日月潭生字和课文

2024-10-30

日月潭生字和课文（精选10篇）

1.日月潭生字和课文篇一

学习目标：

1.会认9个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。

3.背诵自己喜欢的`部分。

教学重难点：

会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。

教学用具：教学挂图

教学过程：

一.导言引入课题：

从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?

二.师范读课文，生看图欣赏：

1.了解“潭”的意思?

2.听后《日月潭》给你什么感觉?

三.自主初读，识记生字。

1.自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。

2.师生交流，检查初读效果。

3.读含有生字的词语，巩固生字。

例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧

建筑仙境

4.变换语言环境识字。读词语，找出生字：

花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰

5.利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。

6.用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境

整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美?

四.朗读感悟：

1.自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。

(1)日月潭的名字是怎么来的?读读有关段落。

(2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关段落。

(3)读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?

2.合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。

五.写字指导：

1.巩固读音：

要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)

2.发现规律：

同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。

同偏旁：纱绕约

新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇

偏旁比较：建--迈迷迹追

3.示范讲解，提示易写错的字。

隐茂展省

六.实践活动：

查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。

2.课文日月潭的传说教案设计篇二

设计理念：

用教材必须把视角投向选文类型的甄别和选文功能的明确上，发挥选文“本源”(编写意图和教材规定)的教学功能，进入到文本的底部，将文本解读落到实处，给《日月潭的传说》的教学增加一点厚实。

教材简析：

王荣生教授将选文分成四种类型，即：定篇、例文、样本、用件，并对每类选文功能作了较为明确尽的界定。《日月潭的传说》属于定篇类的选文。

《日月潭的传说》是山水物产类传说。该文体有其自身的特点。特点一，山水物产类传说通过生动的故事来解释当地的山水景物与特产。日月潭由解释而产生美丽的传说使碧水生情，青山生色，它是台湾的骄傲。特点二，传说有神奇的想象，如果没有想象，那就没有渔大尖哥、水社姐这两个艺术形象，也就没有了《日月潭的传说》。要让三年级的学生学懂大尖哥、水社姐勇斗两条恶龙的过程，体会劳动人民的智慧、力量和勇于斗争的精神，也必须借助想象。特点三，民间传说还具有一定的思想性。《日月潭的传说》表达了正义力量一定能战胜邪恶势力;对付恶龙那样的敌人，要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。《日月潭的传说》是日月潭自然美与人文美的结合体。

教学目标：

1、借助文本、图片及观察交流，感悟日月潭的山清水秀。

2、联系上下文，抓住关键词句，展开想象的翅膀，感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。

3、指导采录：搜集身边的传说、适当加工并交流。

教学过程：

一、读图文品美景

1、出示日月潭风景图，

(适当解说;日月潭是台湾省最大的`天然湖。潭中有个小岛将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等，让我们一起来欣赏那里的美景。)

2、你能用一两句话来说说你看到的美景吗?(日月潭之美在于环湖重峦叠峰，湖面辽阔，潭水澄澈)

在学生的发言中理解“环抱”、“树木葱茏”

3、课文的第一段也写出了日月潭的美丽，试着读一读。

(设计意图：山水物产类传说充分体现了人们夸耀家乡的自豪心情，因为风景美丽而自豪。看图使日月潭的美丽直观而形象，看图说话让美丽的风景与词汇直接联系，进行短线习作的训练，短线习作与文本语言相互融合。)

二、学传说识英雄

1、知“黑暗”

“说起日月潭，还有一个动人的传说，很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一片。”人世间没有了太阳和月亮，会出现了怎样的现象呢?

3.日月潭生字和课文篇三

1、观潮

Cháo 潮（潮水）（浪潮）（涨潮）（退潮）chēng称（名称）（称号）（称呼）（称赞）yán盐（食盐）（盐水）（粗盐）（盐业）lóng笼（笼罩）（鸟笼）（笼统）（笼子）zhào罩（笼罩）（口罩）（外罩）（罩衣）méng蒙（蒙蒙）（蒙难（启蒙）（蒙面）bó薄（薄雾）（薄饼）（薄冰）（薄板）wù雾（雾气）（大雾）（烟雾）（薄雾）áng昂（昂贵）（昂首东望)（斗志昂扬）（激昂）fèi沸（沸腾）（沸点）（沸水）（人声鼎沸）guàn贯（横贯（连贯（贯穿）（贯通）（全神贯注）jiù旧（依旧）（破旧）（陈旧）（旧书）huī恢（恢复）（天网恢恢）（恢弘）

3、鸟的天堂

càn灿（灿烂）（金灿灿）（灿然）（灿若繁星）làn烂（灿烂）（破烂）（烂账）（海枯石烂）gān竿（竹竿）（鱼竿）（百尺竿头）（钓竿）máng茫（白茫茫）（茫然）（苍茫（茫无边际）jiǎng桨（船桨）（双桨）（划桨）（木桨）guī规（规律）（规则）（法规）规矩）（规劝）lǜ律（规律）（法律）（律师）（自律）zhī支（一支）（支持）（支撑（支援）（支架）zhū株（一株树）（株连）（株距（株连）(守株待兔)fèng缝（缝隙）（门缝）（裂缝（石缝（见缝插针）xì隙（缝隙）（空隙）（隙地）（无隙可乘）yào耀（照耀）（耀眼）（闪耀）(夸耀)shāo梢（树梢）（眉梢）（发梢）（辫梢）jì寂（寂静）（孤寂）（寂寞）（沉寂）

5、古诗两首

mò莫（莫非）（莫名其妙）（莫如）（闲人莫入）là腊（腊酒）（腊月）（腊梅）（腊肉）hún浑（浑身）（浑水）（浑厚）（浑浊）yí疑（疑问）（怀疑）（可疑）（疑惑）

6、爬山虎的脚

hǔ虎（爬山虎）（老虎）（虎皮）（虎头虎脑）（虎穴）zhàn占（占领）（占有）（占据）（攻占）

pū铺（铺路）（铺开）（铺床）（铺天盖地）jūn均（平均）（均匀）（均分）（均安）yún匀（均匀）（匀称）（匀出）（匀个地儿）dié叠（重叠）（叠纸）（叠衣服）（折叠）jīng茎（花茎）（根茎）（茎叶）（茎部）bǐng柄（叶柄）（刀柄）（话柄）（花柄）chù触（触角）（接触）（触摸）（触电）hén痕（痕迹）（泪痕）（印痕）（伤痕）zhú逐（逐渐）（追逐）（逐步）（笑逐颜开）

7、蟋蟀的住宅

zhái宅（住宅）（宅子）（宅门）（宅院）bì蔽（隐蔽）（蒙蔽）（遮蔽）（衣不蔽体）qì弃（放弃）（丢弃）（抛弃）（弃权）háo毫（丝毫）（毫米）（毫不可惜）（狼毫）yù遇（遭遇）（相遇）（遇见）（遇难）zé择（选择）（择优）（不择手段）（抉择）zhǐ址（地址）（住址）（厂址）（旧址）xué穴（穴位）（洞穴）（点穴）（蚁穴）jué掘（挖掘）（掘土）（开掘）（掘地）sōu搜（搜索）（搜查）（搜寻）（搜身）qīng倾（倾斜）（倾盆大雨）（倾心（倾倒）bā扒（扒土）（扒开）（扒车）（扒皮）pāo抛（抛弃）（抛出）（抛头露面）（抛光）

9、巨人的花园

yì溢（洋溢）（溢满）（才华横溢）（充溢）yǔn允（允许）（应允）（允诺）（允当）qiáng墙（围墙）（墙壁）（墙纸）（城墙）pái牌（名牌）（门牌）（纸牌）（牌照）tiān添（增添）（添加）（添补）（添置）xùn训（教训）（训练）（训斥）（驯马）fú覆（覆盖）（覆灭）（覆没）（天翻地覆）níng凝（凝视）（凝固）（凝结）（凝神）là辣（辣椒）（火辣辣）（麻辣）（心狠手辣）kù酷（冷酷）（残酷）（酷爱）（酷热）yú愉（愉快）（愉悦）（欢愉）chāi拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆迁）

11、去年的树

róng融（融化）（融合）（融解）（消融）

shèng剩（剩下）（剩余）（剩饭）（所剩无几）1

【四年级语文上册生字组词】

fá伐（伐木）（砍伐）（讨伐）（北伐）méi煤（煤矿）（煤油）（煤炭）（煤气）

13、白鹅

jǐng颈（头颈）（瓶颈）（颈部）（长颈鹿）zhèng郑（郑重）（郑国）（姓郑（郑重其事）lì厉（严厉）（厉声）（厉害）（变本加厉）jù剧（喜剧）（京剧）（剧本）（剧痛）cān餐（早餐）（用餐）（餐桌）（野餐）tǎng倘（倘若）（倘使）（倘或）（倘有）yǐn饮（饮料）（饮用）（饮酒）（饮水）shì侍（侍候）（侍卫）（侍女）（侍奉）pí脾（脾气）（脾脏）（脾性）（脾胃）dūn蹲（蹲着）（蹲下）（下蹲）（蹲在家里）gōng供（供养不周）（提供）（供应）（供给）lín邻（邻近）（邻居）（邻座）（左邻右舍）

15、猫

xìng性（性格）（习性）（耐性）（性命）gé格（性格）（方格）（品格）（风格）píng凭（任凭）（凭据）（凭空）（凭借）tān贪（贪玩）（贪吃）（贪官）（贪生怕死）zhí职（称职）（职业）（职责）（职务）yǎng痒（抓痒）（痛痒）（手痒）（皮痒）gǎo稿（稿纸）（稿件）（投稿）（草稿）cǎi踩（踩死）（踩踏）（踩坏）（踩油门）méi梅（梅花）（梅子）（杨梅）（腊梅）shé蛇（毒蛇）（蛇洞）（蛇皮）（青蛇）diē跌（跌倒）（跌落）（跌价）（跌了一跤）zhuàng撞（撞倒）（碰撞）（撞击）（撞车）pì辟（开辟）（精辟）（开天辟地）（辟谣）

17、长城

chóng崇（崇高）（崇敬）（崇山峻岭）（姓崇）xuán旋（旋转）（旋律）（旋即（天旋地转）jiā嘉（嘉宾）（嘉奖）（嘉年华）（勇气可嘉）zhuān砖（城砖）（砖头）（地砖）（砖瓦）gé隔（隔离）（隔开）（隔断）（间隔）tún屯（屯兵）（屯守）（屯粮）（屯集）bǎo堡（堡垒）（地堡）（碉堡）（城堡）lěi垒（堡垒）（垒墙）（壁垒）（垒窝）zhàng仗（打仗）（依仗）（仪仗（仗势欺人）fú扶（扶手）（扶贫）（扶持）（扶摇直上）

zhì智（智慧）（智力）（才智）（机智）huì慧（智慧）（聪慧）（慧眼）（秀外慧中）pò魄（气魄）（魄力）（魂魄）（惊心动魄）

18、颐和园

diàn殿（宫殿）（殿堂）（宝殿）（殿军）láng廊（长廊）（走廊）（画廊）（游廊）zhù柱（柱子）（圆柱）（石柱）（水柱）zāi栽（栽种）（栽树）（栽花）（栽赃）zhù筑（建筑）（修筑）（击筑）（筑墙）gé阁（阁楼）（阁楼）（出阁）（佛香阁）zhū朱（朱红）（姓朱）朱砂）（白发朱颜）dī堤（堤坝）（大堤）（堤岸）（堤围）diāo雕（雕刻）（雕像）（雕塑）（石雕）shī狮（狮子）（雄狮）（睡狮）（石狮）tài态（姿态）（形态）（态度）（一反常态）

20、古诗两首

mèng孟（孟母三迁）（孟春）（姓孟）（孟夏）hào浩（浩浩荡荡）（浩大）（浩繁）（浩如烟海）líng陵（丘陵）（山陵）（陵园）（陵墓）cí辞（告辞）（辞退）（推辞）（辞别）wéi唯（唯一）（唯独）（唯利是图）（惟命是从）shě舍（宿舍）（校舍）（寒舍）（退避三舍）jūn君（君子）（君主）（君臣）（诸君）

21、搭石

hóng洪（洪水）（防洪）（洪亮）（洪峰）bào暴（暴躁）（暴力）（暴雨）（暴跳如雷）měng猛（凶猛）（猛虎）（勇猛）（猛然）zhǎng涨（涨潮）（猛涨）（涨价）（水涨船高）kù裤（裤子）（长裤）（棉裤）（短裤）duò惰（懒惰）（惰性）（怠惰）（惰性元素）wěn稳（平稳）（稳定）（稳当）（稳重）sú俗（俗语）（俗话）（风俗）（俗气）héng衡（平衡）（均衡）（衡量）（衡器）xù序（顺序）（次序）（有序）（序号）fú伏（起伏）（埋伏）（伏案）（三伏）

【四年级语文上册生字组词】

22、跨越海峡的生命桥

xiá峡（海峡）（三峡）（峡谷）guì桂（桂花）（丹桂）（桂皮）（桂树）yí移（移植）（转移）（移动）（坚定不移）wān湾（港湾）（海湾）（河湾）（水湾）bǐ彼（彼此）（彼岸）（知己知彼）（顾此失彼）xí袭（袭击）（偷袭）（抄袭）（沿袭）yú余（余数）（余下）（剩余）（业余）huái怀（胸怀）（满怀）（怀旧）（怀念）kuàng旷（空旷）（心旷神怡）（旷野（旷工）zàn暂（暂时）（暂停）（短暂）（暂住）bāo胞（同胞）（胞兄）（侨胞）（细胞）mài脉（血脉）（脉搏）（叶脉）（山脉）

25、为中华之崛起而读书

dì帝（皇帝）（帝国）（玉帝）（上帝）yì义（意义）（正义）（道义）（忘恩负义）bó伯（伯父）（大伯）（伯兄）（伯伯）zū租（租金）（出租）（租房）（租界）zhèng振（振奋）（振作）（振兴）（共振）fàn范（范围）（模范）（防范）（示范）chuǎng闯（闯荡）（闯关）（走南闯北）（闯进）fán凡（平凡）（凡事）（非凡）（不同凡响）xún巡（巡逻）（巡视）（巡警）（巡夜）rǎng嚷（吵嚷）（叫嚷）（大声嚷嚷）（喧嚷）fù妇（妇女）（夫妇）（妇科）（少妇）chéng惩（惩罚）（惩处）（惩治）（惩办）

26、那片绿绿的爬山虎 piān篇（长篇）（篇章）（一篇）（短篇）jiàn荐（推荐）（举荐）（引荐）（举贤荐能）fān翻（翻书）（推翻）（翻越）（翻脸）lián帘（窗帘）（门帘）（眼帘）（布帘）yè页（页面）（页码）（画页）（几页）shān删（删除）（删减）（删掉）（删改）cí词（词语）（扩词）（歌词）（台词）zòo燥（干燥）（燥热）（枯燥）（口干舌燥）wò握（握手）（握住）（掌握）（大权在握）qià洽（洽谈）（融洽）（接洽）（洽闻强记）hūn昏（黄昏）（昏暗）（昏迷）（昏倒）tīng厅（客厅）（大厅）（餐厅）（办公厅）hú糊（模糊）（糊涂）（糊味）（糊里糊涂）

29、呼风唤雨的世纪

gǎi改（改正）（更改）（批改）（改观）chéng程（程度）（工程）（路程）（日程）lài赖（依赖）（无赖）（抵赖）（死皮赖脸）gēng耕（耕地）（耕种）（耕作）（春耕）jià驾（驾驶）（驾照）（驾车）（劳驾）huàn幻（幻想）（幻觉）（变幻）（梦幻）qiǎn潜（潜水）（潜伏）（潜逃）（潜移默化）hé核（核心）（核对）（审核）（原子核）kòng控（控制）（监控）（遥控）（控告）lián联（联系）（联合）（春联）（关联）zhé哲（哲学）（哲理）（哲人）（哲学家）guī归（回归）（归还）（归纳）（归家）

4.日月潭生字和课文篇四

shí zì yī 识字一

mù（mù tou）（mù mǎ）（mù mãn）木（木头）（木马）（木门）hã（hã miáo）(hã tián)禾（禾苗）(禾田)shànɡ（shànɡ xià）（shànɡ shān）（shànɡ huǒ）上（上下）（上山）（上火）xià（xià chē）（xià yǔ）（xià fānɡ）下（下车）（下雨）（下方）tǔ（chū tǔ）（tǔ dì）土（出土）（土地）ɡâ（ɡâ zi）（ɡâ rãn）个（个子）（个人）

rù（chū rù）（rù kǒu）（rù mãn）入（出入）（入口）（入门）dà（dà rãn）（dà yǔ）（dà mǐ）大（大人）（大雨）（大米）

tiān（tiān shànɡ）（bái tiān）（jīn tiān）天（天上）（白天）（今天）

kâ wãn dì 1 kâ 《 huà 》课文第 1 课《画》

rãn（rãn kǒu）（dà rãn）（rãn shēnɡ）人（人口）（大人）（人生）huǒ（huǒ chē）（shànɡ huǒ）（huǒ shān）火（火车）（上火）（火山）wãn（tiān wãn）（wãn rãn）（zhōnɡ wãn）文（天文）（文人）（中文）liù（liù ɡâ）（liù tiān）（liù yuâ）六（六个）（六天）（六月）kâ 《 sì jì 》 2 课《四季》

qī（qí ɡâ）（qī tiān）（qí yuâ）七（七个）（七天）（七月）ãr（ãr zi）（mǎ ãr）（yuâ ãr）儿（儿子）（马儿）（月儿）

jiǔ（jiǔ ɡâ）（jiǔ tiān）（jiǔ yuâ）九（九个）（九天）（九月）wú（wú rãn）（wú xīn）（wú lì）无（无人）（无心）（无力）kâ 《 xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yïu 》 3 课《小小竹排画中游》 kǒu（rãn kǒu）（rù kǒu）（mãn kǒu）口（人口）（入口）（门口）rì（rì zi）（rì běn）（rì chū）日（日子）（日本）（日出）

zhōnɡ（zhōnɡ wãn）（zhōnɡ xīn）（xīn zhōnɡ）中（中文）（中心）（心中）kâ 《 nǎ zuî fánɡ zi zuì piào liɑnɡ 》 4 课《哪座房子最漂亮》 le（fēi le）（zǒu le）了（飞了）（走了）

zǐ（ãr zi）（rì zi）（chē zi）子（儿子）（日子）（车子）

mãn（kāi mãn）（mãn kǒu）（chū mãn）门（开门）（门口）（出门）yuâ（yuâ yá）（rì yuâ）（shí yuâ）月（月牙）（日月）（十月）kâ 《 yã ye hã xiǎo shù 》 5 课《爷爷和小树》

bú（bù zú）（bú jiàn）（bú shì）不（不足）（不见）（不是）

kāi（kāi mãn）（kāi shuǐ）（kāi xīn）开（开门）（开水）（开心）sì（sì ɡâ）（sì tiān）（sì yuâ）四（四个）（四天）（四月）wǔ（wǔ ɡâ）（wǔ tiān）（wǔ yuâ）五（五个）（五天）（五月）kâ 《 jìnɡ yâ sī 》 6 课《静夜思》

mù（mù biāo）（shū mù）（tïu mù）目（目标）（书目）（头目）ěr（mù ěr）（zuǒ ěr）（yîu ěr）耳（木耳）（左耳）（右耳）tïu（mù tou）（kāi tïu）（huí tïu）头（木头）（开头）（回头）mǐ（dà mǐ）（xiǎo mǐ）（yù mǐ）米（大米）（小米）（玉米）kâ 《 xiǎo xiǎo de chuán 》 7 课《小小的船》

jiàn（huì jiàn）（bú jiàn）（shǎo jiàn）见（会见）（不见）（少见）bái（bái tiān）（bái yún）（bái mǎ）白（白天）（白云）（白马）tián（shuǐ tián）（xià tián）（tián lǐ）田（水田）（下田）（田里）diàn（diàn chē）（diàn lì）（shuǐ diàn）电（电车）（电力）（水电）kâ 《 yánɡ ɡuānɡ 》 8 课《阳光》

yě（yě xǔ）（yě hǎo）也（也许）（也好）

chánɡ(chánɡ jiānɡ）（chánɡ ɡōnɡ）（chánɡ chu）长(长江）（长工）（长处）shān（dà shān）（shān yánɡ）（shànɡ shān）山（大山）（山羊）（上山）chū（rì chū）（chū rù）（chū kǒu）出（日出）（出入）（出口）kâ 《 yǐnɡ zi 》 9 课《影子》

fēi（fēi niǎo）（fēi tiān）飞（飞鸟）（飞天）

mǎ（mǎ chē）（mù mǎ）（mǎ shànɡ）马（马车）（木马）（马上）niǎo（xiǎo niǎo）（fēi niǎo）鸟（小鸟）（飞鸟）kâ 《 bǐ wěi bɑ 》 10 课《比尾巴》

yún（bái yún）（yún duǒ）云（白云）（云朵）

ɡōnɡ（ɡōnɡ kāi）（ɡōnɡ chē）（ɡōnɡ wãn）公（公开）（公车）（公文）chē（kāi chē）（huǒ chē）（chē mãn）车（开车）（火车）（车门）kâ 《 wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn 》 11 课《我多想去看看》

ɡuǎnɡ（ɡuǎnɡ dà）（ɡuǎnɡ zhōu）（ɡuǎnɡ xī）广（广大）（广州）（广西）shēnɡ（shànɡ shēnɡ）（shēnɡ tiān）升（上升）（升天）zú（shǒu zú）（shí zú）足（手足）（十足）zǒu（zǒu kāi）（chū zǒu）走（走开）（出走）kâ 《 yǔ diǎn ãr 》 12 课《雨点儿》

fānɡ（dà fānɡ）（sì fānɡ）方（大方）（四方）

bàn（bàn ɡâ）（bàn tiān）（yí bàn）半（半个）（半天）（一半）bā（xià bā）（dà bā chē）巴（下巴）（大巴车）kâ 《 pínɡ pínɡ dā jī mù 》 13 课《平平搭积木》

yâ（kāi yâ）（wú yâ）（ɡōnɡ yâ）业（开业）（无业）（工业）běn（shū běn）（běn zi）（běn rãn）本（书本）（本子）（本人）

pínɡ（ɡōnɡ pínɡ）（tiān pínɡ）（shuǐ pínɡ）平（公平）（天平）（水平）shū（shū běn）（shū pí）（shū shēnɡ）书（书本）（书皮）（书生）kâ 《 zì jǐ qù bɑ 》 14 课《自己去吧》

zì（zì jǐ）（zì dà）（zì yïu）自（自己）（自大）（自由）jǐ（zì jǐ）己（自己）

dōnɡ（dōnɡ xi）（dōnɡ fānɡ）（dōnɡ fēnɡ）东（东西）（东方）（东风）xī（dōnɡ xi）（xī fānɡ）（xī fēnɡ）西（东西）（西方）（西风）kâ 《 yí cì bǐ yí cì yǒu jìn bù 》 15 课《一次比一次有进步》 huí（huí lái）（huí tïu）回（回来）（回头）

piàn（yú piàn）（yí piàn yún）片（鱼片）（一片云）

pí（tïu pí）（niú pí）（yánɡ pí）皮（头皮）（牛皮）（羊皮）kâ 《 xiǎo sōnɡ shǔ zhǎo huā shēnɡ 》 16 课《小松鼠找花生》

shēnɡ（shēnɡ rì）（chū shēnɡ）（shēnɡ zhǎnɡ）生（生日）（出生）（生长）lǐ（xīn lǐ）（shǒu lǐ）（ɡōnɡ lǐ）里（心里）（手里）（公里）ɡuǒ（shuǐ ɡuǒ）（ɡuǒ pí）（ɡuǒ zi）果（水果）（果皮）（果子）kâ 《 xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā 》 17 课《雪地里的小画家》

jǐ（jǐ ɡâ）（jǐ tiān）（jǐ nián）几（几个）（几天）（几年）

yînɡ（yînɡ xīn）（yînɡ lì）（bú yînɡ）用（用心）（用力）（不用）yú（xiǎo yú）（yú tïu）（yú pí）鱼（小鱼）（鱼头）（鱼皮）kâ 《 jiâ shēnɡ rì 》 18 课《借生日》

jīn（jīn tiān）(jīn rì)（jīn shēnɡ）今（今天）(今日)（今生）

zhânɡ（zhânɡ zài）（ɡōnɡ zhânɡ）（zhânɡ mãn）正（正在）（公正）（正门）yǔ（yǔ shuǐ）（xià yǔ）（fēnɡ yǔ）雨（雨水）（下雨）（风雨）

liǎnɡ（liǎnɡ tiān）（liǎnɡ rãn）（liǎnɡ ɡâ）两（两天）（两人）（两个）kâ 《 xuě hái zi 》 19 课《雪孩子》 ɡuā（xī ɡuā）（ɡuā ɡuǒ）（ɡuā zǐ）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜子）yī（máo yī）（yǔ yī）（dà yī）衣（毛衣）（雨衣）（大衣）

lái（huí lái）（shànɡ lái）（bù lái）来（回来）（上来）（不来）kâ 《 xiǎo xiïnɡ zhù shān dînɡ 》 20 课《小熊住山洞》

nián（jīn nián）（shǎo nián）年（今年）（少年）zuǒ（zuǒ yîu）（zuǒ shǒu）左（左右）（左手）yîu（zuǒ yîu）（yîu shǒu）右（左右）（右手）

5.一年级上册生字组词和造句. 篇五

yī一

（一个）（一件）（一人）（一只）一个：桌子上面有一个苹果。

âr二（二手）（二月）（二人）二手：这是一辆二手车。

sān三

（三天）（三个）（三年）（三只）

三只：这里有三只兔子。

shàng上

（上下）（上课）（桌上）（上面）

上面：桌子上面有一本书。《口耳目》

kǒu口

（开口）（人口）（出口）（路口）（门口）

门口：我家门口有一只猫。

mù目

（目标）（耳目）（目光）

目光：妈妈的目光投向远方。

ěr耳

（耳朵）（木耳）（耳目）（耳边）

耳朵：我的耳朵很大。

木耳：我喜欢吃木耳。

shǒu手

（大手）（小手）（手指）（洗手）

洗手：吃饭前要洗手。

《日月水火》

rì日

（日出）（日子）（日落）（生日）生日：今天是爸爸的生日。

tián田

（稻田）（田地）（田野）（种田）

田野：田野里有小兔子。

种田：农民伯伯在种田。

手心）耕田）农田）（（（hã禾（禾苗）（禾田）

禾苗：田里的禾苗长大了。

huǒ火

（大火）（小火）（火花）（火车）

火车：我和妈妈去坐火车。《对韵歌》

chïng虫

（小虫）（虫子）（益虫）（昆虫）

虫子：地上有一条虫子。

昆虫：花园有许多昆虫。

yún云

（白云）（云朵）（乌云）（云彩）

白云：天上有一朵白云。

云朵：天上有许多的云朵。

shān山

（高山）（小山）（山上）

山上：山上有许多树。

懒虫）（《园地一》

bā八

（八天）（八只）（八人）（八个）（八月）

八只：树上有八只小鸟。

shí十

（十天）（十只）（十人）（十个）

十只：树上有十只小鸟。《秋天》

le了

（完了）（笑了）（走了）（开了）

走了：大家都走了。

开了：树上的花开了。

zǐ子

（桌子）（刀子）（尺子）（儿子）

桌子：桌子上有一本书。

尺子：我有一把尺子。

rãn人

（小人）（人口）（大人）

大人：爸爸是大人。

十月）变了）果子）（（（dà大

（大小）（大人）（长大）（大山）

大人：我不是一个大人。

长大：我已经长大了。《小小的船》

yuâ月

（月儿）（月光）（月亮）

月亮：今晚的月亮很圆。

ãr儿

（儿童）（少儿）（儿子）（女儿）

儿童：我们都是儿童。

儿子：他是老师的儿子。

tïu头

（光头）（头发）（木头）（石头）

头发：妈妈的头发很长。

石头：地上有一块大石头。

lǐ里

（里面）（里外）（家里）（屋里）

这里：这里是小猫的家。

马儿）书里）鱼儿）这里）那里）（（（（（《江南》

kě可

（可是）（可爱）（可以）（可乐）

可爱：小兔子真可爱。

可以：我可以自己洗澡。

dōng东

（东北）（东西）（东边）（东风）（东方）

东方：太阳从东方升起来了。

东西：妈妈买了很多东西。

xī西

（东西）（西边）（西风）（西北）（西方）

西边：太阳从西边落下。《四季》

tiān天

（天空）（天上）（天下）（白天）（明天）（天气）（春天）（天天）

天上：天上有一只风筝。

明天：明天我要去上学。

sì四

（四月）（四个）（四肢）（四只）（四天）（四年）

四天：还有四天就放假了。

四年：这本书买了四年了。

shì是

（不是）（但是）（只是）（也是）（可是）只是：我只是一个学生。也是：妈妈也是一名老师。《园地四》

nǚ女

（女孩）（女儿）（女王）（女子）（女人）

女孩：小丽是一个美丽的女孩。

kāi开

（开水）（开门）（开口）（开始）

开水：我在喝开水。

开门：我帮爸爸开门。《画》

女士）（shuǐ水

（开水）（喝水）（河水）（口水）

河水：这里的河水真干净。

喝水：我在喝水。

qù去

（出去）（下去）（回去）（来去）

回去：我要回去学校。

出去：妈妈出去了。

lái来

（回来）（过来）（上来）（下来）（未来）将来：将来我要做一个科学家。

回来：妈妈买菜回来了。

bù不

（不是）（不见）（不好）（不只）（不能）（不行）

不能：我们不能做坏事。

不见：我的尺子不见了。

将来）（《大小多少》

xiǎo小

（小刀）（小马）（小雨）（小气）（小花）

小花：草地上有许多小花。

shǎo少（少儿）（多少）

多少：草地上有多少小花？

niú牛

（小牛）（大牛）（牛奶）（奶牛）（牛头）（牛肉）

牛奶：我每天都喝牛奶。

小牛：草地上有一头小牛。

guǒ果

苹果：我给爷爷洗苹果。

niǎo

（果子）（苹果）（水果）（火龙果）（结果）

鸟

（小鸟）（鸟窝）（鸟蛋）（飞鸟）

小鸟：树上有一只小鸟。

《小书包》

zǎo早

早操：我每天要做早操。

（早上）（早操）（早期）（早晚）（早起）（早晨）

早上：早上，我去上学了。

shū书

（看书）（读书）（书本）（书写）（书法）

看书：爷爷正在看书。

dāo刀

（刀子）（菜刀）（小刀）

小刀：我有一把小刀。

chǐ尺（直尺）（尺子））

尺子：我有一把尺子。

běn本

（书本）（本子）（日记本）（一本）（课本）

一本：我有一本本子。

《日月明》

mù木

（木材）（木头）（树木）

木头：这里有许多木头。

我们要爱护花草树木。

lín林（竹林）（树林）（森林）

竹林：这里有一片竹林。

tǔ

土

（土地）（泥土）（土豆）

土豆：我爱吃土豆。

lì力

（力气）（气力）（大力）（力量）（电力）（用力）

力气：爸爸的力气很大。

大力：我很大力。

xīn心

（心情）（爱心）（手心）（开心）（圆心）（用心）

开心：我今天很开心。《升国旗》

zhōng中

（中间）（正中）（当中）（中心）（中国）

中间：我在爸爸和妈妈中间。

中国：我是中国人。

wǔ五

（五个）（五只）（五颗）（五朵）（星期五）

五朵：我今天得了五朵红花。

lì立

（立正）（立足）（树立）立正：升国旗奏国歌时要立正

《影子》

zài在

（不在）（现在）（正在）（在乎）（存在）

现在：我现在要写字。

正在：小力正在看书。

hîu后

（后面）（前后）（以后）（后来）（王后）

后面：我的后面是黑板。

五角星）（wǒ我（我们）（我的）

我的：我的后面是黑板。

hǎo

好

（好人）（友好）（只好）（太好）

友好：小山羊对我们很友好。《比尾巴》

cháng长

（长大）（生长）（成长）（长高）

长大：我想要快点长大。

长高：我已经长高了。

bǐ比

（好比）（对比）（比一比）

比一比：我们比一比谁高？

bā巴

（下巴）（大巴车）（中巴车）

大巴车：今天坐大巴车去旅游。

bǎ把

（一把刀）（火把）

一把刀：这里有一把刀。

《青蛙写诗》

xià下

（下来）（下雨）（下去）（楼下）（下楼）（上下）

下雨：今天下雨了。

下来：苹果从树上掉下来。

gâ个

（个数）（几个）（每个）（一个）（个人）

每个：我们每个人都在写字。

一个：我有一个书包。

yǔ雨

（大雨）（小雨）（雨水）（雨滴）（雨衣）（雨伞）

大雨：今天下大雨。

雨衣：下雨要穿雨衣。

men们

（我们）（他们）（她们）

大雨：今天下大雨。我们：我们是小学生。

下课）

下面）（（《雨点儿》

wân问（问好）（学问）（问号）

问好：见了老师要问好。

yǒu

有

没有：我家里没有种花。

有趣：这本书真有趣。

bàn

（没有）（所有）（有趣）（拥有）

半（半个）（半天）（一半）

半个：小明给我半个苹果。

cïng从

（从前）（从来）（从小）

从前：从前这里有一条小河。

nǐ你（你的）（你们）（你好）

你们：你们在干吗？

你的：我可以借你的笔吗？

《明天要远足》

cái才

（人才）（天才）（口才）（才能）（才会）

天才：小刚是个天才。

míng明（明天）（明白）

明天：明天我要去上学。

xuã

学（同学）（学习）（放学）

学习：我正在学习。《大还是小》

zì

自

自己：自己的事情自己做。

jǐ

（自己）（自我）（自身）（自然）（自从）

己

（自己）（知己）（舍人为己）

知己：阿姨是妈妈的知己。

yī衣（毛衣）（大衣）（风衣）

毛衣：这是我的毛衣。

《项链》

bái白

（白色）（白云）（白雪）（白天）

白色：我种了一棵白色的花。

白天：白天妈妈要上班。

de的（好的）（高高的）

高高的：这个树高高的。

yîu

又

（又快又好）（又是）（又高又大）（又大又红）

又大又红：这个苹果又大又红。

又是：今天又是吃面条。

hã和（和平）（和气）

和平：中国人喜欢和平。

《雪地里的小画家》

zhú竹

（竹子）（竹叶）（竹林）（竹竿）（竹节）（竹筒）

竹子：熊猫爱吃竹子。

竹笋：我爱吃竹笋。

yá牙

（牙齿）（门牙）（大牙）（刷牙）

刷牙：我每天都刷牙。

门牙：我的一颗门牙掉了。

mǎ马

（马上）（小马）（上马）（马儿）

马儿：马儿在草地上跑。

yîng用

（用心）（用力）

用心：学习要用心。

jǐ几

（几个）（几何）（几只）（几天）几只：树上有几只小鸟？几个：我有几个苹果。

刷牙）

（《乌鸦喝水》

zhī只

（只有）（只要）（只在）（只会）（只好）（只是）

只是：我只是一个小孩子。

只有：我只有一支笔。

shí石

（石头）（石子）（石块）（宝石）

宝石：国王有很多宝石。

石头：公园里有很多石头。

duō多

（多少）（很多）（多余）（多想）

很多：我认识很多生字。

多少：这里有多少多花？

chū出

（出来）（日出）（出入）（出来）

出来：小东从家里出来。

日出：我和妈妈去看日出。

钻石）多么）出去）玉石）

出门）出口）（（（（（（jiàn见

（看见）（再见）（见面）（相见）（见到）

看见：我看见一架飞机。

再见：我和老师说再见。

《小蜗牛》

duì对（对面）（对立）（对方）

对面：路的对面有一个小狗。

mā妈（妈妈）（大妈）（奶妈）

妈妈：白天妈妈要上班。

quán

全（大全）（齐全）（完全）完全：他们完全忽视了对这个问题的研究。

huí

回

回家：我们一起回家。

（回来）（回去）（回家）（回归）《园地八》

gōng工

（工作）（工人）（做工）（工厂）

工作：爸爸工作很忙。

chǎng厂

（电厂）（厂长）（工厂）

6.描写风雨雷电和日月星光的词句篇六

一、写风雨雷电和日月星光的参考词组

火红

金光灿烂

光芒四射

明媚

落日余辉

喷薄而出

一缕夕阳

晨辉

曙光

日影

热烘烘

红彤彤

明晃晃

金灿灿

暖洋洋

月夜

寒光

月影

月光皎洁

月色溶溶

皓月当空

月色西沉

云雾缭绕

云开雾散

乌云翻滚

天高云淡

五色彩虹

雾气腾腾

和风拂面

清风徐来

春风荡漾

北风怒号

风雨大作

春风得意

牛毛细雨

细雨如丝

春雨绵绵

暴风骤雨

倾盆大雨

淅淅沥沥

滴滴哒哒

大雨如注

大雨滂沱

阴雨连绵

晴空万里

湛蓝的天空

蔚蓝的天空

雷雨交加

雷声轰鸣

电闪雷鸣

春雷滚滚

露珠闪烁

二、写风雨雷电和日月星光的参考句子

1.灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早晨薄薄的雾气，一缕缕地洒满了校园。

2.太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

3.红光、村舍、飞鸟、袅袅的炊烟，构成了一幅多么美丽的画面啊！

4.那轻舒慢卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞。

5.夕阳像喝醉了酒的`诗人，在水面上晃啊晃啊，把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。

6.盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。

7.阳光照在人的脸上，便会觉得一切都是暖融融的。

8.一轮红日冉冉升起，身披五颜六色的霞光。

9.远处的天边，有几颗隐约可见的星星，就像仙女提着灯笼，朦朦胧胧。

10.山峰中间飘浮着各种形状的云朵，像一望无际的大海中浮动的几点白帆。

11.路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，不时地发出呜呜的声音。

12.雨珠顺着小草儿的茎滚下来，一小滴钻到土里，又一小滴钻到小草的嘴里，找不着了。

13.雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

14.一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整个宇宙震碎了。

7.日月潭生字和课文篇七

写景作文写法详解—写风雨雷电和日月星光参考段落

五、写风雨雷电和日月星光的参考段落

1.夜幕降临了，闪电显得更加耀眼，一闪一闪地像划破夜空的利剑，雷声轰隆隆的，震耳欲聋。一阵狂风过后，大雨倾盆而下。

（写光写声，给人一种身临其境的感觉。）

2.夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨的，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。皎洁的月亮像一只银色的小船，在深蓝色的大海中航行。

（把月亮写成小船还不够，还要让它动起来，小作者很会描写。）

3.临顿路上那一排排树木，一盏盏路灯，更为这幽雅的月色增添了几分情趣。月亮在树梢上，时而露出圆圆的脸，时而透出几痕亮光，时而又躲进树叶里和人们捉迷藏。一盏盏圆形路灯就像一个个月亮，与天空中的月亮交相辉映，把天上地下照耀得朦胧一片。

（写月亮的变化，是因为当时晚上有风，小作者站在树下。描写景色，如果能够写出它的变化来，文章就会内容丰富。）

4.淅淅沥沥，淅淅沥沥，声音轻细柔软像谷种爆芽的声音，似青草长叶的声音，如笋尖顶土的声音„„

（写下雨时的声音，一连用了三个比喻，都非常地准确，而且很美。）

5.雪白的云块，一团又一团，看来比棉花还柔软。假如天空是无边无际的大海，那么，团团白云就是一个个岛屿，四周环绕着清澈的海水。云块不断地增多，又互相移近，紧挨在一起，它们中间的蓝天看不见了。就像平静的大海上忽然起了大风，顿时白浪滔滔。岛屿一个也看不见了，也许都淹没在波涛之中了。

（作者的想象完全是抓住“天空像大海”这个比喻来写的。他就沿着这个想象，一直往下想，想到了岛屿，想到浪涛，想到了海上起了大风，等等，这样就把天上云块的变化写得新鲜有趣，生动有味。）

6.午后，天色渐渐阴暗。看天空中，乌云从四面八方漫过来，涌上来，隐隐约约听到远处响着嗡嗡的轻雷。一会儿，黑云遮天，像黑锅倒扣下来。“唰”一下，电光一亮，“轰隆”一声，一个炸雷。豆大的雨滴，稀稀落落地洒落了下来。

（几个象声词用得极为生动，渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气氛。）

7.我急匆匆登上屋顶平台，去欣赏太阳落山。此刻，太阳已经西斜，刺眼的光芒已经收敛，只在它的周围留有一圈金灿灿的光晕。金光映在河面上，河水金波粼粼；照在绿树上，绿叶金光闪闪。村舍、禾苗都在忽闪忽闪地，光亮耀眼。

（从文中看，小作者很会观察景物，看，他观察阳光照耀下的水面，接着又观察阳光照耀下的绿树，最后又观察了村舍与禾苗，通过几个不同角度的观察，就把晚霞美丽的特色细致地写出来了。）

8.傍晚时分，雪片开始稠密起来，雪花也似乎大了起来，仿佛梨花瓣儿一片跟着一片，不紧不慢，下得稳稳的，百片，千片，漫天飞舞。不一会儿，高楼戴起了白帽子，大树穿起了白袍子，马路上也铺起了一层薄霜。

（最后几句人格化的句子很有特点。）

9.太阳终于冒出了地平线，它仿佛是害羞的少女，先举目窥视，接着才露出圆圆的脸庞。它通红通红，把半个天空染红了，广阔的大地也给涂上了一层鲜红的色彩。树叶在微风的吹拂下，闪烁着光辉，树上的鸟儿在唧唧喳喳地鸣叫，好像也在欢呼太阳的升起„„

（壮丽的日出景象真是美不胜收！）

10.天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。

（这一段文章整个的描写都突出了一个字：“暴”。他没有笼统地说雨怎样怎样地大，而是通过细致的描写来真切地表现出来，使人印象深刻。）

11.下雪了！好大的雪啊！似鹅毛，像芦花，又仿佛是洁白的棉絮，轻轻地飘到田里，飞到屋顶上，又调皮地溜进人们的脖颈里，每一个角落都留下了它们的脚印。看呀，大地上盖上了一层厚厚的褥子，好一个粉妆玉琢的世界。（把句子写得短一些，一直是我们提倡的。因为句子一短，就像平时说话一样，显得亲切自然，也照样能把要表达的意思表达清楚。

12.风“呼呼”地刮着，雨“哗哗”地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放出无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。

（有近有远，就像一幅画一样。）

13.那一天冷得出奇，凛冽的寒风吹在脸上像是刀割一样。路旁的柳条在风中狂舞着，那干巴巴的枝杈，不时地发出咔嚓咔嚓的声音。被风卷起的浮土和落叶向我们扑面而来。

（总共三句话，却写得极有特色：第一句写风吹在脸上的寒冷感觉；第二句写风中的树枝是怎样的；第三句写风把土和落叶吹到脸上。）

14.我和奶奶都喜欢月夜，天空撒满快活地眨着眼的星星，明月洒下皎洁的月光，大地仿佛披上了一件银装，多么恬静，多么柔美„„

（有的同学喜欢在文章的最后用省略号，不知你有没有这样的习惯？用省略号可以使文章显得很含蓄，好像意思还没有说完的样子，让人去再想一想。但也不是每到结尾就一定要用，要看情况而定。一般来说，景物描写的结尾，可以用一用。）

15.轰隆隆！又是一声雷响，像是一座巨大的楼房倒下时发出的声音，闪电好像是把天空撕出一道不整齐的裂口。大风呜呜作响，像是鬼怪成群结队地拥来。外面传来了别人家窗户被猛力摇动的声响，紧接着，当——，咣——，乓——，咔——，嘎——，杂乱的声音令人心惊胆战。大雨终于来了！又密又猛，不一会儿就糊满了窗玻璃，像流泪似的涔涔地淌着。雨声劈里啪啦，像几万个人在敲着小鼓。

（写景物的变化，最简单的方法就是抓住声音来写，特别是写风雨雷电，给人的印象特别深刻。当然，这需要我们在平时多多地观察，做一个有心人，比如，要写风雨雷电这样的文章，那就选一个刮风下雨的天气，特地到外面去观察观察——你敢不敢？）

8.背影课文重点和难点篇八

1.叙事散文的选材；

2.叙事散文的结构；

3.描写人物在特定环境下的特征。

（二）需落实的知识点

1.文章的线索；2.文章的整体结构；3.对比反衬手法的运用；4.朴实、含蓄、生动、细腻的语言风格。

（三）教法设计

1.要求学生将课文朗读一遍，默读一遍。教师提问：本文的主题思想是什么？要求从两个方面回答。（提示：表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。）

2.本文描写的是“父亲”，却以“背影”为题，说明“背影”在文中一定有着重要作用。全文共有四处写到“背影”，作者以“背影”为主线，组织了全篇结构。

3.作者围绕“背影”这条线索，紧扣主题，对材料进行了巧妙的取舍和安排。教师提问：(1)第一自然段后，作者为何要宕开一笔，写父亲失业，家境惨谈？（提示：渲染感伤色彩。为文章定下“苦涩凄冷”的基调，表明父亲在如此艰难的处境中还无微不至地关怀“我”，突出了主题。）(2)在第二次写“背影”之前，为什么要不厌其烦地描述父亲如何终于决定送“我”，如何在送的过程中细致周到，劳形劳神？（提示：使“背影”的出现水到渠成，顺理成章，为全文的高潮作铺垫。）(3)最后一段起什么作用？（提示：反映父亲晚景的凄凉，更衬出他爱子之情的深厚可贵，使文章具有一种悠长、令人回味的意境。）

以上问题，由教师引导学生或看书思考，或二人讨论，师生共同得出答案。

4.教师提问：全文有几处用了对比或反衬的写作方法？分别起什么作用？（提示：第一处：家中不幸之后，父亲本来心里难过，却说“不必难过，好在天无绝人之路”，表现了父亲对儿子的爱怜；第二处：“我”的“聪明过分”和父亲的“迂”相比，表现父亲的爱子情深；第三处：最后一段父亲“待我渐渐不同往日”与“终于忘却我的不好，只是惦记着我”两种态度心情相对照，更加衬托出父亲在艰难处境下爱子之情的浓厚与久远。）

（四）教案扩展思路

1.分析第六自然段中一系列动词的妙用，让学生学习如何用平实、真切、得体、准确的语言描写人物在特定环境下的特征，突出主题思想。设计一个作文片断练习。

9.课文原文画家和牧童篇九

唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢?戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的.看了纷纷称赞。

“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

“画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了?”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧?”

10.日月潭生字和课文篇十

教学目标：

1、认识5个生字；会写10个生字；理解“漆黑、一筹莫展、披荆斩棘、英雄”等由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学重点：

体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学难点：

体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、赏日月潭，揭示传说

1、出示日月潭的风光图片，提问：有谁知道这是哪里吗？

2、导言：这是我国台湾省著名的风景区日月潭。这里湖面辽阔，潭水清澈，树木葱郁，一年四季景色美如画卷。潭中有一小岛叫光华岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，周围有大尖山和水社山等苍山环抱。人们为什么把它叫日月潭呢，大尖山和水社山这么奇怪的名字又是怎么得来的呢？这里面有一个动人的传说呢！今天这节课，我们一起来学习（齐读课题）——第23课“日月潭的传说”。

3、传说是什么？指名说。

预设：“传说”是指民间流传下来的关于某人、某事、某地的叙述或者某种说法。

4、日月潭的传说是一个怎样的传说呢？我们赶快来读读课文。

二、初读课文，了解梗概

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，自学生字新词。/ 8

2、检查自学情况：

（1）自由读生字新词，哪些字音需要提醒大家？预设：“降”在文中读xiánɡ；“拯、筹、社”是翘舌音。（2）开火车读，齐读。

3、再读课文，标上自然段的序号，把课文读流利。

4、课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？（第二至五自然段）

5、指名分自然段读读这一部分，读完各段出示重点词语练读：第二自然段：吞吃日月漆黑一团第三自然段：一筹莫展挺身而出第四自然段：翻山越岭披荆斩棘冒着危险激战恶龙救出日月重见光明

第五自然段：化作青山永远守卫

把词组连起来读一读，你有什么发现？你能用以上这些词语说说故事的主要内容吗？

6、指名读第一、第六自然段，说说你知道了什么。（1）交流。

（2）重点理解：“青山环抱、树木葱茏、动人、为民造福”等词语的意思。（3）读这两个自然段。

三、寻找“动人”，初步感受

1、课文读到这儿，你觉得这是一个什么样的传说？（动人）课文的第一自然段中就这么说，指名读第一自然段最后一句话。

2、课文哪些地方让你感到动人呢？请大家默读课文，找句子，写体会。

3、学生交流（教师相机点拨，要求不必过高）。

（1）就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙。

①理解：一筹莫展挺身而出

②从这两个词语中，你感受到了什么？（大尖哥和水社姐不畏艰难、见义勇为的精神。）/ 8 ③指导读句子。

（2）他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

①你读懂了什么？

②理解朗读词语：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦，感受大尖哥和水社姐不畏艰险、一心为民除害的品质。

③练读句子。

（3）回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

①你感受到了什么？（大尖哥和水社姐奋不顾身、舍生忘死的精神。）②练读句子。

（4）转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。①什么让你感动？（大尖哥和水社姐为民造福，死了也要保护人民的品质。）②练读句子。

四、总结延伸，书写作业

1、今天这节课，我们抓住关键词句了解了这个传说。下节课，我们好好地来读读，细细地体会，进一步感受这个传说的“动人”之处。

2、指导书写生字：（1）出示生字，读一读。（2）哪些字容易写错？

（3）教师范写，引导学生认识这些生字中有6个都是左右结构，书写时要注意左窄右宽，要注意各部分在田字格中的位置。还要注意“冒”字上面不是“曰”，而是“下框”里面两短横。

3、布置作业：继续朗读课文，读读抄写词语。

第二课时

一、复习词语，简述传说

1、师：日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。今天这节课，我们继续学习第23课，齐读课 / 8 题——日月潭的传说。

2、通过上节课的学习，这些词语你们认识吗？谁来读？出示：

降伏拯救英雄

漆黑一团一筹莫展挺身而出披荆斩棘翻山越岭千辛万苦为民造福重见光明（点评：你读得真响亮！读得真好！读出了感情！）

3、词语会读了，还要把它们记在脑海中，更要学会运用。现在，老师就要让大家用上这些词语来简要地讲一讲日月潭的传说。请同学们根据老师的提示，先自己练说一下，然后交流。

出示：两条恶龙吞吃了日月，天地间________，就在人们________的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐________，要去降伏恶龙。他们________，________，历尽________，终于从阿里山拿回了金斧头和金剪刀。经过三天三夜的激战，他俩________了恶龙，________了日月，最后化作青山守卫在日月潭的两边。他们是________的________。

二、漆黑一团，商量办法

1、引读第二自然段：这个动人的传说发生在——（很久很久以前），两条恶龙吞吃了——

（太阳和月亮），天地间——（漆黑一团）。（1）什么叫“漆黑一团”？理解并朗读这个词语。

（2）师：天上没有了太阳和月亮，此时人间会是怎样的一番景象呢？（学生想象说话。）

2、指导朗读这一自然段。是啊！太阳和月亮与人们的生活息息相关。现在，它们突然消失了，老百姓无法生活，人们的心情怎样？你能带着这种心情读好第二自然段吗？

（1）指名个别读。（2）齐读。

3、师：这种黑暗的生活让人们陷入了无边的困苦，分分秒秒都是煎熬啊！现在人们唯一的出路就是降伏恶龙，拯救日月。请同学们用心默读课文的第三自/ 8 然段，边读边用横线画出人们为了降伏恶龙、拯救日月想出的办法。想一想，这些办法可行吗？

4、指名交流：（相机出示）

（1）“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”这个办法行吗？（相机出示：“可哪儿去找水性特别好的人呢？”）

（2）“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”那这个办法行吗？（相机出示：“怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？”）

5、看来真是一点办法也没有。文中哪个词就表示这个意思？（一筹莫展）指导读好这个词语，读出无奈。

6、师：人们商量来商量去，可还是没有办法。此时人们的心情是怎样的？带着这种心情来读读这段话。

评价：读得真好，老师都不禁为商量办法的人们着急了。

7、就在人们一筹莫展的时候，谁站出来了？

出示齐读：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”

8、比较句子。（1）出示：

①就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。②就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

（2）读读这两个句子，你觉得哪句好？抓住“挺身而出”，说说你的理由。

9、想象说话：那么大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什么呢？

10、师：在这生死攸关的时刻，大尖哥和水社姐为了救百姓于危难之中，挺身而出，决定去阿里山拿回金斧头和金剪刀，舍身降伏恶龙，拯救日月。我想现在大家再读这句话，一定能读得更好！

三、拿回神器，降伏恶龙

过渡：同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概。那么这两位英雄是怎样取得金斧头、金剪刀的呢？现在老师建议大家自由朗读课文第四自然/ 8 段，用曲线画出相关的句子。

1、出示：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

评价：同学们真会读书，一下子就能找到文中的重点句，这是一项很好的读书本领。让我们一起来比较这两句话，体会文章语言的魅力。

（1）出示：

①他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

②他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

（2）交流：

①“翻山越岭”是什么意思？读好这个词语。

②“披荆斩棘”又是什么意思？做做披荆斩棘的动作，你有什么感受？带着这种感受，来读读这个词语。

③读读“千辛万苦”这个词语，你又感受到了什么？（金斧头和金剪刀来之不易，更突出了他们不畏艰险、一心为民除害的精神。）

（3）一段文字，我们可以把它读成一段电影。让我们再次认真读读这句话，在脑海中过一回电影吧。

（4）让我们的镜头一路跟踪他们：请同学们根据老师的提示把这个场景描绘出来——

他们__________，__________，夜以继日地赶路。饿了________________，渴了______________，累了____________。狂风来了，__________________；大雨来了，____________________„„一路走来，吃尽了____________，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

（5）反复朗读：听了同学们的这些具体描述，让我们深深感受到了大尖哥和水社姐拿到金斧头和金剪刀实属不易。现在，谁再来读读这句话？（指名读）是呀，大尖哥和水社姐历尽千辛万苦才拿到金斧头和金剪刀，他们真是大英雄啊！（指名读）让我们一起来感受他们的英雄品质。（齐读）

2、（引读）回到潭边，他俩——（又冒着生命危险），纵身——（潜入湖底），与两条恶龙—— / 8（激战了三天三夜）。

请同学们圈出表示动作的词语，想想从这些动作中你体会到了什么？（交流体会）

3、这是一场血肉之躯和妖魔鬼怪的激战，更是一场正义和邪恶的决战。让我们用响亮的读书声来为大尖哥和水社姐加油。引读：经过三天三夜的激战，大尖哥——水社姐——救出了——人们——

此时此刻，你能体会人们的心情吗？

师：是啊，欣喜若狂的人们敲锣打鼓来到潭边，迎接英雄凯旋，可他们接到英雄了吗？

引读：大尖哥和水社姐又累又饿，便——吃下龙肉后，身子就——转眼间，大尖哥和水社姐就——永远地——

师：他们没有接到英雄，英雄已经化作了两座青山（在板书上画简笔画）。

4、引读：人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为——（大尖山和水社山），把这个潭叫做——（日月潭）。

5、人们再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是两座青山。原本生活在漆黑一团里的人们重又见到了光明，面对着两座青山，会说些什么呢？

6、让我们把对两位英雄的敬佩、感激、怀念之情深深地印在心中，让我们牢牢地记住这两位为民造福的年轻英雄（齐读）：大尖哥、水社姐。

四、欣赏美景，拓展延伸