少先队辅导员参加培训心得体会

少先队辅导员参加培训心得体会（共11篇）

1.少先队辅导员参加培训心得体会 篇一

5月14、15日我非常有幸的参加了我们二七区团委组织的少先队辅导员培训，学习培训是短暂的，但二天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。开班典礼上，张书记和我们陇西国际城小学的校长、中原区垌淮小学的校长等领导以及全体辅导员都佩戴上鲜艳的红领巾，红领巾将每个人的脸衬托地无比生动而充满活力。

通过这几天的学习，让我受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好机会。我们学习着，并快乐着!感谢团委给予这样一个学习的机会，希望培训班里所有的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点，做出成绩!

在今后的少先队工作中，要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员;要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的`少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。

2.少先队辅导员参加培训心得体会 篇二

一、心灵的震撼与洗礼

多少年来多少教师循环往复, 今天又重复昨天的故事。许许多多的教师对工作一丝不苟, 兢兢业业, 可他们换来的是学生的谩骂、愤恨与不满。为什么呢?这是因为教学违背了正常的教育规律。我们有太多的强制、要求、替代、包办, 而缺少对孩子的信任、放手、激励、点燃。教育必须从学生出发, 一旦离开了对学生的研究、认识和发现, 则无法称之为教育!一味地研究书本而忽视“人”的存在, 让教育失去“人性”, 让教学失去了“情感”。马加爵考入高校, 却心理扭曲以致犯罪, 又有多少孩子承受不了各种压力自杀……所以我们要培养的应是身心健康、敢于担当、具有一定知识和能力并服务于社会的人。

在这培训的五天里, 我的心理负担很重, 因为我是带领七人的小组长。我从小生活在农村, 性格内向、胆怯, 没经历过这么大的场面, 所以我前怕狼、后怕虎。我害怕在很多人前发言, 担心给学校丢脸, 本来组织好的语言, 可站起来脑子里全是空白, 只能语无伦次, 草草了事, 事后又悔恨自己无能。但转念一想, 自己不就是传统教学的产物吗?上学时, 学校没给我提供这样的平台, 根本没有锻炼自己的机会。高三时, 有的时候因心理压力过大, 寝食难安, 久而久之患上了脑神经衰弱。睡眠、饮食、学习一切都乱了, 这就是不会调节、不会释放自己的不良情绪, 这难道与传统课堂没有关系吗?难道还让孩子们走我们的老路吗?教师的观念转变迫在眉睫。我们不是在课改, 而是在呼唤人性、良知的回归, 从而让我们的人生、职业有意义。

二、环境文化润泽生命

当我们迈进安徽省铜都双语学校的校园, 那挺拔的绿竹和碧绿的植物, 那绽放的花朵, 那寂静的长廊……周围的景色吸引着每一位来学习的人。这样的环境有谁不想坐在长凳上读书消遣呢?这环境潜移默化地滋润着每一个幼小的生命。柱子上有考入重点学校的学生的照片及介绍, 外围的墙上有班级文化建设的展板, 有弘扬雷锋精神的展板等, 各班风格独特, 设计美观大方。

班级门上有班名, 进入班级, 墙上布满了丰富的文化:有小组文化, 有组名、组号、组规及组内的奋斗目标等, 有每一期的班务论坛……

三、学生的行为习惯、学习态度令人钦佩

早上七点半左右是早自习时间, 校园里书声琅琅。有的班级还把学生带到室外读书, 他们像是自己跟自己较量, 是那样的投入、专注, 我以为是有老师看自习呢!巡视一番, 哪有老师的踪影?好几个班才能看到一个老师, 他们好像在巡视。我感慨他们是怎么把学生培养得这么自觉, 没有老师就像有老师一样。观摩课时, 外地老师出出入入, 照相、浏览班级文化, 面对这么多老师, 没有一位学生走神, 没有一位学生东张西望, 都在投入地做自己的事, 当你看到学生们自学、对学、群学是那样自然;展示时, 学生板书的字迹、板书设计那么优美;口语表达、动作、表情是那样自信, 彰显个性, 你能不被他们折服吗?我们总是怀疑或抵触新鲜事物, 试问我们培养出这样的学生了吗?为什么他们的纪律这么好?是因为他们培养出了优秀的学生导生, 培养出了能力强的学科组长和副组长等。这样的课堂, 让我感觉到培养导生的紧迫性和必要性, 班主任不在时, 导生可以组织课堂, 组长和副组长可以辅助导生。

四、实践课、体验式培训以及一系列的讲座使我进一步明确每一步的落实

2014年3月20日, 我们每人按要求上一节实践课, 那节课使我身临其境, 感受到了学生的表现欲望是那么强烈, 感受到了哪些知识该讲, 哪些知识不该讲, 展示时间怎样把握, 怎样评价等。鱼—渔—欲, 怎样调动学生积极性, 使学生自主研究、合作探究、并具有强烈的表现欲, 是我们当前的研究主题。亲身实践了一节课, 两天下午的体验式培训, 两天的专家讲座, 使我明确了五大环节的具体操作。每一步老师该做什么, 学生应做什么, 如:自研时, 教师的站位要看到全班学生状况, 便于了解学生, 关注学习进度 (主要关注写字慢的、不认真的、进度慢的、基础差的) ;教师要做到巡视到位 (教师要走路轻, 尽量不说话) ;教师要提醒学生关注学法指导, 避免学生直接做题。对学生的要求, 要做到静、专、思。静:听声音。专:看眼神。思:看表情和随堂笔记的书写和完成。教师在这一环节还要关注边缘生, 适时指导, 如多数学生完成了便可进行下一环节, 不必等学生都完成, 因为还有下一环节的对学可进一步完成。总之, 对于每一环节的处理, 我心里明朗了许多。

3.少先队辅导员参加培训心得体会 篇三

11月4日，在晋江市委党校大会堂参加2013年晋江市少先队辅导员培训班，整个会场座无虚席，600多名少先队辅导员齐聚一堂。主办单位邀请到福建省少先队工作学会专家、福建省少先队总辅导员邱孝感老师和陈晓华老师，为我市的少先队辅导员们进行为期一天的专业培训。

培训一改往日传统的以讲解为主的培训模式，通过体验式、案例的形式进行培训，深入浅出地让辅导员们懂得如何上好一节中队课。现场气氛热烈，精彩的活动过程中时时爆发出欢快的笑声……

4.少先队辅导员培训心得体会 篇四

德厚镇乐竜明德小学 张泽雪

7月3日-12日我非常有幸参加了云南省举办的少先队辅导员培训班。十天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但我们这些参加学习的辅导员不但不觉得累，反而乐在其中。来自全州的各中小学的少先队辅导员参加了这为期十天的培训。

十天的学习培训是短暂的，但十天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

开班典礼上，有关领导和全体辅导员都佩戴上鲜艳的红领巾，会场上队歌嘹亮，红领巾将每个人的脸衬托地无比生动而充满活力。平静不下来的心，带着无比的激情，开始了少先队辅导员的培训。

学习的内容是丰富多彩的，我们从唐老师的最基本的鼓号队的技能学起，到栾老师关于少先队常识和大队辅导员的工作职责等理论常识的培训，每天的课都是排得满满的，学习的知识很多，辅导员们都很珍惜这次学习的机会，每次上课总会早早到达会场，等候培训的开始。鼓号队的技能训练可谓是最有趣的，唐老师生动有趣的上课总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴素易懂、风趣活泼，一如她为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。

从她讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。每一天，笑声、掌声充满着培训会场，整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。在学习中，大家都用不同的方式介绍了自己，时常弥漫着歌声、笑声和掌声，加深了大家的感情。

训练阶段，分成了四组进行考核。打鼓的打鼓，打镲的打镲，指挥的指挥，各自选择自己较擅长的一项，组成一个鼓号队。在训练中每个人都认真对待，力争把自己最好的一面展现出来，所有的队员团结一致，一遍又一遍不厌其烦地训练。在合作中增进了感情，同时也体现了大家的团队精神。

先队文化建设的学习时，大家相互交流展示了自己学校学生的少先队工作亮点，顾老师还对我们日常的少先队工作提出了一些建议和看法，他介绍的少先队工作先进经验，很多出色的方面都给大家留下了深刻的印象，大家在学习与交流中收获甚多。为了能让我们亲身体验，肖老师还让我们做了游戏，说真的，互动游戏真的很累，但也有许多收获！从活动中增强了团队之间的凝聚力、锻炼了自身的身体素质、提高了自信

通过这几天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员；其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。

5.少先队辅导员培训心得体会 篇五

一、对“高校辅导员”有了更加深入的认识

在培训中，各位培训老师都谈到了当代高校辅导员身肩重任这一问题。大家都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是大学生的导航员”、“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”、“辅导员是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者”“辅导员”这个称谓包含了许多荣耀也包含了更多的责任。在这些光环的背后，高校辅导员们需要付出了无数辛勤的汗水。

虽然我是一名兼职辅导员，但我更要向那些长期在学生管理工作战线上辛勤工作的专职辅导员们学习，学习他们吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己才智奉献给学生管理与教育工作。

辅导员是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。

辅导员是管理者。辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使学生管理和教育工作更有效率，更能促进学生的发展。

辅导员是朋友。即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要像知心朋友一样。

最后，辅导员是学生的心理辅导者。辅导员必须要懂教育学、心理学等，及时了解学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，并给予及时的帮助，引领学生培养健康的心理品质。

二、学会了更多的工作方法和策略

通过培训，我感觉到要做好一名合格的辅导员，只凭一腔热情是远远不够的。在谈到面对突发事件如何处理问题上，培训老师通过以往的案例给我们做了详细的解读，通过实际的例子让我体会到，学生工作无小事，在今后的工作中要始终坚持预防为主的原则。心理咨询老师在讲课中谈到了一些从心理学角度出发去深入了解学生的做法，这一切使我认识到作为一名辅导员，应在学生管理工作中多加思考，适时改进管理方法和策略，争取精益求精。听了老师讲解如何和学生沟通交流，我感到一名合格的辅导员不仅要提升自身的专业文化知识，还要学习其它的知识，要做到多而广、博而精。此外，还要学习如何为人处事，辅导员从事的是和人打交道的工作，要善于观察、研究和思考，创造一个学生、老师、家长融洽交流的良好环境。还要学会反思、改进。要通过不断的反思，发现自己在工作中存在的问题和不足，争取改进、精益求精。除此之外，辅导员最不能缺少的就是广阔的胸怀，要公平对待每一位学生，不偏重特长生、优等生，不歧视贫困生、后进生，奖罚分明、一视同仁;要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生，让学生感到你始终是他们中间的一分子，给予他们的是关心和爱护。

6.少先队辅导员参加培训心得体会 篇六

临沂第八实验小学

袁强

当多数人还沉浸在暑假的欢乐之中时，作为辅导员的我却已经开始参加新学期的培训了。2017年8月11日至12日，我有幸参加了罗庄区2017年少先队辅导员业务技能培训。培训时间虽短，但收获却不小。两天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但我并不觉得累，反而乐在其中。现结合本次培训谈谈自己的一些感受。

8月11日上午8:30分，罗庄区年少先队辅导员业务技能培训班正式拉开序幕，来自全区各乡(镇）中心校、村级中校学300名辅导员参加了培训。开班仪式上，临沂市局长刘部长，共青团罗庄区团委书记徐金刚作了主要讲话。两位领导的讲话内容虽然简短，但从她们的讲话中让我深深地认识到：作为辅导员我们肩负历史使命，把广大少年儿童培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设的接班人是我们应尽的责任和义务。

开班仪式结束，接着开始了培训。为让少先队鼓号响彻我们苗乡壮岭，此次培训主要侧重于少先队鼓号知识技能培训，为我们授课的是临沂光耀实验学校王兆梅老师。培训中鼓号队的技能训练可谓是最有趣的。王老师生动有趣的培训总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。在每天的训练中我们辅导员都认真对待，力争把自己最好的一面展现出来，所有参训的辅导员团结一致，在老师的指导下一遍又一遍不厌其烦地训练，这次培训王老师不仅教授我们鼓号速成训练方法，还为我们讲授了开展少先队工作的方法、途径、少先队的基础知识等。他语言朴素易懂、风趣活泼，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望

7.参加留守儿童辅导员培训心得体会 篇七

2013年7月24日—8月3日，我有幸参加了中国下一代教育基金会组织的2013年暑假留守儿童辅导员培训学习，学习的内容有：儿童心理发展的理论、教师规范素养、中国教师职业道德规范、儿童安全常识、音乐、绘画等，经过十一天的认真学习，尤其对农村留守儿童心理发展的理论这一块的内容受益非浅，其心得体会如下：

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我认为从以下几个方面入手进行教育的。

首先，建立好留守儿童个人档案。为作好留守儿童的教育工作，通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，看管人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案做到对每名留守学生“因人施教”。通过观察总结，留守学生性格有以下几种类型：沉默寡言型、过渡活泼型、无拘无束型。对于沉默寡言型的学生，大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看管，缺少与他人交流的机会，从而养成沉默寡言的性格，即不和同学老师交流，上课回答问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，并利用每周班会活动时间，开展活动，让他多与同学交流；对于过渡活泼型的学生，由于是隔代教育，往往是溺爱现象相当突出、严重所引起，常常“以我为中心”，爱排异同学，针对这类学生，常有意识安排他们为集体作力所能及的事，帮助他人，让他在帮助中体会快乐，改掉了“以我为中心”的坏习惯；对于无拘无束型的学生，这类学生大多缺乏组织纪律性，无组织无纪律，想干啥就干啥，针对这类学生，“抓住”他们犯错的机会，进行当面全班性批评、教育，课后进行个别交流，告诉他们，只有学习上、纪律上进步了，就会受到同学的尊重，并选他们当纪律委员，用以约束自己的不良行为。

其次，主动与留守儿童经常性地进行交流，倾听孩子诉说的同时，并且，我还争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。

第三，留守儿童的情感波动性较大，对周园的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为副主任应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活，并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。

8.参加辅导员培训班心得 篇八

参加了咱们学校本学期举办的辅导员培训班后，我有所体会，获益匪浅。

很高兴能够在此将我的心得与赵书记、吴书记以及我的同事们分享一下。

我体会最深的部分可以概括为以下三点：

一、培养了思路，更加明确自身定位及开展工作的方向。

我到政管学院工作已经三个月有余，我觉得自己正是通过一场场的理论培训以及一次次的工作实践而慢慢成长起来的，这次培训也不例外，它使我更加明白了自己作为2010级辅导员应该做些什么，应该如何做，为什么要做。这就使我的工作有了方向和目标以及清晰的思路。这个思路听起来很务虚，但我却认为非常重要、不可或缺。它培训的是我开展一切工作的思维方式。

二、要团结引领好学生干部与广大学生，掌握科学的工作方法，重视信息反馈。

学生干部是我们的左膀右臂，我们必须善于团结和引领他们，才可能做好工作。我会继续与2010级所负责9个班级的班干部、同学加强联系，定期搞班级负责人座谈会，没事多与他们聊聊天、说说话，通过qq、群组织、飞信、电话等手段，多途径、全方位了解我所负责年级的各项情况。

三、抓好日常纪律卫生与学生安全，维护院系稳定大局。

我注意到领导老师多次强调稳定，这也是我们国家的大局，结合我自身的工作，就是要做好2010级学生的请假、课堂考勤工作，对学生去向做到心中有数，与班长保持密切沟通，严格要求、清楚明了。防患于未然，为院系和谐稳定尽一分力。

以上就是我在此次培训中最主要的收获，我会将这些收获落实在今后的工作和行动中。

9.少先队辅导员参加培训心得体会 篇九

曲阜市小雪街道铁炉小学孔媛媛 首先非常感谢共青团市委和市教体局举办的这次“曲阜市少先队辅导员培训”活动。作为一名年轻的少先队辅导员，对少先队工作知之甚少，在工作中一直非常茫然，找不到方向，不知怎样去开展好学校的少先队活动。这次的活动非常及时，让我对少先队工作有了新的认识，对自己的工作充满了期待。两天的学习培训是短暂的，但两天的学习、收获却是满满的，通过这次学习，我不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊。

这次的学习内容丰富多彩，我们从郑延和老师的最基本的《少先队辅导员的素养与活动创新》学起，到刘京楠老师的《利用新兴媒体做好少年儿童工作》、孙俊才教授的《快乐的童年——少年儿童情感品质的培养》再到王静老师的《少先队基础知识、礼仪与活动设计》等理论常识的培训，每天的课都是排得满满的，学习的知识很多，辅导员们都很珍惜这次学习的机会，每次上课都仔细聆听，认真做笔记。

郑延和老师的课可谓是最有趣的，郑老师生动有趣的上课总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴素易懂、风趣活泼，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。每一天，笑声、掌声充满着培训会场，整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。他讲到的少先队辅导员的自我关注让我印象

深刻。首先我们要有一个幸福美满的家庭、健康长寿的身体、永远快乐的心态、大众迷恋的气质、引以自豪的素质才能做好这份工作，这让我非常汗颜。在工作中我经常忍不住对同事抱怨学生的“调皮”和“不听话”，却忽略了自己没有关注过学生，从他们的角度去设计和组织活动。

王静老师一上台便教给我们红领巾的正确佩戴方法、队员敬礼的方法及开展活动时队旗的出旗、退旗方法。让许多从事多年的大队辅导员都恍然大悟，由衷的发出“哦，原来是这样”的感叹。随后，她从少先队员的“六知”和“四会”到“我们的组织”、“中队会议程”都做了详细的讲解和示范。王老师的课让我受益颇多，让我认清了许多工作中的误区及容易忽略的小错误，正确掌握了少先队各种礼仪。

当然刘京楠老师的新兴媒体课也让我们感受到了多媒体带给我们的强大感官和视觉冲击力以及学生们对它的喜欢和着迷，我们要利用好这种媒介手段，搭建起和学生交流沟通的平台。孙俊才教授的课让大家认识到了少年儿童情感品质培养的重要性、少先队工作者要成为半个心理学家、开展的活动一定要符合儿童的心理特征……

通过这两天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。特别是对于一个对少先队工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，我首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员；其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起。以上是我这两天的学习心得体会，还有很多不足之处愿在以后的工作中继续和大家交流学习。少先队工作任重而道远，但同时又是光荣而神圣的，希望培训班里的所有同仁在学习结束后都能在自己的工作岗位上作出成绩，共同推动我市的少先队工作更快更好的发展！

10.少先队辅导员参加培训心得体会 篇十

——2015年湖北省“优秀少先队辅导员培训”心得

七月的武汉，骄阳似火，来自我们湖北省的300多名辅导员如期相约在珞珈山，齐聚在百年名校武汉大学，参加为期一周的“优秀少先队辅导员”培训。作为一名年轻的中队辅导员，我有幸成为其中一员，怀着期待与忐忑开始了我的学习之旅。此次学习，是我第一次参加辅导员培训，在此我总结出了几个“不一样”与大家分享。

一、学习心情“不一样”

一看到报道文件，上面写着“武大提供学员蚊帐、凉席、毛巾被、枕头等基本生活用品，自备生活学习用具„„”我就明白了此次培训绝不像原来的培训那样流于形式，表面学习实际旅游。因此思想上我也绷紧了一根弦，提前给自己打好了预防针“做好吃苦耐劳，接受改造”的准备。但是让我惊喜的是，一来到报到地点，就有武大继续教育学院的工作人员组织我们统一乘车进入宿舍，并对整个报到注册过程作了全面、细致的组织、为我们提供了“一条龙”的服务。寝室生活设施一应俱全，干净整洁，让我忐忑的心瞬间安定了下来。

一结束报到，我们就迫不及待地漫步在武汉大学这座我仰慕已久的百年名校，“樱花大道”、“鉴湖”、“梅园”„„这些耳熟能详的盛景，在我眼前揭开了她们神秘的面纱，然而不同的是此次我并不只是一个走马观花的过客，我将作为一名学员，在武大的教室上课，聆听各位专家的谆谆教导，似乎回到了学生时代，过起了教室、食堂、寝

室、三点一线的生活。在环境的熏陶下，我们的心态也都年轻了，这是一次学习的过程更是一次成长的过程。

二、学习形式“不一样”

报到第一天晚上就举行了开班仪式，所有学员都佩戴上了鲜艳的红领巾，我们都成了一个个“少先队员”。所有学员被分成了六个中队，并进行了大队长、和各中队中队长的竞选，所有想为集体服务的队员，自愿上台发表演讲，最后由全体队员不记名投票的形式，确立大中队班子。大中队班子组建完成，并戴上了各自的标志，在以后的学习中，所有队员每天佩戴红领巾，大、中、小队长佩戴袖标。以后的各项活动都以中队、小队的形式开展、汇报。每天对于考勤和各中队的表现有一个打分汇总表，重点考察队员的日常表现，发言、写学习心得、参加活动都有相应的加分。这样的形式让我们每个人明确了在大队中的职责，使组织活动分工明确，这也是我们今后可以借鉴的一种很好的工作方法。完善学校班级少先队的组织建设，促进少先队组织的全面活跃。当我们戴上红领巾参加活动的那一刻起，我们就不仅仅是一个学员，更是一个“少先队员”，时刻提醒自己牢记自己的使命。

三、学习内容“不一样”

此次学习的课程，安排紧密充实，内容丰富，贴近工作实际，可操作性强。我们跟随团中央少年部校外处处长李辉学习了《第七次全国少代会》精神。为此次学习奠定了理论基础，队员们认识到党中央对少先队工作的高度重视，并对我们的工作提出了新希望、新要求。

为我们今后的工作指明了方向。

省教研院研究员邓志清老师，给我们讲授了《新形势下少先队活动课的设计与实施》，让原本迷茫的我们有了开展少先队活动课的基本思路。也让我明白了《少先队活动课》开展的必要性以及它不同与传统班队会的地方，《少先队活动课》不是班会，不是晨会，而是以学生为主体的，通过一系列校内外活动，让学生学会关注生活、社会、自然人文等，加强学生思想意识，培养学生的社会责任感和朴素的家乡感情，组织引导少年儿童培养集体主义精神，听党的话，跟党走。

随后，武大教育科学研究院的陈铮博士给我们讲述了《国际视野下的少年儿童组织》。重点分析了美国、日本、韩国的主要儿童与青少年组织，他们都有完整的体系，并有分年龄段所要达到的培养目标与主题活动。可谓形式多样，体系完善。对我们少先队建设有许多启示，我们要重新定位自己的职责，增强服务意识，促进青少年的全面发展，加强家校联系，于不同的组织跨界合作，争取全社会对于少年儿童教育的合力，招募各个领域的义工，共同关注每一个孩子的成长。使我们的少先队真正成为中过少年儿童心中温暖的“组织”，作为他们在遇到困难时能够依靠的强大后盾。

接着，武汉市新洲区的少先队总辅导员吴红艳老师跟我们分享了《少先队小干部的培养》，江汉区少先队总辅导员段婷老师为我们介绍了《如何使少先队活动课有意思》，广埠屯小学大队辅导员舒畅老师讲述了《少先队活动课常态化实施》„„这一系列的讲座让我们对《少先队活动课》的开展有了可以模仿和学习的榜样，对于少先队活

动课的组织实施有了明确的框架。她们的一个个生动鲜活的课例，让我豁然开朗。特别是舒畅老师灵活生动的讲述，更让我铭记在心。作为辅导员，不就是要运用好自己所掌握的资源，尽可能多的，为队员创造学习实践活动的机会，让他们感受到少先队的团结与力量，这样他们才能真正热爱我们的少先队，凝聚在“红领巾”的周围。

还有华师大的杜时忠教授为我们讲授《德育向何处去》，团省委宣传部长肖彦勇讲授的《学校少先队如何运动新媒体开展工作》以及武大第二附小的彭忠校长讲授的《校长视野里的少先队工作》和山东省少先队总辅导员张燕老师为我们讲解的《如何做好少先队大队辅导员》对我们今后的工作开展有这指导意义，我们将充分运用各种新媒体新手段，加强少先队工作的全面推进，让社会了解我们，寻求多方协作，使少先队活动开展得有声有色。

除此以外，一直陪伴我们的团省委少年部文庆典老师为我们讲解了《少先队基本礼仪》，让我们在思想上认识到少先队仪式是培养少先队员组织观念，向队员进行组织教育的有效形式。所谓“没有规矩不成方圆”，规范完整的仪式可以让队员们从行动上加强对少先队的组织纪律性的认识，是少先队活动不可或缺的重要组成部分。让我印象最深的还是徐明峡总辅导员的精彩讲座，虽然我没有做笔记，但是徐总辅对少先队工作的热情深深打动了我，七天来他与我们一起学习，一起生活，培训工作的每一个环节都有他忙碌的身影，是什么让一个人能够四十六年如一日为之付出努力呢？是少先队工作这把“魔椅”！他把一个共产党员的政治理想寄托在少先队工作上。全身心的为少先队工作服务。作为一个中队辅导员，我能做的也许非常有限，但今后我会在自己的中队加强学生的“队前教育”，让学生明白中国少年先锋队是一个怎样的组织，完善中队组织建设，规范每次少先队活动课的仪式，从自己做起上好每次少先队活动课，加强中队“中队角”的中队文化建设，让队员们身处浓浓的中队文化之中。我相信每个人做好自己的工作必然会推动全省乃至全国少先队工作的改革。

四、学习方法“不一样”

过去的培训学习，只要带着本子听和记就行了。此次的培训则重在思和做。所谓“思”是在讲座中老师经常会和学生互动，只有对讲座内容深入思考才能提出有针对性的问题，更好的与老师交流。此外，培训中有一项重要内容是让各中队围绕习总书记对少年儿童的三点希望“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”设计并展示一节少先队活动课。每个中队在培训之余围绕主题设计微队课，并利用课余时间排练，最终展现了六节形式多样的微队课，这些课程都可以直接应用到我们的少先队活动中。所谓“做”是在各项活动中大家团结一致，主动利用课余时间进行微队课的排练，以及联欢晚会的排练，短短的一个星期，把两个活动搞得有声有色，达到了全员参与的效果。如果我们在自己的学校也能把每次活动落到实处，相信队员的收获也会很多。

八天的学习转瞬即逝，但学习的收获让我受益终身。我感受到了少先队这个组织的先进性，并为从事少先队工作感到无比光荣，我将在党中央的领导下，从自己做起，从身边一点一滴的小事做起，虚功

11.少先队大队辅导员培训心得体会 篇十一

城关镇长窖小学柯贤玲

2014 年10月17日，我有幸参加了县教体局组织的“如何做好少先队工作”的培训会。通过这短短一天培训学习，提高了我对少先队工作的认识，思想上发生了更本的改变，使我受益匪浅。尤其是县组织部部长耿国泉同志的讲话，和城关一小德育主任李雪老师的培训给我留下了深深的思考。在新时期新形势下，怎样才能成为一位合格的少先队大队辅导员呢?综合培训学习到的知识和我个人的理解，谈谈我肤浅的认识。

一少先队大队辅导员要做好一个娃娃头。

当好这个娃娃头除了要有渊博的知识，精心的策划能力和出色的活动组织能力外，还应该是学生的知心朋友。这就需要我们平时把工作做精、做细，与他们多沟通多交流，了解他们内心深处的活动，主动地关心他们亲近他们，让他们觉得你就是他们的知心朋友。而不是以辅导员的身份高高在上，唯我独尊。要蹲下身来和他们交朋友、交心，和他们坦诚相待，他们才能敞开心扉，只有这样他们才愿意把伤痛的事和不愉快的事向你倾诉你，把高兴的事和你分享。你就是他们的朋友，就是一个大娃娃头，和他们之间没有距离。只有这样，我们才会吸引更多的朋友----孩子，才会让他们感受到少先队是他们的成长乐园，那么，我们少先队工作一定会赢得大家的支持，大家也会积极参加和配合这一组织，进而愿意在这里抒发自己的真实感受，那么整个校园便会洋溢着孩子们活泼向上的学习娱乐氛围。

二、营造良好的人际关系促进少先队工作的发展。

学校的人际环境是由校领导、教师、学生之间的联系构成的。良好的人际环境使人工作起来舒心、顺心，从而使学校的组织效能得到充分地发挥，提高教师和少先队员双方的积极性，从而提高教育、教学效果。少先队工作看似简单，但琐事很多，它不是一个人就能完成的，只有协调好人际关系，才能取得长足的发展。

三、加强学习，提高自身素养。

通过培训，我发现自己工作存在大量不足，仅局限于学校一个小天地，只顾低头拉车，没有抬头看路。这些不足仅靠培训是完全不够的，在今后的工作中，我必须加强理论学习，学习《少先队辅导员工作刚要指导守则》，了解少先队工作的理念和目标，阅读《少先队》、《辅导员》杂志等权威性刊物，提高理论水平。同时借鉴其他兄弟学校少先队工作的方法和经验，并利用网络拓展工作新方法，结合本校实际情况因地制宜地开展工作。勤于思考与反思自己的工作，提升工作能力，多读书，读好书，增大知识面，提升知识素养，夯实工作基础。