竖起廉洁旗帜 铸就高尚师魂

竖起廉洁旗帜 铸就高尚师魂（共1篇）

1.竖起廉洁旗帜 铸就高尚师魂 篇一

廉洁从教 铸造师魂

沭阳如东实验学校 周 超

十年树木，百年树人。有人把教师喻作红烛，也有人将教师比作春蚕，那我就作一片绿叶吧，无怨无悔地投身到小学教育这棵大树的怀抱中来。我还想说，即使我是绿叶，也要穷尽所能，绽放出如夏花般的绚烂，如秋叶般的静美。

时光匆匆，命运使然，我踏上了教育这片圣土。开始了真正的亲历。六年过去了，历经了三尺讲台的教学前沿，也感受着服务于教学工作的后方舞台。正因肩负着神圣的使命，每一位教工都是拖着匆匆的身影穿梭于学校这魅力独具的时空之间，使青春在这里闪亮，让人生的价值在这里升华。最难忘在教学岗位时与同年级老师和孩子们相处的日日夜夜。

随着改革开放和社会主义市场经济建设的不断发展，各种思想文化相互激荡，资本主义的腐朽思想文化必然会乘机而入，同我国历史上遗留下来的剥削阶级腐朽思想文化影响相结合，滋长拜金主义、极端个人主义和腐朽生活方式等消极现象，对人们正确的理想、信念和价值观产生冲击，面对社会上形形色色的腐朽落后思想的侵蚀，如果党员、干部、教师的意志不坚定、思想防线不牢靠，就容易受到腐败病毒的感染，甚至走上违纪违法的道路。因此应该大力加强思想道德建设和廉洁从政、廉洁从教教育，促进广大党员、干部、教师坚定理想信念，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，提高拒腐防变和抵御风险能力，防止和减少腐败现象的发生。

拒腐防变，教育为本。党的十七大站在提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的全局高度，从全面建设小康社会的新要求出发，对深入推进反腐倡廉建设提出了一系列新观点、新思路和新举措。十七大报告号召全党全社会切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设，要求全社会的各行各业都要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置。在十七大报告中提出的加强廉政文化建设呼声比以往任何时期都要高调、都要明朗，确实具有鲜明的现实性和针对性。因此，在全社会营造良好的廉政文化环境，培养健康向上的精神境界是当前社会的一个亟待解决的问题。

作为知识殿堂、社会净土的校园，在加强廉政文化建设中起到先锋模范作用是我们教育工作者的新课题。更是我们第一线教师在教育改革新时期、改革开放新形势下如何深刻领会教书育人实质的新标尺。

教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”为了教育的理想，为了理想的教育，让我们以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以张云泉、殷雪梅等先进人物为榜样，以正在深入开展的“廉洁文化进校园”活动为动力，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章！

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范，被视为“国之大维”、“仕者之德”、“人生大纲”。教师作为人类文明的传播者，肩负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，坚守作为一名人民教师的操守。

廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。教师高尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公平公正地对待每一个学生吗？教师要三省吾身，始终保持清醒的头脑，拒绝家教，抵制红包。唯其如此，才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

经验证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有教师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。“己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。

廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育无数人才”做一名人民的教师，注定要贫寒，不可能一掷千金，而这正体现了教师的人生价值。今天,成上万千教育工作者，以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。“宁廉洁正直以自清兮”。教师以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，行动默默书写着教师的含义：教师就是志存高远，教师就是爱岗敬业，教师就是热爱学生，教师就是严谨治学，教师就是廉洁从教，教师就是注重言表。他们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的未来……以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。

让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！