等待的学生作文650字

等待的学生作文650字（精选15篇）

1.等待的学生作文650字 篇一

以前我总是幻想着幸运之神能在我身上挥洒他的魔法，让我什么都不干也能收获大量的财富、知识与成功的机会。所以我一直在等待，等待着知识机会来找我，可是越长越大的我，在经历一些挫折之后，才发觉那是异想天开。

从前的我总是一直在等待，导致我错过很多，也失去了成功的机会。

依旧深刻的记得那一件事，小学六年级时，学校举办知识竞赛，每个班都可以有一个代表选手参赛，我是班里成绩最优秀的，所以我就没有主动报名，我想让老师在班里大声的念出派我参赛的消息，让同学们都用羡慕的眼神看着我，可是，正当我幻想着事情的美好时，身边却传来了老师派了在我下面的第二名去参赛的消息，老师没有派我参赛的事很快在班里传开了，走到哪儿背后都能传来议论纷纷的声音。

我按捺不住自己的气愤，跑到办公室里去找班主任理论，班主任一脸可惜的对我说：“我也很想让你去为班级争光，但是这个比赛是自主报名的，全班只有她一人报名，我以为你不想参加这个比赛，就把机会给了她。”我自认理亏，走出了办公室。

在竞赛的那天，代表我们班比赛的人在第一关就被“淘”了下去，我们班得了倒数第一，我十分委屈地哭了起来，一边哭一边嘀咕：“如果是我去参赛的话，这些题我都会的……”这时，老师走了过来，告诉了我一个让我至今都不会忘的道理：要学会争取，机会是靠自己争取的，而不是只会等待它来你。

我还记得五年级时，傻得可以的我只会等待的时候，以为之前努力来的成绩都是靠“等待”换来的，于是我以为再少做一些事，全凭等待会换来更好的成绩，所以我沦陷了，整天似梦似醒，以为生活就是一场梦，梦醒了什么都是一样，于是我整天得什么事也不干，只等待着幸运之神能赐给我更多的知识。可是，理想很丰满，现实很骨感，我的成绩竟“奇迹”般地从第一名倒退到了倒数，这使我突然从“梦”中醒了过来。

我终于明白一昧的等待并不可以换来知识，也不会得到机会，只有争取，只有努力，只有不再等待，才能获得自己想要的一切。

所以跟随着我的脚步，系紧鞋带，朝着自己的梦想奔去吧。

2.等待的学生作文650字 篇二

在科学课堂中，教师经常苦恼于学生的课堂常规状况，想在活跃的探究氛围中寻求良好课堂常规，可往往是“鱼和熊掌，不可兼得”。这引发了我的思考。教师经常要求孩子学会等待，可曾想过大人也要等待孩子?苏霍姆林斯基说：“时刻不要忘记自己曾经也是个孩子。”所以我们不要一味地去强求、命令孩子，而要学会等待。当用等待的心态看待孩子后，教师的心态就会逐渐平和，少了一些批评，少了一些失望，少了一些责怪，却多了一份宽容，多了一份鼓励，更多了一份亲切。教师欣赏每一个孩子的独特性，捕捉每一个孩子的闪光点，以平和的心态学会等待，就会发现看似不听话的孩子，原来都是那么可爱。

一、耐心等待学生敢于表达观点

教师提出问题后，要给予全体学生同等思考的时间，不急于提问某个学生。如果教师不等待学生思考，便急于把现成可靠的答案告诉学生;如果教师不等待有特殊需求的学生表达，便急于维持全班步调一致的活动秩序;如果教师不等待学生尝试，便完成任务心中完美的教学计划……学生在课堂中就不能发挥主观能动性的作用。当学生确定研究的问题后，教师在提问学生之前，应留有等待学生思考的时间，利用这种等待，考虑学生回答问题的可能性，观察学生的表情，有针对性地提问学生，为学生创造更多的成功机会，从而激发学生的学习热情，顺利展开教学。教师要切忌问题一抛出，便点名让某一学生回答，因为学生站着思考问题的质量远不如坐着时的思考。提问后的等待更为重要，如果某个学生不能迅速回答时，教师适时的等待不仅需要而且是必要的。教师在未经等待后，马上换别的学生来回答，无疑会挫伤这个学生的积极性和自信心。教师要以微笑来等待，让学生有努力来思考、表达自己想法的时间，没有理由剥夺学生回答的权利。这样就不会造成学生不敢表达、不愿表达的不良后果。当学生回答出错时，教师也要耐心启发，悉心提示，要为学生增加“支架”，让学生在平静的思考中逐步逼近答案。

三年级学生在刚刚接触科学课程时，思维还不够成熟，科学知识贮备还不够完备，发言中的错误观点比较多，教师不仅要耐心倾听，还要引导全体学生认真倾听、耐心等待：“他的发言什么地方很精彩，和我想得一样吗?还有什么地方有问题，该怎么纠正他的说法?他还有什么地方没说全，我可以怎样补充?哪些观点已经被他说了，我应该怎样调整我的发言内容?……”教师可这样慢慢地引导学生倾听别人的发言，促使学生思维的火花不断碰撞，在和平的研讨中完善思维，逐步培养思维能力。

有时刚开学时，特别是高年级的学生由于种种原因，不能积极发言的学生不在少数，课堂气氛经常处于“沉默、冷清”。教师一定要等待再等待，让笑容和期待一直停留在脸上，给学生以亲切之感，打破那种陌生的隔阂，促使学生逐步养成敢于表达自己观点的习惯。这过程也许要花费很多时间，但教师一定要坚持“等待”，没有第一堂课的“浪费时间”过程，以后的教学课堂氛围会更难熬，空洞的说教如“你们要大胆发言”、“说错了没关系，就是不会才要学习”等远没有教师耐心的等待来得有效。只有有了良好的开端，教师才能看到科学学习的柳暗花明。

二、耐心等待学生设计实验方案

在科学课堂上，教师追求的是学生自己对问题作出假设，确定实验方案，这需要学生能够静下心来认真考虑，周密思考。但教师经常看到，当提问“你认为这与什么因素有关”时，学生的手马上林立的场面。如有一次观摩《电磁铁》时，学生发现各组电磁铁吸起大头针个数不一样时，教师问：“你认为电磁铁的磁力大小与什么因素有关?”学生马上踊跃发言：“我认为与电池的电量有关。我们可以用一节、两节、三节电池来做对比实验。其余条件相同。”“我认为与绕线的匝数有关。我们可以用40圈、80圈、120圈来做对比实验。其余条件相同。”“我认为与铁钉的粗细有关。我们可以用粗铁钉、细铁钉来做对比实验。其余条件相同。”“我认为与绕线的方向有关。我们可以正绕和反绕来做对比实验。其余条件相同。”……几乎没有多少思考的时间，可学生的发言如此精彩、严密，不得不令人怀疑课堂教学的真实性。这类现象出现在追求实事求是的科学教学中，不得不令人感到悲哀、遗憾和费解。鉴于小学生的思维能力，教师应耐心等待，先让学生自己思考、书写假设和实验方案，再小组交流，然后全班交流，提出修改意见，再次完善自己的实验方案。教师采用“做中学”的教学思想来组织教学，才能真正培养学生设计实验方案的能力，这往往需要一节课的时间来设计、交流、修改方案。赶时间式的40分钟教学要把“情景体验———发现问题———提出假设———设计方案———实验验证———分析数据———得出结论”的全过程展示出来，绝对不可能实现这种效果。教师要在相当长的时间里不断训练学生自行设计实验方案，才能提升学生的科学素质。没有等待，哪儿来这么精彩的“成果”?

三、课件展示仍需等待学生

在科学课堂上，经常要形象逼真地再现一些情景，展示研究成果，使用现代教育技术更需要教师学会等待。教师学会用从容的心态控制教学节奏，这是比掌握制作现代教育技术课件更为重要的东西。快是现代教育技术的突出优点，而这又恰恰是课堂教学使用现代教育技术的最大缺点。如用PowerPoin组织教学时，学生认真观察幻灯片、理解教师组织的这些内容、思考问题更需要时间。教师的等待则是让学生吸收与消化，不加限制地提高教学节奏，就会让学生无所适从，最终放弃思考、参与研讨，课件不能发挥作用，流于形式，追求教学花架子，浪费时间和教学资源，得不偿失。

学生是如何获得知识的?正如苏霍姆林斯基一针见血地指出：“老师总想让孩子快些回答问题，他不管孩子怎么思考，要的是立即说出答案并给他评分了事。”部分教师很少考虑到不同学生在知识获得中不同的认知风格、不同的认知图式。随着教育课程的改革，教育观发生了相应的改变。教师要充分体现学生的主体地位，提供大量的时间和方式，使学生把所学的转化为自己的知识，这也是教师的一种变相等待。因此，教师在课堂上松弛有序，学会等待，学会有目的地等待，也是一门技巧，它能让学生更好地吸收、掌握新的知识。

3.等待捐助的贫困学生名单 篇三

3314，闽茜，女，13岁，湖北省宜昌市点军区点军四中一年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因爷爷奶奶患病，无经济来源，渴望资助。

3315，王芳。女，13岁，湖北省宜昌市点军区点军四中一年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因奶奶患病，治病的费用让家里经济困难，渴望资助。

3316，杨智慧，女，10岁，湖北省宜昌市点军区桥边小学学生，该生在校学习成绩优秀，家中因母亲患病，经济来源少，渴望资助。

3317，范松杨，男，儿岁，湖北省宜昌市点军区桥边小学五年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中他和年迈的奶奶相依为命，特困，渴望资助。

3318，杨梦君，女，11岁，湖北省宜昌市点军区，桥边小学五年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父亲车祸致残，母亲去世，无收入来源，渴望资助。

3319，郑健雄男，10岁，湖北省宜昌市点军区桥边小学学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父亲残疾，母亲微薄的收入无法让其继续求学，渴望资助。

3320，裴先怡。女，1999年9月生，湖北省当阳市三连湾小学一年级学生，该生在校学习认真努力，家中因她和父亲相依为命，生活困难，渴望资助。

3321，王娇，女，1996年6月生，湖北省当阳市当阳桥小学四年级学生，该生在校学习认真努力，家中因母亲体弱多病，生活全靠父亲务农的收入，特困，渴望资助。

3322，杨小婷，女，1995年10月生，湖北省当阳市雄风小学五年级学生，该生品学兼优，家中因父亲车祸致残，无劳动能力，生活仅靠母亲打零工的收入，渴望资助。

3323，赵金玉，女，1996年7月生，湖北省当阳市三连湾小学五年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父亲微薄的收入来源无法让其继续求学，渴望资助。

3324，曹旺。女，1997年11月生，湖北省当阳市三连湾小学二年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父亲残疾，母亲微薄的收入无法让其继续求学，渴望资助。

3325，李亚娟，女，14岁，湖北省武汉市汉阳区二十三中初一年级学生，该生学习成绩优秀，家中因父亲患精神疾病，母亲去世，生活仅靠低保维持，渴望资助。

3326，林莹，女，12岁，湖北省武汉市汉阳区晴川阁小学六年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父母离异多年，她和父亲一起生活，无经济来源，渴望资助。

3827，龚念，14岁，湖北省武汉市汉阳区钟家村小学初一年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父母离异，她和父亲一起生活，父亲下岗，无生活来源，渴望资助。

4.等待650字高二-高中作文 篇四

为了避免司机特地听下车来大骂我想死啊，我只还在路边挑了块还算干净的地方，靠在车子旁边站着，街上是来来往往的行人，惟独我站在那里，很碍眼。

看着被风打的凌乱的雨丝，从高到看不原点的苍穹，一直飘到地上，然后消失不见。雨，并不陌生的，但都用来遗忘了。没有说喜欢不喜欢，因为不在乎，也就没有任何影响。只是我讨厌五米之内看不清对方的感觉，那会让我感到恐惧。而人，即使靠的再近，心不喜欢的话，也会落的很远。一种比五米远的多的距离。很可悲的，我是否该认为宁愿他大吼大叫，至少比冰冷的失望让人好过呢?很遗憾的，不管是哪一种，都让人难受。

手冰冷的写不出字来，天气变冷和呵出的气变白一样正常。我很拼命的回想去年冬天是怎么熬过来的，或者前年的都可以。终究还是什么也想不起来，连零星的记忆碎片都拾不到。明年冬天的到来，是不是意味着现在的冬天要被遗忘呢?有点难过，雨丝似乎带走了所有的温暖。

我并不认为周围的人都应该懂我，因为我甚至不了解自己，这是不可置否的，也因此，我没有任何可以责怪的权利。是的，我不知道自己最喜欢什么，没有什么是最的。至少与而言是这样。而偏偏黑与白是极端的，该比该说喜欢呢?该说不讨厌。恩，我这种状况是没有主观吧!呵呵，我更愿意用这些时间来向他们勒索点什么，这样也许有点幼稚，不过没关系，我还小。我很庆幸还能这么说，虽然有点不负责任。

依然会看着跳跃的火焰感受冰冷的空虚。即使内心是一片空白和麻木，还是无法抗拒爆炸般的空气。哦，我在什么呢，扯的远了。天空的愈发灰暗，似乎使分针多走了不为人知的几步。是不是应该回去了?始终站在这里一点都不养眼。还是不想回去，实在无聊的发慌，恩……有怪胎。

推着单车走出白墙的掩护，脸上是冰冷的雨滴，嘴角不自觉的咧开。那么。回去吧，有理由的现在。

5.等待的学生作文650字 篇五

岁月的绵长，人生的苦短，有多少汗水与欢乐，让我们一起去感悟，去品味，去沉着从容地等待吧。

春曲“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”春天是一支优美的歌谣，一曲绵绵不尽的山水之歌。春雨过后，一道彩虹美丽了一片东方的天空。春风过后，小河与溪流流淌着悠扬的旋律，花香充溢的春季，心便陶醉。那些雨后的春笋，它们必定的冲破坚硬的泥土，才能看见美丽的世界，才能成为一片深幽的竹林。人生如春天一样，只有经历艰难的磨练，从容的等待，才能感悟出它的美丽与希望。

夏章“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”夏天，应该是一篇简短的散文。繁星、淡月，蛙鸣，荷香，还有急骤的暴雨，重厚的流云。夏夜里，田埂边，淡月下，聆听夏虫的叮咛，让阵阵稻香随着淡淡的夏风进入你的梦乡。蛙声，时而急促，时而舒缓;雨点，时而绵长，时而简短。书写一段又一段的散文化的夏之 篇章。我们在品味夏的热烈与激情的同时，是否也品味到了人生的美丽也需要磨练，才能变得更加坚强?

秋思“夕阳无限好，只是近黄昏。”一缕斜阳，染尽千江红。落叶满地，孤雁声声。长亭古道，别梦依依，“夕阳西下，断肠人在天涯”，好一派荒凉与落寞的景象。秋径里，拾一枚相思的枫叶，题上真诚与牵挂的话语，遥寄远方。那一份份绵绵的情思，是否在对人生的细细品味中，感受到人生需要坦然从容，需要在默默等待里才能刻苦铭心?

冬情冰天，雪地，傲梅，劲松。雪落枝头，冬用寒冷的冰刀恣意摧残一切生命，可是，一角孤梅，犹有花枝俏，“零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅在冬的磨砺中坚强，在等待中绽放;一岭苍松，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”它在冬的重压中昂首挺立。风雪的侵袭，摧残不了它们顶天立地的无畏气魄，磨灭不了它们傲霜斗雪的顽强意志。因为它们有一颗从容等待的心。它们，便是四季中的英雄。人生在四季中不断轮回，唯有不断磨练，从容等待，才能品味到人生的真谛。

学会等待

花儿谢了，等待再开的时候;叶儿落了，等待再生的时候;月儿暗了，等待再亮的时候。而我，等待对于我来说是一个怎样的概念?我是否有学会等待?

又是一年夏天，我随爷爷去村里的小河边钓鱼。两个人，两根竿，两把凳子还有一个水桶，没有别的了。

从爷爷手里接过鱼竿，我挽起裤腿走到河边，把双腿浸在水中，河水凉凉的，很舒服。爷爷俯下身把小凳子轻轻地摆在河边的草丛里。我在一旁专注地看着他娴熟地串鱼饵，绕着鱼线，然后潇洒地一挥手把鱼饵甩进了河中央。只听见轻微的“咚”一声，河中央漾起了一圈又一圈的波光粼粼的水波纹，煞是好看。

七月的盛夏，骄阳似火，偶尔刮来的一小阵风，也是夹杂着闷热的气息。十分钟不到，我便已经有些耐不住这烈日的考验，有点要退却的意思。我瞥了一眼身旁的爷爷，这么热的天老人家不但身着长袖衬衫，外面还裹有一件外套!爷爷气定神闲地坐着，手背上黝黑的皮肤是如此显眼。“爷爷，都十分钟了，鱼儿应该上钩了，我们收竿吧!”我头向爷爷用撒娇的口吻和他说。“丫头，是因为太阳太晒坐不住了吧。”爷爷笑着揭穿我，“再等一等，等一等，鱼哪会这么快上钩啊!”“好吧”我极不情愿地应道。

太阳继续卖力地发光散热，晒得我只能勉强眯着眼睛看东西。我双手紧紧地握住鱼竿，双脚时不时地从水中抬起，蹬着水。汗珠不断汹涌地沁了出来，打湿了我的发梢，从脑门流向脸颊，又滚落到了嘴边，沿着下巴最后滴下。放弃的念头又浮现的我的脑海中。“爷爷……这回可以收竿了吧!”我几乎是央求着爷爷，爷爷依旧微笑着，和蔼地对我说：“丫头，别急呀，再等一等，等一等……”“还要等啊”我几乎要崩溃了，托着腮，焦躁地一屁股坐在地上，心想：“早知道钓鱼这么苦，就不跟着爷爷来了……”说时迟那时快，鱼竿的另一头终于有动静了，“快收竿”爷爷朝我喊，“哦”我边回应他边利落地收着鱼竿，很快，鱼儿被我拉上了岸，我一看未免有些失望，是条小猫鱼，爷爷管这种小鱼叫“棍子鱼”。我安慰自己虽然钓到的是条小鱼，但这的的确确是自己经过了等待以后的收获啊!

花开花谢，叶落又生。学会等待，在等待中收获……

学会等待

去年九月从朋友那里剪来了一支绿萝，仅有的一片叶子两天后就掉了，显出一副光秃秃的憔悴的模样。如今筷子般粗细的枝条终于高出了花盆，向斜上方伸展，两片心形状嫩嫩的叶片在阳光下静静的生长，一点儿也不理会我一脸的惊喜。

屈指算来，从绿萝到我家安家落户到长出第一片叶子，整整四个月时间。你无法想象它让我等了这么久。曾今的一腔热情几乎全部化为乌有。相当长的一段日子里，它沉寂的让人心焦，冒出小米粒般叶尖，很久不见有长大的迹象，似乎仅是它生命存在的凭证，不理会我的着急，却又成功的制止了我放弃它的想法。

我不懂得怎样侍弄这些花草，不晓得它需要怎样的的关怀，看它一成不变的样子，那就随它好了，只不过偶尔浇点水罢了，后来竟连浇水也忘了。可是让我决然没想到的是四个月后它终于长出了新嫩的叶片。

我在想，长出一片叶子需要四个月时间吗，当然不是，绿萝在等待，等根须深深扎泥土，在有限的空间汲取尽可能多的能量，根须由疏到密，由细小到粗壮，像泥土跳动的脉络，把原本松散的泥土紧紧裹紧，等到聚集了足够的能量，才会在几天之内一发不可收拾，长出一片片翡翠一般的叶子来。展现出萝茎细软，叶片娇秀却又不事张扬的景象来。

绿萝的成长与人生何其相似。

人的成长需要等待，人生绝大多数时间都是在蜇伏，在积蓄，在等待。等待如一盆绿长有绿萝的嫩芽，抽穗开花，直到成熟，等待你的收获;如漫长的黑夜、寂静的天空，总在眨着眼睛的星星，等待着黎明的阳光再次普照大地。

当然，等待不是无谓的消耗人生。等待，也许是痛苦、艰难而漫长的。有的人忍受不了这份寂寞，恣肆张扬，失却了生命的一份纯真。而有的人却在寂寞中艰难地实现着许下的承诺。在人生的烈焰中，加热、沸腾、升华，在阳光的照耀下，闪耀七彩的光彩。

6.等待 学会等待作文800字 篇六

在结束了八年级的期末考试后，本该欢呼等待放假的我们却听到了一个震惊的消息——学校为了给我们营造一个更好的初三学习气氛决定要分班，而被分的班级便是那个留下了我们三年刻骨铭心记忆的二班，之后的话我都没有听到，我不知该如何去听。但不论我们有多么不愿，决定了的事总是无法改变的。

于是，随着我们全班的震惊和不舍，我们踏上了初三的旅途。八二班，这个看似简单的词承载了太多太多，我们的情、我们的义、我们的一切。可是，不舍又能怎样呢?初三是人生的第一次转折点，我们所能做的便是好好学习，更好地诠释属于我们的八二班。等待着，那个毕业的夏天回忆起那些相携走过的路，我还记得大家说“我们永远在一起”是坚定的脸。

之后，所有关于你们的记忆都被唤醒了。六年级时，一张张稚嫩的脸映着阳光走进二班时，一个新的集体就此产生了，我们虽然彼此不了解，但我们之间被一种妙不可言的默契引领着。

随着大家每年都等待着的夏天从指缝中溜走时，我们已经不是几年前那群青涩的孩子了，八年级的元旦汇演上，我们献上了排练已久的.歌曲。为的不是那名次，不是那掌声，为的只是我们那刻骨铭心的友谊。还记得那段时间里，我们每天都排练到好晚，以前那些老师一上放学就冲出教室、老师一拖堂就念叨很久的同学都毫无怨言。还有那精心制作的视频总是一次又一次地修改细节，主唱也是一遍又一遍地练着歌曲，练到嗓子发不出声。真的，你们已经够好了……我闭上眼睛，眼前一片漆黑，流下了咸咸的泪。

难道这所有的一切都要在那个夏天消失不见吗?所有的光和热、所有一起编织的梦想、所有的灼热年华。我相信，不管四季如何变迁，那手心里的潮湿，眼神里的温度我都会一笔一划地刻在心中，等待着那个香樟依旧繁盛、阳光依旧灿烂的夏天。到那时，我们可以骄傲地对着天空说，是借着你的风。

7.等待的学生作文650字 篇七

“严明连续四天都没来读书了, 校长, 我们怎么办?”那是去年春季开学第一周, 时任七年级三班班主任的冯老师来到我的办公室问道。“哪个严明?”我问。“在与我校相邻的广安高滩镇住, 就是那个进入初中时, 周围其他中学都不愿要, 成绩极差, 经常向老师、同学寻衅滋事。在小学六年级, 因为破坏田里的庄稼, 农户反映到学校。班主任了解情况的时候, 与班主任发生争执, 趁班主任不注意, 竟然动手扫了班主任一计耳光。班主任哭笑不得, 他却若无其事, 后来班主任不敢再要他, 学校领导多次做工作才勉强留下。平常经常辱骂同学、殴打小干部, 班上任课老师都不敢管他, 同学不敢理他, 任他自由散漫到小学毕业”。哦, 想起来了, 记得他爸带他到我们学校报名时, 我想, 孩子不管怎样调皮, 怎样不懂事, 但他毕竟是孩子, 正是应该读书的时候, 随便怎样都要让他读书, 于是我就把他收了下来。刚来的第一学期, 表现虽然没有听说的那样坏, 但很不好, 跟同学打架2次, 骂同学5次, 偷偷出去上黑网吧3次。考虑到他特殊的情况, 学校认为他有进步, 没有给予处分, 如今又逃学了呢?冯老师问我:“怎么办?”我十分清楚, 这是一个调皮学生, 就对他说:“这是个难题, 下来我们都好好想想办法。”

我决定进行家访, 同家长一道, 全面了解孩子。下午一放学, 叫上班主任, 我们便出发了。走了近2小时的山路, 看到了严明的家, 两间破烂不堪的房子, 连门也没有, 可以说是家徒四壁, 家里没人。邻居告诉我们:“严明是个没娘的孩子, 10个月时, 母亲就因病去世, 用尽了家里所有的钱, 还欠债上万元, 父亲做点收破烂的小生意, 整天把严明关在家里。有时候在家哭一天一夜, 也没人理他。他从小营养不良, 个头十分矮小, 由于经常关在家里不与外面接触, 他性格古怪孤僻, 四五岁时都不与陌生人搭话, 见了就躲起来, 但人挺聪明。有时候他父亲生意好点, 就买点好吃的回来给他;有时候生意不好, 他爸就喝闷酒, 喝醉后拿严明出气, 严明的脸上还有一块疤记, 就是他父亲用皮鞋底打出来的。在严明9岁时, 他父亲给他娶了一个后妈, 后妈对严明更不好, 整天搓麻将, 连严明的衣服都不给洗, 甚至连饭也不给煮。后来后妈给严明生了一个小弟弟, 严明更加被漠视了, 有时望着爸爸和后妈给小弟弟好东西吃, 他发呆, 怄气, 一天一夜不吃饭, 不说话。

没想到严明竟有这么悲伤的童年, 看来解决问题绝不能就事论事, 见子打子。我同冯老师在回家的路上商量着, 这孩子太缺乏爱了, 我们必须爱孩子、了解孩子、关心孩子, 进而才能帮助孩子。但要解决问题, 首先是要找到孩子和家长。通过电话, 联系上了严明的父亲, 通过交谈, 我们进一步了解了情况。其实也不是家长不管孩子, 只是由于特殊的家庭实际情况, 使严明从小养成了不良习惯和孤僻性格, 家长也拿他没办法, 已经认为他不可救药, 放弃了, 现在严明仇恨家里的所有人。我们客观分析了孩子身上存在问题, 也讲明家长在孩子性格形成过程中所起的作用, 他父亲表示赞同。并表示以后一定和妻子一道改掉坏毛病, 对严明尽量好一些。我们进一步讲到, 孩子如果现在就不读书了, 以后就再也没有读书的机会了, 任其发展下去, 肯定会成为社会的累赘, 就毁了。他爸爸答应再试试。经过两天的努力, 我们终于在邻县的一个黑网找到了严明。

苦口婆心的把他给劝回了学校。光回到学校, 是不能解决这个孩子身上的问题的, 必须走进孩子的心灵。但怎么才能走进孩子的心灵呢?首先应从我们了解到的孩子情况入手, 班主任冯老师和学校领导都取得了这样的共识。第二天, 我们将孩子请到办公室, 结合家访了解到的情况, 与他进行了交谈和分析:第一、从小缺少母爱, 养成了孤僻的性格, 当看到小弟弟有母亲疼爱的时候十分嫉妒, 以致仇视母亲。第二、从小家里面的人少, 关心他的更少, 父亲由于家庭和生活的压力大, 性格暴躁, 养成了你崇尚打架的个性, 认为只有大家才能解决问题。第三, 将自己脆弱的内心伪装起来, 本来个头很小, 却处处表现出很强大, 认为我要让别人怕我, 才感到安全。第四, 对周围的所有人缺乏了解, 对所有人都充满敌意, 周围也没人真正的来关心你, 包括老师, 也没有真正的了解你、关心你 (我们做了自我批评) 。同时提出了建议:“只要你以后真心的对待周围的人, 用你认为最善意的方法去对待周围的老师、同学、家长和邻居, 你一定会得到大家的认同的。”刚讲完我们所了解的情况, 这个平时桀傲不逊的孩子, 居然低头抽泣起来。当我们分析到存在这种情况的原因时, 这孩子哭出了声来。当我们进行了自我批评并给他提出了以后的建议后, 他抬起头, 用红红的眼睛望着我和冯老师说:老师, 我就是这样, 我也没办法呀!看来说到了他的心坎上!我说:“不是没办法, 只要你肯放弃原来的一些想法和做法, 一定会有办法的, 你是一个非常聪明的孩子。”他点了点头。我们让他下去了, 班主任也给他爸爸通了电话, 告诉他要多关心孩子, 多理解孩子, 少责骂孩子, 他爸非常赞同。

从那以后, 孩子变了, 听班主任说:八年级第一学期初, 他在班上竞选劳动委员, 在竞选演讲中表示, 以前对不起大家, 现在同学们这样理解他、关心他, 他一定要认真地为同学们服好务。果真是个重承诺的孩子, 自他当上清洁委员后, 班上清洁大为改观, 不管是教室还是宿舍, 桌椅都摆得整整齐齐, 地板都拖得干干净净, 瓷砖都擦得亮亮堂堂, 好多时间我都看到他和值日的同学一起做。有了这些表现, 同学们也开始喜欢他了, 纷纷帮他补起以前拉下的功课来, 他的智力本来就好, 只是由于性格和习惯的原因, 才成绩差, 现在改过来, 通过两期的努力, 竟然考进了班里的前八名。看着冯老师幸福地说着, 我的心里别提有多幸福了。

魏书生老师讲:我们老师埋怨有问题的学生, 不正如医生埋怨有病的病人!有道理吗?我们作为一个教育人, 能做的就是尽量走进学生的心灵, 多给学生予等待。

8.等待捐助的贫困学生名单 篇八

少抽一支烟，少喝一杯酒，少穿一件漂亮的衣衫，您的爱心就能帮助一个贫困学生圆他的读书梦……

幸福计划栏目组联系方式:www.happy-2000.com.cn

地址：（430014)武汉市汉口洞庭街127号《幸福》杂志社“幸福计划”栏目组

联系电话：（027）82788983 联系人：傅妍

汇寄方式：贫困生所在地妇联。（汇款单上需注明贫困生姓名及所在学校）

3473．滕娟，女，苗族，1992年8月生，湖南麻阳苗族自治县富洲学校学生，该生在校学习成绩优秀，家中因母亲去世，父亲体弱多病，无劳动能力，特困，渴望资助。

3474．陈锦玉，女，苗族，1996年7月生，湖南麻陽苗族自治县富洲学校学生，该生学习成绩优秀，家中因母亲去世，父亲体弱多病，生活仅靠年迈的祖母做农活维系，特困，渴望资助。

3475．赵丽丽，女，苗族，1997年11月生，湖南麻阳苗族自治县民族小学四年级学生，该生学习成绩优秀，家中因父亲残疾，无生活来源，渴望资助。

3476．张小群，女，苗族，1996年7月生，湖南麻阳苗族自治县舒家村小学五年级学生，该生品学兼优，家中因父母残疾，无劳动能力，生活特困，渴望资助。

3477．邹梦雨，女，1997年2月25日生，湖北省潜江市积玉口镇太和小学学生，该生在校学习成绩优秀，家中因母亲病故，父亲务农的收入无法让其继续求学，渴望资助。

3478．彭成鹏，男，1996年5月26日生，湖北省潜江市积玉口镇荷花村小学学生，该生学习成绩优秀，家中因母亲离家，无音信，父亲务农的收入无法让其继续求学，渴望资助。

3479．杜紫微，女，1993年12月生，湖北省潜江市高石碑二中学生，该生在校学习刻苦努力，成绩优秀，家中因母亲患精神疾病，父亲体弱多病，无劳动能力，渴望资助。

3480．杜格格，女，1994年11月生，湖北省潜江市高石碑镇二中学生，该生在校学习成绩优秀，语文98分，数学110分，英语95分，家中因父母务农的收入无法让其继续求学，渴望资助。

3481．邹其，男，9岁，湖北省公安县章田寺乡胡厂小学三年级学生，该生学习成绩优秀，家中因父母离家出走，无音信，他和年迈的祖父母生活，渴望资助。

3482．李欣欣，女，9岁，湖北省公安县章庄铺指南村小学二年级学生，该生品学兼优，家中因父亲受伤成植物人，母亲离家出走，特困,渴望资助。

3483．刘健，男，12岁，湖北省公安县埠河镇东岳观小学六年级学生，该生先天性手臂残疾，但他学习成绩优秀，家里为给他治病。负债累累，特困，渴望资助。

3484．赵淑美，女，14岁，湖北省公安县杨厂中学初二年级学生，该生在校学习成绩优秀，家中因母亲病故，父亲智力残疾，她和年迈的奶奶生活，无经济来源，渴望资助。

3485．涂用梅，女，1988年10月8日生，湖北省秭归县磨坪乡磨坪中学学生，该生品学兼优,家中因母亲离家出走，生活来源仅靠父亲的务农收入，特困，渴望资助。

3486．张森，男，1989年7月生，湖北省秭归县磨坪乡磨坪中学学生，该生在校学习成绩优秀，家中因父母体弱多病，特困，渴望资助。

3487．邓兴红，女，1987年12月12日生，湖北省秭归县磨坪乡磨坪中学学生，该生品学兼优,家中因母亲离家出走，父亲在外务工，微薄的收入无法让其继续求学，渴望资助。

9.漫长的等待作文300字 篇九

在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的漫长的等待作文300字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

漫长的等待作文300字 篇1

我知道，也许那些言语都是谎言，那些道理都是他们说得清楚的，如果我们一直都在，那该多好。

可是，如果再等待漫长的时间的话，变数也不是我们能够预料得到的。你所有的努力，似乎都要前功尽弃。所以，那样的心态，都开始有了一个全新的认知。

我知道，如果我还是可以在这条路上，看懂那样的生活和姿态，我们必须首先就说明白前提的问题，必须要收入方面有所保障，所以才可以保证，这一切都不是什么大问题。

我们一直都能够明白的，那些话从来都不是说的多么明显的。

只不过，那么漫长的时间里，还是有很多的机会，都给我看清楚问题的严重性，那些需要的大道理，未必都需要让别人看懂，这些真正的道理。

只是所有的商讨，似乎都已经没有了结果，所有的落寞，都有了根源。

我们一直都在谈论着情怀，可是你知道的，没有保障，没有生活的根本，那么情怀又算得了什么呢。

我一直都能够理解，那些所谓的得力助手，其实都是来自于最根本的信任。

漫长的等待作文300字 篇2

一个星期六，我去上英语特长班。放学时，我满怀欣喜的跑下楼，想向爸爸炫耀炫耀我这次的听写考了一百分。

哎，怎么回事，怎么没有看见爸爸，往常爸爸总是在这里等着我的啊！我心中充满了疑惑，但还是在这里等着，可能是爸爸迟到了呢！

大约过了一个小时那么久，我还是没有看见爸爸，我急了，该不会出了什么事了吧！

于是我想自己先回家，但是我又转念一想，万一我回去的那会儿爸爸来接我，我又没带钥匙，妈妈在开会，我怎么回家啊？于是，我在这里继续等着…

又过了大约一刻钟，爸爸还是没有来，我不禁喊出了声：“怎么还不来啊！”我开始着急，开始不停的走来走去，还不停的往入口张望。哎呀，快急死我了！

又过了几分钟，我终于看见爸爸骑着车过来了！我大喊：“爸爸，我在这儿！”我上了车，责怪爸爸怎么来得这么晚，

爸爸说，他刚准备出门时，接了一个电话，于是就忘了这事。想起来后就赶来了。爸爸向我保证以后不再这样了。

漫长的等待作文300字 篇3

那一段漫长的时间，每个人都在等待，最后的结果也好，中途的宣告也好。

他们总是需要有一些机会，才能够看懂生活是否真正多姿多彩。我们不能继续沉沦，所有的生活面目，都是取决于我们自己的`想法和心态。

假如从第一天开始，我们就知道，这样能够狠下心的结果，从来都不会因为其他人，就开始突飞猛进，就开始想明白这一切都是一个地方的答案。

如果从前，我就预料到今天所做的这一切，那么无论是在将来，还是过多久的时间，我们都会非常深刻地意识到，每一次补充，每一次尝试都耗费了很大的力气。

我记得那时候的他们，勇敢无畏。我记得他们当初，也看过很多小说，杜国赫多故事，哪怕是在他们看不懂得地方，也努力地区发挥，去看清楚更多的风景。

从来都没有什么，是真的要让人诟病。

也许是因为真的不够圆滑，所以才留下话柄，让人讨厌。

生活，大抵也是这个道理，我只是慢慢的摸索毛皮。

漫长的等待作文300字 篇4

风和日丽的早晨，太阳公公在忙碌地工作着，将光线洒在人们身上；白云宝宝好似生气了，转眼间消失在天的边际，无影无踪。与此同时，六一儿童节正悄悄进行着......

“唉~怎么回事？排了半天啦！”我不耐烦地摇摇头，恼火至极。话音刚落，几位拿着优先劵的同学涌到了前面，在第1位同学面前扬了扬优先券，得瑟地插了进去，拿到了好吃的食物。我真是羡慕嫉妒恨呀：算了！再等等，如果太久就不排了！

终于到我咯！我长舒了一口气儿，心里想走的“痒痒食”消失不见了，可没想到.......

“来来来，我有卡！”有一位拿着优先劵的人走了过来，嚣张地将我挤到下面，还边招呼同伴，“来来来，这儿有吃的！来吃！”

我冷哼了一声，摆了一记眼，偷偷抱怨：“哎！也太慢了吧，又有人来了！”边说边嘟起了嘴，鼓起腮帮子，四处张望，逃避这令人讨厌的现实——被别人插队！无奈地摇摇头，叹了一口气儿：再等等，再等等......

就是这“再等等......”几个字，是我经历了一次“漫长的等待”......

漫长的等待作文300字 篇5

如果你也有体会，如果你正在等待，你会明白，等待，真的好漫长……

我在等待，等待自己重新站起来，可是，当我想要站起来的时候，却发现自己摔得太重了，根本没有力气了。如果我也有邱少云的那般意志，如果我拥有刘的那份坚强，如果我有周杰伦的那般执着，那么我又该怎样？空气仿佛成了我唯一的伴侣，它凝住了一切，我能感受到的只有我微弱的呼吸……心跳，还有心跳！我倾听了它的声音，不是如果。它告诉我：我拥有，别人能做到我为什么做不到？时间，证明一切……我会的，一定会的，总有一天，我会站在阳光下接受洗礼，让你们看到一个全新的我！

我在等待，等待机会，给我一个杠杆原理，把我翘上天吧，只有你可以，下次来的时候，我不会让你跑掉的！懂得抓住机遇的人是聪明的人，那么，我相信我可以的！

我还在等待，等待我的未来……

痴痴的等待只能说明自己太傻，等待，必定要付出一份艰辛。如果，你也身在其中，那么，请别放弃等待，哪怕太漫长……

漫长的等待作文300字 篇6

“铃，铃，铃”。

当指针指到3：10时，广播里响起了铃声。下课啦，我们像小蚂蚁一样密密麻麻地涌出教室。

我听着乱乱的说话声，飞快地走出教学楼，感到一阵轻松。原来，又到周末啦!我迫不及待地想回到家，想看一会儿电视，想玩一会儿电脑。哈，那可真舒服!

想着想着，走着走着，我就到了公交车站。我停下来，从书包中抽出一本书，靠在杆子上，看一会儿。

时间流失的非常慢，我看完了那本书，把它放回去，抬起头看看远处，没有公交车的影子。我数着来来往往的车子，1，2，3，……抬头望一望远处，公交车还没来，可是开过的汽车都超过半百了。我与几个同学一起等车，见车子未开来，便聊起天来了。我们东说西说，说老师说明星，说电视剧说电脑游戏。但是说到没话可说的时候，抬头望了一眼，公交车始终没有来。

正在我闭目养神时，耳畔响起了那熟悉的报站声音，我喘了一口气，捏着硬币，上了车。

到家时，北京时间已经是5：30。

漫长的等待作文300字 篇7

盼星星，盼月亮，终于把冬天给盼来了。

天气预报说明天会下雪，我高兴得一蹦三尺高，明天一定要玩个痛快！

第二天一大早，我早早地就起床了，左顾右盼地等着下雪。可是天空十分睛朗，没有一点下雪的迹象，我的心情一下从希望的天堂，跌到了失望的地狱。不一会儿，天空暗了下来，我心中又重新燃烧起希望的火苗，调整好自己的情绪，继续等待下雪。可天空仿佛和我作对似的，又开始明朗起来，一桶冷水“哗”的一声，浇灭了我心中燃烧正旺的火苗。

我情绪低落，不愿接受事实。“咚”一声，栽倒在床上，心想；什么破天气预报啊！全是骗人的，明明说会下雪的……我在心中不停地抱怨。

突然，天空变得善解人意了，不一会儿就飘起了雪花，我又从失望的地狱回到了希望的天堂。雪花越飘越多、越飘越猛……雪停的时候，地面上已经积起厚厚的一层雪。

我奔出家门，在雪地打滚、打雪仗、堆雪人……

真是一次漫长的等待。

漫长的等待作文300字 篇8

伴随着放学的铃声，大家都排着路队来到了放学点。

我还是像往常一样，寻找着爸爸的车子。爸爸还没来呢。我只好在原地等待。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了。我等得有些不耐烦了：“爸爸什么时候才来啊。此时此刻，我真想自己走回家。我呆呆的望着马路，自言自语着：“要不自己走回家吧。不知道爸爸什么时候才来接我。如果我自己走回家的话爸爸来的时候就找不到我了。到底该怎么办呢？”我最终还是做出了艰难的选择——继续等。我看了看手表，已经是四点了，这十多分钟的时间，使我感觉过了好几个世纪。爸爸的车子还是没有出现，我又萌发了自己走回家的念头：“要不自己走回家把，恐怕等爸爸来的话，天都要黑了。”我陷入了纠结，“要不再等会儿吧。”我喃喃着。我的手表“嗒嗒”地走动着，风吹着树叶，发出”沙沙“地声响，周围安静极了。此刻，我非常无助。

就在这时，爸爸的车子缓缓地驶来，离我越来越近。

10.初三等待的700字作文 篇十

奶奶家在农村，不但没有城市的那份喧闹，而且还十分有趣。大年三十，天还蒙蒙亮，几个干劲十足的小伙子便搬来了缸，准备打年糕。蒸锅上冒着热气，空气中还弥漫着糯米的香味。“啪——啪——啪——”听到这个声音，我一个翻身就下了床，不顾冷风的刺骨，快速洗漱后便飞奔到前院。果然，有好大一只缸，叔叔们正在打年糕。我心里想着，这回能和爸爸妈妈一起吃年糕啦，真好!

看着叔叔们轮流打着年糕，我也开始手痒痒了，便去寻了一把锤子，沾了些水，用力往缸里的年糕砸去。重锤砸下，年糕凹进去了一块，而锤子却像是在年糕里生了根，任我怎么拽也拽不出。可我一定要拿下它，因为我想让爸爸妈妈尝尝我亲手打的年糕。这时，一位叔叔上来帮我，我也就借着他的力，握紧锤子，一下又一下……

夜幕降临时，我就搬了一个小凳子放在门口坐着，看着远方的公路，看着田野，但却心不在焉的，我在等爸爸妈妈，他们还没来，但我知道他们一定会回来……天色渐渐变暗，冷风也越发肆意地吹着，远方的公路变得越来越模糊……屋子里，我打的年糕不再冒着热气，都相互粘在了一起，我倚在门框上，睡意不断袭来……

一道刺眼的光穿透我厚重的眼皮，我被迫眯起眼睛，这令我兴奋不已——他们终于来了!我朝他们跑了过去，端起那碗年糕，用掌心的温度再次将它们捂热，递给爸爸妈妈。那天晚上，没有绚丽的烟火，没有漂亮的新衣，但我亲手打的年糕啊，似乎是它将我们一家紧紧地黏在一起，听着妈妈讲的故事，枕着爸爸结实的手臂，看着奶奶欢快的笑脸，我进入了梦乡。

11.等待的学生作文650字 篇十一

[关键词]课堂教学 数学思维 等待

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）14-082

“数学学习要从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程”。因此，在教学关键处等一等，让学生有充分思考、探究、思考的时间对于提高数学课堂教学效果具有积极的意义，那么，教师在什么时候等待、停留才更有效呢？

一、在动手操作时等待——激活思维，多向实践

在实际课堂教学中，很多教师为了自己教学目标的快速完成，致使学生的动手实践流于形式，学生往往刚开始动手操作，或者刚试行一种操作方式，就被教师立马叫停，学生所学的知识没能在操作中得到“内化”，也不利于学生多向思维的发展。因此，在学生动手操作时，教师要耐心等一等，让学生静心思考，独立操作。

如“对称平移旋转”这部分内容，教学的难点是掌握两次平移的方法，在教学这部分知识时，其中“想想做做”里有一个小亭子的平移练习，有位教师先让学生仿照教材中的小亭子的大小剪一个图形，然后按照习题要求在小方格内平移，但是，刚过了一小会儿，教师就让学生停下来，问：“谁把小亭子平移到位置了？”当一个学生把自己平移的过程汇报后，教师一听，与实际答案相符，马上就说：“你们完成了吗？结果和他说的一样吗？如果结果和他不一样的同学可以课下继续研究。”这时大多数学生并没有深入操作，教师就立马叫停，严重影响了学生思维的发展。

在这个教学课例中，如果教师给予学生充分动手的时间，那么在这种等待中，学生就会从先向左或者先向右或者先向下等进行多种方法的尝试，进而得出自己最为正确的看法。

二、在回答错误时等待——延迟评价，因势利导

在数学课堂教学中，当学生回答错误时，教师如果直接对学生说“你错了，请坐下。”并把正确的答案告诉大家。这样看来似乎减少了错误思想在学生脑海中停留的时间，但是，必然会产生两种后果：一是学生的真实想法和解题思路教师并不明白；另一方面，教师也不容易发现学生出错的原因，致使纠正错误只是浮于表面。因此，在学生回答错误时，教师如能耐心等待，延迟评价，等待学生把自己的想法说出来，不仅可以帮助学生发现错误的原因，还可以使学生主动获得正确方法。

如 “整数四则混合运算”的习题“250+150÷50-（80+20）”，有学生说：“原式=400÷50-100，算不出来啊！”面对学生的回答我没有直接进行评价，而是说：“再想想，看看自己的解题思路到底正确吗？请结合我们学过的整数四则运算的法则来思考。”这位学生重新审视自己的解题过程，他很快就发现了问题：“如果有括号，应该先算小括号里的，我按照从左到右顺序计算了，这点错了。另外，应该先乘除后加减，应该先算150÷50，我把它算成250+150了。原式=250+3-100=153。”这样一来，在教师的等待中，在学生的自我检查和教师的因势利导中，学生不仅发现了自己的问题，解决了问题，而且促进了自身思维能力的发展。

由此可见，当学生回答错误时，教师耐心等待，让学生把自己的解答过程说明白，不仅可以使这些错误资源在教学中得到有效利用，并且在比较、判断和教师期待的过程中，学生的思维还会空前活跃，促进了数学能力的发展.

三、在总结反思时等待——回顾梳理，提炼升华

在数学课堂教学中，教师在带领学生学完本节内容以后，引领学生对所学知识进行回顾与梳理，并及时对学习过程和结果进行反思，有利于学生自我管理、自我反思、自我提高。

如在学完“长方体和正方体表面积”后，由于内容较为简单，我让学生自行对本节知识点进行梳理、总结。在总结汇报时，有学生说：“我知道了长方体表面积的计算公式是（长×宽+长×高+宽×高）×2。”有学生说：“我知道了正方体表面积的公式是边长×边长×6。”学生的发言虽然都很正确，但是还都停留在课本上所学，知识面过于狭窄，为了激发学生思维，提高学生考虑问题的深度与广度，我说：“还有需要补充的吗？”在教师的等待下，陆陆续续又有许多学生进行了补充或者结合生活实际进行延伸，起到了意想不到的教学效果。

在课堂小结环节，教师为学生预留了充足的时间，让学生就所学知识进行总结，当学生总结不够全面时，教师要耐心等待学生，让学生的思维在此处多停留一会，进而为数学课堂的精彩绽放提供无限可能。

总之，在小学数学教学中，教师要学会等待，要有足够的耐心去倾听学生的发言，要有足够的耐心等待学生深入思考、自主探究、动手操作、自我反思，也只有在等待中才能让学生顺利实现数学知识的“内化”吸收，从而使数学课堂更加精彩。

12.等待的初二作文700字 篇十二

升入初中的我们，学习的内容就如大海一般滔滔不绝。当然，随着内容的逐渐增多，放学时间也晚了。那是一个夏转秋的时节，滂沱的大雨带着刺骨的冰凉冲了下来，无情的打在家长的肩上，这是沉重的雨水，亦是幸福的泪珠。那感动无比的泪参杂着冰凉的雨，即使是再刺骨，也被融入亲情的温暖。这一天，我哭得太值得……

“晚上你们就留下来吧!”一句看似平静的话语，却不禁在我心中打了一个大大地感叹号!顿时，雨水猛地拍打着窗户，正如打在我的心房上，又忧又痛。我意识到该努力朝着放学的时间奔跑，手不自觉的把写字速度调到了最高档，太晚了，眼看着许多人已回家，我却迟迟不能归。我开始不时地看钟表，雨水急促地“滴答”声和钟表的“咚咚”地沉而有力的在蠕动的声音不成正比。

我的心里别提有多着急了，可手忙脚乱地我依然一直做错，老师在我的作业本上打了一个大大地叉，同时也为来接我的老爸打上了一个更大的红叉。看来他要等更长的时间了!我一次次与时间赛跑，可又一次次地被时间所戏弄，我开始沉下心来静静做题。“好了，”一个大勾说明了这一切，家长从绝望瞬间幻化为希望!

我顾不得享受这成功的喜悦，便又与这时间追赶，努力挽救这已无法弥补的场面。当我冲出教室奔向雨林中的老爸，却发现他身上早已被大片的雨水所侵蚀，平日里神采奕奕地脸上已成了灰暗色，略微发紫的嘴唇颤抖着，可我却因为雨声太大的缘故，听不出他再说什么，但我能用心知晓，他一定在问我冷不冷，饿不饿?

是家长的等待换回了我们的等待，因为我们明白，家长是不会让我们等的，而只会委屈了自己，成全了我们。我坐在老爸的身后，不禁泪流满面，只想说：您辛苦了……

13.爱的等待作文800字 篇十三

我小时候很喜欢下军棋，可是我一直掌握不好技巧，直到那天，我与爷爷下了一盘让我受益匪浅的棋。

那天，我去爷爷家，他拿出了一些棋子和一个棋盘，我看了一眼，立刻认出来了，“这不是军棋吗?”爷爷笑道：“是呀，我们来一局吧?”我们二话不说，直接在棋盘上“排兵布阵”起来。不一会，我们的军事部署就安排好了，战斗开始了!我求胜心切，直接拿起“司令”就往前冲。但这回我可失算了，很快我的“司令”就被敌方的“炸弹”包围了。我急得满脸通红，可爷爷脸上却带着微笑，十分轻松。他似乎在等待一个合适的机会，把我一举拿下。

在我的大人物相继阵亡之后，我愈发着急起来，更是不假思索地用仅剩的“军长”冲锋陷阵。反观爷爷，他看着自己不断牺牲的士卒面不改色，落子时依旧不慌不忙，有时还沉吟片刻。现在看看旁边装牺牲的棋子的盒子，里面虽然有一大半都是爷爷的，可都是一些“排长”、“连长”这类无足轻重的小兵，而我的都是“司令”、“军长”之类的大人物。我十分难为情，恨不得挖个地洞钻进去。紧接着，爷爷一改之前的温和作风，用他的厉害角色暴风似的清扫整个战场，我的小卒毫无还手之力。我看着这残忍的“屠杀”，心如刀割。最后，爷爷轻松地赢得了这场战斗，我也输得毫无怨言，可我不明白其中缘由。

之后，我问爷爷：“为什么我输得如此凄惨呢?”爷爷语重心长地说：“因为你太急躁了，你得先分析战局形势，而不能一开始就用司令横冲直撞。想赢，就必须学会等待。”

后来，我偶然得到了一些种子，于是我把它们种下，期待看到青葱可爱的幼苗。我每天下课回家，第一件事就是给它们浇水。就这样，日子一天天过去了，但是它们一点动静都没有。我等待得心焦了，于是小心翼翼地用一把小铲子将一颗种子挖了出来。结果发现它已经长出了细长的根须，像胡须一般，于是我又赶紧将它种了下去。

原来，它是先生根再发芽的呀!幼苗也是需要等待的，它们努力让根系在土壤中延伸，汲取营养，只为了突破土壤，在阳光下舞蹈的那一刻。

我突然醒悟，其实不止走棋种树，世间万事都是如此。在时机到来之前，我们要先做好充足的准备，为以后面对困难和挑战打好基础。等到自己慢慢强大之后，才能抓住时机，一举出击，赢得胜利。

14.漫长的等待作文550字 篇十四

昨晚，有一个乞丐来到我面前大吼：滚!这是我的地盘，要讨饭到别处去，别影响我做生意。我微微一笑，有些无奈地说：我在这里等。他骂了句：神经病!自顾自笑嘻嘻地去招待顾客去了。我仍旧在那里等待，直到那个乞丐离去。

我在等什么呢?寒风呼啸，夜里的市区，鸣笛声和汽车引擎发动的声音似有若无。公共汽车一辆接一辆，从我眼前疾驰而过。车灯的光亮刺得我睁不开眼睛。我却不为所动。看来，公车不是我所等待的。

我在等什么呢?月明星稀，夜里的人行道，静得几乎听不到脚步声。一位大叔悄悄走过，一枚闪烁着银色金属光泽的硬币，从他口袋中掉了出来，在空中划出一道优美的弧线。清脆的落地声，在我耳边泛起阵阵声波。又一行人走来，那硬币便不见了踪影。我寸步未离，因为从天上掉下金钱，也不是我所等待的。

长夜漫漫，我从夜晚等到了清晨。

清晨，东方露出一缕微光，天边开始有些蒙蒙亮。乞丐揉着惺松的睡眼，准时出现。但我，还在等着

我在等什么呢?枫叶片片，清晨的公园，人烟稀少。眼光照在那些层层叠叠的苍松上，显得分外妖娆;照在那些姹紫嫣红争芳斗艳的菊花上，显得光彩照人。清洁工开始清扫街道。阳光开始变强，我仍未走开。因为满园的秋景，不是我真正等待的。

15.漫长的等待作文400字 篇十五

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的漫长的等待作文400字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

漫长的等待作文400字 篇1

仰望着夜色茫茫的天空，是那么地软弱无力，在这寒风呼啸的三月，心是那么的灰暗，那么的忧伤，我知道我所等待的漫长，有些许的无奈，而又充满了期待。

道不尽的言语，将在六月画上句号，洒不尽的泪水也将在这花纷飞的六月停止哭泣，我还是静静地等待着高考的来临，一场属于人生的殊死的战斗，永远没有平局，只有离开还是留下，是那么的难以预料，时间还是有条不紊地向前走着，可我依旧那份高考将至的紧张，还是那么的散慢，像个傻小子站在人生的岔路，不知所去何方。我偶尔对着窗外发呆，思索着属于外面的美丽，而在别人看来，我只是比以往更沉默不语罢了。曾听人说过；“没有硝烟的战争是最可怕的战争。”而我的六月呢？我沉默……

寒风吹过我的脸颊，不免带来了一丝寒意，骨子里不由自主地打了个寒颤，“还是回到屋子里吧，在窗边容易着凉。”这是母亲殷情的叮嘱，但我只是“嗯”了一声，可并没有离开窗边，太多稠密的心思纠缠着我，在这花雨无泪的.人生季节，我本该是快乐地笑着。而今却只能品味着过去的点点滴滴，只是少了那份感觉，是什么呢？我找不到丝毫的痕迹，只是心里轻轻泛起了一丝丝的涟漪，但很快又平静了下来，但我对那份感觉有着执着，可究竟是什么呢？我思索……

父母的叮嘱，老师的教导让我有些力不从心。我承认我不是个很优秀的学生，顶多也只是中上成绩，曾经誓言要豪夺第一，而且却成为了失望的阶下囚，太多太多，让我渐渐的迷失了

漫长的等待作文400字 篇2

你曾经有过等待吗？也许你等待的是一个物，也许你等待的是一个回信，或许也可能是一个机遇……而我等待的是一个我最重要的人——我的哥哥。

小时候，因为家里穷，大姨家的日子过得很勉强，于是就狠下心来把哥哥送给人家。那时哥哥已经五岁了，而我也已经三岁了。五岁的哥哥很懂事，临走的时候意外的平静，既没有闹也没有哭。只记得那时哥哥对我说：“妹妹，别哭了，哥哥会回来看你的，你一定要等着我回来。”当时，我不懂事，只知道是大姨不要哥哥了，大姨是个坏人。后来我长大了，也渐渐明白了，那是大姨迫不得已的，他比任何人都疼爱哥哥，都舍不得哥哥。只是当时大妈又生病了，再加上家里还有一个儿子和一个女儿，日子实在过不下去了。

如今，哥哥离开我们已有十五年了。至今为止，哥哥也没有回来看我，他说过一定会回来看我的。我也已经等了十五年了，哥哥你还想让我等多少年呢？哥哥你有没有听过这样一段话；地球仍在着，雪依旧的下着，世间的一切都在各自的轨道运行着，而我对你的思念却停止了。我知道，不会因为我的思念停止了，地球就不在自了，世间的一节就停止了。我放弃了，我彻底的放弃了！你可知道，思念是一件多么痛苦的事，我不想再痛苦下去。这是我看过的一段话。但是我从来都没有放弃，十五年了，整整十五年了，我对你的思念一刻也没有停止过。我始终坚信你会回来，你一定会回来看我的，对吗？

漫长的等待作文400字 篇3

伴随着放学的铃声，大家都排着路队来到了放学点。

我还是像往常一样，寻找着爸爸的车子。爸爸还没来呢。我只好在原地等待。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了。我等得有些不耐烦了：“爸爸什么时候才来啊。此时此刻，我真想自己走回家。我呆呆的望着马路，自言自语着：“要不自己走回家吧。不知道爸爸什么时候才来接我。如果我自己走回家的话爸爸来的时候就找不到我了。到底该怎么办呢？”我最终还是做出了艰难的选择——继续等。我看了看手表，已经是四点了，这十多分钟的时间，使我感觉过了好几个世纪。爸爸的车子还是没有出现，我又萌发了自己走回家的念头：“要不自己走回家把，恐怕等爸爸来的话，天都要黑了。”我陷入了纠结，“要不再等会儿吧。”我喃喃着。我的手表“嗒嗒”地走动着，风吹着树叶，发出”沙沙“地声响，周围安静极了。此刻，我非常无助。

就在这时，爸爸的车子缓缓地驶来，离我越来越近。