初中八年级地理教案湘教下册精选发文

初中八年级地理教案湘教下册精选发文（精选4篇）

1.初中八年级地理教案湘教下册精选发文 篇一

八年级地理下册《农业》教案1湘教版

课题

学习

目标、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和粮食作物的分布。

重点

难点

重点：

1、我国农业的发展

2、主要粮食作物的分布

难点：主要粮食作物的分布

教法

选择

合作探究

课型

新授课

课前准备

地图多媒体图片

是否采用多媒体

是

教学

时数

课时1

教学

时数

第1课时

备课

总数

第 课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

教学内容

教师活动

学生活动

一、新课引入：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？

二、让“土地奉献”的产业学习目标

（1）狭义的农业是指什么？

（2）广义的农业包括哪些生产部门？

（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？

三、“我国农业的发展”（学生自学）

问：我国农业是在什么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。）

提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（让学生阅读课本上的该图。）

3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。4．播放录像或展示图片：

在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：多媒体展示问题

小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长，主要农产品的人均占

回答、看图、设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇c水塘养鱼（答案为c）

讨论

让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段之后，你对中国农业有什么认识？

春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。

承转：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高。）

提问：为什么单位面积产量能大大提高呢？（学生可能有多种回答，只要基本符合，就多加肯定。）

展示：“中国农业基础设施的发展”图。然后小结：建国以来我国对农业的投人逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。

在讲述“我国农业生产的地区分布趋于合理”时，可从有关媒体上查找一些具体资料和图片，展示给学生，让学生形成真实而具体的感受。

承转：建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题。

播放录像或展示图片：土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等，让学生自己总结我国农业发展中存在的主要问题。

四、主要粮食作物的分布

．让学生读教材中北方居民和南方居民就餐情景图。先判断哪一幅反映的是北方人的饮食习惯，哪一幅反映的是南方人的饮食习惯。接着提问：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他们主食不同的主要原因是什么？（当地种植的主要粮食作物不同）（3）是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？

2．展示图片：“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断：哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。

有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7％的耕地，养活了占世界21％的人口，这是举世公认的奇迹。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。

示图

播放录像或展示图片

（气候的差异是主要原因：北方年降水量较少，以旱地为主，适宜种小麦；南方年降水量较多，以水田为主，且热量充足，适宜种水稻。）

课堂练习：在“中国小麦、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵阳湖平原、成都平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。

作业设置

整理主要的知识点

教学

反思

等级评价

（A/B/c/D）

检查

签阅

第 周，应备

课时

实备

课时，共

课时

评价：

时间：

签查（盖章）：

2.初中八年级地理教案湘教下册精选发文 篇二

教材分析

“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍了新疆的位置与范围、自然地理环境、社会经济面貌和生态环境保护。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。学生分析

初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。教学目标：

知识与能力

1.运用地图和资料,描述新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因。2.使学生了解地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息，分析问题的能力；绘制简图表示新疆地区地形分布特点。

3.了解影响新疆农业发展的有利和不利因素，初步学会辨证分析问题的方法。过程与方法

1.运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。

2.了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。

情感、态度与价值观

明确我国西部开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。教学重点：

北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。教学难点：

北京市城市建设中存在的问题及解决措施。教学准备：

多媒体

教学方法

多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法． 课前准备

1．教师准备：《北京》相关图片、资料。2．学生准备：预习教材，完成导学案。课时安排

1课时 教学过程：

导入新课

展示维吾尔族、哈萨克族等新疆少数民族工作（如放牧和采摘等活动）和生活（如舞蹈等）方面的图片，引导：这是我国哪一个省级行政区域单位典型的工作和生活场景？（新疆维吾尔自治区）今天我们一起来认识她。

新课讲解

知识点

一、位置与范围 课件出示：新疆位置图

教师引导学生读图，归纳新疆在我国的部位及海陆位置。归纳：新疆位于我国西北边陲，深居内陆。课堂活动：引导学生读图8—41，完成下列任务。

（1）找出新疆的经纬度范围，结合课文内容说出新疆的土地面积及其在我国省级行政区域单位中的位次。

（2）找出与新疆接壤的国家。

（3）想一想，邻国众多的地理位置，对新疆的发展有哪些重要影响？（4）归纳新疆的经纬度位置、边境位置及范围。

归纳：新疆位于东半球和北半球中纬度地区，土地面积约166万千米2，是我国陆地面积最大的省级行政区域单位。新疆边境线漫长，与8个国家接壤。

过渡：新疆战略位置十分重要，是我国西部大开发的重点区域。你了解我国的西部大开发战略吗？你知道西部大开发战略的实施范围吗？

课堂活动：引导学生阅读教材P.85～86“西部大开发”材料，说一说，新疆在西部大开发中的地理位置有哪些优势？

归纳：新亚欧大陆桥从新疆境内穿过，新疆边境线漫长，与8个国家接壤，有利于对内、2 对外联系。

过渡：图片导入：展示天山山地、塔克拉玛干沙漠等新疆的自然景观图片，引导：从这些景观图片中，大家了解到了新疆的哪些自然地理特征？

知识点二：自然地理环境 课件展示：新疆地形图

课堂活动：引导学生读图，完成下列任务。

（1）找出阿尔泰山、天山、昆仑山等山脉，说出它们的大致走向。（2）找出塔里木盆地、准噶尔盆地，说出它们大致的海拔高度及地势特征。（3）绘制新疆的地形结构示意图，说出其地形结构特征。（4）归纳新疆的地形特征。

归纳：新疆地形以山地和盆地为主，自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉，构成“三山夹两盆”的地形大势。以天山为界，新疆分为南疆和北疆。

过渡：深居内陆的位置和高山环绕的地形，会形成怎样的气候特征呢？ 课堂活动：引导学生阅读乌鲁木齐和喀什的气候资料，完成下列任务。课件展示：乌鲁木齐多年平均气候资料

（1）归纳两地气温和降水的共同特点，简要分析其形成原因。

（2）判断两地的气候类型，根据气候特点判断新疆盆地内的地表景观特征。（3）比较两地气候的差异，简要说明其形成原因。

（4）在新疆的气候特点中，哪些对当地的农业生产有利？哪些对当地的农业生产不利？ 归纳：新疆深居亚欧大陆腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达，干旱少雨，气温的年较差和日较差都很大，属于典型的温带大陆性气候。新疆盆地内部沙漠、戈壁广布，植被稀少。受纬度和地形的影响，与南疆相比，北疆气温较低，降水较多。由于日照时数多，昼夜温差大，有利于长绒棉、甜菜、小麦和瓜果的生长。

过渡：在干旱气候条件下，新疆的河流有何特征？ 课堂活动：引导学生读图，完成下列任务。

（1）找出塔里木河、额尔齐斯河、博斯腾湖，根据河水注入地判断它们分别属于什么类型的河流和湖泊。

（2）根据新疆的气候特点，判断新疆河流的主要补给水源是什么。（3）从河流密度、河流水量、流量季节变化等方面，描述新疆河流的特征。

归纳：新疆绝大部分河流为内流河，湖泊数量较多，多为内流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。新疆河流稀少，水量不大，多为时令河。塔里木河是我国最长的内流河，额尔齐斯河为我国唯一注入北冰洋的外流河。

过渡：我们从地形、气候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征，其中干旱特征最为突出。在这样的自然环境条件下，形成了独特的资源特征。

课堂活动：引导学生阅读P.87～88的“新疆的土地资源和矿产资源”、“新疆的气候资源”、“坎儿井”材料，分组讨论，评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。（即P.88“活动”2）

归纳：新疆土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多。草地资源丰富，耕地数量有限。矿产资源丰富，开发潜力巨大。太阳能、风能资源丰富。水资源缺乏，形成了独特的灌溉方式。

过渡：新疆拥有独特的自然环境和丰富的自然资源，在此基础上，形成了独特的社会经济特征。

知识点三：社会经济面貌

教师：改革开放以来，尤其是实施西部大开发战略以来，新疆社会经济发展速度明显加快，综合实力不断增强。这些变化主要表现在哪些方面呢？

课件出示：资料，阅读下列材料，归纳新疆农业的特点。小组交流。

归纳：新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，是目前我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。

课堂活动：引导学生完成P.91“活动”1。

课堂活动：阅读下列材料，归纳新疆工业的特点。在图中，找出新疆主要的石油、天然气开采基地。

教师：新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。

过渡：新疆工业、农业的迅速发展得益于交通运输的快速发展。课堂活动：引导学生阅读图8—49，完成下列任务。（1）新疆有哪些主要的交通运输方式？（2）为什么新疆的内河航运不发达？

4（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？

（4）在图中找出新疆的主要机场。说一说，为什么新疆适合发展航空运输？（5）归纳新疆交通运输发展的特征。

教师归纳：新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主，新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长，发展很快。

课堂活动：引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。（1）完成P.91“活动”2。（2）完成P.91“活动”3。

（3）说一说新疆第三产业的发展情况。

归纳：新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2010年，国务院批准喀什设立经济特区，促进了新疆跨越式发展。

知识点四：生态环境保护

课件展示：展示新疆荒漠化、耕地和草场退化、河流和湖泊干涸等景观图片，引导：这些图片反映了新疆哪些突出的生态环境问题？

学生回答上述问题，教师适时评价、补充，最后进行小结。

教师归纳：新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。新疆一部分地区的生态环境问题日益突出，既有自然原因，也有人为原因。自然原因是新疆干旱区面积广，生态环境脆弱。人为原因是不合理利用自然资源，破坏生态。治理新疆生态环境问题的措施是：在开发过程中，应注意开发与保护并举，合理利用自然资源，如合理利用土地资源（休耕）、生物资源（轮牧，保护和恢复植被）、水资源（合理分配）等。

拓展延伸

教师：

1、“坎儿井”是一项什么工程？与当地自然环境有什么关系？

2、在新疆及中国西北内陆的其他省区普遍存在一个问题，那就是随着人口的增长、经济的发展，人口与水资源之间的矛盾日益突出。你认为应怎样合理开发水资源？

学生读书、分析、讨论。课堂小结

本节课我们主要学习了新疆的特色农业，了解了西气东输的线路所经地区，西气东输工程实施的重大意义。新疆作为西部大开发的重要阵地，一定会随着西部大开发战略的实施而 5 不断发展，新疆的明天会更美好,西部的未来会更灿烂。

课堂练习

读图，完成下列各题。

（1）填写数字代号表示的邻国和邻省区名称。

①_______________ ②_______________ ③_______________ ④_______________（2）填写字母代号表示的 地形区名称。A_______________山脉

B_______________山脉 C_______________山脉 D_______________盆地 E_______________盆地（3）填写字母代号表示的河流名称。

a _____________________，b ___________________。板书设计

第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

一、位置与范围

1．地理位置：位于我国西北边陲，边境线漫长，与8个国家接壤 2．地理范围：我国陆地面积最大的省级行政区域单位 3．西部大开发

二、自然地理环境

1．地形特征：以山地和盆地为主，构成“三山夹两盆”的地形大势 2．气候特征：温带大陆性气候，干旱少雨，气温的年较差和日较差很大 3．河流特征：多内流河，多咸水湖

4．资源特征：气候资源、土地资源、矿产资源丰富

三、社会经济面貌

1．农业特征：我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地

2．工业特征：建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系 3．交通运输条件的改观 4．第三产业的发展

四、生态环境保护

1．生态环境问题突出：荒漠化和水土流失加剧、河流和湖泊干涸、耕地和草场退化、自然灾害频发等

3.八年级下册地理复习资料湘教版 篇三

1、 总量：达12.95亿;占世界21.2%。

2、 省区分布：最多：河南省;最少：澳门。

二、 人口增长速度较快

1、 新中国成立以来人口增长快的主要原因：(1)人民生活水平提高和医疗卫生条件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。

2、 我国的人口增长趋势：呈直线上升。

3、 东部地区和特大城市的人口增长快的原因是人口迁移

三、 分布疏密不均。

1、地理分布特点：东部人口密度大、人口多;西部人口密度小、人口少。(沿海河湖、平原、

盆地交通和经济发达等地区人口多)

2、农村、城镇人口他布特点：农村人口比重大城市人口比重小。(63、8%，36、2%)

三、我国的人口政策：

1、 我国人口总量仍持续增长的原因：人口基数大，青少年比重高。

4.湘教七年级下册地理教案 篇四

今天我们学习一个新的区域——东南亚

(板书)第九章 东南亚

地理位置和自然环境

在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。

(读图并提问)与中国相邻的国家?(越、老、 缅);

中南半岛上有哪几个国家?马来群岛上有哪几个国家?

内陆国(老)

世界上的群岛国家(印尼)

根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同?(东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬)，赤道横穿哪些国家(印尼)?这说明东南亚绝大部分位于什么温度带?(热带)

(板书) 一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛

(读图提问) 从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲?

(北：欧亚大陆 南：澳大利亚 东：太平洋 西：印度洋)

(讲解)东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。

(板书)二 “十字路口”的重要位置

1、世界海运，航空运输枢纽

展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。

(提问)日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么?

(学生讨论回答)

(板书)2、 “马六甲海峡”

展示“东南亚地形图”

老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住__之头，君住__之尾;我吸川上流，君喝川下水;彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。这首诗说明了什么? 我国和中南半岛山水相连

(读东南亚地形图并填图) 中南半岛的地势如何?山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画(红河 湄公河 湄南河 萨尔温__ 伊洛瓦底__)

展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：

这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源;下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚的平原，是人口稠密，农业发达的地区。

(板书)三、地形的基本特征

1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布

引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。

(总结) 自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。

展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征

(板书)2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震

提问 为什么马来群岛多火山?

(太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃)

火山对当地人民有什么影响?

虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。(引导学生看问题应该一分为二)

(总结)

(复习反馈)