英语视导检查汇报材料

2024-06-16

英语视导检查汇报材料（精选10篇）

1.英语视导检查汇报材料篇一

2015年视导检查汇报材料

基本情况：北关学校，是昔阳县双轨制重点小学。学校现有12个小学教学班，在校学生529名，专任在编教师32名，学历合格率100%、其中大学毕业的占10%，大专毕业的占73%。中小学一级教师16名,中小学二级教师16名。拥有多媒体教室、语音室、图书室、舞蹈室、仪器室、活动室、自然教室、阅览室、音乐室、美术室、心理咨询室、等一流的教学专用设施；行政用房、生活用房和办公设施一应俱全，能满足师生教育教学需求。

下面就学校的各项工作总结汇报：

一、课堂教学模式推广和、应用情况。

北关盟区课堂教学模式“先学后教、合作探究、当堂达标”三段式课堂教学模式。课堂教学模式实施已有几个年头，由于教师交流、调动，给教学模式的实施带来了困难，尽管如此，学校领导非常重视这项工作，全体教师认真学习讨论理解三段式课堂教学模式的内涵,然后重点放在运用三段式课堂教学模式.从备课到课堂教学到教学反思、教研活动，无不将此作为重点，通过推广实践，全体教师对三段式课堂教学模式结构及运用的关键已经掌握，刘凤莲、梁晓芳、陈晨、乔云芳、宋鑫丽、苏华丽、毛江英等教师在教学中能够运用自如，这些教师精心运用多媒体，扎实点评学生作业，上课有激情，亲和力强，课堂学生参与率高，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂，积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。他们的课堂是真是、灵动、高效的课堂。

二、教师网络教学设计、课件制作情况

每位教师根据所带学科，按照课标要求、学校备课要求，积极认真备课，编写教学设计，充分利用晋中网络教研平台，借鉴网络优质教案编写符合学生实际和学科要求的教案，可行可用。语文、数学、英语三科在北关盟区协作组有集备计划，每位教师根据所带学科，按时撰写共案、编写个案，上传与本科相关的课件等资源。科学、品社、音乐、体育、美术、安全、信息技术按学校要求上传到个人工作室，而且数量足，质量提高幅度大。

三、教师入网和晒课情况。

1.我校全体教师都加入了晋中市网络教研平台，建立了自己的工作室。并且都按要求在国家教育资源公共服务平台上注册，建立了自己的工作室。

2.本学期根据县教研室下达的晒课任务，每位教师都将自己的微课上按时传至晋中网络教研平台。教师全部入网，参与嗮课活动，为出名师创优质课奠定了良好基础。

四、信息技术课开设、电子白板使用情况

三至六年级每周均开设一节信息技术课，电脑生均一台，符合标准，教师兼职，学生基本了解电脑基本知识，并可以简单操作。

12个普通教室均配备白板一体机，各代课教师根据学科特点，教材内容，课型需求，坚持使用白板一体机，丰富了教学资源，活跃了课堂教学气氛，调动了学生的学习积极性，促进了课堂效率的提升，助推了教育教学质量的提高。

五、存在的问题及今后工作努力的方向

1、课堂教学模式改革的工作力度不大，思想认识不够深刻，部分年轻教师缺乏经验，课堂节奏太快，学生跟不上教师的步伐，效果有待提高。今后工作中要加强组织，积极尝试，深化改革。

2、网络教学设计虽然数量多，但下载成分较多。今后工作中，教学设计的网络编写要体现个性特征，要结合本班学生的实际，资源上传要分类细化。

3、入网嗮课要按照要求，积极按时完成任务，要保证嗮课的质量。今后工作中，要勤加练习，把真正体现自己风格的课上传参赛。

4、信息技术课的开设要持之以恒，放手让学生练习电脑操作技能技巧。白板一体机的使用，要经常化，制度化，自然化，有效减轻教师负担，提升课堂教学的立体效应，有效激发学生的学习兴趣，从而有效提升教学质量。

总之，各个方面的工作有喜人的成绩，也有让人担忧的不足，全体教师要立足校情、班情，以党的十八大精神为指导,同心同德、群策群力，深化课改，充分运用现代化教学设施设备，努力提升发展教育教学质量。

2015年12月

2.英语视导检查汇报材料篇二

尊敬的各位领导：

大家好！现就我校高三复习备考工作汇报如下：

一、高三年级基本情况

我校2015届高三年级共有996名学生，16个教学班，其中7个理科班、4个文科班、5个美术班。为了达到分层教学的目的，我们组建了物化、物生、政史、美术4个实验班。根据市教研室统计，我校本届高三学生高一入学时，中考成绩全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分学生办理青华中学学籍在宿迁中学借读，实际就读我校的优生少于上述统计数字，例如中考全市前10000名的学生现在就读我校的仅有182人，高三一半以上的学生中考成绩低于四星级高中录取线120分—220分。应该说，我们这一届高三学生的整体情况是

不容乐观的。

虽然绝大部分学生的基础薄弱，但是我们始终秉持“只有差异，没有差生”的教学理念，带领学生制定切合自身的学习目标，并结合学生的兴趣组建了5个美术班。

二、高三工作指导思想和高考目标

（一）指导思想

本学期开学初，罗天阳校长提出了“改革创新，真抓实干，凝心聚力，务实高效，打造特色青华”的全校工作思路。据此，我们确立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指导思想，创造性地实施“走班”、“走课”的教学模式，教学工作富有针对性、实效性，力争在2015年高

考中取得新的突破。

（二）高考目标

尽管我们的生源质量不容乐观，但是在校长室的正确指导下，我们有决心、有信心带领高三全体教师通过不懈努力，把这一届高三工作做好，力争实现以下高考奋斗目标：

1．录取XX大学以上名校至少1人，录取985高校至少 8人；

2．文化类二本及以上达线160人（其中一本达线31人）；

3．体育艺术类本科达线140人（其中美术115人，音乐、编导和体育共计25人）。

三、高三工作主要措施

（一）学习反思，明确目标，制定切实计划。

高二暑假一结束，年级组就为每位教师印制了2014年部分省市的高考试题，要求每位教师在暑期培训期间完成，让老师学科知识得到提升的同时，更好地了解高考命题的大方向。新学期开学前，学校专门组织了一场新老高三交流会。会上，上一届工作成绩突出的班主任和任课老师就自己的教育教学经验进行了介绍；会后，我们组织老师认真研讨他们的经验和教训，并制定了切实的计划。这样的交流会对我们高三工作的开展起到了良好的推动作用。结合本届学生的实际情况，对照学校下达的高考目标，我们年级确立了以本科人数为主抓，以名校为突破，以特长生为辅助的高考目标，制定了奖惩方案，激发教师的工作积极性。年级组根据各班级的实际情况，又将总目标分解到各班级，各班级对不同的学生提出不同的奋

斗目标，层层抓落实。

开学之初，年级组要求各备课组长参照学校行事历，制定好切实可行的教学计划，详细到每一周并且粘贴上墙。这样，每位老师努力有目标，心中有方向。同时，为了激发学生的学习热情，我们指导每位学生制定自己的高考目标。在开学初，他们已经把自己的理想大学和奋

斗格言全部粘贴到教室后墙。

（二）真诚服务，以点带面，强化班主任工作。学校成立了以罗天阳校长为组长的高三工作领导小组，构建了“领导小组—年级主任—班主任、备课组长—任课教师”的教育教学管理网络，群策群力，齐抓共管。为此，我们年级组三个负责人本着积极进取、昂扬向上的工作态度，力争每天精神抖擞、信心百倍地出现在所有老师面前。在班主任队伍建设方面，年级组狠下功夫，除了不定期召开班主任会议外，还召开一月一次的班主任培训和交流会，取长补短，以期在班级管理的能力和实效上得到提升。在每次班主任会议上，我们都强调班主任在平时工作中要做到以下几方面：1．把常规管理的每一个细节落到实处；

2．把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力； 3．像关爱自己的孩子一样关爱所有学生； 4．让劳逸结合、科学安排成为追求高效的永恒法则；

5．学会精打细算，咬定班级的目标，对各类学生的教育要富有针对性； 6．抓住关键性细节，精心指导（特别要重视学生心理状态的变化）；

7．坚持一个十分有效的笨方法——“盯班”，即盯住关键时间、关键学生、关键事件。我们本着“做给班主任看，带着班主任干”的做法，让班主任看到我们在任劳任怨，在热诚服务，在无私奉献。我们也希望他们用这种心态全心全意地为学生服务。如今，无论是早上6:20开始的晨读还是晚上6:30开始的晚读，无论是午休、午练还是晚上学生的就寝，我们的班主任都能坚守岗位，而且还能充分利用这段时间与学生交流、谈心，让学生从老师的尊重和关爱里获得学习的动力。同时，班主任老师高度的责任心和敬业精神，不仅感染了学

生，也极大地带动了全体任课教师。

（三）针对学情，加强备课，进行有效教学。

正如上所述，我们的生源质量参差不齐，但我们绝不会放弃任何一个学生，力争让每一个学生都能学有所得，学有所成。年级组对部分学科、部分班级实行走班教学，即把相同类型班级的学生分成对应学科的A、B、C三类，实行分层教学。这无疑加大了教师备课的工作量和难度。为此，年级组要求各备课组在集体备课时，要讨论和解决分层教学中的遇到的问题；要求每位教师坚持晚办公，做到学生有疑惑，就有教师来解答。除了分层教学，我们还要求各备课组分层测试，每次考试，不同类型的学生试卷也不能相同。此外，在学校“有偿听课”政策的激励下，老师们听课的热情空前高涨。因此，轮到公开课的教师，更加注重备课质量，客观上也促进了有效教学。

（四）立足实际，着眼学生，采取针对性措施。

1．确立“细教慢讲”的教学策略。针对我校绝大部分学生基础薄弱的实际情况，在搞好分层教学的前提下，年级组针对普通班还制定了“细教慢讲”的教学策略，要求老师“讲慢、讲细、讲透”，适当降低教学难度，给学生以信心和鼓励，让他们通过努力也能品尝到学习的快乐

和成功的喜悦。

2．针对学生特点，各个击破。我们根据学生特点，对不同学生采取不同的措施。对于实验班中有希望考取985高校的学生采用导师制，根据他们相对薄弱的学科分配给相应的老师，洞察他们的心理，指导薄弱的科目，强化解题的方法，定期交流、了解他们的学习和生活状态。每位导师要对这些学生成绩、心理等做好记录，以便出现的问题早发现、早解决。对于普通班，主要抓边缘生，对他们实行“承包制”，滚动管理，确保我们的本科上线人数达标。对于艺术生，根据专业与文化特点，实行“双承包制”。我们组织班主任和美术老师进行对接，以寻求美术和文化交集的学生，让美术老师加强对文化好而美术薄弱学生的辅导，让任课老师加强对美术好而文化薄弱学生的关心，让班主任时刻关注双优学生。我们年级五个美术班，无论是学习风气还是学习习惯及常规管理，都做得比较好。目前，美术班的学生状态良好、学风浓厚，正在积极准备12月初的全省统考。对音乐生、体育生及播音主持和传媒的学生，我们也同样采取这样的策略。同时，根据学生的需要，采取“请进来，走出去”的措施，请专家授课，外出求艺。这一类学生目前的状态也比较令人满意。另外，为了高考实现名校的突破，我们还请校长室的相关领导找优生谈话，激发学生考名校的欲望。3．着眼常规，规范管理，师生共进。常规管理是一切工作的基础，我们深刻地认识到，常规管理的细化和落实，对于教育教学工作的正常、有序开展和成绩的提升，有着举足轻重的作用。因此，年级一开始就着眼于常规管理，并对各项规章制度进行细化，加强检查。在教育教学常规管理中，我们坚持做到“四落实”。具体措施是：

（1）落实教学常规检查制度。对于老师的教案、听课笔记和学生作业，年级组每两周抽查

一次，每一个月普查一次；

（2）落实不定期查课制度。除学校专人检查外，年级组三个负责人轮流检查，记录在案并

及时通报；

（3）落实学情调查制度。每月一次学生问卷调查，内容包括老师的教学态度、作业批改、辅导、找学生谈话等，调查结果参与年级考评；

（4）落实班纪班风检查制度。年级组除积极配合学生处、学生会的各项检查工作之外，由德育主任不分时段、全天候地对各个班级的纪律、卫生、三操、就寝等进行检查，发现问题，及时解决。4．强化良好的学习习惯，指导学生规范答题，学会考试。我们每天中午安排学生30分钟的数学限时训练，每周一、三安排两次英语听力课，每周四安排一节有老师指导的语文阅读课，每周五安排一节45分钟的数学练习课，每周每科安排一次周练，并切实做到有作业、有批改、有讲解。根据学生的作业情况，老师除认真批阅外，还要评定级别，对优秀学生的作业进行展出。每次考试前老师还会对学生答题的规范性和书写的工整性提出要求。经过一段时间的训练，学生在规范答题和书写方面都取得了不小的进步，这一点我们将继续坚持。5．注重考试分析，明确奖惩措施。对于每次月考，我们都会及时召开考试成绩分析会，带领老师一起分析数据找差距，同时还要比学科均分，比优生人数。学校每月给高三每位教师900元作为考绩奖励，根据学科均分、优生人数等指标确定一、二、三等奖，奖金分别为1300、900、600元。这样的成绩分析会大大调动了教师的工作积极性。

四、下一阶段的工作重点

（一）继续加强常规管理，教育教学常抓不放松。

常规管理是学校工作的基础。对于学生的言行、就寝、课堂纪律、尊师、卫生等方面，我们一样都不能放松。对于老师的教学方面，在加强人文关怀的前提下，我们会一如既往地对老师的上课、辅导、备课、作业批改、学生谈话等方面做出详尽而严格的要求，并严格执行相关的制度，以使教育教学的质量进一步提升。

（二）进一步落实导师制，加强帮扶。

经过第一、第二次月考，我们要求各个班级对尖子生、边缘生进行重新分配，针对每个学生的弱项实行导师制，包干到任课教师。年级组定期对这样的任务进行跟踪调查，确保学生的成绩和心理状态因为有导师的关心和辅导而有所改善。对于导师制，年级组要求做到定人员、定目标、定形式、定时间，辅导前有准备，辅导后有反馈。

（三）进一步强化提优补弱工作。

无论是实验班的尖子生，还是美术班文化和专业聚焦的学生，在后期的工作中要定时、定人、定地点，对这样的优生进行专项辅导，争取能够在名校方面有所突破。对于边缘生，我们会同样给予关注，要求老师注重课堂的提问，课后的辅导，对作业进行面批，对学法进行指导，帮助他们克服思想上和学习上的困难，让边缘生成长起来，从而让更多的学生进入大学进行深造。对于基础薄弱的学生，我们永不放弃，让他们明确自己的目标，给予他们更多的关爱，让他们在青华中学快乐的成长，顺利地完成高中学业。

（四）关注老师和学生的心理健康，让老师和学生一起成长。

一直以来，我们关注的更多的是学生的心理健康，然而老师们也存在很多的心理问题。为此，我们将在以后的工作中利用学校心理咨询室的优势，定期开设讲座，加强对教师的心理疏导，让心理健康的老师教出心理健康的学生。处于青春期的学生，需要很多的关心和成长的指导，尤其是每次考试前后，需要我们耐心的开导，让他们学会适时的调整状态，学会面对青春期的困惑，学会和同学和睦相处，学会和老师无障碍沟通，学会体谅父母，能明确自己的人生观、价值观。只有这样的学生才会快乐的学习，才能取得更大的进步。

各位领导，尽管我们一直在努力，也取得了一些成绩，但是我们还有很多地方做得不到位。对于教师的备课、题目的筛选、高考脉络的把握、教学的高效等细节方面，我们做得还很不够。在此，恳请各位领导、专家能多帮助我们，帮助我们指出工作中的不足之处，多提宝贵意见，我们一定虚心接受，并及时作出整改。我们坚信，在各位领导、专家的关心和帮助下，在新一届校长室的领导下，经过高三全体师生的努力拼搏，2015年高考XXXX中学一定

3.教学视导汇报材料篇三

——立足校本真教研，行稳致远启新篇

教研是教育教学质量的支撑。不坚持教研的教师终究是没有思想的教书匠，不注重教研的学校必定是没有品质的加工厂。在教育改革的大环境下，几乎所有学校和教师都在大兴教研之风，但应景式教研、应付式教研、被动式教研、浅表式教研、功利式教研等混杂其中，严重制约了教育教学的发展。作为一所农村学校，我们詹店中学坚持科研强校的传统不变，信心不减，切实做到了变被动教研为自觉教研，变浅层教研为深度教研，变随机教研为主题教研，变单层教研为分层教研，变常规教研为课题教研，初步形成了良好的教育教学教研生态。

一、以德促教，激活发展内需，永葆教研热情

教研是一辈子的事，不是一阵子的事。年轻教师不会教研，中年教师不屑教研，老年教师不愿教研，教研并没有成为大部分教师发展的内在需求和自觉行为。为了让教研进入状态，成为常态，我校把教师是否长期坚持教研作为师德师风考核的重要指标，凡是不遵循教育规律和学生成长规律、不赞成课程改革和课堂改革、不参与校本教研、不注重个人研修、不完成教研任务等行为均属于师德缺失的表现。每学期开始，所有教师都要签订教学责任状和承诺书，明确教研职责，每学期中间，我校都要开展学生评教活动，让学生给教师教研打分，每学期末，所有教师都要写教研总结反思，查找教研不足。在每师德考核中，我校严格按新时代“四有”教师标准，把教师教研成果作为是否有“扎实学识”重要依据，把争做科研型教师作为教书育人的最高境界。到目前为止，我校有湖北省特级教师一名，黄冈市学术（学科）带头人5人，黄冈市、红安县骨干教师8人，他们都是把教研作为一种品质而矢志不渝，他们的示范引领让我校教育科研充满活力，绽放魅力，学校先后被评为部级、省市县级教科研先进单位。

二、以管促训，夯实教学环节，遵守教研规范

备教辅批查等教学环节是教师的日常工作，年复一年，不少教师会因重复的工作而倦怠，教学环节大打折扣。如一年备课管几年，一种教法用到底，辅导学生没实效，作业批改为检查。如何通过教学管理来优化教学环节，提升教学水平，把教研渗透到教学过程中的每一步是不二选择。我校坚持用完善的教研制度来规范教学环节。学校关于校本研修的制度已成系列化，如《常规教学教研管理制度》、《课题研究管理制度》、《课堂改革管理制度》、《传帮带管理制度》、《绩效考核管理制度》等，特别是在落实这些制度的过程中，我们及时根据教育改革的新要求和学校面临的新问题，坚持做到两年一大调，一年一小调，半年一微调，始终保持校本研修的稳定性和新鲜感。在“备”上，我校推行集体备课，先研后备，坚持纸质备课，不鼓励电子备课。在“教”上，我校力推有效课堂，先学后教，开放课堂，推门听课。在“辅”上，我校聚焦学困生转化，先立德后培智，抓两头促中间，关注每一个学生的全面发展。在“批”上，我校要求作业批改人性化，先看亮点后找问题，力求作业训练减负不减效。在“查”上，我校坚持自查、互查、抽查、突查、督查、考查等形式，查漏补缺，即查即改。

三、以点促面，加强队伍建设，打造教研梯队

农村学校教师成长空间较窄，优秀教师流失现象较严重。近五年来，我校进城的骨干教师超过30人，但学校的教学质量丝毫没有收到影响，这完全得益于我们在校本研修中大力推行同行互助的人才培养机制。面对越来越多的新机制教师，我们为他们量身定制了“三年打通关、六年成骨干、十年当名师”成长计划，通过“青蓝”工程落实传帮带，以老带新，指导教师从备课、上课、辅导、批改、命题、阅卷、课改、课题等方面对年轻教师进行全方位指导，不断淬炼年轻教师的教研能力。针对教师老龄化日益加剧的现象，我们狠抓落实信息技术提升工程，发挥青年教师的优势，以新促老，让现代化的教学手段助推老年教师的课堂效率。我校定期举行各种教学比武活动，通过新进教师讲过关课、骨干教师讲示范课、外出学习教师讲汇报课、疑难内容讲研讨课，用赛课促全员晒课，营造天天有人讲、人人都想讲、课课都能讲的教研氛围。在校本教研中，我们已建立了骨干教师先飞、师徒结对双飞、全体教师齐飞的发展模式，始终保持了教研队伍结构合理、教研储备后继有人的良性循环态势。

四、以课促课，开展课题研究，提升教研品味

用课程促课堂，用课改促课题，这是我校提高教研品质的一贯做法。在开齐课程开足课时的基础上如何开好课程用好课时，课堂改革是关键。我们倡导学—展—点—练的共生课堂模式行之有效。课题研究是实现由“教书匠”向科研型教师转变的必由之路。一是积极申报课题，近十年来，我们先后完成了省级课题“语文综合阅读”、部级课题“综合实践活动”、市级课题“优化课堂教学模式”、市级课题“基于学科背景的综合实践活动”的实验研究，省级课题“学困生转化与策略的研究”，学校先后被评为课题研究全国先进实验学校、湖北省课题研究先进学校、黄冈市课题研究先进学校，二是主动生成课题，自觉把教育教学中发现的困惑当作校本课题来研究。三是倡导微型课题。对一节课的评议，对一个考点的探究，对一种题型的解答，对一套试卷的分析，对某种现象的观察，对一般规律的总结，不限人数、不限时间、不限地点，知无不言言无不尽，微型课题的“短平快”的特性让我校每位教师有话语权，有成就感,从而形成了人人有课题，个个搞科研的局面。

五、以改促效，紧跟时代步伐，彰显教研创新

4.视导汇报材料篇四

着眼内涵

提升质量

宿豫区陆集中心学校视导检查汇报材料

汇报人:张宝琴校长

宿豫区陆集中心学校坐落在美丽的京杭大运河中运河北畔，学校始建于1945年，2012年3月成为九年一贯制学校，附设陆集中心幼儿园和长胜教学点。学校现占地64000平米,建筑面积15800

平米，标准化塑胶场地平米。学校现有39个教学班，在校学生1909人。我校秉承“尊重差异，和谐发展”的理念，按照“面向全体，师生双赢，培养适应社会的现代人”的办学目标，精心打造让学生成才、家长放心、社会满意的高品位学校。一年来，在区教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，学校以精致化管理和教育均衡区创建两大主题为抓手，扎实开展各项工作。经过全校师生不懈努力，学校连续多年在教育局目标考评中稳居同类学校前三名位置。学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省现代化示范学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省规范汉字书写特色学校”“宿迁市园林学校”“宿迁市常规管理样板学校”“宿迁市特色学校”“ 宿迁市教育技术装备示范校园”“宿迁市数字化校园”等称号。下面，从安全、政行风、德育、规范管理、教学、校园文化与特色建设等几个方面向视导组各位专家领导做汇报：

一、强化措施，保障安全，打造平安和谐校园。

1、加强领导，健全制度。

14000

学校成立以校长为组长，安全副校长为副组长，其他教干和班主任为组员的安全工作领导小组，明确岗位职责，强化责任意识；建立健全教学安全、活动安全、饮食安全、宿舍安全、夜间值班巡逻安全、管制刀具排查与收缴、安全日报、校车安全运营等各类安全管理制度，确保无安全责任事故。

2、加强宣传，强化意识。学校通过安全、法制、手抄报和黑板报，以及每周的国旗下讲话对学生进行安全意识培养；把安全、法制、消防的内容编制成学生能熟练记忆的“三字歌”，从而增强了学生的安全意识学习；聘请镇派出所所长丁卫东为我校法制校长，定期到学校进行法制安全教育。一年来，丁所长结合区违法犯罪具体实例到我校做了4次法制报告会，师生的法制意识不断增强。

3、落实行动，防患未然。

安全事故的发生往往是预防不及时，为了从源头上控制安全事故的发生，由政教处牵头，后勤人员具体负责，学校采取每天对教室、宿舍、师生的安全隐患排查，发现问题及时整改，形成书面形式留存备案。为了确保学校的师生安全，联合派出所民警每月一次对教室、宿舍、学生进行管制物品搜缴。

为了加强外来人员管理，学校每周召开一次门卫管理人员工作会议，要求门卫管理人员严格执行“出入登记”制度，学生外出必须履行请假手续，有效地防止了不法人员对学校的破坏。同时，还要求门卫人员还必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。

对校车实行定人、定时、定车管理，每天上放学期间，由校车办人员对学生进行集中点名，发现没有及时到位的，和老师、家长及时联系，了解情况。校车每天出发前，由校车司机和校车办管理人员对校车进行检查，确保每一名学生乘坐校车安全。

为了做好消防工作，学校实行了宣传、检查、整改、配置消防设备四步走的策略，利用黑板报、手抄报宣传消防知识，每个月进行一次防火减灾应急演练和消防知识现场会，进行一次防震减灾应急演练，使学生熟练掌握在校园中发生地震、火灾时逃生线路，会正确的使用灭火器，掌握发生灾害时的有关知识。在检查和预防方面，学校安排后勤电工对每间教室、办公室、宿舍的线路和大功率电器进行检查，发现问题，及时整改，有效地杜绝了消防事故的发生。

4、调整布局，有效监控。

开学初，对全校摄像头布局进行了调整，并新添置21个高清摄像头，确保重点方位监控到位，实现校园监控全覆盖。配齐配足“三室合一”设备，保证应急报警系统正常使用，形成了一个疏而不漏的安全网络。

由于我校安全管理工作制度完善，领导重视，措施得力，师生参与意识强，经常开展防震防灾、防意外伤害演练等活动，近年来，我校没有发生一例安全事故，师生的思想、学习、生活稳定，校园和谐。

二、转变作风，提升效能，提高群众满意度。

1、强力推进，转变班子工作作风。

我校要求每一位教干在工作中以身作则，率先垂范，做到“带着师生干，干给师生看”，能担课的担课，能带班的当班主任，切实当好教师的“领头雁”。好多位教干除了做好自己的分管工作外，还担任主要学科教学。如：副校长唐德峰任教八年级物理兼八年级主任；副校长张宝琴任教八年级语文；政教副主任周修洲任教九年级数学兼九年级主任；教导副主任周修珠任教七年级语文兼七年级主任；教科室主任张兰任教九年级化学；教科室副主任王劲松任教七年级英语；校车办主任陈大臣任教九年级物理。此外，教导副主任高宝梅具体负责小学部教学工作，同时担任六年级数学课及五六年主任，肩上的担子很重，但她从无怨言。声带息肉没能阻挡她踏进课堂，嘶哑了依旧坚持上课，出不声了就用扩音器，小学部九十多人的业务，硬是她用坚守扛着，今天能做的事从不过夜，夜幕来临了她依旧在加班。透支的身体扛不住病魔的侵袭，高宝梅主任住院手术了。她不顾医生的叮嘱，出院不到一周便坚持到校上班；朱宗昶校长椎间盘突出，疼痛难忍，医生建议他做手术，想到学校最近事务繁忙，他选择不做手术坚持上班，实在疼痛就趴在办公桌上办公；总务副主任刘胜负责学校现代化设施设备的使用管理和维护等工作，任务重、事情杂，不管白天黑夜和节假日星期天，只要需要，随时到校，从不计较个人得失。

2、多措并举，搞好师德师风建设。

（1）加强学习，提高意识。利用周前会和政治学习时间，组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》、省“五严”规定、《区教育系统十项禁令》等法律法规及相关文件，树行业正气，展教师风采。一年来，未出现体罚和变相体罚等违规现象。

（2）量化考核，常态跟进。修订、实施陆集中心学校《教师综合绩效考核方案》、《班主任绩效考核方案》，做好日常考核和督查工作，周周通报公布，月月考核兑现，促进全体教师修养师德，规范行为。

（3）温馨活动，比优赶先。通过开展“师德标兵”评比、班主任论坛等师德活动，榜样引领，强力打造一支团结、敬业、奉献的教师队伍。林建荣老师，发热蒸出肺炎咳嗽得吐血了，还坚持布置学生期末素质测试，一直等到学生放假，才走进医院住下来；张孝启老师年过半百甲亢特别严重，住院不到出院的时候他就跑出来钻进校园走进课堂；张其祥老师患有脑梗，每天跟校车，陪学生，风餐露宿起五更睡半夜。为了坚守岗位，他选择只吃药不住院；陈邦甫老师是一位老村小教导主任，回到中心校始终是年轻人的标杆，工作吃苦在前，事必躬亲，疾病不下火线；陆红云（肠癌）、高雪、陈景翠从不因为身体的疾病耽误学生一节课。

3、规范收费，提高群众满意度。

我校严格执行教辅资料“一科一辅”规定，不违规摊派教辅资料；规范学生食堂伙食管理和财务管理，确保教育收费零投诉，提高群众满意度。

4、专人负责，确保信访稳定。

学校安排一名副校长专门负责信访维稳工作，确保信访总量低于去年同期水平，《网络问政》等网上政务服务按时办结率100％，无集体上访、越级上访。

三、关爱生命，以德育人，促进学生全面发展。

1、加强班主任管理，提高班级管理水平。

学校每月召开一次班主任工作研讨会，围绕差异生转化、不同年级的学生管理、班级的班风建设、班级的学风建设等为主题进行讨论，总结。学校每学期评选出优秀班主任和优秀班集体，班主任在会议上交流发言。学校为班主任订阅了《班主任之友》杂志、班级管理等书籍，让班主任了解班级管理的方法和技巧，让理论和实际相结合，从而使全校的班级管理向更高的台阶迈进。

2、组织学习“八礼四仪”，提高学生文明素养。学校利用黑板报、手抄报、靠牌等多种形式对“八礼四仪” 和“社会主义核心价值观”内容进行宣传；利用国旗下讲话向全体师生发出倡议，要求每位师生“争做文明陆中人”；利用告家长书，让家长了解“八礼四仪”的有关知识，督促学生在家也要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。为了便于学生对“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”的掌握，学校不光每周专门开设一节课，还利用漫画的形式将“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”内容形象地展出，使学生能深刻理解其内涵；为了便于记忆，校长室组织师生对两个知识进行编写，形成了每个师生都能脱口而出的“顺口溜”。

为了把“八礼四仪”切实落实在行动上，开学初，小学部和初中部分别举行了“入学仪式”和“青春仪式”。小学部在传承“走好路，做好操，敬好礼”的三好教育同时，发展“三有”教育，即“站有正姿，走有正行，话有正言”，使小学生的文明素养得到进一步提升。初中部结合文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明班级、十星评定的“五个文明”评选工作，让每一位学生在日常生活学习中以文明礼仪为标准严格要求自己。

在星级评定中，每周有重点的择优评选出“文明之星”，在学校的橱窗中予以公示，在学生集会上颁发证书，用身边的文明故事教育和影响着更多的学生，自活动开展以来，累计评选公示出“文明之星”达132人次。

通过不懈的努力，在教育局和文明办组织的“未成年人文明礼仪风采大赛”中，我校的2名老师和5名同学从知识竞答、微视频展示、情景剧三个环节，代表陆集中心学校获得了区特等奖，随后代表区参加市决赛获得了第二名的好成绩。

3、加强社团建设，提高学生综合素质。

学校依托创建国家级少年宫为契机，成立文学、美术、体育、音乐四个社团，22个兴趣小组。要求每个学生至少参加一个兴趣小组，每周定时开展活动。一年来，在老师的努力下，兴趣小组取得了优异的成绩，在区田径运动会上，小学部获得团体总分第一名，初中部获得团体总分第五名；在全市阳光体育联赛上，学校获得男子排球第五名，女子足球第二名，女子排球第五名的好成绩。

4、加强家校联系，共同促进学生成长。

学校依托敬老院为德育实践基地，组织优秀团员、少先队员到敬老院慰问演出和环境打扫，促使学生形成服务社会、奉献社会、关爱他人的先进意识；依托花卉基地为社会实践基地，组织学生到社会实践基地劳动，让学生看有所思、学有所得、劳有所获、玩有所乐。

每学期开学初、期中总结、期末总结分三次召开家长会，使老师和家长得到更多的交流机会，促进孩子的身心更好的发展。教师针对学生思想和学习上的波动，定期到学生家进行家访，帮助学生解决生活和学习上的困难，从而培养学生健全的人格。

四、追求精致，规范管理，切实提高办学效能。

1、健全制度，确保管理实效。

精致化管理是制度管理，也是人文管理。学校切合实际，制定了《制度汇编》，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位，并督促落实到位。

2、以人为本，抓好队伍建设。

教干队伍：要求教干以身作则，率先垂范，强化争先创优意识。做到“六个一”。即：带好一门学科、上好一节示范课、管好一条线、抓好一个年级、搞好一个专题研究、转化一个差异生。

班主任队伍：实行年级主任聘任班主任办法，完善班主任工作评价考核方案，把班主任考核与绩效工资紧密挂钩，强化班主任管理，落实班主任管理“一天六到位，一周一汇报，一月一排查制度”（即一天早起、午休、晚就寝、两操、班会、路队六到位、一周一次班级情况书面汇报、一月一次安全隐患大排查）。

教师队伍：实施“教师成长工程”，继续开展“小师傅老徒弟”结对帮扶活动，由青年教师帮助老教师学习课件制作、进行网上教研、操作现代化教学设备等。采用一对一签订帮扶协议的方式，取得了良好效果。一年多来，我校一大批老教师在青年教师的帮助指导下均能熟练地现代化教学设备开展课堂教学，提高了课堂教学效率；我校还通过“请进来”、“走出去”的方式扎实做好校本培训及外出培训工作，为提高专业化水平提供良好的学习和交流平台。一年来，我们先后邀请了市教研室徐维军、市教科所张徐健等专家来校开设讲座；还邀请

了区教研室领导带领实验初中、一中几位优秀学科教师到校送课，并结合课例指导我校教师课堂教学。为了开阔教师视野，我校先后安排王劲松、王向前到菲律宾和英国学习深造；还安排大批青年教师外出参加各级各类培训。近年来，我校培养了区级名校长1名、名教师3人，市学科带头人1人、市骨干教师3人、教学能手5人，区领军人物1人、区学科带头人4人、区骨干教师4人、区教学能手5人。

3、注重细节，狠抓常规管理。

学校从小处着手，从细节着眼，开展文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明路队、班级班级、学生每周之星等评比活动，日日检查，周周公布，有效促进了学生良好行为习惯养成。

4、加强督查，发挥现代化效益。

为了让教育现代化设备真正服务于教学，切实提高课堂教学效率，我校将多媒体及功能室使用纳入教师绩效考核。加大教学常规检查力度，督促教师充分利用班级多媒体、各功能室开展课堂教学，使多媒体及各功能室使用常态化；举办教师课件制作、学生实验操作、音乐、舞蹈、绘画等比赛。以活动为载体，充分发挥教育现代化设备效益。

五、立足课堂，狠抓落实，促进教学质量大提升。

1、以“三备三导三过关”为抓手，打造高效课堂。（1）组织学习，理论引导。

学校利用每周业务学习时间，认真组织全体教师学习区教育局下发的《关于推进教学“三备、三导、三过关”的实施意见》、《宿豫区中小学教师课堂教学基本行为规范》，以及区教研室下发的各学科教学指导意见等关于教学工作的一系列文件精神，要求教师必须熟悉“三备、三导、三过关”内容，并

实际运用到自己的教学中。

（2）集体备课，合作生成。

课堂的有效程度取决于课前的准备——集体备课。教务处与年级备课组在学期初制定集体备课安排表，严格按照“三备”要求，组织教师进行网上集体备课：采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式，各成员教师根据日程安排的内容，精心备课，并提前一周将初稿发布到网上，其他教师利用课余时间在线研读，参与网上研讨活动，提出修改意见；上课教师综合参考组内教师的修改意见，结合本班学生具体情况进行个性修改，形成自己的上课教案。教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师，大大提高了课堂教学效率。

（3）教学比武，提升技能。

课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。结合区教研室“优化月”活动，我校组织首届“育人杯”课堂教学竞赛活动，开展课堂大比武、大练兵活动，向课堂要效益。

本次竞赛分两轮进行：初赛在教研组内进行，组内教师人人上，人人听，人人评。根据初赛结果，每个教研组确定两至三名教师参加校级决赛。参加决赛教师全部在录播室上，评委及同学科教师在研训室边听边研讨。活动结束，全体教师针对本次教学竞赛认认真真地写了心得体会和总结。10月29日召开了总结表彰大会，部分参赛的教师及教研组长作了交流发言，对获奖老师现场颁发了奖状和奖品。本次竞赛让教师在听课的同时进行研讨，每位教师都有不同程度的收获。

此外，我校还分学科举行了公开课、研讨课、优秀教学设

计评选、教育教学反思评比等各项研讨、评优活动。活动促进全体教师大幅度提升业务水平，一批中青年骨干教师脱颖而出：闫继荣、刘敏、薛红、王义凡、张华军、王金侠、孙玲玲、白爱菊、卓春华、刘海燕、黄艳等老师在各类活动比赛中多次获奖。

（4）教后反思，积累经验。

本着“集体出智慧，个人再升华”的原则，要求个案有创新，教后有反思。教学反思要求做到 “四写”和“四要”：“四写”即写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新；“四要”即一要反思教学行为是否达到教学目标、二要反思教学过程是否存在着“内伤”、三要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”、四要反思教学过程是否适应学生的个性差异。

学校要求教师每上完一课都将课堂教学中的点滴感悟写下来，形成教后记；每个月再针对阶段性教学撰写1篇质量较高的教育教学反思。以学科组为单位组织阶段性教学反思交流，以学期为单位组织“优秀教学反思”评展。

2、以实践研究为主线，提升教师科研水平。

明确课题研究和课程改革，人人有责，做到“三个无人例外”，即课题面前，人人是学习者、研究者、实践者，无人例外。本学年，我校教科研成果较为丰硕：共有两项省级规划课题、三项市级课题、五项区级课题立项，一项市级课题、3项区级课题圆满结题。

3、以业务考核为激发点，促全方位提升。

开学初，学校根据区教育局下发的关于教师业务素质考核方案，结合我校实际，制定了教师基本素质和业务考核细则，加强教师业务素质考核。坚持“推门听课”、“通知上课”、“教学效果即时测”、业务作业“周抽查月普查”，从教学规范、教学效果、学习培训、教育科研等方面对教师业务能力进行全方位、立体化考核。每月汇总，逐一公布，并纳入教师绩效考核。

功夫不负有心人。在全体师生的共同努力下，我校2014年中考成绩有了大幅度提升。

六、打造特色，彰显文化，营造健康和谐的校园氛围。我校是宿迁市校园文化建设特色学校，学生社团活动是我校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地，是加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台，在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发挥着重要的作用，受到上级领导、专家的充分肯定。我校学生社团有文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团四类，共22个兴趣小组，在校生100%参加各类社团。文学社团中有诵读经典兴趣小组，美术社团有书法兴趣小组，书法兴趣小组又分硬笔、毛笔书法，有专业教师每周定时给予指导，极大地培养了学生书写规范汉字的兴趣，从而把汉字规范书写变成学生自觉行为。

学校每学年都精心组织开展普通话推广宣传周、规范汉字书写宣传周等系列活动，定期举办师生经典诵读朗诵比赛、规范汉字硬笔、毛笔书法比赛、以及班级手抄报比赛等活动。我校已成功举办了六届学生规范汉字书写大赛，从中发现并培养了一大批有前途的书法苗子，为学生的特长发展提供了平台，已形成具有我校特色的规范汉字书写教育办学特色。被评为江苏省规范汉字书写教育特色学校。

我校还突出体育教育特色，积极开展群体性的体育活动，创设良好的体育文化氛围。我校已成功举办四十多届运动会，从中发现并培养了一批有前途的运动员苗子，逐步形成了一个以体育文化建设为办学特色,为终身体育打下坚实的基础整体思路。目前荣获了宿迁市体育教育特色学校。今秋，我校在全区田径运动会上小学荣获总分并列第一，初中荣获团体第五名。小学初中的排球均代表宿豫区参加市排球比赛。

目前已形成一动一静两大办学特色：“静”乃江苏省汉字规范化书写示范学校，“动”为体育教育社团活动，可谓动如脱兔静若处子。

七、明确职责，有效督导，扎实推进教育均衡区创建工作。我校充分认识到创建全国义务教育发展均衡区的重要性，把它作为学校重中之重工作来抓。学校成立了以朱宝校长为组长，教干为组员的领导小组。制定学校创建工作方案。研究制定创建工作具体实施方案，制定学校奖惩方法、督查办法，所有创建工作认真对照指标实施，责任落实到人，各科室之间密切配合，通力合作，推动创建工作更好更快完成。在前期的省、市级检查中，我校的创建工作获得了专家们的肯定与好评。

我们工作虽然取得一些成绩，但是距离精细化管理还有不少差距，我们将进一步强化内部管理，充分利用现代化教育资源，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，办好人民满意教育。

立足规范

着眼内涵

提升质量

—2014年视导检查汇报材料

宿迁市宿豫区陆集中心学校

5.教学视导汇报材料篇五

教育总支领导、各校同仁：

大家好！今天你们在万忙之中来我校指导教学工作，我们热烈欢迎，我代表全体师生向各位表示衷心的感谢，有招待不周的地方，请谅解。

东风吹，战鼓擂。在教育总支的科学领导下，开学以来，我校教职工不懈努力，学校领导不断加强各项工作的管理力度，初见成效，但在成绩面前我们满怀自豪而不自满。与各兄弟学校相比还相差甚远。现将学校工作汇报如下;

一、“感恩”是扬起理想翅膀的风帆。

为了增强学生理想观、道德观的思想意识，我们邀请“武汉市青年感恩协会”来我校向全体师生进行了一次教育演讲大会。并预邀家长参加。大会上全体师生深受鼓舞和激励。全场鸦雀无声，热泪盈眶。随着大会的波涛起伏，同学们不约而同地高喊着：“少年强则国强”和“爸、妈、老师我爱你”。高昂铿锵的口号声，回荡在校园。一场奋发向上的激情呈现在我们面前。

二、“雅行规范”是铺设人生的轨道。

“雅行规范”的倡导和实施在我校已有时日，为了将这项工作完成好，我校多次组织全体师生学习“雅行规范”细则。起初对照细则树典型，接着推广实施。雅行少年如雨后春笋般的涌现，每学期通过层层筛选评出“十佳雅行少年”并佩戴大红花亮相表彰。它已成为学校一道靓丽的风景线，为学校提出的“好行为、好习惯、好个性、好人生”的奋斗目标打下了坚实的基础。

三、“承诺”是全体教师航行的灯塔。

观看我校的展板，不难看出，教师们激扬文字发出肺腑之言，表达了爱生如子的心声。我校全体教师积极响应街教育总支倡导的“先爱而后教”的教风，在教学中求真务实，在“实”中寻求结果。在学校多次开展“教学大比武堂堂清”的活动中，教师们总结出了一套符合我校的教学模式——“四读一练”，即：初读，知大意；细读，体情感；精读，明主旨；品读，吸精华。一练:。然而，“说课”是我校的一项薄弱环节，针对不足，为了更进一步提高教师业务素质，当好教学的多面手，学校在十月份对各学科开展了说课活动，提出了说课的目标，说课的方法，说课的过程。在说课中，让教师各抒己见，达到了相互取长补短的效果，使教师从实践中上升到理论。“备、教、辅、改”是提高教学质量的法宝。

1、集体备课做到“三心”——“精心”、“用心”、“细心”。

2、教学评价机制做到“四练”“四落实”，即:“课堂练”、“课后及时练”、“当天小结练”、“阶段复习练”和“落实单元知识综合运用”、“落实精练、精批、精评、精讲”、“落实例查小结”、“落实整改措施、跟踪反馈”。

3、抓常规。从课堂准备到课堂教学，从备课到作业，从班务到上下课，从集体备课到作业的处理及批改，从课外阅读的指导到写字教学的具体环节做到了进一步的落实，将目标与管理有机结合，有效地规范了教师的教学行为。截止目前，我校已进行了两次月查，准备十一月底进行本月的月查工作。月查其目的是促进教师认真工作，了解教师的工作情况，有效提高教学质量的途径。因此，我们将作为常规工作常抓不懈。

各位领导、各位校长，回顾开学至今的工作，我们还存在不少的问题。

1、教师年龄偏大，教研活动的开展不够彻底，更谈不上多媒体教学运用。

2、深入研究课题是我们的奋斗目标。

总之，我们的不足是你们之长，我们之长是你们的常规。愿我们携起手来共同开辟教育的新天地。

三店街宋寨小学

6.——中学教学视导汇报材料篇六

我校现有92名教职工，1442名学生，26个教学班，是一所乡镇初中，地处**西北部，交通不便，百姓以农为主，经济相对比较落后。多年来，镇党委政府对教育倾注了巨大心血，所以学校在发展过程中有着一个良好的社会环境。同时，也取得了长久不衰的良好教学质量。用镇政府主要领导的话来说：“**镇的亮点不是很多，但教育就是其中的一个亮点，并且这个亮点长久不衰，尤其是今年达到了前所未有的亮度。”领导的肯定是对学校工作的鼓励和鞭策。我们认为，一个乡镇的教育某种程度上来说主要看中学的教学，中学的教学着要看毕业班的教学。在今年的中考中，我校共有320名毕业生，91名学生升入重点高中，考取率28.5%，一举创造了历史新高，受到了市教体局党委和镇党委政府的高度肯定，得到社会各界的广泛赞誉。成绩的取得凝结了全校师生的辛勤汗水，也聚集了全校师生的超群智慧，也是全体教职工无私奉献精神的必然结果。总结所取得的成绩，我们的做法主要是：牢固树立和落实科学发展观，以贯彻党的教育方针，规范办学行为，实施素质教育为纲；以全面提高教育教学质量为目；以加强三支队伍建设为主线。

一、科学决策，建章立制，规范管理，运用人文关怀与制度约束并重的原则，充分调动教职工的积极性。

年初，面对新的形势、新的要求，学校领导班子应该以怎样的理念，怎样的思路去面对在长期工作中累积的矛盾？应该怎样摒弃有背素质教育的要求，不折不扣地贯彻省规范办学四十条？应该怎样在原有的基础上再进一步提升整个学校的管理水平等问题。针对这些，我们将“省规范办学四十条”及有关素质教育的要求及时地印发给全体教职工，让教职工利用理论学习时间进行学习，当明白人，说明白话。然后我们以省办学规范为依据将我校所有制度进行了修订，开齐课程，上足课时，科学合理安排教育教学活动，保障了广大师生法定休息日的休息权。在机制上体现了多劳多得，优教优酬的分配原则，极大调动了广大教师实施素质教育的积极性、主动性，增强了责任感和使命感。成绩优秀的教师不仅在经济上得到了实惠，在政治上也得到了荣誉，学校呈现出争先创优、不甘落后的局面。除此之外，学校在教职工管理上处处体现人文关怀，将人性化、情感化注入管理过程中。学校认为，人文关怀、情感管理是一种无形的力量，它具有极强的辐射性，在现代管理中，它是一种不可缺少的手段。班子会上，学校明确提出班子成员要做到查民情，知民想，解民忧，聚民心，用民智的工作方法，要深入调查老师们的思想动态，了解他们对学校的现状和今后发展方向的想法，当好教师的服务员，教师有困难，要尽最大可能解决，绝不应付拖拉，要凝聚全体教师的意志，做到七股绳八股紧，心往一处想，劲往一处使，要多采纳教师们的合理化建议，将老师们的合理化建议视为学校加速发展的动力。

学校通过“三八妇女节”，“母亲节”，“教师节”，“中秋节”“老人节”等传统的节日，为老师们购买纪念品，召开教师座谈会，大家畅所欲言，为学校的管理献计献策，让老师们真正以学校主人姿态参与学校管理，发挥主人的作用。平日，如果有教职工身体生病，学校派车接送到医院，需住院的帮助办理住院手续，有教职工外出考试，学校也派车接送，对因病在家休息的教职工，学校领导经常登门看望，老教师退休了，我们送上一份微薄的纪念品，写上几句饱含深情的话语，以感谢几十年来他们对学校做出的贡献。这些做法看起来微不足道，但实实在在解决了教职工的困难，凝聚了民心，这些做法也说明，学校在教职工的管理中，不是将人文关怀停留在口头上，而是落实在具体行动中。

二、加强三支队伍建设，全面提高教育教学水平。

1．突出抓好领导班子队伍建设，做到各司其职，各负其责，各尽其才。我校领导班子共有11名成员，我们认为班子成员是学校各项工作的领头雁和排头兵，班子的思想建设是整个学校工作的灵魂，它决定了教师师德水平的高低，一个具有开拓创新，无私奉献的班子，一定能够带出一支同样的教师队伍。鉴于此，年初，我们将班子的思想建设摆在首位，第一次办公会上就提出，班子成员的思想觉悟主要在学习中、实践中、评比中得到提高，规定除在办公会上集体学习之外，班子成员每人都要制定学习计划，每月至少学习两篇有助于提高思想觉悟和业务素质的文章，明确党和国家对教育工作提出的新要求，知道做为一个管理者应具备的基本管理素质和管理方法。要结合上级的安排积极开展学政治、学理论的读书活动，争做学习型的管理者。要向周围的典型和标兵学习，要向身边的好人好事学习，要向在各项评比中成绩高的同志学习。这些措施的实施，激发了班子成员的学习积极性，整体上提高了班子成员的思想觉悟，为进一步贯彻和实施学校的工作思路和决策提供了有力的保障。

班子的作风建设是学校工作的关键，在各项制度建立后，领导干部的工作作风在整个管理工作中就起到了决定性的作用。我们把领导干部的工作作风比喻为中国的一句古话——“盂圆水圆，盂方水方。”干部的作风好比是一个盛水的器皿，教师好比是水，器皿是圆的，水也是圆的，器皿是方的，水也是方的。这也进一步说明干部的作风是一种环境，是一种风气，这种环境，这种风气直接影响教师的工作，直接影响学校的一切。在进行的调研过程中，教师对值班、学生中午在校的管理等问题反映强烈，这些问题也困扰学校多年，在某种程度上也给学校的管理带来了很大困难，要解决它，领导干部必须以身作则，率先垂范。决策定下来之后，我们成立了由校级领导为带班领导，以中层领导为值班主任，二名班主任为值班教师的值班小组，每天佩带袖标，按时上下岗，负责学生管理，常规检查、学校安全。这一措施的实施规范了学生的行为，整洁了校园，维持了校门口的交通秩序，受到了全校师生和社会各界的广泛赞誉。

班子成员业务素质的提高是管理好学校的条件，在现在的领导层中，每位同志都兼任一门课程，大多数主任在初三毕业班第一线任课，二位副校长分别担任八年级信息技术和九年级思品课，他们既要在教学方面带着教师干，又不能松懈自己分管的工作，这就意味着不但要比别人多付出，而且还要不断提高自己的业务素质，做好管理工作。为达到两全其美，我们每次办公会都会安排分管领导对自己的工作进行总结汇报，我们认为汇报就是学习的过程，可以取长补短，共同提高。学校还要求班子全体成员不但要完成学校布置的任务，而且要主动和创造性的在分管的范围内开展工作，对于这一方面做的好的同志，我们在班子会上进行表扬，达到树标立旗、以示方向的作用。

2．重点抓好班主任队伍建设，努力造就一支高素质的班主任队伍。经验告诉我们，一个好的班主任就是一个好的班级。班主任工作千头万绪，他是学校决策的主要实施者，学校的一切意图都要通过他们贯彻到学生中去，他还是连接学校和家庭的桥梁，担负着家校沟通的任务，担负着向家长宣传素质教育、了解素质教育的任务，担负着社会、家庭对学校办学行为监督信息的反馈与搜集的任务。因此，学校非常重视班主任队伍建设，可以说学校的大多数活动都是围绕为造就一支高素质的班主任队伍开展的。上学年，我们大刀阔斧的调整了全校班主任中的一部分工作能力强，事业心强的班主任放到基础年级，要求他们起带头作用；将一部分情绪高、缺乏实践经验的班主任安排在毕业班，要求他们加强锻炼，尽快成为全才，改变了以往毕业班班主任超优而基础年级班主任弱的现象。

对于学校班级管理，我们采取检查促进法、骨干带动法、比赛激励法。我们每天依据学生量化条例对班级进行检查，一周一小结，然后在周一升旗仪式上公布全校排列名次，每月一总结，全校评出一名标兵班，每个级部评出一名优胜班，由学校颁发锦旗，进行表彰。对量化成绩相对薄弱的班级，学校规定，第一个月由级部主任靠上督导整改，第二个月再垫底，由分管校长靠上督导整改，第三个月由校长亲自靠上督导，务必摘掉落后的帽子。另外，我们还每月举行一次班主任经验交流会，由标兵班和优胜班的班主任做经验介绍，将自己的治班方略，管理经验交流出来，供大家借鉴。在开会时，我们发现发言者精心准备，旁听者仔细记录，我们还倡导，优胜班和薄弱班结成对子，以优带弱，以优促弱。这些措施的出台，极大调动了班主任的积极性，全体班主任在班级管理方面，想点子、出主意、强措施，八仙过海，各显其能，惟恐成绩落后。

除重视班级常规管理之外，我们还特别重视班主任在学生学习方面的管理。我们觉得，常规是学习的保证，在常规到位的情况下，要全力以赴抓好学生的学习，突出成绩这条主线。学校出台了贯彻省规范，争取好成绩三个“严格”的做法。即严格规范学生的学习时间；严格规范学生的学习课程；严格规范学生的教辅材料。号召全体班主任要带头执行规范，带头实施素质教育，追求绿色升学率。另外，每个级部在抓学生学习方面要有不同侧重点，突出自己的特色，强调教育活动的有效性、连续性和持久性。七年级以感恩教育为突破口，利用班会、黑板报、宣传栏等形式对学生进行教育，让每一个学生明白，自己今天能够幸福快乐地在学校上学求知，是社会的关怀、家长的关心和教师的关爱。教育学生要珍惜每一秒每一分时间，倍加努力，千万不要辜负了所有人的期望。八年级突出了理想教育和学法指导，在教育学生迈好初中阶段第二个台阶上下功夫，要求全体学生打好基础，在教师的指导下，为了实现自己的理想而奋力向前。九年级主要加强了学生的信心教育，让学生知道，我们是为了理想而来，为理想而学，为实现理想，首先要有充足的信心，要用信心去面对挑战。这些活动的实施，有力的调动了学生的学习积极性，达到了全面贯彻党的教育方针的目的。

另外，我们还特别重视班主任的心理健康，针对班主任中普遍存在心理压力过大，心理负担过重的现象，经常举行有关的讲座，讲授减压的方法，利用班主任节等活动组织班主任外出参观学习，有时间的话，我们还组织班主任参加登山健身活动，心理上释放在校工作中产生的压力，使班主任心情舒畅，以便能够更加轻松去面对新任务。

3．着力抓好教研组长、备课组长队伍建设，全校掀起一股向教研要成绩、向教研要质量的热潮。

大部分学校教学活动的开展是由教研组和备课组组织的，全校性的由教研组统一安排，级部则由备课组统一安排，我校也不例外，教研组和备课组在提高教学成绩中起的作用至关重要。这两个组的活动主要由组长来协调完成，由此可见，组长在这里面起了主导作用，怎样才能发挥组长的有效作用，调动教研和集备活动的积极性，达到人人愿意参与教研，人人向教研要成绩的目的？我们的做法是首先在全体教师进行动员，讲明道理，在时间这个常量一定的情况下，谁的教研活动开展的好，谁的成绩就一定高，哪个组的集备活动搞得有声有色，哪个组的成绩就高。等大家统一认识后，教导处牵头以备课组为单位，集体制定教研组活动计划和备课组活动计划，根据市教研室的进度安排、制定学校教学进度和安排，然后有条不紊的进行教研和集备活动。学校要求教研组每二周活动一次，活动时分管领导要参与，既要注重形式，又要关注实效，每次活动都要有详细记录，记录分为教学小结、教学心得、对下阶段教材的看法、应该采取的教法等内容，存档后，教导处将各教研组的活动定期进行评比，以分数的形式将各组的活动情况列出来，表扬先进，激励后进，找出优点，指出不足，制定整改措施，同时，也为考评教研组长提供了依据。在集备方面，学校采取了统一时间、统一地点、统一人员、统一内容的做法。四统一规范了集备的形式，发扬了团队精神，提高了集备的效率，为整体作战、共同进步奠定了有力的基础。

校本教研和校本培训是我们为教师的发展和成长提供的两大平台，一年来，学校通过不断完善教学研究制度，针对规范办学对课堂教学的新要求，在备课、上课、考试等方面都不断地完善和创新，科学规范地开展校本教研活动。以“两课两评一反思”和“以考为镜，反馈教学”的研究为平台，树立问题研究、问题解决意识，切实将教研活动置于教学工作的全过程，把解决学校教学的实际问题作为校本教研的核心。形成了有利于教师专业发展、质量提高、特色鲜明的校本教研机制。

本学期，青岛初中教学工作会议结束后，我们认为28中推出的“和谐互助”策略教学模式可以弥补我校的平均分相对低下的缺憾。鉴于此，我们组织了部分学科教研组长到28中听课学习，印发了相关的学习材料，确立了七年级数学、八年级数学、八年级物理三个备课组为试点，先在组内学习这种教学模式，研究如何搞好我们自己的“五步十环节”，在互相听课的基础上，确定一人出观摩课，从而争取在本学期取得试点的成功，然后明年在全校推开。

在新教师的成长方面，我们采取了师徒结对；在弱科教师的优化方面，我们采取强弱结对等一系列行之有效的方法，加快了教师成长和优化的过程。

理论学习卡制度是我们为推进教师专业发展的又一个有力措施，学校要求每位教师每月学习二篇业务理论文章，并将感想以卡的形式记录存档。这些措施的实施，充实了教师的教学理论，有力地指导了教师的教学实践，全体教师教学实践中也尝到了甜头。全校的教学成绩有了大幅度提高。

7.初中教学视导汇报材料篇七

我们视导组一行八人于11月28日利用一天时间，对四队中学进行教学检查，现将检查结果汇报如下：

一、学校总体情况

1.重视特色教育。

学校确立了“因地制宜，因材施教，因需设课”教育理念，根据地方特色开设特色课程，明确课程设施目的，做到有内容、有教材、有师资、有活动、有基地、有论文、有课题。从检查中发现学校积极弘扬太极文化，学校提出让每个学生中学毕业后能够演练一套完整的24式简化太极拳，让学生学一套终身受用的本领离开学校，并且采取了一些具体的做法，如在综合楼开辟 “太极学堂”等，形成了全校打太极的深厚氛围。

2.落实生态课堂

学校结合高效课堂的相关精神，积极推进“建构式生态课堂”的实施，进一步推进学校的教学改革，我们从所听的课堂教学中发现，老师们都能积极采用“先学后教，以学定教，能学不教，互学互教”的方式，能积极实行小组合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，将课堂变为学生自由、自主发展的天地。

3.狠抓教学常规

从教务处相关档案检查中发现：学校严格贯彻落实“三检查”（查坐班、查课堂、查作业），杜绝私自调课和擅离职守。教务处对教学的各个环节进行仔细检查，狠抓教学质量这个关键问题，在备课、上课、作业、评课、辅导上下功夫。能做到节节课有专人检查，发现问题及时解决，每周五检查教案已成常规。学校还制定了严格的听课评课制度，要求听课当天报告、当天评比，同时作业

每周送检制度也能得到落实。

4.加强师资队伍建设

学校制定了科学的教师考评方案，注重从制度上保障教师的专业成长。考评方案能从教师的德、能、勤、绩、工作量、学生及家长评教等几个方面全面考核，既注重教师的专业发展，又主要考察教师从事教研活动及校本课程的开发情况，在教科研中注重了教师读书、网络教研、教学经验的交流等方面，由原来的单纯教学成绩考核转变为全面育人，学校还建立了比较完善的教师成长档案，规划教师成长轨迹。

5.开展多种形式的主题教育。

学校狠抓每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识，平时加强安全法制教育，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施，同时采取多种措施强化学生的文明行为的养成教育。

二、各学科情况

视导期间，我们共听了16节课，其中优秀课6节，分别是董兴洋、冯艳青、缪长德、吕兴洲、胡高峰、孟祥玲，按量化积分积15分，其余10节课为良好课，按量化积分积18.75分；业务检查中我们共检查了22位教师的教案、学案、听课等，其中优秀的有缪长德、王星星、孟祥玲、胡高峰、吕兴洲、董兴洋。按量化积分积9.54分，其余的16节为良好，按量化积分积21.8分。

三、不足与建议

1.教师要转变观念，要切实落实建构式生态课堂的理念，结合学校的实际情况，课堂上真正放手，让学生积极地投入到学习中来。

2.关于教案：所查中发现教师的教案为电子稿，建议教师要形成纸质稿并

进行二次备课，形成适合自己的教案。

8.重点教学视导整改汇报材料篇八

年月份在县教育局教研室组织的教学视导中，我校教师的备课和学生的作业质量差强人意。在期末全县教学质量检测中，我校整体成绩与同级同类学校相比，存在较大差距。针对这一现状，寒假期间，我校组织教学管理人员，对薄弱环节进行了专项分析研讨，认真查找原因，思考整改策略。现在，教研室领导又深入一线，扎实进行跟踪帮扶。借此契机，结合县教育局的工作精神，我校认真分析原因，实事求是找原因，群策群力想办法，为提升我校教育教学质量，经初步酝酿，决定采取了以下整改措施：

一、备课、作业方面

1.召开全体教师会，把检查结果反馈给大家。

在会上首先和教师一起认真学习视导反馈的情况，并要求教师根据县领导视导反馈的情况自行进行整改，备课要求书写工整，具备基本环节，内容充实，富有特色，年轻教师要备详案,特别对于五年内工作的教师提出更高要求，备课撰写详案，夯实教学基本功，提升教学领导力，促使其及早融入角色。在作业批改中，教师等第要用正楷书写，低年级要有激励性符号、高年级用激励性评价，坚决杜绝错批、漏批的现象。特别是作文批改要更加重视详改。如有：尾批、旁批、错别字修改、句子的理顺等。老师们整改后，我校又组织人员进行检查，并做好记录和总结，上报到教导处。

2.中心校根据我校的自查、校查情况又进行了镇级的教学视导，在视导中，我校的大部分备课和作业受到领导的好评。并有两个班级的作业参加镇级的作业展评。但还有班级的备课和作业存在少许问题，针对存在的问题，我校先与老师面对面的交流，让他们意识到问题所在，并作出相应的整改，检查人员在每次检查中都重点查存在问题的班级，并做好周查月报的记录。

3.我校对问题班级，采取了包班措施，每位教干要对包班的班级的教师备课、学生的作业进行不定时的检查，一旦发现问题及时的反馈并督促他们进行整改。通过上学期的督促，我校这学期各班的作业质量都不同程度的提高，不过还需要领导提宝贵意见，可以让我们有更大的进步！

4.我校在学期初，组织教师认真学习各学科备课及作业的要求，对上学期存在的问题做了提醒，并根据县教研室及镇教导处的有关要求，年轻教师（尤其五年内毕业）备课要备详案，每课时至少3页纸。

二、教学质量方面

为了提高我校的教学质量，根据本校的具体情况，我校做了如下工作： 1.我校在上学期末制定了提高“三率一分”的方案，方案中要求：（1）订好学科复习计划，注重学生分析和有提高教学质量的措施。（2）备好课，做到提前备课、精心设计每一节复习课而且要根据学生实际情况备课。

（3）上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导与自学习惯的培养。

（4）做好试卷分析，对复习期间学生做的考试要详细分析，做出相应的复习教学调整。

2.我校语文学科比较薄弱，所以在期末复习初期，我校向教导处申请，语文复习专题送教地点设在我校，我校语文教师积极参加活动，并在活动中能向有经验的教师请教。

3.我校在这学期初，组织教师对上学期的学业质量检测做了认真的试卷分析，每科教师都认真的研究每一张试卷，每一题错题，算出了各题的难度系数，并将失分较多的题目进行了分析原因和采取的措施。对成绩特别薄弱的班级，我校开了一次成绩分析会，参加会议的教师认真做着笔记，并在会后对于自己班级成绩情况做了更加深入的分析。

4.在我校师生共同的努力下，我校成绩，相对于2012~2013学成绩，我校有较多班级的成绩有了明显的进步，有的学生的成绩有了质的飞跃：如：数学二年级学习由14分上升到78分，xx由3分上升到70.5分，xx由58分上升到81.5分，xx由41上升到63分；四年级xx由74分上升到93分xx由61.5分上升到83分；五年级xx由26上升到69.5分，xx由原来的53分上升到71分，xx由64.5上升到81分；六年级英语xx由39分上升到74分等等，这些学

生的进步，大大拉近了我校与镇平均成绩的距离。虽然我校成绩有所进步，但还存在很大的不足，我们在这学期师生齐力协作，争取更大的进步。

5.充分发挥我校优秀骨干教师的引领作用，帮助教学中薄弱的教师尽快掌握先进的教育思想、有效的教学方法，在自己的教育教学工作中有所进步和突破，进一步提升我校教师队伍的整体素质，根据我校的具体情况，对上学期的“师徒结对”进行了适当的调整，特制定我校 “青蓝工程”实施方案。相信通过优秀教师的帮助和指导下，成绩薄弱班级的成绩能有所进步和提升。

9.县教研室视导检查材料准备要求篇九

1.各学校根据视导要求，提供学校现行使用的课程表和任课教师名单，任课教师人人做好准备。

2.各学科视导教研员根据学校提供课程表和任课教师名单随机抽取被听课教师。上午第二、三节没有课的学科，学校适当调课到第二、三节，保证每位视导人员至少听两节随机抽取的常态课。

3.听课视导人员依据“六个一”课堂教学基本要求（简称“六个一”课堂），根据《课堂教学评价表》内容要求，对每位被听课教师给予及时座谈、反馈、评价，提出相应整改建议，并进行量化赋分、反馈给学校。

4.学校根据视导要求，提供所有任课教师的常规教研“六个一”活动和课题研究的“六个一”要求等有关材料；提供学校领导、教师质量包保和导师制的相关材料；提供学校领导组织召开例会、听课记录、参加教研活动、常规业务检查、教育教学管理等工作过程材料；提供学校教育教学综合量化管理等材料。以备视导组检查、评价。

5.教学视导检查结束后，视导组给学校进行整体反馈,学校一周内将反馈后的整改意见，以电子稿的形式上报县教研室主任和分管主任，以便教研室及时给局长汇报。

10.教学视导汇报材料篇十

玉皇庙镇中心小学

我校认真贯彻落实县教体局

2012年教育工作会议精神，以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以教学研究为抓手，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，严格遵循教育教学规律，把握教育本质，全力落实科学的教育发展观，稳步推进我校教育教学质量的不断提升。下面就我校的教育教学情况做简单汇报。

一、校本教研情况

（一）抓年级组、教研组建设注重学校教研文化的生成学科教研组、备课组是校本教研最基本的组织单位。加强教研组建设是纵深推进校本教研活动的有力抓手。

1、科学的管理机制形成学校管理特色。我校在每个学期的工作计划都明确提出，各教研组要积极开发校本教研资源，利用形式多样的教研方式确实提高教研活动的实效性，各教研组要做到“五有”：有制度、有计划、有实施、有记录、有成效；“五定”：定主题、定目标、定时间、定地点、定人员；“四化”：制度化、经常化、系列化、规范化。形成周周有活动，人人是主角，事事皆收获。期末，学校从教研活动的数量到质量，从过程到方法，从形式到效果等方面进行考查评比，计入年级组考核，并推选出“优秀教研组”，给予表彰奖励。

2、关注年级组团队文化建设。在年级组建设工作中，我们倡导和谐、健康、活跃、协作的团队意识构建。对年级组进行捆绑式评价。

个人成绩加年级组的成绩才是本人本学期的成绩。这样有效地调动了全体教师的积极性，心往一处想，劲往一处使，教育教学质量才能有效提高。另外年级组在日常的工作之外，经常性地、自发性地开展丰富多彩的团队活动（如：教学基本功单项比武、文艺表演等）。这些活动都很好的增进了教研组成员间团结、协作的意识和积极向上的竞争意识，也为学校积淀了丰富的校本教研文化，使学校形成独树一帜的办学特色。

（二）大力开展教研五课活动

为了切实加强三标课堂教学研究，充分挤干“课堂水分”，减少无效劳动，有效提高课堂教学效率。我校以年级组为单位积极开展以课前说课、课中看课、课后思课、测课、评课为主要内容的教研五课活动。这样使教研活动真正落到实处。

（三）积极开展教师小课题研究

教师小课题研究的落脚点是打造高效的课堂，要求教师把自己在教学实践中遇到的困惑和问题作为自己的研究课题，让小课题的研究成为解决问题的金点子，真正为课堂教学服务。我校老师基本上做到了人人有课题，人人都参与，上学期我校张敏、王延才等四人的县级小课题已顺利通过验收。

我校承担的山东省十二五课题《农村小学科学课堂教学模式改革研究》已于今年6月份顺利结题。

二、教学管理

（一）注重实效，抓好教学常规管理

1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。为此我校在师资较为紧张的情况下，抽硬人，硬抽人，实现了学科教学专职。为不断提高教育教学水平打下了良好的基础。

2、建章立制，规范办学

本学期我校专门制定了《玉皇庙中心小学教师备课要求》和《玉皇庙中心小学作业批改要求》，修改了《玉皇庙镇中心小学教职工结构工资实施细则》中对语文、数学、英语以外教师的考核办法。在师资较为紧张的情况下，抽硬人，硬抽人，实现了学科教学专职。其目的就是规范我们的办学行为，打造济南市一流的农村小学。

3、加大检查力度，实行跟踪指导

教导处每双周，组织相关人员对任课教师进行专项检查。检查的内容有备课、上课、教后反思、作业批改、培优辅差、测试等几个方面，每次检查完当场及时反馈。对出现问题的老师，跟踪指导，直到改正。这样使教师的备批质量有了较大提升。

（二）夯实三标课堂，狠抓教学质量

1、制定预习策略，抓好课堂立标

年级组通过研讨制定出符合本年级学生年龄特征的预习方案，任课教师严格要求，把这项工作落到实处，逐步使学生学会预习并养成自主预习的习惯。教导处将通过检查学生的预习方案和老师的备课加以督促。

2、开展“教研五课”，确保课堂立标

“教研五课”既课前说课，课中看课，课后评课、思课（由执教教师对自己所上课进行反思）、测课（质量检测）等。每学期各年级组都开展“教研五课”活动，基本做到了制度化、常态化。每学年我校都要组织一次课堂教学大赛，已连续组织了四届。活动中老师们积极参与，真诚交流，课堂教学水平都得到了提高。

3、开展“展风采

树榜样

养习惯”优秀作业展评活动，激发学生认真书写作业、端正作业态度，培养良好的作业习惯。抓好思训固标。

4、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，重视对特殊学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。

5、强化学科基本功训练，提升学生素质

各教研组要根据学科特点，每学期要有计划组织落实好学生活动。本学期教导处检查的重点仍然以基本功为主，语文学科的古诗文诵读活动、写字活动，数学科的应用题调查等等。尤其是抓本校的薄弱教学项目，例如写字等方面，上学期抓得比较扎实，但还有待进一步提高。

三、提升教师队伍素质，夯实三标课堂教学的基础

一支高素质教师队伍，是我们顺利实施三标课堂教学改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校当前及今后阶段的一个重

要任务。我校通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，培养高素质的教师队伍。

1.学校重视对青年教师的培训工作，落实组织，加强领导。调动和发挥学校各级骨干教师、学科带头人、中高级教师和有经验老教师的指导作用，认真做好青年教师的培训工作。

2.加强学习，注重转变观念。学习是一种追求，也是一种境界，特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。培养青年教师良好的自学习惯，鼓励青年教师自自我学习、自我提高。培训工作加强过程管理，严格管理，严格要求，着重实效。

3.通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。首先抓好大练教学基本功的工作。因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。二通过培训，全面提高青年教师素质，不断提升课堂教学质量。课堂教学是一项综合能力的体现，也是教师应具备的主要素质。三是通过信息技术的培训，使老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段，对课堂教学起到促进作用。利用信息技术可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

4.为青年教师的成长创造良好的外部环境。青年教师成长不仅依靠自身的不断努力，而且外部环境将直接制约着他们成长的速度和方向。

一是为青年教师指派师傅——蓝青结对(具体方案及落实由各教研组完成)。由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本专业之间便于交流。任务如下：(1)如何备课(备教材、备教法、备教学对象等)(2)如何写教案(基本内容、书写要求等)(3)如何上好课(组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等)(4)如何辅导学生(课内与课外、点与面、主与次、难与易等)(5)如何布置、批改作业(及时必要、有针对性、讲究适量;精批细改、面批面改、侧重评改等)(6)如何拟定试卷(典型性、覆盖率、难易度等)(7)如何讲评作业与试卷(针对性、联系性、代表性等)(8)如何制定教学计划(长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等)(9)如何确定教研专题(准确性、必要性、计划性、可行性等)(10)如何做好教学经验总结(实践性、理论性、计划性、指导性等)除此之外，还可根据具体情况，增加其他内容。

二是言传身教、具体指导。学校领导和指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。

三是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。

四是为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。

四、提升品位，凸现特色项目

1．特色学科活动彰显基础文化，构建学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增加创设了路径。充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。各班要加强古诗文诵读活动，要利用晨读时间开展班班5分钟的经典诗文诵读，还将举行朗诵专项比赛等。

2、继续开展小课题研究，让学生走出校园，走向社会，强化生活积累，培养学生综合素质。

五、取得效果

（一）教师专业水平提高

教师们通过各种形式的培训学习，主动对自己的教育教学行为进行综合分析，反思，探索和解决教育教学中存在的问题。目前，我校已形成重研讨，重实践，重反思，重互助的教研风气，有效地促进了教师专业水平的提高。

（二）学生综合素质提高

1、养成教育初见成效

大多数学生养成良好的学习习惯，如：课前预习的习惯，主动学习的习惯，勤于复习的习惯，按时独立完成作业的习惯，阅读记笔记的习惯，有条不紊的考试习惯，善于思考的习惯，保持听、说、读、写并用的习惯，坚持参加文体活动的习惯等，不仅可使学习事半功倍，同时为升入高一级学校打下基础，踏上社会后终生受益。

2、促进学生主动发展

随着教学方式和学习方式的转变，学生的自主性，独立性和创造性都得到真正的张扬和提升，学生从课内到课外都表现出“我要学”的主动性，显露出“我能学”的自信心。

课堂上学生思维活跃，敢于质疑，善于思考，逐步学会了发现问题，分析问题，解决问题，在老师的引导下乐于合作探究，不断提高实践创新能力，为学生的终身发展打下了扎实的基础。

六、不足及努力方向

总的说来，我校在教育教学方面的探索已取得了较为显著的成果。但我们深深知道：我们的工作尚有许多不足之处，还有许多需要我们去努力改进、提高的地方。