机械类实习目的

机械类实习目的（精选11篇）

1.机械类实习目的 篇一

天地人禾消费协作社是“广州市众禾农业有限公司”的别称，由刘尚文和好友姜伟洪于 年年底筹办，刘尚文把天地人禾定位为“社会企业”，致力让消费者吃上健康美味的放心米，保护环境和生物多样性，让农民获得受尊重的收入，避免长期接触化肥农药，刘尚文曾任职于绿色和平以及中国最专业的环保基金会“SEE基金会”，他长期关注环保与健康、食品安全、农村扶贫与生态保护、水污染等问题，也希望借天地人禾，以创新的公益的方式解决公益问题。

环保NGO工作的经历，促使了刘尚文创办天地人禾这家社会企业，他说，“做环保以后，经常有朋友问我：哪里可以买到放心的大米和蔬菜?我又在工作中发现，很多农民都知道农药化肥不好，但因为有机种植的产品产量低且卖不出去，大多都无法坚持有机种植，结果是‘三输’：消费者吃不上放心的食物，农村环境被破坏，农民收入很低、且健康受损。我希望创造一种‘三赢’的可能。”

在广州以北 200 多公里的连山县向阳村，他承包下了 100 亩地(好任性)，与当地 18 位农民签订了合作协议：你用有机方式种植，并接受我的监管;我确保你每季收入提高 50% 以上。

天地人禾只卖五星丝苗一种大米，大米用真空包装袋装好，每袋2.5公斤，每只袋子上都贴着标签，写明由哪个农民种植、播种及收割时间、种植方式、肥料使用信息等，并附上农民的个人照，虽然大米按照有机方法种植，但天地人禾创始人刘尚文却没有将米送去作有机认证，而是用“参与式保障体系”来争取消费者的信任，刘尚文说：“我们跟比较主流的有机农业做法不一样，一方面是我们不做第三方独立认证，而是建立参与式认证体系，一方面我们会把稻米相关的工业信息、生产信息、产品信息、源头信息公布出来，对外开放，包括媒体和消费者。他们都可以去我们的基地，去跟我们生产者交流、了解。”

自己的专业学的是机械模具，第二专业是数字媒体，本来是打算找数媒类的工作的，从来没想过自己会进入社会企业做农业类的工作，一开始觉得和自己预想的有点偏差，不过很多事情我还是喜欢去接受，因为学会适应也是一个非常重要的课程，也许这也是一个扩展自己视野的机会。

这次实习使我对公司业务有了一定的了解，并且能基本完成公司派发下来的任务，在其他方面感觉自己的收获也挺大的，作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会的一个平台，为我今后踏进社会奠定了基础，我觉得在学校和公司的很大的一个不同就是工作后必须要有很强的责任心，其次就是需要不断的学习，实习中，我体会到了实际工作与书本上的知识是有一定距离的，千里之行，始于足下。

虽然这次实习我的工作范围比较大，但是在各个不同的工作岗位中我都学习到了很多，也发现了自己以后学习的方向，需要不断的扩展自己的知识层面，到达自己的目标，我也有发现自己需要一种性格上的培养，介于某个原因，我很想培养自己成为那种勤奋的人，时时刻刻都在动手或想事情，即使是再小的事情，也能够学会去思考，想一想问题，接着提高自己的动手能力，不要只想不做，很多事情可以想到就做，也可以想着怎样可以高效的做好，这些都需要再培养。

通过在天地人禾的实习，我更深层次的理解了产品的各种业务流程，使我在对一间公司的业务了解方面不仅局限于书本，而是有了一个比较全面的了解，而许多业务上的工作往往也是书本不能彻底理解的，所以基础的业务尤其重要，我需要的是成为一个拥有较强的处理基本实物能力和比较系统的专业知识的人，但我觉得自己在库存的管理上进行学习上并不足，这方面的管理并不容易，还需要不断的学习才行。

在公司里我得到了很多帮助，许多我不明白的事情，他们都会耐心的给我解释为什么，非常感谢每一个教导我的人，最后，我觉得实际工作中以后，学历并不显得重要，重要的是个人的做事能力和交际能力，任何工作，做的时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手能力更重要。

2.机械类实习目的 篇二

近年来, 学校与企业联合建立的校外实习基地越来越受广大高职院校和社会的重视, 通过实习, 学生可以和技术岗位“零接触”, 学生所学的理论知识得到巩固、职业技能得到训练、职业道德得到培养、综合素质得到全面提高。

1 实习基地建设探讨

1.1 建立校企共同育人制度

职业教育实现将自然人培养成职业人的目标, 就要以职业岗位需求为出发点, 密切联系行业企业生产实际, 把人才培养过程与生产、服务、管理过程有机地融合为一体。学校每年重大的教学活动都邀请合作企业参加, 重要的教学计划和教改工作及时与合作企业探讨, 征求合作企业对学校培训计划和教学工作的意见和建议。

1.2 建立报告制度, 完善管理机制

学校每年十一月份将第二年的实习计划报到河南省教育厅, 经省厅批准向各企业下达任务;并委托前往企业的带队老师将学生的实习计划和人员分配报往学校再由学校和企业共同调配安排。

1.3 加大经费投入, 稳定组织机构

自改革开放以来, 经济迅速发展, 社会也更加繁荣。在市场经济的冲击下, 企业教育面临着很大的困境, 学生在工厂里面实习, 企业不但要给学生们发工资, 而且企业也要不断的出资培训在工厂里面实习的学生, 当企业把学生培训成合格甚至是优秀的工人后, 很多学生又不愿呆在工厂。为解决这种问题, 学校可以和企业共同出资在工厂培训学生, 并向企业授予“河南工业职业技术学校优秀实习基地”的称号, 以稳定组织机构, 增强企业的带教责任。

1.4 实施双向聘任, 稳定带教队伍

从合作企业聘请客座教授、副教授、讲师定时来学校讲授工厂里面实际操作时应该注意的问题及所遇到的技术难题应该怎么解决。同时也让学校的教师们到合作企业里面担任技术骨干, 和合作企业里面的工人师傅进行技术交流。当学校教师无授课任务时可以到合作企业上班, 这样就促进了学校与合作企业“双师” (高级技师、教师) 队伍的建设。

1.5 表彰先进典型, 调动带教积极性

每逢教师节到来之时, 我校都要开展隆重的表彰优秀教师的活动, 并在各合作企业开展表彰优秀带教教师的活动。经合作企业评选推荐, 其事迹报学校审批, 并发给“优秀带教师”荣誉证书及纪念奖品。

1.6 刊登带教论文, 促进共同提高

在《院报》开辟校企合作, 共同育人专栏, 刊登和交流个实习企业的带教经验, 互相学习共同提高

2 实习基地的发展探讨

2.1 政府支持校企合作, 保障校外实习基地的长久性和稳定性

校外实习基地要想长久、稳定的发展, 必须得到政府的大力支持, 仅靠高校和企业是不够的, 政府要实施相应的政策法规去鼓励社会支持高校校外实习基地的建设, 去解决高校和企事业单位共建实习基地所面临的困难, 鼓励企事业单位接纳更多的大学生实习。此外, 政府应出台相关政策, 对接受学生参加企事业的单位给与必要的优惠待遇, 解决他们应接受学生参加实践活动而带来的实际困难, 对于积极支持学生参加实践活动而成绩显著者, 及时给予他们必要的奖励, 充分发挥政策的导向作用, 进一步保障实践教学经费的投入, 完善监督高校的执行力。

2.2 实习基地建设新思路

若要提高学校学生实践教学质量, 就必须提高对实践教学重要性的认识。我校把“注重应用, 重视能力, 巩固基础, 提高实践效果”作为建设实习基地的指导思想, 坚持理论教学与实践教学相结合的原则, 使学生的生产实践观和科学意识得到增强。通过校企合作加强校内实习基地的建设;依托行业背景, 建设“就业型实习基地”;应用“产学研”合作新模式加强校外实习基地的建设。根据机械类专业人才培养目标和本专业招生人数以及学校内的实习条件, 通过几年的规划建设, 对本专业实习基地提出具体的实习数量要求, 形成一批优质稳定的实习基地。

2.3 校内实习基地的建设与管理

我校凭借军工特色先后与富士康、宇通等多家大公司签订合同与企业共同培养人才。合作企业把公司的生产线搬到我校供我校学生生产实践。学生们通过真正的操作之后所学的专业知识不但牢牢的得到了掌握, 而且还可以利用周末的时间为公司生产一些产品获得相应的报酬。最重要的是实现了毕业与就业之间的“零距离”, 学生们到工厂之后不用在实习就可直接上班操作机器。这样不但可以为公司省去大笔的培训资金, 还减少了操作事故的出现。

学校设立相应的部门来负责院内的实习基地建设, 各系也必须由专人负责实习基地的建设、管理实习教学工作, 合作企业也必须安排负责人驻扎在学校内, 为实习的学生授课、指导学生在实际操作中遇到的问题。学校负责协调和落实各项共同建设的工作, 学校职能部门作必要的指导和协调。学校要加强与合作企业负责人的联系, 加强与合作企业共建单位的感情交流, 共同探讨和研究校企合作新型势的建设和实习教学方法。各系部应加强和校企合作校内实习基地的联系, 及时将学生对实习工作的要求反馈给实习基地, 以保证实习教学质量。

2.4 加强实习基地的检查与评估

在组织实习活动过程中, 学校应设立实习效果的评估反馈机制, 可以通过不同的途径进行反馈, 例如:通过学生的实习报告质量反馈;通过学生的实习总结反馈;通过指导老师总结评估反馈。通过这几种反馈机制, 可以实现对下一年的实习方案的修正与完善, 而这一过程也促进了实习老师和企业对教学改革的积极思考。当然, 学校也应定期或不定期对校内外实习基地进行评估, 对不能满足实习教学要求的, 应督促实习基地及时整改或调整。学校应建立激励机制, 设立专项奖基金。根据对实习基地的检查评估结果对其给与一定的经费支持, 用于实习基地的发展和建设。

3 结语

学校应不断分析实习基地在建设和管理中所存在的问题, 并以创新的理念、新颖的思路、有效的措施建设更多模式的校内外实习基地, 采取各种更有利的办法和方案来确保学生实习课程的内容、时间和质量。把教育教学、生产劳动和社会实践有机的结合起来, 提高实践教学效果, 从而培养出更多动手能力强、技术精湛的专业技术人才。

摘要：高职院校主要培养服务于生产、建设、服务一线的技能型人才, 学生能否掌握专业技能是就业的关键, 实习是教学过程的重要环节, 是培养学生理论联系实际、增强动手能力和实际工作经验不可缺少的重要途径。建设实习实训基地, 是培养符合社会需要的高技能人才的有效途径。

关键词：实习基地,实践教学,校企合作

参考文献

[1]郭美香, 刘武, 盛天金.加强实习基地的做法与体会[J].南进部队医药, 2001 (8) .

[2]刘影.高等工科院校实习基地建设的新视野[J].长春工业大学学报, 2010 (9) .

3.机械类实习目的 篇三

关键词：高职;顶岗实习;毕业设计;机械

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0141-02

近年来，我院实行工学结合、顶岗实习的教学模式。顶岗实习是高职院校学生综合职业能力培养的关键环节，是让学生熟悉岗位职责和生产流程，掌握工作方法，理解操作规程和质量标准的重要途径。对于学生巩固理论知识，提高动手能力和提升职业素养，增强就业适应性都具有非常重要的意义;毕业设计是大型实践教学，是学生把在校所学各种理论知识，应用于实践的综合性实践教学环节。但是，目前实行的顶岗实习对毕业设计的进行有着较大影响。

一、毕业设计目前存在的主要问题

我院机械类专业含机电、机械、数控、模具、汽车等相关专业。目前，毕业设计中存在的主要问题有以下几种：

1.关注点不一样，学校和学生意见分歧

由于教育行政部门每年都要对毕业论文（设计）进行抽检评优，所以学校很紧张，万一结果不好，影响学校的声誉。但现状是，机械类专业绝大多数学生从第5学期中后期开始进行顶岗实习，而且大部分从事的是机床操作和产品检验、包装等工种，没有太多的技术含量，与“设计”无缘。少部分学生在产品销售岗位实习，还有部分在售后服务岗位实习，与“设计”关系都不大，学生看不到毕业设计对他们将来的工作有多大作用，他们更关注的是就业。因此，没有太大的动力去认真地搞毕业设计。由于学校对老师有要求，老师本意当然想认真地指导学生，可是学生在顶岗实习阶段，不能与老师经常见面，有的根本见不了面，只能通过电话、网络沟通，学生上网不便，邮件也说不清楚，老师只能过一段时间督促一下，指导效果大打折扣。

2.毕业设计所需信息和资料难以搜集，影响进度

毕业设计阶段，学生都在企业顶岗实习，企业没有专门的提供给学生的图书馆、机房、网络、实验室等毕业设计所必须的基本条件。学生对相关专业资料的搜集、分析、利用等能力相对较弱，这些资源的缺乏令学生在选题、开题和具体实施阶段显得无从下手，只能胡乱参照往年或网上资料相关题目。例如，机械类专业学生中期检查交上来的题目大多是轴类、箱体类、圆盘类零件的加工工艺及数控编程、各种零件的模具设计、各种普通机床经济型数控化改造、电梯和机械手、水位、各种生产线等的PLC控制、机床夹具设计、机械设备的故障诊断与维修等等，题目有的大而空，有的是课程设计内容，有的是教材上的实例。学生撰写论文时参考教材或网络公开资料过多，没有什么数据支撑，也没有什么自己的观点和实际作品，谈不上论文的质量及学生水平的提高。

3.学生方面的原因

江苏省这几年的高职招生，有提前单招，有注册入学，还有中职对口单招，最后，通过真正参加高考录取的考生，所占比例已经较少了。即使是这些学生，录取的分数也很低。而且，江苏省录取的总人数已经超过了报考学生总数，基本上只要想上学，都能上。所以招进来的学生的知识基础较差，学习兴趣不高，水平和能力又参差不齐。

毕业设计和顶岗实习时间重叠，绝大部分学生是自己通过人才市场选择的实习企业，岗位要求学生和正式用工一样的工作时间和强度，学生每天上8小时甚至12小时的班，有的企业两班倒，有的三班倒，没有精力再去搞毕业设计。[1]

另一方面，在学校的前两年，也没有好好学习专业知识，造成很多学生不知道毕业设计要做什么，怎么做。老师给学生的课题 ，学生做不了，学生自己定的题目，又很不恰当。勉强写出的论文不规范，文字欠通顺，表述设计意图和设计方案逻辑性不强，质量很低，有的直接抄袭论文或干脆购买，没有起到培养综合能力和科研水平的目的。

4.指导老师方面的原因

由于学生多而专业教师少，教师的指导工作量过大，一般平均每位专业教师要承担十多个学生的毕业设计指导，学生远在四处各地，老师无法對学生进行细致、系统和及时的指导和检查[2]。而且本身又有繁重的教学工作，老师的精力跟不上。另外，各个学校重点关注的是招生就业，使得老师可能不太重视毕业设计工作，不愿多花时间与精力。

从教师本身来看，高职院校的年轻教师很多是刚从学校毕业的，没有实践环节，只能照本宣科;年长教师，没有知识更新的再教育环节，对新技术不太了解。老师自己实践水平不高，给学生的选题，为回避实践环节，很多选择了与工程实际相脱离的综述类题目或计算机仿真题目。这些都使毕业设计指导工作难度增大，难以保证质量。

二、对策分析

1.提前启动毕业设计工作

在人才培养方案中，将各主要专业课程向前两学年转移，减少第三学年的计划课程。第五学期初开始毕业设计，包括落实任务、查阅资料，掌握毕业设计的基本程序、要求，完成毕业论文的总体框架设计。学生在校完成毕业论文总体框架后，到企业、实习基地边实习边做毕业设计，更有针对性，学生不再感到茫然。

2.充分利用毕业顶岗实习

到用人单位进行半年以上顶岗实习，是高职院校落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，大力推行“校企合作、工学结合”，突出高职教育特色，改革人才培养模式的重要举措。

这几年，我院机械类学生的顶岗实习已提前至第5学期的下半学期，由于企业对技能型人才的需求较旺，所以，绝大部分学生自己都能较容易找到相关实习岗位。学生带着各自初拟的毕业设计课题，分散到不同地方、不同部门进行毕业实习，这种分散实习的方式不会影响企业的生产秩序，比较容易被企业接受;还有部分学生，在第3或者第4学期已经选择了进入与学校签有合作培养协议的“订单班”学习，我系有“上海鸿得利”、“富士康”、“亿滋”、“无锡松下”等众多订单班，学生完成基本专业知识学习后直接进入这些单位顶岗实习。

毕业设计的内容与实际所从事的岗位联系，如果与初拟的框架有冲突，可再作研究内容和方法的调整，甚至重新开展课题研究。做到理论联系实际，提高学生的解决实际问题能力，提高毕业设计的质量。

3.校企共同指导

学校自己聘请公司的技术人员做企业兼职指导教师，实现校企共同指导毕业设计[3]。校内指导教师主要负责毕业设计规范化指导，负责过程管理，制定毕业设计流程，对毕业设计的各个环节进行监督检查，对后期的毕业论文的撰写进行指导和审核。保持与企业指导教师、毕业生的联系与沟通。企业的指导教师负责具体的技术、内容指导，提供企业相关资料以及学生与实习企业合作环境的协调。学校应支付企业导师一定报酬，同时，企业导师参与答辩要占到一定比例。

我院建立了顶岗实习管理平台，要求学生顶岗实习期间至少每周写一次周记，每个周记提出一个工作问题，解决一个工作问题，学习一个工作中需要的新知识点，详细记录，并报告指导教师，指导老师进行点评、指导，随时关注学生动态，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。另外，学生还要完成手写的实习报告，也按周填写，学生的企业指导老师，对学生一周的工作进行评价、总结。

4.丰富毕业设计课题来源

（1）指导教师的科研课题。此类型题目所占比例呈逐年上升趋势。原因主要是近几年学校科研环境的改善及本系教师队伍的完善，科研项目逐渐增多，项目层次包括院级、市级、省级、国家级。

（2）依托技能竞赛及各级各类创新创业大赛开展毕业设计的实践活动[4]。鼓励学生积级申报江苏省大学生实践创新项目，参加大学生机械设计大赛、自动化生产线安装与调试、汽车维修、汽车营销、数控操作大赛、大学生创业大赛、职业规划大赛等。毕业设计开始时间可以依据竞赛时间进行调整，毕业设计可以以综合性竞赛项目实物作为成果，由竞赛辅导教师兼任毕业设计指导教师，对学生在前期创新过程中的作品进行完善和理论升华。通过技能竞赛学生熟练了技能，树立了竞争意识、团队意识，更尝到了学习技能、精通技能的甜头。

（3）学生自己确立的课题。题目主要来自毕业顶岗实习或者将要就业的单位，收集与实际工作相关的资料，在导师的指导下确定毕业设计题目。这说明学生下企业顶岗实习为毕业设计的选题提供了大量的专业实践机会。对于部分搞不了设计的学生，要求他们将实习体会写下来，形成实习报告。

（4）模具、数控、机械、机电专业跨专业整合，开展任务驱动、项目导向的毕业设计课题探索，使学生综合能力与素质得到全面提升。

（5）参与教师的教学活动。学生参与教学课件的制作，如机械设计基础、液压与气动技术、夹具设计、数控编程、模具设计等课程中的动画、视频的制作。既巩固了所学专业知识，又熟练掌握常用软件的操作，为将来的工作打下了良好的基础。

（6）不断完善毕业设计课题类型，开设毕业设计指导课程。经过这几年的实践总结，我们大体上把机械类高职毕业设计的类型分为以下几类，同时，我院已开设指导毕业设计的相关课程或讲座。

1）工艺夹具类。此类主要完成各种零件的加工工艺编制及加工零件所需夹具的设计。

2）数控编程类。主要完成零件的加工工艺编制及数控编程，可以和机械设计类结合，以团队的形式，完成机构的设计、机构零件的数控编程、加工。

3）注塑、冲压模具类。主要完成各种注塑、冲压模具設计。

4）机械设计类。减速器、机器人、机械手、各种泵、控制装备、农业机械、汽车、液压系统及各种设备的设计。

5）机床类。机床主传动系统及进给系统设计、钻床、铣床、组合机床设计，也可以利用学校的金工实习车间进行各类机床的拆装、测绘训练。

6）机械类课程图形库、动画库、试题库建设。

7）机电一体化类 普通车床数控化改造及各种设备的PLC控制系统设计。

8）机电设备或生产线故障分析与诊断。

（7）答辩形式多样化。答辩可以采取多种形式，答辩地点可以选择校内的多媒体教室、实训室[5]，也可以搬到校外学生顶岗实习的企业现场，邀请企业指导老师、技术人员、学生的同事一起参加答辩;答辩形式可以是陈述性答辩，也可以是作品展示性答辩;团队项目，可指定一人进行答辩。要保证各类形式如实习报告类、调查报告类、市场调研类、创业计划类、售后报告分析类、设计类都可以参加答辩。

三、总结

根据上面分析，现在的毕业设计质量较难保证，而现有国情下高职毕业设计暂时无法替代。但是，毕业设计也应随着形势的发展进行较大程度的改革，否则，不能发挥起应有的过渡桥梁作用，有以下几点值得思考：

（1）是否能强化课程综合实训和课程设计，淡化毕业设计。例如机械设计基础课程结合CAD/CAM课程进行综合实训;液压与气动技术、机械制造基础、PLC等进行课程设计;数控编程与操作理论课程结合实训进行典型零件的数控编程与加工训练。这样的训练更扎实，更有实效。

（2）毕业设计过程要增强学生对毕业设计的认识、让学生明确其目的和意义。

（3）毕业设计是一个综合训练的环节。完整的毕业设计过程应该包括专业实习、文献检索、题目选择、资料收集整理、大纲拟定、试验数据获取、理论计算、论文写作与论文答辩等环节。这些环节能使学生受到完成一个实际项目所必需的综合基本训练，对学生将来的工作和可能情况下的深造意义非凡。

（4）为了创造良好的实践环境，学校应有针对性地建立毕业实习基地和毕业实习专用实验室。

参考文献：

[1]黄绘.对高职毕业设计（论文）存在问题的反思与建议[J].广西教育，2013，（9）：115-116.

[2]卢艳，邢晓林，刘鹏超，等.高职机电专业校企合作平台下毕业设计的改革与探索[J].课程教育研究，2013，（8）：29-30.

[3]王文涛，冯华.高职院校毕业设计（论文）改革与创新的探索[J].辽宁高职学报，2012，14（10）：30-32.

[4]谢宝智，潘安霞.高职机械类专业校企合作毕业设计新模式的建立[J].青岛职业技术学院学报，2013，26（2）：41-44.

[5]王颖.数控技术专业学生毕业设计质量提高方法探究[J].电子测试，2013，（22）：211-212.

4.机械类顶岗实习总结 篇四

今天是六一儿童节，QQ上这些个大孩子们都在喊着吃糖，嚷着要礼物等等的，也都在回忆着自己那已经离开许久的童年。好像也一直认为自己还是孩子，可是同事的孩子叫我们叔叔时，家里人突然关心起有女朋友了没时，看见天真的孩子们一脸笑容时，才感觉自己好像已经不再是孩子了~~

毕业了！快了，快了，几天了，可这不是我想要的，而在开始毕业顶岗实习前，我还在想急着进入社会来大展身手，哎，哈哈。现在坐在宿舍床上，电脑前面，想着就要回校了，难以掩饰心中的喜悦，可那一丝丝的伤感还是挥之不去。清楚的记着我是在情人节那天来报到的，毕业顶岗实习，现在感觉它真的很沉重，算算时间也差不多有四个月了，三年的大学生活也将随着实习的结束而画上一个也许圆满的句号。三年中大小实习不断的，可是唯有这最后的一次让我对它又爱又恨。

本次的实习单位自己联系，与专业很对口，这应是值得庆幸。我在成型车间，是项目六组，而我的工作是调机，当然是在边学边工作的，刚开始就是跟着师父走来走去，哪里机器出问题了去搞下，哪里要换模具了去换，还修模具，做的熟了点，每天也是自由人，哪里有事去哪里，谁有要帮忙的都去做，关于调机和修模具，因为车间的主要设备是转子一次成型机，精品机要换模具需要把模架拆下来，换，再装上，开始我做的最多的就是拧螺丝，还要用加力杆，拧螺丝也要拧出好心情来，都拧了这么久了，有时还老是拧错方向，师父不说自己都感觉不好意思了。因为不是很复杂的，所以对它的一些简单的修复我们自己可以搞定，哪里要研磨下，哪个模芯顶针歪了，断了换下，而对于转子成型，每台机器每天会有不同的问题出现，料打不满的、漏料的、跑料的、铁芯跳动大的、高压击穿的、等等的这些需要对调机器的一些参数和检验相关的材料。而当车间人手不够时，我还会充当检验员的角色，检下成品，或是去其它项目组返工下。其它时间差不多都在做这些事情，重复的，我知道我要的必须经过这些，所以我每天笑着面对它，早上6点起来和朋友也是同事去跑步，中午吃过饭就在车间了（这个是冬季时间，夏季时间中午有一个小时的休息），晚上如果加班就8点左右了，不加4点45下班，第一个月就休息一天，周日虽然说是放假，可是计时人员大家都在加班，因为大家都知道星期天是双倍工资，我也不想错过。就这样了，一直过了两个多月，至到后面浙江电荒，开始拉闸限电，我们才有了放假，还限制加班，而我也已经不再想着那些加班费了。然后快要结束了，而对于先前对工作美好的向往，我想到那句话，不要和哥谈理想，戒了。

实习结束了，工作也差不多定了，眼前是一片迷茫，看不到远方，知道了理想和现实的差距不是说说的！工作很努力，自己想想应该也做的还好，接下来毕业，然后继续工作，真的是革命，同志们，革命尚未成功，加油呢……

六月的这个季节，有太多的东西值得回忆，无疑它是个毕业的季节，学校这个象牙塔是很好，对它的好如此强烈的感受也是在这次实习中体会到的，想想我再也不能以学生的身份回到那个即将称她为母校的地方、我们再也不能半夜不睡寝室开黑、我们再也不能在每次法定节日放假前就写策划，计划着去哪里哪里玩、再也不能上课时为你们占吊扇下的座位、再也不能望着医学院的女生们感叹自己怎么来了机电学院、再也没有在考试前的刻苦、再也不能借了图书馆的书来安慰自己……

5.机械类毕业实习日记 篇五

今天下午工地上的一位姓陈的施工员来到了总工办，他向我说明了他来的目的，关于22号吴总解决的关于地心历险的桩基更改事宜。施工方按照吴总提出的解决方案进行放样，放样出来的结果是轴线于另外三根桩桩心重合，原定的三根桩得不到利用，施工方让我与吴总联系是否更改承台设计。按吴总的解决方法是：将承台旋转一个方向，在原来桩基的基础上，废弃其中的三根桩，保留另外的三根桩，再在另外三根桩的基础上补上三根桩。我问清情况后和吴总取得联系，在吴总的指点下，我发现施工方放样时预留的桩并不是吴总方案提出的那三根桩，重新调出设计变更图纸后，与施工员解释了预留三根桩的位置。下午我与吴总联系，落实了昨天发出的工程联系单。到今天为止我的实习时间结束了，但是我的工作才刚刚开始。

[机械类毕业实习日记]

6.2019机械类毕业实习日记 篇六

今天是实习的最后一周了，今天早上我带着就业协议书去设计院，希望能够尽快的把工作的事情定下来，我将我的资料交给人事管理的小王，接下来的事就交给她处理了。今天陈才让我画一个淮南发明王国商业C区的基础平面图，之前我也画过基础平面图，所以画起来也比较顺利。不过在画的过程中仍发现一些小问题，这些问题在绘图过程中我们比较容易忽视，如：字高的设置，字高的设置要按照出图比例来设置，今天的基础图是1:150，所以字体设置的时候也要做相应的改变，原来按1:100设置的字高为300，现在出图要按1:150，所以字高应该为450。除了这些，陈才还教了我一些画图的技巧，怎么更快的布置基础，我们可以把基础做成一个块，这样，我们画起来就比较快了。下午我接到一个任务，明天跟随吴总去龙岩动漫城的龙岩志高动漫新区产业项目部，去解决一些施工现场遇到的问题。

机械类毕业实习日记

7.机械类实习目的 篇七

一、机械类本科生毕业设计面临的新问题

近年来, 随着市场对人才需求的变化, 尤其是在当前经济危机影响下, 就业形式越来越严峻, 为了解决就业问题, 各教学单位都采取各种措施, 利用各种途径, 发挥全员优势, 抓就业, 促就业, 保就业。但按正常教学计划, 毕业实习及毕业设计期间正是学生考研和找工作的时间, 学生为了考研和找工作, 主要精力和心思并不在毕业设计上, 尤其是已经考取研究生的学生, 前期复习比较辛苦, 一旦考上, 普遍都有一种放松和懈怠的情绪。况且目前很多院校对考取研究生的学生的本科毕业设计成绩并无必须是“优”或“良”的要求, 这也导致这些学生放弃了对自己的更高要求, 觉得差不多能毕业就行。对于已经找到就业单位的学生来说, 如果毕业设计题目与将要从事的工作没有关系, 学生也不会重视, 认为没有必要投入过多的精力受罪挨累, 差不多能过关及格就行。而对于那些久经招聘“沙场”却迟迟不能签约的学生, 则无暇顾及毕业设计, 只求最后能够突击过关。

以上种种现象, 都反映出毕业实习、毕业设计和就业 (考研) 之间存在着一定的冲突和矛盾[1], 顾此失彼, 保就业可能就保证不了毕业实习和毕业设计的质量, 保毕业实习和毕业设计, 可能就保不了就业。然而毕业实习和毕业设计作为本科高校人才培养方案中的最后实践性教学环节, 如果其质量不能得到保证, 就实现不了专业培养目标, 那整个人才培养方案就是虎头蛇尾。毕业设计质量不能得到保证, 学生的四年大学生活就不能算是画上圆满句号, 也就是说我们培养的学生不合格或质量低, 而这样的学生企业也必然不愿意要, 即使接收了, 由于其能力不行, 上手慢, 很难适应企业的需要, 最终也可能被企业淘汰, 从而降低我们培养的学生的成功就业率。成功办学的根本, 或市场衡量高校办学是否成功的标尺恰恰是就业率。因此, 要想提高就业率, 就必须提高我们所培养的学生的质量, 而培养质量的高低, 毕业实习和毕业设计是最后的关键环节。既然在新形势下, 如果毕业实习和毕业设计环节人才培养质量不能得到保证, 将影响就业及就业率, 那我们就必须进行改革, 对毕业实习和毕业设计在时间、内容、形式上作出调整, 有必要在这方面下大力气, 研究如何在保证毕业实习、毕业设计质量的前提下最大限度地提高就业率, 并通过毕业实习、毕业设计环节促进学生就业。

二、运用“三大”教育理念指导机械类本科生毕业实习和毕业设计

“三大”教育理念即黑龙江科技学院“大工程、大德育、大实践”教育理念, “三大”教育理念内涵是人才培养特色内涵[2]。

(一) 从毕业设计题目和毕业实习地点的选择上体现“大工程”意识

“大工程”中工程内涵是指工科院校整体性而言, 但应用于具体毕业实习和毕业设计环节则体现在毕业实习地点和毕业设计题目的选择上。黑龙江科技学院的前身是黑龙江矿业学院, 机械设计制造及其自动化专业机械设计方向的前身是矿山机械专业, 专业改造之后, 仍然没有脱离矿山这个主体, 而这也恰恰是学院所培养出来的学生与省内其他高校相同专业学生的不同之处, 省内高校也只有黑龙江科技学院能为矿山和煤机行业培养对口人才。找到了这个切入点, 实际上也就是为学生就业找到了突破口。为了有针对性地进行培养, 在选择毕业设计题目和实习地点时, 尽量结合学生的就业单位或就业志向来进行选择。对于那些已经提前找到就业单位的学生, 如2004届签约到上海创立集团的学生, 因为将来主要从事采煤机的设计, 所以我们给学生安排有关采煤机设计方面的题目并安排学生到上海创立集团去实习;而2005届签约到上海创立集团的学生, 将来主要从事掘进机的设计, 因此我们给学生安排掘进机设计方面的题目并安排学生到上海创立集团去实习;对签约到郑州四维机电设备制造有限公司的学生, 因该单位主要生产液压支架, 因此给其安排液压支架设计方面的题目, 并安排其去鸡西矿业集团第一机电总厂液压支架分厂进行毕业实习;对于2005届签约到霍林河煤业集团的学生, 则分别给他们安排了有关矿山机械方面的毕业设计题目, 并安排他们到霍林河煤业集团去实习。对于那些尚未签约但有就业志向的学生则根据学生的志向安排毕业设计题目和实习地点。而对于那些既没签约又没志向的学生则根据所学专业布置矿山机械或工程机械方面的毕业设计题目, 并到黑龙江省四大矿业集团及东北相关煤机加工企业或工程机械加工企业进行实习。对于那些准备考取研究生的学生, 则根据学生的兴趣和爱好由学生自主选择毕业设计题目并选择相应地点进行实习。

通过这种合理安排毕业设计题目和实习地点, 让那些提前签约的学生提前了解企业, 提前熟悉将来的技术工作, 从工程设计的角度认识自己将要从事的工作, 为将来更好地胜任本职工作打下良好的基础;而对于那些尚未签约但有就业志向的学生, 有针对性的毕业实习和毕业设计, 则为他们后续按志向成功就业创造了条件;那些既没签约又没志向的学生, 由于毕业实习地点及毕业设计题目选择恰当, 对相关企业及相关专业知识有一定的知识积累和储备, 在后续相关企业的招聘中也都陆续成功就业。而那些考取外校研究生的学生, 由于其自身工程意识和动手能力强的优势, 同样受到导师的认可和欢迎。

(二) 在毕业实习和毕业设计指导过程中体现“大德育”意识

根据学院的“三大”教育理念, 我们将“德育”贯穿到毕业实习和毕业设计的各个环节, 有针对性的“德育”收到了很好的实际效果。在毕业实习过程中, 学生针对题目深入一线, 亲身体验到了企业文化, 或为煤矿工人吃苦耐劳、甘于奉献的精神所感动, 为我国新的能源企业的崛起和现代化矿业的发展所震撼, 或为我国煤机企业现代化设计、制造水平和能力以及先进的管理理念所折服。这些无疑都是生动的没有说教的思想教育课, 必定会对学生产生积极的激励作用。在毕业设计过程中, 则注意在每一个细节中体现“大德育”意识。就拿毕业设计文件的规范性来说, 有很多学生并不理解, 甚至觉得教师的要求有些可笑。指导教师则耐心地开导学生:“如果到单位, 领导第一次安排你写一份材料, 而你上交的东西错字满篇, 格式也不规范, 你想想, 你给人家留下的是什么印象, 毕业设计文件的规范化要求, 就是培养大家怎么撰写技术文件, 为将来走上工作岗位打好基础, 少走弯路, 尽早进入角色。”在机械制图环节, 我们则一贯坚持按最新国家机械制图标准及企业加工要求来绘制设计图纸, 以求与企业接轨, 让学生提早熟悉企业技术工作。正是这些看似不起眼的工作, 我们做到细微处, 时时用未来工作岗位要求学生。同时以学生为本, 加强对学生就业观、择业观的正确引导, 注重培养学生的团队意识, 鼓励学生要树立先做人、后做事的观念。不仅要求学生具有扎实的专业知识、较强的实践动手能力, 更要具有完善的人格和创新精神, 具有极强的使命感与责任感。

(三) 在毕业实习、毕业设计、就业一体化统筹中体现“大实践”意识

“大实践”是黑龙江科技学院“三大”教育理念的核心, 直接反映了学院的办学特色, 即创新教育的人才培养模式。“大实践”之“大”是广义的实践[3]。

毕业实习和毕业设计是很好的理论联系实际的实践性教学环节, 学生在毕业实习和毕业设计过程中可以应用所学知识为企业服务, 更重要的是通过毕业实习和毕业设计环节, 能够提高自身能力和综合素质, 从而提高就业能力。即通过毕业实习和毕业设计环节, 培养和锻炼学生应用所学知识解决工程实际问题的能力, 培养学生科技文献撰写能力, 培养学生严谨求实的工作作风和良好的职业精神。学生在实践中锻炼, 在实践中提高, 到单位后无疑会很快适应岗位需要, 受到企业欢迎, 缩短企业用人培养周期, 降低企业用人成本, 从而达到学校、学生、企业三赢的目的。

“大德育、大工程、大实践”是体现黑龙江科技学院“一高一强” (思想道德素质高、工程实践能力强) 的应用型人才培养特色的教育理念[4]。基于“三大”教育理念指导机械类本科生的毕业实习和毕业设计符合高等教育规律, 符合当前市场经济形势下的人才市场需求。通过毕业实习和毕业设计环节, 进一步加强了对学生做人素质和做事本领的培养, 使学生在大实践环境中增强自身适应企业需求的能力, 为成功就业奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]孙政荣.大学生毕业设计与就业之间的矛盾分析[J].宁波大学学报 (理工版) , 2005, (4) .

[2]赵国刚.树立“三大”教育理念改善应用型工科人才培养[J].中国高等教育, 2006, (23) .

8.机械类实习目的 篇八

中国儿童电视节目的市场竞争已经愈来愈激烈。截至到2005年，全国共有31家省级电视台、258家地市级电视台开办了少儿栏目，全国电视台现有动画栏目近200个。随着频道专业化的落实，目前全国共有38个专业少儿（动画）频道开播。

这些专业少儿（动画）频道拥有一批忠实的观众，因此在收视率方面成绩斐然。以中央电视台少儿频道为例，2009年1月1日至6月28日少儿频道累计平均收视份额2.54%，在中央电视台15个频道中名列第5名。

在少儿频道创立时的方案中，每天播出时间从早晨6：00至24：00，总时长为18小时。节目包括教育类、益智游戏类、科普类、综艺类、动画片和儿童剧类等五大类。这五大类也是中国儿童电视节目的五种形式。

二、教育类儿童电视节目的误区

在中国儿童电视节目的发展过程中，“节目的教育意义”常常被摆在首要的位置并成为节目编排的指导方针。早在1958年的《少年儿童节目》专栏时期，专栏的方针、任务就定位为：“帮助学校、少先队组织和家长们，教育少年儿童成为共产主义事业的接班人”。很长一段时期，由于对儿童电视栏目属性的认识还不够，受众定位意识模糊，很多节目宗旨过分强调“教化”作用。

强调节目的教育意义并没有错，即使“娱乐需求是观众的最大需求”，电视也不能一味地迎合大众。根据电视节目欣赏指数（Appreciation Index）方法评价节目，无论认知率（收视率）水平高低，在同一档认知率（收视率）水平上，教育类节目欣赏指数远远高于娱乐类节目。电视是一种文化产品，它与一般的商品有本质的不同，并不是观众需求什么，电视制作者就提供什么，而往往是电视产品在带动着消费需求，电视制作者提供什么，观众才能选择什么，然后再在可选择的范围内去精选自己喜欢、对自己有用的产品类型。正是因为电视是特殊文化产品，所以教育类儿童电视节目必须要遵循少年儿童的心理特点，符合电视的传播规律。在注重教育意义的同时，更应该注重节目的“视觉呈现形式”。这一点，可以借鉴国外同类节目的经验。

三、《天线宝宝》与《芝麻街》的经验

BBC著名儿童节目《天线宝宝》的拍摄经过了许多幼儿、文化、语言教育及演艺专家的缜密调研，在形式、内容和编排方式上充分遵循了幼教原理。

1.“幼儿不能一心多用”。 在制作“动物游行”环节时，会尽力保持孩子们欣喜的情绪。只给他们看动画影像，听精心设计的背景音乐，不添加任何旁白和任何有关动物的教育性叙述。

2.“重复”。依靠不断重复来强化幼儿在认知和情感上的学习。在每集中间的实地拍摄部分以及电脑动画部分，随着孩子们挂在嘴边的“AGAIN 、AGAIN”，只要是教给宝宝们的新经验，都会适度地重复。

3.“律动或跳舞是幼儿的成长中不可或缺的一部分”。孩子们由此促进神经协调，学习观察和思考。《天线宝宝》每集都会有或长或短的旋律配合着轻快明显的节奏，使孩子们忘情地在电视机旁跟着跳。

4.“儿语的应用”。儿语的应用也是《天线宝宝》一绝。当制作团队发现儿语的应用有助于孩子们对节目的认同时，毅然在节目中安排极大比例的儿语。丁丁、拉拉、迪西和小波四个宝宝说儿语，小小观众们发现它们和自己没什么不同，也就乐于亲近它们欣赏它们。“惊喜”是孩子快乐的重要因素，《天线宝宝》充分掌握了幼儿这种发现“惊喜”的心情，所以在节目内容的串联上从不使用旁白或解释性的语言。

美国杂志型儿童电视节目《芝麻街》自1969年10月10日开播以来以其丰富的内容，多样的形式风靡美国以及全世界140多个国家。迄今为止，获得了71项艾美奖。 《芝麻街》通过游戏情景让孩子们从被动学习转化为主动学习。在游戏情景中，由于引入了竞争、行为目标、中心人物，将孩子带入一个虚构世界。他们通过与游戏情景中的人物（动物）如ELMO（艾魔）BIGBIRD（大鸟）认同，与他们一道面临困难、困惑甚至困境，进而一起去寻找学习摆脱困难、困惑和困境的方法，在这一过程中，他们从被动学习转化为主动学习，使孩子们在调动自己的想象力、创造性的同时，又在解决问题的过程中获得了新的知识和智慧。

通过夸张、变形、新奇的视听造型吸引儿童的心理关注。孩子心中的世界是一个变动、神秘、奇异的世界，广阔的未知领域造就了儿童的好奇心和丰富的想象力。《芝麻街》充分利用了儿童这一心理特点，大量使用动物造型，特别是夸张古怪的布偶造型以及各种漫画形式引起关注，用快节奏唤起孩子的心理兴奋。

四、学习、借鉴世界先进的儿童电视节目编播形式

在与国外同行的业务交往当中，通过考察、借鉴国外行之有效的管理经验和编播形式，中国儿童电视节目形式逐步丰富。1982年，美国儿童电视台和中国中央电视台合作拍摄了一部《芝麻街》特辑——《大鸟在中国》，采用布偶与真人同台演出的艺术形式，形式新颖活泼，充满了丰富的艺术想象力和浓烈的浪漫主义色彩。这次合作对中国儿童电视节目的制作产生了重要影响。

1995年6月1日，中央电视台将原有的六个独立的儿童栏目《七巧板》、《天地之间》、《蒲公英剧场》、《同一片蓝天》、《聪明屋》、《和爸爸妈妈一起看》整合成中国第一个杂志型少儿栏目《大风车》。以“引导儿童、快乐儿童”为使命的《大风车》，目标收视对象是3~14岁的儿童。“引导”这一词汇将《大风车》定位为教育类儿童电视节目。《大风车》汇集了所有的少儿电视形态，多年来推出了一大批深受广大观众喜爱的优秀节目，如今《大风车》不仅成为了广大少年儿童健康成长的好伙伴，同时也成为中国最具影响力的少儿电视栏目。

《小小智慧树》是一档专门给“1-3岁婴幼儿”及其爸爸妈妈共同观看的节目，也是中国目前唯一的一档适合1-3岁孩子观看的栏目，是全国最大的“空中早教亲子中心”。这一档节目定位与《天线宝宝》类似，在子栏目《认知》中设计了可爱的玩偶造型，《边唱边跳》板块借鉴了《天线宝宝》的形式。

五、对中国教育类儿童电视节目的发展建议

1.如何提高儿童节目的吸引力？

这里可以借鉴商业广告的经验。商业广告使用动画、悦耳的音乐以及音效，这些元素都是用来快速吸引观众注意，并使注意力能够在短暂的广告时间内持续的。所以，人们往往在不经意间就记住了广告词。儿童很容易被电视广告吸引，我们不难在国内各大少儿动漫频道中看到各种商业广告。又比如，科幻片呈现许多视觉特效，在造型上的设计令人叹服。《阿凡达》的成功就是一个典型的例证，华丽的视觉呈现效果可以弥补剧情平淡的缺憾。

美国学者丹尼尔·贝尔指出：“当代文化正在变成一种视觉文化。”[1] 儿童习惯收看高价制作的电视节目，因为有高品质的视觉呈现和形式，并不是因为节目内容吸引。年幼的观众不会为教育节目的善良动机而转移注意力。在进入视觉传播影像社会后，视觉文化成为现代社会传播活动中最为重要的部分。影像符号已经全面超越了文字符号，成为大众间接经验的主要组成部分。

儿童节目作为公开播放的节目，就必须与其他大成本、高制作、高品质的节目竞争，去为儿童的注意力而竞争。这需要运用音乐、音效、视频特技吸引儿童的注意力。

2.如何维持儿童的注意力？

中国儿童电视节目常常是主题鲜明的，但会形成单线平涂的模式。例如2009年4月4日播出的《大风车》以“清明”为主题，所有的子栏目都为这一主题服务。“在儿童电视制作上，有时会假设一个节目的主题，会将要素组合，达到维持注意力的目的。这被证明是无效的。”因为要素都有相似的感觉，让人疲惫。

此外，儿童节目要利用“幽默”因素。“依赖囚禁学生的教育，是不需要通过运用幽默即可生存的。电视儿童教学却是完全依赖幽默的有效运用，我们必须开始了解它。”这里可以借鉴新东方英语培训学校的教学模式。英语老师在一堂课中会穿插各种幽默语言，周期大约是十分钟一次，直接效果就是制造出哄堂大笑，利用幽默，来维持学生持续的注意力。

注释

[1] 丹尼尔·贝尔：《资本主义的文化矛盾》，三联书店1989年版，第156页。

作者：黄艺丰，武汉大学新闻与传播学院研究生

9.机械类专业大学生实习工作总结 篇九

机械类专业大学生实习工作总结范文一

读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想.今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电实习报告在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。

第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.杭州通用机床厂

7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该实习报告车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。

开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。

其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机实习报告械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题,获益非浅.在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多的确切的感性认知,听老师傅们把机床的五大部件:床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来,如孢丁解牛般地,它们的加工工艺,加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋.在通机工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.杭州精密机床厂

7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂,顾名思义,杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高,技术要求高的机床设备的大型工厂,主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床,如m级,mm级平面磨床.由于加工要求较高,所以机器也比较精密,所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢.这样才能保证机床的工作性能,进而保证加工零件的加工精度要求.在听了工人师傅的讲解后,明白了一般零件的加工过程如下:

胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面

齿轮零件加工工艺:

粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工

精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床,数控机床的体积小,价格相对比较便宜,加工比较方便,加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工,不仅避免了由于基准不重合产生的误差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心体积大,价格昂贵,而且对环境要求较高,这就提高了产品的成本,一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件.在精机公司的实习中,极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识,拓展了自己的知识面.在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追.上海阀门厂

上海大众汽车生产有限公司<>接下来的日子我们乘车去了上海,因为时间比较紧迫,所以这次上海之行应该以参观为主,在上海阀门厂的时间比较短,也很难获得比较理想的实习效果,在上海大众汽车有限公司的参观,多少实习报告令我们了解了机械制造业的发展方向,我想,这也是本次上海之行最大的收获.就目前来言,汽车等一系列高新技术的运用开看,如何将电子技术与机械技术更好的结合,实现机电一体化,将是日后一端时间机械发展的重中之重

杭州发动机厂

我们此次实习的最后一站是杭州发动机厂,该厂建于1958年,是由杭州动力厂和汽车修配厂等合并而成,该厂参与生产了浙江省第一辆重型染油机,第一辆拖拉机,第一辆大客车以及第一部无轨电车,曾在92年被列为国家重点大型企业,浙江省机械100强的美誉,现在该厂拥有员工1800人,具有_多台专业机器,该厂的x6130柴油机,615柴油机,tir型柴油机都在浙江省内市场上占有主流地位,年产值达10多忆元,是浙江省内重点发动机生产基地.在此次实习中,在杭州发动机厂的时间最长,历时12天,分别介绍了x6130柴油缸体的加工工艺(分为面加工和孔加工),凸轮轴孔的加工,数控设备的加工特点,分类及具体运用,曲轴的加工工序以及发动机的具体工作原理.在最后一天,我们还参观了其铸造部,参观了其铸造生产过程.在该厂的实习中,深刻明白了数控机床的生产中发挥的切实作用,以及目前社会对数控机床及数控人才的急需,而在一些重要数控产品,如量大面广的数控车床、铣床、高速高精高性能数控机床等的需求上,决不能过于依赖进口.历时将近一个月的实习结束,该次实习,真正到达机械制造业的第一前线,了解了我国目前制造业的发展状况也粗步了解了机械制造也的发展趋势.在新的世纪里,科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中,而这一切都将大大拓宽机械制造业的发展方向.它的发展 趋势可以归结为“四个化”：柔性化、灵捷化、智能化、信息化.即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要,使其与环境协调的柔性,使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多实习报告变的灵捷化,还有使制造过程物耗,人耗大大降低,高自动化生产,追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化.当然机械制造业的四个发展趋势不是单独的，它们是有机的结合在一起的，是相互依赖，相互促进的。同时由于科学技术的不断进步，也将会使它出现新的发展方向。前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。

然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。21世纪机械制造业的重要性表现在它的全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造等。它将使人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中解放出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动，智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善的判断与适应能力。当然这一切还需要我们大家进一步的努力。

机械类专业大学生实习工作总结范文二

1实习时间、地点和实习单位

实习时间：20_年2月28日~20_年3月18日

实习地点：广东省深圳市

实习单位：深圳___x有限公司

2实习过程概述

第一阶段：2月28日~3月1日，了解公司的各项基本制度、各部门的职能、本职位的职责等。

第二阶段：3月2日~3月12日，了解掌握公司产品的基本原理，公司对新实习员工进行CAD方面的技术培训及对车间生产情况进行了解。

第三阶段：3月14日~3月18日，对一些简单工作和部分零部件进行测绘，对实际生产有了直观认识。

3主要实习岗位和实习内容

主要实习岗位：生产部主管助理

实习内容：我的实习工作从20_年2月28日进行到20_年3月18日，在开始的两天，公司对我进行了相关的职业培训。通过两天的培训，使我初步掌握了一些工作时必备的基础知识，同时加深了我对宏超精密塑胶模具厂的认识。在接下来的一个多星期里面，我来到了生产组装一线进行培训，同时对CAD进行了相关技术培训。培训完之后，我开始到公司的技术部进行工作，开始逐步接受一些简单的测绘任务，在这个过程中我对工作中的实际体会和对CAD的基本操作有了很多的提高。

4实习收获和重要心得体会

以下是我在实习期间的收获以及自己的一些心得体会：

(1)自主学习：工作后不再像在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己。你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。

(2)积极进取的工作态度：在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，像我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不像正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

(3)团队精神：工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

(4)为人处事：作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

5实习总结

通过这次实习，我重温课堂的知识，将自己的专业理论与实践有了一个很好的配合提高。通过这次实习，也让我感受到了自己素养不足，今后要培养自己的长远眼光，勤于思考，善于总结，把自己不明白的没学会的知识好好向同事学习，来弥补自己的不足。

这一次实习对我来说，只是一次预演，一次为将来工作的预演，我会继续不断努力地学习专业理论知识，不断学习提高自身专业素质，更好地胜任岗位。

此时此刻，即将面临毕业，最深切的感受就是，无论从何处起步，无论具体从事哪种工作，认真细致和踏实的工作态度才是成功的基础。

10.本实习的主要目的是通过实习 篇十

刚开始拿到用友会计软件实习指导资料时，我比较高兴，因为在一年前我曾经用过用友软件，当时是糊里糊涂做完的，感觉比较难，我用心的看了看资料，感觉这11块模块大多都是死的东西，就是照着资料所给的内容输入就完事了，可真是这样的吗？操作过后我才知道自己对用友财务软件不够了解，掌握的不够透彻。

操作具体内容

1．系统管理和基础设置

期初设置还是比较简单，就是以admin管理员的身份进入系统，根据资料所给设置操作员的权限，建立帐套，后启用帐套等。

2．总账系统的使用：总帐系统初始设置；总账管理系统日常业务处理；总账管理系统期末处理。

总账系统是整个用友软件操作的核心，用友总账系统的初始化工作模块主要包括：利用“系统管理”模块进行建立新帐套、增加操作员及授权；对启用总账系统的控制系统参数进行必要设置，外币及汇率设置；会计科目设置；建立辅助核算目录；明细权限设置；结算方式设置等。用友总账系统日常业务处理主要包括：日常填制凭证；修改凭证；作废/恢复凭证;整理凭证；凭证的审核；记账；制作红字冲销凭证；科目汇总；出纳管理等。总账期末处理主要包括：转账定义、转账生成、对账以及结账。

4．工资管理

（1）建立工资帐套；建立工资类别；部门设置;人员类别设置；工资项目设置；建立人员档案；设置计算公式等基本输入。(2）工资管理子系统的期末处理;工资分摊；月末处理等

5．固定资产管理

与其他子系统相比，固定资产管理子系统的初始设置相对比较简单，主要操作步骤是：固定资产帐套初始化；初始化设置。固定资产日常使用操作。固定资产管理系统的期末处理：期末折旧处理；批量制单；期末结账。

6.期末处理

期末损益类科目结转 结转本年利润 利润分配 年末，将“利润分配”科目下的其他明细科目的余额转入“未分配利润”明细科目

谈谈在做实验中遇到的困难、解决方法和心得体会

1、注意帐套备份

在实验中，帐套备份很重要。在实习的过程中，由于电脑中毒、死机之后帐套消失了，好在，我有做完一项工作之后就备份帐套的习惯，才避免重新开始的麻烦。

2、填制凭证时，填对科目、金额很关键

在填制总账系统日常业务的时候，前面填制凭证的科目或者金额搞错，后面编制报表时就出现会计等式不平，只能进行反结账再查看凭证，发现错误进行修改。过程很麻烦，需要有耐心。

3、清楚各个操作员的权限

要清楚了解各个操作员的权限和操作次序，凭证的制单、审核、签字的操作员不能选错。

在上机中要对不懂的地方积极相互请教，而我觉得在进行实验之前，也应积极参与讨论，对于一些问题，应仔细听取其他同学的看法以及老师的讲解以加深对实验的理解。在上机操作过程中，要集中精力，正确地操作。对于实验过程中出现的问题，不懂的地方，一定要自己认真思索或请教老师，以便搞懂整个实验过程。做完实验后，要仔细回顾一下实验过程，以确定自己有没有理解操作。

用友ERP财务管理系统是时代发展的产物。在未来的社会，交易分工越来越细，经济的发展不会停滞不前，ERP财务管理系统软件也将是飞速发展。这要求我们要与时俱进，不断提高专业知识和素质，适应高速发展的经济形势和适合企业现代管理的要求，成为社会上真正有用的人才。

每一次实习，感觉自己的收获总会不少。实习是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在实习的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点,也是在每次实习中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓“当局者迷,旁观者清”，有些东西感觉自己做的时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也是很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。两个星期的实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向，我相信在不远的未

11.机械类实习目的 篇十一

主流与边缘

相关部门三令五声情感节目不能只关注边缘话题，原因在于边缘话题会带来边缘情感、边缘价值甚或负价值观，如二奶、暴力、乱伦等话题，可能带给受众不良影响。《8090》小心地避开了这些雷区，比如其博客上对12月21日到24日的节目发出的讨论话题为“上学无用?网婚?婆媳关系?隐私?”分别关注教育、恋爱、婚姻，这都是人们司空见惯又颇为棘手的问题，在主持人和观察团成员的调解下，多数节目以“类团圆”方式结束，达成了对受众的正面引导之效。

问题随之产生，在“娱乐至死”的年代，几乎没有观众愿意接受传媒的说教，即使穿插在故事里呈现，主流价值观也难免说教之嫌，能否协调观众的娱乐化需求与传播主流价值之间的矛盾成了制约收视率的瓶颈问题。《8090》栏目的重要法宝之一是让边缘化生存的人物演绎有关主流价值的故事，前十五期中有五期的主人公是边缘人物:钢管舞女(《钢管舞女的艰难爱情》)、侏儒症患者(《小矮人相亲奇遇记》)、北漂(《北漂一族的“漂移”恋情》)、反串男艺人(《我的青春我做主》《爱上百变男生》)。法宝之二是将有关边缘化情感的故事作主流化解读:将有同性恋情愫的关系仅解读成友谊(《三个人的冬日恋歌》、《我的青春我做主》)，将非常规的婚姻关系定位在常规婚姻关系解读(《小矮人相亲奇遇记》《揭秘40岁男人和他85后妻子的婚姻隐情》)。法宝之三与栏目定位“青少年情感”相联，即贯穿成长主线，涉及求学(《我的青春我做主》)、事业(《当超女变成“剩女”》)、恋爱(《毕业了我们能不能不分手》《第一次亲密接触》《网婚:昏不昏》)、婚姻(《婆婆来了》)等主题。

价值多元化时代，主流与边缘之间的界限原本模糊，策略性处理有关主流与边缘的问题并非湖南卫视独家专有，引领受众进入更高层次还是俯就受众的嗜好?两者间的矛盾自大众传媒诞生以来就存在。高质量的情感节目应该充满人文精神饱含人道关怀，观众直觉节目表征的真诚是必不可少的要求，就《8090》开播一月以来的节目看，不乏真诚元素，但无法估计数期后是否还能不为节目而节目，一旦有雷同于《8090》的若干节目出现，为了挖掘节目源为了收视率，更无法乐观预测那时的情感节目能有几分真诚。

“选秀”与“自曝”

《8090》的博客空间置顶的是一篇广告博文《8090:青春成长故事征集中》，文章写到:“你敢在电视上来一段真人秀吗?你敢在节目现场面对一群人晒一晒自己的甜蜜和忧伤吗?”“爱一个人，让几亿人知道，这是幸福云端秀;恨一个人让几亿人知道，这是伤痛恐怖秀。过瘾是过瘾，可是要冒险!”文章激将、诱惑并重，极好体现了“广告成为一种半是心理学、半是美学的学问”[1]。一般人无法清楚的知道究竟有多少事关情感委托的电邮和电话被《8090》节目组砍掉，因为湖南卫视在全国甚至全球华人观众中的强大影响力，几乎可以肯定节目组每天都会收到大量的邮件和咨询电话，想来节目组是以类似制作选秀节目的心态来确定芸芸众生中谁可以进入本节目。近年湖南卫视陆续成功的推出了好几档选秀节目，既帮选手达成一唱成名的梦想，又为电视台带来滚滚效益。对《8090》的情感委托人而言，他们的情感故事一旦被节目组选定，将在一个收视率极高的节目中露面，也能达到相当程度的出名效果，比如《8090》栏目的《爱上百变男生》1月4日播出后，男主角的名字“安秀夫”次日荣登百度风云榜当日上升最快榜首。与鲜明打着选秀旗号的《快乐女生》不同，制作方推出《8090》的初衷当然不是使当事人一夜成名，但附带效应确实可能使当事人出名。

《8090》在故事、当事人选择上，本质上与才艺选秀节目相通。统观前十五期《8090》，当事人若非漂亮就是有相当过人之处，即便出场的父母、亲属，多数也能在荧屏上侃侃而谈、风度俨然，出现这种现象的原因是多方面的:原因之一在大众媒体的耳濡目染下，电视以及电视制作在普通百姓眼里并非遥不可及，大家能平和心态待之;原因之二与创作团队以何种标准从众多应征者中选取故事和人物有关，容貌端正口才良好者显然容易脱颖而出。电视本体的图像中心制，电视媒体一直以来的娱乐精神，在湖南卫视这个以娱乐立台、力图锁定青少年观众的平台上，更加明显。“我们的问题不在于电视为我们展示具有娱乐性的内容，而在于所有的内容都以娱乐的方式表现出来”[2]。不是所有的情感故事都适合上电视，以“选秀”方式决定孰去孰留并无不妥，令人忧心的是，最终栏目恐怕难逃刻意奇观化转而被受众声讨。

信息技术的发达特别是互联网的运用，人群中部分为隐私很难真正被隐藏而烦恼，与此同时，也有部分深为可以张扬个性将隐私公开化欢欣鼓舞。与以前的情感节目相比，《8090》的受众位置发生了较大变化，公众的“自曝”情结得到了极大的张扬。《8090》设置了其前身《真情》所没有的由社会各色人等组成的8899观察团，观察团成员对当事人的直言不讳甚至口诛笔伐均带有强烈的个人色彩，毫不隐讳个人对一些敏感问题的看法。当然，更具有“自曝”情结的是情感委托人和来到现场的当事人，除了少数当事人被电视机外的观众质疑其动机是否借节目出名外，多数当事人是怀抱解决问题的目的而来，情愿将恋爱、婚姻、家庭等隐私问题交与大众解决，不妨把这个时代的“自曝”理解成一个中性词，不同于病理学上的“暴露狂”，公众人物和普通人均在荧屏上多处自曝，电视的声画和及时特性可以最直接和快捷的表现“自曝”及受众对自曝其人其事的反映。荧屏上的“自曝”也深刻的反映了传媒时代私人空间和公众空间界限的模糊和相互依赖，以及个人在众声喧哗时代的无力感。

其实，创作班底的“选秀”情结和受众的“自曝”情结对任何情感类电视节目都不可或缺。虽然故事和人物均来自于生活，因为经过精心剪裁和后期制作，观荧屏上的众生相和看情感电视剧异曲同工，观看过程中甚至会产生幻觉:就是在看一出情景电视剧，直到有诸如心理专家、观察员之类发话，才被拉回到现实——这是一档电视节目。在似与不似、真与不真、一切得以圆满解决和一切悬而未决之间，这正是情感类电视节目的魅力所在。

原生态呈现与准纪录制作

《8090》既是情感类，也是真人秀电视节目。“秀”是表象，“真”是制作团队追求的效果，多数情感类电视节目都采用“VCR+现场访谈”的方式。VCR为真实记录或搬演实情，以部分还原真相。多数观众并不陌生以纪录片的方式制作电视栏目，十多年前的名牌栏目《东方时空——生活空间》提出“讲述老百姓自己的故事”，播出的大量短片都运用了偷拍、跟拍、同期声录音等方式，有强烈的纪录片风格，很少观众质疑短片中故事的真实性。《8090》开播一个多月就有不少质疑声，甚至有比较极端的观众怀疑所有的故事都不是来自真实生活，所有的当事人均是临时演员，收视率在全国同时段最高的《爱上百变男生》也是网络上最被网友指责造假的一期。

十多年来我国媒体发展的成就有目共睹，媒体成长的同时观众也在成长，媒体从业人员和受众之间的差距越来越小，“把关人”把信息传给大众的同时也接受大众的监督。《8090》及其他节目被指责是观众成熟的表现，积极的看，越是被观众挑剔越证明该节目影响力和市场。

作为媒体人，当然不能只是被动的接受观众的意见，任何节目都有缺憾或破绽，且观众的取向会随时变化，如何将缺憾和破绽化解到最小是创作团队应该随时考虑并不断实施的。还原事实真相是情感类电视节目最大的卖点，其吸引力很大程度超过了解决情感问题本身，但又不能不加选择的在电视上还原，如2004年部分情感节目将现场的割腕、晕厥、谩骂都播出来，影响甚差[3]。即使不考虑相关部门的行政命令，作为当下大众文化生活重要场景之一的电视节目传播“真、善、美”抵制“假、丑、恶”责无旁贷，但一旦“美”的过于完整，观众又会疑其真实性:是不是叫人来演的故事?《8090》当事人在现场的稳定发挥、VCR录制的完善、部分情节的匪夷所思却又完整呈现，使得喜好思考或钻牛角尖的观众质疑其真实性并非无理取闹。好在发达的网络给节目组提供了申辩的空间，让观众得知荧屏上没有展现的部分幕后，这样看来，荧屏上留下模糊和粗糙是允许甚至是必要的，记得《生活空间》的不少影像由制作纪录片的专门人士提供，时常无法掩饰的粗砺像质还被人赞为“有生活质感”。

准纪录制作、原生态呈现、贴近人生展现80、90后青年人的生活，发挥电视的聚焦作用和人文关怀精神，为解决时代的情感问题助一臂之力，这应该是《8090》的初衷及高级目标。相比个人的成长，电视节目的成长更加残酷，出道之初以其新鲜青涩惹人眼目却也易为人诟病，但可能还等不到成熟观众就转移了注意力，由此，我们看到太多虎头蛇尾的电视节目。因此，和其他节目一样，《8090》尽管开门很红，也须尽快完成骂声中的成长，才能获得相对长久的生命周期。

情感类电视节目:一个悖论

综观人类历史，情感是永不落幕的话题，小说、诗歌、戏剧、绘画等古老的艺术门类和后起的广播、电影、电视、网络都离不开情感题材，在大众传媒时代，以情感为选题的节目有越来越多的趋势，如广播的午夜情感倾诉、电视的各类情感节目。传统观念里，情感是私秘、可意会不可言传、需要独自品味的。人们读《红楼梦》中林妹妹的诗词潸然泪下，或者感同身受产生强烈的共鸣，这种审美体验在大众媒体的情感节目中几乎不可见。除了媒体设置场景的大众化外，还有如尼尔.波兹曼分析的尴尬:好不容易受众全身心的进入一个情景，却遭遇插播广告。另一个问题，生活中个人实实在在遇到的情感问题，如失恋、童年阴影，短时间很难彻底解决，尤其对感情世界相对封闭的中国人而言，往往是“剪不断，理还乱”，但在以秒计算的电视节目，必须在规定的时间里解决，虽然有大量的前期工作，此种解决极可能是一种想象性的解决，观众眼中的完美结局。

情感的私秘性和媒体的大众化品格，情感延宕期的无限性和电视节目的速战速决，情感话题的永久性和电视媒体的即时消费性……某种程度，一切先验的决定了情感类电视节目本身就是一种悖论的存在，而现实它确是人们生活的一部分，还是部分人生活中重要的一部分甚或依赖。“人们一思考，上帝就发笑”，或许电视媒体本身就不适于作为思辨的对象。良好的市场前景和受众的热捧使得诸如《8090》这样的创作团队忙着延续节目无暇其他。即便如此，本文还是以为，作为媒体工作者或媒体研究者，应该有更宽广的视野和更深度的反思精神，没有反思，不但人类不能进步，促成一档电视节目的进步也很难。

注释

[1]《娱乐至死.童年的消逝》，第56页

[2]《娱乐至死.童年的消逝》，第76页

[3]内地“情感类”电视节目走向何方，http://www.southcn.com/ENT/YULEFIRST/200403050831.htm

[1]http://blog.sina.com.cn/zhenqing(《8090》博客)