冬小麦种植技术教案doc

冬小麦种植技术教案doc（精选10篇）

1.冬小麦种植技术教案doc 篇一

小麦高产栽培技术教案

教学目的1、使学员了解小麦生长的特点。

2、培养学生掌握小麦高产栽培技术

3、解决小麦栽培过程中存在的技术问题

4、提高学员麦田管理能力

教学重点

小麦病虫害防治技术

教学过程

俗话说：“想要小麦产量高，穗多、穗大籽粒饱”。也就是说，小麦要高产，就必须抓住小麦成产的三大因素，即每亩穗数、每穗粒数和千粒重，要夺取小麦高产，这三因素中缺哪一项都不行。今天我们就围绕着这成产三因素，谈谈小麦的高产栽培技术。

（一）打好播种基础，实现一播全苗

1、浇好底墒水

小麦是需水较多的作物，全生育期需要多次浇水，但以浇好底墒水最为重要，这是因为浇好底墒水不仅能够保证一播全苗，更为重要的是还能够补充土壤深层的水分，引导根系深扎，扩大根系利用水肥的范围，有利于培育壮苗。壮苗先壮根，根系强大了，自然就提高了小麦抵御自然灾害的能力。所以足墒下种，对小麦增产具有非常重要的作用。浇底墒水的方法，最好是在秋作物（如：玉米等）收获前7-10天浇一次水，这样既可以满足秋作物（玉米）后期灌浆对水分的需求，又保证了小麦的足墒下种，达到了一水两用。所以，在此期间，特别是当前严重干旱的情况下，如能饱浇一水，在不影响种麦的前提下，保证小麦足墒下种，都是非常重要的。

2、秸秆还田，增肥地力

实现秸秆还田，是增加土壤有机质，培肥地力的一项重要措施，但实行秸秆还田的地块，还应注意如下几个方面的问题。

第一、凡是秸秆还田的地块，严禁旋耕后直接下种，必须深耕细耙，否则，秸秆上面盖土层薄，播种时种子播到秸秆上，会影响出苗，1

形成缺苗断垄，或者出苗后麦根扎到秸秆上，会使麦发黄不长，分蘖少，分蘖小，分蘖成穗率低，抗寒抗旱能力差，越冬很容易死苗。第二、秸秆还田地块，应注意底肥增施氮肥，因为秸秆在土壤中的沤制过程中，还必须有足够的氮元素参与其中，如果土壤的氮肥不足，土壤中的秸秆沤制时会与麦苗争氮，使麦苗发黄不长，分蘖晚、分蘖小、分蘖少、分蘖成穗率低、苗弱、抗寒、抗旱能力差，越冬容易死苗，造成严重减产。秸秆还田地块增施氮肥的量应按秸秆还田的量计算，一般在常规配方施肥的基础上，每还田100公斤秸秆，需要增施1公斤尿素，如玉米秸秆还田，玉米的经济系数可按50%计算，也就是说，玉米每生产100公斤籽粒，可同时生产100公斤玉米秸秆，如果秸秆全部还田的话，每亩生产500公斤玉米籽粒的地块，应增施尿素5公斤。玉米产量700公斤的地块，应增施尿素7公斤。

3、增施农家肥，搞好配方施肥

亩产500公斤以上的地块，每亩需施优质农家肥4-5方，或者鸡粪1000公斤以上，或者饼肥400-500公斤，在此基础上，每亩底施磷酸二铵20kg，尿素10kg，硫酸钾或氯化钾10kg，硫酸锌1.5kg。有饼肥或炒香的麸皮10-15公斤加辛硫磷0.5公斤/亩，加适量水，拌匀撒垡头，可兼防地下害虫，防效可达95%以上。在施肥方法上，全部的农家肥、磷肥、钾肥、锌肥、硼肥作底肥一次施入，其中的磷肥70%掩底，30%撒垡头，氮肥早播地块70%作底肥，30%作追肥，中期播种地块（10月15-25日），50%作底肥施入，50%作追肥使用。10月25日以后播种的晚播地块，氮肥的30%作底肥施入。70%作追肥使用。

4、深耕细耙，精细整地

深耕25cm左右，斜耙3遍，特别是秸秆还田地块，更应该深耕细耙，达到地平埂直，上虚下实，无明暗坷垃，否则地太虚，播种时不好掌握播种深度，播种过深种子出苗慢，出来的苗弱，分蘖晚、分蘖少、分蘖小、分蘖成穗率低，虽然播种量不少，但成穗不多，产量不高。播种过浅，分蘖节处露，冬天容易死苗，后期容易倒伏。所以，深耕细耙，精细整地，达到上虚下实，地平埂直，是实现精播匀播，播深适宜，一播全苗的重要保证。

5、品种选择。根据茬口早晚、品种的特性，确定适宜的播期、播量

（1）早茬麦：因为播期早（一般在10月5-15日）能够充分利用冬前的光、热资源，在优越的肥水条件下，能够早分蘖、多分蘖、长大蘖，分蘖成穗率高，所以应在选择分蘖成穗高的半冬性品种。如矮抗

58、周麦16、18、20、22，百农160、新麦

19、众麦1号、豫农

416、富麦2008、花培6号、众麦998、郑农

17、新麦18等，在底肥增施氮肥的基础上（底肥施总氮量的70%），降低播种量（一般每亩播量为8-9公斤），在以分蘖成穗为主的途径，增加每亩穗数，行距配置6.5-7寸。

（2）中茬麦：一般是在10月15-25日播种，该期播种的小麦随着播种时间推迟，冬前可被充分利用的光、热资源越来越少，冬前分蘖的数量和成穗率也越来越低，在这种情况下，要保证每亩有足够的穗数，就必须在选择分蘖力中等，穗粒数较多的半冬性偏春性或弱春性的品种，如周麦23、9023-

9、郑麦8976、新麦208、平安6号、花培8号，底肥适量施用氮肥（底肥施兑氮量50%左右）的基础上，适当增加播种量，一般每亩播种量为8-15公斤，走以主茎成穗和分蘖并重的途径，达到每亩穗多的目的。行距配置6寸左右。

（3）晚茬麦：一般指10月底-11月上旬播种的小麦，该期播种的小麦，由于冬前可被利用的光热资源十分有限，冬前的分蘖很少，即使有少量分蘖也不会成穗或干脆单根独苗越冬，在这种情况下，要保证有足够多的亩穗数，就必须在选择分蘖力弱，分蘖成穗率底，穗大、粒多的大穗型，弱春性或春性品种，如郑麦9023、周麦23，底肥少施或不施氮肥（一般底施总氮肥的30%以下）的基础上，加大播种量，实行独杆栽培，一般亩播量15-18公斤左右。走以主茎成穗为主的途径，实现每亩穗多的目的。行距配置4-5寸。

（二）加强冬前管理，确保壮苗越冬，提高分蘖成穗率。

1、及时查苗补苗。出苗后要及时查苗补苗，疏苗移栽，消灭缺苗断垄和疙瘩苗。

2、促控结合，培育壮苗，增加冬前大蘖，促进分蘖成穗率，俗称倒针期，每亩喷施150-175ppm多效唑水溶液50公斤（即50公斤

水兑15%多效唑可湿性粉剂40-50克），可促进有效分蘖，增加亩穗数和穗粒数。

3、冬季适时镇压，弥实地表裂缝，防止寒风飕根，保墒防冻。

4、对于晚播，大播量麦田，年前可以不浇水，不施肥。

（三）返青起身期的麦田管理

1、对于冬前亩头数达到80万以上的早、中播麦田，返青起身期不浇水，不施肥，深中耕断根，控制春生分蘖，提高地温，控上促下。对于冬前播大播量麦田，返青起身期同样不浇水不施肥，但需要浅中耕松土，提高地温，镇压保墒，控上促下。

2、对于冬前头数在80万以下的中播麦田，要及时浇水施肥，结合浇水亩施氮肥总量的25%左右。浇水后要及时中耕。

3、亩头数的调查可用“斤籽万苗”的方法：即播种一市斤种子，正常情况下，一般可出一万棵苗，田间可多点取样，求出平均每棵苗的头数，再用“斤籽万苗”的方法算出一亩地的头数。例如：每亩播种量为20市斤，经调查平均每株的数为5个头，那么每亩头数就是20万×5=100万头。播量16市斤，每株4个头，每亩就是64万头。

二、如何实现穗大粒多

1、重施拔节肥：在按照要求施足底肥的前提下，要重施拔节肥，灌水追肥时间约在4月10日-15日，正是小麦基部节间已经固定，该长大穗的时期，此期可结合浇水，早播麦田每亩施氮肥总量的25%，中播麦田施氮肥总量的45%，晚播麦田施氮肥总量的65%以上。高产田块一般每亩追施尿素18kg。

2、补施孕穗肥：4月20日左右，正是小麦挑穗孕穗期，此期结合浇水，可亩施尿素4-5公斤，可有效增加小麦穗粒数。对于强筋品种或有脱肥迹象的麦田，可随灌水每亩施2-3kg尿素，时间约在5月5日-10日。

三、如何提高小麦千粒重

1、防止倒伏：

（1）控制返青、起身期肥水，蹲住底节防止倒伏。

（2）小麦起身到拔节期（3月5日-20日），亩用100-150ppm的多效唑溶液50公斤叶面喷施，可有效的降低株高，防止倒伏。

2、及时防治病虫害：

（1）播种前用立克秀、适乐时、全蚀净等药剂等拌种，起身拔节期用粉锈宁、三唑酮等药剂灌根，防治全蚀病、纹枯病、根腐病、等。

（2）扬花期遇连阴天气，及时叶面喷施多菌灵胶悬剂防治小麦赤霉病、白粉病等。

（3）拔节到灌浆期，及时防治白粉病、锈病、红蜘蛛和穗蚜。

3、抓好叶面喷肥，防止早衰和干热风：

中、后期叶面喷施高美施、磷酸二氢钾、麦侹漯效王、旱地龙等，加快灌浆速度，防止干热风，提高千粒重。

4、5月10日左右，及时早浇灌浆水。

5、适时收获，防止穗发芽，避开烂场雨，确保丰产丰收，颗粒归仓。

2.教案一下doc 篇二

教学目标

1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。

2.自读短文，培养学生独立阅读能力。

3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。

教学重点：读短文，培养阅读能力

教学难点：培养大胆交流、清楚表达的能力。教学准备：课件（出示例句、灯谜）教学过程

第一课时

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就是写在各种五彩的花灯上的谜语，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

二、仿造句子说一说

1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

2.元宵节的晚上，______在一起______。

3.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

第二课时

一、口语交际

1.过年时，家人在一起多快乐。叮当、叮当、叮当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

3.和小组内同学演一演。

4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

5.评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

二、实践活动

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听，同时元宵节也有许多有趣的活动，请你找找自己过元宵节时留下的照片。

第三课时

一、抄一抄

1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

4.照样子，抄一抄。

二、学习填写《偏旁表》

1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。

水乡歌

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课8个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学准备：多媒体课件，小卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境导入新课

1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的祖国有好多地方就是风景怡人的水乡！

二、初读课文整体感知

1．过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题——读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

2．教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

3．学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。

4．同桌互读，相互评价、纠正。

5．指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。

三、自读自悟朗读交流

1.自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

2.全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

四、学习生字培养习惯

1.示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。

（1）指名认读——开火车读

（2）“我当小老师”

（3）连：连忙连接

飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海

荡：荡秋千

装：时装装扮不懂装懂

船：渔船

2.指导书写：

（1）指名上黑板书写，其余在书上描红

（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）

（3）完成作业：写习字册

第二课时

一、谈话导入

1.小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题

2.播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。

3.小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。

二、再读课文

1.学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

2.交流：你觉得水乡美在哪儿？

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”

3.水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。

4.（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？

（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读

师生合作读：师读第一句，生读2、3句

师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

交流：刚才在脑海里放的什么电影？

（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像„„

指名读——齐读

师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。

5.水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。

三、课外拓展

我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答）

课件出示荷叶图：水乡什么多？

荷叶多。

师：怎么多？谁来做小诗人？——指导

刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？

找自己的好朋友先说一说。

交流。

四、作业

把你编的小诗写下来。板书设计

水乡歌

语文天地

第一课时

教学目标：

1.在拼音格了规范抄写声母。2.学习三点水、提手旁、担人旁。3.使用常用的量词书面造句。4.练习使用几个修饰名词的词语。

教学重点：练习使用量词、学习几个偏旁 教学难点：书面造句

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：

一、检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。

2．用生字组词

二、学习新课：

1．抄写声母b p m f d t n l，要求在拼音格里规范抄写。

2．学生抄写。

3．学习三点水、提手旁、单人旁。

（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

（3）动手写一写。

4．用量词说话。

例：山坡上有一片果树林。

有一座

有一条

有

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。

5．填括号

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（）

弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）课堂总结：表扬做得好的，鼓励其他同学

板书设计：

语文天地

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（））

第二课时

教学目标：

1.观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2.背诵《静夜思》。3.自读《野鸭回家》。

教学重点：观察自己的家乡，培养爱家乡的情感

教学准备：学生准备纸、彩笔

教学过程：

一、复习

填括号

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（）

弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）

二、画你家周围的样子。

1．先说一说你家周围的样子。喜欢你的家乡吗？为什么喜欢？

2．动手画一画。

3．评比。

三、学习《静夜思》

1．观图：图上都画了些什么？

2．对图读古诗。

3．表达了诗人怎样的感情。

4．背诵古诗。

四、自读《野鸭回家》

说一说：家乡有哪些变化？

五、课堂总结：这节课你学到了那些知识。

板书设计： 静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

3.海燕.教案doc 篇三

兴东中学七年级语文组

何雁翔

审核：

日期：2012-2-22

2、《海燕》教案

思路策划：诵读——品析——积累——运用 教学步骤与过程： 教学步骤一：诵读课文

1、训练过程：听读，自读，听音乐合读，选点自读，选点表演读。

2、细节性要求：分步训练，使学生们读出快慢，读出轻重，读出情境，读出情感。教学步骤二：品析课文

1、学习要求：品析美点，发展语感，体味课文情韵。

2、细节层次：由品评词语到品味句子再到品析精段、品析作者的情感。

3、活动抓手：同学们可以用“„„用得好，写出了„„”或“我认为„„写得好，好在„„，给我们„„的感受”的句子自由说话。

4、教师示范：开篇写燕子的外形，“羽毛”、“尾巴”、“翅膀”之后，又用了一个“凑”字，把这几部分整合与人的视野，让人不免一惊：原来“乌黑的羽毛”、“剪刀似的编写：

兴东中学七年级语文组

何雁翔

审核：

日期：2012-2-22 尾巴”、“劲俊轻快的翅膀”是那么合分寸的一个个组件，真可谓“增之一分则太长，减之一分则太短”了。P8 “天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。”

5、学生独立思考，小组交流，并与老师对话。教学步骤三：背读积累

1、析读——教师讲析：课文的有些重要段落都有明晰的层次，理解了它们，可以为背诵打下良好的基础，并示范讲析第1段。

2、背读——每位同学认真阅读第8段，揣摩一下它的结构层次，再进行背诵。教学步骤四：语言学用

1、内容：学写景物描写段。

2、师朗读一个景物描写片段，做示范动作。

重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。（屠格涅夫）

这一天的夜，连一丝云彩都没有，天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边升上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平编写：

兴东中学七年级语文组

何雁翔

审核：

日期：2012-2-22 静又响亮的流着。（刘真）

云团缓缓地移动着，被吞没了多时的满月一下子跳了出来，像一个刚出炼炉的金盘，辉煌灿烂，金光耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的，荷叶上的青蛙，草丛里的蚂蚱和树枝上的小鸟，都被这突然降临的光明惊醒，欢呼、跳跃，高声鸣唱起来。（王梓夫）

南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。（金敬迈）

翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。（莫泊桑）

晚上没有月，星是极稠密的。十一点后人都睡了，四周真寂静啊，恐怕是个绣花针儿落在地上也可以听得出声音。黑洞洞的天空中点缀着的繁星，其间有堆不知叫做什么名字，手扯手作成了个大圆圈，看上去同项圈上嵌的一颗一颗的明珠宝石相仿佛。我此刻真不能睡了，我披衣下床来到窗前呆呆的对天空望着。历乱的星光，沉寂的夜景，假如加上个如眉的新月，不和去年我们游中央公园那夜的景色一般吗？（冯沅君）

夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。（刘白羽）

3、同学们独立写作并进行课中朗读式交流。教学步骤五：佳作欣赏

1、翻开读本P5.2、师生诵读有关高尔基的《海燕》。

海燕 高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。编写：

兴东中学七年级语文组

何雁翔

审核：

日期：2012-2-22

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

4.图形联想(教案).doc 篇四

长坪小学：罗元媛

一、课堂教学三维目标

1、知识目标

欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能力目标

能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、情感目标

引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

二、教学设计思路

通过欣赏、启发和找联想规律来充分打开思路，展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能、联想、添画等方式表现成绘画语言即画成形象的图形。这既在训练学生联想思维能力，口头表达能力，还锻炼了他们的绘画技巧。

让学生在分小组合作，讨论，交流的方式中进行学习活动，使学生在独立解答的基础上，然后在小组内或全班范围内充分展示自己的思维方式与过程，相互讨论分析，揭示解决问题的方法，在合作学习中让学生相互帮助，实现学习互补，增强合作精神，提高交流及表达能力。通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。

三、教学重难点及解决办法

重点：指导启发学生正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。联想的合理性、创新性。（通过对物体联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点。通过基础点通过老师的启发，学生的探究进行进一步的丰富联想）

难点：图形的联想和画面的组织。（通过学生的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法）课前准备

（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等（教师）课件、范画

四、教学过程和步骤的解析

一、引导阶段

（1）师画水杯,问：这是什么? 生：杯子

师：杯子用来做什么？

（2）课件出示奇特的画《水杯创意图》 师：奇在哪里？

生：把杯子联想成有跳台的游泳池……

师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。

（设计意图：通过层层递进的方式，让学生直观的了解什么是图形联想，引起学生的学习兴趣。）

师：要是我们去跳水那该怎么办？ 生：人变小或杯子变大

（设计意图：通过这个有趣的问题，学生初步了解联想的方法——夸大或缩小）（3）师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有共同的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。（4）揭题《图形联想》

二、发展阶段

（1）课件播放音乐（各种水的声音，学生联想）师：听到了哪里有水？

学生回答，教师根据学生所述展示水的图片 师：在这些地方你能看到什么？

学生联想回答，教师展示学生说到的不同地方水的图片，并启发。师：我们在这些地方可以做什么？

学生继续想象，教师展示水上活动的图片，并启发。

师：那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材，进行杯子的再联想呢？ 生交流讨论后，上台画一画。

（设计意图：这一环节很重要，通过杯子联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点——水。如果把其中的一些环节省略掉，让学生想象这幅联想图还好吗？不好，学生缺少联想基础。）

（2）课件欣赏杯子联想作品，对学生黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改，来说明绘画的注意点：简洁、有趣、不要一大堆。

（设计意图：通过简单练习体会、掌握联想的方法，让学生明白：方法是在总结自己和同学们试验的基础上得出来的。）

三、学生练习

展示实物图：卷尺、直尺、三角尺

（1）找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？ 生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……

（2）

课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）感受、分析、体会（3）学生尝试运用尺子进行联想创作。（简单的用线表示）（4）作品展示讲评

①交流展示作业，同学之间相互欣赏点评。

②教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题。可以以个别辅导的形式提出自己的修改意见供同学参考或学生根据自己的理解认识对创作形象进行修改完善。

（设计意图：本环节给了学生一个实践、总结和反思的机会，进一步体会相邻物体间分别有什么关系，前后物体间要有合理性。让学生体会图形联想的成功或失败的经验和注意点。）

五、拓展运用

（1）师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？ 图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。师：像什么？

生：帆船、贝壳……

（２）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。

（设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使学生明白所学知识有什么用。）（３）展示鸭子图形，和联想作品欣赏，学生猜一猜。感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系。

（设计意图：这一环节可以发散学生的思维，巩固学生的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让学生明白学以致用。）

五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。布置作业

（1）作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。（画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进行细化）（设计意图：通过简易图能够使学生更好的掌握联想的思路）（2）学生自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。

六、作品展示，师生评价。

（1）学生介绍各自作品中联想的过程，小组交流。（2）集体评和教师评相结合。

七、课后拓展

5.丰碑2.教案doc 篇五

侯老师

教学目标：、有感情地朗读课文，感悟环境描写并感受将军内心和神态的变化，体会将军对军需处长的崇敬。2、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中体会军需处长舍己为人、克已奉公的精神，接受到革命传统教育。

教学重、难点：

１、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。

２、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义。

一、板书课题，指导书写“丰碑”，解题。

学习课文生词，扫清字词障碍：晶莹严峻愣住思索安详镇定单薄军需处长大冰坨

狂风呼啸大雪纷飞

二、播放红军长征过雪山的视频，引读课文第一段。思考：这只红军的队伍会经受怎样的考验？快速阅读

1-2自然段，体会环境描写作用，并体会前后呼应的写作手法。

1、“可能会（），可能会（），可能会（），可能会（）。。。”

2、究竟这支装备差的队伍能不能取得胜利呢？学生汇报：“那声音似乎在告诉我们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”

三、抓住将军的神态变化体会将军对军需处长的崇敬，感悟侧面描写表达人物的情感。

１、多么坚定的决心啊！将军的疑虑消失了，但老师的心里却有了新的疑问：为什么刚才还是疑虑重重的，现在却是信心十足的呢？这中间到底发生了一件什么事呢？究竟是什么在影响着这支部队呢？（生自由回答：军需处长冻僵了；因为军需处长的出现）

２、有谁知到军需处长是管什么的？军需处长冻死了你有什么疑问吗？

3、当将军看到这位老战士时，有没有想到他就是军需处长？当有人告诉他之后，将军有什么表现？把你感受最深的句子读出来。学生汇报：将军的语言、神态的句子体会感情。

4、当有人小声的告诉将军：“他就是军需处长·······”，将军是怎么做的，假如你是他，你会怎样想，怎样说？

四、再悟丰碑，课终升华主题。

１、“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。。。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。” ２、通过关于军需处长的神态、动作、外貌的描写你体会到了什么？（学生：军需处长很冷，穿得很少、很破，神态镇定、安祥）作为军需处长，他的棉衣去哪里了呢？

3、“风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”（感悟“丰碑”两层意思。）

五、升华主题，拓展写话

6.荷叶母亲.教案 doc 篇六

冰心

学习目标：

1.有感情地朗读课文，整体把握诗意，准确领悟诗歌所抒发的感情。

2.学习和借鉴散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法.一．课文导入

由《繁星 春水》导入，不仅《繁星 春水》有许多赞美歌颂母爱的小诗，作者还有许多歌颂赞美母爱的优秀作品，今天让我们一块走进冰心的《荷叶 母亲》板书：题目作者

二．作者资料

利用《导学》了解作者和背景，（学生勾画要点，做到不动笔墨不读书）

三．文体知识

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

四．朗读课文，思考问题

朗读提示：语调要低，语速要慢，要有节奏，读出感情变化，或烦闷，或担心或感动。（与三单元课文比较，《夏感》语调高，语速快，要读出紧张，急促，热烈；《春》语调轻快，语速稍快，要读出快乐愉悦之感；《济南的冬天》语调低，语速慢，要读出温暖，舒适，幸福之感）

本文的线索是什么？围绕线索描绘了几个画面？

明确：歌颂母爱两个画面1.回忆往事（1—3）2.荷叶护莲（4—7）

8．9段在文中的作用是抒情赞美母亲。

五．赏析课文，发现美点

本文是一篇情景交融的美文，让我们用一双慧眼发现她的美，四人小组完成，小组长记录。用“这篇课文-----美，美在-----------”的句式！

景 美：描绘了一幅雨打荷花，荷叶护莲的画面美。

意 美：由荷叶护莲联想到母亲呵护孩子的立意美

情 美：歌颂赞美母亲无私奉献的主题美板书：景 美---荷叶护莲意 美---荷叶母亲情 美---赞美母爱

六．领悟课文，借鉴运用

从课文中选择句子,组合起来与下文组成一篇微型美文,并大声朗读 ……

我心中深深地受了感动-----

母亲啊！你是荷叶，我是红莲．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

例文：

窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。

红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（学会从文中找句子，用在自己的文章中）

七．妙点揣摩，体会写法

母亲啊！你是荷叶，我是红莲．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 心中的雨点------象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难 荷叶----------------母亲

红莲----------------孩子

（借助一种具体的形象抒发感情，托物抒情）

点明主旨深化中心（内容）呼应题目（结构）

八．拓展延伸，学以致用

用课文中的句子是拿来主义，我们更需要创新精神，试一试仿句，借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。

母亲啊，你是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿除了你，＿＿＿＿。

例如：母亲啊！你是荷叶，我是红莲．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？

母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？

（把这句句式，结构相同，句意相近的句子并列来写，就成为一首诗；连在一起加少量的词句就是一首散文诗，在散文诗中加入描写，叙述便能得到一篇优美的散文，孩子们作文难写吗？不难，不就是一加一上算术吗？）

九．练笔

这首诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法,用诗歌或散文诗或散文的形式,表达你对家人,朋友,老师的爱.。（本周日记）

十．小结

背诵“母亲呀！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”感恩母爱！

板书荷

叶景 美-----荷叶护莲托

意 美----荷叶母亲物

情 美----赞美母爱抒

母情

亲

冰

7.一分钟.教案doc 篇七

教学内容 《一分钟》 教学目标

1、认识“钟”、“铃”等9个生字。会写“欠”、“元”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点

1、认识“钟”、“铃”等9个生字。会写“欠”、“元”等8个字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。

教学难点；认识一分钟的价值，学会珍惜时间。课前准备 课件

一、热身运动

（一）导入

1、教师导入：今天，老师带你们去语文古堡玩一玩，大家说，好不好？

2、鼓励学生勇敢闯关

3、为了更好地闯关，我们先来个“热身运动”怎么样？

（二）“热身运动”环节

1、第一个游戏是：：请小朋友先来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。（一分钟后让学生谈感受。）你们觉得一分钟长吗？

2第二个游戏是：翻到课本171页，读第4课《小鸟和牵牛花》，时间一分钟，开始计时。感觉一分钟快吗？

3教师请几个同学说感受，然后小结：是啊，同样是一分钟，我们的感受却完全不一样，第一个游戏我们觉得时间太长，第二个游戏我们觉得时间太短，有的同学甚至没准备好，一分钟就结束了。这些同学肯定此时更有感触。

（三）出示课题，板书课题

1、今天，我们来学习课文《一分钟》，也许我们的感受会更深刻。（板书：7 一分钟）

2、及时讲解“钟”字的写法。

二、第一关：词语关

（一）、出示闯关宝典，提醒学生注意：小眼睛仔细看，小耳朵认真听。

（二）、幻灯片出示要掌握的词语，学生多种形式朗读词语。

1、“零”在词语中读第一声；

2、“钟”和“迟”读翘舌音； 3“欠”在词语中读轻声；

4、理解“叹气”的意思。

（三）学会写字

掌握课文中要求会写的生字，将要求会写的生字跟着一边读一边写。

（四）、过关奖励：一个故事

三、整体感知

课文讲了一件什么事？元元多睡了（），结果耽误了（），（）了20分钟，他感到非常（）。（针对二年级的孩子还不能用简练的语句概括课文内容，老师以填空的形式呈现课文内容，引导孩子学习用一句简短的话概括课文主要内容。）

四、第二关：朗读关

（一）、出示问题，答疑解难

自由读课文，说一说：元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？

（二）小组合作学习，讨论交流。

（三）小组汇报，朗读感悟

1、当遇到红灯时，元元是怎么想的？要求读出元元着急、后悔的心情。

2、当元元跑到车站，车子开了，他又是怎么想的？感情朗读

3、没有赶上车，元元是怎样做的？

4、元元走到学校，迟到了多长时间。

5、当闹钟响了，元元是怎么做的，怎么想的？谁能把元元当时的神态、动作表演给大家看吗？

6、过关奖励：一首儿歌。（这首儿歌刚好可以回顾整个故事）

五、第三关：理解关

1、出示课文中的第二幅插图，引导理解。

2、孩子们，元元因为多睡了一分钟，绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经了——迟到20分钟。这时，你觉得这一分钟重要吗？此时，你想对元元说点什么？想对全班同学说点什么？

3、小结：是啊，孩子们，多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急和不停的叹息。是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

4、孩子们，你们愿意做元元那样的孩子吗？那我们应该？（珍惜时间）

读有关时间的名言警句，再次体会时间的重要性。

六、拓展升华

1、回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

2、第二天，闹钟响了，元元会怎么做呢？请你把它写下来。

七、闯关结束，音乐响起 板书设计：

7、一分钟

（多睡）（迟到）

一分钟 二 十 分 钟

8.冬小麦种植技术教案doc 篇八

烈山区新安初级中学 朱治荣

一、学情分析

本次培训是各项目学校在安装远程卫星接收设备后，由烈山区教育局组织，以部分学校的管理员为辅导老师，利用星期六对全区中小学教师进行的第一次农村远程教育培训。一是学习时间短（仅一天），二是农村远程教育资源的利用要求教师要有一定的电脑操作基础作为预备知识，培训对象（全体教师）不仅大部分电脑基本操作技能较低，且基础水平参差不齐，给辅导老师全面顾及带来困难.本次培训既要重点介绍农村远程教育方面的知识，又要把电脑基本操作和办公自动化软件的学习作为重要培训内容，既要让基础水平较薄弱的教师有突破，又要使有一定基础的教师有所得。三是培训学习的内容多，要求辅导老师的讲解要重点突出，详略适当。四是在网络教室中培训学习，老师可边学边练，效率更高。．．．．

二、教学内容：电脑基础知识、办公自动化软件基本操作操作(Word2003、Excel2003、PowerPoint2003)

三、教学过程：

一、初识计算机

1、计算机的基本组成：

硬件—计算机中可以看到和触摸到的部件:如主机（其中的CPU为计算机的“大脑”）、显示器、鼠标、键盘、音箱等

软件—指告诉硬件进行何种操作的指令或程序。系统软件（windows98、windowsXP等）应用软件（office2003、QQ等）

比喻：硬件相当于人的驱体,软件相当于人思想,只有驱体没有思想的人是植物人,只有硬件而没有软件的电脑是死裸机，什么也干不了。

2、计算机外设：如：打印机、扫描仪、刻录机、DVD光驱、摄像头、数码相机等外部设备，供实际工作中使用。

3、计算机的开机与关机

开机：打开电源—打开显示器开关—打开主机开关（POWER）关机：开始—关闭计算机—关闭显示器—关闭电源。

当电脑死机的时候，需要按下RESET开关，重新启动电脑。

二、认识Windows XP

1、鼠标的单击，双击、右击、拖动。

2、窗口大小的改变、移动、排列。

3、查看文件或文件夹的属性。让文件或文件夹显示与隐藏。

4、在任务栏中创建其它工具栏。

5、使用快速启动栏、查看时间、输入法及其设置、音量调节等属性设置。

6、我的电脑属性：在“我的电脑”上单击鼠标右键，选择属性，选择硬件—设备管理器，这里显示电脑的硬件属性：

7、窗口文件或文件夹的显示方式

/ 6

8资源管理器的使用：在我的电脑上，鼠标右键，选择资源管理器，可以很容易的查看。

9新建文件夹和重命名

10常用软件的使用（电脑必备软件）

（1）办公软件：office2003、金山WPS；（2）聊天工具：QQ2007、MSN、新浪UC；（3）压缩软件：WinRAR、WinZIP（4）输入法软件：智能拼音ABC、谷歌拼音、搜狗输入法、微软拼音、智能陈桥、万能五笔、王码五笔等；

（5）播放软件：超级解霸、暴风影音、RealPrayer等；

（6）下载工具：迅雷、网际快车、电驴、维棠FLV视频下载软件等（7）杀毒软件：卡巴斯基、瑞星、江民杀毒软件等（8）网页浏览：IE7.0、遨游Maxthon（9）系统设置：Windows优化大师、超级兔子魔法设置（10）邮件工具：Foxmail6.0、Outlook Express6.0（11）翻译工具：金山词霸2007、金山快译2007（12）网络电视、电影：PPLive、TT探索者（13）图像处理：photoshop9.0、ACDSee9.0（14）备份软件：Ghost8.3、一键还原精灵；

还有很多软件，如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2007等很多适用的工具，根据自己工作的需要选择使用。

三、初识IE浏览器

1、设置首页、地址栏、收藏网址网页、刷新

2、搜索：百度、Google 以百度为例，讲解下载文字、图片、Flash动画、歌曲

（1）文字下载：：选中所需文字——复制——打开Word——编辑——选择性粘贴——无格式文本；如不能选中文字，单击IE浏览器中的文件——另存为——选择保存位置——保存类型里选择文本格式——确定即可

（2）图片下载：单击图片，打开大图，鼠标右键，选择图片另存为，选择保存位置，单击确定即可；如果下载动画图片，可以在高级设置里选择GIF格式的动画。

（3）Flash动画的下载：打开所需Flash动画，选择工具——Internet选项——Internet临时文件——设置——查看文件——选择Flash文件，保存即可；

（4）歌曲下载：单击mp3，输入所学歌曲的名字，单击搜索，在歌曲列表中选择所需歌曲，单击，在打开的歌曲连接中，单击下载即可。

3、下载：

下载工具：迅雷或者网际快车 下载软件：

（1）迅雷资源库中下载所需软件，选择所需的软件单击，在打开的连接中，单击下载，打开迅雷下载对话框，简单设置后，即可下载；

（2）在相关的软件网站上下载，如华军软件园、天空软件站等。（3）直接通过百度搜索，打开相应的网页，下载即可。

注：有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码，在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。

（4）、下载电影：

/ 6

下载电影的方法跟下载软件的方法差不多，可以通过Web迅雷去下载。先在电脑上安装。启动Web迅雷，在搜索框中输入所需的电影，搜索以后单击下载即可；

四、远程教育及其资源的利用：

1、远程教育资源介绍：现代远程教育工程扶贫项目是教育部现代远程教育工程的重要组成部分。根据国务院批准的教育部、发展改革委、财政部全面实施农村中小学现代远程教育工程的总体方案，2003年到2007年，为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约510万名山村小学生提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题；使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万名小学生对优质教育教学资源的需求；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，让3109万名农村初中在校生能够逐步与3495万名城镇初中生一样，共享优质教育教学资源。

2、远程教育的三种模式：

三种模式是：教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室。模式一：教学光盘播放点

配备对象：农村小学教学点，全国大约有11万个，其中：中西部为9.9万个。主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少

应用方式：以播放教学光盘为主，教师辅导为辅，以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助教师备课，开展面向农民的教育活动

模式二：卫星教学收视点 配备对象：农村中小学，主要优势：获取多种媒体资源，快速更新，大量存储，覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。

应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学，计算机辅助教学，教师备课、教研活动和教师培训，学生计算机兴趣小组活动，农村党员干部现代远程教育

实现模式一的所有应用 模式三：计算机教室

投资概算：每点15万元(NC)配备对象：农村初中.全国农村初中有3.74万所，其中：中西部为2.98万所。主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。

应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训，为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务。

实现模式一、二的全部功能

3、远程IP 资源目录结构：E:czpdhomepagexiaindex.htm（主要文件夹以用语拼音首字母命名）.演示:打开浏览已下载的部分资源内容,让老师先睹为快.4、资源种类

（1）课程教学类：主要提供与教学进程相配套的小学小班教学资源及小学、初中章节重点和难点教学辅导资源。

/ 6

（2）教学素材类：主要提供各学科教学素材，以便学科教师充分使用这类素材直接开展课堂教学或加工成教学课件。

（3）教师培训类：主要提供旨在提高农村中小学教师教育教学水平和信息素养等方面的资源。现阶段重点提供基础教育课程改革培训资源，教育技术、信息技术培训资源，以及三种模式教学应用培训资源。

（4）学习指导类：主要包含学科辅导资源，研究性学习、合作学习和自主学习方面的资源。

（5）专题教育类：主要包含科学技术教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、环境保护教育、劳动技术教育、班团队活动等专题教育资源。

（6）教育管理类：主要提供适用于农村中小学教育教学管理方面的资源。（7）为农服务类：包含农科教结合、“三教”统筹等方面的资源。

五、办公自动化软件基本操作

(一).Word2003基本操作

1、启动Word：[开始]—[程序].2.建立文档：启动word，即已进入新文档界面，默认文件名为“文档1”，将内容输入到打开的空文档编辑区中，然后存盘（输入文件名），这样就建立了一个新文档。进入word后，在工具栏中用“新建”按钮。使用[文件]菜单中的“新建”命令。

3.Word的退出：凡是修改过而没保存的文档，会弹出对话框提示该文档尚未保存。（[文件]菜单下的“退出”或“关闭”、点击窗口右上角X，关闭并退出、右击任务栏的[关闭]、单击左上角控制菜单W，选“退出”、快捷键ALT+F4）.4.文档窗口：、窗口介绍（标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、工作区、滚动条、状态栏）、窗口的操作、窗口的拆分、.窗口的移动：（拖动标题栏）。

5.文档的保存与另存）[文件]—“保存”命令。另存文件、用户正编辑的是一个新文件，或一个旧文件但希望以不同的文件名存储而不影响原来的文件，都可将文档另存，方法： [文件]—“另存为”）。

6.往文档中键入内容：一段一个回车符、小写录入汉字、大小写的切换是Caps Lock、中/英文的转换是Ctrl+空格、中文各输入法的转换是通过“Ctrl+ Shift”、中/英文标点符号的转换是Ctrl+.、改写/插入Insert.7选择文本：选中一行、一段或整个文档、在文档中移动插入点、←、↑、→、→、Home、End、ctrl+home、ctrl+end、PgUp、PgDn(单击、双击、三击、Ｓhift+Ⅰ）.8.复制与移动：

移动文本：是将文本移动到新位置，原位置上不再保留该文本。剪切—粘贴 复制文本：是将文本复制到另外位置，原位置仍然保留该文本。复制—粘贴 操作要点：先选中，后操作

9.给汉字加拼音.给文字加着重号.10.改变文本格式及格式刷使用.11.Word的选项设置--文件的自动保存设置和保护.12.插入文本框、剪贴画、图片、声音、视频、艺术字.13.插入自选图形和绘图.14.输入上下标字符和数学算式.15.表格插入和调整.16.页面设置和打印.4 / 6

17.将从网上下载的文件从表格转化成文本.18.删除从网上下载的文章中的换行符或回车符等.(二)、Excel基本操作

1.Excel文档的建立、打开、保存及关闭

2.选定一个单元格、选定多个单元格（连续区域的单元格、整行或整列的选定、选连续的几行、选定不连续的几行、如要选定不连续的区域、要选定所有单元格）

3.向单元格中输入数据

4.单元格、行、列的删除和插入 6.单元格、行、列的移动和复制 7.设置列宽和行高 8.设置单元格格式

单元格的数据类型：单元格中只保存三种类型的数据：数值、文本、公式

数值：是需要进行数学计算的数据，如工资额、成绩、货物数量、日期和时间等。文本：说明性、解释性和描述性的数据为文本类型。有些不需进行数学计算的数据也作为文本，如编号类型的数据。

公式：是以等号（=）开始的能对工作表数据进行运算的方程式。公式按规定的运算优先次序进行数学运算，还可以比较工作表数据或合并文本。公式中主要包含运算符、函数、数值、单元格及单元个区域引用等。

默认情况下Excel将公式保存在内部，而在视图上显示它的计算结果。9.格式刷的使用

10单元格设置边框、底纹、对齐方式 11.数据的排序

12.数据的求和、求平均.13.页面设置和打印.(三)、PowerPoint2003基本操作

1.启动powerpoint2003:（使用“开始”菜单启动PowerPoint、利用桌面快捷方式启动）

2.退出powerpoint2003 • 选择“文件”菜单中的“退出”命令。• 按Alt+F4键。

• 双击PowerPoint标题栏左上角的控制菜单按钮。• 单击PowerPoint标题栏右上角的关闭按钮。3.创建和保存演示文稿

4.编辑幻灯片:(1).编辑文本(2)改变文本格式(3)．选定文本(4)．移动文本

(5).复制文本(6)．重复、撤消和恢复.5.在幻灯片中插入文本框和多媒体对象:(1).向幻灯片中插入文本框.(2).插入剪辑管理器中的声音(3).插入外部文件的声音.(4).插入CD音乐.(5).插入外部文件的视频.影片.(6).在PowerPoint中插入Flash动画: 方法一：第一种方法是利用控件：

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

/ 6

2.单击菜单中的“视图”选项，在下拉菜单中选择“工具栏”的“控件工具箱”，再从下拉菜单中选择[其他控件]按钮。

3.在随后打开的控件选项界面中，选择“Shockwave FlashObject”选项，出现“十”字光标，再将该光标移动到PowerPoint的编辑区域中，画出适合大小的矩形区域，也就是播放动画的区域，就会出现一个方框。

4.双击这个框，出现VB界面，其中的属性窗口中有个“自定义”属性，点自定义旁边的三点，出现属性页。在“MOVIE URL”中输入Flash动画的完整地址，按[确定]即可。

方法二：第二种方法是采用插入“对象”法：

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.在菜单中选择“插入”选项，从打开的下拉菜单中选择“对象”。会弹出“插入对象”对话框，选择“由文件创建”，单击[浏览]，选中需要插入的Flash动画文件，最后单击[确定]返回幻灯片。

3.这时，在幻灯片上就出现了一个Flash文件的图标，可以更改图标的大小或者移动它的位置，然后在这个图标上右击鼠标，选中“动作设置”命令。

4.在弹出的窗口中选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两个标签都可以，再点击“对象动作”，在下拉菜单中选择“激活内容”，最后单击[确定]，完成插入动画的操作。

方法三：第三种方法是超级链接：

1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。2.在其中插入任意一个对象，如一段文字、一个图片

等。目的是对它设置超链接。最好这个对象与链接

到的动的内容相关。

3.选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜

单中单击“超级链接”。

4.弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击[文件]按钮，选择到想插入的动画，点击[确定] 完成。播放动画时只要单击设置的超链接对象即可。

9.教案.doc妈妈格桑拉 篇九

教学内容：学唱歌曲《妈妈格桑拉》 教学目标：

1.让学生感知音乐主题的变化和不同风格。

2.学习连音符号及唱法。

3.用自然的声音完整的演唱歌曲。教学准备：《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。教学过程：

一、导入新课

1.播放《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。

2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。3.今天，我们学习一首与妈妈有关的新歌曲《妈妈格桑拉》，看看这首歌是怎样表现出对妈妈的爱。

二、学习歌曲《妈妈格桑拉》

1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的关怀以及儿女对妈妈的爱。2.学生看歌词并朗读歌词。3.学生跟随老师视唱曲谱。4.用“啦”来场旋律。5.曲谱与歌词相对应练习唱。

二、学习连音符号及唱法 1.认识连音线。

2.找出本首歌曲中有连音线的谱。3.学唱有连音线的谱。

三、用深情的语调完整的地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

四、表演唱。

五、总结

这节课你有什么收获？

六、作业

10.瓶花教案doc 篇十

教学目标

1.感受瓶花的美丽造型和姿态。

2.学习用不同的色彩进行搭配，突出主体物和背景的关系。

3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

教学重点

初步感受油水分离画的艺术表现形式，通过油水分离画表现瓶花的造型姿态。教学难点

鼓励同学们积极参加并大胆表现自己的情感体验。

教具准备

课件，油画棒，水粉工具等。

教学过程：

1.导入（欣赏课件）

2.观看教师所做的范画，感受瓶花的多姿多彩。

分小组进行讨论，同学们积极发言，并阐述自己的感受。

3.再次观看瓶花课件，欣赏造型各异的瓶花。学生了解油水分离的知识及方法

4.教师讲解画瓶花的基本步骤以及油水分离的要点。师讲解，学生分小组讨论，并总结绘画方法

5.布置作业，学生自主创作，教师巡回指导。

抓住油水分离的特性，注意主体物与背景的色彩搭配。

6.作品展示、共同欣赏。

将同学们的画展示出来，师生共同欣赏、分析。自评，互评与师评相结合。

色彩和线描相结合——装饰树

教学目标：

1、通过观察了解树木形态，并用线描和色彩结合的方法创作出美丽的大树。

2、在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、通过对作品绘画过程的体验及探索，培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木的情感。

教学重点

引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。教学难点

运用线描和色彩相结合的造型方法来表现美丽的大树。

教具准备

勾线笔，油画棒，课件等

教学过程

一、导入

当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课的主题就是《大树》。

二、看图片观察讨论

仔细观察大树图片，然后小组之间进行交流。

提示：树是由哪些部分组 成的，都有些怎样的特点？ 三 讲解大树的组成部分

组成：树根，树干，树枝，树冠树叶

特点：树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。

树冠：整体与局部（各种形态的叶子，及叶脉的表现）从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关 系，叶在树枝上。四 讲解绘画要点

怎样表现树干的曲或直；用线描表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。五 自主创作