卫生、纪律、管理等工作。在周一升旗前将值周领导记录本、值周教师记录本、值周班检查登记情况进行汇总，推出一名教师写出本周的工作总结，评选出文明班级，在周一升旗时宣读。

2、时刻注意学校大门的情况，每天中午、下午、晚上负责校门锁的开与关，尤其是课间及晚上。

3、每天负责收集值周班四大检查组组长的检查情况。

4、值周老师应积极参与本周的值周工作，因值周老师主观疏忽给学校造成重大安全事故及负面影响的，要追究行政值日和值周老师相应的责任。

2.证券从业人员资格管理细则试行 篇二

中国证监会于2002年12月颁布了《证券业从业人员资格管理办法》。这次出台的细则共分七章四十条，对专业人员如何取得从业资格和执业证书及执业证书的管理等作出了规定。

细则明确规定，证券公司、基金管理公司、基金托管机构、基金销售机构、证券投资咨询机构、证券资信评估机构及中国证监会认定的其他从事证券业务的机构中从事证券业务的专业人员必须在取得从业资格的基础上取得执业证书。

3.2014西街小学值周考评细则 篇三

值周人员：值周领导，值周教师，“我是小卫士”实践班。检查时间：早上、下午上课前30分钟;中午、下午放学前5分钟;每节课间。

值周教师主要工作：

1、早上、下午上课前30分钟，在校门口执勤，迎接学生上学；登记过早到校和迟到学生；阻止闲杂人员进入学校；保护学生安全；上报和处理突发事件。

2、中午、下午放学前5分钟，在校门口执勤，监督各班路队；疏导交通，护送学生过马路，待所有班级放学后方可离开。

3、课间在校园内、教学楼上巡查，监督学生在指定区域内做安全、健康的活动，维护校园环境，阻止追逐打闹、污言秽语、乱扔杂物等违反校纪校规的行为。

4、组织和带领“我是小卫士”实践活动学生，进行巡视检查。

5、按时公布检查记录，写好值周总结，评出文明班级，值周领导签字后，下周一集会时公布，颁发流动红旗。

6、值周领导、值周教师在值周期间每晚值班护校，双休日24小时值班。值班期间要加强夜间巡查，确保校产安全。无故缺岗一次，若发生安全事故，缺岗人员承担50%以上责任，下一周继续值周。

7、值周小组周一早8：00交接班，交班时将交通岗旗、小交警服、流动红旗、值周袖章、“小卫士”标志、值班记录等收齐交给下一组，下一组对学校设施、值周物品检查无误后方可接班。

8、值周工作要坚持实事求是，公平公正，督查预防的原则，考评结果要接受全体师生的检验。若出现不按时检查，出现重大失误，评分与实际不符等问题，可在《绩效考核》“师德”项下扣0.5——3分，并且下一周继续值周。

“小卫士”实践班主要工作及考评办法：

1、五六年级学生参与，班主任安排和培训（文明小卫士、安全小卫士、环保小卫士各10人，培训内容包括升旗仪式、“小卫士”的分工，检查的内容，时间、记录和得分办法等。），值周老师带领开展工作。

2、升旗仪式。升旗仪式程序正确，主持得体大方，组织有序的1分；升旗动作规范，无差错的1分；队伍整齐，着装统一，庄严肃穆，能起到表率作用得1分；国旗下演讲内容积极、新颖、感召力强，演讲水平较高得，及时上交演讲稿得2分。

3、实践学生能尽职尽责，及时向值周老师汇报情况，按要求填写检查登记表得3分。

文明小卫士：早上、下午进入班级检查红领巾佩戴情况；课间操和眼保健操时，检查各班的出操率和做操质量；课间巡视校园，发现衣帽不整，吃零食，做危险性游戏，追逐打闹、踩踏草坪，攀折花木，损坏公共设施，违规攀爬体育器材，说脏话，行为不雅，楼梯拥挤等不文明行为，一人次扣所在班级1分。主动帮助他人、捡拾垃圾，拾金不昧，制止和举报违规行为等一人次给所在班级加1分。

安全小卫士：早上、下午上课前在校门口执勤，迎接同学上学，检查学生是否衣帽整洁，是否携带零食、玩具、刀具；中午、下午放

学时在校门口、交通安全港执勤，检查各班路队纪律，发现路队拖沓、不整齐，无路队旗，未按规定路线行走，路队中吵闹一人次扣所在班级0.5分，未到指定解散地点散队扣1分。

环保小卫士：早上、下午上课前检查各班教室及清洁区是否打扫彻底；课间巡视，检查校园卫生是否保持良好，发现院区有果皮纸屑，看见杂物不捡一次扣管护班级0.5分，吃、随意吐口香糖，乱扔果皮纸屑，一人次扣所在班级1分。一周卫生方面扣除3分以上的班级，扣除当月班主任费10.00元。

4、辅导员能对参与实践活动的学生及时培训和指导，活动效果好得2分。

此项活动由政教处和值周小组对实践班进行考评，考评结果纳入当月班主任工作考核。

凤翔县城关镇西街小学

4.值周检查细则 篇四

一、纪律（10分）

1、值周生要认真负责，检查时要公平、公正，不能有私心；

2、以值周生平时观察、记录为准，如发现违纪的每人次扣0.1分；（室内跑、大声喧哗的值周生警告，不扣分；室内外打仗的、室内疯仗的扣分。）

3、周末值周教师统计汇总填写纪律得分。

二、卫生（10）

1、间操时间集体检查室内外卫生，如发现有一处不合格的扣0.1分；

2、下午不定时抽查各班卫生。个人卫生不定时抽查，不合格的每人次扣0.1分；

3、小食品：早晨7:30前、中午放学、下午放学时间可以购买小食品，但必须在商店内或商店门口吃完，禁止把小食品带入教学楼内和操场上吃。课间禁止去商店购买小食品，课间在教学楼内禁止吃任何食物（可在中午、早晚放学时吃），如发现违纪的每人次扣0.1分。

三、两操（10分）

1、值周生检查时如发现个别学生眼操不做的、不规范的给予警告，不扣分，如发现集体不做操的扣0.5分；（特殊情况例外，但必须与政教处以及值周教师联系）

2、室外课的班级必须等眼操做完后方可进教室；

3、间操时学生要提前到指定位置等候，如发现有无故不做操的每人次扣0.1分。

四、校服（10）

1、学生入校门必须穿校服套装（夏、秋装都行），如发现没穿校服的每人次扣0.1分（特殊情况例外，但必须与值周教师联系）；

2、中午天气热可脱去校服上衣，但集体活动例外。

五、标志（10分）

1、在眼操时检查学生佩戴标志情况；（平时抽查）

2、如发现没佩戴标志的每人次扣0.1分。

说明：以上检查细则望班主任带领学生认真细仔解读，在实际中按要求去做，争取获得满分。谢谢合作！！

5.中学值周工作细则 篇五

1、值周领导负责制：**中学每个值周组负责一周的值周工作，每组有一位行政领导负责布置督促检查评价这个值周组的值周工作。此项由校长副校长进行检查，对值周领导分工不及时督促不严格评价不务实给予批评，每学期总评值周领导工作，实行值周领导问责制。

2、重大违纪处罚制：值周期间出现打架等恶性违纪行为，按照《汉古尔河中学违反教育教学常规处理办法》执行，对值周领导、教师及相关班主任年级主任进行处罚。

3、值周领导、教师到岗公示制：值周领导、值周教师按照学校规定的到校时间开展值周检查工作，比其余教职工早20分钟到校，一周内迟到一次按迟到处理，迟到超过一次按照事假一节处理，学校在下一周周一公布上周值周领导、教师到岗情况，进行公示。

4、值周分工例会制：值周领导在值周的上一周周末召开值周工作分工会议，合理分配值周任务。查分工一览表。

5、值周总结例会制：值周长在值周当周结束的周末，统计一周纪律、卫生扣分及总扣分情况，做好值周总结。查值周总结。

6、值周领导点评制：召开值周教师总结会，值周领导及值周长对值周工作进行总结，值周领导对值周教师及值周长做出书面评价，并提出下次值周工作的改进措施。查值周领导点评表。

7、值周分工表格制：填写值周分工一览表，一式两份，上交值周领导一份，附值周日记一份，便于检查督促值周教师按照分工进行检查。每周值周检查的项目要全面、公平、公正，每日14项必查，上下午出勤（尤其是周一上午，每日下午）、课间迟到、早退（第八节早下课、晚自习早下课）、早读前纪律、课间纪律、眼保健操（上下午各一次）、课间操、大课间活动、中午午睡纪律、就餐纪律、文明礼貌、违禁物品、仪表、室内外卫生，每日检查内容汇总到值周长，由值周长进行公示，注明违纪具体地点姓名等。值周领导和学校校长凭值周分工表随时检查值周工作到岗情况，或通过监控录像检查。

8、值周分工轮换制：每周值周分工课间纪律检查应该周周轮换，每周检查某一项目的教师应该相对固定，检查时更为合理公平。每位值周教师全周都应有相对固定的值周工作，不宜值周前几天歇几天，不利于发挥教师全部的监管作用。

9、班主任对值周工作提意见和评议制：各班主任发现值周工作不到位情况可以随时向学校领导汇报指出；每学期由各班主任对各值周组进行民主评议作为值周组工作评价的一项内容。

10、值周教师不作为处罚制：对值周长值周领导及班主任或其他领导反映的值周教师工作懒散，不及时到岗，检查不认真，不公正，不服从领导等不作为行为，进行问责整改，屡教不改的按照《**违反教育教学常规处理办法》进行处理，不得评为五星级教师，年终不得评为优秀等级。

**中学

6.制定教师惩戒权实施细则的必要性 篇六

一、 制定教师惩戒权实施细则是由教师惩戒权尚未明确的现状决定的

1.社会各界对教师是否应该拥有惩戒权仍有很大争议

我国教育长期受传统思想和价值观念的影响，教师通常被认为是知识和道德的化身，在社会上具有崇高的地位，其威严神圣而不可侵犯。在师生二者关系中，教师是施教者，具有控制学生的权力。学生是受教者，要无条件的听从教师的指导和要求。这种师生观使教师在教育和管理学生的过程中，总是本能地维护自己的权威，学生的怀疑和反抗通常被认为是对教师权威的挑战。思想素质极差的教师则容易对学生进行体罚或用语言进行人身攻击。近年来，随着各种教师体罚学生的事件常出现于报端，引起社会各界的强烈关注。学术界亦因此对传统的师生观进行反思和批判，作为教师权力之一的惩戒权也受到了极大的挑战。对于教师是否拥有惩戒权，学术界一直争论不休。支持者认为，学校教育活动的正常进行需要一定的纪律和秩序，对违规者应予以必要的惩戒。教师拥有惩戒权是学校教育活动正常进行的保证。而反对者认为，教师惩戒权没有法律依据，惩戒权的提出本身就是对教育的背离，教师如果滥用惩戒权会严重摧残学生的身心健康。社会上还有许多人更是简单地将惩戒等同于体罚。其实教师惩戒的目的是帮助学生真正地认识错误，内心感到痛苦，从而乐于悔过自新。这与通过施加肆意打骂让学生感到身体痛苦的体罚是有很大区别的。

2.我国各项教育政策法规对明确教师惩戒权一直采取回避态度

要真正实现依法治教，就需要用法律来维系教育活动中的各种关系，保护合法的权利和权力。为此，我国相续出台了一系列的教育政策法规，为教育起到了保驾护航的作用。从一系列的政策法规可以看出，我国教育政策法规虽然没有否认教师拥有惩戒权，但也没有明确教师拥有哪些惩戒权，对明确教师惩戒权一直采取回避态度。《中小学德育工作规定》第27条规定“中小学校应当严肃校纪，对严重违犯学校纪律，屡教不改的学生应当根据其犯错误的程度给予批评或纪律处分”。《中华人民共和国教育法》第28条规定学校及其他教育机构有“对教育者进行学籍管理，实施奖励或处分”的权利。虽然从这些政策法规条文可以推断得出教师还是拥有一定的惩戒权的，但由于没有制定相应的实施细则，导致教师具体拥有哪些惩戒权，惩戒的范围和原则，如何限制教师滥用惩戒权等内容都没有足够的清晰和明确。简单的法律法规条文使教师惩戒权具有极大的抽象性，缺乏操作性。教育行政主管部门和教师难以真正有效地实施惩戒权。教师惩戒权陷入“有实无名”的尴尬境地。

二、 制定教师惩戒权实施细则有助于学校教育教学活动正常进行

教育在人类发展和社会进步中具有举足轻重的作用。经过多年努力，我国已经建立了制度化、规模化的现代教育体制，具有比较固定的组织规模，标准化的课程，规范的管理方法和教育手段。制度化、规模化的现代教育体制要求赋予教师一定的权力以保证教育活动过程的实现，因为学校教育活动的顺利进行需要一定的纪律和秩序，对违反校纪校规，损害其他同学受教育权的学生要予以必要的惩罚。前苏联教育学家马卡连柯指出“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的”。教师不仅要向学生传授知识还要帮助学生提升思想，引领学生由自然人逐渐发展为社会人。由于学生性格各异，活泼好动，知识经验不足，辨别是非能力差，在个体社会化的过程中不可能一帆风顺，在学习与掌握社会规范的过程中难免会出现各种失范行为。学生的成长通常会有一个由他律逐渐成长到自律的过程。因此，在这个过程中教师既需要对学生的淳淳教导也需要教师利用惩戒权对学生进行纪律、制度的严格约束。制定教师惩戒权实施细则有利于教师合理合法地使用惩戒权对未成年学生的思想行为进行引导和矫正，帮助他们顺利地实现社会化，成为符合社会道德规范的合格公民。同时，学生也可通过教师惩戒权实施细则明白自己的思想行为是否属于失范行为，及时进行自我改正。

三、 制定教师惩戒权实施细则有助于减少教师惩戒无度或惩戒缺失现象

当前中小学普遍存在教师惩戒无度或惩戒缺失两种失范行为。惩戒无度是指惩戒不当，没有掌握好度。体罚、心罚等损害学生身心健康的惩罚就是惩戒无度的体现，一般的惩罚形式主要有罚站、罚跑、罚抄等，个别思想素质极差的教师甚至会罚跪、扇耳光或用言语进行人身攻击等。这些教师之所以经常出现惩戒无度的行为除了自身素质极差之外还缺少对教师惩戒的明确认识。由于还没有制定教师惩戒权实施细则，缺乏详细的、可操作性强的法律条文，致使许多教师对惩戒和体罚缺乏正确的区分，常把惩戒与体罚混为一谈，动辄对学生进行体罚，以罚代教。同时，由于没有制定具体的惩戒无度处罚细则，难以对一些经常惩罚无度的教师起到威慑作用。因此，《未成年人保护法》虽然明文规定了禁止教师体罚学生，但是在实际教学过程中，教师体罚学生依然屡禁不止。惩戒缺失是指有的中小学教师在实际的教育教学中，由于种种原因没有行使教师惩戒权，导致教育惩戒的实际缺乏。在当今中小学的教育中，“赏识教育”、“赞美教育”被一些学校和教师推向极端。他们认为教师不应该批评和惩戒学生，一味地表扬、赞美学生。一些学校甚至对教师特别要求不准批评学生或变相批评学生，也不准向学生家长说学生的坏话。另一方面，由于社会舆论和学生家长经常把一些学生离家出走、自杀等事件归咎于教师的批评惩戒，学生家长状告学校的案例屡见不鲜。一些教师为了避免麻烦，对学生违反校纪校规的行为视而不见，放任自流。制定教师惩戒权实施细则可以使学生家长和社会各界清楚教师所拥有的惩戒权利也可以使教师

明确自己的惩戒职责，放心地行使自己的惩戒权力。

四、 制定教师惩戒权实施细则有助于学生和教师救济渠道的畅通

英国有句古老的格言“无救济无权力”。我国《教育法》第42条明确规定，学生在自身权益受到非法侵犯时拥有申诉权。学生申诉制度是学生的重要救济途径之一。但《教育法》并未就申诉的范围、内容和程序等做出明确详细的规定，学生申诉在很大程度上具有盲目性和不明确性，很难得到切实实行。《教育法》也规定学生拥有起诉权，当教师惩戒无度构成犯罪时可向法院提起诉讼。但当教师的行为并未触犯刑法则只能追究其相应的行政或民事责任。在追究教师的行政或民事责任时，由于尚未制定教师惩戒权实施细则，教师惩戒无度引起的纠纷往往缺乏法律依据。法院常因为无法可依而拒绝或驳回上诉。学生救济途径的不明确、不通畅常使学生权益受到非法侵害而无法申诉。同时，随着家长状告教师体罚学生的案件日益增多，在开通学生救济渠道时，同样也需要完善教师的救济渠道。由于缺乏明确的教师惩戒法律依据，教师合理的惩戒则往往被认为恶意体罚，对教师的合法权益造成了侵害。虽然《教师法》第39条明确规定了教师拥有申诉权。但是面对学生家长的状告，同样也因为缺少相关惩戒的详细法律依据，无法为自己的行为辩护和申诉，通常处于“哑巴吃黄连”的尴尬境地。依法治教必先要有法可依，制定教师惩戒权实施细则是学生和教师救济渠道明确、畅通的保障。

五、 制定教师惩戒权实施细则有助于教育主管部门和社会舆论进行监督

孟德斯鸠曾指出“一切有权力的人都容易滥用权力”。任何权力如果没有监督与制约，都可能导致权力的滥用。目前，虽然我国教育政策法规并没有明确教师惩戒权，但还是可以从中推断得出教师还是拥有一些惩戒权的。教师拥有一定的惩戒权，其惩戒的对象是相对处于弱势地位、自我保护能力弱的未成年学生，教师有可能造成惩戒无度的结果。因此，教师惩戒权必需要受到全面的监督与制约，以保障教师惩戒权行使的合理、合法、公正。《未成年人保护法》第5条第3款规定“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告”。教育行政主管部门作为上级主管机构对教师惩戒权的使用状况负有监察、督导的责任。同时，学生家长、社会舆论对教师惩戒权的实施状况同样负有义不容辞的监督职责。由于相关教育法律法规只是赋予教师抽象的惩戒权，没有明确的政策法规依据和具体的可操作性强的实施细则，人们对教师惩戒权的适用情况和范围，实施方式等问题认识模糊，理解不一，缺少判断的标准，致使各级教育行政主管部门和社会各界对教师惩戒权的实施状况难以做到真正有效的监督。因此，制定教师惩戒权实施细则，使教师所拥有的惩戒权及惩戒无度应受到的惩罚规范化、具体化，有利于各级教育行政主管部门和社会各界对教师惩戒权的实际使用状况进行有效的监督，发现不当行为立即按照相关规定检举和处理。

参考文献

[1] 李茂.英国教师获新增法定惩戒权.中国教师报，2007-04-18（4）.

[2] 张元阳.论教师惩戒失范的原因及对策.教师教育，2008（103）.

7.值周教师管理制度 篇七

一、值周教师每天必须按上班时间早到10分钟开校门及下午放学的锁门工作。

二、每天早上课前和中午课前负责园门的守护，严格禁止幼儿随意出校门，否则，责任自负；不得随意离开岗位，同时负责清洁卫生及检查工作。

三、按时上下课的敲铃，及早操的准备工作。

四、如一期没出现安全事故，总园的值周教师每月30元，分园的值周教师每月25元。

五、如出现安全事故，按责任划分应负责任的100%。晨间接待 7:30—8:30

热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。指导幼儿观察自然角动植物生长情况。提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

晨间锻炼、早操

8:00—8:45 组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。督促幼儿收拾器具，做好操前准备。组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

教学活动

9:00—10:00 能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。教学内容心中有数，教学具提前准备。尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。

创造性游戏

10:00—10:50 保证幼儿的游戏时间。能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。注意激发幼儿参与游戏的兴趣。主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。

餐前活动

10:50—11:00 餐前半小时不组织剧烈活动。组织幼儿开展安静游戏活动。组织盥洗（饭到洗手），保持

地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。

午餐

11:00—11:40 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。

餐后组织 — 15 分钟的户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。

午睡 1200—2:30 指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。在幼儿午睡期间不离开寝室。为幼儿创造一个安静的午睡环境。

起床

2:30—2:50 提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。户外活动 按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。有计划地组织户外活动。关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

区域活动 保证幼儿的活动时间。注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于三个认知区。根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。

主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问 题。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。离园 帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子。将幼儿交晚护导老师，说明所剩幼儿人数并简单交接情况。做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。

第一章 总则

第一条：某某双语幼儿园家长委员会（以下简称家委会）是由各班家长代表组成的群众组织。家委会在幼儿园园长的指导下开展工作。

第二条：家委会主要任务：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织和交流家庭教育经验。

第三条：家委会具体工作：、协助幼儿园顺利完成保教任务。、注重提高全体家长的家教水平，并与教师配合，共同提高对幼儿的保教质量。、听取、联系和反映全园家长所关注的问题，把有关的信息进行归纳、分析，把急需解决的意见、建议提供给园领导或教师，促进幼儿园各项工作的改进与提高。、以达到更好的幼教效果的目的，热情为全体家长服务。

第二章 机构组成的职责

第四条：家委会成员由各班教师和家长推荐，选举产生（一般每班一名），家委会迁出主任一名，副主任一名，其主要职责如下：、参与幼儿园管理及时与幼儿园园长沟通工作信息，共同研究解决每学期需要重点解决的问题，以便使家长与幼儿园配合好各方面的工作。2、与园长共同召集家委会全体委员会议，每学期至少一次。、在幼儿园园长的指导下，协助主持好家委会日常工作。

第五条：各班家园及家长集体活动，应及时通知家委会。

第六条：家委会每年换届一次，换届时间为每年十月中旬。

第三章 附则

第七条：本章程自家委会会议通过之日起执行。

第八条：本章程可视情况由家委会会议进行修改补充。

8.小学教师值周管理细则 篇八

为进一步加强校园规范化、细节化、制度化管理，保障校园和谐，特制定此制度。

一、值日工作职责：

（一）值周领导职责：

1、值周起讫时间：前段自周日下午4：00始至周三下午5：30，后段自周三下午5：30始至周五下午学生全部离校。

2、带班领导一律住校，一律在教工食堂就餐，不准调换值班。

3、带班领导对教师违纪情况及处理情况要签字。

4、值日时，佩戴值日标志。

5、检查当天值日教师和班主任的到岗情况，量化值日教师和班主任的工作效能，并填写值日日记。值周领导的到岗情况由学校领导检查记载。

6、检查和监督一日内教师的到岗尽责、规范施教情况。

7、放假日（多为周三、周五）安排好学生离校的护送工作。

8、核定当天违纪的扣分情况，核定加分（如拾物交公、好人好事等）分值。

9、当天值日结束，召集当天值日教师汇总当天各方面的情况，进行值日总结，共同填写“校务日志”。前段值周教师和后段值周教师统一到政教处办公室进行交接班，向后段值日的领导交接有待解决的问题，第二天早读课期间通报当天值日结果。

10、值周教师三餐前5分钟，带当日值班班主任到校门，维持好学生进出秩序，直至就餐结束。

11、同周值班后段值班领导，须将该周值周情况汇总，并在下周一学生会时公布。

（二）值日教师职责：

1、值日起讫时间：从当日上午早读课开始到第二天早读课铃后结束。

2、值日时，佩戴值日标志，按照值日岗位设置做好值日工作，坚持24小时在岗。正常上课时间，坚持在“值日办公室”办公。

3、负责检查午休、课堂和“三操”（早操、课间操或大课间活动、眼保健操）期间各班学生的出勤情况和纪委情况。

4、维持就餐纪律，检查餐厅卫生。值日教师应提前到达值班地点，指挥学生有序列队，学生进入餐厅后，巡视就餐纪律，就餐结束，检查餐厅卫生，并做好记载。

5、维持午休和晚就寝纪律，值日教师要提前到岗，监督和管理学生列队进入寝室时的纪律，值日教师离开学生寝室时间为就寝铃响后30分钟。

6、维持集会秩序、纪律和安全。

7、坚持做好“一日三巡”（上午、下午、晚自习）工作。

8、课间和课外活动等时间，巡查教室、操场、花园及学生寝室纪律，处理偶发事件，发现安全隐患，遇到重大问题及时向值周领导或学校领导报告。

9、落实卫生检查工作，对各班卫生打扫进行评分。

10、及时记录、统计值日评分表。

11、放假日（多为周三、周五）按值周领导安排护送学生离校。

12、值日结束，向值周领导汇报一天的值日情况，并把各班的评比分数在次日课间操前公布到《创文明班级评分公开栏》。

二、值日工作岗位设置：

1、起床：起床铃响前5分钟赶到值日办公室，铃响后到各寝室督促学生起床。岗位：男生寝室2人，女生寝室1或2人（3人值日时女生寝室为1人）。

2、早操：早操铃响后，2名值日教师到各寝室督促学生出操情况，其他1或2位值日教师与值班领导一起到操场维持秩序，清点人数。

3、内务整理：早操后值日教师协同寝室管理员督促、检查学生内务整理情况。

4、晨读：1或2位值日教师到各班检查学生晨读情况，2位值日教师到校门口检查学生进出校门情况，值周领导到校园各处巡视。

5、早餐：2位值日教师在校门口检查学生进出校门情况，1位值日教师在教学楼，1位值日教师在其它公共场所分头巡视检查学生行为规范落实，1或2位教师在食堂维持秩序。

6、早读：2位值日教师督促检查教室（含走廊）卫生，1或2位值日教师在操场维持秩序，清点到操场人数及检查班主任到操出勤情况。

8、眼保健操：值日教师到各班督促检查学生做操和纪律及教师坐班带操情况，不准有任何教师离岗，有离岗者及时报告带班领导。

9、中午放学：2位值日教师在校门口检查学生进出校门情况，带班领导和1或2位值日教师到校园各场所巡视。

10、午休：三位值日教师按年级分工督促检查教室（含走廊）卫生及清点各班学生到班情况，做好缺席登记，维持各班午休纪律，1位值日教师督促检查值周班打扫卫生。

11、课外活动：2位值日教师到校门口检查学生进出校门情况，1或2位值日教师及带班领导到校园各处巡视，同时对值周班卫生打扫情况检查、评分。

12、下自修：2位值日教师到校门口检查学生进出校门，1或2位值日教师及带班领导到校园各处巡视（重点在围墙四周、网吧等处）。

13、就寝：值日教师在寝室检查督促学生就寝纪律，到各寝室清点人数，并及时向带班领导报告情况。

三、考核办法：

1、不得私自调换值日，一经发现带班领导扣罚100元，值日教师扣罚60元。因公需要调换的自行调换好值日并告知政教处方可。

2、值日领导和值日教师擅自脱岗、离岗的，每查实一岗，值日教师扣款10元。

3、值周领导、值日教师得按要求及时完成检查、记载、统计公布、交接班等工作，未完成每次扣款10元。

4、值周领导、值日教师因失职或对事件处理不当而造成事故的，视情况轻重和责任大小，追究当事人责任，并由校务会商量后作出一定的经济处罚。

5、如遇偶发事件，带班领导组织到值日教师、保卫等人员第一时间赶到现场处理问题，如有缺岗每次处罚30元，保卫个罚50元。

6、“双创”活动评分时应实事求是，客观公正。评分表上必须根据班级表现的客观实际体现出分数的高与低。若有乱给分、乱扣分等敷衍了事的行为，学校将追究带班领导和值日教师的责任，并从严作出相应的经济处罚。

7、人员未住校的，带班领导扣20元，值日教师扣10元，值日人员未在校用餐的，每餐带班领导扣10元，值日教师扣5元。

四、本制度自颁布之日起施行。

9.教师考核量化管理细则 篇九

为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定本细则。本细则共包括五个一级指标、三十七个二级指标和加减分三部分组成。现就具体细则分述如下：

一、职业表现（14分）

1、政治、业务学习考勤（2分）。政治、业务学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣0.5分，旷工一次扣1分。

2、政治学习笔记、心得（3分）。有政治学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会（字数不少于2000个），学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记的扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。

3、工作态度（2分）。拥护党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、政策，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，加满分。若工作态度不端正，根据情节酌情扣分。在工作中不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减0.5分；对分配的工作做的出色者加1分，教师上班期间上网聊天者减1分。

4、遵纪守法（2分）。全学期无违法乱纪行为记满分，有违纪行为发生的，根据情节扣分。违纪行为以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分

5、热爱事业（2分）。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策；对工作拖拉，责任心不强者扣2分。

6、服从安排（2分）。学校分配任务、安排工作认真接受实施的记满分，经校领导做工作两次以上才接受任务的扣1分，拒不接受的记0分。值周老师做好本周学校各项记录，不及时检查纪律、卫生者减0.5分；值周老师不及时检查放学情况者减0.5分，路口值勤老师不准时到岗者减0.5分，缺岗者减1分；打扫环境卫生、厕所的班级如果不及时打扫干净减班主任0.5分，不能按时完成学校分配的任务者减0.5分，对分配的任务拒不接受者减5分，能不折不扣的完成学校分配的各项任务者加1分，教师每次劳动酌情加分加0.1--0.3分。

7、爱护学生（2分）。爱护学生、无体罚或变相体罚学生的记满分，有体罚学生行为的根据情节轻重酌情扣分。

二、业务能力（16分）

１、专业知识（3分）。精通学科知识，熟悉《课程标准》对各年级的教学要求及学科结构体系，清楚重、难点，重视知识更新，功底扎实，符合规定学历教师资格认定标准和有普通话等级证、计算机培训等级证书，坚持业务自修，不符合上述标准，无其中一证件者，每证扣0.5分。（新凭教师除外）

2、教育论文（2分）。熟悉教育学、心理学，学科教学法，理论联系实际，借鉴先进经验，不断探索教学规律，大胆实施素质教育，扎实开展创新活动，有较高的教育教学理论水平。每学期撰写一份字数在3000字以上的高质量的教育教学论文，达不到上述要求、无论文的扣1—3分。

3、校本培训（1分）能积极参加学校组织的各类培训，并能认真做好培训笔记、按要求书写心得体会。一次不参加者扣除0.5分，迟到一次扣除0.2分。

4、远程教育（2分）能够积极参加学校组织的远程教育培训，能按学校规定充分利用远教资源进行学科授课。以平时检查结果为依据，用总分乘4%即远程教育工作总成绩。

5、基本功训练（2分）。积极参加各级组织的各类培训，坚持继续教育，主动接受新的教育教学理念，认真学习现代教育理论及现代教育技术，不断更新教育观念。业务学习、培训不参加者一次扣1分。基本功不达标者一项扣1分。

6、教学能力（2分）。善于钻研，勇于创新，教法活、思路新，质量高，注重培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，积极推行素质教育，实际操作能力强，根据学生个性特点，因材施教，不符合上述要求的酌情扣分。

7、教学研究（2分）。积极参加教育科研，不断探讨新的教学方法，确定符合实际的科研专题，积极参加各类论文撰写，并能公开发表，善于做课后记，写心得，及时纠正教学不足，总结认真及时。无科研专题者扣1分。

8、业务学习心得、笔记（2分）。有业务学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会（字数不少于1000个），学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。

三、履行职责（20分）

1、安全工作（4分）以平时检查结果为依据，用总分乘4%即安全教育工作总成绩。

2、平时考勤（4分）。无迟到、早退、违纪现象的记满分；迟到或早退一次扣0.5分；旷课一节扣1分，矿工一天扣2分，非特殊事（病）假一天扣0.3分。

3、早操、课间操（2分）。出满勤记满分，每缺一次扣0.5分。

四、教学实绩（25分）

1、制定计划（2分）。计划按要求完成的记满分；内容不全、不符合要求的记1分；计划缺一份扣0.5分。

2、教学设计（8分）。以平时检查结果为依据，用总分乘8%即教学设计得分。

3、作业批改（10分）。以平时检查结果为依据，用总分乘10%即作业得分。

4、听课记录（2分）。听课全学期达12节，且有较详的记录，有针对性评语的记满分，每少一节扣0.4分。

5、呈送材料（1分）。向各个部门呈送的各种材料，按时如数交的记满分；每迟交一次扣0.2分，缺交一次扣0.5分。

6、辅优帮差（2分）。按学校要求辅优帮差，面向全体，效果明显，优生率符合要求，优生率不达标者酌情扣分，后进生转化不明显的酌情扣分。

7、工作总结（3）能按学校要求完成学校、个人、学科总结得3分，缺1次扣3分。

五、教学成绩（25分）

考试成绩平均分的25%为教学成绩，教师考核分按照“双四六”标准计算。“双四六”是指第一

（二）学期期中、期末成绩分别占本学期成绩的40%、60%；第一、二学期成绩分别占全学年成绩的40%、60%。标准进行计算，得出教师年终考核分。

六、加、减分

1、任课教师所带科目统测成绩保持上学期期末统测成绩，期末考核成绩不加分。

2、教师所任学科的教学成绩若提高（降低）一个名次，在期末考核分中加（减）在原基础分上增加（降低）1分考核分加（减）0.5分。

3、学科竞赛（1）学科竞赛的集体名次在县级以上获奖者加5分，居县级第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分；居校级第一名加1分，第二名加0.5分。（2）个人获得优秀教师或先进工作者等称号者：区级加3分，地市级加2分，县级加1.5分，局级加1分，校级加0.5分。

4、公开课、示范课、业务讲座：国家级加5分，区级加4分，地市级加2分，县（局）级加1.5分，校级加1分。

5、教研成果、论文：区级加3分，地市级加2.5分，县级加2分，局级加1.5分，校级加1分。（教研成果、论文等必须有教育系统颁发的证书，无证书的必须是《宁夏教育》、《吴忠教育》发表的文章）。

6、在师生安全及学校财产受到损害时，能挺身而出，护校救人有功的加5分。

7、教师代表学校参加文艺演出的，区级加3分，地市级加2分，县（局）级加1。（获奖后再加0.5分）

8、积极参加学校各级组织的各类活动，每次加0.2分。

9、兼职加分：除完成应履行的岗位职责和应带课时数以外，兼任学校其它职务，根据任务完成情况加兼职1—3分。

10、教具（图书）使用（借阅）按学校安排，一次不借扣0.1分，以次类推。

11、第二课堂活动组织者，根据活动安排、记录、效果等加1—3分。

12、所带学科班级的巩固率达100%者记满分，每降低一个百分点减1分，依次类推。（巩固率按开学注册学生计算）。

教师量化管理 实施细则

曹路小学

2017年2月26

10.小学班级量化管理细则 篇十

为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。

一、量化管理分数的变化由小组长如实记录，班主任监督。

二、加分制度

1、做好人好事每次加1分。

2、受到学校表彰者每次加1分。

3、说话文明、起模范带头作用，受到老师表扬，每次加1分。

4、考试成绩90-100分每次加3分，80-89每次加2分，70-79每次加1分。

5、家庭作业得一个A加1分，听写全对一次加1分，习作和周记等级为A+加1分，A++加2分，得A+++加3分。

6、每一次测试与上一次成绩相比较，进步5-9分每次加1分进步10-19分每次加2分，进步20分及以上每次加3分。

7、值周班委完成值周任务，效果良好，每次加2分。

8、以周为单位，清洁卫生打扫和保持好，班级获得流动红旗，每周劳动委员和该周值周班委加2分。

9、参加辅导学习困难同学学习活动，每辅导一次加1分。

四、减分制度

（一）纪律

1、上学迟到，早退每次扣1分。

2、无理顶撞老师，每人次扣1分。

3、违反课堂、就餐、作息纪律，每次扣1分。

4、打架斗殴、故意伤人者每次扣5分，骂人每次扣1分。

5、学生在教室内玩卡、珠子、乒乓等与学习无关的东西每次扣1分。

6、在班内私自使用电器制造安全隐患者，每人次扣量化分5分。

7、不小心损坏教室门窗玻璃、课桌凳、涂改墙壁等，每次扣1分（并负责恢复原样）。

8、故意损坏教室公共财物，给予赔偿，并每次扣5分。

9、放学后打扫教室清洁的人员负责关闭所有电器、门窗。未完成的发现一次扣除负责人每人1分。

10、不戴红领巾，每次扣1分。

（二）、卫生区

1、卫生区未打扫扣劳动委员2分，虽打扫但未清理干净扣负责人每人1分。

2、打扫教室清洁后，桌凳、卫生工具摆放不整齐者，扣除负责人每人1分。

3、教室清洁保持不好，扣值日班委和值日生各1分。

4、清洁维护区域不整洁，扣负责人每人1分。

4、个人衣服手脸不干净每次扣1分。

（三）集体活动

1、升旗、站队不整齐、说话者扣每人次1分。

2、集体活动不参加者扣每人次1分。

3、集体活动扰乱公共秩序，每人次扣1分。

（四）作业。

1、作业不做，每人次扣2分。

2、作业未做完，每人次扣1分。

3、作业虽做完了，但是质量极差，等级得C级及以下，每一次扣1分。

五、奖惩制度

1、每次加分满5分，可以换一颗星，每4颗星换一元奖品，可累计，奖励也可以选择其它方式。（如：自由选择一次换座位的机会，或者换一个奖品，或者换一次免惩罚的机会。）

2、减分累计10分，罚写五篇小字.3、减分与加分可以互相抵消。

六年级

11.小学教师办公室卫生管理细则 篇十一

1、保持办公室公共区域及个人区域干净清洁。

2、保持门窗干净，无灰尘，玻璃清洁、透明。

3、保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。

4、卫生工具摆放整齐，垃圾桶及时清理。

5、办公桌面只摆放必需物品，其他物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品放到抽屉或柜子里，不用的物品要及时清理掉。

6、书架、凳子等摆放要整齐，空调、饮水机等要保持表面无灰尘、蛛网等。

7、电脑键盘要保持干净，下班或是离开办公室前电脑要关机。

8、不准私拉乱接电线，保持办公室电路安全、美观。

9、办公室卫生管理由办公室组长负责，制定教师卫生值日安排表，各值日教师负责卫生打扫和倒垃圾桶。

12.小学教师值周管理细则 篇十二

为了使我校值周工作扎实有效，班级量化客观公正，特制定如下值周评分及考核细则。

一、评分细则：

1、出勤：“三操一活动”旷一人次扣0.5分；旷课一人次一天扣1分。迟到早退一人次扣0.5分。

2、打架、骂人、喝酒、抽烟、偷东西、说脏话等不文明行为者，教学楼道内嬉戏打闹，狂蹦乱跑者一人次扣1分；不穿校服，不佩带校、团徽10%之外，每一人次扣0.1分；早、晚自习吵闹，打饭加队，集会吵闹，每人次扣0.5分。依次类推。

3、教室卫生、环境卫生打扫不干净，发现纸屑、杂物、物品摆放不整齐，窗帘、上墙标语脱落等一次扣0.5分，依次类推。

4、教室、校园内承包财产发现损坏一处每天扣0.5分，依次类推。

二、考核细则：

1、每周值周教师4名，值周组长1名，督导1名。值周组长负责对组员的分工与督查，组织值周总结、升降国旗与守校安排。督导督查每天的值周工作，发现问题及时向值周组长提出整改意见，并对值周组长和值周人员进行档次考核。

2、督导对值周组长和值周人员根据，职责范围和工作认真情况，每周按A、B、C、D四个档次打档（分别在个人量化考核中加3、2、1、0分。）督导督查发现值周人员一次不到位或分管工作出现问题降一档，降完为止（等于没值周）。同时对各办公室卫生进行督查打档（清洁、较清洁、不清洁）记录在大事中，学期末进入先进年级组考核细则。

3、值周接交为：本周值周在做好星期天晚自习、就寝、下周升旗值周工作的同时，值周组长于星期五下午告知下周值周组长及督导，下周值周人员关锁星期天晚上的教学楼门并到监控室值班，从星期一学生起床开始值周，如果中间出现空档，追究当事人责任，发现一次降一档。

5、值周完毕后，值周组长将本周值周总结提交督导审阅后上交德育处复核，如仍有问题存在，责令整改并降档处理后，周一总结后以书面形式公示在值周公示栏内，同意交结后方可转交下周值周。值周总结星期一及时不公示，迟一天按降档处理。

6、以上考核项目学期末均进入个人与年级组考核细则。

7、值周组根据每周量化考核，评选出五个优秀班级；四个优秀宿舍，值周总结时颁发流动红旗，并在学期末先进班集体评选中每获一次加0.5分。