探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法

探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法（共12篇）（共12篇）

1.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇一

【摘要】受艺术专业教与学特殊性影响,艺术类大学生与其他大学生相比,从不同方面都呈现出了他的特殊与复杂。对艺术专业大学生的教育与管理是全国高校学生教育管理工作中出现的带有共性的难点问题。尤其是民办综合性高校艺术类学生,他既具有普通专业学生的部分共性,又具专业特性。因此,分析、了解、把握当前民办高校艺术类学生的个性特点,思考如何开展艺术类大学生思想政治教育工作的方法与途径,有利于进一步加强对当前民办高校艺术类大学生的思想政治教育管理工作。

【关键词】民办高校;当前艺术类大学生;个性特征;思想政治;教育管理

当前艺术类大学生所表现出来的个性特征给学生教育管理工作带来了严峻的挑战。特别是在民办高校,如何给他们提供一个合理的艺术舞台,引导他们扬长避短,成为思想政治教育管理工作中亟待研究解决的重大问题。

1.当前民办高校艺术类大学生个性特征表现及成因1.1 具体个性特征表现 1.1.1 感性。表现为敏感,冲动,细腻,情感丰富而强烈,但情绪波动大,存在不稳定性,自控能力差,易感情用事。做事喜好跟着感觉走,思维活跃、富有创新精神,但缺乏深度、统筹思维逻辑能力差,不太能顾及结果。

1.1.2 随性。自我意识强烈,渴求民主、平等,向往绝对自由,不愿受规章制度牵绊,缺乏纪律约束,自律能力相对较弱。经常会出现随意性的迟到、早退、旷课、寝室卫生脏乱差,部分学生不重视校纪校规的现象。政治追求愿望不高,不太关心时事政治、缺乏马列主义、毛泽东思想理论素养的奠基,对行政教育乃至思想政治工作有较强的抵触心理,出现排斥行政教育管理工作及两课教师的现象。

1.1.3 真性。表现为纯真,率直,重情感,追求心里真实想法的表达与对待事物的平衡性。

1.1.4 独立性与对专业的片面追求性。由于专业学习的特殊性,高考前三个月异地美术强化训练,大部分学生在完全没有父母照料,自行租房或在培训班的集体宿舍进行为期三个月的独立生活起居。其次,背着画箱画板,拖着行囊独自通过各种交通工具到各地甚至外省参加考试。这些有别于同龄其他专业孩子的经历,让艺术类学生独立意识和社会实践能力普遍较强。但由于这个年龄段孩子还普遍不是很成熟,易受诱惑,不能严格要求自己,因此,容易受这种生活环境社会化的各种不良风气影响,导致出现一些不良行为。这无疑给高校思想政治教育工作带来了负面影响。追求专业、轻视文化课程学习,在民办综合性高校,虽然当前艺术类大学生入学动机相对公办高校复杂,但进入大学,在浓郁的艺术氛围中,大部分学生专业兴趣得到进一步强化。还有受着“只有学好专业,不怕找不到好工作,文化理论是其次”的片面想法或引导,形成了重视专业学习,忽视文化课程的现象。

1.2 个性特征成因

1.2.1 专业教育模式不同。艺术类学生接受的是有别于传统教育的模式,专业培养为发散性思维,注重个人主观创意与创新,无客观答案,很少受各种框架限制,互动性实践性强,专业学习成果能及时得到展示与肯定,时刻关注本专业或其他领域出现的新事物,各种潮流信息。因此,艺术类学生相对于普通专业的学生,接受社会上出现的各种新事物的能力普遍较强。但同时,也容易造成任性、过分追求个性,彰显自我,全局意识、团队精神差,组织纪律观念淡漠,对集体活动缺乏热情,强调个人主义的表现及主观性的表达,不太爱听别人的意见与建议。

1.2.2 入学动机复杂,综合素质低。随着我国高等教育的迅速发展,自1999年高校扩招以后,“大众化教育”取代了“精英教育”,艺术专业的学生也逐渐从精英殿堂走向普及化、大众化。其次,随着近几年高考招生方式的改革,文化和专业已由以前的百分比录取形式转变为满足统一划分文化分数线的基础上,按专业成绩由高到低录取。在这种形式下,民办高校艺术类学生生源可分为以下几种:

一、真正热爱艺术专业,但文化课分数只够进民办高校;

二、文化、专业成绩中上,由于志愿未填恰当或考试未表现出实际水平;

三、文化基础薄弱,不能进公办高校其他专业,或本人无意念大学、不爱好艺术专业,但为了大学文凭,在父母的压力与建议下只能选择做三个月的临时美术生。艺术类专业高考录取分数明显低于其他专业录取分数,这势必造就艺术类专业的学生文化修养不够,素质下降,基础薄弱,知识面狭窄,综合素质低。

1.2.3 家庭教育问题突出。根据相关数据调研显示,当前民办高校艺术类学生中存在独生子女多、离异家庭多、单亲家庭多的现象。在一比六、一比一或其他家庭人员结构模式培养教育下,易呈现任性、以自我为中心、缺乏责任心与感恩的心,承受挫折能力差,人际交往障碍、与社会不协调、心理健康需要高度关注,甚至轻视生命等现象。

2.当前民办高校艺术类大学生教育管理工作方法

2.1 加强辅导员、学生党员、学生干部、班主任这几支学生工作队伍的建设。首先,学生辅导员队伍是学生教育管理工作的主力军,他们的文化素养高低直接关系到学生的质量。针对当前民办高校艺术类学生的特点,辅导员必须利用各种学习进修机会不断提高自身修养,确保这支队伍的稳定和活力。学生管理工作就是学生的思想政治工作,不能局限于一个方法或模式,应区分对象和层次,在日常管理中,全面了解艺术类学生的特征,深化服务,走进学生生活与内心世界,有针对性的开展工作,增强对学生的亲和力,建立相互尊重、朋友式的师生关系,取得学生的信任。同时,注意把握学生的心态,因势利导,尊重学生的个性表现,避免千篇一律。工作中还应立足规章制度,以情动人,以理服人,以人性化管理的理念开展工作,让学生感受人性化管理的温暖。给学生提供一个施展才华和创作的舞台。其次,加强学生党、团支部和学生骨干队伍的建设,加强培养和选拔工作,充分调动他们的积极性,努力发挥这些精英学生作为思想政治教育管理教师左右手的作用。最后,全面提高班主任的责任意识、组织管理、道德修养等综合能力。

2.2 依托成才规划,建立并完善学生思想政治教育评价制度,将思想教育过程与教育管理紧密结合。在成才规划的基础上,创新突破,将每学期学生的知识、能力、素质等项目中学生的学习创新、沟通适应、社会实践能力,课程、拓展知识,政治追求、学习习惯、文明修养、遵纪守法、身心健康等具体内容综合汇总。这些分值记录清晰地体现在每位学生的量化卡上,每位学生能及时掌控自己的情况,提高学生自主性、自我认识、自我教育、自我管理能力。

2.3 利用专业优势,从专业角度引领。一要积极鼓励学生以团队或个人形式参加各种项目的专业竞赛,科研创新活动,对比赛取得成果的学生以各种渠道及时进行宣传表彰,树典型,评优秀,以个体带动全体,提高学生的自信心和学习兴趣。二要引导学生利用各种机会接触各种形式的名家讲座、展览,以各行业的先锋、名家大师作品及人格魅力对艺术类学生进行潜移默化的影响。三要积极进行专业实行,尽早接触并了解社会,为就业提早做准备。

四、艺术类专业由于授课形式的特殊性,一些知识渊博、专业和学识水平高的教师容易受到学生的仰慕和尊重,师生之间的关系也超出普通的“教与学”之情。因此,提高专业教师的综合素质,寓思想道德教育于艺术教育之中,能有效的培养和提高学生的思想道德素质。

2.4 针对当前民办高校艺术类大学生的情感特征,建立健全以优化学生心理品质为目标的心理健康教育机制。艺术类学生虽情感体验细腻丰富,但思想偏差更为严重,反应更为强烈。特别是刚进高校的新生往往难以适应理想与现实的巨大差距,伴随着愿望落空与心理挫折的出现,更易出现诸如悲观、焦虑、抑郁、心理失衡等情绪和易采取各种极端方式处理问题。因此要针对艺术类学生的心理特点与这些情况,积极开展心理健康教育,建立健全学生咨询工作体系。1)除了建立新生心理健康档案、对出现各种问题的新老学生及时进行心理疏导与咨

询,每学期根据艺术类学生普遍存在或特殊显现的问题进行团体辅导,邀请专业心理健康教育咨询教师开展讲座,在艺术专业学生中开展心理健康基础教育的必修课,在班主任和班级心理委员的组织带动下,各班级开展各种形式的心理健康教育主题班会。2)建立“心理信箱”、“心理热线”,及时了解和反馈学生关注的热点问题,校园网络平台的心理宣传,使学生可以多渠道的了解心理健康基本知识。3)建立心理预防、干预、控制相结合的工作制度。特别关注六困(学习困难、生活困苦、情感困乏、家庭困杂、网络困境、就业困扰)学生的心理动态,出现突发事件,及时进行危机干预。4)对艺术学院全体思想政治教育管理工作者、行政人员、班主任开展心理健康教育基础知识普及,加强全体教工对学生心理健康教育工作重要性意识的培养。引导学生学会理性思维与判断,正确对待理想与现实、学会与人交往,增强对环境的心理适调能力,培养学生良好的个性品性和健全的人格。

总之,要做好当前民办高校艺术类专业学生管理工作,首先应该把握学生的个性特征,坚持教育管理服务并重,从实际出发,以人为本,以身示教,以德育人,以开拓创新精神开展学生管理工作,促进学生全面发展。

2.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇二

关键词：施工企业,思想政治工作,创新优化

思想政治工作的目的在于培养提高企业员工的思想素养, 使其能够对工作、对企业形成更加全面深入的认识, 从而全身心投入到岗位工作和企业发展之中。目前不少施工企业表现出了人员流动性大、安全问题突出等问题, 这些都是因为思想政治工作没有落实到位。不仅如此, 思想政治工作得不到落实, 还会导致基层人员一盘散沙, 只考虑自身利益, 降低了企业凝聚力。施工企业想要竞争不断加剧的新时期背景下获得长足发展, 就要加强对思想政治工作的研究探讨, 找出切实可行的办法改善这方面的工作。

一、新时期的新形势

从当前实际情况来说, 我国经济发展速度从金融危机之后逐渐趋稳, 能够保持在一个较为稳定的水平, 这说明我国经济发展已经处于一个较为良好的状态。在这样的背景下, 各类建设工程项目日益增多, 不论是数量还是规模都出现了很大程度的提升, 这对于施工企业而言无疑是一个非常好的局面, 即获得了快速发展的良好的机会。可以说, 当前的市场是巨大的, 给每个施工企业所提供的机会都是非常多的, 是否能够把握住这些机会就要看施工企业自身了[1]。

但是在另一个层面来说, 市场的扩大也催生了更多的竞争者, 施工企业的数量越来越多, 在某些地区施工企业的数量已经超出了市场需求, 这就导致企业之间的竞争异常激烈, 从而造成企业的经济利益遭受很大的损失。不仅如此, 市场的扩大和参与者的增多, 相应的要求自然也就会提高了, 不论是施工资质还是施工队伍, 这些方面的要求不断提高, 对中小企业就造成了很大的负面影响, 使其容易在市场竞争中败下阵来, 无法获得发展的机会, 这也间接导致了市场竞争的不公平。

二、存在问题

1. 施工企业各层次员工认识不足

(1) 施工企业的领导人对思想政治工作认识不足, 没有意识到思想政治工作对企业发展的积极意义, 进而在企业发展战略规划上没有对思想政治工作加以考量, 导致思想政治工作无法为企业的发展进步提供帮助。

(2) 施工企业的思想政治工作人员对该项工作不重视, 这主要是因为企业对这部分工作不重视, 导致思想政治工作人员的工作热情和积极性逐渐消磨, 最终失去热情, 不再重视这部分工作, 敷衍了事的情况愈加严重。

(3) 基层员工对思想政治工作不重视, 因为日常工作所累, 基层员工往往对思想政治工作抱有抵触、不支持的情绪, 使得思想政治工作的展开存在重重阻碍。

2. 工作实际和施工企业发展背离

思想政治工作的最终目的在于促进企业发展, 但是目前在不少施工企业当中, 思想政治工作和企业的发展并没有联系起来, 甚至部分施工企业的思想政治工作连施工企业的特色都没有体现出来, 这显然无法为企业发展起到助推。思想政治工作和企业发展脱离的问题目前说来还是比较严峻的, 究其原因主要有以下几点。

(1) 思想政治工作人员没有对施工企业当前所面临的新形势产生深层次了解, 导致思想政治工作局限于理论, 和当前实际不相符合, 进而丧失了工作的有效性。

(2) 思想政治工作人员自身素质不高, 对思想政治工作的认识不够全面和深入, 没有认识到思想政治工作对企业凝聚力、向心力形成的积极意义, 也没有认识到思想政治工作与企业文化建设、品牌打造之间的关系, 导致思想政治工作和企业发展不能形成相互促进。

3. 工作开展途径老旧传统效果差

随着信息技术和计算机技术的不断发展, 目前已经步入了互联网+时代, 各项工作都在向着信息化和现代化转变。但是在施工企业的思想政治工作中, 其主要还是以传统老旧的方式展开思想政治工作, 如座谈会、交流会等。这些方法在思想政治工作上太过于形式化和表面化, 根本不能将思想政治工作落到实处。不仅如此, 这些传统的工作途径还会使得企业员工对思想政治工作产生负面心理情绪, 这对于思想政治工作的深入开展是极为不利的。所以, 想要提高思想政治工作的有效性, 就必须在工作途径上作出转变, 采用更加现代化和信息化的手段落实思想政治工作, 以迎接新时期下施工企业面临的机遇和挑战。

三、具体对策

1. 企业各层次员工需正确认识思想政治工作

要确保思想政治工作得到有效落实, 对其形成正确的认识是至关重要的。

(1) 对于施工企业的领导人员而言, 需要从全局的高度出发, 对思想政治工作进行剖析, 明确思想政治工作对于企业长远发展的积极作用, 然后在企业发展战略规划以及发展目标的制定上, 将思想政治工作纳入其中, 由此凸显出思想政治工作的重要地位, 进而使得思想政治工作人员和企业其他员工对其形成重视[2]。

(2) 思想政治工作人员要对其形成正确认识, 不能仅仅停留在思想政治工作的理论面, 还得深入其实践面, 加强理论和实践的联系, 避免思想政治工作落入只有理论的困局。同时, 思想政治工作人员还要认识到思想政治工作在企业发展中的中坚作用, 投入更多的精力展开工作。

(3) 要引导企业基层员工对思想政治工作加强认识, 使其认识到思想政治工作对于其自身发展和企业发展的双重意义, 转变基层员工对思想政治工作的错误认识, 重新激发起他们的热情和积极性, 使其能够主动配合、主动参与, 提高思想政治工作的有效性。

2. 强化工作和施工企业发展的结合统一

思想政治工作有效性的提升, 必须要和企业发展实现结合与统一。

(1) 在思想政治工作的目标设定上, 需要和企业发展战略相符合, 不论是总体目标还是阶段性目标, 都要体现出一致性。只有这样才能确保思想政治工作为企业发展进步提供动力和保证。

(2) 在思想政治工作的具体方法策略上, 也要和企业其他工作相适应, 不能出现冲突, 这样才能保证思想政治工作的有效展开。若是思想政治工作和施工企业其他工作在途径上存在矛盾, 那么就会导致思想政治工作的有效性降低。

(3) 要提高思想政治工作人员的基本素质, 提高其自身的政治素养, 确保其可以对工作的发展变化产生深刻的认识和了解, 进而保证思想政治工作始终和企业发展相符合。

3. 对工作展开手段和环境进行创新优化

新时期背景下激烈的竞争和不断扩大的市场, 要求企业要表现出高水平的创新能力。因此, 施工企业想要提升思想政治工作的有效性, 也必须要对具体的工作手段进行创新。

(1) 开发信息化的思想政治宣传渠道。这可以借用当前流行的微信、微博、QQ等即时通通信工具, 建立思想政治宣传即时阵地, 将相关思想传达给企业所有员工[3]。

(2) 将思想政治素养纳入员工个人考核。将思想政治素养纳入员工个人考核之后, 可以加强企业员工对思想政治工作的重视, 改变固有的观念, 有利于思想政治工作的落实。

(3) 优化思想政治工作环境。要从内部着手加强企业文化的打造, 体现出施工企业的特色;从外部加强软硬件设施的构建, 提升企业各项工作的环境和水平, 以此为思想政治工作提供优良的环境。

四、结束语

综上所述, 施工企业在新时期下的思想政治工作表现出了很多不足之处, 因此, 要有针对性的去加强认识、结合思想政治工作和企业发展、创新思想政治工作手段。通过这些方法, 必然可以提高施工企业思想政治工作的有效性。

参考文献

[1]李水莲.新时期背景下如何实现企业思想政治工作与企业文化建设的对接[J].赤子 (上中旬) , 2015, (6) :19.

[2]潘日贵.新时期施工企业员工思想政治工作方法探讨[J].西部交通科技, 2015, (6) :110-112.

3.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇三

关键词：大学生教育 思想政治 理论研究 必要性探讨

大学生作为当代精英，具有容易接受新事物、思想活跃等特点，同时引领着科学技术的不断进步。随着科学技术的高速发展，人们的生活及工作有了很大的变化，一些便利的交流和沟通工具应运而生，微博、微信等便是其中对社会最具影响力的工具之一。这些新媒体工具的发展对于高校大学生的影响非常明显，一方面增加了信息的传播，方便了大学生交流和沟通，同时也使得一些不利信息影响和冲击着一些思想不坚定的学生。因此高校思想教育工作也要跟得上时代和科技的步伐，适时开展学生教育工作，正确引导学生进行正能量的学习和传播。

一、当前高校学生思想现状

（一）思想道德意识淡薄

由于当前大学生从高中考进大学，其骨子里的学习意识仍较强烈。尤其是在大学期间，很多人仍会将大部分精力集中在加强自身的专业素养上，其主动学习的目的，已经不同于高中、初中等阶段单纯性地获取知识的目的，在一定程度上，更加贴近实际生活需求、将来计划的需求，特别是当社会上某些人才评价的标准越来越片面时，再加上相对繁重的训练以及知识学习，这些都促使高校大学生在一定程度上忽视思想道德工作的重要性，更加注重利己主义、忽略集体意识、不能善始善终，并在学习和生活中时而本末倒置，甚至滋生退学的想法，这直接导致思想建设工作的停滞不前，从而进一步阻碍了高校学生全面发展、为祖国建设大业培育人才的目标。

（二）集体意识弱化

经过一段大学学习之后，高校学生逐渐在经济、生活等各方面都实现了一定的独立性，并对各种事物逐渐形成了自己的独特见解。虽然在教育的大幅度普及下，高校学生对于以集体主义为核心的价值观有着极其深刻的认识，但是，由于长期以来的大学生活带来的独立性，使得他们的独立意识很强，并且对于外界有着极其强烈的辨别意识，在接受的过程中存在着极其强烈的抵触意识和自我意识。同时，很多高校学生都是来自独生子女家庭中的80后、90后，随着西方文化的渗透、社会环境的变化，高校学生的个人意识表现较为强烈，在集体生活中，不太注重集体意识，造成了大多数高校活动中，学生之间无法很好进行团队协作，造成学员之间彼此的集体意识淡化。

（三）价值取向趋向多元化

世界融合速度加快的影响下，各种文化之间不断碰撞，价值观念呈多元化趋向。信息技术的发达，使得人们能通过一定的终端便能随时传播信息。由于网络上的很多信息缺乏有效的监管，很多信息包含有一些暴力、色情、反动思想的内容，对于大学阶段的学生来说，他们尚未形成自己独立的、正确的世界观、人生观以及价值观，对于网络上传播的信息可能无法形成一定的判断能力和抵制能力，这样下来，不健康的思想观念和价值取向会直接给学生的思想带来冲击。

二、当前加强大学生思想政治教育的对策

（一）引导学生积极利用当前媒体的优势，自觉抵制消极不良影响

传统意义上的高校思想政治课程都是采用教师“满堂灌”的方式进行，内容单调枯燥，同时教育开展形式也很单调，学生对这种教育缺乏热情，学习兴趣低下。在微时代的影响下，信息传播量大，教师可以在海量信息中，筛选一部分学生感兴趣的内容，运用多媒体教学技术，在课堂上进行一定的展示，并带动学生进行积极的探讨。在微时代背景下，学生通过移动终端，可以在网络上获取海量的信息，探索众多未知的知识。在教师讲课的过程中，学生会对教授的内容进行网络搜索，一旦发现教师讲授的有所错误便会当场提出，让教师有所难堪。因此，教师在课堂上遇到学生询问诸多问题时，可以引导学生恰当运用网络或者其他媒体形式，寻找不同的答案，自觉避免不良影响和不良信息。

（二）提升教师融入新时期的能力，适时建立恰当的师生互动平台

新形势下要开展好教育工作，教育工作者应紧跟时代发展潮流趋势，提高自身的水平，融入到新时期思想政治教育的发展中去。有效提高教育工作者运用新媒体的能力，并积极地通过新媒体及时关注学生的发展动态，引导学生思想的健康发展；同时加强与学生的互动，赢得学生的信任，为开展教育工作奠定基础。除此之外，学校还应该积极利用当前新时期媒体工具，为师生之间搭建交流的平台。例如，通过开通高校心理微博，对学校的一些重大活动进行宣传，并对优秀教师、优秀学生的微博进行宣传，扩大平台对优秀人物、事迹的宣传力度，加强师生间的有效交流。

（三）加强对学生思想政治教育与引导的力度

新时期新媒体的背景下，言论是自由的，信息是开放的，这个过程中，就要求加强对学生思想政治的教育与引导的力度。

首先，要树立学生的健康意识，即言语健康、信息健康，通过专题学习，让学生意识到恶俗的言语及不良的信息对学生自身以及其他人带来的危害，让学生主动树立“我要健康，我要抵制不良信息”的思想，在信息传播过程中做一个健康的人。

其次，要利用学校的公共平台，关注学生的言论，并对一些耸人听闻的传言、不入流的价值取向等进行驳斥，同时还可以加强学生干部在网络监督过程中的作用，及时汇报学生中出现的一些不良言语，并对当事人进行批评教育，为学生营造良好的新媒体环境。

参考文献：

[1]杨彦青，张明辉.对当前大学生思想政治教育工作的几点思考[J].高等教育研究学报，2013（5）.

[2]邢峰，许海燕.大学生思想政治教育与积极心理健康的关系[J].南京体育学院学报：自然科学版，2011（10）.

[3]张琴.高校思想政治理论实践教学考核评价体系的构建与实践[J].煤炭高等教育，2009（5）.

[4]李强.高校思想政治理论实践教学若干问题解析[J].学校党建与思想教育，2007（3）.

4.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇四

摘 要：新疆少数民族都有相对独立或杂居的生活地域。民族地区商品经济不够发达，商品与信息交流活动相对偏少，生活在崇山峻岭之中并与外界交流更少。生活方式古朴、伦理与审美观念原始、民族内部的社会结构单一等状态，加之虔诚的神灵观念及宗教活动，使其文化显露出原始性和神秘性特征。农村宗教均具有一定势力，由于科学技术相对比较落后，贫穷、偏僻之地的愚昧状态尚未消失，宗教势力的影响仍相当严重。民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力利用少数民族宗教信仰，将民族分裂思想、宗教极端思想、暴力恐怖思想向少数民族渗透，一些少数民族学生从小开始受到影响，因而，少数民族学生政治思想教育受到宗教影响很深。

关键词：新疆职业院校；少数民族学生；思想政治教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0242-02

前言

新疆职业院校由于地处偏远，经济比较落后，办学条件相对比较艰苦，这些因素都制约着新疆职业院校的发展。新疆职业院校的生源绝大部分来自于本地区，学生中少数民族人数比例很大，学生民族成分比较复杂，少数民族学生由于民族习俗、宗教信仰、生活习惯、思想观念等差异较大，导致学生之间的交流与学习比较困难。针对这种情况，新疆职业院校思想政治教育工作者需要认清新形势，积极探究思想政治教育工作的新路径和新方法。

一、加强高职院校少数民族学生思想政治教育工作的重要意义

（一）有利于促进新疆的稳定发展

近些年来，西方敌对势力不断加强对新疆的渗透，三股势力打着民族宗教的旗号，破坏民族团结，挑起民族仇恨，制造民族事端，大肆宣扬歪曲和篡改新疆的历史事实，妄图将新疆从祖国的大家庭中分离出去。2009年乌鲁木齐7.5事件就是一个典型事例。民族分裂思想、宗教极端思想、暴力恐怖思想向少数民族渗透，一些少数民族学生从小受到影响。以社会主义核心价值体系为引领，加强新疆职业院校学生民族团结教育和爱国主义教育，就是帮助他们树立马克思主义的国家观、民族观和对伟大祖国的认同、对中华民族的认同，引领他们自觉投入新疆反分裂、反渗透斗争中去，成为新疆稳定和长治久安的重要力量。

（二）有利于应对多元化社会思潮的冲击

当前，全球化背景下我国意识形态领域指导思想的一元性和文化观念、价值取向的多样性并存的现实，给我们巩固和发展马克思主义在我国意识形态领域的指导地位提出了挑战。特别是在新疆，伴随着各种社会思潮汹涌而至，西方敌对势力加紧与我们争夺思想阵地，他们把包括职业院校在内的新疆高校作为重点目标，利用教育信息资源的优势，向学生散布反动思潮，传播错误的政治思想、价值观念和文化道德。因此，新疆职业院校思想政治教育工作必须建立立足现实、把握时代的社会主义思想体系来统领学生的思想意识。

（三）有利于培养高素质的少数民族人才

人才资源是经济社会发展中最具根本性和关键性的资源，是最为重要、最有潜在优势、最可持续发展和最可靠的战略资源。在经济社会发展的不同时期，人才都是推动发展的重要因素。确保新疆长治久安的关键是人才，培养信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才是新疆职业院校人才培养的根本任务。近年来，西方资产阶级的思想观念和价值观念深深影响着少数民族学生的人生观、世界观、价值观。加强新疆职业院校学生思想政治教育工作，旨在建设一支坚定中国特色社会主义道路，坚决维护新疆团结稳定的中坚力量和新疆未来稳定发展的引领力量。这既是职业院校学生自身健康成长和成才的需要，同时也是新疆社会发展对人才素质的客观要求。

（四）有利于建设和谐稳定的校园环境

针对新疆职业院校办学的特殊性，生源以及思想观念也相对复杂，来自不同民族的学生宗教信仰不同，容易导致学生之间的摩擦，学生思想管理工作就特别艰难。思想政治教育工作者通过积极开拓思路，寻求更好的工作方法和手段，改变过去那种因循守旧的工作模式，迎接新形势下学生思想政治工作的严峻挑战，加强和推进少数民族地区职业院校的学生思想政治教育工作，构建和谐校园和稳定的社会局面，确保学生思想文化素质的提高。新疆职业院校思想政治教育工作的完善，可以通过不同民族学生之间的联谊会等活动开展，增强彼此之间的民族友谊，加强团结，建设安定团结的和谐氛围。

二、加强新疆职业院校少数民族学生思想政治教育工作的策略

（一）建立一支优秀、高效的思政教育工作管理队伍

新疆职业院校学生思想政治教育工作离不开优秀的管理队伍，这支队伍组成人员应该以党委书记、党政干部、共青团干部、辅导员和专职思想政治教师为主体，建立健全队伍职能和相关制度，分工合作，各负其责，齐抓共管，形成一个完备的系统工程。从战略高度加强对学生思政教育工作的认识，提高教育工作管理队伍的业务水平和自身的综合素质，真正起到学高为师、身正为范的作用。不断吸收在学生中口碑优秀的教师加入思想政治管理队伍，保持一个高效优质的思政教育管理队伍，形成一股强劲的工作合力。要定期组织队伍成员进行总结工作经验和探讨工作上的不足，汲取经验教训，探索好的思政教育方法和手段。通过定期对工作成员的各种专业知识的培训与学习，以提高管理教育者的工作水平和工作作风，以赢得少数民族学生的信赖和认同。建立健全这样的一支整体素质高、责任心强、奉献精神的思想政治教育工作管理队伍，有着积极的意义和紧要性、迫切性。

（二）坚持以人为本的工作原则

作为新疆职业院校思政教育工作者来说，关注少数民族学生思想动态才是最根本的工作原则。在与少数民族学生交流过程中要以平等的身份、体贴关爱的语言、温和的语气，让学生感受到家长般的关爱与呵护。尤其对待那些来自偏远地区的少数民族学生，他们离开了故乡和亲人，很容易造成孤僻性格，思政教育工作者如果不能以人为本地从事教育工作，很容易造成工作上的被动和问题无法解决。思政教育的目的就是为了塑造学生健全的人格，提高他们的思想素质，引导他们对于社会与集体的认同感，能够遵守社会公共秩序，遵守法律和各种规章制度，培养他们的道德情操，将来更好地为社会服务。教师及时了解学生的实际思想动态，了解他们的心理需求，及时发现与疏导心理上存在问题的学生，把心理问题引起的矛盾冲突化解在萌芽状态；尊重各个少数民族学生的宗教信仰和生活习俗发挥他们的自我创造性的发展空间。还要学会关注学生的切身利益，解决好他们现实生活中实际问题，尤其是他们最为关心的学校奖助学金的评定与发放，一定要保障公平公正等。

（三）加强少数民族学生“五观”和“四个认同”的教育

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，坚持马克思主义理论为指导，就是抓住了社会主义核心价值体系的方向。面对新疆意识形态领域斗争的复杂性、艰巨性和长期性，新疆职业院校学生思想政治教育必须坚持马克思主义在社会主义意识形态领域的指导地位。一是在少数民族学生中广泛开展马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观的教育。新疆职业院校要开设好马克思主义民族理论和党的民族政策、新疆地方史、新疆历史与民族宗教理论政策等课程，并以民族团结教育月活动为契机，配合形势开设诸如今日新疆、新疆历史上的民族关系、党的民族宗教政策等为内容的专题讲座；以举办主题文化节活动的形式，对少数民族学生进行马克思主义“五观”教育。二是增强少数民族学生对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。对伟大祖国的认同，这是新疆各族人民维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的根本政治根基；对中华民族的认同，就是对祖国大家庭的认同，对当今世界民族现状大格局的认可；对中华文化的认同，就是对祖国各民族共同文化宗脉的认同；对中国特色社会主义道路认同，就是对西方敌对势力妄图对新疆西化最有力的回击。

（四）加强少数民族学生理想信念教育

理想信念是人们对未来的向往和追求，是对一种理论的真实性和一种实践行为的正确性的确认，它一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的持久的精神动机。中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题。对于新疆职业院校学生思想政治教育而言，要充分发挥哲学社会科学在理想信念教育方面的学科优势和特殊功能，发挥思想政治理论课的主渠道作用，不断增进少数民族学生对中国特色社会主义的政治认同和思想认同，使少数民族学生认识到共同的价值观、共同的理想和追求、共同的文化和情感是中华民族强大的精神支柱，从而使少数民族学生的个人理想与中国人民的共同理想统一起来，坚定走中国特色社会主义道路的信心。要抓住重大时政热点，以改革开放伟大成就、抗震救灾伟大精神等加强对少数民族学生的共同理想信念教育，使学生认识到中国特色社会主义制度符合中国国情，符合全国各族人民利益，是中国发展走向富强的必由之路。要广泛开展形式多样、内容健康向上的校园主题实践活动，寓教育于文化活动之中，使少数民族学生的理想信念在参与活动的过程中得到升华。

新疆职业院校思想政治教育工作是新疆高校学生管理工作关注的焦点问题，思政教育者一定要加强少数民族学生思想政治教育工作创新力度，改变思想观念和工作作风，以人为本对学生进行爱国主义教育、进行高尚的品德教育，培养和提高他们的文化、艺术、思想等方面的综合素养，完成党与人民交给我们的重托。

参考文献：

[1]杨丽，姜勇.新疆高校抵制“三股势力”分裂渗透的历史回顾与主要经验[J].思想政治工作研究，2012，（9）

5.谈当前技校生思想教育工作 篇五

陡势横桥

（阜新市建材技工学校辽宁阜新： 123003）

随着我国经济的空前跃进，大力发展职业技术教育已是市场经济发展的客观需要。但是，由于这几年我市矿产资源的枯竭，工业企业不景气，就业难度增大；加之大学扩招，家长们都望子成龙，普高升温，使技校生源严重不足，所招来的学生，素质偏低。不但学习能力不强，思想道德水平也达不到时代的要求。随着生源质量的下降、“问题生”的增多，给技校的学生思想教育工作带来了许多新的问题和新的难度。

学校是育人场所，学校的思想教育是关系到培养什么人的问题，一直是学校工作的重点。通过这几年的探索和实践，摸索出了一些方法和体会，在此抛砖引玉，共同探讨。

一、技校生品德心理特征分析

技工学校的学生正处于青年初期，身心发展已达到成熟阶段，在品德心理方面具有一些共同特征：

1.和初中阶段相比思想逐步成熟。表现在世界观初步形成，对人生有了自己的看法；对自己的未来和所从事的职业都有严肃的考虑；有一定的自制、自理能力，独立性明显增强。

2.热爱祖国，热爱集体。表现在特别关心国家在世界体育比赛、科技进步等方面的大事，每逢重大胜利都能使他们激动得热血沸腾。在班里，他们关心集体，为了集体荣誉个人可以做出牺牲。

3.生理发育基本成熟。表现在性意识开始觉醒，喜欢与异性交往，甚至开始谈恋爱。

4.自卑心理重。他们觉得别人上了高中，将来上大学，前途光明，而自己上技校，将来只能是个技术工人，同学间的差距太大。自卑心理使他们缺乏进取精神，生活上也缺乏动力，常常得过且过。

5.是非观念模糊，道德观念淡薄。表现在他们分析是非、善恶的能力较弱，把“哥们义气”当友谊，把野蛮当“勇敢”，往往犯了错误还不知道错在哪里。

6.意志薄弱，缺乏自信心。尤其表现在学习、练功上，知难而退，不思进取，即使是稍加努力就能做好的事，也没有去争取成功的心理。

7.在生活上懒惰、散漫、不吃苦的学生比例较大。由于现在学生都是独生子女，使之生活能力较弱，缺乏自制力，个性都较强，不善于正常的人际交往，甚至与父母、老师的关系都搞得很紧张。这往往给思想教育工作带来了不少意想不到的困难和麻烦。

二、思想教育工作要“五个到位”

针对学生这些特特征，只有采用适当的方法，才可能达到预期的效果。稍微疏忽就往往事倍功半。

1.育人目标要到位。育人目标体现在两个方面，一方面是层次性，即总体目标和阶段目标（周目标、学期目标等），另一方面是对象性，即班级目标和个人目标。目标到位就是结合这两方面制定出具体的内容，并落实到班到人。例如，班级先以课堂纪律为目标，通过班会等多种形式，集中精力主抓此项工作，待课堂纪律得到改观后，再提出卫生、两操、文明礼貌等目标，逐步引导学生向更高层次的目标进步。

在贯彻落实班级总体目标的同时，再根据教育对象的个别差异，制定出个人目标。如好动的求其静、懒惰的求其勤，在逐个目标的实现过程中，增强学生的自信心，提高学生的个人素质，最终使整个集体达到要求目标，学校达到育人的目的。

2.管理制度要到位。管理制度是实现育人目标的保障。管理制度到位，就是做到“三全”管理。首先是全天候管理，即在管理时间上不留空档。包括一日三餐、两操一课、午休晚睡等，都有专人负责管理。其次是全方位管理，即对学生的组织纪律、劳动卫生、衣食住行及举止言谈等方方面面，都有人负责，有人过问。最后是全封闭管理，即在校内划分出几个封闭区域，不同区域有不同的要求。如教学区、生活区、活动区等，各区都有相应的活动时间和相应的制度，有专人负责检查、督促和评价。平时一般情况下，学生不能出校门，以保证学校的正常秩序。

3.育人活动要落实到位。学校根据学生正处于青春发育期，思想活跃，精力充沛，常常组织一些有益的活动，有利于学生的发育和成长。所谓育人活动落实到位，就是要把这些活动有计划、有组织、内容丰富、形式新颖地展现给学生。如主题班会、书画展、演讲比赛、技能比武等等，这些都是学校育人的重要环节，故一般大型活动都有专人组织，领导挂帅，并认真总结评价，不断充实内容，改进形式，以期达到最佳育人效果。

4.情感渗透要做到位。对于青年人的思想教育，只靠说教是不够的，需要经过情感的渗透和催化，亲其师，才能信其道。情感渗透到位，就是要我们的教育工作者，用真心去爱我们的学生，细心地关怀、热诚地帮助、耐心地疏导。学生无论优劣，将来都是我们社会的一分子，我们的工作不单单对受教育的个体有义务，而对整个社会都有责任。这份责任使我们教师不得不放弃个人的好恶，从各种角度寻求情感上的突破口，以求思教的最佳效果。尤其是和学生朝夕相处的班主任老师，最有机会叩开他们心灵的大门，应不失时机地去感化、影响他们，一旦产生认同感和信任感，他们的心扉就可能向我们敞开。科任教师也应有帮带任务，每个教师都带数名后进生，整个班级就能成为一个优秀的集体，育人的目标就能够较容易地达到。

5.学校软环境要建设到位。学校的软环境对学生的心理催化和影响有潜移默化的作用，“蓬生麻中，不扶自直”，所以学校软环境的建设绝不能忽略。软环境的建设包括良好校风的形成、营造健康的舆论氛围、安排活泼多样的校园生活和形成严肃认真的学习气氛等。具体的方法要根据学校的当时、当地的情况而定，如树立学习榜样、采用鲜明的校训、名人名家讲座等。总之要利用可能的形势和条件，不失时机的引导学校风气向健康的方向发展。

三、学校思想教育的准量化管理

思想教育工作的深度和广度很难用量来衡量，但在整个学校的教育工作中，很

多现象要表现出来，把这些现象加以统计和初步量化，就大致可以反映出思想教育的水平和程度。这样做有利于比较和竞争，有利于思想教育工作的具体化，有利于对育人工作的科学考核和综合评价。

1.各班级工作的量化。班级是学校的基本单位，学校的文明程度和思想教育水平都要从各班级反映出来，将班级思想教育工作加以量化，可以使班主任和学生都心中有数，便于在各班开展各种有益的竞争。如流动红旗的次数、卫生日检分数、违反纪律人次、表扬获奖人次等等，还可以根据学校的具体情况量化得更细，或用等级考核，或用分数考核。在此不再赘述。

2.教师帮带的量化。将教师的育人工作任务化，可使教师思想教育工作更加具体，针对性强，易于操作。同时可减轻班主任在思想教育中的压力，发挥每个教师的能力和热情，也便于对教师的考核和评价。由于当前技校生中，“问题生”增多，往往非逐个帮带不可，所以我们一直采用科任教师帮带数名后进生制度。在正常教学的前提下，帮带学生的数量及学生进步的幅度，是学校对教师的一项重要考核指标。通过几年来的实践看，效果十分显著，师生间距离拉近，关系融洽，甚至在学生毕业后，和老师成为朋友。

6.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇六

余欣 夏建军 商万军

摘要：在深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的今天，高校加强和改进大学生思想道德文化建设具有重大而深远的意义。大学生时代是人生的黄金时代，是世界观、人生观和价值观形成关键时期。大学生思想道德文化建设关系着大学生成长成才，关系着社会主义事业的成败。因此，我们加强大学生思想道德文化建设一定要坚持以人为本，贴近实际；一定要适应时代要求，转变工作观念；一定要应用新技术、创新新方式。

关键词：大学生思想道德文化建设思想教育

进入21世纪以来，经济全球化、政治多极化、思想多元化、信息网络化的特征愈益明显，我国社会主义事业也不断发展，提高全民族思想道德素质和科学文化素质的要求更加紧迫。特别是对处在思想上道德上逐步走向理性和成熟的当代大学生而言，提高思想道德素质和科学文化素质教育显得更为必要。大学生思想政治教育工作还不能够及时适应新形势、新情况，存在不少薄弱环节，面临更多的热点、疑点、难点与焦点。在这样的社会大背景下，加强学生工作的管理与研究，针对学生思想政治教育工作的新特点和面临的新问题，科学有效地开展大学生思想道德教育工作，就成为高等学校思想道德文化建设的新任务。本文在对当前大学生思想道德文化建设方面存在的问题进行简单的梳理的基础上，提出了加强大学生思想道德文化建设的一些建议对策。

一、当前大学生思想道德文化建设存在的问题

当前国际形势纷纭多变，我国正处在社会经济转型的关键时期，一方面，冷战结束后，世界经济全球化、政治多元化日益突出，国际社会主义运动处于低潮，西方社会极力宣扬资本主义价值观，与我们争夺文化阵地。另一方面，我国正处在计划经济向市场经济转型的关键时期，社会主义价值观尚未形成。因此，目前社会上出现的享乐主义、拜金主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象会给大学生带来许多消极影响。造成大学生信仰、追求多元化、复杂化，道德行为不规范化现象，突出表现在以下几个方面：

（一）、自尊、自信的意识和行动有所增强，但自律、律他、他律的意识有所淡化。改革开放时期出生的新一代是没有受过剑客磨练的一代，而且多为独生子女。改革开放以后，随着家庭生活水平不断提高，使这些大学生从小就养成了自尊、自信的意识，与此同时，他律、自律和律他的意识和行为却淡化了。表现在他们的法律观念淡薄，偷窃、斗殴，诚信缺乏的违法违纪的现象屡有发生，强调个人的意志和愿望，不尊重他人和集体的利益，凡事不以集体为标准，而以个人的兴趣为出发点，对学校班组织的各项活动拒绝参加，或被动应付；对己宽，对人严，对同学间出现的矛盾，不从自己身上找原因，而将其归咎于他人的不是，对班级发生的各种不良行为，或者参与其中，或者明知不对也不制止，直至老师追查时也缄口其言等。

（二）、功利意识增强了，奉献意识淡化了。伴随着市场经济的发展，近来大学生的功利思想出现了增强的趋势。无论是从选专业到选课程，还是从提高学习成绩和争取入党方面，都明显地存在着既不付出努力，又想有好的成果，对个人如何有利才为之的动机，与此同时，那些为他人服务，无私奉献的良好思想道德和行为却越来越难为一些大学生所接受。

（三）、个性发展意识增强了，关心集体与他人的意识淡化了。与以往相比，当今的大学生个人主义倾向明显，集体主义感相对淡化。一部分大学生不关心集体，而是更多的关心自己的前途民运，尤其是在当前就业压力日益严重的形势下，对国家政治冷淡，对集体、对国家的命运冷淡。表现在不愿意参加集体活动，集体劳动等，一心只读圣贤书：或热衷于做公益活动的看客，而很少参与，把自己看成是独立于他人和集体的单一的个人，以至于有的单位开展集体活动和组织公益都采取点名的办法，甚至对于不参加者采取惩罚的办法。当代大学生注重了个性的发展，把个人自我奋斗和个人价值当成追求人生坐标，的确，这对于提高大学生的个人素质，推动个人的发展是十分有好处的。但是，个体终究是个体，是社会属性与自

然属性的复合。片面追求个性，置学校纪律于不顾，势将削弱团队和集体的战斗力与凝聚力。

（四）、享乐意识增强了，吃苦耐劳意识淡化了。随着我国经济的迅速发展，人民生活水平得到了普遍提高，国家及家庭的教育投入都不断增加，大学生的学习环境优雅、生活条件富足，以及我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，因此，大学生群体内部层级化日益明显，经济主义、消费主义的观念一再冲击校园和大学生集体因此，助长了一部分大学生享乐主义思想的产生，盲目追求个人的享乐。他们吃不了苦，经不起累，见不得脏。吃小灶的多了，穿名牌的多了，大把花钱的多了。能吃苦的、经得起锤炼的、肯下基层的人却越来越少。注重金钱利益，片面追求物质享受，忽略高尚的精神生活的现象在大学校园里潜滋暗长。

（五）、追求时尚的意识增强了，继承优良传统的意识淡化了。当代大学生，普遍存在着注重追求时尚、新颖，忽视历史学习，忽视对优秀的传统文化的继承和发扬，进而认为历史的都是落后的，时尚就是先进的，缺乏对先进文化与落后文化、现代文明与历史糟粕的辨别能力，不重视对先进文化与优秀传统文化、时代精神的继承与发杨。

（六）现实主义增强了，精神理想主义淡化了。现在相当一大部分大学生精神空虚，浮躁、急功近利，经不起挫折，意志消沉，缺乏年轻人应有的理想和朝气。很多学生在自己的学业上仅仅满足于最低标准，只要考试不挂科，学位证书可以拿到，就认为可以万事大吉了，摆出一副无所谓的态度。生活上精神空虚，无所追求，浑浑噩噩，无所事事，责任意识淡漠，主体观念不清。他们并不是把学习进步、毕业择优寄希望于勤奋学习，增长才干，完善自身上，而是寄希望于父母动用各种社会关系，甚至炫耀自己有怎样的社会关系，为人处事世俗功利，少了一些襟怀坦荡与真诚，变得现实骨感了。（加的）

（七）道德认知增强了，行为品行淡化了。现实中的大学生懂得什么是道德，但他们却不肯付诸行动，言行不一，对社会道德规范漠然视之，呈现了二元化趋势。有些大学生明明知道有些行为是不道德的，看到别人做自己也盲目效仿跟风，人云亦云。一方面他们愤世嫉俗，痛恨社会不道德的人现象，另一方面，却又不身体力行，力求改造。只说不做的现象越来越普遍。（加的）

（九）、民主意识增强了，守法意识淡化了。依法治国战略的实施，促使当代大学生的民主意识不断增强。在学生工作中，民主选举、民主推荐的普遍推行，客观地强化了大学生的民主意识。但另一方面他们守法的意识却在不断下降。偷窃、抢动、欺诈、打架斗殴、考试舞弊等违法现象时有发生。

（十）、竞争意识增强了，协作意识淡化了。加入WTO以后，竞争的意识越来越深入人心，大学生对竞争的认识也越来越深刻，但由于自我中心意识的增强，过于注意个性化的要求，忽视了团队的存在和团队精神。

（十一）、“向钱看”意识增强了，“向前看”意识淡漠了。受市场经济的影响，大学生拜金主义盛行，非常关注“与自己经济利益”相关的人和事。对“社会政治、公益事业”关心的少了。

二、加强大学生思想道德文化建设的对策建议

要加强和改进大学生思想道德文化建设，就必须坚持以人为本，坚持一切实际出发、具体问题具体分析的工作方法。当前，大学生思想道德文化建设工作存在诸多问题，其原因是多方面的，既有家庭因素，又有学校和社会的因素，还有大学生个人的主观因素。要从根本上解决这些原因，做好大学生思想工作，必须做好以下几方面的工作：

（一）、确立以人为本是提高大学生思想道德文化建设的前提。我们做学生的思想工作的主题对象是人，而人产生思想说到底是社会现实的可能性与主观需要之间的矛盾，这一矛盾解决了，思想问题也就迎刃而解了。而人的需要的产生与人的本质是有着必然的联系的。人是社会属性与自然属性或社会属性。西方著名心理学家马斯洛把人的需要分为五个不同的层次，即生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要与自我实现需要。前两种主要来自人的自然属性，是低层次的需要，后三种来自人的社会属性，是高层次的需要。只要是人他就会有这样那样的需要，就会产生这样那样的思想问题，因此我们做学生工作时要认识到学生产生思想问题是一件很正常的事，我们做思想工作就是对学生的这些各种不同需要进行分析，从而区分哪些是合理的，哪些是非分的，哪些是低层次的，哪些是高层次的，哪些是目前能创造条件满足的，哪些是无法满足的，并据此采取不同对策加以解决。

对从事学生思想工作的人员来说，既要注意解决低层次需要的矛盾，又要注意解决高层次需要的矛盾，但尤其要注意低层次合理需要矛盾的解决，如果在实际工作中忽视了这点，就不能解决思想问题。如宿舍的漏水、水电供应不足、食堂伙食质量下降等问题，作为一名思想教育工作者不能因为它是属于低层次的需要就掉以轻心，而应予足够的重视和及时解决。

（二）、尊重学生正当权益是提高大学生思想道德文化建设的关键。思想教育的过程，实际上是将教育者的思想灌输给被教育者的过程，而灌输的内容能否被被教育者接受，则是这一过程是否成功的关键。要使教育内容被被教育者接受，首先要坚持以人为本，在尊重受教育者的人权人格和要求的前提下开展工作。其次要真诚，要开诚布公、以诚相待。其三要以情感人，带着感情做工作。如果教育者盛气凌人，自命为高人一等，不把受教育者看成是与自己平等位置上，或以权压人，或大话训人，或恶语伤人，或以帽子吓人，其结果是：不但不能被学生所接受，还会增加对立情绪，使矛盾激化。换句话说，做学生思想工作光靠纪律、制度约束是不够的，还得要有人情味才行。为此，在如何看待学生的问题上，我们应首先确立教师与学生的眼光来看待大学生，因为大学生这个群体它的主要组成部分是成年人，对待成人学校的角色只能作为引导者与教育者，而不是监护人员，只有摆正了这种关系才能真正把受教育者看成是与自己平等的一员；在如何做学生工作上，首先，调动学生的积极性与主动性，尊重他们的劳动成果，对他们的创造性劳动要给予充分的肯定。其次，对学生要给予足够的信任，放手让他们独立开展工作。在工作安排上多协商，少命令。这样把学生工作中的热枕挚爱与严格管理结合起来，将思想政治教育中互相尊重、平等待人的优良传统融合到学生思想教育中来。

（三）、适应时代要求，转变工作观念是提高大学生思想道德文化建设的基础。大学生处于思想活跃的时期，他们接受新事物的能力强，观念转变快，陈旧的、教条的管理方式已经不适合，而且还可能适得其反。这使得我们的工作方式、工作观念都要随之灵活转变。学生是主体，在学校的工作中应当逐渐的由强制性向自主性转变，只有学生们的思想觉悟提高了，才能真正地实现思想道德的建设。

（四）、应用新技术、创新新方式是提高大学生思想道德文化建设的有力保障。思想政治教育贵在及时，当前社会是信息高度发展的社会，传统的信息渠道难以及时掌握学生的思想道德动态，所以在对学生进行思想道德教育中，要积极吸取计算机与互联网络等现代信息这一科技发展的成果，注意发挥计算机与网络等现代信息技术与大众媒体在信息掌握、情况处理、知识传播、思想教育等方面的作用，有助于我们把握学生思想工作的主动性。在工作中可利用计算机建立学生管理系统，从而动态适时地掌握每个学生的思想变化，加强网络管理，引导学生正确运用网络技术，逐步建立网络体系，将思政工作引入互联网，占领阵地，在网上形成正面的声音。

开放的社会、快节奏的生活、多元化的传媒，使今天青年学生的思想处于嫉妒活跃的状态，他们求知好奇心强，不喜欢单一模式和枯燥代办的灌输方式。在这种情况下如果依然简单地重复过去的老办法、老调调、老方式脱离实际地区宣传马列主义、宣传党的路线方针政策、在学生中就不可能收到好的效果，甚至适得其反。故在工作形式上，避开一味的说教，根据大学生这一特殊的文化群体，将学生思想工作融入火红的校园文化中，通过文化渗透，寓教于乐。加强团组织建设，通过组织班级团活动，让学生在活动中自己启发自己，自己教育自己，扩大眼界，拓宽知识，开阔胸怀，加深认识，起到耳濡目染的作用。

（五）、强化素质教育是对大学生思想道德文化建设的有力推进。素质教育是以提高受教育者综合素质为目标的一种教育模式，它包括思想道德文化素质、个人能力培养、个性发展、健康身体及健康心理教育等诸多方面，它与应试教育相对应。加强大学生思想道德文化建设是素质教育的重要组成部分，素质教育是实施科教兴国战略和人才强国战略及深化文化体制改革推动社会主义文化大繁荣大发展的重要手段。强化素质教育，营造有利于大学生素质提高的育人环境是对大学生思想道德文化建设有力推进。

对于理工类专业的大学生来说，人文科学教育是其素质教育的突破口。人文社会科学教育能解决学生一个做人的问题，在人文精神、人文教育导向下，完善人性、发挥人的潜力，从而创造有价值的人生，对于完善学生的人格修养和形成高尚的思想情操大有助益。而这一教育过程，实际上就是学生思想道德文化教育的强化过程。

7.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇七

(一)思想政治教育价值观的唯一性与思想碎片化的多样性矛盾突出

随着经济社会日益发展,社会阶层分化明显、职业差别变大、贫富差距增加,人们所奋斗追求的目标开始向物质财富集中。互联网技术的发展,智能手机及移动网络的普及,使大学生信息源呈现多元化、便捷化、即时化特点,出国留学、旅游、游学及翻墙软件渠道又进一步增加了信息源的复杂性,使处于成长发展期的大学生陷入信息来源鱼目混杂境界。与20世纪大学生理想信念在主流上呈现趋同性相比较,当代大学生在理想信念方面呈现多元化、差异化、个性化特征。当前,互联网网站大致可以分为四类:一类是政府及官办新闻媒体类,比如国务院、新华社、北京大学网站等,主要发布重大政策、法规信息,各类官方活动、资源信息。二类是商业门户网站类,比如新浪、网易等,主要是综合信息运营商,提供从国际政治、国内政治、法律法规到社会事件、小道消息、娱乐八卦等覆盖广泛的各类信息,面广量大,应有尽有。三类是专业性社交、游戏网站等,比如QQ软件、微信、盛大游戏、淘宝网等,为特定人群提供专业性的资源。四类是其它网站。从大学生关注度看,他们更关注于商业门户网站及部分专业性资源网站,而这类网站恰恰是思想政治教育覆盖程度低、把控度薄弱的区域。

(二)思想政治教育的规律性与学生管理的功利性协调难度加大

“十年树木,百年树人”,思想政治教育是一门科学,有着自身的规律和特点,必须遵循科学的规律推进。灌输教育是思想政治教育的重要原则之一,随着教育对象和教育环境的变化,灌输教育若不能与时俱进,摆脱旧时人对人、面对面的灌输模式,呈现出与互联网时代相适应的时代特征,其操作的难度和教育的效果将达不到理想的状态。

思想政治教育目标能否实现、效果如何取决于受教育者自身的学习、接受和转化程度,教育内容、思想及理念只有在被受教育者内心接受、亲自体验,并成功转化为他们的个人信念之后,才能说是思想政治教育的成功。互联网信息技术的发展,使高校教育模式和手段日新月异,网络教育使计算机取代了教师,PPT教学使老师摆脱了课堂板书,信息技术提高了教学效率,但却疏远了师生关系。丰富多彩的社会生活,降低了校园活动对大学生的吸引力。日益缩小的学生工作师生比例,预示着高校学生工作更多的侧重于管理、维稳,降低了思想引导和心灵培育的功能。

(三)思想政治教育的系统性与部分社会现象的逆向性冲突明显

高校不是封闭的校园,大学生不是封闭个体的集合,大学生思想政治教育体系也不是一个封闭的系统。作为个体的大学生生活在现实社会中,他们用语言在与校内外的人进行着思想交流,用内心在感受着校内的学习生活环境、规章制度以及校外的生活方式,时刻在用眼睛观察这个世界,用心灵感知这个社会。

当前社会主义市场经济体制还不够完善,社会中部分人群追求利益最大化的功利主义思想泛滥,部分社会成员唯利是图,老人倒了扶不扶的道德困境、地沟油回流餐桌的见利忘义现象随时随地发生在学生身边,严重影响着大学生的价值判断和人生观养成,对高校体制内思想政治教育效果负向作用明显。

二、邓小平思想政治教育理论对高校学生思想政治教育工作的指导意义

邓小平思想政治教育理论是高校学生工作坚定正确方向的理论保证,以身作则的思想政治教育方法是高校学生工作不断前进的动力,求真务实的思想政治教育原则是高校学生工作的遵循方向。

(一)邓小平思想政治教育理论是高校学生工作坚定正确方向的理论保证

用邓小平理论武装教育大学生,一定要与学习党的路线方针政策相结合,同回答和解决中国特色社会主义现代化建设中的重大问题相结合,同解决大学生日常学习生活中遇到的实际问题相结合,发挥思想上释疑解惑和生活中帮助引导的作用。邓小平同志反复强调我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来。“没有这样的信念,就没有凝聚力,没有这样的信念,就没有一切。”[1]“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。”[2]当代青年大学生的思想政治教育是否成功,关系到党和国家建设的未来,关系到中国特色社会主义建设成败。高校学生工作的目标和宗旨就是要通过坚定共产主义的理想信念教育,培养合格的社会主义建设者和接班人,将大学生的理想信念统一到共产主义建设中来,统一到党和国家建设需要中来。

(二)以身作则的思想政治教育方法是高校学生工作不断前进的动力

邓小平同志说:“党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放的政策,党员尤其是党的高级干部,就愈要高度重视,愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德。否则,我们自己在精神上解除了武装,还怎么能教育青年,还怎么能领导国家和人民建设社会主义。”[3]我国社会前进的主导力量仍然是党的政策方针和政府行政力量,党风带动着政风,政风影响着民风,高校学生工作体系中的教育者和受教育者都处在党风、政风和民风包围中,良好的社会氛围对推动高校学生工作具有明显的作用。邓小平思想政治教育理论还十分重视先进典型的示范作用,他要求“思想政治教育工作者集中力量,创造典型,积累经验,然后普及”[4]。东南大学连续举办了十年的“最具影响力毕业生”评选活动中,候选学生展现出来的优秀品德素养、先进科研成果、自立自强精神对在校生起到了非常明显的示范和引领作用。

(三)求真务实的思想政治教育原则是高校学生工作的遵循方向

邓小平同志指出:“出报纸,办广播,出刊物和小册子,而又能做到密切联系实际,紧密结合中心任务,这在贯彻实现领导意图上,就比其他方法更有效,更广泛,作用大得多。”[5]邓小平历来重视大众媒体的思想政治教育作用,大众媒体深入群众才有生命力,宣传党的路线、方针和政策才有执行力。随着信息技术的发展,互联网及其相关的微博、博客等自媒体的出现,在传统社会中开辟了新的虚拟公共空间,大学生由于具有知识优势和时间优势,参与虚拟空间的比例极高。网络世界是舆论高地、是意识形态斗争的重要战场,思想政治教育亟待加强和覆盖虚拟空间,用主流舆论思想占领虚拟空间,实现思想政治教育阵地的全覆盖。

三、以“中国梦”为依托,深入践行邓小平思想政治教育理论

邓小平思想政治教育理论是系统的科学的理论体系,要深入研究邓小平思想政治教育理论,充分发挥其对社会发展的能动作用,统一人的思想,凝聚人的力量,争取中国梦的早日实现。高校学生工作在中国梦的宣传教育引导中肩负着重要的历史使命,同时引领高校思想政治工作创新方向。

(一)邓小平思想政治教育理论与中国梦的辩证关系

中国梦,是每个中国人的梦,也是整个中华民族的梦;是每个人实现理想的梦,也是中华民族伟大复兴的梦。要实现中国梦必须走中国特色社会主义道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。邓小平在论述用马克思主义科学理论武装人,培养“四有”新人时指出,从根本上说,就是要造就:“认识到人民自己的利益并为之奋斗的有坚定信念的人。”[6]

(二)高校学生工作在“中国梦”中的历史责任

当代大学生是社会主义建设的接班人和主力军,是未来中国梦的实践者和引领着。“工作中心转移到经济建设以后,全党要研究如何适应新的条件,加强党的思想工作,防止埋头经济工作、忽视思想工作的倾向。”[7]邓小平思想政治教育理论认为越是在复杂情况下,越要关注人的思想问题,因为“意识形态领域阵地,马克思主义不去占领,非马克思主义、反马克思主义的东西就会去占领。放弃马克思主义的指导地位是苏东剧变的重要原因”[8]。一些背叛马克思主义的人占据领导地位是前苏联意识形态全面崩溃的直接原因,因此,高校学生工作在中国梦的宣传教育引导中肩负着重要的历史使命。

(三)高校思想政治工作的创新方向

一是走进生活,让思想政治教育对象学有所用。马克思指出:“人们的观念、观点和概念,一句话,人们的意识,随着人们的生活条件,人们的社会关系,人们的社会存在的改变而改变。”[9]大学生进入高校后的人际关系、生活环境都发生了明显的变化,这为高校学生工作开展提供了必要的前提和必然的需求。“理论与现实的脱节,是学生树立科学的马克思主义观的最大障碍。”[10]高校学生工作要围绕学生需求做文章,从大学生入学的心理适应、生活习惯开始,到毕业的考研求职、人生探索,以一个学生的真实生活为原点来考查学生内在需要和思想政治教育的入口,通过创新性的活动,为大学生彰显鲜明个性提供舞台。尊重大学生的独立空间,帮助大学生更准确地认识自身优势与缺点,帮助其规划学习发展目标,使思想政治教育的目标要求在无声中融入其个体的发展奋斗过程,使思想政治教育的价值真正体现为指导大学生的生活和切实提高大学生人生价值的教育。二是创出品牌,让思想政治教育工作提升形象成为时尚。毫不利己、专门利人的道德风尚,“我是一块砖哪里需要哪里搬”的无产阶级组织纪律要求是思想政治教育的重要目标内容,但并非如海市蜃楼般遥不可及虚无缥缈。这些人类发展过程中积累下来的奉献精神和道德要求一直存在,从未消失,只不过在不同的社会环境下发生了形式和名称上的变化。南京青奥志愿者中80%是大学生,他们通过层层选拔入选,在前后长达两年的工作中无私奉献、无怨无悔。东南大学研究生支教团成立12年,吸引众多学子放弃高薪岗位投入支教活动,他们没有把支教当做一种任务,而是把它当做了自己的一份事业,他们的追求是“用一年不长的时间,做一件终生难忘的事”。这些大学生身上体现出来的爱国、爱岗等优秀品质正是思想政治教育的目标要求。三是走向未来,让思想政治教育理论更科学、队伍更强大。从党的思想政治教育历史及我国思想政治教育学科近30年的发展历程看,思想政治教育已经成为一门科学,有着一套完整的科学体系,一套人才培养制度。现实很多情况下思想政治教育还套用或者复制着管理学、心理学等学科知识,思想政治教育本学科理论的发展还需要进一步加强。与高校学生工作实际需求及教育部规定相比较,高校思想政治教育师资队伍建设还需要进一步加强,一方面是专职队伍的建设,需要更多的人才加入高校学生工作,为大学生健康成长提供支持和保障;另一方面需要进一步提高高校学生工作者的综合素质,通过培训、脱产及在职学习等方式,进一步提高学生工作者的理论水平和工作能力。

摘要：当前高校学生思想政治教育工作面临三重困境:价值观的唯一性与思想碎片化的多样性矛盾突出、思想政治教育的规律性与学生管理的功利性协调难度加大、思想政治教育的系统性与部分社会现象的逆向性冲突明显。邓小平思想政治教育理论是高校学生思想政治教育工作的理论基础和行动指南,是克服当前高校学生思想政治教育工作困境的有力武器。我们应当以“中国梦”为依托,深入践行邓小平思想政治教育理论,引领高校思想政治工作的创新方向。

关键词：邓小平,思想政治教育理论,高校学生工作,中国梦

参考文献

[1][2]中共中央宣传部.毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作[M].北京:学习出版社,2000:34.33.

[3]邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994:1367.

[4][5]邓小平文选(第1卷)[M].北京:人民出版社,1994:1183.1145.

[6][7]邓小平文选(第3卷)[M].北京:人民出版社,1993:190.48.

[8]田改伟.挑战与应对——邓小平意识形态安全思想研究[M].北京:中国社会科学出版社,2008:72.

[9]马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版,1995:291.

8.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇八

关键词：成人教育 思想政治教育 必要性 措施

大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的希望。大学生的思想政治教育直接影响个人成长成才的质量和水平，也是整个社会发展和进步的精神寫照和标量尺度。大学生的思想政治教育工作关乎我们社会主义事业的兴衰成败，事乎国家和民族的前途和未来，具有重大而深远的战略意义。

经过三十多年的发展，我国的成人教育发展取得了巨大的成就。成人教育已由原先的扫盲教育、文化补习教育、中初等教育扩展到高等教育、大学后继续教育，促进了高等教育大众化、入学方式的多样化。成人高等教育学生在校生数一直维持在普通本专科生总数的四分之一左右。据教育部统计数据，2012年成人本专科在校生总数为547.9万人。因此，成人高等教育学生的思想政治教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。并且由于成人教育学生相比普通高招学生底子薄，素质相对较弱，接受正规思想政治教育的比例较低，按照“木桶理论”的原则，这部分学生的思想政治教育对整个大学生思想政治教育的成功与否具有重大影响。在当前形势下，更有必要对成人高等教育学生加强思想政治教育。

一、加强成人高等教育学生思想政治教育工作的必要性

1.加强大学生思想政治教育是我国社会主义教育的性质决定的

我国是社会主义国家，我们的大学是社会主义大学，培养的人才是为社会主义建设和发展服务的。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）指出：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，加强大学生德育教育，把它作为社会主义精神文明建设的重要内容来抓”。 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。加强大学生思想政治教育是党和国家站在战略高度做出的果断决策，是确保实现全面建设小康社会、加快实现社会主义现代化宏伟目标的需要，是确保我国实现可持续发展战略的需要，也是确保中华民族伟大复兴的“中国梦”实现的精神保障和道德支撑。习近平总书记最近在同各界优秀青年代表座谈会上指出，“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。”

2.加强成人高等教育学生思想政治教育是当前成人高等教育发展形势的需要

我国高校一直坚持对普通高招大学生开设道德修养课、形势政策课、举办各类社团活动等，来培养大学生良好的思想政治素质。而成人高等教育从2007年国家禁止普通高校招收成人教育脱产学生后，成人高等学历教育招生基本上就是函授和业余两种授课方式。在校时间短，和教师接触相对较少，学生管理人员的管理方式也相对粗放。成人高等教育学生的思想政治教育基本上就是“两课”，由于成人教育学生工作和生活压力较大的原因，效果并不理想。并且成人教育学生多来自社会中失学或在岗人员，他们原有的文化基础较差，年龄、身份、家庭环境、文化基础以及所处的社会关系等方面存在很大差异。受个人主义、拜金主义、机会主义等思想影响较多，社会责任感不强。因此，当前形势下更应该加强成人高等教育学生思想政治教育工作。

3.加强加强成人高等教育学生思想政治教育是促进学生成才的需要

人才成长的内在因素可以归纳为德、识、才、学、体五个方面。德居其首，德是统帅、灵魂。“德”的范畴，就包括思想政治素质及道德品质。正确的思想引导对于大学生人才培养的成功至关重要。思想政治教育对培养受教育者丰满的个性、完美的人格，使其形成正确的信仰和价值观有着极为重要的作用；对培养受教育者端正学习态度、接受进步理念、处理社会关系、发展和提高创造能力同样有着不可估量的价值。尤其是成人高等教育学生，踏入社会较深，文化程度较低，学生的思想意识、价值观念也相差甚远，部分学生受市场经济的影响，学习上带有强烈的功利性色彩，同时，有部分学生与普招生相比具有较强的自卑心理。因此，成人教育学生更需要加强思想政治教育，坚定发展社会主义事业的信心，消除政治信仰与追求上的迷茫和困惑，促进他们的成长和成才。

二、加强成人高等教育学生思想政治教育工作的措施

党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。这对高等学校培养学生提出了更高的要求。随着社会主义市场经济和现代化建设不断发展，高校大学生思想政治工作的环境、任务、内容和对象都发生了很大变化。当前社会经济成分多元化，利益群体多元化较明显，而成人教育学生社会背景较复杂，接触面较宽，受社会不良影响的几率较大，这给我们带来了新的挑战。因此，我们应更进一步加强对成人高等教育学生道德素质的教育。

1.结合成教学生特点，注重加强思想引导

改进思想政治教育的方法，优化教育过程，提高教育实效。成人学生是高校中的一个特殊群体，他们具有与普教学生不同的特点，要提高思想政治教育的效果，就必须坚持实事求是的原则，一切从成人教育学生的实际情况出发，不断改进教育方法，优化教育过程，使思想政治教育贴近学生的工作、生活实际。学生工作者要深入到学生当中，广泛听取学生的意见，了解他们的实际需求，通过互信来推动工作。尊重和培养学生的自我教育能力，成人高校的学生是具有完全行为能力的人，他们个人的思维方式、生活阅历与经验，他们在社会实践中已逐步形成了一些自己的思想观念。思想政治工作应注重引导性，采取少而精、充分说理，以及与日常社会生活实际尤其是成人的实际相结合来进行，依靠学生中的积极力量开展正面教育，引导学生自觉进行思想转化与行为控制的活动，培养学生的能力。

2.加强组织建设，创新管理模式

当前，随着普通高招录取分数线的逐年降低，成人高等教育的门槛也越来越低，成人教育学生的成分也越来越复杂。针对新时期成教学生的现状和网络技术的发展，我们应建立和完善成人高等教育管理模式，提高成教管理人员素质和管理水平。同时要建立和完善管理制度，使制度与学生当前状况相适应，在传统的管理模式基础上不断提出新的理念，新的思路，新的方法，使成人教育的模式不断的创新化、科学化、人性化。针对成人教育学生工作压力加大，家庭事务较重的现实情况，通过qq、飞信、微信等平台及时与学生进行交流，及时关注、关心他们的工作、生活状态，保持良好的互动。

3.加强就业指导，体现人文关怀

成人学生管理工作要以学生作为出发点和归宿，以满足学生的合理需求，充分发挥学生的主观能动性，提高管理效能。学生工作人员要在学生日常管理中，要理解学生、尊重学生，加强与学生的沟通，帮助学生解决实际困难。课程安排上要定期征询学生意见，及时修订教学课程安排，是教学安排更适合成人教育学生的工作实际，提升他们的工作技能，是他们感觉到，通过成人教育的学习，能够取得实实在在的收获。集体活动中，要积极组织有利于解决成教学生实际问题的活动，如举办一些在心理疏解、行业发展、就业指导等方面的专家讲座，加强成人教育学生与专家教授的接触，增强他们生活和就业的自信心。

三、结语

总之，随着我国经济社会发展快速发展和教育体制机制的不断发展完善，成人高等教育学生管理工作出现了一些新情况、新问题。我们应紧跟时代发展的步伐，积极研究探讨，采取新手段、新措施提高成人教育学生的思想道德素质，提高管理效率，为我国成人教育事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]张雏.成人教育学.福州：福建教育出版社，2000.

[2]夏家夫，焦峰.成人教育管理概论[M].郑州：河南大学出版社，1999.

[3]高志敏，崔铭香，贾凡.我国成人教育的十大成就、十大问题与十大对策[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008.

9.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇九

摘要：大学生思想政治教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。疏导不统一、疏导脱节直接影响了大学生思想政治教育的有效性。坚持疏导统一是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径。本文从分析疏导与堵塞、立与破、正面教育和反面批评的关系入手，对在大学生思想政治教育中如何坚持疏导统一做了些思考。

思想政治教育是教育者用一定的政治观点、思想体系、道德规范对人们施加有目的、有计划、有组织的影响，使人们形成符合一定社会和阶级需要的思想道德的社会实践活动。加强大学生思想政治教育，是社会主义高校培养具有正确世界观、人生观和价值观，具有创新精神和实践能力的全面发展人才的本质要求。在教育改革日趋深入和社会主义市场经济体制初步建立的历史条件下，坚持疏导统一，增强大学生思想政治教育实效性是高校实现人才培养目标，适应现代教育和现代经济发展的必然需要。

一、增强大学生思想政治教育实效性已成为必须解决的时代课题

大学生思想政治教育是高校培养具有创新精神和实践能力，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。从本质上看，大学生思想政治教育要解决的是大学生的世界观、人生观、价值观等根本性的问题，是思想意识、道德观念、行为习惯、为人处世及对人、对家、对国、对社会、对自然的准则态度问题。大学生思想政治教育被大学生和社会的认可程度，大学生思想政治教育在高校中地位的高低和作用的大小，大学生思想政治教育的功能和作用发挥的程度，在很大程度上取决于大学生思想政治教育的实效性的强弱。从这个层面上讲，注重实效性是大学生思想政治教育的基本理念和根本要求。

坚持把德育放在首位，高度重视大学生思想政治教育工作，充分发挥大学生政治教育作用，一直是我国高校的优良传统和政治优势。经过长期的理论研究和实际践行，我国大学生思想政治教育积累了丰富的经验、多样的方法，在高素质综合人才的教育、培养过程中发挥了积极的作用。然而，随着经济全球化、网络化、信息化、数字化的来临，随着社会主义市场经济不断完善和高等教育改革的不断深化，随着社会价值观普遍的嬗变和重构，大学生的思想政治教育受到来自多方面的影响和挑战。大学生思想政治教育工作者普遍感受到，现在的时代不一样了，现在的大学生更不一样了，大学生的思想政治教育工作犹如唐吉柯德的矛头与风车，找不到方向，找不到着力点，好比一记重拳击在棉花堆上，被消弭为无形［１］。这种“疲软”或是“软化”状态，是大学生思想政治教育时效性不强的直接体现。这种高消耗、低效能、重形式、轻实效的现状已严重影响到大学生思想政治教育在大学生心目中的形象和地位，影响了大学生思想政治教育者的积极性和主动性，影响了大学生的全面发展和进步，影响了高校基本功能的发挥，进而影响了社会主义合格的建设者和可靠的接班人的培养质量，而这最终影响的将是国家的前途和命运。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称为《意见》）的发布就集中体现了党中央、国务院对加强大学生思想政治教育的高度重视和关注以及对大学生思想政治教育实效性不强的深切忧思。《意见》明确指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，切实加强大学生思想政治教育的实效性已成为广大思想政治教育者和社会各界必须面临和解决的时代课题。

二、疏导不统一，是大学生思想政治教育实效性不强的直接原因

思想政治教育中的疏导，即疏通与引导，它是思想政治教育活动开展的重要方法论要求，又是思想政治教育活动的重要特征。

思想政治教育学所说的疏通，是指在思想政治教育过程中广开言路，集思广益，让人们把各种意见和观点充分表达出来；所谓引导，就是在疏通的基础上，支持和弘扬正确的思想观点，反对和批评不正确的思想观点，并注意把其中一些不正确的认识引导到正确的轨道上。疏通是教育者正确认识受教育者思想状况的重要渠道，是增强思想政治教育实效性的前提；引导是教育者帮助受教育者形成科学世界观、人生观

和价值观的重要方法，是增强思想政治教育实效性的重要保证。疏通与引导是辩证的统一，疏通是引导的前提，没有疏通就没有引导；引导是疏通的目的，疏而不导，各种错误思想就会放任自流。

反思大学生思想政治教育实效性不强，其中最主要的原因就是疏导不统一，疏和导严重脱节。主要体现在：

1.疏而不导

在大学生的思想政治教育过程中，我们的许多教育者认为大学生已经是成人了，而且又有一定的文化水平，于是对他们在思想上遇到的困惑，在生活中遇到的难题不加以引导，想当然地认为大学生们自己能够解决，这就导致是非不分，态度不明，导致大学生中的错误认识和错误观点泛滥，弱化了大学生思想政治教育的实效性。

2.不疏而导

这是大学生思想政治教育过程中普遍存在的不良现象。长期以来，我们对大学生的思想政治教育就是不考察学生的思想实际状况，一味地进行长篇大论的灌输，以为灌输完了，思想政治教育也就做好了。这种引导是在不了解大学生真实思想情况下的无的放矢的引导，甚至是一种堵塞、压制、强迫命令的教育方法，结果只能是事倍功半，当然不利于大学生思想政治教育实效性的提高。

三、坚持疏导统一，是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径

在大学生的思想政治教育过程中，要增强实效性，就必须克服“疏而不导”、“不疏而导”的不良现象，坚持疏导统一，做到疏中有导，既注意集思广益，又坚持循循善诱。要在大学生的思想政治教育过程中坚持疏导统一，必须处理好下列几组关系：

1.疏导与堵塞的关系

我们所说的疏通是在广开言路，发扬民主的基础上，集思广益，以形成正确的集中的意见，更好地引导人们前进。由于言论是比较复杂的，有些言论需要支持，有些言论需要引向正确的方向，有些与正确思想针锋相对的错误思想和行为则要对其进行评论驳斥，这就产生了堵塞的问题。它仿佛育苗过程中的“间苗”一样，没有间苗，良莠混长，最后必然导致苗地杂乱无章。同样道理，没有对错误思想的评论驳斥，大学生们的思想也会混乱无序［２］。

10.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇十

1.初中政治中的人文精神概述

所谓人文精神，即一种人文素质，包含一个人的品质、人格、思想以及情绪等多个方面所呈现出来的社会文化修养与素质。初中政治教学中的人文精神教育是指一种人生观、价值观的教育，旨在引导青少年更好地体会生活、理解人生的目的及意义，找到正确的人生观和价值观。对于初中生来说则具体体现在政治信仰、法律及道德规范、健康的心理和价值观以及文化艺术修养等几个方面。就目前我国初中政治中的人文精神培育情况来看，初中生存在着人文精神缺失，缺少正确的价值观和积极进取的精神、没有独立的人格，并且以自我为中心，抗挫能力差，高分低能以及拜金主义的现象很多，这些状况不利于初中生的个人发展和学习，所以，在初中政治教学中进行人文精神的培育显得尤为重要。

2.在初中政治教学中培养学生人文精神的相关举措

2.1 把握教材，利用好时政课

初中政治教师在授课时应该把握好教材，在授课中将知识与人文精神相结合，将知识纳入更深层次的人文背景中去，二者融合对学生进行提点以及升华。例如，在进行《法律规范经济行为》时教师就可以通过具体的案例分析，引导学生将相应的知识点归纳出来，在经济活动之中，规则就是公平、平等以及诚实信用，作为经济活动的参与者都要遵循这一规则进行活动，()然后教师可以具体分析这些规则中蕴含的深刻的人文精神，教育学生要讲诚信，做守法公民，同时也要学会运用法律武器维护自己的合法权益，到这里整个的学习过程就变得生动了起来，不仅学习了知识，还形成了一种道德层面的.追求。此外，教师还要利用好时政课对学生进行人文精神的培养，所选取的时政资料要尽量体现人文精神，并对选取的资料进行深入的分析，有针对性的进行人文精神教育，例如，在进行“911”时事件的讲解时应该教育学生以一种人性关怀的角度去看待这件事情，教育学生要有国际主义和人道主义精神，让学生有珍爱生命的意识。

2.2 营造氛围，构筑传播渠道

初中生正处于人生中的叛逆阶段，所以，创建师生之间的友好、平等的关系就成为了政治教育的前提，也是培养学生的人格和心理健康的关键所在。在以往的教学中，教师一直充当一种不可违反的权威所存在着，教师就是一切教育活动的控制者和管理者，这就造成了人们一种“学生就应该听从教师”的观念，现在，无论是教师还是学生，都应该转变这种观念，教师应该是学生学习的引路人，但绝不是一个永远没有错误的“权威”,教师也会有错误，有错误就应该听取意见进行改正。教师应该改变传统的观念，增加师生之间的交流，让学生自己去发现知识，从而营造一种轻松温馨的学习氛围，培养学生勇于探索的创新精神，教师逐渐向“伙伴”关系转变，理解和信任自己的学生，用自己的热情去感染学生、爱护学生以及感化学生，构筑起一个顺畅的传播渠道。

2.3 情景教学，积极自主学习

初中生好奇心强、追求新鲜感，所以初中政治教师可以依据学生的这一特点进行情景教学，创设一些有趣的情景，让学生自己担任演员，身在其中去体会人文精神的内涵，并且加深对所学知识的印象。例如，在讲授《交友要讲原则》这一节的内容时，教师可以让学生分别饰演益友、损友、诤友这桑不同的角色，让学生自己体会角色的优缺点从而明辨是非，表演完毕之后可以让学生思考，自己想要什么样的朋友，什么样的朋友才值得结交，什么样的朋友才会让自己变得更好，在表演和思考中，学生就会了解教师的寓意所在，从而真正了解交友的原则，并亲身实践，交到对自己有益的朋友，并且具备明辨是非的能力，体会到自己所表演的情景中的人文精神，并且主动学习，在自主学习中塑造健康的人格，形成正确的价值观。

2.4 立足实际，培养实践能力

政治与实际生活本就紧密相连，所以教师应该引导学生将所学知识与实际生活相联系，教师要引导学生对充满挑战的社会进行调查，以让学生更加了解自己所生活的环境，并锻炼学生的实践能力，这本身就是一个人文精神的培养过程。例如，在讲到《我国面临的严重环境问题》时，可以让学生对本地区的环境问题进行实际调查，针对“本地区有哪些严重的环境问题”“造成这些环境问题的原因何在”“你的建议和措施”等问题进行调查，并最终形成一个书面的报告，通过这样的活动不仅锻炼学生的实践能力还可以增强学生的社会责任感。同时，还可以组织学生进行辩论会等形式的活动，例如可以就“道德与法律的关系”让学生展开辩论，正方持“法律对社会秩序的维护更为有效”的观点，反方持“道德对社会秩序的维护更为有效”的观点，让学生分为两组进行辩论，通过辩论让学生体会到依法治国和以德治国的重要性，从而自觉遵守法律、提高自己的道德水平，达到培养学生的人文精神的目的。

3.总结

初中政治教师应该更加注重对学生的人文精神的培育，把握好教材和时政课，并形成良好的氛围，通过情境教学吸引学生的兴趣，注重科学知识与人文精神的结合，立足实践培养学生的人文精神，从而不断提高学生的人文素质，使之适应时代的要求和需要。

【参考文献】

[1]胡建忠，试论初中政治教学中人文精神的培育[J],快乐阅读（下旬刊），（7）

[2]张桂童，试论初中政治教学中人文精神的培育[J],教育界，2013（29）

11.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇十一

关键词：中学教育；思想政治教育；教育观念；有效性

一、更新观念，重视学科地位

1.改变应试教育模式。在“一切以分数为准”的应试教育大环境下，学科化的思想政治教育不受重视却又不能忽视。思想政治教育在中学以“副科”形式存在，尴尬的地位迫使很多教师在应试策略中，对学生进行“快餐式”教育。如上课时多以圈划和识记教材知识点或考点为主，而没有针对思想政治教育的学科特性和内在要求进行科学的教育。学生也把更多的时间和精力放在所谓的“主科”上，甚至牺牲思想政治教育时间，为其他“主科”充电，在政治课堂“自学”其他课程。在如此的教学氛围下，思想政治教育毫无灵魂，自然不能激发学生主动学习的兴趣，致使思想政治教育学科无法从其他学科那里争取到较多的学生资源，更谈不上学生在接受了教师传递的知识后，将所学知识内化，并由内化而衍生出的道德自觉与外化的自觉行动。

2.提高从业人员的专业水平。处于“副科”位置的思想政治教育学科，教师数量在比例上明显低于“主科”。一个政治教师同时带几个班的情况，无形中剥夺了他们进行教学实验、教学探索和教学研究的时间。繁重的工作量、有限的时间，使这些教师只能延续传统的思想政治教育模式，抽不出更多的时间去探索新的、适合本学科特性的、能够有效达到教学目的的教育教学模式，无法使思想政治教育焕发出迷人的色彩，彰显出自身的魅力。此外，在教师的应聘选拔上，一些学校出于偏见，认为政治课好教，对政治教师的学历要求、专业素养要求都较低。这都在一定程度上影响了思想政治教育高效性的发挥。

二、整合内容，挖掘丰富资源

1.思想政治教育内容的结构体系。思想政治教育内容是由思想政治教育的基础性内容、主导性内容和拓展性内容组成的结构体系。基础性内容包括传统美德教育、社会公德教育等，是思想政治教育的基本要求，是对学生进行思想政治教育的必要层次；主导性内容包括爱国主义、集体主义、社会主义、马克思主义世界观和共产主义理想信念等，是思想政治教育的内容主体，是需要弘扬和追求的层次；拓展性内容是在新的条件下对二者的发展。

2.思想政治教育内容要把握时代性，体现现实性。思想政治教育的拓展性内容，来源于思想政治教育工作者对于时代脉搏的把握，在新的时代背景下，对思想政治教育资源的灵敏发掘与获取。马斯洛的需求理论指出，人的需要分五个层次，分别是生理需要、安全需要、爱的需要、尊重和自我实现的需要。当前的中学生在开放多元文化的时代背景下，有着更强的自我意识、成才与成功意识，他们出生于以市场经济为主导的竞争时代，富有很强的现实利益观，而对于红色的革命年代却很陌生。他们渴望学到的知识，是能帮助自己得到别人的欣赏与尊重，渴望获得与现实生活密切相关的、与自身利益紧密相连的、富有时代气息的新鲜资源。思想政治教育有效性的实现必须要考虑受教育者的内在需求，充分挖掘新时代背景下的思想政治教育资源，促使思想政治教育的基础性内容和主导性内容有更好的载体和传送方式，同时要不断丰富具有时代特色的和思想政治教育内恰度高的拓展性内容。

三、创新方法，形成多种途径

1.创新思想政治教育方法的原则

（1）民主性原则。当代中学生拥有鲜明的个性和自主意识、民主意识。传统硬性的灌输式思想政治教育方法很容易遭到他们的排斥与反抗。思想政治教育方法的创新，首先要在教师与学生之间搭建一个民主、平等的对话交流平台，要考虑到新时期中学生的心理特点与内在需求，认真对待他们提出的意见和建议，形成一种在教师的引导下，学生自我教育与自主管理相结合的民主和谐的思想政治教育氛围。

（2）主体间性原则。主体间性作为主体间关系的规定，是指主体之间在语言和行动上相互平等、相互理解和融合、双向互动、主动对话的交往特点和关系，是不同主体间的共识和不同主体通过共识所表现出来的一致性。新时期的中学生有着较强的自主意识、民主意识和成才成功意识，他们渴望得到他人的理解与尊重。尊重他们，把他们作为一个自主的个体来看待，是增强思想政治教育有效性的基本前提。尊重中学生的主体地位，承认他们是学习的主体、认识的主体和发展的主体，能够充分调动其参与思想政治教育和开展自我教育的积极性。

2.思想政治教育方法创新的路向

（1）“权力”下放，自主管理，自我教育。思想政治教育主要是做学生的思想工作，对学生进行世界观、人生观和价值观的“三观”引导，这必须建立在对学生全面了解的基础上，对每位学生有清楚的认识。让政治敦师作为班主任，为奠定这一基础提供了条件。中学政治教师的选聘，应该将班级管理能力纳人考查标准。在班级管理的过程中，班主任要学会将“权力”下放，更多地引导学生自我教育、自主管理，通过建立班级委员会的形式，让学生在班级自主建设的实践中，实现政治意识的内化与政治行为方式的外化。

（2）巧妙运用先进的信息技术手段。当前中学生接受信息的渠道可谓多种多样，除了传统的书籍、电视、电影之外，还有来自于网络、漫画、电子书等先进技术手段的信息。同时，在实际教学过程中，使用PPT、分享网络资源、播放图片、视频、音乐，更能激发学生对所学内容的兴趣。在这个信息技术已经影响并渗透到人们社会生活各个领域的年代，走在学生前面，巧妙应用先进的信息技术手段开展思想政治教育，不仅可以增强思想政治教育的有效性，更重要的是，对先进信息技术手段的掌握，也是一种拉近思想政治教育者与受教育者的距离，实现二者有效沟通和交往的方式之一 。

（3）塑造教师形象，加强校风、班风建设。思想政治教育不是一个一蹴而就、立竿见影的过程。政治教师的自身形象就是最直观、最鲜明的教育教学手段，对学生的影响深远。政治教师形象的好坏直接关系到学生学习兴趣的培养、品德的形成、正确价值取向的确立，关系到学生是否能成为全面发展的人才。在教师形象的塑造上，教师需由内而外的作出努力，具备过硬的专业功底，且能将自己的专业以"学以致用”的方式体现出来，让学生感受到学习知识的实用性。在新时代背景下，还要具备民主的作风和情感亲和力。针对中学生特点，形成一套独特的教学风格，让学生感受到时代的气息，体会到对学究式教学风格的扬弃。最后，教师良好的内在素质，要通过优雅得体的仪表和仪态来展现。

四、通力合作，形成有效系统

家庭、学校和社会是思想政治教育环境的要素，根据系统论原理“整体大于部分之和”，为增强思想政治教育的有效性，必须注重系统内部各要素的配合，除了学校、教师做好本职工作外，家庭和社会也要共同努力。

总之，整个社会都应该从社会制度的建设、教育者形象的塑造、公民道德意识的培养与行为方式的规范和约束、民主与法制的建设等多方面努力，为青少年的健康成长和思想政治教育有效性的增强，提供一个良好的外部环境。

参考文献：

[1] 熊建生. 思想政治教育内容的内在属性和本质要求[J]. 江汉论坛. 2009（08） .

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[3] 吴伟华，杨孟. 中学思想政治教育的有效性探究[J]. 赤子（上中旬）. 2015（08） .

12.探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法 篇十二

1 班主任的重要性

学生的正常成长与发展离不开一个好带头人的作用, 班主任的重要性在技工学校中显得尤为重要, 面对各式各样的学生, 只有充满爱心, 富有感情, 有责任心的教育工作者才能胜任这样的角色。班主任队伍的建设与壮大是更好地开展技工学校校园管理工作的前提。学校需要更多的优秀老师加入到班主任的队伍中来, 为学生们作出正确的引导, 拉近与学生们之间的距离, 无论是在学习中还是生活中给予学生们最大的帮助, 这有利于学生们的学习与生活, 同时也有利于班主任工作的开展与进行。

2 学生干部的重要性

(1) 如果说学校是一个大集体, 那么每个班级就是一个小集体, 大集体需要有各项完善的制度来帮助教育工作的正常开展, 小集体也需要有相应的规章制度来保证班级的日常稳定, 班委会就是在这样的背景下产生的。想要有条不紊的开展各项班级内部工作, 充分调动全员积极性从而圆满完成相关的学习任务, 班委会的存在意义重大。例如在进行学校的一些班级评比活动时, 班委会可以组织同学进行磋商, 如何才能更好的开展工作, 畅所欲言的氛围中不单单开放了学生们的思维, 培养了学生们处理问题的能力, 与人沟通的能力, 共同协作的能力, 也增强了学生的归属感及荣誉感, 一举多得。

(2) 学生干部毕竟由于年龄, 经验等诸多问题存在着不足, 校方作为学生的引导者, 应当给予学生以正确的, 积极的帮助, 开展日常培训工作, 在肯定学生干部在日常工作的开展过程中积极, 有效的成绩进行鼓励与表扬, 必要时可以进行物质奖励, 而对于工作中的一些不足之处, 也应当及时进行指点与帮助, 这样的良性循环一方面培养了学生自我管理的能力, 另一方面也减轻了教师在工作中的负担能够有更多精力应对其他问题。

(3) 在班委会的基础上, 学校方面还可以组织学生会, 将一个班级一个班级的小整体融合凝聚成一个大整体, 通过公平、公开、公正的选举方法, 由每个班级的拔尖学生进行竞聘, 校领导在认真听取每个学生的述职发言后, 合理的讨论与协商来任命学生会相关主席、副主席和下属各个部门的人选及人数, 培养学生主人翁意识的同时, 放手大胆的让学生们自行开展相应的日常工作。学生们也应当定期的将相关活动及内部管理情况向上级领导反映, 一方面增强学生的工作能力, 培养学生的相关素质, 另一方面对于学生在工作开展中一些不足之处老师及学校领导应及时的提出意见进行正确引导, 避免学生犯错。

3 健全完善的规章制度及相关决策重要性

(1) 技工学校对于学生教育管理工作的相关规章制度从办学起应该就是存在着的, 但随着时代的不断发展, 学校教育工作的不断进步, 很多规章制度已然不再使用与现在的环境与形式了, 在相应规章制度方面应当及时更新, 以适应当下环境, 更好的为校园工作开展提供支持。而面对一些已有的规章制度应该坚决贯彻执行, 通过开展相关规章制度讲授的课程, 开展一些利于规章制度推动的活动, 让学生们可以更好的掌握, 理解规章制度的内容及重要性。

(2) 学管领导应该做出正确、客观的决策。首先要正确的领会上级领导的意图, 切合学校工作与上级指示的侧重点, 找准机遇;其次要正确的领会校级领导的意图, 掌控全局, 在工作上达成统一、共识;最后需要正确的领会老师和学生的意图, 以人为本, 结合实情, 推动发展。科研、创新、人本三种意识也是在决策时不可缺少的。所谓科研意识, 就是学管领导需要在教育工作中具有一定的前瞻性, 刻苦学习理论知识, 广泛收集相关信息, 通过科研的方法推进工作。学校教育教学质量的优劣直接取决于领导科研素质的高低。所谓创新意识, 指的是在日常教学工作中, 管理者对于自己的管理方法要不断的完善, 不断的提高, 思维的开阔与创新可以更好的提升学校整体教育管理的水平。所谓的人本意识是学校管理之重, 在强调情感交流, 积极性调动的同时注重目标管理, 通过对学生情感上的激励, 信任上的激励和榜样方面的激励来保证学生工作的效率最大化。注重学生的情感变化, 将心比心的对学生进行疏导, 传统的对于犯错学生严惩不贷的方式显然是不利于学生身心健康的发展。犯了错不可怕, 我们应当用正确的方式告诉学生为什么会犯错, 今后如何避免犯错, 安抚学生内心锻炼学生意志品质的同时也极大的保护了学生的自尊心不受伤害。

与此同时, 在教育工作的过程中, 将评价结果公开公正, 增强可比性来提升学生的积极性;使学生自我反思自我定位, 在评价的过程中找准自己的位置来提高学生的主观能动性;最后, 突出教育的主题, 在评价上实行多元化、全方位的管理, 注重结果的同时不忽视过程, 不断在评价过程中提高、完善。

4 总结

技工学校学生教育管理工作是一项相对复杂且过程繁琐的工作, 与学校的各个方面都息息相关, 这也强调了学校方面必须对管理工作加以重视, 在此基础上, 各项制度不断的完善及实施, 一定可以让技工学校的学生教育管理工作迈上一个新的台阶。

摘要：技工学校学生教育工作关系着校园整体文化的建设, 校园学风、校风的建设以及保障日常学习生活稳定开展的重要性, 所以, 重视对班主任队伍的发展与壮大, 使班主任的作用最大化的以发挥;正确、合理的使用好学生干部, 起到好的带头作用, 促进整体的发展;校方建立起完善的日常规范, 行为准则来保证校园工作正常有序的开展。

关键词：教育方法,班主任,制度完善,正确决策

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