军训与军事理论课论文

军训与军事理论课论文（精选11篇）

1.军训与军事理论课论文 篇一

军训论文

了解国防，关注国防，支持国防，我们义不容辞。有国才有家，有家才有安康。

而国防之所以对我们有重要的意义，就是因为国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展，强大的国防，是国家、民族生存与发展的基本条件。

在清末民初，中国的国防建设一塌糊涂。中国的长矛抵不过侵略者的火枪，中国的箭弩敌不过侵略者的大炮，中国明清两朝奉守的闭关锁国政策使得中国的国防一塌糊涂，当侵略者的火枪指向我们的时候，中国人只能用肉身去抵挡，这是可悲的，华夏名族的尊严该用什么来守护。

北洋水师是中国清朝后期建立的第一支近代化海军舰队，同时也是清政府建立的三支近代海军中实力和规模最大的一支。但是由于清政府封建制度的腐败，北洋水师1888年12月17日于山东威海卫的刘公岛正式成立。在1894年-1895年的中日甲午战争中全军覆没，它标志着洋务运动的失败。清政府也因此签订了中日《马关条约》。这说明了国防建设强大不仅仅需要技术上的先进，还需要制度的优越。有力量却得不到正确的使用，我认为比没有力量更让人痛心。

国防建设的重要性是不言而喻的，而其不仅仅需要技术的先进、制度的优越，还需要人心，需要国家人民的爱国热情，如果国家的主人都对自己的国家无心，那么再好的技术和制度也只是徒惹人笑话。

人民需认识国防建设的重要性。

中国是有文化沉淀的大国，古有《大学》一文，其曰修身齐家治国平天下，又有俗言“天下兴亡，匹夫有责”,强调个人对于国家的重要性，国防国防，有国就有防，有国才有家。

这就是为什么我们大学生要上军事理论课程的原因了，开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任

在国家建立初期，在那么多中国人还食不果腹的情况下，为什么党中央坚持要研制出中国人的两弹一星，这是因为，只有通过它们将我们的国家武装起来，将国防建设起来，中国人才有抬头挺胸的力量，才不会再被外国侵略者随意掠夺，当中国大地上第一朵蘑菇云升起的时候，不能怪有那么中国人含泪奔走相告，因为这代表着中国人终于不用再提心吊胆地小心外国侵略者啦！这是中国国防建设的一大进步，是中国人民的期待和骄傲。

既然国防建设如此之重要，我们又该如何去建设国防呢？

现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以经济和科技为主的综合实力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。作用： ⑴国家安全保障。⑵国家独立自主的前提。⑶国家繁荣发展的重要条件。

我们要建设国防，就应当从多方面入手，要经济要技术要人力，经济的发展可以为国防建设提供经费，美国的国防开支占全世界所有国家总国防开支的一半，中国的经济总量虽然是世界第三，但仅相当于美国的25%，人均GDP位列全球第100位，仅相当于美国的5.5%。无论从经济总量上看，还是人均GDP看，中国经济与美国的差距都非常巨大，由此看来，中国经济还需要一段很长事件的发展。

美国的军事力量目前是全球最强大的武装，而且就算它现在完全停止发展，中国军事力量起码也要50年才有可能赶的上。这是为什么？一是因为没钱，没钱怎么武装军队，怎么买卖装备，二是没技术，没有核心的军事技术，没有有力的创新技术，这些是中国发展的一个大问题。

和平年代，国防的建设不是为了战争的胜利，而是为了寻求一种制约，一种平衡，在这种制约和平衡下，国与国之间才能友好相处，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，自然界弱肉强食的自然法则是有很大的使用范围的。为什么美国会对中东国家发起战争，捏着一个大家都知道的无用理由去进行一场耀武扬威的战斗，就是因为中东国家有大量的石油储备，美国是世界上对石油需求量最大的国家，庞大的石油进口费用让美国大佬心疼了，用绝对的武力优势来掠夺变得更为符合自己的心意，中东各国是富裕的，但不是因为他们的经济、政治、文化、军事有多么的发达，而是因为那肥沃的流淌着的黑色黄金，国防建设太弱的中东国家当然就只能让美国掠夺了。但中国不会落入那样的田地，中国的国防建设尽管现在远远落后于美国的，但是中国是有足够的自保能力的，和平环境下，国防的建设是为了寻求制约和平衡，中国能与世界强国形成一种制约上的关系，所以和平降临在中国身上，但是中国还是不断地要在国防建设上追求提升，这样我们在国际舞台上才更有话语权，才能更好地保护我们的领土和主权。举个例子，台湾台独分子在美国的支持下大肆宣言台独理论，美国更是向台湾提供销售了大量的军事装备，这些严重威胁了我国的领土和主权，只有中国的国防建设更加强大，我们才有赶走美国无理由威胁的能力。

科学技术是第一生产力，它是军事力量建设的核心，中国缺乏军事核心技术，特别是海军，美国现有11艘航母已经足够强大到没有任何对手，在这种情况下，美军继续坚持空海一体、海陆多功能路线，说明美国仍旧坚持“以绝对领先的技术震慑对手”思路来发展装备，更说明了美海军将高科技转型路线走到底。而中国海军的力量仅为美国的15%，也就仅仅能够自保而已吧。中国缺乏的是高技术人才，缺乏的是创新型，是技术性。中国的两弹一星、载人航天、歼10以及歼14等都是跟随性科技成果，从1949年到2008年中国取得的重大科技原创只有十几项，与美国取得的近千项科技原创相比，中国的科技原创可以说是几乎为零。这样大的差距在中国人面前，令人欣慰的是中国人没有失去希望，中国人的聪明和勤奋成为中国与美国的科技差距不断缩小的根本原因。为什么中美两国的科技原创相差如此之大，根本原因在于中美两国的教育质量差异，中国的教育制度过于扼杀了中国人的创新能力。所以要想提高中国的创新能力，就必须改革教育制度，这又是一段很大的路要走，但中国必须要走下去。

现在，我们国防建设还面临着一个很大的问题，随着社会主义市场经济体制的建立和 完善，人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象，大学生们普遍认为国防是政府的事情，是军队的事情，与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事，没有全民国防观念的提高，便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近，尤其是作为祖国未来建设者的大学生，我们是社会中的新生力量，对我们进行国防军事教育，是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。

这就是为什么我们会在军训期间开展国防理论课程，国防不仅仅是国家的事情，是我们每个人的事情，不论国防建设有多么需要经济、技术的发展，我认为，它的基础都应该是人，中国的国防强弱就在于中国人，中国人都一颗坚韧爱国的心，所以中国国防部塌，中国人有建设国防的信心和决心，所以中国国防建设将更加强盛。

2.军训与军事理论课论文 篇二

一是普通高等学校应尽快落实军事教研室的编制。按照《普通高等学校军事课教学大纲》规定“学校应当在教育行政部门核定的教师总编制内, 按照军事课程教学任务配备相应数量的合格军事教师。”。[1]教育行政部门和普通高等学校, 要把军事教师队伍建设纳入学校师资队伍建设的总体发展规划。军事理论课应按什么样的比例配备教师, 现在还没有规范性的文件规定。通过调查、研究、分析, 笔者认为, 高校军事教师与学生的比例, 按学校年招生人数和学校军事教育具体情况配备, 比较符合高校军事教育实际需要。年招收2500—3500名新生的学校配4—5名教师;3500名新生以上的学校配6—8名教师比较适宜。

二是切实搞好普通高等学校军事教师培训和进修工作。军事教师的培养和进修, 可采取教育行政部门或军事部门依托军事院校直接进行培训。也可利用现有相关专业招收国防教育方向的硕士研究生或举办在职攻读国防教育方向的硕士学位班, 培养高层次军事教师;各级教育行政部门要有计划的对军事教师进行业务培训和短期轮训, 特别要加强对教师掌握现代教育技术的培养, 把计算机知识、技能和辅助教学能力的培训作为教师全员培训的突破口, 提高教师获取知识, 接受新技术、新方法的能力, 不断提高他们的军事课教学水平和任教能力。

三是教育行政部门和学校应把军事教师专业技术职称纳入正常的管理渠道, 实施规范化管理, 切实解决军事老师职称评聘问题。

二、改革军事理论课教学的内容体系

教学内容是教与学双边活动的共同中介, 要提高教学质量, 必须提供智力价值高的教学内容。[2]军事理论课教学内容, 2007年2月教育部、总参、总政联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》中规定了五个方面, 有18项教学内容, 教学时数为36学时。在一个时期内, 《普通高等学校军事课教学大纲》和教材的相对稳定既符合课程教学发展的客观规律, 也是实施课程教学和评估的客观需要。但是, 随着新世纪、新阶段社会加速发展, 科技日新月异, 新军事革命正朝着前所未有的深度、广度、宽度的迅猛推进。教学内容超越《普通高等学校军事课教学大纲》和教材, 则成为不以人们意志为转移的客观必然, 教学内容不变则不利于教学的深化和教学目的的最终实现。在实际教学过程中, 由于时间有限, 远不足以详尽地讲授这五方面的全部内容。同时大纲也规定了“学校可根据实际情况和专业课特点, 适当调整军事理论课的教学内容”。[3]这就客观上存在着要科学设计军事理论课课题问题。

一是要与时俱进地调整和丰富军事理论课的教材内容。军事理论课的教学内容与世界政治军事密切相关, 与现代科学技术紧密结合, 因此它的内容、知识体系是动态的、发展的。应该对现行教材进行梳理, 对军事思想、中国国防等基本知识部分予以保留的同时, 删减与时代发展不适应的内容, 把军事科学技术的发展和中外军事理论的最新研究成果补充进去, 尤其是增加新军事变革和信息化战争等方面的新内容, 使军事理论课的教学内容更具时代特色, 让学生在军事课上了解最新的军事动态。例如, 大纲上规定的精确制导武器、电子对抗技术、军队指挥自动化系统等课题, 目前都与信息化战争这个课题相关联, 可以合并到信息化战争课题中。

二是优化教学内容, 突出教学重点。普通高校军事理论课涉及的内容、知识多, 在教学过程中, 必须统筹兼顾、科学设计。精选教学内容时, 要注意各章节的具体特点, 各有侧重, 科学加以优化。军事思想部分, 应以毛泽东军事思想学生了解古今中外军事思想发展史和主要人物军事理论的基础上, 把握古代与近现代军事思想的精髓;国际战略环境部分应以周边安全环境和国际热点问题重点, 增强学生的危机感, 提高国防意识;军事高技术部分应以我军的高尖技术为主, 鼓舞学生士气, 激发学习科学技术的热情;信息化战争部分应以学生了解信息化战争的特征为主, 树立打赢信息化战争的信心。中国国防这部分, 以了解掌握基本的国防知识为重点, 使学生树立牢固的国防观念;

三是教学内容要贴近学生关注的热点问题。军事理论课的内容大多与各专业教学内容不直接挂钩, 要激发学生听课的兴趣, 必须把学生最关注的世界热点, 最新信息及相关前沿问题及时纳入到教学内容当中, 激发学生学习军事理论的兴趣, 使军事理论课始终充满生机和活力。为此, 军事教师要及时跟踪了解时事形势, 尤其是热点问题的发展变化, 及时搜集、整理有关时事性资料, 为及时更新完善教学内容, 提供准确的第一手资料, 增强教学内容的适应性和针对性, 有效地提高学生的学习热情。

三、改进军事理论课教学的方式方法

一是对理论性强, 抽象思维多的课程内容, 宜采用教师讲授与提示为主, 充分发挥教师的主导作用, 在较短的时间内有重点地、系统地阐述知识, 学生可以用较少的精力, 获取更多的知识, 尽快地掌握课程的理论体系, 把握学习重点。要结合学生所学专业, 有针对性地讲一些本专业在军事上的应用的问题。如给计算机专业学生讲军事高技术, 可重点介绍计算机网络信息战理论;"黑客"、计算机病毒在信息战中的运用等内容。由于有了专业基础, 学生会觉得亲切, 理论即使适当深一点也容易接受。在教师精讲的基础上, 制作指导型多媒体教学课件, 对教学内容进行图解化、形象化, 以提高教学的直观性。还可充分运用视频动画技术, 插播影像资料, 提高教学软件的动感和流畅性, 使军事理论课变得更加生动活泼。

二是对常识性的课程内容, 可采用以学生自学、讨论为主、教师施行辅导的模式进行。军事理论课并非所有的章节都需要教师进行讲解, 比如, 将一些理论性不太强、比较容易理解的教学内容让学生自学, 这样可以避免教学浪费;对当代热点问题, 则采取讨论与探究结合的方式, 这样做既提高了学生的学习兴趣, 而且在探究中锻炼了学生分析问题、解决问题的能力, 教师在这里只起辅导作用。

三是通过远程教育方式开设网上课堂, 开展网络教学, 采取“讨论式”、“解答式”、“辨论式”等互动式教学方法, 与同学们进行交流, 在网上解答同学们提出的有关问题, 激发学生们学习热情, 学生通过网上课堂的学习, 进一步了解了该课程的学术研究动态, 便于学生以最快的速度获得所需的知识和信息。实践证明, 军事理论教学实现网络化教学, 不仅节约财力、人力, 而且提高了军事理论教学质量, 必将成为军事理论教学的发展方向。在军事理论课教学实践中, 还可以同时将自学、讨论、观看影音材料、探究式、实地参观、实践等多种教学方法灵活使用。

四、改进军事理论课考试的内容及形式

一是考试内容遵循理论知识与实践能力相结合, 侧重于理论知识的原则。理论与实践是相辅相成、相互促进的, 理论知识是实践、创新的基础, 实践是对理论知识的灵活运用, 是创新的载体。没有扎实的理论知识, 而茫然实践是“空中楼阁”;但没有广泛、深入的实践, 而一味地学习理论是“无源之水”。因而, 军事理论课考试的内容, 应遵循理论知识和实践能力结合起来, 以理论知识为主的原则。

二是试题的形式遵循主观题与客观题相结合, 侧重于主观题的原则。主观题测试学生运用所学知识的能力, 主要以论述题的形式进行。学生可以结合国内外专家、学者就国际军事形势、军事高科技的发展趋势等问题的阐述, 谈自己的观点和设想。主观题与客观题相结合的实质是考查学生对军事理论知识的记忆与理解, 同时也是考查学生的实际运用能力, 开拓学生思维, 培养学生的创新能力。侧重于主观题的主要目的是充分发挥学生的主观能动性作用, 让其对客观事物进行评价、分析, 理性地预见事物发展的趋势。

三是考试成绩遵循平时成绩与考核成绩相结合, 侧重于平时成绩的原则。考核成绩是指军事理论教学结束时以试卷形式检查学生对基本知识和基本理论掌握情况。平时成绩指在军事理论教学期间及非教学期间参加涉及军事知识的校园文化活动情况。随着军事理论教学改革的不断深入, 军事教育的形式、手段、途径多元化后, 撰写课程论文将成为考查学生综合运用能力的一种方式, 得到普遍运用, 届时平时成绩以课程论文的水平为主, 是最为理想的。

参考文献:

摘要：当前, 高校军事理论课教学工作存在的问题, 严重影响了高校军事理论课教学的质量。要提高高校军事理论课教学质量, 必须加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点, 更新、充实军事理论课教学的内容, 提高学生的学习热情;改进军事理论课教学的方式方法, 使军事理论课变得更加生动活泼;改进军事理论课考试的内容及形式, 通过考试促进军事理论课教学质量的提高。

关键词：高校,军事理论课,教学创新,教学质量

参考文献

[1]教育部、总参谋部、总政治部.普通高等学校军事课教学大纲[Z].第八条.2007.02

[2]王高生, 吴道全.浅谈军事理论课教学的整体优化.《学生军训工作理论研讨会论文选》[C].2005.04, 241-249

3.军训与军事理论课论文 篇三

[关键词]军事理论课 普通高校 创新教学

对普通高校学生进行系统的军事理论课教学，是贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人，完善高等教育教学体系的一项重要举措。如何根据信息化条件下军事斗争准备对高校军事理论课教学提出的新要求，着眼普通高校军事课特点，开展军事理论课创新教学，增强教学效果，提高教学质量，是开展军事理论课创新教学的着眼点和落脚点。

顺应时代发展，更新教育理念

在普通高校开展军事理论课创新教学，应该按照科学发展观可持续发展的重要思想，全面更新教育理念。要以大学生全面发展为目标，以爱国主义教育为重点，坚持以人为本。要注重把普通高校的国防教育与大学生专业知识相结合，与大学生思想政治教育相结合，注重军事理论教学的时代性、针对性和有效性。这样才有利于提高大学生的综合素质和创造才能；有利于激发大学生的爱国热情，树立高尚的思想道德情操；有利于培养和储备数量充足、素质较高、掌握高科技知识的国防后备力量。军事理论教师和各级教学主管部门应把不断更新教育理念当作一项经常性的工作，摆到学校教育的重要位置，普通高校军事理论课教学才能实现可持续发展。

搭建沟通平台，创新运行机制

运行机制创新是普通高校军事理论教学创新的重要条件。首先，建立联合办公新机制。要根据高校军事理论课教学实际需要，建立军地联合办公机构，及时解决军事理论教学中出现的新情况、新问题。其次，建立和完善有关法规制度。各级教育行政部门要根据军事理论教学实际，完善评教评学制度、监督检查制度、考核验收制度、奖惩制度等，对军事理论教学实施规范化管理，不断提高教学质量。再次，建立军事教师与派遣军官的沟通管道。积极创造条件，加强军事教师与派遣军官的交流与合作，形成军地齐抓共管的整体合力，推动军事理论教学工作的开展。第四，建立军事理论教学评估体系。使高校军事理论教学有一个客观统一的评价标准，促进军事理论教学规范有序的进行。

针对教学对象特点，创新教学内容

军事理论教学要紧跟时代发展的新要求，紧贴当代大学生的思维特点，用新知识阐述新理论，用新信息带动新思维。具体应该抓好以下三点：一要抓住结合点。军事理论教学要在阐述基本理论观点的基础上，尽量把一些战例及相关事例作为论据，寓理于事例之中，寓理于情趣之中，使理论性、知识性和趣味性有机结合起来，从而使军事理论课教学具有很强的吸引力。二要抓住侧重点。对地方大学生要侧重于拓宽军事领域的知识面，注重知识的信息和科技含量，不宜在理论的深度和学术上作过细的探究。三要抓住热点。军事理论教学要紧跟国际形势和军事理论的发展变化，力求把学生最关注的世界热点、最新信息及相关前沿问题及时纳入到教学之中，用热点激发学生学习的兴奋点，使军事理论课始终充满生机与活力。

针对军事理论课程特点，创新教学方法

地方高校军事理论教学具有内容多、覆盖面广、时间少、军事理论课教学机制不完备等特点。要提高教学效果，必须对现有教学方法进行创新。灵活运用史论结合、以史带论的教学方法，对于搞好军事理论课教学具有重要的作用。教学中，通过挖掘丰富的军事理论内容和博大的军事历史知识，结合教学对象特点,有针对性地加以灵活运用，能使学生在生动、详细的具体事例中去感悟军事观点，激发学生学习军事知识的兴趣。运用史论结合的教学方法，通过关系国家生死存亡和民族盛衰的具体史例，诠释军事理论观点，能够更好地实现教学目的。

针对计算机网络技术的发展，更新教学手段

军事理论课程教学中，在综合运用幻灯、广播、录音、录像手段的同时，要重点突出多媒体教学手段的开发和利用，使空洞的理论可视化，复杂的问题简单化，抽象的问题形象化，枯燥的问题趣味化，把语言表达的艺术性和图像显示的直观性有机结合起来，更好地调动学生的形象思维和学习兴趣。同时，为普及国防知识、提高国防意识、辅助军事理论课教学，要积极开发网络资源，建立和完善国防教育网站，将军事理论课的课件资料在网上公开，通过网络解答学生们遇到的各种问题，为大学生军事理论学习提供良好条件。

根据素质教育的要求，创新考核评价体系

军事理论课考核应当根据教学目的，创新考核的内容和形式，并通过考核促进军事理论课教学质量的提高。

考核的结果采取平时成绩与课终考试成绩相结合，侧重于平时成绩的原则。平时成绩可以根据课堂提问及作业完成情况进行评定。考核内容采取主观题与客观题相结合，侧重于主观题的原则。主观题以论述题、小论文等形式进行。客观题主要以填空、选择、判断、简答等形式出现。通过灵活的考核评价体系，来充分发挥学生的主观能动性，锻炼学生开拓性思维，培养其创新能力。

4.军训和军事理论学习意义 篇四

依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。一方面，军训是我们进入中学的第一课，让我们从中领会了许多东西。军训，教我们怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是我们增长才干的机遇，也是对我们的挑战。它要求我们用心融入其中去学习，去煅炼，去磨砺，其目的是：增强国防意识与集体主义观念，培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力。军训，还提高了我们的生活自理能力，培养了思想上的自立，还帮助我们养成了严格自律的良好习惯。它使我们在军训过程中，领略了军人们无私奉献的伟大精神以及不怕困难的崇高品质，继承了 “同心协力，艰苦奋斗”的光荣传统。军训中，我们要坚持铁一般的纪律，严于律己，服从命令，坚决完成各项训练任务；大家要用顽强的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，彻底完成军训使命。

另一方面，开设军事理论课程可以培养高素质的国防后备力量，认真贯彻党的教育方针。要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事理论课程是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说，保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。第二，在传授知识的基础上，加大大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要仟务。军事理论课程通过讲授军事科技，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。第三，科技与市场经济的发展，使培养人才的模式向适用面广的方向发展，而不是一种职业定向教育。因此，培养的人才要做到既能为经济建设服务，又能为国防建设效力，为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。军事课程作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域，具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的功能。

在大学生的综合素质教育中，军事训练与军事理论学习是相辅相成，缺一不

5.军事理论与训练教程 篇五

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（1）战争的起源和根源：

战争——从有私有财产和有阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级，民族和民族，国家和国家，政治集团和政治集团之间在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式。

私有制是战争的起源，压迫者阶级和剥削者阶级是人类战争的真正根源。

（2）战争的本质和目的：

战争与政治的关系——政治是不流血的战争，战争是流血的政治。

战争与经济的关系——战争的本质和目的，无非是为了取得或维护政治地位和经济利益。

（3）拥护正义战争，反对非正义战争：略

（4）战争的最终目的和消灭战争的途径：略 2.战争方法论：

战争方法论是人们在认识战争规律的基础上，依据战争规律确定自己指导战争的根本方法。毛泽东的战争方法论主要包括以下内容：

（1）必须认识和把握战争规律。

（2）着眼特点，着眼发展。

（3）主观指导必须符合客观实际：

要熟识敌我双方各方面的情况。

要善于学习，勇于实践。

要充分发挥主观能动性。

（4）立足全局，照顾局部，把握重要关节。

（四）毛泽东的人民军队思想：

1.坚持中国共产党对军队的绝对领导。

2.人民军队的性质和宗旨：

性质是中国共产党绝对领导下的，执行无产阶级革命政治任务的武装集团。宗旨是全心全意为中国人民服务。

3.人民军队政治工作的三大原则：军民一致，官兵一致，瓦解敌军。

4.人民军队的三大民主：实行政治，军事，经济三大民主，是人民军队的特殊标志。

5.人民军队的三大任务：战斗队，工作队，生产队。

6.人民军队自觉的革命纪律：略

（五）毛泽东的人民战争思想：

人民战争是被压迫阶级或被压迫民族为谋求自身解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争。从性质上说，它是为人民利益而进行的战争。

1.兵民是胜利之本： 毛泽东认为：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”

2.建立巩固的革命根据地：略

3.以武装斗争为主与其它斗争形式相结合：坚持以军事斗争为中心，把军事，政治，经济，文化等各条战线的斗争有机结合起来。

4.实行三结合的武装力量体制：略

5.运用灵活机动的战略战术。

（六）人民战争的战略战术 1.保存自己，消灭敌人.2.坚持积极防御，反对消极防御: 积极防御是以积极的攻势行动战胜进犯之敌的防御，消极防御是单纯为了挡住敌人进攻的防御.3.力求实现歼灭战

4.集中优势兵力，各个歼灭敌人

本资料由10级历史学基地班友情提供，禁作一切商用。.三种作战形式密切配合，适时转换: 运动战，阵地战，游击战.6.慎重初战，执行有利决战：

初战是指战争或战役的第一战。

初战三原则：一是必须打胜；二是必须照顾全战役计划；三是必须照顾下一战略阶段。

7.不打无准备无准备无把握之仗： 战争准备包括精神准备和物质准备。

第三节 邓小平新时期军队建设思想

（一）邓小平新时期军队建设思想的科学含义：略

（二）邓小平新时期军队建设思想的主要内容：

1.新时期战争与和平理论：

（1）和平与发展是当代世界的主题。

（2）世界大战可以避免，但战争危险依然存在。

（3）霸权主义是现代战争的主要根源：

提出现代战争的发生机制已不能仅仅从社会制度或阶级属性中去寻找，更多的直接取决于各国的对外政策。任何社会制度的国家只要推行霸权主义，都可以成为战争策源地。

霸权主义，既有世界霸权主义，又有地区霸权主义，两者侵略扩张的本质相同。霸权主义在新的历史条件下，突出表现为国际事务中的强权政治。

（4）提出用和平方式解决争端的新思路：一国两制，共同开发，经济合作，和平对话。

2．新时期国防建设理论：

（1）国防和军队建设的指导思想实行战略性转变：即从准备早打，大打，打核战争的临战状态，真正转到和平时期的建设轨道上来。

（2）正确处理国防和国家经济建设的关系：

第一，国防建设要服从国家经济建设大局

第二，国防建设要服务于国家经济建设大局，国防建设实质是国家安全问题，经济建设实质是国家发展问题。

第三，国防建设作为国家整体利益的一个内在需要，必须同国家经济建设协调发展起来。

（3）建设具有中国特色的现代化国防：

第一，提出国防建设要以国家利益为最高准则。

第二，建立精干的常备军与强大的国防后备力量相结合的武装力量体制。

第三，发展国防工业要实行“军民兼容，平战结合”的方针。

第四，发展国防科技要坚持自力更生与引进技术相结合的原则。第五，加强国防教育，强化全民的国防观念。

3.新时期军队建设理论：革命化，现代化，正规化。

第四节

江泽民关于国防和军队建设的论述

军队建设上要逐步由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型转变。战略目标为:跨越机械化建设发展的高级阶段，完成我军机械化和信息化建设的双重历史任务。

第五节 胡锦涛关于国防和军队建设的论述

（一）加强国防和军队建设的六个统筹：统筹经济建设与国防建设，统筹中国特色军事变革与军事斗争准备，统筹机械化建设与信息化建设，统筹诸军兵种作战力量建设，统筹当前建设与长远发展，统筹主要战略方向建设与其他战略方向建设。

（

二）军队“三个提供，一个发挥”的历史使命：为党巩固执政地位提供力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇提供坚强的安全保证，为维护国家利益的拓展提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。

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第二章：战略环境

（一）国家的地缘环境是指影响国家安全的地理位置、地理特征以及与地理密切相关的国家关系等因素。

（二）我国的地缘环境具有如下特点：

①我国边界线长，是世界上相邻国家最多的国家之一。

②我国周边国家人口众多，是国家人口上亿最集中的地区。

③我国周边战略力量相对集中，是世界核武器分布最集中的地区。

④我国周边国家政治制度及经济发展水平差距很大，民族、宗教矛盾交织，安全环境复杂。

（三）增强海洋国土观念：

①要树立海洋国土观念

海洋国土，包括一国的内海和领海，该国管辖的专属经济区（EEZ）和大陆架，是一国内海、领海（不得超过12海里）、毗连区（不得超过24海里）、专属经济区（不得超过200海里）、大陆架（不得超过350海里）和历史性的海疆水域等所有管辖海域的总称。

我国除拥有12海里的领海外，还有应归我国管理的200海里专属经济区和350海里的大陆架，总面积约300多万平方公里。

②要树立海洋资源观念

③要树立海洋经济观念

④要树立海洋权益观念：

海洋权益是国家在海洋上依法享有的政治、经济、安全等各方面的权利和利益的总称，既是国家主权的重要组成部分，又是国家利益的重要组成部分。

海洋权益的内涵主要有：海洋政治权益，海洋经济权益，海上安全利益，海洋科学利益。

⑤要树立海洋防卫观念

（四）我国周边环境中的不安全因素：

①美国对我国安全的综合性威胁

②祖国统一面临现实而严峻的挑战：

胡锦涛指出台湾问题事关祖国完全统一，事关国家核心利益。坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协。

③海洋权益存在复杂纠纷：

南海总面积约360万平方公里。南海诸岛包括东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛，不仅地理位置非常重要，而且蕴藏着丰富的矿产和水产资源。

目前南沙形势特点：国际化、长期化、合法化、联合化。

⑤ 边界争端尚未全部解放。

⑤影响边疆地区安全的其他不稳定因素。

第三章

中国国防 第一节 国防概述

（一）国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

（二）国防的主体是国防活动的实行者，通常为国家。

(三)国防的目的是：捍卫国家的主权、统一、领土完整和安全。

（四）领土是位于国家主权支配下的地球表面的特定部分，以及其底土和上空。领土是国家存在和发展的自然物质前提，是奇偶构成国家的基本要素之一。

（五）国防的手段，是为达到国防目的而采取的方法和措施。我国国防的手段和范围界定为：

本资料由10级历史学基地班友情提供，禁作一切商用。

军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

（六）国防的对象是指国防所要防备和抵御的行为。根据《中华人民共和国国防法》的界定，国防的对象，一是“侵略”，二是“武装颠覆”。

（七）现代国防的基本特征：

现代国防是国家综合国力的体现；

现代国防既是一种国家行为，也是一种国际行为； 现代国防具有多层次的目标。

总的来说，所有国防的着眼点都在于捍卫和扩大国家利益。

（八）国防的地位和作用：

国防是国家安全的重要保障； 国防是国家独立的前提；

国防是国家繁荣发展的重要条件。

第二节 我国国防历史回顾 国防的历史启示：

（1）经济发展是国防强大的基础；

（2）政治昌明是国防巩固的根本；

（3）国家的统一和民族的团结是国防强大的关键；

（4）科技的进步，是国防强大的重要保证。

第三节

中华人民共和国现行的国防体制

（一）国防体制是国家为进行国防建设和斗争而确定的组织体系及相应制度的总称。

（二）国防领导体制是国家（或政党）领导国防建设和武装力量的组织体系，是对国防建设和斗争全局性、宏观性问题进行谋划、决策、指挥、协调的领导体系。

（三）全国人民代表大会及其常委在国防方面的职权主要有：决定战争与和平的问题„(略)(四)国家主席在国防方面的职权主要有：宣布战争状态；发布动员令„(略

(五)中央军事委员会是最高国家军事机关，负责领导全国武装力量。

中央军委实行主席负责制，中央军委主席世纪即为全国武装力量的统帅。中央军委之下设有解放军总部机关。

(六)中国的武装力量由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵构成。

中国人民解放军是中国武装力量的主体。人民解放军有现役部队和预备役部队组成。沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都7个军区直接领导所属陆军部队。

(七)武装部队属于国务院编制序列。由国务院、中央军委双重领导，实行统一领导管理与分级指挥相结合的体制。

民兵是不脱离生产的群众武装组织，是人民解放军的后备力量，是进行现代条件下人民战争的基础。

(八)国防动员亦称战争动员。它是国家准备战争和实施战争而在相应范围内由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力的紧急措施。

国防动员的主要内容：武装力量动员；国民经济动员；人民防空动员；国防交通动员;政治动员；

我国国防的目标和任务主要包括：(1)巩固国防，防备和抵抗侵略；

(2)制止分裂，实现祖国完全统一；

(3)制止武装颠覆，维护社会稳定；

(4)加强国防建设，实现国防和军队现代化；

(5)维护世界和平，反对侵略扩张。

本资料由10级历史学基地班友情提供，禁作一切商用。

第四节

中国国防法规

(一)我国的国防法规4个层次：法律，法规，规章，地方性法规

（二）公民的国防义务：兵役义务；接受国防教育的义务；保护国防设施的义务；保守国防秘密的义务；支持国防建设。

《兵役法》第43条规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”

（三）《全国人民代表大会常务委员会关于设立全民国防教育日的决定》2001年8月30日，由第九届全国人民代表大会常务委员会第23次会议通过，确定每年9月第三个星期六为全民国防教育日。

第四章 军事高技术 第一节 略

第二节 精确制导技术

（一）精确制导技术概述

1.精确制导技术的基本概念：

制导：即自动控制和导引飞行器，按照预先确定的飞行路线（或弹道）准确到达目标的过程。

精确制导技术：是指按照一定规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度，引导其战斗部准确共计目标的军用技术。

2.制导方式：寻的制导，自主式制导，遥控制导，卫星定位制导，复合制导。

（二）精确制导武器：

精确制导武器的概念及其特点：概念——精确制导武器是指采用精确制导技术，直接命中概率在50％以上的武器。

（三）精确制导武器的发展趋势：增强打击效果，扩大打击范围，提高突防能力，改善通用程度。

第五章

信息化战争

第一节 信息化战争概述

(一)信息化战争的含义:

1.信息是信息化战争的主导因素.2.信息化是信息化战争的根本标志.3.信息化战争是信息时代战争的主体类型: 信息化战争，是以信息技术支配整个高技术武器装备体系，以信息攻防为主要作战方式，在核威慑条件下，全方位进行的立体战争。第二节 信息化战争的基本特征与发展趋势

（一）信息化战争的基本特征：作战空间多维化，作战行动一体化，作战环节精确化（精确打击，精确侦查.定位与控制，精确保障），战场机动快速化，作战方式非接触（远距离攻击，隐身攻击，无人攻击，信息攻击）。

6.军训与军事理论课论文 篇六

中国第一条海上边界线：2004·6·30中越海上边界线 陆地上中印边界尚未划定。我国周边安全环境特点：“北稳”、“南和”、“西动”、“东紧”。“陆稳海动”、“陆缓海紧”。

我国周边环境存在的威胁与挑战：a.美国对我国安全的综合性威胁。b.日本对我国安全潜在和现实的威胁。c.印度对我国领土的侵犯和威胁。d.南海海域与诸岛之争。

5． 缓和是我国安全环境的主流：a.大规模外敌入侵的军事威胁已经消除或减弱b.发展了同周边国家的睦邻友好关系

6． 实现祖国统一的主要精神：a.坚持一个中国原则是发展两岸关系实现和平统一的基础。b.坚持“一国两制、和平统一”的基本方针是两岸统一的最佳方式c.不承诺放弃使用武力，统一是和平的前提d.台湾问题是中国内政，不容别国干涉 二． 中国军事思想

1． 中国古代军事思想：夏朝至鸦片战争期间（公元前2070年—公元1840年）产生和发展的军事理论。2． 《武经七书》：《孙子》、《吴子》、《司马法》、《六韬》、《尉缭子》、《三略》、《李卫公问对》。

3． 古代军事思想成熟于春秋末期。4． 毛泽东军事思想：以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系，是毛泽东军事思想 的重要组成部分。

5． 毛泽东思想的主要内容：a.军事辩证法b.人民战争（核心）c.人民军队d.人民战争的战略战术

6． 毛泽东军事辩证法主要研究和解决以下问题：a.如何正确地认识战争与对待战争的问题b.如何认识和解决武装力量

建设中各种矛盾关系的问题。c.如何认识与运用战争规律和战争指导规律问题。7． 人民战争的战略战术：a.实行积极防御，反对消极防御。b.战略的持久战和战役战斗的速决战c.适时进行军事战略

转变d.战略上藐视敌人，战术上重视敌人e.实行有利决战，避免不利决战f.集中优势兵力，各个歼灭敌人h.充分准备，不打无把握之战 三． 中国国防

1． 国防：国家的防务。为捍卫国家主权、领土完整，防御外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、文化等方面的建设和斗争。

2． 国防的类型：扩张型、自卫型、联盟型、中立型。

3． 现代国防的目的：a.捍卫国家主权b.保卫国家的统一c.保卫国家的领土完整d.维护国家的安全

4． 现代国防的特征：a.现代国防概念的内涵更丰富b.现代国防是多种手段、多种斗争形式的角逐c.现代国防是综合国

力的较量d.现代国防与国家经济建设关系更密切

5． 国防精神：一个国家的公民抵御外侮，捍卫祖国独立和主权，维护国家的尊严和安全的强烈意识。6． 1海里=1.85公里 7． 领土：领陆、领水（领海、内水）、领空 8． 争议最大的区域在南海。

9． 国土面积1260万平方公里（960+300海洋面积），20个邻国+美国

10． 国防的指导思想：以民为本，居安思危。国防的建设思想：富国强兵，寓兵于农。国防的教育思想：爱国教战，崇尚 武德。国防的斗争思想：不战而胜，安国全军。四． 兵役法基本知识 1． 兵役法：规定公民参加军队和其它武装组织或在军队外接受军事训练的法律。2． 兵役法的核心：确定国家兵役制度及形式。

3． 制定兵役法的目的：保障军队平时的兵员补充，加强国家武装力量建设，保障社会主义祖国安全和四化建设大业的顺 利进行。

4． 我国历代兵役制度：夏商周秦汉（民军制）、隋唐（府兵制）、宋（募兵制）、元明清（世袭兵役制）、民国初期（征兵 制，抓兵）、土地革命时期，抗日战争和解放战争时期，建国初期（志愿兵役制）5． 1955年7月30日第一届人大我国第一部兵役法《中华人民共和国兵役法》。1978年3月7 日第五届人大《关于兵役

制度问题的解决》义务兵与志愿兵相结合的制度。1984年5月31日第六届人大以义务兵役制为主体的，义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制。现行兵役制度（义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制）

6． 中华人民共和国武装力量：中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵。

7． 现行兵役法的优越性：a.有利于部队兵员更新，保持兵员年轻化b.有利于部队保留技术骨干，提高部队战斗力c.有 利于加强民兵建设，为在现代条件下开展人民战争打下基础d.有利于健全预备役制度，提高战时快速动员能力

8． 依法服兵役是公民应尽的光荣义务：a.服现役b.服预备役c.参加民兵组织d.高等院校的学生参加军事训练

9． 高等院校的学生参加军事训练：a.教学内容改革需要b.履行兵役的最基本形式c.接受国防教育的基本内容 五． 信息化战争

1． 新军事变革：以人类技术社会形态由工业社会向信息社会转型为根本动因，以高技术特别是以信息技术的飞速发展为 直接动力，以信息为“基因”，以提高信息能力为根本目的，以“系统集成”为主要手段，把工业时代的机械化军事形态改造成信息时代的信息化军事形态的过程。

2． 军事革命的三要素：军事技术和武器装备、军队的组织结构和编制体制、军事理论和战略战术、除此之外的新领域（指 挥控制领域的革命）。

3． a.先进的军事技术和武器装备是军事革命的物质基础b.创新的军事理论是军事革命的思想基础c.科学的编制和作战 方法是军事革命的落脚点

4． 信息化战争：发生在信息时代，以信息为基础并以信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，以系统集成和信息控 制为主导，在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战。（广泛地使用信息技术及其物化的武器装备，通过夺取信息优势和制信息权取得胜利而进行的战争）六． 精确制导技术 1．（精确）制导技术：按照一定的规律控制武器的飞行方向、姿态、高度、和速度，引导武器系统战斗部准确攻击目标的军事技术。2．制导系统由导引系统和控制系统组成。

3．制导方式（按控制信号的来源和产生方式来分）：自主式、遥控式、寻的式、复合式。

4．自主式制导的特点：弹体的飞行完全自主，不需要任何弹外信息，因而不易受干扰，只适于攻击地面固定目标。

5．自主式制导：相关制导、惯性制导、天文制导、GPS制导 6．相关制导：A.地形图匹配制导。（缺点：a.在平原、水面区域使用效果较差b.制导精度随飞行时间增加而下降c.准备工作时间较长d.只能打击固定目标）B.数字式景象匹配区域相关制导。C.程序制导

7．惯性制导的优点：a.发射后不用管b.不受气候条件限制c.可全天候工作d.隐蔽性好 8．遥控式制导：A.指令制导（a.有线指令制导b.无线电指令制导c.电视指令制导）B.波束制导

9．自动寻的制导：a.主动式寻的制导b.被动式寻的制导c.半主动寻的制导 10．导弹武器的组成：a.战斗部系统b.动力系统c.制导系统d.弹体

11．导弹武器的分类：A.按作战使命分类：a.战略导弹b.战术导弹B.按飞行弹道特点分类：a.弹道式导弹b.有翼式导弹

12．导弹武器的特点：a.射程远b.命中精度高c.威力大d.飞行速度快e.飞行高度高f.重量重，体积大 九．电子对抗技术

1.电子对抗：作战双方利用电子设备进行的电磁斗争。

2．电子对抗的作用：a.获取军事情报b.破坏敌方作战指挥c.保卫重要目标d.保护自己电子设备正常工作

3．电子对抗发展四阶段：a.电磁波的发现（1888年）b.电子战首开纪录（日俄海战）c.电子战形式初步形成（一战—二战结束）d.电子战进入全面发展阶段（二战以后）

4．侦察：a.侦收与识别b.测向与定位

5．电子干扰：通过干扰电磁波或使用其他器材吸收、反射电磁波，达到干扰和欺骗敌方电子设备，使其不能正常工作的目的。6．电子对抗的主要形式：电子干扰和反干扰。

7．有效实施干扰：技术上必须做到频率相同，功率超过和样式合适。8．无线电通信干扰：按干扰性质的不同分为压制性干扰和欺骗性干扰。

9．雷达干扰：有源干扰（压制性干扰和欺骗性干扰）和无源干扰（a.用反射性干扰器材实施干扰b.用吸收性干扰器材实施干扰）。十．航天技术

1．航天技术（空间技术）：通过将无人或载人的航天器送入太空，以探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术。

2.军事航天技术：把航天技术应用于军事领域，为军事目的进入太空和开发、利用太空的一门综合性工程技术。

3.航天技术的组成：航天运输系统、航天器、航天检测系统。4．美国GPS系统、欧盟伽利略系统、中国北斗导航系统。

5．航天运输系统的运输工具：运载火箭（将各种人造地球卫星、飞船、空间站等航天器送入太空的单级或多级火箭，因为目前的技术条件单级火箭不具备使各类航天器入轨的条件，所以运载火箭主要指多级火箭）和航天飞机（美国的航天飞机由轨道器、助推器和外燃料箱）

6．火箭结构：战斗部、动力系统、平衡系统、躯体结构 7．航天器：无人航天器（人造地球卫星和空间探测器）、载人航天器（载人飞船、航天飞机、空间站）

8．1964年10月16号中国原子弹爆炸成功 9．进入太空第一人：加加林

10．1970·4·24东方红一号、2003·10·15神舟五号、2007·10·24嫦娥一号、2008·9·25神舟七号（翟志刚太空行走）十一.夜视技术

1． 夜视技术：应用光电探测和成像器材，将肉眼不可视目标转换（或增强）成可视影像的信息采集、处理和显示的技术。

2． 夜视技术装备：将非可视目标转化为可被人活技术装备感知的传感装置。3． 夜视技术的基础：微光技术、红外技术是当前获得实际应用的红外转换技术、微光像增强技术、红外热成像技术

4． 夜视技术的方法：直接辐射成像（通过观察景物各部分的能量差异来获得景物图像的细节）和间接反射成像（依靠景

物各部分所反射的光量之差异来提供景物图像的细节）5． 夜视器材（按敏感的光波波段）：热辐射成像、近红外光及可见光成像、紫外光成像。

6． 微光及非可见光成像器材：按图像转换和增强原理分类，微光夜视仪、微光电视、热成像仪、激光成像雷达、主动式 红外线夜视仪

7． 观察的效果：视角、亮度、对比度 8． 主动式红外线夜视仪（所利用的红外线由仪器本身携带的红外光源照射观察目标后反射回来的，致命缺点极易暴露目 标）：由红外探照灯、红外光学系统、红外变像管、电源。9． 微光夜视仪结构：微光光学系统、像增强器、电源 10． 闭路微光电视装置结构：摄像机、监视器、控制器 十二.新概念武器

1． 新概念武器：工作原理和杀伤机理上有别于传统武器、能大幅度提高作战效能的一类新型武器。

2． 新概念武器的特征：a.强调创新性b.作战效能大c.符合时代性d.高度探索性 3． 世界上第一台激光器（红宝石激光器）于1960·7由美国梅曼制造。1961·9中国也制造出激光器。

4． 激光器结构：工作物质、激励能源、光学共振腔

5． 激光器分类：固体激光器、气体激光器、液体激光器、半导体激光器

6． 激光技术在军事上的应用：激光测距、激光雷达、激光制导、激光通信激光武器（高能激光武器和低能激光武器）

7． 激光武器与常规武器相比的特点：a.速度快、命中精度高b.不产生后坐c.威力大，不易受电磁干扰d.没有污染，效费比高

8． 眼睛的防护：a.采用激光滤光片和护目镜b.释放烟雾c.采用黑挡片罩 十三.军事气象

1.气象学：研究大气运动的各种物理、化学性质及其变化规律的自然科学。2.军事气象学：研究气象条件对军事活动、武器和技术装备使用的影响，如何对军队实施气象保障，以及把人工影响局部天 气应用于军事的科学。

3.气象要素：气温、湿度、气压、能见度、霾。

4.大气：按温度的垂直分布，大气成分及垂直运动，分为对流层、平流层、中间层、热成层、外层。

5.霾：大量的微小尘粒、烟粒、盐粒等固体杂质浮游于空中，致使水平能见度小于10km的现象。

6.气象武器：人工影响局部天气技术在军事上的应用。7.气象战：利用气象武器达到某种作战目的的军事行动。8.气象武器的应用：a.为乙方的作战行动创造有利条件b.为对方的军事行动制造困难c.直接以改变了的大气条件为武器。十五.指挥控制技术

1． 军队指挥控制系统：在军队指挥系统中，采用自动化的硬设备及其相应的软设备等现代化工具，实施指挥和控制的“人 —机”系统。C4ISR:Command指挥、Control控制、Communication通信、Computer计算机、Intelligence情报、Surveillance2．监视、Reconnaissance侦察 3． 军队指挥控制系统的设备：计算机中心、通信网、终端设备

4． 指挥控制系统的基本功能：a.迅速收集和处理情报b.自动查找和提自动控制取情报c.帮助领导层决策d.实时观察战

场情况e.对武器进行f.提高后勤指挥效率g.提高人员培训质量

7.军训与军事理论课论文 篇七

1 要紧抓教学对象的特点, 合理优化教学内容

高职院校学生在具备大学生思想活跃, 喜欢求知、求新、求变的普遍特点的同时, 也有一些特殊性。他们基础知识不够扎实, 学习兴趣不浓, 缺乏好的学习方法, 自制力和自控力比较差, 注意力容易分散, 因而对学习内容掌握不牢。而《普通高等学校军事课教学大纲》规定的军事理论课的教学内容几乎涵盖了军事学的方方面面, 具有很强的理论性和系统性, 内容广博, 原本单凭几十学时的课堂教学就已经很难使学生完全消化和理解, 高职院校学生要全部掌握就更加艰难了。因此, 根据军事理论的特点, 精简和优化教学内容, 是提高课堂教学效果的关键。

2 要打破传统教学模式, 实现教与学的有机结合

教学是教师教, 学生学的双方共同完成的活动, 二者相互依存, 相互促进, 缺一不可。高校军事教师作为教学的组织者和实施者, 既要注重认真教, 端正对大学生的根本态度, 更要注重调动大学生的学习热情, 着力在启发大学生质疑, 诱导大学生思疑, 帮助大学生解疑上下功夫、见成效。要在克服单一式、说教式、灌输式等“重教轻学”的“单边”传统教学模式的基础上, 进一步研究探索适应青年学生知识结构和身心特点的开放式、探索式、漫谈式、诱导式等师生互动、双向交流的新型教学方法, 以不断活跃课堂气氛, 吸引大学生注意力, 充分调动广大大学生的积极性, 真正让大学生的学习思路紧跟教师的教学思路, 用大学生的学习热情激发我们的教学热情, 从而达到教与学的有机结合、双向互动、相得益彰。

3 要注重运用现代化教学手段, 提高教学整体质量

目前, 普通高校军事理论课教学具有内容多、覆盖面广、课时少、教学机制不完备等特点。要提高教学效果, 必须运用行之有效的教学方法。

首先, 要注重运用多媒体实施教学。军事理论课作为一个特殊的知识领域, 内容比较抽象, 学习起来不便于理解和掌握。运用多媒体教学可以有效地解决这一问题, 它通过把语言表达的艺术性和图像显示的直观性结合起来, 调动了大学生的形象思维, 使复杂的问题简明化, 抽象的问题形象化, 枯燥的问题趣味化。

其次, 要灵活运用史论结合, 以史带论的教学方法。教学中, 通过挖掘丰富的军事理论内容和博大的军事历史知识, 结合教学对象的特点, 有针对性地加以灵活运用, 能使大学生在生动、详细的具体事例中去感悟军事观点, 激发大学生学习军事知识的兴趣。军事理论教学的目的在于提高学生的军事理论素质, 增强其国防观念, 培养“四有”新人, 运用史论结合的教学方法, 通过关系国家生死存亡和民族盛衰的具体史例, 诠释军事理论观点, 能够更好地实现教学目的。

最后, 要可根据军事理论课特点采取一些灵活的新方法。如:军事时事追踪法。根据大学生对军事时事比较关心的特点, 结合风云变幻的世界军事形势, 搞军事时事追踪教学。教师要经常通过广播、电视、报纸、杂志等新闻媒体, 特别是通过互联网来跟踪世界军事发展的最新动向, 从中寻找与教学内容有关的新知识, 及时把它充实到讲课内容中。军事热点聚焦法。近几年世界范围内军事热点一个接一个。军事理论课教学要关注军事热点, 可定期对军事热点作分析点评。使学生在分析热点问题中提高分析军事问题的能力, 增强国防意识。质询解疑法。军事理论课场地大, 人数多, 为了提高教学效率, 增强教学的针对性, 课前要事先摸底, 让每个学生把最想知道军事问题都提出来。教师把问题汇总后, 归到相关课题中有针对性的讲解。

4 要紧扣时代焦点, 保持教学与时俱进

随着以信息技术为核心的高技术的迅猛发展, 一场新的军事变革正展现在世人面前。武器装备日新月异, 作战样式不断变化, 新的作战理论不断涌现, 军队结构发生重大改变。军事理论反映了军事领域的最新变化, 具有显明的时代性。现代大学生求知、求新、求变, 最具有时代感, 对军事领域的新知识、新理论很感兴趣。因此, 军事理论课教学内容要紧跟军事斗争的形势, 追踪军事变革的最新成果。教案、课件要及时补充新知识、新理论, 删除过时的东西, 做到年年修改年年新。如伊拉克战争后, 要及时把美军在伊拉克战争中使用的新武器、伊拉克战争的特点以及伊拉克战争对我国安全的影响引入课堂。

综上所述, 要做好高职院校的军事理论教学, 就必须要不断对军事理论课教学模式进行调整和改革。在课程改革过程中, 要充分考虑高职学生的特点, 重视教学内容的生动鲜活及其安排的科学合理, 重视教学形式的多样, 重视教学方法和手段的灵活运用, 从而提高军事理论课教学质量。

摘要：军事理论课作为高职院校教育教学的重要组成部分, 是在校大学生的必修课, 它在提高大学生的综合素质, 增强大学生的国防观念方面都发挥着积极的影响。新时期, 高职院校的军事理论教学, 要充分考虑高职院校学生的特点, 不断加强对教学模式的创新, 实现教学内容生动化, 教学形式多样化, 教学方法灵活化, 从而进一步提高军事理论的教学质量。

关键词：新时期,高职院校,军事理论教学

参考文献

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[2]胡斌.论非军事院校军事课程教学过程的优化[D].长沙:中南大学, 2006.

[3]刘浩波.高校国防教育教学方法改革研究[D].长沙:中南大学, 2006.

[4]王卫宁.普通高校军事课程建设实践与前瞻[J].昆明理工大学学报:社会科学版, 2002 (2) .

8.军训与军事理论课论文 篇八

关键词：国防教育，辅导员，督导机制

国防教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，它是对大学生深入进行以理想信念为核心的科学的世界观、人生观、价值观教育以及开展以爱国主义、集体主义和社会主义为内容的民族精神教育的有效载体，在培养大学生艰苦奋斗的精神和集体主义的纪律观念、提升大学生综合素质方面具有重要的作用。对大学生进行以军事技能训练和军事理论课教学为主要内容的国防教育活动，不仅仅是每个大学生不可忽视的一门必修课，更是国家法律赋予高校的一项政治任务。在目前高校国防教育活动中，高校辅导员通过和学生的紧密互动，扮演着重要的角色，发挥着重要的作用，逐步形成了有特色的督导机制。

一、何为辅导员督导机制

督导，是以指导为目的，咨询为主要手段的指导方法。笔者认为教育督导有广义、狭义之分，狭义上的教育督导是指“在长期的教育管理实践中逐步形成和发展起来的对教育、教学和管理活动进行检查、监督、评价和指导的一种基本制度，是现代教育管理体系的重要组成部分”广义上的教育督导，既包括对教师和学生工作人员工作的督导，也包括对学生在教育过程中全面成长的督导。

高校辅导员针对学生的教育督导，是指辅导员在长期的工作实践中在教育、管理和引导学生全面成长成才是方面所采取的方法和形式，它具有适度程序化、多样化和灵活性的特点，而这些特点恰巧迎合了当代大学生全面成长与个性发展的要求。

二、辅导员督导机制的方法

大学生国防教育是一种全面性的综合教育，是对大学生进行国家防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整等方面内容的普及性教育活动，主要包括国防思想、国防知识、国防技能等方面的教育。相应的辅导员在国防教育中的督导也主要体现在学生思想意识、国防理论知识及国防技能方面的督导，其主要方式方法如下：

1、咨询式督导，即辅导员在和学生互动中运用心理咨询的暗示手法，通过眼神、表情、姿势、动作和距离等体态语言达到传递、感染、调控、激励等作用。

2、管理式督导，即辅导员通过组织班级团体活动，起到“榜样示范”作用，进而促进学生形成良好的态度和行为表现。辅导员可以从整体情绪和态度入手，通过大范围内面貌的改变和水平提高去激发生活在其中的个体，让其在集体合力中逐步改变参与的动机和情绪，营造良好的国防学习的氛围。

3、师徒式督导，即辅导员在“讲授、自学、检查、巩固”等国防教育活动中，主动拉近师生距离，共同讨论，引起学生和辅导员相同的想法，从而达到教育目的。

4、训练式督导，即辅导员主动设计情景，鼓励学生在模拟的环境下完成任务，让学生主动求证、大胆展示，使学生树立信心并获得成功的喜悦，从而最大程度地激发学生学习动机与热情。

三、辅导员督导机制的实践

天津某大学十分重视大学生国防教育工作，每年组织2000余名学生进行军训，通过高标准的军事理论教学来提升学生的国防意识和国防知识，以大量的军事技能训练为来提高学生国防素质，增强学生的国防观念和组织纪律观念。学校也充分重视辅导员的督导作用，在国防教育活动中，辅导员全程、全面参与，通过扮演的不同角色，辅导员从训练式督导、师徒式督导、管理式督导和咨询式督导入手，取得了良好的效果。

1、训练式督导，辅导员是连队指导员

辅导员作为连队的指导员，负责协助部队官兵实施军事技能训练。辅导员不仅要对学生的训练过程进行监督，保障学生按时按质完成训练任务，在队列训练环节里，辅导员可以对训练科目进行指导，纠正学生在训练过程中出现的动作偏差，有效地帮助学生提高训练水平。

学生作为国防教育中的主体，对其进行国防教育的目标就是要使其得到身体和精神上的双重锻炼，在教育过程中，学生自我监督及学生间的相互监督和相互引导在提升国防教育的效果方面发挥着十分重要的作用。在军训的过程中，我们进行了一些有意义的实践，激发了学生自我监督、相互监督和互相引导的积极性。比如，通过军训优秀学员、优秀标兵、优秀集体的评比活动，激发学生的自我荣誉感和集体荣誉感，通过宣传栏、校园广播、军训特刊等宣传工具激励学生出色的完成军训任务等。

2、师徒式督导，辅导员是思想政治教育工作者

辅导员在担任军事理论课教学工作时可以充分发挥自身学生思想政治教育工作者的作用，将思想政治教育工作贯穿于军训的整个过程。在军事理论课的课堂上，辅导员与学生作为传授知识和学习知识的双方，是师徒关系。通过采用“讲授、自学、检查、巩固”的模式，调动学生学习军事理论知识的积极性，改变学生被动接受理论知识的局面，将其转变为军事理论课堂上最主要的参与者。在授课时，采用结合实际、结合案例的教学方式，保障教学的生动性，引导学生有兴趣地主动地学习军事理论知识。采取小组作业、演讲、辩论等方式检查学生的自学效果，引导学生进一步学习。通过举办军事理论知识竞赛，优秀小组作业评比、军事理论之星等活动，激励学生进行学习过程中的自我监督和相互之间的监督、引导，从而达到更好的教学效果。

3、管理式督导，辅导员是后勤服务员

在国防教育活动中，辅导员要随时关注学生的生活状态，是名符其实的后勤服务员。由于大部分学生都是独生子女，缺乏必要的生活常识和生活经验，自理能力和身体素质都较差，难以应对高强度的训练和炎热的天气，突发疾病等情况十分多见。为了增强学生对于军训生活的适应性，提高学生的自理能力，我们将督导机制引入到军训的后勤保障工作中。通过每日深入学生宿舍、食堂以及技能训练现场、对每个学生进行走访，大量的后勤服务性的工作使辅导员能够及时了解学生在生活中遇到的情况，督促学生安排好军训期间的个人生活。通过开展参观指导员寝室、优秀寝室评比、军训寝室文化节等活动将学生需要遵循的规定标准转变真实可见的实物，引导其进行对照和

4、咨询式督导，辅导员是心理咨询员

学生融入新的集体需要一定的时间，逐步建立对辅导员的信任也需要一定的时间。为了缩短辅导员和学生之间建立信任的时间，能够第一时间建立辅导员与学生之间畅通沟通的渠道，避免由于沟通不及时而造成学生心理问题积压的情况，我们采用咨询式督导的方法。根据以往的经验，学生在军训期间可能会出现的一些心理问题，诸如，思想上的不适应、心理上的不适应、生活的环境不适应，想训而不能训的跃跃欲试，能训却不想训的学生对军训产生抵触情绪等等，我们将这些常见的、典型的问题进行了归纳和整理，并结合实际提供了解决每一个问题的建议，制作成了阳光军训小册子，学生通过自我研读、学习，能够对自己的心理状态进行思考和调整，通过这种间接的交流，部分完成了督促和引导的任务。与此同时，辅导员全程、全面跟训，深入学生宿舍、深入军训场地、深入国防教育课堂，随时随地了解学生情况，接受学生咨询，与学生一起解决出现的问题，在沟通和交流中，拉近辅导员与学生之间的距离，完成督导职责。

通过几年的努力，我们成功地在国防教育活动中加强了辅导员的督导工作，实践证明，这种柔性的督导方式在激发学生学习动机，调动其内需力，提高学生兴趣和效率等方面效果明显。学生们普遍反映，军训是自己一生中最难忘的经历，不仅磨炼了意志，提高了自理能力，增强了战胜困难的勇气，而且了解了军队和军人，树立了保卫祖国、献身国防的志向。而最让学生难以忘记的除了帮训教官以外，就是和他们同吃同住同训练的辅导员老师。

综上，国防教育是大学生思想政治教育的重要内容，高校辅导员作为与高校学生联系最为密切的群体，在大学生国防教育中承担着重要责任。国防教育活动中还存在着一些问题，需要我们积极采取新思维、新方式去化解，我们有理由相信，辅导员督导作为一项能够不断创新和完善的教育方法和制度，将在高校国防教育活动中发挥更加重要的作用。

参考文献：

[1]张友东，杨建国.浅谈改进高校大学生国防教育的对策与措施[C].全国普通高等学校第五届国防教育学术研讨会论文集，2011，（8）.

9.军训与军事理论课论文 篇九

话

军训军事夏令营闭营仪式副校长讲话

在历练中共享成长的欢悦

各位领导，教官，老师们，同学们：

大家上午好！

今天是2015级高一同学军训的第一天，也是大家进入令人神往的高中的第一天，我想，大家此刻的心情一定是激动的，欢悦的。我和大家的心情一样，非常激动。因为我在这里看到了很多“老朋友”，有的同学是县实验小学毕业的，有的是县第二中学毕业的，我们已经是“老朋友”了；同时也结识了很多其他学校毕业的“新朋友”，“有朋自远方来，不

亦乐乎”。我激动的第二个原因是，34年前，我也考入这所令我十分神往的学校，当时的心情不是一般激动，今天看到你们，将我又带回到那个美好的年代。第三个原因是，今天是大家走进泽洪中学的第一天，也是我到泽洪中学工作的第一天，今后的三年，我们将站在生命成长的新起点上，一起迎接新生活，迎接高考挑战。在此，我想表达几点感想：

首先是感谢。感谢大家选择了泽洪中学，我知道有很多同学的成绩可以上淮中或其他四星级高中，但你们选择了泽洪中学，洪中也将会让你们的选择不留遗憾。还要感谢冒着酷暑、放弃休息帮我们军训的教官和老师，你们是广大学子成长的坚强守护。

其次是骄傲。我为我们900名洪中新学子骄傲，今天你们桃李芬芳，明天你们将成为祖国的栋梁，未来将因你们而改变，世界将上演你们的精彩。我还为我们泽洪中学拥有一支优秀的教师队伍而骄傲，他们爱岗敬业，治学严谨，名扬省市内外。最让我感到骄傲的是泽洪中学取得的成绩，在多任校长的领导下，泽洪中学创造了辉煌的历史。尤其是在邢道乾校长领导下，近年来，泽洪中学一步一个台阶，取得了骄人的业绩，在淮安市有地位有影响。2015年高考文化本科上线534人，体艺本科111人，其中应届生417人，比上一年净增19%。文科考生叶文颖以393分位列全省第83名，选修科目双A+，在全省四星级高中当中也是名列前茅的。

因此，我们要为我们今天能成为洪中的一员而骄傲，要珍惜新的环境，以军训为高中生活的新起点，勤学苦练，勇往直前。

第三想说说军训的意义。军训能规范我们的技能，包括生活技能，比如整理内务，洗衣服、洗餐具等，还有体育技能，比如站姿、坐姿、列队、行走等。军训能增强我们的身体素质，从小学到初中，我们没有受过专业的体能训练，高中三年的生活会很辛苦，需要我们有

足够的体能作支撑，军训让我能以饱满的精神状态迎接充满奋斗和拼搏的高中生活。军训能磨练我们的意志，百折不挠，百炼成钢，为我们的成长奠定坚实的基础。

第四是期盼。期盼大家展示全新的形象。军训不仅能展示每个同学的个人形象，也展现作为一个集体、一个团队的班级形象，进而形成洪中的整体形象。我们要通过刻苦的训练，塑造一个坚强的自我，打造一个团结的集体，向社会展示出新洪中的精气神。

期盼军训工作安全无事故。警钟长鸣，任何时候，任何活动，都要把安全摆在第一位，要服从管理，听从指挥，要学会自我保护，也要学会关爱他人。

期盼大家增强吃苦意识。有的同学在家里可能是“小公主”“公子哥”，到这里我们要以一个预备役战士的身份要求自己，不怕苦，不怕累，宝剑锋从磨砺出，不经历练，如何成长，如何担当。

期盼大家养成坚持不懈的精神。今

年淮中的文科状元范榕是我县实小毕业生，我问她成长中最深的感受是什么，她说，一是追求完美，做任何事情都要大方地、大胆地去追求，求完善，永不满足，精益求精。二是要有坚持不懈的精神。面对日复一日的练习，年复一年的考试，很多人都会厌倦，而只要你能坚持自我，永不松懈，你就能获得成功。所以，无论你在什么岗位，没有一种坚持不懈的精神，就不会变得优秀，就不会取得卓越的成就。

应该说，吃苦的意识、坚持不懈的精神是人生最重要的动力，是我们迎战高考必备的素质。

10.军事理论课论文 篇十

题目：日本军事战略的调整对我国安全形势

课 程 名 称 考 查 学 期 考 查 方 式 姓

名 学

号 专 业 班 级 任 课 教 师

产生哪些重要影响

日本军事战略的调整对我国安全形势

产生哪些重要影响

【摘要】冷战的结束，为日本走向政治大国提供了好的机会，军事战略调整成为了日本历届内阁的政策重点。自二十世纪九十年代以来，日本开启了军事转型的进程，通过成为军事大国而进一步实现政治大国的梦想，而且日本追逐军事强国的步伐也是以军事调整为核心的。日本进入民主党执政期以来，加快了军事调整的进程，其以对外干预为主的积极攻势防御战略日趋明显，这已经造成了亚太地区局势的复杂化，加剧了亚太地区的紧张气氛。日本军事调整的行为已经对我国的安全产生了极其不利的影响，因此，对日本军事调整的正确分析、预测，有助于保障我国的安全环境。

【关键词】：日本军事调整 中国安全 影响

一、日本的现行军事战略

（一）调“多元威胁”，建立全方位安全体系

冷战结束后，日本对周边安全形势和所谓“威胁”的判断有较大的改变。由冷战时期的主要对付苏联转向强调对付地区内的各种“不稳定因素”和“多种多样的威胁”。

关于“威胁”的来源，日本提出所谓“多元威胁”论，确定其作战对象依次为中、朝、俄，其中对付所谓中国和朝鲜的“威胁”被摆在相对重要的位置。

自1996年版《防卫白皮书》首次公开将中国作为防范对象后，近几年的《防卫白皮书》对中国的关注程度正在逐年提升。日本还对我国捍卫领海主权和正常的海洋勘测与开发活动始终持有戒心。日本对中国的“关注”从本质上讲就是防范与遏制。据日本《东京新闻》2004年11月8日透露，日本防卫部门曾设想未来与中国发生军事冲突的三种可能性，即台湾问题、钓鱼岛问题和东海大陆架划界问题，并为应对此种“事态”制定了作战计划。对于朝鲜、远东俄军也作出相

为调整军事战略的最佳借口。

2012年3月30日，日本防卫研究所发布了2012年版的《东亚战略概况》，报告分析了日本周边的安全形势，指出中国在南海问题上的态度强硬，使得周边环境不断恶化。认为解放军现代化列装在不断加强，极有可能升为不稳定因素。

日本不断强调“中国威胁论”无外乎是想通过这样的宣传，为自己的军事扩张行为和争取更多的军事费预算找到借口，让日本进攻的触角伸的更长更远，不断地扩展军事干预范围。

（二）追逐大国的目标

冷战后，日本追逐政治大国的国家目标越发变得清晰而明确，日本政府一直对自身在国际上经济实力与政治地位不相称而耿耿于怀，日本认为应该成为“联合国安理会常任理事国”，在国际政治舞台上展示，早日成为政治大国的目标一直牵引日本政府对军事战略进行不断的调整。尤其是日本经济在90年代泡沫破灭后进入了长期衰退，被称为“失去的20年”。因此，日本进入民主党执政以来，日本大力发展军事，企图通过先走军事大国路线来达到政治大国的目标。一系列的军事动作都印证了日本的野心和军事战略的渴望。2010年七月七日，日本自卫队在有“非洲之角”之称的吉布提举行首个海外军事基地落成仪式，日本假以反海盗之名建立首个海外军事基地，突破“和平宪法”的尺度越来越大。2010年底内阁重新修订了《防卫计划大纲》，但“3.11”灾难影响了新大纲的落实。“3.11”后日本的防卫预算在原来吃紧的情况下又雪上加霜，这刺激了野田内阁决心放宽“武器出口三原则”的禁令、参与武器研发和生产的国际合作。这一系列的军事动作，日本政府都给出了冠冕堂皇的理由，日本利用各种危机提供的一切可乘之机来突破和平发展的框架，这应该引起我们足够的重视和警惕。

（三）国家经济利益的追逐

11.军事理论是最佳的营销战略! 篇十一

在当今的报纸上，最血腥的言论并非出现在国际版面上，而是出现在商业版面上。

“我们要绞杀他们。”

“要么杀人，要么被杀。”

“这是一场你死我活的较量。”

这些并不是左翼分子或者右翼独裁者所说的话，而是出自几位商界领袖讨论面临的商战的情景，并且非常典型。

“军事”营销时代

营销中的语言一直从军事术语中转借。我们说把人“提升”到更高的“职位”，我们把人编入“部门”、“公司”、“小组”，我们汇报“收益”和“亏损”，有时候我们还分发“制服”。我们时不时地到“基层”去“视察”和“验收”我们的“员工”的进度，还有人“发号施令”。

长期以来，营销只是根据经验而行，缺乏理论，而军事理论恰能弥补这一缺憾。商战便是企图把军事思想用于解决营销难题。

随着竞争越来越激烈，营销口号已经变成“把生意从别人那儿夺走”。各家公司都在尝试用各种方法增加销售额，他们同时也在越来越多地运用军事战略了。如果你经常阅读《商业周刊》、《福布斯》、《财富》等报纸杂志，就会积累越来越多的军事术语。“啤酒战”、“可乐战”和“汉堡包战”都是新近出现的报刊军事术语。

但单纯的进攻并不是优秀军事战略的标志，尤其是那种管理层以“更多”为口号的情况。最近的一份《纽约时报》上出现一个大标题为“施乐公司进军办公自动化”，副标题为“试图在办公自动化中取得领先地位”的文章。在办公自动化中领先?施乐公司的办公自动化产品的年销售额还不到20亿美元，怎么能对抗年销售额多达400亿美元的IBM公司呢?

报刊中常常出现这样没有考虑战略因素的文字硝烟。施乐公司要在办公自动化市场中领先的决定是毫无意义的，相比之下，更好的策略应该是速度，而不是力量。应该用飞快的、闪电般的速度打击对方(德国人称之为“闪电战”)。这并不是说力量或者兵力原则不重要了。但是，除非你的进攻方案正确，否则你就会把战斗变成一场消耗战，从而丧失你的优势地位。

不管什么时候，如果你听到上司说“我们得加倍努力了”，你就知道你听到的是失败的言论。IBM公司获胜，靠的是巧思，而非久思。

“军事”战略形式

采取哪种商战形式取决于你在战略方阵中的位置。

以美国汽车工业为例。美国汽车工业组织严密、根基稳固，形成了四大公司：通用汽车、福特、克莱斯勒和美国汽车公司。以市场份额而论，通用公司占据整个市场59％的份额，福特公司占26％，克莱斯勒公司占13％，美国汽车公司占2％。

实力上，它们就像是由小学足球队、中学足球队、大学足球队、专业足球队组成4队联赛。对这四家公司来说，

“胜利”有着不同的含义，因而需要采取不同的战术。

我们先来看一下每家公司的情况。

谁是通用汽车的对手?它的对手是司法部、联邦商业委员会、安全和交通委员会以及美国国会(包括参议院和众议院)。通用汽车不能单单以赢为胜。假如它消灭了一个甚至多个汽车的竞争对手，法院或者国会就会将其拆分。因此，通用汽车不能仅靠“不败”而取胜，它应该发动防御战，并且目标明确，即保卫公司处于优势的市场占有率。

福特公司排在第二位，有条件发动进攻。然而，它进攻的对象是谁呢?

威利·萨顿(Willie Sutton)曾说过：

“我抢劫银行，是因为那里有钱。”福特公司应该攻击通用汽车，因为通用汽车占有市场。这个道理不难理解：假如福特能夺走通用10％的市场份额，它就能使自己的市场份额增加25％。假如福特从美国汽车公司那里夺走10％，其市场占有率的增额却很难计算了。

“简单容易”的想法常诱使人们掠夺弱者而不是强者，但事实正好相反，公司规模越小，就越努力保卫自己拥有的份额，还会采取以下战术：如降价、打折、延长保修期。因此，绝不要同一头受伤的野兽较量。

克莱斯勒公司应该怎样做?

一则古老的非洲谚语这么说：大象群斗，蚂蚁得利。克莱斯勒公司应该避免正面介入通用和福特的争斗，而从侧翼发动进攻。

李·艾科卡(Lee Iacocca)正是这样做的。他向美国整个汽车制造业发动了一些经典的侧翼进攻，包括“首辆”敞篷车、首辆小型客货车、首辆可乘坐6人的前轮驱动车。他运用了与其在福特公司完全不同的战略，使之更适用于克莱斯勒公司的实际情况。

对可怜的美国汽车公司来说，除了冲向山头，变成游击队之外，别无他法。因为它规模太小，难以向通用汽车发起进攻。即便是初攻时取得小小胜利，它也不能维持一种营销进攻，因为它缺乏足够的“经营商”，没有足够的生产能力，也没有足够的营销组织。同时，它也不能发起侧翼战，因为它在进攻后难以控制自己首倡导导的概念。对美国汽车公司来说，唯一常胜不败的法宝就是它的吉普车，这是一个足以赢利但又不会引起市场领先者兴趣的细分市场，也是一个经典的游击战术。

我们重新看一看这个“战场”。

山地是被领先者占领的制高点。如果你想翻越这座山，那就意味着要打一场营销进攻战。但战斗会非常残酷、代价会很高，因为市场领先者通常已经具备足够的资源来发起强大的反攻。

如果你下山、停止进攻，那么你打的是防御战，其规则是：最好的防御就是有效的进攻。

如果你在山地间迂回，那么你打的是侧翼战，这种战争通常最奏效，并且花费最小。