大学组织部长申请书

大学组织部长申请书（精选12篇）

1.大学组织部长申请书 篇一

敬爱的团总支：

您们好! 我是xxxxx。

大学团组织委员竞选即将开始了。

我深刻的知道优秀的团干的称号意味着什么。

意味着比别人多的奉献，比别人多的付出，比别人多的努力。

我认真的做好每一步。

在思想方面上我坚决拥护党的正确领导，坚持党的基本路线。

在日常生活中认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论， 三个代表 ，和 科学发展观 的重要指导理论和思想。

热爱祖国、热爱党、热爱团组织，有较强的集体荣誉感和是非观念，时时以高标准严格要求自己，积极要求进步，并有强烈的向团组织靠拢的意愿。

在入校后不久就立即递交了入党申请书请求成为入党积极分子，并努力积极地向党靠拢，且认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论及 三个代表 的重要思想。

在工作方面从大一开始担任班级组织委员至今并且一直严格要求自己，工作勤勤恳恳，任劳任怨。

多次成功组织本班团学活动和素质拓展活动，如，三证颁发活动，爱国主义主题班会，学雷锋大扫除活动， 国际化学年 活动及暑期实践等活动。

我在学生会中还担任了信访部部长一职，恪尽职守，兢兢业业。

而且，于今年9月份被选为读者协会副会长。

因此，我在学校里交际关系很广泛，在组织策划活动时，能考虑的更为全面，动员力量更大，宣传范围更广。

在学习方面努力学习现代科学文化知识，努力完成学校的各项学习要求，并利用课外时间努力学习各方面知识，如，《经济学》、《心理学》等。

现代社会对团干部的科学文化素质提出了新的更高要求，面对许多不懂得不熟悉的东西，团干部必须边实践边学习，把学习作为紧迫的任务，并在实践中锻炼提高自己，加强知识的积累和储备。

在日常生活方面，我与室友，班级同学关系良好。

大家互相帮助，团结一致凝聚力很强。

大家都是初次离开父母而独自面对生活，我在这一年里学了很多以前在家没学过的东西。

面对生活，我勇于直视困难，乐观向上。

而且大学期间我需要做的事情很多，需要充实我的生活。

而这幕后就需要朋友，同学的帮助来完成整个过程，所以无论在班里，还是在整个学院，我都结识了很多朋友。

作为新世纪青年的我们，是社会中最有生气的一部分，我们思想活跃、精力旺盛、求知上进，是祖国未来的中坚力量，我们应当树立崇高的理想和远大的目标。

中华民族的繁荣富强，需要我们青年的敢做敢为，需要我辈的勇于创新、自觉奉献。

作为团员、团干的我们，对于学校，是校园文化建设的主力军;对于国家，是未来社会主义建设事业的接班人，我要在同学之中树立楷模形象，起带头作用。

我们要在实践中锤炼作风，在作风中体现形象。

我们要学会大处着眼、小处着手，投入更高的热情，争取更为实在地为同学们、为学校多办好事、办实事。

做一个名副其实的优秀干部!虽然通过团组织的悉心培养和自己的努力取得了一点点成绩，但是我认为还是远远不够的，虽然能以一个共产党员的标准来严格要求自己，但是距离一个共产党员的标准还相差很远，所以在今后的工作中我还要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持团组织的先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为共青团组织的优秀先锋。

感谢院团委、系团委一直以来对我工作的亲切关怀和指导!

此致

敬礼!

申请人：xxx

日期：20xx年x月x日

2.大学组织部长申请书 篇二

一、大学组织的基本特征:学术属性与科层属性

学术属性是使大学区别于政府和企业等其他组织的本质属性, 是由大学的根本任务决定的。以高深知识为中心高度专业化的学术工作是大学的主要工作和活动, 人才培养、科学研究和服务社会的不同职能正是以不同的方式对高深知识进行操作的结果。“知识是包含在高等教育系统活动之中的共同要素;科研创造它;学术工作保存、提炼和完善它;教学和服务完善它。”从大学的组织构成来看, 大学的基本单位是按知识体系划分的学科和院系, 大学是以学科为主轴组织起来的“知识加工厂”。

同时, 大学作为现代社会的一个正式组织, 带有明显的科层属性。大学的科层属性是基于学术属性衍生出来的, 是非本质属性, 服务于学术属性。现在的大学早已不是中世纪时期学者组成的行会组织, 随着大学职能的扩展、规模的扩大、与外界环境交往的密切, 大学的内部事务和组织结构越来越繁杂。纷繁复杂的日常教学与科研管理, 资源的规划与分配, 人事与财务的管理等都需要通过计划、组织、领导、控制等手段来进行, 以充分利用大学的人力和物力资源, 降低成本, 提高大学组织的效能, 保证组织活动正常有序的运行和组织目标的顺利实现。

二、大学组织的权力特征:二元权力结构

大学的学术属性和科层属性在权力结构上表现为大学权力的二元特征, 既包括基于自上而下层级制的行政权力, 也包括基于对知识的占有优势的学术权力和专业权威。如果说中世纪大学是“学术共同体”, 规模庞大的现代大学毫无疑问是“学术-行政共同体。”学术权力是学术人员和学术组织所拥有和控制的权力, 主体主要是从事教学和科研的学术人员和相关的学术机构, 客体主要是学术事物、学术活动和学术关系。行政权力是大学的行政组织或行政人员管理其职责范围内行政事务或活动的权力。行政权力的主体是校内的行政组织和行政人员, 行政权力的客体是职责范围内的事务和活动。学术权力和行政权力二者的关系既相互矛盾, 又相互统一, 一方存在的合理性以对方的局限性为依据。学术权力源自学者对知识的深入探索和占有, 扎根于学科和专业, 具有合理性, 是内生的非制度性权力, 是大学本质特征的外化, 具有松散、自主和民主的特点;行政权力源自大学的科层制结构, 是国家法律、政策和组织职位所赋予的, 具有合法性, 是外生的制度性权力, 目的在于保障学术自由和学术权力, 主要通过指示、指令、决议等, 自上而下贯彻执行, 具有一定的强制性, 追求组织的效率和秩序, 包括决策效率和资源配置效率。两种权力在大学组织的运行中都有其合理性和运行的边界, 协调二者的关系对实现大学的目标具有重要的意义。对行政权力的过分强调必然会影响从事学术活动者的积极性和创造性, 而过分松散的学术权力则将有损于大学效率的提高和政体目标的实现。

三、大学组织的动力特征:大学自治与社会控制的对立统一

大学自治与社会控制的对立统一源自知识生产的个体性与社会性的矛盾统一。《辞海》将知识定义为“人类认识的成果或结晶”。《韦伯斯特词典》认为知识是“通过实践、研究联系或调查获得的关于事物和状态的认识, 是对科学、艺术或技术的理解, 是人类获得的关于真理和原理的认识的总和。”作为认识结果的知识首先表现为个体所拥有的主观知识, 是认识主体的精神现象。与此相对的是能够脱离认识主体而独立存在并为社会其他成员共享的社会客观知识。两者之间存在着矛盾统一的辩证关系。个体知识创造是知识生产的源泉, 决定了社会知识的存量和结构;社会客观知识决定着知识的传播、限定了个体主观知识再创造的方向和路径。个体主观知识需要经过社会的合法性认定, 客观化为社会知识才能在社会中传播和保留, 得到社会的认可。个体知识创造遵循合理性原则, 以求真为本, 以符合事物发展的客观规律为标准;社会知识选择遵循合法性原则, 以是否符合人类情感和社会利益为标准。两个原则并不具有天然的一致性, 合理性要求尊重个体知识的自由创造, 合法性要求对个体知识创造进行约束。对大学来讲, 知识生产的个体性和合理性要求维护学者追求真理和学问的自由, 独立思考和创造的自由, 支配时间的自由, 学术自我管理的自由, 也就是要维护大学学术自由和大学自治的自由;知识的社会效用和知识生产的合法性则要求大学的知识生产要能满足社会的需要, 符合社会的价值取向。作为社会利益代表的国家有必要对大学的活动进行管理和控制, 从而也决定了大学自治是有限度的自治。正如布鲁贝克所言:“高等教育越卷入社会的事务中就越有必要用政治观点来看待它。就像战争意义太重大, 不能完全交给将军们决定一样, 高等教育也相当重要, 不能完全留给教授们决定。”因此, 对以知识为逻辑起点的大学组织而言, 知识生产的矛盾性使大学不可避免的处在自治与控制的矛盾冲突中。

摘要：探讨和厘清大学的组织属性是优化大学治理的内在逻辑出发点, 本文从知识和社会的视角概括分析了大学的组织的部分属性和特征。

关键词：大学,组织属性

参考文献

[1][美]伯顿·R·克拉克.高等教育系统——学术组织跨国研究[M].王承绪、徐辉等译.杭州:杭州大学出版社, 1994:1.

[2]伯顿·克拉克.高等教育新论——多学科的研究[M].王承绪, 徐辉等译.杭州:浙江教育出版社, 2001:119.

[3]张德祥.高等学校的学术权力与行政权力[M].南京:南京师范大学出版, 2002:21-22.

[4]张卫东.高校学术权力、行政权力概念辨析[J].河北科技大学学报 (社会科学版) , 2004 (3) :53-56.

[5][美]华勒斯坦.开放社会科学[M].刘锋译.北京:北京三联书店, 1997:8-9.

[6]眭依凡.关于大学组织特性的理性思考[J].高等教育研究, 2000 (4) :50.

3.最牛的大学入学申请书 篇三

申请书全文如下:

我是一个精力旺盛的家伙,爬墙是家常便饭。我可是个名人喔,因为我曾多次利用午休时间改造了火车站,提高了候车室的保温效果。我为古巴难民翻译脏话。我写过歌剧,还获了奖。我办事的效率很高,但有时候,我可以连续三天啥事儿也不干!

追女孩,我根本不用费什么心思,因为我相貌英俊,长号吹得特棒。骑自行车,我像驾驶飞机一般快。做一份布朗尼巧克力饼,别人要半个小时,我只需20分钟。我是一个刷墙能手,恋爱专家。在秘鲁,我是一个亡命之徒。

为保护亚马孙流域的一个小村庄,我曾独自一人用一把锄头和一大瓶水,击退了一群凶猛的蚂蚁。我用大提琴演奏蓝草音乐,连大都会博物馆都来找过我,我还是众多纪录片的题材。烦闷的时候,我在我家院子里建了一个巨大的铁索桥,然后大玩高空悬挂滑翔游戏。星期三放学后,我则为大家免费修理电器。

我是一个抽象艺术家、一个具体的分析家、一个疯狂的赌徒。我亲手做了一件灯芯绒晚礼服,全世界的批评家无不为我的原始的线条所折服。虽然我做事非常低调,但是我仍然收到大量粉丝的来信。我灵巧的插花艺术使我在国际植物学界享有很高的声誉。孩子们都信任我。

我可以用网球拍投掷移动的小东西,命中率很高。我曾一天之内读完《失乐园》《白鲸记》《大卫·科波菲尔》,晚上还有时间将家里的整个餐厅粉刷一新。我知道超市里每一种食品的确切位置。我为中央情报局做过卧底。我一周只睡一次,而且是睡在一张椅子上。有一次在加拿大度假,我成功说服了一群抢劫一个小面包店的恐怖分子。

我收支平衡,乐观向上,助人为乐,没有一分钱债务。周末,为远离无聊的应酬,我一心投入折纸手工艺品的研究。几年前,我发现了生活的真理,遗憾的是,我没有记录下来。仅用茂利(一种食品加工器)和烤箱,我就能做出四道美味的菜肴。我养的蛤蜊得过大奖。圣胡安的斗牛比赛,斯里兰卡的攀岩比赛,克里姆林宫的拼写比赛,我都曾是赢家。我演过哈姆雷特,主刀过心脏手术,还跟猫王聊过天。

但是,我还没上过大学。

4.大学申请组织自我介绍样稿 篇四

大家好，我叫。，很荣幸能够参加这次面试。我是一个在兴趣爱好上很博爱人。比如说，这段时间里，我能静下心来练书法，下个时间段，我或许就会出现在音乐教室里拉二胡了。但是现在，唯一让我爱不释手的就是写作了。在葡萄牙流行这样的一种说法，人生中要做的三件事“养一个孩子，种一棵树，写一本书”虽然，我的创作的读者现在只有一人,那就是我，但是，不断的培养我的写作能力是一劳永逸的事情。很感谢企划部在这一年里对我的培养。在刚进来的时候，我不能完整的写一份策划，但是现在，我至少能够交出让我自己满意的策划来。在这个过程中，培养了我的理性思维，提高了我的逻辑思维。在参加不同活动的时候，我知道集体的力量，我知道了XX的团结奋进，我知道了XX是一个和睦的大家庭。我觉得XX是一个很好的平台，一是接触的人群比较多 可以交到很多朋友 更可以锻炼自己的交际能力，二是 大学时间很是宽裕 我不想浪费时间在无谓的游戏睡觉上 我希望可以将这些时间利用起来，所以，我希望在不久的将来，我能胜任企划部部长一职。

5.大学组织部长申请书 篇五

“优秀组织奖”申报材料

为深入学习十七届六中全会精神，迎接党的十八大召开，引导我校青年学生热爱生活，坚定理想信念，充分发挥校园活动的文化育人功能，营造健康向上的校园文化氛围，展现我校青年学生朝气蓬勃、积极向上的青春风貌，推动校园精神文明建设，营造健康、文明、和谐的校园文化氛围，提高学生专业技能，搭建师生展示文艺风采的平台，促进学生的全面健康发展与青年学生综合素质的提高，于9月28日，在校团委承办的“2012高雅艺术进校园中央民族歌舞团走进陕西科技大学”我校第十七届校园文化艺术节正式开幕，我职业教育师范学院团委响应校团委号召积极组织承办第十七届校园文化艺术节系列活动。

校园文化艺术节是全校师生共同的节日，更是我校全体师生向国家胜利召开十八大的最真挚的献礼，在本届校园文化艺术节之际，我们围绕着“梦想启航“艺”华篇 青春献礼十八大”这一主题，分别承办的学员特色活动有“喜迎十八大，永远跟党走”红色知识竞赛、“三尺讲台，我的教师梦”讲课大赛、“百善孝为先”PPT创意设计大赛、“非你莫属，职场挑战赛”四个特色活动，积极参加校组织的“网球大赛”，组织参加广播操比赛，组织参加校演讲比赛，寝室文化大赛.......等，我院获得佳绩，如广播操的“道德风尚奖”、网球大赛的“道德风尚奖”......等等。在承办校园文化艺术节活动的同时，我院团委还自主开展自主活动，如：辩论赛、篮球赛、学生会、青团、学生干部高办管理类培训、2013届全院表彰大会、六次宿舍卫生检查、针对十八大这个重大的日子我院团委组织召开十八大精神学习报告会与班级内学习十八大的精神大会........等等一系

列活动，意在丰富校园文化，提高同学综合素质。

我院根据我院师资特色在校园文化艺术节之际开展“三尺讲台，我的教师梦”、“百善孝为先”、“喜迎十八大，永远跟党走”、“非你莫属，职场挑战赛”等四个特色活动，我院根据自身特色开展的活动，引起同学们的高度关注，在全校范围内同学们口口相传，积极报名参加，报名人数已远远超过预期人数，虽然我们的工作量增大了，可我们心里还是温馨的，因为我们举办的活动得到了同学们的认可，活动现场更是有外校的同学前来观看。我们细心组织安排，在“感恩节”这个特殊的日子里我们为全校师生献上我们最真的祝愿与最深的呼唤“百善孝为先”PPT创意设计大赛，得到老师和同学为我们细心的安排的认可与肯定。我们承办的四个特斯活动形式新颖、内容丰富多彩，不仅为学生张扬个性、表现自我、展示才华提供了平台，而且极大地丰富了广大师生的课余文化生活、让同学们在这个平台上得到锻炼、能力得到提升，使广大师生增长了知识，陶冶了情操。学生的综合素质得到了提高，实践能力得到了锻炼，更重要的是进一步丰富学校文化底蕴，进一步促进具有我院特色的校园文化形成，为建设和谐校园奠定了坚实的基础。

在我院团总支和广大师生的积极配合、筹备下，一系列的文化艺术节活动的初复赛、决赛都办的有声有色，每项活动都体现出了本次文化艺术节的指导思想，可谓主题鲜明，目的明确，寓意深远。本次文化艺术节既加强了我校、院学生的艺术修养，又陶冶了情操，同时也丰富了他们校园文化生活，从而充分发挥了美育在培养高素质人才中的独特作用。

需要特别指出的是我系负责承办的“非你莫属职场挑战赛”和“百善孝为先”PPT创意设计大赛。从整个大赛的前期准备、中间筹备以及最后的比赛，可以说每个环节我们都做了详尽的安排和周密的布署，包括现场新浪微薄的平台支持，更是活跃了现场、增进了氛围，最终大赛达到了预期的效果，得到了广大师生的一致好评。

6.社团组织部部长申请书 篇六

社团组织部部长申请书

>社团组织部部长>申请书一：大学生组织部长>申请书>>（501字）

各位团组织老师，学长：

大家好！

我是来自**专业**班的王蒙。现在班级担任***职位。

学生会组织部主要职责是协助团委加强全院共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能。作为组织部的，要严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关系转接等工作；做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作。为了丰富学校党员，团员和学生的校园生活，要积极策划团组织生活风貌的主题团日；开展团周年庆活动；开展时事政治讲座、举办各类知识竞赛、进行学生会内部管理监督，并且完成学生会交办的其他任务。

假如我能顺利担任院学生会组织部部长，我将认真完成自己的各项本职工作，配合学生会搞好我院的组织工作。我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，做好稿件写作，全方位组织学生会工作的开展情况，提高我院的知名度和美誉度，同时我会在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。

假如我未能当选组织部部长，说明自己的水平还不够，我也决不气馁，一定好好努力，不断加强自我锻炼，继续前进，争取有更好的表现！

恳请批准为盼！

此致

敬礼！

申请人：王蒙

2009年4月17日

>社团组织部部长申请书二：乒乓球协会组织部部长申请书>>（884字）

尊敬的乒乓球协会领导：

你们好！

我是来自101化工班的周锦锋，我此次向乒乓球协会组织部部长一职提出申请。

光阴似箭，日月如梭。转眼间踏入常州大学的校门已有一年了。一年前的夏天，怀着对乒乓的百分之百的热爱和为了认识更多的乒乓球爱好者，我加入了乒乓球协会并荣幸成为了组织部的一名干事。在入会的几个月里，我积极参加了乒协组织的活动并担任裁判，协助组织安排策划等，并积极在协会活动时间锻炼自己，在活动中与老师同学交流补充自己的技术不足之处，增强交际能力和组织能力，也认识了许多同学，扩大了交际范围。在工作方面，我更注重“责任”二字。对自己的做事负责。身为组织部的干事就得事事带头，带动大家的积极性，多参加协会组织的活动，尽自己的最大努力，创造美好的社团，为壮大社团的队伍贡献自己的微薄之力。以下是我参加乒协的活动：

1.20xx年10月乒协组织策划“乒乓球新生杯比赛”。

2.20xx年12月，协助组织乒乓球院团体赛，并担任裁判。

3.20xx年4月，我们乒协举办了全校单打比赛，全校师生踊跃参加，我担任裁判。

此外在比赛前，配合部长会长分配比赛人数，向比赛者比赛规则，并通知比赛者到指定的桌前等待。努力协助将比赛得到顺利进行。以上是我参加乒乓球协会的部分表现和活动。

我有对工作认真负责的态度，精益求精的作风，假如我能申请成功，我将遵守有关社团章程，履行部长的相关义务，带领大家作好社团各方面组织工作，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，时时要求自己、待人正直、公正办事、要求自己、严于律己、宽以待人，和各个部门负责人搞好关系、积极合作，与下属干事做到亲如兄妹。在工作上是同事，在校园内是朋友，与每个人和谐相处，为打造良好社团内部融洽相处，尽微薄之力。我愿意付出我全部精力为社团的建设添砖加瓦。如果我不幸没能加入，我决不气馁，一定要重新审视自己，发现自己的不足和问题，并对此做深刻反省，一定会继续努力，争取有更好的表现。我甘愿在组织部内做一名干事，甘愿在社团付出，默默为社团尽心尽力，相信有一天经过我的努力会换来组织上和大家的认可。

此致

敬礼！

申请人： 周锦锋

20xx年9月17日

>社团组织部部长申请书三：组织部部长申请书>>（936字）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学：

大家好！

首先，感谢各位领导、老师以及学生会给我这次锻炼自我、展示自我的机会。我是来自......同学。我要竞选的职务是社团联合会组织部部长。在进入大学后，我加入了社团联合会。在这一年多的时间里，在和同事们积极合作，共同努力中，我学到了很多，感受到了很多，收获了很多，也得到了很多的锻炼。尤其是深切地体会到“举大业，德为先，先做人，后做事”的人生哲理。我相信只有在集体中自己才能全面发展其才能，更相信自己能够团结好这个团体，为学校干一份实事，所以我要申请社团联合会组织部部长一职。

组织部作为各部门，老师和学生之间的纽带，其重要性不言而喻。同样的，组织部的做事要求也更严格些。组织部是一个做事要求严谨、务实求真且驾驭性强的部门。它的工作内容要求我们有团结、充分协作的精神。团费的缴纳需要细致的清理和核实，团员的培练需要周详的>计划和组织，资料的整理需要仔细核对，上下保持一致。在服务同学方面，我认真仔细地对待每一件事，公平公正地对待每一位同学，而且动员联合一切可以团结的力量。对人应容乃大，对事应精巧细。使自己的能力得到锻炼的同时也更好地服务于同学。

有句话说得好，“看到世界的本质，并热爱它”。此刻，这句话正是我对我所竞选职位理由的诠释。虽然我不是各方面最优秀的，但我有热情和信心去学好、做好自己的每件事情。我自愿以我的全部热情去奉献自己，服务同学。在平时的生活中，我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，我喜欢组织部的这份工作，因为它不仅充实了我的生活也充实了我的心灵。

假如我有幸担任我院社团联合会组织部部长一职，我会严格要求自己，不论在学习、工作，还是生活上，我都要起到模范表率作用，要经得起领导、老师和广大同学的监督、考验。我会不断的提高自己的综合素质，加强自身的修养。我会和本部所有负责人和成员一起更好地做好本部工作，找出不足之处及存在的问题，发现闪光点和值得发扬、继

承的好方法，好策略。将好的方面加以宣传、发展，对于存在的问题和不足之处，加以整理，编入>工作计划，再逐个逐个的解决好。

再多的豪言壮语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。请给我一个施展才能的机会吧!此致

敬礼！

xxx 20xx年7月1日

篇二：社团部长申请书

申请书

尊敬的社团领导：

您好！

我是经济与管理学院工商管理专业二班的xx。不知不觉中已经在文学社呆了快一学期了，这一学期在文学社的交流以及工作，让我对文学社有了进一步的了解和认识，也感觉到了我们都在为社团的发展一起努力，但同时也看到了一些文学社在发展过程中的一些问题。第一，大家的集体意识不够强。在许多的活动中，部门间的联系不够多，配合不够，有些时候出现人手不够，手忙脚乱的情况。在活动的准备过程中，成员之间的配合也不够多，只顾完成自己分配到的任务，协助他人到的意识不强，影响办事效率。第二，大家的积极性不够，参加活动热情度不高。每次的活动，不管是准备还是参加比赛或者节目，总是只有那么积极的少数一些人，而社团还有其他大部分人并未被调动起来，很多人才都被埋没，社团的人力资源并未被好好的利用。第三，我们社团的很多活动都需要兄弟协会社团的帮助和支持，但是在黄岭校区这边，我们和其他社团的交流合作并不多，这不利于扩大文学社的影响力以及活动的举办。第四。社团的资源没有得到合理的利用，有浪费的现象。其中办公室里的各种资源没有合理分类整理，各种图书资源并未被好好的利用，处于荒废状态。笔墨纸砚等资源很多也被浪费。例如，毛笔等东西没有好好保存，写了的横幅也没有及时挂出，浪费红纸。第五，部门分工不明确，有些事情没有人解决。部门的职责不是很明确，很多时候处于部门职责模糊边界的

事情没人干，有相互推脱的现象。第六，干事主动性不高，不能积极主动的考虑社团的发展问题，在各种活动准备工作中，不能主动找事儿做。有些对于分配到的任务还不能保质保量的完成。

针对这些问题，我有了一些想法，希望能有利于社团的发展。第一，我认为要调动大家的积极性。我们要举办更多的同学们感兴趣的活动，这样才能让更多的同学参与到我们的活动中来，这样才有利于我们举办活动，也有利于我们扩大社团的影响力。而同时，90后的学生想法很不一样，我们可以在他们中间做个调查，看看90后的同学们喜欢什么样的活动，根据同学们的需要以及我们社团发展的需要来决定开展什么样的活动，对社团传统的活动进行改革。第二，团结就是力量。我们要加强部门的联系，加强社团成员之间的联系交流。可以多举办小型的活动，让部门协作完成，而不是单个部门负责，促进部门之间培养合作默契。也可以多组织各种聚会等活动，促进各成员之间的交流，促进相互的了解和认识。第三，扩大对外交流合作，为文学社树立良好的信誉和形象。兄弟社团的支持帮助对于我们活动的举办也有很重要的作用，我们赢的他们呢的支持。由此在其他社团的活动中，我们也要给予他们力所能及的帮助。例如不能再出现写了横幅不送出去这样的情况，影响我们社团的对外形象。第四，合理利用文学社的资源，对办公室的财产进行整理分类，同时增强大家主人翁意识，自觉维护我们的公共财产。办公室的笔墨纸砚之类的东西都要合理保存，不能毫无节制的使用，或者用于个人利益。书籍之类的资源要进行合理的分类，给我们社团的成员提供方便，由此也有利于

提高大家对文学社的热情。第五，明确部门的分工，明确每个部门的职责。合作很重要，但合作的同时也要明确自己部门职责，减少互相推诿的现象。

以上是我对社团的一些认识以及意见，希望能对社团的发展有益。在此次的换届中，我想申请的是组织部的部长。

在这一学期中，我很荣幸的担任了文学社黄岭校区的负责人。在这一学期的工作中，学习到很多以前没有接触到的东西。在众多的活动活动组织过程中，我积累了一定的经验教训，也促进了我自己的成长。通过这一学期众多的活动，我也认识了文学社大部分的成员，也结交了其他兄弟协会社团的负责人同时，我相信，如果我能有幸担任组织部部长一职，这一学期的工作经验以及积累的人脉资源将有利于以后工作的开展进行。

回忆在文学社的点点滴滴，酸甜苦辣皆有之。在赵星的配合协助之下，组织准备了社庆、风铃杯朗诵比赛、内江作协的交流讲座等活动，在社庆中也参与了节目的演出和礼仪的工作，从脑力和体力方面都锻炼了自己。在日常工作中，也尝试了挂横幅，吹气球等各种苦力。自我感觉，在这一年中，没功劳也有苦劳吧。

除此之外，在过去的一年中，很遗憾的是只参加了一次风铃杯朗比赛，虽然没得奖，但是也锻炼了自己。对于其他的比赛，在未来，我将会改进自己，积极参与其中。

所以，我觉得我能担任组织部部长一职。如果我申请成功了，我将会不断完善自己，做一个合格的部长。如果我落选了，那么我也会

不断完善自己，也会为文学社的发展献一份自己的微薄之力。

组织部

xx 2012/6/1 篇三：组织部部长申请材料

团委组织部部长竞选材料

尊敬的领导：

我是旅游102班的翁李胜，我要竞选的职位是团委组织部部长。从一年的工作中走来，让我对组织部的各项工作都有了深刻的认识并且下定决心继续在组织部锻炼自己，为学院和同学们贡献自己的力量！

（一）学习、生活、工作经历详细介绍

作为一名学生，我认为学习是学生的天职。如何努力学习科学文化知识，提高自身的学术修养是我不断思考的问题。屈原曾讲“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人需要自己不断的挑战自己，超越自己，这样的人生才有意义。因此刚跨入大学的校门，我就为自己定下了短暂计划和长期计划，并且通过此来勉励自己，争取能在大学四年提高自身素质，培养自身的综合学习能力，为自己的明天打下坚实的基础。经过上学期的不断努力，我的gpa达到了3.95。我知道自己还有不足，我会再接再厉，争取获得更加优异的成绩！除此之外，我还有意识的提高自己的动手能力和社会实践能力，积极参加团委及学校组织的各种活动，并在人文学院英语演讲比赛中获得一等奖！我还积极参加各种活动，在运动会上努力为班级拼搏，获得班级道德风尚奖和班级总成绩第三！在社团中，我担任重要的职位。去年圣诞节还代表社团到北京新东方总部做年度总结报告，取得了很好的效果！

同时作为一名普通的学生，我与室友，同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学，朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。所以无论在班里，还是在整个学院，甚至其他学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通是一件非常开心的事！

作为一名学生干部，作为一名班委，我始终有一个信念：要做同学们的典范！同时树立全心全意为广大师生服务的意识。上学期的微积分课程比较难，我作为数学和英语强化班的学生，为同学们服务是我义不容辞的责任。于是我帮助同学

们整理重要知识点以及典型例题，手写了40多页，并复印分发给了每一位同学。平时同学有不会的问题，我也积极帮助他们解答。在上学期还召开了读书回报大会，期末动员大会，这学期召开了英语四级动员大会，来督促大家努力学习。我认为作为一名学生干部，首先要思想过硬。我还学会了合理安排工作和学习的时间。工作促进了学习，学习有又让我领悟到了如何高效率的工作。在不断的磨练和自我挑战中，我发现了自己的交际能力，协调能力，口头表达能力都不知不觉得到了提高。我将以此作为我今后奋斗的资本，更好地为大家服务！

在组织部中，我度过了快乐的一年。部长带领我们参加各种活动，得到了很大的锻炼！上学期的素质拓展活动中，我们策划准备活动前的工作，我作为游戏的裁判参与到活动中！并且顺利地完成了这次素拓，取得了很好的效果.这学期的素质拓展因为下雨而取消了，但是我们还是做了详细而完备的策划，我精心准备了藏宝游戏环节，写卡片向导，与联络人交涉好，到各个地点贴好卡片。。虽然没有办成，但是我的能力还是得到了提高！

（二）对所竞选职务的基本认识

组织部是指导和监督基层团支部组织建设的一个部门，并协助分党校指导团支部完成推优工作。监督检查干部工作情况，抽查学生干部的课程。按照学院要求完成学生干部培训、考核工作。建立健全学生干部档案，比如监督团支书整理台帐的工作。每个学期都会有素质拓展的活动，在换届选举之前还会有学生会之夜的大型活动把所有学生会成员召集在一起，畅谈一年的工作想法！

（三）对当前团委、学生会工作的看法、评价以及对未来团委、学生会发展的设计、主张、建议等

学生会是一个服务广大师生，锻炼学生能力，创建和谐校园的组织。我们院的团委学生会非常有活力，凝聚力也很强。而且根据同学的需要，组织同学开展学习、科技、文艺、体育等多种健康有益的活动，促进同学德智体美全面发展。

主席团可以很好地协调各部门之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。主席以及各个部门的工作也很认真负责，为我们树立了一个好的榜样！

对未来团委、学生会发展，我有以下建议：

一．学生会纪律组织建设。

1.发挥主席团职责。主席团成员分管学生会各部门，在提交活动计划前、各部门负责人应与分管部门的学生干部沟通，先探讨活动的可操作性和有效性、再提交活动详细计划后，分管该部门的主席团成员及系分管部门指导老师对活动计划进行审查，共同探讨活动的详细操作，让主席团更多地参与团总支、学生会的管理，更好地协调各部门的均衡发展。

2.抓好团学干部的学习水平、思想建设、素质培养的教育，从而提高第一团总支学生会干部的整体素质。3.要努力提高工作的规范化水平和办事效率，做到有章可循、条理清晰，每项工作责任到人，前期有策划、中期有宣传、后期有总结，真正规范起干部内部制度和工作。4.要必须切实树立团体意识，强调成员间、部门间的分工协调和密切配合。干部不仅仅要有干事的能力，还必须要调动广大同学一起干事、干成事的能力。不但要在干部内部搞好团结，也要在干部与各支部方面搞好关系，使我们团总支与各个支部之间的关系更加融洽。

二、干部培养管理与组织建设方面

1.继续完善学生会干部选拔制度，将做事能力和学习成绩情况作为重点的考核标准，做到思想素质、学业成绩、工作能力的三统一。

2.继续激发学生干部的工作热情，有些学生干部对自己所在职位并不负责任，说一套做一套，实际效益低，更谈不上帮助其他部门。有一部分认为，整天都在帮人家搬桌子当跑腿，都是一些没有利益的工作。这样一来，就导致了工作

效益低、工作效果差，受到了同学的怀疑。这是很危险的，应给予充分地重视，及时改正过来。要经常对学生干部的思想进行梳理，采取各种有效的方法去激发他们的工作热情。3.进一步发掘和培养后备军，为学生会的新老交替作好准备。将工作经验，工作方法提供给我团总支学生会干部，适量给于我团总支学生会的干事们独立决策范围，锻炼其独立决策和操作能力。4.建议各个部门建立对干事的量化考核标准，秉着公平、公正、公开的原则，对干事进行统一的考核，务必做到使每一个干事都有机会表现自己的能力。推荐考核中成绩优异的干事，保证学生会换届时期的平稳过度。

5.继续做好开展团组织生活，积极配合团委关于加强对大一新生团组织生活开展的要求，努力建立起一个良好的组织学习氛围，为构建一个学习型社区而努力。

（四）其它特别的想法、情况阐述

我竞选组织部部长的优势可以概括为几个方面：第一，我有满腔的热情。在我看来一个人的成功等于他的工作能力乘以满腔的热情指数。不管能力有多强，假如没有满腔的热情，成绩依旧是零。满腔的热情对于当代年轻人来讲，不仅重要而且难得！我不能够说我是能力最强的，但是我可以保证我会全力以赴！第二，我有充足的自信。参与竞选组织部部长，我有自信把工作做好，我对组织部的工作十分熟悉，而且我也希望以后组织部的工作能更加出色。假如我竞选成功：我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质。以诚待人，以心换心，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情。这样同学们才能支持我的工作。

英明的领导、尊敬的老师，最后我只想说一句话：给我一次机会 我将还您十分满足。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的聪明与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，假如我当选的话，一定会言必行，行必果。

不论竟选成败如何，我都会以自己的人生格言激励自己，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。

翁李胜

2011年5月11日 篇四：社团干部申请书

皖西卫生学院

新

语

社

策

划

书

尊敬的社长，副社长，和各位部长;你们好

我是来自2014级医技系医学检验专业的朱国超，我竞选的职位是新语社职位，我的座右铭是敢于拼搏，勇于挑战。我之所以竞选社长职位一是借助新语社这个平台更好的锻炼自己社交能力和人际交往能力，不断完善自己，使我在完成学业后，更好的融入到工作岗位和社会中去，二是为了给为自己的母校建设出一份力，提供一个更好为同学展示才艺的舞台。我既然敢竞选社长这个职位我就有信心把这份工作做好，我能力把新语社建设的更完美，我在大学之中当了班里团支部书记，参加了学生会，和一些社团组织并在其担任了干部，并在干部任职中，学会了处理人际关系，在日常事务处理中，培养了很高的责任意识和协调各方的大局观，能力出众，经验丰富。二是通过这段时间与各个社团的接触，我已融入到这个团体中了，对新语社有了更深的了解和领会，熟悉团里各个部门的运作。

自我认识：

俗话说：人最不认识的是自己，我不敢苟同，我对的性格、能力和爱好都有比较清楚的认识。从个人性格和能力来看，我是个活泼开朗，善于与人交往，有着一定社交能力的人，有很高的组织策划能力，能够利用现有资源完成工作，所以我一定会胜任社长这个职位。

对新语社认识：

皖西卫生职业学院新语社是建社较晚，属于校团委直属机构，主要目的是为大学生提供一个展示才艺的平台，丰富校园生活，推动校园文化建设，现团200余人，下设宣传部、外联部、辩论部、演讲部、普通话部、组织部等六个部门，充分满足不同才艺和能力的大学生，新语社积极开展和举办各种文化活动，参加学校及社联活动，还与外校联谊，走出校门，展示皖卫学子风采。

新语社主要组织结构：

职位：社长、副社长，各个部部长

下属机构：

组织部、外联部、宣传部、辩论部、演讲部、普通话部

部门主要职责：

组织部：

主要负责艺术团内人员调动，和活动、表演现场安排，晚会所需设备的准备。

宣传部：

对社团内各项活动进行宣传，对社团内各项活动及时发布到外界，及时将社联分派的任务通知社团内。

外联部：

负责新语社与本校各社团保持及时的交流与沟通，负责活动宾客接待作，传递各大社团活动信息，为社团内争取商家的支持与赞助，获得活动经费。

辩论部：

本社特色部门，有专门的提供给有辩论口才之人的交流平台，并协助新语社在校内外开展各种活动。

演讲部：

演讲部为本团较大部门，帮助演讲爱好者纠正演讲方式，帮助部门成员训练演讲技术，通过专业性基本功训练，掌握基本演讲要领，参加学校组织的活动，和与演讲有关的比赛。

普通话部：

本社团最大部门，最高可有一百多人，主要是以普通话训练为主，接受系统普通话训练，提高大学生普通话标准，帮助学生通过普通话考试。

各部门总体职责：

1：负责社团内各部门管理，协助社团里举办各种活动。

2：积极训练，选拔人才。

社团内出现问题及解决方案：

1：各部门职责有时定位模糊，不知道该干什么。该负责什么，易造成有些部门无事可做，或负担较多，在举办活动中，可能会造成现场混乱。

2：社团内某些成员及对团内之事漠不关心，经常在团内活动和会议中无故缺席，积极性差。3：由于今年社团刚纳新新成员，有的同学第一次接触自己部门，能力并不扎实，需要加强训练

解决方案: 1：根据本团实际，制定团内规章制度，明确各部门职责。

2:定期召开会议，听取各部门近期训练状况，对团内日常工作及时调整，对团内出现的问题及时结解决。3：安排好各部门日常训练时间，通过日常训练保证质量，确保我们社团可以成功举办各种。扩大社团影响力。4：每次活动后，各负责人交一份书面总结，对活动利弊，其出现的问题作出总结。篇五：社团网信部部长申请书

网信部部长申请书

敬爱的师哥师姐们好：

我申请留在网信部，竞选网信部长之职。

我虽然不善于交际，但我处事沉着、对社团的工作充满热情、对工作一丝不苟。我要在这里郑重承诺；一定认真完成社团的任务和工作，为社团发展贡献自己的力量。

自加入社团开始，我就在网信部工作，网信部的工作早已在大脑中明晰。我认为自己竞争有以下几个优势： 1.我有极大的工作热情。热情是一种资本，是工作和生活的最大动力，没有热情就没有动力，纵使有再多的能力也不会成功。本来我在电脑方面只是一个菜鸟，可是为了做好工作，便浏览了大量网页学习了一些软件应用。相信自己有做够的能力将网信部的特色教给下一届。

2.我个性随和。在平时的工作之余，与其他部门的同事交往匪浅，对他们的工作也甚是了解。

3.我能接受别人正确的意见。三人行，必有我师。只要对社团有利，只要不超出原则，我一定会采纳，同时这也是社团小报成功出版的原因之一。

假如我能当选，便积极听从会长、副会长的安排，使部门的工作更上一个台阶。我会从下面几点展开工作：

第一，增强部门内部成员的凝聚力和团队意识。因为大部分

的工作是在网上完成，我可以让每一个成员对部门工

作全面了解和尝试，经常组织成员在一起进行技巧交

流，提高成员的能力。

第二，对博客等平台进行更系统的管理和分类，吸引更多的

粉丝。博客点击率的提高可以吸引更多的关注，为外

联部的工作打下基础，更能提高社团对校园大学生的

吸引力。

7.解读大学精神——组织文化的视角 篇七

一、大学精神与组织文化的关联性分析

组织一词, 在英语中其主要含义来源于单词“organ”, 原意为“器官”, 后由其演化出单词“organization”意为“组织、机构、团体、协会、体制”。现在我们语言中作名词解释的组织取“organization”之意。巴纳德认为, “组织就是有意识地协调两个或两个以上的人的活动力量的协作系统。”1格罗斯与埃策尼则认为:“组织, 是人类为了到达某些共同的目标而特意建构的社会单元。”2在组织中, 大家相互合作、共同行动、通过集体的努力完成组织目标, 达到个人所无法达到的目的。而文化, 《辞海》给出了这样解释:广义上, 文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义上, 文化是指精神财富, 包括意识观念、社会制度、社会心理、生活方式、行为规范、习惯等。人类社会活动中, 在不同领域由于人们实践内容和方式的差异, 形成了不同的文化。文化是一种历史现象, 每种社会都有与其相适应的文化, 并随着社会物质生产的发展而发展。每个组织存在于一定的社会中, 其特殊的环境、历史和传统, 促使组织形成了自己独特的哲学信仰、意识形态、价值取向和行为方式, 由此我们将组织文化定义为“是组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。”3每一种组织也都形成了自己特定的组织文化。

毋庸置疑, 大学就是一种社会组织, 是实施高等教育的机构。有学者将大学肩负的重任总结为三个方面:人才培养、学术研究和服务社会。事实上这三方面也是相辅相成的, 没有人才培养就无法为国家发展和社会进步提供新鲜的血液;没有科学研究, 学校就失去了创新的源泉, 就无力提高学校水平和教育质量;不服务社会, 学校也就失去了自身成长发展的土壤。而“大学精神是基于对大学本质、大学的办学规律以及大学人对社会政治、经济、科技和文化等的认知, 在办学实践中所形成的一系列价值观和行为规范, 是一所大学整体面貌、水平、特色、声誉及凝聚力、感召力和生命力的体现”, 4是大学区别于其他社会组织的根本标志, 大学有其特殊的环境条件和历史传统, 也就形成自己独特的哲学信仰、意识形态、价值取向和行为方式, 于是也都形成了自己特定的组织文化, 这种文化对于维护并促进大学自身的生存和长远发展以及社会的进步都起着重要作用。

二、影响大学精神的因素分析

组织是一个开放系统, 它不能脱离外界环境而存在。任何组织都需要从外部环境输入物质、能量、信息, 通过组织内部优化组合的转化过程, 再输出给外界环境。大学是社会这个有机体的一个细胞, 它不停地与外界环境进行着资源交换在保证自身运作、发展的同时也维持着社会有机体的生命力。大学所处的社会环境瞬息万变, 大学也应运而变, 在这种绝对动态的过程中, 大学的组织文化———大学精神也经历着形成、发展、演变、沉淀闭合的循环过程。无论是从纵向的历史角度分析, 还是从横向的世界范围理解, 影响大学精神的主导因素可以归纳为政治与经济这两股力量, 这两股力量正是通过作用于大学精神的载体———大学间接地控制着大学精神的塑成, 为生存、为发展, 大学精神一直在这两只力量之手中寻找自己的平衡点。

(一) 一只手———国家干预

大学从来就不是自由、独立的个体, 政治的力量通过国家这个载体渗透到大学内部。国家一直将高等教育视作民族发展头等重要的事业, 其活动原则除了要被社会广泛接受还要符合国家需要。为了国家的利益, 国家不遗余力地将大学改造成为服务于地方政治和国家民族发展的机构。为了使大学服务于国家意志, 前提条件就是大学组织的合法性, 这种合法性恰恰来源于国家权力。在我们老百姓的眼里大学的分类与等级大致是就其科研、师资等综合实力给大学排名, 概念上一般为名牌大学、重点大学和普通大学。国家在管理上却将高校分级别, 副部级大学、正厅级大学、副厅级大学等, 当然对应的学校校长也就是国家副部级干部、正厅级干部、副厅级干部, 享受对应的待遇, 其余的副职或部门负责人也依次排序分等级纳入国家干部体系, 享受职位级别待遇。高校维持日常运行的费用、行政部门人员及教师的工资和福利均由国家从财政收入中支出, 学校领导的职位晋升也反映着政府意志。国家在给予大学合法性地位的同时也将其纳入了行政体系, 使之变为官僚机构。官场化的影响侵入了大学, 官本位的思想也渗入了大学。

大学位于国家教育体系的顶端, 一直以来大学都是国家培养接班人的重点部门, 即便现在高等教育已步入大众化教育阶段, 公务员队伍的扩大和优化也主要依赖于高等院校的人才输入。因此无论是政府出于自身利益的考虑, 还是从民众整体利益出发, 通过政治手段干预大学都有合情合理之处。此外, 在国家对大学施加影响的同时又加速了大学的现代化进程, 为大学带来了全新的生存空间和发展机遇, 为了促进和主导大学转型不遗余力地提供资源, 211、985工程的实施, 就是对大学规划进行重新设计。在政府充当主导角色的过程中, 大学发展的另一重要趋势就是努力打造世界一流大学, “全球化”将大学推到了世界范围的竞争之中, 让大学越来越追求效率, 而这种定位的巨大变化引起的深刻结果就是快速的专业化过程, 追求专业排名, 追求大学本身的排名。政治的力量、国家的干预对于大学的影响是全面的、渗透性的, 大学精神作为大学的一种精神存在也必定发生深刻的变化。

(二) 另一只手———市场导向

上世纪九十年初期, 正好是中国市场经济大潮刚刚推动的时候, 市场经济的实践唤醒了各行各业的活力, 在“科学技术就是第一生产力”的号召下, 科学技术得到了迅猛的发展, 工商业对于大学培养的人才需求呈井喷状态, 大学在向社会输入所需的人才的过程中也不断发展壮大。市场经济的魅力无人能挡, 在经济诱引下, 大学逐渐走上了适应经济需求的道路, 并极力改造自己来适应市场经济的需求。这种改革的压力来自两个方面:一方面, 经济的发展, 效益的提升依赖于社会分工的细化, 社会分工密度的增大对人才专业的细分也提出了要求, 为了适应这种需求的变化, 大学无论是从学科门类还是课程设置的数量都进行了革新, 以确保培养出的人才是社会所需的;另一方面, 市场经济的浪潮在席卷大地的时候, 并不会遗忘了大学这一社会组织,

实用主义在社会中蔓延, 人人都在追逐实际的利益的现象同样会在大学中上演。大学也是经济体, 为了有更好的发展前景, 需要从企业或私人获得大量的资助, 从而改善教学和科研质量, 提高人才培养的质量, 进而增强竞争力。这是一种循环过程, 有了较强的竞争实力, 才能为高校吸引更多的资源, 包括经济的资助, 政府给予政策的倾斜, 申请项目的成功率以及吸收优秀科研人员的能力等等。当然, 大学在承受外界压力的同时也将压力向内部转移, 在大学内部的管理上也采取竞争机制, 个人的职称、科研成果、教学、行政工作和收入分配等等均纳入严密的制度体系。没有科研成果就没有奖金, 没有科研成果就无法评职称, 评不上职称收入待遇就会有严重影响, 而没有高级别职称就很难申请成功更高级别的项目, 如果不参与这些竞争, 在大学里就没有发言权。这一切都是环环相扣的, 大学的生存也依赖于这些运行机制。

三、以发展的眼光重审大学精神

不少学者都认为在大发展时期, 政治与经济的双重力量在改变社会的同时也改变了大学这本应享受自由、独立、富有创新的象牙塔, 痛斥大学变成了功利化、行政化、市场化的经济实体, 叹息大学精神的缺失, 认为大学精神意蕴孱弱。虽说类似的种种评价看似证据确凿, 但是我们不能墨守陈规, 用不变的标准评价大学精神, 因为历史是前进的, 社会的方方面面都在发生变化, 我们在敞开大门接纳世界的同时, 也要用发展的眼光看待大学, 重审大学精神。大学精神是相对稳定的哲学信仰、意识形态、价值取向, 但决不意味着是一层不变, 而恰恰是在发展中慢慢沉淀的。从组织文化的视角来分析, 因“存在决定意识”, “作为组织文化核心的思想观念首先是组织生存发展环境, 即外部物质力量的反映。因为观念的东西不外乎是移入人的头脑, 并在人的头脑中改造过得物质的东西而已。组织作为社会有机体要生存、要发展, 但是客观条件又存在某些制约和困难, 为了适应或改造客观环境, 产生了某些相应的思想和行为模式, ”5由此可见, 组织文化是组织适应自身发展需求, 针对特定环境产生的, 也只有这样的组织文化才富有强大的生命力。这种视角也为正确解读大学精神提供了合适的维度。

大学设立之初的意义在于满足人类认识和理解这个世界的基本需求, 人类都有获得物质享受和财富的需求, 随着国家的兴起, 社会的进步, 大学的作用可以归纳为教学、科研和服务三方面, 但最终目标就是为人类的进步发展应用和传播知识。这一目标会应各国家实际情况不同而有所变化, 大学也会受不同因素影响, 但归根结底还是为两个目标:一是为了社会、国家的发展;另一个是让受教育者自身发展贡献社会。大学的活动是要以对经济发展以及对个人能力的提高来衡量的。当人们认为, 大学精神完全是一个高谈阔论, 是与今天中国的经济发展、改革开放、大多数人的利益是违背的时候, 我们恰要说, 大学精神正是指引大学在知识经济时代担当社会引擎的明灯。大学精神的作用不在于对社会生产力的直接提升, 而在于引领未来。树立正确的大学理念, 培养顺应时代的大学精神, 就是培养具有服务社会、发展社会的本领、能使自己与自然、社会和谐发展的人, 大学教育是要看市场, 看需求, 注重学生职业问题, 但“十年树木, 百年树人”, 最重要还是可持续发展, 要看到20年、30年、50年后, 大学培养的学生在国家未来的发展中起到重要作用, 在各个学科领域起到了中流砥柱的作用。为几十年后的社会提供服务, 为几十年后的社会需要提供人才。这是高等教育最重要的指标, 大学精神的精髓。

摘要：教育是国家和社会发展的重要基础, 大学培养的人才是社会进步和发展的重要动力。对于全球化、市场化对大学的影响, 大学精神是名存实亡还是变化中发展也是众说纷纭。但大学终究还是社会有机体的一部分, 从组织的角度看大学, 从组织文化的视角理解大学精神, 为正确定位大学精神提供了新的维度。

关键词：大学精神,组织文化,政治,经济

参考文献

[1]刘亚敏.大学精神的社会根基:政治与经济之纬[J].内蒙古社会科学, 2006, 1

[2]韩延明.论高等教育面向市场背景下大学精神的铸就[J].教育研究, 2007, 5

[3]冯翼才主编.教育的灵魂[M].天津大学出版社, 2008, 3

[4]顾玉平.真:大学精神的逻辑起点[J].黑龙江高教研究, 2007, 12

[5]袁勇志, 芮国强编著.组织行为学[M].经济管理出版社, 2008, 9

[1]转引罗珉编著.组织管理学.成都:西南财经出版社, 2003, P.5

[2]转引朱国云主编.公共组织理论.南京:南京大学出版社, 2003, P.4

[3]转引杨忠编著.组织行为学:中国文化视角.南京大学出版社, 2006, P.398-399

[4]转引韩延明的《论高等教育面向市场背景下大学精神的铸就》, 载《教育研究》, 2007年第5期

8.教育部长非要大学出身吗？ 篇八

作为长期呼唤中国教育改革的人,我自然对新部长袁贵仁寄予厚望,特别希望他为政时能够意识到大学经验的局限,多从自己当年中学教師的经历中挖掘资源

不久前读熊丙奇先生的一篇文章,讲到在周济被免职、袁贵仁获任教育部部长的当天,央视报道了八大教育潜规则:一为“免试就近入学”异化为“争相择校”,二是择校费“被自愿”,三是奥数改头换面,四是升学率还在争第一,五是“重点班”改名“创新班”,六是补习班挂名“家长委员会”,七是“你的学生我来教”,八是全日制培训班集体易地补课。中国教育问题积弊之深,已经到了令人震惊的地步。所以,人们对新的教育部长寄予厚望、甚至过高的期望,也就不足为怪了。

不过,我们只要仔细检视一下这些积弊和教育部长们的背景,就会发现问题:这些积弊都是中小学校的问题,而无论是被免的还是新任的教育部长,则都是大学校长出身,即使在当大学校长以前,他们也都在大学工作。当然,新任部长袁贵仁有些不同之处。在接受正式的大学教育前,他于1969〜1978年间充任过安徽省固镇县王庄中学、五七大学教师。也就是说,袁贵仁是有过在农村教中学经历的人。

众所周知,农村的义务教育问题,是教育部长面临的最大挑战之一。应该说,他的这段经验对于他未来制定和执行教育政策非常宝贵。

按照现行的惯例,等文革后长大、没有上山下乡经历的一代人到了担任部长等职位的时候,教育部长恐怕将是一色的大学背景,很难再有当中小学教师的经历了。

由此,我们看到了中国教育界的问题所在。从大学教授、系主任、院长、校长一直晋升为教育部长,这已经是官场的正途,属于天经地义的职业轨迹。但是,中国的教育最大的问题则在中小学,在义务教育,特别是在农村的义务教育。大学出身的部长,因为缺乏中小学的经验,对其中的问题和面临的挑战不熟悉。另外,因为长期在大学工作,接触的人和事全不出大学校园,对大学的利益比较同情,难免不对大学偏重。

前些年,中国的教育经费大量挥霍在大学上,导致大学城追风赶建,大学负债累累,教育质量反而没有提高。这些都是大学的利益群体过分地影响了教育决策所导致的后果。

而中小学的义务教育,在教育部高层中则缺乏自己的代言人,没有常规的渠道反映自己的利益。这也是中国义务教育长期破败的原因之一。

中国的教育要改革,首先要改革教育的管理制度和官僚体系。为什么教育部长都是大学校长出身?全国除了31所副部级高校外,其余普通大学的校长一般为正厅级。

再看看美国,小布什政府的教育部长Margaret Spellings和现任政府的教育部长Arne Duncan全没有在大学教过书、任过职,但在出任教育部长前,都在地方的公立学校体系中扮演过重要的作用。他们上任后为政的重点,也都在如何提高义务教育质量上。在美国,你很少能见到一流大学的校长突然被任命为教育部长的事情。

在中国目前的国情下,教育从大学到中小学都是国家直接管理。我们要改革,不妨先调整管理教育的国家行政体系的结构。中国的中小学校长地位一直比较低,在他们之上的地方义务教育管理机构的地位也不高,在公共生活中几乎不为人注意。

看看美国则大为不同:中小学校长年薪一般八九万美元,十几万的也屡见不鲜,明显高过一般的大学教授。在他们之上学区一级的教育行政官员,如学区总长等等,则如同当地的市长、检察长一样,属于重要的公共人物,经常出现在媒体上,成为新闻的焦点,可见其责任之重大。

比如首都华盛顿的哥伦比亚特区教育长(Chancellor)Michelle Rhee,因为大胆推动教育改革,作为39岁的韩裔女性已经成为全国教育界的明星。2008年总统大选时奥巴马和麦凯恩在辩论时对Michelle Rhee是否支持教育券有不同的解读,她最后不得不出来发表声明,澄清自己的立场。可见她的影响力有多大。

中国的教育行政体系,应该开辟多种晋升的渠道。既然义务教育是教育部的主要责任,那么从事义务教育的人就应该凭着在自己本行中的出色表现,最终能够一步一步地晋升到国家教育主管机构的最高地位,影响国家的重要决策。

作为长期呼唤中国教育改革的人,我自然对新部长袁贵仁寄予厚望,特别希望他为政时能够意识到大学经验的局限,多从自己当年中学教师的经历中挖掘资源。同时,我更希望日后的教育系统能够改变现有模式,多从草根社会选用人才。★

9.部长申请书 篇九

你们好！我是机电系自动化专业2011级01班的郝泽昊，首先，很荣幸有机会参加此次机电系外联部部长这一职位的竞选，其次，还记得在开学之初，就迫不及待的想加入学生会，并且想在学生会中得到锻炼，更好的体现自己的人生价值，也希望更好的服务于同学，配合老师的工作，充实自己的大学生活。

我想谈谈对外联部的认识，外联部的本职工作，我想就是负责校内，校外的学生会，以及各个社团之间的合作，协助学生会的其他部门搞好工作，同时也需要和校外的厂商，赞助商打交道，为了学生会组织的各项活动，与各个商家在互惠的基础上达成由对方提供活动帮助的合作。所以，这就需要自身要有良好的沟通能力，有更高的要求目标。每一次的经历，都是一次很好的教育，从中，我们也可以学到很多在学校里学不到的东西，这在我们以后的学习和生活中都有极大的帮助。外联部必须尽全力为学校的活动获得资金支持.同时与其他单位进行合作的同时，树立起我们学生会的招牌，让各大单位乐意与我们合作，扩大我们学校的影响力和活动开展的社会效应也为我们的学弟学妹们铺好一条完整的路.同样,我也认为外联部部长应具备下列基本素质:

（1）加强自身素质修养，树立起良好的人格目标.在这样的一个集体下生活需要的是良好的人格修养，只有这样，以后开展工作才可以使大家信服，使大家更好的配合工作。

（2）有很好的学习态度，态度决定一切，通过不断的学习，充实自己的头脑，与时俱进，不断给这个团队注入新活力。

（3）有很强的沟通能力，这一点是我们每一个人都必须具备的，能够简洁明了的说明白一件事，不要拖泥带水，否则工作效率会大大的降低。

一个外联部部长真正的具备的以上的几点基本要求，才能完美的胜任这一职务。

曾经多而琐碎的工作培养了我认真,细致的工作态度;与同学们的相处使我懂得:做一名合格的学生干部就要真心为同学们着想,切实为大家做事。当然，这一路走来，我也有过挫折和失败，有过彷徨和疲惫。但无论结果如何，这些宝贵的经历都使我更加成熟，坚强，让我有足够的勇气和自信来参加这次竞选.。这些经历也让我真真切切的体会到，学生会是一个多么精彩的地方，我们有这么多优秀的同学，这么丰富多彩的活动。

我一定会尽我所能扩大学生会的外部联系，搞好对外关系。我相信我们外联部的每一名成员都是开朗，乐观，勇于进取的人。在原有的基础上，更广泛的联系各个兄弟院校，使我们大学生成为一个和谐优秀的集体。虚心学习各系活动的活动经验。单纯的学习是不够的，还要创新，创新是一个民族发展的动力，是一个国家进步的基础，而我们外联部则需要的是创新能力超强的人。与校外各个单位建立联系，加深同学对社会的了解。

我愿意担任外联部部长这一职务，与各个部门一起合作，一起辛苦，一起照亮学校的舞台，点亮学校的天空，让同学们感受学生会的温暖，感受这一个团结，奋进，朝气蓬勃的学生会。此致

敬礼！

10.部长申请书 篇十

你们好，我是11级中文与传媒系某某班的某某，现任学生会女生部干事，我申请的职位是女生部部长。回顾去年开学之初，我报名参加了女生部新成员的选拔，很荣幸的成了女生部的一员。我了解到女生部作为一个整体，它所要求的团队合作能力是至关重要的，而且女生部是为广大女生的共同利益而创立的，是一个全心全意为女生服务的部门，它就像一座桥梁，沟通着老师和同学。为了培养自己对工作的胜任能力，以及坚持到底的决心，所以我竞选女生部部长的原因有以下方面：

首先，当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦。我已经在女生部工作了一年的时间，通过各种活动的开展进行，女生部教会我怎样开展活动，怎样为人处世，怎样解决一些矛盾的发生。当初因为对女生部有着浓厚的兴趣而加入，而兴趣是从事一项工作的动力源泉。在进入女生部后，我发现自己还需要不断的历练，的确，凡事有心就会做好，路也还是要继续走下去的。过去的一年我过得很充实，我努力做一个好干事，听从安排，做好本职工作，用自己的热情来更好的为学生会服务。我相信理想的路是为有信心的人准备着，因为我拥有了自信，所以才会更好的服务学生会。

其次，生活在女生部这样一个组织里，从各位学姐学长的身上可以学到很多东西，要做好这份工作，就需要很强的责任感与工作热情。只要你有了热情与责任，才会有继续坚持的勇气，才会有做得更好的毅力。在过去一年的时间里，我认真对待每一件事，动员联系一切可以团结的力量。与此同时，我也在不断地总结与反思。人应有容乃大、对事应精巧细微，在做事方面，我深切感受到特别是在这样一个要求团队协作能力的部室中所应坚持的毅力与责任是必不可少的，所需要的信心与能力也是至关重要的。而我坚信，责任重过一切，我具备了这些品质，所以我也有能力胜任女生部部长这一职务。

最后，女生部这个部门，需要的是认真履行责任，安排好女生部事务，关注女生生活，坚持良好的生活工作作风，处处以身作则，加强自身修养，完善自身这种品质，因此它对自身的思想道德要求非常重要，因为只有这样，才能树立起榜样。才能组建成一个为女生服务的团体。

我可以向大家承诺，假如我当选女生部部长，我会认真处理好女生部的各项事务，带动起女生部部员的工作积极性，在工作中不断塑造自己，宽以待人，加强女生部与学生会各个部门的协作交流、共同进步。一个人一旦有了理想，即使是爬着，也没有不向前的理由。在写出这份申请书后，我深知责任重大，所以我已经做好准备，在实践中锻炼自己。我相信在今后的时间里，无论遇到任何问题，女生部都会积极克服，为更好的服务师生做好准备。请团总支学生会予以批准。

此致

敬礼!

申请人：

11.大学组织部长申请书 篇十一

美国大学教师的学术自由权利组织保障

(一)美国大学教授协会

19世纪末，美国资本主义工商业急速发展，美国大学日益面临着企业和政府对学术自由的严重威胁，大学教师几乎沦为企业的雇员，仅在19世纪末期就发生了20多起因为大学教授与大学董事会意见的对立，而解雇大学教授的事件。为了保护大学教师的学术自由权利，维护教师职位的稳定性，1915年，美国部分大学的教授联合起来成立了美国大学教授协会，该协会通过一系列原则声明，以维护大学教师的学术自由权利。

11915年《原则宣言》

1915年，美国大学教授协会成立伊始，便发表了《原则宣言》(CeneralDeclaration of Principles)。《宣言》强调大学的职责在于：通过积极的科学研究活动，增加人类知识总量；向学生提供教学服务；为社会公共服务各领域培养各类专家。为实现这一职责，应该采取如下实际措施保护大学教师的学术自由：

(1)成立由学术专业成员组成的适当的司法或裁决性机构，积极介入大学教师的解雇与惩罚事务，保证教师研究与教学自由免受隐蔽或公开的攻击。

(2)借助于同样手段，保护大学行政管理人员以及董事会成员免受违反学术自由、行为独断的不公正指控。

(3)通过维护学术职业的尊严与独立，通过保证终身教职与教授职位的稳定，使学术职业对学识、性格俱佳之士产生吸引力。

继《原则宣言》发表后，美国大学教授协会积极宣传大学教师的学术自由权利与终身教职的密切关系，并积极介人有关大学教师学术自由权利遭受损害事件的调查。

21940年《学术自由与终身教职的原则声明》

1940年，“美国大学教授协会”与“美国学院协会”联合发表《学术自由与终身教职的原则声明》(Statementof Principles on Academic Freedom andTenure)。关于学术自由，《声明》指出：

(1)学术自由的根本目的在于服务于公共利益。

(2)研究自由是完善真理的保证，保护学术自由就是保护对真理的探索与完善。

31970年《学术自由与终身教职的原则声明》的补充说明与解释

美国大学教授协会与美国学院协会在有关补充文件中强调：“非终身教职教师以及包括助教在内的其他类型教师均享有学术自由权利。关于试用期内是否授予教师终身教职的决定必须在试用期满12个月以前作出；如果决定不授予相关教师终身教职，那么此后的1年即为教师受聘的最后1年；如果决定授予相关教师终身教职，那么自决定作出之日起，教师的试用期即告结束”。

美国大学教授协会所确立的学术自由与终身教职之间的内在联系获得较为广泛的社会认可。至2001年底，宣布接受美国大学教授协会《学术自由与终身教职的原则声明》的专业性学术团体或组织已达173个。美国大学教授协会作为大型的非营利组织，到2004年10月为止，有会员45000余人，其会员身份是向全美所有公立和私立大学的教师开放的，包括两年制的社区学院。协会每年都举行会议，就学术自由和终身教职等问题进行研讨。据统计，美国大学教授协会每年会接到超过一千名教师的咨询和帮助请求。

(二)大学自治

大学自治也叫学术自治，指大学应当独立地决定自身的目标和重点，并将其付诸实施。作为法人机构，大学不受政府、教会或其他任何法人机构的干预。在美国，大学自治主要是用来对抗联邦或州的行政权或立法权对大学内部事务的不当干涉，以维护其学术自由。

美国大学分为私立和公立两类、两类大学的自治权利各有不同，私立大学享有广泛的自治权利，除受国家一般法律限制外，政府不得任意加以干涉；根据州宪法设立的公立大学受到州宪法规的保护，拥有比较充分的自治权利；而其他根据州法律设立的公立大学则只享有州法律所规定的自治权。尽管公、私立大学的自治程度存在一定的差异，但其自治权利都有着共通的基本内容。就学术方面来讲，美国大学享有的自治权利主要有：

第一，大学拥有制订组织条例和章程的权利。第二，大学拥有分配和使用大学经费的权利。第三，大学拥有招生自主权。第四，大学拥有任用教师的自主权。学校有权独立处理教师任用问题，包括教师的聘任、使用、晋级和解聘等，政府不予干涉。第五，大学拥有设置课程的自主权。第六，大学拥有授予学位的自主权。

前哈佛大学校长德里克，博克指出：美国大学的突出特点之一是享有显著的不受政府控制的自由。在美国，任何团体和组织都能建立私立学院或大学。已经受到社会承认的学院和大学，无论公立或私立，都有权不经政府审查自行任命教授。私立院校有权自由挑选学生，公立院校也一样(至少在其研究生院或专业学院是这样)。学院可以自行决定所开设的课程(对专业院校来说所开设的课程也有点范围限制。这个范围是签发许可证和鉴定学校质量的机构为职业制定的最低标准)。教师根据自己的专长或专业自行申报教授什么课程和任教学期，每门课程的教学，除了课程门数及讲授内容范围由教师和系主任或同事商量确定外，教师所采用的教学方法，选用的教科书及参考资料、考试方法等，均由教师自己决定，他人无权干涉。

美国大学教师的学术自由权利组织保障的成功经验与存在问题

(一)成功经验

美国大学教授协会作为非官方的组织，在维护和保障教师的职业安全方面虽不具有政策推行的强制力，但更具广泛性和代表性，成为“表达专业教师利益的声音”。美国大学教授协会在1970年通过的补充解释中强调，“对学术自由的保护和学术责任的要求不仅适用于处于试用阶段或已获得终身教职的全职教师，也适用于包括非全职教师和助理人员在内的所有其他教师”。这一补充规定进一步扩大了受其保护的教师的范围。一旦接到侵犯教师权益的投诉或发现大学有侵犯教师权益等不良行为，该协会将启动调查程序，由专门的委员会对当事各方进行调查，并提交调查报告，最终将确实侵犯教师权益的学校列入美国大学教授协会拟定的谴责名单，并向社会公布。

尽管将这些学校列入谴责名单并向社会公布并不具有实质性的制裁效果，但由于美国大学教授协会在美国学术界强大的影响力，以及调查报告对事件真相的揭露，或多或少“使得美国的大学在对待教师权益问题上政策的调整和行动的采取变得越来越谨慎”，而美国大学教授协会也确实达到了最大限度地保障大学教师学术自由权利的最初目的。

大学自治在保障大学教师学术自由权利方面也起到了重要作用。在美国，教师是大学的“雇员”，政府对大学教师管理没有制订统一的政策、法规，各

大学根据有关学术团体如大学教授协会的原则建议和大学的传统制订教师管理的各项规章制度。大学自主聘任教师，支付教师的工资，规定教师的其他福利待遇，规定教师的职责和义务。大学与教师之间的聘用关系往往以合同的方式予以规范或限制。

在大学教师管理上，大学拥有自主管理本校教师的权力，从教师的遴选、聘任、使用、晋级到教师的解聘、退休等各项教师管理活动，都是大学自主制订和执行有关政策和规章制度。因此，大学发挥着主导作用。政府的作用主要表现在两个方面：一是州政府通过财政拨款、专业计划审批等途径对公立大学教师管理发挥一定的影响。二是法院的审判。大学自治具有“内在固有的保护性质，可以防止大学只受某一集团控制的危险”，具有“防止严重错误判断的内在机制。”

(二)存在问题

1美国大学教授协会的脆弱性

在保障大学教师学术自由权利的同时，美国大学教授协会也对其进行了规范，1915年宣言提出教师必须称职或不能有道德缺陷，其职位才能得到保障。在1940年声明中，强调学术自由与学术责任相依共存，教师在获得学术自由权利的同时，必须承担知识探索的责任、不干涉他人学术自由的责任等。正如美国大学教授协会计划与发展主管马丁。森德所说：“学术自由从来就不意味着，大学教师随心所欲地去做任何事……他们有承担相应责任的义务”。美国大学教授协会在保护美国大学学术自由方面发挥着不可或缺的作用，但是作为非官方的一种组织，也表现出明显的脆弱性，对于危害学术自由的事件，它只能向有关管理部门提出“责难”(censure)，而不能从法律上予以保护。

2大学自治的有限性

大学自治从来都不是绝对的。20世纪以来，大学与政治、经济与公众之间的关系越来越密切，多少会受到外来因素的影响。近年来，法院会毫不犹豫地复审侵犯学生公民权利的教师行为。承担大量教育经费的州，正在越来越坚持要求为大学定调。这都毫无疑问地限制了大学自治，从而从某种程度上限制了大学教师的学术自由权利。

美国大学教授协会通过一系列原则声明，确立了以终身教职制为核心的制度，保障了大学教师的学术自由权利。但是作为非官方的一种组织，对于危害学术自由的事件，它只能向有关管理部门提出“责难”，而不能从法律上予以保护，表现出了其脆弱性。

大学自治通过大学自主聘任教师，支付教师工资，规定教师的其他福利待遇，规定教师的职责和义务，防止了政府的干预，从而成为大学教师学术自由权利的组织保障。但随着政治、经济、社会的发展，大学自治不可避免会受到一定的外界影响。

12.浅谈大学学术活动组织管理 篇十二

学术是大学的生命力, 能够显现大学的实力和地位, 提升大学的声望, 蕴含着强大的功能。

(一) 学术为大学教学工作提供知识来源。

教学是大学的基本任务, 是大学培育人才的基础, 教学的过程就是将知识传授给学生的过程。大学教学要充分体现前沿性, 要符合顺应时代的进步。学术正是推进知识更新的力量, 学术研究的成果使教师能够将新知识带给广大学生, 令他们了解新理论、新观点, 从而辅助教学工作, 实现大学教学的可持续发展。

(二) 学术为大学服务社会提供智力支持。

人类社会向前迈进得益于多方面力量的共同推动, 大学就是这其中重要的一股, 大学力量的良好发挥需要学术作为智力保障。学术研究的成果能够对社会各领域的实际生产部门提出指导性的意见建议, 起到理论基础的作用, 而经过实践应用和检验的学术成果则将会得到进一步完善, 为社会进步贡献出更大的力量。

二、学术活动在大学发展中的作用

大学学术水平的提升需要广泛常态化的交流、探讨、甚至辩论。学术活动是增进学术交流的最佳方式和手段, 它包括学术论坛、学术报告、学术年会等, 对于大学的长足发展具有非常重要的作用。

(一) 学术活动有利于大学科研事业的进步。

学术活动为大学师生提供了展示的平台和交流的途径。苦心钻研得出的学术成果在活动中被公布推出, 活动现场的研讨互动又碰撞出新的学术思想, 发掘出新的研究突破口, 为继续深入研究奠定了基础。很多疑问在学术交流中得到解答, 很多瓶颈在学术探讨中得以突破。参与活动的所有师生都从中获知了丰富的学术信息, 扩大了学术视野, 拓宽了知识面, 优化了知识结构, 不同学科领域也借此相互了解, 并找寻研究的交叉点, 促进学科建设。可见, 学术活动对于大学科研事业又好又快发展具有至关重要的作用。

(二) 学术活动有利于研究生科研能力的培育。

大学是培养和输送高级知识人才的基地, 大学生是促进社会进步和经济发展的生力军。处在本科阶段的学生以学习、了解、掌握知识为主, 辅以实际应用。对于广大的研究生来讲, 则要在被动吸收学习的基础上, 更多地主动钻研, 就某个甚至几个科学问题展开深入的学术研究, 得出一定的研究成果。因此, 科研能力的培育就成为研究生教育的重点所在。举办各类学术活动并号召研究生参加有助于提高他们的科研水平, 在学术交流中, 他们不仅能够获悉新近的科研成果, 还能够学习到优秀的科研方法, 吸收先进的科研经验, 帮助他们少走弯路, 降低研究成本, 同时也能够训练他们撰写学术论文的能力, 开发他们的思辨能力。

(三) 学术活动有利于大学学术氛围的营造。

大学是人类思想的栖息地, 浓厚的学术氛围是大学应有的特质。在学术气息的熏陶下, 学校师生能够充分发挥内在潜力, 调动科研积极性, 全身心地投入到科学研究事业中。开展学术活动是创造良好环境的重要方法之一, 活动可以吸引众多的参与者, 在师生中产生积极的影响, 促使他们树立从事学术研究的信念, 引导他们投身科研事业, 这种思维的建立和行动的实施必将形成一种良好的气氛和向上的精神, 并鼓舞带动更多的师生加入其中, 进而在校园内营造出崇尚科学的学术氛围。

(四) 学术活动有利于大学学术道德的规范。

纯正的学术风气、高尚的学术道德是从事科学研究的师生应该具备的品质, 只有秉持谦虚平和的气度, 经过踏实钻研和长期累积, 才能取得有价值的学术成果。浮躁情绪、弄虚作假都会阻碍科研事业的发展。学术活动正是弘扬学术道德, 展示科学精神的最佳场合, 在知识交流的过程中, 相互激励、良性竞争、勤奋正直的学术态度势必传递给每一位活动参与者, 促使他们形成正确的观念意识和崇高的道德情操;而那些不良的学术风气则将会原形毕露, 无法继续散布蔓延, 最终消失殆尽。

三、大学学术活动的组织管理

大学学术活动的组织管理是十分必要的。任何活动的举行都需要前期的统筹策划、活动中的安排实施以及活动后的整理汇总, 大学开展的学术活动就更加要求专业性的组织管理, 从而既成功地举办活动, 还能够突显活动的学术性, 展现大学学术活动的特色, 实现知识的交流、传承与更新。

大学学术活动的参与者主要是学校师生, 因此活动的组织管理要紧密结合这一群体的特点, 制定出相应的活动管理程序及方案, 通过举办学术活动促进大学的发展和进步。大学学术活动的组织管理主要包括以下六方面内容:

(一) 明确学术活动主题。

一场学术活动必定要有鲜明的主题, 它是活动的宗旨和意义所在, 整场活动都要围绕主题进行。大学学术活动的主题设置要综合考虑理论意义和现实意义, 要充分反映师生比较关注的学术热点, 要切实体现学术发展的趋势方向, 进而达到推动和促进科学研究的目的。因此, 确定活动主题需要日常的学术信息积累以及广泛的调研采集。

针对不同的主题, 学术活动的相关安排会有所差异, 如主题的专业领域不同, 邀请的演讲人将会不同;主题的类型不同, 学术交流的形式、活动场地的规模等也不尽相同。一些大型的学术活动可以以总主题为核心下设分会场主题, 细化活动内容, 以便更好地实现互动交流。

(二) 制定学术活动方案。

完备的方案是组织学术活动的基础和前提, 是活动能够成功举办的关键条件。活动方案无需过于详细, 而是重在内容全面, 可行性强, 要逻辑清晰、条理明确地列出活动将会涉及到的所有事项, 预先做好准备, 具体包括:活动的时间地点、活动的流程安排、参与活动的相关人员、活动的宣传推广、活动的设施布置等。

制定学术活动方案要适当参考以往的留存资料和组织经验, 保持优势, 同时也要兼顾本场活动的特点, 做出特色。活动方案一经确定, 就要逐项严格执行, 切忌遗漏, 但在组织实施的过程中, 也要视实际情况需要进行必要的调整。

(三) 开展学术活动宣传。

宣传推广起着相当重要的作用, 它能够使广大师生得知一场学术活动的举行, 促使他们有意愿成为活动的参与者, 还能够令他们清楚地了解到活动的内容及意义, 简而言之, 既推荐出了活动, 又吸引来了听众。

宣传可以分为两个阶段, 即活动前与活动后。学术活动开始前的宣传主要是起到公告通知的作用, 简单介绍活动的主题、演讲人、活动的时间地点等, 通常采取的宣传方式有传统的张贴海报、悬挂布标, 以及现代化的传播手段———网络, 宣传地点要尽量选在校园的显著位置和师生往来经过频率较高的场所。网络作为一种信息传递和获取的媒介, 具有快捷、方便、辐射面广等优点, 应当加以充分利用。学术活动结束后的宣传则是为了进行更好的推广, 通过发布文字稿件使没能到场参与活动的师生同样获知学术交流的大体内容, 既要涵盖全面也要重点突出, 从而扩大活动的影响, 浓郁校园的学术气息。

(四) 组织学术活动现场。

前期的缜密筹划安排和精心宣传布置, 都是为了使活动能够圆满成功的举行。学术活动正式开始后就需要对整个现场进行组织管理, 以便给活动的参与者提供一个良好的环境氛围, 确保学术交流的通达顺畅。

首先, 就是要维持活动现场秩序, 场面要保持井然安静, 交流互动则应积极活跃;其次, 活动过程中要尽可能记录留存下文字、音频及影像资料, 这些资料对相关专业领域的科学研究具有极为重要的价值, 是整场学术活动的精华, 是学术交流的成果。此外, 对于活动中可能会发生的一些突发事件也要做足准备, 要灵活机动地处理, 保证活动顺利开展。

(五) 总结学术活动经验。

一场学术活动结束后, 要及时总结经验, 肯定优点, 保留特色, 同时查找不足, 提出改进措施, 实现业务成长与进步, 并为以后组织活动提供借鉴依据。

首先, 将收集到的活动资料进行归纳整理, 妥善保存;其次, 实施广泛调研, 采集参与者对活动的体会和感受, 听取师生从学术角度提出的专业意见。之后, 回顾整场活动, 综合各方看法展开分析总结, 重点要看活动是否彰显了学术性, 是否扩大了学术交流, 是否促进了学科发展, 是否激发了师生对科学研究的积极性, 是否实现了召开学术活动的初衷。此外, 对于活动的安排部署等细节方面也要适当予以总结, 以便于将来制定活动方案。

(六) 培养学术活动组织人员。

精干的组织管理人员是活动得以高效开展的保障, 人才培养是必不可少的。大学学术活动的组织人员要求具备更高的素质, 既要熟知一般性活动的工作流程, 全面通晓各项事务安排;同时, 还要具有一定的学术基础, 掌握一定的专业知识。

高素养的组织管理人员是技能和经验共同造就出来的。学术活动的组织人员要在日常留心关注学术热点, 吸收各领域的知识, 以便对活动的主题、方案筹备、宣传等方面都能够提出专业的意见建议。广泛组织各类活动, 积累丰富的管理经验, 客观准确地总结归纳, 都能够强化锻炼并提高组织人员的业务水平, 特别是可以培养在活动现场机敏应变的能力。

摘要：学术活动是增进学术交流的最佳方式和手段, 对于大学的长足发展具有非常重要的作用。大学开展学术活动要求专业性的组织管理。本文概述大学学术的功能, 分析学术活动在大学发展中的作用, 进而阐述大学学术活动的组织管理。

关键词：大学,学术,学术活动,组织管理

参考文献

[1]陈何芳.论大学学术活动的特性与学术生产力[J].江苏高教, 2006.6.