团体培训感想

团体培训感想（11篇）

1.团体培训感想 篇一

团体辅导感想之图画

在吴秀碧老师的课堂中，我们感受到了多种形式的团体心理辅导活动，其中利用图画来进行团体活动是大家非常感兴趣的形式之一，而在吴老师的带领下，我们对以往图画心理的了解有了全新的认识。

活动开始，吴老师让大家利用12分钟画一幅原生家庭的水族图。事实上这也是家庭动力图的一种，大家利用京师博仁提供的图画工具，都极其认真的去描绘自己的家庭水族图。小组成员中，大部分人都画了不同的水族动物来代表自己的家庭成员。在画后分享过程中，吴老师特别强调对图画的观察及提问方式，大家可以发问，例如某种水族动物代表的是谁，为什么是画纸上的样子，并观察画在画纸的什么位置以及水族动物的颜色。并且提醒大家注意要用开放式的提问，小组成员在探讨沟通的过程中，要特别注意对方的情绪反应，要有同理心。经过吴老师的指导，我们小组成员之间的沟通便特别顺畅，无论讨论到哪位成员，大家都能够坦诚相谈。由于家庭水族图能够更真实的展现个体的家庭成员之间关系。所以在小组成员讨论过程中经常会出现成员情绪反应激烈的状况。经过吴老师的讲解，小组成员都能够以最恰当的方式来处理，及时给予成员理解、共情以及恰当的评价和情绪表达。当各个小组成员讨论完毕后，吴老师请两位学员来做分享讲解，在演示的过程中吴老师耐心为大家指出要注意的问题。例如，刚开始带领组员的领导者常常为小组成员做很多解释，而吴老师特别强调要减少解释，指出“人”是有自我愈合能力的。并且不要太快的去问很深的问题，需要给对方一个心理准备是时间。经过老师陪伴下的示范演示，大家对如何从整体上进行小组内讨论有了更深的认识。

在完成家庭水族图后，吴老师又为大家讲解了团体的种类、性质和分类。这样我们进一步理解任务团体、辅导式心理教育团体、咨询团体、治疗团体之间的区别与联系。当我们认为图画心理活动已经结束时，吴老师让大家从先前所画的家庭水族图中找出一位成员，画海中的两座岛屿，一个海岛上画自己，另一个海岛上是所选的家庭成员，中间用桥连接。然后大家继续进行小组讨论，通过上一轮的深入探讨，大家对于自己的家庭结构及成员关系已经有了深入了解，而通过这幅海岛图，更直观的构建出了我们自己与某一位对我们影响最大的家庭成员之间的关系。直到这里团体绘画已经为我们展现出了其独特的影响力。大家透过画面不但深入了解了自我与家庭关系，最重要的是知道了作为一名团体的带领者如何有效组织与领导团体。

当海岛图绘制完成后，吴老师让大家闭上眼睛回想一下大家画过的水族图，想象一条鱼游向水族成员，并对每位水族成员说一句话。以此为基础来讨论听到后给我们的感觉是怎样的，让我们联想到什么，并告诉作者。到此为止，我们的图画绘制暂时告一段落，此时回想起一天的过程我们才发现，吴老师带领我们所做的每一步都是严谨而必要的，看似零散的绘画过程，实则是团体的一系列活动勤劳的蜜蜂有糖吃

过程。

2.团体培训感想 篇二

对教育活动中教师的研究, 古今中外, 已经有很多理论了;而对培训师的关注和研究却远远不够。虽然随着我国的社会转型, 随着信息时代的到来, 终身学习的观念越来越深入人心, 培训的重要性越来越被社会组织和个人认识, 培训的支出也被从福利列支转为成本列支, 但对培训师的研究的文章还不多, 检索到的文章, 多以技巧交流为主。究其原因, 恐怕与多数培训师由教师转行而来有关, 而教育和培训的相似的教学形式, 使人们得出了好教师等于合格培训师的结论。

事实恰恰证明, 这个结论是不符合实际情况的。

1 问题的提出

团体培训, 特指各类社会组织, 从组织自身的特点和发展状况出发, 根据组织目标, 以组织成员为对象而“量身定制”的专门培训, 以期提高组织成员的基本素质、专业能力和相关技能, 又称组织内训。很明显, 团体培训与以获得学历为目标的传统学校教育不同, 与培训界所说的以一般社会公众为对象的公开课也不同。从这个意义上说, 首都职工素质教育工程就属于团体培训。

教育研究者曾经提出过素质教育与应试教育的概念。这里借用这两种“对立”概念的表述, 首都职工素质教育工程, 以提高首都职工素质为基本出发点, 从课程设计、课程推广, 到课程讲授、课程考核, 凸显“素质教育”, 几乎没有预设任何应试目标。从这个意义上说, 首都职工素质教育工程真正体现了教育的本质, 为职工“准备从事社会生活”服务。

首都职工素质教育工程以中央及北京广播电视大学为操作平台, 利用电大既有的课程资源、教师资源和机构资源, 很快推广到全市各个区县, 取得了很大成绩。但是我们必须承认, 广播电视大学承担的主要任务是成人高等学历教育。目前学历教育中, 应试的比重还很大, 实际教育过程中的各个教育教学要素, 均以学生获得学历为直接可见目标。利用学历教育的平台, 完成非学历教育的任务, 这种差异, 对大部分习惯了学历教育的教师, 提出了十分艰巨的任务。实践中, 担任职工素质教育工程课程的教师, 只有完成了从教师到培训师的转型, 才能在授课中, 达到为职工“准备从事社会生活”服务的目标。

2 学历教育与团体培训的区别

2.1 目标不同

学历教育的目标是完成受教育者的职业准备与社会准备, 重视培养和提高受教育者的综合素质, 强调观念的导入, 知识的掌握, 科学思想方法的培养, 是受教育者社会化的重要途径。

团体培训虽然也以提高受教育者的综合素质为最终目标, 但大多以提高组织成员的某一方面的能力为培训当期目标, 强调技能的获取。即便是提高综合素质, 也更多地表现为“寓教育于教学之中”。

2.2 完成周期不同

学历教育完成的时间长, 教师与学生可以充分的磨合, 这种磨合对教师的教育教学活动有很大的意义, 为教师调整教育教学方法提供了很好的条件。

团体培训多是一过性的, 周期短, 见效快, 培训师很少调整的余地。要求培训师需要在短时间内与学员达成共识, 磨合成功。一旦失误, 很难有挽回的机会。

2.3 内容范围不同

学历教育既然是“培养新生一代准备从事社会生活”, 内容自然包括基础知识 (义务教育) 和专业知识 (高等教育) 。

团体培训的范围就广泛得多。首都职工素质教育工程建立的职工素质教育体系中, 涵盖了通用能力培训, 岗位培训, 主题教育, 重点群体培训, 职工文化素养提升等专题, 各专题都包括了大量短期培训课程, 几乎覆盖了涉及职工素质的所有方面。

2.4 知识结构不同

学历教育要提供一门课程的相对完整的理论框架, 合乎逻辑的知识链条, 还要考虑到本专业不同课程在专业体系内的地位与作用。教学过程中, 要介绍课程的一般理论, “四平八稳”, 中规中矩。

团体培训要求突出能力要素, 对知识体系的完整性的关注程度相对低一些。教学主要内容不是一般理论, 而是充满了个性化与针对性的活生生的内容。

2.5 教学形式不同

目前学历教育仍然基本采用课堂教学方式, 信息基本上是单向传播, 教师讲, 学生听。

团体培训的形式呈多样化特点, 除了课堂教学, 还有现场实践, 情景模拟, 讨论辩论等方式, 尤其注重互动式参与。

2.6 教学过程中价值取向不同

学历教育中, 尤其是高等学历教育中, 教师应该尽量价值中立, 提供充分的资源, 引导学生理性地从材料中得出自己的结论, 从而培养学生的思考能力, 提高学生的思考水平, 树立科学思想方法。

团体培训中的培训师则更需化身为教练, 成为某种程度上“真理的化身”, 将相关技能技巧传授给学生。

2.7 学生的学习目的不同

目前的学历教育中, 义务教育本质上属于强制性教育, 学生的同质性比较高, 国家依靠法律法规对学生的学习行为进行约束;高等教育虽属自觉性教育, 学生的异质性增加, 不同学生的学习愿望、学习能力、学习条件差异开始出现并渐渐加大, 但即便如此, 由于学生年龄相差不大, 阅历大多类似, 目的相对趋同。

团体培训, 属于半强制的学习, 以组织成员为服务对象, 学生学习目的多元化表现得十分充分。调查证明, 即使是听同一门课, 也有不同的目标, 学习知识、提高能力、上级安排、听课休闲, 五花八门, 不一而足。

3 对培训师的要求

根据上述团体培训的特点, 对培训师要求如下。

3.1 较强的调查研究能力

培训的针对性特点, 要求培训师要设计个性化的课程。而课程个性化的前提, 就是充分的调查研究。除了尽可能广泛地搜集相关信息外, 培训师还应保持对信息的敏感, 能够对不同的信息进行系统的深入分析, 在分析的基础上, 掌握培训对象的真实背景和个性要求。从某种意义上来说, 调研是培训成功的最重要的基石。即便是通用管理能力中的同一门课程, 不同的培训对象对培训的的要求也是不一样的。

3.2 对专业课程逻辑化切割的能力

所谓逻辑化切割, 是指将完整的学历课程删繁就简, 将欲讲授的知识单元从整体课程中剥离出来, 但仍保持该单元知识的科学性、完整性和逻辑性, 以适应培训的周期。

这需要培训师真正把握课程体系的本质, 把握课程不同部分在课程体系中的地位与作用, 把握课程各部分内容之间的逻辑关系。对课程的内涵和外延都必须有清晰而深刻的理解。首都职工素质教育工程中的《个人发展与团队管理》, 就是对中央广播电视大学同名学历课程的切割, 教材由六十万字缩减到二十万字, 教师讲课时仍然要对教材二次切割, 针对不同的教学对象调整教学内容。

3.3 独到的见解

学历教育作为“生活的准备”, 讲授的是“通用知识”, 即被多数人认可的知识。而培训则不同, 没有对知识的独到的见解, 很难满足学生的需要。尤其是互联网的发展使知识共享开始成为现实, 一般的学习通过互联网即可很容易地完成。培训师需要对相关知识有自己独到的见解, 才能为学生提供有意义的内容。当然, 独到的见解并不是故意标新立异, 而是凭借培训师的出色的思维与讲授, 见人之所未见, 言人之所为言, 通过逻辑分析, 让学生听后恍然大悟, 产生“真是那么回事儿”的感觉。

这就需要培训师有较强的思维能力和学习能力, 使“学习化生活”成为常态, 不断更新观念, 提高自己的理论修养和知识水平。

3.4 丰富的知识

学生学习目的的多元化和培训的短周期、一过性特点, 使培训过程中“抓住”学生成为培训成功的重要环节。作为教育服务的提供者, 培训师有义务使学生经历愉快的培训过程, 而丰富的知识和对知识的融会贯通的表达, 可以使培训生动起来, 是“抓住”学生的有效手段。

实践知识尤其重要。缺乏实践, 意味着缺乏支持观点的基础, 说服力会受到很大影响。而这恰恰是许多教师出身的培训师的最大弱点。读万卷书之外, 还要行万里路, 就说明实践知识的重要。培训师要有意识地利用一切机会增加自己的实践经历。

3.5 较强的控场与应变能力

培训师要进行的不是传统的系统课堂教学, 而是短期内甚至一两个小时内的授课;培训师面对的不是同质化高的学生, 而是异质化明显的不同对象。教学过程中, 任何事情都可能发生。培训师在对教学过程进行一般设计的同时, 必须对可能的突发事件准备处理预案。

培训师控场和应变能力, 既与心理素质有关, 也受思维流畅程度影响, 和知识储备、师生关系、外部环境等因素都互相影响。

首都职工素质教育工程为教师提供了广阔的工作平台。习惯了学历教育的教师, 应该迅速完成从教师向培训师的转化, 才能很好地适应团体培训的社会需要。

参考文献

3.心理学团体辅导感想 篇三

很久不曾这么开心地笑了，这次，我又体会到了这种不顾一切的开怀。我承认，我被感动了，感动的眼泪都不自觉的流了出来。

——写在前面

2012年9月11日的早晨，我走进了105室，开始了为期两天的西南大学2012级研究生的新生团体辅导。走进教室，看到了陌生的脸庞，迷茫或期待的表情。因为自开学来我们每天的活动场所也就是同门所在的实验室、机房或宿舍，每天见到的也是身边的几位同学和师兄师姐。猛然间看到这么多属于2012级心理学院研究生的新成员，由衷的感慨，西南大学心理学院果然名不虚传，那么多的优秀导师，那么多成绩斐然的师兄师姐，那么多的新生力量。

吴明霞老师做过团体辅导动员了之后我们就开始了小组活动。

我被分到了第二个小组。大家手拉手围成一个大圈，便开始了为期两天的心灵之旅。开始的时候，大家是陌生的，但每个人都那么心诚，那么的信任彼此，我把手交到了你的手中，你把手交到了他的手中，我们的心便连在了一起。

小组里的成员来自祖国的各个方向，最北面有来自黑龙江的，最南面有云南广西的，最西面有来自新疆的，最东面当属上

海了吧，川渝的学生更是表现了而作为东道主的大家风范。五湖四海的我们有着不同的口音，有着不同的习俗，更有不同的对家乡的最美的记忆，于是按照地域划分成各个小组的我们开始的第一个小节目，自编自演秀家乡。来自河南的我和山东、安徽、江苏、上海的朋友组成了一个新的小组，提起家乡大家滔滔不绝，真恨不得现在就带领你们去“我家”做客，证明我所言非虚，最后我们组的创意是把泱泱中原文化串联起来，演绎了一段喜剧：《曹操梦山东》。三国的曹操从渤海穿越到了上海，领略了上海的繁华；之后曹操到了安徽，安徽的黄山、茶叶和徽商文化源远流长，令人神往；曹操又来到了山东，儒家文化的广博，泉水的温暖，曹操真是有点乐不思蜀了，但是，突然剧情一转，可怜的曹操被卷进了三国杀激烈的争斗中，由于寡不敌众，终于流尽了最后一滴血，倒下了。他也因祸得福，顺利的穿越回了自己所在的时代。剧情或许有点俗套，但这是在小组成员在只有三十分钟的短暂时间里准备出来，表演也惟妙惟肖，妙趣横生。看到大家欣赏的过程中，哈哈大笑，我相信每一个人都会收获到快乐和幸福。其他小组的表演也很精彩，川渝小组给我们介绍了重庆和四川的小吃，美景，还让我们领略到了川渝人们的热情好客。还有来自广西的朋友给我们带来的山歌对唱，韵味悠长。在离家的游子心中，总有一些最美的关于家乡的记忆，这些记忆是远方亲人的牵挂，是临行时母亲的苦苦叮咛，是父亲的坚毅眼神，是朋友的深深依恋……故乡，永远是最美的。而今天，来自五湖四海的我们因为共同的梦想走到了一起，我们不会忘记我们曾经一起表演，一起欢乐。

经过了一年的辛苦耕耘，经过了一年的耐心等待，经过了很多次的挫折和屡败屡战，我们怀着对未来的美好憧憬走进了西大校园。西大的校园虽然曲折，我们经过摸索询问还是能够找到我们的目的地。和西大这个承载梦想的地方相比，通往梦想的路恐怕更曲折，更模糊。相信每一个新来的同学，面对陌生的环境，陌生的学习方式，导师的严格要求，都会有如此困惑，三年的研究生生涯我们要做什么，我们应该怎么做。正当我为这些事情一筹莫展的时候，辅导老师给我们安排了优秀的师兄师姐亲自传授经验。看着在学术上和实践上都成就斐然的师兄师姐，我由衷的感到钦佩，甚至是仰慕。侃侃而谈，知无不言言无不尽……从日常生活到学术研究，从人际交往到职业规划，从课堂学习到社会实践……看着别人也在像我一样认真品味师兄师姐的每一句话，我知道别的学生很享受这个精神的饕餮盛宴，我们受益匪浅。然后辅导老师组织我们队未来进行规划，明确自己的优缺点，确定目标并制定出具体的实施计划。我本身是一个特别散漫的人，对事物的激情容易点燃但是持续性不足，做事情总是虎头蛇尾，半途而废。通过这一明确的规划，并和其他小组成员交流心得体会，我对自己的认识更加明确，相信未来的每一步都会扎实地走下去。

2012年9月12日，星期三的下午两点半。现在开始，是本

次团体辅导的最后几个小时。许是两天的辛苦，大家都有些睡眼惺忪的感觉，辅导老师给我们安排了两个小游戏： “我说你做”，充分调动了大家的积极性和创造力，“松鼠、松树搬家”的游戏彻底的打乱了大家的小团体，把我们所有的个体都融为了一体，森林着火的时候，松鼠、松树都慌乱了，大树也连根拔起开始寻找新的安家之地，松鼠也在森林里逃窜寻找新的安身立命之所，最后终于安静了下来，每棵树都有了新的地盘，每只松鼠也都找到了栖息地。这两个游戏让每个人都high到了极点。

在每个人的生活中，可能都会遇到像“森林着火了”这样的突发事件：失恋了，亲爱的家人离去了，和朋友吵架了，甚至考试没有通过，车祸了……是的，我希望每个人的一生都是幸福的，快乐的，一帆风顺的。可是，不如意的事情也总是会在不经意间降临到某一个人的身上。我不禁在想，当我遇到这些如法避免的悲剧时，我该怎么处理？我暗暗告诫自己，可能开始的时候我也会像小松鼠一样，慌乱无措，但我应该像积极的小松鼠学习，赶快离开着火的森林，重新为自己的心灵寻找依靠，我相信周围也肯定会站立着松鼠可以安身的大树，只有“我”勇于去寻找。

前面两个小游戏都是在为最后一个活动做准备：给大家一张纸和一些抽到的工具，三十分钟的准备时间，做一套或者以上的衣服。一张仅有的白纸，几张报纸，和一卷可以和别人交换的胶带，看着这些材料，我们小组的成员开始了讨论……无论是女生还是男生都积极加入了；有人说把报纸这一下做个短裙，白纸做

上衣；有人说把两张报纸粘在一起做成一个披肩，下面用报纸做成礼服；还有人说直接用白纸做成一套衣服，不用裁剪了…...最后在小组成员的共同努力下，我们做出了一套时尚漂亮的白色礼服“鹤舞九天”，而且最后得到了最佳设计奖。我觉得结果并不重要，重要的是在做的过程中，每一个人从中学到了什么，是不是每一个小组成员都积极加入了？有的在折纸花，有的折了一把漂亮的扇子，还有还有的人在负责和别的小组进行交易，换来我们这一组没有的彩纸、剪刀和彩笔，有的人在做衣服上的配饰，有的人在往头发上弄纸鹤，小组里的每一个人都那么融入，那么积极，那么专注……在展示的环节，我扮演的模特在小组成员的引领下自信向前，而小组成员的解说的也很精彩……其实最后的成功我很意外，我的内心是一个多么自卑而又敏感的人啊？可是，今天我竟然做到了，是的，我们做到了。在同学们、老师们的掌声中，我流泪了。我体会到了，我懂得了，这是一个温暖的群体，这里的每一个人都那么友爱善良，这里的每一个人都是这个家的一员。其他小组的展示也同样很精彩：善良美丽的魔法师，“让爱流动”的精彩故事和时装，清新可爱的秋季新装……

4.员工心态及团体意识培训方案 篇四

一、培训目的1、强化员工团体意识，增加员工团体归属感。

2、促进全公司人与人的交流，减少人与人之间的隔阂，达到交流无障碍。

3、创造和谐氛围，让员工快乐工作、享受工作，从而提高工作效率。

4、在交流和运动中促进员工身心健康，让员工不良情绪在大团体中得到发泄和纠正。

二、培训内容

1、团体意识培训讲座。

团体意识讲座是培训的第一步，通过讲座让员工了解团体精神和心态对工作、对人生的重要性，还能唤醒员工的团体意识，强化团体意识，让员工在培训中感悟工作，感悟人生。(培训ppt见附件)

2、员工交流大会。

公司的每一个人都想在工作中有好的表现，和公司没以部门每一个人都相处融洽，但因缺乏交流或沟通不畅，引起一些误会和不满。现在,提供部门与部门、员工与员工之间近距离的交流机会，让大家在和谐的氛围中各抒己见。在此过程中每个人都可以畅所欲言，说出心中对公司、对部门以及对个人的意见和建议，要求双方不能有情绪冲突，用平静的心态理智的去真诚应

对，找出最理智最合适的解决方法。如果双方之间在以前的工作中存在误会，双方新平气和交流，消除误会。

要求：（1）、在交流的过程中任何一方不得说粗话和带情绪，再大的怒气都要先平息，再心平气和的讲出来。

（2）、交流双方以解决问题为目的。

（3）、有则改之，无则勉之的心态，重在交流。

3、集体活动

内容：（1）、体育活动。体育活动不仅可以让大家在工作之余锻 炼身体，愉悦身心，而且还能在运动过程中促进大家交流，增加团体的凝聚力。特别是整个团体一起进行的运动，在促进大家 交流的同时，更能让大家团结一心，相互配合，如篮球、足球。可男女搭配分组比赛，大家以交流、玩开心为目的，名次和输赢 次之。当然，如果为员工准备点优胜者奖品更能激发大家参与的 热情。

（2）、娱乐活动。上班时间长了，偶尔会觉得枯燥乏味，但

如果能在这过程中安排一些唱歌或者跳舞活动，不仅能增加员工 的新鲜感，同时也给大家一个展示自己才艺的舞台，给员工生活 注入新的活力，让大家快乐工作、快乐生活。

5.团体培训感想 篇五

寇店小学 张瑞霞

根据我县中小学心理健康教育工作实际需要，2018年4月26日中小学心理健康教师团体活动课技能培训暨课堂教学观摩活动在西平县第四中学举办，为期一天半的活动旨在提升中小学心理健康教育教师队伍的专业素养、推进有关心理健康教育的课堂教学研究。

我有幸参加了此次活动。整体来说，这一次活动安排非常紧凑：专家讲座、实操演示、团体活动课示范。一天半的活动下来，几乎每个人都会感到 “高兴”，那种收获的幸福都写在了脸上。

我们认真聆听了尚宇红教授心理健康教育团体活动课训练专题讲座，教授向我们详细讲解了学校开展团体活动课的意义及理论依据，设计思路和开始与结束流程。教授以简洁朴素的语言、大量生动的事例帮我们澄清了一些对于心理健康课的误区，明确了心理健康课是一种普及、预防性的团体教育训练，重视的是学生个体的多元化成长，而不能用学科化的指标来评价。

4月27日上午四中安排二节观摩课，分别是《独特的自己》和《你是我的眼》。两位老师的课都带着自己的风格，课堂主题内容多元化，贴近学生的实际，在课堂过程中都关注学生的情感体验，强调理解尊重学生的体验和感受，注重与生活连接。

6.培训感想 篇六

20天的培训已经结束，感受颇多，概括为几个“最”：

一、最有意义的事——拓展训练

培训的第一天，为了让大家混个脸熟，增进感情，班上组织了一次拓展训练。训练在一个郊区的军事基地里进行，有三项内容：走钢丝、绑足和渡水（项目的名字是自己随便取的，具体叫什么本人也记不清了）。走钢丝就是两个人一组，头带头盔，腰扎安全带，安全带上再绑个绳子，绳子的另一端由几个人拉着做保护。同一组的两个人要攀上一个高高的铁架，然后在下面人的保护下，手拉手的从铁架上面的钢丝的一端走到另一端。钢丝上空悬挂着两个绳套，上面的人在走的过程中只有这两个绳套和绑在腰上的那条用来保护自己的绳子可以抓（严格来说这条绳子是不能抓的，由于大家都是第一次，所以降低了要求），两个人在走到另一端后，要拉一下挂在钢架上的铃铛告知大家，然后在从上面爬下来。绑足就是十二个人为一组走上两条绑有绳子的木板，再用绳子的一端固定住脚，另一端则抓在手里，然后大家先面朝一个方向齐步走，再让其中的四个人转过身来走，看哪组最先到达终点。渡水就是给每组几根竹竿、几条绳子、几个大桶和几只浆，让各组在固定时间里扎好一个木筏然后所用的组员都坐在上面下水，看哪组最先在水里游上一个来回。

这三个项目的目的都是要培养大家的团队合作精神和自信心。在这三个项目中我所在的小组表现突出，后两个项目都得了第一，把给我们带队的教官乐的屁颠屁颠的。过后，他对我们说，他在部队里呆了五六年，天天都要学马列毛邓，学的都要呕吐了，实在是枯燥的要命，还不如多搞些这种活动，寓教于乐，多好啊。我们大家深以为然。我感觉如果把这种活动送进中小学校园里，让学生们多参加些这种活动，既放松了心情，又可以切肤的体验道理，不知道比每天憋在课堂里死抠书本好多少倍。

二、最扯淡的事——小组讨论

课上到一半的时候，要分组讨论。本来讨论是应该畅所欲言的，但是在这里却不行：讨论敏感的问题往往会涉及到一些部门的利益，这样就会马上招致参加讨论的相关部门人士的反驳。讨论刚刚开始没一会，大家就发现了这个问题，于是所有人就开始打哈哈，谈一些无关痛痒的话题，说一些意义不大的废话。扯淡，这样的讨论就是在扯淡。

三、最苦恼的事——午休

中午11点半下课，下午两点半上课，不提供住宿又回不了宿舍，中间的三个小时干什么，这是个问题。开始我选择睡觉，两天之后我发现这根本行不通：大把的人在打牌、吵闹，根本睡不着。于是我又找地方上网，结果每天都有破费上几两银子，后来感觉不划算，也只好作罢。最后我终于决定加入打牌大军。结果一打打上了瘾，下午上课没了精神，晚上回到宿舍第一件事就是躺到床上打瞌睡。唉！这样的午休实在是折磨人啊。

四、最郁闷的人——老师

老师还是比较有水平的，讲的课也很有内容，课堂上也有一部分人在耐心的倾听。但另外一部分人就是姿态各异了：睡大觉的、看报纸的，窃窃私语的、东张西望的……看上去这些人真的是被灌输式的教育折磨够了，一朝逃脱，便没有了丝毫的怀念。光这些还没什么，毕竟老师们也都是身经百战的，这种场面想必也见的多了。最让老师感到有压力的是我们这些学生的水平。我们这些学生里面硕士毕业的一大把，博士毕业的也有好几个，很多人的水平在不在老师之下，实在是难说的很。在一次课堂发言中，一个博士生讲的条理清晰、语言简练、思想深邃，大家禁不住感叹：他比老师讲的还好！此时坐在台上的老师，除了郁闷之外我实在想不到会有什么别的感觉。

五、最无奈的事——年龄问题

参加此次培训的大都是刚刚从学校毕业参加工作的，翻开名单一看他们的年龄，很多都比我小两三岁。当年自己在班里总做小弟，没想到今天成了老大哥，岁月不饶人啊。想一想若干年后自己会成为孩儿他爸，再数年之后自己将会满脸褶子，一嘴胡子，成为爷爷级的人物，不禁感叹时光似流水，岁月何蹉跎。唉！怎无奈两字了得！

六、最爽的事——认识了一些朋友

在训练中、在打牌中、在吃饭中、在闲来无事的扯淡中，认识了一些朋友，更和几个建立起了伟大的革命感情，这着实是一件让人高兴的事，“朋友多了路好走”嘛！

结论：和之前预想的不一样，这并不是一次洗脑的培训，因此也没那么招人生厌。本人对培训的总体感觉是十分良好的：比在单位自由多了，又认识了很多优秀的人。想一个同事说的一样，这次之后本人渴望年年培训、天天培训、一直培训到地老天荒！

篇二：培训感想

来了公司这么久，说来不怕笑话，有关专业的培训这是第一次。这不7月10日至7月11日在外参加了为期两天的培训，内容为研发项目管理培训。一听培训着实兴奋，因为不用在办公室里上班了，我这人就是这样，只要不在办公室上班，让我做啥都可以，偶尔做苦力也行，因为可以不用闻办公室的味道，可以呼吸一下外面的新鲜空气了，着实让人开心！再加了基本上都是研发人员，讲师的讲解也是风趣幽默，感觉收获颇丰！

记得刚到公司面试的时候，领导问我会不会用project软件，我当时问了一句，那是做什么的，领导笑笑说，没事，以后你就清楚是做什么用的了。后来才清楚，就是一个项目管理软件，就像我们平时用的WORD和EXCEL一样，是做项目管理必须会的一个软件也是必须熟练的一个软件。当里我连项目、项目管理、项目输入、输出等这些项目管理专业术语一窍不通，别人在对项目侃侃而谈的时候，就像听天书一样，只是做一些打杂和跑腿的事宜，一度让我认为项目管理就是帮一些跟踪和打杂的事宜，极其打击工作的积极性。久而久之，做项目管理久了，对项目了解也深刻了，才明白其实项目跟踪也是其中的一部分，也是项目管理九大知识领域中一部分，如果跟好、跟细、跟清楚才是最关键的！

如今听了讲师的讲解，结合本职工作，有了更深的体会！

一、明白项目中“角色”的重要性，以前我不明白，其实想想就是在项目的开始到结束，要涉及到哪些人，这些人要做哪些事宜，对谁负责，一定要做责、权、利分明，否则项目就会找不到责任主体，你也无从去开展工作，以前都以为项目就是研发的事宜，做新品嘛，就是研发中心为主导；但是听了讲师的讲解后，才明白，做一个项目是公司型的活动，它涵盖了很多部分，研发中心只是一个大的部分，现在我们做项目就是这样，认为制造、采购、质量等部分都是在帮研发中心做事，每次去问他们，他们都会说：“我帮你看看”言下之意，就是这是你的事情我只是在帮忙，变成了如果项目进度拖延，就是助理没有跟好，没有做好，想想极其郁闷！

二、项目做的不全不细。就像讲师说的一样“项目中救火的都是纵火犯”，想想挺有道理。如果在项目立项的时候就能把事情想全想清楚就不会出现后面项目难以控制的局面。我们往往只是注重进度而忽略品质，殊不知一味的赶进度后期会付出更大的代价。

三、项目经理和部门经理的关系。项目经理就是带兵打仗的，部门经理就是用来耕田的；

四、控制；就是把大事分解成小事，把小事落实到具体的责任人。

五、做一个有人格魅力的项目管理人员。

篇三：培训感想

这次受学校指派到泉州党校参加“百校千师”未成年人思想道德建设骨干教师培训，其他学校大多是派分管德育的副校长或政教主任，我校派政治老师。虽然本人是思想品德科的教师，从教20 多年，对未成年人的思想道德有所了解，但参加这次培训，还是受益匪浅，对我国目前未成年人的思想道德、心理健康状况有了更深了解，对加强未成年人思想道德建设的重要性有了更深的认识。

7.礼仪培训感想 篇七

每位员工都是公司形象代言人，公司形象影响决定公司的发展和生存,提升每位员工的个人素养，才能提升公司的美名誉度。作为物业服务定位为六星级的物业公司，不仅具有高端的品牌，舒雅的环境，更要拥有优质良好的服务，这些服务的前提是必须要给客人留下良好的第一印象，好的第一印象是从初见客人的礼仪开始的。应该说我们每一位员工都懂得最基本的礼仪礼节，但在实际的操作过程中有些细节被忽略，应当使顾客感受到你对他的热情欢迎，并以此使顾客对你产生良好印象，促使双方交易成功。保持良好的精神风貌；在工作中要学会将不愉快的情绪抛之脑后，保持充沛的精力，使自己的工作状态处于最佳。

通过礼仪培训,让我深刻的认知到:礼仪体现于细节，细节展示素质。以及各种礼仪礼节的重要性,个人的角度而言；于有助于提高个人的自身修养；有助于人美化自身、美化生活；有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系；企业的角度而言，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。以前，总认为自己礼仪态度已经很好了，通过学习，感觉还是有些差距，比如说自己对于各种礼仪的掌握还不够。通过学习后，我将更加严格地要求自己，让自己做的更好，服务质量更好。

8.感想(狼性培训) 篇八

2009年 11月7日-8日，我同其他学员一起参加了在集团总部进行的两天一夜的《狼性干部训练营》。

训练一开始，我就被主持人高涨的情绪带动了起来，看看我的周围，他们有的一开始还有点不好意思，但我发现很快都和我一样很投入的参与到活动中。很久以来，在我的生活和工作当中都没有出现过这样的一个人，能够热情地、激情地带动我的思维和行动。一直以来，我被工作、生活缠身，感到时间很紧，没有时间放松，没有时间和同事聚会，感觉到工作只是为了生存。猛然间，一个充满活力的身影跳到我的眼前，猛然间一个充斥我耳膜的激情的声音传了进来，带动了我久违的一种激情的感觉。原来生活、工作不仅仅是沉重的责任和义务，还是一种激情的享受，一种生命意义的体现。原来团队的合作是如此愉快，催人奋进。很快，手势的PK提高了我的激情。我已步入小中年的行列，一直感觉自己已经不再是个年轻的女人，今天我感觉到我还是很充满活力的。跳，拍手，然后给我的“左邻右舍”说：你是最棒的！我也得到了同样的赞美，感觉到我的内心真的在那一刻很幸福，很兴奋。原来被人鼓励真的有一种暖暖的感觉，虽然有点难为情，但当时我的确受到感动，很是舒服。手势的内容中的一句话“我是一切问题的根源”使我思考了好久，原来心情也是因我自己引起，原来工作的激情也是可以由我自己来带动。原来我的同事也有可能会因为我的激情而受到感染，原来“我是一切问题的根源”就是一切的根源。

在这次人椅活动中，我印象很深。这个活动刚开始不到10分钟，我后边的女孩子的身体就半站了起来，使我的身体无法依靠。这一瞬间，我只能选择半蹲，不能站，因为我前面的学员坐在我的腿上，我一起来，她就无法依靠，那她前面的人怎么办? 整个团队怎么办？我就一直想着团队的分数。这个时候，我的腿很疼，我估计我已无法坚持下去了，我痛苦的环顾着情绪高涨的团队，我想完了，团队会因为我而倒下，在这紧要关头，一个拉拉队员及时的站在了我的身边，我的一只手紧紧的抓住了她的手，很快，我就找到了一种平衡，感觉到我肯定能够坚持了。就这样我坚持着，她也坚持着，实际上是她的力量支撑了我的身体。直到25分钟以后我们一起坚持到最后。我现在还不知道她的名字，可是她的无私的支撑我不会忘记。其实，我们每个人在工作中，生活中都有那么个瞬间，有坚持不住的时候，尽管我们知道，我们如果放弃了就是放弃了团队或者集体的成功，但是每个人都会有最脆弱的时候，这个时候我们最渴望什么，渴望有一支手，来传递一种力量，来传递一下生命中的温暖，来传递一下我们身上的责任和使命，来传递一下我们对于一个集体来说有多重要。使我们感觉生活是很多情的，生活是很激情的，生活是很温暖的。这样我们会更愿意为我们的团队奉献一切，会坚定不移的，甚至流血，一如既往的，去完成我们心中的一个责任，一个承诺。这样我们的团队就会增强凝聚力，就能充分发挥团队的作用，就会心系一个目标，力朝一个方向，为了我们的目标，没有一切借口的去完成，做到共赢。

在踩气球环节中，最主要的是一个责任承担的问题。

其实，在生活中，我很少考虑到我自己的责任。我总是觉得我为生活付出了很多，今天我突然觉得，其实生活的责任本来就是我们应该承担的。我们承担了责任，也就完成了与自己找借口的竞争。工作中，我觉得我还算是一个负责任的人，无论是以前还是现在。但是在工作困难面前，并没有100%的去克服困难，有时会给自己一个很好的理由，给自己足够的事实来证明某项工作与自己没有关系，并没有充分的把“我是一切问题的根源”放在第一位。有时，我在想，其实承担责任是需要勇气的。能够承担责任的人肯定是一个出色的人，肯定是一个受人尊敬的人，肯定是一个我应该学习的人。也是我自己应该成为的一种人。感谢生活，感谢工作，让我们坚强，让我们感觉到一种奋进的力量，让我们觉得生命中有更要重要的一种使命感让我们去承担，去分享，去追求。

感谢公司给我一个这样的机会，让我有时间去思考一下平常的生活，让我有时间去感悟一下我们生命的意义，我们工作的意义，我们生活的意义。我想：我们每个**的员工都应该树立：

9.参加团校培训感想 篇九

参加团校培训使我获得了很多。在参加团校培训中，扮演不同的角色，会有不同的感受。

作为信管系团委组织部一员

首先，我说一下自己作为团委组织部的一员来参加团校培训的感觉。团校培训是由团委办公室操办，我们组织部配合他们来完成第三讲。第三讲属于我们组织部的天空，我们为大家带来赏心悦目的节目，我们的节目很成功，作为组织部的一员，我真的很高兴；作为组织部的一员参加团校培训，我觉得我学到了很多，我突破了自己，把自己的另一面展现给了大家，我得到了自信，我拥有了前所未有的自信。我想大声对自己说：“我做什么事都可以做好。”参加团校培训是我明白，虽与我自己来说：没有什么不可能。只要你敢于做，就一定会有收获。

作为信息应用10002团支书

作为一名班级团支书参加团校培训，我深深感到了作为团支书的责任，听了赵人平学长的话，让我们明白了班干部，要做就要做好。团校培训给每个班干部带来的不仅仅是一个表面，更重要的是信念。要想当好一名班干部，就不能把自己当成一个官，要让自己有一个平常心。在初中，高中我没有经历过这些。来到大学，参加团校培训使我明白了，只有自己亲身感受，一切才会改变。团校培训使我明白什么是班干部，怎样才能做好班干部。这些使我终生受益。我要为同学们服务，我要为老师分忧。班干部要有带头作用，所有我要改正自己的缺点，为大家起到积极向上的带头作用。

10.邮政培训感想 篇十

通过这一段时间在安徽邮政培训中心的学习，使我感受很多，收获很多，我不仅看到邮政企业与时俱进和不断创新的精神面貌，同时也看到了安徽邮政这些年来所走过的艰辛路程。

一．培训生活

初到学校，在班主任的分配下，我们近200名学员组成了四个小组，每个小组都有自己的队服、队名，成立了自己的队训、口号。每日晨训，整齐的队列，响亮的口号，使我深深地感受到了一个团队的统一性。特别是一天的拓展训练，在教官的带领下，通过“盲人方阵”，“过电网”等这些有趣的小游戏，不仅增加了我们学员之间的友情，而且也使我感受到了团队协作的重要性，切身体会到了“1+1>2”的真谛。此外，中心还为我们准备了充实的文化培训，业务知识、企业文化、公司的规章制度，十几位公司领导和岗位精英给我们奉献了一堂又一堂精彩纷呈的培训课，老师们谦虚谨慎，认真负责的精神也让我深刻体会到了老一辈邮政人对我们的殷切期望。十六天，一百多个小时，从各位领导、老师的培训课程中汲取的思想和理念的精华也恰恰是我在本次培训中收获最大的一部分。二．提升自身能力

常言道，习惯成自然。企业文化建设的成效如何，关键在于理念有没有深入到每一位员工的内心中，提升员工自身的能力。对于我们这些新员工，更应该主动地接触企业，了解企业，快速的融入企业中。首先，我们要充分展示自己对工作的热情和激情，无论是在哪一个岗位上，在工作中勤于提问，勤于思考，勤于总结；第二，在工作中要有接受别人建议的习惯，接受别人批评的勇气，摆好心态，不能眼高手低；最后，我们要融入团队，以大局为重，相互协作完成任务。我想做到了这几点，一定能从容驾驭工作。三．提高服务水平

邮政是一个特殊的现代服务行业，是国家重要的社会公用事业，只有心系社会，服务社会，为经济社会发展贡献力量，才能赢得社会各界的理解和支持。“社会认同，员工满意，企业可持续发展“这一企业愿景的提出，为邮政的发展指明了方向。邮政窗口服务人员和投递服务人员和广大客户接触最为密切，他们服务水平的高低，是社会各界对邮政服务质量最直接的感受，是邮政服务的生命线。因此想要真正实现社会认同，对于我们每一位邮政员工来说，就必须像抓业务发展那样高度重视服务工作，提高窗口和投递的服务质量和服务水平，努力把服务工作做得细致。作为一名刚入职的员工，我们更应该认真学习好邮政服务规范，认清自身所肩负的社会责任，在基层中淬火自己，为奉献社会贡献自己的一份力量。四．加强信息化建设

面对着互联网络的普及以及传统邮政业务的日益萎缩，现代邮政要想在信息化社会里“可持续发展“，那么加强自身信息化建设成为大势所趋。然而信息化在引领传统邮政转型的同时，也给广大的邮政员工带来了挑战，信息化改变了传统的工作模式，生产与办公的自动化在提高工作效率，降低企业成本的同时，也要求我们必须不断地学习信息化工具，熟悉新的工作模式，这才能真正掌握提供现代化邮政服务的过硬本领。

11.企业文化培训感想 篇十一

经过一上午紧张而又充满生动趣味的培训。这不仅是公司对企业文化的又一升华，也是让我们员工再次重审了自己对人生、对生活、对工作的态度。

首先张红军校长一上午滔滔不绝的脱稿演讲，风趣幽默又思路清晰，让我很受鼓舞，一个企业的老总不顾不顾教室小、人多、闷热，来给我们新员工贯彻企业文化，这就说明张校是一个我们值得跟随的人，值得我们信赖的人。一上午下来张校连一杯水都没有喝完，但是毛巾却湿了，衣服却湿了，中间十分钟的休息时间还得抓紧看文件，签字，这是一个多么热爱工作的人啊，我真的要学习这种精神，我也深刻体会到为什么会有那么多人要在大山继续下去，这就是领导者的人格魅力。

通过张校的演讲，我了解了大山人的精神，了解到了为什么大山会发展迅速并且这么快成为郑州市培训机构的龙头老大，更加坚定一个信念我要在大山生根发芽。现在回想起来之前四年的工作经历，觉得自己根本不算什么，就像张总说的一句话，我就是温水里面的青蛙，失去了挣扎的念头，现在我很庆幸自己是大山的一名员工，因为我又重新找到了自我，找到了力量，找到了奋斗的勇气。不是一个人在做事，我们是一大家子在做事，有总校强大的后盾，有区域的支持，更有我们值得信赖和尊敬的主任，我坚信五里堡校区暑期第一根本不是梦，而是势在必得。在这里，我们所有的人就像是在家里一样，是一家子，每个人都有自己的事情做，但是谁又离不开谁，又是一体的，我们一起努力，一起奋斗。我之前不知道什么是富人思想，看到富人也很羡慕，总想别人为什么会那么成功呢，但是我从现在起我要有富人的思想，要时刻保持着激情，快乐，上进的心态。虽然我现在是从头开始，但是我会用心做好，配合好老师的工作，积极的与家长沟通孩子的学习情况，跟学生成为朋友，跟同事好好配合，这也是我现在正在做的。

大山上面有这么优秀的领导，下面有这么多愿意跟随的员工，想不成功都不行，大山一定会越做越大的，必定！