关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知

关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知（精选8篇）

1.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇一

关于组织我市生物教师参加湖北省中学生物教学研讨会的通知

大冶市、阳新县教研室，各中学：

为了促进我市中学生物课程改革的顺利进行，提高中学生物课堂教学的有效性，帮助教师能在备、考两方面把握好生物学核心知识教学。经研究决定，组织我市中学生物教师参加于2009年12月4日—12月7日召开的湖北省中学生物教学研讨会。现将有关事项通知如下： 一． 会议主题

提高中学生物课堂教学的有效性。二． 会议内容

1.人教版高中生物课程标准教材模块教学策略。

主讲：人教版高中生物课程标准教材主编

赵占良

2.高中生物课程标准教材模块教学与如何提高生物课堂教学的有效性。主讲：人教版高中生物课程标准教材主编

朱正威教授。3.高中课程标准教材教学研究课观摩和研讨及专家点评。（三节）。4.特级教师教学经验专题报告。

5.教师教学论文评比与高中新教材教学交流。6.2010年生物高考备考复习经验交流。三． 报到事项

报到时间： 2009年12月4日

报到地点： 荆州市三峡宾馆（荆州城内）

联系人： 荆州市教科院

吴庆华

电话 0716—8447011 *** 四． 其他事项 1.与会人员的差旅、食宿费用自理，注意做好“甲流”预防措施，带好御寒衣服。

2.初中教师凭市级优秀论文与会，各高中须分别派一名高一和高三教师与会。与会教师请于2009年12月1日前与黄石教科院付志祥联系。

附件：报到须知。

黄石市教育科学研究院

2009年11月18日

附：

报到须知

1.乘车路线；长途汽车站下车后乘出租车，从荆州北门进去即可。2.参加会议的人员食宿费用自理，每人交会务费100元，会议报到时交会务组。

3.参评论文以“提高生物课堂教学的有效性”为主题，在各市已评选后交10篇到会议上统一参评。每篇论文交评审费50元。

2.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇二

2013年4月15日，我参加了在泗县一中举办的高三数学研讨会。

会议的主要内容是

1、观摩试卷讲评课、专题复习课；

2、解读2013届新课程高考数学考试大纲及考试说明；

3、2013届皖北协作区联考数学科试卷分析；

4、结合考试说明，解析2013届全市高三第三次教学质量检测文、理科数学试题命题思路；

5、提高高三数学教学效率及备考质量的经验介绍；通过此次研讨我有这么几点收获：

一、解读考纲，及考试说明为我们今年的高考指明方向。

高中新课标数学情况分析：高考考试大纲，出现一些变化，主要表现在：

1.体现新课标的理念，重视考查数学的科学价值、应用价值、文化价值，考查发现和提出问题的能力增强了对应用意识、解决简单实际问题的能力的考查力度。

2.重视基础知识、基本技能、基本教学活动经验、基本数学思想的考查，重视对数学本质的考查；在重视对演绎推理能力考查的同时，也开始关注对归纳推理能力的考查；注重把握数学知识和能力的结合、常规题与创新题的比例等方面做出很好的探索。

3.高考大纲的要求，必修五个模块与选修Ⅰ（文科），选修Ⅱ（理科）为考查主体，函数、几何、运算、算法、应用、统计和概率等主要脉络，注重通性通法的考查，淡化特殊技巧，关注考生对中学数学知识中所蕴含的数学的思想和方法的掌握程度，注意应用意识和创新意识的考查；强调试题背景，阅读量加大，加强对阅读理解能力的考查；对如算法、概率统计等新增内容，自始至终坚持重点考查，考查范围和难度逐渐递升。

4、试卷的特点：总体上，立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展； 重视基础知识的考查； 重视数学通性通法的考查； 重视应用意识和创新意识的考查；“把关题”也淡化技巧。

二、泗县一中的老师为我们指出二轮复习需要注意的问题（一）明确“主体”，突出重点

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲课讲透，讲练到位，以下列举各章节的重点，供我们参考的。

1．函数与不等式（主体）．代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点’”。

（1）关于函数性质．单调性、奇偶性、周期性（常以三角函数为载体）、对称性及反函数等处处可考．常以具体函数，结合图象的几何直观展开，有时作适当抽象。

（2）关于一元二次函数，是重中之重，有关性质及应用的训练要深入、广泛．函数值域（最值），以二次函数或转化为二次函数的值域，待别是含参变量的二次函数值域研究为重点；方法以突出配方、换元和基本不等式法为重点。一元二次方程根的分布与讨论，一元二次不等式解的讨论二次曲线交点问题，都与一元二次函数，息息相关，在训练中应占较大比重。（3）关于不等式证明．与函数联系的不等式证明”，与数列联系结合数学归纳法是重点。方法要突出比较法和利用基本不等式的公式法．对于放缩法虽不是高考重点，区历年考题中都或多或少用到放缩法，放掌握几种简单地放缩技巧是必要的。

（4）关于解不等式。以熟练掌握一元二次不等式及可化为一元二次不等式的综合题型为目标，突出灵活转化，突出分类讨论。

2．数列（主体）．以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和、汲限等为重点．关于抽象数列（用违推关系给出的），并练界限要分明，只限定在“归纳一证明”之类．

3．三角（非主体）．“调整意见”“对和差化积、积化和差的8个公式，不要求记忆”．1998和1999两年高考试题采取了绘出公式的解题模式，考题难度不降．训练中要抓基本公式的熟练运用，突出正用、逆用和变式用一

4．复数（非主体）．高考必考题，题型、方法、难度等达到教材水准即可。

5．立体几何（主体）．

突出“空间”、“立体”．即把线段、线面、面面的位置 关系考查置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点．棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于展面为重点，棱柱和棱锥的结合体也要重视．位置关系以判断或证明垂直为重点，突出三垂线定理及逆定理的灵活运用。空间角以二面角为重点，强化三垂线定理定角法。空间距以点面距、线面距为重点，二者结合尤为重要．等积转化、等距转化是最常用方法。

面积、体积计算，解答题涉及棱锥（特别是三棱锥）居多．因为三棱锥体积求法灵活，思路宽广。

6．解析几何（主体）．

以基本性质、基本运算为目标．客观题照顾面，解答题应综合，突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，突出与函数的联系．

（二）教师要研究高考，科学安排

近几年，高考数学试题稳中有变，变中求新．其特点是：稳以基础为主体，变以选拔为导向，能力离“灵活”之中．鉴于此，复习安排要做到：

1．客观题要加强速度和正确率的强化训练。高考采取了客观题（选择与填空）减少运算量、降低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的敞法。这就需要第二轮复习要在速度，准确率上下功夫。定时定量训练每周至少1次，总量不得少于8次，达到大部分学生一节课完成，“优秀生”用 30-35分钟完成，失分不多于2个题目分的目标。题目设计，数形结合（4-5个），组合选（2-3个），“估算”或特值法（2-3个）。

2.突出基础知识的灵活运用。“基础知识的灵活运用就是能力”。高考试题总体分析来看，基础性强了，但能力要求不低，其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵活运用．让“题海战术”、“死记硬背”、“硬套模式”的下去，让重视分析、注重选法、思维灵活、学习潜力大的“上来”。3．突出学生阅读分析能力训练。试题叙述较长，部分学生就摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策。这在应用题中较为普遍，其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是，让学生自己读题、审题、作图、设图，强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，引导学生认识“差之毫厘，谬之千里”另外，有意识，有目的地选择一些阅读材料，如与生产生活密切相关的应用题，利用所给信息解题等。

4.要训练学生的规范答题，以提高得分。

（三）克服五种偏向

1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。

2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。

3．克服只练不讲．教师不选范例．不指导．忙于选题刻印．

4．克服照抄照搬．对外来资料、试题,不加选择,整套搬用，题目重复．针对性不强。

5．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。

3.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇三

教学案例评选活动”的通知

各中小学、职业学校：

现将“第四届全国中小学教学中的互联网应用优秀教学案例评选活动”的通知转发给你们，希望各学校鼓励教师积极参与，争取获得优异的成绩。活动参与对象 ：小学、初中、高中、职业高中及中职各学科教师。征集时间安排 ：

征稿时间：2012年9月10日——2013年3月20日；评审时间：2013年3月21日——2013年6月30日 活动奖项设置 大赛设置4个奖项 ：

1、教育部优秀证书：每位教师可上传多篇文档，但只有一篇送至教育部参赛，参赛文档标题格式为：“教育部参赛_找规律_王明”内容可选择包括课件、教案等。（备注：参赛文档标题格式不对视为弃权，上传多篇，且每篇都以参赛标题命名，视为无效）

2、无私贡献奖：以老师个人上传文档量为准，第一名百度文库发送ipad一台

3、最具人气奖：以教案被下载的次数排名为准，第一名百度文库发送上网本一台

4、最佳组织奖：以学校为单位上传文档总数为准，前十名获得教育部信息管理司奖牌一枚 活动评选项目：

1、教案设计（格式：word）、多媒体教学设计软件（格式：PPT），可任选一种，也可以选多种，评选教育部证书

2、习题、教辅等于教育相关的文档可参与分享赢取百度文库平台物质大奖 征集内容及要求：

1、教学设计要求

（1）教学设计的内容至少应包括教学背景、教学课题、教学目标、教材分析、教学方法、教学过程、教学反思等方面。（2）教学设计中要突出互联网对学科教学的支持作用，展现信息化在课堂教学中的应用方式。

（3）教学设计的文件名，命名规则为：教学课题名称_教师名称。如：“找规律_王明”。

（4）教案设计模板，http://wenku.baidu.com/view/77c6f742b307e87101f696eb.html?st=1

2、多媒体教学软件设计（用PPT形式组织的教学资源）要求

多媒体教学软件要根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反应一定教学策略。可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习效果做出评估

更多赛项事宜请参阅：http://wenku.baidu.com/topic/teach4/node.html

4.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇四

通知

全国大学生数学建模竞赛是教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，培养学生的创造精神及合作意识。目前，这一竞赛活动已成为我国高等学校中规模最大的大学生课外科技活动。

2012年全国大学生数学建模竞赛定于9月7日(周五)8时至9月10日（周一）8时举行。为了在竞赛中取得好成绩，我校拟在全校范围内面向全体本科生选拔队员参赛。

竞赛要求参赛队员应具备较为扎实的数学功底、较强的逻辑思维和发散性思维、较强的计算机操作能力、较强的学习能力、较强的写作能力和合作意识等，还应对数学建模有一定程度的了解或者有处理实际问题的经历。为此报名参加本次竞赛的同学至少应具备下列条件之一：

1.参加过校内赛、华中赛或者其他类似竞赛（限自然科学类，且为开放式竞赛模式），其中获奖的将优先考虑；

2.参加过老师的科研项目（需提供证明材料，内容包含：项目名称、时间、本人在项目中的主要工作、成果、项目主持人签字）；

3.主持或参加学校的大学生创新项目（自然科学类），并已结题且有成果，需要提供项目的基本信息；

4.某项能力（如计算机编程）特长者（面试时最好带相关证明材料）。此外，要求所有入选队员必须参加暑期的建模培训（特别优秀的老队员可以不参加培训，但需要建模组认定，且必须报名），不能参加培训者原则上不能入选。

报名的同学可到数学建模网站（http.//wust.shumo.com）下载报名表填写，将填好的报名表发送至数学建模邮箱（shumowust@163.com），报名时间截止到2012年6月15日。面试时间和地点在QQ群或数学建模网站另行通知。

武汉科技大学数学建模协会

5.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇五

“小学语文教学质量提升研讨会”的通知

各小学：

随着小学语文课程改革的深入发展，提升教学质量已成为小语界关注的焦点，全国教师教育学会决定于2011年9月24日—25日在重庆市举办“小学语文教学质量提升研讨会”。经研究，决定组织我县教师参加观摩学习，现将有关事项通知如下：

一、会议主题：

本次研讨会将通过课堂展示、专题报告、深度对话等形式，研讨如何将小学语文教学的目标、内容、策略和评价方法统整起来进行教学，使语文教师清楚教学要教什么、学什么，要怎样教、怎样学，要怎样检测学生、怎样评价和改进教学，从而实现教学目标的明确性、教学内容的实效性以及教学评价的客观性，进而全面提升语文教学的质量。

二、主讲内容

此次活动课型丰富，既有作文教学，也有阅读教学。主讲教师均为全国小语界名师和近年来全国小语大赛一等奖获得者。

两天的活动内容分四个半天进行，共六节观摩课及系列专题报告和深度对话。每半天将按照如下内容展开：

1．名师经典观摩课（新课）2．名师专题报告 3．深度对话：由学术主持人与主讲名师及参会代表共同围绕如何提升小语教学质量展开探讨

三、授课教师及主讲专家：

窦桂梅：全国著名特级教师，主题教学的倡导与实践者，北京清华大学附属小学校长。

孙双金：全国著名特级教师，南京市北京东路小学校长。情智教育创立者，全国首届十大明星校长。

韩 军：全国著名特级教师，享受国务院特殊津贴专家，新语文教育代表人，全国教育系统劳模。曾获曾宪梓教育基金全国一等奖。在国内外讲课近千场，广受好评。著作有《韩军与新语文教育》。

陈金龙：全国优秀教师、淮北市“十大杰出青年”、淮北市首届“首席名师”、安徽省“教坛新星”、安徽省“骨干教师”。先后参加市级、省级、国家级赛课均获一等奖。赴北京，山东，广州等十余个省市进行公开教学200余场并广受好评。陈 琴：著名特级教师，华南师范大学附属小学语文教师。当代“素读经典”的创始人，她变革一本教材教到底的常态，将大量的经典读本引入课堂，率先在小学课堂里开设了“素读经典”课程。《羊城晚报》《中国教育报》《广东电视台第一访谈人物》等多家媒体都曾对她作过专题报道，被《小学语文教师》评为“推动古诗文诵读的百佳教师”，被《中国教育报·读书周刊》评为“2008全国推动读书的十大人物”。

王振会：河南省濮阳市实验小学教师，河南省十佳教学能手。从教十六年来，她努力工作，积极探索，逐渐形成了智慧灵动、清新淡雅的教学风格。2010年10月执教的《称赞》获全国第八届青年教师阅读教学大赛特等奖。

四、报到时间：2011年9月23日（星期五）

会议时间：2011年9月24日（星期六）--9月25日（星期日）

五、会议地点：重庆市杨家坪中学体育馆

六、参会对象：小学语文教师、教研员等教育工作者。

七、会议经费：本着以会养会的原则，每位代表缴会务费、资料费、培训费290元。

八、注意事项 1．有关要求：

（1）所有听课教师要珍惜这次难得的学习机会，听课期间严格遵守日程安排，做到不迟到，不早退，不缺席。

（2）认真听课、认真思考并作好笔记，返校后要汇报听课所得，并借鉴本次活动中的先进经验和方法，上2—3节汇报课。

2．本次活动不统一组织乘车，请听课教师按时间要求自行乘车前往，并注意活动期间及往返途中的安全。

3、食宿自理，差旅费回原单位报销。

4.联系人：陈代秋 彭辉鳌 电 话：*** ***

巫溪县教育科学研究室

6.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇六

高三数学备课组

杨卫林

毛建国

7月12号我们参加了在宜昌市第一中学举办的稳派教育第十一届新课改高峰论坛。会议的内容分为三部分：第一部分备考经验分享。第二部分是市教研员孔峰特级教师做了备考专题报告；第三部分高效备考课堂。

结合三部分内容，把我的一点心得体会总结如下：

一、用精彩课堂吸引学生，提高教学效果。翁木华老师对高三一轮复习的数学课堂教学提出了要求

1、把握数学知识之间的内在逻辑联系

在教学中注意思考不同数学模块之间的联系，注意例题与习题间的联系。弄清知识之间的逻辑关系，从而更系统、灵活地掌握高中数学教学。

2、把握数学知识之间的核心内容和非核心内容 高中数学知识点虽然很繁杂，但毕竟有主次之分。复习中我们要突出对重点模块的复习和循环再现。在第一轮复习时，突出抓复习中的主要矛盾和矛盾的主要方面，要坚决避免不分主次，眉毛胡子一把抓的现象。集合与简易逻辑，向量、复数，推理与证明，算法、统计这些部分主要以小题训练为主。

3、教学中要揭示数学学科的本质，直面教学难点和重点搞好解题研究、自觉分析，一轮复习是关键，要注重基础，全面复习．高考试题总是以重点基础知识为主线组织全卷的内容的，不重视“双基”的考生，不可能取得高分．我们必须引导学生进行全面复习，系统掌握高中数学的知识、技能及思想方法：

①、给出题组，自主选择方法，串联知识结构 ②、解剖典型题目，串联知识与方法． ③、掌握知识的来龙去脉

④、掌握典型问题的思考流程．

二、2013年湖北数学试题总体分析及2014备考建议

2013年湖北省新课程高考数学试题与往年相比，在考查内容上看没有重大地变化；基本保持湖北数学试卷的命题风格。遵循考试说明，遵循新课程标准.试题难易成度体现了素质教育对学生的发展导向。这就要求我们在复习过程中，要认真研究考试说明及课程标准，以及近三年的高考题，横向对比每个知识点的考查形式，以便提高我们教学的针对性。为了落实素质教育，数学的应用意识越来越强，所以在平时教学中要重视应用题的教学

1、今年数学试题的呈现在一些细节上还是发生了一些改变.比较明显的是： 第一，压轴题难度明显提高，使得想拿数学满分的考生难度大大增加；

第二，今年考查“正态分布”，专家也推测明年冷点也许会出现，比如茎叶图、线性回归、相关性检验等冷点应该引起我们的注意。

第三，选择和填空题的难度增加； 第四，试题设计出新意.2、在知识的交汇点命题，以能力立意

（1）在知识的交汇点处命题，突出知识主干内容的考察（2）试题以能力立意，重在考察学生的数学素养和能力（3）试题侧重高中数学通性、通法的考察

（4）重视创新意识，凸显新课程理念。

3、高考中的对策

我们在教学中应该要求学生做到：(1)步骤规范;(2)语言规范;(3)方法规范;(4)要学会借问得分;(5)遇到难题要积极有所作为。

三、下一步的工作打算

我们高三数学组结合这次高三一轮研讨和上一届高三的成功做法，针对本届学生的特点和高考的要求，及时修订了高考备考计划。

(1)认真研究考纲，分析2013年及近三年高考试题的特点，收集高考信息，准确把握复习备考方向

(2)深化“四环节”教学改革，向教学常规要质量，提升

复习效益

①加强集体备课，通过集体合作备课，资源共享，达到优势互补的效果。②课堂教学狠抓落实 让学生自主复习；课前全批全改，了解学生自己复习的情况，便于针对性教学；课上精讲点拨，包括要点、重点、难点、疑点、错点；引导学生纠错、归纳、整理、概括、总结，使知识网络化，思想方法条理化；加强反馈练习，巩固和强化所学知识和方法。

试卷讲评课，包括单元过关测试、滚动式综合测试、周末限时训练等，这些测试是保证三基落实的重要手段。③作业批改规范及时

所有作业和练习必需抓好“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必收，有收必批，有批必评，有评必改。④做实答题规范化工作向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。在学期初，每位老师在答题和考试习惯方面学生进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使每个同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。

(3)．复习中突出重点，重点模块循环重现，单项训练与综合训练相互交替(4)重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力(5)全面了解学生的学习动态，做好保优推边工作,提高尖子生的数学素质，培养学生的创新能力。对边缘生多鼓励，有针对性的进行辅导。

7.关于组织高三教师参加全国高三教学研讨会的通知 篇七

武教科所〔2010〕10号

武隆县教育科学研究所

关于组织初中语文教师到酉阳参加课改经验总

结暨教材培训会的通知

各单设中学及石桥、仙女镇中心校：

为总结重庆市湖北版初中语文教材使用地区课改6年的经验

教训，总结湖北版初中语文教材实验情况，帮助初中语文教师提

高文本解读能力和教学水平，重庆市教科院和湖北教育出版社定

于4月6日至7日在酉阳县举办初中语文教材实验区县课改经验

交流暨教材培训会。现将有关事项通知如下：

一、参会人员及名额分配

建议各校初中语文教研组长参会，参会人员一人以上的，由学

校另行确定教研组长以外的参会人员。

各校参会名额分配如下：

武隆中学1人，桐梓中学1人，火炉中学1人，石桥1人，土坎中学1人，白马中学1人，长坝中学1人，鸭江中学1人，庙垭中学1 人，平桥中学1人，仙女山镇1人，羊角中学2人，江口中学2人，实验中学5人。

二、会议内容

（一）汇报课；

（二）实验区课改经验交流；实验区教师教学经验交流；

（三）专家评课、专家报告、专家答疑；

（四）论文评比。

三、会议时间、地点

会议时间：4月6日下午2：00至6：00报到，4月7日全天开会，4月8日早餐后离会。

报到地点：酉阳县金汇宾馆大堂

四、会议经费

参会教师会议期间的食宿均由会务处解决，交通费回原单位报销。

五、其他

参加评比的论文、案例、调查报告等，由作者本人负责打印一式一份，交给所在学校参会教师带到酉阳交会务组；另将电子文档以校为单位，交到武隆县教科所吴森同志处，以便统一上交湖北教育出版社。

鉴于到酉阳交通不太方便，所以决定全县参会教师统一出发，出发时间及方式为：4月6日乘坐重庆至上海的K73次火车，该车武隆发车时间为上午10：03分。

二〇一〇年三月三十一日

主题词：教育科研会议通知

8.参加全市高三地理二轮研讨会心得 篇八

3月29—30日，在莒南一中参加了全市地理学科高三二轮复习研讨会，我们临沂四中高三地理组的全体老师这次会议之后都写了心得体会，并用一次集体备课的时间相互讨论，充分学习会议提供的材料，并把与学生息息相关的内容印发给学生和学生一同学习。现将我们的体会做一简单总结：

一、三节示范课为我们提供了重要的参考

三节示范课分别是莒南一中的陈建中老师执教的专题四 地球的宇宙环境、沂南一中李建祎老师执教的专题五 地球运动的地理意义、蒙阴一中的孔祥霞老师执教的专题六 相关地理计算。三节示范课各有长处，都较好的展示了二轮复习的教学思路；陈建中老师值得我们 学习的是，大胆放手给学生，相信学生，充分发挥学生的主动性和积极性。李建祎老师对于重难点的处理非常好，利用多媒体直观教学处理地球运动，从晨昏线的判读应用到时间的计算，层层递进，步步提高，充分提升了学生的思维能力，值得我们二轮复习借鉴。孔祥霞老师的课深入浅出，复杂的问题简单化，详略得当，深入浅出，做题规范，重视方法的归纳。二、二轮总体复习思路为我们复习掌控了准确方向。我们将一下内容细细研究并与学生共同学习

“采点给分’’是目前高考主观题阅卷的主要方式

1．重点轻句。每小题的答案都依题意设置若干个评分点，只有按评分细则的采分点答题才得分。阅卷过程成了寻找评分点的过程，实际上成了对某几个关键词的扫描。

2．重对轻错。评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对的部分，对答偏、答错的部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象比较普遍。

3．重条理轻泛谈。条理分明、字迹清晰的试卷无疑会给阅卷人员平添一份好感。而有些考生害怕答题不能扣紧采分点，不分要点罗列一大堆，这样会影响老师的阅卷速度，给寻找关键词带来了一定的麻烦，极易引起失分。

4．重语言规范轻个性感悟。用语规范是高考试卷标准答案权威性、公正性的具体体现，制订的评分细则中对标准答案里关键词的近义词有明确的要求，符合则得分，不符合则失分，毫不含糊。因此，那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。

三、郑恩才老师主持的主题发言使各县区一线教师的教学经验和理念得到交流。

临沂三中韩光迎老师的《高三教学质量检查考试地理试题分析评价报告》分析精辟、研究透彻，大家都感觉作好试题评价是一门学问，研究分析评价好试题对于我们教学是非常有用的，只是我们平时不太重视，考试结束也作试题评价但不够深入透彻，以便更好的指导课堂教学。