科学教室情况介绍

科学教室情况介绍（精选9篇）

1.科学教室情况介绍 篇一

下面就由我来介绍我班的特色介绍：

这次我们班的主题是向日葵的微笑，这个主题代表了我班的积极进取，阳光向上。这月我班的班训是：让规则成为习惯。它鞭策着我班的同学在文明礼仪上取得好的表现。我左手边上方是我班不值的“荣耀时刻”，看！我班仅仅开学一个多月来就已经获得了三张不同的优秀奖状，它代表了我班的积极向上，奋发进取的精神。在未来的一个学期中，我班将把这面墙铺满我班的荣耀。下面是我班设计的钟表，它告诫着我们要珍惜时间，争分夺秒的抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。下面是我班同学们精心制作的橱卡，上面写了我们每个同学的座右铭和目标，而在它的上方是我班的五角，它分为卫生角、科技角、生态角、图书角和我们的艺术作品。科技角主要放了同学们的飞机模型，轮船模型，十分精致。生态角放了净化空气的植物，活泼可爱的小鱼，一看就十分有精神，图书角放上了我们精心挑选的好书，可以让同学们在书的海洋里尽情畅游。我们的艺术作品则放了我们劳技时做的手工艺品，娃娃，花朵„„卫生角我们用了花朵加以装饰。而在我右手边的是我班同学作出的书法作品，它写了温故而知新和见贤思齐焉，见不贤而内自省也。它告诫我们要品学兼优，温习学过的知识，多学习有道德修养人的优点。其后是我班在窗户上贴的向日葵，它代表着我班的欣欣向荣，蒸蒸日上。接下来是我班最重要的心愿墙，上面写满了我班同学这学期的学习目标，它带领着同学们的梦想起飞，实现自己的目标。再来看前面，是我班布置的两个小黑板，他分别是我们设计的身边的榜样和名人的励志故事。我们身边的榜样一栏，主要是张贴同学们的照片，鼓励同学们向班级学习的榜样。评选方式是通过班级学习量化和班级常规量化两张表来决定。一周个人总成绩排名前十的同学。我们还评出每周的冠军组、亚军组和季军组。给同学们做出榜样。同学们的照片将随着每周排名结果的变动来更换。名人的励志故事一栏，主要通过张贴有关名人的电子手抄报来让同学们在学习之余，能更加了解名人的励志故事，从而树立远大的理想、心中的榜样，多向名人来学习。本栏的名人电子手抄报仍会根据同学们的喜好、节日专题及课本中大家所了解的名人来定期更换。

2.科学教室情况介绍 篇二

那么, 作为科学课教师应该如何充分认识引导学生走出教室, 零距离接近科学的必要性和重要性, 从而指导学生学习科学呢?

一、充分认识引导学生走出教室, 零距离接近科学的重要性和必要性

在课堂教学中, 我曾经遇到过这样一个有趣的故事:一位家里曾经种过萝卜的学生, 对于“萝卜是用什么方式进行繁殖的”这个看似简单的问题, 竟然出人意料地回答是用“根”进行繁殖的。对此, 我真感到非常意外!我由此又联想起了另一件意外的事:一位市级优秀科学课教师在教《蕨类植物》一课时, 她的一位热心同事帮她采集了一袋“蕨类植物”的标本供她课上用。这些标本的叶子背面有许多孢子, 教学实用价值很高, 对这位老师的课堂教学很有帮助。按说面对这些标本, 她本应该很高兴, 可当她看到这些标本时却被吓得双手发抖, 不敢伸手去接过来。并且还埋怨这位同事搞恶作剧吓唬她, 把那些带“毛毛虫卵的草”当做蕨类植物标本。即便是这样, 她的学生却能在考试时正确答出:“蕨类植物是用孢子进行繁殖的”。由这件事我们可以想象得出:也许她和她的学生根本就不认识什么是孢子, 可同学们却最终能答对了问题。意外之余, 细一琢磨, 问题到底出在哪里了呢?通过以上分析我们可以看出, 不管是学生还是教师, 都存在着头脑里的知识和现实生活相脱离的现象。由此看来, 我们在科学课教学上存在的弊病不知已经影响了几代人。我们的课堂教学单纯地传授课本知识, 课堂教学与学生的生活出现了严重的脱节。这样长期下来, 学生就形成了只记住课本知识、“死”读书、读“死书”的不良习惯, 不能把课本知识与我们的生活实际和大自然联系起来, 更不能把课本知识应用于生活实际, 当然也就更谈不上什么科学探究精神了。因此, 作为教师引导学生走出教室, 零距离接近科学非常必要。

小学生们天生就有非常强的求知欲和好奇心。只要教师教育得法, 教法得当, 我们就会发现科学在我们生活中是无处不在的。实践证明, 许多科学发现就来源于生活。例如:牛顿在苹果树下, 看到苹果落地受到启发, 发现了万有引力;瓦特在烧水时, 看到水蒸汽受到启发, 改良了蒸汽机;阿基米德在洗澡时, 感觉身子轻飘飘的而受到启发, 发现了浮力定律……由此可见, 科学就在我们身边, 我们身边处处都离不开科学。作为教师引导学生零距离接近科学、学习科学是非常重要的。

二、充分利用学校现有科研资源

学校资源包括学生的教材, 教材为学生提供了较为系统、全面的科学知识体系, 提供了最基础的科学知识, 提供了基本的科学研究方法。科学课程教师除了在课堂上用好教材之外, 还可以从以下几个方面入手:

1. 充分发挥学校图书室和网络的优势, 扩大学生信息收集范围。

在探究学习过程中, 我们经常会遇到这样那样的疑问。这些疑问有时连老师都难以解释清楚, 然而, 我们的学生却恰恰对此很感兴趣。例如:在学习《生物的进化》一课时, 不少学生提出“恐龙是怎样灭绝的”这一问题。对此, 书本上有很多不同的说法。那么, 我们教师该怎样回答这个问题才能让学生满意呢?我以为:要解答这些问题, 单凭我们的科学课本是根本没法做到的, 但是, 我们完全可以让学生从学校图书室借来有关书刊来查阅, 另外, 我们还可以让学生到学校的网络教室, 让他们带着对无穷奥秘的向往去自主地搜集信息。这样, 不仅能激发他们探究科学的浓厚兴趣, 还能使学生得到远比问题本身更多的知识。

2. 开放学校实验室, 让学生自由进行实验。

不知大家有没有留意过, 在实验课快结束时突然有学生这样请求老师:“老师, 我们的实验还没有做完, 我们还想更深入地进行探索实验。”开放学校实验室, 让学生在实验室里根据自己的设想自行实验。由值班教师提供所需的器材和相应的指导, 学生在没有任何压力的环境下, 轻松自在, 甚至会设想出许多奇思妙想的实验设计。然后通过互相合作, 自主实验, 他们会发现许多有价值的科学现象, 领悟到课本上学不到的科学知识, 既锻炼了自己的动手实践能力, 又了却了他们渴望做完实验的心愿。

三、在大自然中拓展进行科学实验研究探索的领域

自然界既是我们人类赖以生存的物质环境, 也是人类永远都学不完的一本“大教科书”。它蕴含着无穷无尽的知识和奥秘:有千姿百态的花草树木;活生生的虫鱼鸟兽;更有瞬息万变的电闪雷鸣和客观存在的岩石、土壤等, 这些都是我们人类感兴趣的探究对象。因此, 作为科学课教师要带学生走出教室, 走向大自然。

为了培养学生勇于探索, 运用所学知识进行科学发明的兴趣, 我在课上向学生介绍了上海一位小学生发明抽水马桶的节水装置的故事。该学生发现家里的抽水马桶很费水, 他经过一段时间琢磨, 运用课本上所学知识, 发明了抽水马桶的节水装置。学生听后兴趣来了, 个个跃跃欲试, 好多同学回到家里摆弄起了家里的电动车和电视机等, 遇到的问题也能主动向老师询问, 探求科学真谛的积极性和主动性被充分调动起来。我坚信这样长期坚持, 将来这些学生中一定会走出不少的科学发明家。

摘要：作为从事科学课教学的教育工作者, 我们绝不能把学生束缚在教室这个太小的空间内, 我们应引导学生走出教室, 走向更加广阔的空间, 这里才是学生们零距离接近科学和大有作为的新天地。一、充分认识引导学生走出教室, 零距离接近科学的重要性和必要性;二、充分利用学校现有科研资源;三、在大自然中拓展进行科学实验研究探索的领域。

3.介绍教室的作文说明文 篇三

“大家好，我叫张振业，我是你们的新音乐老师。很高兴认识在座的每一位同学!”别奇怪，这就是我们本学期第一节音乐课时张老师的开场白。

新来个音乐老师，还是位男士，我们新鲜极了。教会里叽叽喳喳热闹极了!

突然，老师发话了：“先跟着我学习吸气!”

听完老师的话，我们便学着老师的样子练习起来。可我们班有位调皮的同学却趁势学起了狗叫，班里的同学顿时哈哈大笑起来。当然，我也不例外，差点笑掉了我的下巴!

只见老师站立在讲台上，神情严肃。我们准备好接受老师的批评，却听见老师继续让我们学狗叫。顿时，班级里又狗吠声四起，有凶猛的，有伤心的，有温柔的……还有的同学趁机捣乱学狼“嗷呜─嗷呜─”的不停咆哮着……张老师最后忍无可忍的用手做出了停止的手势，同学们都视而不见，依然我行我素。

“停!马上教室就成疯狗院了!”只见张老师皱着眉头，瞪着眼盯着我们，手还不时的指着我们。顿时教室里鸦雀无声，就连咆哮声最大的李同学也闭紧了嘴，低下了头。

这一**刚过去，张老师又发现有四位同学躲在桌子底下，蹲在地上玩尺子。

老师快速从讲台上做到他们身边，重重的用手中的尺子敲打着这四位同学的头。不经意间，张老师还发现其中两位同学的手上画了很多精美的图案：“你俩手上画那么多图案，把自己的手当成画纸了吗?”

说完，张老师又不解气的用书打了他俩几下，随后便头也不回的朝讲台走去。“唉!”只听老师无奈的叹了一口气说，“你们班可真乱啊!”

老师继续上起课来，但班级里仍闹声一片，说话的说话、追逐的追逐，教室里俨然一个茶馆般热闹。

一节课过得可真快，不一会儿便打响了下课铃。同学们早早的便收拾好书包，还没等老师说下课，便都拎起书包如离线的箭般冲出了门外。张老师只得站在讲台上无奈的摇头!

4.关于教室地砖修补的情况说明 篇四

自治区党委统战部：

新疆伊斯兰教经文学校3号宿舍楼、清真寺、多功能厅屋顶因自然原因损坏严重，化雪天、下雨天漏水严重，已影响到了培训学员的正常生活学习，现申请对屋面防水层进行维修。

损坏原因分析：因近年来乌鲁木齐地区下雪较大，屋顶积雪厚度较厚（整个冬季积雪厚度累计可达600㎜），按原设计的防水层常规高度（250㎜）已不能满足使用要求并防水层与墙体粘接处开裂；女儿墙为砖砌体抹灰、砼压顶，其材料的膨胀系数不同，几年来的冻融循环造成墙体、抹灰、砼开裂，雨（雪）水顺着裂缝渗入墙体、屋面结构板等造成漏水。

具体维修面积：

1、清真寺及门过厅屋顶（清真寺至净身房通道）房顶防水面积1187.26平方米。针对清真寺屋顶修补后，需对清

真寺内因渗漏影响的屋顶进行粉刷，粉刷面积1820平方米。2、3号宿舍楼屋顶需维修面积136平方米

3、多功能厅屋顶需维修面积755平方米。

以上三项共计屋顶修补面积2078.26平方米，清真寺屋内粉刷面积1820平方米

通过对多家工程公司进行招标，经学校党支部会议决定，选定新疆鸿筑建筑有限公司承担维修工作。预算价220762.22元。

妥否、请批示

新疆伊斯兰教经文学校

2015年6月1日

附：

1、新疆鸿筑建筑有限公司维修方案及预算

2、部分漏水地点图片

关于新疆伊斯兰教经文学校教室

地砖修补报告

自治区党委统战部：

近两年来，教学楼一至四楼的1号教室至8号教室地砖大面积底部松动、空鼓,经脚踏后破碎，严重影响了学员的正常学习，如不及时修补会逐渐向周围扩张，松动的面积会增大。据测量，目前需修补的面积计445平方米，预算价为了52054.8元。计划利用斋月期间对此进行修补。

妥否、请批示

新疆伊斯兰教经文学校

2015年6月1日

附：

1、山东四方工程有限公司预算表

5.科学教室情况介绍 篇五

一、信息技术教室，设备配置情况

自2013年以来，我校先后共建立了两间学生信息技术教室，每间信息技术教室配备50台学生机和1台教师机。两间信息技术教室都安装有网络教学软件，能通过教师机进行广播教学、个别辅导、视频播放、语音对话和远程监控等；学生机通过该软件可接收教师机广播、电子举手、语音对话等。

两间电脑室都能通过中心交换机连接到校园网上，同时通过一台代理服务器接入教育数码网和互联网连接。为了满足信息技术教学的需要，学校在网络中心设置一台专用教学服务器（ftp://192.168.2.155）其中FTP服务器给每个学生提供帐号和密码，让学生自已登录后保存练习、作业、学生作品等； 同时学生也可以随时浏览上课内容，便于学生自学和复习。

二、信息技术教室管理和使用

1、信息技术教室是信息技术教育的重要场所，供师生教学、培训使用。

2、学校对信息技术教室的管理，安排了专职管理员负责信息技术教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。

3、做好了信息技术及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。要分类编号定位，逐一登记入账，做到账据齐全、账物相符。

4、做好了信息技术教室清洁卫生工作，保持室内整洁。

5、做好了设备日常维护保养工作。要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。雨季和假期要定时开机维护。

6、严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用，定期进行信 息技术病毒检测和杀毒工作。

7、建立工作日志，记载每天信息技术教室的日常工作情况。建 立每台信息技术的使用、保养、故障维修的技术档案。

8、加强防火、防盗的安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材，管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时，管理员要负责关闭电源、锁好门窗。

9、禁止擅自拆装硬件，凡有人为损坏，查明责任、照价赔偿。

10、禁止使用人员对信息技术教室机器的系统软件进行删改, 未经许可不得随意安装应用系统软件,禁止通过本教室机器传播病毒、攻击性程序，以及有不健康内容的文件。

11、进入机房前要更换专用拖鞋或使用鞋套，可携带上机操作必备的课本、资料和练习本。书包和其它物品应放在指定地点。

12、信息技术教室实行定人定位及上机登记制度。学生上机时 按指定位置入座，填写《上机登记表》。《上机登记表》包括姓名、班 级、上机时间、机器状况、离机时间等内容。

13、开机前，应先检查电源和信息技术设备，并查看该座位的《上 机登记表》，发现问题及时报告。

14、严格遵守上机操作程序：先打开显示器等外部设备，再打开 主机电源；关机时顺序相反。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分 钟以上。

15、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况，应及时 报告信息技术教师，不得自行处理。

16、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。

17、不得私自修改信息技术系统配置，如设置密码、增删软件等。

18、在使用信息技术过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得 插接或拔下各种联结线和接口卡。

19、学生上机时，应遵守机房纪律，不得大声喧哗，不要随意下位走动。保持机房清洁卫生。

20、注意爱护信息技术以及教室内的其它物品。上机完毕，应主动把各项物品放回原处。

三、信息技术教师的配备情况

我校有3名信息技术教师，1名教师专门为机房管理员职责，2名教师分别担任七、八、九年级的信息技术教学工作。

四、学生上机操作情况

本校学生上机前能遵守机房制度，下机前能按照顺序正常关机，放好鞋套，排队下机，防止拥挤，造成对电脑的碰撞。

计算机教室管理员：卜志文

6.科学教室情况介绍 篇六

1 计算机系统组成

计算机系统由硬件系统和软件系统组成如图1所示。硬件系统主要由CPU、主板、电源、内存储器 (ROM只读存储器、RAM随机存储器)、外存储器 (硬盘、U盘等)、输入设备 (键盘、鼠标等)、输出设备 (显示器、打印机 等 ) 等组成; 软件系统主要由系统软件 (操作系统、语言处理程序等)和应用软件 (办公软件、辅助设计软件等) 组成。

多媒体教室计算机从外部获得信息 的输入设 备是键盘 、鼠标和光笔; 把计算机处理的信息展现出来的输出设备是显示器和投影仪; 外部存储器是硬盘和U盘。

2 计算机系统维护

计算机是由许多硬件组成, 故障出现的频率较高[1], 多媒体教室计算机系统常见故障主要有: 主板故障、电 源故障、显示器黑屏故障等。 主板是计算机的关键部件, 一旦发生故障将造成计算机系统的全面瘫痪, 严重影响多媒体教学工作,因而对计算机主板进行科学维护至关重要。

多媒体教室计算机机经常会出现开机无显示信号的故障,针对该故障, 第一, 要检查主板 的BIOS参数 , 主板的BIO中存储着 计算机的 重要硬件 数据 , 必须正确 设置BIOS参数; 第二, 对计算机内部进行除尘, 检查主板上的扩展卡槽是否有接触不良或损坏问题, 断电重新拔插声卡和显卡; 第三 , 检查内存 条是否有 接触不良 或损坏问 题 , 断电重新 拔插内存条; 采用上述3种处理方法可以排除大多数开机无显示的故障。

多媒体教室计算机为不同年代所配置的, 不仅品牌型号多且使用年代长, 故而会经常出现主板电池用尽, BIOS设置无法保存, 造成计算机无法 正常启动 运行。而BIOS是计算机主板上的一块可读写的RAM芯片, 之中主要保 存着系统的 硬件配置 、CPU的特性和 系统的基 本情况等 信息。BIOSRAM芯片由主板上的后备电池供电 , 在关机或突然断电的情况下可确保BIOS设置信息不会丢失。BIOS设置信息的丢失和设置不正确不仅会降低计算机系统的整体运行性能, 而且还会引发计算机系统的软硬件故障, 因而及时更换主板电池和掌握BIOS参数设置技术, 方可有效提高计算机 的工作性能, 降低计算机的故障率, 保障多媒体教室教学工作的顺利实施。

BIOS是基本输 入输出系 统Basic Input and Output system的英文缩写[2], 是集成在计算机主板上的一个ROM芯片 , 其中装有计算机系统设置的程序, 其主要功能是为计算机提供最底层的、最直接的硬件设置和控制。主板上的BIOS ROM芯片中保存着系统信息设置、输入/输出程序、开机自检程序和系统启动自举程序。通过对BIOS的设置程序不仅可以排除计算机系统故障, 并且还可以诊断计算机系统的问题。

为了使多媒体教室计算机高效运行, 以多媒体教室计算机联想启天M4350和惠普HP Pro3085 MT型号机主板BIOS所进行的科学设置与维护为例进行说明。

2.1 联想启天 M4350 主板 BIOS 参数设置

开启计算 机按F1键进入BIOS设置界面 , 联想启天M4350计算机的BIOS配置程序Lenovo BIOS Setup Utility: 包含有Main、Devices、Advanced、Power、Security、Startup、Exit选项 , 对应的选项内容如表1所示。

2.1.1 关闭 U 盘引导功能

Startup选项中包括了启动顺序的设置 , 系统默认的设置是USB KEY, 这就是目前为什么多媒体教室上课的教师如果先插入U盘, 再开启计算机则无法引导系统的原因所在, 为避免此类故障的发生, 选择Devices选项, 进入USB Setup设置, 将USB Legacy Support中的 [Enabled] 设置为 [Disabled],关闭USB Legacy Support传统USB支持。

2.1.2 关闭 Boot Agent 网络引导功能

开启计算 机时 , 自检很慢 , 若屏幕出 现realtek pcie gbefamily controller series v2.45检查网络启动提示时, 如图2所示。

为节省多媒体教室计算机的启动时间, 避免开机等待时间过长, 造成教师对计算机的误故障申报, 因而在进行计算机技术维护时需关闭网络启动, 选择Devices选项, 进入Network Setup网络设置 , 将Boot Agent网络引导中的 [PXE] 或[SMC] 设置为 [Disabled], 关闭网络引导。

2.2 惠普 HP Pro3085MT 主板 BIOS 参数设置

开启计算 机按F10键进入BIOS设置界面 , 惠普HPPro3085MT计算机的BIOS配置程序BIOS SETUP UTILITY:包含有Main、Advanced、Boot、Power、PC Health、Exit 6个设置选项。

多媒体教室所使用的惠普HP Pro3085MT计算机, 当主板电池用尽或BIOS参数设置不当时, 将会引起多媒体教室计算机启动故障。

2.2.1 关闭惠普增霸卡软件版 V4.00 系统安装

开启计算机如果出现惠普增霸卡软件的安装界面, 如图所示, 此时多媒体教室上课教师不知所措, 采取故障 申报 ,故而设置禁用增霸卡。

图 3 惠普增霸卡软件版 V4.00 系统安装界面

若主板电池没电, 及时更换电池, 开启计算机, 按F1进入BIOS设置 , 选择Advanced选项 , 将Onboard LAN BooROM中的 [HP Cloen ROM] 设置成 [None], 禁用增霸卡。

2.2.2 禁用惠普 HP Pro3085MT 机箱入侵检测

主板电池没电, 更换完电池, 开启计算机时, 自检很慢,屏幕出现Warning!! your computer case has been opening!! 系统机箱入侵警告信息, 如图4所示, 采取关闭机箱入侵检测。

开启计算机按F10键进入BIOS设置, 选择PC Health选项 , 先将Chassis Opened Warning [Enabled] 设置成 [Clear清除警告 信息后 , 然后再设 置成 [Disabled] 禁用惠普HPPro3085MT机箱入侵检测 , 如图5所示。

图 5 禁用惠普 HP Pro3085MT 机箱入侵检测

2.3 保存 BIOS 设置

完成BIOS设置后, 必须保存设置退出, 回到主菜单可直接按F10键存盘退 出 , 也可选择 “Save $ Exit Setup”或“Save Setting and Exit”选项回车退出。

3 结语

通过对多媒体教室计算机主板BIOS的科学设置与维护,大幅降低了高校多媒体教室计算机的开启故障, 有效保障了多媒体教室计算机系统的正常运行, 从而提高了高校多媒体教室计算机服务于教学的质量

摘要：国内各高等院校近年来为了满足现代化教育的发展需求,不断扩建多媒体教室的建设规模,大量不同年代不同时期建设的多媒体教室所配备的硬件设施品牌型号种类繁多,尤其是不同时期多媒体教室所配置的计算机,其品牌和型号种类各不相同,造成了计算机系统出现故障的类型多样化,从而加大了多媒体教室计算机系统的技术维护难度。为了最大限度地发挥计算机的潜能,提高计算机的工作性能,针对多媒体教室计算机主板BIOS进行了科学的设置与维护,有效降低了计算机的故障,使之更好地服务于高等院校的现代化教学。

7.大连市地面建筑普查情况介绍 篇七

一、地面建筑普查的范围和内容

1.普查范围。根据大连城市规划区和城建档案馆1:500电子地形图情况, 确定地面建筑普查的范围为市内四区及高新园区, 总面积约300平方公里。初步估计, 普查区域内单体建筑总数量大约为28000个。

2.普查的内容。以建筑档案普查为主要内容, 同时收集城市公用建筑信息, 核查城市路街名、建筑门牌号等信息, 拍摄建筑照片, 建立地面建筑GIS数据库, 为建筑档案定位和查询提供准确信息。

(1) 建筑普查的分类。系统建筑图层分为民用建筑、工业建筑、市政工程、交通运输和其他五大类, 其中:民用建筑类:住宅、办公用房、文化教育、卫生、体育、酒店餐饮商业金融等6类;工业建筑类:工厂、电站、矿山、仓储等4类;市政工程类:道路、广场、桥梁、涵洞 (暗渠) 、隧道、环境卫生、地下工程等7类;交通运输类:铁路、公路、水运 (港口、码头) 、航空等4类;其他类:公用设施、名胜古迹、拆迁等3类17个分类。拆迁类主要根据拆迁建筑档案录入、存储、显示和查询需要, 对拆迁建筑进行分层归类处理。

(2) 建筑档案信息。基本库包括自然属性库和档案属性库, 其中自然属性库结构包括:实体名称、实体编码、实体图幅号、实体地址或门牌号、实体类型、实体内容、建筑面积、层数、照片和备注等;档案属性包括:实体名称、实体地址或门牌号、工程名称、建设单位、联建单位、监理单位、施工单位、设计单位、开工日期、竣工日期、竣工档案是否进馆、竣工档案进馆时间、档案目录总编号、档案类别、案卷号、库房存放位置、文字卷、文字数、图纸卷、图纸数、照片张数、光盘张数、光盘存放位置、保存期限、密级、规划审批档案等。

二、地面建筑普查的基本情况

1.选定试点区域, 确定普查方案。2003年底, 开始总体设计建筑档案普查工作, 选择三八广场附近0.5平方公里的区域进行试点, 进行系统规划、库房定位、外业普查和软件开发工作, 完成了试验区内200多个建筑物的普查试点工作。根据试点情况, 进一步修改完善普查和计算机管理系统方案, 为全面开展建筑物普查工作积累了一定的工作经验。

2.发动全市力量, 进行建筑物自然属性普查。根据试点我们得知, 建筑物档案普查不是一件容易的事情。建筑物内业普查需要准确将建筑物定位到电子地图上, 存在着较多的技术难点;而建筑物外业普查需要将每个建筑物的自然属性普查清楚, 然后对每个建筑物照相, 要对全市近三万个建筑物进行外业普查, 工作量可想而知。通过讨论, 我们决定依靠全社会力量, 首先动员各街道社区的工作人员, 开展全市的建筑物自然属性的普查工作。

2004年2月, 在做了大量前期准备工作的基础上, 我们选择西岗区日新街道广和社区为试点, 开展了城建档案普查的试点工作, 为期两周, 获得近200张普查表, 达到了试点的目的。2004年4月, 我们以市建委的名义下发了《关于开展全市城市建设档案普查工作的通知》 (大建档发[2004]53号) , 成立了大连市城建档案普查领导小组和办公室, 全市统一部署、统一行动。对中山区、沙河口区、西岗区、甘井子区、高新园区39个街道、406个社区约2000名城建档案普查人员进行了技术培训, 共下发普查表五万张。全市城建档案普查工作正式拉开序幕以后, 我们对各街道、社区在普查过程中遇到的种种困难, 能耐心细致地做一些协调工作, 帮助普查人员解决实际问题, 使得三个月内共完成21114张城建档案普查表的填写任务。

我们在获得各街道、社区普查表信息的同时, 将各街道、社区的城建档案普查数据刻录成光盘, 陆续发放到社区, 为街道、社区的建设服务。一方面, 各街道社区和我们实现了信息共享, 另一方面, 由于各街道社区获得了很多他们没有的建筑物信息, 大大调动了他们的普查积极性。

3.突破技术难点, 开展库房档案定位普查工作。建筑物普查工作的技术难点是库房档案核对定位工作。这项工作难度非常大, 工作人员感到压力大, 一时无从下手。为了最终确定建筑物内业普查的方法, 摸清其中的细小环节, 决定以广和社区为试点。

在试点中我们发现有两种普查方法, 一种是根据建筑物的开发单位或工程名称以及我们已有的城建档案目录查询系统, 判断该建筑物档案有没有进馆, 档案存放在何处, 即“由外向内普查”;另一种是根据档案的分类目录账本, 翻阅相应的档案资料, 通过总平面图或其他的一些档案信息, 对每一个档案进行空间定位和核查, 即“由内向外定位”。由于库房档案时间久远, 工程地址和建筑物的门牌号对应不上, 建设单位和使用单位也大相径庭, 用“由外向内普查”方法难度大, 容易遗漏, 用“由内向外定位”方法稳妥, 扎实可行, 从而确定了建筑物内业普查“由内向外定位”的大方向。

(1) 在实际定位工作中, 首先碰到的难题是建筑物图纸如何定位, 解决问题的着眼点是分析工程竣工档案中的反映工程位置的多种信息, 如建筑物门牌号、图纸路街名称、总平面图等。根据街道名称、建筑名称等信息在电子地形图上查找相应路街位置, 对照确定具体建筑物。在实际工作中发现有些建筑物道路名称与现状不一致甚至没有标注, 定位很难。经过摸索, 发现图纸建筑物坐标与电子地形图坐标是一致的, 考虑采用坐标定位, 实践证明这种方式既快速又准确。

(2) 接下来碰到的难题是如何正确填写属性表格, 解决问题的关键在于从繁多的案卷中快速找到需要的内容。在大批量翻阅档案的过程中, 我们逐渐摸索出一些便捷的查询方式, 如:在施工文件的管理资料中最容易找到工程的自然属性信息, 在竣工图的设计说明中往往能得到该项目的用地批复号等。我们将这些规律性的查询办法认真总结下来, 使得普查属性表中每一项内容都能直接对应到档案具体位置中, 从而大大提高了属性表填写速度和准确性。

4.依据细则, 集中力量开展库房档案普查工作。依据《建筑普查工作流程及方法》、《建筑普查表格录入细则》, 我们在6月底招聘两名临时工, 按照这种方法进行档案数据的查找录入, 全馆人员也利用星期六、星期天休息时间加班加点, 进行库房档案地普查工作。完成了住宅类14000项工程的普查工作, 共定位录入3790个工程的属性资料。

8.科学教室情况介绍 篇八

1 国外住宅全装修情况

1.1 亚洲:韩国

中韩两国的居住建筑在美观、功能上差异不大,主要是在管理模式和设计理念上的差异。在韩国买的都是全装修住宅,天地墙、厨卫都已经装修配置好,购房者只要购买家具、带行李就能入住。这一切都得益于韩国很早就实行了广泛的住宅装修产业化,从而积累了丰富的经验和成熟的操作方式,它的核心优势在于富于人性化的精细设计和住宅材料部品的产业化。

1)在行业分工上,韩国基本没有所谓建筑设计和室内设计之分,每个项目都是整体设计全盘考虑,从规划、建筑、户型到装修各个设计环节由一家设计单位系统完成,最终成稿的设计图纸非常详尽,从设计方案到施工图纸,每个细部都极其考究。同时,韩国精装住宅非常注重建筑设计与室内设计的专业衔接,将二者统筹考虑,并用法律法规的方式加以规范。这样建筑设计的预留空间、尺度等模数就有了严格的标准,完全可以避免装修过程中存在的相关模数协调尺寸不一、二次装修、拆改等带来的各类问题,为后期的配套部品标准化生产和装配打下良好基础。

2)与我国部分精装修住宅片面追求高端、豪华的理念不同,韩国的精装修所体现出的高品位并不是单纯靠高价格材料的堆砌和高档品牌的使用来实现。真正品位和档次的体现是“妥帖”和“舒适”,即令人感动的人性化细节设计:室内功能考虑周全,各种厅房衣柜、收纳空间、橱柜以及配套电器、用具等设施、人性化设备等可谓应有尽有,家居生活中可能涉及的一切功能和用品,几乎都可以在各种柜子中找到归宿。各类电器设备也都隐身于各式柜中,房屋交付后业主只需带上衣物即可入住。例如厨房,在韩国精装修的厨房里提供的冰箱里会有专门的“剩菜贮藏”功能,橱柜上会有视听装置以便为主妇烹饪时提供视频菜谱等资料,甚至可以找到韩国特有的“泡菜”洗池,同时,各种实用的五金件、垃圾处理器、净水处理器等硬件一应俱全(见图1);在客厅,客户能够找到环绕音响所需的插线、插座,晾衣架还具有热风和红外线杀毒的功能,入户玄关设鞋柜(见图2),玄关地面采用耐磨材料以便吸尘等。

3)住宅的主体、内部装修多由一家施工单位进行,从而保证实施效率与施工工艺。水、电、气等各种管道线路都是在浇混凝土前预留,而且还预留了各种龙头和接口,只要是生活可能用到的,房屋设计建造时都已考虑到,不需要再敲打破坏。许多工程在土建与装修的间隔工期中,每天都有保洁人员处理电源槽口中的粉尘,一切都为装修阶段提供便利。

4)韩国相关规范中的通用部品或部件设计、生产标准化已形成了一个通用、标准、成套的部件审定制度或体系。韩国很早就将发展住宅部件化作为发展住宅产业化的一个重要组成部分,有意识地加以扶持,而且已经建立了以开发通用部件为目的的“优良住宅部件审定制度”。其住宅装修工程普遍采用工厂化生产方式,住宅通用部品使用频率高,建筑材料或部品设备尽量实现可回收重复利用,既强调住宅美观,也倡导节能环保。

1.2 北美:美国

北美住宅技术实用、高效,市场发育完善。美国住宅建设也基本实现了产业化,一般没有毛坯房销售。而且美国市场上也基本没有为个体客户服务的家庭装修企业,他们更多的是为开发商做整体服务。相对来讲,住宅建设所用构件和部品的标准化、系列化及其专业化、商品化程度很高,接近100%。

由于有了高度市场化和工业化作为支持,住宅建设在实施过程中可尽量避免手工操作。因为手工操作不可控因素多,误差大,容易产生质量通病,且对劳动力施工水平的要求过高,容易造成人工成本升高,也不能有效提高劳动效率。美国私有住宅大多采用木结构或轻钢结构,采用工业化的建造方式。一般3～4层木结构独栋建筑2周左右交工,一个小区的建设通常是几栋房子同时施工,签订的交工合同是3个月。在整个建设中,除混凝土基础外,都是干作业(工厂流水线生产,现场拼装),房子建好后即可入住。为数不多的高级公寓单位面积购买价格较高,其装修技术和质量很高,是许多高薪阶层的购买对象。这类全装修高级公寓通常先是由购房者向设计师表达装修意向,双方共同制定装修菜单,确定方案后再由设计师完成图纸给开发商进行施工。

在美国,销售计划书是开发商得到预售许可的前提,具有法律效力,一旦被确认后不可擅自改变。一般计划书有几百页,其中建筑的结构部分,除了地基、外墙、门窗等大项目要写清楚外,内部装备例如橱柜、冰箱、炉灶、马桶、五金材料、浴缸品牌、尺寸及设备保修期等都要写得清清楚楚。由于计划书非常详细,开发商根本没有误导买房者的灰色空间。

1.3 欧洲:法国

欧洲的多层和高层集合式住宅基本没有毛坯房,开发商交给购房者的是完全满足使用要求的成品房,内装修基本按“套餐”装修出售。其最为见长的是节能方面,在功能标准上许多欧洲国家的能源管理部门制定了产品的耗能标准,达到这个标准是产品销售的前提条件,同时还有一个要求更高的能耗标识,拥有这个标识的产品在税收上能享受一定的优惠。

法国是世界上推行建筑工业化最早的国家之一。20世纪50—70年代,法国走过了一条以全装配式大板和工具式模板现浇工艺为标志的建筑工业化道路,称为“第一代建筑工业化”。到20世纪70年代,为适应建筑市场需求,向以发展通用构配件制品和设备为特征的“第二代建筑工业化”过渡。为发展建筑通用体系,法国于1977年成立构件建筑协会(ACC),作为推动第二代建筑工业化的调研和协调中心。1978年该协会制定尺寸协调规则。同年,法国住房部提出以推广“构造体系”作为向通用建筑体系过渡的一种手段。构造体系一般表现出以下特点:①为使多户住宅的室内设计灵活自由,结构较多采用框架式或板柱式,墙体承重体系向大跨发展;②为加快现场施工速度,创造文明的施工环境,不少体系采用焊接和螺栓连接;③倾向于将结构构件生产与设备安装和装修工程分开,以减少预制构件中的预埋件和预留孔,简化节点,减少构件规格;④建筑设计灵活多样,设计师有较大的自由。20世纪80年代之后,法国政府又进一步调整了技术政策,推行构件生产与施工分离的原则,发展面向全行业的通用构配件的商品生产,从而形成了一个更为完备的“构造逻辑系统”。

在这套工业化的背景条件下,法国全装修房装修较为简单,“轻装修,重装饰”理念在居室中有了充分体现。法国人偏爱局部照明,卧室、书房、餐厅、客厅全部依靠台灯、落地灯提供局部照明,很少使用吊灯或吸顶灯。只有门厅、走廊、楼梯等地方才有顶灯之类的功能照明。相应的,对天花板几乎完全放弃了装饰,很少吊顶,四周用石膏线装饰后,连房顶带四周墙壁用乳胶漆刷白,除此之外就没有太多的硬质装修。法国人喜欢用大量软装饰将室内打造得美伦美奂,布艺、壁纸、地毯、饰品,无不体现了这个民族固有的浪漫情怀。这样的潮流也在我国渐渐有了一定市场,许多硬装修如复杂吊顶、电视墙之类在家装中被视为过于风格化且实用性较低,在市场上也逐渐被简约折中的手法所替代。

欧洲国家丹麦和瑞典也都有类似法国的具有互换性的产品标准。可以说,住宅装修的产业化发展过程,一定程度上体现了住宅产业现代化的发展历程。住宅产业化让住宅纳入社会化大生产范畴,以住宅成品为最终产品,做到开发规模化、配套化,设计标准化,施工装配化,住宅部品的通用化、系列化,以及住宅管理专业化、规范化。而我国目前的基础性工作还刚刚起步,相关标准还不健全。不过此项工作已得到了有关部门的重视,住建部从行业发展的宏观角度出发,以住宅一次装修作为推进住宅产业现代化的切入点,积极推行住宅一次装修到位,也为配套部品部件的进一步全面工业化生产做好技术准备。

2 住宅部品分类体系

提到精装修对于住宅产业化的影响,就不得不提到住宅部品(产品)的框架和集成安装都会涉及的归类和编码体系。目前国家住宅部品体系主要有三种:美国的Sweet'S和Uniformat体系、欧洲的Bertelsmann (贝塔斯曼)体系以及日本的优良产品(BL)体系。日本优良部品体系,目前我国的从业人员都相对比较熟悉,这里就不做过多的介绍。以下对美国的住宅部品体系进行简要介绍。

2.1 美国住宅产品Sweet's体系

Sweet's体系主要是由The McGraw-Hill Construction Information Group公司编写,并得到美国建筑标准化协会(CSI)承认。它始创于1906年,到目前已发展到16大类、数万种产品,并且还在扩展它的种类和数量,是为建筑师、施工工程师以及承包商提供建筑产品的名称、产品制造商、产品购买方式等的一个平台或者手册。同时,随着工业化的发展和新产品的出现,产品的种类也在不断增加。

16大类的产品包括:一般要求(General Requirements);现场施工(Site Construction);水泥混凝土(Concrete);石材(Masonry);金属制品(Metals);木材及塑料制品(Wood and Plastic);防水保温材料(Thermal and Moisture Protection);门窗(Doors and Windows);涂层材料(Finishes);特殊部件(Specialties);设备设施(Equipments);内装设施(Furnishings);特殊建筑(Special Construction);输送设备(Conveying Systems);机械(Mechanical);电气产品(Electrical)。

2.2 美国住宅部品Uniformat体系

在介绍Uni for mat体系之前,首先要介绍Masterformat体系。Masterformat体系是美国建筑标准化协会(CSI)和加拿大建筑标准化协会(CSA)制定的建筑业全过程相关文件格式文本。它起源于1963年,发展至今,概括了从工程概况、招投标协议、工程合同、设备设施以及建筑产品等内容,以序号(分类、编码)、基本内容(相关同类产品、产品)为基本构成格式,给各方人员提供有关信息。

Masterformat格式文本分为两大层次。

第一层次,即文本的基础结构包括6个方面:一般性介绍文本(编号00001—00099);招投标技术文件(编号00100—00499);合同缔约文件(编号00500—00999);设备设施(无编号);部件及系统(无编号);建筑产品及应用(见16大类)。

这16大类是与Sweet's的16类产品一致,这也是Masterformat的第二层面。而在这个层面中又分为3个小层次,它是以5位数字表现的。以水泥混凝土(Concrete)为例介绍如下。

第1层:03000水泥混凝土(Concrete)。

第2层:03200加强混凝土(Concrete Reinforcement);03300现浇混凝土(Cast-inplace Concrete);03400快硬混凝土(Precast Concrete)。

第3层:以03200加强混凝土(Concrete Reinforcement)为例:03210钢筋混凝土(Reinforcing Steel);03220纤维混凝土(Weld Wire Fabric);03230加强键混凝土(Stressing Tendons);03240强纤维混凝土(Fibrous Reinforcing)。

可以看出整个体系仍以种类为主,并未涉及具体产品,产品是以五位数字后加后缀体现,如16425GE,05120.32才是代表某个具体产品。由于Masterformat体系是美国或加拿大整个国家建筑行业全方位的标准化、格式化文本,有些也不能详细阐述,尤其是在建筑产品和建筑部品方面。因此,1972年由美国服务管理者协会(GSA)和美国工业建筑师协会(AIA),根据Masterformat第一层次基础结构中的第4～6方面,即设备设施、部件及系统和建筑产品及应用,制定出一个新的建筑部品体系(Construction Systems and Assemblies),即Uniformat体系。

Uniformat部品体系经过近30年的发展,到目前为止共形成了8大部品系统,即:A—基础部品体系(Substructure);B—外围护部品体系(Shell);C—内部装饰部品体系(Interiors);D—建筑水、暖、电服务体系(Services);E—设备和设施部品体系(Equipment and Furnishings);F—特殊建筑和拆除部品体系(Special Construction and Demolition);G—建筑施工现场部品体系(Building Sitework);Z—概论(General)。

同时,它的体系构成、分类方法及相关内容也得到了(CSI)和(CSC)的认可。

Uniformat部品体系分为两大部分:①工程概述(Project Description);②建筑系统与部品(Construction Systems and Assemblies)。分类方法也分为三个层次,以建筑部品B—外围护(Shell)为例:第一个层面B—外围护部品体系(Shell);第二个层面B10外表部品体系(Superstructure);第三个层面B1010地面部品(Floor Construction),B1020屋顶部品(Roof Construction)。

它与Masterformat相互补充,构成完整的建筑部品、产品体系,为建筑师、工程师、承包商提供了方便、准确的购物平台,同时为生产商如何改进产品、提高质量提供了有效数字。

3 结语

9.科学教室情况介绍 篇九

生化分析是临床诊断常用的重要手段之一, 通过对血液和其他体液生化分析测定的数据, 再结合其他临床资料进行综合分析, 可帮助诊断疾病, 对器官功能做出评价, 并可鉴别并发因子及决定以后治疗的基准等。半自动生化分析仪是将生化分析中的取样、加试剂、去干扰物、混合、保温、比色、结果计算、书写报告和清理等步骤的部分由模仿手工操作的仪器来完成。它不仅提高了工作效率, 而且也稳定了检验质量, 减少了主观误差。

半自动生化分析仪是临床诊断常用的医疗设备, 其测量参数的准确性直接影响到医生的诊断结果。为此, 国家食品药品监督管理总局对全国半自动生化分析仪生产企业进行了一次监督抽验。目前, 半自动生化分析仪生产企业数量不多。本次监督抽验我院计划到样10台, 实际到样5台, 样品涉及3个省份。

1. 工作原理

半自动生化分析仪的设计理论依据是根据物质在紫外、可见光区产生的特征吸收光谱和郎伯特—比尔定律的原理, 用未知浓度的样品与已知浓度标准物质比较或根据摩尔吸光系数方法进行定量分析。工作原理主要以一束单色光/白光射入被检测液体, 透过被测液体的光信号被检测后转换成电信号, 对该信号进行适当转换及运算处理, 参照标准曲线, 从而可得到被测液体的浓度。

2. 分类

半自动生化分析仪有多种分类方法, 最常用的是按其反应装置的结构进行分类。按此法可将半自动生化分析仪分为流动式和分立式两大类。

所谓流动式自动生化分析仪是指测定项目相同的各待测样品与试剂混合后的化学反应在同一管道流动的过程中完成。这是第一代自动生化分析仪。过去说的多少通道的生化分析仪指的就是这一类, 存在较严重的交叉污染, 结果不太准确, 现已淘汰。

分立式自动生化分析仪与流动式的主要差别是每个待测样品与试剂混合间的化学反应都是分别在各自的反应皿中完成的, 不易出现交叉污染, 结果可靠。

本次抽验产品均为分立式。

3. 相关标准

半自动生化分析仪为Ⅱ类医疗器械产品, 在《医疗器械分类目录》中代码为6840, 由省局负责注册审批。目前与生化分析仪产品相关的常用标准如表1所示。

上述标准包括了注册产品标准中经常涉及到的标准。有的企业还会根据产品的特点引用一些行业外的标准和一些较为特殊的标准。

4. 抽验项目

半自动生化分析仪抽验项目来自企业标准、GB4793.1-2007以及YY/T0014-2005, 涉及性能和安全方面的要求, 如表2所示。

5. YY/T0014-2005中交叉污染率的测试

产品标准的审查是产品主要技术性能指标审查中最重要的环节之一。产品标准参考了相应的国家标准、行业标准, 企业可以根据自身产品的技术特点制定相应的标准, 但不得低于相关强制性国家标准、行业标准的有关要求。如有不适用条款 (包括国家标准、行业标准要求) , 企业必须在标准的编制说明中说明理由。

在本次抽验中发现部分产品标准中交叉污染率的测试所用试剂与行业标准有所不同, 行业标准中使用氯化钴标准溶液, 而产品标准中规定使用硫酸铜溶液, 在标准的执行上存在偏离。不同的试剂可能影响测试结果的准确性。为了对不同试剂的测试结果进行比对, 本文对溶液的配置、交叉污染率的检测方法作一详细阐述。

5.1 试剂配制

溶液配置的准确性直接影响了测试结果的准确性。由于标准中没有介绍硫酸铜溶液的配置方法, 本次检验所用硫酸铜溶液均为外购。YY/T0014-2005半自动生化分析仪中规定测试所用试剂为吸光度0.2的氯化钴标准溶液和吸光度0.8的氯化钴标准溶液的配置方法。首先, 配置1mol/L盐酸溶液, 在1000mL磨口瓶中事先加入约1000mL蒸馏水, 用移液管吸取浓盐酸8.3mL注入磨口瓶中, 冷却、搅拌均匀后盖上瓶盖待用。其次, 配置含钴量40.0mg/mL氯化钴标准溶液原液, 在分析天平上精确称取氯化钴80.74g, 置于100mL烧杯中, 用0.1mol/L稀盐酸溶解后移入500mL容量瓶中, 以少量0.1mol/L稀盐酸冲洗3次, 将洗涤液倒入容量瓶中, 用0.1mol/L稀盐酸稀释至刻度, 摇匀, 置于阴凉干燥处待用。最后, 使用标准溶液原液进行配置, 将上述氯化钴标准溶液原液滴入100mL容量瓶中, 用0.1mol/L稀盐酸稀释至刻度, 摇匀, 置于阴凉干燥处待用。用分光光度计读取吸光度值。

5.2 检测方法

在490nm～520nm之间任一波长处, 用蒸馏水调零。设定吸液量1mL (当无法设定1mL时, 可设定<1mL) , 先用吸光度为0.2 (最大允差为±5%) 的氯化钴标准溶液对吸收池冲洗3次, 接着对1.0 mL该溶液连续测量4次 (不允许吸空) , 记录每次测量结果;再对吸光度为0.8 (最大允差为±5%) 的1.0 mL氯化钴标准溶液连续测量4次并记录结果。按上述方法依次循环对0.2和0.8标准溶液重复测量得7组测量值 (即4组低浓度和3组高浓度值) , 然后按式 (1) 、式 (2) 将相邻两组数据进行计算, 得到3个低浓度到高浓度的交叉污染率和3个高浓度到低浓度的交叉污染率, 然后分别取算术平均值。

式中:

COLH——从低浓度溶液到高浓度溶液的交叉污染率;

COHL——从高浓度溶液到低浓度溶液的交叉污染率;

L1～L4——每组低浓度溶液的第1次至第4次测量值;

H1～H4——每组高浓度溶液的第1次至第4次测量值;

5.3 试验结果比对

抽验的5台样品中仅有一台企业标准中交叉污染率测试试剂为硫酸铜, 其余均为标准规定试剂氯化钴。为了比较试剂不同对测试结果的影响, 本次检验在5台样品上均进行了比对试验, 在波长为510nm, 吸液量为1000µL, 测量时间为3s时, 测试结果COLH与COHL如图1、图2所示。

从5台样品的测试结果可以看出使用硫酸铜溶液从低浓度溶液到高浓度溶液的交叉污染率COLH要比使用氯化钴稍高, 从高浓度溶液到低浓度溶液的交叉污染率COHL稍低。

本次抽验中5台设备交叉污染率测试结果均小于1%, 符合YY/T0014-2005标准要求。

6. 抽验结果

本次半自动生化分析仪共抽验5家生产企业的5台产品。依据国家标准GB 4793.1-2007《医用电气设备第一部分:安全通用要求》、行业标准YY/T 0014-2005《半自动生化分析仪》的部分项目以及企业注册产品标准进行检测, 经检测, 4台产品被检测项目合格, 1台产品不合格, 抽检项目合格率为80%。国家食品药品监督管理总局对本次抽验结果进行了公示, 详见2014年11月6日发布的国家医疗器械质量公告2014年第3期。

不合格产品涉及项目为GB4793.1-2007中5.1.4熔断器:对可由操作人员更换的任何熔断器应当在其熔断器座旁标上使操作人员能识别正确可更换熔断器的标志。生化分析仪标志如图3所示

经分析, 造成产品不合格的原因可能有以下几个方面: (1) 企业对标准的理解存在偏差, 外部标记不符合标准要求。 (2) 生产过程中未粘贴标准要求的外部标记。 (3) 外部标记粘贴不牢固, 造成运输过程中脱落。

参考文献

[1]GB4793.1-2007《测量、控制和实验室用电气设备的安全要求第1部分:通用要求》

[2]YY/T0014-2005半自动生化分析仪