社会实践拓展活动方案

社会实践拓展活动方案（15篇）

1.社会实践拓展活动方案 篇一

沭阳经济技术开发区深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节实施办法

根据县委部署要求及《关于深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果的实施方案》（沭办发[2015]6号），现就做好区内教育实践活动整改落实、建章立制环节工作，提出如下实施办法。

一、聚焦“四风”持续用力解决突出问题

区内各级党组织和党员干部必须认真回应征求到的群众意见，回应对照检查材料和问题清单中查摆的突出问题，回应专题民主生活会和专题组织生活会上提出的批评意见，回应上级党组织和督导组点明的问题，紧紧聚焦“四风”提出具体整改措施，动真格、打硬仗，除成果、见成效，以实际行动取信于民。

1．紧盯“四风”顽瘴痼疾彻底整改。在边学边改、边查边改基础上，前后接续、力度不减，解决作风飘浮、工作不实等问题；解决不作为、乱作为，门好进了、脸好看了但事仍然难办等位；解决相互攀比，不安心工作、追求享受，不积极进取、缺少激情、不敢于担当，缺少激情、不艰苦朴素，讲究面子等问题；解决变相公款吃喝、隐形奢靡享乐，利用电子礼品收礼送礼，红白喜事不请客但收礼等问题。每个领导班子成员和党员同志都要对照上述问题，认真自查，逐项整改。

2．突出重点分层分类解决问题。领导班子要重点解决政绩观偏差，忽视全面可持续发展，违背客观规律办事，不敢担当、不愿负责，拍脑袋决策等问题；机关党员干部重点解决“坐机关”

不接地气、慵懒散拖、推诿扯皮、效率低下、“中梗阻”等问题；执法监管部门和窗口单位重点解决吃拿卡要、监管失职、执法不公和不规范等问题；非公经济党组织及党员重点解决凝聚力不强、组织生活不正常、党员管理不到位、联系服务群众（职工）不密切等问题和党员身份意识淡化、先锋模范作用弱化等问题。

3．集中力量推进专项整治。根据省市县专项整治活动任务，结合开发区实际情况，集中全区主要力量，开展“维护企业职工合法权益专项整治活动”和“开发区污染治理专项整治”两大活动。同时，认真实施《沭阳县党的群众路线教育实践活动“四风”突出问题专项整治工作方案》，结合开发区实际情况，在区内全面落实各项整治工作。相关分管领导和责任部门，要对照上述整改任务，逐一列出问题清单，逐项制定整改措施，明确责任主体和完成时限，一个一个查纠，一项一项交账。

4．下大力气解决群众切身利益问题。围绕征地拆迁、社会保障、教育、生态环境、安全生产、社会治安等与千家万户密切相关的重大民生问题，从群众职工最关心最直接最现实的利益问题入手，出台一些惠及群众（职工）举措，努力为群众（职工）办成几件好事实事，让群众看到变化、得到实惠、感到满意。区内各部门要广泛征求群众、职工的意见，确定一批为群众（职工）办实事项目，制定实施方案，作出公开承诺，进展情况要全程公开，接受群众、职工监督。

着眼便民利民，从小事改起，从解决群众职工出行、居住、环境卫生、物业管理等具体困难做起，特别是要关注区内贫困居民、残疾人、随父母打工的学期儿童等困难群众和特殊群体，带着感情帮助他们解决困难和问题。同时，要以敢啃硬骨头的担当

精神为群众解难事，对群众反映强烈、久拖不决、目前有条件解决的老大难题，特别是信访案中反映的关系群众切身利益问题，强化责任，集中攻坚，努力解决。

5．坚决纠正“为官不为”不良作风。对那些工作不在状态、萎靡不振、得过且过的，对执行中央和省、市、县委部署要求不认真甚至变形走样的，对群众诉求推三阻

四、没得好处拖着不办的，对改革发展稳定问题不上心、不研究，不违规不违纪但也不干事不担责不作为的，要从严监督问责，情节严重的要给与党纪政纪处分。

二、攻坚治弱推进基层服务型党组织建设

坚持把加强基层服务型党组织建设作为整改落实的重要内容，从问题入手，从薄弱环节抓起，积极探索一些切口小、招数实、行得通、效果好的办法措施，着力整顿软弱涣散基层党组织，切实解决联系服务群众“最后一公里”问题。

1．着力解决基层党组织组织生活不正常的问题。严格党内组织生活，坚持和完善“三会一课”、党性定期分析、民主评议党员等党内组织生活制度，设立党组织“统一活动日”，建立党员向党组织定期报告制度，增强党员的组织观念和党员意识，不断提高基层党组织发现和解决自身问题的能力。

2．着力解决基层党组织书记不称职和岗位空缺的问题。以区内非公经济党组织为重点，开展调查摸底，重点是发现不符合要求、不称职的基层党组织书记，要加大对非公经济党组织的指导，加强与非公经济组织负责人的沟通，选优选好基层党组织负责人。

3．着力解决基层党组织服务阵地机关化、空关化问题。按

照“家”的理念，从满足群众、职工多样化的需求出发，优化完善服务阵地布局功能，推动服务功能最大化、为民服务亲情化。防止基层党组织负责人空岗、服务站点空置、群众职工办事找不到人等问题。

三、务实有效地抓好建章立制

承接好中央和省、市、县级层面出台的制度。认真贯彻中央八项规定精神，贯彻《党政机关厉行节约反对浪费条例》和党员干部直接联系群众、加强基层服务型党组织建设，规范公务接待、办公用房和会议费、差旅费、培训费、因公临时出国经费等管理，加强公务支出和公款消费审计等制度规范。认真贯彻省委十项规定精神，进一步落实好第一批活动中出台的10个即知即改制度规定、“1加10”改进作风长效机制文件。认真贯彻市、县委改进工作作风有关规定要求。

要结合开发区实际情况，健全完善相关制度。按照于法周延、于事简便原则，建立健全具体、可量化、操作性强的密切联系群众、转变工作作风制度。重点围绕科学民主决策、党务政府公开和各领域办事公开，建立完善制度机制。基层党组织要重点围绕增强党组织功能、严格党内生活、加强党员管理等健全相关制度。

制定每项制度都要深入讨论研究，广泛听取群众意见，特别是关系群众职工切身利益的制度，要从群众角度出发，不能只方便自己、不方便群众。防止制度建设中的形式主义，坚决叫停那些重数量轻质量、简单照搬照抄、重复建设甚至是搞制度作秀的。加大监督检查力度，通过自查、抽查、督查等方式，及时发现制度执行中的问题，督促整改落实。畅通信访、网络、电话等监督渠道，让群众监督制度执行情况。

四、动真碰硬正风肃纪

严肃查处不正之风和违法乱纪行为。区纪工委和诚信服务监督局要坚持严的标准、严的措施、严的纪律，认真落实《沭阳县整治“四风”巡查暂行办法》，对违法违纪问题“零容忍”，发现一起，查处一起，绝不搞例外，绝不姑息迁就。对顶风违纪的，实行“一案双查”，既要追究当事人责任，还要追究相关领导责任。

严格把握政策界限。对有这样那样问题的党员、干部，既要严格按照党章和有关纪律规定严肃处理，又要慎重稳妥，防止简单粗糙。已有明确规定的案规定执行，规定不明确的要认真研究，形成明确政策意见。要立足教育提高，对犯有一般性错误的干部，只要主动讲清问题，深刻认识，认真纠正，有的可不予追究，有的可免予处分。

切实做好处理不合格党员工作。以教育实践活动为契机，开展党员登记工作，探索处置不合格党员机制。注重运用民主评议党员结果，对评议结果较差的，长期不起作用甚至起负面作用的党员，严格按照党章和党纪党规办事，掌握正粗、慎重处置。该说服教育的说服教育，该组织处理的组织处理。

五、加强组织领导

各级党组织要善始善终加强对教育实践活动的领导和指导，真正把责任扛在肩上，把工作抓在手上，不能前紧后松。区教育实践活动领导小组办公室要督促各基层党组织对前段工作开展“回头看”，认真制定、及时上报整改方案、制度建设计划，并严格审核把关，指导抓好落实。

“一把手”亲自负责。各基层党组织“一把手”要认真履行

第一责任人职责，亲自主持制定整改方案，制度建设计划等。定期召开基层党组织会议，适时召开“一把手”专项述职或工作推进会，有力有序推动整改工作开展。

列出清单公开整改。区领导班子要迅速制定整改方案，列出问题清单，按照“四个回应”和项目化整改要求，与人对应、与事对应，明确具体目标、推进措施、责任主体和进度安排，并在单位网站或以其他适当方式公开。领导班子成员的整改措施和问题清单，在单位内部公开。基层党组织要针对具体问题列出整改清单，明确整改措施，并向群众公开。教育实践活动基本结束时，要集中通报领导班子和领导干部整改情况，组织群众评议，对整改情况“好”和“较好”累计得票率低于80%，群众反映意见比较多的，经督导组综合评估提出，由上一级党组织进行通报批评，在整改未达到要求前，不得召开总结大会。

区机关及各级基层党组织要坚持两手抓两促进。注重统筹兼顾，把推进整改落实、建章立制与推动中心工作结合起来，与稳增长、促改革、调结构、防风险结合起来，与保障和改善民生结合起来，以教育实践活动成效推动经济社会发展、造福人民群众。

各基层党组织要按照从严从实的要求，结合自身实际制定整改落实、建章立制的实施办法，并报区教育实践活动办公室审定后组织实施。

中共沭阳经济技术开发区 党的群众路线教育实践活动领导小组

2015年02月07日

2.社会实践拓展活动方案 篇二

一、创设情境课堂

《义务教育品德与社会课程标准》 (2011 年版) 提出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础, 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程以学生的生活为基础。家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域, 为学生认识社会、参与社会、适应社会, 成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。”

1.把生活场景引入课堂, 引导学生合作交流, 提升关爱他人的情感。陶行知说过:“生活即教育。”少年儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。在教学过程中, 我们必须充分挖掘和运用身边鲜活的、与生活密切相关的社会生活问题作为教学资源, 增进现实性和亲近感, 并引导学生把所学的知识和道理应用于生活实践, 帮助学生解决现实生活中实际存在的问题。教学《各行各业与生活》一课时, 课前我引导学生对自己一天的生活进行有目的、有重点的观察, 观察父母以及身边各行各业的工作。于是一些平常熟视无睹的画面映入了学生们的眼帘:早餐店服务员、物业保洁员、公交司机、交警叔叔、公共交通维护志愿者、医院医生、学校老师……学生们感受到这些劳动者的艰辛, 产生了对这些劳动者的敬意与感激。平时这些在学生眼里看起来可能毫不在意的“小岗位”“小人物”, 通过引导观察, 普通劳动者的群体形象在课堂上明晰起来, 学生们深刻地认识到:原来我们的生活一刻也离不开各行各业服务的劳动者呀!

当然, 教学活动不能只停留在学生已有的经验上, 还应指导学生积极地参与社会实践。

2.把日常生活引入课堂, 引导学生自主探究, 增强关爱社会的责任感。生活是儿童思想品德形成的主要途径。充分挖掘现实生活和社会真实事件的教育价值, 把社会基础知识教学与真实的社会生活实际联系起来, 是课程内容构建的重要原则。因此, 我带领学生走出课堂, 步入社会, 带领学生开展社会调查等多种多样的社会实践活动去体验生活。在一节品德与社会课上, 我将自己在社区超市购买的洗涤剂展示给学生观察, 引导学生观察并思考:“为什么在社区超市购买的洗涤剂与洗衣粉包装上面印有‘无磷’字样?”“你在日常生活中还在哪里见到过‘无磷’字样?”……学生的兴趣立即被调动起来, 纷纷带着问题回家搜集, 并在下一节课堂上进行了交流:“老师, 你看我家用的白猫洗涤剂, 上面有‘无磷’字样。”“老师, 我家用雕牌洗涤剂、奥妙洗衣粉上面也有‘无磷’字样。”……学生分组展示了各自家中使用的各种品牌洗涤剂与洗衣粉, 发现包装上都印有“无磷”字样。我适时引导学生思考:“为什么要‘无磷’呢?如果‘含磷’会有哪些危害?”学生兴致高涨, 纷纷进行猜想:“可能对身体有害。”“可能会使衣服褪色。”……我看到学生兴趣高涨并且争论得脸红脖子粗, 便带领学生到微机室进行网络搜索, 指导学生经过查阅资料了解到:赤潮就是因为大量来自农业废水和生活污水中含氮、磷、钾等成分的富营养物质排入大海而生成的。现在禁用含磷洗涤剂, 就是因其会对水造成污染。学生又从《青岛市水污染调查报告》中得知, 近年来青岛胶州湾出现赤潮, 经济损失严重, 破坏了生态平衡。作为岛城的小市民, 学生们都很着急, 就“我们应该为海洋保护做些什么”等问题展开讨论, 于是我们就选定“碧海行动——含磷洗涤剂对水体危害的研究”。我利用双休日带领学生到沙子口渔村采访, 到利群超市调查, 到污水处理厂、“大洋一号”科学考察船、海洋监测船上参观访问, 到海泊河抽取水样。为把对水污染的原因生动具体地展示出来, 学生们用自己的眼睛观察着这个熟悉的社会, 用自己的双手拿起摄像机、照相机, 从孩子天真的角度拍摄下一个个发人深省、感人的场面。学生们还运用所学语文知识设计《社区居民使用洗涤剂情况调查表》, 运用数学数据统计知识进行数据分析……通过研究实践后, 学生拿起手中的画笔画出一幅幅美丽的宣传画、手抄报, 写出一份份倡议书表达他们的真情实感, 向社会喊出了他们对美好家园的呼唤与渴盼。看着学生撰写的一篇篇调查报告, 我深深感到:通过学生感兴趣的研究问题入手, 不仅增强了学生分析研究的能力, 也明显增强了他们团结协作的意识和对社会的责任感, 还让他们养成了乐于动手、乐于探究的良好学习习惯。

二、拓展实践空间

儿童是时代中的人、关系中的人、社会的人。家庭、学校、社区、青岛是我们生活的日常环境, 我在指导学生开展社会实践活动的过程中, 坚持以小学生社会关系的定位来设计活动内容, 围绕“家庭好孩子”“学校好学生”“社区好居民”“青岛好市民”来创设活动, 在实践活动中帮助学生打开社会生活视野, 以“我是其中一分子”来认识所要遵循的社会规范, 以实现学生建立在理性基础上的品德形成与社会性发展。

1.“我是校园好学生”, 创设校园“小社会”, 体验社会各行各业的不同角色。新课程强调学生体验性学习, 增强内心的感受, 通过“自省”“自悟”“自得”触动他们的心灵, 学生们才会有所悟、有所得。所以在学校活动中, 我精心创设贴近学生生活的道德体验活动情境, 激发起学生积极主动地参与社会实践活动的热情, 让学生在真切的情境中获得直接体验, 从而真正丰富他们的情感世界。如, 我创设的“我是小法官”“我是小交警”“现场竞猜”等模拟形式, 取得了良好的效果。通过这些可操作性强的实践活动设计, 真正帮助学生理解与掌握了知识, 达到增强学生能力的目的。

2.“我是社区好居民”, 积极参与社区实践活动, 培养争做社区文明小公民的意识。社区是学生了解社会的实践活动, 培养创新意识、实践能力和人格个性的重要场所。我还带领学生成立了“雏鹰假日导游公司”“社区服务中心”“环保宣传小队”等, 利用品德与社会、活动课和双休日开展实践活动。学生人人争当“节水宣传员”, 征集“污水治理金点子”, 学生们将节约用水的宣传画贴进社区, 带领爸爸妈妈爷爷奶奶开展节水活动。

3.“我是青岛好市民”, 以举办世园会为契机, 在发现和解决问题中培育遵守社会规范的责任意识。为迎接2014 年青岛世园会的举行, 树立青岛城市形象, 我带领学生开展了“啄木鸟在行动”查找不规范字的活动, 学生们以雏鹰假日小队的形式, 利用休息日深入社区开展调查研究, 共成立12 个社会用字调查课题组, 如“火眼金睛”课题组、“捉别字”课题组、“小博士”课题组等, 写出12份调查报告。每个课题组的成员都认真进行调查研究, 通过上网、查阅书籍, 学生们收获很大, 了解了汉字的起源, 知道了汉字构成的主要方法, 知道了规范用字的重要性, 并且在查找不规范字的过程中积极清除电线杆、楼道上的非法小广告, 为美化社区、提升青岛形象贡献了自己的一份力量。

3.社会实践拓展活动方案 篇三

关键词：素质教育 社会实践 团队培养 文化体育 课外活动

1.前 言

中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央发布了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，教育部等七部委联合发布《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》[1-2]，表明在国家层面对于大学生社会实践的高度重视。李克强总理亲切慰问南京世界青年奥运会的志愿者更是对大学生参加社会实践活动重要性的最新诠释。随着中国社会的快速发展与深刻变化，在竞争性、择优性已成为社会的常态的情况下，对各类人才的要求更为全面与严格。因此，专业知识面不宽、社会适应性不强，综合能力不高的人才在竞争与选择中劣势明显。社会实践可以有效引导在校大学生走出校园，广泛地接触社会，深入社会，深度观察，在实践中学习与感受，了解社会，逐渐熟悉社会生活的方方面面，处理好知与行的关系，在知的基础上多锻炼“行”的能力，培养和锻炼实际工作能力。同时，在实践中发现不足，以便改进和提高，努力适应快速发展的、更加多元化的社会的需要[3]。

目前，各主要大学不断积极探索，采取措施，鼓励在校大学生走出校园，到社会这个大课堂，积极实践，服务社会，在实践中锤炼才干并奉献社会。作者认为，不断拓展社会实践的活动内容，集多样化与丰富性为一体，求变求新，灵活多样，使得社会实践活动对于新一代大学生更有吸引力，使他们自觉自愿、主动积极的加入到社会实践活动中，才能够切实使得高校大学生社会实践活动受到教育、修养品德、提升能力、做出贡献，培养“德、智、体、美、劳”全面发展、素质优良、符合社会发展需要的新一代大学生。

2.社会实践内容多样化与丰富性的有机结合

各个主要高校的大学生社会实践活动内容可谓包罗万象，大型活动的志愿者、某项研究课题的调研、红色旅游文化教育、爱心服务活动、商业机构服务员、厂矿企业实习生、街头宣传品发放员等等，层次高与层次低混杂，复杂与简单并行，集体与个人兼有，城市与农村无不及。作者认为，对于一支特定的社会实践队，要把活动内容的多样化与丰富性有机融合，才能切实发挥每一位实践队队员的作用、达到社会实践的真真目的。

第一层次是要在活动内容的多样化上下功夫，要围绕活动主题精心思考，集思广益，认真策划，保证活动内容的系统性、连贯性；不求面广点多，四面开花，费力无效果。要注重各项活动的内在联系，要时时注意贴住共同主题，不能“偏离主题”，更不能“跑题”。即不能让参与的大学性感觉活动杂乱无章，虽活动热热闹闹但实际收获不大；也不能造成实践活动的虎头蛇尾，前期人员众多，参加积极性高涨，而到了中期已感到懈怠，至后期积极性大为减弱，热情不再，深知影响活动的顺利完成，造成不良后果。

第二层次是，不仅仅是内容的多样化，更要关注活动内容的丰富性。这要求对每一活动的内容的深度与兴趣度方面仔细策划，这也是加强活动吸引力的关键。要使得参加的大学生发自内心的喜欢并愿意参加这项活动，而不是被动的去做。这对于组建队伍后，根据实践队每一队员的特长与性格特点安排具体工作也带来很大方便。策划内容丰富的社会实践活动必将是参与的每一位同学积极展示自己的优点，施展自己的才华，发挥自己的聪明才智。

3.素质培养是社会实践的重要内容

大学生树立规则意识，严格遵守制度，按规定办事，是一个合格社会公民的基本素养。对于规模大、参与人数多、环境复杂的大型活动，对于社会实践队必然是一次极大的考验，同时也对实践队的工作制度提出了更高的要求。对于一支高水平的实践队，一是要纪律严明，有严格的成文的制度，同时要求每位队员严格执行规定。必须明白，每一只实践队都是所在大学的代表，是大学校训的实践者，是作风的展示者。因此，实践队可采取专题小组会的方式，认真研究实践队工作制度与行为规定，要星界学习以往的经验与教训，注意细节问题，做好工作预案。这对于新一代“九零后”大型的大学生学习制度、制定规则、执行规定有很大的帮助。通过这些社会实践活动每一环节，以致每一细节教育他们，培养他们，这对于强化大学生遵规守则意识意义重要。

在新的历史条件下，对于新一代大学生而言培养团队意识与协作精神更为迫切。团队精神的主要内涵是同学或队员之间互相沟通、交流，真诚合作，为实现团队目标而沟通努力的精神，重点强调与他人的合作能力。在当今社会里，社会分工越来越细，任何人都不可能独立完成所有的工作，他所能实现的仅仅是团队的一小部分，这就要求每一队员必须紧密合作，对于遇到的问题，互相帮助、互相协作，表明每一个队员的坚强后盾是整个团队。团队精神的前提是要求每一位队员的责任意识与负责态度，要为团队的工作尽心尽力。在团队中，要积极的与人沟通，凡事采取合作的态度。不同人的性格不同，处事方式也可能不同，在活动中多做些沟通、交流，相互理解，相互包容，求同存异，善待对方，增进友情，这是社会实践活动的另一实质性内容。

重大社会实践活动可提升大学生处理问题的能力。处理问题的能力是大学生应具备的重要素质，更是一种基本能力。处理问题应具备辩证的思考能力，要考虑问题的起因与结果，分析问题的各种可能性。显然，处理问题应具备良好的沟通能力，要以理服人，要有感情，出于真情，要善与倾听与理解他人。通过具体的社会实践活动课培养大学生处理问题的良好心理素质，如在面对问题时保持冷静的态度，不能有激动的情绪，培养自身宽广的心胸。要善于提出问题，在处理问题时，要敢于负责，为团队或学校负责。在现代社会，人人平等已是社会的共同价值观，要特别注意同学们在人格上都是平等的，不能盛气凌人。在处理问题中，学会幽默，善于使用幽默语言会使紧张的气氛转为轻松，使剑拔弩张的态势化为平和，是互相的猜疑变为友情。另一个关键是要预估可能出现的问题，提前制定应急预案。对于面临突发性事件，要能及时反应，冷静思考对策，以及必要的随机应变。

在社会实践活动中，必然会出现或大或小、或轻或重、或急或缓的问题，需把握每一次机会，学习处理问题，学会处理问题，增强自身处理问题的本领。要敢于面对问题，学会处理问题，这是每一位大学生走向社会，面对世事的基本本领。善于处理问题是一个综合素质的集中体现，学会处理问题可以改善你的综合素质与社会能力，以致心理素质。

4.结束语

不断拓展社会实践内容是进一步推进素质教育、提升能力的关键。社会实践活动内容的多样化与丰富性必将使得高校社会实践活动处理好广度与深度的关系，突出活动的丰富多彩以增强吸引力，最终体现社会实践活动的实效性。显然，这对于培养当代大学生的制度意识、团队精神、社会责任感和社會适应能力作用显著。

参考文献：

[1] 中宣部等.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.2005.

[2] 教育部等.关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见.2012.

4.户外拓展活动方案 篇四

“春季趣味运动会”活动方案

一、活动目的：

1、团队激励，鼓舞斗志，挖掘个人潜能，增强凝聚力；

2、营造、烘托组织气氛，促进战略分享，增强集体荣誉感；

3、正确认识潜能、体会团队与自我潜能的突破；充分融入团队，增强归属；

4、增进了解、加强沟通；增进目标认同，激扬团队士气；

二、参加人员：公司全体员工及各子公司职工代表。

三、负责部门：公司行政人资部

四、活动具体方案：

（一）地点：

（二）时间：拟定

20xx年*月**日

（三）活动方式：

1、随机分组开展拓展活动；

2、全员集体活动、队伍比赛制；

3、分享经验与心得。

（四）活动日程安排：

时间

活动流程

活动意义

负责人

备注

实施破冰

讲解活动注意事项及活动安排

1.以上项目的安排，可根据团队情况作适当调整。

2.方案里边标明的拓展科目所用时间段为大致用时，具体用时以实际用时为准。

3..获胜小组可获得相应的奖品或奖金。

热身游戏

【摆队形】

【足式保龄球】

【趣味高尔夫】

此项目可以让队员迅速的融入到本次项目竞赛活动中。

小组竞赛环节

【障碍接力】

【指压板双人跳绳】

【袋鼠赛跑】

【巧接炮弹】

【地雷阵】

团队之间的相互竞争，增强协作精神，使整个集体更加团结。

颁奖环节

获胜组分享经验和心得

队员从本次活动中总结自己的经验看法或感受。

集体合影

午餐

活动结束，乘车返回

（五）费用预算

序号

内容

数量

单价

总金额

备注

交通费

大巴（53+2

位），有私家车的人员可自驾

餐费

宣传横幅、队旗、队服

活动器材

抽签卡片、空白彩旗、马克笔、室内高尔夫练习器+配件、接力棒、障碍标志物，蒙眼布、呼啦圈、20

米长绳、指压板、跳绳、篮子、网球、足球

奖品/资金

给获胜队颁发奖品

场地租用费

根据具体使用情况决定

其它

水、水果、纸杯、纸、药箱

五、工作人员任务安排

前期准备工作

活动宣传及通知：

车辆安排：

午餐安排：

物品采购：

横幅的制作：

活动器材准备：

实施阶段

组织、协调总负责人（组长）：

裁判（主持人）：

游戏计时人员：

摄影、拍照：

活动场地布置：

后勤：

六、活动纪律及注意事项

1、服从工作人员的统一指挥和安排，任何人不得擅自离队随意活动。

2、发扬团结友爱，互相帮助的团队精神，遇到困难及紧急情况时，要相互关照。

3、树立良好的环境保护意识，废弃物及垃圾要统一收集带到指定地点处理。

4、参加培训活动的人员要保管好自己的贵重物品，如丢失、损坏，后果自负。

七、互动小游戏具体说明（见附件）

附件：

开展互动小游戏的目的就是要让大家消除距离，减少因为彼此之间的不熟悉而产生的尴尬与局促。确保游戏的覆盖面要宽泛，争取使每一位参与者都能感受到游戏带给大家的快乐。

热身游戏１：摆队形（队形要酷、口号要亮）

时间：

5～10

分钟

人数：

不限

道具：

·抽签卡片（卡片内容：交通工具、表情包、飞行动物、爬行动物、花儿、水果等）

·空白彩旗、马克笔。

·一处运动场。

步骤：

1.每队分别抽取一个卡片，在10分钟之内，按抽取的内容设计自己队型和口号，展示队形并喊出口号。

2.每队以3分钟的时间，简单介绍一下设计意义。

3.展示过程中，给每队的造型进行拍照留念。

热身游戏2：足式保龄球

时间：

5～10

分钟

人数：

不限

道具：

·矿泉水

·足球

·一处运动场。

步骤：

1.每队派出一名队员参加游戏，现场有10个饮料瓶摆放成正三角形，游戏开始后队员站在划定的警戒线外，当哨声响起后持球队员采用脚踢球的方式，要求保龄球须接触地面击球瓶，砸向球瓶即为犯规，以击倒饮料瓶的多少来计分。

2.每人均有三次击瓶的机会，按照三次成绩总合排名次，获胜者获得游戏奖品。

热身游戏3：趣味高尔夫

时间：

5～10

分钟

人数：

不限

道具：

·室内高尔夫练习器+配件

·一处运动场。

步骤：

1.每组队员每人2次挥杆进球机会，进球数最多的队伍获胜。

2.获胜者获得游戏奖品。

竞赛项目规则：参赛人员实行组员相互为搭档依次完成项目接力赛，如每队有10人，A和B完成项目一后，C和D开始项目二。

E和F在C和D完成项目二后开始项目三。用时最短的队伍即为获胜。

项目1：障碍接力

时间：

5～10

分钟

人数：

不限

道具：

·接力棒

·障碍物

·一处运动场。

步骤：

1.参赛的两人相距10米相对站立，比赛口号吹响后，第一人手持接力棒迅速跑向终点线，第二人再手持接力棒跑回起始线。起点和终点线之间设置有障碍物，遇障碍物需要绕障碍物一圈再跑。

2.完成项目通关后马上进行下一关。

项目2：指压板双人跳绳

时间：

5～10

分钟

人数：

不限

道具：

·指压板

·跳绳

·一处运动场。

步骤：

1.参赛的两人脱鞋在指压板上，进行一人带一人的双人跳绳。

2.每对搭档跳10个即为完成通关。

3.完成项目通关后马上进行下一关。

项目3：袋鼠赛跑

时间：

5～10

分钟

人数：

不限

道具：

·给每对搭档至少准备一个气球。

·两根约10米长的绳子平行放置，相距10米远。

·一处运动场。

步骤：

1.每对搭档拥有一个气球。拿着气球的队员站在起始线上，他们的搭档站在对面的终点线上。

2.让带球的队员把气球放在膝盖之间，带球的队员听到开始哨声后，像袋鼠一样跳跃通过运动场(保证气球夹在膝盖之间，手不能再碰气球）。到达运动场对面的终点线时，将气球传递给搭档，交换气球后，搭档夹着气球跳回起始线。中途气球掉落或爆破则返回起点重新开始跳跃。

3.完成项目通关后马上进行下一关。

项目4：巧接炮弹

时间：15～30

分钟

人数：不限。

道具：

·每队参赛者一个篮子、6个网球。

步骤：

1.接球者站在指定位置接住发球者投过来的小球，接住6个即为通关。

2.完成项目通关后马上进行下一关。

项目5：地雷阵

时间：15～30

分钟

人数：不限。

道具：

·每对参赛者一块蒙眼布。

·两根约

米长的绳子平行放置，相距10米远。

·在两绳之间尽量多地铺上一些报纸、硬纸板作为地雷。

步骤：

1.两人搭档，其中有一个人要被蒙上眼睛挨着起点站好，他的同伴后退到他身后两米处。

2.在搭档穿越地雷阵的时候，需要以喊话的方式为他指引方向。如果你的同伴在穿越的过程中不小心碰了“地雷”，他必须静止

秒后方可移动。

5.“拓展 休闲”活动方案 篇五

——“拓展·休闲”活动方案

一、活动目的：为丰富我们的业余生活，加深我们的友谊，增强我们团队合作与交流。

二、活动内容：团队拓展、野炊、休闲观光

1、团队拓展： 3个拓展项目，每个项目约45分钟。每个拓展项目完成后，进行体验分享和评分。

时间：9：40~12：00。

2、野炊：午餐以野炊的方式进行，所有的野炊食品由园区提供，我们只需捡柴生火、做菜等。野炊作为团队拓展的一个考察项目。时间：12：00~13：30。

3、颁奖：a、对总分获得第一名的团队颁奖；b、活动中表现积极的个人颁奖（每队1名）。

时间：13：30~14：00。

4、颁奖后自由活动、休闲观光，于16：00起程回公司。

三、活动地点：高明盈香生态园。

四、活动时间：2012年1月20日。

早上8：30，大家集中制造中心坐车出发，车程预计一个小时，预计下午16：00返程。

五、参加人员：优秀员工、张总监、中心行政专员、司机等人。

六、费用：由公司提供，个人免费参与。各项费用由中心行政专员统筹支付。提示：

1、请各位着轻便运动装，以便更充分参与活动。

2、因园区地大物博，容易“迷失”，请各位伙伴听从指导员的指引。

3、请各位20号8：30准时集中于制造中心楼下。

生产计划部

6.团队拓展活动方案 篇六

1、通过此次活动激发孩子的潜在能量，完成难以完成的任务;

2、熔炼拼搏精神、树立团队意识、加强团队协作;

3、走进大自然、放松身心，缓解大家在作中的疲劳和紧张、强健体魄;

4、培养孩子的野外生存技能，充满乐趣和悬念;

5、培养孩子独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。

活动流程：

8：40——9：30观念导入—组建团队—破冰

项目过程：

团队游戏，加强学员的参与性与积极性;

教官与学员观念互动.沟通，说明培训要求与注意事项;

学员以班为单位组建团队

(1)：穿越彩虹

本项目是集体合作检验、气氛融洽的团队

项目，由“不可能”到“可能”，由“不相信”到

“自信”，由“怀疑”到“成功”，学员的心态为层层递进式的心理状态，团队犹如一张轮盘前行

项目目标:

团队的沟通与协作;没有完美的个人，只有完美的团队。

项目目的：

为整个培训铺垫，加强学员对课程的认同和课程的参与积极性;加强学员对团队的凝聚力与归宿感;营造良好的团队氛围。09：10学生团队拓展

(2)合力运水

项目过程：

分组以竞赛的形式进行，通过管道迅速地将水送达目的地。

项目目的：

有效自我定位与融入团队;

团队有效沟通协作;

加强人与人之间的融合;

挑战队员的思维行为习惯，是否有效配合团队利益甘于牺牲自我小利益。

3、同心板

项目过程：

将学员分成两队以利竞技，各人手握长绳。

各队自甲地行至乙地，速度最快队伍为胜。

活动目的：

锻炼团队中的领导能力，增强队员之间的沟通能力，从而达到和谐完成任务的目的。

项目目的：

热身;

培养乐于与人相处共事的心态;

提高团队协作能力。

4、体能测试

活动目的：

体质状况和体育锻炼效果，科学地指导同学们开展体育活动，从而不断地增强居民的体质，同时这也是增强居民关注身体健康、关注体质状况意识的切实行动。

5、团队拓展项目

1、生死电网

项目过程：

在全体队员面前悬挂一张“电网”，上

的洞口大小不一，要求学员在一定时间内，从网的一边依次通过到达另一边。在此过程中队员的任何部位都不允许碰网，否则洞口将被封闭，每一洞口只能用一人次。

培训目的：

确立方案，明确分工，识每个人在团队中扮演的角色及其作用，高效的组织协调是团队成功的关键。

有效的利用搭配资源，是团队成功的质量，相互协调和精心操作，才能保障计划的顺利实施

12：00回顾总结(点明主题)

项目目的：

项目交流.探讨与总结。

对项目所发生现象，思维和行为结合课程和实际生活进行回顾.分析和总结;

进一步理解回顾与感恩.懂得感恩才是人生的基石

项目过程：

心理游戏;

小组讨论;

代表分享发言;

培训师和学生的互动和引导

12：00——13：30野炊

学生动手，老师导游协助，原始的炉具(柴火)，齐动手的结果，相信更加原汁原味。

7.社会实践拓展活动方案 篇七

根据重庆市教委中小学大力推进素质教育的精神, 我校结合县教委的部署积极开展了学生课程辅助活动。为此, 我们学校组建了课程辅助科技特长班, 并开展了一些列小学生可行的科技活动, 叶画制作就是其中一项。

二、指导思想及活动目标

叶画是用植物的叶组成的画, 是科技作品, 又是工艺品。叶画制作能培养学生敏锐的观察力, 丰富的想象力和成熟的动手能力并从中感受大自然的美, 从小热爱大自然, 欣赏大自然, 树立保护大自然的意识。

三、活动适应的对象及活动方式

叶画制作适合小学任何年级的学生, 可利用课外科技活动的时间分组合作完成或个人独创完成。

四、活动内容

1.欣赏叶画作品。2.准备制作工具。3.采集植物叶片。4.压制叶片。5.设计制作叶画。6.展示评比活动。

五、活动实施

第一阶段:组织

组织愿意参与叶画制作活动的学生报名并参加集中学习培训, 布置本次活动的内容, 时间安排, 讲解此次活动的意义和目的。对学生进行必要的活动方法指导。要特别强调活动的成败在于准备是否充分, 是否有耐心。一定要能够持之以恒地完成本次实践活动。给学生提供组织教师的联系电话, 以便对活动开展过程中出现的问题给与指导。

第二阶段:欣赏叶画作品, 提出叶画制作的重点、难点

观赏叶画作品, 感知什么是叶画, 通过观赏由各种不同的叶片组合而成的图画, 欣赏植物以及植物叶片带来的美, 从而激发叶画制作的兴趣。

在欣赏叶画作品的同时, 给学生提出制作的重点是搜集各种不同形状, 不同颜色, 不同大小的叶片, 一幅好的叶画作品需要的叶片量较大, 而且种类要多, 这样在制作时才有可供选择的材料, 才能完成一幅好的作品。叶画制作的难点是构图, 要利用叶片的自然形状和颜色 (不能用剪刀修剪叶片) 构出具有艺术性和创新特色的作品。这需要留心观察生活, 善于联想才能制作出一幅幅描绘大自然, 描绘生活的美丽图画。

第三阶段:准备

工具材料准备:各种废杂志或成叠的废报纸、乳白胶、剪刀, 镊子、餐巾纸, 八开卡纸 (台纸)

布置学生利用双休日或课外时间在家长的带领下采集叶片 (也可以利用学校科技活动的时间由老师带领学生到校园或附近的山林采集, 注意强调安全问题) 。要求采集带有叶柄且形状、大小, 颜色不同的叶片, 每种叶子多采一些。太大的叶片不要采集, 腐烂、破损、有虫卵的叶片不要采集。注意那些生长不正常的叶子, 这些叶子形状特别, 构图时会有特殊用途, 采集时要留心。注意采集树叶时尽量了解植物的名称, 不要损坏花草树木。

整理和精选:把叶子从枝条上摘下, 选精去粕, 数量尽量多一些, 以备选用。

压制和分类:压制的目的使叶片变得既干燥又平整, 也就是给叶片定形。没有经过压制的叶片是不能使用的。把叶片按叶形进行分类, 把同一类的叶片放在一本杂志中并压上重物便于取用。要用吸水性强的杂志压制叶片, 隔三四天把叶片换个位置, 便于叶片尽快干燥, 避免发霉。

第四阶段:制作叶画

1.构图定名:构图是制作叶画关键的一步, 叶画的内容非常广泛, 可以是植物类、人物类、情景类、景物类、科技、故事类、舞蹈类等。构图时要注意合理、巧妙和新颖。由于受到叶片形状的限制, 构图大多采用会意、夸张的手法。构好图后, 还要给叶画一个好的标题, 也就是命名。

2.上台纸:上台纸是把创作一张叶画所需要的叶片放在台纸上, 按照设计好的构思摆好, 用一个手指轻轻按住叶片的中央, 可在台纸上滑动, 直到自己认为满意为止。取叶片最好用平头的镊子, 不致损坏叶片。

3.固定:把摆好的叶片用乳胶贴在台纸上, 保持画面的干净, 多余的胶可以用餐巾纸擦掉, 不要留下指纹的痕迹。

4.保存:叶画上面落有尘土很不容易去掉, 如果要长期保存叶画, 可以在上面加上一层玻璃纸, 也可以把叶画放在镜框中, 然后挂在墙上。

完成了这样的几个步骤, 一张美丽的叶画就做成了。

六、展示评比活动

以学校的名义, 开展叶画制作比赛活动, 让每个孩子都参与, 让每个学生都有展示自己的机会。

比赛办法:1比赛可以分个人和小组、班级团体赛。2每张叶画必须由三种或三种以上的叶子组成。3叶片不能用剪刀修剪。4叶画不能用彩笔上色及文字说明。5不能用植物的其他器官制作叶画, 只能用叶。6用八开白板台纸。

叶画内容自选, 要求健康美观。

评选办法:1构图50分, 要求合理、新颖、有创造性。2选叶10分, 要求形、色、各种叶兼顾, 有一定数量。3画面10分, 要求整洁、平展、无其他痕迹。4叶片30分, 要求平整干燥。

从分数高低, 评出一、二、三等奖, 并将优秀的作品在全校展示。还可以将特别好的作品挂在学校的走廊, 楼道的墙上, 美化校园。

七、总结延伸

8.社会实践拓展活动方案 篇八

关键词：综合实践活动；初中物理；实验教学

物理是一门理论性比较强的学科，物理规律、定理等是在物理实验的基础上得来的，所以，在学习相关知识的同时，注意将物理实验与理论相结合，而初中物理的学习是对基本物理知识点的学习，所以，在物理实验教学中加入实践活动有利于学生更好地了解所学知识。

一、在初中物理实验教学中利用综合实践活动的意义

新课标下的初中物理教学目标在于使物理走向生活，提高物理在日常生活中的综合利用价值。实验是学习物理的一种特殊有效的学习方法，学生通过做实验可以将书本上死板的理论活化，使学生简单明了地理解书本上的理论知识，而实践性在初中物实验教学中具有特殊意义，提高初中物理实验教学的实践性利于学生更好地理解物理知识，并可以运用物理知识解决生活中的问题。初中物理实验教学实践化可以激起学生的学习热情，让学生在实验的过程中感受成功的喜悦，增强物理实验的趣味性，帮助学生提升学习兴趣与自信心，使学生积极主动地加入到物理实验中。此外，实践化的物理实验可以帮助学生回归自然，为学生对于物理实验的研究创造一个愉悦轻松的环境，利于学生更快地融入物理实验中，加快实践活动在初中物理教学中的进程，提高初中物理实验的教学效率。

二、利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的策略

1.设置教学情境，增强实践活动的运用

初中物理是对理论的学习与讲解，教师在教学任务的压力下会采用陈旧的教学模式，对相关的物理实验一味地讲解，学生感到课堂枯燥乏味，缺乏学习的兴趣与热情，这样的教学局面不利于有关物理实验内容的讲解，所以，初中物理教师在授课时要注意改变教学模式，为学生设置教学情境，例如，教师在讲解“探究凸透镜成像的规律”一节时，教师可以带来一部照相机，让学生轮流观看照相机镜头下的成像，然后让学生总结自己看到的成像特点，并为学生讲明照相机镜头是凸透镜，以此为学生总结凸透镜的成像规律。这样的教学模式，运用了照相机这个教学器材，利于激起学生学习的兴趣，学生在观察的过程中提高了学生参与教学的主动性，学生通过照相机感受生活中的物理，提高了物理在生活中运用的价值，增强了实践活动在物理实验中的运用。

2.分组学习，增强学生的参与意识

物理实验可以提高学生的动手能力，帮助学生更透彻地理解教学内容。进行分组学习可以增强学生的参与意识，提高学生做实验的兴趣，推动实践活动在初中物理实验教学中的运用。例如，教师在讲解“摩擦力”一节时，可以为每组学生准备砝码、小车、棉布等实验器材，并鼓励学生按照书本上的内容进行有关实验的探究，并引导学生通过观察实验现象总结实验结论。学生在分组实验的环境下，可以开启学生合作实验的模式，间接地帮助学生更好地了解合作的重要性，树立合作意识。与此同时，教师需要对各个小组进行巡视指导，帮助学生改进实验方法，减少实验误差。这样的教学方式可以带动所有学生参与到物理实验中，提高学生的实践能力，增强学生参与物理实验教学的积极性，在实验的过程中明白生活规律的应用，提高学习效率。

3.合理分配任务，细化实践岗位

由于初中生的年龄特点，对教师以及所讲解的知识存在一定的排斥心理，这样的学习心态不利于学生更好地接受所学知识。对于初中物理而言，过于复杂的物理实验会打击学生进行实验探究的积极性与自信心，但过于简单的实验会使学生感到枯燥乏味，失去实验的动力。所以，初中物理教师在安排实验任务时要注意学生对知识的掌握程度，制订合理的实验内容。这样可以激起学生探究的欲望，使学生积极参与到物理实验教学中，例如，教师在讲解“压强”这一节时，首先鼓励学生探究影响压力的因素有哪些，学生在不了解压强的基础上会对此次实验内容产生浓厚的兴趣，待学生得出答案后，教师可以安排学生进行生活中大气压强的有关实验，学生通过对生活中现象的观察，创新实验内容。这样既不会打击学生的自信心，也会让学生获得成功的喜悦感，增强学习物理实验的欲望。一方面锻炼了学生在实践活动基础上的物理实验探究能力，另一方面也可以提高学生的创新意识，促进学生全面发展。

物理实验是初中学生理解物理理论的基本平台，而学习物理知识在于运用物理知识解决生活中的问题。加大实践活动在初中物理教学中的运用可以提高学生的动手能力，使学生对物理的相关结论了解得更加透彻，提高学生运用物理知识的效率。此外，学生通过实践活动可以开发学生思维，提高学生的创新能力，提高初中物理实验的教学效率。

参考文献：

[1]靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2014（24）.

[2]毛彩云.初中物理教学中学生探究能力的培养[J].学周刊，2013（1）.

9.素质拓展活动方案 篇九

一.活动目的：缅怀在“12.9”运动中，为我们幸福生活而奋斗的青年。作为当代青年的我们更应该有良好的团结和协作精神。所以我中心开展了素质拓展活动。素质拓展活动不是训练某种技巧或某种知识，而是设定一个特殊的环境，让受训者直接参与整个过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行反思，获得感悟。通过本次训练活动，使其充分认识到团结、协作、默契在现实生活和工作当中的重要性。

二.活动意义： 使受训者对团队精神重新认识、重新定位，增进受训者的内部团结；激发受训者的自身潜能、磨练意志、陶冶情操，对日后的工作和生活产生正面的冲击和影响，达到完善和提高自己。

三.活动时间：初步定为2012年12月06日 四.活动地点：公司篮球场

五.活动参加人员：计控中心各支部委员及团员 六.活动项目规则及活动意义： I.盲人方阵

1．道具要求：长绳一根、若干蒙眼布

2．游戏说明：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

3.游戏意义：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力

II，穿越生死电网：

1.道具要求：一张网（或绳子）和支架若干

2.游戏说明：用网和支架组成一个网墙，模拟电网。本游戏是由战争时期部队突围时穿越电网时的情景而演变过来的模拟场景，要求所有队员在规定的时间 内都穿越电网，且身体的任何一个部位都不能触网，否则将视此人阵亡，此人将重新过网，游戏中每个网洞只能过一个人，由教练监督，违者视为阵亡处理

3、游戏意义：此游戏主要是为了引导队员们增强创新思维能力、培养创新思维的意识，让每名队员开动脑筋策划合理的方案。在活动中明确没名队员的责任，使团队能够合理的，灵活的运用资源，“量力而行，量体裁衣”也是活动中重要的一点，同时也加强了队员们的危机意识，在现实生活当中，只有大家通力合作、互相配合，才能把事情做好.III.坐地起身

1.道具要求：无需道具 2.游戏说明：首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背坐在地上(坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的)。四人手“桥”手，然后要他们一同站立起来。很容易吧?那么再试试多些人，如六至七个人，应该还不是太难。最后在试试十四五个人一同站起来，难度就比较高了。

3.游戏意义：在团队合作中，虽然每个人的初衷都是好的，但由于用力方向和工作重点的不同，很可能导致团体效率的低下，反而没有达到团队合作的目的，所以在工人中就需要大家的不停磨合，使得彼此都适应彼此的工作规则，从而能够无罅隙的工作。IV人椅

1.道具要求：无需道具

2.游戏说明：所有的成员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；看看那个小组可以坚持更长的时间。

10.青年休闲拓展活动方案 篇十

拓展，提供一座相互沟通的桥梁；

拓展，展示一种崭新的文化内涵；

拓展，为你搭建诠释自己内心的舞台！

拓展，引导一种新时代的生活、工作方式！

团结奋进 求实创新

电力团员青年休闲拓展活动方案

（1天）

〇 本次活动目的：

根据贵公司需求，安排全体业务人员以休闲放松提升团队销售激情为

主的拓展，徜徉于山水，拥抱大自然，呼吸新鲜的空气，放松身心，愉悦心灵；同时加入一些充满趣味性，娱乐性、挑战性的互动游戏和拓展项目，调动大家的情绪，活跃氛围，在欢声笑语中打破隔膜，拉近距离，增进员工之间的情感交流，完全的融入到活动和团队中，沟通无极限，同时提升团队凝聚力。

2．课程流程安排总人数：90人左右，分为4组进行。

一、坛南湾基地行程安排：

2．费用说明

休闲拓展活动费用（按90人计算）：

总支出20300 元（人均226元, 不含晚餐烧烤:176元/人）

其中包括：

1.车费: 自备

2.午餐费用：7650元；午餐350元/桌，晚餐烧烤50元/人 3.保险：450元（5元/人）

4.CS镭战:5000元(50元/人,加福州过去车费500元)5.休闲拓展组织费：7200元（80元/人,培训费原价不低于100元/人）6.条幅:赠送

3．相关基地介绍

基地一： 坛南湾基地

岛为我国第五大岛，福建第一大岛，岛上时常“东来岚气弥漫”，别称“东岚”，距福

州128公里。1992年 被省政府确定为省级旅游经济开发区和省级风景名胜区。全岛海岸蜿蜒曲折，岸线长达408公里，其中100多公里为优质海沙滩。北、东、南面的长江澳、海坛湾、坛南湾三大海滨沙滩，沙质细白，海水清澈湛蓝，是旅游的最佳去处.安全保障：

（一）我们为每位参训人员购买一份中国平安保险；

（二）我们每位教练均接受中国红十字急救培训及军队战场急救培训；

（三）我们每个课程都有制订安全系统保障；

（四）我们每次培训都配备各种常用药和急救药品；

5． 关于我们

福州时代精英企业管理有限公司是一家的专门从事拓展训练、军事训练、职业培训、企

业管理培训、新员工入职培训、青少年素质拓展、户外体验、主题活动、户外亲子、野外拓

展等活动的专业机构。拥有强大的师资队伍和专业的户外拓展培训师。是一家品质过硬、服务一流；致力于服务高端客户，打造时代精英拓展培训机构和培养未来精英为己任的专业培训机构。

公司聘请北京的各位知名专家和行业翘楚为强大的顾问和指导团，并由一批部队转业军人和地方拓展培训专家组建而成，教练队伍业务水平高，素质过硬。培训系统采用军队独特的管理模式加现代企业管理模式，以管理出战斗力，管理出效率为目标。同时和各大公司、企事业单位、政府机构等合作，广泛开展各种拓展训练、素质培训、军事训练、户外体验、主题活动等，为企业打造精英的团队，为团队熔炼时代的精英。公司宗旨：

为企业打造精英团队，为团队熔炼时代精英拓展培训机构！为社会培养未来精英！公司愿景：

致力于公司团队、安全保障建设，努力在短时间内成为海峡西岸经济区内的最大最强，服务最好，品质最高的拓展培训机构！公司理念：

我们将秉持以“诚信第一、质量第一、服务第一”的经营理念，全力打造时代精英拓展培训机构和时代精英拓展培训机构群体，努力做到“培训一次，受用一生！”“服务一批，满意一片！”最终实现机构与客户的双赢，共创海西新时代的辉煌！

☆ 愿景

福州时代精英拓展机构最擅长的项目就是户外拓展和军事拓展，企业年会以及客户联谊主题派对等活动，我们的服务团队年轻而充满创意，项目和活动经常推陈出新，富有创造性，保证参与活动人员每次都能有新感觉，新体验，新的收获。我们用真心，诚心，爱心，信心虔诚对待我们所提供的每一场活动！

选择时代精英，选择联谊活动的新颖和成功！我们真诚地希望能够与贵单位保持着长久的合作，我们愿意尽心尽力，保证每一位参与伙伴的满意，让每一位参加联谊的伙伴和小朋友都能有所收获。真诚感谢贵单位每一位支持我们的人！

11.社会实践拓展活动方案 篇十一

关键词：小学品德与社会课；拓展活动；校园生活；家庭；社会

目前，小学品德拓展活动课程逐渐显现出一些弊端，学生在课程学习上有心无力，达不到最初课程开展要求。探求根本，最终发现是因为教师在课程設定上目标较高，而内容形式又过于空洞，学生学不到本质东西，能力得不到提升，在生活上不能得到实践，课程与生活慢慢脱离。因此，在后期社会拓展活动开展中，教师应当对学生能力有着合适的定位，通过对校园生活、家庭生活、社会生活等多个方面全面的了解，将拓展课程融入其中，让学生产生学习兴趣，从而实现课改要求。

一、实现校园生活与课程设计的完美结合

校园在学生的社会生涯中，占据着一个不可取代的重要地位。学生在校园学习，在校园成长，在校园进行着最单纯的社会实践。学生的道德行为在校园中得到充分体现，日常的一点一滴，表现出了他们学生时代原始的天真。在这样一群还未感染社会风气的学生中，通过对思想与社会课程的开展，提前为学生打好“防范疫苗”。

但是，尽管在这样一群单纯的孩子中，无不存在着一两个例外。随着社会暴力的出现，教师不得不重新审视学生的道德行为。在这些案例的当事人中，每个人都是受害者，无论是从身体还是心理上分析，遭遇到此种案件后，都会受到一定影响。面对这些正值大好青春的青少年们，教师应当施以援手，帮助他们有效地解决此类问题。

例如，在对学生实践教学过程中，通过将课本中的事例进行现实模拟，调动学生参与的积极性。教师在学生表演过程中，将主动权交给学生，让学生自己想办法解决问题，最后由教师进行点评总结。通过这样的真实案件演练，学生在日后碰到类似问题后，能够从容不迫，冷静合理地应对。

另外，可以设立“矛盾回收站”，让学生在问题出现后能够尽快得到解决，为建立良好的人际关系打好基础。学生通过回想过去和其他人发生过的矛盾，在心中判定是否问题已经得到解决，如果问题还未解决或者解决的并不完善，教师应当鼓励学生大胆面对，找到当初和自己发生矛盾的当事人，进行面对面交流、沟通。当这些问题被很好地解决后，教师可奖给学生一个大红花；如果，发生冲突的人并不能来到现场，那么学生可以将自己想到的更好的解决办法或想要说的话写在纸上，之后投进“矛盾回收站”中，教师通过对学生所写的内容进行查看，学生间及时沟通，使问题得到很好的解决，最后同样也可以奖给学生一个大红花。最终由花的数量多少，评选出班级“好人缘”奖。通过这样的一种方式，学生不仅打开了久久让自己困扰的心结，同时，也能很好地处理好人际关系。

二、将活动内容延伸到家庭生活

尽管学生主要从学校获得教育，但是不可否认父母总是他们的第一任老师。在家庭这个特殊的教育地，学生往往受影响最深但也却最容易忽略。因此，在品德与社会实践教学中，我们可适当地将课外拓展活动引领到家庭教学问题上，使学生对家庭教育加以重视。

在学习课本《敬老节》一章中，学生在感受到父母对他们无尽的关爱后，心中不免会有很大的感触。此时，在他们情绪正浓时，不妨引出一个话题：谈谈他们应该如何去孝敬自己的父母？如果，当学生回答该如何如何去孝敬自己的父母后，教师便大肆褒扬，接着就进行总结，最后宣布课程结束。仅仅这样的话，这堂课的教育意义就大打折扣了。现在的教育注重实践教学，何谓实践教学，就是使学生在受教育过程中不仅思想上能有一个很高的认识，同时行为上也会有一个很大的进步。因此，当教师在对课程进行最后总结后，可额外给学生布置一个简单任务，将他们所讲的内容付诸实践，真正为父母做一些力所能及的事情。在每次任务完成后，将所做事情记录在日记本中，在每周末尾，由教师将本子回收，下周统一发放，并评选出优秀日记进行诵读。在大家的集思广益下，学生意识到能为父母做的居然有这么多。长此以往，学生用自己的方式表达对父母深深的爱意，父母也会感受到孩子的变化，在日后学校的工作安排中父母将会更加配合，那么，学生的教育也会又更进一步。

三、将活动内容扩展到社会生活

品德与社会的教学应该走出校园，联系于社会。学生从社会中得到的认知将不同于校园所见识到的，可能一切都会颠覆他们的想象。通过一系列的社会实践教学，让学生能够真正地得到能力的锻炼与素养的提高，养成良好的道德习惯。并且小学品德的目的性很强，很容易影响到今后学生的生活习惯和价值观。而且，小学品德与社会生活中的实际内容联系在一起，让小学生也能参与其中，让他们明白品德不仅仅是存在与字面上的意思，更重要的社会实践。由于小学生所经历的事情有限，对很多事情的认知还停留在初始阶段，所以让他们通过的所见、所闻、所感进行判断，建立属于自己的价值观。也让他们明白哪些事可以做哪些事一定不能做，帮助他们从小就养成健康良好的生活习惯。

在讲述到《生活中的环保问题》一课时，学生在课堂上已经了解到环境保护的重要性，为了让学生能够真真切切地运用于生活中，教师可将学生带到室外的公园里、河道边，使他们切实感受到环境被破坏的现实性，从而加强对环境保护的意识。将知识带到生活中去，着眼于实际，而不是从书本的字里行间得到教育，从社会上学到的，将会给学生带来更强劲的冲击，对学生的生活起到指导作用。

四、从多种角度不同层次展开教学

1.对道德理论直抒的模式

这就主要是以传统的课程讲解模式，直抒胸臆。这种讲解模式简单明了，更直观的反映事物的特点。在这里面，教师扮演的角色最为主要，最主要是通过教师的讲解，向学生传递知识，可以让学生自己感知事物的对错，明辨是非，明白道理，也就知道自己对事物的判断，自己应该怎么做。但是这样的教学模式由于没有实践来的有趣，课程也会有些乏味，并且直接灌输思想也容易让学生忘记，只能在短时间内让学生学到了丰富的知识。但是，教师可以在课堂上和学生互动，让他们也能参与其中，就能使教学效果更佳。比如，教师在上课时，不要一味的自己进行讲解，可以在讲解的同时，让学生讲述自己有关的经历，调动学生的积极性，让他们也能积极思考，并且所讲述的内容也有一定的背景，可以加深学生的记忆，不再容易遗忘，同时，也能提高学生的语言力和观察力，锻炼他们要多多留心身边的万事万物，提高他们的综合能力。

2.角色扮演模式

对于角色扮演，这不仅仅可以在课堂上进行，也可以让学生课后相互进行，让他们通过模拟生活中典型情景，加深学生的情感，让他们也能身临其境，感知其中的真谛。并且激发学生的兴趣，创造和谐的教学环境，加深学生之间、学生和教师之间的联系，课堂氛围生动有趣，知识也就手到擒来。

在小学品德和社会实践活动联系起来的过程中，不仅要以学生为主，以学生为主导地位，教师只是做知识的引路人，也要让教师保证教学的效果，增加学生学习的兴趣。培养他们正确的价值观，也是帮助他们养成良好的生活习惯。通过实践内容更能体现品德的奥秘，就发生在我们身边，让学生明白知识不只是存在于书本上，也是来源于生活。

参考文献：

[1]王晶菁.融入延伸链接：小学品德与社会课堂“活动拓展”策略之我见[J].新课程（下），2014（2）.

[2]严佩芳.关于小学《品德与社会》课程教学中学生道德情感的培养研究[D].华东师范大学，2010.

12.初中班级拓展活动方案 篇十二

活动目的：

为了提高学生的综合素质，锻炼广大同学的团结协作能力，培养他们的团队意识，增加相互之间的信任，并通过活动中设置的互动环节让大家加深了解彼此的友谊和了解、克服与人际交往中的障碍，计划开展学生拓展活动。

活动流程： 1：前期准备：

1)．确定好参加的人数，提前分组，以备安排各项活动的人数，每组指派小组负责人，负责活动内容和注意事项的讲解，引导各组组员完成各项任务;（代君梅老师）

2)．做好活动的宣传和各项物品的准备（班委）3).准备好拍摄和录制工作（王丽丽老师）。

活动一：解手链

形式:10人一组最佳

时间:20分钟

目的:让同学们体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。

程序:1主持人让每一个每个组员围成一个同心圆

2主持人说:先举起你的右手,握住对面的那个人的手,再举起你的左手,握住别人的手,现在你们对面一个错综复杂的问题,在不松手的情况下,想办法解开

3告诉大家一定可以解开,但有两种答案,一种是大圈,另一种是两个套着的环。

4如果过程中实在解不开,主持人可允许同学决定两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。

活动二：七手八脚

项目介绍：

1、每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍派出10名队员

2、每队队员在指定的区域内，根据主持人的要求有某数目的手或脚着地，而且必须在指定的区域内完成

3、完成指定动作时需要原地定住10秒，由工作人员计算（多出一只手或脚计时加5秒）

4、每组必须按要求有某数目的手或脚着地，如七只手八只脚。主持人宣布三次手脚手令，三次过后完成时间最短的一支队伍为第一名，往后依此类推

活动三：呼啦圈传递 游戏规则：

四组各派十人参加，手拉手站成一排，把呼啦圈套在第一个人身上，从第一个人开始用身体穿过呼啦圈传递给第二个人，一直往下，四组分开进行，用时最短的小组获胜。

道具：呼啦圈一个、计时器一个、游戏奖品十个（周召强老师）

回顾总结 消化、整理、提升训练中的体验并分享，并在以后迁移到学习生活中去。1)、各小组派代表起来发言，谈论心得体会。2)、所有学生按照小组站好，于横幅标语下留影纪念。3)、所有参加本次拓展活动的学生上交一份活动心得。（代君梅老师）

安全预案：

1)、组织人员要提前考察场地，排除安全隐患。并在活动当日提前进场，做好活动的相关准备工作。

2)、要求学生穿着宽松、轻便的衣服入场，如运动服。

13.组织户外拓展活动方案 篇十三

二、活动目的

第一、希望通过本次活动，给大家留下美好的大学记忆。

第二、希望活动可以促进班上同学的交流，彼此之间有更深的了解，展示当代大学生的风采。

第三、培养中心成员之间的团结协作能力和团队意识，使中心成员能够充分认识到团结互助的意义。

第四、使同学们在喧嚣的城市中亲近自然，放松身心，回归自然。

三、活动项目

野炊、烧烤活动及丰富的拓展游戏项目

四、活动日期：20--年11月28日(星期天)

五、时间安排：

集合时间：7：00

集合地点：学院篮球场

出发时间：8：20

到达时间：8：50

活动前准备：8：50——9：00

饭前集体活动：9：00——11：00

饭前准备时间：11：00——11：30

午餐时间：11：30——12：30

活动结束：12：40

到校：13：20

六、活动地点：红海湾沙滩

七、活动对象：20--级统计专业全体同学以及邀请的老师和院领导

八、前期准备

工作安排：总策划人：方肇富

总负责：两班的班委

活动组：各组组长(负责游戏主持工作)

安全组：(负责成员安全工作)

采购组：--(肉和蔬菜)、--(道具，药品)、(佐料，主食)、(其

活动物品：

炊具：两套野炊烧烤车，一次性碗筷80套，野炊桌布10张。

食物：精猪肉，大火腿，土豆，小馒头，饮料(碳酸饮料和果汁)，苹果等(具体那些食物由班上同学共同决定)。

佐料：

药品：纱布1卷，医用胶带1卷，创可贴20贴，止疼药1瓶，晕车药，胃药，泻立停，医用酒精1瓶，棉棒1包。

其他物品：大旗，相机，DV机，喊话器2个，桌布10张，纸杯5包，餐巾纸1大包，洗洁精1瓶，条幅1条，白板笔5支。

可自带物品：足球，-，饭盒，筷子，呼啦圈，排球，毽子，羽毛球具等

九、游戏：

游戏道具：绳子(拔河)1条，气球3袋，奖状，小细绳

游戏规则：

1、趣味沙滩足球比赛

2、吹气球比赛

各组所有人均要参加，每人吹三个气球，然后将气球系好，要求吹到标准气球大小而且要保持不漏气，以最先吹完一组胜出。获“最能吹”荣誉称号。

3、“护花使者”pk赛：两个大圈，男生外圈，女生里圈，用两个木棒，分别在两个圈子里面传，打击声控制传棒的起始和终止。共选出8对搭档，男生左脚绑上3个气球，女生右脚绑2个气球，男生右脚

与女生左脚绑在一起，8对搭档互相踩气球。男生负责保护女生的气球不被踩破，如果比赛中女生气球完全被踩破，则该组两人均淘汰，如果只有男生气球被完全踩破，则男生被淘汰，女生自己继续比赛。获胜搭档奖品为“护花使者”

奖状和魔法情侣苹果!!

4、新“真心话大冒险”

由一人开始创造对话情景，依次往后延续编故事，不符合逻辑者为输。例如A说：“今天我去大河玩”，B接着说：“看到了什么?”C说：“天上飞的”，D说：“大雁(必须具体)”??(如果谁没有接上，就接受惩罚。)

选择真心话的人需要回答一个问题。顾名思义，答案必须是真实的。当然，问题越刁钻越隐秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隐私哟。如果选择大冒险，则出错人接受对面人的一个难题。

5、拔河

各队派出代表出来抓阄，决定比赛次序。(其中一队A轮空直接晋级)其余四队进行比赛，胜出两队，进行再次抓阄，有一队B轮空晋级。另一队与A进行比赛，胜者再与B进行决赛!!

6、备注：每轮比赛中输的队伍进行表演，节目自定(唱歌、跳舞、讲笑话等)。

十、经费预算。

食物费用：600-800元

租烧考车费用：400-480元

租车费用：180-240元

总计：1180-1500元

备注：自带物品费用自理

十一、后期工作：

由负责拍照的同学将活动照片及录像整理后放到班级共享，供每一个同学拷贝留念。

十二、活动注意事项：

一、要求每个同学积极参与，如有特殊情况确实不能参加者，需要向班长请假，经批准后方可;

二、全中心同学分成8组，每组选出组长。游玩时，以组为单位行动，组长必须切实负责，如有紧急情况，必须及时向总负责人班长报告;

三、在活动期间，各位同学应特别注意安全，一切活动听指挥，严格禁止到河中戏水，严格禁止脱离组织擅自行动;

四、租借的用品希望大家小心爱护，损坏由个人赔偿;

五、每组各位成员务必团结协作，相互帮助，共同进退;

建议各位同学身上不要带太多的钱物，贵重物品不要随身携带，以免丢失。身份证和银行卡等不要同时携带;

六、保护环境，除了笑声什么也别留下，除了回忆什么也别带走。

14.小学综合实践活动方案探究 篇十四

关键词:小学综合实践 活动方案 制定

中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。

在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。

1 学综合实践活动方案的内涵

顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。

“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。

2 小学综合实践活动方案的制定技巧

通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。

(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点

人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。

(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程

小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。

(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务

工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。

(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理

一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。

综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。

参考文献

[1] 实践课方案实施策略.

[2] 实践活动过程控制研究.

[3] 综合实践活动课的类型.

15.户外员工拓展活动方案 篇十五

本方案通过组织公司员工的户外拓展活动，使大家充分领略团队协作的重要性，培养团队精神，提高团队意识，从而提高每个员工的配合度，提高整体作战能力。

二、活动目的

1.团队协作、活跃公司整体员工的气氛，增强凝聚力。

2.营造、烘托组织的重要性、提高组织纪律意识、增强集体荣誉感。

3.体会团队与单兵作战的效果，充分融入团队、增强归属感。

4.增进了解、加强沟通、增进目标认同、激扬团队士气。

三、参加人员：公司全体员工(约60名)

四、活动内容：烽火丛林野战

以“团队”为主题和组织形式，以体验式团队训练为工具：

增进学员的团队意识和团队凝聚力

将培训中学习和体验到的新思维、工作方法迁移到工作中

课程中，融合心理分析、管理理念和工作技巧：

加强培训师与学员之间的互动性

让体验与思考、检验与分享诸环节构成积极向上的循环

促使学员个人认识不断深化，团队的整体表现水平不断提高。

绝佳的自然环境融合经典的团队活动，让学员们在自然轻松的氛围中领悟“激情挑战，携手共赢”的团队理念

从各景区了解到有以下活动可供选择：烽火丛林野战、穿越碧水谷、丛林野战、定向越野，穿越电网，无规火车，信任背摔，绝壁攀岩，风趣户外野炊等。

五、活动负责部门

六、活动具体方案

(一)地点：安溪志闵旅游区

(二)时间：拟定 11月**日-**日 (二日游)

(三)活动流程

1、打开心扉参与融冰活动，拓展活动的开启

2、积极参与拓展训练，培养团队合作精神

3、训练之余沿途参观基地里秀丽景色，放松心情

4、分享训练心情和经验

七、拓展活动日程安排

安溪野山谷基地