讨论会材料

讨论会材料（精选8篇）

1.讨论会材料 篇一

增强看齐意识讨论会党员发言材料

增强看齐意识，用习近平总书记系列重要讲话精神

武装头脑，推进油田精细管理提质增效

---张建忠

1945年4月在中国共产党第七次全国代表大会上，毛泽东同志在讲到要把大会开成一个团结的大会、胜利的大会时指出：“一个队伍里头，人们的思想有正确的，也有错误的，经常是不整齐的。”“我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。”2015年12月，习近平总书记在政治局民主生活会上提出了看齐意识，他强调，“政治局成员必须有很强看齐意识，经常、主动向党中央看齐。”“必须对党忠诚，知行合一，言行一致，表里如一，政治品质优秀，道德情操高尚，脱离一切低级趣味，时时处处以榜样力量感召干部群众”,习近平总书记突出地强调增强看齐意识，强调向党中央看齐，既是对历史经验的深刻总结，又是着眼现实提出的严肃政治要求。我们党成立95年来，历经革命、建设、改革各个历史时期，之所以能够始终保持强大的凝聚力和战斗力，始终充满生机和活力，始终能够从胜利走向新的胜利，强调看齐、常常喊看齐，做到向党中央看齐，无疑是一个重要原因。

作为一名油田建设的.基层党总支书记，我认为，要增强看齐意识，推进油田精细管理提质增效，要从三个层面来增强：

在意识、态度上增强看齐意识。广大党员要和党中央保持高度一致，当前尤其要把学习总书记系列重要讲话作为践行“看齐”的重要方法，读原著、学原文、悟原理，以理论自觉促进行动自觉。干部员工要向厂工作会精神看齐，步调一致，认真贯彻落实。结合“两学一做”学习教育活动，加强贯彻落实“2155”工作思路，把依法合规、降本增效、精细管理等工作和干部员工日常思想教育相结合，逐步提升广大干部员工的看齐意识。

在履职履则、责任担当上增强看齐意识。贯彻落实厂党委、厂部的各项工作坚决有力、步调一致。凡是有利于作业区发展的工作，要毫不迟疑地做，坚持不懈地抓。要有强烈的落实意识，“看齐”很重要的就是要落实好厂党委、厂部的各项工作部署，使每一项决策、工作都符合厂党委、厂部要求。厂党委、厂部做出的重大举措，都要把抓落实放在重要位置，并且要自觉贯彻到岗位工作中去，用抓落实的行动和成效践行“看齐”、实现“看齐”.要有强烈的担当意识，2016年厂工作会上厂长吴宗福指出，当前和今后一个时期石油行业整体面临着能源革命新常态、油价低迷新常态、媒体监督新常态、依法治国新常态、安全环保新常态“五个新常态”,也承受着安全环保生产、低油价下成本管控的“双重压力”,作为一名基层党员，在严格、认真、切实落实好厂党委、厂部安排的各项工作的同时，既要落实好《第十采油厂精细管理工作方案》，扎实开展“全面精细管理年”活动，使“精、准、细、严”理念贯穿于生产经营全过程，实现成本费用硬下降、质量效益双提升;还要敢于坚持原则、敢于负责、，面对矛盾和困难敢于迎难而上，面对失误敢于承担责任，全力推进各项精细管理工作，以担当作为的实绩向厂党委、厂部交出“看齐”的满意答卷。

在行为作风上增强“看齐”意识。作为一名党员，在对自身严格标准、严格要求。要带头遵守纪律规矩。认真学习新党章，新修订的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，向党章规定的基本标准看齐，向党规的高标准看齐，修好心学心经，做好表率示范。作为一名基层管理者向相关法律法规、油田公司、采油十厂相关制度要求看齐，要带头从严抓好党建工作，筑牢坚强党组织战斗堡垒作用;要带头从严抓好党风廉政工作，严格权力运行制约;要带头从严抓好干部员工思想、技能素质教育培训，强化三支队伍建设;要带头从严抓好工团工作，激发干部员工的工作热情;要带头从严抓好内外部综合治理工作，营造良好发展环境;要带头从严抓好作业区、井区两级机关建设，规范服务行为，严格制度执行，加强执行力，强化廉政建设，确保政令畅通、服务到位。

2.讨论会材料 篇二

注:本文为武汉理工大学华夏学院教学改革项目 (1032)

应用, 为学习药剂学和药物制剂工程技术与设备等相关课程做好准备[1]。该课程的重点是天然药用高分子材料及其衍生物和药用合成高分子这2章内容, 较常用的药用高分子材料几乎涵盖其中, 学生可以全面地学习相关内容, 但是高分子材料种类繁多、应用广泛, 给学生学习增加了难度。就某一种药用高分子材料而言, 它在医药上的应用少则四、五种, 多则十几种。如阿拉伯胶可以用作黏合剂、乳化剂、微囊材料, 亦可用作助悬稳定剂、胶囊稳定剂、增稠剂、缓释剂和保护胶体;卡波沫可以用作黏合剂、包衣材料、局部外用制剂基质、乳化剂、增稠剂、助悬剂、缓释控释材料、粘膜黏附材料[1]。材料用途如此广泛, 学生理论学习多而实践少, 难以很好地理解和记忆这些高分子材料的应用知识, 因而学习兴趣降低, 教学效果不理想。为此, 笔者尝试在我院化学与制药工程系2008级本科和2009级专科学生课程快结束时开设一次讨论课, 共2学时。实践证明, 讨论课加深了学生对理论知识的理解, 激发了学生学习兴趣。

1 讨论课的设置

开课对象既有本科生也有专科生, 笔者针对学生整体水平的差异采用不同的讨论题目。具体如下。

题目一:以某一种药用高分子材料为题做一个研究进展综述。通过到图书馆查阅专业期刊收集资料, 小题目可以是壳聚糖、透明质酸、胶原蛋白、聚乙二醇修饰蛋白质类药物、卡波沫等, 由学生任选。

题目二:通过到药店选药品或上网搜索具体药品进行辅料分析。例如, 布洛芬混悬液辅料为山梨醇、蔗糖、黄原胶、羟甲基纤维素钠、微晶纤维素、环拉酸钠、甘油、枸橼酸、苯甲酸钠、聚山梨酯80、食用色素、食用香精。辅料分析:蔗糖 (甜味剂) 、食用香精 (掩饰气味) 、食用色素 (使颜色美观) 、山梨醇 (利尿剂) 、聚山梨酯80 (分散剂、润湿剂, 增强亲水性) 、环拉酸钠 (药用甜蜜素) 、枸橼酸 (酸味) 、苯甲酸钠 (防腐剂) 、黄原胶 (助悬剂和增稠剂) 、羟甲基纤维素钠 (增稠剂、助悬剂等) 、微晶纤维素 (赋形剂、流动性助剂) 、甘油 (低分子助悬剂) 。

针对专科生而言, 因其知识基础、学习积极性和自律性稍差, 因而以题目二为主, 题目一为辅;本科生则可任选题目一、题目二, 不作特别要求。具体操作方法是题目一由小组共同完成, 4~6名学生为一组;题目二则要求每个学生选一个, 要求本科生一律制作PPT后配合讲述, 鼓励专科生制作PPT后配合讲述, 但不强求。

2 讨论课体会和收获

从讨论课开展情况来看, 学生参与积极性很高, 课堂气氛热烈, 2节课的时间里不间断地有学生上台讲述, 而且绝大部分学生制作了PPT。下面就讨论课的开展情况谈谈体会和收获。

2.1 讨论课教学激发了学生学习主动性

传统教学方法往往是教师在讲台“唱独角戏”, 学生被动接受知识, 导致学生缺乏主动学习积极性和兴趣。而讨论课使学生从台下走到台上, 可以表达自己的观点, 使学生产生了强烈的主人翁意识[2]。这种意识促使学生做好相关准备, 主动收集资料、思考问题、寻求答案, 极大激发了学生学习主动性。在这个过程中, 学生学会了如何查找和分析资料及提出和解决问题, 锻炼了语言组织能力和表达能力。

2.2 学生电子资源检索、资料收集和幻灯片制作能力得到锻炼和提高

学生一年级时就选修了文献信息检索课程, 掌握了电子图书馆藏资源的使用方法和信息检索的一般步骤。但学生很少主动利用图书馆的电子资源, 而开设药用高分子材料讨论课需要学生拓宽知识面, 督促学生查阅文献资源, 收集有用的信息。为此, 学生根据兴趣选择专题, 通过专题研究过程, 掌握了4种查阅资料的方法: (1) 到图书馆电子阅览室查阅专业电子期刊; (2) 到药店查询具体剂型; (3) 查找身边常用药; (4) 查阅书籍。这种多样化的方法既锻炼了学生检索资源、查阅资料的能力, 也为学生完成毕业论文打下基础。

通过讨论课的学习和锻炼, 提高了学生综合素质和能力, 为独立学院培养应用型人才[3]作出贡献。

2.3 注重讨论课的题目设置

讨论课设置了2个题目, 学生可以根据兴趣自由选择, 题目一是很多讨论课较常用的题目形式, 可以锻炼学生综合分析问题能力和团队协作能力;题目二虽范围小但贴近生活, 很多学生将常用药做例子。以往学生看药品说明书时大多只看服药方法和副作用, 很少关注其他内容, 通过讨论课学生主动了解药物配方, 研究该配方中的辅料及其所起的作用, 从而提高了学生的知识运用能力。笔者从学生的讲述专题中选取了几个例子:阿司匹林缓释片中可以了解添加的辅料聚丙烯酸树脂Ⅱ号是作骨架缓释片的材料, 羟丙甲基纤维素用作黏合剂, 而另一种辅料3%羟丙甲基纤维素醇溶液则是作包衣材料;羧甲基纤维素钠在片剂中一般用作黏合剂、崩解剂、薄膜包衣材料等, 但在醋酸可的松滴眼液中则是用作助悬剂;硝酸甘油可用于治疗心绞痛, 既可以做成片剂又可以做成膜剂, 在片剂中用淀粉浆做黏合剂, 而在膜剂中则用聚乙烯醇做膜材料。

同时, 由于题目二贴近生活, 使得讨论课在轻松、有趣的氛围中进行。如有的学生选白加黑、斯达舒、达克宁等常用药物作为讲述专题, 引起大家的共鸣, 使得讨论课气氛热烈, 学生参与积极性大大提高。另外, 题目二讲述时间短, 能让更多学生有机会上台, 因而学生参与度高, 学习积极性和主动性也大大提高。

2.4 讨论课教学提高了教学质量

讨论课教学要求学生利用专题进一步了解药用高分子材料在药剂学中的应用, 学生通过组织专题、寻求答案的方法加深对药用高分子材料的了解。同时, 讨论课对教师也提出了较高要求, 迫使教师除深入掌握本课程知识外, 还需储备其他相关知识。题目一的综述研究要求教师了解本学科的前沿研究, 题目二则要求教师了解大部分辅料的作用, 包括高分子以外的其他辅料。如在给2009级专科生上讨论课时, 题目二中学生分析药物配方时就遇到几个应用很少的辅料, 比如聚乙二醇辛基苯基醚、2, 6-二叔丁基对甲酚、三羟甲基氨基甲烷等。这就要求教师了解更多知识, 不断拓宽知识面。

通过讨论课学生有了自主学习的动力, 深入了解了药用高分子材料在医药中的应用, 同时促使教师提高理论水平, 保证了教学质量。

参考文献

[1]姚日生.药用高分子材料[M].北京:化学工业出版社, 2008.

[2]赵晶, 刘新平.生物化学物质代谢讨论课的教学体会[J].山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2010, 12 (3) :252～253.

3.讨论会材料 篇三

通常我们所说的建筑节能，最先决的条件是能够保证建筑的使用功能不下降，然后使建筑中的能源得到更充分的利用，既提高其利用效率，进而达到降低能源消耗的目的。本文对目前常用的建筑保温材料进行了简单的介绍，结合了以上标准以及实际工作中的经验与大家探讨一下保温材料检测中常见问题和检测的要点。

常用建筑节能材料

一般建筑节能保温材料的收缩率较小、导热系数小、热阻性大并且还要有一定的力学性能。下面分类对常用的建筑节能保温材料进行概述。

常用的建筑节能墙材：全国都在不断的推进禁实工作，既用节能环保的新型墙材代替实心粘土砖。粉煤灰砖、矿渣砖、煤矸石砖是由工业的废物回收利用制成，来源丰富，价格低廉，并且他们的强度高，承重能力强，隔热保温性能优异，不禁成为了优越的保温材料，还未环保事业做出了很大的贡献，因此粉煤灰砖、矿渣砖、煤矸石砖成为了现今国内炙手可热的墙体材料。

混凝土小型空心砌块、混凝土多孔砖、混凝土空心砖中间是空的或者有很多空隙，因此具备了隔热保温的性能，这种砖加工简单方便，生产工艺成熟，砌筑简单，因此成为了主要的建筑砌块，晋升为国内的主要墙体材料。

聚苯乙烯泡沫板：聚苯乙烯泡沫塑料板的主要原料是聚苯乙烯树脂，是经发泡剂发泡而制成的，这种材料的内部具有无数封闭微孔。这种板材可以应用于建筑墙体，屋面的保温，车辆、冷库、空调、船舶的保温隔热，地板采暖，复合板保温，装潢雕刻等，使用温度低于75摄氏度。聚苯板具有良好的保温效果，但板材在施工中与主体连接主要是以点固定，板间拼接、黏结不稳固，不适应外形较复杂建筑物的保温，施工工艺较复杂、综合成本高。

硬质聚氨酯泡沫塑料：它的主要原料是异氰酸酯和多元醇，加工工程中可添加各种助剂，达到防水保温的效果。聚氨酯保温复合板是由两层防水彩色涂层钢板或其它金属作面板，中间注入阻燃型聚氨酯硬质泡沫复合而成，是当今世界公认的最佳隔热保温材料。由聚氨酯的结构和测试结构知聚氨酯泡沫塑料具有较高的承载能力，自重轻，导热性能低，闭孔丰富，有保温的性能同时兼具防水性能，可用大型工业厂房、展览馆、仓库、冷库、净化车间、体育馆等建筑的墙体和屋面。

保温砂浆：保温砂浆的主体材料是水泥、膨胀珍珠岩，辅料是纤维素等外加剂，两者复合而成的保温材料。生产工艺简单，原料来源丰富，材料的成本低，加水搅拌后粘聚性优良，利于施工。经过保温砂浆处理后的墙面房屋在夏季还有降温的作用，由保温砂浆的房屋比不经过处理的墙面房屋室温低2到3摄氏度，这能节约空调的能耗，并且缩短了空调的开放时间，是一种十分理想的保温隔热材料。

聚苯颗粒保温浆料：聚苯颗粒保温浆料的组成部分是聚苯颗粒和保温胶粉料，浆料是按照两者的配比调制而成的。聚苯颗粒可以是工业生产品也可以是打碎的废旧聚苯保温板颗粒，这防止了白色污染，起到了环保的作用。

建筑节能保温材料的质量检测

1. 保温材料的式样制作

在进行保温材料的测试时，我们要制作样本，比如胶粘剂、抗裂砂浆、抹面胶浆等这类材料，要严格根据厂家的要求，按照产品说明书中规定的比例进行混合搅拌制备搅和物。加水少不利于凝结，影响式样强度，加水多也会导致式样强度下降。水泥砂浆要适当的打毛，如果表面光滑会使浆料的附着力下降。聚苯颗粒保温浆料保温性能和力学性能都与干密度密切相关。干密度试件尺寸：胶粉聚苯颗粒保温浆料为 300mm×300mm×30mm、抗压强度试件尺寸均为 100mm×100mm×100mm。

2. 导热系数

评价保温材料绝热性能的主要技術依据就是导热系数，依据国家标准《绝热材料稳态热阻及有关特性的测定防护热板法》GB10294- 88，大部分采用的是基于稳态法的平板导热系数测定仪测定材料的导热系数。导热系数的测定按 GB/T10294 或 GB/T10295规定进行，仲裁时执行GB/T10294，试件厚度：EPS 板（25±1）mm、XPS 板（25±1）mm，温差：EPS 板 15℃- 20℃、XPS 板 15℃- 25℃，平均温度：EPS 板25℃±2℃、XPS 板 10℃±2℃和 25℃±2℃。节能保温材料本身的孔隙率、孔隙特征、材质、含水率、表观密度、试验过程、试验方法等都影响着测试样品的导热系数。由于保温材料多为多孔材料，如果测试时含水率高，测试结果便是导热系数偏大。因此保温材料尤其是岩浆料养护后要放在烘箱中哄至恒重在进行检测。测试时需要注意室温、夹紧力，式样厚度的一致性。

3. 网格布检测

国家建筑工程行业标准《膨胀聚苯板薄抹灰外墙外保温系统 》JG149- 2003 中试样按《增强材料机织物试验方法》GB/T7689.5- 2001表1规定制备并测定初始断裂强力F0和断裂伸长值。将耐碱试验用的试样全部浸入23℃±2℃的 5%NaOH 水溶液中，试样在加盖封闭的容器中浸泡 28d；取出试样，用自来水浸泡 5min 后，用流动的自来水浸泡5min，然后60℃±5℃恒温烘箱内中烘 1h 后，在试验环境中存放24h，测试试样的耐碱断裂强力。网格布和加强网格布应及时裁剪，裁剪时去除受损的地方，保证裁剪时纱线的垂直度。未防止纱线损坏，式样不要折叠放置。上夹时保持网格竖直整齐，不能过紧。这样可以避免式样偏心受力，防止产生应力集中。

结束语

随着我国建筑节能保温材料的不断普及，我国的节能材料在不断的更新，检测技术也随之飞速发展，检测仪器也日趋完善。建筑节能材料及其质量验收逐步成为工程质量检查工作的重要环节，建筑的节能程度与节能材料的种类和作用联系紧密，一定要切实按照标准、规定和仪器使用的规程做好保温材料的检测工作，使检测结果准确无误。在现今十分提倡环保的时代，我们应该积极发展绿色保温材料能够节约资源，能够使其重复利用或者利于降解，减少对环境的危害。

4.讨论会材料 篇四

今天，认真聆听了XXX委常委会作的重要讲话，感到文风朴实，语言平实，总结成绩客观实在，分析形势准确科学，部署工作思路清晰，听了之后，深受教育、倍受鼓舞，我完全赞成。会议审议通过的XXX，是继习近平总书记视察XXX之后，我XXX乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家XXX篇章、向第二个百年奋斗目标进军的又一制度纲领。XXX坚持高站位谋划、高标准要求、高质量落实，充分体现了XXX委高度的政治觉悟、昂扬的精神状态、务实的工作作风，特别是习近平总书记视察XXX后，对总书记重要讲话精神第一时间进行传达学习、第一时间把握精神实质、第一时间抓好贯彻落实，对全XXX学习宣传贯彻工作作出全面部署，并先后XXX次组织中心组成员进行研讨交流，为XXX的出台奠定了坚实思想基础。XXX的制定，是贯彻落实习近平总书记关于XXX的重要举措。通过认真研读，我认为XXX内容具体、主题鲜明、措施有力、振奋人心，是一个思路清晰、语言精练、让人耳目一新的好方案。总体来说，XXX的提出、XXX的制定，贯穿了“新思想”、融入了“新蓝图”、体现了“新部署”、践行了“新要求”，必将为我XXX全面建设发展增添“新动力”。

下面，我就贯彻落实XXX、XXX，再提几点意见建议：

一是建议抓好政策配套落实。抓好落实是提升党委政府公信力的关键环节，也是衡量贯彻执行力的重要标准。落实好XXX、XXX，关键在于要制定出一系列遵循规律、惠民利民、益于发展的政策举措。一要搞好深入调查研究，围绕XXX工作实际，把问题找准、找实、找具体，针对性的制定出整改措施。二要坚持以人为本谋发展，始终将人民的利益放在首位，把增进人民福祉、实现人民幸福作为发展的出发点和落脚点，工作上要突出一个“实”字，围绕一个“真”字，体现一个“情”字，彰显一个“诚”字，聚焦民生福祉，不断提升群众获得感、幸福感和安全感。三要创新驱动发展方式，围绕习近平总书记提出的XXX建设，结合XXX、XXX、XXX等传统产业的资源禀赋和XXX、XXX、XXX等新兴业态的先天优势，不断丰富开发模式、提升开发价值，切实打造出XXX特色建设产业新优势。

二是建议抓好人才资源引进。XXX建设的瓶颈问题在人才，发展的制约因素也在人才，破解人才短缺难题、优化人才队伍结构，对XXX的建设与发展势在必行。目前，我们在人才引进工作上做了大量工作，比如，建立专家库、开展“组团式”校园引才、出台人才引进政策及租房购房补贴规定等，但从实际效果来看，受经济条件、地缘因素、人文环境等各方面影响，人才引进难、挽留难的情况并没有得到根本性解决。建议：一要充分利用XXX、XXX、XXX等高等院校优势，围绕XXX建设，创新开设符合XXX特色的专业学科，让培养的人才更适合XXX的建设发展，让培养的人才在XXX才有体现价值的空间，让培养的人才甘愿建设XXX、发展XXX、服务XXX。二要借助XXX、XXX等各类优质资源，组织广大基层干部群众走出去、见世面，学习先进经验，增长实干本领。加强部门之间、地区之间干部交流使用，推动干部人才资源优化配置、有效整合。三要在教育、医疗、住房等关心关注的民生问题上给予倾斜，优化教育资源配置、定期组织身体检查等，让人才队伍不受家庭因素、身体状况等方面的羁绊。四要建立专项奖励基金，对重大项目课题做出重要贡献、解决瓶颈问题的优秀人才，给予优厚资金奖励，不断调动他们的积极性和创造性。

三是建议抓好项目资金引入。发展靠项目，项目靠招商，招商引资永远是经济工作的重中之重。因此，一方面，要积极向外引资。要紧盯目标任务，立足XXX比较优势、产业特点和资源禀赋，着眼未来、聚焦重点，有针对地开展部门联动招商、产业链招商、以商招商，创新远程在线对接、云招商等方式，争取引进一批影响大、带动强、效益好的优质项目落地实施。另一方面，要主动向上争资。要紧紧抓住国家增加地方专项债券、提前下达专项债、增加财政赤字规模等政策窗口期、机遇期，瞄准新基建、产业转型、科技创新、生态环保、社会民生等领域，精心谋划包装项目，力促打基础、增后劲、利长远的项目成熟一批、申报一批，争取更多资金和项目落户我省。

四是建议抓好技术产业支持。科技是引领新时代高质量发展的第一动力，XXX赖之以发展，企业赖之以壮大。如何提高XXX各领域科学技术水平，我认为：一要立足项目抓科研，依托产业链部署创新链，围绕创新链延伸产业链，瞄准XXX、XXX、XXX等领域关键核心技术和产品，握指成拳、精准发力，形成以科研为主要支撑的创新体系。二要立足合作抓创新，强化企业主体地位，支持产学研合作，打造一批国家和省级重点实验室、工程技术研究中心等平台，发挥好现有载体作用，开展关键技术攻关，抢占产业发展制高点。三要立足成果抓转化，紧密结合XXX特色产业实际，重点在实用技术创新、创新成果转化应用上下功夫，努力取得一批突破性、原创性、引领性成果。

5.大讨论材料 篇五

在深入开展党的群众路线教育实践活动中，对“公与私、对与错、荣与辱”界线专题大讨活动高度重视。3月20 日，全体党员开会，校长强调：领导班子成员要深入党小组参与学习讨论；各党小组讨论过程中，记录员要认真做好讨论记录，并及时做好总结报党支部；广大党员教师对这项专题大讨论活动要高度重视，要通过对照学习和反思剖析，做到工作上的公私分明，思想上的明辨对错，行为上的知荣明耻。

3月21日下午，单位“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论活动如期举行。在讨论活动现场，气氛轻松愉快，与会党员畅所欲言，副校级领导带头谈认识，每一名支部成员也敞开心扉，说认识，谈体会，话感受，句句珠玑，发人深省：

——作为一名人民教师，我应该树立正确的理想信念。爱岗敬业，敢于吃苦，甘于奉献，在自己平凡的岗位上兢兢业业，踏踏实实，最大限度地把工作做好，高质量、高效率地完成工作任务，要给群众做出表率，要让群众认可，要让群众服气。要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，起到真正的模范，榜样的作用，用正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。

——虽然教育行业是一个清贫的行业，但也容易受到社会大环境的影响，容易浸染一些不良风气和想法。但是我们作为党员教师必须坚持廉洁从教的信念不动摇，坚决杜绝有偿家教。如果心里只有自己的小算盘而没有群众的大利益，不钻研教育教学工作，生活上奢靡浪费，必然受到学生家长群众唾弃。

——作为一名党员干部如何把“公与私、对与错、荣与辱”的是非观念贯穿于工作的各方面，把我们的价值观从理论落实到实际中去呢？只有在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨，脚踏实地地履行着工作职责，满腔热情，发挥党员的先锋模范作用是关键。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行动和实干，发挥党员先锋模范作用。

——一个人具有怎样的荣辱观，便决定了他会成为怎样的一个人。对于我们每一个人来说，所谓“荣”与“辱”，就是反对无所作为，不劳而获，提倡奋发

向上，努力为祖国和人民贡献出自己的聪明才智

党支部副书记向大家表示了敬意和感谢，对本次讨论进行了总结，同时充分肯定各位党员准备得充分，道理分析得透彻，并希望大家针对剖析问题，采取务实管用的措施，全力做好本职工作。

6.学习讨论落实活动材料 篇六

自全省各级党组织和广大党员干部中开展以“深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”为主题的学习讨论落实活动以来，我积极参与活动，认真学习贯彻上级讲话精神并不断对照自身，对此次活动有了深刻的认识。

这次活动，是落实中央精神、立足当前省情、着眼长远发展作出的重大决策，也是治晋兴晋强晋、实现富民强省的重大举措。邓小平同志曾经告诫：“风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质...”事实正是如此，腐败不仅践踏了社会规则，破坏了公平正义，败坏了社会风气，损害了党的形象，割裂了党与群众的血肉联系，而且对经济社会发展造成了极大的破坏。所以如果没有一个弊革风清的政治局面，就不能凝聚和鼓舞全省广大干部群众保持锐意进取、奋发向上的精神状态，就会在新一轮的发展机遇面前丧失良机，就会在全面建成小康社会的征程上落下步伐。为此，我将按照上级关于开展这次活动的安排部署，切实增强思想自觉和行动自觉，真正明了活动的目标任务，准确把握学习、讨论、落实各个环节的重点，知行合一，真正达到活动实效。

学习是打开思想之门的钥匙。只有认真学习、深刻领会总书记系列重要讲话精神，才能补足我们的精神之钙，筑牢我们的信念根基。玉不琢不成器，人不学不知义。一些党员干部正是因为忽视了学习，迷失了方向，才滑入违纪、违法以至犯罪的深渊。我今后将认真学习总书记系列重要讲话，学习党的十八大及三中、四中全会精神，结合全省领导干部大会精神以及王儒林书记在吕梁、太原和大同、朔州、忻州等地的座谈讲话，潜心领悟精髓，努力学深学透。并且结合工作实际学新形势、新判断、新思路、新常态，学优良传统、优良作风等。通过认真学习、扎实学习，形成正确认识，补足精神之钙，充实思想之魂。

讨论是活动的核心和关键。理不辨不明，事不鉴不清。统一的思想必然建立在激烈的讨论之上，清晰的思路必然成型于充分的酝酿之后。形成共识、拿出办法、建章立制，无一不可逾越这一过程。开展讨论，就是让自身在思辨中明是非、识大局，审视别人、反观自身。讨论又可视为一种集体学习、互相帮助、共同进步的过程。通过讨论，可以互相掸掉背后的灰尘，找出掩于暗处的缺失和漏洞，从而使自身从思想到工作，从眼下到今后，全方位、立体化深入进行学习改变，更好的来促进今后的工作开展。

“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”德国诗人海涅这段平实的话，蕴涵着一个极其深刻的道理。抓好整改，就要敞开大门。让群众参加，请群众监督，走群众路线，把全程置于群众监督之下。为此，要充分发挥人民群众的主体地位，特别是对涉及群众切身利益的问题，更要广泛听取意见、畅通诉求渠道。同时建立思想的自觉和行动的自觉，主动把自身摆进去，深刻反思、认真剖析，革弊立新、扎实整改，以达到学习讨论活动的预期目的。

落实是活动的目的和根本。执行就是能力，落实就是水平。针对本部门、本单位工作实际情况，我要认真反思剖析自身缺点和存在的问题，严格制定各项整改措施，并作出庄重的承诺，接受群众监督，务必改到位、执行好、办实处。

自身的一言一行、一举一动，对下级、基层和党员群众的影响最直接也最深切。我要学习以习近平同志为核心的党中央的优良作风，向党中央看齐，自觉践行“三严三实”，坚决执行八项规定和各项纪律，坚决做到崇尚实干、勇于担当、廉洁自律。同时在工作中遵纪守法、修德养廉、求真务实，树立对党忠诚、纪律严明、勤政为民、敬业奉献的新形象。

深入开展学习讨论落实活动，就是要在反思剖析和全面整改中，来一次灵魂深处的大排查、大检修、大扫除。这次活动，是对自身的一次思想洗礼，也是对自身能力的一次提升。我们要主动作为、迎难而上、群策群力、化危为机，与全省党员干部和人民群众一道，坚决打赢“净化政治生态，实现弊革风清，重塑山西形象，促进富民强省”这场艰苦的硬仗。

我作为****领导班子一员，如何更好地贯彻学习讨论落实活动精神，管好班子、带好队伍、做好工作，我认为重点要做好以下几个方面： 一是要不断强化自身修养，正确行使公共权力。

作为领导干部要有清醒的头脑，凡事清楚，为政清廉，自觉做到不羡慕位高权重实惠多；要有一身正气，凡事清净，为官清正，自觉做到不疏忽责任担当留遗憾；要有一颗平常心，凡事清明，为人清雅，高调做事低调做人不张扬。要正确认识、对待权力和利益，并科学处理好二者的关系。领导干部行使的是公共权力，是人民给予的，是党组织的信任。把权力用来为个人或少数人谋利益，还是为国家、为人民谋利益，是用好权力的核心。要做到代表人民掌好权、用好权，就必须认真学习、提升素质，做到不贪权、不揽权、不乱用权力。监督者就是要学会分权和放权；管理者就是要承担统揽大局的责任，站在全局的高度上去规范权力运行；服务者就是要做好协调工作、提高效率。二是要始终牢记党纪国法，科学看待利益得失。

孩提时就常听老人讲：吃亏人常在、占小便宜吃大亏等利益得失的道理，现在我们也是这样教育下一代的。利益观，其实就是对待和处理利益、利害关系的观点和态度。现在我们要借学习讨论落实活动的东风，洗涤灵魂深处的尘埃，燃烧久存心底的良念，拒腐蚀、树正气，真正做到“摆进去、走出来、讲清楚、担起来”。要正确处理好个人利益与国家利益、集体利益、群众利益的关系，把国家利益、集体利益、群众利益始终放在首位，也许我们还做不到大公无私，但一定能做到、也一定要做到先公后私、多公少私，不与公争利、不与民争利。三是要带头勤于做事，老实做人。一是要会做小事。善于从细小之处入手，学会处理细与微的关系，大事要做好小事也要处理得当。把小事干好，把简单的事干好。二是要能干大事。要有胆大心细的魄力，敢于挑起工作重担，忠实地履行起岗位赋予的神圣职责。三是要敢干难事。工作总会有顺境和逆境，矛盾和问题。这就需要勇于直面矛盾，敢于担当、迎难而上。四是要乐干苦事。要耐得住寂寞，抵得住诱惑，守得住清贫。把心思和精力全部投入到工作中，把工作做好、做实，让领导放心、群众满意。

7.讨论会材料 篇七

噬菌体Phi-X174在大小和形状上与丙型肝炎病毒 (HCV) 相似, 并且也可代表乙型肝炎病毒 (HBV) 和人类免疫缺陷性病毒 (HIV) 。我们设计了符合国际标准ISO 16604规定的测试装置, 对该标准进行了验证工作, 现将我们的验证结果和试验中的问题介绍如下。

1 原理

将一样品置于带有病毒的营养肉汤培养基, 在符合国际标准ISO 16604规定的测试装置中按规定时间和压力顺序培养。按照本试验方法, 即使在看不见液体穿透的情况下, 仍能检测到穿过材料的活病毒, 它补充了目测穿透的不足。病毒穿透了测试样品即认为该样品不合格。

2 试验装置

穿透试验槽:见图片, 用于在与加压试验液体接触过程中保持住样品, 在试验槽中, 防护服材料作为隔离物, 将噬菌体Phi-X174试验悬浮液与试验槽的可视面分隔。试验槽的槽体固定在一个支撑物上。槽体可容纳约60 ml噬菌体Phi-X174试验悬浮液。试验槽还装有一个法兰盖, 其上有一开口区便于肉眼观察, 另外还有一透明盖。槽体上有一孔用于填充液体, 有一排泄阀用于试验槽中液体的排放。其它所需部件还有如将空气管和槽体上的孔连接的适配件、垫圈、支撑网等。试验槽及其部件示意图见图1和图2。

Phi-X 174穿透 (<1 PFU/mL) 。

实验结果均为>200 PFU/mL。

3 样品

阴性对照试验样品:严格防渗的单一膜制成的样品。

阳性对照试验样品:由微孔过滤介质制成的样品, 孔径为 (0.050±0.005) μm, 比Phi-X174噬菌体的直径 (0.027 μm) 略大一点。

将每一材料样品剪成边长至少为75 mm的正方形, 测量每一样品的厚度, 精确至0.02 mm。测定每一样品的质量, 以每单位面积的质量形式报告, 精确至10 g/m2。

4 试验方法验证

4.1 噬菌体悬浮液的制备

4.1.1 将10

mL～25 mL噬菌体营养肉汤加入250 mL三角瓶中, 用接种环将大肠杆菌接种于培养液中, 在温度为 (36±1) ℃, 转速为 (225±25) r/min的条件下培养过夜。

4.1.2 用100

mL新鲜制备的噬菌体营养肉汤将上述培养过夜的细菌培养液1∶100稀释, 置于1L的三角瓶中。在温度为 (36±1) ℃, 转速为 (225±25) r/min的条件下培养。大约3小时后, 细菌增殖至密度为 (3±1) ×108CFU/mL, 与此对应的在分光光度计上测得的640 nm的培养液吸光度为0.3～0.5。

4.1.3 将5

mL～10 mL噬菌体Phi-X174接种到上述细菌培养液中, 使噬菌体的滴度为1.0×109 PFU/mL。确保噬菌体个数与细菌个数之比在0.1～2.0之间。

4.1.4 将接种后细菌培养液在 (36±1) ℃培养, 剧烈震荡1～5

h, 直至细菌裂解。当培养液640 nm下的吸光度不再下降时可认为细菌完全裂解。

4.1.5 将培养液在10000

rpm下离心20 min以去掉细胞碎片。将上层液倒入一干净的试管中。

4.1.6 将含有噬菌体的悬浮液用0.22

μm的膜过滤, 以纯化噬菌体溶液。

4.1.7 测定噬菌体溶液的滴度并于 (5±3) ℃保存。

此时测得的噬菌体滴度一般在 (5.0±2) ×1010 PFU/ml的范围内。

4.1.8 将噬菌体培养液稀释至YY/T

0689-2008标准中8.3要求的浓度以制得噬菌体试验悬浮液。按标准中8.9规定的试验程序测定噬菌体最终的浓度。

4.2 沉降平板制备

可选择在已灭菌的试验样品插入、装液、试验、排液和测试过程中, 将平板放在关键的位置, 这样有助于识别与由烟雾或空气传播Phi-X174有关的潜在问题。按下述步骤制备平板:

(1) 将2.5 mL融化的已灭菌的上层琼脂倒入已灭菌的试管中, 保持上层琼脂的温度在 (45±2) ℃。每一平板制备一试管。

(2) 将100 μL过夜放置的大肠杆菌培养液加入到上层琼脂试管中。

(3) 充分混和试管后倒入下层琼脂平板上。

(4) 让琼脂凝固。制备好的平板应立即使用。

(5) 使用后, 随同试验样品平板、阴性对照、阳性对照一起培养。

4.3 基本测量

4.3.1 试验槽的准备

在 (122±1) ℃, (214±7) kPa下将试验槽高压蒸气灭菌15 min, 然后冷却至室温。

将试验槽水平放置在试验台上, 无菌条件下将样品的正常外表面面向试验槽容器插入槽内, 槽内将会被盛满噬菌体Phi-X174试验悬浮液。

按照如下方式组装试验槽的各个已灭菌的部件:

(1) 在穿透试验槽和试验样品之间、试验样品和支撑网之间、以及支撑网和法兰之间安装垫圈。

(2) 盖上法兰盖和透明盖封闭试验槽 (可用一灭菌透明的塑料薄膜代替透明盖) 。建议在穿透试验槽和试验样品之间使用聚四氟乙烯 (PTEE) 材质的垫圈以防止出现液体泄漏。

将穿透试验槽的螺钉拧至扭矩13.6 N.m。

将穿透试验槽以垂直方向装入试验装置中 (排液阀向下) , 但不能将空气管道连接到试验槽上。

关闭排放阀。

4.3.2 材料与噬菌体试验悬浮液接触

按下述步骤将试验材料与噬菌体试验悬浮液相接触:

(1) 选择ISO 16604表1中程序A:0 kPa保持5 min, 再14 kPa保持1 min, 然后0 kPa再保持4 min。不用支撑网支撑样品。

(2) 小心地将60 mL Phi-X174噬菌体悬浮液 (可用已灭菌的漏斗或注射器) 从上部的入口处注入到试验槽内。

(3) 将空气管道连接到穿透槽上。

(4) 在每一规定的压力和时间间隔终点观察样品的可视面是否发生液体穿透现象或其它湿润现象。一旦发生, 记录发生液体穿透的时间。

(5) 如果未看见液体穿透现象发生, 则继续进行下一步。

(6) 以 (3.5±0.5) kPa/s的速率将试验槽挑战面的压力加至下一水平。

(7) 将压力维持在规定水平到规定的时间。

(8) 当气压返回至大气压时, 关闭气压并将穿透试验槽的阀门打开至通风位置。

(9) 到时间后, 打开排放阀将噬菌体试验悬浮液从试验槽中排放。

(10) 试验后, 稀释并测试从至少每组重复试验的最后一个试验槽收集到的噬菌体Phi-X174试验悬浮液, 以确保试验过程中噬菌体的活性未丧失。

(11) 将试验槽水平放置在试验台上, 打开透明盖。

(12) 打开盖后, 紧接着将5.0 mL无菌营养肉汤 (表面活性剂浓度为0.01%) 缓慢加到样品的正常内表面的暴露位置上。轻轻摇动穿透试验槽约1 min, 确保试验液与试验样品的整个可视面接触。用无菌吸头将试验液尽可能地吸到已灭菌的小瓶中。

(13) 按照8.9的规定迅速测试。

(14) 拆开装置, 清洗穿透槽, 然后于 (122±1) ℃、 (214±7) kPa下高压蒸气灭菌15 min。

(15) 测试余下的样品。

4.3.3 试验液的定量测试

用下述程序定量测试试验液中噬菌体的数目:

(1) 移取2.5 mL溶化的无菌上层琼脂培养基到已灭菌的试管中, 并保持上层琼脂培养基温度在 (45±2) ℃。

(2) 每一个重复试验样品和对照样品收集来的试验液, 均制备2个平板。

(3) 将盛有上层琼脂培养基的试管从热源上移走, 迅速加入0.5 mL试验液, 以制备接种管。

(4) 将100 μL过夜放置的大肠杆菌培养物加入到每个接种管中。

(5) 充分混和试管, 倒在底部琼脂培养基平板的表面上。

(6) 让琼脂凝固, 并在 (36±1) ℃培养, 直至产生肉眼清晰可见的噬菌斑, 通常至少需6小时。

(7) 观察噬菌斑, 按8.10解释结果。

(8) 如果需定量, 并且噬菌斑总数太大而无法计算, 则用噬菌体营养肉汤对试验液进行一系列1∶10的稀释, 并按a) ～g) 的步骤测试噬菌体数目。

4.3.4 结果的判断

按下述步骤解释结果并应用对照结果:

(1) 当使用沉降平板时, 如观察到有本底计数 (>0) , 应认为试验无效;注:如果试验样品未显示穿透, 试验可能是有效的。

(2) 如果阴性对照样品通过测试, 未检测到噬菌体Phi-X 174穿透 (<1 PFU/mL) , 认为试验有效;

(3) 当阳性对照样品测试失败, 认为试验有效;

(4) 材料样品显示无可见的噬菌体Phi-X 174穿透 (<1 PFU/mL) , 则认为通过试验。

4.3.5 试验结果:

Phi-X 174, 实验结果1#:22 PFU/mL, 2#:28 PFU/mL。

样品E～H整个实验过程未见液体穿透, 也未检测到噬菌体Phi-X 174穿透 (<1 PFU/mL) 。

5 影响结果的主要因素

5.1 灭菌方式对防护材料的影响

不同的灭菌方式会影响材料的防护屏障, 生产企业宜选择合适的灭菌方法, 避免引起材料结构和孔径的变化, 从而影响产品的抗穿透能力;物理、化学和热力等因素也可降低防护屏障的性能;防护屏障的完整性也可因使用过程中弯折、摩擦或由污染物如酒精和汗浸湿等因素的影响而受损。

5.2 外部环境的影响

外部环境对实验结果影响很大, 开始我们在普通实验室进行验证实验, 结果存在大量的杂菌影响结果的判断, 实验装置和试验器皿严格按照要求灭菌, 试验应在安全柜或等同环境下进行, 并严格按照无菌操作。

5.3 Phi-X 174噬菌体悬浮液的表面张力

医用防护服材料用作对血液、体液和其它具有潜在传染性物质的屏障。多种因素可以影响体液的润湿和穿透性能, 例如表面张力、粘度和液体极性, 以及材料的结构、相对亲水性和疏水性。血液和体液 (唾液除外) 的表面张力范围约为0.042 N/m～0.060 N/m。为有助于模拟血液和体液的湿润性, 应将Phi-X 174噬菌体悬浮液的表面张力调整为 (0.042±0.002) N/m。

5.4 样品材料的选择

从单一的材料样品或单个防护服样品中, 可选一个单层或按正确顺序叠在一起的能代表防护服实际结构的多层材料;如果防护服设计中不同部位使用了不同的材料或规定了不同厚度, 则各个部位均应取样;如果防护服设计中声明接缝处能提供与基本材料同样的防护效果, 则应对含有接缝的样品进行试验。如果防护服材料在两个纤维层中夹有一层密封层, 则材料边缘的毛细作用可导致试验结果出现假阳性而使结果不合格。在进行试验前, 应用粘合剂、帕拉胶膜、固体石蜡或附有粘合剂的泡沫将试验样品的边缘封好以避免出现“毛细作用”的影响层。只对试验样品的边缘进行封固, 中心部位留一边长为57 mm的正方形区域供试验。封固剂不能对试验区域的样品结构产生干扰、破坏或阻塞。应选择与防护服材料相容的封固剂和封固方法。

5.5 操作中压力的影响

将防护服材料样品与噬菌体Phi-X 174悬浮液接触时需将测试槽压力加到14.0 kPa。这一试验步骤应使用逐步加压方法, 以 (3.5±0.5) kPa/s的速率将试验槽挑战面的压力加至14.0 kPa的压力, 应避免加压过快而使实验失败。

5.6 试验装置

为便于灭菌, 穿透试验槽宜采用不锈钢材质, 试验槽的螺钉应与扭矩扳手配套, 排液口宜加粗以利于噬菌体试验悬浮液的排放, 透明盖即要考虑到高压灭菌的影响又要不妨碍扭矩的测量。

综上所述, 本试验方法要求具备基本的微生物技术, 实验装置、人员操作以及外部环境直接影响着试验的成败, 应在实验中慎密思考, 不断总结经验教训, 提高试验水平。

致谢:感谢军事医学科学院微生物流行病研究所李劲松主任、温占波和鹿建春老师, 在他们的通力协作和大力支持下完成了验证工作。

参考文献

[1]ISO 16604:2004《Clothing for protection against contactwith blood and body fluids-Determination of resistance ofprotective clothing materials to penetration by blood-bornepathogens-Test method using Phi-X174 bacteriophage》

[2]ISO 13994抗液体化学物质的防护服-防护服材料抗有压力液体穿透能力的确定方法

[3]ISO 16603对接触血液和体液进行防护的服装-防护服材料抗血液和体液穿透能力的确定方法——合成血液试验方法

[4]GB/T3820:1997纺织品和纺织制品厚度的测定 (ISO5084, IDT)

[5]GB/T4669:1995机织物-机织物-单位长度质量和单位面积质量测定 (ISO3801, IDT)

8.“网游新法规”讨论会 篇八

实施方案规定，家长只要向网络游戏经营单位提供合法的监护人资质证明、游戏名称、账号，便可以对孩子的游戏实施一定的限制。这些限制措施包括：限制每天或每周玩游戏的时间长度，限制玩游戏的时间段，或者完全禁止。

对于这项新规定，同学们有什么看法？

治标不治本

葛佳敏：由此我联想到“文革”时期，很多书成了禁书，那些真正爱读书的人，总会想方设法地弄到书来看。现在，又规定家长可以封号了。从那些喜欢玩网游的同学的角度来看，你不让我玩、封我的号，那我就开更多的号，实在不行我就偷用家长的、亲戚的身份证号，无论怎样我都有办法玩。这种简单粗暴的限制方法，会导致恶性循环，大有“道高一尺，魔高一丈”的趋势。

刘硕晨：我认为只要自己不贪玩，家长是不会采取太极端的方式的。冻结账号这个方式没有太大的作用，因为真正贪玩的人，又怎会让家长知道自己的账号呢？我对整个冻结过程不太了解，隐约觉得这个冻结系统可能会被人恶意利用，所以我觉得这个规定没有太大的作用。

袁晨曦：我觉得如此规定对大多数有节制地玩网游的孩子来说是不合理的。现在更多的所谓“保护孩子、救救孩子”的专家都是呼吁由家长来管制，为何不从孩子的角度来思考——为什么他们会沉迷于网络？为什么改不了？如果仅仅寄希望于家长的强制措施，而不从多方面思考解决的办法，那就不能解决根本问题。

罗睿：这是为了应对现代青少年越来越严重的网瘾而不得不采用的一套无可奈何的下策。这样做只能从表面上终止青少年的网络游戏，根本解决不了网瘾问题，反而会破坏亲子关系。要想根除网瘾问题，最好还是让上瘾者接受一定的心理咨询，解除心灵上的缺口，让他们真正热爱生活，不再沉迷网游。

利大于弊

符哲瀚：我赞成。首先，它重振了向上的社会风气；其次，它让家长多了一种帮助孩子戒除网瘾的选择，可以避免家长把孩子送进充斥着暴力的戒网瘾学校；最后，它使网游不至于被强制取缔，在让这类企业存活的同时给更多人提供了岗位。这是一个三全其美的政策，对网瘾少年、家长、游戏服务商都有好处。但在执行过程中需要注意到一人注册多个账号的问题。

乔乾伟：我认为这个规定是有利的。现在的很多孩子都沉迷于网络，这不利于身心健康，而且影响学业。家长肯定是为孩子好，这条规定便于家长对孩子玩网游进行限制。这一规定的出发点是好的，但具体实施方法还有待商榷。对于处在青春期的孩子，如果遭遇父母封号，也许会引发孩子与父母间的矛盾。从法律上来说，游戏号是孩子个人的虚拟财产。

罗效：适当的网游并无大碍。但当网游已经影响到孩子的学习与身心发展时，及时冻结孩子的账号是完全必要的。

郑辰昊：我觉得这项措施很好，有效地限制了网游这个无底洞，并让沉迷网络游戏的孩子有了每日游戏时间最高上限的法规参照。