新北川之旅小学五年级作文

2024-10-26

新北川之旅小学五年级作文（精选10篇）

1.新北川之旅小学五年级作文篇一

国庆节到来了，我爸爸和妈妈带我出去花了整整三天的时间旅游。

第一天，我们的旅游地点是贵安。我们去看了一场别开生面的大马戏，其中最好笑的是跳水这个节目，跳水运动员在跳水的时候把一名男观众拉上了跳水板，把他给推了下去，那名男观众便成了落汤鸡;最有趣的是小丑了，一个穿着红衣服的小丑带来了一群演员，在台上指挥她们，可是大家都不听他说的话;他还得罪了两个大汉，便逃了出去;没过一会他又抱着一桶爆米花进来了，他向观众抛了几颗，没抛中，便都塞进观众的嘴里去了;他还把爆米花倒在了一个小男孩的头顶上面，便扬长而去了。

第二天我们去了云顶，住了像蛋一样的房子，爬了云顶山，看了篝火晚会;第三天，我们参观了海洋馆，吃了海鲜大排档。

第四天，我们便回到了瑞安，给这资国庆之旅画上了一个优美的句号。

2.小学神奇的探险之旅五年级作文篇二

来到那阴森潮湿的山洞，路口里面黑漆漆的，什么也看不见，反而增添了我对这个山洞的好奇，我们拿着手电筒，小心翼翼的走进山洞，潮湿昏暗的山洞被手电筒一照，立刻变得明亮，哦!里面的乳石奇形怪状、千姿百态，有的像一群可爱的企鹅排着肩队，好像在等待着什么;有的像一个竹笋，仿佛听到了春姑娘的脚步，争先恐后的生长;还有的像西游记中的唐僧一样，坐在地上念经，一切都是那么美好。

这时，天空下起了倾盆大雨，本就潮湿的山洞更加潮湿了，上面的岩石开始向下滴水，此时的温度越来越低，我们也只好找了一些在山洞里的木材用打火机点火，好让身体暖和一下。

“嘶嘶!”突然一条黑色的蛇出现在我们面前，我想应该是外面下雨把它吵醒了吧!“不好，这是一条眼镜蛇!”见识最多的唐小艺最先叫了出来，此时的眼镜蛇吐着芯子，眼里透露着冰冷，我望着它，好像望着死神一样，那山洞里滴水的声音，仿佛是我们生命的倒计时，突然它向我们扑过来了，它那张血盆大口恐怕我这辈子也不会忘记吧!这时唐小艺用木棒挤住了它的嘴，我们才得以获救。

3.新北川之旅小学五年级作文篇三

在暑假的一天，我自己去了姥姥家，再坐车的路上我发现风景是在迷人，心想到了姥姥家一定要去观光观光。

在路上，老爷随口问了我一个问题说：“你认为什么是真正的美?”我思考了一会，又环绕了四周的风景说：“一种清新，透明，生机的美才是真正的美。”一眨眼，到了姥姥家天气却不知不觉得旋转了360度，下起了小雨。

雨后的清晨，推开窗户一股清香扑鼻而来，我好奇地走进山中，看到轻盈的露珠舒服的躺在小草上，好似一位美丽的小姑娘留下了泪珠，在阳光下照射出耀眼的光芒，一阵清风扬人心旷神怡。

中午，我漫步在小路上，火热的太阳放射出阳光，照在百花大地上，美丽的山中有了阳光的照射变得活泼起来，周围的金黄色的光。这是树干好像不怎么高兴，垂头丧气的.，而小鸟在树上欢快的唱着歌。

午后，坐在石头上，看着一望无际的树林，不是花儿向我招招手。

终于到了晚上，坐在院子里，看着天空，数着星星，心想那一刻才是属于我的呢?在宁静的夜晚，不知不觉的进入了梦乡。醒来，又是充满朝气的一天。

4.新北师大五年级数学下册教学计划篇四

本册教科书一共安排了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元，主要有长方体

一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。

一、各单元教材分析

（一）数与代数

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

（二）空间与图形

第二、四单元“长方体

（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。

（三）统计与概率

第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

（四）数学好玩

本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

二、本学期教育教学目标：

1.结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2.了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

3.能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

4.通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

5.了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。

6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

三、教学重点

1.掌握异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。2.能正确进行分数加减混合运算； 3.能正确进行分数和小数的互化；

4.了解长方体和正方体的的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法； 5.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法； 6.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

7.在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方法。

8.掌握解列方程解决问题的解题方法

9.提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数

四、教学难点

1.学会异分母分数加减的计算方法； 2.灵活计算长方体、正方体的表面积；

3.学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系；

4.感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大；

5.学会除数是分数除法的意义；

6.准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。在具体情境中，能根据不同的观察点来判断方向；

7.能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程；

5.新北川之旅小学五年级作文篇五

教学内容：北师大版数学五年级（下册）确定位置

（一）65-66页教学目标：知识技能：

1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2.能描述简单的路线图。过程与方法：

经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。

情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。教学重点：

能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。教学难点：

能描述简单的路线图。

教学准备：ppt课件量角器、直尺等教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

同学们，动物园是大家最喜欢的去处，六一儿童节快到了，老师准备领大家到动物园去。这不，老师提前找来了动物园几个场馆的平面分布图。想看看吗？（出示主题情境图）一进大门，首先映入眼帘的是喷泉广场。看示意图，你都看到了哪些场馆？指名说你想去那个场馆？自由说，答案多样。想知道老师最先想去的是那个场馆吗? 猜一猜：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。熊猫馆

[设计意图：从学生最感兴趣的话题入手，创设去动物园的情景，先让学生说出最想去的场馆，再通过猜谜活动适时地引导学生快乐、自愿地走进熊猫馆。]

二、探究新知。

（一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 1.独立思考，指名回答。（东北、东偏北）

2.引导学生质疑：狮虎山也在东北或东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？ 3.引导学生指出：可以加上角度 4.同桌合作：找角、量角

5.指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。鼓励学生用不同的表述来汇报。

（如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向；熊猫馆在喷泉广场的东偏北70度方向；但指南针上只有南、北两个方向，所以我们在描述时尽量地选择和使用第一种表述方法：北偏东20度。）

[设计意图：让学生的质疑引发认知冲突，增添了学生自主探究新知的欲望和动力，从而很自然地得出：加上角度会让我们的表述更准确。有水到渠成之效。]

（二）大象馆在喷泉广场的什么位置？ 1.猜谜引出问题。找准了熊猫馆的位置，接下来你最想去哪个场馆？学生自由说。

再猜猜老师的想法：两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（大象）恭喜你，答对了！接下来我们要研究的问题是： 2.解决问题：大象馆在喷泉广场的什么位置？（1）独立思考，指名汇报。（大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向）（2）假设引冲突。

假如你正在大象馆参观，你朋友要来找你，你觉得这样告诉他的话，他保准能万无一失地快速、准确地找到你吗？

（很有可能会找到长颈鹿馆。）（3）出示“直接”问题：

大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分他们的位置呢？（4）引入距离。

（5）同桌交流，准确描述。（6）指名汇报。

大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向1000米的位置。

[设计意图：通过假设，让学生设身处地很容易地引出了“直接”问题，学生在不知不觉中经历了解决问题的过程，让学生深入地体会到要确定位置除了方向与角度这两个因素外还必须要加上距离。]

（三）参观斑马场后，同学们想去猴山，说说他们的行走路线。1.温馨提示：刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）现在的观测点在哪里？（斑马场）2.小组交流、讨论行走路线。3.展示、汇报。

4.评价交流汇报情况。（学生评价，教师评价）

[设计意图：找准观测点是确定位置的关键和前提，通过小组合作对行走路线进行充分的交流和讨论，再进行展示汇报，最后分别由学生和老师对各组的交流讨论过程和汇报展示情况进行评价，正确引领、多元评价不断激发学生的学习热情。]

三、巩固练习、拓展延伸

到现在为止，我们已经圆满地完成了今天所学的知识，下面老师想让同学们大显身手，看看谁学得好。课件出示： 1.基础练习：

书66页练一练第1题 2.提高练习：

书66页练一练第2题 3.拓展延伸：

书66页练一练第4题

[设计意图：通过由易到难的分层练习，让学生能学以致用。尊重学生的差异，使每位学生都有收获和提高。]

四、课堂小结

1.通过今天的学习，你有什么收获？还有什么困惑？ 2.对自己的本节课的表现进行自我评价。

[设计意图：学生交流的过程，其实就是对今天所学知识的梳理，也能起到对知识的巩固效果，不容忽视；问困惑，让学生就本知识点提出疑惑，从而激发学生对后续知识的探究兴趣。课堂上有教师评价、生生互评，课结束让学生进行自我评价，通过多样的评价方式让学生认识自己，建立自信。]

五、作业布置

1.书66页练一练第3题； 2.练册本课1、2、3题。

六、板书设计确定位置

（一）方向（结合角度）

距离

6.安吉之旅五年级作文篇六

我们是自驾游，和妈妈的同学一起。集中后，我们迎着明媚的阳光出发了。安吉有竹乡之称。进入安吉后，起伏的群山，被苍翠欲滴的竹子覆盖着。风吹过竹林，象是谁在吹着轻快的`口哨。环山公路蜿蜒着向前，竹子越来越密，像一个个穿着青色衣裙跳着婀娜舞蹈的妙龄少女。山间还不时能看到一条条小溪，潺潺地从林间石间流下，好一幅人间美景。

最让我难忘的是“藏龙百瀑”。难道是瀑布里藏着一百条龙?哈哈，错了，原来这儿是《卧虎藏龙》的拍摄地。不过，从山脚到山顶的确有很多瀑布，可以让我们去发现，去探险。原本昏昏欲睡的我，一下来了精神。我下定决心要把那些“龙”全都找到。我们意气风发，踌躇满志地开始攀爬。“这儿有一个!”我们不时兴奋地大叫着，神龟听瀑，潜龙瀑，龙须瀑……爬到半山腰时，我的两条腿像是灌了铅一样，再也抬不起来了。正好有个休息亭，我们略做修整，又继续往上爬。

山势越来越陡，原来的石阶变了用几根钢筋筑成的铁梯子，我们有几个小伙伴的体力已经渐渐不支，偏偏人又很多，考虑到安全问题，我们到了一个“竹林飞鼠”的滑道口停止前进，准备下山。我坚持要独自驾驶，在工作人员的指导下，我掌握了滑道车的操作，系好保险带后，紧紧地抓着手刹慢慢滑行。几个弯道过后，一开始的紧张感消失了，速度也在不断加快。沿途的翠竹不断往身后退去，真的有点象在竹林自由穿梭的飞鼠。

7.废墟之旅五年级作文篇七

“咣”的一声巨响从教室外面传来，老师带领着好奇的我们走出教室，进行“实地”考察了。原来，是附近有一幢房子被拆了。

我们先站在教室外的三楼走廊，往外俯看，可以观察到那座房子的整体，它一共有三层，外加一层阁楼。房子面前是一个小院子，院子里种着不少花草，几棵树点缀其中。

接着，我们走到了大门前，院子里的景象一览无余。大门边上种着一颗香枹树，上面挂着很多未成熟的香枹，闻起来“酸酸的”。树下还有一些巨大的芋头，那些茎真大啊!最细的也比我的手臂要粗。可是一看地面上，就与刚才的`景色形成了鲜明的对比。地上是一片狼藉，碎玻璃、碎泡沫、腐烂的方便面，这场面让人唏嘘不已。

随后，进了那栋房子，走到大厅，景象就不一样了，雪白的瓷砖铺在地板上，仿佛这里是废墟中的“城堡”。继续往里走，有卫生间、厨房、停车库，到处都有被敲打的痕迹。

我们沿着楼梯往上走。来到了二楼，二楼与一楼的格局基本一致，无非是多了几个房间，和两个露天平台。有一个露天平台上放着一张床，上面还有一些棉花和枕头，看上去软软的，也挺舒服的。

接着向上，就来到了三楼，见一个房间里贴着一张“中考冲刺表”，一看见这张表，我放佛就看见了一个学生深夜在灯下做作业、奋笔疾书的样子，听见了他飞快地用笔写字和翻书的声音，看来中考真辛苦啊!

上到顶就是阁楼了。阁楼的层高不高，里面堆积着许多杂物：椅子、蜘蛛网和厚厚的灰尘。里面很闷热，让人透不过气来。

8.探险之旅五年级作文篇八

于是，我点了一下“传送到食物星球”的行程按键，“嗖”的一声飞到了食物星球的首都--食物城堡，看见的是长相怪异的一个人，他就是食物星球的居民，也是我的监护人。

来到大街上，我看见一个个长着饼干头、樱桃嘴、葡萄干眼睛、辣条手和腿的人。走着走着，我的肚子饿了，我看见了一个巧克力桶，馋得我大口大口地吃了起来，可是我的监护人立刻发来警告：“这些垃圾桶是公共财产，不得随意破坏。”

我只好继续前进，来到了食物宾馆，进去之后，里面的工作人员递给了我一张巧克力房卡，我拿着房卡来到了一个巧克力饼做的门前，把房卡一扫，“嘀”一声，大门缓缓打开。

我拖着疲劳的身躯来到了浴室，打开热水准备淋浴，可是淋下来的水居然是热牛奶，洗完牛奶浴，全身放松，便美滋滋地睡了一觉。睡到半夜三更肚子饿了，我用嘴咬了一口床，发现床是棉花糖做的，甜滋滋、软绵绵的。于是，我大口大口地吃了起来。第二天，工作人员来查房时，发现只剩一半的床，连忙道歉：“对不起，是我们的大意让老鼠跑进来把床啃坏了，对不起，是我们疏忽了”。我不好意思地说：“没关系的。”

接着，我来到了一栋巧克力楼的顶楼观看风景，突然有人把我给推了下去，我的身体快速向下坠，无边无际，让人绝望，只能在心里想着：“爸爸、妈妈永别了”，眼泪慢慢滴落下来。

9.舟山之旅五年级作文篇九

今天，盼望已久的舟山之旅就要起程了。我一大清早就起床了，还时不时地叫妈妈快点，真想早点看看舟山是怎么样的。

我们坐了四个小时的车，又转了公交车，终于到了朱家尖。走到旅馆放下行李，拿上玩沙工具就去沙滩了。我们来到沙滩，沙子踩上去软软的，搓起来痒痒的.。我正想玩沙的时候，看见海滩上有好多人穿着泳衣在跟海浪搏斗，我看很好玩，就叫妈妈一起去，走到一半正好一个浪头打来，我们的裤子都湿了，嘴里也尝到了海水的味道。不过我觉得像是在洗冷水澡，很刺激。洗完冷水澡，我去玩沙了。我挖呀挖，挖了两个大大的坑，又挖了一条长长的小河把两个坑连起来，把水倒进坑里，成了“长江”。妈妈还在旁边堆了“长城”和“猴山”。在沙滩上我们还发现了一些像硬币大小的东西，周围长满了蓝蓝的细毛，摸起来滑滑的。妈妈说把它拍下来，回去再研究。玩到最后，我把衣服裤子都脱了，躺在沙滩上，把脚埋在沙里，洗“海澡浴”。直到太阳下山，我才依依不舍地离开了沙滩。

第二天，我们还去了乌石塘，那里有海盗船、砾石滩和水上乐园。我最喜欢的就是水上乐园里踩木桩。踩木桩非常刺激、惊险，方向一旦掌握不好，就会掉进水里。除了踩木桩，还有走钢丝、走独木桥、抓泥鳅，都很好玩。我们还跟着渔船去海里兜了一圈。