怎样撰写一篇合格的心理学毕业论文

怎样撰写一篇合格的心理学毕业论文（10篇）

1.怎样撰写一篇合格的心理学毕业论文 篇一

毕业实习报告内容广泛，每一部分都可独立成篇，综合性较强，应根据内容变换各部分表达形式，但又应互相联系和达刭内在统一。

1、要认真研究报告审阅者的关注点和阅读兴趣， 毕业实习报告的审阋者一般是指导教师或专业教师，他们审阅毕业实习报告的目的是考察学生在实习过程中的表现、出勤情况、工作能力、业务水平和实习成果，以及毕业文献的写作能力；特别是学生运用所学的知识解决工程或专业实际问题的能力，创新能力；对当前本行业的现状、国内外先进技术和新鲜经验的应用情况也颇感兴趣。实习报告的撰写要针对审阅者的这些关注点予以回应。

2．前言要精炼有趣昧。

前言是实习报告全文的象征和精华，要简明易懂，引人人胜，叙述宜生动活泼，对前述审阅者的关注点不应遗漏。前言是作者介绍正文的重要部分和关键问题的前导性文字，应反复推敲、提炼修改，达到满意为止。

3．内容摘要应概括简要。

读了摘要就可了解报告的主要内容和全貌，找出重点阋读的内容或对读者有价值的部分。摘要的写作应避免重复、含混；摘要应在初稿完成后写出。

4．目录要详细。

目录是报告全文的纲领和脉络，应列出章节后的小标题，也就是列出章、节、款、细目，并用数字编号，数字后注上标题。

5．标题要生动。

标题起画龙点晴作用，应反复推敲，通盘考虑，寻找最佳用语。标题是构思的基础，要简明概括，生动巧妙，应注意以下事项：

（1）章的标题，要与报告的总标题呼应，紧密联系，格调一致，并能概括本章的内容。

（2）节的标题，要与本章的标题相联系，并能把本节的内容明确地表达出来。

（3）款以下的小标题，要用具体的词句或文章中的重要名词术语表达。

6．提纲要具体。

正文的写作要列出写作提纲。题纲有“一般型和“提示型”两种。

7．致谢

任何研究成果通常不是一个人或几个人完成的，为了尊重提供帮助的人，感谢他们的帮助和支持，一般在论文后面用书面文字致谢。

首先，应感谢直接作过贡献的人，比如，参加过部分工作、承担过某项测试任务，提出过有益的建议，指导过某项工作或论文撰写，以及绘制插图的人等，此外，还有提供物质或资料的协作单位等。

其次，应讲究良好的学风，避免假借名人之名掩饰论文中的缺点和错误，或抬高论文的身价。

8.参考文献

论文中凡引用前人的文章、数据、论点、材料等，均应按出现的先后顺序标明数码，依次列出参考文献的出处。引用文献所标明的数码，注在引证文献的作者姓名后右上角；如未写明文献作者，只引用具体内容，则注在内容文句后右上角处。用小括号和阿拉伯数字标注。

文献来源计有：

（1）一般期刊（journal）；

（2）会议记录和资料汇编（preceding，edited-collections）；

（3）技术报告（technical report）；

2.怎样撰写一篇合格的心理学毕业论文 篇二

一、问题的提出

记得我曾看过一幅漫画，画面内容大体是这样的：一群高矮不同、胖瘦不

一、表情丰富、天真烂漫的儿童排着队依次走进一台机器，并从机器里走出来时，都打造得整齐划一。这漫画可能是大师们给我们的学校教育提出了一个让人深思熟虑的问题，学校教育到底应该怎样办？应试教育怎样转变为素质教育？ 面对新课改，作为中学语文教师，针对语文教学，陷入沉思之中：而每一位语文教师上的课都很精彩，说不出什么地方不好。但听后给人的感觉是如同喝了一碗清水，无滋无味，前思熟虑后，才豁然开朗，原来老师们的教学都以“教案和教参”为依托作为上好语文课的标准和模式。一句话，语文教学什么都有了，就是没有语文教师自己的东西。没有个性的语文老师就没有个性化的语文教学，没有个性化的语文教学就不会有独特的教学风格。

什么是个性？我个人认为，对每个人来说，就是自己有独特的想法，有新颖的做法，形成自己人生的亮点。实际就是表现“我”、尊重“我”、弘扬“我”。就个性化语文课堂教学而言，就是在保证课堂气氛融洽、和谐，课堂各个环节流畅，课堂教学目标达成度高的情况下，每一位教师根据自己的语文基本素养，针对不同的教学对象和不同的教学环境而施行的属于自己的语文课堂。反思之后，作为语文教师就应该面对现实，采取一系列措施，在思想上引领，制度上保障，形式上创新，行动上落实，“发展个性课堂，展现个性风采，塑造美丽课堂，我的课堂我做主。”的个性化的语文教师。

二、解决问题的方法策略

(一)塑造民主和谐的氛围-----构建个性教师摇篮

肖伯纳说过：“„„倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，每个人将各有两种思想。”教师个性的展现，更需要在交流中成长，在民主和谐的氛围中诞生。没有宽松的学校氛围，就没有造就教育个性的土壤

我们学校是一个“成人、成功、成才、成事”的地方，学校提出了“创建和谐校园，打造品牌学校”的工作思路，在这所学校里，老师们想自己所想、说自己所说、做自己所做，在教学实践中形成自己的风格、自己的特色。周二的办公时间，那是学校领导与我们一起进行“圆桌教研”的法定日，无论领导多忙，不管是多大范围的教研活动，领导、教研员和教师都处于平等的地位，我们共同研究教学策略，介绍自己的教学“金点子”。展示自己的教学“亮点”。不管谁提出自己的见解，都要尊重他人的意见，有时会为一个教学环节的设计进行讨论探究，各抒己见，最后拍板的还是老师自己。老师们普遍认为在这个和谐家庭中，工作虽忙又辛苦，但很快乐，这种民主和谐的氛围，成为构建个性教师的摇篮。

(二)积淀丰厚文化-----夯实个性成长

语文教师教学个性的形成毕竟离不开文字刺激，三天不读书必语出乏味。以广泛的不间断的阅读为基础，才能造就个性，这是语文不同于其他学科的最重要的特点。阅读是语文教师获取源头活水的最佳渠道，缺少成为终身习惯的持续不断的阅读，就只会在旧我之中转圈子，渐渐干涸枯竭，展现于学生面前的，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎，更不要奢谈形成自己的风格了。苏霍姆林斯基

在（《给教师的建议》中说：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比

拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”）在此思想的引领下，学校积极倡导“朝阳读书活动”，提出了“与经典为友、用灵魂做事、靠智慧思考、经责任落实”的20字方针。从校长到每一位教职员工每人每学期推荐一本好书或一篇好文章，并写出200字左右的推荐理由，登载到学校网站上，老师们之间畅谈自己的读书体会。学校规定每位语文教师必读的书目有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等多种中外名著。期刊有《人民教育》、《河南教育》、《中学语文教师》等十几种。每一位语文教师，必须每学期在教师个人博克上发表日志，集体备课、个人备课、课件、教育教学论文、业务学习、读书心得、教研案例等。学期结束时可抽取一位语文教师谈自己的读书感悟，已经成为一个雷打不动的制度。让教师亲近书籍，让阅读成为教师最为自

然的生活状态，为教师的个性成长搭建了厚实的平台。

许多教师就是在这种浓郁的气氛中，从亮点转化成思路，由思路转化成经

典，由经典变成常规，形成的教学风格。

(三)精彩纷呈的语文大课堂------挥洒个性的舞台

“我的课堂，我做主。”是我校语文教师亮点的结晶。“成为你自己”这是学校领导决心打造个性化语文教师的发展思路。因此，个性化的语文教学，方法新颖，精彩纷呈，地点随内容而定，时间随时令而变，形式随文情而异，只要

合理便是可行。

1、课堂创新独具风格

因教师的生活阅历、体质状况、性格气质、兴趣爱好、知识结构、思想认识、审美修养、文化底蕴、教学能力各方面的不同，会在教学中表现出对教材内容的理解、把握、处理的不同，对教学方法的选择、使用的不同，对施教对象的感受、情感、期望的不同，从而形成独具特色的教学风格。如下几位教师的教学

形成了自己独具的教学风格。

张老师酷爱文学，古文学功底深厚，课堂豪情奔放，她常常把课文一段一段咏诵。课堂语言优美动听，由此她教的班也成了我校有名的“文学班”。

我擅长表演和板画，于是，我在讲课时，往往一边批文入情，一边师生同画，画完了，课也透了。有时，我把课文变成课本剧与学生一起表演，我和学生共同编排的《草船借箭》受到了同行好评。久而久之，我也成了有名的画课老师

和名副其实的“演课”老师。

赵老师酷爱古诗，于是，他每天带领学生在诗海中漫游10分钟。让学生在游戏中领悟古诗，在闯关中巩固知识，日久天长，他班的学生个个均能“出口成诗”。

王老师的课是读出来的，在《再见了，亲人》这篇课文中，她从文中的一些重点词句做切入点，让学生在读中感悟，在读中感情得以升华。

这些老师们在自己的教学实践中，发挥各自的特长，在课堂上挥洒个性的同时，善于总结、归纳，善于反思自己的教学行为，形成了属于自己的独具特色的教学风格。

2、创意导入不拘一格

导入是一堂语文课成功传情的开端。我校在语文课堂导入形式已形成了“百家争鸣、百花齐放“的新气象，鼓励教师因文而异，因人而异，鼓励同年级的教

师针对同一篇课文采取多种导入形式。学校广泛征集“创意开题”在教研会上讨论，并特设了“创意导入”奖，在校园网上开辟专题论坛，老师们可以自由发贴

交流。这是五年级教师在教《草原》一课时设计的几种导入形式：

我的诗歌导入：同学们学过歌颂草原的诗歌吗？（齐背《敕勒歌》）会唱有关草原的歌曲吗？引导学生歌唱《美丽草原我的家》，在歌声中导入新课。

张老师的图片导入：多媒体课件出示多幅美丽的草原图片，让学生看图片

欣赏然后导入。

王老师创设情境导入：大家看，有许多蒙古族人正在草原上骑马奔驰，他们要去干什么呢！同学们想不想去看一看？（音乐声起，师生快乐地踏步走）

赵老师的课题质疑式导入：让学生围绕课题提出心中的疑问“草原什么样子，草原人民怎样生活？在草原上发生了什么动人的故事？”。然后再围绕中心，层层深入剖析课文。

我们的课堂导入不拘一格，成功传情激趣，调动了学生参与学习的积极性。

使语文课堂气氛更加鲜活，激趣春意盎然。

3、创新设计精彩不断

语文教学的创造性在于充分发挥学生主体精神、充分尊重学生个性的前提下，诱发学生的创造动机。我校的语文教师在这方面都曾做过大胆的尝试。

《观潮》一课是通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。我在整堂课上利用网络，创设情景，把学生带到了钱塘江旁，自始至终让学生亲眼看到大潮这一奇观。在学习了描写大潮的课文后，我安排了这样一个教学环节：想象一下，如果江堤上有乡下老人、孩子、外国人、胆大的人、走遍世界的旅游者„„他们看到了会说什么？请选择其中的一

个写下来。

有一学生写道：“我是一位旅行者，我走遍了大江南北，游览了各国的名胜古迹，今天目睹了号称天下奇观的钱江大潮，果然名不虚传！”

还有一生这样写道：“It＇s beautiful.Very very beautiful另一生写道：“我活了大半辈子，还是第一次看到这么大的潮水呀！今天算是开眼界了！”学生都能抓住每一类人的不同角度，赞美钱江潮。老师这样的安排不但培养了学生的创造性思维，而且让学生在学习了课文后有了一个抒发情感的机会，真正让学

生成为学生的主体。

我任教五年级二班，为了给学生打下一个很好的写作基础，又不抹煞学生写作的兴趣，我首创了“循环小练笔”，要求每小组五人组成，一周每人写一篇小练笔，后面的同学先欣赏前面同学的大作，再动笔，不得与前面雷同，老师每天及时批改，批改完毕，周五活动时间在进行评赏，评出优秀小组，学生在合作

中捕捉生活的精彩。

张老师任教五年级三班，他利用本班孩子喜欢粘、贴、画的特点，及时将写作训练与动手粘贴联系在一起，创办了“美丽的粘贴画作文”教学模式，让孩

子在自粘自贴中激发写作兴趣。

赵老师在班里实行“手抄报超市”：每周一个下午专门利用课外活动时间，师生共同制作手抄报，张挂到教室里的宣传栏里，学生自由选择，第二天课前，教室就成了交流手抄报的自由天地。同学们互相品评，修正，推荐精品作手抄报，每月全班评选一次精美手抄报参加年级组展览，这时的手抄报展示就如同成了文

学博览会、大比武一样。

这些老师们的做法，得到了学校领导的肯定，曾被誉为语文教学“创新设

计奖”、“学科带头人”。

(四)独具匠心的语文活动是学生开放个性的天地

学习语文的最终目的是运用。我校语文老师倡导“每一面墙壁会说话，每一棵花木皆语文，每一个节日是实践，每一项活动是锻炼”，楼道、教室内的墙壁上，风景各异，有“诗情画意”的诗配画，有“粘剪贴画”的手抄报，有“爱我中华”的中国成就展，也有“勿忘国耻”的日本侵华史料集，还有弘扬祖国传统文化的“我是小小书法家”钢笔字展；校园的花草树木上都有学生设计的广告语：“我是可爱的小槐树，我有一头披肩发，请小朋友们不要随意拽我，我怕疼！”。发动学生积极为学校“校园编辑部”投稿，把学生的优秀作文、美文摘抄等每月汇编成朝阳读报，发放到学生手中共同欣赏共同提高。班级内部掀起了语文活动的高潮，“阅读考级”、“感恩父母演讲”、“手抄报设计大赛”、“读书朗诵会”、“英雄故事会”、“对联、灯谜、歇后语、名人名言搜集”、“走近伟人故事会”、“课本剧表演”、“教师学生个性特长展示会”等等一系列活动的开展，在丰富学生语文知识的同时，提升了学生的诗文素养，提高了学习语文的兴

趣，极大的培养了学生的语文综合能力。

三、操作中应注意的问题

金无足赤，人无完人。任何成功的案例也存在或多或少的不足之处，以上只是我们在语文个性化教学中的一点不成熟的做法，在以后的语文教学过程中，我们一定还会遇到许多意想不到的困难，如：怎样充分调动学生的参与意识？怎样更佳的发挥学生的个性特长?等等。但我们坚信，只要我们多思考，多实践，多交流，多研讨，多学习，我们的语文教学一定会实现“展现个性风采，塑造美

3.怎样撰写一篇合格的心理学毕业论文 篇三

作者：郝海龙 来源：朗播英语 2015-06-03

在申请美国或欧洲的大部分大学（本科 / 研究生1）时，一般都会要求提交一篇个人陈述，英文是 Personal Statement，也就是我们常说的 PS。2要撰写一篇合格的个人陈述，我们首先需要知道我们所申请的大学希望在我们的个人陈述上看到什么，其实也就是大学对我们个人陈述的要求。这一点几乎所有的大学都没有太大区别，一般来说一篇合格的个人陈述要包含以下几点：

1.为什么要申请这个大学及这个项目（专业）？（动机）2.你有哪些经历和材料可以证明你能够胜任这个项目未来的学习和研究？（现在的水平）

3.你期待未来在这个项目中获得什么，有什么计划？（未来展望）

4.一般要求篇幅不超过两页 A4 纸或更少。（字数限制）

我建议在申请任何一所大学之前，一定要先去阅读该大学对申请材料的要求，自然也包含对 PS 的要求。但就我看到的绝大多数大学的要求而言，如果你的 PS 能够准确覆盖到上面的四项基本要求，然后再针对具体大学的要求做一些细节调整和修改的话，基本上可以算是一篇合格的 PS。在本文剩下的部分我将分别针对这四点——动机、现在的水平、未来展望、字数限制——给出撰写的方法和建议。

1.动机

既然已经决定要申请一所大学的某个项目，那么一定有你的理由和动机。说到理由和动机，每个人不尽相同，只要不违背常理，你只需要放心大胆地把你自己为什么要上这个学校写出来即可。当然如果你说你也不知道为什么要申请这个学校，那么我觉得放弃是一个很不错的选择。

但也有一些朋友会说，我有一些模模糊糊的想法，不知道该如何清晰地抓住它。对于这部分朋友我倒是可以给出几点思考的建议，从以下几个角度入手，也许你能够明白自己为什么要上这个大学和这个专业：

想想自己的理想。

你想成为什么样的人？

这个项目的学习是否有助于实现我的理想？

如果有，具体能实现到哪一步？

想想自己的职业规划。

未来你想从事什么样的职业？为什么？

这个项目的学习是否对你未来想要从事的职业有帮助？

如果有，具体是什么？

如果你正在学习或学习过相同或相关专业，想想学习过程中是否有过触动你的经历。

如果有，是什么样的触动？ 这样的触动是否能够让你作出接下来的几年从事该专业学习或研究的理由？

如果你没有学习过相关专业（无论申请本科还是研究生），想想为什么要选择这个专业。

从上面这几点建议，你也可以看出，个人陈述是一个整体，动机部分和下面的第 2 部分（现在的水平）和第 3 部分（未来展望）内容密切相关。事实正是如此，个人陈述的其他部分主要作用就是用来证明你自己有能力追随你现在内心的动机，并且有决心坚持下去。说白了，其实就是说明在这个项目学习或研究是你真正内心所向，而不是一时冲动：

 如果你真正想学这个专业，那么你肯定会花很长时间准备，所以你应该证明你准备过了，准备好了，这正是下面第 2 部分（现在的水平）要证明的事情。

 如果你真正想学这个专业，那么你肯定对未来的学习或研究有自己的计划或想法，这正是下面第 3 部分（未来展望）要证明的事情。

2.现在的水平就对申请的作用而言，这部分其实才是 PS 最重要的部分。所谓「现在的水平」，并不是一句「我水平很高」就可以解决的，除了对自己现在水平简单的描述之外，至少要做到以下两点：

 你需要用具体的经历和事实证明自己水平很高；

 你需要证明你如此高的水平对未来的学习或研究有帮助。

对于第一点而言我们要做的是收集整理自己过去几年所做的事情。这绝非易事，不信的话你可以试着回忆一下半个月之前你做了什么，试着说出昨天你浏览的网页中的五条消息。相信很多人要费一番力气，甚至有些人根本无法给出答案。那我们应该怎么办呢？

如果你准备在几年之后申请，出于种种原因看到了这篇文章，那不妨听听我的一些建议：

 使用一些时间管理软件。如果你一直有使用时间管理软件的习惯，并且这些软件可以在云端存储你放到任务列表的每一件事情的话，你想回顾这几年所做的事情，无非就是把任务列表按照项目分类梳理一遍而已。有很多时间管理方法能让你很方便得做到这一点。从今天起开始使用，几年后你想看你做了什么就会变得无比容易。

 写日记或周记。同样道理，如果你今天开始写日记，几年后翻翻日记本或者日记软件就知道这些年做了什么。

 制作一份随时更新的简历。假设自己现在就要去求职或申请，那么我的简历应该是什么样子，然后每个月更新一个版本。这个简历最终可以用到你的申请中，通过历史版本的对照，你也可以知道自己究竟做了哪些事情。

如果你现在打算申请，并且凑巧没有我上面说的这些好习惯的话，也不用太担心，只需要做好心理准备：一些事情如果没有提前准备的话，之后处理起来肯定会稍微麻烦一点。作为生活在互联网时代的人，我们几乎处在一种每天连线的状态，因此我们肯定会有一些踪迹留在互联网上，这些踪迹首先就是我们回忆的重要线索，以下一些网站的信息也许会有帮助：

 LinkedIn 领英。如果你有在这个网站上更新信息的习惯，那就太好了。他的作用无异于一份随时更新的简历，而且你一般不会删除上面的信息，你所做的事情基本上可以一目了然地呈现出来。 豆瓣网。如果你是一个豆瓣网的忠实用户，上面应该会有你看过的书、电影、听过的唱片的信息，甚至会有你用过哪些东西、参加过哪些同城活动的记录。这些信息的记录也是你过去几年经历的重要线索。比如我知道一本书对我选择这个专业有很重要的影响，同时看这本书的时候还正在和某老师从事一些其他工作，也对申请有帮助，这些信息也许可以通过你读这本书的时间串联起来。

 Facebook / 校内网（人人网）。很多校内活动可能会在这些平台发布，对于你大学四年参加了哪些活动应该会有记录。

 微博 / 微信朋友圈及其他社交网络。上面分享的信息因人而异，如果你正好是个社交网络话痨的话，一定也能从中忆起自己的似水年华。

如果你以上这些网站都不常去，并且不使用任何社交网络，那么我们只能慢慢依靠自己的记忆了。你不妨在自己的手机上新建个文档，随时记录自己想到的过去几年的事情，差不多一两个月以后，你应该可以找回足够的记忆。除非，真的没什么记忆。

等你收集好了自己的经历之后，你需要简单地分类整理，比如你可以按学习、实习、课外活动这样的角度分类，也可以按照时间去划分。我们把自己过去扒了个底朝天之后，发现自己水平确实很高（如果没有这感觉，请把申请学校的排名往后调整 10 位，如果还不行，再调整 10 位，以此类推），那么接下来要做的事情就是，证明自己如此之高的水平对于之后的学习和研究有帮助。

要做到这一点，其实也并不复杂。在自己这些经历中按照与自己所申请的专业的相关度进行排名，排在前面的基本上都可以证明你有能力学习该项目或专业。但如果你发现排在第一的竟然也无法证明自己的能力，那么我会慎重的建议你换一个专业，同时也希望你慎重考虑一下自己是否真正喜欢现在所申请的专业。不妨问问自己：

你追求的是一种浪漫感觉，还是那不必负责任的热情？～《别怕我伤心》（词：李宗盛）

3.未来展望

在证明自己了自己确实有实力完成未来的学业或研究工作之后，接下来要做的是证明自己确实也想这么干——如果你真想了，不会没有什么计划吧？ 未来展望这部分可以结合自己的动机进行书写。如果你明确了为什么要申请这个项目，那么在未来展望部分你需要提供一个计划，这个计划完成之后，可以实现你的目标，或者至少离你的目标更近。撰写时需要注意：

 确保你的计划在这个项目中是可行的。比如，如果申请的是偏应用型的硕士，而你未来的计划是在项目中锻炼自己的学术能力，为之后申请博士打基础，那么你的计划在可行性方面就会打折扣。这种情况下显然一个研究型硕士更适合你。

 确保你的计划可以给该项目或学校作出贡献。申请本科的朋友可以不用考虑这一点，但如果你申请的是硕士或博士，你能给这个项目带来什么，可能就非常重要了。尤其是博士，你的科研成果本身也是项目荣誉的一部分，而如果你技能出众，可以解决项目原本解决不了的一些问题，很有可能就成为你申请成功的理由。

4.字数限制

最后要注意的一点是，绝大多数个人陈述都有字数限制，而且一般要求不超过两页。即使没有特别字数要求，我们通常建议的篇幅也是一页半到两页之间。如果你能够按照前面的要求认真收集材料，那么我相信写到这个篇幅应该没有任何问题。事实上，我们经常碰到的一个问题其实是材料过多，以至于 PS 的篇幅过长，这个时候我们就需要对材料进行一些删减。这着实是个难题。

作为人类的一分子，我们总是有自恋虚荣的一面，看到自己这么多闪闪发亮的事迹，总是想每一件都讲给人听，所以当我们要删减材料的时候，每删掉一个字都像剜掉一块肉一般。如果你实在不知道改如何下手，下面是一些可行的建议：

 删掉与你申请的专业或项目无关的信息。在第二部分我建议你按照相关性对自己的材料排序，其实有一个很重要得目的就是帮你删减材料，但一定要注意在搜集资料的时候先不要管相关性的问题，否则容易限制思路，而且有些相关性并不是一下子能想到的。

 删掉其他申请材料中已经明确体现出来的信息。比如如果你已经提交了成绩单，学习成绩方面的内容似乎就可以删掉，除非你的学习成绩是一个独一无二的特点。

 优先保留和其他材料相互印证的信息。这一点和上一点并不矛盾，由于学校的公信力，你的成绩单可以直接证明你的学术能力。但要证明你在其他方面的能力，尤其是和他人合作的一些故事，就不能只听你一面之词了。比如你和学校某老师一起合作完成了某个项目，关于这个项目的故事如果既能出现在 PS 中，又能出现在这位老师的推荐信里的话，那么故事的说服力就会增强，除非这位老师写的内容和你写的有出入。

 优先保留体现自己独特性的信息。这一点很重要，想要在人群中脱颖而出，一定要讲明白我和别人哪里不一样，而这种不一样如果对未来的学习和研究有帮助，那么你就变成了不可替代的选择。

如果你能够听取上面的建议，那么我相信你能够写出一篇合格的 PS，但注意这只是一篇「合格」的 PS，它只满足了对 PS 的最基本的要求。不过有一点可以放心，当你做到「合格」的时候，你已经比大多数人强了。

作者简介

郝海龙，诗人，独立 Podcast《比特新声》《保持冷静》《海龙一声吼》主播，《动物庄园》译者，法国 UCP 经济分析硕士，GRE 与批判性思维讲师，现任朗播 GRE 讲师兼产品经理。喜欢音乐，偶尔也写歌词。

1.当我提到研究生的时候，这个概念包括硕士研究生和博士研究生。↩

4.教师怎样写一篇规范的论文 篇四

——浙江大学教育学院教授盛群力访谈

写作论文是教科研的需要，也是教师成长的重要途径。但是，在前不久结束的2006年浙江省优秀教育教学论文评选中，部分评委指出，当前中小学教师的专业论文，仍存在写作格式不够规范的毛病。为此，记者专门采访了浙江大学教育学院盛群力教授，请他就教师怎样才能写出一篇规范的教育论文，谈谈自己的看法。

记者：在终评会议上，您指出有相当一部分论文格式不规范。能否请您告诉读者，教育论文有没有可供参照的格式标准？

盛群力：关于学术论文的写作规范，国家早就出台了统一标准。但这一标准条款既多且细，教师没有时间精力，也没有必要逐条记住。国内的各类主流学术刊物，在多年办刊过程中，也根据自身专业领域的特点，形成了一定的编排格式。它们遵循“国标”的宽严不同，但目的是相同的：即为了信息传递的便利、观点交流的顺畅，以及知识产权的保护。教育教学论文和其他专业领域的论文在形式上没有太大差异，教师写的论文与在校学生的论文也是一样的道理，格式可以互相套用。我建议大家，最简单的办法是，从有影响的学术网站或刊物上选择一篇论文作为模板，像临摹书法一样，依葫芦画瓢，只要基本格式上不要闹笑话就可以了。

记者：教师仅仅因为写作论文格式不规范，导致他们的优秀思想无法被同行承认，珠玉委于道路，是否是一种学术损失？ 盛群力：任何一种文体都有它固有的格式，内容和形式永远是统一的。从总体上看，论文写作水平与理论研究水平是联系在一起的。论文格式的混乱，真实地反映了作者研究水平和表达能力的局限，缺乏经常的专业学术训练，至少是对写作不够重视。其实，正如我前面所讲，论文保持一定的格式规范并不太难，做一个有心人，模仿一下范文就可以。一篇论文只要基本格式正确即可，细节上稍微有一些差错在所难免，也是无伤大雅的，还有编辑这道关可以帮你修正。而面对一篇差错百出的文章，编辑一般只有两种选择：退回修改或者弃而不用。随着新课改的深入和《教育信息报》的推动，一线教师形成了良好的教科研氛围，论文投稿自然也就增多了，这里面很容易发现好文章，那些行文不规范的文章肯定会被忽略，连退回修改的可能性也很小。注意论文规范和遵守交通规则是一样的，司机不懂交规没法上路，作者不懂得用规范的文字写作，观点再好别人也无法看到。况且，观点是用文字总结出来的，一篇文字粗糙失序的文章，未必会有什么好的观点。

记者：一篇教育教学论文以多少字数为宜？

盛群力：上次有的评委认为，一篇论文不宜超过3000字。但我觉得可以适当放宽。虽然理论文章言简意赅很重要，《孙子兵法》一个章节只有寥寥几行，但这样的水准普通人是难以达到的。老师们要把一个问题阐释清楚、充分，甚至深刻，在字数上要求不能太高。

记者：在评奖的论文中，有个别是调查报告、教案实录、教育随笔等，是否符合论文的体例？ 盛群力：从本质上说，不管采用什么体裁，不管表现形式如何，它们的内容都是来自教学第一线的宝贵经验，都不应该被舍弃。当然，随笔的语言不够缜密，可以不接受；但调查报告和教案如果改变一下论述方式，还是可以接受的。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》就是一篇调查报告，也是一篇论文，文章里看不到表格、曲线。因此，数据、图表、案例都可以用简练的文字来表述，这既是为了信息更加集中，也是为了编辑排版的方便。老师们要多多磨炼自己的文字技巧，能够用三言两语描述的一堂课，没有必要用几百字，甚至上千字全部实录下来。

记者：说到案例，我们发现有不少论文案例占了很大篇幅，理论部分却比较单薄。您认为这两者之间的配比怎样安排最合理？

盛群力：一篇论文光有理论，没有案例的支撑，是站不住脚的；而仅仅靠罗列案例来凑字数，缺乏理论的提升，也不能算是一篇成功的论文。我个人认为，最好的配比是一个观点配一个例子，用例子来把句子的意思变得更具体、更清晰，让读者明白你到底在说什么。我们的中小学教师最常犯的毛病就是只有案例没有观点，说个事儿可以滔滔不绝，写文章一写一个教案，一写一个叙事，理论素养很欠缺。这是因为他们虽然在一线接触大量的人和事，但平时不重视阅读和研究，没有形成自己的理论体系，没有掌握从大量现象中分析、提炼、概括的能力，也就不可能拥有丰富的观点。这些老师也许教书教得不错，但不知道为什么要这样教，就只能停留在原来的层次上。所以我说，教师什么时候突破了这个瓶颈，教科研水平就能走上一个台阶。记者：在这次评选中，有一篇论文把参考书目注在了内容摘要下面，被评委们当作格式不规范的典型。那么，作者在处理摘要、关键词、参考文献这些环节时，有哪些问题是应该注意的呢？

盛群力：摘要不能写得过长，字数应该占全文的5%，比如5000字的论文，摘要就写250字，甚至还可以更短。撰写摘要的目的，是让读者无须通读全文，就能得到作者在文章中想要表达的思想，以及课题研究的成果。然而，许多老师不明白为什么要写摘要，以为只要在文章开头加上一大段就行了。最常见的错误有两种：一是交待了很多写作缘起，或者某种教育的意义，大话空话套话太多；再有就是事无巨细地介绍写了什么什么，用句子把小标题一个一个串起来，或是简单地叠加在一起，再现文章的架构。这些都不符合摘要的格式，摘要应该把文章最精华的部分拎出来，特别是要展现有新意的东西。

关键词应列在摘要下方，是为了便于数据库程序的检索，达到与同行交流的目的。现在是信息爆炸的时代，论文采用的关键词合不合理，关系到文章在检索中会不会跳出来。老师们平时教学工作繁忙，写一篇论文很不容易，如果因为关键词没有选好，与文章内容缺乏联系，别人就检索不到，对自己的劳动是一种浪费。另外，关键词不能列得太多，一般3到5个就可以了。本届评比获一等奖的《选择学校还是建设学校》（见本版）是一篇不错的文章，一共列了3个关键词：就近入学、择校、均衡发展。每一个词都是与文章内容紧密相关的，检索任何一个词，都能找到这篇文章。参考文献不规范的情况很多，较常见的是注录不全，作者、书名、出版地、出版社、出版年份、杂志期号等，时有缺漏，或者前后顺序错乱；项目之间应该用标点，却用了空格；出版地后面没有用冒号，等等。《选择学校还是建设学校》这篇论文就比较规范，参考文献后面还用方括号注明体裁，如[M]代表著作，[J]代表论文。

记者：现在的论文都是打印稿，手写稿几乎绝迹了。请问，论文在电子排版上有没有要求？

盛群力：打印稿保持页面美观、统一很重要。纸张一般采用A4纸，因为比较通行，像B5、16开就不太理想，除非编辑有特殊要求。一页上文字行距、字距的疏密，天头地角和边空，以及字体字号的搭配，有人认为无关紧要，其实这关系到阅读的舒适。我觉得尽量使用文字处理软件的缺省设置，稍微作一些调整即可：建议正文用5号或小5号宋体字，行距1.5倍或一页38行左右（有的文章行距调得比单倍还密，让人看起来眼睛很累），一级标题黑体并上下空行，二级标题楷体不空行，这样就能使文章的纲目系统一目了然。

图表的问题也经常被忽略。凡是图表，都要设表号、图号，序码要用阿拉伯数字，如“表1”，后面应该有空格而不能用冒号。表题在表格上方，而图题在图片下方。很多论文对这些不讲究，没有图题、表题、图号、表号，或用“见下表”笼统地代替表号。这样会导致图表和正文对应不起来，不能起到说明的作用。

记者：是不是每一篇论文都要列小标题，小标题应该怎样列？ 盛群力：列小标题无论对读者阅读，还是作者本人写作，都有指导作用。所以我建议基层教师写论文要先列小标题，一篇论文分成几块来写，做到心中有数。每一块的字数应该是均衡的，不能一块写了1000多字，另一块只有二三百字。如果写到最后，发现某一块字数很少，就说明这一块的内容研究不充分，或者根本没什么好写，就应该果断舍弃，或者重新切分文章。小标题最好是句子而不是短语，至少二级标题必须是句子。因为短语的意思是不明确的，跟着短语写会跑题。只有把小标题列好了，才能保证在组织文字的过程中，能紧紧扣住文章的主题和结构。

列小标题的时候，序码后的标点符号乱用也是一个大问题，最常见的是阿拉伯数字后面加顿号，如“

1、”“

2、”；或者已经有了括号，再加上顿号，如“（1）、”“（2）、”。正确的用法是，一级标题前用中文数字加顿号，如“

一、”“

5.怎样写一篇领导发言稿 篇五

有重点,分步骤,全面推进,统筹兼顾综合治理,融入全过程,贯穿各方面切实抓好,减轻,扎实推进,加快发展,持续增收,积极稳妥,落实,从严控制严格:执行,坚决制止,明确职责, 高举旗帜,坚定不移.牢牢把握,积极争取,深入开展.注重强化.规范,改进,积极发展,努力建设,依法实行，良性互动,优势互补,率先发展,互惠互利,做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻,持续推进.全面落实、实施逐步扭转,基本形成.普遍增加,基本建立,更加完备(完善),明显提高(好转),进一步形成,不断加强(增效,深化),大幅提高,显著改善(增强),日趋完善比较充分, 常用动词: 推进,推动,健全,统领,协调,统筹转变,提高,实现,适应,改草,创新, 扩大,加强,促进, 巩固,保障, 方向,取决于,完善,加快,振兴,崛起,分工,扶持,改善,调整,优化, 解决,宣传,教育,发挥,支持,带动帮助,深化,规范,强化,统等,指导,服务,健全,确保,维护,优先, 贯彻,实施,深化,保证,鼓励,引导坚持,深化,强化,监督,管理,开展,规划,整合,理顺,推行,纠正, 严格,满足,推广,過制,整治,保护健全,丰富,夯实,树立,尊重,制约,适应,发扬,拓宽,拓展,规范, 改进,形成,逐步,实现,规范,坚持调节,取缔,调控,把握,弘扬,借鉴,倡导,培育,打牢,武装,凝聚, 激发,说服,感召,尊重,包容,树立培育,发扬,提倡,营造,促进,唱响,主张,弘扬,通达,引导, 疏导, 着眼,吸引,塑造,指好,履行,倾斜惠及,简化,街接,调处,关切,汇集,分析,排査,协商,化解,动员, 联动,激发,增进, 汲取,检验,保护鼓励,完善,宽容,增强,融治,凝聚,汇集,筑牢,考验,进取,凝聚, 设置,吸纳,造就 常用名词

关系,力度,速度,反映,诉求,形势任务,本质属性,重要保证,总体布局,战略任务,内在要求,重要进展, 决策部著,结合点,突出地位,最大限度,指导思想,科学性,协调性,体制机制,基本方略,理念意识,基本路线基本纲领,秩序,基本经验,出发点落脚点,要务,核心,主体,积极因素,水平,方针,结构,增量,比重, 规模,标准,办法,主体,作用,特色差距,渠道,方式,主导,纽带,主体,裁体,制度,需求,能力,负担, 体系,重点,资源,职能,倾向,秩序途径,活力,项目,工程,政策,项目,竞争力,环境,素质,权利,利益权威,氛围,职能,作用,事权,需要,能力,基础,比重,长效机制,举措,要素,精神,根本,地位,成果, 核心,精神,力量,纽带,思想,理想活力,信念,信心,风尚,意识,主旋律,正气,热点,情绪,内涵,管理格局,准则,网络,稳定,安全,支撑,局面,环境,关键,保证,本领, 突出,位置,敏锐性,针对性,有效性覆盖面,特点,规律,阵地,政策, 措施,制度保障,水平, 紧追,任务, 合力，其它: 以求真务实的态度,积极推进综合调研制度化。以为领导决策服务为目的, 积扱推进xx 正常化。以体现水平为责任, 积极推进xx工作程序化。以畅通安全为保障,积扱推进xx工作智能化。以立此存照为借鉴, 积极推进xx工作规范化。以解决问题为重点, 积极推进xx工作有序化。以服务机关为宗旨, 积极推进xx服务优质化

以统筹兼顾为重点,积极推进xx工作常态化，以求真务实的态度,积极参与综合调研 以为领导决策服务为目的, 把好信息督査关，以体现xx水平为ill〃任,进一步规范工作

以畅通安全为保障工作，以立此存照为借鉴工作，以安全稳定为基础工作，以服务机关为宗旨

全力指导机要保密协调推进档案史志积极稳妥做好信访全面保障后勤服务 以整体推进为出发点, 协调做好xx工作

以周到服务为前提, xx工作迅速到位, 以提高服务水平为目标.开始推行xx,-.求真务实, 积极推进xx工作制度化二.建立体系,积极推进xx工作正常化, 三.规范办文, 积极推进xx工作程序化.四.各司其职, 积极推进xx工作有序化, 五.注重质量,积极推进xx服务规1范化, 六.统等兼顾,积极推进xx工作正常化，一是求真务实,抓好综合调研.二是提高质量,做好信息工作, 三是紧跟进度,抓好督査工作, 四是高效规范,抓好文秘工作, 五是高度负责,做好保密工作, 六是协调推进,做好档案工作.七是积极稳妥,做好信访工作, 八是严格要求,做好服务工作，-、创思路,订制度,不断提高服务水平

二、抓业务,重实效,开创工作新局面(一)着眼全局,充分发挥参谋助手作用(二)明确分工,充分搞好统筹协调工作

三、重协调,强进度,信息化工作有新成果

四、抓学习,重廉洁,自身素质取得新提高

一、注重学习,自身素质取得新提高

二、围绕中心,不断开创工作新局面 着眼全局, 做好辅政工作, 2.高效规范,做好文秘工作, 3.紧跟进度,做好督査工作, 4.提高质量,做好信息工作, 5.周密细致,做好协调工作, 6.协调推进,做好档案工作，一是建章立制,积极推进xx管理制度化二是规范办文,积极推进xx工作程序化三是建立体系,积极推进xx督査正常化四是注重质量, 积极推进xx工作规范化五是各司其职,积极推进xx工作有序化

首先要树立正确的群众利益观,坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点,在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面，其次,是要树立正确的维护稳定观,坚持把确保稳定作为人民法院促进社会和谐的生命线，第三,是要树立正确的纠纷解决观,坚持把调判结合作为有效化解不和谐因素増加和谐因素的有效途径，第四,是要树立正确的司法和谐观,最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。

动词一字部: 抓,搞,上,下,出,想,谋 动词二字部:

分析,研究,了解,掌握,发现,提出推进,推动,制定,出台,完善,建立,健全,加强,强化,增强,促进, 加深,深化,扩大,落实,细化,突出建设,営造,开展,发挥,发扬,创新,转变,发展,统一,提高,提升, 保持,优化,召开,举行,贯彻,执行树立,引导,规范,整顿,服务,协调,沟通,配合,合作,支持,加大, 开拓,拓展,巩固,保障,保证,形成，指导

名词: 体系,机制,体制,系统,规划,战略方针,政策,措施,要点,重点,焦点,难点,热点,売点,矛盾,问题, 建设,思想,认识,作风,整治,环境秩序,作用,地方,基层,传统,运行,监测,监控,调控,监督,工程, 计划,行动,创新,増长,方式,模式转变,质量,水平,效益,会议,文件,精神,意识,服务,协调,沟通, 力度,领域,空间,成绩,成就,进展实效,基础,前提,关键,保障,动力,条件,环节,方法,思路,设想, 途径,道路,主意,办法,力气,功夫合阶,形势,情况,意见,建议,网络,指导,指南,目录,方案

形容词一字部: 多,竟,高,大,好,快,省,新 形容词二字部:

持续,快速,协调,健康,公平,公正公开,透明,富强,民主,文明,和谐,祥和,优良,良好,合理,稳定,平衡,均衡,稳健,平稳,统一,现代

副词一字部:

狠,早,细,实,好,很,较,再,更 副词二字部:

加快,尽快,抓紧,尽早,整体,充分继续,深入,自觉,主动,自主,密切,大力,全力,尽力,务必,务求, 有效

副词三字部:进一步 后缀:化,型,性 词组:

6.怎样撰写组工信息 篇六

为了方便大家了解组工信息，熟悉并掌握组工信息的写作方法，今天我主要介绍两个方面的内容，一是组工信息的写作方法，二是组工信息员应当具备的基本素质。

一、组工信息的写作方法

我想给大家讲四个方面，也就是说应把握好四个重点：一是组工信息的需求要点，也就是说写什么内容是组工信息的需求要点；二是组工信息的基本格式，按什么格式写；三是组工信息的分类也就是说写什么类型；第四是组工信息的写作方法，如何写。这四个部分简单的讲就是要把握好写什么，按什么格式写，写什么类型，如何写四个环节。

（一）组工信息的需求要点，也就是说组工信息写什么内容。组工信息顾名思义就是组织工作方面的信息。它是由党的组织工作内容所决定，主要有三个大的方面，一是组织工作各方面的情况，这是组工信息最基本最主要的内容，也是组工信息反映的主题，主要包括：基层组织建设，党员队伍建设，领导班子建设，干部队伍建设，还有干部人事制度改革，干部的教育培训，人才工作，企业党建，老干部工作，干部监督还有组织部门、组织系统自身的建设，这是组织工作所包含的内容。第二部分是党的建设中与组织工作有关的情况，党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，这都与党的组织建设密切联系在一

起，党的组织工作决不是单纯的组织建设的业务活动，而且在组织建设过程中包含或渗透着大量的党的政治建设、思想建设、作风建设、制度建设，也就是说与组织工作相关的这些内容，组织工作只是党的建设的一部分，而与党的建设，这各大部分之间，组织建设又与它们有着密不可分的关系，这些方面的东西也是我们组织工作信息的内容。三是与党的建设组织工作有关的重要涉及民意和突发事件，当前由于我国经济体制的改革，各种利益关系的调整，企业改制，多种经济成分的共同发展，社会价值观念的变化，宗教势力的发展，劳动力的流动等等，都不同程度的影响到党的建设和组织工作，给党的建设和组织工作带来了新情况新问题，这些虽然不是组织工作的直接内容，但了解这些情况及其对党的建设组织工作带来的影响，也可以具有重要的意义，所以说这些也是和我们组织工作有重要的直接或间接的关系，也是组工信息反映的内容。以上说这三个部分是组工信息反映的宏观内容，具体到今年的信息工作总的要求是“围绕一条主线”，就是围绕贯彻十七届四中全会精神为主线，十七届四中全会的主要内容就是加强党的建设，会议对组织建设提出了很多具体的明确的任务。今年组织工作有四个重点，一是大规模培训干部，提高领导干部素质和水平，二是深化干部人事制度改革，提高选人用人公信度，三是推进组织制度创新，提高党内民主程度，四是树立组织干部形象，提高干部群众对组织工作的满意度，重点是加强六大建设，即进一步加强领导班子建设，干部队伍建设，人才队伍建设，党的基层组织建设，党员队伍建设和组织系统自身建设。

另外，我想再强调一下信息报送的要点，概括起来主要有四个方面：一是中心工作方面，比如说学习贯彻党的十七届四中全会，扩大党内民主，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，建立长效机制，这是中心工作方面的内容。二是领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设方面，今年以来，党中央先后颁布了几个纲要，其中有干部人事制度改革纲要，国家中长期人才规划纲要还有教育培训改革纲要，这些都是今年领导班子和干部队伍建设、人才队伍建设主要的信息点。三是基层组织建设和党员队伍建设，主要是开展的那几个活动落实情况，创先争优活动、三级联创活动、后进村整治活动、大学生村干部工作，这些都是我们组工信息需求的要点。四是干部队伍自身建设的方面，组工干部思想、作风、制度建设等，这以上几个方面谈的都是从宏观或结合今年具体工作谈组工信息的需求要点，也就是说写什么内容。

二、组工信息的基本格式

一篇信息主要包括四个部分，标题、导语、主题和背景。

（一）信息的标题。标题要引人注目，常言说看书先看皮，看报先看题，一篇好的信息首先要有一条引人注目的标题，吸引人看下去，特别是在信息时代，每天人们要接触大量的信息，看

报、上网看材料都不可能对每篇都逐句阅读，也就是说除了看标题了解内容然后判断价值，因此写好标题极为重要。在新闻界至今流传着一个毛泽东同志修改标题的故事，1948年华北解放区召开一次中等教育工作会议，新华社要发一篇新闻稿和社论，有关同志写了一篇题为“华北召开中等教育会议”的消息和一篇题为“关于中等教育问题的社论”请毛泽东同志审定，他第一次写的题目是“华北召开了中等教育会议”和“关于中等教育的问题”，但毛泽东同志将消息的标题改为：“华北中等教育会议决定，改善中等教育诸项制度”。他把教育会议的主要内容主要精神给纳入到了标题里面了，也就是说华北中等教育会议决定改善中等教育诸项制度。他把社论的标题改为：“恢复和开展中等教育是当前的重大任务”。他这样一改已经就鲜明的表明了这个社论的方向，表达了鲜明的观点，也就是恢复和开展中等教育是当前的重大政治任务，又把他鲜明的观点直接放到题目上，并做出了批示：“标题必须有内容，原题并无内容，不能引人注目”。毛泽东同志对标题写作的要求说明，一条出色的标题，要概括和提示信息的基本内容，题目是消息的脸面和窗口，首先看到的是消息的题目，消息题目的好坏直接影响到对消息内容的关注程度。

要想写出好的信息题目，必须了解和掌握拟定信息题目的六种方式，也就是说拟定信息题目主要是六种方式：

第一种是直叙式，直叙式就是直接叙述，它用于动态类

信息的撰写，要求用词准确，数字精确，简单明白，比如说某县举办庆祝建党89周年文艺晚会，这都是直叙式，比如说今天的培训班，就可以说“栾川县举办组工干部信息员培训班”，这个标题就是直叙式，直接把这个事情一句话概括出来，这是拟定标题的第一种方式。

第二种是反馈式。反馈式主要是集中反馈本地本单位贯彻落实上级党委重要会议精神或重要决策的贯彻落实情况。比如说栾川县召开县委常委会议，对重要事项做出重大决策。乡镇党委或县直机关对县里做出的重要部署进行反馈，就可以说某某单位从几个方面迅速贯彻全县县委常务会精神，它这就是反馈式。上面召开会议以后，下面需要迅速行动起来，贯彻会议精神，这属于反馈式。

第三种是问题式。针对工作出现的新问题面临的新情况以问题的形式作为标题，如某项工作出现的几个突出问题急需解决，比如说发展党员，农村党员面临的新问题，我们题目就可以说：当前发展农村党员在新形势下发展农村党员面临的几个主要的问题，这也可以作为一个标题，这直接作为一个问题的提出更能引人注目。

第四种是建议式。建议式就是围绕组织工作的热点难点提出解决问题的举措、思路、建议等。如我们可以说建议加强对贫困党员的救助和帮扶力度。这是直接提上来，下面就直接写信息的内容，这题目属于建议式。

第五种是经验式。根据我们平常收到的信息看，经验式是平常采用非常多的一种拟定标题方法，也就是说把经验和做法概括为一个题目，然后总结一下。如某乡三措并举加强农村党组织活动阵地建设，或者某乡开展五个一活动迎接建党89周年，这都是通过把里面的内容概括在题目上，对工作经验进行一次总结，这叫做经验式。

第六种是预测式。预测式就是针对下一步工作或下一阶段可能出现的情况问题进行超前性分析和预测，如某乡今年前十个月将超额完成发展党员任务。组织工作一般情况下这个定性定量的指标非常少，在经济社会发展的时候，可以说国民生产总值啊，财政收入啊，农业收入啊，发展目标在经济工作上用的比较多一点。比如说我们栾川县提前三个月完成全年的财政收入，这都是预测式的，根据这个情况它预测完成了。这重点讲的是信息的标题。

（二）信息的导语。导语就是标题下面那一段话，导语要直接入题，导语称之为导读之语，信息也要导语，一般为开头的第一自然段。土话说就叫帽，写材料时的帽。有的同志认为写信息不要穿靴戴帽，实际上有时候有这个帽还是很需要的，关键是如何写不给人以累赘感，咱们栾川县有篇信息叫“栾川县三评一示评议农村党员”，它的导语写的是：“栾川县采取党员自评，群众参评，支部考评，结果公示，三评一示法积极改进农村评议党员的民主评议方式，收到了良好的成效”，他这个就属于导

语，你看到题目后你会首先感到何为三评，何为一示，他在导语中很简练很概括的把三评一示的内容，即党员自评、群众参评、支部考评、结果公示给概括、介绍了一下，同时对三评一示法的成效进行了简要的描述，这就是他的导语，很简洁，三句话，既把题目进行了解释，又把下面的内容给高度的概括了一下。导语是信息的灵魂，它是信息中最新鲜、最有价值、最精彩、最主要的事实的概括，也就是说他把你信息里最主要东西用两句话三句话给概括出来。

（三）信息的主题。信息的主题要素要全，导语之后就是信息的主题，是信息的展开部分。信息主题的要素可以理解为两个五。一是“五个W”，通常说就是信息的五要素：就是何人Who，何事What，何地Where,何时When,何故Why,这就是说你在写信息时首先要把人、事、地、时、何故，这个信息五要素要点明。比如说今天咱们在栾川县委组织部举办组工信息员培训班，何人那就是栾川县委组织部，何事就是举办组工信息员培训班，何地就是县委党校，何时就是9月27号，何故就是原因为了进一步提高广大组工信息员的素质，掌握组工信息的写作方法。这就是信息的五要素。二是要“五有”，有观点，有情况，有分析，有措施，有结果。就是说一篇好的信息不但要有筋骨还要有血肉，这样内容丰满，观点措施结果构成筋骨，情况和分析构成血肉。

主题是信息的主要内容，一般情况下采取这几种叙述方式。

一是按事件发展的自然顺序，也就是时间顺序。比如说某县写如何加强选拔任用干部的监督，在选拔前、在选拔中、在选拔后，按这三个环节去写，在选拔前详细制定方案，在选拔中全程监督。选拔后要进行公示，按照事件的逻辑时间顺序把信息的主题写出来的，这叫自然顺序。

二是按事物发展的逻辑关系。分别是递进、并列、因果、主次，刚才我讲到的栾川县的这个“三评一示”的信息就是一个递进的关系，先是党员自评，然后群众参评，最后支部考评，第四是考评结果公示。还有一种是并列式的，比如《某县五大课堂做好农村党员培训工程》，五大课堂分别是固定课堂、流动课堂、空中课堂、田间课堂和短信课堂，这五大课堂是属于并列关系的，在写信息主体时一定要处理好小标题之间的逻辑关系。第四，要写清信息的背景，背景主要是说明情况发生的历史、环境或原因。背景不清，也是组工信息写作中常见的不足，背景不清，让人看完信息后会觉得不知所云，背景写清了，就很容易让人知道信息的前因后果，清楚为什么要制定这样一个政策。杭州有一篇信息《杭州市启动“5050”计划》，光看标题，我们看不懂，在主体部分，信息对“5050计划”进行了介绍，“5050”计划就是指杭州高新区（滨江）将在5年内引进海外高层次留学创业人才50名，年技工贸总收入超千万元的留学人员企业累计达到50家，如果没有这个背景的介绍，读者根本不了

解“5050”计划的内容，后面的优惠政策、关怀等内容就根本无从谈起了。

三、信息的分类

组工信息的分类，主要有两种分类方法。

（一）按照信息的写作方法和特点，一般可分为三种，一是专题性信息，专题性信息体现的是一个“专”字，对上级的文件、会议精神贯彻落实情况实行及时、准确的专题专报，比如说单一叙述贯彻落实市委、县委组织工作会议情况、庆祝建党89周年和庆“七一”活动开展情况，创先争优活动的开展情况、学习实践科学发展观的情况、后进村整顿等方面的工作信息都叫专题性信息；二是综述性信息，围绕某一个主题用高度概括的语言对某一个区域某一方面工作在某一个时期的整体情况进行综述，比如说，在创先争优活动中，我们对全县各个乡镇的活动开展情况进行通报，要根据各乡镇上报的信息，突出重点，进行总结归纳，把各乡镇的开展情况逐个进行介绍，形成一篇信息对各乡镇的创先争优活动进行综述；三是述评性信息，就是信息和评论兼而有之，前半部分客观的对信息进行介绍，最后一段对信息进行评论，我给大家举一个浙江的例子《浙江义务200余名公务员被“开除村籍”》，前一部分对义务市200多名有农村户口的公务员被市纪委、市组织部等部门要求，从农村迁出户口，办理农转非，退出村集体社员身份，最后，对该事件进行了评论“不少公

务员争当农民的背后，是巨大的利益驱动，身为公务员，既可以在机关获得相应的收入和待遇，又可以做为农民在农村获得征地赔偿和村集体分红，而最终受损的，是农民的利益”对上述的事件进行了一个评论，就是述评性信息。

（二）按照信息的内容分为六类。

一是领导思路的信息，重点是反映单位一把手或主要领导的工作思路和一些指导性的信息。领导思路信息大多数都来源于领导的讲话、总结和调研材料。比如说今年全县组工会上提出来的今年组织工作的主线是什么，重点是什么，主要任务是什么，把这些整理提炼观点后就是一篇信息，你把领导的讲话主要内容提炼概括整理一下，也就成为了一篇领导思路信息。

二是动态类信息。动态类信息就是反映客观事物的发展、状态，反映党的建设和组织工作的进展情况。比如说某县老党员拄着拐杖交党费，把这个事写出来就是动态的信息。动态类信息按照信息的发生时间可分为已经发生的动态类信息和即将发生的动态类信息。即将发生的动态类信息写出来就是领导了解情况把握局势的主要依据，动态类信息时效性比较强，一般在报纸上用的比较多一点。

三是经验类信息。这样的信息大家报送的最多，也是同志们写作的重点。经验类信息就是对自己的工作、工作中的一项或者某项有套好的做法或者好的经验进行概括，这就是经验型信

息。

第四是问题型信息。重点是反映组织工作中存在的问题，失误或不足。比如说有一篇反映农村党支部换届选举后出现的问题某县委党支部撰写了：当前农村支部换届选举中的非正常现象应引起重视。它就提出了一是大量退休下岗失业党员的组织关系转向农村；二是以农村党支部为单位的党员群体家族化苗头明显；三是外界裙带关系交织其中；四是历任干部存在不安定因素。这篇信息反映的很及时，起到了很好的警示作用。针对农村党支部换届以后出现的问题，把这问题进行概括，把它总结出来以后写的是问题类信息。

第五类是建议型信息。建议型信息就是反映下级或几层党员干部对组织工作的意见和建议，也称为参谋型信息。比如说某县委组织部上报的实行农村无职党员设岗定责应抓好五个重点，一是在即目标要明确，二是岗位设臵要合理，三是职责界定要清晰，四是组织管理要民主，五是考核奖惩要到位。它提的建议对全市开展设岗定责活动起到了很好的参考价值，这就是建议型信息。第六类是跟踪反馈类信息，跟踪反馈类信息围绕一条信息所反映的情况密切关注事态的发展。比如说全市开展无职党员设岗定责以及目前开展的后进村整顿工作，都是全市把这项工作布臵完之后你乡镇县如何开展这项工作进行上报，这叫跟踪反馈类信息。

四、信息的写作方法

组工信息的写作大致上用五个步骤十个字来概括：立意、定题、选体（体裁）、布局、炼句。

第一要立意，撰写组工信息首先你要确定组工信息的主题，明确想要表达的中心思想，在写信息之前自己心里要有个谱，你想写什么，准备从那个角度去写，你写的东西是否符合上级的政策，与县里总体工作的部署是否合拍，就是说在你写信息之前一定要有一个立意的过程。从组工工作的需求要点中，找到相应的信息主题，然后有目的的采写有关方面的信息，这样的信息才有价值性，也就是说你一定要了解上情，知道上面想了解什么，然后你又熟悉掌握下情，上情和下情的结合点就是你写好一篇信息的立意。

第二要定题，就是确定合适的标题。无题不成文，题好为一半，标题至关重要。首先标题和内容要符合，两者一定要能相互照应相互对称，要能高度概括出你所写的信息的内容是什么，为了避免长标题，你有时候还可以用副标题，比如说用引题或副标题，把标题给它截断，用两句话给它表示出来。

第三步是选体，就是说确定信息稿采用何种文体写。首先你要先确定你的信息属于哪类信息，是综合反映的信息还是领导思路的信息还是经验类信息还是动态类信息，要确定了信息的格式之后再写。比如说反映一个地区一个系统面上的情况，一般用综合性信息的格式，你反映上级精神在本地贯彻执行情况采用反馈性信息。

第四是布局，布局就是说如何确定信息稿的内部结构，有了主题，选择了文体接下来就要考虑合适的结构，也就是说如何把咱的素材给它布局下来。布局咱们平时用的大概有四种结构，一是纵式结构，那就是以时间的顺序，事件发展的阶段为顺序，也就是说前后顺序，前中后这叫纵式结构。按事物发展的前后顺序，时间顺序，这是信息的纵式结构。二是横式结构，横式结构是以空间的变换为主要标志来安排层次，将发生在不同方位的事情并列在一起，形成一篇文章。比如这个单位如何如何做的，属于在空间上把他们并列起来，属于横式结构。三是递进式结构，递进式结构是以递进的逻辑关系为顺序，提出问题了发现问题，然后分析、解决问题，提出解决问题的思路和步骤，这是递进式结构。四是点式结构，总分结合，上去先是总述，下面是分述，然后最后又是一个总述，点分结合。

第五是炼句，也就是对词义的表达和语句的锤炼，语句要精炼，用词要恰当，推理要逻辑。比如说有材料写到：生产第一线发展党员比较少的原因归纳起来大致有如下四个方面，像这句话“大致”“如下”都可以删去，我们直接就可以说：可以归纳为四个方面。也就是说：生产第一线发展党员比较少的原因可以归纳为四个方面；比如说在整顿后进村党支部工作中，党委书记亲自动手直接抓，采取了三项措施，像这些“亲自动手直接抓”“高度重视”都可以去掉。也就是说：在整顿后进村党支部工作中，党委采取了三项措施。言简意赅，直接点题；还有就是要删

去那些无实际意义的修饰性词语，比如说县委组织部把谈心谈话作为制度固定下来，每年都要与科级干部进行一次认真臵腹的谈话。像“认真”“推心臵腹”是谈心的修饰语，这些都可以去掉，去掉这两个修饰词以后，句子更显得干净利落；再比如说，“按照革命化、年轻化、知识化、专业化的方针加强干部队伍建设”我们可以改为：“按照四化的方针加强干部队伍建设”。也就是说要删去用词较多的词句换上意思相同用词较少的词句。四化方针大家都知道，所以不用再点明。咱们更多的写信息的开头都是在谁谁的指导下，在谁的重视下，为了增强提高什么什么，在信息里，这些话根本不需要，直接就可以删掉，要直接点题，直接说采取了什么措施，不用再在前面加上为了什么，在什么的领导关怀下这些，信息是强调活动的重要性，不需要那么多的修饰语。

五、组工信息员应当具备的基本素质和应当履行的职责

重点有三个方面：一是要善于学习，二是要增强敏锐性，三是要履行好职责。

一是要善于学习，善于学习是几个方面，学业务知识，学各方面综合性知识，在这里我重点讲一下如何获取信息。在上班时我们读报纸、上互联网时候要接触到大量的信息，如何对信息进行获取、理解、处理和表达，让这些信息如何转化为你能运用的信息，如何发现对你工作有用的信息，就是信息的获取能力，我们要学会如何从上级文件中获取到政策信息、如何在因特网上

查找到适合自己的有用的资料、如何下载信息资源、如何存储浏览信息。在这一点上，大家可以养成一个良好的习惯，比如说在上班之前打开几个重要的网站，像人民网、共产党新闻网等这几个大的网站，你可以上去浏览一下，在这上面当天24小时之内无论是国内还是组织系统的新闻都能看到。养成习惯，上班之后抽出10到20分钟的时间上网去浏览，关心国家的方针、政策、路线，哪些信息对你有用，就下载下来。第一步是获取，第二步是理解，提高识别和理解信息的能力、辨别信息的能力，在你看完这个信息之后你要清楚这个信息对你是否有用，你可以建几个文件夹，第一个是国家的大的方面的政策，第二是和你工作有关的，每天看了它之后，你可以定期往里面下载它，市里面的省里面的方针政策，你下载了之后可以定期去看看，对你很有用，当你需要的时候你就不用再上网去查找这方面的信息，直接打开电脑搜索出来，你平时下载的信息就能为你所用，也利于你及时掌握国家的方针政策。现在是信息时代，很多人还都看报纸，我上班都是打开洛阳网，看洛阳日报都是看电子版，一看有用于自己的就下载放自己文件夹里，然后看人民网人民日报，现在人民日报只能看当天的，如果想看前一天的只能看到前四版，下面的就看不到了，所以强烈要求你要逼着自己每天上网去把人民日报给看一遍，它有党建专刊，发表的重要言论，一看和自己业务有关的就马上下载，看一遍脑子里有个印象在用着的时候随时在直接从自己的电脑上调出来，刚才讲的几个方面是结合我自己去谈信

息的处理。实际上信息是需要分类的，你理解完下载完后你要分类，你要根据自己的工作分类保存。经常参加公务员考试的同志，他们经常看人民日报，只要你留意看，不管哪个地方考的申论题目都是近期近半年人民日报热议的题目，比如说前一段河南省招公务员考的是山西煤炭的重组，其中这个问题全国热炒了很长时间，人民日报专门发表了几篇文章，重组这是大势所趋，重组的目的是转变经济发展方式，但从大的方面来说就是贯彻落实科学发展观、统筹协调，这些信息看了之后，对你个人判断每个事件的来龙去脉很有帮助，对你提高个人分析问题、解决问题的能力非常的好，所以说我说大家能坚持每天上网获取自己需要的信息，获取之后就理解，你感觉有用的就下载，没用的就放弃，然后按自己的文件夹给它建立起来，随时都能调出来，这样对自己非常有好处。这是我讲的第一部分，要善于学习，重点谈的及时要如何利用信息，也就是说把外部的信息如何转变为自己的文件库，转变为自己的图书馆。

第二要增强敏锐性，做好组工信息关键要具备敏锐的信息意识，也就是说信息意识是如何去挖掘信息点，挖掘信息点主要有四个渠道。第一是公文渠道，主要是从有关的公文材料中去搜集信息，主要是吃透上情，知道上级精神是什么，当前上级领导关注的是什么。公文主要包括上级来文、信息、简报还有报纸等各种各样的上级编发的杂志，这都是你了解信息，掌握信息点的来源渠道之一。第二是会议渠道，你要从有关会议及会议材料中收

集与党的建设、组织工作有关的情况，领导同志在各种会议上的讲话、发言、重要活动还有工作汇报会、经验交流会、情况通报会、典型经验还有工作部署研讨会上的讲话材料只要涉及到自己的本职工作方面的都是信息的来源渠道之一。第三是信访渠道，信访渠道就是说从党员干部的来信来访中来了解广大群众的呼声，这主要是写建议型信息和问题型信息的时候一定要深入下面了解党员干部群众的真实的想法。你比如说某项政策出台后，群众有何反响或意见，你很快就能通过这个形式反映上来，这主要就是通过信访渠道，信访渠道可不是干部上访渠道，它重点说的是你通过群众来信之类的途径了解基层党员干部的情况和他们的所思所想。第四是调研渠道，调研渠道就是通过调查研究收集信息，调查研究就是说深入基层以后要接触到大量的信息，也涉及到你对了解的素材进行加工的过程，了解完以后你如何提取如何加工，提炼成一篇信息，这都是慢慢的需要一个过程，需要你调研前做好准备，调研中要深入，调研后要详细的掌握素材然后进行总结、归纳和提炼。

第三是要履行好职责，履行好职责一是要勤于动笔，你掌握了再多的写作要领和写作技巧，如果你不经常去手写，会手生，经常写材料的人都知道，经常不写材料过一段时间以后就很难拾起来，但是你要是一直坚持下来，写材料也不难，它有一套很清晰的思路，关键是你要坚持，平常你写信息也是一样，你没事可以开博客，有时候你写自己信息的时候也可以写在自己的博

7.怎样撰写教育科研课题的开题报告 篇七

5.可以写上引文注释和参考文献。撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。可以是页末注(脚注，在本页文章的下端)、文末注(段落后或篇后注)、文内注(行内夹注)和书后注四种。

开题报告也可以有“致谢”。对于曾经指导、参加过选题、论证，或对此工作提供建议或便利条件，而又没有在课题组的同志，可用简短的文字表示感谢。

8.怎样撰写会议记录 篇八

——周恩来

怎样撰写会议记录

(一)文种特征

会议记录是在开会时由记录人当场如实记写会议议题、议定事项和主要精神的一种事务公文文种。会议记录属于机关内部使用的公文，它是会议情况的真实反映，具有重要的保存、利用价值。

会议记录与会议纪要不同。会议记录是会议情况的实录，即“有实必录”，不允许记录者融人任何主观意愿，是一种原始的信息记载；而会议纪要虽然也要忠实原意，但它更多的是要对会议的议定事项和主要精神作出理性的提炼和概括，以利于会议内容的贯彻落实。

(二)结构模式

1．标题

一般由会议全称或者规范化简称加文种两要素构成，如《x×市人民政府办公室第二次工作会议记录》。

2．正文

这部分是会议记录的主体和核心，必须着力写好。一般分为以下两部分来写：

(1)会议的基本组织情况。包括会议名称、时间、地点、出席人、主持人、缺席人、记录人等，并列顶格排出，一般应在会议主持人宣布开会之前就绪。

(2)会议进程。这部分是会议记录的主体，包括议题、发言、议决事项三项内容。其中议题由主持人在开会时宣布；发言内容的记录应尽可能记录发言人的原话，不能添加任何记录人的主观意愿。同时，记录内容要全面，不能断章取义；议决事项，多由主持人在会议行将结束时作归纳概括，分条列出。与会人对议决事项如无异议，则须写明“一致同意”；如举手表决，则须写明“一致通过”。

在记写方法上，大体分两种：一是摘要记录。即作纲目式的记录，重点记录会议的主要议题、决定、议项、通过文件、会议的结论等等。对于发言人的发言内容，也应选择其要点，不必一字不漏地记录；特别是对于会议的不同观点或争议更应作重点记录。这种记录的优点是简洁精练，重点突出。二是详细记录。即详细、具体地记载会议的组织、进展情况，要将发言人的发言内容完整无遗地记录下来。诸如大型会议上报告人的报告、会议期间首长或领导讲话和插话以及会议结束时的总结发言，都要作详细记录。

3．结尾

会议记录的结尾应由会议主持人、记录人签名，并写明年、月、日，以示负责。

(三)写作要求

1．要写得清楚、正确

即指会议记录内容一定要忠实原意，如实记录会议的基本情况、会议进程、发言人的发言以及议项等，不能违背发言人的意图，甚至曲解其观点。否则，将会给工作造成损失。

2．注意力要集中、责任心要强

作会议记录时，一定要聚精会神，一丝不苟；要有高度的政治责任感和强烈的事业心，抓住发言要点，扼要地记录下来。

3．条理清晰，详细分明

会议记录虽然要忠实原意，但并非有言必录，而要在真实、准确的前提下抓住重点，如会议主持者与主要领导人发言的中心思想，议决结果等等。与主题关系不大的话可以概括记录甚至不记。

4．要讲求技巧，提高效率

要做到这一点，需在记录过程中使用简称、缩写及简化符号，其中速记起着非常重要的作用。对于较长的专用名词，可以使用通用的或约定俗成的简称，如中国共产党第十五届中央委员会第六次全体会议可简称为“中共十五届六中全会”；对于常用词语，可记其中主要词素，如“整顿党风”可写为“整党”，对生僻的字词或一时想不起的字词，可用汉语拼音字母标注，会后补上；对于一些成语、俗语等，可省略一部分，如“路遥知马力，„„”(日久见人心)等；对于发言人使用引语时，可只用引语的首句和末旬，中间用省略号，但须标明引语的出处、版次、卷次、页数等，会后及时查对补上。

对于数字的书写，可用阿拉伯数字，既醒目又方便，如百分之五十八点七可写成为“58．7％”，二十二平方米写成“22m2”等。对于某些专用或特殊词语，可用外语符号记录，如“人民解放军”可写成“PLA”；“办公自动化”可写成“0A”，“世界贸易组织”可写为“wro”，“亚太经合组织”可写为“APEC”等。

(四)范例

×× 党委第×次政工会议记录

时间：××年×月×日上午八时

地点：三楼会议室

出席人：张××(党委书记)、赵××(宣传部长)、李××(组织部长)、黄××(团委书记)、吴××(党委办公室秘书)、各车间、科室支部书记。

缺席人：钱××、孙××(外出开会)

主持人：张××(党委书记)

记录人：吴××(党委办公室秘书)

(一)报告：

赵××传达市委宣传部长高××关于《宣传工作和思想政治工作要“转轨”、“变 型”》的讲话。(略)

(二)讨论：

我厂如何按照讲话精神，抓好宣传工作和思想政治工作，保证全厂各项生产任务的完成。

张××：我先说几句。高部长的讲话，为我们进一步做好全厂宣传工作和思想政治工作指明了方向。就我厂而言，过去我们对这项工作不能说不重视，但程度不够，方法不活，显得沉闷、呆板。今后工作中，我们应当采取有效措施，把宣传工作和思想

政治工作有机地结合进来，适应“转轨”、“变型”的形势需要，搞得活跃一些，使之更好

地为我厂的生产和建设服务。关于措施，大家再议议。

黄××：为了落实讲话精神，厂团委准备在年内召开三次讨论会，适时掌握团员

职工的思想动态，引导他们沿着正确道路发展；还准备举行两次文艺会演，以宣传工

作和思想政治工作为核心内容，进一步深化大家的观念意识。此外，还准备在年终搞

一次总结评比活动，表彰一批思想先进、工作成绩显著的同志。通过这些途径，调动

大家的积极性，以便把我厂的生产搞得更好。

李××：„„(略)

o

焦××：(第一车间主任)：„„(略)

(三)决议：

1．本周内利用两个半天时间，组织有关人员集中传达学习讲话精神，提高认识，统一思想。

2．各车问科室支部书记在认真学习的基础上，结合本部门实际情况，总结前一 段的政治工作，制定下一步工作计划。

3．第三季度未召开政工会议，交流有关宣传政治工作“转轨”、“变型”的经验。以上议项，大家一致通过。

主持人：(签名)

9.怎样撰写引人入胜的求职信 篇九

寄给特定人

许多招聘广告上都会注明应征信件收件人的姓名。不过，如果只有职称或部门，你应打电话给该公司，设法了解到该部门负责人的姓名，再把信寄出去。

如果你寄信给特定的负责人，而且名字没有写错的话，基本上，你已经先取得该人的好感。另外，去电询问负责人姓名时，不妨同时要求是否可请对方给你一个可以查找该公司简介或年报资料的方法，比如网站之类。你或许可从中了解该公司的经营目标、政策及重大成就。然后，在你的 上，就可有凭有据地说明你可为该公司效劳、贡献之处。

如果无法拿到任何数据的话，你可要求和人事部门的人谈谈(电话里谈也可)。说明你自己是某职位的应征者，想请教以下问题：

公司的经营类别

经营内容

经营规模

设立、创始的经过

是何类性质企业(国企、外企、私企)

是否有分公司

成长状况

一般而言，员工对公司是否满意

有何福利

待遇是否优厚

(注：各位请参酌国情，上述许多问题对于某些企业是碰不得的禁忌，甚至有些较保守的公司，还无法接受应征者此种主动探询的态度)。

这些问题或许看起来令人不太容易启齿，但是该公司员工(不一定是那些负责甄选的人)有时的确能提供不少讯息。不过，有些问题可能要保留到 时再谈，会比较适合。愈了解该公司，就愈有可能掌握致胜先机。

切入重点

要迅速切入重点，说明你的用意。

针对刊登于大众媒体的招聘广告：

如：请考虑给予机会，担任贵公司的财务人员。

如：对于贵公司在广州日报上的招聘启事，我深感兴趣，希望能有幸担任贵公司的业务经理一职。

透过他人介绍：

如：本人最近在深圳举办的国际星级酒店年会中，经由贵酒店的公关部马少芳经理告知，您们可能需要一位总经理助理。

毛遂自荐时：

如：我正在找一份可让我充分发挥计算机专长的工作。

据了解贵公司是一家电脑软件开发公司，不知贵公司是否需要此方面的专才?

虽然许多工作来自别人介绍或毛遂自荐，但大部份的工作来源还是来自于招聘启事。因此，你必须符合招聘广告上要求的条件，才有可能雀屏中选。所以你的 应该要强调你的工作技能、教育程度、工作经验等都能符合求才公司的需求。以求才广告为依据，在履历表中强调你具有该职位所需要的性质要件。

内容简短

除非必要，求职信应该不超过一页。求职信的目的在于展现你的资料符合该公司的条件，让阅信者愿意接下去看你的履历。也就是说，你得极力引起对方的兴趣，让他愿意再深入探究。所以求职信主要的功能是在于引起阅信者的兴趣，而不是籍此就能获得一份工作。

除了告知相关的经验外，你还可以提出能为该公司的经营目标效劳之处——至少提出一项(可从公司简介中找寻你所要的)。而且记得要把履历表中没有提到的特殊资格、条件，在求职信中提出。

要求 机会

你可以表明什么时候有空;对方若有兴趣而希望找你面谈时，在什么地方可以联络到你;或附上联络电话(给一个特定的时间)，如此，就可得知阅信者对你的求职信和履历的反应了。

因为履历表看起来都大同小异，你必须在求职信中，充分展露个人特色。如果你曾与阅信者通过电话，履历表的书写风格要与你的口语表达能力一致。当与客户、同事在电话中交谈时，更要自然而不失其专业性。

这里有一个求职信的范例：这封信虽然有五段，但是如同大多数应征信函，它可以分为三个主要部分：(1)提到应征的工作，(2)说明你的资历，(3)结论时提及所附之履历，并希望能安排 机会。

附：求职信范例

尊敬的刘英杰经理：

您好!请您把我列入贵公司百货部经理的考虑人选之一。

我有九年的销售及宣传推广经验，举凡百货公司的业务，从促销活动到营销策略之制定与推动，我都曾肩负重任，并达成目标。过去三年在天贸南方大厦百货公司担任家电部经理一职，让我有机会懂得规划、组织及管理一个部门的必要技能。此外，我也常被指派负责训练及督导新进员工。

除以上经验外，我也曾在中山大学岭南学院修读二年市场营销学课程，加上个人从小对百货零售业的浓厚兴趣，使我相信自己有足够实力，符合贵公司在今天信息时报上所招聘的人才条件。

我同时也从同行中得知家乐福百货公司希望雇用的是兼具才智与上进心，愿意在贵公司追求事业颠峰的员工。从所附的履历资料，您将了解我过去在工作岗位上的努力与成绩，我非常希望能有机会，秉持以往的工作态度，将个人经验与所学，对家乐福百货公司的发展，贡献心力。而且，在我取得暨南大学经济管理学院的MBA硕士学位后，相信必能接受更大的挑战和责任。

刘英杰经理，谢谢您在百忙之中，抽空阅读我的资料，我可否在下周四早上打电话给您，请您届时拨冗与我一谈。

敬祝时祺!

蓝天蔚敬上

10.怎样读懂一篇课文1 篇十

一、教学目标

（一）结合本单元课文学习读懂一篇课文的方法。

（二）阅读短文，熟练掌握读懂一篇课文的方法。

二、教学重点、难点

学习读懂一篇课文的方法，并熟练掌握。

三、教学时间一课时

四、教学过程

（一）导入新课。

师：同学们，读书的好处很多，唐代著名诗人杜甫说过的“读书破万卷，下笔如有神”，就非常生动地说明了这一点。可是怎样读书才能读懂，并收到良好的效果呢？今天我们一起来学习讨论读懂一篇课文的基本要求和方法。

我想同学们只要掌握了这些要求和方法，就会提高阅读效率，准确理解课文内容。

（二）读懂一篇课文的基本要求和方法。

为了读懂一篇课文，一般可采取三个步骤进行，我们以《挑山工》为例来具体说明。

1．介绍第一步；通读全文，对课文有一个大概地了解，弄清课文讲的是什么时间、什么地点、什么人以及什么事。

比如：《挑山工》讲的是作者登泰山时看到挑山工走的路途长，但速度并不慢。

第一遍读书学生能了解这些就可以了。需要注意的是读书的过程中要画出不认识或不懂的字、词、句子，再通过查字典或结合上下文讨论解决字音、字义、句意等问题。

查字典的方法有三种，从二年级就开始学习查字典，现在我们再把过去的知识归纳、复习一下。

①不认识的字要用部首查字法，这一点要求学生对字的结构比较清楚，有一些常用部首必须熟记。部首查字法也有一个口诀适合一些常用字，但一定要提示同学不是所有的字都适用。

部首查字法口诀：

左右都像是部首，查左不查右，如“体”；

上下都像是部首，查上不查下，如“旱”；

内外都像是部首，查外不查内，如“团”；

左右上角与中间都像是部首，查中间不查两边，如“坐”。

②认识的字就要用音序查字法，这种查字法要求学生熟记汉语拼音字母的顺序。

字典上标出的音序，也叫音部，同学又习惯地称它为大写字母，其顺序与英文26个字母是一致的，但读音是有区别的，一定不要搞混。

③还有一些字既不认识又不懂该查什么部首，就可以按笔顺顺序的第一笔来查字，叫做起笔查字法。

独体字一般都采用这种方法，当然如果认识这个独体字就不必这么麻烦了。比如：“己”字，独体字可直接查乙部。也有一些字比较难查，可以在字典中的难字索引表中查找。

通过查字典，认识了生字，弄懂了新词，这对理解课文难句、重点句及主要内容有很大帮助。

2．介绍第二步：边读边想，理解难句及自然段的意思。

《挑山工》这篇课文一共有7个自然段，我们逐段分析理解。

第1自然段讲的是挑山工登山的特点。重点讲了挑山工登山的路线是折尺形及挑山工走折尺形路线的原因。

第2自然段讲的是作者产生了疑问：挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多？

第3自然段讲的是作者与挑山工在登山过程中的几次机遇。

第4自然段讲的是作者向挑山工说出了心中的“不解之谜”。

第5自然段讲的是挑山工的富有哲理的一段话。

第6自然段讲的是作者解开了心中之谜。

第7自然段是作者画了一幅挑山工的登山画像以激励自己。

这样一边读一边想，就弄清了句、自然段的意思，为理清课文的层次、结构打下了基础。

3．介绍第三步：再读全文，在理解自然段的基础上，划分段落，概括段意，归纳全文。

《挑山工》7个自然段，这是结构段，我们还可以按内容划分若干个意义段。怎样才能正确划分呢？这就要求教师再指导学生读书，了解自然段之间的关系，同时掌握作者的写作思路。当然，给课文分段不必完全统一，只要相对合理就可以了。

《挑山工》的第1自然段与第2自然段关系非常密切，因为第1自然段详细讲了挑山工登山的特点，所以第2段才产生了疑问。因此这两个自然段在意义上是一段，讲的是在泰山上，随处可见的挑山工，他们登山走的路程大约比游人多一倍，却常常走到游人前面。

第三自然段到第6自然段都在讲述作者与同一位挑山工的几次相遇，经过谈话，了解了真相，以至解开了第1段中产生的疑惑。因此这四个自然段在意义上又比较密切，分为第二段。

第7自然段共有两句话主要讲的就是挑山工的形象和精神对自己的启发和激励。因此它可以独立成段。

通过这样分段，学生从结构上弄清了作者的写作思路，从意义上也理解了课文的主要内容。这是读懂一篇课文的重要环节，使学生对课文的理解由感性上升为理性，同时也就掌握了读懂一篇课文的基本方法，并准确地概括课文的主要内容。

《挑山工》讲的是作者在泰山上遇到一位挑山工，挑山工身担重物，看似走得很慢，却常常走到游人前面，通过交谈，作者明白了其中的道理，并画了一幅挑山工登山的画，以此激励自己。

这则读写例话只是对中年级学习课文的一些基本方法的总结和概括，以后的学习中还有更多的方法需要掌握，要求也会更高，比如：概括文章的中心思想、写作特点等。

（三）巩固练习。