高一新生生物学法指导

高一新生生物学法指导（精选8篇）

1.高一新生生物学法指导 篇一

高一新生入学语文学习指导

亲爱的同学们：

你们冲过了中考的封锁线，又通过军训的检阅，而锻炼成为一个个斗志昂扬的高中生，迎接新的人生挑战，正如汪国真写给青少年的诗句：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”在跌打中，我们也明白了只要坚持不懈地努力，就没有征服不了的东西！俗话说“磨刀不误砍柴工”“工欲善其事，必先利其器”“授之以鱼，不如授之以渔”下面我们就一起聊聊关于学习与生活的问题，以便同学们尽快适应高中的学习生活。

一、初中与高中的语文衔接

1、高中的学习量加大，读写的要求明显提高教材内容增多，课文篇幅加长，深度也明显增加，课文大多要从哲学、人生的角度来解读，思辨、哲理意味浓，高中教材选入的文言作品，数量和篇幅都有较大增加，有长篇的人物传记、论说文等，这些给同学们带来学习上的困难。

2、初中属九年制义务教育，加上学生年龄特征等限制，在能力方面要求较低，初中中考语文试题大部分是知识型的，只要记住“是什么”，“为什么”“什么样”等，能力型的思辨题较少，虽然同学们中考分数较高，但科学的学习习惯未充分养成，能力没有完全培养出来，升入高中后，同学们如果仍然延续原有的学习方法和思维定势，过多地依赖老师，掌握知识以机械记忆为主，如：考前才背书，看课文，记解释等则跟不上高中学习的快节奏。因为高中属于非义务教育阶段，要通过有一定难度的高考来选拔人才。学习围着高考转，更加注重考查能力，需要同学们有灵活的思维迁移能力。

3、语文学习离不开语法知识，但由于中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学淡化语法，如拼音、词法、句法，双声、叠韵，语素、单纯词、合成词，主语、谓语、宾语、定语、状语等，因而，在学习文言文和完成语言运用题目中，学生感到学习难度加大，同学们普遍存在着知识漏洞，主要是语法知识的残缺。

4、为应付升学考试而没有养成读书、思考、积累、勤练笔、写好字、使用工具书的好习惯。

在高一学习文言文时，老师将查漏补缺，给大家补充一些文言语法知识，如一词多义、特殊句式、词类活用等，到时同学们一定要认真记笔记，慢慢巩固并系统化，到高考总复习时就会水到渠成、迎刃而解，否则还是不知所云。在学习方法上，做到“三先三后”、“三戒三倡”。“三先三后”是：先预习，后听课；先复习，后做作业；先独立思考，后请教别人。“三戒三倡”是：一戒把学习当做苦役，提倡对知识和智慧的追求；二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提倡思维的灵活性。

同学们，我们面前可能有不少困难，有些不适应的地方，但是总会有办法战胜困难。有个故事：一位得道高僧带着门徒，在山谷里传道说：“信心是成就任何事物的关键，人有信心，就一定能获得成功。”一位门徒对高僧说：“您有信心，您能让这座山过来，让我们站到山顶吗？”高僧充满信心地把头一点，喊了一声：“山，你过来！”山谷里响起了他的回音，回声消失后，山谷又回归宁静，大家都聚精会神地望着那座山，高僧笑了笑说：“山不过来，我们过去吧！”于是他们开始爬山，经过一番努力，终于到达了山顶。

是啊，山不过来，我们过去；环境不适应我们，我们去适应环境，机遇不靠近我们，我们去靠近机遇。只要多一些“山不过来，我们过去”的积极思想，每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者。高中的学习生活没有主动来，我就主动积极地走进高中生活，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待，不自怨自艾，何愁学习不进步，人生不幸福！

二、为什么要学习语文？

语文是一门貌似枯燥无味的高考必考科目，语文是字词句段章，语文是语言和文字、语言和文学、语言和文化，语文是听说读写，语文是工具性和人文性的统一，语文是人灵魂的修炼场，语文是静听先贤遗留的心跳和呼吸，语文是“我善养吾浩然之气”（孟子）┅┅如何给它定位将决定语文在你心目中的地位。

让我们来聆听大家怎么说语文的吧，有人这样说：

“语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子； 语文是曹魏王的老骥之志，诸葛孔明的锦囊妙计； 语文是李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪；

语文是执过羊鞭的《兵法》，受过宫刑的《史记》，功垂青史的《四库全书》； 语文是炫目的先秦繁星，语文是皎洁的汉宫秋月；

语文是一往无际的蒹葭苍苍，语文是浩浩汤汤的洞庭绝唱；

语文是“推”“敲”不定的月下门，语文是但求一字稳的数茎须„„ 语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱；

语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜； 语文是一手流利的方块字； 语文是离不开名著的双眸；

语文是听人讲话时的那份专注； 语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄 ；语文是耐心倾听时的气度与涵养； 语文是与生人见面时，彬彬有礼的‘您好！’； 语文是与他人辩论时，从容不迫的应对；

语文是处变时镇定自若的神情； 语文是举手投足间的“书卷气”；

语文是捡纸屑时弯下的腰； 语文是抛向不守公德者厌恶的眼神； 语文是„„”

语文是一座巍峨而冷峻的守护人类文明的长城，语文是一座滋养人类生命的后花园，人类的生活有多宽广，语文的视野就有多高远！希望同学们给语文一个有尊严的高贵的定位，去走进语文，吟咏语文，书写语文，热爱语文，进而感谢语文，创造语文„„因为语文学习不仅关乎同学们的前途命运，更关乎我们的生命质量。通过学习语文，我们寻找人生的意义，用知识改变命运，塑造优雅的性情，更为了活出人生的境界与品位。

为了自己心灵的慰藉、自由、幸福和快乐；甚或为了民族复兴，为了发现，为了创造，为了奉献自己作为一个大写的人的独特价值┅┅为心灵自由的人会带着感恩的情怀来聆听先人的抚慰和教诲，为创造奉献的人将有舍我其谁的气概，满怀豪情其乐无穷地从书籍中获得源源不断的滋养，使自己成长为一个勇敢自信坚强，永葆青春活力的人并为社会为他人播散出自己的智慧。

三、语文最重要的作业是阅读（和记诵）。

语文的作业（或叫练习），有读、听、说、写等，形式是最多的，但最重要的是阅读（和记诵）。

《阅读学原理》上就说过：“通过阅读，读者的知识经验扩充了，这是自我在量度上的增加；读者的观点认识改变了，这是自我在本质上的提高；读者的思想情感升华了，这是自我在价值上的飞跃；读者的方法技术迁移了，这是自我在能力上的练达。” 通过阅读，你潜滋暗长了许多方面的好多素养，你不过暂时没有明显知觉罢了。因而阅读作用是巨大的！

而阅读又最具“软性”，相对一些学科的有卷可交、有分可改，有成绩可统计、有名次可排序的 “硬性”作业来，常被同学们认为是可多可少、可急可缓、甚至可有可无；一旦同时有了“硬性”作业，语文阅读便“退居二线”或被束之高阁，朗读和背诵这些最基本的“语文作业”更是如此了。因而越是硬性作业多的环境，语文学科的长进就越显艰难。郑重地告诫：自己要当学习的主人去好好把握各门学科的齐头并进，愿大家不要做“欺软怕硬”的人！

四、要养成良好的学习习惯（听说读写习惯）

1、勤读课外书

2、勤做读书笔记

3、勤查字词典等工具书

4、勤于朗读背诵

5、勤于独立思考

6、勤于求教探讨

7、勤于写日记 良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔巨大的财富，终生享用不尽。

适应高中生活的十大法宝

同学们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门，高中的学习生活是人生道路的最重要的转折点，三年的高中学习将使您的人生观，价值观乃至人生道路都会发生质的飞跃。为使每个进入高中学习的同学都有丰硕的收获，在这里我们从生活、学习、纪律、为人、处世等方面给同学们一些建议和帮助，希望能从中得到一点启示。

刚进入高中，很多同学还不能完全适应高中生活，表现为想家恋家的心理与日俱增，难以很快完成由初中向高中知识角色的转变，不适应新的知识结构，不适应新老师的授课方式，学习方法和学习习惯难以转换，进入新学校和新班级后，曾经笼罩在一些优秀学生头顶的光环一下子暗淡下去，成为一名普普通通的学生，这种角色的转变的巨大落差造成了某些学生心理上的失衡。还有一部分同学性格内向，面对陌生的环境，陷入了孤独落寞的误区。

所以要适应新的环境还需要一个过程，这个过程可能是艰难的，但是走好这一步对于我们日后的学习和生活却是至关重要的。在这里给大家提几点建议和要求。

第一，端正态度，态度决定高度。

当你走进高中校门时，你就走向了成人，走上了一条搏取未来人生的路。当你走上这条路时，你必须明白，家长对你的庇护将越来越少，亲友对你的呵护将越来越远，甚至《未成年人保护法》也将不再适应于你。你必须明白，你的一言一行将产生三个效应：反映你个人的品性素养，影响你所在的班风校貌，折射你背后的家风家教。那种期望混过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信光是苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习、科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在作别高中生活的金秋才能喜获丰收，在18岁成人的季节才能踏入理想的大学校园。而那些中途懈怠者、中途放弃者、中途分心者，要么泪别校园，要么再上沙场。出类拔萃不是一蹴而就的，出人头地不是一想就来的，所以你必须走对高一，走实高二，走好高三。

第二，全身心地投入到学习中，忘却想念家人和旧友的烦恼。

一个人进入一个陌生环境，一般都会有种寂寞空虚的感觉，需要通过一定的途径和方式去填充，这个途径和方式就是学习。要知道我们是为了学习知识而走进来，将来还要为了继续深造走出去，提高你的文化，提升你的品位，增加你的素养，增强你 的能力，美好你的未来，荣耀你的家乡，甚至于增辉祖国，这一切，都需要你踏实地完成每年每月每天每次的学业，需要你诚实地走好高中三年这一千多个日日夜夜。一个懂事的儿女会用体贴的言行来感恩父母的给予，会用努力的学习来回报父母的厚望；一个日益成人的高中生会用恰切的方式来展现自己的才华与个性，会用每时每天每月的奋发来实现自己的志向；一个成熟的青年会用自律来规范自己的言行，会用礼节来展示自己的风采，会用知识与智慧来铺就自己的前程。这就是学校和家长对你们的殷切期望。

第三．转变观念。

我们为什么要读高中呢？高中的意义到底在哪里呢？说到底这是人生必须经历的一个历程。我们读高中，大部分同学的目的就是考入理想的大学以求得更高一层次的学习和发展的机会。也就是说，要想读大学，必须要有高中的经历和文凭。为此，我们学校就为我们进入大学提供了一个很好的平台。在这块平台上，只要我们走的快、好、稳，那么将来就有很多选择的机会，我们可以选择自己喜欢的学校和自己喜欢的专业。就这一点上来说，我们是很幸运的，我们现在拥有一个巨大财富，就是我们有选择自己命运的权利，有一个实现自己理想的机遇，但是这个机会的争取只有通过高中不懈的努力才能得到。所以我们要坚定信念，顽强拼搏，努力实现自己的一个有一个目标，我们的高中生活将是一帆风顺的。

第四．重新给自己定位，找回自信。

凡是进入我校的学生，绝大多数都是原学校出类拔萃的同学。既受父母宠爱，又受老师青睐，还受同学的崇拜，一路走来，信心百倍。但是“天外有天，人外有人”，当各个学校的尖子生济济一堂时，原来的学习方法也许冥顽不灵，学习成绩止步不前，原来的常胜将军也许暂时吃了败仗，原来的班干部也许成了“平民百姓”，在激烈的竞争中很多同学会产生失落感，由原来的自信甚至自负转向自卑失望。这是一个自然的过程，要明白一个人只有在竞争中才能快速成长，只有在磨难中才能坚强自己的意志，一切的挫折和困难都是对你的考验。所谓真金不怕火炼，酒好不怕巷子深，只要你学习不止，努力不已，用文明的举止彰显你的行为，用得体的话语彰显你的风采，用骄人的成绩彰显你的实力，相信风雨之后终能见到彩虹。

五.学会适应新环境。

要适应高中的生活方式，首先是适应学校的作息时间。学校对同学们制定的作息时间针对于高中生活来说是较为规律和合理的，大家对学校的上下课、以及休息时间要非常明确，跟上时间的步伐，以免由此带来的种种烦恼和惩罚。然后是学会处理好与同班同学的人际关际，要学会理解和尊重别人，住在学校不同于家庭，事事要考虑 自己的言行对他人可能带来的影响，做事之前要尽量争取其他同学的意见。再者就是要积极主动地参与到集体活动当中（注意：上课也是集体活动），主动帮助和关心他人，做事民主又为他人着想的同学总是受人喜欢。虚心向老师和同学学习，多与自己的父母和老师沟通，争取他们在学习上与生活上的最大理解和支持，因为他们永远是最疼爱我们的、永远是最无私的。

六.遵守校规校纪，营造良好的学习环境

赏心悦目的环境可以使人心旷神怡，奋发图强的氛围可以催人奋进。遵守校规校纪，是创造一个好的校园环境的前提。学校是同学们学习的地方，而校规校纪则是维护我们良好的学习环境的有效手段。身为淄博七中学生我们有责任为树立淄博七中的形象而遵守校规校纪；同时遵守校规校纪是我们学习的保证，没有规矩不成方圆，多年来，我校成绩的取的都和严明的纪律和完善的管理分不开。对同学们而言，校规校纪就像一面镜子，让我们更容易发现自身的缺陷，有利于我们有方向地进一步完善。严守校规校纪，做文明的七中人。

七.学会珍惜时间。

常言道：和时间赛跑的人，往往会跑在时间的前面，因为人可以加速，而时间却永远是匀速的。在每一届的毕业生中，我们都会痛心地看到这样的情况：有些原本很聪明的同学，最后没能考入理想的学校继续深造，只因他们没能珍惜平日点滴的时间，认为自己那么辛辛苦苦地熬过初中，好不容易上了高中，耳边少了父母的唠叨，该好好放松放松，他们在玩乐中放纵自己，在打闹中挥霍着时间，最终陷入了无法自拔的恶性循环中，到头来一无所获，悔之晚矣。的确，轻松的生活人人都想拥有，但我们不得不承认，我们正处在一个千帆竞发，百舸争流，群英辈出的时代，要想取得优异的成绩，就必须分秒必争，提高效率。

八.要养成良好的学习习惯。

学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，做到科学性、计划性、合理性和严格性。其次，要养成专心致志的学习习惯，学习时集中了注意力，就能使神经细胞“全力以赴”，使学习的内容留下明显的痕迹，就能加深记忆。还要养成自我整理知识的习惯，这是高中生的一项基本功。整理知识可以加深对知识的理解，巩固所学知识。要在预习、听课、作业、复习、记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造力等。特别是对每学一个知识后对自己的认知进行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识了解更加深透。九.学会学习

只有做到“会”学了，才能保证学“会”。如何做到“会学”？

其一，会质疑，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。无论学习哪门学科，唯有开动动脑筋，提出问题，才能学得深刻，如果只是简单地模仿，就犹如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”。

其二，要会举一反

三、触类旁通。要牢固而灵活地掌握所学，就要学会吐故纳新，消化吸收。继承传统，积极创新。

其三，要会积累。在课堂聆听的基础上学会主动地积累相关知识，整理学习笔记，使知识条理化，系统化，做到连点成线，纲举目张。

其四，要会总结。总结经验教训，及时调整改进学习方法，简而言之：“善学者，得鱼而忘筌；不善学者，犹如刻舟求剑。”

同学们，“业精于勤荒于嬉”，要想在学习上取得好成绩，勤奋是必不可少的，也是最为重要的。鲁迅先生曾经说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。”让我们纵观历史：孔子晚年看《周易》时，穿书简的皮绳磨断了多少次。唐代诗人白居易幼年好学，勤奋不懈，十六岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这千古传诵的佳句。对于你们来讲，勤奋不一定会成功，但成功肯定需要勤奋。“一个人的生命是应该这样度过的，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨„„”这句脍炙人口的名言，出自于前苏联作家奥斯特洛夫斯基的笔下，这也是他辛勤耕耘的写照。那么，请同学们也回首一下，在初中的四年里，自己尽力了没有，是否虚度了不少光阴。“及时当勉励，岁月不待人”。

社会、学校、家长对你们寄予很高的希望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，珍惜时间，争分夺秒，刻苦学习，勇于拚搏，以优异成绩回报家长、学校和社会。

十.建立良好的人际关系，提高适应能力

身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，你是一名成年人，你是一个有文化素养的人，你必须为自己的言行负责。可能很多同学都很有自己的个性，有自己的准则，但是你的准则和个性，不能只是以自我为中心，不能只通行于个人的小世界，或者父母的小家庭，你个人利益的获得不能以牺牲他人利益为代价，你不能始终把父母当作依靠，把偏执当作执著，把任性当作个性，把放纵当作放松，把求乐当作求学，要做到文明在心，礼貌在口，学而不懈，思而不怠，闻过则喜，有过则改。同学之间相互关心照顾，以诚相待，在尊重和信任他人的过程中架起友谊的桥梁。尤其是在这一段时期，友情的力量可以让大家淡化想家的烦恼，减轻心理的压力和冲突，减少孤 独和寂寞，因此建立良好的班级人际关系可以提高同学们的适应能力。总之，只有先融入自己所处的环境，才会驾驭环境。敞开心扉，才能装下世界。

你的身后是期盼你快快成人成才的父母，你的身旁是与你一样胸怀大志目光坚定的同窗，你的面前是引领你走进知识殿堂的师长。希望大家能够尽快适应环境，在这三年的高中生活中能够学有所成。

总之高中生活会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。

同学们，你们是学校的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，努力做到自尊、自信、自主、自强，同学们，新的奇迹要靠你们去创造，一个崭新的学校将在你们的努力下更加辉煌。让我们团结一致，为了我们的明天更加美好，去努力奋斗。

热爱生命

汪国真

我不去想是否能够成功 既然选择了远方

便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中

2.高一新生生物学法指导 篇二

一、高一新生想学好数学必须过好三关

1. 阅读关

由于小学、初中的数学比较浅显, 学生阅读并不费力, 一般能读懂表面意思, 就可以套公式进行解答题目, 记忆能力几乎决定了数学成绩的高低.而高中数学内容加深, 相对抽象化, 学生阅读能力还是浅层次, 没法深入, 导致出现上课一听就懂, 看书模仿例题作业也可以独立完成, 可是一考试就不会, 老师讲解时, 刚刚一读就会的现象.因此, 高一的新同学一定要学会阅读数学题目, 能够读明白, 题目告诉了什么, 要求做什么, 养成深层次阅读的好习惯.

2. 变化关

小学、初中的数学是“静态”的数学, 学生不明白, 也可以完成学习任务, 就是有的同学所说的只要会套用公式就行了.但高中的数学是“变化”的数学, 学生会感到公式、定义、定理、是记住了但不会应用.这就要求学生上课时认真听讲, 真正弄明白数学定义、定理、公式的意义.

3. 表达关

小学、初中的数学表达主要是格式要求, 外加公式应用, 学生几乎不写文字符号语言.到了高中, 这样的表达方式是不够的.除了初中的要求外, 还得表达有逻辑, 有条理.

二、高一新生数学学习方法的几点建议要求

1. 要学会预习

有一部分高一新生不会预习, 开展预习停留于形式, 没有什么效果, 老师要求预习就马虎看一遍, 找不到什么问题与疑点.学生在预习方法上要求做到首先粗读, 对课本的教学内容进行大概浏览, 初步掌握教学内容的基本情况.接着要细读, 对课本中主要概念、重要公式、重点法则以及定理认真阅读、感悟、思索, 对一时把握不准的内容作出记号, 养成做摘记的习惯, 在课堂上带着疑问听讲.要随课预习, 要针对老师在预习前提出预习要点进行预习.实践证明, 良好的预习习惯可以使你更加主动地投入学习活动, 逐步形成较强的自学能力.

2. 要学会听课

学生采取科学的方法听课, 能够提高学习效率, 主要在“听”“思”“记”三方面下工夫.在“听”的方面, 学生要认真听好每节课的学习要求, 一是认真听好知识讲解的过程;二是认真听取教师重点、难点分析, 尤其是自己在预习中摘记下来的难点问题;三是认真听取书本例题讲解思路以及思想方法等;四是听好课堂总结.在“思”的方面, 学生在课堂上多思考、勤思考, 在听讲时开动脑筋;在课堂上深入思考, 要勇于对知识点追本溯源, 敢于提出自己的独特观点;在课堂学习中要善于思考, 结合学习内容开展联想、猜想与归纳;要树立批判意识, 开展反思.在“记”的方面, 学生要做好课堂笔记.有些高一新生对于记笔记不太熟悉, 往往是教师写什么自己就记什么, 用“记”来取代“听”与“思”的作用.学生笔记哪怕记得很全面, 但实际效果有限.所以要学会科学记笔记, 一是记笔记服从认真听讲, 在合适的时间记录;二是要把握重点记笔记, 着重记知识要点、记疑难问题、记解题途径等;三是记总结、记课后拓展题等.在学习中, 学生要明白“记”是为了“听”和“思”开展服务的, 要正确处理好三者之间的关系.

3. 要学会复习

高一新生在数学学习后, 一般急于完成老师布置的作业, 会忽略必要的知识内化与巩固过程, 甚至会出现照搬例题、生搬硬套公式解题等不正常现象, 为交作业而去完成作业, 完全背离了作业本身的巩固新知、深化掌握的作用.正确合理的做法是, 学生每天应当选取一些时间阅读教材, 对课堂笔记摘记的一些重难点进行回顾, 加深对教师讲授的知识的回忆, 同时对公式、定理进行温习, 在此基础上独立完成课后作业, 解题的同时开展反思.

4. 要学会总结

3.高一生物教学要重视学法指导 篇三

关键词：高一生物；教学方式；学法指导

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-104-02

通过高一学生开学两个月时所做的生物学习情况随机调查，我发现在学生对待生物课方面，大多数学生迫于升学的压力，不得不学，但不感兴趣，所占比例高达29.5%，大约有14.8%的学生上课觉得无趣，有时发呆，与同学说小话；能听懂课但经常容易走神的学生所占比例相当大，约48.2%，在课堂上能积极思考问题，踊跃发言，觉得很有趣味性，这部分学生仅占到12.5%。

调查发现，在生物学习中43.5%的学生学了知识不会做题，死记硬背，没有好的适合自己的学习方法，导致学习效率不高。约1/3的学生临场发挥欠佳，约1/5的学生听不懂老师讲课。学生自认为基础不好，学习方法需要改进的分别占到25.5%和38.8%。对于一些生物学上开放性问题，30%的学生有兴趣深入探究，28.3%的学生根本没有兴趣。在平时生活中，遇到现象是否思考过用所学生物学知识去解释它，47.2%的学生有时思考，基本不思考及从来不思考的人分别占到了34.3%和13.3%。

在学生学习生物的方式上，基本能做到课堂认真听讲，约1/3的学生能够课前预习，课后认真复习，自学并深入探究的占到了21.1%。最有效的学习生物的方式是问老师，占到了42.2%。

针对以上问题，要转变观念，从过去单纯研究如何教，转向研究学习的主体—学生如何学。陶行知先生也曾说：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学。”从调查结果看，在高一生物学科的教学中重教轻学的现象较为严重，教师只顾埋头教书，对学生的学习方法缺乏指导，致使学生学习效率低下，学生能力也没有得到很好的提升。生物学科不比其他学科，学生都有多年的学习经验，大都有一套适合自己的行之有效的学习方法。由于中考不考生物，这就导致学生对初中生物具体有哪些内容没什么印象，更不知道是怎么学习的。对于绝大多数学生来讲面对“全新的学科”，“全新的知识”学生有的是茫然，是不知所措，而有效的学习方法是要靠尝试取得，可是高中学习，没有他们可以用来尝试的时间，这样教师对学生学习方法的指导就显得尤为重要。

首先，引导学生从思想上重视生物学科，由于高考指挥棒的作用，学生从生物在高考理科综合中的分值少，只有90分，而其他各科都在100分以上，进而得出生物对高考总分贡献小这样一个结论。正是由于这样一个存在于思想深处的想法，致使大多数学生都不能对生物学科的地位给予一个正确的认识。我们可以引导学生从各学科投入学习的时间上加以分析，其他学科如语文、数学从小学开始学习，物理、化学等也至少是从初中开始学习，而生物只不过是从高中才开始正式学习，高考中他的理论回报就高达90分的分值，相比其他学科多则十几年，少则五六年的学习时间投入，任何一门学科平均一年的分值也比上生物。这样分析自然显的很有说服力，必将使学生认识到生物是所有学科中花费时间最少，而又是最容易得分的学科。其次，引导学生认识生物学科的特点，掌握科学的学习方法。

一、观察和实验的指导

生物学科的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法，我们不仅要引导学生重视知识的学习，还需要重视学习和体验生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。学生的学习从感性认识开始，以感知为基础，而观察是一种有目的、有计划的感知活动。生物学科的直观性很强，教师除了提供挂图、模型、标本、实物、录像等丰富的感性材料外，还应指导学生多接触动植物和大自然，留心生活中的生物学知识。

在观察具体事物时，要指导学生明确观察内容、步骤和方法。在此基础上，学生才能通过观察得出结论或验证结论。刚刚接触高中生物的学生，由于知觉的无意识性，往往显得手足无措，因而教师应充分运用心理学的注意规律，使他们的注意力具有指向性和集中性。比如观察的步骤一般是由整体到部分，从上到下，从前到后，由表及里。观察的方法有全面观察、重点观察和对比观察等。全面观察的要求是认真、细致、全方位，全面观察有利于培养学生良好的观察习惯，有利于形成学生严谨的治学态度。重点观察就是结合学习内容的重点和难点，对某一方面或几个方面进行深入地观察。

在观察和实验的基础上，还应进一步启发学生思考，实现由现象到本质、由具体到抽象、由感性到理性的飞跃。

二、阅读指导

阅读是自学的基础，是学生获得知识的重要手段，它还有助于突破教学中的重点和难点。生物有一半是语文，阅读能力的培养对于生物学的学习显得尤为重要。阅读从时间上分为课前、课中、课后阅读。课前阅读可以发现问题、带着问题听课；课中阅读帮助形成正确的概念、原理和规律；课后阅读温故而知新，梳理知识形成网络。只有学生明确了阅读的意义，才能积极参与阅读并乐于阅读。

在阅读时要指导学生做到眼、口、手、脑并用，养成良好的阅读习惯。

三、知识深加工的指导

新授课后或阶段性复习时，学生对所学知识进行深加工是理解整理知识的过程，是去粗取精浓缩知识的过程，是去伪存真形成真知的过程。常见的方法有比较法、分类法、联系法、归纳法等。

四、记忆方法的指导

艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们，学习刚结束遗忘也就开始了，并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。

教师在教学中应指导学生及时复习，一章节一单元结束后应及时进行阶段性复习，与遗忘作斗争。

记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料，如生物学上的数据。生物学绝大多数知识都需理解记忆，而理解记忆又建立在比较、分类、归纳等基础上。如用比较法记忆光合作用与呼吸作用的具体过程，利用知识体系由点到面去回忆有关知识点，此外还有联想记忆等方法。

学有法而无定法。教学中我们针对学生的学习情况进行学法指导，力求共性和个性的统一，力求学生形成行之有效的学习方法。对于少数学习特别困难的学生要双管齐下，既要指导学法又要培养他们的非智力因素，激发兴趣，增强学习的信心，使他们走出学习的低谷。

4.高一新生英语学习方法指导 篇四

一、高中英语学习特点

初高中英语学习有着不同的特点：初中阶段的英语单词少（中阶段英语教学要求学生掌握1500左右的生词，200~300个短语）、课文短、内容简单（基本的语法知识），考试前只要强记一番便能得高分,更多的是模仿、机械训练；初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记，硬背背，完全可以应付考试的。而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中（定语从句、名词性从句、非谓语动词等），词汇表里的词汇数量多（进入高中以后，要求词汇量达到3500~4500。），教学内容多而深。高中阶段侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。只靠死记硬背很难应付高考（高考满分150：听力30，阅读40（阅读理解+七选五），完形30，语法填空15，短文改错10，书面表达25）。

二、高中生学英语常见问题

1、不适应高中老师的教学方法，甚至会对英语的学习感到畏惧，因此两极分化更严重。

课堂上教师除了讲解基础知识外，重点训练学生的思维能力，培养学生的综合语用能力。这似乎抽象了很多，让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点，甚至不知道这节课学了什么。还抱怨高中老师抓不住重点了。

因此每一位同学一定要尽早适应高中的学习。记住你去适应教师，不可能是教师来适应大家。你们应该充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的，在使用中增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。

2、不重视教学三部曲：课前预习、课堂听课、课后巩固复习。

1）上课前，对授课内容不预习，坐等教师讲解。教师讲什么就听什么，教师教什么就学什么，学习处于被动状态。

2）课堂上像录音机、速记员，只顾记笔记，不求深入思考；还有更糟糕的是休闲听课，老师讲重难点时，根本不动笔。一节课下来，本本上一篇空白，等自己翻开书本，却会发现什么都不知道，听课效率大打折扣。

3）课后不及时整理巩固，问题越积越多；作业马虎，错误多，甚至只知道了ＡＢＣＤ四个字母。

3、没有持之以恒的积累精神，遇到困难，学会放弃、退缩。

4、缺乏足够的词汇量，阻碍英语综合能力的提高

5、轻视英语，影响学科整体平衡发展。

三、英语学习建议

高中的起步阶段，大家都是新的开始，过去已成历史，我们要把握的是现在。从现在起我们应该可以从以下方面做起。

1、培养兴趣

兴趣是最好的老师，很多同学本来就喜欢英语，那是最好了。那么那些英语不是很强的那些同学，我们也得慢慢培养兴趣。

再则，大家来到我们学校，奔的就是考大学，高考时，英语的分值是１５０分，重量级的，你不喜欢也得喜欢；还有以后的生活中，英语是大有作为，帮助你找到理想的工作，会让你生活的更high。基于这两个理由，我想大家会对英语感兴趣的。

2、养成良好的学习习惯

有了想学好英语的决心，只搭建空中楼阁还是不行的，我们应该行动起来。１）抓好学习三部曲 课前预习

高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多，词汇量大，课文长，难度大。因此，同学们必须在每节课前做好充分的预习，单元的词汇最好自己课前处理好，通过查字典等工具书解决难点，会拼、会读，且知道词义。对于自己解决不了的问题，做好标记。上课时，要特别注意这些难点地方，这样课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。积极参与课堂

课堂上除了认真听老师讲课外，还要积极参与课堂活动，该表现时就表现，不怕犯错，只怕不会犯错。例如，我们学习重点词汇的用法，老师会给大家机会一起学习使用，我们要动起来，张开嘴巴一起说，这对提高你的口语和写作都很有帮助。课堂上，老师安排的活动，都要积极参与，体现主人翁精神。高中课堂上，老师会组织形式多样的活动：pair work, group work 等，不要看作是跟你无关的，或者不要认为是无用的。根据我们教学观察，部分学生很功利，觉得这类活动跟高考无关，根本不重视。其实，语言的学习是一个细水长流的过程，你的英语素养就是在平时的活动中点滴积累的。一句话：课堂上跟紧老师的指挥棒。

作业态度一定要认真，不偷工减料

1）到了高中，学科多了，难了，更多时候我们很难完成老师布置的各学科的作业。受害最深的就是英语作业。一个原因是英语作业很多是客观题，ＡＢＣＤ四个字母，因此少了做题的过程。因此在如山的作业量下，只能对英语说“对不起了”。说实在的偶然一次，影响不大，但是在这个作业不平衡的情势下，很多同学会养成这样恶习，酿成大祸。课后作业：不能偷工减料

其实，英语的学习就像是保养身体一样的。身体强壮时，偶尔感冒，不放在心上，不去医院也会很快恢复；如果你经常感冒，你会发现你的体质越来越差，这样，稍一受凉，你就会倒下，根本站不起来！2）提高课堂效率，做好课堂笔记。

课堂讲的内容较多，必须记笔记。记笔记要讲究方法，不必把老师说的每句话都记下来，抓住重点、难点去记。

3）建立错题集，提高知识的准确度。

把自己平时做错的典型题写在本子上，建立错题集。旁边标注正确答案及自己出错的原因。如果能坚持做下去，这是一个极大的收获。

3、重视词汇的积累，促进阅读理解能力

高考150分，其中阅读理解占40分，是高考最容易拉分的题型。很多高中生都说不认识单词，因此看不懂文章。因此，我们可以通过大量阅读扩大词汇量，也可以通过积累词汇，提高阅读能力。你们应该养成积累词汇的习惯，安排时间背记。很多同学也都反映单词背了很容易忘记。这儿给大家介绍几种词汇记忆方法，供大家参考实践：

第一种我们叫做“习惯自然法”，其实就是“温故而知新”这道理。反复循环！

第二种研究单词的结构，分析词义。分析英文的单词构成，可以知道复合词和派生词占相当大比例，尤其是派生词数量极多，派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。

第三种就是采取情景记忆，把这个单词放在语言环境中记，这样不仅容易记住，而且还掌握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能达到事半功倍的效果。

做阅读题时，一定要一气呵成，一口气看文章，不要支离破碎，否则会影响整体的理解。还有不要根据自己的思想主观臆断。我们一定要以材料为根据。

4、重视听、说、读、写，1）听力（高考听力考但不计入总分，故省略）3)重视朗读的力量

大声朗读课文，早读课，一定是要有精神朗读，朗读的内容很广，可以根据老师布置的要求：背单词、熟读课文，还可以朗读平时练习中遇到的好文章、句子，你的笔记等。

4）英语作文在试卷里面占25分。考生能否考出高分，此试题举足轻重。应该充分理解考纲里“准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚连贯的表达自己的意思”这句话的含义。它给我们指明了学习写作的方向。高一新生首先要特别重视书写的训练，书法不好英语成绩难以提高。其次，应该在文章的正确和连贯上下功夫。平时多积累好的句型和短语，会了马上就想办法在写作中用上。最重要的就是多进行写作练习。只要你认真多写，三年后你肯定会不发愁高考英语作文

5、对待学习上的困难和考试的挫折都要有足够的心理准备。高中新组成的班级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学生都需要客观地重新评价自己，不应该用初中时自己学习状态和成绩来衡量现在自己学习的状况。对于眼前发生的一切事情都要用积极心态去对待、去解决、去要求自己。自己的心态改变了，行为就改变了，行为改变了结果就改变了。要有勇于征服困难的勇气和决心。自己失败了一次不要紧，但是千万不要认可自己是个失败者。

5.高一生物学习指导 篇五

一、《生物》（试验修订必修）的主要内容和特点：

第一册包括绪论和生命的物质基础、生命的基本单位--细胞、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育等五章；第二册包括遗传和变异、生物的进化、生物与环境、生态环境的保护四章。这些章节的内容不仅讲述了有关的生物科学基本事实、概念、原理和规律，而且安排了较多的实验和实习，同时还介绍了生物科学研究的过程和方法（包括科学史上较典型的案例），对生物工程和脑科学等前沿的内容也做了简单介绍。主要特点如下：

1、把握基础性、体现先进性；

2、思想品德和态度观念教育内容和内涵更加丰富；

3、加强实验教学，重视培养学生多种能力；

4、通过多种途径，对学生进行科学态度和科学方法教育；

5、通过多种途径培养学生的创新精神和实验能力；

6、加强理论联系实际，渗透STS教育思想；

7、注意与九年义务教育初中生物教学内容的衔接；

8、加强了弹性，精选必学内容，降低难度，同时增加选学、选做和自学内容，供学生自主选择学习或思考；

9、注重启发性，提高了可读性。

二、学好高中生物课的要求

1、通过高中生物课的学习，应当获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用；

2、通过高中生物课的学习，应当使自己在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展，逐步形成科学的世界观；

3、通过高中生物课的学习，应当初步学会生物科学探究的一般方法，能够运用所学的生物学知识和方法解决日常生活中遇到的一些实际问题。

三、学好高中生物课的方法

中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，学好高中生物课应做到以下几点：

1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考

生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

4、要重视理论联系实际，学以致用

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

方法有两个，一是归纳，二是做题。

首先讲讲归纳，这是我个人最推崇的方法。因为我高三这一年花在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。

做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。

习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的 “题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

在做好了以上两种归纳的基础之上，便做着两种归纳的归纳，也就是特殊知识点的归纳，把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍，做了特殊知识归纳，然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳（我是看卷子的）。

然后讲讲做题。

练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）

要点：

多做

精做（高考题，实验设计题，经典实验题）

简答题要认真对答案，能背下更好（主要是练表述和实验设计注意事项）归纳

做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样

课上课下多和同学老师讨论

听课

做好预习

听课时记一些特殊的例子，自己预习是没有留意到的和不明白的讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点

及时提问

6.高一新生生物学法指导 篇六

各位领导、教官、老师，同学们：

大家好!

首先欢迎新同学，经过九年寒窗的拼搏与奋斗，在汗水与泪水交织中，满载着新的希望，加盟我们二中这样一所年轻而富有朝气的学校，实现青春的梦想!

不经历风雨，怎知彩虹的绚烂;不经历寒霜，怎知青松的挺拔;不经历军训，又怎知这军魂的可歌可泣!

今天我们高一新生就在这里以军训这种特殊而火热的方式，开始我们三年难忘而可贵的高中生活。

担任本次军训的教官是来自驻仪武警中队的官兵，你们有着十分丰富的训练经验，有铁的纪律，你们不辞辛苦，不吝惜汗水为我们军训，我谨代表学校党总支、行政和全校师生，向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意!

作为一所快速发展中的省级重点高中，多年来我校十分重视新生军训工作，一直把它作为新生入学的 况。但我坚信，我们所有同学会以钢铁般的意志，团结互助的精神，积极主动地投入到充满挑战、磨练和期待的军训生活中去!

希望军训成为暑期校园里一道最美最亮丽的风景!

跬点积千里，滴水汇长河，在高中生活的扉页上，我们将以汗水为墨，以橄榄绿为笔，挥洒出阳光下的最壮丽的宣言!

最后，让我们再一次向教官表示衷心的感谢!祝本次军训圆满成功!高一新生大会优秀老生代表发言

朋友们：

大家好！在距离高考还有五十多天的今日，很高兴能和大家会聚一堂，讲一讲这三年高中生活里的一点体会、一点经验。

三年前，我也和你们一样，怀着对一中的向住，对梦想的希冀，步入了一中的大门，走过三年充满艰辛与快乐的追梦之路。母校带给了我太多太多。想起小时候，我就是在老一中的教师宿舍里长大，哥哥姐姐们朗朗的读书声，实验楼附近飘过的化学药品气味，夜晚时一排排教室里亮起的灯光，成了我的童年挥之不去的风景。走过老一中低矮的平房，走向新一中明亮的教室，我目睹了一中从高考低谷中崛起的艰难历程，见证了一中高考升学率步入全市前列时的欢腾与振奋，更体验着一中老师们的呕心沥血、前仆后继，一中学子们的勤奋刻苦，自强不息。五十天后，我将载着一中的希望走向高考考场；而你们也正载着一中的未来，走在奋进的路上。今天，你们以一中为荣，相信三年后的今天，一中将以你们为荣。

为了让大家在三年后高中学习阶段有一个更明确的方向和一个更科学的方法，我讲一点自己的学习经验，供大家参考。

首先，要学会自主学习。自主学习主要是强调自学与预习，要科学地利用课余或假期时间，自学尚未讲到的部分或高

二、高三的课程，特别是数理化，对于在高中学习及高考复习阶段的游刃有余，将是很有帮助的。而预习，则是为找出重点，把握课上听讲的方向作准备，带着目的与疑问去听讲，会大大提高课堂效率。科学利用时间，则是要让学习状态最优化、学习效率最大化。这需要大家针对个人情况有一个合理的作息时间安排，一定要保证在校学习精力的充沛。此外，在学习过程中，一定要提高自己抵抗外界干扰的能力，做到闹中取静，专心致志。

其次，要切实打牢基础。在我看来，高考就是一场基础选拔测试，而这里的基础有两个方面，知识基础与能力基础。知识基础来自课本，比如考纲要求的64篇背诵篇目与3000多个单词、物理学史、方程式等等。无论哪个学科的命题，都是从课本出发，以课堂上老师讲的重点出发。因此在高一高二阶段，必须抓好知识基础。能力基础则是我今天要特别强调的，包括计算能力、阅读与表达能力、用数学工具解决理论问题的能力等等。你们上了高三就会有体会，计算能力不过关，是制约数理化提高的一大瓶颈。计算的准确度与速度，必须从高一起就予以重视。同样，阅读理解与语言表达能力，则是语文、英语成绩提高的关键所在。而数学工具的运用，用数学知识解决理化问题对你们来说还很陌生，但大家在学习过程中一定要建立这样一种意识，尝试着通过知识迁移与模型构建来解决一些难题，这对于高

二、高三的学习及高考复习将是很有帮助的。

学习进度的要求，并且注意到了细节方面，那么考试的结果很大程度上就取决于心态了。关于考试心态，我很欣赏曾经看到过的两句话，在这里送给大家，第一句：人难我难，我不畏难；人易我易，我不大意。第二句：在正常的情况下超常发挥，叫优秀；在非正常情况下，正常发挥，叫卓越。这两句话让我们稳住心态，力求发挥出真实水平，在自己水平的基础上向着卓越进发。

第五，要善于提出问题。我们的老师有着丰富的教学经验，善于向老师提问，同老师交流，我们才能有大幅度的提高。可以说没有老师的悉心指导，就没有我的今天。对你们大家也是如此。在一中这样得天独厚的学习环境下，在老师的耐心帮助下，我们没有理由不做到最好。

时光荏苒，三年的学习生活恍如昨日，看到你们就像看到了三年前的自己。而你们，承载着家长和老师的期冀，承载着自己和一中的未来，在这片为梦想而战的沃土上，刚刚起飞。相信三年之后的六月，你们也将会以昂扬的姿态迎战高考，以优异的成绩回报母校，拥抱未来！

7.谈谈高一新生如何学好高中数学 篇七

一、要有良好的学习兴趣和学习数学的习惯

孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐子者”作一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中，兴趣是最好的老师，那么同学们如何培养自己的学习数学的兴趣呢?

学习数学总要带着问题和自己的想法去学习，对所学数学知识产生了疑问，会引起自己的好奇心。上课前要准好一切，并能专注于教师的开头，配合教师讲课，经常将自己的思路与教师讲的进行对比，试试看有没有其他可能性，有没有比老师更好、更简便的方法。思考问题要注意归纳、总结，挖掘自己的学习替力，提高自己的思维水平，还要注意把数学问题回到实际中去理解，这样才能使自己所学知切实可靠。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

二、要提高听课的效率

课堂是大多数同学学好数学的重要场所，因此提高听课效率，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几方面:

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习时，总要带着问题和自己的想法去认真看教材、看资料。不要以为反正老师上课要讲，没有必要预习。预习中发现的难点，就是听课的重点，对预习中遇到未掌握好的知识要及时复习，以减少听课的困难。

2、听课过程要有科学性。

首先应做好上课前的准备工作，如教材、草稿纸和预习时的疑难问题，课前不应做激烈运动和争论，或看其他课外书，以便自己尽快平静下来，最快进入学习状态。一般的老师都会把自己多年的经验和窍门在上课时很自然地说出来，而不会把它写在黑板上。因此，上课时做个有心人就特别重要，能把握住老师分析问题的关键也许就是你学好数学更好的捷径，可以没有笔记本，但须有一个备忘本和错题本。在备忘本上记下知识点，在错题本上记下易错的题目、错误的答案和错误的原因，千万不要忘记写下原因。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。同时还要注意教师的板书，理解老师所要表达的思想，以便用心思考，跟上老师的教学思路，分析老师如何抓住重点，解决疑难问题，有时还要记下教材重点、听课的重点、思维方法等，以便复习、消化、思考。

三、数学的学习方法三步曲

1、要对概念和定义进行严密的思考。

很多同学学不好数学，关键是因为对概念没有进行严密的思考。数学中的概念数量众多，每一个都有其确定的使用范围，只有全面深刻地理解了概念的内涵与外延，才能在解题时有据可依，而不是乱套公式、定理。理解概念的定义就是要明确定义中每一个字的意义，以及它的适用范围和各种拓展出来的结论。

2、要对结论和例题进行认真的分析。

一般情况下，一个数学结论的产生往往伴随着创造性的证明，这种创造性的证明往往要通过观察、归纳总结才能得到。很多同学学数学往往只记数学结论，不理解结论的发现过程，这样是不可能把数学学好的。这些同学做题时往往只是死套公式，碰到稍难一点的题目，就束手无策了;还有的同学不重视对例题的学习，以为例题只是一个普通题目，可以不必重视。实际上，课本上的例题是非常典型的，它们对理解一些性质、结论以及做好习题有相当重要的帮助，所以，要深入理解、仔细研究，从中总结出方法和规律。

3、要对课内外习题进行大量的演练。

一个没有做过大量数学题的人要想通过高考数学考试，是不大可能的。做习题的原则大致有以下几个方面:

(1) 课本上的习题要全部彻底地做完、弄懂。课本上的习题总是最基本、最典型的习题。认真地做完课本上的习题，就基本上能对相关的定义、结论有一个良好的掌握，此时再选做课本外的习题就有了一定的基础。

(2) 尽量多做课本外的习题。不管怎样，仅靠课本上的习题量与习题类型是远远不够的，出题人总是在题目的难度与速度上加重分量。没有一定的习题量就不会有对数学概念、数学思想方法的深刻理解。因此，应多做课外习题，加快解题速度，掌握更多题型的解题方法。

(3) 对做过的习题，要善于总结摸索各种题型的一般解法。解题要讲究质量:一是习题的质量，二是求解的质量。习题的质量就是题目要精选，不要什么题都做;由于题型重复、题目类似，学习是低效的，将类似的题目和看似类似实则相差甚远的题目进行分析、比较得出这一类题型的解题规律。因此，要善于在题海中精选、精挑、精练或做老师推荐的习题，挑选题目只是从客观上避免了题海的负效应，要真正从练习中受益，还得学会主观上提高做题效率，也就是充分利用每一题的价值，既要理清命题者的思路和自己解题思路，能够做到举一反三，触类旁通。求解的质量就是要不断总结各种题型的一般解法。题海茫茫，如果不能“解决一题，熟悉一类”，则何年何月才能学好数学呢?所以要不断总结解题技巧，发现题目差别，摸索解题规律，这样才能真正领悟数学的真谛，在开动脑筋，尝试变换不同的解题方法的同时，使解题方法最优化。

(4) 有意识培养自己的数学能力。数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

8.高一新生的心理分析 篇八

“独立性”与“依赖性”的矛盾

初中学生由于年龄小，在家和学校不可避免地有较强的依赖性。进入高中后，学生的独立性逐步增强，希望通过自己的努力探索认知社会，希望通过与同学的合作组织活动、解决问题。这时教师可以多给学生自我锻炼、自我发展、自我展示和自我创造的机会，遇事要听学生的设想，并给予必要的指导，切忌事必躬亲。

“成人感”与“孩子气”的矛盾

学生进入高中，明显的自我表现是长大了，喜欢怀疑和争论，不再把教师的话当作圣旨，不再迷信书本。对事情的看法和处理有了一定的“主见”，做事胆大，不计后果，自我意识进一步发展。教师要及时发现并理解学生的心理变化，在尊重和信任的前提下，通过各种方式对学生正确的观点和做法给予充分的肯定，对其知识欠缺、年少幼稚而产生的片面做法给予正确的引导与纠正。

“求知欲望”与“认知水平”的矛盾

进人高中的学生，兴趣爱好越来越广泛，渴望了解周围的一切。但其缺乏自我控制能力，容易被引诱、教唆、沾染上一些不良习气。因此教师要对高一新生进行常规教育、行为习惯养成教育和法制教育，提高学生鉴别是非的能力。在学校和社会生活中，通过开展有益的活动，培养学生健康向上的学习动机和积极乐观的生活态度。

“理想”与“现实”的矛盾