七上历史第14课匈奴的兴起与汉朝的和战导学案(带答案)讲解

七上历史第14课匈奴的兴起与汉朝的和战导学案(带答案)讲解（精选2篇）

1.七上历史第14课匈奴的兴起与汉朝的和战导学案(带答案)讲解 篇一

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

教学目标：了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青、霍

去病打败匈奴培养语言表达能力；通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。

教学重点： 冒顿单于统一蒙古草原；卫青、霍去病大败匈奴。教学难点： 汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点。课时安排： 一课时 教学过程：

一、导入新课：

在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城，大家想一想长城修建的目的是什么？是为了抵御匈奴。匈奴是什么样的民族？秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样？这就是我们今天要学习的内容。今天我们来学习第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战。（投影课题）

二、新授：

（一）冒顿统一蒙古草原

师：下面请同学们阅读课文第一子目的内容，边阅读边思考下面几个问题（投影）：

（1）冒顿单于是怎样使匈奴强盛起来的？（2）匈奴的强盛有哪些表现？

（3）面对匈奴的进攻，汉高祖怎样做的？结果怎样？（4）冒顿单于是一个什么样的人？ 生：（阅读课文）师：同学们看完了没有？

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生：看完了。

师：下面请同学们看投影。冒顿单于是怎样使匈奴强大起来的？

生：冒顿单于励精图治，严于治军，训练了一支数十万人的骑兵队伍，军事力量增强，秦末汉初统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。师：匈奴的强盛表现在哪些方面？

生：匈奴经济也迅速发展，一是畜牧业繁盛；二是匈奴地区受汉族影响，逐渐有了农耕，这说明汉匈两族人民生产上已经有了交往：三是手工业有了发展，尤其是冶铸业，能够铸造铁制农具和兵器，而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点。

师：匈奴强大起来以后怎样对待西汉的？ 生：进攻西汉。

师：面对匈奴的进攻，汉高祖怎样做的？结果怎样？ 生：西汉初年，匈奴向中原发动进攻。公元前200年，汉高祖率军抵御匈奴，被围平城白登山，后侥幸逃脱。师：冒顿单于是一个什么样的人？

生：冒顿单于是一个勇武善战，富于谋略的少数民族军事家。

（二）和亲政策：

师：下面请同学们阅读课文第二子目的内容，边阅读边思考下面几个问题（投影）：

（1）西汉对匈奴的侵扰采取的措施是？（2）和亲政策效果如何？

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生：（阅读课文）师：同学们看完了没有？ 生：看完了。

师：下面请同学们看投影。西汉对匈奴的侵扰所采取的措施是？

生：被迫采取和亲政策。师：和亲政策效果如何？

生：没有从根本上解除匈奴的威胁。但大的冲突暂时避免，为西汉争取了发展生产的时间。

（三）卫青、霍去病破匈奴

师：请同学们阅读课文第二子目的内容，边阅读边思考下面几个问题（投影）：

（1）为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻？

（2）卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？

（3）你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？ 生：（阅读课文）师：同学们看完了没有？ 生：看完了。

师：下面请同学们看投影。为什么汉武帝时能对匈奴发动反攻？

生：西汉王朝经过六十多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛。到汉武帝时，有条件对匈奴发动大规模反击。师：卫青、霍去病大破匈奴对当时西汉与匈奴有什么影响？

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生：卫青、霍去病大败匈奴，使匈奴从此再也不能与西汉抗衡。匈奴部分开始西迁。

师：你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？

生：战争给人民带来苦难，造成汉武帝后期的财政危机。但战争解除了匈奴给西汉造成的威胁，使边关稳定，生产发展。因此战争有有利的一面也有不利的一面。

（四）昭君出塞

师：公元前1世纪中期匈奴分裂为几部互相攻杀。其中一部的首领呼韩邪单于归附汉朝，南迁长城附近。他表示愿与汉朝和亲。汉元帝同意呼韩邪单于的请求，宫女王昭君自愿前往，汉元帝把昭君嫁给了呼韩邪单于。（引导学生向大家讲述所了解的昭君出塞的故事。）师：请同学们阅读课文第三子目的内容，边阅读边思考：昭君出塞有什么作用？（投影）

生：昭君出塞和亲为汉匈两族的友好相处和文化交流，作出了重要贡献。此后半个多世纪里，西汉与匈奴保持了和平友好的局面。

（五）东汉和匈奴的和战（教师先引导学生看书然后总结）

师：东汉时，匈奴分为南北两部。南匈奴同汉朝和好逐渐内迁。北匈奴仍在蒙古高原，并控制西域，经常派骑兵进攻东汉的边境，河西走廊的郡县常常白天关闭城门。东汉王朝先后派大将窦固、窦宪出击北匈奴，恢复了汉朝对西域的统治。北匈奴战败以后，部分向西远迁。

三、小结：

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匈奴和汉族都是中华民族的组成部分。汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来，它们总是存在密切的政治、经济和文化联系，共同缔造着祖国的历史。

四、作业

选择题：

1、匈奴的首领被称为（）

A 皇帝

B 大王

C单于

D 国王

2、使匈奴再也无力与西汉抗衡的事件是（）

A 公元前200年，汉高祖抵御匈奴

B 公元前119年卫青、霍去病打败匈奴

C 汉武帝派兵打匈奴夺取河套地区

D 窦固、窦宪打败匈奴

3、冒顿单于统一蒙古草原是在（）

A 春秋时期

B战国时期 C秦汉之际

D东汉时期

4、卫青霍去病反击匈奴的主要战场有（）A漠南地区

B 漠北地区 C 河套地区

D河西走廊

5、把王昭君嫁给呼韩邪单于的西汉皇帝是（）

A 汉高祖

B汉文帝

C 汉元帝

D汉武帝

6、公元前119年深入漠北大败匈奴的西汉大将是（）

A窦固

B 窦宪

C霍去病

D卫青

7、提出汉与匈奴合为一家，世代毋得相欺诈的匈奴首领是（）

A 呼韩邪单于

B 冒顿单于

C汉武帝

D汉元帝

8、取得反击反击匈奴的胜利，夺取河套地区和河西走廊地区的皇帝是（）

A汉高祖

B汉文帝

C 汉元帝

D 汉武帝

9、第一次统一了蒙古草原的匈奴杰出首领是（）

A呼韩邪单于

B 冒顿单于

C老上单于

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2.七上历史第14课匈奴的兴起与汉朝的和战导学案(带答案)讲解 篇二

学案

第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战教学案

学习目标：、能准确说出：匈奴统一的时间、人物、作用；卫青、霍去病破匈奴的史实和昭君出塞。

2、理解汉朝与匈奴和战的原因、影响。

3、学习本课人物为民族和平和发展而奋斗的精神。

重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病破匈奴；难点：正确理解汉朝的和战。

一、自学课本P88—89第一目“冒顿统一蒙古草原”，解决以下问题：

．匈奴族生活在

草原，匈奴的最高首领称_________.2．秦汉之际，匈奴杰出首领__

____第一次统一蒙古草原，建立强大的国家。

3．秦始皇派

北击匈奴，夺取河套一带；修筑

抵御匈奴的进攻。但是到秦末，中原战乱，匈奴崛起。

二、自学课本P89—90第二目“卫青、霍去病破匈奴”,结合战争示意图，浏览小字部分，对照地图，解决下列问题：

4.汉武帝时，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了________和_______地区。

5.公元前119年，汉武帝派大将___

___、__

___分别出击匈奴。

6.经过_________战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗.三、自学课本P90——91第三目“昭君出塞”,结合插图，浏览小字部分，解决下列问题：

7．公元前

世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领

向汉称臣。

8.______时，呼韩邪单于请求和亲，宫女

自请前往，嫁给呼韩邪单于。意义：①

；

②为汉匈的 和

做出了重大贡献

预习检测：、匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原是在 A．战国时期

B．秦始皇末年c．西汉

D．秦汉之际

2、匈奴统一后生产迅速发展，其中不包括

A．畜牧业兴旺

B．冶铸业发展c．制瓷业发达

D．逐渐有了农耕

3、使匈奴不能再与西汉抗衡的事件是

A．公元前200年，汉高祖抵御匈奴

B．公元前119年，卫青、霍去病大破匈奴

c．汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套

D．窦固、窦宪大败北匈奴

4、下列事件中最能体现我国民族关系主流的是

A．汉武帝派兵攻打匈奴，夺取河套

B．秦末汉初，匈奴不断挥兵南下

c．匈奴首领冒顿第一次统一蒙古草原

D．呼韩邪单于和昭君出塞

5、下列和反击匈奴有关的历史人物有

①汉文帝②汉武帝③卫青④霍去病⑤汉元帝A．①②③B．②③④c.③④⑤D．①②⑤

6、说一说：汉与匈奴的关系：

汉初

汉武帝

汉元帝：